幼儿艺术课教案(热门18篇)

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幼儿艺术课教案(热门18篇)
时间:2023-11-29 21:32:18     小编:影墨

教案是指教学过程中教师为了达到教学目标、组织学生学习而事先设计的指导性文件,它承载着教学理念和教学内容,是教学活动的重要组成部分。每一个教案都应该经过认真的思考和精心的编写,以确保教学的科学性和有效性。教案的设计要有一定的灵活性,适应课堂实际情况的变化。希望这些教案范文能够给大家带来启示和灵感,进一步提升自己的教学水平。

幼儿艺术课教案篇一

1.学习用绘画表现正面人的不同动作。

2.能够大胆表现人物的不同动作,体验美术创作的快乐。

1.活动小人,画具,幼儿园图画人手一张。

一、情景引入1.展示ppt,然后请幼儿说一说他在干什么。

--你的小人在干什么呢?你怎么想到了这个动作了?

2.拆开小人,摆一个完全不一样的动作,然后请幼儿说一说小人在做什么。

--你的小人在做什么?你能不能模仿一下小人的这个动作,看看谁模仿的最像?

3.请幼儿来摆一个动作,然后大家用手中的小人摆出这个动作,看看谁摆的最像。

--还有谁想做小模特,摆一个动作来看看?

4.展示布满玩具的幼儿园图画,让大家摆出在各种玩具上小人的动作姿态。

--你们在课外时间都玩什么游戏呢?

--来摆一摆,转呼啦圈是什么样子呢?坐跷跷板是什么动作呢?

三、画一画1.小人分出两组,在各自的幼儿园图画上,画上各种动作的小人物。

--这个小人在干什么呢?他在干什么呢?

--我们给这幅画去一个名字,叫什么?(热闹的幼儿园)活动延伸:找一找各种各样的运动图标。

幼儿艺术课教案篇二

1、熟悉内容,听出节奏,听辨中高音区。

2、能用身体动作来表现大吊车,体验游戏的快乐。

大吊车的图片、音乐

一、启发谈话,引起兴趣。

什么车的力气最大?大吊车能吊什么?是怎样吊的?

二、欣赏音乐,学习歌曲。

1、幼儿欣赏音乐,问:大吊车象什么?鼻子怎样?

2、一起听音乐学习歌曲。

3、请你用身体来做一辆大吊车。

4、跟随音乐一起做大吊车吊物体。说一说你吊到了什么?

5、问:大吊车什么时候放的高高的?什么时候放的低低的?高兴时会怎样?

1、跟随音乐,听辨中高音区做相应的动作。

幼儿边唱边做游戏。

幼儿艺术课教案篇三

1、引导幼儿用铜芯线将各种花瓣进行规律性穿串。

2、培养幼儿用自然物装饰的美感,从而进一步感受自然美与萌发创造的欲望。

引导幼儿仔细观察、欣赏、倾谈大家搜集来的一瓣瓣黄、白、红、粉紫……五颜六色的花瓣。

让幼儿自由选择自己最喜爱的花瓣。

引导幼儿用铜芯线穿花瓣项链。感受花瓣美。

引导幼儿仔细观察、欣赏、倾谈大家搜集来的一瓣瓣黄、白、红、粉紫……五颜六色的花瓣。

让幼儿自由选择自己最喜爱的花瓣。

引导幼儿用铜芯线穿花瓣项链。花瓣的组合可以根据不同形状、

不同颜色、多种形状穿串。鼓励幼儿根据个人审美情趣穿制,可以是项链、手链、花环等。提醒幼儿用铜芯线时注意安全。

大家都戴上美丽的花瓣项链、手链,互相交换欣赏,并自由表演,共同游戏,

幼儿艺术课教案篇四

1、感受音乐的欢快节奏,初步提高审美的能力。

2、尝试根据歌曲内容给音乐进行舞蹈动作的创编。

3、掌握短语“高兴”、“哈罗”、“圆圈”。

碟子《说哈罗》、录音机、钢琴、较宽的活动场地,即我班的大教室。

(一)发声练习。

以《在农场》为发声曲目,在练声时,要求幼儿学小动物的叫声,提醒幼儿张开嘴巴,并不时通过言语调动幼儿参与活动的积极性。

(二)欣赏音乐《说哈罗》两遍。

1、一遍后,提问:在这段音乐里,你听到了什么?让幼儿初步感受音乐的欢快节奏。

2、两遍后,提问:这次,你听到了这首歌说了些什么?

你很(高兴),你就说(哈罗)!我们一起(唱)呀,大家一起(跳)呀,围个(圆圈)尽情欢笑说(哈罗)。

引导幼儿听出歌词中括号的词,便于幼儿进一步理解歌词内容。

(三)边听音乐边学习歌词两遍。

(四)根据音乐进行舞蹈的创编。

1、谁能给这首好听的歌伴舞?

(1)你很高兴你就说哈罗,该怎么给它伴舞?

(2)我们一起唱呀,大家一起跳呀,又该怎么伴舞?

(3)围个圆圈尽情欢笑说哈罗,怎么给这句歌词伴舞?

在这个过程中,请创编舞蹈较好的幼儿上来示范,并请幼儿跟着学习。

(4)放音乐,请幼儿跟随自己对歌曲的理解进行伴舞。

你自己还能给这首快乐的歌曲伴什么舞蹈?请你用自己创编的舞蹈给它伴舞,好吗?

(五)师生根据自己对歌曲的理解进行歌舞表演,并做小结作为结束。

幼儿艺术课教案篇五

2、体验撕纸活动的乐趣。

1、物质准备:

画有萝卜外形的纸张45张,长条纸若干、抹布、浆糊

2、知识经验准备:

小朋友已有一定的故事表演经验,有一定的撕贴经验。

(一)活动引入:

师:今天我们班来了一个好朋友,小朋友想不想知道它是谁啊,好,现在我们一起把它变出来!

(二)教师出示萝卜,并示范如何撕帖。

师:小朋友知道小兔子最喜欢吃什么吗?好,现在我们就来做一个大萝卜请小兔子。

(三)教师讲解活动的重难点,强调幼儿要遵守规则。

1、小朋友要先把这条长长的纸撕下来,要一点一点慢慢地撕,不可以一下子撕得很大块,然后就抹一点点的浆糊,粘在纸上。

2、在活动的过程中要坐在自己的座位上面,并保持安静。

3、如果小手弄到浆糊了,要用麻布把手擦干净,保持大萝卜干净。

4、粘的时候,不可以超过轮廓线。

(四)幼儿分组活动,教师巡回指导。

重点指导小朋友要先将长条纸撕成小块,然后粘贴,特别指导能力弱的幼儿。

(五)教师总结,评价幼儿作品。

主要总结幼儿在活动中是否有按照教师的规则进行活动。

(六)结束活动

小白兔:今天来到小四班,太令我高兴了,谢谢你们为我做了这么多的萝卜,下次,我还来你们小四班做客!小朋友们,再见了!

幼儿复习儿歌:小白兔,白又白,两只耳朵竖起来,爱吃萝卜爱吃菜,蹦蹦跳跳真可爱!

三、户外活动:

1、体育游戏:打大灰狼见领域活动指导p16。

2、分组活动:(见周计划表)

幼儿艺术课教案篇六

:1、让幼儿自己动手发现用瓶子演奏,体会不同的音乐元素带来的快乐,感受音乐的乐趣。

2、激发他们的想象力、创造力和动手操作的能力。

3、鼓励孩子们共同参与音乐活动,培养合作意识。

一、制作会唱歌的瓶子。

1、张老师知道我们班的小朋友喜欢唱歌,我也喜欢,今天我还带。

来一个会唱歌的瓶子让它和我们一起来唱歌好不好?

2、我这里还有几个会唱歌的瓶子你们看?(展示范例)。

3、孩子们我的会唱歌的瓶子好不好啊?你们想不想也有一个会唱歌的瓶子啊?这就需要小朋友们大胆的想象用我这里的材料,自己动手设计一个会唱歌的瓶子吧。有一个要求,你自己要好好的研究一下瓶子怎样能唱歌,你的瓶子唱歌的方法不要和别人的一样,要有自己的特点,记住了吗?(幼儿自己制作会唱歌的瓶子,教师辅导演奏)。

4、谁先来让我们看一看你的瓶子怎样唱歌的(让幼儿独立演奏)。

二、运用演奏。

1、我这里有一个节奏练习,让我们一起来试着演奏一下。

2、我这还有一个节奏练习,我们再看一看。这个有一点难度了。

3、这样大家互相换一换瓶子体验一下不同的感觉。(换瓶子练习两个节奏练习)。

4、这样让我们一起合奏这两个节奏练习。

三、伴奏实践。

大家演奏的可真棒啊!我有一个提议让我们边演唱边用会唱歌的瓶子伴奏好不好?

四、活动延伸。

幼儿艺术课教案篇七

设计这节课时,我主要根据中班幼儿的年龄特点和绘画基础、能力及兴趣来设想的。而房子又是平时孩子们最熟悉、最常见的物体,中班的孩子对房子的结构有了一定的了解,所以给孩子们奠定了绘画的基础,让幼儿觉得活动较简单,同时激发孩子们愿意去想、去画的情趣。

1、学会讲述自己家的房子,引导幼儿了解房子的构造,发展幼儿语言表达能力。

2、通过观察模型,鼓励幼儿根据自己的意愿大胆想象、创作,在看看、说说、想想、画画中体验活动的快乐。

3、在幼儿合作学习中,培养幼儿从小爱家的情感。

让幼儿按自己的意愿运用简单的线条绘画房子。

能根据自己的想象大胆的绘画和涂色。

1、教师准备:动感《蜗牛》卡片1张、立体房子教具3个、音乐《童年的回忆》。

2、幼儿准备:16k白纸、水彩笔(每人一份)。

一、导入活动,引起幼儿兴趣。

1、情境导入:听,是谁在叫我?(教师做出听的动作吸引幼儿的注意力,激发幼儿的学习兴趣)。

2、提问:猜猜这个壳是谁的家?(教师出示蜗牛图片)。

3、引入主题“房子”。(教师敲小蜗牛的房子,让幼儿确定自己猜对了。)。

4、请小朋友说说自己家房子是什么样子的?(提高幼儿语言的表达能力)。

二、出示教具,引导幼儿观察、想象。

1、教师:我把自己设计的房子带来了,你们想不想看看呀?出示彩色卡纸制作的'各种房子让幼儿欣赏。

(1)出示楼房“高哥哥”:我是高个子,你们可以叫我高哥哥,认识你们很高兴。

(2)出示平房“矮胖胖”:我是矮个子,你们可以叫我矮胖胖,嘿!小朋友们你们这么乖,我非常想和你们做朋友。

2、教师示范,幼儿一起加入画完蘑菇房。

3、请小朋友说说自己想要修一座什么样的房子?(分组讨论)。

三、在轻轻的音乐声中幼儿自由作画。

1、教师介绍每组操作的材料,及操作方法。

2、教师:小朋友们,我们一起当小小设计师吧!幼儿分组操作,教师巡回指导。

3、帮助有困难的幼儿。

操作要求:可以按自己喜欢的方式画,注意彩笔的去放和桌面的清洁。

四、作品展示。

让每组幼儿都参加秀作品。(个别讲述自己的绘画内容)。

教师带领孩子将自己的绘画作品贴到外墙供大家欣赏。

幼儿艺术课教案篇八

1.感知物体振幅的大小与频率的关系。

2.尝试用强弱的变化来演唱并用肢体动作表现。

1.小鼓 2.米粒 3.图片一套

(一)感知音的产生。

1.出示鼓。这是什么?它会唱歌吗?歌声会是怎么样的?仔细听一听。教师用鼓槌敲击小鼓,请幼儿说一说:“小鼓发出什么声音?”(咚咚咚)集体说一说:“咚咚咚,咚咚咚,小鼓在歌唱”。

3. 教师再次敲鼓,辨别声音的大小。“小鼓发出的声音一样吗?”什么地方不一样?(一会儿响,一会儿轻)

(二)感知振幅的大小与米粒跳动的关系。

1.出示米粒。谁来了?怎样让米粒跳起来?他是怎么跳的?(蹦蹦跳跳)集体学说:“鼓上的小米粒蹦蹦跳跳。”

2.如果小鼓敲的响,米粒就跳的怎么样?如果小鼓敲的轻,米粒就跳的低?(教师演示)集体学说:“小鼓敲的响米粒跳的高,小鼓敲的轻米粒跳的低。”

3.鼓上的小米粒在干什么?集体学说:“鼓上的小米粒蹦蹦跳跳。”

1.结合图谱学习歌词。

2.告诉幼儿歌名,欣赏歌曲。

3.分句练习,跟随琴声学习有节奏地朗诵歌词。

4.幼儿随琴声演唱。

5.尝试用强弱的变化来演唱。(1)讨论:小鼓敲的响,米粒跳的高,应该怎样来演唱?(重一点)小鼓敲的轻,米粒跳的低?应该怎样来演唱?(轻一点)(2)幼儿尝试练习。(3)集体演唱。

1.集体边唱边表演。

2.自由结对表演。

今天不但学会了歌曲,还学到了很多知识,声音是由物体振动而产生的。声音的大小与用力有关,用力大,声音响,用力小,声音轻。

幼儿艺术课教案篇九

大班阶段的幼儿处于探索欲和求知欲比较强烈的时期,各种各样的事物都会吸引他们的探索欲、求知欲。故事内容以“树顶上的游泳池”为主题引起幼儿的好奇心和探索欲望,激发了孩子在故事内容中去探索飞蛙到底有什么本领,也使孩子们懂得要善于去发现别人的优点,取长补短,不要做井底之蛙。

1.欣赏故事,理解故事内容和情节。

2.能简单复述故事内容,表达故事内容的含义。

3.知道在生活中要善于发现别人的优点,取长补短。

课件。

提问:

1.刚才歌曲里面唱的是什么小动物?

2.你见过小跳蛙吗?它和青蛙有什么区别?

3.幼儿集体讨论青蛙有什么本领?

师提问:

1.青蛙小时候是什么样子?生活在哪里?

(青蛙小时时候是只小蝌蚪,生活在小河里)。

2.一开始小青蛙为什么觉得飞蛙在吹牛?为什么叫它“飞蛙”?

(因为小青蛙从来没见过飞蛙)。

(飞蛙跳的高、跳的远,所以叫它飞蛙也叫“树蛙”)。

3.“飞蛙”小时候生活在哪里?它小时候是什么样子的?

(飞蛙小时候生活在上顶上,出生被妈妈包在一大团泡沫里粘在两片商树叶上)。

4.飞蛙长大后是怎样从泡沫里出来呢?

(泡沫表面干了,粘在两片树叶上,里面的泡沫化成水,下雨天一阵大雨把壳冲掉,顺着雨水游到小河里)。

5.飞蛙都有哪些本领?

(运动健将、跳水运动员、跳的很远很高,捕捉虫子)。

故事中的一只青蛙觉得自己会游泳已经很了不起了,就问另外一只青蛙“你小时候生活在什么地方呀?另一只青蛙却说:“我小时候是在树上的。它简直不敢相信,觉得它在吹牛,直到另一只青蛙向它介绍了自己叫的名字“飞蛙”也叫“树蛙”可以从这棵树上跳到另一棵树上!妈妈在树上生下我,包在一大团泡沫里,然后放在两片叶子上等泡沫干了,我从卵里钻出来,顺着雨水就可以自由自在的游泳了。听了飞蛙的介绍,另一只青蛙觉得自己真是“井底之蛙”不知道的事情太多了。

(根据音乐,有感情的表演青蛙和飞蛙之间的对话)。

通过倾听树顶上的游泳池,我们应该明白任何事情要善于发现别人的优点,并谦虚学习别人的优点,取长补短,不要做井底之蛙。

幼儿回家认识了解一些不同种类的青蛙及本领。

幼儿艺术课教案篇十

1.跟随音乐学唱歌曲。

2.用手指表示6以内的数量。

重点:跟随音乐学唱歌曲。

难点:用手指表示6以内的数量。

1.歌曲《我家有几口》

2.钢琴

一、组织教学。

二、请幼儿向同伴介绍自己的家里有几个人。

1.你家里有些什么人?

2.家里一共有几口人?(请幼儿掰手指数一数)

三、教师一边弹钢琴一边示范歌曲《我家有几口》,请幼儿掰手指数出歌曲里面家人的数量。

1.刚才歌曲里是怎么数我家人的啊?

2.家里有几口人啊?他们是谁?那我们一起来数一数吧!

四、幼儿跟随着教师学唱歌曲2~3遍,并在唱到“爸爸妈妈,还有我…….”时用手指表示其相应的数量。

五、小结。

幼儿艺术课教案篇十一

观看“动画片”对每个孩子来说都是一件非常快乐的事情。他们常常会被动画片里生动的人物形象和精彩的故事情节所吸引,会情不自禁的模仿动作。孩子自发的兴趣多属于浅层兴趣,往往带有情绪体验,容易停留在“好玩”“好看“的水平上。针对一情况,我从孩子的兴趣出发,结合新《纲要》艺术领域的总目标以及幼儿的实际情况,运用多媒体这种现代化的教育手段设计了本次舞蹈活动。

本次活动我主要从两个方面制定活动目标:第一是从幼儿的能力方面出发,熟悉音乐旋律,根据故事情节大胆模仿并创编舞蹈动作,第二是从幼儿情感方面出发,培养幼儿积极与同伴进行合作表演。

本次活动打破了传统的舞蹈教育方式:“老师教、幼儿学”。结合新《纲要》的人本观念,以幼儿为主体。活动中,我时刻关注孩子,注重给每个幼儿提供自由表现的机会,鼓励幼儿大胆想象,尊重每个幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们表现方式,分享他们创造的.快乐。在整个活动中还给幼儿营造了一种宽松、和谐的环境氛围,让孩子在轻松、愉悦中参加获得进步。

活动目标:

1。能根据音乐故事情节大胆模仿并创编舞蹈动作。

2。体验与同伴合作表演的乐趣。

活动准备:

材料:

1。教学多媒体、故事课件。

2。道具、场景。

经验:已欣赏过乐曲《小老鼠和啤酒桶》。

活动过程:

1。讨论:小老鼠有哪些动作?自己跟着音乐学跳小老鼠的动作。

2。提问:小朋友们你们看看后边有这么多啤酒桶,你会想到哪些动作来表现啤酒桶?

1。自由表演:幼儿自己商量,选择一个角色一个伙伴。

2。创造性表演:选择一个角色多个伙伴。

3。交换角色表演。

1。评价活动。

2。幼儿和老师一起收拾表演道具及场地。

幼儿艺术课教案篇十二

1、画出特别的我,产生自我欣赏的积极情感。

2、乐意在同伴面前大胆、自信的介绍自己的五官特征。

1、每人一面小镜子:绘画材料(油画棒、彩纸)2、教师和本班两位幼儿的自画像。

1、欣赏交流出示教师漫画式的自画像。这是谁的画像?你是怎么看出来的?

出示本班幼儿漫画式的自画像,这是我们本班两位小朋友的画像,请你猜猜,他是谁?(提示:他有什么特别的地方?)每位小朋友都很特别,你能找到自己特别的地方吗?请你照着镜子找一找。

你最喜欢自己什么地方?

2、学习表现五官、头部特征如果你要画出你特备的部位,你应该怎么画?请个别幼儿尝试作画。

3、幼儿作画幼儿尝试用夸张的漫画方式画自画像,夸张的表现自己无关的特征。

4、根据画介绍我自己:我很特别,因为我。。。。。。

幼儿艺术课教案篇十三

中班幼儿可能会对调色活动本身感兴趣,他们的兴趣只是停留在操作上。所以本活动的主要是为幼儿提供观察、探索的机会,让幼儿在主动活动中认识颜色、使用颜色,同时充分感受颜色的丰富性。使幼儿的兴趣转移到对活动中出现的科学现象的兴趣上,从而引发进一步探索的愿望。

1、认识红,黄,蓝色,从而知道两种颜色混合后会变成新的颜色。

2、能认真观察,尝试配色实验并记录。

3、对色彩的变化产生兴趣,体验发现的乐趣。

4、让幼儿学会初步的记录方法。

5、培养探索自然的兴趣。

1.重点:发现彩色颜料的变化。

2.难点:调配彩色颜料。

红、黄、蓝颜料若干,调色盘,调色笔,白纸,记录材料每组一份。

(一)活动导入。

认识颜色,导入活动。

出示红、黄、蓝三种颜色,引导幼儿观察并说出颜色的名称。

师:小朋友们,你们知道这是什么颜色吗?

(二)活动开展。

1.引导幼儿猜想:如果两种颜色混在一起,颜色会不会变化?(调动幼儿的积极性,为接下来的实验操作起铺垫作用)。

师:颜色会发生怎样的变化呢?请小朋友们自己来探索,看看颜色有什么变化。

2.幼儿动手操作,探索颜色的变化。

(1)师:你们想成为魔术师吗?你们想不想也来变一变呢?老师为每组准备了红、黄、蓝三种颜色,请你们随便选两种颜色混在一起调匀,看看,蓝和红两种颜色合在一起会变成什么颜色?黄和蓝两种颜色混在一起又会变成什么颜色呢?然后把你的操作记录下来。

(2)幼儿操作,教师巡回指导,并注意引导幼儿记录操作结果。

3.说说颜色的变化。

(1)师:你们用红和黄两种颜色变出了什么颜色?还有哪一组和他们是一样的?

同样的方法:红和蓝手拉手变出了什么颜色?蓝和黄手拉手变出了什么颜色?

(2)请幼儿说出刚才一起变得各种颜色。

红+黄=橙。

黄+蓝=绿。

红+蓝=紫。

念儿歌:红和黄手拉手,变出橙色画橙子;。

黄和蓝手拉手,变出绿色画叶子。

蓝和红手拉手,变成紫色画茄子。

(三)活动结束。

通过颜色的变化,请幼儿自己回家后试试换成其他颜色两两混合后会有什么变化,小朋友们知道了颜色的奥秘后,尝试用不同的颜色自己创作一幅画。

中班幼儿可能会对调色活动本身感兴趣,他们的兴趣只是停留在操作上。日常生活动幼儿到处都能见到颜色,但他们可能没仔细想颜色之间是怎么变出来的,我设计这样一节活动,让幼儿有了探索的欲望,想要知道更多的颜色它们混合后会发生什么变化呢,过程中幼儿的积极性都非常高,激发了幼儿对颜色的探索欲望,让幼儿在自己动手操作的过程中,发现颜色变化的规律。在主动活动中认识颜色、使用颜色,同时充分感受颜色的丰富性。在动手操作这一环节中,幼儿能够自己将实验结果记录下来。一个活动下来,自我感觉幼儿对此活动非常得感兴趣,教师带动起幼儿,每个环节也初步达到预设的目标。

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幼儿艺术课教案篇十四

动物花花衣的主题已经开展一段时间了,幼儿对于不同动物的皮毛有了一定的了解,而这其中,小斑马以其可爱的造型,独特的皮毛吸引孩子的眼球。因此从孩子的兴趣出发,开展此活动。活动预设以情境化的语言导入,在小斑马穿新衣的情境中,引导幼儿尝试在轮廓线内用黑白间隔的方法涂色。

活动分为三个部分:第一环节,通过观察让幼儿发现斑马纹的特点,为下面的表现作铺垫;第二、三环节亦是活动的难点,通过讲解,分解难点,师生共同尝试第一次表现到幼儿个体操作表现,也是一个检验幼儿是否内化的方法之一。

1、初步了解小斑马身上条纹的特点,尝试在轮廓线内用黑白间隔的方法涂色。

2、 喜欢斑马,乐意打扮小斑马。

斑马头饰、画好小斑马轮廓线的涂画纸、黑色蜡笔。

一、看斑马图片――通过观察感知斑马的主要特征。

1、(出示图片)瞧瞧我是谁?你怎么看出来的?(黑白条纹上进行判断。)

2、你喜欢斑马吗?为什么?(幼儿表达自己喜欢斑马的各种理由。)

小结:斑马穿的衣服很特别,只有黑、白两种颜色,让人一眼就认出它来。

二、小斑马穿衣服――了解小斑马身上条纹的特点,乐意为小斑马打扮

(一)小斑马的新衣――了解条纹的特点,初步尝试黑白相间涂色。

1、小斑马哪些地方有黑白条纹?(背上、脚上、脖子等)

2、这些黑白条纹是怎么排列的?(一条黑一条白,一条一条间隔着排)

3、小结:它穿的衣服都是黑白相间的,黑白的条纹排列得很整齐。

4、可是有一匹小斑马在哭“我的皮毛没有黑白相间,妈妈会认不出我?”

5、我们一起来帮帮它的忙,(老师示范)

指导:朝一个方向来回涂色,才会乌黑。

提醒:白色的地方雪白,黑色的地方乌黑,黑白相间才会漂漂亮亮的。

(二)小斑马穿新衣――幼儿个体打扮小斑马,在轮廓内用黑白间隔方法涂色

1、我们一起来帮更多的小斑马穿上新衣服。

要求:

1)每人选一匹马,用黑色蜡笔在轮廓线内以黑白相间的方式涂色。

2)涂色时注意涂满,不涂到轮廓线外面,做到乌黑、雪白。

四、小斑马比美――喜欢斑马

1、哪个小斑马的衣服最漂亮?

2、小结:黑白相间的衣服最适合小斑马,都很漂亮。

幼儿艺术课教案篇十五

1、体验劳动的乐趣,产生热爱劳动的'情感。

2、尝试用欢快的情绪演唱歌曲。

3、初步用自然连贯的声音歌唱歌曲。

1、教师根据歌曲内容画一张图片《小花和小树》、音乐cd或磁带。

2、小朋友有过给小花、小树浇水的经历,纸、笔每人一套。

1、教师放音乐《小花和小树》,小朋友听音乐自由表演入室坐好。

2、小朋友练声:《小鸡叫、小鸭叫、小猫叫》。

3、教师出示图片,引导小朋友观察。教师提问:

(1)图片上画了一些什么?

(2)你们给小花、小树浇过水吗?

4、小朋友边画画边学唱歌曲《小花和小树》。

(1)教师放音乐,小朋友跟着学唱歌曲。

(2)小朋友可以把歌词内容画成画面。

5、小朋友边唱边表演动作,结束活动。

托班艺术活动:小花和小树-歌曲。

幼儿艺术课教案篇十六

天气转冷了,许多小女孩脖子上围上了丝巾,在一起议论着丝巾的颜色、图案,争论着谁的丝巾最好看。看到孩子们兴致勃勃的样子,启发我设计了“美丽的花手帕”这一活动。此活动旨在引导幼儿发现生活中的美,产生表现美的愿望。活动中引导幼儿了解不同的作画材料——宣纸、彩色颜料,拓宽幼儿的知识面,发展幼儿对色彩的敏感性。让幼儿通过学习、探索宣染方法,充分发挥想象力,使浸染的手帕更加丰富多彩,从而培养幼儿的动手能力和表现美的能力,以及细心耐心的良好学习习惯,使幼儿获得成功体验。

1、引导幼儿学习宣染的基本方法,掌握简单的浸染技能。

2、通过染纸活动培养幼儿表现美的能力,在宣染和欣赏作品中,感受色彩、图案的千变万化和绚丽多彩,体验成功的`乐趣,养成细心耐心、有始有终的良好学习习惯。

1、重点:学习宣染的基本方法。

2、难点:幼儿能变换纸的折法,染出不同图案的纸样。

宣纸、普通白纸、调好的颜料、剪刀、抹布、旧报纸、展览板、音乐磁带等。

一、观察感受,引发兴趣。

师:小朋友是不是发现我们的周围张贴着许多漂亮的画呢?我们一起去欣赏欣赏吧(放音乐)。小朋友看这些画跟我们平常画的画一样吗?(色彩比较对称、色块模糊、有折痕等)。

二、初次探索,发现问题。

“小朋友知道这画是怎么做成的吗?”(是用染的)请个别幼儿上来试试看(师提供普通白纸和宣纸,让幼儿自主选择纸张染纸),发现:

a用普通纸张和宣纸染出来的效果不同……奇怪,怎么会不一样呢?(原来是宣纸特别容易吸水)介绍材料:用宣纸来染色叫宣染,宣染用的材料有宣纸和各种水粉颜料,选用宣纸是因为它吸水力特别强。

b随便染出来的图案不如墙上的图案好看。为了让它更漂亮,我们试试先把宣纸折叠后再染色。

三、教师引导,寻找方法。

a讲折纸方法:

纸的折法有很多(教师和幼儿一起回忆正方形纸张的几种折叠方法),比如可将纸折成正方形、三角形、屏风形等,这样可以染出各种不同的图案。

师提出建议:用剪刀适当辅助,染出来的图形会更好看些。但是剪边的时候不要过细防止打不开。

b讲染色方法:

宣染的方法是很多的,有的图案用的方法是染边法,只染图纸的边;有的图案看上去是一块一块的,它用的是染角法,只染图纸的角;还有的图案用的是边角都染法。(教师边介绍边逐一示范)。

提醒幼儿:浸染时不要把纸张放颜料里太久,手脏了要在抹布上擦擦,染色之后要马上细心把纸张摊开在报纸上晾干。

四、幼儿实践,总结经验。

a个别操作:

“请几个小朋友也来试一试好吗?”请几个幼儿上来尝试,让他们自己选择折叠方法折叠后进行染色,并介绍自己的方法。

b集体操作:

其他小朋友是不是也想试一试,老师今天为小朋友准备了许多“小手帕”,请所有的小朋友都来尝试一下,看谁染的“手帕”最漂亮。染色时可以站着操作,并根据需要的颜色调换站的位置。教师巡回指导(放音乐)。

五、展示成果,交流探讨。

教师小结:比一比看谁染得漂亮,让染得好的小朋友谈一谈是用什么方法染的,今天小朋友都学会了宣染,而且染出了这么多漂亮的“花手帕”,你们真棒!生活中还有许多东西也是用染的,比如围巾、衣服、袜子、书包等,小朋友细心观察找找看,找到后和老师同伴们分享。

该活动目标设计定位较好,能根据本班幼儿实际情况合理安排,活动设计由浅入深,紧扣中心目标,突出重难点,在传统教学模式的基础上融入新的教育理念,让幼儿带着问题探索,在探索中发现,带着发现再进一步探索,层层递进,步步深入。教师课前进行了充分的物质准备和知识准备,在活动中能灵活运用教育机制,把握知识点,随机应变,收放自如,充分调动幼儿积极性、主动性,促进幼儿主动学习、主动探索,培养幼儿养成细心耐心,有始有终的良好学习习惯。

本次活动后,可引导幼儿在现有基础上继续探索。从纸张外形入手,通过修剪的方法,设计不同外形的图案合理进行宣染,在反复宣染过程中,总结经验,发现细微的改变都能带来意想不到的效果,在实践中获得新的感悟和认识,使孩子们更充分地感受到宣染的魅力,体验设计制作的乐趣。

幼儿艺术课教案篇十七

泡泡是童年的最爱,是梦幻的、可爱的、有大有小的,泡泡很能激发孩子们想象力和表现美的愿望,设计一节好玩又好看的美术活动,有泡泡的参与很特别,所以我设计了《泡泡变形记》的艺术活动,本次活动不止运用了多种教学手法、多样的材料,在绘画形式上融入了画、剪、贴、泥工等元素,用借形想象的形式,让泡泡在孩子们的手中变化、变换,更美的表现。

1.善于发现偶然绘画下产生的肌理效果。

2.通过活动,能和周围认识的物体图案、花纹产生联想并进行创作。

3.培养幼儿对美的欣赏能力,体验成功带来的喜悦。

4.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。

通过联想后进行添画

1.经验准备:幼儿会吹冰淇淋泡泡

1.游戏引入激发绘画兴趣

(1)教师吹泡泡吸引幼儿注意力,引发幼儿主动接泡泡

(2)看泡泡印记幼儿展开联想(泡泡不见了,纸上留下了颜色和图案――泡泡给我们留下了什么神奇的礼物――幼儿拓展思维展开联想)

2.积极探索留住泡泡的痕迹

(1)教师引导幼儿发现泡泡的特点:容易碎、接不住

(2)告诉他们留住泡泡的好办法

(3)教师演示如何留住泡泡的印记(给泡泡水里加入颜色)

3.观察泡泡引发幼儿的联想

(1)提问幼儿调皮的泡泡都会变成什么?

(2)欣赏图片,看看泡泡都藏在了哪里

(3)泡泡变形四部曲:飞屋、莲蓬、乌龟、花朵

(4)视频观看每组的小视频,介绍工具材料,操作步骤

4.幼儿操作,教师巡回指导

5.分享画作幼儿互相欣赏评价

本次活动趣味盎然、充满魅力。教师定位于以幼儿为主体,让幼儿在游戏中通过玩一玩、想一想、动一动来激发幼儿的想象力和创造力。能够发现偶然绘画下产生的肌理效果,并能和周围认识的图案、花纹产生联想。利用多媒体手段,让幼儿主动获取信息,体验创作的乐趣。

整个活动体现了以下特点:

1、选择了有价值的切入点。这个活动源于幼儿生话,深受大班幼儿的喜爱。该活动以泡泡为载体,引导幼儿想象,注重幼儿创作,找到了一个非常有价值的切入口。

2、提供了富有童趣的材料。教师巧妙利用多媒体手段、多元化材料,不仅使作品生动有趣,更重要的是,激发幼儿的想像力、创造力,萌发作画的愿望和兴趣。

3、设计了一个层次清晰的活动。过程条理分明、环环相扣,逐步推进。在整个活动中,幼儿主动观察、讨论、发现、感受、创作,每个幼儿在活动中都得到了一种新的艺术体验和快乐,受到一次美的熏陶。自我欣赏作品使幼儿获得了极大的满足感。互相欣赏作品又使幼儿绘画水平得到共同提高。在后期的教学设计中,还可以添加更多的创意联想图片,提供更多的材料给孩子更丰富的选择。

幼儿艺术课教案篇十八

1、 画出特别的我,产生自我欣赏的积极情感。

2、 乐意在同伴面前大胆、自信的介绍自己的五官特征。

1、 每人一面小镜子:绘画材料(油画棒、彩纸)2、 教师和本班两位幼儿的自画像。

1、 欣赏交流出示教师漫画式的自画像。这是谁的画像?你是怎么看出来的?

出示本班幼儿漫画式的自画像,这是我们本班两位小朋友的画像,请你猜猜,他是谁?(提示:他有什么特别的地方?)每位小朋友都很特别,你能找到自己特别的地方吗?请你照着镜子找一找。

你最喜欢自己什么地方?

2、 学习表现五官、头部特征如果你要画出你特备的部位,你应该怎么画?请个别幼儿尝试作画。

3、 幼儿作画幼儿尝试用夸张的漫画方式画自画像,夸张的表现自己无关的特征。

4、 根据画介绍我自己:我很特别,因为我。。。。。。

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