总结不仅仅是一种动作，更是在人生中的一种态度和思考方式。总结的文字要通顺、流畅，避免冗长和重复。以下是一些关于总结的经典名言，它们能够激励我们思考总结的重要性和方法。
幼儿园中班音乐活动风来了教学设计篇一
让小朋友扮演小白兔，知道大灰狼来了需要躲藏起来，能够跟着背景音乐有节奏的跳动，让小朋友体会到音乐游戏带来的快乐。
布置一些草原的场景，准备一些小白兔的头饰还有大灰狼的头饰。
一、情境设置教员以兔妈妈的角色呈现。
兔妈妈：我来找我的兔宝宝，谁是我的兔宝宝。（边问边有节拍地做兔跳）兔宝宝：我是你的兔宝宝。（兔宝宝有节拍地答复。肯定一位幼儿说得真好听，并挂上胸饰）。
兔妈妈：谁是我的兔宝宝？（幼儿集体答复后师分发胸饰）幼儿佩带胸饰。
谁是我的兔宝宝？（经过发问集中兔宝宝的留意力）。
二、感知乐曲一（小兔的音乐）。
1、听乐曲一兔宝宝长耳朵最灵了，听！谁来了呀？（依据幼儿的答复引导幼儿合着音乐做小动物相应的动作，如：小鸭子——小鸭子怎样走路的，喜欢到哪里玩？我们一同到水里去玩了，引导幼儿做做小鸭子洗脚、游泳的动作。
2、小动物玩得真快乐啊，走！跟着兔妈妈到草地上玩咯！看看谁的耳朵长得最最长，一蹦一跳动身咯！（兔妈妈夸大的做四次兔跳，起到再次演示的作用，幼儿练习时参加言语节拍的暗示：我是一只小白兔呀蹦蹦跳跳真心爱……）。
3、兔宝宝第二次练习：宝宝，我们在草地上跳个舞吧！长耳朵们，跟着妈妈悄悄跳、渐渐跳4、宝宝第三次练习：时间不早了，跟着妈妈回家了，我们的家在哪里？（那里）我们的家在前面。
三、感知乐曲二（大灰狼的音乐）。
2、大老虎大灰狼来了我们怎样办？（躲起来、藏起来，这样我们就平安了）。
3、你想躲在什么中央？（我想躲在大树后面，肯定说完好的幼儿，引导后面的宝宝说完好）。
4、是呀，大灰狼来了，我们能够躲在很多中央，这样就平安了。可不要躲在一同，不然大灰狼会发现你们的。
四、音乐游戏：小兔和狼。
1、音乐声起，兔妈妈：宝宝记住了，大灰狼来了，要躲在平安的中央）播放音乐做小兔跳的动作，播放曲二旋律时，小兔躲藏起来，大灰狼呈现了，大灰狼喃喃自语：“怎样一只兔子都没有，咳！今天只能饿着肚子回家了。”兔妈妈：大狼走了，我们平安了！
2、再次呈现大灰狼音乐，兔妈妈：不好，大灰狼又来了！
幼儿园中班音乐活动风来了教学设计篇二
２.听《快乐的小熊猫》。
１.通过歌曲学习，引导学生感受大自然的美丽景色。学会用轻快、活泼的声音演唱歌曲。
２.欣赏乐曲《快乐的小熊猫》，启发学生根据不同的音乐色彩发挥想象。并运用自己的动作来表达自己的感受。
３.在学习中教育学生爱护大自然，保护大自然。
1.区分歌曲《郊游》中相同和不同的部分，并用轻快活泼的声音演唱歌曲。
2.集中精神聆听管弦乐《快乐的小熊猫》，促进学生想象创造力的发展。
教学准备：多媒体课件。
一、组织教学，律动激趣。
师：小朋友们，又是一个美丽的秋天，今天顾老师要和小朋友一起进行一次有趣的音乐郊游。
来，轻轻的站起来，跟着老师乘上音乐车出发吧！（多媒体播放《去郊游》）。
二、歌曲教学。
1.小皮球节奏，感受声音特点（听，模仿）。
师：哦，我们的音乐车到站了。（多媒体播放）小朋友快看，多美的一块草地啊。那儿还有个可爱的娃娃在拍皮球。听，小皮球发出了什么样的声音？（点击课件）这样的声音有什么特点呢？（一、二个小朋友说下）小皮球落到地上的速度怎样（快），它又弹了起来。我们说这样的声音轻快有弹性，跟老师说，轻快有弹性。（出示节奏）。
xx|xxx||。
咚咚咚咚咚。
你能用轻快有弹性的声音读一读。
2.学习第一乐句。
a.朗读歌词。
师：模仿的真像。这儿还有一首郊游的小童谣呢。（出示）我们也用轻快有弹性的声音读一读（1遍），像老师这样加上拍皮球的动作来读一读（1遍）。
走走走走走，我们小手拉小手。
走走走走走，一同去郊游。
评价：多有弹性啊！小皮球多可爱啊。读的真棒。
谁来告诉顾老师，用轻快有弹性的声音来读，能表达我们郊游时，什么样的心情？
b.感受音高，学唱。
师：是呀，就连小皮球也高兴的跳了起来，高高低低的小皮球组成一条欢快的旋律，让我们来唱一唱吧（带学生清唱，手指屏幕提醒音高）。你觉得我们的歌声和小皮球的高低变化一样吗？（一样）观察的真仔细。（不一样）谁有不同意见，我怎么觉得。是呀，正是有了高低的变化，我们的歌声才这么动听。伸出你们的小手，跟着顾老师一边唱，一边画出小皮球的高低变化。（1-2遍）。
小朋友的歌声真动听。现在，顾老师带大家做一个红绿灯的音乐小游戏。
3.红绿灯游戏，感受歌曲结构。
a.游戏要求：
师：当你看到绿灯的时候，就唱起我们才学的这段快乐的旋律。当你看到红灯的时候，就赶快闭上小嘴巴，听顾老师唱。
b.这段欢快的旋律唱了几遍？
（2）一遍在开头，还有一遍在哪里呢？（最后）（点击出示第三乐句）。
4.学唱中间乐句（这部分所有）。
师：那老师唱的那句，都唱了哪些美丽的景色呢？（白云、阳光、青山、绿水）（点击出示）。
a.熟悉歌词，学生说什么景色，就朗读那句歌词。注意声音的柔美。
谁愿意做小白云？（老师在学生的动作下范唱）多么舒展柔和的动作啊，就让我们用柔和的声音来唱一唱。
b.分句模唱（跟琴唱，速度与范唱一致），及时给出评价，提出要求。
*白云悠悠，阳光柔柔：演唱时，可能出现的情况--音高与一字多音。
解决方法：声音挺美，再仔细听听音的变化。
第2遍提出新要求：再唱的更轻柔一些，陶醉一些。加上白云飘的动作，像老师这样（范唱）唱一唱。（带领学生清唱）。
评价：哇，唱的真美，从你们的歌声中老师感觉到了祖国的（范唱“青山绿水”并用手指数拍）。
*青山绿水一片锦绣：
师：老师唱的这最后一个音特别（用手提示学生回答“长”），顾老师就用了手指数拍的方法（唱“绣”），用手数了几拍？（四拍）。那现在我们把这句话完整的唱一唱，当唱到最后一个字时，你也可以一边扳指头，一边唱。（跟琴唱）评价：
你能想出什么其它的办法也把这四拍唱足了吗？（3个学生说，并让学生唱出来。“绣”、“一片锦绣”、“青山绿水一片锦绣”。第一个学生单独唱“绣”，第二个学生唱时，可以让全班小朋友一起做他的动作唱“一片锦绣”，第三个学生唱时，完整演唱该乐句）小朋友的方法可真多。
c.完整的演唱第二乐句。
师：那你能不用动作就把这四拍唱准确吗？我们从“白云悠悠（唱）”一、二一起--。
评价：（从声音入手）你们的声音真甜。
5.创编歌词：
师：在你们的歌声里，让老师感受到秋天的.美丽。老师这里有几张图片（点击出示枫叶……），你能把它编成歌词用“白云悠悠，阳光柔柔（清唱）”这句话的旋律唱一唱吗？（3-4个小朋友说唱，如果学生说的，我就带她唱。）多美的歌词呀，一起和他唱一唱。（完整的演唱创编的歌词）。
6.点出歌名。
师：哦，唱到现在，知道这首歌叫什么名字吗？（一起说）歌曲分为了几个部分？（手指提示）。
7.感受各部分声音特点，完整的演唱歌曲。
师：每一个部分用什么声音演唱才能表达我们快乐的心情呢？老师这里有几个小动物：小兔，蝴蝶，大象，狼，请你选择合适的小动物来表达这三个部分不同的声音特点。（学生说一个，点一个。当答案有出入时，示范演唱，让学生感受）。
请小朋友们看着老师的指挥手势，完整的演唱歌曲。（伴奏）。
评价：小朋友唱的真动听。
8.表演唱。
师：如果加上动作，我想一定更棒。来，一起试一试。（伴奏）。
三、欣赏《快乐的小熊猫》。
1.初听：
师：我们的表演吸引了一位可爱的观众呢，他是谁？他要送给小朋友一段美妙的音乐，仔细听，当你听到速度发生变化时，马上举起小手，看看哪位小朋友耳朵最灵。
2.感受音乐的情绪变化。
师：小朋友听得真仔细，这段音乐前面的速度……？后面的速度……？（学生说不出来可以用快、慢选择。）我们知道了像小皮球那样轻快有弹性的声音，像白云那样轻柔、舒展的声音，谁来说说，前面的声音像？（白云那样舒展），后面的声音像？（小皮球那样轻快）。
3.分段欣赏。
师：前面的音乐特别舒展，你仿佛看到了秋天哪些轻柔优美的景色？（播放第一片断，生说）。
师：那后面的速度变得？欢快起来了，小熊猫的心情怎么样？想象一下，小熊猫这么高兴，他可能在做什么呢？学生自由说，从中提炼动作节奏随音乐表现出来吧！（学生说一个，教师就马上提炼，还是四分、八分、二分节奏为主，教师嘴巴哼唱旋律，让学生做一做。有两、三个动作即可）。
让我们和小熊猫一起跟着音乐快乐地动起来。（多媒体小熊猫最好能合着音乐有节奏的动，老师可在前面带领。）。
4.评价小结：
师：小朋友们，你们真了不起，不仅歌声美，跳起舞来也那么神气。希望你们能记住这欢快的音乐，记住今天愉快的音乐郊游。
师：最后，让我们再次唱起快乐的《郊游》歌回家吧。
幼儿园中班音乐活动风来了教学设计篇三
打击乐演奏是幼儿园音乐教学的内容之一，通过打击乐教学能帮助幼儿掌握乐器的演奏技能并发展节奏感。
1、听音乐用准确的语言演唱歌曲。
2、听音乐看图谱，尝试用不同颜色、不同动作表示音乐节拍。
3、能够根据图谱选取合适的乐器进行演奏，体验合作的快乐。
重点：能用不同的动作表示音乐节拍。
难点：根据图谱选取合适的乐器进行演奏。
1、图谱课件、歌曲《郊游》、律动《头发肩膀膝盖脚》音乐。
2、木鱼、摇铃、铃鼓按照幼儿人数各三分之一。
1、律动《头发肩膀膝盖脚》导课。
小朋友们好！今天婷婷老师与你们一起玩一个音乐游戏，看谁能听着音乐正确的做出动作。（放《头发肩膀膝盖脚》音乐，与幼儿一起做动作）。
2、今天老师还带来了一首好听的歌曲，你们认真听，看里面都唱了什么？
提问：刚才在歌曲里你都听到了什么？谁能说一说？
提问后老师总结：这首歌曲的名字就在ppt上，我们一起看一下，这两个字叫“郊游”，小朋友说一遍。（郊游）请问郊游是什么意思？小朋友回答后老师总结：对，就是出去玩。你们看（ppt2）图片上的人都是在郊游。
3、ppt3老师把这首歌曲带过来了，它的名字是——，这次我们跟着音乐小声的唱一下吧。
这里面有几个地方不太好唱，谁能说出来？重点学习附点音符歌词（我们小手拉小手、白云悠悠、阳光柔柔）的唱法。
4、我们看（ppt4），这是一张图谱，在这张图谱上你发现了什么？（第一行和第三行一样）这首歌曲可以分为三段，第一段和第三段一样，我们可以把他们称为aba型。小朋友想一想，这张图谱与歌曲中的歌词会是怎样对应的呢？大家再来听一遍音乐。
听音乐，可以全部拍手打一遍。全部踏脚一遍。
问：你们在图谱上发现了什么（颜色不一样），我们在打节奏的`时候可不可以换用不同的方式打？怎样打（绿色用手、红色用脚），跟着音乐打两遍。
6、ppt6，根据你们刚才打的，老师又增加了难度，你们看一下这张图谱，我们可以用几种方式打节奏？怎样打？（尝试一遍）。
发乐器，跟着音乐打节奏（2-3遍）。
7、今天我们学习了一首非常好听的歌曲，名字是——，小朋友会打节奏，会唱歌不会？请轻轻的放下乐器，我们一起唱着歌区校园里玩吧。
8、结束课堂。
幼儿园中班音乐活动风来了教学设计篇四
活动目标：
1、可以完整地演唱歌曲；
2、尝试用肢体语言表现歌词内容。
活动准备：
挂图cd。
活动过程：
1、教师出示纸飞机，兴趣导入。
引导幼儿用肢体动作模仿飞机飞行，比如起跑、起飞、转弯、上升、下降、落地等。
2、播放cd，幼儿倾听歌曲，熟悉歌词，并引导幼儿用肢体动作表现歌词。
——你在歌词里听到了什么？
——用什么动作表示你是一张纸，正在被折成飞机呢？
——在想象自己变成一架纸飞机，你会怎么飞呢？
3、教师展示挂图，请幼儿观察画面和动作说明。
——书上的小男孩和小女孩是跟着歌词做动作的？
——折一折，叠一叠是分别弯曲自己的左臂、右臂。“做成飞机用力一丢”是用手臂再用力向前上方挥出去。“飞出去，飞出去”是分别向两边做飞机飞行状，开心地飞行。“咻咻咻咻真开心”是上下挥动手臂，表示很开心。
——有哪些小动物坐在飞机上飞行？它们开心吗？
——你最喜欢哪一架纸飞机？为什么？
4、播放cd，幼儿跟随音乐边唱边作动作2——3遍。可以模仿书上的动作，也可以自创动作。
5、将幼儿分组根据歌曲来玩“纸飞机”的游戏。
幼儿2人一组，，先由第一名幼儿当纸，第二名幼儿来折飞机，唱到第二句的时候，把扮演飞机的幼儿丢出去（推一下），第一名幼儿“丢”出去后开始到处飞，在歌曲最后一句的时候，飞回到队尾，然后第二名幼儿扮演飞机.
6、延伸，为幼儿提供手工纸在区域活动中尝试折纸飞机。
幼儿园中班音乐活动风来了教学设计篇五
设计意图：躲猫猫，即为捉迷藏，是幼儿喜欢的一种游戏。此次活动，为了结合这个有趣的游戏，特此选用活泼、轻快的音乐为载体，创设有趣的游戏情境，引导幼儿自编肢体动作，并积极地参与到游戏中来，并在游戏中体验分角色音乐游戏的趣味。
活动目标：
1、学习看图谱，能听好音乐，合拍地模仿小老鼠晒太阳的肢体动作，尝试躲猫猫的音乐游戏。
2、积极参与游戏，体验分角色音乐游戏的趣味。
活动重、难点：
重点：合着音乐有节奏地动作，并快乐游戏。
难点：学习看图谱，听辨音乐做动作并游戏。
活动准备：
1、音乐图谱、“樱桃小丸子”的音乐。
2、扮演大猫的一位老师、弹奏音乐的老师。
3、每张小椅子上贴上标记。
活动过程：
一、律动入场。
师：老鼠宝宝们，来，跟我去草地上吧。（在“樱桃小丸子”的音乐中，进行简单的律动入场）。
二、创编韵律的动作，依次练习。
1、来，找棵大树，坐下来吧。（教师带领幼儿找座位）听着音乐休息一会儿。（一位老师完整弹奏音乐，幼儿第一次欣赏音乐）。
2、音乐真好听，阳光也真好，我们晒晒太阳吧，你们说先晒哪里呢？（幼儿讨论音乐表演的肢体部位）。
3、那我们先来晒晒我们的`手吧。
4、接下来晒晒我们的肚子吧。晒小肚子可以怎么做动作呢？
5、再来晒晒我们的小屁股*。
6、最后来晒晒我们的小脚吧。
三、学看图谱，完整练习。
1、出示完整的图谱，提问：谁会看这图谱的？图谱上小手晒了几次？小肚子呢？小屁股呢？小脚呢？（都是两次）。
2、那这块图谱呢？什么都没有表示什么？（没有动作）没有动作的这个地方应该怎么办呢？（这地地方我们要认真听）。
3、我们看着图谱，听着音乐来试一试吧。（根据幼儿的练习，可重复1到2次）。
四、引出游戏内容。
1、晒完了身体，怎么还有音乐呢？这段音乐要干什么呢？仔细听。
2、听谁走过来了？（大猫）我们该怎么办？（躲起来）为什么要躲起来呀？（因为大猫会把我们都吃掉）那我们躲的时候能不能发出声音？为什么？（要被大猫听见）。
3、快快快，我们躲到大树后面。（快速跑到椅子后面）。
4、大猫走了，我们继续晒太阳吧。（回到凳子上）。
6、看到椅子上的标记了吗？这个标记提醒我们什么？
7、我们再来试一试，躲一躲，听好音乐，当我唱到“躲起来”的时候，我们才能躲哟。
五、游戏“躲猫猫”
1、那我们完整地来玩这个游戏吧。（将部分要求再提醒一下，引导幼儿遵守游戏规则进行游戏）。
2、快乐游戏。（根据幼儿的游戏情况做一些小结和提示，如果幼儿游戏地好，教师可以扮演大猫，玩一玩：“这次我来扮演大猫，没有示范拉，你们是不是也能遵守游戏规则呢”。如果幼儿游戏地不好，可请一位老师来扮演大猫。最后也可以请一个幼儿做大猫，增加趣味性。）。
幼儿园中班音乐活动风来了教学设计篇六
活动目标：
1、体验与同伴一起辞旧迎新的喜悦。
2、感受音乐的节奏有表情的唱歌。
活动重点：能把握歌曲风格，随着歌曲节奏有表情的唱歌。
活动难点：如何使幼儿理解歌曲内容，有感情的歌唱做动作。
活动准备：新年老人一名，圣诞服装，音乐《新年好》《几种动物的叫声》，
音乐磁带《恭喜恭喜》，录音机2个，音响一对，电子琴，伴奏老师。
新年礼品50包。
活动过程：
一、准备部分。
1、户外组织幼儿做游戏。（请你照我这样做，我就照你这样做）（主教老师要及时表扬眼睛里有老师，站得端正的幼儿。）。
2、律动。
———师：现在请小朋友听音乐，跟着老师拍手做动作，悄悄地进教室站在中间，不推不挤。（助教曾播放音乐新年好2遍）（主教边做动作边组织表扬站好的幼儿）（老师要有表情感染幼儿，吸引幼儿注意）。
3、练声。
———师：（夸张动作）嘘，今天的新年歌会，还有小动物来参加喃，请小朋友认真听一听，学一学，小动物们怎么叫的呢？看谁学得最像?(助教曾播放音乐几种动物的叫声，引导幼儿模仿)。
———师：小朋友学得真好，请你们悄悄地找一个位置坐下来，看谁先做好，123，（及时表扬坐好的幼儿）。
二、基本部分。
1、节奏练习。
———师：小动物们送来了一份礼物，看一看是什么？（揭开黑板上的布）节奏卡。
———师：那我们一起来练一练吧！仔细听好啦！（师慢念恭喜恭喜恭喜你呀，恭喜恭喜恭喜你）。
———师：请小朋友学一学。（师引导幼儿念节奏一遍）。
———师：（表扬幼儿），我们再来听一听。（师再次慢念节奏一遍）。
———师：你们再来学一学。（师再引导幼儿念节奏一遍）。
2、教师清唱歌曲《恭喜恭喜》。
———师：刚才练得真好，老师也要送给你们一首好听的歌《恭喜恭喜》，请小朋友仔细听一听，歌里面唱了些什么？看谁听得最认真。(师慢慢地清唱歌曲一遍)。
3、哼唱。
———师：小朋友听得真好，现在我们请“哦”出来，跟着老师一起用“哦”小声地哼唱。（助教伴奏，师引导幼儿慢慢地哼唱一遍）。
———师：（表扬唱得好的幼儿贴咪咕娃娃）。我们在把“啊”请出来，小声地哼唱。（助教伴奏，师引导幼儿慢慢地哼唱一遍）。
———师：某某的声音哼唱得真好听（为他贴上咪咕娃娃）。
4、看图理解歌词。
———师：过新年了，每天大街小巷，都挂满了红红的灯笼，每个人的嘴里，见面第一句话，就是恭喜恭喜，恭喜恭喜恭喜你呀，恭喜恭喜恭喜你。
———师：原来是老师送给小朋友的《恭喜恭喜》，它的歌词藏在这幅画里了。
———师：请小朋友小声地跟着老师一起念一念歌词吧！（师引导幼儿小声地慢慢的念歌词）。
5、跟唱。
———师：真棒。现在我们加上歌词，小声地唱一唱。（助教伴奏，师引导幼儿小声慢慢地唱歌）。
———师:小朋友跟着电子琴唱歌是声音真好听。录音机里的小朋友也要请你们和它一起唱唱。看谁唱得最好听。（助教曾播放音乐磁带《恭喜恭喜》，师引导幼儿歌唱两遍，可加上动作）。
———师：你们啊，唱得都很好听，老师可喜欢了。表扬自己。（嘿嘿我真棒。）。
6、音乐表演。
新年老人在外敲门。
———师：小朋友听，谁在敲门？请进。
———师：嗯，老师也很高兴，那请小朋友认真的看一看，我和新年老师怎么做游戏的。（助教曾播放音乐磁带《恭喜恭喜》，师与新年老师示范游戏一遍）（示范完后新年老人送礼物给老师）。
———师：哇，我得到了新年老人的礼物咯，小朋友们想不想得到啊？
———师：现在就请你们唱着歌儿，找自己的好朋友，做游戏吧！（再播放音乐磁带《恭喜恭喜》2遍）（新年老人发礼物）。
———新年老人：你们得到我的礼物高不高兴呀？我还有好多的礼物（摸摸自己的大包包），请小朋友跟着音乐慢慢地和我一起出去领礼物吧！（音乐再次响起，新年老人与老师一起将幼儿引出教室，再活动平台继续与幼儿歌唱做动作发礼物。）。
幼儿园中班音乐活动风来了教学设计篇七
活动目标：
1、感受歌曲欢快的情绪及鼓声强与弱的力度变化。
2、会听随鼓声的大小做相应动作，表现鼓声的强与弱。
3、培养与同伴交流合作的能力，并体验两人一起合作造型的愉快。
4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
5、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
活动准备：大鼓一面。
活动过程：
（一）入场：随伴奏带开火车进入课室。
1、引导幼儿跟随音乐节奏做动作。
2、引导小朋友辨听和模仿火车开来（由弱变强）和火车开走（由强变弱）的声音。
3、扩散练习：鼓励幼儿大胆模仿各种小动物来了和走了的声音（如小鸡、小鸭、小猫、小狗等），注意声音的由弱变强和由强变弱。
（二）主体部分：欣赏歌曲。
1、用动作感受歌曲第一段。
（1）指导语：你们觉得刚刚的音乐怎么样？（引导幼儿说出开心，快乐）这首好听的音乐还可以用来跳舞呢。
（2）播放歌曲第一段，教师随乐舞蹈。
（3）引导幼儿随第一段舞蹈，用动作感受歌曲。
2、欣赏第二段，用身体动作表现鼓声。
（1）感受鼓声强弱。
指导语：来了好多小鼓手，请小朋友闭上眼睛仔细听，他们是怎么敲鼓的？
引导幼儿认真倾听，感受鼓声强弱。
引导幼儿用拍手和嘴巴发出的声音表示鼓声强弱。
（2）欣赏歌曲。
完整欣赏歌曲一遍，找出歌曲中的鼓声特点。
引导幼儿用身体动作表现鼓声由弱到强。
鼓励幼儿创编舞蹈动作表现鼓声的最强音，鼓励幼儿相互学习、模仿，并进一步创编。
3、随乐完整表演。
结束部分：
指导语：有客人邀请咱们去伴奏呢！（全体随音乐出场）。
教学反思：
这是一首表现小鼓手的歌曲，鼓声的变化这部分显然是较难的，因此，我首先通过敲鼓游戏，引导幼儿探索节奏，在游戏中，让幼儿感受鼓声的'不同节奏和强弱变化。然后再根据幼儿的接受程度，引入副歌部分，利用图片，帮助幼儿熟悉歌词，初步学唱歌曲，体验歌曲中活泼、欢快的情绪。最后在幼儿熟悉歌曲的情况下，再要求幼儿边唱边做动作，并引导幼儿用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。此活动同时也丰富了幼儿的感性经验和审美情趣，激发幼儿表现美、创造美的情趣。
幼儿园中班音乐活动风来了教学设计篇八
乐于进行表演活动，发展想象力和创造力。
尝试看图谱用乐器演奏。
活动准备。
幼儿在活动4中画好的病菌脸谱。
《病菌拜拜》幼儿用书或电子书第8页。
沙槌、三角铁、其他乐器。
指挥棒。
活动过程。
形式：集体/小组。
1、请幼儿戴上病菌脸谱，想象自己是病菌，表演病菌活动的姿态。
2、出示幼儿用书或电子书第8页，请幼儿观察图画，向幼儿提问：
图中有什么乐器？（沙槌、三角铁。）。
当奏出沙槌声音时，病菌的手势是怎样的？（向上举起。）。
当奏出三角铁声音时，病菌的手势又是怎样的？（垂下。）。
3、老师根据幼儿用书第8页的节奏图谱，摇动沙槌和敲奏三角铁。
请幼儿随着节奏扮演病菌自由走动，当听到三角铁的声音，就立刻停下来。
4、老师示范看图谱奏乐，可请另一位老师用指挥棒指着图谱，当指挥棒指着“沙槌”图时，演奏者摇动一下沙槌；当指着“三角铁”图时，演奏者先敲一下三角铁，然后把持敲击棒的手横向摆动一下。老师可多示范几遍看图谱奏乐，引导幼儿掌握节奏。
5、等幼儿熟悉以上节奏后，与幼儿玩“病菌来了”的游戏，幼儿分成两组，一组是配乐组，一组是动作组。配乐组的幼儿分别拿着沙槌和三角铁看图奏乐；动作组的幼儿分别扮演“病菌”和“小朋友”。沙槌声响起时，“病菌”和“小朋友”可以自由走动，三角铁声响起时，“小朋友”停止走动，“病菌”去抓身边的“小朋友”。
6、可请幼儿想象病菌走路的声音像什么乐器声，然后换上该种乐器代替沙槌来演奏。
活动评价。
能动作协调、有创意地表演病菌走路。
能看图谱用乐器演奏。
活动建议：
在幼儿用书或电子书第8页的节奏图谱中，一个“沙槌”图代表一拍，而一个“三角铁”图代表两拍。由于敲打三角铁时，只有一次动作和一下声响，所以可继续做摆动敲击棒的动作，使幼儿感受两拍的时值。
老师还可改变游戏方式，用或快或慢的节奏奏乐，让幼儿感受不同的节奏的变化。例如当音乐节奏慢时，“病菌”不能抓“小朋友”；当音乐节奏快时，“病菌”才能抓“小朋友”。
幼儿园中班音乐活动风来了教学设计篇九
活动目标：
1.感受歌曲的情绪变化，体会音乐活动带来的乐趣。
2.学唱歌曲，唱准节奏。
3.懂得朋友间要友好相处、互相团结。
活动准备：
1.图片a：相互生气；图片b：高兴拉勾和好。
2.音乐磁带、录音机。
3.字卡“拉拉勾”、节奏卡。
活动过程：
一、律动《拉拉勾》伴奏进入教室。
师：小朋友们，让我们跟着音乐跳起来吧！
二、练声发声练习：
12345-︳66665-︳22234-︳。
我们来唱歌啦啦啦啦啦挺起小胸膛。
56543-︱12345432︳1---︱。
张开小嘴巴啦啦啦啦啦啦啦啦啦。
三、出示图a激发幼儿学习歌曲的兴趣。
提问：小朋友们看，他们怎么啦？你从哪里看出他们生气了？
师：今天老师把这两个小朋友生气的事情编成了一首歌曲，我们一起来听听吧！
四、学习歌曲《拉拉勾》。
1.教师清唱歌曲前半段，幼儿学习歌词。
师：谁来说说，你听到歌曲里唱了什么？（引导幼儿说出歌词）。
2.学习节奏，唱准休止符和切分音符。
师：老师发现了一个节奏比较难唱的地方（出示节奏卡）我们一起来学学好吗？
3学习歌词后半段，进行思品教育。
师：小朋友，你们觉得他们俩这样不理不睬的做法对吗？好朋友应该怎么样？对了，我们中四班的小朋友们都是好朋友，在平时的生活当中应该互相团结友爱，友好相处，不能因为小事就吵架就生气，那你们想想有什么办法可以让这两个小朋友重新做回好朋友呢？（握手、拥抱、亲亲、拉勾勾）小朋友们真聪明，想了这么多方法帮助他们，他们呀也想了一个好办法，是什么办法呢？我们一起来听听（出示图b）。
5.师结合图片清唱歌曲后半段，幼儿学习歌词。
师：这两个小朋友是怎么和好的呀？对了，拉拉勾（出示词卡）这也是我们这首歌的名字，小朋友再跟老师说一遍。原来，拉拉勾是消除朋友之间的误会，重新做回好朋友的方法呀。这么好的办法我们也来学学吧！
6.引导幼儿看着图片学唱歌曲。
师：老师又发现了一个难唱的地方，我们一起来学学。
7.完整演唱歌曲，感受歌曲演唱的情绪变化。
师：《拉拉勾》这首歌曲和我们以前学过的歌曲有点不一样，前半段讲的是两个小朋友吵架了，后半段讲这两个小朋友和好了，那小朋友们想一想，这两段歌曲在唱的时候情绪上有什么不一样？（观察表情）。
师：前半段生气，我们可以用什么速度来演唱？（较慢）后半段他们和好了，心情很高兴，我们又可以用什么速度来演唱？（较快）好，那等会儿我们唱这首歌曲时就要用上不同的速度来唱，那样就更好听了！
五、活动延伸。
幼儿园中班音乐活动风来了教学设计篇十
1.理解歌词，尝试用动作表现歌曲内容。
2.在玩玩找找中模仿小鸭子不同的躲藏动作，体验捉迷藏的乐趣。
1.重点：体验捉迷藏的乐趣。
2.难点：在玩玩找找中模仿小鸭子不同的躲藏动作。
音乐、ppt、躲藏场景布置。
一、随音乐导入。
谈话导入：“小朋友们好！你们知道我是谁吗？谢谢你们都记得我，我们昨天就认识了，而且还成为了好朋友！（挨个击掌）我们都是好朋友！”
二、完整欣赏，整体感知。
1．播放ppt第一张,引导幼儿仔细观察小胖鸭的样子。
师：“老师给你们带来了一个新朋友，请你们仔细看，猜猜它是谁呢？（ppt图中先露出嘴巴—脚掌—身体—全身）引导幼儿大胆猜测，“哇！真的是小鸭子，它有一个名字叫小胖鸭，跟小胖鸭打个招呼。”他们发生了什么有趣的事情呢？我们一起来听听看！
（1）提问。
“歌曲里面你听到了什么？”“小鸭子是怎么走路的？是怎么游水的？”“许多小胖鸭子在哪里捉迷藏？”“它们是怎么捉迷藏的？”
请幼儿用动作学学看。
“鸭妈妈来找小鸭时，小胖鸭子怎样才能不被妈妈发现？”
（2）再次完整欣赏歌曲。
（3）听音乐，用动作表演歌曲。
三、在玩玩找找中创编出不同的躲藏动作。
1．播放ppt和音乐，引导幼儿由易到难寻找小胖鸭。
师：“小胖鸭的样子还记得吗？小胖鸭藏得太隐蔽了，鸭妈妈找不到，我们和鸭妈妈一起来找吧！请小朋友捂起眼睛（播放音乐第一段）然后教师说藏好了，请幼儿睁开眼睛找。
2.在每幅图中，寻找小胖鸭并观察小胖鸭的不同躲藏动作进行模仿。
师：“接下来有点难咯！小眼睛准备好了吗？”（出示ppt）请幼儿找出并说一说它在哪里。每幅图小胖鸭的动作是不一样的。请幼儿学一学小胖鸭躲藏的动作，并坚持不动五个数的时间。
四、游戏《捉迷藏》。
1、教师唱，幼儿游戏。
要求：当鸭妈妈唱到“我可爱的宝宝，跟我回家吧！”时，小胖鸭子再游到鸭妈妈身边。
第二段时，提醒幼儿做好躲藏动作坚持不动。
2、听歌曲再次游戏。
幼儿园中班音乐活动风来了教学设计篇十一
1、悉乐曲旋律，能在乐曲的伴奏下和同伴合拍愉快地游戏。
2、通过讨论、尝试与练习，逐步掌握游戏玩法与规则。
3、活动中能明确指令，和同伴积极互动。
物质准备:与幼儿人数相等的小花和蝴蝶贴纸;音乐cd、播放器。
经验准备:幼儿已学会小舞蹈《桃花朵朵开》。
一、开始部分。
幼儿围成圆形，站位复习小舞蹈《桃花朵朵开》。要求幼儿能跟随音乐合拍有表情地做动作。
二、基本部分。
1、添加游戏内容“桃花开在我身上”，幼儿在末四句重复的时候练习节奏与造型。
师:刚刚我们一起跳了一支小舞蹈《桃花朵朵开》，现在我们真的.让桃花盛开，好吗?启发幼儿将桃花贴纸粘在不同的身体部位并进行游戏教师:现在老师给每个人发一朵桃花，让它开在桃树上，好看吗?请你们也来找个和别人不同的地方，让桃花开一开。
2、教师做蝴蝶，飞到小朋友的身上找桃花，合作游戏。教师:红红的桃花引来了小蝴蝶，现在老师做蝴蝶，我们一起来边跳舞边做游戏。讨论游戏规则:蝴蝶是在什么时候飞出来的。教师:蝴蝶一定要找准地方，尽量粘在桃花的上面。
3、教师和3位幼儿做蝴蝶，继续游戏，熟悉规则。教师:这次我再邀请3位小朋友和我一起做蝴蝶，我们一起去采采花吧。
改变桃花的位置，增加游戏合作的难度，继续游戏。交换蝴蝶角色，再次变化桃花的位置进行游戏。教师:我们把桃花的位置变一变，再来玩一玩。
三、结束部分。
幼儿园中班音乐活动风来了教学设计篇十二
1．丰富词汇：理发店、咔嚓、刷子、剪刀、吹风机等。
2．了解理发师的工作性质与特点，懂得尊重他人的劳动成果。
事先与理发店联系，请理发师为幼儿介绍自己的操作工具名称及用途。
1．参观前的谈话。
(1)请幼儿讲讲自己去过的理发店是什么样子。
(2)向幼儿提出参观的要求：看看理发店有谁，在干什么，理发师用什么工具理发，剪刀剪发时会发出什么声音，理发师理完发后心情怎么样。
2．参观理发店。
(1)引导幼儿观察理发店的布局、设施。
(2)请理发师介绍理发的工具。
(3)指导幼儿观察理发的过程。
3．参观后的总结谈话。
4．结束活动。
指导幼儿玩角色游戏：理发店。
活动二：学习歌曲《理发师》。
1．边唱边表演歌曲，感受乐曲活泼流畅的音乐特点及节奏。
2．会用不同的理发动作来表现对音乐的感受。
3．喜欢参加艺术活动，乐意与同伴合作来表现自己的情感与体验。
教学课件、理发工具、发型图片、书籍、录音机。
1．布置理发店场景，自然引入。
2．观看课件。
提问：这是什么地方?他们在干什么?他们使用什么工具理发?(小结：歌词道白)。
3．引入歌曲教学。
(1)音乐游戏：可爱的小音符。(发声练习)。
(2)节奏练习：用语言表现歌曲典型节奏；用动作表现歌曲典型节奏。
(3)完整欣赏歌曲两遍。
(4)学念歌词。
(5)听音乐完整演唱歌曲。
(6)创编动作。(引导启发幼儿根据歌词自己创编动作)。
(7)打击乐演奏歌曲。
(8)自由欣赏乐曲《塞尔维亚理发师》，结束活动。
幼儿园中班音乐活动风来了教学设计篇十三
冬天的天好冷啊，宝宝着凉感冒了，只好在家休息，他的布偶玩具小熊、兔子、松鼠、青蛙都在身边陪伴着他，宝宝想，要是这些玩具能动起来，来陪他一起玩该多好啊，想着想着宝宝睡着了，梦见一个小仙女手拿魔棒轻轻一点，哇!动物们真的动起来了。
分段放音乐(师分别一段一段放音乐，让生感觉听到的音乐形象是什么动物。若幼儿听辨有困难，师还可变化语气，代表小动物说话，提升幼儿识别能力。由此，幼儿会知道，缓慢笨重的音乐代表的是体型较大的动物，比如熊、大象等，在本音乐情境中是指狗熊，欢快轻巧的音乐可能是兔子、青蛙、松鼠等小动物，以此种方法类推出其他五种动物形象)。
你听音乐中是哪种小动物呢?
这种动物怎样走路?请你来学学它们的走路。
小动物好想和小朋友们做游戏，那样一定会很开心。
给幼儿分发头饰，请他们模仿动物走路。听音乐，根据音乐律动。
根据听到不同的音乐，想象出其他的动物进行模仿。
幼儿园中班音乐活动风来了教学设计篇十四
1、感受三拍子节拍特点，掌握渐强渐弱的唱法。
2、能根据乐曲的节奏及冬天里的情景创编歌词。
3、体会冬天美的情趣。
配套磁带、录音机。
事先对冬天有初步的观察和认识。
重点：感受三拍子节拍特点，掌握渐强渐弱的唱法。
难点：根据乐曲的节奏及冬天里的情景创编歌词。
练习法，整首教唱法等。
师：在冬天里你听到了什么？请小朋友听听是什么声音？风吹的声音是怎样的？
1、小朋友们都有自己的想法，每个人觉得风都是不一样的，那听老师来唱一唱这首歌曲，你们来听听看这里的风是什么样的。
师：歌曲里唱的是听到了什么？发出了什么样的声音？谁愿意来模仿一下。
2、带领幼儿边念歌词边拍三拍子节奏，理解强弱关系。师：孩子们刚刚我们模仿的很好，那你们刚刚唱出了歌词，可是你们感觉到了吗，他其实是三拍子的歌曲，如果你们没有感觉到，那我们也可以在老师唱的时候用小手来拍一拍，那我们一起来试一试吧。
1、师生轮流唱，最后一句齐唱。
师：刚刚我们已经把歌词给记住了，而且拍子也掌握的很到位了，我们一起为自己鼓鼓掌，那现在我们换一种方式来唱这首歌曲吧，可以怎么唱？谁愿意来出出主意？孩子们的想法课真多啊，那我们这次就师生轮流唱，最后一句齐唱，你们说好不好。
2、男女分组轮流唱，最后一句齐唱。
师：刚刚老师和宝宝们合作的真棒呢，那我们男女宝宝间有没有这个默契呢？我们一起来试一试好不好。
1、全体幼儿唱创编的内容。
师：在冬天里我们还会听见什么？请你们用自己听到的声音创编在歌词中，并且用好听的声音唱出来。
2、鼓励幼儿在日常生活中继续观察冬季的特征，把发现的内容创编到歌曲中。师：孩子们今天表现的都很不错哦，可是我们的生活中还有很多的事物我们没有发现，所以我们以后还要多多的进行观察，将自己听到的事物再次创编到歌曲中，让我们的歌曲更丰富。
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