多彩的春天中班教案范文(13篇)

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多彩的春天中班教案范文(13篇)
时间:2023-11-29 21:06:15     小编:MJ笔神

教案是教师根据各种课程标准和要求制定的一种教材编写工具。教案的每个环节都需要经过教师的精心设计和备课准备。这些范文中的教案设计更加注重学生的实际需求和个性发展。

多彩的春天中班教案篇一

1、学习将彩色纸条撕成小纸片,发展手指灵活性。

2、在示范讲解的引导下,掌握拼贴技能。

3、对撕纸活动感兴趣。

4、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法,大胆表现它们各不相同的特征。

5、培养幼儿初步的'创造能力。

若干不同颜色的长条纸,一棵树,范画,胶水,抹布。

一、复习儿歌《片片飞来像蝴蝶》。

1、师:现在是什么季节呀?秋天树叶变成什么颜色?秋风吹来了,树叶会怎么样呢?

2、师幼共同表演儿歌《片片飞来像蝴蝶》。

二、观察图片引起兴趣。

1、师:呜呜呜是谁在哭呀?它为什么哭呀?

2、师:大树妈妈的树叶宝宝被风吹走了,我们帮大树妈妈把宝宝找回来吧!

3、师:大树妈妈的宝宝都躲在这些彩色的纸条里。(师出示彩色纸条)4、师示范并讲解把彩条撕成纸片以及粘贴的方法。

5、幼儿尝试用长纸条撕成小纸片。

6.幼儿尝试将撕碎的纸粘贴在树上。

边做边说一说:我给什么大树找到了什么颜色的宝宝。例如:我给大树找到了红颜色的宝宝……。

三、共同欣赏作品。

1、共同欣赏作品。

2、师幼共同演唱歌曲《秋天》,感受秋天落叶的美丽。

通过这次教学活动,我深深的体会到了要上好一堂课是需要做充分的准备的,不仅仅要适合幼儿的年龄特点,更重要是要让他们感兴趣,这样,孩子们才能跟着你的思路走。

多彩的春天中班教案篇二

活动目标:

1、能够注意倾听歌曲。

2、感知乐曲的优美旋律。

准备材料:

重点难点:

听出歌曲的内容,感知乐曲的优美旋律。

活动地点:

活动室。

活动形式:

集体活动。

活动过程:

1、激发幼儿欣赏乐曲的兴趣,告诉幼儿歌曲的名称和简单内容。

2、播放歌曲《春天》。欣赏两遍后,老师提问:这首歌好听吗?歌里唱的是什么?请幼儿议论之后,再听一二遍。

3、师幼一起随录音唱《春天》,注意表达歌曲的优美意境。

4、师幼唱着《春天》,到户外去感受春天的美。

教学反思:

通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

多彩的春天中班教案篇三

1、引导幼儿通过自己的观察,来理解儿歌的内容,从中发现颜色的微妙变化。

2、引导幼儿结合生活经验,进行诗歌的仿编。

一、引入活动,幼儿产生共同兴趣。

今天老师已经成为魔术师,想给我们小朋友来变个魔术,你们想不想看啊!

在这个魔术中有许多的秘密,比一比,谁的眼睛最厉害。

二、教师进行调色操作,幼儿进行儿歌学习。

1、幼儿分句学习儿歌。

(1)红,黄颜色的混合。

教师:你们瞧!老师已经准备了3杯水,看一看有什么不一样(颜色不同)。

我今天要用这些颜色来变个魔术。

首先我拿出红色,然后放入黄色,请小朋友仔细听听咒语:“红色黄色手拉手,变成”

提问:有什么变化?它是由哪两种颜色变出来的?谁能够告诉我,你听到的咒语是什么?(出示图谱)幼儿学念。

(2)教师分别将红蓝,黄蓝混合。

现在我们用别的颜色混合来看看(以同样的方式来引出接下几句)。

(3)教师小结。

2、幼儿完成的`学习。

最后魔术师是怎么说的?

(2)请幼儿完整的朗诵。

(3)请幼儿自由的朗诵。

(4)请小朋友分角色朗诵。

三、幼儿根据自己的生活经验,诗歌创编。

1、魔术师变出的色彩能画出许多的东西,请小朋友仔细的想一想变出的颜色还能画什么?

(幼儿自由讨论)。

2、请几名幼儿将自己编的组合儿歌。

3、请个别幼儿完成创编。

今天老师也给你们准备了许多颜色,你们试一试哪两中颜色手拉手,变成什么颜色画什么?

红色蓝色手拉手,变成紫色画茄子;红黄蓝色手拉手,变成黑色画车子。

多彩的春天中班教案篇四

秋风起来了,树叶像蝴蝶翩翩起舞。好奇的宝贝们在树底下忙的不亦乐乎这样的情景当然不能错过,于是引导孩子用树叶来作画。

1、让孩子们把自己收集的不同形状的树叶拿来作画,拓印下来。

2、发挥孩子的想象能力,愿意并大胆尝试作画。

3、让孩子们感受与同伴作画的乐趣。

让孩子自己发挥想象并大胆作画。

各种形状的树叶、蜡笔、双面胶、画纸、颜料。

一、谈话导入主题。

(余欣曼说:“我想给她做一条红色的裙子”朱国鑫说:“我想给他做一件绿色的衣服”林敬一说:“我要给他做一件彩色的衣服,像彩虹一样很漂亮的”)。

小朋友们对色彩已经有了初步的了解,平时也喜欢玩一些关于颜色的游戏,会自主选择自己喜欢的颜色来进行制作。

二、出示范画并介绍制作方法。

1、先选好树叶,可以用一种或两种。

2、然后把树叶用双面胶贴在纸上做底板。

3、再用排笔蘸取颜料均匀地涂在树叶上,进行拓印在黑纸上。

(在我示范的时候,有幼儿在下面轻声议论。滕浩嘉说:“我看见老师把双面胶粘在树叶的反面的”。吴梓悠说:“我也看见了,这样贴肯定贴的牢,不会掉。”)。

看来小朋友们观察的很仔细,已经掌握了黏贴的技巧和方法。

三、幼儿操作。

1、幼儿分小组进行排版游戏。

3、把印好的花布用蜡笔进行装饰成各种各样的树叶娃娃。

小朋友们通过自己的`想象,把树叶装饰的很漂亮,而且装饰的树叶娃娃都有各种各样姿态,很特别。

四、展示评价作品。

1、作品展览,介绍自己的作品。

2、让幼儿评选出最有创意的树叶娃娃,并说出理由。

(王子睿说:“我觉得吴梓悠的树叶娃娃最好看,因为她跳舞的动作美。”邓子涵说:“我觉得郭悦的树叶娃娃做好看,因为她装饰的有爱心。”)。

从幼儿的评价中可以看出他们有一定经验了,知道从作品的构图、色彩运用等方面来进行评价。

整个活动幼儿们的参与性都很强的,掌握了一定的粘贴技巧,再添画的过程中,充分发挥了他们的想象力,制作出了各种形态的树叶娃娃,而且观察到老师的示范要点同时学会运用。

多彩的春天中班教案篇五

秋天是一个五彩缤纷、果实丰收的季节,孩子们在秋天里是快乐的,他们有数不清的发现:形状各异的秋叶、五颜六色的果实、金色的稻穗、红红的高粱、雪白的棉花等等。经过孩子们的一系列观察、制作,丰富了他们的生活经验,激发了幼儿积极探索、热爱大自然的情感。围绕“金色的秋天”我们开展了丰富多彩的活动。带孩子们去大自然寻找秋天,利用孩子们带回来的秋天的自然物标本,进行剪剪、切切、拼拼、帖帖等各种操作技能,选择各种材料自由表现,大胆想象、创作秋天丰收的景象、田野的美景,感受秋天的丰富性。在活动中充分地体现了综合性、主动性、创造性。

1、感受、梳理秋天看到的景色,热爱大自然。

2、能把观察到的秋天的`特征,大胆的运用各种美术方式和材料表现出来。

3、能用较连贯的语言清楚地表达秋天的一些主要特征,进一步加深对秋天的认识。

课件:搜集有关秋天的图片及光碟。图片:大树、苹果、梨子、柿子、树叶。

字卡:金灿灿,红彤彤,果实累累。

一)、歌曲《小树叶》导入活动,引出主题。

师:你们知道现在是什么季节吗?(秋天)。

那你们知道秋天有什么变化呢?

二)、出示课件,引导幼儿欣赏画面,感知秋天的变化。

1、欣赏第一幅图感知枫叶的特征。

师:小朋友们,你们知道这幅图表现的是哪一个季节吗?

那请你们仔细的观察一下,小树叶都有什么变化呢?

有没有小朋友见过它,知道它的名字呢?

小结:枫叶的叶子很小,到了秋天叶子就会变成红色,像我们的手掌。

2、欣赏第二幅图感知梧桐树叶的特征。

师:你们在这幅图中,观察到了什么呢?

小结:梧桐树叶的叶子很大,秋天到了树叶会变枯变黄,像手掌一样。秋天有各种各样的秋树和秋叶,它们到了秋天就会变得枯黄,然后飘落下来,秋天呀!还是一个丰收的季节,各种各样的水果都成熟了。

师:你们知道秋天都有什么水果吗?

3、欣赏第三幅图秋天的水果,感知秋天水果的特征。

小结:秋天可真是果实累累呀!

4、出示字卡果实累累。

5、欣赏第四幅图秋天的柿子树,感知柿子树的特征并认识词语红彤彤。

师:秋天到了红彤彤的柿子挂在枝头,好像一个小灯笼一样,很美很美。你们觉得美吗?

小结:秋天还有很多的颜色需要我们仔细的寻找,就请小朋友们跟着张老师一起去秋天的田野上看一看吧!

6、欣赏第五福图秋天的田野,感知田野的美并学习词语金灿灿。

提问:秋天的田野是什么颜色的呀?田野上都有什么?农民伯伯在田野上面干什么呢?

小结:秋天的田野是一片金黄色,金灿灿的稻穗都成熟了,农民伯伯正在收割稻穗。

三)、出示大树妈妈,让幼儿运用手中的材料,来装饰秋天里的树。

幼儿一边制作教师在一旁、指导。

四)、展示作品。

教师小结:小朋友们瞧,大树妈妈被我们装饰的多美啊,树上还结着各种各样的水果,可真是一棵神奇的大树啊。

多彩的春天中班教案篇六

1.关注秋天树叶的变化,认识秋天常见树叶的名称及特征。

2.通过简单观察、比较区分不同树叶。

3.乐意参与大自然生活。

4.培养幼儿观察能力及动手操作能力。

5.让幼儿学会初步的记录方法。

1.经验准备:。

(1)幼儿关注过秋天树叶的变化,认识几种常见的树叶名称。

(2)幼儿观察过秋天树叶掉落、变黄等自然现象。

2.物质准备:。

(1)ppt课件。

(2)不同树叶若干。

关注秋天树叶的变化,认识秋天常见树叶的名称及特征。

能将树叶与树一一对应。

1.师幼共同观看ppt图片故事小兔子帮助小枫树叶找妈妈引人课题。

师:秋天来了,风儿一吹,小树叶们纷纷掉落下来,小树枫叶找不到妈妈了,我们一起帮它找妈妈吧。

2.认识大树及他们的孩子们。

(1)出示柳树图片幼儿观察并自由发言;。

(2)出示杨树图片幼儿观察;。

(3)分别出示松树、枫树等图片幼儿观察,此环节教师请幼儿猜测他们分别是什么树叶,他们的妈妈是谁。

3.验证猜想—认识树叶的外形特点。

出示树叶,观察其外形。

师:我们来看一看这些树叶,它是什么树的`树叶?是什么颜位的?它长得像什么?师:请你帮帮它找到妈妈,猜一猜它是谁,再将树叶和树连一连哦!

活动延伸。

手工活动:请你为小动物们穿花衣。

教师指导幼儿为图片中的小动物们穿上漂亮的衣服,选择自己喜欢的树叶为小动物穿花衣。

通过这次教学活动,我深深的体会到了要上好一堂课是需要做充分的准备的,不仅仅要适合幼儿的年龄特点,更重要是要让他们感兴趣,这样,孩子们才能跟着你的思路走。

多彩的春天中班教案篇七

1、通过迁移经验,加深幼儿对叶子形状、颜色的认识。

2、会用多种形式来表现多彩的树叶,具有初步表现美的能力。

3、乐于参与美术活动,体验美术活动的乐趣。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、根据色彩进行大胆合理的想象。

1、已剪好各种树叶形的手工纸。

2、在卡纸上贴有已经压平的树叶、剪刀、油画棒、白纸。

3、在各色手工纸上画有各种树叶的'轮廓。

4、背景图:上有三棵大树(另有小花、小草)。

一、出示已采集的树叶,激发幼儿想动手制作的愿望。

二、师边讲述边示范制作树叶相片的不同方法。

第二组:拓印画在已经贴好压平的树叶的卡纸上,覆盖一张白纸,用油画棒横着在树叶的上方来回涂。注意上下两张纸要压住不能动,印好后再用剪刀剪下已拓印好的树叶。

第三组:撕贴画在已经画有不同形状树叶的手工纸上,用食指拇指捏紧纸一上一下沿树叶轮廓慢慢撕。

三、幼儿制作,教师指导,

第一组:提醒幼儿先将树叶分成几大块,装饰时,线条与图形一定要丰富,要有规律。

第二组:拓印时,上下两张纸不能动,要等到拓印好了才可以移动,拓印时油画棒必须横着涂。

第三组:撕贴时左右手必须协调,要沿着树叶轮廓方向慢慢撕。

四、活动结束。

1、展示幼儿的作品。

师:把树叶相片送到大树妈妈的身边。分组进行讲评。

2、和大树妈妈一起跳个《欢乐舞》。

师:大树妈妈有了那么多孩子,变得更有精神更年轻了,我们和大树妈妈一起跳个舞吧。

总的来说本次美术课达到了预设的目标,在活动中无论是观察还是孩子自己操作,氛围都很热烈,虽然有的孩子动手能力比较差,但是他们都很努力、认真,就算孩子的进步是一点点,作为教师我们也要鼓励孩子的进步,激励他们更加努力。

多彩的春天中班教案篇八

在《七彩世界》这个主题中幼儿对色彩充满了好奇,在本活动中幼儿将这种好奇心用诗歌的形式表达,同时幼儿也有创编诗歌的潜能和兴趣,引导得当,幼儿可以创编出自己喜欢的诗歌。引导幼儿进行诗歌创编的活动,可以让幼儿获得成功的喜悦,可以发展幼儿的语言,可以培养幼儿的想象力、创造力和尝试精神。

1.帮助幼儿初步了解诗歌的句形特点,发展幼儿创编诗歌的兴趣。

2.鼓励幼儿积极参与语言活动,大胆在全体幼儿面前表述,发展幼儿语言能力。

3.乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

4.遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。

1.红、黄、蓝、绿的玻璃纸人手一份。

2.大白纸四张,红、黄、蓝、绿油画棒。

一、教学活动的导入--看看说说。

幼儿用会变魔术的镜子看周围的景物,鼓励幼儿互相分享所看到的景物变化。也可以交换镜子的颜色。

师:你们可以把自己看到的讲给你的好朋友听。

二、学习诗歌、创编诗歌。

黄色的衣服,黄色的裤子,黄色的图书,黄色的零食,这儿一片黄,那儿一片黄,到处都是黄、黄、黄,这真是黄色的世界。

师:你们听到了什么?

师:我这个诗歌还没有名字呢,谁会帮他起一个名字?

师:刚才你们也用魔术镜看了我们的教室,你们也能把你们看到的编成好听的歌吗?

幼儿分组创编。

三、根据诗歌进行绘画记录。

师:你们刚才说的真不错,我们能不能把它记下来呢?

幼儿按颜色分组进行作画。

根据幼儿的绘画作品,再巩固幼儿创编的诗歌。

在培养幼儿的语言时,要把握每个幼儿的实际,掌握幼儿学习语言的规律,有计划地进行培养和训练,让幼儿多看、多听、多说、多练,培养良好的语言习惯,创设良好的语言环境,那么,幼儿的语言一定会健康的发展。

多彩的春天中班教案篇九

活动目标:

1、在学会歌曲之后,培养幼儿的肢体协调能力。

2、培养幼儿用好看的动作来表现歌曲的美的能力。

活动准备:歌曲录音。

活动过程:

1、复习歌曲。

让幼儿再次倾听歌曲《春天来了》,听后让幼儿简单的讨论听歌曲的感受。

让幼儿跟着歌曲数拍子,熟悉旋律。

让幼儿在伴奏下尝试唱整首歌曲。

2、创编动作。

根据词义,让幼儿自己创编动作。你想用什么动作来表示这一段。

3、完成整首歌曲。

先请一半幼儿唱歌,一半幼儿跳舞。

让幼儿边唱边跳,完成整首歌曲。

多彩的春天中班教案篇十

1、引导幼儿通过自己的观察,来理解儿歌的内容,从中发现颜色的微妙变化。

2、引导幼儿结合生活经验,进行诗歌的仿编。

一、引入活动,幼儿产生共同兴趣

今天老师已经成为魔术师,想给我们小朋友来变个魔术,你们想不想看啊!在这个魔术中有许多的秘密,比一比,谁的眼睛最厉害。

二、教师进行调色操作,幼儿进行儿歌学习

一幼儿分句学习儿歌

1、红,黄颜色的混合

引入:你们瞧!老师已经准备了3杯水,看一看有什么不一样(颜色不同)

我今天要用这些颜色来变个魔术

首先我拿出红色,然后放入黄色,请小朋友仔细听听咒语:“红色黄色手拉手,变成”

提问:有什么变化?它是由哪两种颜色变出来的?谁能够告诉我,你听到的咒语是什么?(出示图谱)幼儿学念。

2、教师分别将红蓝,黄蓝混合

现在我们用别的颜色混合来看看(以同样的方式来引出接下几句)

3、教师小结

二幼儿完成的学习

1、教师完成的朗诵一遍

2、请幼儿完整的朗诵

3、请幼儿自由的朗诵

4、请小朋友分角色朗诵

三、幼儿根据自己的生活经验,诗歌创编

1、魔术师变出的色彩能画出许多的东西,请小朋友仔细的想一想变出的颜色还能画什么?(幼儿自由讨论)

2、请几名幼儿将自己编的组合儿歌

3、请个别

幼儿完成创编

四、延伸活动

今天老师也给你们准备了许多颜色,你们试一试哪两中颜色手拉手,变成什么颜色画什么?

《颜色宝宝变魔术》

红色黄色手拉手,变成橙色画桔子;

黄色蓝色手拉手,变成绿色画叶子;

红色蓝色手拉手,变成紫色画茄子;

红黄蓝色手拉手,变成黑色画车子。

多彩的春天中班教案篇十一

1、引导幼儿通过自己的观察,来理解儿歌的内容,从中发现颜色的微妙变化。

2、引导幼儿结合生活经验,进行诗歌的仿编。

今天老师已经成为魔术师,想给我们小朋友来变个魔术,你们想不想看啊!

在这个魔术中有许多的秘密,比一比,谁的眼睛最厉害。

1、幼儿分句学习儿歌

(1)红,黄颜色的混合

教师:你们瞧!老师已经准备了3杯水,看一看有什么不一样(颜色不同)

我今天要用这些颜色来变个魔术

首先我拿出红色,然后放入黄色,请小朋友仔细听听咒语:“红色黄色手拉手,变成”

提问:有什么变化?它是由哪两种颜色变出来的?谁能够告诉我,你听到的咒语是什么?(出示图谱)幼儿学念。

(2)教师分别将红蓝,黄蓝混合。

现在我们用别的颜色混合来看看(以同样的方式来引出接下几句)

(3)教师小结

2、幼儿完成的学习

最后魔术师是怎么说的?

(2)请幼儿完整的朗诵。

(3)请幼儿自由的朗诵。

(4)请小朋友分角色朗诵

1、魔术师变出的色彩能画出许多的东西,请小朋友仔细的想一想变出的颜色还能画什么?

(幼儿自由讨论)

2、请几名幼儿将自己编的组合儿歌。

3、请个别幼儿完成创编。

今天老师也给你们准备了许多颜色,你们试一试哪两中颜色手拉手,变成什么颜色画什么?

红色蓝色手拉手,变成紫色画茄子;红黄蓝色手拉手,变成黑色画车子。

多彩的春天中班教案篇十二

1、让幼儿通过观察发现颜色的微妙变化,从而理解儿歌的内容。

2、引导幼儿结合生活经验,进行诗歌的创编。

1、教学诗歌图谱(一张),教学色彩纪录卡(一张),红、黄、蓝三种颜料,毛笔(七支),装有颜色的透明杯子(9个),黑板(一块)、一个帐篷、一台录音机和音乐磁带。

一、能过谈话,引起幼儿兴趣。

小精灵:小朋友们,你们好!我是色彩小精灵,欢迎来到彩色空间参观!在这个色彩空间里有许多奇妙的事情,你们想不想知道?(想)好,现在请小朋友们找个舒服的位置坐下来。

二、教师进行调色操作,幼儿记录。

1、红、黄颜色混合。

师:小朋友们,刚才色彩小精灵悄悄告诉老师许多关于色彩的秘密,你们想知道吗?(想)现在老师给我们小朋友来变个魔术,比一比,看谁的眼睛最厉害!小朋友,你们看,这两个杯子里面分另有哪两种颜色呀?(黄色和红色)。

师:魔术师开始变魔术咯,请小朋友仔细听咒语:“红色黄色手拉手,变出了什么颜色?(橙色)现在老师再用变出来的橙色画一只橙色的橘子。

2、黄、蓝颜色混合。

师:黄色蓝色手拉手,会变成什么颜色宝宝呢?(绿色)。

师:现在老师用绿色画绿色的叶子,请小朋友们跟着老师念,念什么呢?(黄色蓝色手拉手,变成绿色画叶子)。

3、红、蓝颜色混合。

师:红色宝宝说,我想和蓝色宝宝做朋友。让我们来变魔术,一起念咒语。“红色蓝色手拉手,变成紫色画茄子。”

4、红、黄、蓝颜色混合。

师:黄色宝宝说,我也要和红色宝宝、蓝色宝宝做朋友。咦,当红黄蓝颜色宝宝做朋友的时候,会变成什么颜色呢?(黑色)教师小结:现在颜色越来越多了,这个魔术真神奇,老师把这些颜色是怎么变出来的编成了一首诗歌,名字叫《多彩的颜色》。现在听老师完整地念一遍诗歌。

三、幼儿完整地学习诗歌。

1、幼儿跟着老师完整地朗诵。

师:请小朋友用好听的声音跟着老师念一遍诗歌。(念完后)。

提问:谁能说一说你在诗歌中听到什么颜色和什么颜色手拉手,变出什么颜色画什么?

2、老师和幼儿一起朗诵。

师:这次请小朋友拍着手和老师一起有节奏地念诗歌。

3、幼儿分角色朗诵。

师:小朋友们念得真好听。现在进行个比赛,女孩子先念,然后轮到男孩子念。比一比,看男孩子还是女孩子能干。

四、幼儿根据自己的.生活经验,进行诗歌创编。

师:红色黄色手拉手,变成橙色变橘子。除了橘子是橙色的,还有什么是橙色的?(花儿、太阳……)那在我们周围还有什么东西分别是绿色、紫色和黑色的?把你认为是绿色的东西画在绿色下面的括号里,把你认为是紫色的东西画在紫色下面的括号里,把你认为是黑色的东西画在黑色下面的括号里。

师:现在请小朋友们带着你们的色彩记录卡和客人老师一起分享吧。告诉客人老师“什么什么手拉手,变出什么画什么?”

五、结束部分。

小精灵:小朋友,我和你们一起去美丽的大自然中发现更多的色彩秘密。

师:孩子们,跟我们的客人老师说再见吧!(客人老师再见)现在我们随着音乐和色彩小精灵一起到大自然中寻找更多关于色彩的秘密吧!

多彩的春天中班教案篇十三

为了让孩子们在音乐和游戏中感受春天的美,培养幼儿热爱大自然,了解春天主要特征,结合肢体动作大胆表演。为大家分享了音乐春天来了教案,一起来看看吧!

一、教材分析:

《春天》这首歌曲,流畅的旋律塑造了美丽多彩的春天形象。幼儿通过学习这首歌,充分感受到了春天给人们带来的快乐,也突出了音乐与大自然的联系。春天的勃勃生机,使幼儿进一步萌发了对大自然的热爱之情。尤其是小动物,幼儿天生喜欢,但是春天来了,小动物们都怎么样了?出来了没有,它们又在干什么?这一系列的问题都在吸引着幼儿去求知、去探索。《纲要》中明确规定:教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者;教师还应敏锐地捕捉到孩子们在日常生活中新的关注点、兴奋点和新的发展需要,适时地组织活动,培养孩子的好奇、好问、乐于探索的精神等。通过这一活动的组织,不仅能进一步增进幼儿对动物与季节变化的认识,还能使幼儿通过演唱歌曲,增加对动物的情感认识,从而在趣味性活动中学习,幼儿感到很轻松。

二、活动目标:

1.认知目标:初步学会用自然的声音演唱歌曲,并尝试用身体动作表现歌曲,引导幼儿发现美。

2.能力目标:能够借助图片的排列顺序,理解记忆歌词。

3.情感目标:能愉快地参与活动,体验唱歌的快乐,感受春天的美丽,热爱祖国大自然。

三、活动准备:

1.幼儿已有春季特征的知识经验。

2.自制与歌词相匹配的课件图片。

3.《春天》、《郊游》的音乐。

四、活动过程。

1.以游戏的形式引出课题:温暖而又美丽的春天来了,你们看谁来了?教师分别做柳树迎风飘,小燕子飞等动作来引导幼儿猜一猜。通过师生互动,让幼儿知道春天来了,柳树发芽了,小燕子飞回来了,春天的阳光很温暖等,让幼儿感知春天的美好。充分调动了幼儿活动的积极性,同时引出歌词。

2.依次出示课件画面,每个画面设计几个开放性的问题,让幼儿思考。例如:画面一,设计了这样的问题:“谁能看出这是哪个季节的画面?为什么?”引导幼儿结合画面及自己的生活经验讲出春季的主要特征。画面二,设计了这样的问题:“春天来了,谁飞回来了?小燕子是一只什么鸟?(报春鸟)这些开放性问题的设计具体、明了,每个幼儿通过思考能得出一个较合理的结论,都有话说。在充分调动幼儿回答问题后,点出图片。让幼儿初步了解歌词。对每一个幼儿的回答,都根据幼儿的个体特点,给予不同程度不同形式的肯定,在这种自由、宽松的语言交往中,幼儿想说、敢说,也帮助幼儿借助图片的排列顺序,理解记忆了歌词。自然而然地突破了本活动的重点与难点。

3.让幼儿范听歌曲。

(通过欣赏示范曲,使幼儿感受到音乐的美,引起幼儿想学唱歌的兴趣。)。

4.幼儿自我发现。结合课件图片,师范读歌词,让幼儿理解记忆歌词。引导幼儿思考:“歌词里说到了谁?”本环节主要是借助图片的形、色、景等多种优势,直观形象的帮助幼儿了解记忆歌词。

5.进行集体唱,分组唱,个别唱。

教师:这节课我们学习了春天的歌,小朋友表现得非常好,谁愿意到前面来演唱一下呢?(通过演唱,进一步激发幼儿的兴趣,体验唱歌的快乐,巩固重难点。让幼儿自己表演,教师不仅检测了自己所教的效果,更展示了幼儿这节的所学效果,真正让幼儿收益,学有所感,学有所用,鼓励幼儿都敢大胆演唱。)。

6.歌曲舞蹈创编。

教师:老师知道我们班的小朋友都非常喜欢唱歌和跳舞,那我们今天一起来给《春天》这首歌曲伴伴舞好吗?(歌曲表演,这一活动的主要目的是进一步巩固幼儿对歌词的理解,并尝试用身体动作表现歌曲,引导幼儿发现美,使幼儿更加喜欢唱歌。)。

7.活动延伸:

最后,听着《郊游》乐曲,带领幼儿到室外继续演唱美丽的春天,感受春天的美好。(在这一环节中,可以让幼儿创编歌词,如:小蝴蝶飞来了,小青蛙醒来了等等。)。

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