教案可以帮助教师明确教学目标、选择适当的教学方法和资源、组织课堂教学活动。编写教案时，首先要明确教学目标，确保教学活动能够达到预期效果。教案的编写过程需要教师不断反思和调整，以适应学科发展和学生需求的变化。
中班教案豆豆生气了篇一
教学目标：
1、学习将收集的豆子进行分类、排列，并做记录。
2、积极探索，分析讨论，感知物体的大小、数量与排列长短的关系。
教学准备：
1、幼儿人手一份豆子（蚕豆、黄豆、红豆各十颗）。
2、双面操作板（前后一样，如图示。“0”是豆子的标记，分别表示蚕豆、黄豆、红豆）。
3、海洋球、乒乓球各一个。
教学过程：
一、导入活动，引起幼儿兴趣。
师：看看桌上有什么？它们都有一个共同的名字叫什么？
幼：蚕豆、黄豆、红豆。它们的名字叫种子。
二、第一次探索活动：感知数量相同、大小不一的种子，排列长短不一样。
1、讲解动作要领。
幼：红豆，因为有红豆标记。
师：那第二、第三条线上呢甲。
幼：黄豆、蚕豆。
三排全排完了，不要收，把数字记在后面的格子中。在幼儿进行操作时，教师用简洁的语言表达了四层意思：要做什幺（操作目标），要怎么去做（活动规则），要注意什么（强调重点），完成作业的标志（自我检测的依据）。尤其是“一个靠着一个”和“站左线上”的要求，能排除不规范排列给比较、归纳以及形成正确概念所带来的干扰因素，有利于培养幼儿良好的操作、探索习惯。
2、幼儿操作，用种子在纸板上排队。
3、幼儿讲述排列结果，并讨论“为什么都是十颗，队伍却不一样长呢？”
幼a：因为红豆小，所以排得最短。
幼b：因为蚕豆大，所以排得最长。
幼c：因为黄豆不大也不小，所以排的队伍不长也不短。
4、小结：相同数量的种子，颗粒越小，排列越短；颗粒越大，排列越长。
让幼儿理解抽象的概念必须从操作开始、因此，安排操作活动，让幼儿先动手分、排队，观察具体、直观的现象詹，再动脑思考、比较，逐步理解物体大小、数量与排列长短之间的关系。同时教师引导幼儿用“因为…、所以？”大胆、清晰地表达自己通过探索、思考后得出的.结论，帮助幼儿理清思路，促进了语言的发展。
三、第二次探索活动：感知大小不一的种子，排列长短相同时，数量不同。
1、请幼儿把纸板翻过来，观察另一面。（出示操作板，正反面一样，图示。）。
师：看看纸板上的三条线怎么样？
幼：一样长。
师：如果在这三条一样长的线上排队，想想，用的豆子的数量会不会一样多？
幼a：一样。
幼b：不一样。
幼c：不知道。
提出设问，引导幼儿运嗣自己的经验去思考。针对幼儿的回答，教师不立即做出“对’’与“错”的判断，而是给幼儿留下悬念，让幼儿带着问题去操作，激发英强烈的探索欲望。
2、交代探索要求，幼儿操作。
3、讲述操作结果。
幼a：不一样多。
幼b：红豆用得最多，蚕豆用得最少。
4、讨论：“为什么排一样长的队伍时，红豆用得最多，蚕豆用得最少？
5、小结：队伍一样长时，小种子用的数量多，大种子用的数量少。
四、、结合生活实际，进一步感知大小、数量与排列长短的关系。
幼：乒乓球小，排的队伍短；海洋球大，排的队伍长。
师：让它们排一样长的队伍，海洋球和乒乓球谁用得多？为什么？幼：队伍一样长时，大的海洋球用得少，小的乒乓球用得多。
2、游戏“走铡丝”
师：老师和幼儿一起走“钢丝”：从起点线处脚跟对脚尖走到终点线，数数你用了几步甲（师幼游戏）。
师：为什么老师用的步子少，你们用的多呢？
幼：老师脚大，用的步子少；我们脚小，用的步子多。
从“豆豆排队”迁移至另一幼儿熟悉的“球排队”、再过渡到轻松的游戏“走钢丝”，启发幼儿结合生活实际，运用已学的知识经验、去解决新的问题。
中班教案豆豆生气了篇二
篮球运动可能是幼儿园目前最适合孩子的运动项目之一，近几年全国各地都兴起了篮球热。很多幼儿园老师通过强化训练把篮球技能放在了第一位，这是不太恰当的。怎么通过游戏来培养孩子对篮球运动的兴趣才是我们最应该去研究和探讨的！
1、复习原地运球，练习行进间运球。
2、提高幼儿手眼协调的能力，注重幼儿非优势肢体的发展。
3、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
4、懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。
一、准备部分。
1、集合整队，师生问好。
二、基本部分。
1、原地单手运球练习（游戏：大灰狼来了）老师说"大灰狼来了"的时候小朋友要抱好球，（抱在肚子上，放在头顶等）否则球会被大灰狼抢走。注意提示孩子用不同的手原地运球！
2、行进间单手运球练习（大灰狼来了）小朋友在固定的范围内（用雪糕筒围成一个圈）自由运球，当听到大灰狼要抓某个（些）小朋友时，这个（些）小朋友要运球躲开。
3、游戏：捡豆豆菜地里的豆豆成熟了，小朋友要把地里的豆豆捡回家。（要求：捡豆豆的时候另外一只手必须还在运球。）。
三、结束部分老师和小朋友一起收拾并把捡来的豆豆送回家。
中班教案豆豆生气了篇三
1、初步了解歌曲旋律特点，感受歌曲中特有的京剧韵味，并学唱歌曲。
2、学走小碎步，初步学会用动作，表情来表现不同的音乐情绪。
3、激发表现欲，体验音乐带来的快乐。
4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
5、能大胆表现歌曲的内容、情感。
1、幼儿已有捡豆豆的意识和亲身体验。
2、红豆豆、绿豆豆各54份，小竹篮或塑料篮54个，盒子6只，筷子54双。
3、歌曲录音磁带，录音机
一、游戏：挟豆豆。
1、今天我们班来了许多豆宝宝，他们想和小朋友一起玩游戏，你们愿意和他们一起玩吗？（喂瓶娃娃吃豆子，挟豆子比赛）
2、游戏：挟豆豆比赛。
（1）幼儿自由组合分成六组，每组幼儿将盒子里的红豆豆、绿豆豆，用筷子挟到篮子里，谁盒子里的豆豆先挟完，那一组就表示先赢。
（2）幼儿自由组合进行比赛。
咦，桌子上和地上怎么有豆豆粒啦？豆豆掉下来应该怎么办啊？（捡到篮子里）（这咦环节通过挟豆豆比赛，引出捡豆豆的动作，喂下面的环节打下良好的铺垫）
二、欣赏表演，感受旋律
1、老师刚才把小朋友们捡的豆豆的动作编排了一个歌表演，你们愿意看一看，听一听吗？
2、幼儿边听音乐边看教师的歌表演。
3、这首歌曲好听吗？旋律听上去怎样？表演中，我在干什么？
（这一环节，幼儿在欣赏歌表演的同时，能有效的提高对音乐的感受力，理解力，开阔幼儿的音乐视野，提高幼儿的音乐听觉能力）
三、欣赏并理解旋律，师生共演。
1、这首歌的音乐和我们平时听到的音乐有什么不同？你最喜欢歌曲中的哪一句？（教师在表演的同时鼓励幼儿模仿）你觉得哪个动作表演的十分有趣？（教师带领幼儿根据歌曲的节奏练走小碎步）
2、师生随音乐共同表演。（这一环节中，歌表演也是向幼儿进行美育的重要途径，幼儿通过歌表演，提高音乐素质，并能从中体会到对生活的感受与理解，抒发情怀，愉悦身心）
在第一环节时，幼儿比赛挟豆豆，并没有我想的那样幼儿会出现紧张，混乱时，将手中的豆子滑落到地上。因此而引出了捡豆豆的动作。我看这一方法不灵，我又请出两位小朋友，到前面来单挑比赛，并请下面的小朋友给他俩呐喊助威。这一招终于等来了机会，红婷露小朋友在谨慎加小心的同时，还是有一颗豆豆落下地了，我就抓住这一小小环节问幼儿：豆子掉下地了该怎么办啊？幼儿其心回答：“捡起来。”于是，我就请小朋友一起做一下捡豆豆的动作，并引出歌表演的音乐。在二三环节中，幼儿对表演很感兴趣，监视刚开始表演，他们就自发的离开椅子跟老师学了。
在整节活动中，幼儿能大胆地表现自己的情感和体验，自由的表达自己对音乐的喜爱。由于幼儿知识经验的缺乏，对歌曲中特有的京剧韵味并没有感觉出不同，还有，由于幼儿热衷于表演，对歌曲的演唱显得不太认真和投入。
中班教案豆豆生气了篇四
1.我们一起听豆豆生气的故事。教师完整讲述故事。
2.豆豆为什么生气?他说了什么，他的哪些动作表现了生气?
3.你的玩具让其他小朋友玩一会儿，你会生气吗?
二、分段进行理解。
1.教师讲述故事第1段至和第5段，并配合肢体动作和神情的表现。
3.豆豆生气的时候，肚子里的一团火呼呼地冒出来。你能看出来吗?
4.豆豆生气得跺脚、喘粗气，你能看出来吗?
5.豆豆把枕头踢到了谁的身上?
6.枕头踢到小熊和小鹿身上，它们心里难过吗?
1.结合《豆豆生气了》后三页画面，教师讲述故事。
2.教师抚拍、安慰毛绒玩具：别生气，别难过。
3.引导幼儿模仿教师的动作与言语。
4.豆豆深呼吸，“吸——呼——”又看看蓝天和白云，慢慢地就不生气了。
教师小结：我们也像豆豆那样深呼吸，想着天上的白云柔柔的，软软的。我们也就会不生气了。
四、我的豆豆。
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中班教案豆豆生气了篇五
教学意图：
歌表演也是幼儿园音乐教育中的一个重要部分，能有效的提高幼儿对音乐的感受力、理解力，开阔幼儿视野，提高幼儿的音乐素质，幼儿通过歌表演，体会到对生活的感受与理解，抒发情怀，愉悦身心。于是开展了此次活动《捡豆豆》。这是一首带有京味的儿童歌曲，可以在中国传统节日的`时候或了解中国民俗民风的时候演唱，或在元宵节或玩脸谱的时候，可以起到推波助澜的作用。这首歌只有在京胡的配奏下，才会有京曲的韵味。为了让孩子更感性地体会歌曲的韵味，可以配合一些京剧的表演身段，来表现这首歌曲，帮助孩子理解和更喜欢这样的音乐。
教学目标：
1、学唱歌曲，接触京剧旋律，对京剧感兴趣。
2、初步了解歌曲旋律特点，感受歌曲中特有的京剧韵味，并学唱歌曲。
3、激发表现欲，体验音乐带来的快乐。
教学准备:
1、京剧录影vcd。
2、小竹篮若干。
教学过程：
议论：你听了这首歌，有什么感觉?
——提示孩子感受京剧。为了让孩子比较鲜明地感受京剧，老师在表演的时候，应该穿上相应的服装。
议论：京戏和我们平时的唱歌、跳舞有什么不同?
1、提着小竹篮，跟着老师边唱边舞。
——如果孩子对京歌的歌词旋律，不太清晰，可以听钢琴伴奏的歌曲。但是表现时，还得用京胡来伴奏。
钢琴伴奏时，孩子如同唱一般歌曲一样，但是，京胡伴奏，孩子们自然而然地把嗓子提起，这时，京歌的味道就很浓了，孩子们也为自己的变化而兴奋，于是兴致大增。
2、孩子表演，老师配上京剧的锣鼓节奏。
——这个活动，可以让孩子在角落学习中继续把玩，直到可以为i大家演奏或伴奏。
活动中，许多孩子对京胡非常感兴趣，所以，也可以在老师的指导下，玩一玩京胡。
附儿歌：《捡豆豆》
歌曲《拾豆豆》是一首富有京剧韵味的歌曲，它的节奏鲜明、富有韵律感，描写了孩子捡豆豆的趣味画面。很适合大班幼儿学习。在整节活动中，幼儿能大胆地表现自己的情感和体验，自由的表达自己对音乐的喜爱。由于幼儿知识经验的缺乏，对歌曲中特有的京剧韵味并没有感觉出不同，还有，由于幼儿热衷于表演，对歌曲的演唱显得不太认真和投入。
中班教案豆豆生气了篇六
师：你觉得那一种工具最快、最方便，就把自己的小标记贴到这种工具的下面。（幼儿记录自己的猜测）
3、幼儿操作并记录实验结果师：究竟哪种工具又快、又方便呢？老师要请小朋友自己动手来试一试。注意每一种工具都要用一用，都用过了再找出最快、最方便的那一种，最后把你的小标记贴在记录表的小手这一行的工具下面。
师小结：原来，漏勺上有许多的洞眼，当我们用漏勺去盛米和黄豆时，米就会从洞眼中漏下去，勺子里只留下了黄豆。当漏勺中盛了米和黄豆时，我门只要用手轻轻地左右晃动，就能让漏勺中的米更多、更快地漏下来了。所以，漏勺是我们今天分黄豆最有用的工具。
5、比赛：分黄豆
师：下面，我们就来进行一场有趣的分黄豆比赛，男孩子一组，女孩子一组，用漏勺将剩下的黄豆和大米分开，看哪一组分得又快、又多！
中班教案豆豆生气了篇七
教学意图：
秋天是个丰收的季节，自然界的植物都有了明显的变化，特别是各种各样的种子成熟了，孩子们都被这些变化激起了强烈的好奇心。于是开展了此次活动《有趣的豆子》。培养不了幼儿学习数学的兴趣，让幼儿感受到学习数学的实际意义。
教学目标：
1.感知数量的多少，初步体验并学习不同的数数方法。
2.培养对数学活动的兴趣，体验成功的快乐。
教学准备：
记录表白扁豆黄豆绿豆。
教学过程：
一、师生谈话，导入活动。
请全班幼儿分别向客人老师介绍自己是谁，是男生还是女生。
师：小朋友们好，你们认识我吗？我先介绍一下自己，我姓张，你们可以叫我张老师，请你们也向客人老师介绍一下自己。
二、出示豆子，初步尝试。
1.今天老师还带来了一些豆子，你们看，这是什么？（蚕豆）。
请一个小朋友上来抓一把，老师也来抓一把，你们猜猜看，谁抓的豆子多？（幼儿猜想）。
2.出示三种豆子。（黑豆白扁豆黄豆）。
师：老师这儿还有一些豆子，你们认识吗？（请一个小朋友上来抓一把豆子）。
怎样知道每一种豆子有几颗？（分开来数）我们来数一数，记一记。
3.出示记录表。
（介绍记录表、记录）。
三、动手操作、记录结果。
1.师：小朋友想不想自己试试？请小朋友记住哦，抓完豆子以后，要先数豆子，再记录，记录好了之后，将记录卡挂在脖子上。
幼儿操作，教师指导。
2.集体交流。
师：下面哪个小朋友看着记录卡来讲一讲，你的豆子每种有几颗?
幼儿：我抓了××个白扁豆，××个黑豆，××个黄豆。（出示拍摄的照片）。
引导幼儿讲述自己不同数豆子的方法。
（分类数点数一个一个的数）。
3.再次操作。
师：刚才小朋友用了这么多的方法来数豆子，现在老师再给你们一个新的任务，再抓一把豆子数一数，在记录卡的反面记录下你抓的.豆子的数量，给最多的记上标记。
4.再次交流。
教师将操作情况拍照记录下来，请小朋友讲述抓得最多的豆子是哪种豆子。
四、结束：
师：我发现每个小朋友抓出来的豆子都是×豆最多，这是什么原因呢？我们下次再讨论，今天我们就到这里，小朋友再见。
教学反思：
活动贴近幼儿的生活来、选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野的要求，很好地把数学与生活融合在了一起。每个幼儿都有其独特的发展步骤、节奏和特点。在数学教育中个体差异表现得尤为突出。幼儿学习数学的个体差异，不仅表现为思维发展水平上的差异、发展速度上的差异、学习风格上的差异，还表现为能力和经验上的差异。所以，在数学教育中不仅要“求同”，还应“存异”。设计不同层次、不同难度的活动，为幼儿自由选择适合自己水平和能力的活动提供条件。同时教师可根据幼儿不同差异给予适当的补充、点拨和启发。重视个体差异是幼儿教育“以人为本”的直接体现。
中班教案豆豆生气了篇八
1、学习7以内的数字，知道数字的实际意义，理解数字的形成。
2、学习数量守恒，正确判断7以内物品的数量，初步感知自然数列中相邻两数的等差关系。
3、认识长方形和半圆形，了解图形在生活中的应用。
4、学习按物体某一特征进行分类，能按两个特征对同一类物体进行层次分类。
5、会按物体量的差异进行5以内物体的正、逆排序，学习按一定的规律排列顺序。
6、能理解简单的集合概念，知道整体和部分的关系。
7、能区分时间概念，养成爱惜时间的好习惯。
8、能运用观察、比较等方法发现周围环境中物体量的差异、物体的形状及它们所在的空间方位等。
9、会按操作规则进行活动，学习讲述操作的过程和结果，并能按要求整理操作材料。
二、学情分析。
1、我班有三十五名幼儿，其中男生二十一名，女生一十四名。通过一段时间的观察和与幼儿的交往及和家长交谈了解到我班幼儿有以下特点：
2、大部分幼儿聪明伶俐、举止大方，活泼好动，习惯良好。
3、多数幼儿都坚持几分钟认真听老师讲课，也有几名幼儿非常爱动，如，马腾飞、张晓阳、丘剑锋三名幼儿很难听完老师讲完一句完整的话。
4、如今的孩子都是家长的掌上明珠，这就使一些幼儿显得非常娇气，自己做错事也不许别人说个不字，这就给幼儿教育增加了难度。
5、有个别幼儿爱吃零食。
三、提高质量的具体措施。
1、深入了解幼儿，做到因人适教，因材施教。
2、加强学习，多读与幼儿有关的书籍，提高自己的业务水平。
3、多与我的同行进行交流，学习他人经验，取人之长补己之短。
4、与幼儿多接触，和幼儿建立亲密友好的关系。
中班教案豆豆生气了篇九
1、初步学会随音乐节奏用动作表现炒豆豆的过程。
2、充分发挥想象，探索用肢体动作创编"豆豆翻滚、跳跃"等动作。
3、感受音乐活动带来的快乐，体验和同伴合作的乐趣。
4、听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。
5、通过教师讲解舞蹈动作学会跳。
1、豆豆头饰人手一份、锅铲、大盘子四个。
2、事先观察过炒豆豆的过程并品尝过豆豆的味道。
3、录音机、磁带。
一、导入，激发幼儿活动兴趣。
"豆豆们，今天老师要带你们玩一个好玩的游戏，你们高兴吗?那我们一起高兴得跳起来吧。"(带领幼儿随音乐进活动室。)。
二、引导幼儿用动作表现第一段音乐。
1、让幼儿根据经验讲述炒豆豆的过程。
2、"炒豆豆时，这么多豆豆在一起心里怎么样?"他们会怎么打招呼呢?
3、集体听第一段音乐，并在老师引导有节奏的用肢体动作表现音乐。
三、引导幼儿用动作表现第二段音乐。
1、倾听音乐，提问：在这段音乐里，豆豆们在干什么呢?
2、引导幼儿运用动作表现豆豆翻滚或侧翻等动作。
3、"豆豆炒到快熟的时候，它还会说话呢，它会说什么呢?""它除了会说话还会怎么样呢，谁会用动作来表示?"。
4、集体用动作表现本段音乐。
四、引导幼儿用动作表现第三段音乐。
1、"豆豆熟了，可以把它们放到哪里呢?"。
2、"当老师的锅铲碰到你的时候，你就蹦跳着跳到锅子外面的盘子里，我们一起来做做看。"。
3、幼儿尝试表演本段音乐。
五、完整用动作表现音乐。(集体、个别)。
六、音乐游戏：炒豆豆。
1、幼儿合作玩"炒豆豆"的游戏。
2、邀请客人老师一起玩"炒豆豆"的游戏。
根据中班幼儿的年龄特点，以幼儿的兴趣爱好为动力，创编了音乐游戏“炒豆豆”。本次音乐游戏以音乐审美为核心、活动设计充分体现音乐游戏音乐性、情趣性的特点，活动中通过引导幼儿体验、想象、创造，借助已有经验尝试创编炒豆豆的过程，共同讨论制定游戏的玩法和规则，培养了幼儿的审美感知、想象和创造能力，使幼儿初步体验、感受到了民间游戏的风格及与同伴合作游戏的快乐。
中班教案豆豆生气了篇十
1、能仔细观察画面，描述故事主人公的生气情景。
2、了解主人公的情绪发展过程，知道自我调节情绪的方式。
3、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
4、能简单复述故事。
1、活动图片《豆豆生气了》，
2、毛绒玩具小熊、长颈鹿。
1、豆豆为什么生气。
小朋友，你们有生气的时候吗?哪些事情让你生气?
有一个小朋友，他的名字叫豆豆。他可生气了，想知道是什么事情吗?好，我们一起来听豆豆生气的故事。(讲述故事第一段)。
哎，小朋友，豆豆为什么生气?他说了什么?
如果是你的玩具让其他小朋友玩一会儿，你会生气吗?
你生气的时候是怎么样的?(请个别小朋友上来表演)。
2、豆豆生气是怎么样的。
下面，我们来看看豆豆是怎么生气的(讲述故事第1段至和第5段，并配合肢体动作和神情的表现。引导幼儿仔细观察《豆豆生气了》前5页画面。)。
豆豆生气得跺脚、喘粗气，你能看出来吗?
豆豆把枕头踢到了谁的身上?
枕头踢到小熊和小鹿身上，它们心里难过吗?
3、豆豆怎样不生气。
那豆豆会怎么做呢?原来豆豆是这样做的`(讲述故事后三段)。
今天，豆豆的小熊和长颈鹿来到了我们教室里，我们来学学豆豆是怎么做的好吧!(教师抚拍、安慰毛绒玩具：别生气，别难过。引导幼儿模仿教师的动作与言语。)。
豆豆深呼吸，“吸——呼——”又看看蓝天和白云，慢慢地就不生气了。
4、小结。
让我们出去和小熊、长颈鹿一起开心的玩游戏吧!
日常生活中，幼儿经常会因为争抢玩具等事情闹矛盾，也因为闹矛盾让自己和同伴都很不开心，于是我设计了这一活动《豆豆生气了》。我把活动目标设计为：幼儿能仔细观察画面，描述故事主人公的生气情景。了解主人公的情绪发展过程，知道自我调节情绪的方式。
在第一环节，我引入部分着急了一点，怕小朋友引不到生气这一块，活动后想想，通过追问的形式，深入讨论什么情况下是真的应该生气：比如爸爸妈妈妈不尊重孩子的情况下。在什么情况下不应该生气。
在第三环节中，我是设计了了让幼儿生气的时候来调节自己的情绪，活动后我感觉，还可以再引导幼儿不止生气的时候，有时候太激动，太高兴的时候也可以学着调节一下自己的情绪。让自己的心情一直处于平稳的状态下。
中班教案豆豆生气了篇十一
1、在图示中学习演唱歌曲，掌握xxx|xxx|xxxx|xxx的节奏。
2、运用接唱和分角色唱等多种独唱方式巩固歌曲，并替换式创编歌曲，体验其中的乐趣。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
6、听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。
7、根据歌词内容做相应的动作。
《办家家》图谱，节奏图，其它菜肴的图片若干。
一、导入活动。
师：“你们有没有玩过办家家游戏?你在办家家时有没有玩过炒菜吗?怎么炒?”(引导幼儿用动作表示)(引出炒菜――玩办家家)(出示图谱)
二、倾听歌曲。
师：现在让我们一起来办家家、炒小菜吧!仔细听。
1、师清唱歌曲。唱到“炒小菜”时用动作表示(辅助)。
师：歌曲里哪一句最有意思?
幼儿尝试演唱，教师示范唱。(带领幼儿一起来学唱)(读歌词)。
2、出示xxx|xxx|xxxx|xxx|的.节奏图，跟着节奏说一说。
师：这段歌词有什么不一样?
小结：这是说唱法，可以让歌曲更有节奏感。(幼儿有节奏地拍手和炒小菜一遍)
3、师：看图谱，把你学会的部分唱出来。
集体尝试演唱(教师指图谱)有哪句不会唱?
三、用不同的语速巩固练习歌曲。
1、师：今天这么多的客人老师，我们要炒很多的菜。菜刚下锅，我们用小火慢慢炒。慢慢唱出来。(慢速)
评价：幼儿边看图谱边唱。
菜还没有炒好的，我们用大火快快炒。快快唱出来。(快速)
评价：幼儿用好听的声音唱或有好的坐姿唱。
2、看图谱，集体演唱。
师及时纠正不对的音调，(仔细听，这句怎样唱的更好听?)
四、不同形式来演唱。
师：你们都是能干的小厨师，接下来，我们一起来合作演唱。
(1)接唱法。
(2)分角色对唱。(男女对唱，3-5名幼儿炒小菜) 活动延伸：自主选择，结伴表演唱。
师：你们看，这里还有个圆圆的大锅子呢!还有很多菜需要我们一起来炒呢!请幼儿自己选择一部分人做小菜，一部分人做厨师，一起来炒小菜吧!
歌曲《办家家》本身就是根据“办家家”这个游戏改编而来的，它来源于幼儿生活，充满儿童情趣，深受幼儿喜爱。其中旁白部分节奏性特别强，朗朗上口，也正是这个地方可以给孩子一个拓展的空间。本活动通过游戏贯穿整个各活动，让孩子在轻松愉快的环境中自主学习。活动中，孩子们对游戏的兴趣和积极性都很高，对于节奏的掌握也比较好，在学会边唱边表演的同时，注重了声情并茂的交流，对他们音乐活动中游戏的形式――合作游戏得到一种锻炼。
中班教案豆豆生气了篇十二
1、能区分“1”和“许多”
2、学习手口一直地点数5以内物体的数量。
3、能初步判断两组物体数量的多、少、一样多。
4、初步理解并学习有规律的排序。
豆地、各色圆珠若干、镶嵌板、塑料筐、皮球、线绳。
游戏一：蚂蚁搬豆豆。
1天气越来越冷，我们蚂蚁要储存一些粮食准备过冬。想一想我们要准备什么？（搬豆豆）。
2好，妈妈带你们去到地里搬豆豆。
3孩子们，你们每个搬了几个豆豆？（1个）快把豆豆送到口袋里。看一看口袋里有多少豆豆？（许多）一个一个的豆豆合起来是许多许多的豆豆。
4哎呦，哎呦，这么多的豆豆搬起来可真沉呀！怎么办？
5每只蚂蚁都来搬一个，口袋里许多的豆豆还有吗？（没有）许多的豆豆分成了一个一个的。
游戏二：分豆豆。
1、小蚂蚁真能干。搬了许多的豆豆。看看有什么豆豆？（红豆、绿豆、黄豆）。
2、数一数你有几个红豆、几个绿豆、几个黄豆？（幼儿学会点数）。
3、比一比哪个豆豆多？哪个豆豆少？（幼儿学习两组物体之间数量的比较并准确地判断）。
4、这么多的豆豆，怎样才能让我们想吃什么豆就能很快地找到？
办法一：分豆豆（按颜色分类）。
办法二：串豆豆（幼儿学习有规律地排序）。
活动结束：我们有了这么多的豆豆，不怕过冬天了。劳动结束了，让我们休息一会儿，喝点水吧。
中班教案豆豆生气了篇十三
1、初步学会随音乐节奏用动作表现炒豆豆的过程。
2、充分发挥想象，探索用肢体动作创编"豆豆翻滚、跳跃"等动作。
3、感受音乐活动带来的快乐，体验和同伴合作的乐趣。
4、听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。
5、通过教师讲解舞蹈动作学会跳。
1、豆豆头饰人手一份、锅铲、大盘子四个。
2、事先观察过炒豆豆的'过程并品尝过豆豆的味道。
3、录音机、磁带。
一、导入，激发幼儿活动兴趣。
"豆豆们，今天老师要带你们玩一个好玩的游戏，你们高兴吗?那我们一起高兴得跳起来吧。"(带领幼儿随音乐进活动室。)二、引导幼儿用动作表现第一段音乐。
1、让幼儿根据经验讲述炒豆豆的过程。
2、"炒豆豆时，这么多豆豆在一起心里怎么样?"他们会怎么打招呼呢?
3、集体听第一段音乐，并在老师引导有节奏的用肢体动作表现音乐。
三、引导幼儿用动作表现第二段音乐。
1、倾听音乐，提问：在这段音乐里，豆豆们在干什么呢?
2、引导幼儿运用动作表现豆豆翻滚或侧翻等动作。
3、"豆豆炒到快熟的时候，它还会说话呢，它会说什么呢?""它除了会说话还会怎么样呢，谁会用动作来表示?"4、集体用动作表现本段音乐。
四、引导幼儿用动作表现第三段音乐。
1、"豆豆熟了，可以把它们放到哪里呢?"2、"当老师的锅铲碰到你的时候，你就蹦跳着跳到锅子外面的盘子里，我们一起来做做看。"3、幼儿尝试表演本段音乐。
五、完整用动作表现音乐。(集体、个别)六、音乐游戏：炒豆豆1、幼儿合作玩"炒豆豆"的游戏。
2、邀请客人老师一起玩"炒豆豆"的游戏。
中班教案豆豆生气了篇十四
1.知道在与同伴的交往中，要懂得谦让、协商合作、敢于承担、做错事主动道歉等，这样大家才会喜欢。
2.能分辨出交友中的不正确做法并说出改善办法。
3.体验朋友间互相帮助、友爱的温暖，感受社会大家庭的温暖。
4.初步培养幼儿有礼貌的行为。
5.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
活动重点：
知道在与同伴的交往中，要懂得谦让、协商合作、敢于承担、做错事主动道歉等，这样大家才会喜欢。
活动难点：
能说出生活中遇到烦恼时的解决方法。
幼儿活动情景视频4段、音乐《爱的奉献》。
一、谈话引出活动主题。
师：今天李老师带来了一位小朋友，我们一起来认识一下吧。(出示照片)幼儿观察豆豆小朋友的表情，他怎么了?为什么烦恼?我们一起来看一看豆豆小朋友都遇到什么烦恼了。
二、看视频，分辨豆豆的做法对不对帮帮助他想办法解决?
1.幼儿观看视频1，讲述视频内容，引导幼儿说出不小心干错要主动道歉并弥补。
2.幼儿观看视频2，并完整讲述视频内容，引导幼儿知道好东西朋友之间要轮流玩，要相互谦让。这样的小朋友大家才喜欢。
3.幼儿观看视频3，并完整讲述视频内容，引导幼儿想和别人一起玩要协商合作。
4.幼儿观看视频4，组织幼儿谈论交流，并完整讲述视频内容，引导幼儿懂得当别人不在的时候，做错事要敢于承认、主动认错。这样的孩子大家才喜欢与他做朋友。
三、联系生活让幼儿说一说生活中你遇到过什么烦恼或不开心的事，师幼共同想办法一起解决。
1.师：小朋友你遇到过什么烦恼的`事情?你现在能不能自己解决?(不能的话，谁能帮他想想办法啊?)引导幼儿懂得生活中如果遇到自己解决不了的事情，要及时的请好朋友、老师、爸爸妈妈一起帮你想办法，解决烦恼和不开心，做一个快乐的孩子。
我们到教室用自己喜欢的方式表达出来帮助那些需要我们帮助的小朋友吧。
社会活动中，幼儿不仅要懂得合作、协商、礼貌、谦让，还应具备大爱的良好品质。先通过幼儿说说自己身边发生了什么烦恼的事情，请小朋友想办法解决，进一步扩大到社会上，如：地震后，许多孩子无家可归;有的孩子得了病，我们要怎样帮助他、通过什么形式帮助他?让幼儿知道小烦恼我们自己能够解决，当遇到大烦恼时我们需要大人或社会的帮助，让幼儿体验人与人之间的爱心和同情心。
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