教案要具备可操作性，能够指导教师进行有针对性的教学活动。教案编写应遵循科学性、规范性和灵活性的原则。以下是小编为大家整理的教案范例，仅供参考。请大家结合实际情况进行灵活运用，根据教学目标和学生的实际情况进行适当调整和修改。希望这些范例可以对大家编写优秀教案有所帮助。
幼儿园中班美术公开课教案彩色格子布篇一
作为一名默默奉献的教育工作者，时常会需要准备好教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家整理的幼儿园中班美术公开课教案《有趣的格子手帕》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
1．欣赏蒙德里安的作品，感受其作品中线条与色块的特点。
2．借鉴格子画的特点，设计、装饰手帕。
3．体验像大师一样创作的乐趣，感受成功的快乐。
1．颜色(红、黄、蓝、黑)，大小、形状不一的即时贴若干。
2．长方形、正方形纸若干。
3．课件、音乐。
一、欣赏蒙德里安作品，了解其特点
1．演示课件，认识蒙德里安。
今天，我们来认识一位绘画大师，他就是荷兰着名画家蒙德里安。他的画与众不同，让我们看一看他的'画与别人的画有什么不一样。
2．欣赏蒙德里安的《红黄蓝的构成》，引导幼儿观察画中的线条和色块。
小结：这就是蒙德里安的格子画，它叫《红黄蓝的构成》。几个色块、几条线就组成了一幅格子画，又简单又漂亮!
3．欣赏蒙德里安的《伦敦构图》，引导幼儿观察其中的线条。
提问：你在画中看到了什么?想到了什么?它和前一幅画有什么不同?
小结：画中虽然只有几个简单的色块和一些线条，但却让我们联想到很多东西，真神奇!
二、了解蒙特里安画风在生活中的应用
1．播放课件。
使幼儿了解蒙德里安的作品在生活中的广泛运用。
2．引导幼儿回想生活中用格子装饰的物件。
三、幼儿操作，感受装饰的乐趣
1．教师和幼儿共同设计、装饰一块手帕，让幼儿了解用格子与线条进行装饰的顺序。
2．幼儿设计自己喜欢的作品。要求像大师那样运用线条和色块设计，创造性地装饰。
幼儿根据自己选择的作品单独做，或两人合作做。
分组操作，教师巡回指导，随机点评。
四、幼儿作品分享交流，随音乐进行“作品表演秀”。
幼儿园中班美术公开课教案彩色格子布篇二
1、巩固正确的握笔姿势，学习用毛笔画各种线条。
2、尝试用直线、曲线、螺旋线以及线条的长短变化表现太阳的光芒。
3、注意保持衣物洁净，养成良好的作画习惯。
【活动准备】。
2、幼儿人手一份画好树干的作业纸。
3、毛笔，颜料，颜料盘，海绵印章，录音机，磁带。
【活动过程】。
1、播放歌曲《种太阳》，激发幼儿的创作兴趣。
教师：你想种一个什么样的太阳呢？它会发出什么样的光芒？
2、师幼共同探索、讨论“太阳树”的画法。
（1）教师出示画有树干的作业纸。
教师：太阳树长出来了，可是太阳呢？我们来给它添上太阳吧！
（2）教师出示海绵印章、毛笔，与幼儿一起讨论作画方法。
（3）教师示范，幼儿观察海绵印章及毛笔的用法。
教师：用海绵印章画太阳，用毛笔画太阳的光芒。可以用直线、波浪线、锯齿线、螺旋线等不同的.线条来画光芒。
3、教师介绍作画材料，并交代作画常规。
（1）教师逐一介绍作画材料，指导幼儿使用后放回原处。
教师：今天，老师准备了毛笔、海绵宝宝、纸和颜料。画完后我们要将这些工具和材料送回它们的家。
（2）幼儿作画，教师指导。提醒幼儿注意握笔姿势，学习用毛笔画各种线条。
4、欣赏作品，教师评价、总结。
（1）教师：你画的太阳一样吗？你画的太阳准备送给谁？
（2）有意识地帮助幼儿巩固对各种线条的认识和表现。
教师：你用了几种线条来画太阳的？是怎样画的？
5、歌表演“种太阳”。
幼儿随歌曲《种太阳》自由舞蹈，结束活动。
幼儿园中班美术公开课教案彩色格子布篇三
1．了解青蛙的基本特征，画出小青蛙不同的生长时期。
2．引导幼儿养成细致观察、大胆作画的好习惯。
活动准备。
1．蝌蚪变青蛙过程图。
2．范画一幅、青蛙照片一幅。
3．纸、蜡笔。
活动过程。
一、情境导入。
美丽的春天来了，青蛙妈妈在池塘里生下了许多可爱的宝宝。
师：宝宝们，你们看它们长什么样？（黑黑的、圆圆的）。
二、观察图片，了解青蛙的特征。
出示蝌蚪到青蛙的过程图片，了解变化过程，引导幼儿如何画出蝌蚪、青蛙的图片。
师：几天过去了，这些宝贝长什么样？长出了尾巴，这就是蝌蚪宝宝。又过去了几天，这些蝌蚪宝宝现在怎么样？长出了腿。最后，这些蝌蚪完全和妈妈一样，长成了会游泳的青蛙。
三、教师示范。
师：现在啊池塘里有蝌蚪、青蛙，可真热闹啊！这些宝贝非常调皮，爱跟妈妈玩捉迷藏的游戏。现在池塘里静悄悄的。宝贝们，请你们帮青蛙妈妈找找她的孩子们。
如果你要画蝌蚪宝宝，她有圆圆的身体，一条尾巴。
如果你要画青蛙宝宝，她有圆圆的身体，两只大大的眼睛，四条腿，身上还有条纹，青蛙是穿什么颜色的衣服（绿色）。
四、幼儿自由绘画提出绘画要求：幼儿可以画不同生长时期的青蛙，给小蝌蚪或者小青蛙穿上衣服。
师：宝宝们，请你打开你们的画纸，选择你想要画的小蝌蚪或者青蛙，记住啦要给他们穿上衣服，蝌蚪是什么颜色的，青蛙是什么颜色的。
五、师生讲评。
师：宝贝都回来了，我们请客人老师一起来看看。这个小蝌蚪是谁画的，腿长长的游得一定很快。这个小青蛙是谁画的，四条腿张的长长的，一定很灵活。青蛙妈妈谢谢你们帮我把宝宝都找回来了，谢谢！
幼儿园中班美术公开课教案彩色格子布篇四
1.在观察小毛驴的基础上，学习用肢体动作的方式来表现小毛驴的不同动态，体验想象创造各种造型的快乐。
2.能根据自己的感知经验，创造性地用水墨画的形式表现小毛驴的简单动态。
3.培养幼儿对水墨画的兴趣，激发幼儿爱自然、爱动物的情感。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
小毛驴的ppt、毛笔、墨汁、颜料、抹布、罩衣、小水盆、场景布置、音乐等。
1.出示阿凡提的故事图片，提问幼儿观察阿凡提有只可爱的小动物是什么。
2.播放ppt引导幼儿观察小毛驴的各种动态和外形特征。
你最喜欢的是哪幅图的小毛驴，猜猜看它在干什么?
小结：小毛驴长着圆圆的身体，圆圆的脑袋，圆圆的脑袋上有两只长耳朵，有个突出的嘴巴，还有鼻子和眼睛，它有的脖子上有鬃毛，圆圆的身体下面有四条腿，身后还有一条长尾巴，它的身上是黑色的，肚皮嘴巴是白色的。
3.游戏活动“造型变变变”
师：“我们把小毛驴的头套在我们的手掌上，用手臂当脖子来变小毛驴，当听到音乐时你可以和同伴在草地上玩耍，也可以去吃树叶，也可以到小河边喝水，也可以找个舒服的地方睡觉，当音乐一停你就要摆好造型像雕塑一样定在那里，当老师来问你时你就要大声地告诉老师，你变得小毛驴在干什么?”
5.幼儿作画让幼儿画一画小毛驴的不同动态。
(1)大家商量合作，最好能变出和别人不一样动作的小毛驴，会发生什么有趣的事呢?用毛笔把你想好的小毛驴画出来，看谁的小毛驴发生的故事最有趣。
(2)提出毛笔画画时的注意事项：洗笔时动作要轻，不要甩笔，可以在小毛巾上轻轻地吸水，用颜料时一定要先洗笔再蘸颜料画。毛笔不要画到自己的身上和同伴的身上。
6.幼儿作画，教师巡回指导，重点指导幼儿画出和别人不同的小毛驴动态，并添上一些简单的背景和提醒幼儿水墨画绘画时注意事项。
7.请小朋友将自己画好的作品贴到展板上，向同伴们介绍你的小毛驴在干什么。
这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。
小百科：水墨画是由水和墨调配成不同深浅的墨色所画出的画，是绘画的一种形式，更多时候，水墨画被视为中国传统绘画，也就是国画的代表。也称国画，中国画。墨水画是中国传统画之一。墨水是国画的起源，以笔墨运用的技法基础画成墨水画。线条中锋笔，侧锋笔，顺锋和逆锋，点染，擦，破墨，拨墨的技法。墨于水的变化分为五色。画成作品，题款，盖章。就是完整的墨水画作品。
幼儿园中班美术公开课教案彩色格子布篇五
幼儿在绘画过程中容易将画面布局的很小，且大部分是在仿照着样图画，局限孩子的思维。通过故事，青青的草地上长着又浓又密的草，引导幼儿将画面布局开，自由的去涂鸦。一群小兔子在草地上玩耍，突然听到狼的声音，小兔子躲藏在浓密的草丛里。狼走了，一只又一只小兔子伸出耳朵去听，探出眼睛去看。幼儿通过故事展开画面，将画面布局开，大胆涂鸦，想象草丛里能躲多少只兔子。此外，幼儿在“谁的草丛中藏的兔子最多”来发散思维，除了画面上能看见的小兔子，想象还有看不见的小兔子藏在了草丛中。
1、能根据故事发散想象，大胆创作。
2、不受纸张的局限，敢于将作品布局开。
3、热爱涂鸦，在自由涂鸦中寻找乐趣。
幼儿敢于将作品布局开，大胆涂鸦，自由想象，敢于表达作品的内容。
发散想象，大胆将内容布局开，敢于讲述自己作品内容。
ppt课件绿色卡纸马克笔带眼睛的贴纸音乐。
今天的天气真好，一群小兔子准备出去玩，它们穿过森林来到一片草地上。
草地上的草长得又高又密，连一点土地都看不见了。小兔子开心的在草地上打滚，捉迷藏。
听，谁的声音？狼来了小兔子该怎么办？
想不通的办法（跑，躲在石头后面，大树上面，藏在草丛里）。
小兔子也是这样想的，它们都藏进了又高又密的草丛里。
画出漏出的兔子耳朵。
给兔子贴上眼睛贴纸。
3、但是有几只小兔子胆子很小，一直不愿意漏出耳朵，更不愿意漏出眼睛。
4、猜一猜，我一共画了，多少只小兔子？
根据提示，幼儿自主讲述自己的作品。
幼儿园中班美术公开课教案彩色格子布篇六
活动目标：
1、给纸杯涂色，锻炼幼儿的涂色能力。
2、按规律给纸杯剪“花瓣”，锻炼幼儿的动手操作能力。
3、粘贴眼睛、嘴巴等器官，发展幼儿的审美能力。
4、培养幼儿废物利用的意识。
5、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
活动准备：
纸杯、蜡笔、剪刀、胶棒若干，即可贴（眼睛、嘴巴若干），音乐磁带《我是一朵小花》，“太阳花”作品一幅，背景图画一幅。
活动过程：
一、活动导入：请幼儿欣赏作品，激发幼儿活动兴趣。
小结：我们要善于发现周围许多废物都有再利用的价值。
二、幼儿操作，教师讲解示范。
1、小朋友任意挑选自己喜欢的`纸杯给它涂上颜色。
2、在纸杯上剪出各种有规律的图案。如：长条、尖条、圆条等。
3、把剪好的纸杯放在桌上打开就变成一朵美丽的“太阳花”了。
4、给纸杯花贴上眼睛和嘴巴就变成可爱的“太阳花娃娃”了。
小结：注意不要剪斜、剪断，要按照一定的规律剪。剪下的材料要及时收拾清理。
三、展示背景图画，请幼儿把做好的“太阳花”粘到上面。
1、幼儿共同欣赏，相互评价。
2、教师和幼儿一起表演舞蹈《我是一朵小花》。
小结：请小朋友们思考，生活中还有哪些可以利用的废物。如：纸盒、饮料瓶、塑料袋等。
活动结束：
大家把美丽的“太阳花”作品贴到墙上展览，装饰班级，共同迎接新年的到来。
活动反思：
中班孩子年龄较小，动手能力差，完美的表现一件作品比较困难。为了能让中班的孩子在美术活动中体会到成功与快乐，一次，我发现纸杯可以做成各种漂亮的纸杯花，因样子很像太阳，我为它起名——“太阳花”。它不但美观漂亮而且简单易学，非常适合中班孩子学习。
中班时期的幼儿审美能力有一定的发展，本班孩子在老师的引导下对艺术活动有了很大的兴趣，能在活动中用自己喜欢的方式大胆的表现。在动手能力方面较之前也有所进步，我们在继续培养幼儿发现美、感受美、表现美的同时，也在进一步培养幼儿通过利用身边物品来创造的环保意识。
幼儿园中班美术公开课教案彩色格子布篇七
教学目标：1.通过欣赏蒙德里安作品，大胆用横竖直线设计格子布。
2.用色块进行装饰格子布，体验创造美的乐趣。
教学准备：相关的ppt、操作画纸、调好的颜料、排笔、黑色油画棒等。
教学重点与难点：用横竖直线设计格子布，用色块装饰格子布。
教学方法与手段：多媒体运用法、观察法、示范讲解法、操作法。
教师活动一、引导幼儿欣赏蒙德里安的作品，引出主题。
1.通过课件出示蒙德里安的《红、黄、蓝的构成》，引导幼儿观察画中的线条和色块。
（1）老师带来了一些特别的图画，请你们看看这幅画上有什么？
（2）它们是什么形状的？（长方形和正方形）。
（3）你还发现画里有什么？（黑线）。
2．教师小结。
师：这些画都是一个名叫蒙德里安的画家画的，这些画上虽然只有黑色的线条和几个彩色格子，但看起来非常漂亮，真神奇！
3．组织幼儿欣赏蒙德里安的“格子”在生活中的运用。
师：人们都很喜欢蒙德里安的画，就把这种绘画风格用到了生活的各个地方。（出示他人参考蒙德里安作品风格设计的服饰、建筑物等图片，如：格子衣服、格子鞋子）。
师：你还看过怎样的格子物品？
二、出示范作，引导幼儿观察并讨论操作方法。
师：许多人把蒙德里安的作品变成了可以穿的、用的东西，老师也设计了几件衣服，我们一起来看一看。
师：谁来说说老师是用了什么方法？怎么画的？
三、教师示范操作用黑蜡笔打出线条，用色块进行装饰。
四、组织幼儿操作指导幼儿先用油画棒设计格子，要求用横竖直线从最顶端画到最末端；涂色块时注意不混色及颜色之间的间隔。
五、结束活动：
展示作品，并引导幼儿说说自己设计的格子布可以做什么。
幼儿活动幼儿仔细观察大师的.作品，并根据教师的提问做出回答幼儿听教师的小结幼儿欣赏并根据自己的经验回答问题。
观察老师的范作并进行讨论和交流。幼儿说出用油画棒画格子，用颜料涂色块。
幼儿观察老师的操作方法。
幼儿操作幼儿操作幼儿介绍自己设计的格子布可以做什么。
设计意图通过欣赏帮助幼儿了解大师的作品，激发兴趣，引出主题。
进一步帮助幼儿了解大师的作品。
将大师的作品延伸到生活中，为后面的操作做铺垫。
出示范作，激发幼儿操作的欲望和兴趣。
帮助幼儿明确操作步骤及要求。
指导幼儿大胆操作，学习用直线打格子的技能，提高绘画水平。
拓展经验，体验创造美的快乐。
幼儿园中班美术公开课教案彩色格子布篇八
1、引导幼儿根据自己的.观察，用水墨画的方法表现瓜菜的外形特征。
2、培养幼儿学习在运用浓墨淡墨的基础上，初步体验通过笔划粗细，墨的干湿变化，表现出水墨的效果。
3、培养幼儿大胆下笔，发展幼儿的观察力和表现能力。
4、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。
5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
重点：用水墨画的方法表现瓜菜的外形特征。
难点：运用浓墨淡墨。
黄瓜、西瓜实物，水墨画范画，宣纸，毛笔，墨汁，水彩颜料，洗笔盘，调色盘，报纸。
1、导入活动，引起兴趣。
小朋友来猜一个谜语：一只圆圆的大皮球，几条"蚯蚓"上面游，身上穿着绿衣衫，一刀切开见红瓤。
出示图片。
今天我们就用水墨画的方法画西瓜和黄瓜。
2、引导幼儿学习水墨画的操作方法。
运用浓墨、淡墨进行绘画示范。
3、交代要求，幼儿操作，教师指导。
小朋友自己想一想，你得画面上西瓜、黄瓜怎样安排？
可以画圆圆的西瓜和切开的西瓜，涂上颜色，再把黄瓜画的大一些，画时要仔细，不能画错。
幼儿作画，教师巡回指导。注意幼儿运笔和用墨的技巧，鼓励幼儿大胆下笔，不能用笔在纸上涂擦，以免宣纸擦毛或破损。
4、评价作品，结束活动。
鼓励幼儿与邻座的小朋友相互欣赏并讲述故事内容，选出画的最好的作品进行表扬并让幼儿介绍作画经过。
这一绘本美术活动最成功之处就是利用幼儿的动作来做范例。蚂蚁用小铲子铲西瓜、爬梯子运西瓜等各种各样拟人化的动态憨态可掬，深深地吸引着幼儿。而表现出蚂蚁的不同动态是活动重难点所在。因此，教师剪辑了绘本中拖、背、抬等几个典型的蚂蚁动态图片，引导幼儿观察、模仿。让幼儿从模仿绘本中蚂蚁的动作慢慢过渡到自己想象蚂蚁吃西瓜的动作，让幼儿在动作模仿中就习得多种多样的蚂蚁的动态造型。在添画想象的过程中，教师还借助自编儿歌“小手小脚弯一弯，眼睛嘴巴动一动，触角触角翘一翘，可爱的小蚂蚁就动起来”来提示幼儿掌握蚂蚁五官和四肢的画法，增加了作画的趣味性。这一示范环节借助动作模仿、儿歌语言的提示，为幼儿精彩的创作起到很好的促进作用。
体验是最好的老师，生动的动作模仿不仅活跃了教学氛围，也巧妙地解决了活动的重难点。在美术创作过程中，小蚂蚁就是孩子们的代言，他们笔下的小蚂蚁，实际上就是孩子自己运西瓜情境的再现。游戏情景和创意想象相互依托，游戏情境成为创意想象的源泉，使幼儿的美术创作更精彩。
幼儿园中班美术公开课教案彩色格子布篇九
(一)认知目标：理解故事内容，能够感知韵律活动《小兔子种萝卜》与音乐的关系。
(二)能力目标：能够随着音乐段落变化模仿小兔子种萝卜动作，并尝试创编浇浇水、施施肥动作。
(三)情感目标：喜欢参加韵律活动，体验用身体动作来表现x- __x0节奏的乐趣。
重点：能够积极的用身体动作表现x- __x0的节奏。
难点：能够根据节奏变化做种植动作，并尝试创编动作。
(一)经验准备：幼儿有初步种植经验。
(二)音乐图谱、ppt、蓝色纸贴和红色纸贴各8个。
(一)开始部分
1.入场音乐：兔子舞(热身)
2.通过以《小兔子种萝卜》故事的形式播放ppt，让幼儿完整感受音乐。
师：小朋友们，今天梁老师带来了一首好听的音乐和有趣的故事，我们一起来听一听，看一看，等会请小朋友来说说你听到什么，看见了什么。
提问：刚刚你听见了什么?看见了什么?
(二)基本部分
1.教师示范，完整表现音乐。
师：这个是关于小兔子种萝卜的故事，现在再听一遍音乐，看看小兔子种萝卜做了哪些动作。
提问：刚刚你看见小兔子种萝卜做了哪些动作?请小朋友来说说。2.出示图谱，感受音乐变化表现的动作。
(1)出示图谱，理解图片表达的动作。
(2)看图谱，学习小兔子种萝卜的动作。
师：现在我们看着图片，试一试把小兔子种萝卜这个故事的动作做一遍。
(3)边听音乐边做小兔子种萝卜动作。
师：现在我们听音乐，试一试看着图谱来做动作。
提问：里面还有哪个动作你觉得比较难的、还不会的?
3.创设情景，听音乐表演种萝卜。
(1)分角色表演。
师：现在小朋友们看看你身体贴着的小圆圈，贴着红色圈的扮演小红兔，蓝色圈的扮演小蓝兔哦!现在先请小红兔出来表演小兔子种萝卜。(教师点评，随后到小蓝兔)
(2)尝试创编动作。
师：小兔子们，刚刚我们是这样浇水的，我们还可以用什么动作来表演浇浇水、施施肥呢?
(3)创设菜园情境，集体表演
师：小兔子们，你们看，那边有个菜园，用刚刚小朋友想的动作来浇水和抓虫子，现在我们要准备出发菜园去种萝卜!
(三)结束部分
退场：奔跑进行曲
师：小兔子们，我们收获这么多萝卜，太开心了，一起去庆祝一下吧!
1.幼儿在在开始部分边听音乐边观看故事图片时，回答是什么故事时几乎都回答“小兔子拨萝卜”，都根据自己的已有的知识经验。在第二遍完整听音乐观看动作时，幼儿了解到是小兔子种萝卜的故事很快就将自己已有的种植经验相结合，快速的熟悉整个故事。
2.在熟悉故事情景的基础上，幼儿能够很快的习得“铲铲铲”“浇浇水”“施施肥”等动作。
3.活动过程中的“抓虫子”动作，幼儿尤其感兴趣，这样使够较好的激发幼儿表演的兴趣。
4.幼儿表演过程中能够大胆的站在集体面前表现自己，在创编“浇浇水”“施施肥”的环节，大部分幼儿还是能够掌握，初步尝试创编，整个活动能够达到预设目标，效果良好。
幼儿园中班美术公开课教案彩色格子布篇十
1、尝试用刮画的方法，画出鹦鹉的外形特征，添加简单的花纹。
2、蕴育喜欢鸟儿，保护鸟儿的情愫。
刮画纸、刮画棒、大树的装饰图、小鸟屋。
一、观赏视频，引发兴趣。
1）师：你们看谁来了？
小结：布鲁是一只非常美丽的蓝金刚鹦鹉，而且是一只非常稀少、非常珍贵的动物。
2）利用课件让幼儿了解鹦鹉的特征。
师：鹦鹉真漂亮啊。鹦鹉与普通的小鸟比，有什么与众不同的地方？
师：你们知道鹦鹉的嘴巴为什么长得是弯弯的？
师：还有哪里和小鸟不一样？
小结：我们都喜欢美丽的蓝金刚鹦鹉布鲁。
二、用刮画棒画出鹦鹉的形体。
1）导入情景。
师：鹦鹉真漂亮啊。可是可恶的奈杰毁了一切，它抓走了我们的鹦鹉朋友布鲁，把它们关进了小黑屋。（出示刮画纸）美丽的布鲁在黑黑屋子里什么也看不见，好可怜！
2）演示刮画的方法。
师：找一找鹦鹉在哪里？
三、乐意为鹦鹉画上美丽的花纹。
1）大小相同图形。
2）四种花纹。
3）中间放射状花纹三、幼儿操作。
随着音乐体验制作刮画纸。
师：谢谢小朋友们帮忙就出了三只不一样的漂亮的鹦鹉。可是还有好多鹦鹉仍被关在小黑屋。现在我们用魔棒去救出哪些被关在小黑屋里的美丽的鹦鹉吧！
四、交流分享：
今天小朋友们特别了不起，用魔法棒救了一群美丽的'会说话的鹦鹉，它们不仅美丽，而且有的会说话有的会唱歌，有了它们，我们的生活多了许多的快乐！从今天开始我们不仅要爱美丽的会说话的鹦鹉，还要爱所有的鸟儿。我们要和小鸟们一起快快乐乐在一起！
幼儿园中班美术公开课教案彩色格子布篇十一
1、在观察、感知水壶，了解水壶结构特征的基础上，大胆把自己看到的水壶描绘下来，能表现水壶的局部特征，并用喜欢的色彩装饰背景。
2、在看看、想想、画画的过程中，发展观察力和表现力。
3、乐于观察、积极探索，喜爱绘画活动。
1、ppt。
2、绘画材料若干。
1、师：你们见过水壶吗。
2、小结：水壶可以装水，有的水壶还有保温作用，让我们能时时刻刻都喝到热水。
1、整体观察。
师：你看到的水壶是什么样的。
2、局部观察。
教师拿起一只水壶，引导幼儿观察水壶局部特征。
提问：
1、你的水壶，壶盖是什么样子。
2、壶柄是什么形状的。
3、壶嘴长什么样。
4、壶身是什么形状的。
5、壶身下面的底座又是怎么样的。
2、教师根据幼儿的描述把壶身形象地刻画下来。
提出写意要求：你们要细致观察，把你们看到的水壶用各种线条、(教案出自：教案网)形状画出来，在作画前要注意构图，要把水壶画在纸的中间，画得大一些，然后请你用喜欢的颜色把背景装饰起来。
1、同伴欣赏评价，引导幼儿学会以欣赏和肯定他人的看法、作品。
2、教师肯定评价，特别肯定有独创性的作品。
幼儿园中班美术公开课教案彩色格子布篇十二
1、注意观察生活，培养幼儿的观察习惯。
2、整合生活经验，提高观察记忆力。
3、培养幼儿的尝试精神。
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
一、导入
小朋友们每天上学放学都要在哪里走？
――马路上
二、观察与讨论
在城市的交叉要道上有无数个路口。路口是交警指挥行人及车辆有序出行的交通枢纽。
1、路口有哪些重要的交通设施呢？
――路口有红绿灯、人行道以及各种交通标志，有的路口还有交通岗，环岛。
――在道路中间还有交通隔离带，还有自行车道的绿化隔离带。
――人行道上还有路灯。
2、路口周围有哪些建筑物和景物呢？
――有树木、绿化带、路灯、广场、高楼、商店，还有赶路的人们。
3、路口的形状有什么样子的呢？
――有十字形的，有t形的，还有转弯的。
小结：我们每天生活的环境离不开马路，也会遇到各种各样的马路，留心观察我们生活的环境，你会发现我们的环境每天都在变化。
三、幼儿作画，教师巡回指导
1、先在自己的画纸上画出路口的基本形状，然后再填画其他的细节部分，比如建筑，路灯，汽车、行人等。
2、也可以发挥自己的想象，画一画你想象中的路口和马路是什么样子的。
四、作品赏析
这则美术活动设计较好地体现了幼儿美术教育的基本要求，它们强调孩子生活经验的积累，尊重孩子的主体地位及相应的年龄特点。我们知道，幼儿的生活经验越丰富，对周围事物理解越深刻，美术表现的情感、素材就越丰富，进行美术活动的动力也就越充足。从这个意义上讲，从幼儿生活中寻找具有丰富视觉、情感经验的题材是培养幼儿审美感知能力、审美情感、审美创造能力的重要环节。
幼儿园中班美术公开课教案彩色格子布篇十三
《幼儿园教育指导纲要》指出：艺术活动要引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美，创造美的能力。在桃花盛开的春天，很多优美的景色对于中班的孩子恐怕很难能够用语言表达出来，如果用传统的绘画方式，有些孩子可能又不太感兴趣。在《桃花瓣儿》这节活动中，我尝试运用借形想象的方法让孩子将拓印的桃花瓣儿进行添加想象的，这一崭新的艺术表现形式能够激发幼儿的好奇心，发展幼儿的创造力，是本节活动的特色。幼儿只有对感兴趣的活动才会注意力集中，主动参与，本节活动旨在让幼儿充分体验绘画乐趣的基础上，掌握新的技能，例如：我会用调皮的、捉迷藏的等语言引导幼儿初步的感知出穴和遮挡的表现方法，提高幼儿审美水平和艺术表现力。
1、尝试用借形想象的方法将拓印的桃花瓣儿添画成各种形象。
2、能用语言大胆地讲述自己的作品，体验美术活动的乐趣。
1、课件、背景音乐。
2、纸、水粉等。
1、现在是什么季节。
2、今天我给小朋友带来了粉色的水粉，(教案出自：.教案网)春天什么是粉红色的。
3、我们用这些粉色的水粉在纸上印出美丽的桃花瓣儿吧!
1、教师边说儿歌边示范。
(通过儿歌将拓印的规则潜移默化的传授给幼儿)。
技法学习：拓印出出穴和遮挡的桃花瓣儿。
2、幼儿尝试拓印。
(用生动的语言引导幼儿合理的安排画面的布局)。
1、课件播放：刚才故事里的小动物把桃花瓣儿变成了什么。
(启发引导幼儿大胆的想象讲述)。
3、一起看看刚才我们拓印的桃花瓣儿都能变成什么。
1、出示部分拓印作品，提问：你觉得这片桃花瓣儿的形状像什么。
2、我们换个角度看看，说不定有其它的发现。
3、教师示范借形想象。
(要求幼儿按色快的形状勾出轮廓并加以添加想象)。
重点指导：(1)色块的勾边(2)眼睛的画法。
4、请你把你的发现也画出来。(幼儿创作，教师巡回指导)。
5、让我们给桃花瓣儿送去春雨吧!
技法学习：用两支笔沾上颜色，贴近画面轻轻敲打，让颜色洒在纸上。
我们来欣赏一下自己的作品，请你说一说你发现了什么。
幼儿园中班美术公开课教案彩色格子布篇十四
１．学习选用园形体的废旧材料，制作自己喜爱的动物头饰，体现材料使用的多元化，并渗透循环再造的环保意识教育。
２．通过用园的形体构成各款可爱的动物头饰，提高对造型美的感觉力、想象力和动物操作能力，从成功的喜悦中培养自信。
教学重点：选用园的形体材料构成动物头饰。
教学难点：掌握毛线类材料的粘贴固定方法。
二、活动准备。
１．发动幼儿收集园形的废旧材料。（纸杯、碟、碗，厕纸筒，甜筒纸卷，塑料园钮扣，毛绒球，各种不同质料、不同颜色、不同大小的园形物品）。
２．制作头饰用的长条纸和松紧带，剪刀，各种粘合材料（浆糊、乳胶、透明胶纸），颜色笔，抹布等。
３．投影机和有关资料。
４．设置环境：摆设画有小动物形象的拱门，地面放置8～10个藤圈，3～4块荷叶形板，吊挂2～3个皮球，布置成小动物幼儿园。
三、活动过程。
１．游戏进入活动场地教师扮八哥老师，幼儿扮小动物，听乐曲做律动进入拱门后，引导幼儿观察环境，鼓励幼儿使用场地上材料，进行简单游戏，从中感知园形、环状、球等物体的共同特点。
２．进园的联想。
引导幼儿讲出活动中所接触到的园纸板、藤圈、皮球的外形及共同特征，归纳为都是园的形体。并指出自己扮演的动物中哪部分是园的。
３．引出课题。
制作一个自己喜欢的、可爱动物头饰参加动物联欢会。
４．组织幼儿设计方案观察桌上园的形体材料特点，让个别幼儿讲出自己的制作方案，互相启发。
５．观看投影。
从投影中找出由园构成的动物形象，丰富信息。
６．解决教学难点。
帮助幼儿归纳说出许多小动物脸上有胡须，选细线粘贴固定，再示范使用透明胶纸粘贴等方法。
７．幼儿制作头饰。
观察幼儿选材、结构、装饰情况，重点指导粘贴动物胡子的程序；帮助幼儿给头饰钉上松紧带。提议完成制作的幼儿，戴上头饰，按音乐做律动。
四、活动评价。
１．组织幼儿互相观赏彼此的头饰，请2～3名幼儿说说谁的头饰最可爱，为什么？
２．指导幼儿欣尝1～2件作品，分析如何选用园的形体构成有趣而可爱的动物形象，如何搭配色彩更调和，怎样把毛线类材料粘得更稳，从而感觉园形体的造型美。
３．帮助幼儿认识动脑动手，能变废为宝，渗透环保意识教育。
４．戴上头饰一起去参加联欢会，结束活动。
幼儿园中班美术公开课教案彩色格子布篇十五
1。学习用点、线、图形或色块等不同方法添画背景。
2、了解画面中主体与背景的关系，并能为“蜗牛”添画简单的背景画面。
活动重点：学习用点、线、图形或色块等不同方法添画背景。
活动难点：能够用不同的方法为“蜗牛”添画背景。
课件；幼儿课前填充过颜色的画：“蜗牛”（只填充了主体蜗牛的颜色，无添画背景）；彩笔。
一、主体与背景。
l。出示一幅没有背景的范画与添画了背景的范画引导幼儿比较。
2。认识主体与背景。
二、不同的背景。
1．点（圈、圆）添画背景。
出示幻灯片，引导幼儿观察。提问：这些画面是怎样的背景画面？
教师逐一出示几张用点添画背景的范画，引导幼儿欣赏、比较。
2．线条添画背景。
出示幻灯片，引导幼儿逐一欣赏几张用线条添画背景的范画。
提问：（l）画面中背景是怎样的？
（2）同样是用线条添画背景，但是有什么不同？（线条的粗细、排列等）。
3．图形添画背景。
引导幼儿观察范画中背景的不同。
提问：还可以用什么图形添画背景？图形在背景上还能怎样排列？
4．色块添画背景。
（1）出示用一种颜色涂满画面背景的范画，引导幼儿观察。
提问：这幅画的背景和前面几幅有什么不同？
（2）背景涂色还可以这样。
教师出示范画，引导幼儿观察画面背景中色块的分割与颜色搭配。
5．情节式背景。
出示范画，引导幼儿观察此种画面背景的特点。
提问：画面中有谁？在哪里？在干什么？你是怎么看出来的？
三、添画背景。
1．出示无背景的画（画面中只有一只蜗牛）引导幼儿讨论：你会怎样为这幅画添画背景？
2．幼儿添画背景。
活动延伸：通过此节活动的开展，继而在我班继续开展美术类活动，如：通过游戏学习画小动物，欣赏名画，装饰画等，循序渐进，一步一步地培养我班幼儿的绘画能力。
课后，从孩子们添画背景的作品中，看出这节教学活动的效果是较理想的，孩子们在欣赏画面的过程中，自己轻松地总结、学习背景添画的方法，但是，唯一遗憾的是：在一节教学活动中，就向孩子们介绍多种添画背景的`方法，似乎多了一些，幼儿对知识点的掌握就不是很牢固，或许，在一节教学活动中只介绍一两种背景的添画方法，孩子们会掌握得更好。因此，有了这次的铺垫，下一步，我将更多元化地逐步地向幼儿加强画面中背景添画的绘画技能以及一些如何搭配画面颜色等的基础、简单的绘画技能的培养。
添画画面背景对于很多幼儿来说都是较难诠释的，孩子们在画画时，往往都是想得很好，说得很精彩，可是画出来的画面总是有着这样那样的欠缺，常常在画面中呈现的内容丰富，但凌乱；画面内容多，却没有一个主体；又或是背景单调等等，这些都是幼儿画画中不足之处。此节美术教学活动中，教师很好地利用了欣赏作品的方式，引导幼儿自己去比较自己的作品，从中学到怎样合理的安排画面，怎样添画背景。
活动中，教师让幼儿欣赏了一些背景装饰较有特色的画，通过提问、讨论等方式调动了幼儿的兴趣，然后引导幼儿学习如何运用点、线、面等去装饰画面背景，以及一些情景式的画面背景。使幼儿很好地掌握了知识点。
在最后的添画环节，幼儿在前面教师组织的一系列的循序渐进的环节中，已经慢慢掌握了添画背景的一些方法，又通过教师引导幼儿讨论，自己再想象、创造，很多孩子都为“蜗牛”添画出了很多不同，却丰富、有趣的背景。整个活动中，孩子们完全站在自主学习的立场，学会自己去发现、去总结、去学习，这样的美术教学活动不再是教师示范，幼儿跟画的固定模式，也不再是孩子自己毫无目标地乱画，这样的教学活动更好地让孩子自己在学习的过程之中掌握绘画的技能。
幼儿园中班美术公开课教案彩色格子布篇十六
一、活动要求：
1、通过活动，激励幼儿说、做，大胆的在同伴面前表述的能力。
2、巩固陶艺活动的各种制作技能及使用工具的技能技巧。
3、发展幼儿的创造思维和想象力，体验陶艺制作的乐趣。
二、活动准备：
1、家具的多媒体展示--vcd一盘。
2、泥、泥工板、泥工辅助工具若干。
三、活动指导：
（一）谈话引题。
教师与幼儿共同交谈家里有什么家具？又有什么用？
（二）观看家具的多媒体展示--vcd，引导幼儿仔细观察。
（三）幼儿动手尝试制作家具，教师巡回指导。
1、鼓励幼儿大胆的去取泥塑造家具，鼓励幼儿大胆去设计外型各异的家具。
2、提醒幼儿尽量保持地面及桌面干净。
3、鼓励幼二间相互交流制作方法和思路，幼儿可以单独制作，也可以寻找伙伴合作制作。
（四）“家具展销会”。
1、请每位幼儿围成圆圈坐好，并将作品放在自己的前面。
2、逐个轮流的介绍自己设计的家具名称及特色。
3、幼儿间相互欣赏和评价。
（五）将幼儿制作的作品展示出来，并要求做好的幼儿自觉整理。
幼儿园中班美术公开课教案彩色格子布篇十七
1、初步了解灯笼是节日喜庆的象征。
2、能正确为灯笼涂色。
过年过元宵节
ppt课件(灯笼图片)、油画棒、人手一份未涂色的灯笼图
小班美术课件《灯笼涂色》ppt课件
二、给灯笼穿上漂亮的衣服
1、教师出示灯笼的范画实物图。
看一看，老师的小灯笼都有什么颜色，讲解涂色要求。
2、幼儿动手操作涂色，教师指导，颜色涂均匀，不出格子。
注意画面干净整洁。
3、展示幼儿作品，涂的好的给予表扬，较差一些的多鼓励增强幼儿的自信心。
配套图片素材提供5种灯笼图片，可以选择打印供幼儿涂色。
幼儿园中班美术公开课教案彩色格子布篇十八
对刚刚入园不久的小班幼儿来说，在绘画方面可以说是毫无基础，但我们又可以从幼儿的兴趣入手，所以我想通过本次活动，让幼儿不仅学习一种新的绘画方式―――手掌印画，也能激发幼儿对美术的兴趣。
1、用手印添画的方式表现动态的鱼。
2、能大胆选择自己喜欢的色彩印画，并试着用语言描述热带鱼。
3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
用手印添画方式表现动态的鱼。
用语言描述热带鱼。
1、一幅大的海洋背景图
2、水粉颜料（垫上海绵）、抹布
3、热带鱼视屏、《许多小鱼游来了》和《海边》背景音乐
一：幼儿听音乐《许多小鱼游来了》进场幼儿跟随《许多小鱼游来了》的音乐做小鱼游的动作进教室。
师：小鱼们，今天跟随着鱼妈妈一起到大海里去玩吧！
师：小鱼们游累了吧！我们来休息一下吧（找个空位坐下）分析：这一环节以音乐游戏导入，激发幼儿的兴趣。
二、引出课题师：大海里有一群美丽的鱼宝宝，它们叫做热带鱼，我们一起去看看吧！
观看热带鱼视屏师：怎么样，热带鱼漂亮吗？你们喜欢吗？
分析：运用视频观看方式，激发孩子对热带鱼的兴趣，促进孩子更深层的对热带鱼特征的认识。
三、学习手掌印画
2、教师示范讲解师：看看我是怎么变出热带鱼的？"小手宝宝撑的平，颜料盒里摸一摸，海底水里摁一摁，一条小鱼游出来。"（师一边念儿歌，一边作出示范）师：游出了一条什么颜色的热带鱼？幼儿：红色......
师：还想游出什么颜色的热带鱼呀？
师：那我们就用湿毛巾擦一擦，然后到黄色的盒子里摸一摸教师继续用同样的方法游出一条黄色的热带鱼，提醒把整个手掌都蘸到颜料中，在纸上按压时不能移动，要不同方向，有的五指分开，有的五指并拢。
师：鱼变好了，哪里像鱼的尾巴？哪里像鱼鳍？哪里像鱼的头？
3、幼儿操作，教师巡回指导师巡回指导，帮助能力差的幼儿，观察幼儿在印画活动中的情绪体验（播放背景音乐）
四、教师总结
师："我的宝宝可真棒，一下子就把我用手变热带鱼的本领学会了，变出了这么多漂亮的热带鱼，而且呀，我发现你们在变热带鱼的时候非常开心。"好，那待会儿我们一起来为这些漂亮的热带鱼布置一个热带鱼海洋。好吗？"
五、结束部分
师：我们到教室一起来为这些漂亮的热带鱼布置一个热带鱼海洋好吗？
幼儿和教师跟随《许多小鱼游来了》的音乐游出教室。
新《纲要》指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。活动中教师要眼中有幼儿，心中有教育，以互动的、开放的、研究的理念，让幼儿真正成为学习的主体。整个活动取得了非常好的效果，我从中发现，新颖的活动形式，使孩子从新的视觉认识到自己，幼儿沉浸于手印添画的愉悦中。
小班美术公开课教案《手印热带鱼》含反思这篇文章共3976字。
幼儿园中班美术公开课教案彩色格子布篇十九
1.选择自己喜欢的颜色(红、黄、绿)，大胆地在刷刷、玩玩中完成作品。
2.体验与同伴共同作画的乐趣。
1.油漆刷子、颜料、倒背衣。
2.音乐(粉刷匠)、ppt。
3.布置作画场景。
一.听音乐进活动室小朋友，今天，我们是小小粉刷匠，我们去刷房子喽!(带领幼儿听音乐进活动室)。
二欣赏各种颜色的房子，增加幼儿作画的兴趣。
1.你见过什么颜色的房子。
2.幼儿欣赏各种颜色的房子。这座房子有什么颜色。
三.教师示范。
1.看了这么多漂亮的房子，我们来看看下面这些房子。
2.你们发现这里的房子都是什么颜色的。
四.幼儿操作幼儿选择自己喜欢的颜色，自由作画，教师巡回指导，帮助能力弱的幼儿完成作品。期间可念一念儿歌，使幼儿快速掌握刷的技能。
五.结束。
1.幼儿相互欣赏作品，并进行评价。
2.外面还有许多房子等着我们去刷，粉刷匠们我们出发喽!
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