总结不仅是一种提升个人能力的方法，也是对团队或组织进行改进和发展的重要手段。写总结时可以结合实际案例，展示自己在工作或学习中的成果和收获。总结范文中的观点和结论有时会引发我们的思考和讨论，促使我们更深入地思考总结的重要性。
秋季小学教研工作总结篇一
一学期的教学教研工作伴随着夏趣的到来，即将接近尾声。
本学期，我们教研组开展了以“在语文学科中渗透诚信教育”为主题的教学研究，扎实有效地开展主题化系列教研活动。
以一个主题、四个环节(学习思辨、实践探索、研讨交流、总结反思)为主线，做到主题明确、过程清楚、环节到位、成效显著，以学校教研组为龙头联动全体语文教师积极参与。
一、学习思辨阶段。
在学期初，我们全体语文教师集中在一起，探讨确定了本学期要研究的课题，了解了本学期教研活动方案安排。
之后，我们分头收集相关理论资料，并于校园网上发布。
如：《语文教学中，渗透“诚信”教育的实践研究》、《记语文教学中开展诚信教育二三事》，等等。
老师们都认真地阅读，并结合自己的体会写了心得，我们于第五周进行了心得与收获的交流，每位老师纷纷上台，把自己对“如何在语文教学中渗透诚信”这一主题的看法进行了发言，思维进行了碰撞。
那么究竟如何在语文学科中如何渗透诚信教育，让孩子们养成诚实守信的习惯，引导他们做一个诚实的人呢?我们可以从现有的教学资源上进行挖掘。
于是，我们12位语文教师分工对语文教材12册每篇课文的诚信教育因素进行了深入地挖掘，根据各年级学生的年龄特点，分阶段提出要求。
以下是第12册诚信教育渗透点的挖掘：
册数单元题目渗透内容。
第12册一别了,我爱的中国热爱祖国的思想感情。
一夜的工作感受周总理全心全意为人民的崇高品质。
养花热爱生活。
我的课余生活发展自己的爱好。
二春热爱春天，热爱大自然。
我爱绿叶像绿叶一样造福于人类。
请求培养自强、自立的志向。
好________感受所写人物的优秀品质。
三冬眠学习观察事物的科学态度。
意想不到的灾害增强环保和生态意识。
看不见的大力士培养爱科学的意识。
陨石激发探索科学奥秘的热情。
四花潮热爱社会主义祖国。
鸟的天堂热爱祖国风光。
只拣儿童多处行珍惜少年时代、努力学习。
纸团疑云同学间相互鼓励、下决心学好功课。
五林海热爱祖国河山的思想感情。
蒙蒙细雨感受“妈妈”对工作的高度负责。
古诗四首热爱祖国大好河山、珍视友情。
刻骨铭心的国耻激发学生的爱国热情，努力学习。
六景阳岗感受武松机智、勇敢、无畏的性格。
鲁班学艺虚心好学、刻苦钻研。
凡卡珍惜幸福生活。
毕业赠言同学之间纯真美好的情感。
七我的伯父鲁迅先生为自己想得少，为别人想的多。
詹天佑严谨的工作态度、坚忍不拔的毅力。
江姐钢铁般的意志、幸福生活的'来之不易。
小英雄雨来热爱祖国、勇敢机智。
二、实践探索阶段。
之后，我们紧扣研究主题，设计教案。
教案包括研究主题、教学内容、教材分析、学生的心理分析，然后制定合理的教学目标，突出诚信教育目标，设计教学过程，教学过程要突出诚信内容是如何渗透落实的。
然后再根据教学设计，进行教学尝试，同组教师间互相听课、评课，完善教案。
最终由每个年级组推选出一节课。
在第9周，我们进行了教研大组的集中交流，有两位教师主讲自己的设计思路并上课实践，老师们又纷纷提出意见，不断地完善这两节课。
最后，上课的教师根据自己的体会，分析课堂教学过程、课堂反应、成败原因，写出教学反思。
以下是丁朝女老师的教学设计。
一、教学内容。
小学语文浙教版第五册第五单元《周总理借书》第二课时。
二、教学分析，学生心理分析。
1、《周总理借书》是一篇给学生进行诚信教育的良好课文。
全文叙述了周总理不搞特殊，严格遵守图书馆的规定的事情。
2、现在很多的孩子都有一种优越感，就是感觉自己和其他人不一样，当上干部了，或者有什么成绩了，就骄傲，感觉与众不同了。
班级里的规定，学校的规定就渐渐地不遵守了，觉得这个规定不是给自己立的，可以搞特殊了。
3、现在的社会上也存在着搞特殊这种做法，而且十分普遍，给孩子有较大的影响。
三、教学目标：
学科目标：
1、学习课文第2、3自然段，理清按事情发展的写作顺序，了解先写什么，再写什么。
2、练习分角色朗读课文。
诚信教育目标：感受总理严格要求自己，自觉遵守制度的精神，即诚信中的守纪精神。
四、教学过程设计(渗透部分加粗)。
一、复习检查。
1、看拼音写词语，反馈矫正。
2、分组朗读第一自然段课文。
二、学习第二自然段。
1、自读第二自然段，出示对话。
请问，图书馆里有没有《世界地图册》和《世界经济参考》?
有啊，但这些书只能在图书馆里看，不能外借。
好吧，谢谢。
等会儿我到图书馆来看。
第一句话是谁在电话里问、电话里说?你怎么知道的?总理是怎么问、怎么说的?
句式比较：
请问，图书馆里有没有《世界地图册》和《世界经济参考》?
喂!图书馆里有《世界地图册》和《世界经济参考》吗?
(1)讨论比较后，明白用上“请问……有没有……”句式说话委婉、有礼貌。
(向学生渗透诚信中的待人诚恳，礼貌这个礼节。)朗读。
(2)说。
对“请问……有没有……”这个句式的理解后，教师可不失时机地对学生进行语言文字的训练，促进积极迁移。
a、想买明天去上海的火车票。
b、想买一本《儿童图画字典》。
要求根据内容，并结合看图用“请问……有没有……”句式说话。
2、读总理说的第二句话(让学生初步感受总理严格遵守制度的优秀品质。
)
好吧，谢谢。
等会儿我到图书馆来看。
天下着这么大的雨，周总理为国家大事工作那么忙。
小朋友想象一下，你若是当时的总理，你想借到书，会怎样对管理员讲?
总理有没这样说呢?他是怎么说的呢?请学生读一读。
3、分角色朗读。
三、学习第三自然段。
1、默读，填空练习：
课文第三自然段先写了什么，再写了什么，最后写了什么，是按什么的顺序写的。
2、按事情发展顺序，排列下面的短语。
(1)周总理借了书，认真地看起来。
(2)雨越下越大。
(3)小王去开门。
(4)门口传来了敲门声。
(5)总理按规定借书。
(6)总理站在雨中。
3、按事情发展顺序说说这部分内容。
4、出示总理和小王的第一次对话(再次渗透总理严格遵守制度的优秀品质)。
总理：我到这里来看书啦!
小王：总理，您为什么不早告诉我?书我可以给您送去。
总理：不，小同志!你做得对，应该按你们的制度办。
(1)总理是怎么说的?请你做总理来说一说(加上表情动作)。
(2)你认为应该是用怎样的口气。
(微笑、平和)。
(3)写周总理冒雨来到图书馆是哪几句?读一读，圈一圈。
(4)小王看见总理是什么样子的?(呆住、
激动)。
小王为什么激动?该用什么样的语气读这句话?指名读。
(5)你觉得周总理该不该让小王送书?说周总理表扬小王做得对，应该读到哪儿为止?
读最后一句，想想：小王见周总理借了书后坐在阅览室里认真地看，心里会怎样想?
5、小结，朗读全文。
四、总结全文。
1、感情朗读全文，说说故事中的周总理是个怎样的人?(板书：严格要求自己，自觉遵守制度)。
2、课文哪些句子最能体现总理严格遵守图书馆的制度的?
3、总结谈话，课外延伸(略)。
五、板书设计：
周总理打电话问：请问……有没有……谢谢严格要求自己。
借书冒雨借书：撑伞站雨中表扬小王认真地看自觉遵守制度。
(按事情发展顺序)。
六、教学活动反思。
现在的孩子过着幸福的生活，他们的很多要求，父母都会满足他们，只要求他们读书好就可以了，很多孩子就养成了衣来伸手，饭来张口的坏习惯。
在行为这个方面就更加不重视了，许多孩子说话不算话，娇气，爱撒娇，耍赖，举止说话也很不文明，不懂得诚恳待人。
对于一些制度规范更是不去遵守，随意破坏而没有自觉性。
有的则是因为自己做了小干部就觉得与众不同了，就可以肆意不遵守制度了。
三、研讨交流阶段。
根据上一次集中活动时大家的意见，上课的老师进行教案的修正，形成教研组的最佳方案，在13周，进行了课堂展示和互动式的评课。
另外，针对这次的教研主题，我们还探讨了如何在课堂教学中渗透诚信。
因此，我们从课堂出发，每位老师都完成了一份最佳教案，有在阅读课中渗透诚信的，有在练习课中渗透诚信的，还有作文课，活动课，口语交际课，等等。
秋季小学教研工作总结篇二
随着我校教研工作的不断深化，教师素质的不断提高，一批业务精、素质高的教师崭露头角、初露锋芒。本学期，我校教师共上校内教研公开课14节；其中文秀芬自编的教材《四季花儿开》一课在有湖南、辽宁、北京、深圳等省市音乐骨干教师参加的教学交流研讨活动中，，以浓郁的湘西民歌风格特点获得了与会领导的高度评价，引起巨大的轰动、博得了阵阵喝彩，大家一致评为这堂课是“教师风度气质美，教学方法立体美，教学衔接自然美”。课后，文老师准备的所有教学资料被外省骨干教师一抢而空，他们说要把我们湖南的精彩带回自己的家乡去。李飞老师的《彩云衣》、蔡敏老师的《打电话》参加省级创新课例比赛，得到省级领导和各地教师的一致好评，获得的省级二等奖，刘再晖和刘军老师也获得了省级光盘指导二等奖。李飞老师的《画脸谱》获得区特等奖。另外，我校老师积极参加了各级各类的论文比赛，共有**人次获奖。（详细名单和类别见附件）。
一份耕耘，一份收获。由于我校教研工作扎实有效，我校的课题“利用现代信息技术构筑和谐德育环境的应用研究”，“利用网络及其资源促进未成年人思想道德建设的研究”，“美育与未成年人思想道德建设研究”分别被市、省、国家立项。
成绩不说跑不掉，问题不说不得了。我们教研室的工作虽然取得了一些成绩，仍有一些问题有待解决：
1、个别教师的教研意识还不太强，教研还处于一种讲起来重要，做起来次要，忙起来不要的局面。
2、教研氛围还不够全面，很多成绩都取决于青年老师，很多中年教师其实业务能力也很强，但是处于过早的“安享晚年”的状态，“不求有功，但求无过”的心里状态严重，没有把自己的能力充分展现出来。
3、课题研究和综合实践课程的实施的力度不够。这两个方面方案、计划等做得都非常好，但是老师们没有深入研究，思想上还没有引起高度重视，平时没有养成及时收集资料的好习惯，期末时一起做就显得很辛苦。
成绩属于过去，未来更需努力。本学期，我们教研室的工作取得了点滴成绩，但与领导的要求、家长的期望还有相当大的差距。我们决心在今后的工作中，以更高的工作起点，更扎实的工作作风，把我校的教研工作推向一个新台阶。
秋季小学教研工作总结篇三
一学期的工作即将结束，本学期，我校全体语文教师立足岗位，团结协作，求真求实，教书育人，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现简要总结如下：
一、勤学――新课程标准为指针。
语文课程标准正适应时代要求，全面阐述了语文课程的性质与任务，构建了新的语文目标体系，也使我校语文教学的改革再次跃上一个新的台阶。为此，我们在开学初，组织教师学习新课程标准，使老师们明确《语文课程标准》鲜明的理念、全新的框架、明晰的目标、有效的指导，是对修订大纲的新发展，明确所教学段、阶段目标及教材修订的意图，做到教学伊始，整体把握，有的放矢。本学期，在新课程标准的学习、贯彻、落实上各教研组走出了自己的路子――低年级的演讲交流、课文故事续编；中年级的课外阅读反馈、每日成语接轮、及高年级的.循环日记竞赛、想象作文阅读等均使学生在实践中增强了各种场合学语文、用语文的意识，提高了他们的语文综合素养。
二、善思――教学节展示为契机。
为保证新课程标准的进一步落实，为使大家对更多的模式教学课进行更深入的研讨，本学期，我们进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”的办学宗旨，以自主――创新课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量、课堂高效率。我们组织了教研组课题共研活动，在组长带领下，凭借教材，紧扣新的课程标准及我校“自主创新”课堂模式，精心设计，公开轮讲，认真听评，反复修改，提炼推敲出一个个独具年段特色的精彩案例。在10月中旬举行低年级研究课，有良好的效果。
1、更加重视语文教学的丰富内涵，重视提高学生的人文素质：把阅读教学作为学生、教师、文本之间对话的过程，尊重学生多样的阅读趣味，引导学生感悟和吸收作品的精华，丰富学生的精神世界。充分挖掘人文因素，陶冶学生情感，提高其文化品位及审美情趣。
2、更加突出了学生自主、合作、探究的学习方式，体现了对学习者的尊重，对学习规律的尊重和对学习方法的重视，体现了从单纯注重结果到注重学习方法的转变。体现了为学生终身学习和发展奠定基础的指导思想。
3、遵循语文教育的规律，更加突出了学生的语言实践活动。
4、更加注重创新精神的培养，珍视学生独特的感受。
作为一个契机，我们在总结成绩的同时，不断反思教学，以科研促课改，以创新求发展,不断地将公开课上的精华延伸运用于日常教学实践。
教学的一次次实践，使每位教师真正从思想上认识到课堂不是教师表演的舞台，而是师生之间交往互动的舞台；课堂不是对学生进行训练的场所，而是引导学生发展的场所；课堂不只是传授知识的场所，而且更应该是探究知识的场所；课堂不是教师行为模式化运作的场所，而是教师教育智慧充分展现的场所。备课也好，教案设计也好，其目的都是为了把课上活，上好！
三、实干――常规教学持之以恒。
一学期以来，我们始终坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求、善问的良好学风的形成。五环节的考评主要形式有以下四个：
全体语文教师从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，向40分钟要效益；分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，学情分析，“一得”交流都是大家随机教研的话题，新老教师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测，真正将考试作为促进学生全面发展、促进教师提高改进教学的手段。
一分耕耘，一分收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
年元月10日。
秋季小学教研工作总结篇四
总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成绩，因此好好准备一份总结吧。那么总结应该包括什么内容呢？以下是小编帮大家整理的秋季小学数学组教研工作总结，仅供参考，大家一起来看看吧。
时光流逝，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。本学期数学组依据开学初制定的教研计划，围绕“有效达成教学目标”这个主题实施了各项教研计划，更在全体组员的共同努力下，踏踏实实地展开了一系列形式多样的活动，现总结如下：
深化主题，优化课堂教学“有效达成教学目标”这个主题是在09年根据我校数学教研组存在的现状生成的，实施至今已有一年半，期间经过几次工作重心的调整和活动细则的修改，从最初的活动低效到教师逐步具有目标意识，再到教研组成员基本能制定正确的教学目标，每一个过程都浸透了组内成员的智慧和汗水。而根据上学期活动下来的情况，目前组内大部分教师已能正确制定课堂教学目标了，因此我们的主题也就进入了第三个环节如何有效达成教学目标，这也是整个主题最为重要的一个环节，针对这个问题我们同样还是从理论和实践两方面进一步完善教研活动体制。
1、理论方面：
首先，为了让每位老师清楚“有效达成教学目标”的教学方式，我们专门开展了一期沙龙学习余文森教授的《有效教学十讲》。希望通过这样的专辑著作的导读能让大家了解各种有效的教学手段，从而在自己的课堂上不断尝试、反复琢磨，最后形成一套自己的独特教学形式。
第二，在研读了一些专题著作后，带领大家观摩优秀教师的课堂教学同样也是提升、积累教学方式的重要途径之一。开学初，教研组就迎来了王东娟老师的名师工作室活动，在这次活动中我们不但学习了单元教学这样新的教学理念，更领略了一批常州市学代、骨干们在评课时的独到点评，这样一顿饕餮大餐着实让每一位组员回味无穷。
2、实践方面：
（1）形式上的再变：
为了能够更为系统地观测某一类知识的目标制定，上学期教研组就从一到六年级课本中挑选了计算和解决问题两类课型进行了内容的梳理，由教师自主挑选。今年为了更清晰地对比出同一节课教学目标的达成情况，我们组又再次调整教研方式，进行了为期一个学期的同课异构活动，虽然利用一个下午的时间听两节课，再进行评课（这个过程中还涉及到教学环节的重设）时间是非常紧凑的，每位组员的压力也比往常大了很多，但是一段时间的持续后，我们不禁发现大家的评课越来越有实效了，基本上大多数教师已能利用发言的5分钟里诊断课堂上的实质问题，并进行环节上的教学重设。
作为执教者，更是在同课异构的过程中发现自己难以处理的某些细节在同级部老师的课堂中，或是在大家的评课过程中出现了意想不到的解决方式。对于有些特定课题，我们也采用了教师的视频和特级教师的课例进行对比分析，例如在五年级老师上完《小数加、减法》一课后，紧跟着教研组就安排大家一起观摩了这一课，然后集中进行研讨分析。通过这样的方式，很多教师都感觉，所谓有效教学，方式是多种多样的，关键还在于自身是否愿意去钻研。
（2）延伸出的产物：教研课后教师除了针对大家在评课部分提出的建议进行教案的修改外，本学期还特别强调教学反思部分的撰写，即为了更为有效地整理出课堂教学目标达成的有效手段，执教者必须围绕“有效达成教学目标的方法、手段”这一主题将上课的感受整理成文，撰写一篇有较高质量的教学论文，而每位组员也都能利用自己撰写的这些随笔、反思进行各个论文评比的投稿，在尝试的过程中不断积累自己的教学资本。
加强管理，形成规范意识在xx年教研组就将备课进行了调整，要求每位教师重视级部内的`集体备课，并设立了二次备课的方式。之后在主题教研的形式下，教研组更是将备课表格按教研课的方式重新设置，这样就将目标意识渗透到了平时的课堂教学中。一段时间下来，教师由最初的不会写二备，到现在已经有不少教师能准确把握二备的内容和形式了，这也从一方面反映出教师对目标定位的清晰形成了对环节的优化处理。
另外，每月教研组在教导处的安排下都会组织部分教师自动形成常规检查组，或检查备课、或检查作业，这样在检查的过程中教师就能发现到平时忽略的问题、学习到同事优秀的工作作风。对照这些，每一个组员就能在不知不觉间强化自己在备课、批改作业时的规范意识，无形中形成了交互学习的方式，更提升了自己的素养。
1、平实的检测：
为了更好地夯实基础，教研组在本学期主要进行了计算和解决问题的过关测试。鉴于以前出现的超范围或低层次等情况的出现，本次是由级部老师共同出卷，然后进行整合。对照检测的结果，更进行了部分年级的跟踪调研。我们希望，通过这样的方式凸显教学中存在的问题并进行及时的改进。
2、精彩的活动：
作为一名数学教师，会经常鼓励孩子去观察生活中存在的各种各样的数学现象和数学问题，以此激发他们对原本平淡无奇的事情产生兴趣。数学组的校本课程就是在这种环境下应运而生的，历时一年多的课程凝聚了一批甘于奉献、热爱数学的老师的心血。
回顾过去一年的工作，我们欣喜地看到数学组的教研教改气氛正日益浓厚，学无止境、教无止境、研无止境，在今后的工作中我们会继续发挥教研组这个主阵地的作用，发挥教师各自的特长，使教研组能够更好地为教学服务！
秋季小学教研工作总结篇五
忙忙碌碌中一个学期又将结束，回顾一学期的数学学科工作，主要做了以下几各方面：
一、教学常规常抓懈。
期初以学校“博学致远，崇德求实”和“快乐校园、爱心校园、学习校园、数校园”的办学理念和办学目标为指导思想，结合本学科实际和区《小学数学教学基本要求》，制定了学校“小学数学教学常规细则”。使全体数学教师都明确数学学科备课、上课、课后反思、作业、辅导、教学评价与分析等基本常规。并且每个月都要根据《豫英学科教学过程主要指标考评细则》对教师的备课、上课、听课、辅导学生和学生的作业等教学常规进行自查和教研组的互查。本学期教研组绝大部分教师都能达到公开教学2节或以上，听课18节或以上，执教新教材的教师和新教师听课就更多。
二、校本教研落到实处。
“三次实践二次反思”是一种全新理念上的教研活动模式，它不仅是教师展现自我、完善自我的舞台，更是提高教师教学能力和提升教学理念的窗口。因为大家都明确教师的经验和能力是在教学实践中形成的，校本教研应该成为教师成长的重要途径，只有当教研和教学一体化运作时，才能真正实现教师的专业成长。本学期我们在每位教师上实践课的基础上，安排了两次“三次实践二次反思”的教研活动，低年级以研究“二期新教材”为目的，由陈瑞芳、徐卫红两位骨干教师分别执教了“5的乘法口诀”的两轮课。中年级以研究“老教材如何落实新理念”为目的，由新教师单益军执教了“长方形和正方形的周长”两轮课。这两次活动我们都与进修学院研修中心“以课例为载体的行动研究”活动结合起来。在教研员的专业引领下，运用了课堂全息观察、分析、诊断的技术，通过对课堂实录的观察、分析，进行评课和反思，并整理了有近5万5千的课堂实录和反馈会议实录。在整个过程中教研组成员不但人人参与，而且在这之后，每人以不同的视角、不同的观点写出了案例分析报告。在这一活动过程我们真正地把教学、教研、科研整合在一起了，使教师的教学、教研、科研能力都得到了不同层次的提高，真正地使校本教研活动落到了实处。
三、带教双赢形式多。
教研组在“带教双赢”工作中承担着多层次的带教任务：教研组带教了沈巷中心小学、西岑中心小学两所学校的数学教研组;区学科带头人带教了两名区级教学能手和教学骨干;另外带教了两名深圳来沪学习的教师;还有三名青年教师和三名新教师的带教任务。根据不同层次的带教任务，我们采取了不同的带教形式：教研组的带教主要是以校本教研活动为主，我校教研组的两次校本教研活动，沈巷和西岑教研组都派教师全程参与并谈反思，他们两所学校的校本教研活动，我们也都有教师去参加，并提出指导意见;对于区级教学能手和骨干，我们把带教的侧重点放在教学科研上;对于深圳的教师，我们进行教学、教研、科研全方位的带教;对于青年教师主要是提高他们的教学能力，使他们更快地成为学校的教学骨干;对于新教师，我们主要是放在新老教师互听随堂课和基本的教学常规的指导，使他们尽快地成为合格教师。
四、加强学科整合，提高教学效益。
在豫英实验学校努力打造“快乐校园、爱心校园、数校园、学习校园”之时，我们着力把科技信息技术和多媒体技术与数学教学进行了有机的整合。首先依托学校强有力的硬件设施，每个年级组在集体讨论、研究的基础上，本学期基本上做到了各年级备课全部用电脑打印，这样的备课可以随时调节课堂教学进程，便于修正教案，提高教学效益。另外，各年级备课组都能根据教学内容自行制作多媒体课件，并做到了资源共享。各年级组之间经常能够利用课余时间进行交流各自掌握和发现的制作课件的新技术。通过这样的交流、自培，现在教研组(除一位老教师)人人都能制作课件，且各备课组都有一、二名能熟练制作课件的教师。在12月10日的现场会上，我们制作的课件和熟练操作的技能得到了与会者的一致好评，还有不少听课教师向我们的老师询问制作方法。
五、其他。
另外，我们还注意到了抓差补缺与培养尖子生的整合。因为这学期又有许多学生插进来，学生的学习基础参差不齐。因此我们要求教师注意抓差补缺、拾遗补漏，同时也加强了对学有余力学生的提高和培养。平时利用每周一节的“数学思维课”在课堂教学中进行训练，另外利用每周一次的数学兴趣小组和“双修班”，对各班中对学习数学有兴趣有能力的学生进行专项训练，并取得了较好的成绩。在“青浦区__年五年级小学数学竞赛”中，我校参赛的三名学生全部获胜，分别获得了第一、第三和第十二的好成绩。(全区一共只取十七名)。
秋季小学教研工作总结篇六
教研室的中心工作是教学研究，教研的最终目的提高课堂效率，提高教学质量。本学期，教研室严格执行教研管理。
制度。
不折不扣地检查、督促各学科组的教研工作认真落实各年级组的教研记录、听课笔记、理论学习、集体看录像、集体研究课题、小组互相听课等项目并深入到各年级的课堂中具体指导课堂教学。
学期初，重点深入到一、二年级的语、数课堂教学中，进行听课、评课，探究教学方法，引导老师们摸索适合自己的教学模式，尤其是一年级学生刚进校园的常规教学和拼音教学。学期中，各组开展了富有特色的“快乐教学开心生活”的教研活动，语文组、数学组和综合组的大组长集思广益，组织本组老师上教研课、学习理论知识、走出课堂看生活、写论文、年级组学生合作等形式，学生们学得快乐，老师们教得开心。复习阶段，又重点深入到小四年级的课堂教学中，狠抓课堂落实，强调精讲精练，动手实践操作，摒弃题海战术，努力提高教学质量，争取优异的教学成绩。
秋季小学教研工作总结篇七
回眸2020学年，教研成绩斐然。过去的一年，在上级领导的关心与支持下，在社会各界的帮助努力下，全体师生团结拼搏，各项工作开展顺利，取得了优异的成绩。
一、取得成绩：
（一）常规教研有新举措：
1、编制新的教研常规记录：改变过去“教研活动、集体备课和教育理论学习”不规范状态，重新编制“教研活动记录”、“集体备课记录”和“教育理论学习笔记”。
2.工作职责重新制定：制定教研组工作职责、教研组长岗位职责、集体备课组职责、改变过去教研活动随意的做法，使我校教研活动更加务实。重新制定教育理论学习要求，对教师业务学习要求进行重新认定，改变过去笔记不统一的做法，有利于提高教师对业务学习的重视。
（二）教科研成绩：
1、李清波、王秋芬和张纯志论文在《新课程》等杂志上发表。
2、《综合实践中合作学习方法的研究》顺利结题、市级重点课题《在初中阶段弘扬传统文化教育的实践研究》、市一般课题《学生阅读能力与方法培养研究》、《互联网+时代初中生信息素养培育策略的研究》、小课题《络化学习方式下的情感价值观培养策略研究》、《信息技术与初中思想品德教学深度融合研究》立项，开题会顺利召开。
3、报名参加《基于云教育平台提高教学生产力的实践研究》教师积极踊跃，上交成果多。积极撰写教学案例和叙事参加省、市教研成果征收工作。
（三）青年教师成长迅速。
1、张佳琪同志参加大庆教育学会读书与人生演讲比赛获得区和市级一等奖。
2、张烨在4月参加了历史学科复习研讨会，并成为主讲人。
（四）教师积极参加骨干教师评选工作。
黄群、李清波和都汉斌获得2020年大庆市骨干教师称号。
二、开展的工作。
（一）教师积极参加各级培训。
王继红、李清波、张伟等参加市级教师培训和中考质量分析等活动。地理、生物和政治等学科观看了空中课堂。张佳琪、黄群和李清波到哈尔滨参加省教学教研活动。
（二）常规工作有特色。
1、开展教师自主学习活动。
我校教研室根据“情智发展课堂”需要，组织教师利用互联网进行网上学习，教研室负责发放学习笔记，要求教师利用备课之余，浏览与教学有关的文章，观看网上优秀教师案例等，记录所学习重点，教研室定期检查，设立教师自学检查记录，留有详细检查情况汇总。
2、配合教导处“走进初四进课堂，共筑学校辉煌”活动，开展听课评课活动。
教研室根据此项活动，组织教研组长、骨干教师、青年教师参与听课评课，教研组长和骨干教师负责对授课教师进行点评，学校领导亲自参加，对今后教学工作作出部署。
3、初四集体备课活动彰显特色。
初四年级开展定期和不定期集体备课活动，同学科教师统一授课进度和计划，制定一、二、三轮复习计划。备课时在课件、试题等方面互通有无，互相交流教学方法和解题方法等。
4、教研活动更务实。
全校教师以教研组为单位进行教案“课后反思”集中书写工作，各组负责研究和制定“教学反思”书写模式，对教学反思进行查缺不漏，使教学反思工作能真正落实。
5、积极参加上级各类评选活动：
李清波、黄群被评为让胡路区兼职教研员、李清波被评为大庆教育研究特约编辑、组织四位教师参加市级骨干教师评选活动。李清波参加教师资格面试官评选工作。
6、准备教育均衡发展检查三年材料。
三、存在问题。
1、集体备课中方面存在问题。
由于我校刚从教育培训中心脱离出来，在集体备课方面还保持一些原做法，越来越不适应新要求。
2、教研活动方面存在问题。
教研组活动时间有时与政教处活动相冲突，教研活动时间不能得到充分的保证，教师参与的积极性不高，导致教研活动的效果不够突出。
四、2021年打算。
1、加强常规教研活动，教研活动等作为对教师的履行职责的考核项目，实行民主、公开、公正的考核，调动教师教好书、育好人的积极性。集体备课的首要条件是教师对教材的集体研究，然后结合学生实际探讨出一个或多个备课方案，集体备课的目的是“备”学生，这是作为今后教学工作都必须坚持的。
2、加强课题研究管理：
对课题组长进行培训，保证课题研究的方向。定期召开课题研究会议。及时整理阶段材料。
3、深入研究“情智发展课堂”教学模式，完善环节，强化运用。
4、注重青年教师培养。
建立师徒结对制度，教研室进行跟踪督导，青年教师定期上交教案、课后反思，期末上一节公开课。
5、积极参加上级组织的教师培训活动。
按照市学院和区进修学校安排积极参加各级培训活动，做到参加市里培训教师有学习记录，参加外市培训教师有学习心得。
6、配合“推门进课堂，提升常态课”听课活动进行教研。
听课后，学科组长组织本组教师对本节课进行评课，提出课堂模式运用中存在的不足，指出改进措施。针对教学方法运用、自学方法指导、合作探究深入等方面提出意见。以此促进我校课堂教学质量提升。
7、开展第五届“教师论坛”活动。
为了学习教师在课堂教学中积累的先进经验，不断提高教师教育理论水平和教育教学能力；宣传优秀教育教学经验，为优秀教师搭建展示平台，结合我校校情，开展我校第五季“本土．特色．发展”教师论坛。
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。
秋季小学教研工作总结篇八
一学期紧张而又忙碌，愉快而又充实中，一份耕耘，一份收获。我们完成了如下方面的`工作：
以研讨为切入点，转变教师教育观念，提高教师评课、说课的能力,们开展了充满研究、真诚交流的园本教研活动，使教师通过各项活动真实的体验和深度反思、学习、交流和增强教师的创新意识，在园本教研活动中，我们看到了每个教师都认真积极的参与活动。
学期初，我们开展了家访活动，用下班的时间到孩子们的家中，通过与家长的近距离交流，更多的了解孩子的生活习惯，家庭成员，成长环境等，大大的提高了家长工作的质量，也了解到一些家长对幼儿园的意见和建议，为本学期的工作开了很好的头。
学期初，我们及时的组织了家长会，让家长进一步了解孩子在幼儿园的学习和生活，也进一步巩固了家长工作。
本学期我们还通过家长开放日、冬季运动会等活动，向家长展示幼儿园的生活是丰富多彩的，活动后我们也开展了教研活动，总结和分享活动的心得。
教师通过研讨、观摩与评析活动使每位教师受益。在教研中，形成了一个共同学习与研究的集体，不断地通过阶段性的总结与反思，减少了教育盲目性，增强了有效性。一学期来，教师通过每周研讨学习活动，我们发现在原有的基础上都有所提高，教师驾驭教材的水平有所提高，我园教师在教学工作上勤勤恳恳。
以上只是我对本学期教研工作方面的一点总结。为了使我园越来越好，以后的教研工作中，我们将不断地充实、丰富和完善自己，用科学的教育理念，指导自己的工作实践。我们全体同仁将努力拼搏，不断探索，不断创新，为孩子们的成长耕耘幸福的沃土。
秋季小学教研工作总结篇九
本学期，在学校教导处的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，语文教研组开展了形式多样的语文教学工作，并划上了一个圆满的句号。现将本学期工作总结如下：
开学初，我们每位老师认真研读了《语文新课程标准》，了解了每个年级段的教学目标和要求。为让老师能更好地学习、实践新课程理念，我们开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论，并以多种方式来学习新课程，把握新课程。从而帮助教师转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观，通过不断的学习、讨论、交流，教研组全体成员提高了思想认识，我们对语文教改有了这三个方面的打算：学好教材，超越教材；立足课堂，超越课堂；尊重教师，超越教师。，让学生扩大篇章的积累，培养学生读书的兴趣，养成读书的习惯，教师引领学生开展丰富多彩的语文实践活动，让学生有一副好口才，一手好字，一篇好文章。
爱护眼睛。
保护视力》公开课，获得一致好评，听课老师纷纷表示进步非常之大，是位爱学好学有进步的青年教师。期间每两周一次的教研活动为教研组内教师学习、探讨搭建了平台。这一学期来，开展了八次小组研讨学习活动。每位教师基本保证不缺席，做到不迟到不早退。在活动中，本着互相学习、互相促进、互相提高的思想，组内的每一位教师都能就研讨、学习的问题能畅所欲言，各抒己见，实事求是地做出公正的评价，共同解决课堂中、工作中出现的问题。一学期来，通过活动，大家的业务能力都在不同的程度上得到提高。
本学期我们认真落实教导处有关规定，严格纪律要求，改进组织方式，在备课组内实行定课题、定时间、定主讲人、全体参加的做法，在很大程度上提高了集体备课的质量。在集体备课中我们力求做到统一思想，统一进度，统一练习，特别是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，及时了解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进行探索、改革、创新。
为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。通过督促、检查教师们形成了工作习惯，每到月底总能及时完成各项任务。本学期我们进行了一至六年级教师粉笔字基本功比赛。
语文是源于生活的，语文学习只有放在生活这个广袤的天地里，才能焕发勃勃生机。本学期利用教学后方的空地尝试开展“田园文化”教育方式，语文实践活动，将生活中的教育资源与书本知识两相融合。孩子们面对真实的花生、玉米、木薯、青菜、百香果、芝麻等农作物。个个兴致盎然，在老师们的带领下，孩子们开始了种植之旅，开始了对大自然的探索！
1、有些教研活动开展的不够扎实，走过场，在许多具体工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。
2、个别教师对教研组活动重视不够，认识不够端正，参加集体活动的热情、积极性不高。
3、学生活动开展少，对学生能力的培养不够。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。
总之，在本学期里，我们语文组取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足，我们相信，只要全校上下切实更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。对此，我们充满信心。
秋季小学教研工作总结篇十
1、师德建设是提高教师队伍质量的前提，“教育是爱的艺术”，“爱是教育的基石”，总之没有爱就没有教育，这是教育的真谛。我们通过组织教师学习〈教师法〉、〈中小学教师职业道德规范〉让教师热爱教育事业，热爱本职工作，激励教师在教书育人的工作中做出应有的贡献。其中，我们又把热爱每一个学生、关爱每一个学生作为师德教育的核心内容，要求教师平等地对待每一个学生，不歧视任何一个学习困难的学生，让每一个学生都得到应有的关心，让每一个学生都能享受教育的权利。
在制度上规范教师的师德。我们每一学期都要与所有老师签订〈师德师风协议书〉，对教师的师德师风作出明确的要求：比如不乱收费，不歧视不排斥学习困难的学生，不体罚学生，不冷眼对待家长等。如果有违反师德师风的行为，学校将按照协议书中的规定，作出严肃的处理。
2、开展扎实有效的校本研训活动，注重教师专业素质的发展校本教研是实施新课程改革的重要内容，是学校发展的动力，是促进教育教学提高的有效形式。
近年来，我校每学期都开展了全员性的听课评课活动，本学期，是围绕探索“有效的课堂教学进行的”，这次活动，在课型上有许多的亮点，老师引导得当，学生表现精采，层次分明，整合性很强。这些课型，在老师平时的教学比较随意，是不容易上好的课，通过这次活动，老师们深受启发，受益匪浅。
集体备课和教学反思是校本研训的重要内容，学校建立了集备制度，语数教研组每月至少开展一次集备活动，在教法学法上进行研讨，优化了教学设计。
在日常的教学中我校非常重视教学反思这一环节，要求每位教师认真做好教学反思的记录。记自己一节课的'成败之处，记教学中的疏漏与失误，记录学生在学习过程中的困惑，记教学再设计，要求每节课后要有反思，学期中考后，有阶段性反思，期末有全期反思，学校适时进行经验交流，真正使教学反思成为提高自己业务理论水平的有效途径，将反思贯穿于教学的整个过程中，并将反思列入教师考评。
教学狠抓常规落实。常规教学各环节落实到位，是教学质量提高的保证。学校在常规教学管理中，将狠抓教学各环节管理做为最基础，最重要，最根本的工作，学校做了一些较有成效的工作。备课抓实效。备课是提高课堂教学效率的重要环节，备课要准确定位课堂教学目标，处理好“三维目标”的关系；教案格式严格按照《新课标要求》；特别强调有效备课，严禁生搬硬套。严禁回忆录式备课，若发现上新课不备课的情况处罚的力度比较大，教师备课日趋规范。
课堂抓效益。课堂效益是提高教学质量的关键，我们紧紧抓住课堂教学这个关键，切实提高课堂教学效益。提倡关爱了解学生，启发学生学习兴趣，“以学定教”，有针对性开展课堂教学活动。并积极探索新课程理念下科学的教学模式，立足于学生的主动学习、认真思考和积极探索，确立自主、合作、探究的学习方，努力激发学生的求知欲望，调动学生学习的主动性和积极性，不断扩大课堂教学的知识信息量，提高了课堂的教学效率。
作业抓规范。作业布置要科学、合理，减少随意性，杜绝盲目性，提倡选择性，增强实效性。每次作业都要精选精编，认真批改，讲评到位，做到精选、精练、精批、精改。严格要求学生做到作业格式规范、书写工整。
辅导抓效果。辅导是反馈教学信息、落实分层教学、对学生因材施教的有效手段。辅导采取个别辅导、面批、谈话等不同的方式。注重个别辅导，做到定时间、定对象、定内容。
考试抓严谨。考试是评价教学质量的重要手段。考风考纪关系到对教师教学评价的公平和公正，也关系到对学生诚信品德的教育，所以我们非常注重师生的考风考纪的教育，从单元测验做起，期中期末考试从考场布置、监考老师的职责、阅卷都有严格要求，良好的考风考纪促进了教育教学的健康发展。
教学常规管理的关键在于督促检查，我们严把教学常规检查关，每月对全校老师的教学月常规工作进行全面的检查，为体现检查结果的公正、公平，我们成立教学常规工作检查小组，对每位老师的教学常规工作进行量化评分，并评出三个等次，评选结果及时公布，并与奖惩、绩效工资挂钩。
课堂教学是学校教育教学最基本的形式和最主要的渠道，课堂教学效率和质量的高低，直接影响学校教学质量和育人目标的实现，近年来，我校通过开展有效课堂教学研讨活动，使课堂教学逐步规范。
随着绩效工资的实施，会给教师队伍建设、教育教学管理提出更高的要求，同时也为学校管理工作的规范化创造了条件，相信在教育局、镇中心学校教研室的领导下，我校的教育教学工作定会“更上一层楼。”
秋季小学教研工作总结篇十一
本学期语文组以学区教研工作和学校制定的教研工作为指导，以探索“有效教学的途径与方法”为主题，提高了语文课堂教学效率，大力推进了课外阅读，提升了师生的整体语文素养。现把工作情况总结如下：
教学是学校的命脉，课堂是教学的主阵地，让每一节课都有效是教学的主旋律。为了实现轻负担高效率的课堂教学承诺，我们语文组在开学初就要求每一位语文老师在集体备课的基础上自己要严格备好每一堂课，在集体备课的基础上备出适合自己班级的课，通过教师的随堂听课来检查老师的课堂教学，备课中要安排好每堂课的练习时间，可以是口头表达的，更重要的是课堂上要留有书面作业的时间。为了提高老师课堂的有效性，我们语文组规定，每节语文课不得不许拖堂，语文课堂作业不得挤占其他课时间完成，教研组要经常商讨备课情况，及时探讨上课后情况，安排好每一单元的检测练习，并要做好每次检测的量化分析。课堂有效了，学生的知识掌握更牢固，老师腾出时间钻研教材的时间也就多了。
“有效教学的途径与方法”是我们学校的课题，针对大课题研究的方向，教研组可以自主寻找研究的切入口，也可以老师针对教学的问题自己研究，但每次的教学要针对自己研究的课题或者小问题进行思考，针对集体备课和独立备课，我们要求语文老师反思一节课堂教学情况。反思的主题要围绕自己研究的主题进行，通过课堂教学的反思，找出以后教学改进的措施，或者比较好的做法全组推广。每周的反思有指定的骨干教师评议和探讨，通过骨干教师的引领，老师们自己反思能力的提高，目前我校教师对文本的解读能力逐步增强了，老师从实践到理论的水平也提高了。
语文学习是为其他课程学习打下基础的，学生的语文素养的培养是一个长期的、系统的工程。小学里语文学习是最基本，最根本的素养培养，老师的教学要着眼于学生的未来。因此，我们语文组开学初就针对每个年级制定了各学段语文素养的培养目标，让老师有目的、有意识地去培养。对于学生的语文学习成绩，改变一张试卷定终身的观念。我们从读好书、写好字，说好话，扩大阅读知识面等全方面对学生进行考核。语文组进行了各个年级的语文素养考核，检测方法由老师自主检测和学校抽测相结合，集体检测和个别检测相结合，平时检测和期末检测相结合，检测内容朗读、写字、说话或习作，评改同年段交互流水批阅，每次检测教研组总结情况，反思问题，找出改进的措施。平时老师就特别注重学生各方面素养的'培养，学校开展了诵读经典等比赛活动，开展“迎四体”等学生征文活动，参加了“写规范字”活动。
教学工作以做好常规为基本，在老师们做好每天的日常教学中，语文组定时定点安排好老师们的教研活动。开学初教研组根据年级课务的安排，自主安排好集体备课时间，商讨每周的教学任务以及教学中的困惑，每两周安排一次集中的学校课堂教学研讨课活动，每次活动要求教研组集体备课，试教研讨课再到学校层面展示。语文组方少华老师代表学校参加了严店学区语文教师素养大赛，教研组课堂教学研讨就帮助他为大赛做准备，其他老师参与听课和评课。从课堂教学到说课的磨练，老师们参与的热情较高，学习收获也多。在教研活动课堂教学研讨课中，老师们展示的课堂教学都比较精彩。本学期语文组开始探讨作文教学，从开始的尝试作前指导到现在语文组作文教学基本形成模式，老师们在教研活动中成长。学生们在教研活动中收获。
学好语文，提高学生素养最有效的途径是扩大阅读面。推进阅读，大力提倡阅读，成就书香校园一直我校的愿望。本学期我们依然启动好每班的小书架，定期定时更换图书，图书馆推介新书，学生自主借阅，同伴交互阅读，班级内好书漂流阅读，每班设计阅读墙报，开展阅读知识竞赛，评选阅读之星，读书节中根据每班阅读情况还评选了书香班级。通过读书，学生的知识面拓宽了，学习能力增强了。在提倡学生大量阅读的同时，语文组也推荐语文老师去大量阅读。
追随着岁月的脚步，我们总会感叹时间的无情。我们语文组在本学期踏踏实实工作的基础上，相信以后的语文教学教育工作还会做得更细致，更成效。让我们携起手来，为了我校的语文教学之路开创新的蓝天而不懈努力吧！
秋季小学教研工作总结篇十二
总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律，不妨坐下来好好写写总结吧。总结一般是怎么写的呢？以下是小编精心整理的教研组秋季学期工作总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
1、“以人为本”、“坚持教育为每位学生终身幸福服务”成了我们班主任教研工作的高标。本学期我们认真落实了《来凤一中xx----xx学年度德育计划》的各项要求，突出了以“迈好理想第一步”的主题教育和以“四有”为主题的素质教育。不断推进研究性学习，培养了学生探究、合作、自主的学习精神和能力。各班主任根据本班学生实际特点，指导学生进行了研究性学习、工作和生活，为高考备考营造了良好的氛围，使整个高三学生步入了良性的`备考轨道。
2、我们对学生的学习心理、考试心理给予了高度的重视，将之列为决胜高考的关键性因素之一。其主要做法是：一是利用“心理咨询”对学生的学习心理、考试心理的特征、表现、障碍等进行专门研究，随时为学生提供心理方面的咨询和帮助；二是各学科教师注重在备考演练中及时发现存在心理障碍的学生，通过个别谈话、交心谈心等方式引导这些学生正确认识心理活动的特征，排除障碍，调整心态，并进行跟踪指导；三是注重从源头消除学生心理障碍。我们分析认为，造成学生考试心理障碍的主要原因来自于考试压力，而考试压力又来自学生自身和外部两个方面，外部因素主要来自于家庭或家长的期望值。为此，我们采取了两项得力举措来正本清源：其一针对来自家长的压力，注意开好家长座谈会，使家长们保持健康的心态；其二，针对学生自身的内在压力，请学校教师定期为同学们举办学习心理、考试心理方面的专题讲座，以帮助学生正确认识自我，增强心理承受能力，有效消除考试中的紧张、焦虑、恐怕等心理障碍，从而以稳定的心理素质投入高考备考演练。
3、特别重视教研活动，本学期主要开展了九次大型的集体教研活动，做到了每次活动有主题，有措施，有检查，有记载。如针对几次月考后，一部分学生学习的信心开始动摇，我们要求各班主任利用班会课，开展以“信心不动摇”为主题的班会课，并由杨学周老师在高三年级主讲一节班会课公开课，他的“坚定信心，全力以赴，备战高考”的班会课公开课受到了与会领导和老师的一直肯定。同时，高三全体班主任老师已圆满完成了应该上交学校和学工处布置的一切任务。
4、重视非智力因素
我们十分注重对学生非智力因素的培养。一是树立远大的理想。本学期我们先后开展了“理想·前途·信念”系列教育活动，帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观，激励学生立志成才，报效祖国。有了远大的理想，学生所迸发出的学习热情是难以估量的。二是指导学生养成良好的行为习惯。三是健全的人格。
5、应学校“强化年级管理”之要求，我们以认真负责的态度参加了高三年级学生的检查和管理。工作中，我们体验到了不少的酸甜苦辣，丰富了人生的经历。
6、狠抓后进生的教育管理，各班建立了一整套抓后进生的管理办法，想尽千方百计，把转化工作做到学生心里去，并通过不同形式的法制教育警醒学生，杜绝了任何形式的歧视差生的做法，真正做到了让学生留得住、学得实、进得快这一要求，使学生沿着健康的人生道路不断成长。
7、为了培植高考本科增长点，我们集体研讨了抓好音、体、美等特长生的管理和培养措施，并收到了良好的效果。
8、重视对学生干部的锻炼和培养，为国家铸造德才兼备的人才。我们在十一个教学班里民主推荐了十一位学生，组成了高三年级学生会，并对他们进行了多次培训，各施其职而又统筹协调，开展了查操、篮球赛等活动，有力地增强了学生干部的综合素质。
9、在民主与集中的基础上，制定了《高三年级班主任工作评估细则》，期末对高三十一位班主任的工作进行了“公正、公开、公平”地考核，促进了班主任的工作管理，调动了班主任的工作积极性。
缺乏开拓进取精神和教育教研成果。这将在今后的工作中，与同志们一道，团结协作，更广泛更深入地探索研究，把这项工作抓出特色、抓出成效。
xx年1月2日
秋季小学教研工作总结篇十三
高中组教研员深入市直各高中学校，听课、评课，具体指导高考备考工作，先后召开了三次高考备考研讨会，帮助各校制定科学合理的备考复习方案，并组织了三轮模拟考试。初中教研员深入市直和各乡镇初中学校，听课、评课，帮助制定备考方案，并组织了四次中考研讨会，组织了四次中考模拟考试。3月5日组织学科教研员参加__。
省中考备考研讨会。回来后各学科教研员抓紧整理了会议内容，编辑印发材料60余份，刻制光盘60余张，全部发放给全市各初中学校，对__。
年的中考备考起到了积极地指导作用。
今年以来,教研室紧紧围绕教育局20项重点工作和《教育局再次创业行动方案》,主要做了以下工作:。
1、坚持以提高教育质量为第一要务,加强了中考、高考备考指导工作。
高中组教研员深入市直各高中学校,听课、评课,具体指导高考备考工作,先后召开了三次高考备考研讨会,帮助各校制定科学合理的备考复习方案,并组织了三轮模拟考试。初中教研员深入市直和各乡镇初中学校,听课、评课,帮助制定备考方案,并组织了四次中考研讨会,组织了四次中考模拟考试。3月5日组织学科教研员参加__。
省中考备考研讨会。回来后各学科教研员抓紧整理了会议内容,编辑印发材料60余份,刻制光盘60余张,全部发放给全市各初中学校,对__。
年的中考备考起到了积极地指导作用。
2、坚持以课堂教学为主阵地,深化课堂教学改革。
初中组先后在__。
中学召开了全市初中有效教学现场会;在进修学校围绕实施有效教学创建高效课堂召开初中第四届校长论坛主题;在二中召开了全市加强初中薄弱学科教学研讨会;小学在__。
小学完成了大成全语文实验阶段汇报,会上邀请了中央教科所戴汝潜教授,对大成全语文实验如何转段,做了专题辅导;在__。
一中召开全市“外请专家组特级教师郑希冰、李一特老师做了观摩课”,与会人员达500多人,听课教师通过听特级教师讲课,收益非浅;在__。
小学召开了__。
市盟校办学,小学数学高效课堂观摩会;在富强小学召开小学语文“学全国名师,创__。
优课”教学展示会;在__。
乡__。
小学召开小学数学、综合实践活动课程联盟校教学研讨;理论组在第二幼儿园召开了盟园教研现场会,加强盟园教研工作建设。
3、坚持推进校本革命,深化教学综合改革。
4月13日,__。
省县域基础教育教学改革综合实验项目__。
市实验区工作会在第三中学召开,深入推进基础教育教学改革,实现我市教育由规模扩张向内涵发展的战略转移,全面实施素质教育,全面提高教育教学质量”。
5月21日,__。
市在__。
小学召开了全市“课业革命现场交流会”。__。
小学和__。
小学两位数学教师当场作课,获得与会人员好评。教研室准备充分,计划周密,获得成功。
4、举办了首届“三名”评选工作。
受教育局委托,教研室承担了我市首届“名教师”“名班主任”“名校长”等“三名”评选工作,通过资格审查、课堂观摩、个案演讲、工作陈述、理论答辩等过程,公开,公正进行了评选活动,现已报局务会。
5、加强了教育科研课题研究。
申报__。
省“__。
”__。
年度课题13项;对__。
市“__。
”__。
年度27项课题进行了开题论证;对__。
省、__。
市“__。
”37项规划课题进行了结题鉴定,取得了一定的科研成果。
秋季小学教研工作总结篇十四
转眼间，半年的试用期到了。在这初为人师的半年里，我实现了由学生向教师的角色转换适应了幼儿园的正常教育教学生活，融入到xx幼稚园这个大家庭中。
教学工作上，我迅速熟悉常规教学方式、方法，对备课、上课、作业布置安排等常规工作进行了认真的实践，并在实践中注意查缺补漏。经常上网找一些优秀的教案课件学习，从中学习他们的长处，领悟其中的教学艺术，努力做一名合格的教师。教学上以幼儿中心，一切为了幼儿，为了幼儿的一切为宗旨做到。在我刚接接到本班时由于对幼儿比较陌生，为了让自己尽快熟悉幼儿，也让幼儿能尽快地适应我，我一有时间就合幼儿谈心，聊天，拉进我们之间的距离。让幼儿对我产生安全感、亲切感，我们为幼儿创立了良好的生活学习环境，从幼儿的实际出发，针对幼儿不同的特点因材施教，注意调动幼儿学习的积极性和创造性思维，培养幼儿的学习兴趣为主要目的，不断在教学中积累总结教育教学经验，与同事们交流、探索，研究新方法，新方案，生活中，我和孩子们打成一片，是孩子们的好朋友。
家长工作上，幼儿需要老师的肯定才能建立自信，家长工作亦如此。我把每一位家长当成是自己的朋友，本着我的原则用心去和他们交流。我爱我的孩子们，但不会放纵，该爱的时候爱，该严的时候严，家长们积极配合我们开展主题活动，家园联系密切，认真填写《家园联系手册》，也正因为本着真诚对待的原则，生活中难免有些小的摩擦但我们会耐心的解释，我们尊重了他们，处处为他们着想，家长也就非常支持我们的工作了，取得了较好的成果。在以后的教育教学中，我仍将不懈努力，不断提高教育教学能力和水平，虚心向有经验的教师请教和学习，做到团结同事，关爱孩子。在同事眼中我是好姐妹，在孩子们的心中我是好老师。能把握作为一名幼教工作者应具备的职业道德，虚心接受老师们的指导。平时严已律己，“爱字融于于心，责任重于身”。时刻把教师职业道德标准放在首位，把爱心和关怀留给每一个孩子。既然家长把他们的希望交托于我的手中，我就会尽我所能，倾我所授。
在生活上，我严格要求自己，注意自己的一言一行，自己能做的事自己完成，与园领导和同事们和睦相处，日常注意关心幼儿的，用爱心构筑与幼儿们的桥梁和纽带，每一名幼儿都成为好朋友。因为学前阶段的幼儿正处在一个特殊的学习阶段：学生处于成长发育阶段，具有叛逆的个性，没有成熟的善恶分辨的能力，很多习惯都是在这个阶段养成的，是好是坏跟教师的言传身授有很大的关系。
无论是同事还是孩子，因为用心去关心别人是我做人的第一条，我尤其感谢桔子班的各位老师给予我的帮助，使我能很快熟悉环境和情况，给我的工作给予极大的帮助。但是由于我阅历尚浅，还有好多事情做的还不够，例如理论经验、育儿经验、课堂教学等各方面，园里的好多老师都是我学习的榜样，以后我将以更积极的心态来面对工作和学习。
作为一名新老师，最大的不足是缺少经验。园里的公开课制度使我受益良多。每次讲完公开课，各位领导和老师都给我提出了很多中肯的意见，使我能在短时间内快速成长起来。在下一阶段，我会更加努力提升自己，多学多问，这对于我的带班能力或是知识面的扩充都有帮助。我相信，因为我对自己充满信心，我努力，因为学校给我创造了良好的发挥条件，所以我坚信，我一定能做的更优秀！
秋季小学教研工作总结篇十五
回顾20xx年秋学校特色建设工作，我校在认真反思“成功教育”特色建设过程中的成败得失的基础上，重新审视定位特色建设策略，制定了相关工作计划，并稳步实施。
本期，我校的成功教育特色建设重点围绕“特色课堂”，将成功教育作为特色课堂展示活动中的重要评价指标；加强班级文化建设，发挥班级育人作用，把班级构建成“成功教育”的实施平台；继续开展学校成功教育特色建设中的传统项目，通过“兴趣小组”、“科幻画创作”、“科技小发明”、“田径运动会”、“学科展示”等等活动，为学生提供张扬个性、体验成功的舞台。
（一）抓管理。
本期，学校就“成功教育”特色进行了认真规划，并在开学初召开了“成功教育”特色研讨会，组织教师学习了《***小学20xx秋“成功教育”特色建设工作计划》，全面规划特色建设活动。
1、学校成立了“成功教育”特色学校建设领导小组，由罗斌校长任组长，教科室主任漆涛协助校长做好特色建设工作。所有工作校长都亲自参与，掌握教师完成情况。
2、我们坚持以务实的工作态度来引领特色建设工作，坚决杜绝文字杜撰的特色，坚持在实践过程中去探索，去追寻特色建设的方法与策略。学校教科室负责全面统筹安排，具体规划，分层落实到人。
3、各部门、各位教师依据学校特色建设工作计划安排，认真参与特色建设工作。学校将教师参与此项工作情况纳入绩效管理，与教师奖励性绩效挂钩。
4、各级骨干、学科带头教师是各学科领域的能手，应在“成功教育”特色建设工作中同样起到骨干带头作用，学校也将把教师在学校各类建设活动中的参与度和贡献度作为推荐各类优秀的重要条件。
（二）抓队伍。
激发教师主观能动性是“成功教育”特色是否能深入实施并取得成效的关键所在，为了让成功教育落实到学校工作的方方面面，我们从学科教师、班主任、教研组长、学校各部门负责人等不同层面提出了相关要求。
1、学科教师。课堂是实施素质教育的主阵地，课堂依然是我校实施“成功教育”的主渠道，学科教师队伍是实施“成功教育”的主要队伍。本期我们的“成功教育”特色建设主要围绕“特色课堂”展开，将“成功教育”作为特色课堂展示活动中的重要内容。开学初，教导处、教科室就要求教师在制定学科计划和教学方案时要将“成功教育”纳入其中。各学科教师要在课堂教学中注意激发学生学习的积极性，特别是学困生的激励。教师要做教学的有心人，让自己的课堂成为激励学生由成功走向成功的大舞台。
2、班主任。我们要求班主任在班务工作中要体现“成功教育”，在本级文化建设、班会队会、家长会、班级评比等等方面要紧扣“成功教育”。学校也将班务工作中“成功教育”特色建设开展情况作为重要评价指标。要求班务工作要体现“成功教育”主题，班主任教师要善于研究，开展多种活动，把鼓励学生体验成功作为班级工作中的主题并经常性地开展。利用家长会，做好向家长宣传学校“成功教育”特色，引导家长，树立学生的信心，鼓励学生面对困难知难而上，体验成功的喜悦。
3、教研组长。教研组长作为学科研修的引领者，在“成功教育”课堂实施中起到重要导向作用。我们要求教研组长要将“成功教育”在课堂教学中的实施作为研修的主要内容。本期中，语文教研组长苗春燕、数学教研组长滕大英、英语教研组长刘芳、艺体教研组长罗国祥引领本组教师围绕“成功教育”开展了相关活动，起到了很好的效果。
4、学校各部门。“成功教育”作为学校特色，不是哪一个部门的事情，而是学校的整体行为，在“成功教育”特色建设过程中学校各部门责无旁贷。学校教导处围绕特色课堂活动，开展了学科特色课堂展示活动；教科室围绕“成功教育”教育开展了教育科研研讨活动；德育处开展了优秀班集体、优秀少先队员评选等活动；少先队大队部开展了“大队部竞选演讲”等活动。通过各个部门的紧密协作，学校的“成功教育”特色在校园内形成满园春色。
5、本学期的校本研修围绕“成功教育”特色建设展开，采取了学校集中培训、教师个人研修、参加各级特色教育培训等相结合的方式，为教师推荐了关于“成功教育”的，大力提升教师的“成功教育”理念。
（三）抓活动。
我校的“成功教育”特色建设是以活动为载体的，旨在通过活动，为学生提供展示体验的机会，重在展示体验的过程中让学生形成健康向上的心理状态，激发学生由成功走向成功。我们在实施过程中提出活动的多样性。只有活动的多样性才能尽可能使全体学生参与其中，才能真正体现“成功教育”的价值所在。我们提出的“成功教育”不是少数人的成功，而是让所有学生都体验到成功的快乐。
在本期中，我们从学科教研、教师课堂教学、学科特色教学成果展示、兴趣小组、校园体育艺术节等方面开展了活动。
1、立足课堂主阵地，围绕“特色课堂”展示活动，深化“成功教育”在课堂教学中的实施。
各位教师能依据学校的要求，结合自身岗位特点认真研究，寻找实施成功教育的'途径，用智慧的眼光去观察教育教学中的动态变化，担当好学生成长过程中铺路石和奠基者的角色。让自己的教育教学行为随时充满着智慧与创造。
围绕成功教育特色，结合涪城区“特色课堂”活动，我校开展了成功教育特色课堂展示活动。本期语文学科和数学学科的成功教育展示活动中我们看到，课堂教学中，特别是大班额课堂教学中实施成功教育，通过有效的教学实施策略，能极大激发学生学习的热情，有效缓解大班额教学所带来的影响，让更多的孩子能主动融入课堂。
尤其是语文组的吴雪梅、肖付琼，数学组的李妍、代斌；英语组的李艳，分别在研修协作体内进行了特色课堂展示。他们将“成功教育”与课堂教学的有机融合，让我们感觉到学生在课堂中的活跃状态和具有价值的课堂生成。也越来越坚定了我校将课堂作为“成功教育”特色建设主阵地的信心。
2、发挥班集体力量，发挥班级教育功能，为全体学生提供锻炼机会，搭建体验成功的平台。
我们要求各班级要经常性地开展班队活动，要把成功教育纳入丰富的活动中，杜绝苍白的说教。班队活动时间不要成为表扬和批评时间，要注重激发学生的学习积极性，为学生的上进加油，成功打气。本期内，各班均开展不少于两次的以“成功教育”为主题的班队活动，并在抓以“成功教育”为特色的班级文化建设方面主要做了一些工作。
（1）抓教室环境的“美化”，创建良好的育人环境。班级美化应突出成功教育特色，力求让教室的每个角落、每个侧面都说话，都微笑，都育人。充分展示班级个性特色，给每个班留有足够的创造空间，和谐地把成功教育因素融入其中，不仅美化了教室环境，还能为孩子们提供促进个性发展的空间。班级美化应该为孩子们提供展示平台，展示学生精心设计的手抄报，色彩斑斓、极具想象力的儿童画，优秀作文以及书法作品等等，从不同角度出发彰显成功教育。
（2）开展丰富多彩活动，为学生提供体验成功的舞台。班级中实行“班干部轮流制”，“值日班长负责制”，“班级事务承包责任制”等促进管理能力提高。积极开展社会实践活动，如社会调查、城管小卫士，为学生接触大自然、提高社会实践能力创设平台。除此之外，还让学生主持每周一的升旗仪式、主持主题班会、组织班级文体活动等等。创造各种机会让学生去实践，在实践中培养和锻炼他们的创新能力，从而为班级成功教育的实践增添活力。
（3）将家庭教育融入班级文化，为学生创设成功教育的良好环境。成功教育的实施过程中，必然需要得到家长的支持。我们校非常重视开好家长会，通过向家长介绍学校的成功教育特色，积极配合学校，使家长与班级保持“同向”，通过向家长介绍成功教育对学生发展的重要性，增进家长对成功教育的认同，使家长注意积极引导的方式，对孩子进行全面发展的教育。
通过本期在对班级评估中我们发现：班集体在“成功教育”特色实施过程中具有非常重要的作用，一个平等、民主、和谐的班集体对于“成功教育”特色建设的成败具有决定性作用。比如魏桂华、赵爱华、苗春燕、张娟、刘怀凤、李妍、刘芳、苗春燕等班主任在班级管理中就很好的落实了“成功教育”。
3、以活动为载体，学生创造更多的体验机会，在活动中张扬个性，发展能力，体验成功的喜悦。
（1）我校充分利用兴趣小组，挖掘每个学会兴趣爱好，发挥其特长。遵循自主性、实践性、愉悦性、发展性、教育性的原则，成立课外活动小组，如学科兴趣小组、田径队、篮球队、排球队、乒乓球队、合唱队、舞蹈队、书法组、美术组、信息技术、科技组等，让学生在兴趣活动中培养自信，体验成功。
（2）本期，我校结合“四川省语言文字示范学校”评估，开展了“校园书法比赛”、“大队部竞选演讲比赛”、“班级朗读比赛”，参加评估的省教厅专家对我校在抓学生语言文字工作方面取得的成绩给予了高度评价。
（3）围绕全国科学教育实验基地校建设开展了“科技手抄报”、“科幻画”、“科技小发明”等比赛，积极创造条件，让全体学生参与到活动中来，取得了良好效果。今年暑假在山西太原，由中国教育学会、宋庆龄基金会、中国发明家协会联合举办的全国第27届宋庆龄儿童发明奖颁奖，我校四一班学生王俊博发明的“可携带的洗手液”，六三班学生李瑞柯发明的“防身手机”，蒋宏宇发明的“紫外光水淹灭蚊器”获全国铜奖。每个学生获得宋庆龄基金会壹仟元的奖金。我校获奖学生人数和获奖等级居全省之首。
（4）我校全面贯彻和深入推进素质教育，将“成功教育”融入到体育活动中，加强体育活动深入持久地开展，使学生能够健康成长，全面发展。本学期我校体育工作收获丰硕。在20xx年10月29日至31日召开的涪城区第十六届中小学田径运动会中，我校体育健儿经过激烈角逐，获得了团体亚军的好成绩；在20xx年12月绵阳市中小学棋类比赛中，六二班学生王嘉仪、李佑任、魏维锋参加中学组比赛获得全体第一名的佳绩。另外学校二队还获得小学组团体第四名的好成绩。
（5）在20xx年秋，学生发表文章，竞赛获奖取得了可喜成绩。其中学生在报刊杂志上发表文章160余篇；参加区级以上竞赛活动获奖140余人次；学校在合唱、舞蹈、诗文诵读、体育竞赛等活动中获得团体奖12项；有1200余名学生参加了学校组织的各类竞赛活动。在这些活动为学生提供了张扬个性、展示才华的平台，让学生心智得到放飞，个性得到张扬，特长得到发挥，激励每一个学生自信地走向成功。
我校的“成功教育”特色经过不断积淀，已经取得了一些成绩。但是我们也清醒地看到，在特色学校建设工作开展过程中的一些因素也制约到了此项工作的进一步深化。
1、“成功教育”特色建设最关键的条件和因素是人，“成功教育”特色建设涉及到学校工作的方方面面，无论是普通教师还是学校管理者都是此项工作中的重要分支。但当今时代，人的思想受外界影响较多，难免复杂，这是困扰学校特色建设的不利因素。统一思想，提高认识，把学校的人心引导到学校特色建设上来就极其重要。
2、还需解决好“成功教育”特色建设的系统性问题，如何整合学校各部门资源为“成功教育”特色建设所用？如何全方位诠释“成功教育”特色，即如何将“成功教育”特色提炼定位？如何将“成功教育”特色建设升华为一种校园文化？均是我们下一步需要思考并探寻解决策略的问题。
秋季小学教研工作总结篇十六
1、全面规范办学行为.按省教育厅课程设置标准及作息时间规定编排好学校功课表、作息时间表,课外活动表,并严格执行这三个表,学生课外作业总量得到严格控制,教师不存在占用节假日和休息时间组织学生上课和集体补课的现象。
2、制订计划.根据上级要求和学校的安排,结合本校的实际情况,学校制订出一个行之有效的教研工作计划、各老师制定了学科教学计划、复习计划,能按计划进行活动。
3、加强教学管理制度建设.狠抓"教师教学常规"和"学生学习常规"的落实,力争教学常规的实效性突破.教导处多次进行教学常规的检查,并整理好检查记录和整改措施,使每次检查都有改进、有提高.校长、教导主任深入班级听课指导,督促全校教师严格按照"教师教学常规"和"学生学习常规"的要求,规范教学的各个环节,向课堂教学要质量。
4、做好学籍系统管理.严格按照学籍管理的相关规定,做好异动学生的信息修改、网上审批等工作,确实规范操作程序.坚持以人为本、方便群众、服务周到,为广大家长办理借读、转学相关手续提供方便.学校没有接收无电子学籍的新转入学生,除因客观原因招收的一个没有户口的新生外(教导处已多次催促要求家长申办户口以补录学籍),学校在9月份完成了一年级新生学籍导入上传工作,并规范建好新一年学卡,在10月份完成学生学籍异动操作并核对、更新好二至六年级学卡,并收集和存档好学生《评估手册》。
1、采取过程性质量监测.建立课堂达标、作业改评、单元自测、学期检测等教学监测机制,通过对课堂练习、学生作业典型错例剖析、单元自测讲评、学期检测质量分析等活动,引导每一位教师重视每一节课的教学质量,关注每一个学生的学习状况,让质量监控不留死角.1月7日中心联评中,吴彩虹、李启攀、李惠英、陈小榕、黄添珍、黄友利、占炳坤、林亚丽、黄玉娇、黄顺福等老师的作业获评优级;吴彩虹、王龙星、李端红、李惠英、黄添珍、黄友利、占炳坤、黄玉娇、黄顺福等老师的教案获评优级。
2、继续开展语文、数学学科试卷命题研讨活动.要继续以"学习能力、实践能力、创新能力"的培养为导向,开展好试卷命题工作,除三年级数学教师参加片区单元试卷命题外,其他年级语数科教师均能按中心上传时限要求上传期中、期末试卷。
3、开展教学质量抽测活动.本学期,学校配合市局将对学校四年级教学质量监控情况进行抽查,语文数学期末测试由南安市统一出卷,并对四年科学、六年英语进行抽考。
4、通过互调监考,拉开考桌的距离,不同年段互调改卷等手段,确保测试成绩真实有效地反映教学水平。
1、集体备课,精心编制教案.我们要求教师在研究教材的基础上结合学生实际进行备课,每位教师都能按照学校要求保质保量的完成备课任务,及时上传,通过发表评论互相交流.这样,把大家的智慧集中在一起,大家共享,达到了不断提高专业知识和业务水平的目的。
2、积极开展片区校际教研活动.本学期,学校按计划举行了梅罗九向乐片区的校长听课评课活动,李仕良老师执教的《身正笔正的柳公权》和黄玉娇老师执教的《长方形的周长》都获得听课老师的一致好评,体现了我校老师的良好形象,继续如期与美星小学携手开展3次小片区教研活动,取得良好的效果。
3、继续开展"人人上一节研讨课"活动.大部分研讨课都能运用信息技术手段组织教学,重视教研活动的记录,注重资料的收集和整理,同时每位老师都能做好课后反思和教材的分析、点评、写好教学亮点.教研组结合案例分析、问题会诊、经验交流、专题讲座、培训心得等形式,扎实有效开展校本教研工作,不断提高教师的知识加工能力、教学设计能力、教学组织能力、教学总结反思能力、信息技术应用能力和教育科研能力。
4、继续深入开展市级数学课题和校级国学课题研究工作,根据活动方案做好阶段性研究和总结工作,做好过程性材料的收集和整理工作。
5、继续做好"先学后教,高效课堂"
教学研究活动.本学期,学校安排了陈小榕、黄添珍、李惠英、吴彩虹等一批由"骨干教师"、"教坛新秀""学科带头人"组成的教研团队,通过"每人加一节课"活动指导3位新教师,帮助他们树立以学定教、教学相长的教学理念,让他们更快适应新型课堂的挑战。
6、发挥教研团队作用.以沈副校长为组长的中心小学教研团队团结合作,团队成员李惠英老师参加南安市的'品德与生活教学设计与现场教学比赛均获得第一名,并在南安市进修学校教研员的指导下,李惠英老师的品德与生活课《保护我们的牙齿》取得泉州市级奖项。
1、9月份和10月份,教导处对全体教师进行了"三通两平台"的二级培训,使全校教师充分认识并重视教学中应用信息技术的方便。
2、王龙星和吴燕瑜两位新教师按时参加市进修学校组织的新教师培训活动。
3、吴燕瑜老师于11月份到永春师范学校进行为期一周的班主任工作培训。
4、学校所有在编教师都参加了海峡公共教育平台的教育教学网络培训课程的学习。
三、努力的方向：
我们的理论水平仍存在着欠缺,在以后的日子里我们将更进一步多多地阅读教育刊物,多写写教学反思,拓宽交流渠道,以进一步提高教师的理论素质,以更新理论来指导我们的实践。
我们教师们的听课及评课的基本功仍有待于提高,教师的评课实用性有待进一步提高、夯实,虽然教师们的教学和业务水平都有了一定提高,教学效果也有明显提高,但由于课时有限,各类活动繁多,导致语数教学成绩并不令人十分满意.因此,可以说展望未来,我们还任重道远。一份耕耘,一份收获.教学工作苦乐相伴.我们将本着"勤学、善思、实干"的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。
秋季小学教研工作总结篇十七
学校开展庆国庆歌咏比赛，增强了学生的爱国主义精神和民族自豪感。重点加强学生日常行为养成教育，把学校日常行为教育引导到讲方法、讲过程、重训练、重实效的科学轨道上来，使良好的行为习惯内化为学生的自觉行为。续完善学校法制副校长队伍建设，举办法制报告会一次，提高青少年遵纪守法意识。加强家长学校建设，举办家长培训会、座谈会各一次，逐步构建起学校主导、延伸家庭、辐射社会的“三结合”育人格局。
一重视教学过程管理。全校教师认真细致深入学习市教学工作新细则及评价标准，加强和优化备、教、辅、批、考、评、补等教学常规环节的过程性管理和精细化管理工作，增强对教学过程的管理、指导和质量监控力度。把上课和考试两个重要环节放在更加突出的位置，精心组织教学质量检测与统计分析，及时改进教学工作。
二加强教学研究。学校开展“问题解决式”专题研究，依托“校本教研”等活动载体，为教师提供多种形式的服务和帮助。认真总结课改工作的成功经验，着力研究解决课改实践过程中的薄弱环节，在课改实施学段深入开展“再学习课改理念、再反思课改行为”研讨活动，引导教师在实践中反思，在反思中成长，全面推进新课改。
三打造精品课堂。课堂是知识传授、知识生成、学生内化的主阵地，抓住课堂就等于抓住了教师教与学生学的。关键。通过校长会课、骨干教师上示范课，以及精品课堂评选、特优课堂观摩等活动，培育一批精品优质课。
四努力加强教师队伍业务理论建设。学校狠抓教师职业道德建设，学习贯彻新修订的《中小学教师职业道德规范》精神。扎实深入开展校本培训，促使校本培训向精细化、网络化、现代化方向发展。
围绕“平安学校”创建活动，突出重点，狠抓落实，确保全乡中小学平平安安。
一是广泛开展安全教育。要按照《中小学公共安全教育指导纲要》要求，全面加强安全教育工作，注重把工作重心向教育预防深化，上好“开学安全第一课”。并把安全管理纳入教师政治业务学习体系，把安全课程课表化，做到学科渗透，保证安全教育系列化、经常化、制度化。根据形势需求和季节特点，分阶段、有侧重地开展防火、防震、防溺水和防交通事故、拥挤踩踏、食物中毒等教育活动，增强师生生命保全意识。
二是不断完善安全制度。根据《学生安全事故处理办法》等法律法规，保证制度上周全、缜密、得力、有效。
三是切实加强安全督查。采取自查的办法，准确掌握学校安全状况，增强隐患整改的针对性、时效性。
在抓好教师队伍业务素质建设的同时，特别重视教师队伍的职业道德建设，创设有利条件，提供成长保障。我们牢固树立这样一个观念：只有100%投入的教师，才能培养出优秀的学生。因此，在教育管理过程中，一方面需要关注学生，另一方面需要关注教师。我们要满腔热情地关心广大教师特别是青年教师的学习、工作和生活，为教师办实事、办好事，切实帮助教师解决工作生活中的实际困难。为搭建教师专业化发展平台，进一步激发教师队伍干事创业的工作热情。
本学期，我校同心同德，真抓实干，着力创新，继续实施新课程，继续深化教育教学改革，全面推进素质教育，依法治校，依法治教，严以治教，认真规范学校的各项工作。强化教育教学管理，提高教育教学质量，全面完成了本学期初制定的各项工作目标，为推进我校教育事业的健康发展做出了新的努力。
秋季小学教研工作总结篇十八
时光荏苒，转眼间，本学期又已将近尾声。回首，逝去的日子总是那么忙碌、充实，翻过每一页，上面总会留下许多的痕迹。现将本学期的校本教研工作总结如下：
一、科学制定校本研究计划，积极加强理论学习。
开学初，按照教研组的方案，我通过一番思考，主要围绕市教研室“提高有效性”的大课题，确立了“探讨读、思、练方法的有效整合，提高课堂教学有效性”的个人研究专题。对于研究目标、工作措施都作了比较细致的思考。平时，通过多种途径学习“提高课堂教学有效性”的先进理念，把自己的心得体会写进笔记本里，写进自己的博客里。只为自己能不断积累前沿的教育教学理论，养成良好的写作习惯，提高自己的文学表达能力。
二、积极参加校本教研活动。
1、围绕市教研室“提高教学有效性、创构精品课|”主题活动，在全校热烈开展了人人争上“精品课、优质课、校级示范课”的活动。我积极参加，认真备课，最大限度使用远程教育资源。经过精心准备，上了一节较高水平的“校级精品课”。课后认真写好教学反思、活动小结。及时收集整理好了相关的校本研究资料。
2、认真对待听课学习、同伴研讨的机会。全校共上课20节，我利用空堂、调课共听课14节，写好听、评课记载。在同伴研讨时，履行好教研组长的职责，积极发表个人观点，为其他教师作好表率。
3、参加了枝江市“精品课”的竞赛活动。我积极准备，用心备课，在本班和同年级其他班级两次试上，积极征求其他听课教师的意见，反复考虑教学方法，修改教案。最后在竞赛时取得了较好成绩，获得了一等奖。
三、对于所研究专题，也有了一些较为成熟的观点。
1、在一节课上，要想提高其教学的有效性，可以有效整合“读、思、练”的方式方法，合理分配三者在课堂上的比重，适时灵巧的安排“读、思、练”的时机。想一想该怎么读、通过什么形式训练、提出的问题如何能充分提高学生的思维能力。让他们在高效整合的课堂上有一个积极学习的心态，还有不失时机的对学生进行鼓励、表扬。
2、针对不同的课，我作了许多尝试。如课文语言特别优美的，我着重在读上下功夫，花特别多的时间要求学生去读，在读的过程中精当的引导，提几个提纲挈领的问题，启发思维;对于重在明理的课文，我会把“思考、练习”的比重加大。多引导提问，让学生自己提问、自己解答。只是适时引导即可;对于不同体裁的课文，我会采取不同的朗读形式，这样也能有效帮助学生理解课文。
3、经常性的浏览远程教育资源，有选择性地为我所用。有效利用这些资源，也帮我大大提高了教学效率，提高了教学有效性，增强了学生学习语文的兴趣。
4、不管采取何种方式去提高教学有效性，低年段的学段重点必须把握。每节课上我都把词放在非常重要的位置。变换不同的学习方式，去带领学生学生。生较少采取随文识，生多用专门的时间学习，引导学生找识规律，结合课文语句识。两年下来，我认为本班学生的识能力较强。
总之，本学期做了许多的工作，本人的态度还是比较端正，也取得了一定的成绩。付出总有回报，我想，今后我还需要更进一步的努力，争取做得更好!
【本文地址：http://www.xuefen.com.cn/zuowen/16496843.html】
