大班语言叶子教案(模板13篇)

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大班语言叶子教案(模板13篇)
时间:2023-11-29 21:09:21     小编:温柔雨

教案可以帮助教师提前准备好每一堂课的教学内容和步骤。教案的编写需要考虑到学生的学习能力和知识水平,设置适当的难度和深度。教案的编写还需要关注学生的课堂反应和学习情况,及时调整和改进教学方法。

大班语言叶子教案篇一

1、尝试在自主阅读图画书的过程中,理解故事内容,理解小狐狸住空中小屋的故事情节。

2、关注竹子的生长,感受春天是万物生长的季节。

一、封面导入(通过封面导入,引导幼儿观察封面,引发对图画书的兴趣。)

今天讲的这个故事和竹笋有关。

1、今天老师带来了一本图画书,我们一起来看看封面,封面上有什么?

2、可能说的是什么?

二、自主阅读图画书(尝试前后关联地阅读画面理解故事。)

1、小鸟的家

1)小鸟的家在哪里?

小狐狸可以和小鸟一样做这样的空中小屋吗?

小结:因为小鸟有飞的本领,它喜欢在树上飞来飞去,所以它把家安在了树枝上。可惜小狐狸不会飞。

2、小松鼠的家

1)小松鼠的家在哪里?

小狐狸和小松鼠一样造一个一样的空中小屋吧?

小结:原来,小松鼠有爬树的本领,喜欢在树上窜来窜去,所以它把家安在树洞里。可惜小狐狸不会。

3、小狐狸的空中小屋

小狐狸把家造在哪里?

小结:小狐狸为什么要住在那么高的地方,请家一起跟着老师从头开始看图书吧。

三、完整阅读故事经验迁移(为小动物想办法。)

1、为什么小狐狸的小屋会在空中?

小结:其实,春天是个万物生长的季节,不仅是竹子,其他许多的花草树木也都会生长,会发生变化。如果你有兴趣可以和好朋友一起在空的时候到花园里去寻找春天!

大班语言叶子教案篇二

1、通过亲子活动,使幼儿亲近大自然、感受到叶子的美。

2、引导幼儿自主探索、创新印画活动的乐趣。

3、引导幼儿主动探索并大胆创新拓印的基本方法、步骤,拓印并添画出个性化的作品。

4、感受作品的美感。

5、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。

大班语言叶子教案篇三

1、理解诗歌内容,了解小屋快乐的内涵。

2、欣赏并感知诗歌的意境美,初步学习仿编诗歌。

课件、空白小房子两间、若干装饰材料。

一、开始部分

教师出示鹅卵石吸引幼儿注意,并引出主题。

二、基本部分

(一)欣赏诗歌,感受了解快乐小屋的内涵。

欣赏完后提问:诗歌当中是谁给小屋带来了快乐?

幼儿回答,教师再带领幼儿二次欣赏。

师总结:小屋得到好朋友的助变成了快乐的小屋,小动物们也因为利用自己的特殊本领助了小屋而感到快乐,咦,小朋友你们看,今天小屋和他的好朋友们来到了我的教室。(出示课件,师朗诵诗歌)

(二)利用课件再次欣赏诗歌,感受诗歌的意境美。

欣赏完后教师总结:听完这首诗歌,小朋友的心情是怎样的啊?对,今天小屋因为得到好朋友的助变得很快乐,而小动物也因为自己的特殊本领助了小屋也觉得很快乐,那我们小朋友在以后的生活中遇到别人有困难,需要我们助的时候,我们也要尽自己最的努力去助别人,别人得到我们的助会很快乐,我们也会觉得快乐。在这么快乐的时刻,我们小朋友就跟着老师一边声朗诵着诗歌一边表演好看的动作吧!(放音乐、幼儿围圆圈跳舞)

(三)引导幼儿仿编诗歌。

师:小朋友,你快乐吗?那赶快回到座位上去,老师还有一个好消息要告诉你呢!其实还有许多朋友,今天也想让小屋变得更快乐,你们想他们会是谁?他们是怎样让小屋更快乐的?(幼儿回答,四个幼儿一组进行仿编诗歌并带领全体幼儿表演、两组)

(四)引导幼儿装扮小屋,感受快乐,锻炼幼儿动手操作能力。

师:哇,我们小朋友都变成了小诗人了,可是,你们看那边有两间小屋想让自己变得更漂亮,今天老师给你们准备了许多让小屋变漂亮的物品,我们小朋友赶快动手来助他吧!(幼儿动手操作,过程中教师提问幼儿引导仿编诗歌中的句子)

结束部分:

师:现在小屋变的这么漂亮,小朋友你们用自己灵巧的双手助了小屋,你的心情是怎样的?现在就把我们快乐的心情和其他小朋友们一起分享吧!

大班语言叶子教案篇四

教学目标的确立对教学活动的成败起着关键性的作用,它指导着教学活动的全过程,可以说是教育活动的出发点和归宿。因此,我本着目标确立的有效性原则,在确立目标时特别注重新《纲要》中关于艺术的总目标,科学地体现了幼儿情感、幼儿主动性、幼儿主体性的目标确立方向。

2、内容的选择。

以幼儿年龄特点、生活经验、幼儿兴趣为依据。(1)拓印手法以其魔术般的魅力吸引着各个年龄段的幼儿,它深受孩子们的喜爱。(2)大班孩子通过小班、中班二年的学习已经积累了拓印手法作画的知识和经验,而且,树叶本身又是孩子们熟悉的、生活中经常见到的材料。

3、教学方法上,我一改以往“教师示范、幼儿模仿为主”的传统的方法,运用了本次研修中推广的“幼儿主动探索、幼儿示范、教师讲解提升”的新的方法,进行了一次自主性美术探索活动。在幼儿自主探索的过程中,我引导不同水平的`幼儿制作出了自己别具一格的作品。幼儿二次探索中,孩子们还通过自己的想象添画勾勒出了自己独特的作品。环节的设计上,我也是紧紧围绕着大目标,一环一个小目标,环环相扣、层层递进地来进行的。

4、对幼儿的作品的评价,我用最简洁的语言肯定了幼儿的作品,同时也有针对性地指出了以后努力的方向。

5、延伸活动,我采用了让幼儿欣赏同年龄段幼儿的《树叶拼贴画》的作品的方法,使幼儿了解了树叶的另外一种玩法,激发幼儿期待参与下一次美术活动的愿望。

这仅仅是我研修后设计组织的第一次教育活动,今后的工作中,我会不断更新自己的教育理念,转变自己的教育行为,为了促进幼儿的全面发展,将不断地学习、实践、反思提升、再实践、再反思、不断提升自己,服务于幼教事业。

小百科:叶,是维管植物营养器官之一。其功能是进行光合作用合成有机物,并有蒸腾作用,提供根系从外界吸收水和矿质营养的动力。有叶片、叶柄和托叶三部分的称“完全叶”,如缺叶柄或托叶的称“不完全叶”;又分单叶和复叶。

大班语言叶子教案篇五

1、学习诗歌感受诗歌的优美的环境和丰富的想象。

2、通过欣赏诗歌,图文匹配,制作诗集,理解记忆歌词。

3、学习用优美好听的声音朗诵诗,认识字词叶子、象、笔记、棉被。

4、学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。

5、萌发对文学作品的兴趣。

大班语言叶子教案篇六

1、在仔细观察画面的基础上,充分展开想象,并能大胆表述自己对画面的理解。

2、专心聆听,理解故事意境,感受故事的语言美和情趣美。

故事大书、录音机。音乐。

(一)谈话导入活动,激发幼儿学习的兴趣。

小朋友,今天老师带来了一本好看的故事书,我们一起来看看。

(二)欣赏大书,初步感知故事内容。

1、出示大书,你看到了什么?(幼儿自由讲述)。教师:呼呼呼,一阵秋风吹来,小树叶从树上落下来,飘呀飘啊飘到地上,猜猜看它会变成什么?(幼儿自由想象)。

2、小树叶飘呀飘呀飘到地上,长出了小脚还有小嘴巴,变成了叶子鸟,想想他们可能会在说什么?(幼儿通过观察画面,想象并讲述)。

3、怎么还有一片叶子鸟没有下来呢?这片叶子它是怎样想的?我们一起吧它叫下来。(集体:叶子鸟快下来吧。)我来了。

4、叶子鸟都下来了,它们要准备去参加舞会了,听听它们在说什么?(出示画面幼儿讲述)。

4、听,什么声音啊?原来是叶子鸟哥哥和叶子鸟弟弟在吵架了,哥哥说:“妈妈弟弟踢我。”弟弟说“妈妈,哥哥咬我。”它们这样做对吗?那爸爸和妈妈是怎么样说的.呢?(幼儿自由讲述)。

5、这么多的叶子鸟他们呢在干嘛啊?它们是怎样跳舞的呢?幼儿讲述。那我们也一起来跳个舞吧。幼儿随着音乐跳舞。

6、叶子鸟在跳舞的时候被小鸟看见了,它会想什么?又会说什么?(幼儿自由讲述后小结,小鸟看见叶子鸟在跳舞觉得很奇怪,它要找爸爸也来看看。

8、风停了,叶子鸟躺在地上不动了,这时候爸爸来了,它看到了什么?爸爸是怎样说的?它有没有看见叶子鸟在跳舞啊?为什么会没有看到啊?(原来是小鸟做的一个梦)。

小鸟做的这个梦很美,这个故事主要讲的时候什么事情啊?(叶子鸟)。那我们把这个故事就叫叶子鸟吧。(齐读叶子鸟)我们一起再来听听这个故事。(幼儿边看故事大书边听故事录音)。

语言区提供大书让幼儿阅读。

大班语言叶子教案篇七

1.专心聆听故事,理解故事里的意境。

2.发挥想象创作“叶子鸟”。

故事《叶子鸟》,画笔、叶子、双面胶、各种叶子鸟的造型。

1,带幼儿到有落叶的地方,找个地方坐下来,静静聆听风吹叶子的声音,看看叶片被风卷起、带起,在地上滚动的样子。

2.讲故事《叶子鸟》引导幼儿想象。“秋天来到了,小树叶,离开了树妈妈,飘到很远很远的地方,变成了一只只可爱的叶子鸟。那么,这些叶子鸟在干什么呢??出示幼儿用书各种各样的叶子鸟。

问幼儿:

他们在干什么?

幼儿:“胖胖的叶子鸟说对瘦瘦的叶子鸟说,你真瘦呀!我太胖了,我要减肥了。”

幼儿:“的叶子鸟妈妈说,吃得真饱,我要去散步了,你们睡跟我去?叶子鸟宝宝说,我们都要去。”

他们要去干什么?原来是去参加舞会。看看他们在跳什么舞?

3、放轻柔的鸟的音乐?问幼儿:“听听,谁来了?”“叶子鸟来了。”“叶子鸟飞到我们这里来了,小朋友想不想也来做叶子鸟呢?”幼儿听音乐做各种各样的叶子鸟。

你们做的是什么样的叶子鸟?(要求幼儿边说边用动作表示)

幼儿:“我做的是瘦瘦的叶子鸟?”。

幼儿:“我做的是火箭叶子鸟?”

幼儿:“我做的是高高的叶子鸟?”

幼儿:“我做的是长长的叶子鸟?”

幼儿:“我做的是蝴蝶一样的叶子鸟?”

幼儿:“我做的是胖胖的火箭叶子鸟?”

幼儿:“我做的是飞机一样的叶子鸟?”

幼儿:“我做的是小星星叶子鸟?”

幼儿:“我做的是爱心叶子鸟?”、、、、、、

叶子鸟离开了树妈妈可伤心啦!我们小朋友能为树妈妈做点什么呢?

幼儿:“我们画一些树叶鸟送给树妈妈。让树妈妈开心一点。”

幼儿:“我们用树叶做一些树叶鸟送给树妈妈。”

幼儿:“我们来打扮树妈妈。”

幼儿操作。

幼儿自选材料2人一组或4“5人一组,用叶子贴出叶子鸟,画出叶子鸟,来打扮树叶妈妈。

结束

幼儿围着树叶妈妈跳舞。

大班语言叶子教案篇八

1、学习观察画面上人物表情变化以及其他细节。

2、迁移已有经验并进一步加深对故事的理解。

3、积极参与制作叶子小屋的手印活动。

1、有关角色形象的图片一套。

2、红黄绿色颜料各一盘,画有小房子屋顶的铅画纸一张,大伞一把。

3、图画书人手一本。

——如果你下雨时正好没带伞,你会怎么办呢?

2、阅读图书。

——读到“你看,叶子做成的屋顶很棒吧”,可以让幼儿把书合上。让他们预期想象下面将会发生什么事情,请幼儿讲一讲自己的看法。

3、关注阅读重点。

——小馨在叶子小屋里遇到了谁?小馨和哪些小动物在一起避雨?她是怎样想的呢?重点引导幼儿观察小馨面部表情的变化,以及画面上出现的各种小动物,帮助幼儿理解人物的心理变化过程。为帮助幼儿理解主人公情绪变化,可以和幼儿讨论下列问题:

4、制作“叶子小屋”

——启发幼儿在白纸上用手印画的方式,制作一间彩色的叶子小屋。然后一边操作图片一边领着幼儿讲故事《叶子小屋》。

大班语言叶子教案篇九

1.专心聆听故事,理解故事里的意境。

2.发挥想象创作“叶子鸟”。

3.帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。

4.领会故事蕴含的寓意和哲理。

故事《叶子鸟》,画笔、叶子、双面胶、各种叶子鸟的造型。

1,带幼儿到有落叶的地方,找个地方坐下来,静静聆听风吹叶子的声音,看看叶片被风卷起、带起,在地上滚动的样子。

2,讲故事《叶子鸟》引导幼儿想象。“秋天来到了,小树叶,离开了树妈妈,飘到很远很远的地方,变成了一只只可爱的叶子鸟。那么,这些叶子鸟在干什么呢??出示幼儿用书各种各样的叶子鸟。

问幼儿:

他们在干什么?

幼儿:“胖胖的叶子鸟说对瘦瘦的叶子鸟说,你真瘦呀!我太胖了,我要减肥了。”

幼儿:“大大的叶子鸟妈妈说,吃得真饱,我要去散步了,你们睡跟我去?叶子鸟宝宝说,我们都要去。”

他们要去干什么?原来是去参加舞会。看看他们在跳什么舞?

3、放轻柔的鸟的音乐?问幼儿:“听听,谁来了?”“叶子鸟来了。”“叶子鸟飞到我们这里来了,小朋友想不想也来做叶子鸟呢?”幼儿听音乐做各种各样的叶子鸟。

你们做的是什么样的叶子鸟?(要求幼儿边说边用动作表示)

幼儿:“我做的是瘦瘦的叶子鸟?”。

幼儿:“我做的是火箭叶子鸟?”

幼儿:“我做的是高高的叶子鸟?”

幼儿:“我做的是长长的叶子鸟?”

幼儿:“我做的是蝴蝶一样的叶子鸟?”

幼儿:“我做的是胖胖的火箭叶子鸟?”

幼儿:“我做的是飞机一样的叶子鸟?”

幼儿:“我做的是小星星叶子鸟?”

幼儿:“我做的是爱心叶子鸟?”

叶子鸟离开了树妈妈可伤心啦!我们小朋友能为树妈妈做点什么呢?

幼儿:“我们画一些树叶鸟送给树妈妈。让树妈妈开心一点。”

幼儿:“我们用树叶做一些树叶鸟送给树妈妈。”

幼儿:“我们来打扮树妈妈。”

幼儿操作。

幼儿自选材料2人一组或4"5人一组,用叶子贴出叶子鸟,画出叶子鸟,来打扮树叶妈妈。

幼儿围着树叶妈妈跳舞。

语言“叶子鸟”故事的内容不是很丰富,情节也比较简单,但故事的意境特别美,很适合让幼儿展开丰富、有趣的想象。在第一遍聆听故事后,幼儿表现的不是很起劲,只是初浅的觉得叶子变成了鸟,有些好玩。通过老师的提问引导,幼儿的感觉慢慢的来了,在第二遍聆听故事后,幼儿能感受、理解故事里特别的意境,大家的情绪充分的调动了起来,课堂气氛比较好,好多幼儿在听故事时就沉浸在其中,好象自己也变成了一只叶子鸟。这些都为下面的创作奠定了良好的基础,幼儿充分展开了想象的翅膀,作品效果较好。在续编故事时,有几个幼儿表现突出,如孙承、杨锦义等,其他幼儿思维不够活跃,新旧叶子鸟的故事区别不大。

大班语言叶子教案篇十

1、阅读绘本,根据画面中叶子鸟的排列位置、姿态、动作推测叶子鸟之间的关系及发生在他们中间的故事,尝试用完整的语言描述画面内容。

2、欣赏叶子鸟的故事,感受故事描绘出的的秋天别样的美丽和有趣。

3、幼儿发挥想象,用画图的方式合作创编属于孩子自己的“叶子鸟”的故事。

4、理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。

5、理解故事内容,丰富相关词汇。

大班语言叶子教案篇十一

1、欣赏散文诗,并尝试在理解散文诗的基础上根据画面信息仿编。

2、感受大自然的美好,萌发对文学作品的兴趣。

活动准备:课件、图片、音乐

——散文诗又没有说叶子,你从哪里听出来是说叶子的事情?

二、观察画面,理解散文诗——让我们再来感受一遍散文诗《一片叶子的猜想》,仔细听散文诗里面把叶子猜想成了什么?(配乐完整欣赏)

小结:黄黄的树叶是枯叶蝶的隐身城堡(衣)。那么绿绿的树叶可能是……

小结:卷起的树叶把飞蛾宝宝的茧紧紧地包裹,软软的叶子,就像是柔软的、舒服的、可以做美梦的摇篮。看来猜想的时候加上好听的词散文诗就更美了。

3.盛水的勺子——如果是小蚂蚁(小牛)来到这个盛水的树叶前面你觉得它会把它当成什么?(叶子,可以是……)小结:盛水的叶子是小绵羊喝水的小碗、是小蚂蚁……。虽然画面上没有看到有小动物,但是我们可以看着叶子猜想出来,同一片叶子不同的小动物来可以有不同的猜想呢。

过渡语:那么,叶子还可以有哪些猜想呢?

三、解读画面,想象仿编散文诗——今天我还带来了一些图片,看看能不能给你们启发。

1。共同仿编(鸟巢的画面)——你看到了什么?你觉得这时候的叶子可以猜想成什么?

——会说好玩的话、好听的词以及猜想画面中没有的角色吗?

小结:叶子可以是……

2。分组创编——我还带来的好多的叶子,每张叶子上有着树叶猜想的秘密,请你们一起去看一看编一编散文诗。记得把好玩、好听的词以及没有的角色都可以猜想进去哦,三个小朋友一组,等一会我们来分享。

3。交流分享——来分享一下你们小组编的散文诗吧!——这里有一张会说话的魔毯,地毯上每次只能站一个人,不要争抢,也不要让它空着。

这样吧,我来读开头,让我们伴着动听的音乐把散文诗《一片叶子》继续下去。

三、结束,引发继续猜想——一片叶子只是一片叶子,一棵树上的一点儿,我们还可以试着去想象,叶子还能变成什么……附: 它就是它,(叶子就是叶子)每一个春天,当黄鹂开始鸣叫,当温暖的阳光洒在这里,它就冒了出来。(叶子就冒了出来)它是枯叶蝶的隐身城堡,它是飞蛾宝宝柔软的摇篮,它是可爱的盛水的勺子。

大班语言叶子教案篇十二

1.观察叶子的特征,知道叶子的构成(叶肉、叶柄、叶脉),知道叶子有叶绿素。

2.学会由整体到部分以及对比的观察方法。

3.通过枯叶的绿叶的不同,激发幼儿积极探索的欲望,能相互交流探索的过程。

4.培养幼儿敏锐的观察能力。

5.探索、发现生活中的多样性及特征。

观察叶子,感知叶子的特征。

知道叶子的构成。

实物叶子、叶子小精灵、多媒体课件.

1.老师扮演叶子小仙子和幼儿在音乐声中做律动带入教室,激发幼儿学习兴趣。

2.让幼儿从叶子小仙子身上取下叶子进行观察,揭题。

师:叶子小仙子为小朋友带来了许多的树叶,请小朋友们每人摘一片自己喜欢的树叶看一看叶子有什么小秘密。

幼:(认真观察树叶,相互交流。)

1.感知叶子的结构

(1)教师出示课件,带领幼儿一起观看,幼儿以小组观察、交流,教师引导幼儿相互交流自己的发现。

(2)教师结合视频的实物树叶展示叶子的各部分结构。

小结:叶子是由叶肉、叶柄、叶脉组成的。

2、感知不同的叶子都有相同的结构。

(2)引导幼儿发现每一种不同的叶子都有叶肉、叶脉、叶柄

小结:树叶有许多大小不同的形状,但都有叶肉、叶脉、叶柄。

3.感知叶子都有相同,还有不同

(1)让幼儿相互走动找找伙伴的树叶与自己的树叶不同之处。

(2)出示课件图片,幼儿相互交流,找出不同。

小结:树叶结构虽然相同,但它们的颜色、形状、名称却又不相同,,小朋友回家还可以去收集许多不一样的叶子看看是不是都是这样的。

2.幼:快速找到树叶,添加叶脉、叶柄,准备音乐游戏。

游戏规则:每一个小朋友手拿一片树叶,把画正确的树叶贴在树妈妈身上,等所有的树叶贴好后,看谁用时少。

3.在音乐伴奏声中,幼儿来画树叶贴在树妈妈身上,进行比赛。

4.在比赛结束后,因为树妈妈的孩子回家了,所以她和所有小朋友开心的跳舞,把游戏达到高潮。

1.师:小朋友玩的开心吗?其实叶子宝宝也是很热情的,它们还想给大家在来表演节目,现在请小朋友们回到自己的坐位上,让我们来欣赏叶子的表演吧!

2.出示课件叶子的艺术品,幼儿欣赏。

叶子宝宝的表演可真精彩,树叶艺术品虽然很漂亮,但我们不能为了作画而随意去折树枝摘树叶,我们应爱护大树妈妈,保护环境!

3.叶子宝宝还要表演,让我们再来看看。

(老师把树叶掰开,在白纸上画画,让幼儿来观察)

4.告诉幼儿这是叶绿素,它有什么作用?为什么会有枯叶和四季长青的叶子?小朋友们回家可以和爸爸妈妈一起发现叶子的其他秘密。

5.结束语:小朋友们,外面还有好多叶子宝宝在等着我们去玩,让我们去外面玩吧!

《纲要》中的科学领域提出了以下目标:“对周围的事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲;能运用各种感官,动手动脑,探究问题;能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果等。”可见科学领域的价值取向不再是注重静态知识的传递,而是注重保持孩子们永久的好奇心和求知欲望,强调幼儿运用各种感官积极地观察、操作和实验,对探索的结果进行推理、得出结论。

大班语言叶子教案篇十三

1.专心聆听故事,理解故事里的意境。

2.发挥想象创作“叶子鸟”。

故事《叶子鸟》,画笔、叶子、双面胶、各种叶子鸟的造型。

1,带幼儿到有落叶的地方,找个地方坐下来,静静聆听风吹叶子的声音,看看叶片被风卷起、带起,在地上滚动的样子。

2.讲故事《叶子鸟》引导幼儿想象。“秋天来到了,小树叶,离开了树妈妈,飘到很远很远的地方,变成了一只只可爱的叶子鸟。那么,这些叶子鸟在干什么呢??出示幼儿用书各种各样的叶子鸟。

问幼儿:

他们在干什么?

幼儿:“胖胖的叶子鸟说对瘦瘦的叶子鸟说,你真瘦呀!我太胖了,我要减肥了。”

幼儿:“的叶子鸟妈妈说,吃得真饱,我要去散步了,你们睡跟我去?叶子鸟宝宝说,我们都要去。”

他们要去干什么?原来是去参加舞会。看看他们在跳什么舞?

3、放轻柔的鸟的音乐?问幼儿:“听听,谁来了?”“叶子鸟来了。”“叶子鸟飞到我们这里来了,小朋友想不想也来做叶子鸟呢?”幼儿听音乐做各种各样的叶子鸟。

你们做的是什么样的叶子鸟?(要求幼儿边说边用动作表示)。

幼儿:“我做的是瘦瘦的'叶子鸟?”。

幼儿:“我做的是火箭叶子鸟?”

幼儿:“我做的是高高的叶子鸟?”

幼儿:“我做的是长长的叶子鸟?”

幼儿:“我做的是蝴蝶一样的叶子鸟?”

幼儿:“我做的是胖胖的火箭叶子鸟?”

幼儿:“我做的是飞机一样的叶子鸟?”

幼儿:“我做的是小星星叶子鸟?”

幼儿:“我做的是爱心叶子鸟?”、、、、、、

叶子鸟离开了树妈妈可伤心啦!我们小朋友能为树妈妈做点什么呢?

幼儿:“我们画一些树叶鸟送给树妈妈。让树妈妈开心一点。”

幼儿:“我们用树叶做一些树叶鸟送给树妈妈。”

幼儿:“我们来打扮树妈妈。”

幼儿操作。

幼儿自选材料2人一组或4~5人一组,用叶子贴出叶子鸟,画出叶子鸟,来打扮树叶妈妈。

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