小班活动教案秋叶飘教案附教学反思范文(24篇)

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小班活动教案秋叶飘教案附教学反思范文(24篇)
时间:2023-11-29 17:54:21     小编:碧墨

通过编写教案,教师可以更好地掌握教学进度,提高教学效果。编写教案前,教师需要明确课堂教学目标和学生的学习需求。下面是一些教学设计的案例展示,希望能给大家带来一些启发和思考。

小班活动教案秋叶飘教案附教学反思篇一

1.有兴趣地倾听形象鲜明的音乐,试着在音乐的情境中用动作表现大和小。

2.感受与熊一同游戏的快乐。

3.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

1.经验准备:

主题背景:"熊的故事"。对部分较常见的动物已有些初浅的了解。

2.材料准备和环境创设:

音乐三段:音乐1--力度渐强,音高上行,表现"变大"的音乐。

音乐2--低沉、缓慢,表现熊睡觉的音乐。

音乐3--熊的游戏("洋娃娃和小熊跳舞")。

多媒体课件。有一位教师扮演熊。

一、故事引入--看见什么。

出示蚂蚁、森林背景,想想讲讲:"这团咖啡色的东西会是什么?"(引发幼儿大胆想象。)。

二、情景想象--它变大了。

幼儿随"蚂蚁"一起向前爬去,随后出现力度渐强,音高上行,表现"变大"的音乐。

倾听想象:"它变得怎样了?"(鼓励幼儿用身体动作表现"变大"的过程)。

三、感受表现--它是谁。

引导观察媒体画面,想象讨论:"它是谁?"。

感受低沉、缓慢、表现熊睡觉的音乐,讨论:"谁在睡觉?"(幼儿想象大大的动物睡觉时的动作姿态,自由地随音乐用肢体表现。)。

四、情感交流--大熊醒来吧。

出现"熊",鼓励幼儿用语言唤醒熊。

熊的游戏:幼儿与熊一起随着音乐的节拍快乐地舞蹈,当音乐停止时,幼儿立即扮"石头人",音乐响起,幼儿与熊再次舞蹈。音乐不规则地停顿,游戏反复进行。

音乐活动《大熊山》节奏性较强,根据故事情节发挥幼儿想象力,让孩子在游戏中锻炼语言的表达能力。孩子们都喜欢玩游戏,音乐游戏不仅给孩子们提供了情节,而且充满了趣味性,并且给了孩子音乐的享受。《幼儿教育指导纲要》中指出:培养幼儿喜欢艺术活动,并能大胆地表现自己的情感,用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。让幼儿在音乐游戏中彼此建立友谊,可以在提高幼儿模仿动作的同时,使幼儿体验到集体游戏的快乐。

小班活动教案秋叶飘教案附教学反思篇二

1、理解故事内容、记住故事名称、主要角色及对话。

2、能用连贯语言讲出角色间的对话,学习词语:蹦蹦跳跳、摘、顶着。

3、教育幼儿同伴间要互相团结、互相帮助。

4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5、培养幼儿敏锐的观察能力。

故事图片、角色头饰、雨伞。

(一)出示雨伞,引起幼儿的兴趣。

小朋友看,今天老师带来了一把什么?(雨伞)。

那我们什么时候要用到这把雨伞呢?(引导幼儿说:下雨的时候)小朋友真聪明,都知道下雨的时候我们要用到雨伞、雨衣,这样我们身上就淋不到雨了,就不会湿了。

(二)学习故事。

可是,有一天突然下雨了,小白兔在草地上玩耍没带雨伞,那它是怎么办的呢?下面听老师给你们讲这个故事。

1、交待故事名称后,直接提问:故事的名称是什么?

2、逐一出示故事图片,教师边讲述故事边提问:

刚才,老师讲到谁在草地上玩?(小白兔)小白兔是怎样来到草地上的?(学习词语:蹦蹦跳跳)跟幼儿一起用动作表示。小白兔玩着玩着天怎么样了?(下雨了)小白兔有没有淋到雨,那它想了一个什么办法来避雨的?(学习词:摘、顶)请个别幼儿上来表演这些动词。

3、教师继续讲述故事,然后提问:

小白兔走呀走,前面遇到了谁?(小鸡)小白兔看见小鸡被雨淋到了,它连忙说了一句什么话?(引导幼儿说出:小鸡,小鸡,快到叶子底下来吧!)请个别幼儿回答,集体练习。这时候,小鸡有礼貌的说了什么?(让幼儿学说:谢谢你,小白兔)请个别幼儿上来扮演角色,练习动物间的对话。

方法同上,让幼儿练习小白兔、小鸡和小猫之间的对话。

4、幼儿与教师一起边表演边讲述故事。

5、启发幼儿说一说:“如果下雨,手中没有雨具,我们还可以用什么方法避雨?”

6、利用角色头饰,请部分幼儿表演,启发幼儿学说故事中的对话。(引导幼儿用清楚、连贯的语言进行表达)。

(三)教育幼儿相互间要团结友爱、互帮互助。

听了这个故事后,你喜欢谁,为什么?

在整个活动中,孩子们的思维很活跃,因为他们都有自己的经验,他们观察分析画面,想像一些故事情节,有自己独特的认识。在这个过程中,幼儿能够了解图片中的含义,大概说出图中所要表达的意思,但是不明白所要表达的意义:遇到困难的时候要互相帮助,应该随时抓住机会告诉孩子们遇到困难要互相帮助,如:有小朋友没带铅笔、橡皮的时候,要给予帮助等。

我想,我们所追求的应是“以儿童发展为本”的教育理念。在教学活动中,我们不仅要关注教育目标的实现,更要考虑实现这个目标是否有价值,以及实现这个目标的过程和方式是否有助于孩子的发展。我们不要太在意活动的结果是不是符合作品本身,而应更多关注活动是否能激活孩子的思维,孩子的发言有没有自己的理由,在交流中能否擦出火花,产生共鸣?文学作品本身也是作家创作出来的,作家未必然,读者未必不然。

小班活动教案秋叶飘教案附教学反思篇三

1、通过享受扮演司机开车的乐趣,来感受音乐中的行进与停止。

2、尝试让幼儿在游戏的过程中,能够相互合作的能力。

3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

1、《开车歌》音乐。

2、呼啦圈。

3、单车、汽车、火车的牌子。

4、交通信号灯、红灯、绿灯。

1、问幼儿:“有谁是坐汽车来幼儿园的?”“通常是谁在开车呢?”driver(司机)“怎么开?”“什么时候车子会停下来呢?”请幼儿自由表达自己的想法。

2、和幼儿讨论:车子遇到红绿交通灯时,该怎么做。(提示:红灯停、绿灯行)。

3、播放歌曲《开车歌》,请幼儿仔细听,然后讨论:歌曲旋律中的那个地方像是车子遇见红灯了。

4、请幼儿坐下来,随着歌曲用双手做开车和等待的动作。

5、组织幼儿当看到单车的图片时,请幼儿2人一组,1人当司机,3人当乘客;当看到汽车图片时,请幼儿4人一组,1人当司机,3人当乘客;当看到火车牌子时,请幼儿6人一组,1人当司机,5人当乘客。到老师所画的马路上行走。

6、教师出示不同种类的车型,幼儿按要求分组,听《开车歌》进行游戏。

7、让幼儿在玩的同时能够相互交换角色,轮流扮演司机与乘客。

通过享受扮演司机开车的乐趣,来感受音乐中的行进与停止,尝试让幼儿在游戏的过程中,能够相互合作的能力。

小班活动教案秋叶飘教案附教学反思篇四

1.知道水果有多种吃法,尝试用水果做沙拉。

2.体验用多种水果组合在一起产生的美。

1.幼儿有在家做过沙拉的经验。

2.教师先切好一些水果丁,并备有洗净的香蕉、苹果、橘子等。

3.沙拉酱若干,装在碗中,放上勺子。

4.幼儿每人一套餐具(碗、勺子)。

1.讨论如何制作水果沙拉。

提问:你吃过的水果沙拉里有什么水果?是什么样子的?有什么味道?

了解做沙拉的一些准备工作,教师逐一出示所用材料和工具,说明注意事项。

2.制作水果沙拉。

选择自己所需的水果,能说一说自己都用了哪些水果。自己尝试拌上沙拉酱。

完成后请同伴互相观赏、品尝。

1.教育幼儿注意安全,既不把刀对着别人,也不弄伤自己。

2.幼儿可以回家亲自动手做,请家人品尝。

1.亲自动手试一试,积极性很高。

2.愿意将自己制作的沙拉请同伴品尝。

小班活动教案秋叶飘教案附教学反思篇五

1、学习用棉签沾上颜料在瓷砖上画小草。

2、对棉签画兴趣。

3、发展幼儿的动手能力。

4、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

自制细菌道具一个,已有经验《洗手歌》。

一、引题。

1、组织幼儿围坐在瓷砖面前,请幼儿说说瓷砖上画有什么?告诉幼儿,春天到了,柳树发芽了,花儿开了,小草也从泥土里钻了出来,让我们在瓷砖上画上许多小草吧。

二、教师示范。

1、用棉签沾上颜料,把棉签按在瓷砖上,按着手向上轻轻提起,边说:小草长出来啦。

2、幼儿个别示范。

3、请幼儿说说还能用什么方法画小草。

三、幼儿作画,教师个别指导。

1、幼儿做完相互欣赏,教师个别点评。

小小班的注意力比起小班更短,持续时间也缩短,所以引题是非常关键的。一个成功的引题能使课堂事半功倍,这节课以直观形象的图式进行,先让幼儿学会观察上面有什么,请他说一说。加深和激发幼儿的原有经验。第二环节,教师以示范为主,请幼儿观察用棉签沾上颜料,把棉签按在瓷砖上,按着手向上轻轻提起,边说:小草长出来啦。边说主要加深幼儿的作画动机,体验成功感,小草出来了。接下来的环节,个别示范,榜样示范的作用在同伴间更愿意学习和模仿,教师也可以观察幼儿有无掌握重点,在加以纠正。最后大家做画,相互欣赏,评价。评价每个宝宝小草的独特之处,相互学习。

小班活动教案秋叶飘教案附教学反思篇六

经过一个月,幼儿对幼儿园的环境和各项活动已从陌生到了解和熟悉。在活动中幼儿学会了一些简单的自理、动手及动脑的本领,并逐步感受到集体活动给自己带来的快乐,形成了集体的概念。此时此刻,我们将孩子引进亲切、温馨的氛围,在培养孩子乐于与同伴交往的同时,让他们体验着自己和他人的情感,感受集体活动的快乐,愿意与他人分享快乐。

随着活动内容和玩具材料的丰富,幼儿之间的交往也日益增多。但由于小年龄幼儿具有自我为中心的特点和缺乏交往技能等因素,使他们在交往中极易与同伴产生矛盾和争执。怎样和别人一起玩?怎样学本领才开心?等成为小班幼儿在参与集体活动中要面对的一些问题。近阶段,我们将围绕这一重点开展我的幼儿园的主题活动,我们要将孩子引入亲切、温馨的氛围,让他们感受到同伴、集体活动的快乐,同时知道要遵守一些简单的集体规则。

乐于参加集体活动,体验幼儿园生活的快乐,能遵守简单的集体规则。

1、在家提供机会,引导孩子自己整理玩具,送玩具回家。

2、利用双休日和孩子一起做游戏,在过程中帮助孩子了解一些简单的游戏规则,积累游戏经验。

3、鼓励幼儿将玩具带到幼儿园和同伴一起玩。

小班活动教案秋叶飘教案附教学反思篇七

1感受音乐中的快和慢变化。

2培养参与音乐活动的乐趣。

1音乐《康康舞曲》《动物狂欢节——乌龟》节选。

2ppt《急匆匆小姐和慢吞吞先生》。

3幼儿操作材料:小乐器、图画纸、画笔、餐具、生活用品。

1教师用不同方式向幼儿问好(声音有高低、快慢)。

2小乐器问好。感受节奏的不同变化。

3互动问题:请你猜一猜小乐器在说什么?

关注点:幼儿是否能够发现节奏的不同变化。

1放ppt情景引入:生日会上,来了两位特别的客人——急匆匆小姐和慢吞吞先生。

2教师分别用快速和慢速的说话方式,请幼儿判断是急匆匆小姐还是慢吞吞先生。

3互动问题:请你猜一猜这是谁在说话?她(他)说话的速度是怎样的?

4请幼儿用快和慢的方式向急匆匆小姐和慢吞吞先生问好。

互动问题:小朋友们向他们问好的时候。分别应当用什么样的速度更适合他们呢?关注点:幼儿是否能够发现急匆匆小姐和慢吞吞先生的不同。

1欣赏乐曲,请幼儿判断哪一段是急匆匆小姐,哪一段是满吞吞先生。

3再一次欣赏音乐。教师带领幼儿听辨并模仿急匆匆小姐和慢吞吞先生的各种动作。

关注点:幼儿的生活经验及模仿能力。

2引导幼儿分别模仿说出的小动物。

3幼儿听音乐辨别并模仿生日会上的动物客人。

关注点:幼儿的听辨能力及模仿能力。

选择自己喜欢的材料进行表现。关注点:幼儿对音乐快慢的感受。

1在活动区投放动作快和动作慢的小动物空白卡片。请幼儿听音乐填色。

2设计听辨反应游戏和选择其他乐曲,引导幼儿进一步感受不同音乐中快慢的变化。

小班活动教案秋叶飘教案附教学反思篇八

从学生生活体验出发,通过表演、歌唱、打击乐等活动方式,引导学生用节奏模仿火车的声响,用形体动作表现火车的形象,提高学生的艺术表现力,并在学习过程中感受友爱、互助精神。

1、录音机,《开火车》、《火车开来了》歌曲录音带。

2、打击乐器若干。

3、火车道具或图片,火车司机帽子一顶。

师:今天北京玉红小学的小朋友邀我们去做客。现在我们就要乘坐101次火车出发了。

1)用声音模仿火车“出站——行使——进站”的情景。

2)用声音、动作模仿火车“出站——行使——进站”的情景。注意速度、力度的表现。

3)师与生排成一行做火车状,表演火车“出站——行使——进站”的情景。

创设情景:火车小a、小b、小c、小d都行使在路上,它们发出了各自不同的声音。出示节奏:

小a、x----|x----||。

小b、x-x-|x-x-||。

小c、xxxx|xxxx||。

小d、xxxxxxxx|xxxxxxxx||。

1)有节奏的模仿火车的声音。

2)运用身体语言进行火车的节奏练习。

3)进行两声部节奏练习。

师:我们坐上火车真快乐,让我们唱一支《开火车的》歌吧。

1)听歌曲,感受快乐的情绪。

2)通过听音乐和老师学歌曲。

3)和老师一块进行歌表演。(鼓励学生充分发挥自己的想象力)。

4)以表演的形式进行活动。

小朋友开车时步伐整齐,不能发生相撞的“事故”,道路不因“列车”的并行而堵塞。这就要求小司机有灵活的头脑。

小班活动教案秋叶飘教案附教学反思篇九

小班幼儿比较好动对事物充满好奇,但语言表达能力还在萌发阶段,所以在本节课中鼓励幼儿能用相应的动作表现出来。

1初步理解故事内容,感受秋天落叶的自然现象。

2学说故事中的短句:“树叶,你当我的小屋好吗?”

3乐意用动作语言表达故事情节,初步感受文学作品的美。

4探索、发现生活中的多样性及特征。

5体验明显的季节特征。

1感受秋天落叶的自然现象。

2乐意用动作语言表达故事情节。

1课前带幼儿到户外观察秋季景色,进行拾落叶、观察秋虫等活动。

2贴绒图片,大图书一本、树叶头饰一只。

一、引出课题。

1、师一边抛洒落叶一边说:“秋天到了,秋风吹来了,树叶宝宝从大树上飘落下来,飘呀飘呀会落在哪里呢?小朋友猜猜看?”鼓励幼儿自由发言。那么小树叶到底飘落在哪里呢?老师带来了好听的故事《秋叶飘》,小朋友认真听就知道了。

二、老师结合贴绒教具,讲述故事。

提问:小朋友听到了吗?树叶到底落在了哪里呢?幼儿自由发言。

三、分段理解散文,鼓励幼儿能用相应的动作表现出来。

1、树叶落在了哪里?(草地上)。谁过来和树叶说话了?(小虫)。小虫想把树叶当作什么?(小屋)。共同学说对话:“树叶,你当我的??好吗?”师幼扮演角色:幼儿学小虫爬到老师处说:“树叶,你当我的小屋好吗?”,“好的,好的!”。小虫是怎样把树叶当作小屋的?(躺在树叶下面),做出躺的动作帮助幼儿理解。

2、树叶落在了哪里?(沟里)。谁过来和树叶说话了?(蚂蚁)。蚂蚁想把树叶当作什么?(小船)。共同学说对话:“树叶,你当我的??好吗?”请4个小朋友分别扮演角色学说对话。如果你是小蚂蚁,你会怎样坐在树叶上,我们一起试试。

3、树叶落在了哪里?(河里)。谁过来和树叶说话了?(小鱼)。小鱼想把树叶当作什么?(小伞)。共同学说对话:“树叶,你当我的??好吗?”幼儿一起模仿相应的动作。

四、完整讲述故事。

利用大图书和幼儿一起完整讲述故事,重点让幼儿学说故事中的对话。

五、拓展延伸活动:

树叶飘呀飘,除了它落在草地上、沟里、河里还会落在哪里呢?我们一起来做一片树叶,想飘到哪就飘到哪?结束。

在组织形式上,我选择了动静交替的形式开展,开头部分我首先用抛洒树叶的方法一下子把幼儿带进了秋叶飘落的意境,激发了幼儿表达的欲望:树叶落在了小船上、树叶落在了小沟里、树叶落在小河里。。。然后我用一句:老师带来了一个好听的故事,故事中的树叶到底落在了哪里?会发生什么有趣的事情,很自然地引入老师讲述的故事中。接着我采用分段讲述提问,角色表演相结合的方法,每段变换不同的角色扮演,师生共同扮演角色,让幼儿在情景的扮演中学会角色的语言,从而达到老师预设的目标。幼儿从头至尾处于一种愉悦的情绪中学习,较好地为幼儿创设了一个想说、敢说、喜欢说的环境。连今天新来的小朋友和平时一直不愿参与的徐志浩小朋友也快乐地参与其中,最后在和小朋友一起看大图书一起完整讲述故事的氛围中结束了本次活动。

小班活动教案秋叶飘教案附教学反思篇十

1.能愉快大胆地作画。

2.学习用各种颜色的线条表现虫子的形状。

1.创意绘本,油画棒(或水彩笔)。

2.绘画大范例。

1.带领幼儿做手指谣:虫虫飞。

虫虫虫虫飞(两手食指轻轻点,然后分开)。

飞到嘴巴上(用手指点指嘴唇)。

虫虫虫虫飞(两手食指轻轻点,然后分开)。

飞到鼻子上(用手指点指鼻尖)。

虫虫虫虫飞(两手食指轻轻点,然后分开)。

飞到眼睛上(用手指点指眼睛)。

虫虫虫虫飞(两手食指轻轻点,然后分开)。

飞到耳朵上(用手指点指耳朵)。

咦?虫虫不见了(两手背到身后藏起来)。

2.请幼儿说说,什么动物爱吃小虫子?你见过什么虫子?它们长什么样?教师根据幼儿发言进行小结,出示绘画大范例,请幼儿观察范例中虫子的外形特征。

3.引导幼儿用肢体模仿虫子的外形及动作,激发幼儿参与活动的兴趣。

4.翻开绘本,请幼儿在书上进行添画。

5.展示作品,请幼儿相互欣赏作品。

小班活动教案秋叶飘教案附教学反思篇十一

1.观察袜子、手套的特征(大小、颜色、图案),能将相同的袜子、手套进行配对。

2.初步理解“一双”的含义.了解成双物体之间的对应关系。

3.愿意参加活动,能说出自己的发现。

1.经验准备:幼儿有按实物标记将物体分类的经验,认识红、黄、蓝等基本颜色。

2.物质准备:晾衣架、夹子各若干,袜子每人一双,手套人手一副,篓子若干。

1.我们的袜子。

引导幼儿自由观察自己的袜子.初步感知两只袜子的大小、颜色、图案相同,知道什么是“一双”。

2.晾袜子。

(1)展现晾袜子的场景,引起幼儿兴趣。

师:今天妈妈洗了许多的袜子,还没来得及晾,你们愿意帮忙吗?

(2)出示一只袜子,引导幼儿观察、配对。

师:一双袜子要晾在一个衣架上,那这只袜子应该晾在哪里呢?谁愿意试一试?

个别幼儿示范将相同的袜子晾在一起,师幼共同检验。

师:为什么把它们晾在这里?

引导幼儿说出两只袜子的相同特征。

(3)幼儿操作,将相同的袜子配对。

(4)幼儿集体游戏,鼓励幼儿表达自己寻找的过程。

师:袜子都晾好了吗?袜子一双一双晾在一起了吗?

集体验证结果是否正确。

3.收手套。

(1)介绍游戏玩法。

师:今天妈妈很高兴,大家都很爱劳动。瞧,妈妈洗的手套也晒干了,我们一起把它们收下来吧。什么样的手套放在一起呢?把同样的一副手套用夹子夹起来放在篓子里哦!

(2)幼儿操作,迁移匹配袜子的经验,将相同的手套放在一起。教师观察、指导,帮助幼儿进一步理解什么是“一双”(一副1)。

(3)相互检查配对结果。

师:都放好了吗?我们来看一看有没有都放对。

4.结束活动。

引导幼儿找两只一样的鞋子穿起来。

小班活动教案秋叶飘教案附教学反思篇十二

小班幼儿比较好动对事物充满好奇,但语言表达能力还在萌发阶段,所以在本节课中鼓励幼儿能用相应的动作表现出来。

活动目标。

1初步理解故事内容,感受秋天落叶的自然现象。

2学说故事中的短句:“树叶,你当我的小屋好吗?”

3乐意用动作语言表达故事情节,初步感受文学作品的美。

4探索、发现生活中的多样性及特征。

5体验明显的季节特征。

教学重点、难点。

1感受秋天落叶的自然现象。

2乐意用动作语言表达故事情节。

活动准备。

1课前带幼儿到户外观察秋季景色,进行拾落叶、观察秋虫等活动。

2贴绒图片,大图书一本、树叶头饰一只。

活动过程。

一、引出课题。

1、师一边抛洒落叶一边说:“秋天到了,秋风吹来了,树叶宝宝从大树上飘落下来,飘呀飘呀会落在哪里呢?小朋友猜猜看?”鼓励幼儿自由发言。那么小树叶到底飘落在哪里呢?老师带来了好听的故事《秋叶飘》,小朋友认真听就知道了。

二、老师结合贴绒教具,讲述故事。

提问:小朋友听到了吗?树叶到底落在了哪里呢?幼儿自由发言。

三、分段理解散文,鼓励幼儿能用相应的动作表现出来。

1、树叶落在了哪里?(草地上)。谁过来和树叶说话了?(小虫)。小虫想把树叶当作什么?(小屋)。共同学说对话:“树叶,你当我的??好吗?”师幼扮演角色:幼儿学小虫爬到老师处说:“树叶,你当我的小屋好吗?”,“好的,好的!”。小虫是怎样把树叶当作小屋的?(躺在树叶下面),做出躺的动作帮助幼儿理解。

2、树叶落在了哪里?(沟里)。谁过来和树叶说话了?(蚂蚁)。蚂蚁想把树叶当作什么?(小船)。共同学说对话:“树叶,你当我的??好吗?”请4个小朋友分别扮演角色学说对话。如果你是小蚂蚁,你会怎样坐在树叶上,我们一起试试。

3、树叶落在了哪里?(河里)。谁过来和树叶说话了?(小鱼)。小鱼想把树叶当作什么?(小伞)。共同学说对话:“树叶,你当我的??好吗?”幼儿一起模仿相应的动作。

四、完整讲述故事。

利用大图书和幼儿一起完整讲述故事,重点让幼儿学说故事中的对话。

五、拓展延伸活动:

树叶飘呀飘,除了它落在草地上、沟里、河里还会落在哪里呢?我们一起来做一片树叶,想飘到哪就飘到哪?结束。

教学反思。

在组织形式上,我选择了动静交替的形式开展,开头部分我首先用抛洒树叶的方法一下子把幼儿带进了秋叶飘落的意境,激发了幼儿表达的`欲望:树叶落在了小船上、树叶落在了小沟里、树叶落在小河里。。。然后我用一句:老师带来了一个好听的故事,故事中的树叶到底落在了哪里?会发生什么有趣的事情,很自然地引入老师讲述的故事中。接着我采用分段讲述提问,角色表演相结合的方法,每段变换不同的角色扮演,师生共同扮演角色,让幼儿在情景的扮演中学会角色的语言,从而达到老师预设的目标。幼儿从头至尾处于一种愉悦的情绪中学习,较好地为幼儿创设了一个想说、敢说、喜欢说的环境。连今天新来的小朋友和平时一直不愿参与的徐志浩小朋友也快乐地参与其中,最后在和小朋友一起看大图书一起完整讲述故事的氛围中结束了本次活动。

小班活动教案秋叶飘教案附教学反思篇十三

3.老师快速指身体各部位,让幼儿指认。

二.引导幼儿欣赏歌曲,了解音乐旋律和歌词。

1.听!这里有一首好听的歌也说了身体的事情,我们一起听听它说了什么。

2.播放歌曲请幼儿欣赏,然后引导幼儿自由表达欣赏到的歌词内容。

三.老师慢速哼唱歌曲,让幼儿根据所听到的歌词内容,有节奏地轻轻拍打身体各部位。

五.提醒幼儿做动作时在人少的地方进行,注意安全。

小班活动教案秋叶飘教案附教学反思篇十四

教学目标:

通过本课教学,让学生认识色彩的作用,观察自然界的色彩,学会运用不同的色彩表现事物。

教学重点:

欣赏表现秋天的艺术作品,引导学生初步了解他们之间在艺术表现手法的不同特征。

教学难点:

学习用自己的方法,用绘画的手段表现秋天。

教学准备:

课件,图片。

教学过程:

1.看《晒粮》.

学生讨论回答:秋天。

教师提问:说一说画面上都有什么颜色,你觉得秋天的色彩有什么特点,什么颜色最多?

2.看一些风景图片。

教师提问:这些图片中有秋天,也有别的季节,谁能把其中的秋天挑出来。

学生挑出秋天,并说出自己的理由。

3.看大师所画的一些秋天的景色,看大师是用什么方法画的。

学生讨论,说出自己的看法。

4.秋天主要是要画出秋天独特的色彩,那么在内容上,秋天究竟有什么特点呢?

秋天是丰收的季节,瓜果成熟了,挂满了枝头,粮食成熟了,田野里一片繁忙,植物叶子开始落了下来,地下一片金黄。

5.教师板演:秋天的几种植物。

这些植物都可以是什么颜色的呢?这些植物还可以有什么其他的画法呢?

学生讨论,回答,并上台作画。

6.作业要求:创作一幅表现秋天的画面,要求在色彩和内容上符合秋天的特点,并画出自己的感受。

7.学生作画,教师巡回指导。

小班活动教案秋叶飘教案附教学反思篇十五

师幼探讨表演动作这个环节,我没有直接给孩子们规定如何做动作,而是让幼儿们观察图片并联系自己的生活经验,自己进行创造。幼儿们充分发挥了自己的想象力,创造出了绿毛虫吃东西、蜕皮、睡觉等各种各样的动作,积极参与、主动学习,学会了在探索中发现,在感受中体验,不仅体验了韵律活动所带来的乐趣,而且艺术感受力、表现力、创新能力等均得到了和谐发展。

活动改进(分析与对策)

1、琢磨着如何让整个活动如何更有趣,幼儿更喜欢参与,于是尝试用绿毛虫吃东西、蠕动、蜕皮等的动作来引导幼儿表现音乐的旋律和节奏特征,比较适合幼儿的年龄特征,幼儿听着音乐也玩的很开心。

2、由于课前丰富了毛毛虫变蝴蝶的相关知识经验,幼儿能在图片提示及语言表述的帮助下,学习与乐曲特征相应的动作,培养对乐曲的感受力,对发展动作协调能力、想象力有一定的帮助。

3、整个活动有集体学习也有个别学习,让幼儿创编动作环节如果个别引导多一点在结合集体复习,幼儿的韵律表演就会更加扎实。

活动感受

本次活动我创设了 “绿毛虫来和我们玩游戏”这样一个情境贯穿始终,使幼儿们兴趣盎然。依据小班幼儿思维的具体形象性以及他们天真活泼、好动好奇、模仿性强的特点,我出示了自己根据音乐结构特点设计的形象可爱、富有卡通色彩的绿毛虫模样的图片。让孩子们能边听音乐边看图片模仿着绿毛虫可爱的模样进行韵律活动。

如果在倾听的环节,教师根据律动四个部分的不同特点能说明的再清楚些,孩子们理解和记忆就更清楚,为表演做好铺垫。

小班活动教案秋叶飘教案附教学反思篇十六

在活动的开始,我以“这条小路为什么有声音?的问题引出故事,大部分幼儿对于小路会响表达出很大的好奇心,都是睁大眼睛认真的倾听。

叙述,反复提醒,都发现本班幼儿的再次记忆比较短,必须分段叙述,他们才能记住理解,但回过头来,整段叙述,又无法复述与理解了。

老师一味的说的太多,锻炼本班幼儿的复述以及讲述能力迫在眉急。

小班活动教案秋叶飘教案附教学反思篇十七

1、学习朗诵散文诗,理解、感受散文诗所表达秋天的绚丽多彩。

2、尝试根据散文诗的句式结构仿编单句散文诗。

3、通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。

4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

活动准备。

1、幼儿观察过秋天的树木、花朵、水果等景色和物品。

2、多媒体课件、教学资源、大挂纸、笔。

活动过程。

一、分享“找秋天”的收获,说说自己找到的秋天的颜色。

1、你找到的秋天里有什么?是什么颜色的?为什么?

2、教师为幼儿播放秋天的图片,让幼儿欣赏秋天的美丽,看看都有什么。

二、欣赏散文诗,学习朗诵散文诗。

1、完整欣赏散文诗一遍,理解散文诗内容。

小结:秋天是一个美丽的季节,老师发现:如果把小草、枫叶、松树、菊花、大地的话连起来,就是一首很美的秋天的诗。不信,你听!

2、结合挂图,分段欣赏散文诗,感受秋天的绚丽多彩。

教师一边有感情地朗读散文,一边出示图片,以加深幼儿对散文的理解。提问:

(1)散文中小草、枫叶、松树、菊花、大地是怎么说的?他们认为秋天是什么颜色的?(提醒幼儿说完整句子:秋天是……)。

(2)进一步理解诗歌:为什么小草说秋天是黄色的?枫叶说秋天是红的?松树说秋天是绿的?大地说秋天是绚丽多彩的?(引导幼儿讨论)。

(秋天来了,事物都在悄悄地发生变化,很多的植物都开始换颜色,小草在夏天的时候是绿色的,但经过秋风的吹拂,慢慢地的失去了水分,变成了黄色的,菊花只有在秋天的时候才会开花,松树是常青树,因此在秋天的时候还是绿色,大地因为了这么多颜色,所以就变成了绚丽多彩的……)。

4、配上音乐,幼儿朗诵诗歌。

三、根据散文诗句式,仿编单句散文诗。

1、启发幼儿思考:秋天还有哪些颜色?是谁告诉我们的?教师示范创编:“我问葡萄,葡萄轻轻地告诉我:秋天是紫色的。”

2、鼓励幼儿大胆说出自己的想法,创编散文诗,教师用简笔画的方式记录幼儿编出的内容。

3、引导幼儿把自己想出的内容编入散文诗并一起朗诵。

活动延伸:

鼓励幼儿画画秋天的颜色。

幼儿获得知识总是从已有经验进行转移的。因此,我们在学习这篇诗歌时,主要采用了讨论法,联系法、游戏法。

小班活动教案秋叶飘教案附教学反思篇十八

生成背景:

9月20日,户外活动时,我和孩子们一起在玩球,忽然,只听一声尖叫,我过去一看,原来,孩子们在围墙下面发现了一只螳螂。他们七嘴八舌地议论起来。

冯静亭:“这是蚂蚱。”

韩舒宁:“不对,这是蟋蟀。”

单泉:“我知道,我知道,这是螳螂。”

……。

小朋友都认为自己说得对,各有各的理由,他们你不服我,我不服你,差一点吵起来。

老师:这到底是蚂蚱,是蟋蟀,还是螳螂呢?

韩业达:“这是蚂蚱,因为它会跳。”

崔鹏:“这是蟋蟀,蟋蟀会叫。”

单泉:“这是螳螂,我在电视上看见过,它有两把大刀。”

……。

幼儿非常喜欢小动物,特别是小班的幼儿兴趣浓厚,更愿意到饲养角去研究。但他们又受生活经验和年龄特点的限制,在倾听讨论的过程中,看问题片面,局限,缺乏全面的研究。《规程》中也明确指出要爱护小动物,培养幼儿的探索精神。老师也考虑到有研究价值。鉴于此,老师和幼儿一起共同生成了“螳螂”这一主题。

生成过程:

(一)了解已有经验。

小朋友们把螳螂高高兴兴地带回教室,在饲养角给它安了一个家。在观察时,他们又展开了议论。

陈智超:“它喜欢吃什么?”

史丽媛:“它是好的还是坏的?

李璇:“它生活在什么地方?”

马友成:“为什么它是绿色的呢?”

崔鹏:“它到底叫什么名字?”

……。

孩子们议论的内容越来越多。

老师:“那么它到底是什么呢,是好的还是坏的?今天回家你们想办法找出答案,明天来告诉老师和小朋友,好吗?孩子们开始商量了。有的说问爷爷、奶奶,有的说问爸爸、妈妈。有的说查《十万个为什么》,查《百科全书》,有的.说用电脑上网查。

(二)探索发现。

1、问家长。

第二天,第三天,孩子们陆续带回了答案。有的说是螳螂,是爷爷、奶奶、爸爸、妈妈告诉的,是益虫。

2、查资料。

马有成说雌螳螂在生小宝宝之后会把雄螳螂吃掉,是《十万个为什么》上写的。有的小朋友是请爸爸、妈妈用电脑上网查的,那上面介绍螳螂是益虫,吃害虫。韩业达还拿来了vcd,说可以让小朋友一起看,上面的螳螂本领可大了,它身体的颜色是保护色。

3、喂养。

孩子们在吃午饭、加点时,也用面包、米饭、馒头喂它,结果螳螂毫无兴趣。孩子们又在散步时拔了一些草,发觉螳螂对草比较感兴趣。张天启的爸爸还抓了两只蚂蚱,我们一起放到小盒里,螳螂马上用两把大刀抓住了其中一只,津津有味地吃起来。孩子们高兴地跳起来,嚷到:螳螂吃害虫,它是益虫。

4、自我保护。

李小朋和许多小朋友在一起讨论起来:“螳螂遇到敌人怎么办呢?”“我们试一试吧。”胆子较大的韩业达把手伸到盒子里,还没等碰到螳螂,它的两把大刀就举了起来,韩业达吓得连忙把手缩回去。

通过这个小实验,小朋友们明白了:螳螂是用大刀来防御敌人,保护自己的。

5、让幼儿了解自我保护方法并表征,同时进行知识的迁移。

我适时进行知识的迁移。:小动物都会保护自己,你们会怎么保护自己?

潘敦浩:打110。

战海涛:大声喊,救命啊。

臧元晟:不跟坏人走。

唐雯:赶快跑,找爸爸、妈妈。

马佳奕:不单独自己走。

潘绍文:不往耳朵里、鼻孔里塞东西。

……。

6、提出新的矛盾点。

过了几天,孩子们陆续找到了答案,螳螂在秋天把卵产在向阳的山坡上、树枝上,有一层硬膜包着,所以里面很暖和,而雌雄螳螂就冻死了。到了第二年春天天气暖和了,卵就孵化成小螳螂了,它们又可以捉害虫了。

7、表征。

马佳奕把螳螂产卵的情景画了下来。韩舒宁把螳螂捉害虫的样子画了下来。战海涛还画了一只大螳螂带着一群小螳螂。

8、经验分享、交流。

孩子们把了解到的知识用各种形式告诉小伙伴。有的拿来了vcd;有的拿来了《十万个为什么》讲给小朋友听;有的把螳螂吃害虫的动作画了下来;有的在“悄悄话”角谈论着螳螂的秘密;有的在父母来接送时拉着父母看螳螂的各种图片;有的在美工区粘贴、涂色螳螂,他们都在体验着成功的喜悦。

体会与反思:

活动内容的产生来自幼儿,幼儿探索兴趣很高。教师有机地引导幼儿在饲养角探索、发现,不断丰富已有经验,又根据幼儿的已有经验和年龄特点,从螳螂的自我保护迁移到自身的自我保护。在此次活动中,幼儿解决问题的能力得到提高,在建构新知识的同时,丰富了认知经验,掌握了许多学习方法,而且能有顺序地连贯描述螳螂的外形特征。对以后描述小动物奠定了基础。

小班活动教案秋叶飘教案附教学反思篇十九

在本次教学活动中,教师能根据幼儿的兴趣热点设计本次活动,以参观东方绿舟为主线,并融合了许多小游戏,使幼儿在愉快、轻松的氛围中感知100以内的单双数,也对春游,对东方绿舟充满了憧憬。

但是在活动中也存在着许多的不足,本次活动的重点在于数字11——20单双数的认识,而在执教过程中教师把较多的时间花费在第一、第二个游戏上,为巩固10以内的单双数,而重点内容的拓展则显得短,不详细。

另外,在游戏情节的延续上有一些断断落落。比如在出示中外名人雕像的时候,教师可以简单地介绍一下为何这些名人雕像会放置在智慧大道上;在出示航空母舰及里面数字的时候,可以将这些数字与一些战斗机、潜水艇等融合起来,而不是单纯地就出示数字,使得参观东方绿舟的味更浓,兴致更浓厚。

在环节设计上,也要有一定的取舍,如最后出示的数字“207”显得有些唐突,其实可以将其省略,让活动更紧凑。

小班活动教案秋叶飘教案附教学反思篇二十

1、倾听故事,感受故事将香蕉比喻成小船、月亮的有趣情节。

2、理解故事内容,能够用语言较为清楚地表达对故事的理解。

3、大胆想象香蕉还像什么,尝试用"香蕉弯弯,像xxx"进行表达。

香蕉若干(教师两支、幼儿人手一支),故事课件。

1、幼儿学习文学作品。

(1)教师出示实物香蕉,引起幼儿兴趣,直接导入活动。

指导语:小朋友,看看这是什么?它是什么样子的?今天,老师要请小朋友听一个《大香蕉》的故事。

(2)教师绘声绘色地讲述故事,幼儿完整欣赏。当讲到:"香蕉弯弯,像只小船,我坐小船,河里玩玩"和"香蕉弯弯,像个月亮,我坐月亮,飞到天上!"这两句对话时重复一遍,引起幼儿注意。

(3)提问:故事叫什么名字?故事里有谁?

2、教师与幼儿一起讲讲议议故事,帮助幼儿理解故事内容。

(1)演示课件,幼儿分段欣赏故事,教师根据故事情节提问,引导幼儿重点理解将香蕉比喻成小船、月亮的有趣情节。

(2)再次边看课件边完整欣赏故事,教师鼓励幼儿小声地跟讲并表演故事,巩固理解故事内容。

3、教师引导幼儿迁移活动经验,鼓励幼儿大胆想象并表达。

(1)为幼儿准备人手一支香蕉,引导幼儿把玩并讨论:香蕉还像什么?鼓励幼儿用"香蕉弯弯,像xxx"进行表达。

(2)幼儿吃香蕉,体验"啊呜,啊呜",小船不见了;"啊呜,啊呜",月亮不见了;或用小朋友的比喻"xx不见了"。

(3)延伸:用不同的水果让幼儿进行表达。如:"苹果圆圆,像xxx。"附录大香蕉(生活故事)阿姨买来黄黄的大香蕉,一支给姗姗,一支给涛涛。姗姗拿着大香蕉说,瞧,我的香蕉多象一只小船啊!姗姗把大香蕉当小船,放在桌上推来推去,开起小船来了,嘴里还唱着:"香蕉弯弯,像只小船,我坐小船,河里玩玩"。

涛涛拿着大香蕉说:"瞧,我的香蕉多像一个月亮啊!"他把香蕉当月亮,高高地举在手上,嘴里唱着"香蕉弯弯,像个月亮,我坐月亮,飞到天上!"玩了一会儿,姗姗剥开一点儿香蕉皮,用鼻子闻了闻说:"啊!这只小船真香!""啊呜",咬了一口。涛涛也剥了一点儿香蕉皮,用舌头舔了添说:"哎!这个月亮真甜!""啊呜",也咬了一口。

"啊呜,啊呜",小船不见了。"啊呜,啊呜",月亮不见了。

小船哪儿去了?姗姗指着嘴巴说:"小船开到我嘴巴里去了。"月亮哪儿去了?涛涛拍拍肚子说:"月亮飞到我肚子里去了。"。

小班活动教案秋叶飘教案附教学反思篇二十一

目标:

1、初步学会按颜色、大小特征分类。

2、复习3以内手口一致点数。

3、乐意参与集体活动,体验游戏活动的乐趣。

准备:

1、老爷爷手偶一个。盘子人手一个。

2、大的红苹果28个,小的红苹果28个,大的绿苹果28个,小的绿苹果28个。

3、苹果树三颗。

过程:

一、引题:

教师:今天我们来到了老爷爷的果园,看果园里有什么呀?

二、观察比较,感知苹果的颜色大小特征。

1、点数果园里的果树:我们一起来数一数这里有几棵果树?

2、教师:树上有什么?这些苹果长得都一样吗?哪里不一样?

3、请说出苹果特征的幼儿上来摘一个相应特征的苹果。

3、教师小结:树上的苹果有的是红色的、有的是绿色的;有的大、有的小。

二、听指令摘苹果,教师要求逐步递进。

1、区分颜色特征。

(1)教师:老爷爷很开心我们来到他的果园做客,他要请我们吃苹果哦,不过要我们自己去摘,老爷爷请我们摘一个红苹果和一个绿苹果。

(2)幼儿操作(要求要有秩序,不推不挤,找好了马上回到座位)

(3)师幼共同验证

教师:你摘的苹果是什么颜色的?

(4)按颜色分类:教师出示红绿颜色的篮子,引导幼儿按颜色特征分类。

2、区分大小

(1)教师:你们刚才表现的真棒!现在老爷爷自己要去摘苹果了,我们一起去帮助老爷爷好不好?这一次老爷爷要摘1个大苹果、2个小苹果。

(2)幼儿操作:幼儿人手一个盘子,请幼儿把摘过来的苹果一个一个摆在盘子里。

(3)师幼共同验证

教师:我们一起来数一数我们摘了几个苹果?(请个别幼儿:你摘了几个苹果,有几个大的,几个小的)

(4)按大小特征分类:教师出示大小不同的两个篮子,引导幼儿按大小特征分类。

三、结束活动:把苹果送回去。

2、幼儿再次摘苹果,摘过来的苹果摆放在盘子里。(要求摘3个苹果)

3、教师出示4个篮子(大的红绿篮子和小的红绿篮子。)

教师:老爷爷给你们准备了一些篮子,数数有几个?看看这些篮子有什么不一样?

要求:大的红苹果要放在大的红颜色的篮子里,小的.红苹果要放在哪里?

3、分类送苹果。

4、师幼一起检查。

活动反思:

本活动为小班数学研讨活动的第二次活动课,经过黄建双老师的第一次活动后的探讨、分析,形成了比较成熟的教案。整个活动下来,我是以情景“参观老爷爷的果园”,贯穿始终,适合小班幼儿年龄特点,环节过度自然,层次分明。活动中我在幼儿操作之前的一些细节问题讲得比较清楚,因此幼儿在操作的时候秩序较好,幼儿也能很好的完成操作,取得了一定的效果。活动后大家的建议及活动不足之处:

1、活动时间过长(35分钟),建议在讲解操作要求的时候语言简练,不必反复强调。

2、目标二复习3以内手口一致点数,可以不去掉。

3、幼儿表述苹果的不同时,教师应及时小结,帮助幼儿提升经验。

小班活动教案秋叶飘教案附教学反思篇二十二

作为一位兢兢业业的人民教师,总不可避免地需要编写教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编帮大家整理的小班主题活动教案及教学反思《公共汽车》,希望能够帮助到大家。

1、学习清楚大声的朗读儿歌。

2、简单讲述公共汽车的外形特征。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

儿歌《公共汽车》、公共汽车每部分相应的图形、小板凳摆放公共汽车的样子。

1、导入部分:教师带领幼儿编年儿歌边玩做公共汽车的游戏。

2、引导幼儿围绕公共汽车展开讨论,教幼儿念唱儿歌

a、刚才小朋友坐的是什么车?说一说公共汽车时什么样的?

b、教师出示公共汽车的轮廓,教师边说儿歌边按照儿歌的句子,将车厢、轮子、车窗、笑脸一次贴在纸上。

c、教师与幼儿玩儿歌接龙游戏(采用接龙读、大小声读)增加游戏的趣味性。

3、播放儿歌的cd,请幼儿欣赏货跟唱。

请幼儿回家后给爸爸、妈妈讲述公共汽车的样子。

《公共汽车》 长长的车厢,下面有圆圆的车轮,上面有方方的车窗,里面有圆圆的笑脸。

不足:虽然活动结束后多数幼儿学会了儿歌,知道了公共汽车的外形特征,但是我觉得在活动中没有充分发挥幼儿的主动性。《纲要》中指出幼儿园的教育活动,是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。整个教学过程幼儿是被动的,而不是积极主动的,这是我以后需要改进的地方。

小班活动教案秋叶飘教案附教学反思篇二十三

1、 尝试运用多种感官初步感知:糖、奶粉、果珍粉能溶化在水里,感受水的“变化”现象。

2、 能将自己在活动中的发现大胆地表述出来。

1、 一杯白糖水,标记指示图,磁铁板一块。

2、 装有温开水的水壶每组两把,奶粉、果珍、白糖若干盘,小勺、水杯人手一个,盖布四块。

一、 观察活动,引入课题。

1、教师出示一杯白糖水,让幼儿猜猜是什么水?

2、请个别幼儿品尝,说说是什么味道的。

3、猜测活动:水怎么会是甜的?

二、实验活动:水娃娃的魔术

观察桌上的材料,说说都有些什么?提出操作要求:

1、只能选择一种饮料粉进行冲调。

2、水壶倒水时,一手哪好把子,一手扶助壶身,不能倒的太满。

3、使用过的物品(小勺、水壶)要放回原处。

幼儿操作,教师观察。比较、探讨“饮料粉”,到哪儿去了。

三、品尝活动。

说说调配好的水是什么味道的。

四、表述结果,教师记录。

请个别幼儿说说自己的冲调方法、步骤。教师利用标记指示图进行记录。

五、再次冲调饮料。

提出要求:

1、选择另一种材料进行冲调。

2、鼓励幼儿尝试用不同的方法来冲调。

幼儿操作。

六、延伸活动。

你还喝过哪些味道的水。水除了能使糖、奶粉、果珍粉溶化,还能使什么溶化?

新《纲要》指出:幼儿科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件,运用各种感官,动手动脑,探究问题,解决问题从而体验发现的乐趣。变魔术这一孩子感兴趣的现象深深吸引住了孩子的眼球,激发了幼儿参与活动的兴趣,使幼儿“无心”的好奇转化成了“有意”的求知动力,促使幼儿对科学活动的探索欲望。

小班活动教案秋叶飘教案附教学反思篇二十四

活动目标:

1.了解几种小动物的食性,喜欢听故事。

2.学说礼貌用语:“你好”、“请”、“谢谢”、“再见”。

3.初步表演故事,感受朋友友好相处的快乐。

活动准备:

小熊手偶、自制小鱼、骨头、萝卜道具、故事视频、小兔、小猫、小狗头饰。

活动过程:

(一)出示小熊手偶,进行问答游戏。

1.小熊最爱吃什么?(模仿小熊吃蜂蜜的样子)

2.小猫最爱吃什么?(模仿小猫吃鱼的样子)

3.小狗最爱吃什么?(模仿小狗吃肉骨头的样子)

4.小兔最爱吃什么?(模仿小兔吃萝卜的样子)

(二)出示食物、相应的小动物,引入故事。

引导语:小熊今天要请小动物来家里做客,他准备了小动物最爱吃的食物,我们一起看看小熊都请了谁来做客。

(三)完整听一遍故事

(四)故事提问,根据回答依次出示挂图。

1.小熊请了哪些客人?

2.小动物来到小熊家是怎样说的?(小熊你好)幼儿学说“你好”(师幼加上肢体动作,边说边做)

3.小熊是怎样招待小动物的?(请小动物吃东西)幼儿学说“请” (师幼加上肢体动作,边说边做)

4.小动物吃的饱饱的是怎样对小熊说的?(谢谢小熊)幼儿学说“谢谢” (师幼加上肢体动作,边说边做)

5.小动物走的时候对小熊说了什么?(再见)幼儿学说“再见”

(师幼加上肢体动作,边说边做)

四、表演故事

1.教师带领幼儿集体表演一遍故事。

2.分组请小朋友带上小动物的头饰表演故事。

小班语言活动《小熊请客》活动反思:

提到小动物可是孩子们熟悉而又感兴趣的话题,在《小熊请客》活动中,故事里呈现了四只幼儿熟悉的`小动物:小熊、小狗、小猫还有小兔。是孩子特别感兴趣的一节语言活动课。在教案设计中,我通过问答游戏引入活动,让幼儿对这四种小动物的特点和食性有一个认识和了解;通过听故事、提问故事出示挂图、表演模仿,让幼儿理解故事内容,学会礼貌用语。结束部分让孩子表演故事,初步表演故事,感受朋友友好相处的快乐。

接下来对我的活动环节设计,进行分层次的总结反思。首先以出示小熊手偶提问小动物的食性,让孩子了解了小动物爱吃的食物。在此环节幼儿模仿小动物吃东西中,我只是一带而过,没有细化处理。比如:幼儿说小狗喜欢吃肉骨头,我可以跟幼儿模仿肉骨头很硬,小狗啃不动用舌头舔的动作。这样孩子就会很感兴趣,开始部分就不会单调了。接下来是基本部分听故事提问,理解故事。在完整听故事时,我处理falsh不是很成功,导致让孩子没能流畅的听故事。如果换成老师有感情的讲故事,会让幼儿清晰生动的理解故事了。在提问问题时,我采用根据幼儿回答分段出示挂图,让幼儿理解故事。在学习礼貌用语时,我让孩子们进行了动作表演,此环节进行还是不错的。结束部分我以表演活动结束活动,在表演过程中,我首先和孩子们集体表演故事,和孩子一个表演练习。然后让孩子们分组表演故事,此环节孩子一直都是在老师的引导下把话说出来的,没有自主进行表演故事。可能是小班年龄段的问题吧,不能大胆表演、自己组织语言对话。表演过程中由于头饰准备不充分的缘故,导致教具破损分散了幼儿的注意力。

整节活动,活动目标达成了,教具准备也是较丰富的。环节设计有层次、清晰明确。孩子对故事也很感兴趣,理解了故事内容,这些都是活动中的成功之处。

活动中的不足之处也是很多的。通过总结反思活动的不足,我感觉语言活动中老师的语言组织一定要精炼、表达要清晰。讲故事时,教师应抑扬顿挫、感情丰富,还可以加以动作表演。这样,会让孩子更加感兴趣而且对故事理解更清晰。对于幼儿的问题回答,教师更应该灵活的给予判断和引导。教具是整节活动的重要之处,所以教具准备一定要充分、细致。还有语言活动,应该有创新和色彩。在本次活动中,故事里只是呈现了孩子们最熟悉不过的四种小动物,显得俗气过时。如果给予创新让孩子创编、想象会更好,比如:爱吃竹子的熊猫、爱吃桃子的小猴、爱吃青草的小马······都可以根据幼儿的想象创编融入到故事中,这样活动会更加丰富多彩。

根据总结反思,让我反思到了自己的教学不足和改进之处。认识到了自己在那个方面还需要提高和学习,在总结中让我对语言教学又有了新的认识和启发。教师就是在反思中成长,在总结中进步。相信在以后的教学中会再登一步台阶,让自己的教学水平越来越棒!

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