小学教师工作方案（模板19篇）

方案的成功与否常常取决于执行的力度和持续的跟进。在制定方案之前，我们需要明确我们的目标和需求。希望以下方案实施案例能够激发大家的创造力和思考能力。

小学教师工作方案篇一

为丰富广大教职工的课余文化生活，展示教师风采，增强教职工身心健康，促进教职工之间的沟通交流，营造健康文明、温馨和谐的校园氛围，扎实落实“每天锻炼一小时，快乐工作五十年，幸福生活一辈子”的号召，经研究决定，把12月份定为教职工文体活动月。

二、活动主题。

健康快乐生活每一天。

三、活动项目。

1、我运动我健康——教职工趣味运动会。

2、我展示我快乐——教职工风采大赛。

3、庆元旦教职工联欢晚会。

四、活动口号。

我运动我健康我歌唱我快乐。

每天锻炼一小时，快乐工作五十年，幸福生活一辈子。

积极参与展我风采课堂课外都精彩。

五、活动时间。

20__年_月_日。

六、参赛单位及负责人。

初一级部(王龙)、初二级部(曹宁)、初三级部(孔令科)、初四级部(荆小兵)、行政教辅后勤(于涛)。

七、活动内容及要求。

(一)我运动我健康——教职工趣味运动会。

1、策划、组织：

2、比赛项目。

跳大绳、踢毽子、篮球定点投篮、足球射门、50米行进间跳绳、拔河、围棋、象棋。

3。比赛要求。

(1)跳大绳：每单位上场10人(男女不限)、其中两人摇大绳，8名成员同时集体跳绳，中间不得换人，1分钟，不计失败次数，按全体成员完成数量记名次，多者列前，若遇成绩相同，进行1分钟复赛，直至决出名次为止。

(2)拔河：每单位上场15人(5男10女)，三局两胜制。

(3)篮球定点投篮：每单位10人(男女各5人)，从罚球线每人投10个球，进球多者名次列前，若遇成绩相同，进行复赛，直至决出名次为止。

(4)足球射门：

方法：每单位10人(男女各5人)，用跨栏架代替球门，距球门20米处每人踢5个球，进球多者名次列前，若遇成绩相同，进行复赛，直至决出名次为止。

(5)50米行进间跳绳：每单位10人(男女各5人)，每人名次相加，得数小者列前。不允许手持绳和拖绳跑动。

(6)踢毽子：每单位10人，不分男女，1分钟，不计失败次数，以累计次数判定名次，次数多者名次列前。如遇次数相同，则进行复赛，复赛1分钟，并以一次性踢毽子次数判定名次，次数多者名次列前。仅限用两脚，其它部位接触毽子只当调整，不计次数。

(7)围棋、象棋：不分男女，报名人数不限。时间：周六或周日举行。

(8)参赛部门广泛发动，全员参与，每个教职员工至少参与到一项活动中。跳大绳、拔河奖励前三名、其他项目奖励个人前十名。

(9)各单位于12月13日前把体育活动报名表发到于涛、杨晓主任处。

(二)我展示我快乐——教职工风采大赛。

1、策划、组织：杜美丽、田继红。

2、项目。

大合唱、小合唱、独唱、舞蹈、戏曲、乐器、相声、小品、三句半等。

3、比赛要求。

(1)大合唱。

必唱歌曲一首《中华人民共和国国歌》自选歌曲一首，曲目自定，伴奏自备。

评分标准：全员参加、精神饱满、声音嘹亮、服装整洁、台风大方、表情自然。

(2)独唱：

参赛人员：每参赛单位选出十人报名，多报不限。参赛内容：自选歌曲一首。

比赛办法：初赛利用下午课外活动时间分单位进行选拔二十强决赛在规定时间进行十强选拔。

评分标准：仪态自然大方、歌词背唱熟练、音乐情绪到位。最终奖次：根据评委打分，选出世纪中学教师十大歌唱之星。

4、其它形式的节目数量不限。

(三)庆元旦教职工联欢晚会策划、组织：

八、活动安排。

九、活动结果及奖励。

以上活动只要报名参加即有奖品。请广大教师积极报名参加!

十、未竟事宜，另行通知。

小学教师工作方案篇二

随着我国经济建设的迅速发展，越来越多的农村劳动力到城市就业，我国农村留守儿童逐年增多，留守儿童的教育成为一个难题。农村许多地区的中小学学生在暑假期间不能及时有效的复习课程，不能为新学期的学习做好准备，加上农村教学设备的落后和师资力量的薄弱，使农村的小学教育问题日益严重。

农村面临着教育短板的现状，而找不到工作的大学生人数却逐年增加。造成这种结构性失业状况的原因不是高校毕业生专业知识不扎实，而是他们的社会实践能力不足，与社会需要略有脱节，因此，大学生因多参加社会实践活动，为今后走上工作岗位打下基础。

教育是改变贫穷落后地区现状最有效的方式之一，为了帮助需要得到帮助的孩子，发挥教育最本质的功能，也让许昌学院的学生体会到教育一词真正的内涵，学会如何爱人，积累教学经验，全面发展的支教目的，现开创具有许昌学院特色的支教活动，希望把许昌学院大学生的良好形象树立起来，使在校学生通过支教活动培养起来的服务意识、育人与克己的素质在校园内传播，构成许昌学院到乡镇小学支教助学的好风尚。

活动开展方式：支教为主，调研为辅。

1、本次义务支教活动，使我们志愿者深入农村基层锻炼与实践，更加了解社会，了解农村，明确今后专业学习的方向，增强对教师这一职业的热爱程度，丰富乡镇小学学生的暑假生活，为他们带去知识的同时，增添快乐。同时，就支教队成员的专业差异，尽可能的发挥各自专长，使其从另个视角认识自己的专业。

2、借此机会，深入基层考察，让支教队成员切身感受当代中国基层基础教育的现状，了解广大孩子们的所思、所需，及时调整我们的学习方向，为我国的基础教育事业做出奉献。

3、让当地的孩子们在成长中收获快乐，在快乐中获取知识，从而使他们开阔眼界、热爱学习、热爱生活，树立正确的世界观和价值观，健康快乐地成长。

（一）可行性。

1、此次活动紧扣我校地方性实用人才的特色培养目标，有助于学生职业技能的提高，爱岗敬业意识的明确，所以本联合会广大会员热切希望参加此次支教活动。

2、我们通过实地走访，与当地老师、家长和学生交流，老师、家长和学生均表示非常支持。

3、此次活动目的地选在许昌县，交通便捷，有利于与学校、当地派出所、医院等保持联系，方便活动的同时，安全方面有保障。

4、此次活动我们已专门请有经验者做指导，了解了很多这方面的细节问题，并有充分的思想和物质准备。加上团队成员中的骨干是去年刚参加过支教实践的吃苦耐劳的好青年，我们坚信我们能够顺利并且成功的完成此次活动。

5、大学生就业联合会有着完备的社团机制，有着一群工作能力强且认真负责的社团学生干部，且他们有丰富的支教经验，相信能够从容应对此次活动中可能出现的意外，保证此次活动的安全顺利进行。

6、我院团委领导的大力支持是本次支教活动成功的关键。

（二）可持续性。

我们将不断提高支教水平，创新支教形式，定会得到当地师生家长的欢迎与支持。

我们希望通过本次支教活动，让课堂理论知识与校外实践相结合。树立许昌学院学子的良好形象；彰显许昌学院以“崇德立志，博学敬业”为校训的特色；体现我校学生的综合素质；展示我校学生扎实的专业知识和从教技能；扩大在当地群众中的影响力；争取与当地学校师生建立一种互动机制。在当地成立支教基地，寒暑假定期组织我校学生到当地支教。

我们在活动期间也将关注当地的贫困学生、留守儿童，为他们在学习和生活中提供更多的关心和帮助。活动结束后与被支教学校保持长期的联系，组织我校大学生为那里的学生捐赠生活、学习用品等。以此来帮助更多的孩子实现他们的梦想，使他们在以后的生活中可以更好的成长。同时也培养我校大学生热爱生活、乐于奉献、感恩他人、回报社会的意识，增强其社会责任感。

（一）前期准备：（6月2日至6月13日）。

1、向学校提交项目申报书，获得相关领导部门的支持。

2、地区接洽工作：现在我们已经同许昌县陈曹乡杨刘村杨刘小学取得联系，该校负责人同意并热烈欢迎我们去帮助那里的孩子们。且当地村民淳朴、热情、好客，都希望自己的孩子可以直接得到高校大学生的指导和帮助。

3、制定精细的活动策划包括活动期间的工作安排及应遵循的纪律和可能遇到的突发性事件的处理办法等。

4、志愿者征集：活动参与人数预定为十六人。

5、参加本次活动的志愿者准备课件大纲及授课内容。

（二）中期实践（6月25日至7月12日）。

1、队长及各组组长集合志愿者进行团训，组建相互之间的联系网，增进志愿者之间的感情，培养志愿者之间的团队合作能力和凝聚力。

2、队长和安全组组长宣读下乡纪律、安全问题及注意事项，签订支教志愿者责任书。

3、教务组商讨下乡支教授课计划及其它任务，分配职责到个人。

4、后勤组准备下乡物品，各队员整理自带物品，联系班车，择日出发下乡。

5、到达目的地后，后勤组与当地校长、村委会联系，安排住宿及准备生活物品并进行招生工作。

6、队长按职责分配个人工作，保证各项工作顺利进行。

7、每位队员及时发现并改正教学中的不足之处，引导孩子们健康快乐的学习，树立积极向上的人生观、价值观。

8、调研组负责组织参与调研的人员做好“农村劳动力就业现状”的调查，并及时发放与收回调查问卷，收集整理获取的材料。

9、从支教活动开始日起，坚持每天完成团队新闻工作的编写和上传，坚持记录每一天的收获，及时将活动内容反馈到学校社团联合会的负责部门。

10、对志愿者深入开展支教与调研活动中应注意的礼仪方面的技巧展开小型培训，切实维护许昌学院大学生的形象。

11、调研组组长准备好卫生、农村安全、法律方面的资料，形成一份易懂的.知识作品。到支教时，向村民宣传相关内容。

（三）后续工作：（7月12日至7月14日）。

1、安排支教队员安全返校。

2、整理此次支教活动中收集的资料，并明确保管资料人员职责。

3、每位队员写一份实践活动感悟和一份团队实践报告，交到办公室人员统一保存。

4、整理汇总活动期间资料（实践报告、调研报告），做好总评为下次支教活动总结经验。

5、对实践活动过程中表现突出的人员进行奖励。

6、向院部提交量化考核卡和学分申请书等。

第一天：到达学校，安排住宿等；向校长介绍支教内容安排、意义；提出支教过程中所需要的帮助；招收学生，了解学生整体情况，并安排分班。

第二天：上午举行开学典礼，与孩子们谈心，了解每个学生的基本情况；下午做游戏（适合孩子们的安全游戏），给孩子们送奖品、礼品；并在活动后进行指导总结，队员对孩子们的表现进行讨论，交流，初步认识几个孩子，逐渐与他们形成良好的师生及朋友关系。

第三到十三天：部分支教同学安排上课，其余进行家访及调研活动，家访及调研活动内容放在了解了学生基本情况后进行。（其中第七天上午：与村民进行座谈，宣传卫生、安全及法律知识，提高村民的防范和自我保护意识）。

支教期间，根据队员返校后回家情况，为其做好协调，如需要购票的提醒并帮助其提前购票，保证其顺利回家。

第十五天：举办家长汇报会，展示所学成果，与孩子们谈谈这些天的收获并合影留念，下午支教队员返校。

（一）支教。

支教是本次活动的核心内容，目的是培养大学生的教学能力和社会责任意识。提高当地学生的沟通能力和对外认知能力，引导他们树立正确的人生观、价值观，鼓励他们为实现自己的理想而奋斗。我们准备采取发现性教学形式，打破传统的课堂教育模式，发展学生的各种兴趣，充分利用当地的教学资源。除开展教学活动外，我们还将恰当的引入外界资源，如美术、声乐、主持、演讲活动等。使学生的视野达到不仅仅局限在“本土”以求“本土”与外界两相结合，相得益彰。

活动期间，每一位支教成员负责一到两门课程，课前需要做出完整的教学计划以及备课，支教成员将带着认真的态度为孩子们上好每一节课。

每一位支教成员要用心的准备教学工作，奉献自己的热情与汗水。平时支教成员要注重自己的仪表：讲礼貌，讲文明，讲卫生，衣着整洁，举止得体。树立许昌学院大学生的良好形象。

同时我们还要走访当地农村家庭，询问他们对教育的了解，对教育的看法以及对自己孩子的期望。

我们期盼着他们对我们进行监督、评价，提出教学建议和批评意见。

a、教学课程安排。

b、课时安排。

（二）家访。

志愿者定期开展家访工作，通过与学生家长的近距离接触，更深入地了解学生，从而辅助支教活动的顺利进行。在家访过程中，我们还会根据学生情况做好记录，为以后给学生们提供更多的帮助打下基础。

（三）调研。

1主题：农村劳动力就业现状。

2形式：队员到附近村庄走访相关人员，并填写调查问卷，收集资料。及时总。

结分析调查记录，为后期写调研报告做好准备。

本次活动关系重大，任务艰巨，代表我校的形象，也体现着当代大学生的时代风貌。在本次活动中我们将严格遵守国家相关法律，学校的相关规定，尊重当地的风俗民情。根据自己的实际情况，建立一套行之有效的管理办法，保障各项教学工作顺利展开。

（一）管理机制。

带队老师：

领队安全组长1名教务组长1名调研组长1名财务负责人1名后勤组长1名九。

（二）管理办法。

a、值班与会议制度。

1、每两人为一组，每组值班两天，主要负责协助队长安排工作与考核。

2、全队每晚九点准时开总结会议，由值班人员召集队员，队长主持主要总结当天的工作并交流感受，布置下一阶段任务，强调第二天活动内容与注意事项。

3、队员不得无故缺席会议。争取做到每位成员有话说，会议不走形式主义。

b、作息制度。

1、早上六点起床。

2、晚上七点到九点自我安排（团队娱乐活动、写日记、自我总结、例会前期准备等）。

3、晚上九点准时开总结会议。

4、十一点熄灯就寝。

c、请假制度。

1、在不影响正常教学的情况下，队员离队必须向队长请假。

2、在影响教学情况下必须至少提前一天提出，并在队长安排妥当后才能离队。

3、队员外出时须有人陪同，一般情况下晚上八点后不许离开住处太远。

4、严禁在外留宿。

d、奖惩制度。

1、活动结束后汇报考核成绩，为合格及优秀队员颁发证书。

2、奖：根据支教期间的个人表现评选出优秀队员，并颁发证书及奖品。

3、惩：考核不合格者将不颁发证书，且下次实践活动不允许参加。

e、团队行为守则。

1、一切活动听从队长指挥，不单独行动，队员不得擅自离队；要发扬团队精神，不要为了小事或个人情绪影响整个团队。

2、队长及组长负责具体活动的展开，协调各个队员的分工；队员积极认真完成任务。队员在完成自己任务的同时及时与组长沟通。

3、队员的安全必须引起高度重视，外出需经得队长同意，并结伴而行，不得私自到处逗留。

4、在遇到突发情况时，在与队友取得联系的同时，灵活采取有效的应对措施。

5、养成良好生活习惯，统一就餐，统一作息，按时就寝。

6、队员要具有奉献精神、能吃苦耐劳、团结友爱。

7、队员要注重个人行为及仪表，尊重老师，尊重孩子，言行得体，队员之间宽容谦让，维护全队及我校的整体形象。

8、要求队员穿许昌学院统一服装。

9、对造成不良影响的行为及时予以指出，并在会议上提出，不因队员个人的面子问题而使同样的错误再次发生。

10、对于每天的支教实践有任何异议，允许队员向队友提出，拿到会议上说明，避免队员直接对学校领导或者工作人员提意见。

凡违反上述规定者，将视其情况给予口头警告、警告及严重警告，造成的法律责任，由本人承担；本守则自暑期社会实践服务队出发之时起生效。

（一）保证安全是本次活动的第一要务。

安全问题直接关系到本次活动的成功与否。因此我们将把安全工作放在最重要的位置来抓。我们要保证支教队队员、接受支教孩子的人身安全。具体办法如下：

1、支教小组事先查好具体路线，在路途中支教成员互相帮助，每个成员不得单独行动，如有急事须向小组报告，队长同意后在同伴陪同下方可行动，并随时保持联系。

2、支教成员提高自身的安全意识，提高自我保护能力。

3、支教成员要爱护学生，在教学过程以及课外活动中保证他们的人身安全。

4、我们将同当地派出所取得联系，有紧急情况（如有社会上的不分子扰乱教学等）向派出所请求帮忙，由专人负责处理。专人需在支教前指定，明确其职责内容。

（二）问题及措施。

1、夏天天气多变，支教过程中经常会遇到炎热或暴雨天气，影响户外活动的展开及支教人员和学生的安全。

应对措施：及时调整当日的教学活动，做好防暑和防雨准备。

2、队员多来自我院的不同专业，全国不同地域，专业思维和个人生活习惯会有所不同，工作中可能会出现分歧。

应对措施：合理分配人员，认真协调，开展团队培训，增强大家的团队意识和团队凝聚力。

3、放假期间，一些中小学生要与在外打工回乡的父母团聚，可能不愿出来参加我们的活动。

应对措施：深入家庭走访，联系学生家里，向学生家长说明参加此次活动的意义，鼓励学生自愿参与。协调解决学生指教结束后回家乘车的问题（如协调宿管，确保队员回家前可以拿到行李，为其解决后顾之忧）。

4、志愿者生病问题：可能会因为水土不服或气候问题导致志愿者生病。应对措施：提前准备好常用药品，并与当地医院保持联系。

（一）所需资源。

1、教学物资：电脑及必要的教学辅导视频，u盘，充电器，教材，笔记本，笔，毛笔，墨水，手工课所需物品（剪刀，彩纸，橡皮泥等），足球，篮球，羽毛球，跳绳，奖励和赠送学生的礼品。

2、生活物品：炊具，蚊香，手电筒，常用药（如感冒药、退烧药、晕车药）雨具，队员生活必需品（自备洗护用品、换洗衣物）。

3、其他所需物品:统一服装、志愿服务承诺书、纸质课程表、调查问卷等。

（二）经费预算。

项目费用（元）。

车费300。

伙食费2400。

教学器材及学生鼓励品300。

其他费用。

总计20x200。

小学教师工作方案篇三

记者今天从江西省教育厅了解到，江西省政府办公厅日前印发《关于深化高等学校创新创业教育改革的'实施意见》，对深化江西省高等学校创新创业教育改革、加强创新创业教育提出了新要求。

为支持在校大学生创新创业，江西省优先支持参与创新创业的学生转入相关专业学习，实施弹性学制，放宽学生修业年限，允许调整学业进程、保留学籍休学创新创业。支持应用性学科专业的在岗教师同时成为对口行业企业的工程师，建立教师与企业间长期的技术服务关系，将创新创业教育业绩纳入教师的专业技术职务评聘和绩效考核；高校在专业技术职务评聘时，应将创业教育学术成果认定为专业领域业绩成果。

小学教师工作方案篇四

一、指导思想本着“读书成才”、“读书育人”的理念，引领广大学生养成诚信与共享意识、信任与学习同步；在图书置换中传递知识和文明，让“沉睡”的图书不再束之高阁，同时结合读书活动，陶冶师生的情操，提升师生的综合素养，让学生通过读书学会做人，让教师、学生与书本为友，与大师生对话，与经典交流，着力营造浓郁的综合素质提升氛围。

一、指导思想。

本着“读书成才”、“读书育人”的理念，引领广大学生养成诚信与共享意识、信任与学习同步；在图书置换中传递知识和文明，让“沉睡”的图书不再束之高阁，同时结合读书活动，陶冶师生的情操，提升师生的综合素养，让学生通过读书学会做人，让教师、学生与书本为友，与大师生对话，与经典交流，着力营造浓郁的综合素质提升氛围。

二、活动时间。

4月21日14：30—15：30。

三、活动过程。

1．学校统一安排班级活动场地，安排放书的地点。五、六年级在前操场。三、四年级在后操场。一、二年级在侧院操场。

2．参与图书置换的同学提前10分钟到位。负责人：各班班主任。

3．班主任带领本班学生列队进入。

场地开展置换活动，结束后所有班级都有秩序带回各班教室，准备放学。

四、活动准备：

1．以班级为单位每位同学准备好自己想要参与置换的图书（数量不限）。一个班有两张桌子摆放图书。

2．各级部安排3名执勤同学维持纪律，负责看护好本班桌子上的书目，防治遗失。

3．每班设置两名管理员，可邀请家长担任，负责图书置换（所有学生的图书置换必须经过班主任或者管理的登记和认定，避免书的价值相差太多。一年级、二年级只在级部内进行图书置换）。学生进行图书置换时在管理员的监督下统一使用学校的交易凭据进行交换，置换双方无异议的前提下，签署交易凭证生效。

4．班主任及跟班副班主任到场地予以现场指导调解。

小学教师工作方案篇五

根据博兴县教育局教师研修精神，我校将通过引导教师自我反思、同伴互助和专业引领等形式不断提高教师的理论和实践水平。为了使活动得以有效开展，特制定如下培训实施方案。

随着新课程改革的深入，为了进一步提高我校教师的业务素质和教育创新能力，我校以“科学发展观”重要思想为指导，以科研为先导，素质教育为核心，教学案例分析为突破口，立足本校、夯实基础、面向课改、力求提高教师队伍素质，扎实、有效地开展主题鲜明，重点突出，任务明确，责任到人的校本教研活动，以教研为时效性，达成教育教学的特色化，从而全面提高学校教育教学水平。

全体数学教师

通过培训，促使广大教师优化教育教学行为，掌握新课程教学设计和课堂教学的'基本技能，提高新课程教学设计和课堂教学水平，提升实施新课程能力。坚持以“自我反思，同伴互助，专业引领”的方法，有效灵活的教研重点指向课堂，着重抓好集“备好课、上好课、说好课”等方面的培训和指导。

(一)专家引领，提高研修能力， 观看名师专题讲座(视频材料)，在专业化的学习中提高教师的专业能力。

(二)观课议课，指定教师说讲课，分组讨论，评课

(三)以备课组为单位开展集体备课活动，切实提高教师业务素质，以各学科备课组为单位，选定一个单元(或一章)分课时、分人备课，先各自独立备课再说课，最后集体评议。

2、积极参加到活动来，按质按量地完成学校、教研组、备课组交给的各项任务;

4、认真记录，认真撰写各项交流材料，包括最后一篇研修心得，活动结束后统一上缴到学校，做资料保存.

小学教师工作方案篇六

xx小学教师培训工作，认真贯彻落实省、市师培工作精神，结合我区教育局重点工作，以高提小学教师专业水平为目的，按照“面向全员、强化学科、提升骨干”的方针开展培训工作。学校将立足校本，结合常规教学和教科研活动，充分发挥校本培训的功能和优势，建设一支高素质的教师队伍，特制定我校教师校本培训计划。

二、培训目标。

面向全体教师，通过实施校本培训，使我校教师职业道德和专业素养得到进一步提高，在实施新课程中，了解本学科的发展趋势，完善知识结构，提升知识层次，具有较强的教育教学能力、实践创新能力和教育教学科研能力，提高履行。

岗位职责。

和实施素质教育的能力和水平，适应基础教育发展的需要，成为觉悟高、观念新、业务精、能力强、善创新的教育工作者。

三、培训的主要内容。

以学科教育理论、专业知识、综合文化知识和学科教学方法为主要内容。以课堂教学为主阵地，从理论到实践，从日常教学到校本教研，从主科到专科，要求每人每周必学一篇与教育教学有关的文章。再次，继续培养教师的现代远程教育信息技术的管理与应用能力，要求每人每学期应用现代信息技术讲课不少于5节。

四、培训途径。

1、教育教学理论和专业知识培训。

根据教师实际需要和学科教学的特点、要求，进一步组织教师学习现代教育理论，使教师能用理论指导教育教学行为，优化课堂结构，合理运用教学方法，更好的完成教育教学任务。

2、教育教学能力培训。

实施开展教学实践和技能培训，把课堂作为主要阵地，改革教学方法，优化课堂结构，提高课堂效率。加强现代信息技术的培训和运用，提高教学技能。要积极引导教师，运用教育教学问题进行实践、研究、反思、总结，对教育信息进行收集、处理、共享，使教师的教育教学行为体现明确性、示范性、参与性和有效性。

3、教育科研能力的培训。

要加大教育科研培训的力度，以学校课题研究或个人课题为载体，开展教育科研，进行基本理论及方法的培训，为教师课题研究服务，把教育科研和课题、日常教育教学工作结合起来，在实践中逐步提高教师的教育科研的素质。

四、培训形式。

培训的主要形式是以校本培训、自我提高为主，教研培训、集体培训为辅的培训模式，以学校为阵地，围绕教育教学实际，培训和提高教师的水平。拟采用听、说、看、思、做、写等形式开展培训工作。

1、指导提高式。

通过外出学习，观看名家论坛，教师论坛，校内汇报课等形式;学习、交流、培训、实践。落实“四步提升法”

2、博客积累式。

以教师博客为依托，把教学中的所得、经验、困惑等用随笔,论文、反思的形式，及时记录下来，互相借鉴，相互促进、共同提高。

3、专题讨论式。

充分发挥每周三业务学习的时间，把人民教育、实践新课程、小学校长等刊物中的名篇和有借鉴价值的教学经验、案例。集中学习，并进行研究探讨，提高自我。围绕教育教学中出现的一些带有共性的、有研究价值的问题，学校开展集中理论辅导，围绕某些专题，组织研究，老师们在参与、体验、反思中总结经验，提高认识，使教师个体和教师群体水平都得到提高。

4、以“写”促进式。

要求所有教师每学期写一篇教育教学教研等方面的文章。通过撰写案例、论文、经验、心得、反思等，使众多教师既能说又能写。鼓励教师在各种正规刊物上发表文章。

五、培训的实施。

坚持以校本为原则，依据学校教学计划，从学校的实际出发，以学校发展为本，立足自己，实现培训后能提高全体教师的素质，解决教育教学实际问题。帮助各层次的教师确定自己的发展目标，使他们都得到发展和提高。

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小学教师工作方案篇七

一、指导思想：

以省、市有关教师职务评聘工作的文件精神为指针，以充分调动广大教师工作的积极性为目的，本着重师德、重业绩、重能力、重水平的“四重”原则，并严格按照xx市教育局职称工作会议的'要求，结合我乡具体情况，制订此方案。

二、评聘对象：我乡小学在岗教师中符合晋升职务条件的人员。

三、晋职条件：自然条件按市教育局《xx年xx市中小学教师职务评聘工作有关具体问题的说明》的规定执行。

四、评聘办法：

1、民主制定评聘标准(全体教师讨论通过)。量化评聘标准各项累计，教师积分高者胜出。

2、评聘标准：

(1)申报高级职务的人员，任职以来年度考核结果必须达到称职，同等条件考核优秀者优先。

(2)教令及任职年限积分：截止xx年8月31日，教龄满1年积0.5分。任职年限满一年积0.5分。

(3)工作业绩积分(考核近三个年度)见下表：

荣誉类别。

乡级。

xx市级。

哈市级。

备注。

优秀教师。

3

记功6。

记大功8。

12。

模范班主任。

3

6

12。

师德优秀教师。

1.5。

3

6

德育先进个人。

3

6

12。

单项工作先进个人。

1.5。

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3

6

10。

其它(骨干教师)。

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班集体奖励。

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指导学生奖励。

1

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4

公开课(课件、教案)。

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教育教学活动业绩。

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4

6

(4)关于各级论文证书：根据今年xx市教师职务评聘工作要求，论文将不作为考核内容。

(5)关于学历：同等条件学历高者优先。

(6)参评教师业绩展示后，述职答辩，评审小组综合评定(权重40%)。

五、评审顺序。

1、传达市局工作会议精神和有关政策精神。

2、成立领导组织。

3、讨论通过工作方案，公布岗位名额。

4、教师申报。

5、申报人业绩展示。

6、申报人述职答辩。

7、申报人能力测试。

8、评聘领导小组汇总考评材料，确定推荐人选。

9、公示。

10、填写上报评审材料。

六、组织领导，成立评聘领导小组：

组长：xx副组长：xx。

成员：xx。

七、其他有关要求：

1、评聘过程坚持平等、公正、公开的原则。

2、教师职务评聘工作实行师德一票否决。

小学教师工作方案篇八

为了提高教师综合素质，从而提高学校教育教学质量，根据《_号》文件精神，结合学校实际，制定本方案。

一、意义。

有计划地开展校本培训，对于深化教师培训改革，强化教师终身学习意识，提高教师实施素质教育的水平，促进教育教学改革与发展都具有重要意义。

二、目标和任务。

1、目标：强化教师终身学习意识，培养自觉学习的良好习惯，倡导“学习、实践、研究”的学习方式，促进新理念、新技能、新方法与教育教学实践的有机结合，充分发挥校内骨干教师的作用，加强培训资源的整合，优势互补、共同提高。

2、任务：每学年至少开展一个科目(专题)的培训，每位教师(含以工代教人员)每学年至少参加一个科目(项目)的校本培训，学习时间累计不少于50个学时。校本培训纳入各教师的年终综合考核，并与履职晋级考核挂钩。

三、组织领导机构。

成立校本培训领导组。

组长：杨云武(校长)。

副组长：王顺友(副校长)、张祥友(副校长)。

组员：邓福忠、王振明、周正平、徐志芳、刘玉美。

领导组下设办公室:。

办公室主任由王顺友兼任，副主任由王振明兼任并负责联络与材料归档。

成员：李云、陈英、刘荣华、徐家鹏、周应梅。

四、形式和内容。

本次校本培训形式主要是：课程学习式、专题讲座式、自学反思式、课题(主题)研究式、骨干示范式、结对帮扶式(同伴互助式)、专家(优秀教师)引领式、观摩考察式、课例(案例)分析式、以课代研式(教学设计集体研究式)、读书笔记式、互评交流式、听课记录评价式、研究报告式等。

本次校本培训的内容包括：政治理论、师德师风、教育理论、教学方法、学科知识、教育教学技能、现代教育技术、论文写作、经验交流、教学评价、考察实践、课改实验、书法等。

五、时间安排。

本次校本培训计划从20_年9月启动到20_年7月结束，一共五年。

1、20_年9月，制定并向区级培训机构上报校本培训中期规划和年度计划，中期规划确定五年。同时进行宣传动员，报名注册，落实师资和教材(资料)，落实经费，划分培训单位等。

2、以后每年6月提交下一年度校本培训审批计划到教育局校本培训领导组办公室审批。

3、20_年9月至20_年7月为第一年度的培训。本年度的培训内容主要是：政治理论、新《义务教育法》、师德师风、现代教育理论、书法等。培训的主要形式为：自学——反思式、校长讲座式、专家辅导式、读书笔记式、小组研究式等。用60个学时。

4、20_年8月至20_年7月为第二年度的培训。本年度的培训内容主要是：教育教学技能、书法等。培训的主要形式为：专家辅导式、观摩交流式、自学反思式、读书笔记式、课题研究式等。用60个学时。

5、20_年8月至20_年7月为第三年度的培训。本年度的培训内容主要是：现代教育技术、学科知识等。培训的主要形式为：自学反思式、课题研究式、以课代研式、专家引领式等。用60个学时。

6、20_年8月至20_年7月为第四年度的培训。本年度的培训内容主要是：课题研究、论文写作、教学评价等。培训的主要形式为：自学反思式、读书笔记式、听课记录评价式、观摩交流式、主题研究式、研究报告式等。用60个学时。

7、20_年8月至20_年7月为第五年度的培训。本年度培训的主要内容是：经验交流、考察实践、课改实验等。培训的主要形式为：专题讲座式、自学反思式、骨干示范式、结对帮扶式、课题研究式、听课评价式等。用60个学时。

每学年的培训工作结束，由办公室及时写出本年度的培训工作总结。总结成绩，推广经验，表彰先进，找出存在问题并提出今后改进意见，整个培训结束，写出总的工作总结。

七、管理与考核。

1、从现在起，学校将校本培训纳入教师的考勤管理，对擅自不参加学习培训者，由领导组打好考勤，一个学期计算一次，若累计缺席5个学时以上，学校不认定当年度学分。

2、从现在起，学校将校本培训纳入期末和年终履职考核，并与晋升、评优、评先进挂钩。若对校本培训敷衍了事，培训成绩欠佳者，年终履职考核和评优、评先进、晋升实行一票否决，培训学分不予认定。

3、每年度培训完毕，由领导组对教师个人进行考核鉴定，对培训合格者，报请区级培训机构复核鉴定后，认定相应学分。

5、每位教师必须按学校要求填写课题研究进度表，每期必须交一篇学习研究总结和论文。

6、年级组长、教研组长、学习组组长必须随时搜集课题研究成果，并将成果在全校推广。

7、凡课题研究有成果者，学校将按照昭区教字_号文件“关于《昭阳区教育科学研究成果奖励办法》的通知”的奖励标准，给予50%的奖金。

8、女教师在当年12月底年满50周岁，男教师年满55周岁，只参加培训，不考核。

八、经费保障。

学校将在“预算外经费”中每年拨出5500元专项校本培训资金，用于培训工作。

小学教师工作方案篇九

山西省招生考试管理中心公布《关于城镇教师支援农村教育工作暂行办法》，对于完成一年以上全职支教任务和累计完成480个课时兼职支教任务的城镇教师和教学研究人员，经考核合格后，享受如下政策优待：颁发《山西省城镇教师支援农村教育证书》；优先参加高级教师职务评聘；支教教师和教学研究人员符合评审高中级教师职务条件，虽然派出学校（单位）岗位职数已满，亦可先评教师职务任职资格，学校（单位）岗位职数有缺额时优先聘任；表现突出者优先参加各种评优和骨干教师、学科带头人、特级教师评选。

参加顶岗实习、表现突出的高等学校优秀师范生，所在学校要给予奖励；符合党员条件的优先发展入党；毕业时优先向用人单位推荐。

小学教师工作方案篇十

为了开阔教师视野，转变教师观念，提高课堂教学质量，促进教师专业成长，培养和树立一批教学新秀和教学名师，特制定杭州市浦袁小学教师外出培训方案。

通过有计划地选派教师外出学习培训，让广大教师学习借鉴外地先进的教育教学理念，开阔视野，不断提高教师的业务素质和教育教学水平，从而提高我校的教育教学质量。

组长。

副组长。

成员：各年级年级组长各学科教研组长。

1、参加人员要高度重视外出培训学习活动，明确培训学习目的。通过学习考察，把新的教育教学理念及课程教学经验带回来，推动学校教育教学工作整体提升。

2、带着问题交流学习。参与学习考察的教师要带着问题与考察学校的名师相互交流，积极参加各项教研活动，力争通过学习考察，解决本人在教育教学中遇到的某一方面或某一个问题。

3、外出学习考察期间，参加考察教师要提前跟教导处协调，安排好外出学习考察期间课程。

采取个人申报，年级组、教研组推荐，培训领导小组确定。

依据杭州市财政局相关规定实施。

备注：请有意向的老师于3月25日（下周三）下班前发到邮箱。

小学教师工作方案篇十一

通过近期对我县小学教师队伍状况的深入调研，发现小学中高年龄段教师普遍存在着教育理念落后，知识更新缓慢，教学方式陈旧，整体素质偏低等诸多问题。为贯彻落实全国教育工作会议精神和实施教育强县战略方针，进一步全面提高教师素质，结合我县教师队伍实际，特制定本培训实施方案。

根据以培养创新精神和实践能力为核心的素质教育的要求，以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点，以提高教师的整体素质为目的，遵循在职教师培训的规律和特点，坚持培训内容的科学性与先进性，突出针对性和实效性，坚持灵活性和多种模式的培训形式，坚持按需施教，强调学以致用，注重岗位提高，重视校本培训，促进自主学习，建设一支具有现代教育素质和创新精神的教师队伍。

全县男45—55周岁，女40—50周岁的在职各学科小学教师。

1、在培训范围内的全体小学教师分三年三期进行通识和专业培训，提升教师整体素质，以适应实施课程改革与素质教育的需要。

2、全县本年度选培200名左右小学教师，并选拔部分骨干教师分别参加市、省、国家级骨干教师培训，使骨干教师梯队基本形成。

3、全体教师普遍接受计算机基础知识（农远工程运用）和教学技能培训，使大部分教师具备运用计算机的基本能力，能开展不同程度的计算机辅助教学。

4、通过培训，巩固专业思想，熟悉并掌握所教学科的教学常规，熟悉教学内容，教学技巧，能在教育科学理念的指导下，进行适合儿童可持续发展的有效教学。

现代教育理论、实用教学艺术、学科前沿知识与综合知识、现代教育技术应用理论与实践等等。计算机基本知识和操作技能、教学软件的使用和上网查询资料，利用平台制作简单教学软件技术，运用计算机进行辅助教学和教育科研等。

校本培训、县级假期集中培训和利用远程教育培训相结合。

校本培训是在教育行政部门和有关业务部门的规划和指导下，以教师任职学校为基本培训单位，以校长为第一责任人，以提高教师教育教学能力为主要目标，把培训与教育教学、科研实践紧密结合起来的继续教育形式。县级假期集中培训是由教育行政部门和有关业务部门下达培训计划和组织实施的培训。

小学教师工作方案篇十二

为贯彻落实《训练部关于进一步加强中学校班主任工作的看法》和《训练部办公厅关于启动实施全国中学校班主任培训方案通知》的有关要求，现依据我区培训要求和我校实际状况，制定浑南新区浑河站中心学校班主任培训方案如下：

深入到到贯彻《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干看法》和训练部《中学校班主任暂行规定》，在全面实施新课程改革的过程中，加强和改进未成年人思想道德建设，努力提高老师的训练技能和班主任工作水平，使班主任老师爱岗敬业，教书育人，使同学得到有效的思想道德训练，养成良好的行为习惯，形成优秀的品质，成为品质兼优的'同学。

1、针对性原则。

针对学校阶段同学身心进展规律和班级管理工作的特点和要求，从组织班级、建设集体、协调任课老师形成合力，引导学校生健康成长，沟通学校与家长、社区、实施素养训练等训练方面设计培训内容。

2、实效性原则。

从班主任工作的实际需要动身，针对班级管理和同学管理等现实问题设计与支配培训内容，重视阅历相互沟通，突出案例教学。

3、创新性原则。

主动缔造学校班主任培训内容、方式、方法、手段和机制。不断提高班主任培训工作的效率和质量。

培训内容围绕班主任工作基础理论、班主任行为基本规范、班主任专业学问、班主任专业技能等方面进行。

(二)培训方式：选择实行观摩、相互沟通、讲座、集中学习四种形式。

浑河站中心学校班主任培训工作主要分为三个阶段。

(一)预备阶段(20xx年3月4月)。

1、进行中心学校班主任工作问卷调查，进一步了解班主任工作现状和培训需求，为有效开展培训工作奠定基础。

2、制定中心学校班主任全员培训具体方案。确定培训内容。

(二)班主任集中培训阶段(20xx年5月8月)。

(三)验收、考核内容。

1、学校培训方案(或方案)、学校培训工作记录、培训相关学习辅导(讲座)材料、班主任学习笔记、班主任学习心得体会、学校班主任培训自评材料等相关资料。

2、20xx年11月份进入全区班主任培训考核阶段。

1班级队会观摩培训工作由少先大队负责组织，讲座由德育处负责，相互沟通与集中学习由团支部负责。

2、照国家训练部《中学校班主任工作暂行规定》等有关要求，加强班主任工作考核，并将班主任专业水平纳入评价合格老师之中。

1、除了考核老师完成规定学时所学内容之外，还要考核如下内容：

每位班主任老师要求做到"六有，即有班级工作学期方案，有班级工作学期总结，有典型训练案例，有针对同学操行评语记录，有家长会或家访记实笔记，有体现新训练观、同学观的班主任工作方面的论文(20xx字左右)1篇。

2、凡参预班主任工作培训的老师，考核成果合格，按3学分(每10学时1学分)计入老师连续训练证书，并颁发统一规格的《浑南新区中学校班主任培训合格证》，作为班主任上岗和年度考核的重要依据。

1、学校领导要高度重视此次班主任培训工作，成立"浑河站中心学校班主任培训工作领导小组，完善组织，明确分工，将此项培训工作纳入到学校全年工作方案之中。

2、各班主任要重视此项工作，依据各级要求制定方案及方案，认真完成各项培训任务，提高班主任专业学问和管理水平。

3、每位老师要求做到六有：班级工作学期方案、班级工作学期总结、典型训练案例、操行评语记录、家长会或家访纪实笔记、体现新教观同学观的班主任工作论文(20xx字左右)。

4、学校培训工作及培训材料在5月至10月完成，10月25日上交全部材料，待新区考核验收。

小学教师工作方案篇十三

本学期我以教育教学改革为动力，以进一步促进学生德育工作为重点，以全面提高自身的思想素质为突破口，认真贯彻落实《中共中央国务院关一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，解放思想，实事求是，坚持不断创新，认真贯彻落实党的教育方针，按照学校总体工作计划的要求，紧紧围绕新颁布的《中学生日常行为规范》、《公民道德建设实施纲要》，结合当前德育工作的新形势，不断改进工作方法，提高学生德育水平。　对学生的德育教育也是我的主要工作之一。21世纪，是一个高度发展、高度竞争的时代，各种信息快速敏捷的占领着人们的生活空间，在这种情势之下，意志薄弱的人很容易就迷失自我，此时德育工作就显出他极大的重要性。如何在今后的教育工作中，进行扎实有效的德育工作，特作计划如下:。

一、指导思想：

弘扬和培育民族精神为核心，以基础文明行为的养成教育为抓手，不断增强德育工作的主动性和实效性，巩固和提高德育工作的整体水平，使德育工作能够迈上一个新台阶。

二、基本目标：

1、建立一支有进取心、能力较强的班干部队伍，全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气;培养学生良好的行为规范，弘扬正气，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风。

2、为全面提高我班学生与人交往的能力，养成良好的与人交往能力，大力推进素质教育和社会主义精神文明建设，努力创建“友谊班级"。

三、具体措施：

(一)、强化学生日常行为习惯。

开学伊始，开一堂行为习惯教育课。利用班会继续细化，内化《中学生日常行为规范》。规范两操，同学间互相监督。给班干布分配各自任务，及时对好人好事进行表扬。

(二)、培养良好的班风、学风。

培养学生尊师爱友，勤奋学习，关心集体，遵守纪律，热爱劳动，讲究卫生，积极锻炼的好作风，有利于班级凝聚力的形成和发展。

1、全面规范行为习惯，提倡团结友爱，讲文明礼貌，提高学生与人交往能力。

2、要求学生规范自己的行为习惯;加强礼仪教育和训练，引导学生对己讲礼貌，学习讲勤奋，社会讲公德，在家讲孝顺;加强小干部队伍建设，充分发挥其监督和示范作用。

3、狠抓学习风气，进行学习的目的，学习的态度教育，促进每个学生学习的提高。学生要以学为主，抓学习的过程，也同时是对学生的教育过程，在班集体中，要养成一种你追我赶的风气，全面调动学生的积极性。给学生创造轻松愉悦的学习环境，激发学生的思维火花，使他们的潜力得到充分发挥。

4、建立一帮一小组，平时加强辅导。

(三)、加强安全教育，防患于未然。

安全工作是一切工作得以顺利进行的前提，因此，把安全工作放在班级工作的第一位。

以上是我本学期德育工作的一些设想，在本学期的工作中我将按照学校的要求和个人的计划去执行，使我的工作更具计划性、科学性，达到最好的效果。

小学教师工作方案篇十四

=为了进一步做好学校教师校本研修工作，促进教师

专业

关于

小学

一、指导思想

以科学发展观为指导，全面落实富平县（富教发201286号）文件精神。以基础教育改革和教师专业发展的实际需求为导向，以解决学校教育教学实践中存在问题为突破口，以提高教师综合素质为目标，开展推进教师校本研修工作，努力建设一支师德高尚，素质优良，结构合理，业务精湛，充满活力的教师队伍。

二、基本原则

全区域资源，加强校际合作，构建研修联盟，实现资源共享。开展校本研修，“研”是关键，是手段，是反思、交流和研讨；“修”是核心，是目的，是

学习

三、目标任务

建立教师全员参与的校本研修工作机制；不断完善教师继续教育体系，搭建教师专业发展的有效平台，努力创建学习型学校和研究型教师群体，为我校教育工作可持续发展，办人民满意教育提供优质的师资保障。

1、建立校本研修基本制度。以富平县为基准，学校制订切实可行的校本研修五年规划、实施方案、年度计划、学习制度、反思制度、活动制度、评价制度、档案管理等，增强教师校本研修的积极性和创造性，确保校本研修落到实处。

2、完成教师全员研修任务，每位教师每学期必须完成36学时的校本研修任务。

3、培育校本研修“引领者”队伍。以名师、骨干教师、教能、专、兼职教研员为中坚力量，组成学校校本研修指导小组，使其担任学校校本研修的指导引领任务，以此带动和推动全县校本研修工作的广泛深入开展。

四、研修内容与方式

1、主要内容

a、学科知识与教学技能：学科教学研究的最新动态与成果；课程标准和教材研究；三维教学目标的设计与实现；课程实施与课程评价；校本课程的研究与开发；课堂教学的基本组织形式与组织策略；课堂教学设计与案例研究；研究性学习及综合实践活动的理论与实践等。

b、教师成长与专业发展：教育法规与政策；教师职业道德；教师职业理想与专业发展规划；教师心理调适与情绪调控；现代教育理论；教育教学评价；现代教育技术与应用；教育科研方法；教学艺术与教学风格等。

c、教学管理与学校发展：学校办学思想与办学特色；学校文化建设与校风、教风、学风建设；学校发展与教师队伍建设规划；校本研修规划与方案等。

d、

班级

2、基本模式

a、基于学校教师专业发展网络平台的校本研修。

在网络上提供教师理论学习、资源学习、情景学习、交互学习、实践模拟的机会，并将各种活动资料积累下来，对教师进行参与网上研修的时间、知识管理，及表现性评价。

其主要指标是：参与度（上网时间），活跃性（点击数、上传数、下载数、回帖数），影响力（被点击数、被下载数、被回帖数）

b、基于学校专题研究的校本研修。

结合学校的主题研究、特色发展，在一个总课题引领下，通过每位教师参与子课题子项目、用做研究的方式促进教师专业发展。教师参与课题研究的资料可作为专业发燕尾服的管理与检查材料。

c、基于个人教育教学改进计划的校本研修。

为每位教师提供一本学年课堂教育改进计划手册或教育教学改进计划手册，通过学年初制定改进计划，期中实施，适时展示，伙伴评议，个人反思等环节，促使他们问题最小化，记录他们的专业发展。

d、从铸师魂、炼师能、养师风出发，鼓励教师自发成立各种团，利用教师社团开展各种有益身心健康的活动与专业发展活动，形成积极向上的师风，给教师专业发展一种软压力。体现教师专业发展的自主性、选择性和互助性，兼顾职业认同与能力提升。

3、基本方式

a、“课堂教学”研修：集体备课；示范观摩；听课议课；同课异教；微格教学；案例分析等。

b、“专业指导式”研修：专题讲座；案例点评；咨询诊断；交流研讨；名师工作室等。

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小学教师工作方案篇十五

结合新一轮基础教育课程改革的要求和我校教育教学工作的实际，立足于全面提高教育教学质量，着眼于提高教师综合素质与专业水平，服务于课程改革，培养终身学习和创新能力的新型教师队伍，着力构建学习型的教师组织。

1、提高思想政治素质、职业道德水准，依法治教，推出一批敬业爱生的师德标兵，杜绝违规教育行为。

2、以新课程标准的实施为切入点，促进全体教师进一步转变教育思想、教育观念、教学方式和教学手段，加快知识更新与拓展。

3、加强教研活动的开展，提高教育教学科研能力，增强创新意识和自我发展能力。

4、建立健全有效合理的机制，实施“青蓝工程”，加强青年教师培训，促进青年教师尽快成为“青年骨干教师”。

5、以教育科研改造课堂教学，引导教师向学术型、科研型的转变。

目标：通过培训，提高全体教师思想政治素质、职业道德水准，依法办学，依法治教，推出一批敬业爱生的师德标兵，杜绝违规的'教育行为。促进全体教师教育理论、教育方法、教学手段的转变。

内容：政治思想与师德教育。

方式：讲座、研讨会等，并与自学相结合，侧重于实践活动（力求结合学校实际，为提高教师实施素质教育的能力服务）。

时间安排：每周周前会议政治学习10分钟。

职能部门：校长室、大队部。

（二）新课程标准培训：

目标：进一步领会课程改革的指导思想、改革目标以及新课程标准所体现的理念，帮助教师了解各学科课程改革的突破点以及对教学的建议，使教师能以此为依据，在对教材进行充分分析和研究的基础上，将理论运用于实践，制定相应的教学及评价策略。

内容：各学科新课程标准及新课程标准解读，省、市级新课程培训学习材料等。

活动形式：以学科组为单位集中学习与自学相结合。

时间：每周业务学习、各教研组活动时间。

目标：要求教师实现“四会”：会文字处理，会制作简单的课件，会上网查阅、下载资料，会收、发电子邮件。同时教师能在课堂教学中会运用信息技术和网络资源。

方式：

1、定期开展教师电脑知识及实际操作的培训。

2、采取定期练习及考核的办法相结合。

（四）教师读书活动：

目标：要求40周岁以内的教师每月读两本书；40周岁以上的教师每月读一本书。

内容：优秀学科书籍。

方式：教师自学与集体组织相结合，并组织读书沙龙、读书征文、“书走动”起来等活动调动教师读书的积极性。

小学教师工作方案篇十六

为贯彻落实《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》和《教育部办公厅关于启动实施全国中小学班主任培训计划通知》的有关要求，现根据我区培训要求和我校实际情况，制定浑南新区浑河站中心小学班主任培训方案如下：

一、指导思想。

深入贯彻《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》和教育部《中小学班主任暂行规定》，在全面实施新课程改革的过程中，加强和改进未成年人思想道德建设，努力提高教师的教育技能和班主任工作水平，使班主任教师爱岗敬业，教书育人，使学生得到有效的思想道德教育，养成良好的行为习惯，形成优秀的品质，成为品质兼优的学生。

二、培训原则。

1、针对性原则。

针对小学阶段学生身心发展规律和班级管理工作的特点和要求，从组织班级、建设集体、协调任课教师形成合力，引导小学生健康成长，沟通学校与家长、社区、实施素质教育等教育方面设计培训内容。

2、实效性原则。

从班主任工作的实际需要出发，针对班级管理和学生管理等现实问题设计与安排培训内容，重视经验交流，突出案例教学。

3、创新性原则。

积极创造小学班主任培训内容、方式、方法、手段和机制。不断提高班主任培训工作的效率和质量。

三、培训内容及学时、学分。

培训内容围绕班主任工作基础理论、班主任行为基本规范、班主任专业知识、班主任专业技能等方面进行。

(二)培训方式：采取观摩、交流、讲座、集中学习四种形式。

四、工作步骤。

浑河站中心小学班主任培训工作主要分为三个阶段。

(一)准备阶段(20xx年3月—4月)。

1、进行中心小学班主任工作问卷调查，进一步了解班主任工作现状和培训需求，为有效开展培训工作奠定基础。

2、制定中心小学班主任全员培训具体方案。确定培训内容。

(二)班主任集中培训阶段(20xx年5月——8月)。

(三)验收、考核内容。

1、学校培训计划(或方案)、学校培训工作记录、培训相关学习辅导(讲座)材料、班主任学习笔记、班主任学习心得体会、学校班主任培训自评材料等相关资料。

2、20xx年11月份进入全区班主任培训考核阶段。

五、职责分工。

1班级队会观摩培训工作由少先大队负责组织，讲座由德育处负责，交流与集中学习由团支部负责。

2、照国家教育部《中小学班主任工作暂行规定》等有关要求，加强班主任工作考核，并将班主任专业水平纳入评价合格教师之中。

六、考核与认定。

1、除了考核教师完成规定学时所学内容之外，还要考核如下内容：

每位班主任教师要求做到“六有”，即有班级工作学期计划，有班级工作学期总结，有典型教育案例，有针对学生操行评语记录，有家长会或家访记实笔记，有体现新教育观、学生观的班主任工作方面的论文(20xx字左右)1篇。

2、凡参加班主任工作培训的教师，考核成绩合格，按3学分(每10学时1学分)计入教师继续教育证书，并颁发统一规格的《浑南新区中小学班主任培训合格证》，作为班主任上岗和年度考核的重要依据。

七、几点要求。

1、学校领导要高度重视此次班主任培训工作，成立“浑河站中心小学班主任培训工作领导小组”，完善组织，明确分工，将此项培训工作纳入到学校全年工作计划之中。

2、各班主任要重视此项工作，按照各级要求制定计划及方案，认真完成各项培训任务，提高班主任专业知识和管理水平。

3、每位教师要求做到六有：班级工作学期计划、班级工作学期总结、典型教育案例、操行评语记录、家长会或家访纪实笔记、体现新教观学生观的班主任工作论文(20xx字左右)。

4、学校培训工作及培训材料在5月至10月完成，10月25日上交全部材料，待新区考核验收。

小学教师工作方案篇十七

一、活动目的：

弘扬尊师重教的良好风尚，激励广大教师热爱教育事业，积极进取，开拓创新，推动学校各项事业的全面发展，通过活动，让学生用实际行动感恩教师，让老师在活动中深深地感受到学生的敬爱之情。

二、活动主题：

“向老师敬礼”。

三、活动时间：

20xx年9月10日。

四、活动内容：

1、开展“七彩卡片表心意”活动：通过心意卡设计展。要求每位同学都积极参与，发挥自己丰富的想象力和动手能力，将自己对教师的真情实感透过自己的设计流露在心意卡上，书写祝福语，充分表达对老师的理解、关心和尊重，并于教师节当天送给敬爱的老师。

注：请每班择优推荐学生制作的精美贺卡5张，于9月9日大课间交于少总部，9月10日统一制作成“祝福墙”进行展出。

2、收集整理学校近些年来教师为学校发展、学生成长无私奉献的照片，并制作成《一起走过的日子》。

3、班班有歌声，学生传唱赞美教师、感激师恩的优秀歌曲。（音乐老师）。

4、屏幕宣传标语及横幅制作。

五、教师节庆祝大会。

1、工会向校离退休教师送花。

2、校小合唱团唱《我爱米兰》，向老师敬礼。

3、校长致贺词。

4、少先队员代表分别向元老教师、各年段组教师献花。

5、学生代表发言谢师恩。

6、主持人：学生。

小学教师工作方案篇十八

远程教育培训工作，是一项集专业性与业务性于一体的工作，集成度高，综合性强。为加强此项工作的管理，确保我校远程教育师资培训工作的正规化、规范化，成立了保沙中学现代远程教育领导小组，采取必要的措施，建立完善、有效的培训检查、考核、评定制度，保证培训质量。

1、全体集中培训;。

3、小组相互合作，相互帮扶。

通过不同层面的培训，学校领导和教师，应了解施农村中小学现代远程教育工程试点工作的目的意义，骨干教师能在学校承担示范、公开教学的任务。全体教师必须掌握计算机和internet的基础知识，能熟练运用远程教育资源，资源的二次开发。提高现代教育技术与学科课程整合的素质，具有研究探索与远程教育相适应的教育教学方法以及教育资源的建设应用能力。

培训工作分“基础知识”和“综合利用”两个阶段进行，“基础知识”部分配合中小学继教《信息技术》培训工作，利用光盘及课件在全体教师中开展。

培训windows系统基础知识、office系列软件含word、excel及powerpoint，常规电教媒体的使用技术。“综合利用”的培训是在“基础知识”培训的基础上展开，主要学习多媒体课件的开发、制作与应用。根据培训对象，灵活变动，如一般任课教师可以不对excel知识进行要求，而对班主任则要有一定的要求;对50岁以上教师不要求制作开发、制作课件，只需能利用我校农远资源网及网台的资源或使用其他教师优秀课件。

利用周三下午第七节课例会期间、周六及周日灵活安排。

学校组织校级培训，分项目进行，培训结束后，进行评价并登记建档。

保沙中学全体在职教师。

小学教师工作方案篇十九

通过培训，使本校教师在思想政治和职业道德、专业知识和学识水平、教育教学能力和教科研能力等方面的综合素质有教大的提高，努力成为“现代型、科研型”的教师。以下是小编整理的关于小学教师。

欢迎大家参阅。

一、培训目标和要求：

(一)培训目标通过培训，使本校教师在思想政治和职业道德、专业知识和学识水平、教育教学能力和教科研能力等方面的综合素质有教大的提高，努力成为“现代型、科研型”的教师。

(二)具体要求。

1、提高小学教师的政治思想素质和职业道德水平，增强从事教育工作的使命感、紧迫感和自我进取的意识。

2、拓宽教师的视野，更新教育观念，加快知识结构的调整优化。

3、努力培养小学教师自我发展的能力。

二、培训内容与形式：

(一)培训内容。

培训内容着重体现教师综合素质与教育教学教研能力的提高和现代教育技术的掌握，突出学校实际和教师要求，坚持基础性、理论性和实践性的统一。

按主题组织，主要有4个专题组成：

以“科学发展观”重要思想为指导，以《教育法》、《义务教育法》、《教师法》和《中小学教师职业道德规范》为依据，以活动为载体，对教师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型的师生关系，强化教师自身修养，塑造良好的教师形象。

学习内容：《教育的理想与信念》、《洋思教学经验》、《中小学教师职业道德修养》等。

2、新课程培训。

(1)、通识性培训。通过在县、街道培训机构组织集中专题培训基础上，学校组织教师开展自学、认真学习新的教育理论，学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等，使理论与教学实际相结合，促进教师将先进的理念内化为教学行为。提高我校教师实施新课程的能力和素质，从而能自觉地以新课程理念和具体的适应新课程教学的模式、方法开展日常的教学工作，使之不断改革创新和优化。

(2)学科培训主要是通研教材、吃透教材、解读课标、探索教法。学校要运用示范教学、集中研讨、反思自修等多种形式，促进教师在教学实践中研究掌握实施新课程的有效科学方法和手段。

3、教育教学能力培训。

4、现代信息技术培训。目的在于使教师熟练操作并运用电脑以及多媒体教学，学会并应用。

课件。

制作、班级或教师个人网页制作、网络平台、博客、电脑绘画制作。

5、教学常规培训。目的是通过学习，规范教学行为，加强教学管理，构建高效课堂，进一步促进教育内涵提升。

6、青年教师培训。着力培养青年教师，努力扶植骨干教师。首先给他们提供学习机会和展示自己的舞台，建设好一支以校长为核心的骨干教师队伍。

(二)培训形式。

校本培训坚持开放、创新、务实、高效的原则，突出继续教育的针对性和实效性，并在实践中不断创造新的培训模式。遵循因材施教的原则，强调教师自主学习，自我感悟和自我实践、重视个性差异，加强个别指导，充分体现教师发展的主体性和个性化特点。因此，校本培训采用集中与分散、面授与自学、观摩与研讨相结合等形式，具体可分为：

1、集中性学习、研究。

(2)组织教学方法、教学经验交流会(座谈会)。

(3)开展教材分析、集体备课、说客反备、研讨反思活动。

(4)组织教师集中学习(新课程标准等)。

(5)、教学观摩：学校内部教师之间，校际之间分层次、多形式组织教学观摩。

2、分散性学习、研究。

(1)根据自身特点，制订自己切实可行的“教师自身专业成长”三年发展规划。

(2)根据促进教师专业化发展计划，开展“拜师学艺”、互相观摩、专题研究活动。

(4)名师指导：聘请本校优秀教师、学科带头人、骨干教师听课、评课，进行教学研究指导。

(5)课题研究：学校组织申报课题，研究确定课题。定期组织交流阶段性研究成果，把课题研究成果转化为学校的共同财富，促进教师共同发展。

三、培训的考核办法和考核程序：

(一)培训的考核办法。

校本培训的考核着重于综合素质与能力的提高，采取多种形式进行。

1、理论考试。

围绕校本培训的有关内容，编制理论考试题，对教师的理论知识学习进行阶段性评价。

2、根据校本培训的内容和要求，通过对教师撰写的经验总结、专题研究报告、

调查报告。

学术论文听课笔记学习体会等材料及教学实践等活动进行评价。

3、结合学期和学年度考核，对教师教育教学绩效进行全面考核评价。

四、培训的保障措施：

1、建立促进教师发展的有效机制，将教师参加校本培训的学习作为职务聘任、晋升和奖惩的依据之一。

2、参加继续教育校本培训是每一位教师必须履行的义务，学校应积极鼓励教师参加校本培训，每位教师必须达到规定的要求。

3、学校加大投入力度，努力为教师创造更好的学习条件和发展环境。

(1)积极订阅购置报刊图书，保证学习内容与时常新。

(2)加大教科研力度，大力支持教师撰写高水平的论文。

(3)学校及时提供既有前瞻性又有针对性的专题性资料，避免培训活动的低水平循环和重复。

(4)选派教育教学骨干外出参加培训，研究活动等。

一、指导思想：

以国家省市《关于组织实施新一轮以基础教育课程改革为核心内容的中小学教师培训的意见》为依据，以提高小学教师实施素质教育和新课程的能力为目的。

二、培训目标：

以促进教师专业发展为核心,以提高教师课堂教学能力为目标,通过专家讲座、名师引领、问题研究、实践反思等系列活动，使培训对象在思想觉悟、师德修养、教育理论、专业知识、科研能力、教育教学能力、班级管理能力，以及实施素质教育和基础教育新课程的能力等各方面都有显著的提高。

三、培训内容：

本次培训的内容体现教学的实用性、前瞻性、注重实效性、以教育理论的探讨、现代教育技术的应用和课程改革中的热点问题为切入点，聚焦课堂，引领教师提升教育教学的实践能力和研究意识等。

按着省市“”小学教师继续教育培训规划方案的进程，结合小学教师的实际情况，本次培训采取集中培训的方式。

五、参加培训人员：小学一、二年级班主任和小学六年级班主任。

六、培训时间：一个月(七月十六日至八月十六日)。

七、培训日程：(略)。

八、培训管理：

1、本次集中培训分两个学段进行培训。(1)小学1、2年级班主任。(2)小学六年级班主任。

2、参加培训单位要有领导带队，严格遵守时间，完成培训期间的学习任务。保证培训期间安全。

3、各学校的带队领导要做好参加培训教师学习记录和出勤记录。

4、建立教师培训跟踪档案，纳入教师业务档案管理。

一、指导思想：

以邓小平“三个面向”教育思想和科学发展观为指针，结合新一轮基础教育课程改革的要求和我校教育教学工作的实际，立足于全面提高教育教学质量，着眼于提高教师综合素质与专业水平，服务于课程改革，培养终身学习和创新能力的新型教师队伍，着力构建学习型的教师组织。

二、总体目标：

1、提高思想政治素质、职业道德水准，依法治教，推出一批敬业爱生的师德标兵，杜绝违规教育行为。

2、以新课程标准的实施为切入点，促进全体教师进一步转变教育思想、教育观念、教学方式和教学手段，加快知识更新与拓展。

3、加强教研活动的开展，提高教育教学科研能力，增强创新意识和自我发展能力。

4、建立健全有效合理的机制，实施“青蓝工程”，加强青年教师培训，促进青年教师尽快成为“青年骨干教师”。

5、以教育科研改造课堂教学，引导教师向学术型、科研型的转变。

三、具体目标任务及措施：

目标：通过培训，提高全体教师思想政治素质、职业道德水准，依法办学，依法治教，推出一批敬业爱生的师德标兵，杜绝违规的教育行为。促进全体教师教育理论、教育方法、教学手段的转变。

内容：政治思想与师德教育。

方式：讲座、研讨会等，并与自学相结合，侧重于实践活动(力求结合学校实际，为提高教师实施素质教育的能力服务)。

时间安排：每周周前会议政治学习10分钟。

职能部门：校长室、大队部。

(二)新课程标准培训：

目标：进一步领会课程改革的指导思想、改革目标以及新课程标准所体现的理念，帮助教师了解各学科课程改革的突破点以及对教学的建议，使教师能以此为依据，在对教材进行充分分析和研究的基础上，将理论运用于实践，制定相应的教学及评价策略。

内容：各学科新课程标准及新课程标准解读，省、市级新课程培训学习材料等。

活动形式：以学科组为单位集中学习与自学相结合。

时间：每周业务学习、各教研组活动时间。

目标：要求教师实现“四会”：会文字处理，会制作简单的课件，会上网查阅、下载资料，会收、发电子邮件。同时教师能在课堂教学中会运用信息技术和网络资源。

方式：1、定期开展教师电脑知识及实际操作的培训。

2、采取定期练习及考核的办法相结合。

(四)教师读书活动：

目标：要求40周岁以内的教师每月读两本书;40周岁以上的教师每月读一本书。

内容：优秀学科书籍。

方式：教师自学与集体组织相结合，并组织读书沙龙、读书征文、“书走动”起来等活动调动教师读书的积极性。

(五)教研与科研活动：

目标：通过教科研活动的开展，全体教师中的学科带头人、教育教学能手要占教师总数的10﹪—15﹪，骨干教师要占教师总数的60﹪，中青年教师参与课题研究的达到50﹪，中青年教师要熟练掌握并运用多媒体网络技术辅助教学。

内容：1、每学期集中组织教师集体学习各科《课程标准》、《教学常规》及有关的教育教学理论的文章等(不少于15次)。

2、继续加强校内、外教研活动，坚持教师要走出去、请教师走进来的教学活动。

3、开展“人人上一堂好课”的活动，组织一次全校性的教学评优活动。

4、每学期组织一次教学开放日和教学轮岗活动。每次活动时家长、教师参与听课、评课，共同探讨教法与学法，不断丰富认识，提高教育教学水平。

5、继续开展校级优质课、优秀论文、说课、评课等教学竞赛活动，每学期举办一次教学常规展览活动，提高教研活动质量。

活动方式及时间安排：

1、每学期开学前，采取集中学习与自学相结合的方式进行内容的学习。

2、定期与不定期地开展教研活动，方式：集体与分学科相结合。

3、每学年进行优秀论文、经验总结、优秀。

教案。

评选。

4、每学年举办优质课比赛。

5、组织教师参加各级各类论文评比。

目标：要求专任教师中大专以上学历达90﹪，本科学历达30﹪;同时要加大力度，引进和培养英语及艺体等学科教师，实现各学科教师比例合理分配。

方式：自我进修。

四、组织机构：

组长：曾石发。

副组长：王志庆林涛。

成员：钟武松段鹏琼肖鲁陈庆云谢文海谢润龙曾福海。

承担的任务：

1、肖鲁负责教师的师德师风的培训工作。

2、段鹏琼、曾福海负责数学教师、教师的信息化的培训工作。

3、谢润龙负责语文教师的培训工作。

4、陈庆云、谢文海负责教师的读书活动工作。

五、保障措施：

1、设立学校继续教育校本培训领导小组，构建学校继续教育校本培训管理网络。建立由学校校长和学科带头人组成的领导小组，对培训内容、课程设置、培训过程进行指导。

2、积极参加省、市组织的各项教研活动，每学期请有关的教育专家、教研员来校做专题讲座。以备课组为依托，开展切有实效的教研活动，推进学科教学建设;开展青年教师培训活动，推进教师队伍建设;以市教研室为依托，开展专题研究，推进教育科研工作，提高教科研水平。

3、出台倾斜政策，建立激励机制。将业务培训与岗位聘任、学期考核挂钩，并记入教师业务档案，努力打造一支学科齐全、素质优良的教师队伍。

4、结合学校办学情况和师资水平状况，有计划地安排学科教师参加省、市级培训、进修和观摩。

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