教案是教师教学的重要参考依据，也是教学质量的重要体现。编写教案时，需要合理安排教学时间和教学步骤，确保教学流程的清晰和连贯。通过阅读他人的教案，你可以更好地理解教学设计的重要性和技巧。
幼儿园中班微笑教案篇一
由于现在社会的发展，一些家庭因素，家长过多的对幼儿呵护，而导致幼儿缺乏一定的爱心，唯我意识强烈，不懂得去关心别人，不知该如何去关心别人，因此设计这节活动，旨在通过微笑的展露，向幼儿进行情感教育和思品教育。
1、要求幼儿理解作品的内容和情感基调，为小动物设想能带给别人快乐的方法。
2、学会关心周围的人，初步体验当把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐。
3、发展幼儿的口语表达能力，丰富词汇：“愿意”、“微笑”。
4、知道微笑是生活中不可缺少的一种表情，懂得微笑的重要性。
5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
1、多媒体课件。
2、微笑的轮廓图，记号笔人手一支。
一、引导幼儿相互观察同伴的笑，激发幼儿的快乐情绪。
“小朋友，你们会笑吗？今天为大家请来一位小客人，叫笑笑，（出示笑脸）笑笑会让我们变得更快乐。让我看看你们甜甜的微笑吧”请幼儿相互观看同伴微笑，并提出问题：“当你看到同伴微笑的时候，你有什么感觉？”让幼儿知道微笑能给别人带来快乐。
二、播放多媒体课件，引导幼儿欣赏散文。
“原来微笑能给别人带来快乐！森林里的小动物们也想把快乐带给别人，它们都是用什么办法给别人带来快乐呢？”教师边讲边提问：
（1）小鸟会想出什么办法给别人带来快乐？
（2）大象会想出什么办法给别人带来快乐？
（3）小兔会想出什么办法给别人带来快乐？
（4）“它的朋友们感觉怎么样？大家真快乐呀，只有小蜗牛不开心！它为什么不开心？”引导幼儿交流、讨论，帮助小蜗牛想出各种给别人带来快乐的方法。
（5）“小蜗牛用什么办法给别人送去微笑呢？”（让幼儿根据故事情节展开丰富的想象，设想出各种不同的方法，发展幼儿的扩散性思维及解决问题的能力。）。
三、完整朗诵散文，进一步加深幼儿对散文的理解。
老师小结：原来送给别人一个甜甜的微笑，别人也会快乐的。
四、联系生活，提炼微笑。
师总结：小朋友在幼儿园、家里，为别人送去你一个甜甜的微笑，你的心里美美的。
（2）扩散幼儿的思维、想象能力。
师：除了对别人表扬、鼓励、关心，可以用微笑以外，还可以用什么形式来表扬鼓励他人呢？（鼓励幼儿用动作来演示）。
幼儿：可以用鲜花表扬鼓励。
幼儿：可以用掌声表扬。
幼儿：可以用拍手，眼神等表扬。
（3）讲述生活中看到的微笑，理解微笑的重要意义。
播放多媒体，配画外音：
空姐：在飞机上微笑着面对着乘客朋友。使乘客心情愉悦，旅途愉快。
医生：在对病人开刀挂水微笑着面对病人朋友，使病人消除恐惧害怕，给病人送去温暖的`微笑。
礼仪小姐：奥运会的开幕式上，礼仪小姐用自己甜美的微笑欢迎世界的来宾和运动员朋友。
运动员：在运动场上努力拼搏当他们得了金牌后，他们的脸上露出了自豪的微笑。
主持人：用自己甜美的微笑，向世界的朋友送去奥运信息。
残疾人：向别人证明身残志不残，露出了自信的微笑。
师小结：因为在我们的生活当中处处有微笑，才使我们这个大家庭、大社会更加和谐、更加欢畅、心情更加愉快。
五、幼儿在歌曲《歌声与微笑》的伴奏下，绘画出自己的笑脸。
1、制作“微笑”标志。我们互相笑一笑，看看微笑的时候眼睛嘴巴是怎样的，我们在这张卡片上画上微笑的表情吧！
2、小蜗牛把微笑送给自己的朋友，我们也把微笑送给身边的朋友吧。
3、老师和幼儿在一起舞蹈，播放音乐《歌声与微笑》，活动在快乐、温馨的气氛中结束。
1、根据幼儿园课程目标及《纲要》、《规程》，幼儿课程目标的宗旨在于提高幼儿素质，提出引导幼儿接触各种艺术作品，关注人类道德行为美。这个活动设计由来就是，通过故事使幼儿懂得“微笑”的真正含义，来感染幼儿，美化幼儿的行为。《新纲要》在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。”根据这一目标和要求，结合中班幼儿年龄特点和语言发展水平，制定了情感、能力、认知三方面的教学目标。
2、说重点、难点。
重点：使幼儿理解故事情节及内容，了解故事的含义。
难点：能主动帮助别人，愿意给别人带来快乐。
制定重难点的依据是：我班幼儿在情感及认知方面的特点，即中班幼儿理解水平有限，对理解隐含在故事中的寓意有一定的困难，所以让幼儿充分感受小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情，体验为朋友做事的快乐尤为重要。
小百科：微笑：在人与人之间，它是一个表达方式，表示愉悦、欢乐、幸福，或乐趣。微笑是不分文化、种族或宗教，每个人都能理解的，它是国际通用的。跨文化研究表明，面带微笑是世界各地情感沟通的手段。
幼儿园中班微笑教案篇二
教学目标：
1、独立认字学词。认字1个，写字4个。理解“回报、温馨、善良、淳厚”等词语在课文中的意思。
3、读写结合,仿写诗歌。能谈自己经历过的“微笑”，能结合自身实际体验写一写有关微笑的故事。
4、树立给予他人微笑自己也能开心、与人为善才能和谐相处的意识。
教学重难点：
重点：抓住重点词句品味诗歌，理解诗人为什么把微笑比喻成最好的身份证。
难点：读写结合,仿写诗歌。
教学准备：教师准备多媒体课件、学生预习课文。
教学设计：
一、创设情境，导入新课。
1、出示班级学生微笑的照片，学生谈感受。
2、谈话激趣：微笑不单单是一种表情，更是一种感情。微笑总是让人心情舒畅，给我们带来美好的感受,今天我们学习西班牙的一首民歌《微笑》（板书：注意“微”和“徽”的区别），面带微笑齐读课题。
二、初读课文，整体感知。
2、指名说。
三、品词嚼句，读中感悟。
以下为各小节教学要点，根据课堂生成相机处理。
1、作者是怎样写微笑的呢？微笑特点（1~3节）。
学习第一小节。
（1）请生读。
（2）这节讲微笑的特点是花费很少，却价值很高。“却”可以用什么词代替？你可以运用什么关联词语将这个分句联系起来说一说。
(3)微笑是一件礼物，这件礼物怎样?可以用一个什么成语形容？
（5）想象读：给的人幸福，收的人回报。
学习第二小节。
（1）师引读，生接读。
（2）画出表示时间的词语，你发现了什么？理解“转瞬即逝、终生”
（3）指导读、指名读。
学习第三小节。
（1）小声读。
（2）交流:你读懂了什么？
（2）运用关联词说话：无论是（ ），还是（ ）都需要（ ），在微笑面前人人（ ）。
微笑的作用（4、5、6节）。
（1）默读4、5、6节，在自己感受深刻的地方作批注。
（2）全班交流，适时评价。
（3）男女生比赛读4、5节。
（4）仿说句子。
学习第7小节。
变化读；师引读，生接读。
微笑是最好的身份证 （第8小节）。
（1）齐读。
（2）为什么诗人要把“微笑”比作“最好的身份证”，谈谈你的看法。
（3）创设情境朗读：同学们，诗的最后一节，诗人大声发出了倡议，让我们一起有感情地朗读，向你身边的同学发出微笑的倡议吧，向在座的各位老师发出微笑的倡议吧！
四、回归整体。
1、配乐，全班有感情地朗读全诗。
2、找出诗歌的特点。
五、试背诗歌。
六、拓展延伸。
1、欣赏微笑图片，体验微笑价值。
2、仿照诗歌写一写。
七、小结。
老师送学生同题小诗《微笑》，结束学习。
八、作业。
1、背诵诗歌。
2、写一写自己经历过的有关微笑的小故事。
幼儿园中班微笑教案篇三
活动目标：
1、引导幼儿学习用"我愿意""，让他们高兴"的句型大胆表达画面内容和个人思想经验。
2、懂得让别人高兴是一种快乐，把快乐送给别人也是一种快乐。
3、发展幼儿的感受力和口语表达能力。
活动准备：ppt课件教师图画工具幼儿图画工具活动过程：
1、谈话导入：我们小朋友天天在一起做游戏、学本领。每个人都找到了许多好朋友，那你和朋友在一起觉得怎么样？（幼儿自由表述）出示开心与伤心的图片，引导幼儿学习运用"我愿意，，，，，让它高兴"。森林里住着许多可爱的小动物，今天，它们想为朋友做事，让它的朋友每天都高兴。
2、学习运用"我愿意""，让它们高兴"的句型表达小动物愉快的心情。
（1）出示小鸟图片教师：看，谁先来了？你觉得小鸟会为朋友们做什么事？为什么？幼儿猜测。
教师：这只小鸟今天他做了什么事呢？我们一起仔细听一听。课件展示音符图倾听教师录音朗诵句型：我愿意为朋友们唱歌，让他们高兴。
教师：小鸟告诉我们什么？它是怎么说的？个别表述，再集体复述。
（2）出示大象图片教师：谁也来了？你觉得大象愿意为朋友们做什么事让朋友高兴呢？课件展示木头与房子。
教师：谁愿意帮大象来介绍？记住：要像小鸟那样用清楚的告诉大家"我愿意""，让它们高兴"。
引导个别学习运用句型表述，集体复述。
（3）出示小兔图片，结合课件展示"送信"内容。
教师：现在是谁？仔细看，他为朋友做了什么事？谁来帮小兔介绍，要像大象那样说的清楚。个别幼儿学习运用句型在集体面前表述。
（4）出示蜗牛图，结合课件展示"微笑"内容。
教师：蜗牛看到小鸟、大象、白兔都为大家做事了，蜗牛想："我能为大家做些什么呢？"蜗牛遇到了小白兔，小白兔说："你的微笑好漂亮，我看到你的微笑好高兴啊。"教师：那小蜗牛做了什么呢？展示课件，集体学一学微笑的表情教师：原来他是把微笑送给了好朋友，我们一起来帮蜗牛说一说。集体运用句型表述。
（5）教师与幼儿结合课件一起复述故事内容，并为故事取名字。
教师：这么好听的故事，还缺少了什么？你们觉得哪一个名字更适合这个故事呢？（教师与幼儿讨论）我们就用"我喜欢你的微笑"作为故事的名字。
（6）讨论:为什么小蜗牛会想到把微笑送给大家？大家为什么喜欢小蜗牛的微笑？
幼儿相互交流，教师请幼儿举手回答并进行总结。
教师小结：小蜗牛虽然能力很小，只会爬，但它有一颗爱心，它想到了要让自己的朋友快乐一点，所以把微笑送给了大家，给大家带去了快乐，所以大家都喜欢它的微笑。
3、尝试"运用我愿意""，让它们高兴"的句型，大胆表达个人经验和思想内容。
（1）教师：刚才小鸟、大象、小兔、蜗牛都告诉我们他们愿意为朋友做不同的事情，让他们的朋友高兴。我们也有许多朋友，那你愿意为朋友做什么呢？请你像小动物那样清楚的告诉大家。
（2）幼儿尝试"运用我喜欢xxx我愿意""，让他高兴"的句型表述。
（3）将幼儿创编的代表性句子整合起来与前面的内容完整朗诵。
4、活动延伸：绘画活动"我愿意把微笑送给朋友和身边的人，让他们快乐"。
幼儿园中班微笑教案篇四
3.让幼儿知道微笑能给他人带来快乐，懂得让别人高兴是一种快乐，把快乐送给别人也是一种快乐，学会自然表达这个最美符号。
1.活动重点：学习用“我愿意为朋友们……让他们高兴”的句式说出自己的想法。
2.活动难点：让幼儿知道微笑能给他人带来快乐，懂得让别人高兴是一种快乐，把快乐送 给别人也是一种快乐，学会自然表达这个最美符号。
1.图片：小鸟、大象、小兔、小蜗牛
课件（含故事录音音频）
一、谈话导入
1.出示两幅表情图（一张小朋友笑的图片，一张哭的图片）今天我们中一班来了两 个小朋友，你喜欢和哪幅图片中的小朋友做朋友？你看了哪幅图能联想起快乐的事。
2.引导幼儿说说为什么喜欢微笑的表情。
二、讲述故事《微笑》，帮助幼儿理解故事内容。
（瞧！他们来了）
1.依次出示小鸟，大象，小兔的图片，小朋友来说说他们有什么本领。明确： 小鸟喜欢唱歌，歌声可以传递快乐，嘴巴尖尖的会捉虫子。
大象能帮别的小动物洗澡，帮别的小动物过河，搬东西。 小兔可以帮大家拔萝卜，蹦蹦跳跳跑得快。
2.欣赏散文前三句。小兔他们用什么本领为朋友们做事的呢，小朋友们竖起耳朵来 听一听。（师讲故事前三句）。
小鸟说：“我愿意为朋友们唱歌，让他们高兴。”大象说：“我愿意为朋友们干活，让他们高兴。”小兔说：“我愿意为朋友们送信，让他们高兴。”
3.提问：小鸟，大象，小兔，他们是怎么说的？
（1）幼儿逐个选择自己喜欢的角色（小鸟，大象，小兔）重复他们的话。
（2）师播放幻灯片中音频。
（3）小朋友一起扮演（小鸟，大象，小兔）说一说。
4.出示蜗牛图片，引出散文后半部分。
师：小蜗牛听了小鸟他们的话，着急的流出了眼泪。因为他不知道该用什么方式让朋友们开心。他想呀想，终于想出了一个好办法，是什么好办法呢，我们一起来看看吧！
（1）完整的看 ppt，只放图像，不放录音。小朋友试着自己根据图片讲述故事。
（引导提示：蜗牛画了好多照片干什么，照片上小蜗牛的表情是怎么样的？）
（2）欣赏故事后半部分。师：故事中的小蜗牛是不是这样想的，这样做的呢？让我们一起来听听吧！（幻灯片播放故事后半部分录音）。
故事内容：一天，一群小蚂蚁正忙着搬东西，他们从蜗牛身边走过时，小蜗牛向他们友好的微笑。小蜗牛想：对呀，我可以把微笑送给朋友们，让他们高兴呀！
于是，小蜗牛就画了好多张画，上面都有一只小蜗牛在甜甜地微笑。
第二天，他把画放到信里交给小兔子，小兔子把信送给了森林里的朋友们。
朋友们拆开信，信里是一张画。画上的小蜗牛正在甜甜地微笑。朋友们看到这张画也高兴地笑了。
5.小结：小蜗牛虽然能力很小，只会慢慢地爬呀爬，但他有一颗爱心，他想到了将 自己的微笑送给朋友们，让他们高兴。让我们一起学学小蜗牛微笑的表情。
三、刚才呀，小鸟，大象，小兔，蜗牛都告诉我们，他们愿意为朋友们做不同的事，让朋友们高兴。你愿意为朋友们做什么让他们高兴呢，请小朋友学学他们的话来说一说！（我愿意为朋友……让他们高兴）。
四、活动延伸
美工区：微笑是最美的符号，也是最简单的一种传递快乐的方式，让我们一起来画个笑脸，送给你想送的人。（课堂完成，背景音乐：《歌声与微笑》）
表演区：鼓励幼儿扮演小鸟，大象，兔子，蜗牛等不同的角色表演。 附，故事内容：
一天，一群小蚂蚁正忙着搬东西。他们从蜗牛身边走过时，小蜗牛向他们友好地微笑。小蜗牛想：对呀，我可以把微笑送给朋友们，让他们高兴呀！
于是小蜗牛就画了好多张画，上面都有一只小蜗牛在甜甜地微笑。
第二天，他把画放到信里交给小兔子。小兔子把信送给了森林里的朋友们。朋友们拆开信，信里是一张画，画上的小蜗牛正在甜甜的微笑。朋友们看到这张画，也高兴地笑了。
微笑使人快乐，而现在的人往往因为各种压力缺少了快乐没有了微笑。通过本节活动，幼 儿从小就懂得了微笑是最美的符号，是传递快乐的一种方式。学会关心他人，萌发爱心的 情感，达到了德育的效果。此外，本次活动幼儿在语言，艺术领域也有所发展。
幼儿园中班微笑教案篇五
1、引导幼儿学习用“我愿意，让他们高兴”的句型大胆表达画面内容和个人思想经验。
2、懂得让别人高兴是一种快乐，把快乐送给别人也是一种快乐。
3、发展幼儿的感受力和口语表达能力。
4、知道故事中象声词运用的趣味性。
5、幼儿活动时遵守秩序的观念。
小鸟、大象、小兔、小蜗牛图片，课件
1、谈话导入：我们小朋友天天在一起做游戏、学本领。每个人都找到了许多好朋友，那你和朋友在一起觉得怎么样？（幼儿自由表述）森林里住着许多可爱的小动物，今天，它们想为朋友做事，让朋友每天都高兴。
2、学习运用“我愿意，让他们高兴”的句型表达小动物愉快的心情。
（1）出示小鸟图片
教师：看，谁先来了？你觉得小鸟会为朋友们做什么事？为什么？幼儿猜测。
教师：这只小鸟今天他做了什么事呢？我们一起仔细听一听。课件展示音符图倾听教师录音朗诵句型：我愿意为朋友们唱歌，让他们高兴。
教师：小鸟告诉我们什么？他是怎么说的？个别表述，再集体复述。
（2）出示大象图片，结合课件展示具体内容。
教师：谁也来了？你觉得大象愿意为朋友们做什么事让朋友高兴呢？课件展示木头与房子。
教师：谁愿意帮大象来介绍？记住：要象小鸟那样用清楚的告诉大家“我愿意，让他们高兴”。引导个别学习运用句型表述，集体复述。
（3）出示小兔图片，结合课件展示“送信”内容。
教师：现在是谁？仔细看，他为朋友做了什么事？谁来帮小兔介绍，要像大象那样说的又清楚又连贯。个别幼儿学习运用句型在集体面前表述。
（4）出示蜗牛图，结合课件展示“微笑”内容。
教师：那小蜗牛做了什么呢？展示课件，集体学一学微笑的表情教师：原来他是把微笑送给了好朋友，我们一起来帮蜗牛说一说。集体运用句型表述。
（5）结合课件完整朗诵诗歌内容，并为诗歌取名字。
教师：这么充满爱心与快乐的'诗歌，还缺少了什么？你们觉得哪一个名字更适合这首诗歌。我们就用“微笑”作为诗歌的名字，一起再来朗诵一遍吧。
（6）讨论:为什么小蜗牛会想到把微笑送给大家？大家为什么喜欢小蜗牛的微笑？
幼儿分组交流，再派一名代表讲述本组的理由。
教师小结：小蜗牛虽然能力很小，只会爬，但它有一颗爱心，它想到了要让自己的朋友快乐一点，所以把微笑送给了大家，给大家带去了快乐，所以大家都喜欢它的微笑。
3、尝试“运用我愿意，让他们高兴”的句型，大胆表达个人经验和思想内容。
（1）教师：刚才小鸟、大象、小兔、蜗牛都告诉我们他们愿意为朋友做不同的事情，让他们的朋友高兴。我们也有许多朋友，那你愿意为朋友做什么呢？请你象小动物那样清楚的告诉大家。
（2）幼儿尝试“运用我喜欢，让他们高兴”的句型表述。
（3）将幼儿创编的代表性句子整合起来与前面的内容完整朗诵。
4、活动延伸：绘画活动“我愿意为朋友做的事”。
微笑小鸟说：我愿意为朋友们唱歌，让他们高兴。大象说：我愿意为朋友们搬木头盖房子，让他们高兴。小兔说：我愿意为朋友们送信。让他们高兴。
基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。
幼儿园中班微笑教案篇六
对孩子来说幼儿园的生活是快乐的!特别是在幼儿园能够交到很多的好朋友，孩子之间的相处是纯洁的，也是最真实的。我们的”幼儿园里朋友多”主题就在这样的背景下开展着。当然，对于现在的孩子们来说，在家他们是被宠爱的，是被几代人迁就的。但是在幼儿园，他们就要学会谦让和尊重朋友，礼貌待人。与人相处的'方法是孩子们应该从现在开始学习并积累的，这对孩子以后进一步的社会交往是很有帮助，也是很重要的。如何跨出与朋友相处和交往的第一步，如何向朋友表达自己，微笑是很好的一种方式。它能够给人带去快乐和开心的感觉，微笑能够传染身边的朋友，拉近和朋友之间的距离。希望孩子们通过活动，感受微笑的力量，理解用微笑能够打开朋友的心门同时能够给朋友带来快乐。
1、体验生活中处处充满了欢乐,处处有微笑。
2、感受微笑的力量，愿意用微笑给别人带去快乐。
一组表情照片、空白的圆形卡片、蜡笔等、幻灯片。
一、体验生活中的快乐,感受微笑。
1、引导幼儿笑眯眯的对客人老师打招呼。
客人老师看到小朋友都笑眯眯的,很开心,他们也会很高兴的。
2、出示一张微笑的图片:看看朋友怎么了?他为什么那么开心啊?(引导幼儿讲讲可能发生什么事情让图片上的朋友开心的笑)。
3、我在后面布置也放了一些照片，等一会儿，请大家去看一看,说一说，看看照片上的朋友为什么那么开心的笑?（幼儿自由选择照片讨论,老师倾听引导）。
4、交流图片：导语：这张照片上的朋友怎么了，发生了什么开心的事情？
小结：你开心所以我开心,你快乐所以我快乐!
二、进一步体验,感受微笑能够带给他人快乐。
1、欣赏故事，理解故事内容，进一步体验微笑的魅力。
欣赏幻灯片前半段，（森林里的小动物都是好朋友。小伙伴们互相帮助,互相照顾,快乐的生活着!小鸟为大家唱歌，朋友们真开心啊!小白兔为大家送信，朋友们真快乐啊!大象为大家盖房子,,朋友们真高兴啊!……小蜗牛很着急，他也想帮助朋友，让朋友开心,快乐!但是他只能在地上慢慢地爬，别的什么也干不了。一天，小白兔来到小蜗牛身边，小蜗牛向小白兔微笑着说：“早上好”。小兔说：“小蜗牛，你的微笑真甜,看到你的微笑我真开心!”。小蜗牛想：对呀，我可以对朋友们微笑。大家看到我的微笑一定也会很开心,很快乐的!但是，怎样才能把我的微笑送给朋友们，让他们每天都能看到我的微笑呢？）。
提问：小乌龟怎样才能把自己的微笑送给朋友呢？让朋友们无论在什么地方都能看到自己的微笑呢？（鼓励幼儿结合自己的经验充分展开想象为小蜗牛想办法）。
小结：朋友们收到了礼物，看到小蜗牛甜甜的微笑，也都开心地微笑起来。
三、制作微笑卡，传播微笑。
送微笑卡。
幼儿园中班微笑教案篇七
活动目标：
1、引导幼儿学习用“我愿意，让他们高兴”的句型大胆表达画面内容和个人思想经验。
2、懂得让别人高兴是一种快乐，把快乐送给别人也是一种快乐。
3、发展幼儿的感受力和口语表达能力。
4、知道故事中象声词运用的趣味性。
5、幼儿活动时遵守秩序的观念。
活动准备：
小鸟、大象、小兔、小蜗牛图片，课件。
活动过程：
1、谈话导入：我们小朋友天天在一起做游戏、学本领。每个人都找到了许多好朋友，那你和朋友在一起觉得怎么样？（幼儿自由表述）森林里住着许多可爱的小动物，今天，它们想为朋友做事，让朋友每天都高兴。
2、学习运用“我愿意，让他们高兴”的句型表达小动物愉快的心情。
（1）出示小鸟图片。
教师：看，谁先来了？你觉得小鸟会为朋友们做什么事？为什么？幼儿猜测。
教师：这只小鸟今天他做了什么事呢？我们一起仔细听一听。课件展示音符图倾听教师录音朗诵句型：我愿意为朋友们唱歌，让他们高兴。
教师：小鸟告诉我们什么？他是怎么说的？个别表述，再集体复述。
（2）出示大象图片，结合课件展示具体内容。
教师：谁也来了？你觉得大象愿意为朋友们做什么事让朋友高兴呢？课件展示木头与房子。
教师：谁愿意帮大象来介绍？记住：要象小鸟那样用清楚的告诉大家“我愿意，让他们高兴”。引导个别学习运用句型表述，集体复述。
（3）出示小兔图片，结合课件展示“送信”内容。
教师：现在是谁？仔细看，他为朋友做了什么事？谁来帮小兔介绍，要像大象那样说的又清楚又连贯。个别幼儿学习运用句型在集体面前表述。
（4）出示蜗牛图，结合课件展示“微笑”内容。
教师：那小蜗牛做了什么呢？展示课件，集体学一学微笑的表情教师：原来他是把微笑送给了好朋友，我们一起来帮蜗牛说一说。集体运用句型表述。
（5）结合课件完整朗诵诗歌内容，并为诗歌取名字。
教师：这么充满爱心与快乐的'诗歌，还缺少了什么？你们觉得哪一个名字更适合这首诗歌。我们就用“微笑”作为诗歌的名字，一起再来朗诵一遍吧。
（6）讨论:为什么小蜗牛会想到把微笑送给大家？大家为什么喜欢小蜗牛的微笑？
幼儿分组交流，再派一名代表讲述本组的理由。
教师小结：小蜗牛虽然能力很小，只会爬，但它有一颗爱心，它想到了要让自己的朋友快乐一点，所以把微笑送给了大家，给大家带去了快乐，所以大家都喜欢它的微笑。
3、尝试“运用我愿意，让他们高兴”的句型，大胆表达个人经验和思想内容。
（1）教师：刚才小鸟、大象、小兔、蜗牛都告诉我们他们愿意为朋友做不同的事情，让他们的朋友高兴。我们也有许多朋友，那你愿意为朋友做什么呢？请你象小动物那样清楚的告诉大家。
（2）幼儿尝试“运用我喜欢，让他们高兴”的句型表述。
（3）将幼儿创编的代表性句子整合起来与前面的内容完整朗诵。
4、活动延伸：绘画活动“我愿意为朋友做的事”。
附：创编诗歌：
微笑小鸟说：我愿意为朋友们唱歌，让他们高兴。大象说：我愿意为朋友们搬木头盖房子，让他们高兴。小兔说：我愿意为朋友们送信。让他们高兴。
教学反思：
基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。
幼儿园中班微笑教案篇八
义务教育课程标准实验教科书北师大版小学语文第十册第二单元的第二篇课文。
【教学目标】。
知识、技能：
1.学会本课6个生字新词。
2.正确流利有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。
3.理解诗歌内容，懂得微笑有着无穷的力量，人人都需要微笑。
情感、态度、价值观：
通过阅读体会微笑对人与人之间和谐相处的重要作用，懂得人人都需要微笑，都应向别人付出微笑。
过程与方法:。
运用朗读法、对话法、想象法、音乐渲染法等创设情境，与生活实际相联系，引导学生深入地感悟品味语言，积累语言。
【教学重点】。
理解诗歌内容，感受微笑的神奇作用，正确流利有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。
【教学难点】。
理解句子“在人生的旅途上，的身份证就是微笑。”
【教具准备】。
多媒体教学课件。
【教学流程】。
（课前预习）。
1.读通课文，标注感受或疑问。
2.搜集有关微笑的名言警句。
（课内课外相结合，培养学生的自学能力的有效途径。通过课前预习、名言的搜集，初步认识微笑，为新课的学习作铺垫。）。
一、激趣导课。
1.教师出示一个袋子，神秘地告诉学生这是一个神奇的袋子，袋子里装满了各种各样的笑。请学生说出一种笑，并且学一学。
2.在众多的笑中，有一种最普通却又最意味深长的笑，就是——微笑。
板书课题，提示学生注意“微”字的写法。
请学生面带微笑齐读课题。
（良好的开端是成功的一半。我用神秘的袋子一下抓住学生的心，学生兴趣高涨。当学生说出一种笑并表演时，大家都会跟着哈哈大笑，课堂气氛也十分活跃，自然地营造了一个宽松的学习氛围。然后话锋一转，饱含深情地引出课题）。
二、检查预习，整体感知。
1.听写生字词语。
2.请8人接读小诗，检查对小诗的朗读。
3.提示：学好诗歌最重要的就是读。读时要多揣摩，尽量把自己的感受融进去。
教师范读全诗。
4.学生再练读。并说说自己读文后的感受。
（此环节旨在引导学生进行初读感悟，进行教学信息的反馈，及时掌握学生的读书情况。并通过教师声情并茂的朗读让学生感受诗歌的韵律，为学生深层次地赏读课文，学习有感情地朗读打下铺垫。）。
三、创设情境，深入感悟。
（一）把微笑与平时受到的礼物对比，感受微笑的价值。
请学生结合1-3小节中的词句谈感受，指导学生有感情地朗读。并在此基础上归纳板书：微笑是无价的、是永恒的。
（二）探究4、5小节，感悟微笑的神奇作用。
请学生谈谈自己的体会。
2.配乐师朗诵，学生闭眼想象：你脑海中仿佛出现了哪些生活中与微笑有关的画面？
学生结合诗句说说自己想象到的生活中的画面。
（如：我从“家庭充满温馨”“它是劳累者疲劳顿消”仿佛看到：妈妈工作很辛苦，心情也不好，下班回到家后，家里的人微笑着迎接她，她觉得心情舒畅了，家庭就充满温馨。
我从“生意兴隆”仿佛看到：一个小商店，因为主人的热情好客，来买东西的特别多。生意自然兴隆了。
我从“有如太阳”看到了：一个残疾人在路上行走很不方便，有一个同学微笑着去帮助他，让他心里暖洋洋的。
……）。
3.一个微笑给人们多少关爱，又让大家彼此享受着它带给我们的多少快乐呀！
课件配乐展示一组有关微笑的图片，进一步感受微笑的巨大作用。
课件配乐请一生有感情地朗读第4、5小节。
学生有感情地练读4、5小节。
归纳板书：微笑是神奇的。
（4、5小节是本节课教学的重点内容。教学时，借助多媒体课件引导学生通过读文想象，联系生活实际再现微笑在生活中给人启迪帮助的场面，把学生对微笑的认识具体化。然后通过图片的展示进一步感受微笑的神奇作用，激发学生的情感。）。
（三）深化感悟。
1.在生活中总有人会忘记微笑，什么人会忘记微笑呢？忘记微笑对他将意味着什么？
2.学生发言后，课件出示一组忘记微笑的图片。
看到他们，你会怎么想、怎么说又会怎么做？请学生谈一谈。
3.请一生读7、8小节。
师生对读。
师：如果匆忙中我忘记对你微笑，请原谅我。
生：如果匆忙中你忘记对我微笑，我会原谅你。
师：而善良淳厚的你，能否给我一个微笑？
生：而善良淳厚的我，一定会给你一个微笑。
师：如果我是来自远方的客人，你的微笑就是对我的-----。
生：欢迎。
师：如果我是运动场上的失败者，你的微笑就是对我的-----。
生：鼓励。
师：如果我将要去远行，你的微笑就是对我的------。
生：祝福。
师：多么善良的人，多么真挚的情，谢谢你们！
总结板书：人人都应付出微笑。
（借助多媒体课件出示忘记微笑的图片，请学生说说自己的想法做法，从而激发学生内心深处的美好情感，用自己的微笑去安慰、鼓励那些忘记微笑的人。并通过师生对读，将学生对微笑的认识达到一个高潮。）。
四、资料补充，升华感悟。
课件出示句子“在人生的旅途上，的身份证就是微笑。”
幼儿园中班微笑教案篇九
1、理解他人生气的原因，懂得不良情绪给人带来的危害。
2、初步学习运用正确的方式排解不开心的情绪，懂得不仅要让自己快乐，也要让别人快乐。
3、引导幼儿逐渐养成积极乐观的生活态度。
【教学准备】。
1、与绘本“笑是良药”内容相符的多媒体课件，多媒体课件：医生的话。
2、小动物生病的图片，视频“歌声与微笑”。
【教学过程】。
一、设置问题，导入活动。
1、今天早晨老师看到××小朋友是撅着嘴来上学的，想想看他可能会为什么不开心?
2、请××小朋友自己说说生气的原因。
3、你们在平时遇到过生气或不开心的事吗?跟好朋友说说哪些事让你生气或不开心了?(幼儿讨论后集中发言)。
幼儿发言时老师及时点评。如：爸爸妈妈没满足你的要求，你会生气;你受了欺负会生气，没有朋友会生气，遇到困难也会生气﹍﹍从幼儿熟悉的小朋友入手，设置问题，导入主题。同时体现出老师对幼儿情绪变化的关注。
二、引导幼儿体验生气带来的危害。
1、你们生气的时候，心理觉得怎样?
2、你们生气的时候会有什么表情，会做什么动作表现?(幼儿边说边用动作表现)。
3、生气的原因很多很多，经常生气会有什么危害?(幼儿自由地表述)。
4、演示课件录音，听医生讲生气的危害。
5、听了医生的话，你懂得了什么?
三、引导幼儿观察小动物生病的图片。
1、在动物王国里有一群小动物，它们就经常会生气，时间长了，它们生了各种各样的病。(出示图片)。
提问：你看到有哪些动物生病了，它们究竟得了些什么病?(幼儿自由表述，老师及时点评。如：对了，它经常生气，得了心脏病，它经常生气，脸上长满了痘痘﹍﹍)重点引导幼儿了解生气对人体的危害。
利用课件录音把生气对人体的危害内化为幼儿自身的认识。
2、引导幼儿想办法为动物们治病。
动物们的病情各不相同，怎样才能治好它们的病?
四、运用多媒体课件欣赏绘本“笑是良药”，启发幼儿思考。
医生究竟是怎样来给小动物治病的.呢?(教师播放课件边讲述边提问)。
在花园里有座大别墅，它的名字叫什么?(课件出示：“快乐之屋”字样)生病的动物有的住在附近，有的来自远处，它们都喜欢这座“快乐之屋”，“快乐之屋”里住着一位圆圆医生，大家都说在他那里会传染上“笑病”，看病的动物早早地排成了长队，“下一个”圆圆医生开始在阳台上高喊。
(课件：故事片段一)。
阳台上传来他洪亮的声音：送给你们一个神奇的秘方(课件出示：“别再绷着脸，都开心地大笑吧!讲故事，做游戏，唱歌和哈哈大笑，会让你们变得更快乐，把所有病痛和烦恼统统忘掉”的汉字。
(课件：故事片段二)。
引导幼儿观察：圆圆医生在干什么，小动物听得怎么样?它们的病痛怎样了?
(课件：故事片段三)。
启发幼儿思考讨论：
(1)圆圆医生神奇的秘方是什么?
(2)无论骨折头痛，还是生气伤心，什么才是最好的良药?(哈哈大笑)。
五、引导幼儿学习运用正确的方式排解不开心的情绪。
动物们哈哈大笑过后，所有的病痛和烦恼都逃得无影无踪了，如果你生气了，可以想哪些办法让自己快乐起来?(幼儿讲述老师及时点评，如：做自己喜欢的事情会变得很快乐，做有趣的事情也会让自己快乐起来﹍﹍)。
六、生生互动，感受快乐。
1、想办法让生气的××小朋友变得快乐起来。(幼儿每想出办法后，老师及时请他们去试试)。
2、幼儿自由结对，想办法让别人开心快乐。
3、小朋友们不但自己要保持高兴、愉快的心情，还要想办法让别人也感到开心快乐，每个人去找几个好朋友，想办法让他们开心地大笑吧。
4、互动后请幼儿说说自己的心情怎样?
七、活动延伸：把快乐带给所有的人。
今天我们让自己和班上的小朋友开心快乐了，回家以后可以想办法让爸爸妈妈和周围的人也都快乐起来。
八、在轻松愉快的气氛中结束活动。
一起出去把开心快乐带给所有的人。(放歌声与微笑的视频)。
【活动反思】。
这次心理健康活动效果较好，反思一下，成功的原因主要有以下几方面：
一、轻松自然地导入，创设温馨的课堂气氛。
教师把自己早上入园时观察到的情况反馈给孩子，这样，使孩子在极其放松自然的状态中不知不觉地走近了老师。
二、借助多媒体课件生动有趣的故事，引发幼儿充分思考。
自己的经验、想法，在语言交流的过程中，体验到活动中带来的乐趣。
三、创设适宜的心理环境，调动生活经验为活动服务。
在活动中，我设计了许多开放性的提问，都需要幼儿调动已有的生活经验进行讲述，所以孩子的主动性被充分调动了起来。他们想听想说，整个活动注重创设丰富适宜心理环境，对于教师来讲是倾听、是引导;对孩子来讲是倾诉、是交流。它为孩子提供了一个说心里话、宣泄情绪、情感的机会和场所。在感知、体验、明理之后，教师再引导孩子对经常生气这种负面情绪进行分析、评价，从而调整自我，寻求新知。并学会将这种生活经验进行有效迁移运用，帮助他人解决情绪问题。
四、坚持正面引导的原则。
本次活动坚持正面引导的原则，没有过多地让幼儿去回忆和体验“生气”所带来的不快，而是以“引发幼儿快乐”为主线，“让他们体验快乐”为重点。
幼儿园中班微笑教案篇十
1、理解他人生气的原因，懂得不良情绪给人带来的危害。
2、初步学习运用正确的方式排解不开心的情绪，懂得不仅要让自己快乐，也要让别人快乐。
3、引导幼儿逐渐养成积极乐观的生活态度。
【教学准备】。
1、与绘本“笑是良药”内容相符的多媒体课件，多媒体课件：医生的话。
2、小动物生病的图片，视频“歌声与微笑”。
【教学过程】。
1、今天早晨老师看到××小朋友是撅着嘴来上学的，想想看他可能会为什么不开心?
2、请××小朋友自己说说生气的原因。
3、你们在平时遇到过生气或不开心的事吗?跟好朋友说说哪些事让你生气或不开心了?(幼儿讨论后集中发言)。
幼儿发言时老师及时点评。如：爸爸妈妈没满足你的要求，你会生气;你受了欺负会生气，没有朋友会生气，遇到困难也会生气﹍﹍从幼儿熟悉的小朋友入手，设置问题，导入主题。同时体现出老师对幼儿情绪变化的关注。
1、你们生气的时候，心理觉得怎样?
2、你们生气的时候会有什么表情，会做什么动作表现?(幼儿边说边用动作表现)。
3、生气的原因很多很多，经常生气会有什么危害?(幼儿自由地表述)。
4、演示课件录音，听医生讲生气的危害。
5、听了医生的话，你懂得了什么?
1、在动物王国里有一群小动物，它们就经常会生气，时间长了，它们生了各种各样的病。(出示图片)。
提问：你看到有哪些动物生病了，它们究竟得了些什么病?(幼儿自由表述，老师及时点评。如：对了，它经常生气，得了心脏病，它经常生气，脸上长满了痘痘﹍﹍)重点引导幼儿了解生气对人体的危害。
利用课件录音把生气对人体的危害内化为幼儿自身的认识。
2、引导幼儿想办法为动物们治病。
动物们的病情各不相同，怎样才能治好它们的病?
医生究竟是怎样来给小动物治病的呢?(教师播放课件边讲述边提问)。
在花园里有座大别墅，它的名字叫什么?(课件出示：“快乐之屋”字样)生病的动物有的住在附近，有的来自远处，它们都喜欢这座“快乐之屋”，“快乐之屋”里住着一位圆圆医生，大家都说在他那里会传染上“笑病”，看病的动物早早地排成了长队，“下一个”圆圆医生开始在阳台上高喊。
(课件：故事片段一)。
阳台上传来他洪亮的声音：送给你们一个神奇的秘方(课件出示：“别再绷着脸，都开心地大笑吧!讲故事，做游戏，唱歌和哈哈大笑，会让你们变得更快乐，把所有病痛和烦恼统统忘掉”的汉字。
(课件：故事片段二)。
引导幼儿观察：圆圆医生在干什么，小动物听得怎么样?它们的病痛怎样了?
(课件：故事片段三)。
启发幼儿思考讨论：
(1)圆圆医生神奇的秘方是什么?
(2)无论骨折头痛，还是生气伤心，什么才是最好的良药?(哈哈大笑)。
动物们哈哈大笑过后，所有的病痛和烦恼都逃得无影无踪了，如果你生气了，可以想哪些办法让自己快乐起来?(幼儿讲述老师及时点评，如：做自己喜欢的事情会变得很快乐，做有趣的事情也会让自己快乐起来﹍﹍)。
1、想办法让生气的××小朋友变得快乐起来。(幼儿每想出办法后，老师及时请他们去试试)。
2、幼儿自由结对，想办法让别人开心快乐。
3、小朋友们不但自己要保持高兴、愉快的心情，还要想办法让别人也感到开心快乐，每个人去找几个好朋友，想办法让他们开心地大笑吧。
4、互动后请幼儿说说自己的心情怎样?
今天我们让自己和班上的小朋友开心快乐了，回家以后可以想办法让爸爸妈妈和周围的人也都快乐起来。
一起出去把开心快乐带给所有的`人。(放歌声与微笑的视频)。
【活动反思】。
这次心理健康活动效果较好，反思一下，成功的原因主要有以下几方面：
教师把自己早上入园时观察到的情况反馈给孩子，这样，使孩子在极其放松自然的状态中不知不觉地走近了老师。
自己的经验、想法，在语言交流的过程中，体验到活动中带来的乐趣。
在活动中，我设计了许多开放性的提问，都需要幼儿调动已有的生活经验进行讲述，所以孩子的主动性被充分调动了起来。他们想听想说，整个活动注重创设丰富适宜心理环境，对于教师来讲是倾听、是引导;对孩子来讲是倾诉、是交流。它为孩子提供了一个说心里话、宣泄情绪、情感的机会和场所。在感知、体验、明理之后，教师再引导孩子对经常生气这种负面情绪进行分析、评价，从而调整自我，寻求新知。并学会将这种生活经验进行有效迁移运用，帮助他人解决情绪问题。
本次活动坚持正面引导的原则，没有过多地让幼儿去回忆和体验“生气”所带来的不快，而是以“引发幼儿快乐”为主线，“让他们体验快乐”为重点。
幼儿园中班微笑教案篇十一
我运用的教学法主要有谈话法、讨论法、自主学习法、游戏法等。这部分内容将在教学过程中体现。
四、说活动过程。
第一部分：音乐导入《歌声与微笑》，激发幼儿活动的兴趣。
导入：小朋友，你们随着音乐入场，心情怎么样呀?
师：原来呀，听着这么美妙的音乐，我们都很开心，开心是什么样子的呀?(嘴角上扬)我们一起来笑一笑。
第二部分：分段学习散文内容，自主探索散文情节。
1、出示小鸟的图片："第一位好朋友是谁呀?这是一只爱唱歌的小鸟。
2、出示大象的图片："爱唱歌的小鸟呀，把谁给引来了呀?这是一只壮壮的大象。
3、出示小兔的图片："小兔子乖乖……"又有谁来了呀?小兔呀跑的真快。
师：那这三个小动物他们说了些什么话呢?谜底呀就藏在老师准备的图书里，请小朋友到桌子旁边的书本上去看一下吧。
(二)、幼儿交流探索的内容。
师：谁来说说看，你听到他们说了什么话?
(在这里，幼儿说出一句，教师以图谱的形式出现。如幼儿说我听见小鸟说xxx，教师便说那我们一起来学习一下小鸟说的话。大象、小兔依此类推。)。
师：你们发现这几句话里有什么共同的地方呀?哦，原来是有一句共同的话："我愿意为朋友们xx，让他们高兴。"。
(三)、出示蚂蚁图片(蚂蚁嘴角向下，很苦恼的样子)。
2、交流分享。
师：小蚂蚁是怎么样做的呀?(原来他通过给其他小动物传递微笑，让大家都开心起来)。
师：你们知道微笑是什么吗?我们一起来学习微笑一下。原来微笑呀就是嘴角上扬，就是给别人带来快乐。所以今天我们学习的散文名字叫什么呀?(《微笑》)。
幼儿园中班微笑教案篇十二
教材分析：本篇散文以"微笑"为主题，通过小蜗牛向蚂蚁微笑这样一件事情中，点出"微笑"的主题。整篇故事读起来朗朗上口，同时也体现了小动物各自的特征：如小鸟爱唱歌，大象力气大可干活等等。
学情分析：中班幼儿词汇量较丰富，也能较完整、连贯地讲述一件事情，幼儿可以通过学习"我愿意"这一句式，萌发其喜爱微笑情感。
幼儿园中班微笑教案篇十三
领域渗透：准备一些心形卡片，让幼儿在美工区中将自己感到快乐的事情画下来或者写下来，与大家分享。
家园共育：请家长在日常生活中与幼儿多进行一些助人为乐的事情，体验快乐和成功感。
教学反思：
微笑是我们每个人都有的表情，在孩子们的交往中，都需要对别人微笑，因为微笑也是对别人的一种尊重的表示。微笑能让自己和别人都感觉开心。在幼儿的社会性发展中，微笑可以说是他们与人交往的一个重要方式。我们在设计这个活动时，运用了多种教学手段，让孩子们通过动手的操作、语言的表达等来进行活动。并运用了图片、视频等形式让幼儿进一步的了解微笑无处不在，同时也让幼儿感觉到微笑的重要性，使他们在以后的生活中用微笑来对待每件事。
幼儿园中班微笑教案篇十四
2、教师示范画图画：
（1）老师当场绘画，请幼儿观察老师画的是什么？
（2）说说老师画的小动物长得怎样，丰富句型。
（3）夸老师的本领，学习诗句“老师本领大，样样都会画”。
3、新授儿歌《夸老师》。
（1）师念儿歌，幼儿欣赏。
（2）根据老师画的图画，集体念儿歌。
4、指导幼儿仿编儿歌：
（1）老师还会画什么？试着用儿歌里的话说一说。
（2）将大家仿编的句子编成儿歌集体念一念。
幼儿园中班微笑教案篇十五
一.导入：
1.上节课我们初读了课文，整体的感知了课文内容。这节课，我们继续深入学习这篇诗歌，体会作者想要表达的深刻含义。板书——微笑（齐读）。
请同学打开书24页快速浏览，回忆一下，这片诗歌主要写了什么？
教师板书：
一（1-3）特点（多）。
二（45）作用（大）。
三（67）人人都需要。
四（8）倡议—永远微笑。
2.说的非常好，你能运用段意合并法来概括文章内容，方法巧妙。
3微笑，人人都会，是人类最基本的动作。可它的价值又有多少人思考过呢？
让我们就一起跟随作者，体会微笑给我们的启发和思考。
二.精读课文。
1.请同学们自由读课文，请边读边画出哪些句子感受最深？并写下自己的感受。在书上做一些批注。
第一小节：
（害怕。紧张）。
教师：是的，紧张的你可能早已准备好的台词一句都不记得。紧张的都想放弃的时候，这个时候你最需要的是什么？（鼓励信心）。
那么如果你身边人对你投向一个鼓励的微笑，此时你还会怕吗？）。
（不会了信心大曾）。
这个微笑对于你来说太—珍贵了！（板书）。
教师：来让我们来读一读这珍贵的笑容吧！谁来带着自己的体会，谁来读一读第一小节。
请再用心读这珍贵的笑容吧，请微笑着再读读这可贵的笑容吧。
第二小节：
是啊，微笑短短几秒钟，留下的回忆，终生美好。
出示图片：奥运键儿。
教师：这是一个怎样的笑容？你有什么感受？
在奥运会场上，夺得了冠军，他们为祖国争光。
相信，这一瞬间，一定会给他们留下难忘的回忆，终生美好。美好的—微笑。
第三小节。
人人平等，不分穷人和富人都能给出微笑。这是--（平等）的微笑呢？
第四五小节。
这两个小节向我们介绍了微笑的作用。
教生互读。
使人际关系更融洽；
交到更多朋友 。
在顺境中，微笑是对成功的嘉奖。
在逆境中，微笑是对创伤的理疗。
王佳妮，昨天你悄悄的告诉我妈妈给你送饭的时候笑了，此时你能告诉我，那微笑代表着什么？（是关心，爱护的表现吧）。
微笑是从内心散发出来的。
微笑不单单是一种表情更是一种感情）。
（板书——作用巨大）。
为什么我们不把更多微笑送给别人呢？
教师：你认为生活中谁最需要微笑？
（需要帮助人，需要鼓励的人，需要安慰……太多太多，人人都需要——齐读课题微笑）。
那么当你不小心碰到正在写的同桌时你该怎么办？
当你不小心踩了别人一脚，你该怎么办？
当你无意说了一句伤害别人的话时你该怎么办？
教师：一句对不起，一个歉意的微笑，化干戈为玉帛。这或许便是微笑的力量吧。
它对我们太重要了。（板书）。
对于那些“忘记了微笑的人”，更加需要。有时候，“我忘记对你微笑，你能否给我一个微笑？”我们该怎么做？（主动给别人微笑）。
教师：诗人把微笑比喻成“最好的身份证”，你怎样理解？（微笑代表着善良、友好，作者把微笑比作身份证，就是说在人生的旅途上，无论走到哪里，如果你总是面带微笑，别人就会感受到你的友善，你就会受到欢迎和帮助，人与人之间就会更加和谐地相处。）。
教师：你经常把微笑送给别人吗？你曾感激地接受过别人的微笑吗？
作家刘心武在《从一个微笑开始》一文中写道：“忘记微笑是一种严重的生命疾患，一个不会微笑的人，可能拥有名誉、地位和金钱，却不一定会有内心的宁静和真正的幸福。”
要想学好一篇诗歌，首先要认真阅读,领会作者的感情。然后就要带着自己的感情把它读好。同学们回忆一下，诗歌的特点是什么？（短小精悍，读起来朗朗上口。）。
是的，而且诗歌一般在没小节的末尾压韵，同学把每小节的末尾一字画出来，看看你发现什么了？（韵母都带ao）。
那么我读的时候要有抑扬顿挫，朗朗上口。自己来试试。
找同学配乐读一读。
三.课文拓展。
1请同学把自己对微笑的体会和理解用笔记录下来，模仿本文诗歌，试着写一写，几个小节都可以。
出示：微笑是一种无声的亲切的语言;。
微笑是一种无声的动人的乐章;。
微笑是人类一种高尚的表情;。
微笑是生活里永远明亮的阳光。
2教师：学习了这篇课文你有哪些收获？
幼儿园中班微笑教案篇十六
1、通过以看一看、想一想、说一说的形式、帮助幼儿理解、感受故事。
2、初步体会故事所蕴涵的主题：用微笑和善良的行动可以拥有更多的朋友。
3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。
幼儿园中班微笑教案篇十七
森林里的动物们都是好朋友。小鸟为朋友唱歌，大象为朋友盖房子，小兔为朋友送信……小蜗牛很着急，他只能在地上，慢慢地爬，别的什么也干不了。
小兔走过小蜗牛的身边，小蜗牛向着小兔微笑。小兔说：“小蜗牛，你的微笑真甜。”小蜗牛想：“对呀，我可以对朋友们微笑。”小蜗牛又一想，“可是，怎么样让朋友们看到我的微笑呢?”
小蜗牛想出了好办法。第二天，他把很多信交给小兔子。小兔子把信送给了森林里的'朋友们。朋友们拆开信，信里是一张画。画上的小蜗牛正在甜甜地微笑。森林里的朋友们也都微笑起来，他们说：“小蜗牛真了不起!他把微笑送给了大家。”
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