教案的修改和完善是一个不断反思和改进的过程，要不断总结经验和教训。要编写一份好的教案，需要教师进行充分的课前准备和自我反思。以下是一些学科专家撰写的教案模板，适用于不同的教学内容和场景，希望能给大家提供帮助。
小班教案保护小脚篇一
《纲要》中指出，对幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的兴趣和探究欲望。脚对于幼儿来说，并不陌生，每天的行走、运动都需要脚。对脚的用途，已有一定的感性经验，但较零碎，没有一个整合的概念。幼儿最喜欢赤脚，但经常受到大人、环境的限制。通过提问、体验、延伸等活动帮助幼儿进一步了解脚的用途，体验脚踩在不同材料上的感觉。
1、初步了解脚的功能,懂得保护脚的方法。
2、体验脚对生活的重要性。
3、初步了解健康的小常识。
4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
5、初步了解预防疾病的方法。
了解脚的功能，脚对生活的重要性。
1、仿真娃娃一个，眼罩若干。
2、特小的鞋、大鞋，高跟鞋、反季节的鞋的ppt。
3、海绵垫子、塑料地毯、晴纶地毯、地砖等铺成的“道路”。
一、摸一摸，探索脚的结构。
1游戏导入。
教师出示仿真娃娃。
2、通过摸一摸，初步了解脚的结构。
孩子们，你来说一说，你是怎么找到娃娃的小脚呢?小朋友们说了自己是怎么找到娃娃的脚，现在请你们来摸一摸自己的小脚。谁来说说，你的小脚上面有什么。(小脚上有脚底、脚背、脚趾头、脚趾甲)。
二、动一动——深入探究。
1、感受脚的功能。
(1)孩子们，你们看前面有四条小路，它们是一样吗?我们去上面走一走好吗?
(2)、请小朋友们说说感受?
教师小结：我们的小脚能够感觉到硬的`和软的、光滑的和粗糙的、冷的和热的。
2、了解保护脚的方法。(演示幻灯片)。
(1)小朋友们，我们的小脚有这么多的作用，怎么样才能帮助我们的小脚，让小脚找到自己最适合、最舒服的家呢?我们一起来看一看，找一找吧。
(2)教师演示幻灯片。
教师一边演示幻灯片，一边根据不同的鞋子提问，看到不合适、不舒服的鞋时，教师和小朋友们一起用手势打×。
教师小结：我们走路的地方有水泥地，也有瓷砖地，走在上面会扎脚，会凉，所以我们要穿鞋子，鞋子小了，我们的脚不舒服，大了走路不方便，热天穿棉鞋又热，所以我们的小脚要根据季节的不同穿合适的鞋子。
三、议一议——拓展训练。
请幼儿根据自身的生活经验讲讲，引导幼儿了解脚的作用，更能理解保护脚的重要性。
孩子们，我们的小脚除了走路，还能做什么呢?(学袋鼠跳，跑步，跳舞，踢球，骑车等)。
四、跳一跳——脚律动操，锻炼脚的肌肉。
小鸭小鸭，去捉大虾;小兔小兔，蹦蹦蹦;袋鼠袋鼠，跳跳跳;我们一起跳起来。
小班教案保护小脚篇二
1、初步了解脚的功能,懂得保护脚的方法。
2、体验脚对生活的重要性。
1、仿真娃娃一个，眼罩若干。
2、特小的鞋、大鞋，高跟鞋、反季节的鞋的。
3、海绵垫子、塑料地毯、晴纶地毯、地砖等铺成的“道路”。
一、摸一摸，探索脚的结构。
1、游戏导入。
教师出示仿真娃娃。
2、通过摸一摸，初步了解脚的结构。
现在请你们来摸一摸自己的小脚。谁来说说，你的小脚上面有什么。(小脚上有脚底、脚背、脚趾头、脚趾甲)。
二、动一动——深入探究。
1、感受脚的功能。
（1）孩子们，你们看前面有四条小路，它们是一样吗？我们去上面走一走好吗？
（2）请小朋友们说说感受？
教师小结：我们的小脚能够感觉到硬的和软的、光滑的和粗糙的、冷的和热的。
2、了解保护脚的方法。（看电视播放图片）。
（1）小朋友们，我们的小脚有这么多的作用，怎么样才能帮助我们的小脚，让小脚找到自己最适合、最舒服的家呢？我们一起来看一看，找一找吧。
（2）教师播放图片。
教师一边播放，一边根据不同的鞋子提问，看到不合适、不舒服的.鞋时，教师和小朋友们一起用手势打×。
教师小结：我们走路的地方有水泥地，也有瓷砖地，走在上面会扎脚，会凉，所以我们要穿鞋子，鞋子小了，我们的脚不舒服，大了走路不方便，热天穿棉鞋又热，所以我们的小脚要根据季节的不同穿合适的鞋子。
三、议一议。
请幼儿根据自身的生活经验讲讲，引导幼儿了解脚的作用，更能理解保护脚的重要性。
孩子们，我们的小脚除了走路，还能做什么呢？（学袋鼠跳，跑步，跳舞，踢球，骑车等）。
四、跳一跳——脚律动操，锻炼脚的肌肉。
小鸭小鸭，去捉大虾；小兔小兔，蹦蹦蹦；袋鼠袋鼠，跳跳跳；我们一起跳起来。
小班教案保护小脚篇三
1、学习儿歌，有表情地会朗诵儿歌。
2、通过观察图片、手指等游戏了解儿歌。
3、感受同伴之间的游戏乐趣。
1、手指画一张。2、幼儿用书一套。3、磁带。
1、通过讲述故事的形式来引导幼儿的趣味性，然后提问幼儿故事中所包含的几个问题。
如：故事中讲述的手指妈妈有几个宝宝，宝宝的名字叫什么。
展示幼儿图书，手指画面提问有关手指的问题。u
如：第一幅小孩指的哪个手指，手指叫什么名字。
2、 通过简笔画，加深幼儿对手指的认识。
如：画个手指画，提问幼儿手指的名字。
通过场景、变换等魔术等形式来引导幼儿玩游戏、念儿歌，反复练习。
3、放磁带让幼儿伴读，之后一边伴读一边作动作。
幼儿与幼儿之间分角色表演，为巩固幼儿对手指的认识，以至于达到会说会唱儿歌的最终目的。
4、仿编儿歌。
小班教案保护小脚篇四
1、引导幼儿认识和了解自己的小脚及功能，懂得保护自己的小脚。
2、引导幼儿愿意尝试光脚体验不同材料带来的不同感受，产生探究的愿望。
3、引导幼儿体验用小脚游戏的快乐，喜欢做小脚操。
二、活动准备。
1、不同质地的材料：海绵垫子、塑料垫子、纶垫子、地砖各一块。
2、小猫、小狗、小鸡玩偶各一个。
三、活动过程。
1、教师请幼儿脱掉鞋子和袜子，和老师一起做小脚操。
小脚操。
脚趾脚趾，点点头，弯弯腰。
脚面脚面，拱一拱，像小桥。
脚心脚心，左挠挠，又挠挠。
脚跟脚跟，踮一踮，问个好。
2、请幼儿看一看，摸一摸自己的小脚。
(1)你有几只脚?数数自己有几根脚指头?
(2)摸一摸自己的小脚，看看有什么感觉?
小班教案保护小脚篇五
作为一名老师，就不得不需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家收集的幼儿园小班健康公开课教案《保护小脚》含反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
1、初步了解脚的功能,懂得保护脚的方法。
2、体验脚对生活的重要性。
3、发展幼儿的观察力、想象力。
4、喜欢参与游戏，体验。
了解脚的功能，脚对生活的重要性。
1、仿真娃娃一个，眼罩若干
2、ppt课件。
3、海绵垫子、塑料地毯、晴纶地毯、地砖等铺成的道路。
一、摸一摸，探索脚的结构
1、游戏导入。
教师出示仿真娃娃。
2、通过摸一摸，初步了解脚的结构
孩子们，你来说一说，你是怎么找到娃娃的小脚呢?小朋友们说了自己是怎么找到娃娃的脚，现在请你们来摸一摸自己的小脚。谁来说说，你的小脚上面有什么。 (小脚上有脚底、脚背、脚趾头、脚趾甲——出示ppt)。
二、动一动;深入探究
1、感受脚的功能
(1)孩子们，你们看前面有四条小路，它们是一样吗?我们去上面走一走好吗?
(2)请小朋友们说说感受?
你刚刚走了哪条小路?走上去有什么样的感觉?(帮助幼儿丰富滑滑的、软软的、麻麻的、硬硬的等词汇。
教师小结：我们的小脚能够感觉到硬的和软的、光滑的和粗糙的、冷的和热的。
2、了解保护脚的方法。(出示ppt)
(1)小朋友们，我们的小脚有这么多的作用，怎么样才能帮助我们的小脚，让小脚找到自己最适合、最舒服的家呢?我们一起来看一看，找一找吧。
(2)教师演示ppt。
教师一边演示ppt，一边根据不同的鞋子提问，看到不合适、不舒服的.鞋时，教师和小朋友们一起用手势打×。
教师小结：我们走路的地方有水泥地，也有瓷砖地，走在上面会扎脚，会凉，所以我们要穿鞋子，鞋子小了，我们的脚不舒服，大了走路不方便，热天穿棉鞋又热，冬天穿凉鞋很冷，所以我们的小脚要根据季节的不同穿合适的鞋子。
三、议一议;拓展训练。
请幼儿根据自身的生活经验讲讲，引导幼儿了解脚的作用，更能理解保护脚的重要性。
孩子们，我们的小脚除了走路，还能做什么呢?(学袋鼠跳，跑步，跳舞，踢球，骑车等)。
四、跳一跳;脚律动操，锻炼脚的肌肉。
小鸭小鸭，捉大虾;小兔小兔，蹦蹦蹦;袋鼠袋鼠，跳跳跳;我们一起跳起来。
我在设计这个活动中，共分三个环节进行认识小脚，分别是小脚、小脚的作用和保护小脚。小脚丫是每个孩子都有的，但却很少有机会去仔细观察它，孩子们对脚认识很少，而且以往关于小脚的活动也较少。因此，认识小脚是本活动的重点。整个活动，从幼儿感兴趣的事物出发，幼儿愿意参与，活动的准备又比较充分，整个过程幼儿在不知不觉中玩，在玩中学，学中玩。幼儿表现的即热烈又积极，活动效果较好。
小班教案保护小脚篇六
教师小结：我们的小脚能够感觉到硬的和软的、光滑的和粗糙的、冷的和热的。
2、了解保护脚的方法。(看电视播放图片)。
(1)小朋友们，我们的小脚有这么多的作用，怎么样才能帮助我们的小脚，让小脚找到自己最适合、最舒服的家呢?我们一起来看一看，找一找吧。
(2)教师播放图片。
教师一边播放，一边根据不同的鞋子提问，看到不合适、不舒服的鞋时，教师和小朋友们一起用手势打×。
教师小结：我们走路的地方有水泥地，也有瓷砖地，走在上面会扎脚，会凉，所以我们要穿鞋子，鞋子小了，我们的脚不舒服，大了走路不方便，热天穿棉鞋又热，所以我们的小脚要根据季节的不同穿合适的鞋子。
小班教案保护小脚篇七
1初步了解脚的功能,懂得保护脚的方法.
2体验脚对生活的重要性.
《纲要》中指出，对幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的兴趣和探究欲望。脚对于幼儿来说，并不陌生，每天的行走、运动都需要脚。对脚的用途，已有一定的感性经验，但较零碎，没有一个整合的概念。幼儿最喜欢赤脚，但经常受到大人、环境的限制。通过提问、体验、延伸等活动帮助幼儿进一步了解脚的用途，体验脚踩在不同材料上的感觉。
了解脚的功能，脚对生活的重要性。
1、仿真娃娃一个，眼罩若干。
2、特小的鞋、大鞋，高跟鞋、反季节的鞋的ppt。
3、海绵垫子、塑料地毯、晴纶地毯、地砖等铺成的“道路”。
一、摸一摸，探索脚的结构。
1游戏导入。
教师出示仿真娃娃。
2、通过摸一摸，初步了解脚的结构。
现在请你们来摸一摸自己的小脚。谁来说说，你的小脚上面有什么。(小脚上有脚底、脚背、脚趾头、脚趾甲)。
二、动一动——深入探究。
1、感受脚的功能。
(1)孩子们，你们看前面有四条小路，它们是一样吗?我们去上面走一走好吗?
(2)、请小朋友们说说感受?
教师小结：我们的小脚能够感觉到硬的和软的、光滑的和粗糙的、冷的和热的。
2、了解保护脚的方法。(演示幻灯片)。
(1)小朋友们，我们的小脚有这么多的作用，怎么样才能帮助我们的小脚，让小脚找到自己最适合、最舒服的家呢?我们一起来看一看，找一找吧。
(2)教师演示幻灯片。
教师一边演示幻灯片，一边根据不同的鞋子提问，看到不合适、不舒服的鞋时，教师和小朋友们一起用手势打×。
教师小结：我们走路的地方有水泥地，也有瓷砖地，走在上面会扎脚，会凉，所以我们要穿鞋子，鞋子小了，我们的脚不舒服，大了走路不方便，热天穿棉鞋又热，所以我们的小脚要根据季节的不同穿合适的鞋子。
三、议一议——拓展训练。
请幼儿根据自身的生活经验讲讲，引导幼儿了解脚的作用，更能理解保护脚的重要性。
孩子们，我们的小脚除了走路，还能做什么呢?(学袋鼠跳，跑步，跳舞，踢球，骑车等)。
四、跳一跳——脚律动操，锻炼脚的肌肉。
小鸭小鸭，去捉大虾;小兔小兔，蹦蹦蹦;袋鼠袋鼠，跳跳跳;我们一起跳起来。
从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
小班教案保护小脚篇八
活动目标：
1、初步了解脚的功能,懂得保护脚的方法。
2、体验脚对生活的重要性。
活动准备：
1、仿真娃娃一个，眼罩若干。
2、特小的鞋、大鞋，高跟鞋、反季节的鞋的。
3、海绵垫子、塑料地毯、晴纶地毯、地砖等铺成的“道路”。
活动过程：
一、摸一摸，探索脚的结构。
1、游戏导入。
教师出示仿真娃娃。
2、通过摸一摸，初步了解脚的结构。
现在请你们来摸一摸自己的小脚。谁来说说，你的小脚上面有什么。(小脚上有脚底、脚背、脚趾头、脚趾甲)。
二、动一动――深入探究。
1、感受脚的功能。
(1)孩子们，你们看前面有四条小路，它们是一样吗?我们去上面走一走好吗?
(2)、请小朋友们说说感受?
教师小结：我们的小脚能够感觉到硬的和软的、光滑的和粗糙的、冷的和热的。
2、了解保护脚的方法。(看电视播放图片)。
(1)小朋友们，我们的小脚有这么多的作用，怎么样才能帮助我们的小脚，让小脚找到自己最适合、最舒服的家呢?我们一起来看一看，找一找吧。
(2)教师播放图片。
教师一边播放，一边根据不同的鞋子提问，看到不合适、不舒服的鞋时，教师和小朋友们一起用手势打×。
教师小结：我们走路的地方有水泥地，也有瓷砖地，走在上面会扎脚，会凉，所以我们要穿鞋子，鞋子小了，我们的脚不舒服，大了走路不方便，热天穿棉鞋又热，所以我们的小脚要根据季节的不同穿合适的鞋子。
三、议一议。
请幼儿根据自身的生活经验讲讲，引导幼儿了解脚的作用，更能理解保护脚的重要性。
孩子们，我们的小脚除了走路，还能做什么呢?(学袋鼠跳，跑步，跳舞，踢球，骑车等)。
四、跳一跳――脚律动操，锻炼脚的肌肉。
小鸭小鸭，去捉大虾;小兔小兔，蹦蹦蹦;袋鼠袋鼠，跳跳跳;我们一起跳起来。
活动反思：
幼儿期的孩子活泼好动，对任何事都充满了好奇心。什么都想看一看、摸一摸。但3--6岁的幼儿正是身心发育的阶段，缺乏一些必要生活经验，自我保护的意识较差，常常不能预见自己的行为会产生什么样的后果。
小班教案保护小脚篇九
1.了解脚丫的外形特征及用途，进行保护脚的安全教育。
2.通过活动探索脚丫的秘密，感受游戏的乐趣，能在集体面前大胆讲述。
大胆讲述自己探索发现脚的秘密。
1.幼儿围圆坐好，每人一张坐垫
2.布置脚丫乐园场景三条小路（海绵垫、小草、鹅卵石）
3.游戏配乐
（一）孩子每人一张坐垫围圆坐好，谈话导入，引起兴趣。
1.师：“今天，我们有一位很特别的好朋友来和我们一起上课，你们想知道是谁吗？”（想）
2.师：“那好吧！我们一起猜猜，把他猜出来行吗？”（行）
3.师：“他是一对好朋友，每天都黏在一起；我们每个小朋友身上都有；没有了他，我们就不能走路了。”（脚）
4.师：“小朋友真棒！猜对了，是我们的小脚。他每天都藏在鞋子里，我们今天把他请出来和我们一起上课，好吗？”（好）
5.跟随老师一起脱鞋袜，提示语：“袜筒脱一半到脚掌，手拉脚尖部位，用力拉，拉直了，再把袜子住进他的小房子里。”（袜子要两个一起放，他们是一对好朋友，不能分开哦。）
（二）观察自己的小脚，找出小脚的外形特征，讨论他的用途。
1.讨论交流：你们发现徐老师的脚和你们的脚一样吗？（根据幼儿讲到的，来认识自己的小脚，有脚趾；脚尖；脚背和脚掌。比较老师和小朋友不一样的地方）
2.我们一起来做小脚操。（跟随轻音乐，活动我们的小脚）
3.讨论小脚的用处：（走、跑、跳、踢）幼儿每说出一种，全体幼儿学做。
（三）游戏（脚丫乐园）
1.孩子们，你们看！脚丫乐园。有什么玩的。（引导找出三条路，草地、海绵、石头）
2.请你们光着脚丫在这三条路上走一走，有什么感觉，等会告诉我好吗？（强调交代入口，出口，幼儿有序开展游戏，配上音乐，幼儿自由走小路。音乐停了，我们要回到坐垫上。）
3.交流：你走了哪条路，感觉怎么样？（幼儿自由讲述）
4.教师小结幼儿讲述内容。
5.再次尝试跳小路，有什么感觉。（脚掌会很疼）
（四）结束部分。
讨论保护小脚
小脚有那么多本领，我们平时怎样保护小脚呢？（穿鞋子、穿袜子、洗脚、剪脚趾甲……）
师：“为了保护小脚，我们也不能光着脚丫玩太久了，我们把鞋子穿上，和每一位老师抱抱说声再见”。
小班教案保护小脚篇十
1初步了解脚的功能,懂得保护脚的方法.
2体验脚对生活的重要性.
3学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
4引导孩子乐于接受治疗。鼓励、培养小朋友不怕打针的勇敢精神。
《纲要》中指出，对幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的兴趣和探究欲望。脚对于幼儿来说，并不陌生，每天的行走、运动都需要脚。对脚的用途，已有一定的感性经验，但较零碎，没有一个整合的概念。幼儿最喜欢赤脚，但经常受到大人、环境的限制。通过提问、体验、延伸等活动帮助幼儿进一步了解脚的用途，体验脚踩在不同材料上的感觉。
了解脚的功能，脚对生活的重要性。
1、仿真娃娃一个，眼罩若干。
2、特小的.鞋、大鞋，高跟鞋、反季节的鞋的ppt。
3、海绵垫子、塑料地毯、晴纶地毯、地砖等铺成的“道路”。
一、摸一摸，探索脚的结构。
1游戏导入。
教师出示仿真娃娃。
2、通过摸一摸，初步了解脚的结构。
现在请你们来摸一摸自己的小脚。谁来说说，你的小脚上面有什么。(小脚上有脚底、脚背、脚趾头、脚趾甲)。
二、动一动——深入探究。
1、感受脚的功能。
(1)孩子们，你们看前面有四条小路，它们是一样吗?我们去上面走一走好吗?
(2)、请小朋友们说说感受?
教师小结：我们的小脚能够感觉到硬的和软的、光滑的和粗糙的、冷的和热的。
2、了解保护脚的方法。(演示幻灯片)。
(1)小朋友们，我们的小脚有这么多的作用，怎么样才能帮助我们的小脚，让小脚找到自己最适合、最舒服的家呢?我们一起来看一看，找一找吧。
(2)教师演示幻灯片。
教师一边演示幻灯片，一边根据不同的鞋子提问，看到不合适、不舒服的鞋时，教师和小朋友们一起用手势打×。
教师小结：我们走路的地方有水泥地，也有瓷砖地，走在上面会扎脚，会凉，所以我们要穿鞋子，鞋子小了，我们的脚不舒服，大了走路不方便，热天穿棉鞋又热，所以我们的小脚要根据季节的不同穿合适的鞋子。
三、议一议——拓展训练。
请幼儿根据自身的生活经验讲讲，引导幼儿了解脚的作用，更能理解保护脚的重要性。
孩子们，我们的小脚除了走路，还能做什么呢?(学袋鼠跳，跑步，跳舞，踢球，骑车等)。
四、跳一跳——脚律动操，锻炼脚的肌肉。
小鸭小鸭，去捉大虾;小兔小兔，蹦蹦蹦;袋鼠袋鼠，跳跳跳;我们一起跳起来。
从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
小班教案保护小脚篇十一
1、认识用多种感官了解认识自己的小脚。
2、体验光脚走在不同质地地面的感觉，用简单的语言表达自己的感受。
3、知道保护自己小脚的简单生活常识，有初步的自我保健意识。
1、活动室地板、席子、布
2、擦脚软布、温水
一、引导幼儿用多种感官，了解认识小脚丫。
1、师：今天我们要和小脚来玩游戏，让我们一起脱掉鞋子和袜子，把小脚请出来吧！
2、师：小脚是什么样的？你觉得小脚像上面？
摸摸小脚，你有什么感觉？
2、师：数数看，小脚有几个脚趾？两只脚的脚趾一样多吗？
3、师：脚尖在哪里？用手指一指！试一试用脚尖走路，你有什么感觉？
4、师：脚掌在哪里？摸一摸！
二、幼儿尝试在不同地面上光脚走的感觉。
1、师：你有没有光脚在地上走过路？光脚走路有什么感觉？
2、带领幼儿光脚在不同地面上走（席子上、布上）
3、提问：刚才你在哪些地面上走过？感觉是不是一样的呢？光脚走好玩吗？
三、懂得保护小脚丫的简单常识。
1、师：刚才我们和小脚丫玩了游戏，看看，你的小脚现在怎么样了？
2、师：小脚脏了怎么办？脚还是湿的怎么办？（幼儿发表自己的观点）
3、幼儿分组清洗自己的小脚，并自己穿好袜子。
4、师：小脚洗干净了真舒服，为什么我们要穿袜子和鞋子呢？
5、师：夏天天气热了，我们要穿什么样的鞋呢，为什么？
6、师：你知道我们要怎么样保护自己的小脚吗？
7、总结：为了保护我们的小脚，小朋友走路的时候要注意地上有没有危险的物品，不要光脚走在有碎玻璃、小石子等的路上，要懂得保护自己的小脚，不让小脚受伤。
小班教案保护小脚篇十二
1、喜欢自己的小脚，感受脚的作用。
2、知道夏季如何保护、锻炼自己的脚。
每个幼儿一块垫子围坐在地上。
1、幼儿坐在垫子上说脱袜子童谣。
2、看看自己的小脚
提问：小脚在哪里呢?小脚又是什么样子的? 幼儿相互看看，指指，说说，我们有几只脚，一只左，一只右。脚有脚跟、奔放靓丽的青春脚背，每个脚的前面有五个脚趾头，我们一起来数数对不对。
3、感受脚弓及其作用
(1)请幼儿自己在脚底挠一挠会有什么感觉，再请幼儿在别人的脚底挠一挠会有什么感觉。
(3)小朋友，我们试试走路的感觉。
4、小说小脚本领大
提问：小脚有什么用?
小脚能走路，跳高，跑步，爬楼梯等运动都需要脚。
5、怎样保护小脚 提问：怎样保护我们的小脚呢?
(常剪脚趾甲，穿大小合适的鞋子，常洗脚等)
6、念穿袜子童谣
7、师：摸过脚，脚上的细菌都到了手上怎么办?那我们一起往洗手好不好?
在教学过程中，幼儿的动手和思考时间过于少，教师操办的较多，幼儿的主动性没有很好的体现。
姑娘们，这是最简单的小班教案，每节课上下来小朋友们能学到些什么，就是你在上课前所准备的教案是否精彩。
小班教案保护小脚篇十三
活动目标：
1、尝试用小手小脚探索不同的声势节奏，并用动作表现出来。
2、感受用声势节奏为4/4拍乐曲伴奏的乐趣，形成初步的节拍韵律感。
活动准备：
教具：小手小脚图片，指挥棒，4/4拍音乐，磁性黑板。学具：幼儿每人一套小手小脚图片。
活动过程：
一、出示小手小脚图片，激发幼儿学习兴趣。
引导语：老师请来了和我们关系很密切的两位好朋友，它们是小手和小脚。小手、小脚要和小朋友玩捉迷藏的游戏，你们看见小手图片就拍拍手，看到小脚图片就请跺跺脚，看谁看得清，做得对。(教师交替出示小手和小脚图片，并且不断变换节奏，请幼儿随图片的变化有节奏地拍手、跺脚。)。
二、给小手小脚排队，创编不同的声势节奏。
1、请幼儿拿出印有小手和小脚的`图片，把图片排排队，并尝试用拍手、跺脚的动作把排出的节奏表现出来。(幼儿自由操作排图片，教师巡回观察指导，鼓励幼儿排出不同的声势节奏。)。
2、请个别幼儿说出自己的排列方式，教师在黑板上展示，并引导幼儿集体用拍手、跺脚的动作表现。
3、教师与幼儿一起讨论，总结出“小手和小脚共有六种不同的排列方式”，让幼儿试着把这六种不同的声势节奏连起来，并用动作表示。
三、尝试用声势节奏为4/4拍乐曲伴奏。
1、请幼儿欣赏音乐，感受音乐节拍。
2、在小手、小脚节奏图的提示下，幼儿第一次尝试用创编出的六种声势节奏为音乐伴奏。
讨论表演的情况，请幼儿找出不足并想出解决的办法。
3、提出新要求，请幼儿再次练习用声势节奏为音乐伴奏。
4、变换声势节奏顺序，让幼儿继续学习为乐曲伴奏。
5、讲评活动情况自然结束活动。
小班教案保护小脚篇十四
活动目标:。
1初步了解脚的功能,懂得保护脚的方法.
2体验脚对生活的重要性.
3学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
4引导孩子乐于接受治疗。鼓励、培养小朋友不怕打针的勇敢精神。
设计意图：
《纲要》中指出，对幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的兴趣和探究欲望。脚对于幼儿来说，并不陌生，每天的行走、运动都需要脚。对脚的用途，已有一定的感性经验，但较零碎，没有一个整合的概念。幼儿最喜欢赤脚，但经常受到大人、环境的限制。通过提问、体验、延伸等活动帮助幼儿进一步了解脚的用途，体验脚踩在不同材料上的感觉。
重难点：了解脚的功能，脚对生活的重要性。
活动准备：
1、仿真娃娃一个，眼罩若干。
2、特小的鞋、大鞋，高跟鞋、反季节的鞋的ppt。
3、海绵垫子、塑料地毯、晴纶地毯、地砖等铺成的“道路”。
活动过程：
一、摸一摸，探索脚的结构。
1、游戏导入。
教师出示仿真娃娃。
2、通过摸一摸，初步了解脚的结构。
现在请你们来摸一摸自己的小脚。谁来说说，你的小脚上面有什么。(小脚上有脚底、脚背、脚趾头、脚趾甲)。
二、动一动——深入探究。
1、感受脚的`功能。
（1）孩子们，你们看前面有四条小路，它们是一样吗？我们去上面走一走好吗？
（2）、请小朋友们说说感受？
教师小结：我们的小脚能够感觉到硬的和软的、光滑的和粗糙的、冷的和热的。
2、了解保护脚的方法。（演示幻灯片）。
（1）小朋友们，我们的小脚有这么多的作用，怎么样才能帮助我们的小脚，让小脚找到自己最适合、最舒服的家呢？我们一起来看一看，找一找吧。
（2）教师演示幻灯片。
教师一边演示幻灯片，一边根据不同的鞋子提问，看到不合适、不舒服的鞋时，教师和小朋友们一起用手势打×。
教师小结：我们走路的地方有水泥地，也有瓷砖地，走在上面会扎脚，会凉，所以我们要穿鞋子，鞋子小了，我们的脚不舒服，大了走路不方便，热天穿棉鞋又热，所以我们的小脚要根据季节的不同穿合适的鞋子。
三、议一议——拓展训练。
请幼儿根据自身的生活经验讲讲，引导幼儿了解脚的作用，更能理解保护脚的重要性。
孩子们，我们的小脚除了走路，还能做什么呢？（学袋鼠跳，跑步，跳舞，踢球，骑车等）。
四、跳一跳——脚律动操，锻炼脚的肌肉。
小鸭小鸭，去捉大虾；小兔小兔，蹦蹦蹦；袋鼠袋鼠，跳跳跳；我们一起跳起来。
教学反思：
从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
小班教案保护小脚篇十五
活动目标：
1.在活动中感知自己小脚的特征与特点，知道自己小脚的本领。
2.初步了解怎样保护自己的小脚，养成勤洗脚的好习惯。
3.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
4.喜欢参与游戏，体验。
活动准备：
知识准备：请爸爸妈妈在家带领小朋友们学习怎样正确脱袜子、穿袜子。
物质准备：
1.地毯每人一块。
课件、《幸福拍手歌》音乐、《给妈妈洗脚》广告视频。
3.活动前一天请爸爸妈妈在家给宝宝们洗干净小脚，并穿上干净的袜子。
活动过程：
一、认识自己的小脚丫，感知小脚丫的特征与特点。
1.《幸福拍手歌》律动导入。
2.认识小脚，感知小脚的特征与特点。
(1)感知小脚的的特征，初步了解小脚由脚趾、脚面、脚心、脚跟等部分组成。
引导语：刚才身体哪个部位和我们一起跳舞了?(小手，小脚)脱掉袜子，真舒服，和你的小脚玩玩吧。你的脚上有什么?动一动。(脚趾，脚面，脚心……)。
师：挠一挠脚心，挠挠自己的脚，挠挠别人的脚，有什么感觉?(提前渗透)。
幼：很痒!(我们脚心的皮肤感受器很丰富，会比较敏感，所以一挠就会感觉很痒。)。
小结：我们的脚由脚趾、脚面、脚心、脚跟等部分组成。
(2)游戏巩固：“点一点、玩一玩”。
过渡语：我们的小脚可高兴了，因为小朋友们今天特别认真的去认识它、了解它，它想邀请我们来玩一个“点一点”的游戏。听到老师说什么，就用小手去点一点吧!
(你的脚趾点点头、点点头;你的脚跟点点地、点点地;你的脚面碰一碰、碰一碰;你的脚心挠一挠、挠一挠。)。
二、通过讨论及课件展示了解小脚的本领。
1.通过讨论来了解小脚的本领。
过渡语：呀，小朋友，刚才我们都认识了小脚，你知道小脚都有什么本领吗?
走路：你的小脚可以带你去你想去的地方;。
跑步：你的小脚可以帮你锻炼身体;。
玩沙：你的小脚可以和你做游戏;。
跳舞：你的小脚可以让你学会一项特长;。
玩水：你的小脚可以在夏天玩水的时候，带给你清凉的感觉;。
爬楼梯：你的小脚可以把你带到你想去的楼层。)。
2.观看课件，进一步了解小脚的本领。(看课件)。
小结：呀，小朋友说了这么多小脚的本领，那来看看你们的想法和老师的一样吗?我们的小脚有这么多本领，真是我们身体不可缺少的好朋友，我们每天都很需要它。
三、走不同的路面感受光着脚走路时会不舒服或受伤，进而引导孩子保护小脚。
小朋友们快看，老师已经铺好了两条小路，一条积木，一条地板路。我们一起到小路上走走吧!
教师带领幼儿光着脚在事先准备好的凸起的积木上走走，感受一下是什么感觉?(刺脚)然后带领幼儿在地板上走一走，感受一下是什么感觉?(凉凉的)。
教师总结：原来光着小脚走路很不舒服，而且容易受伤，那我们怎样来保护我们的小脚呢?(引导幼儿说出穿上鞋子和袜子)。
师：还有什么办法能保护我们的小脚呢?
(洗一洗……)。
师：你每天晚上都是怎么洗脚的?(爸爸、妈妈帮我洗)。爸爸妈妈帮你把脚洗的香香的、干干净净的。
哦，我们来看看有一个小朋友他是怎样洗脚的?(播放《给妈妈洗脚》的广告，渗透情感教育。)。
师：爸爸妈妈是最爱你的人，每天工作那么辛苦晚上还要帮小朋友们洗脚，让我们的小脚丫干干净净的讲卫生、不生病。等小朋友学会了洗脚时，也可以给爸爸妈妈洗洗脚，让他们也舒舒服服的感受你们的爱!
四、结束。
引导语：呀，小朋友们，赶紧摸摸你的小脚，有一点凉凉的了，快，让我们给小脚丫穿上袜子，然后再来一起做《小脚踏踏》的游戏吧!(在音乐声《小脚踏踏》中自然结束!)。
活动反思：
整节课孩子的兴趣很高，也比较温馨，配上顺口的儿歌，孩子们穿脱鞋袜更容易了，不足的地方就是在保护小脚的这一环节，应该引导幼儿自己说出怎样保护小脚会更好。
小班教案保护小脚篇十六
为了激发幼儿认识自己身体的需要，养成良好的走路习惯和卫生习惯，因此设计了本活动。
1、喜欢自己的小脚，感受脚的作用。
2、认识脚，认识自己。
3 、知道夏季如何保护、锻炼自己的脚。
4 、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。
5 、初步了解健康的小常识。
1、教学重点：（1）对幼儿自身身体的认识 ；（2）脚的作用的理解
2、教学难点：脚的保护
每个幼儿一块垫子围坐在地上
1、幼儿坐在垫子上说脱《袜子童谣》。
2、看看自己的小脚
提问：小脚在哪里呢?小脚又是什么样子的? 幼儿相互看看，指指，说说，我们有几只脚，一只左，一只右。脚有脚跟、脚背，每个脚的前面有五个脚趾头，我们一起来数数对不对。
3、感受脚弓及其作用
(1)请幼儿自己在脚底挠一挠会有什么感觉，再请幼儿在别人的脚底挠一挠会有什么感觉。
(2)知道脚底中间有个凹的地方，那叫脚弓，有了这样的脚弓，走起路来，就像弹簧一样，走路有弹性。
(3)小朋友，我们试试走路的感觉。
4、说说小脚本领大
提问：小脚有什么用?
小脚能走路，跳高，跑步，爬楼梯等运动都需要脚。
5、怎样保护小脚提问：怎样保护我们的小脚呢?
(常剪脚趾甲，穿大小合适的鞋子，常洗脚等)
6、念穿袜子童谣
7、师：摸过脚，脚上的细菌都到了手上怎么办?那我们一起往洗手好不好?
在教学过程中，幼儿的动手和思考时间过于少，教师操办的较多，幼儿的主动性没有很好的体现。
小班教案保护小脚篇十七
1、认识脚的基本特征及用途。
2、学习穿脱鞋子、袜子，体验游戏的快乐。
大地毯一块，幼儿熟悉的音乐。
重点：认识脚趾、脚尖、脚跟、脚背，了解脚的用途。
难点：学习自己穿脱鞋子、袜子。
1、让幼儿练习脱鞋、脱袜：
教师引出话题。
“今天，我们来做一件有趣的事情，认识自己的小脚。请你们将自己的`鞋子、袜子脱去，然后坐在地毯上。”
2、引导幼儿认识脚的构造及用途：
让幼儿按照教师的问题，自由讨论。
“看看自己的小脚，有几个脚趾？它们长得一样吗？闻一闻，它有气味吗？”
让幼儿获得两只脚是“一双”的概念。
让幼儿初步了解脚的用途。
“每个人的脚有什么用？”（认识脚趾、脚尖、脚跟、脚背。）。
教师在幼儿自由回答的基础上进行小结。
“脚是我们人体主要的组成部分，走路、跑步、跳跃等都需要脚的帮忙，所以要爱护我们的脚，保持脚的清洁卫生，养成天天洗脚的好习惯。”
3、引导幼儿听音乐做游戏：
教师介绍游戏方法。
教师发指令：脚尖、脚跟，走走走；脚尖、脚跟，走走走。引导幼儿听音乐，做与教师指令相对应的动作。
小班教案保护小脚篇十八
一、活动目标：
1.在音乐中感受快和慢、重和轻的变化。
2.愿意参与活动，在活动中让手脚动起来。
3.在音乐中感受快乐。
二、活动准备：
1.节奏轻快（小狗圆舞曲）、重慢（狮王进行曲）的音乐。
2.鼓一只。
三、活动过程：
一、律动导入，引导幼儿知道可以通过小手小脚动起来来暖和身体。
1.跟着老师一起进行律动。
师：来小朋友们，跟着老师一起动起来。（放音乐1）。
2.提问：
师：现在冬天到了，天气冷了起来，那我们用什么方法可以使自己的身体暖和起来呢？（回答的出“小手小脚动起来”的接下去；回答不出，则进行引导：“刚刚我们是用什么方法让自己的身体暖和起来的啊？”）。
3.师小结：哦，原来我们的小手小脚动起来了，也能使我们的身体暖和起来。
二、出示小鼓，能跟着鼓声拍手、跺脚。
1.出示小鼓，感受轻快、慢重的不同。
师：（边敲鼓边说）小一班的小朋友们，你们好！你们应该怎么说啊？
幼：小鼓，你好！
幼：想。
（1）感受两段节奏的不同，感受轻快、慢重。
师：那要做游戏之前，我们要先学会一个本领。现在我要来敲两遍我的鼓，你们来听听这两遍有什么不一样？第一遍（轻快）第二遍xxxx（慢重）。
（2）提问：
师：这两段节奏有什么不一样？
（3）师小结：哦，这两段声音第一遍比较快、第二遍比较慢；而且第一段比较轻，第二段比较重。
2.游戏一：动动小手。
师：对，慢慢地重重地拍小手。（练习一遍）现在你们的小手准备好了吗？“（游戏一至二次）。
3.游戏二：动动小脚。
（游戏一至二次）。
三、通过音乐感受音乐中节奏的轻快、慢重。
1.听听音乐。
师：小鼓说你们都很棒。现在，徐老师还带来了两段音乐请你们来听一听，它们一样吗？
（播放音乐2《小狗圆舞曲》、音乐3《狮王进行曲》）。
师：音乐听完了，一样吗？哪里不一样？
2.跟着音乐拍手。
师：那我们再来听一遍，这一遍我们可以边听，边跟着音乐拍拍手。
3.根据音乐模仿动物形象。
师：你觉得第一段音乐像哪些小动物在走路呢？那第二段呢?
4.听音乐进行模仿。
师：好，我们跟着音乐一起来学学小动物走路。
四、结束活动：音乐游戏。
师：瞧！我们美妙的音乐吸引了好多好多的小动物来参加舞会了，我们也一起去参加吧！
四、活动反思。
今天的活动首先这个选材很适合小班幼儿，让他们在鼓声、音乐中动动小手和小脚，这是他们最喜欢的了。在活动中小朋友们的参与热情也很高，并且这个活动在环节上我也注重了层层递增难度，最后更是加入一点音乐欣赏，根据音乐的不同，表演不同的小动物。但是本次活动还是有不足的存在，很重要的一点就是我的活动准备。在活动中，出现了一点意外的小事故-电脑没电了，音乐放不出了。虽然再后来我通过跟着鼓声走走的游戏以及听听开机音乐预先感受节奏等方式进行了过渡，但是这还是给了我一个警醒，以后的活动中准备一定要充分，力求做到万无一失。
小班教案保护小脚篇十九
主要写出活动的来源，你是根据什么来想到做这个活动课的，这节课是属于哪类教学课，比如：科学，数学，语言......
就是这一活动的目的和要求
1.知识经验准备
2.物质材料准备
3.活动环境准备
主要内容有：1.玩一玩
2.做一做
3.猜一猜
4.说一说
5.想一想
活动完了，得要让小朋友们有更多的时间和空间来做我们在这节课上没有做好，而要做得更好的活动。
课完了，找出本节课的优势，和不足，以便对以后的课做更改。
小班教案保护小脚篇二十
1、喜欢自己的小脚，感受脚的作用。
2、知道夏季如何保护小脚、锻炼自己的脚。
每位幼儿一块垫子围坐在地上。
1、看看我的小脚。
（1） 提问：小脚在哪里？小脚是什么样的？幼儿与同伴看一看、指一指、说一说。我们都有两只脚，一只左、一只右。脚有脚跟、脚背，每只脚上都有五个脚指头。
（2） 感受脚弓及其作用。请幼儿在脚底挠一4会有什么感觉，知道脚底中间凹的地方叫脚弓，有了它脚就像弹簧一样走路有弹性，试试走路的感觉。
2、小脚本领大。
（1） 提问：小脚有什么用？
幼儿一起活动，感受走路、跳、跑、爬楼梯、踢球等运动都需要脚。
3、保护小脚。
（1） 提问：怎样保护我们的小脚呢？（常剪脚趾甲、穿大小合适的鞋、常洗脚等）
（2） 尝试在鹅卵石上走。
（3） 交流为什么有的人能走，有的人怕痛？建议幼儿夏天可以光脚走路，锻炼小脚，但要注意安全。
延伸活动：
1、结合散步等日常活动，让幼儿赤足在沙池、地板、石子路上行走，获得不同感受。
2、与家长联系，夏天可让孩子适当光脚锻炼。
小班教案保护小脚篇二十一
《我的小脚本领大》是小班下学期主题五中的一个活动内容，我选择本活动是由于小班幼儿已具有初步的自我意识，对身体各器官逐步产生探索兴趣。然而，幼儿对身体器官的认识还很肤浅,爱护身体、保护自己的经验又比较缺乏，此活动的进行，可以使孩子认识自己的小脚，知道小脚的用处，对自己的小脚感兴趣并萌发保护小脚的意识。
本活动灵活性强，不受季节、时间、环境的限制。根据幼儿的年龄特点和现有水平，我确定本活动的目标为：
1.能积极参加体育活动。
2.在活动中感知脚对人体的重要性，学习简单的保护方法。
3.认识自己脚，了解脚的外形特征及其作用为了更好的完成本活动教育目标。
4.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
5.培养幼儿乐观开朗的性格。
我把活动的（重点）确定为：认识自己的脚，了解其作用。
活动的（难点）为：感知脚对人体的重要性，学习保护方法。
根据小班幼儿喜欢玩玩具这一特征,为幼儿准备了娃娃大脚两只，娃娃一个。
小班幼儿年龄在3-4岁，他们处于游戏年龄阶段，是角色游戏的高峰期，他们对游戏特别感兴趣，但由于词汇贫乏，幼儿在游戏中想说又不知该怎样说，即使说了也很难把自己的意思表达完整。因此，我想通过活动，让幼儿体验游戏的乐趣，给幼儿提供说话的机会。
1、游戏法：游戏是幼儿最喜欢的活动，是引导幼儿主动学习的重要方式，能够给幼儿带来许多乐趣。小班的幼儿年龄小经验缺乏好模仿,如：组织幼儿一起模仿走路、跳、跑步、转圈的动作等，在游戏中使幼儿自然对脚的认识,知道了脚能做许多事情。
2、观察法：让幼儿观察娃娃的小脚迎合自己的小脚比一比，一起说一说自己小脚的脚趾。观察自己的小脚有几部分组成围绕我的脚上有什么，我的小脚本领大怎样保护脚等问题，师生共同完成目标。
感知法：由于小班幼儿的经验缺乏又喜欢模仿，容易在经验分享中产生人云亦云的现象，如在讨论小脚会干什么时，一个幼儿说我的小脚会走路，其他的幼儿也会跟着说会走路，幼儿的思路打不开，就不能较好地完成教育目标。所以我会让幼儿在心里回答不出声请幼儿全都了解后通过教师适时的引导，让幼儿说出自己心里的那个答案打开孩子的思路。并能尝试着用语言表达出来，这样能够有效的化解难点,突破重点。
除感知法外，游戏法也贯穿于活动始终，我的小脚本领大,引发了幼儿的兴趣；讨论法、谈话法引领幼儿认识小脚和各部位的名称；经验感知法的运用使幼儿在游戏和探索中知道小脚能做许多的事情。
第一部分开始导入部分：出示教具娃娃引起幼儿的兴趣。教师：玩具娃娃去旅行，今天来到咱们班，他长了一双大脚丫，本领特别大让我们来看他的大脚丫长什么样子？第二部分展开部分：
1.出示娃娃大脚丫，引导幼儿观察脚丫外形特征。
2.比较脚丫，引导幼儿认识自己小脚。娃娃要和你们比脚丫，快快伸出你们小脚丫和他们比一比。
（1）引导幼儿说说自己有几只脚。
（2）让幼儿数一数自己的交织，摸摸脚背、较低、脚心和脚跟，知道他们的部位，说出他们的名称。分析：这里为解决本活动的重难点，我采用了观察法，让幼儿跟娃娃的大脚丫比一比，让幼儿观察自己的小脚丫请幼儿数一数自己的脚趾、摸摸脚背、脚心、脚跟让幼儿知道他们的部位。并通过游戏"小脚丫真能干"让幼儿了解其作用。
3.游戏："小脚丫"引导幼儿了解脚的作用。
（1）提问：小脚可以干什么？
（2）游戏：《小脚丫真能干》
（3）教师小结。
4.自由交流：保护小脚丫的办法。
（1）鼓励幼儿大胆说出自己保护小脚的办法。
（2）欣赏儿歌《洗脚》教育幼儿注意讲究卫生，保护自己的小脚。第三部分为结束部分：活动延伸：组织活动"踩脚印"将幼儿的脚印不至于教室中，鼓励幼儿邀请自己的爸爸妈妈猜一猜、找一找自己的小脚丫。
活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止，树立自信心，挖掘幼儿的创造潜能。
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