教育科学研究院工作总结（热门15篇）

总结不仅仅是一种表面上的总结，更是对自身的深度思考和自省。在总结中，可以结合一些具体的案例和实例，以增加说服力。我们精选了一些具有代表性的总结案例，供大家参考和鉴赏。

教育科学研究院工作总结篇一

现就这半年来的主要工作完成情况，以提纲形式简要汇报如下：

1、根据年初工作安排，现已将《××市十一五环境保护和生态建设规划》修改完毕。规划文本和电子稿已正式上报计财处。

2、开展了《××市创建国家环境保护模范城市总体规划》的编制工作，由于国家将十一五环保模范城市的考核指标进行了调整和修改，目前规划整体也随之进行修改，预计在7月底能够完成初稿。

3、5月底接到局生态办编制《××市生态市建设“十一五”规划》的工作任务，目前该规划正在向各业务处室征求信息，规划主体已基本完成，预计6月底完成规划初稿。

4、6月8日接到局下达的《××市“十一五”工业固体废物综合利用规划》，该规划是我市创建节约型社会的专项规划，编制好此规划，可以做到物尽其用、变废为宝，使环境建设和工业废弃物产业化开发有机地结合起来。此规划正在组织编写过程中，预计7月底之前能够完成初稿。规划工作已按照目标完成70。

5、完成了《××松江铜业（集团）有限公司五道岭钼矿尾矿废水污染事故环境影响技术评估报告》，该报告是由我院牵头，联合市疾病预防控制中心和市农业科学院共同完成的。通过现场采样、科学分析，该报告将五道岭钼矿水污染事故造成的对环境的影响、对人群健康的影响、对土壤、水稻以及牲畜的影响，进行了深入的评估，经过专家论证，得出了科学可信的结论，给阿城市政府以及当地的居民递上了一份满意的答卷。

6、开展了《××市道里区环境质量评价》工作，目前该评价正在积极编写中。

二、环评工作。

1、规划环评：我院与××工业大学共同承担了《群力新区规划环评》工作，目前我院已对新区进行了公众参与、社会现状现场踏查和噪声现状监测，下一步进行规划环评的编制工作。

2、建设项目环评：截止到6月上旬，我院共承担环评工作任务13项，现已完成10项，约占全年目标的50。其中国家、省、市重点工程项目6项，包括《××市道外二十道街松花江大桥及引道工程》、《加格达奇区城市垃圾综合治理工程》、《黑龙江大通市政建筑材料有限公司建设项目》、《阿城市城市环路及相关配套的土地整理基础设施项目》等建设项目环评。

三、队伍建设。

上半年，结合党章学习和荣辱观教育，全面加强了思想建设工作力度，开展了以提高业务能力和工作效率为主题的'业务培训和思想整顿工作。经过努力，干部、职工思想素质和工作作风有了明显好转，工作效率也有了明显提高。

在抓业务素质提高方面，突出了“与时俱进、创新发展”的思想。教育及培训也始终把视线投向于当今时代的前沿。上半年，我院自发组织业务人员进行内部培训，年轻同志尤其是新参加工作的大学生更是受益匪浅，业务水平有了一定的提高。与此同时我院还斥资5万多元，组织院科研技术骨干9名同志参加了国家注册环评工程师培训、环评上岗培训等。培训工作完成目标的180。

四、其它工作。

继续深入开展文明单位创建工作。目前，我院正在积极争创省级文明单位和省环保系统文明单位标兵工作。

20xx年六月二十日。

教育科学研究院工作总结篇二

第一条本团体的名称：00市00镇00社区关心下一代协会第二条本团体的性质：本团体由社区牵头，社区关公委负责，邀请关爱青少年的人员参加，协会人数10人。属非营利性社会组织。

第三条本团体的宗旨：遵守宪法、法律、法规和国家政策，遵守社会道德风尚，培育引导社区青少年健康成长，积极开展多种形式的义务教育，促进青少年树立正确的世界观、人生观、价值观。

第四条本单位的备案管理部门是00市民政局；业务指导单位是00镇人民政府和上级关心下一代工作委员会。

第五条本团体的活动场所：00镇00社区永康路67号。第六条本团体的业务范围：

（一）配合学校建立社区青少年社会实践教育基地；

（二）组织青少年积极参加社区文体活动，促进青少年德、智、体全面发展;。

（三）对青少年进行法制教育，组织青少年参加社会实践，参加社区建设。

第七条会员享有下列权利：

（一）本团体的选举权、被选举权和表决权；

（二）参加本团体的活动；

（三）获得本团体服务的优先权；

（四）对本团体工作的批评建议权和监督权；

（五）入会自愿、退会自由。第八条会员履行下列义务：

（一）拥护本团体的章程；

（二）执行本团体的决议；

（三）维护本团体的合法权益；

（四）完成本团体交办的工作；

（五）向本团体反映情况，提供有关资料。

第九条本团体的最高权力机构是会员大会，会员大会的职权是：

（一）制定和修改章程；

（二）推选负责人；

（三）审议负责人的工作报告和经费使用情况；

（四）决定会员入会；

（五）决定终止事宜；

（六）决定其他重大事宜。

第十条本团体负责人必须具备的条件：

（一）政治素质好；

（二）热心为会员服务；

第十一条会员大会须有2/3以上的会员出席方能召开，其决议须经到会会员半数以上表决通过方能生效。

第十二条对本团体章程的修改，须会员大会审议通过。第十三条本团体完成宗旨或自行解散或由于分立、合并等原因需要申请撤回的，须经会员大会表决通过，会员大会通过申请撤回决议后30日，向备案管理部门办理撤回备案手续。

第十四条本团体经备案管理部门办理撤回备案手续后即为终止。

第十五条本团体终止后的剩余财产，在街道办和社团备案管理部门的监督下，按照国家有关规定，用于发展与本团体宗旨相关的事业。

教育科学研究院工作总结篇三

1、成立xx市健康教育志愿者联合会。计划于4月7日正式成立，会员达65人以上，有办公场所，有起码的'活动经费。

2、初步成立一家乡镇协会（或者工作站）。初步计划在古桥街道或者华龙街道建立分会或者支分会。

3、开办一家养生文化宣传饭店。地点在城南，规模小型，容纳顾客100人以内，主要提供药膳食疗香草茶以及保健食材，结合开展健康宣传公益服务。

4、逐渐规范和完善两个协会的建设与管理。主要是理事会负责人、办公场所、活动经费、会员活动、登记注册等方面。

5、采取多种形式大力宣传健康知识、发展会员。逐步举办健康讲座和摆摊设点宣传，大力鼓励日常自主宣传，积极探索会员发展会员模式。

6、继续呼吁和建议请求国家立法。上半年和下半年各一次。

7、加强对外宣传，提高社会影响力和知名度。

8、组建成立临时党支部。根据具体情况成立一个或者两个。

9、编印《xx大众健康教育报》。初步计划为双月报，赠送给有关部门和有关人员。

10、其他有关工作。包括召开协会会员大会例会等。

二、工作规划要点。

1、创办xx市科学养生文化传播公司。

2、再开办1――2家县级协会和饭店。

3、正式成立1――2家乡镇协会和村居分会。

4、正式成立协会党支部或者公司总支部。

5、巩固完善“三项建设”，发展壮大本团体组织。

6、继续呼吁和建议国家立法。

7、编著发行一本大众健康教育图书或者小册子。

8、继续全面深入宣传和大力发展会员。突出对外健康讲座和健康咨询。

9、培育业务骨干和健康教育师。计划重点培育2――3人。

10、力争在全省全国产生一定的影响和名气。

11、着手准备建立固定的基地。主要是开始策划和筹备。

12、其他有关工作。

教育科学研究院工作总结篇四

王善迈《公共财政框架下公共教育财政制度研究》经济科学出版社.

应用心理硕士心理学专业综合《普通心理学》．彭聃龄著．北京师范大学出版社．．。

《心理与教育测量》．戴海崎等著．暨南大学出版社．．。

《现代心理与教育统计学》．张厚粲，徐建平著．北京师范大学出版社．2004．。

《实验心理学》．郭秀艳著．人民教育出版社．2004．。

《发展心理学》林崇德人民教育出版社。

《心理咨询与心理治疗》钱铭怡北京大学出版社。

《临床心理学》・王登峰著人民教育出版社。

《变态心理学》钱铭怡北京大学出版社。

《管理心理学》朱永新高等教育出版社。

《社会心理学》，乐国安，中国人民大学出版社。

《人格心理学》许燕北京师范大学出版社。

陈孝彬、高洪源《教育管理学》（第三版），北京师范大学出版社20；

复试教育学原理教育学原理《教育学原理》叶澜主编人民教育出版社。

《教育学原理》王道俊扈中平主编福建教育出版社20。

《教育法学：原理、规范与应用》，申素平，教育科学出版社。

《认知神经科学教程》，罗跃嘉主编，北京大学出版社；

〈认知心理学〉，王d，汪安圣，北京大学出版社。

《实验心理学》，朱滢，北京大学出版社。

心理学史叶浩生主编，心理学史，华东师范大学出版社教育学中英文写作无教育研究方法无

教育科学研究院工作总结篇五

第一条村关心下一代协会是在上级关工委和村党组织领导下，以离退休老同志为主体，在职干部和社会各界人士参加的群众性组织。

第二条村关心下一代协会配合村两委和社会各方，采取多种形式，对辖区内广大青少年进行思想道德教育，关心他们的健康成长。

第三条村关心下一代协会接受镇关心下一代工作委员会的指导，并积极参加镇关工委组织的有关活动。

第二章任务。

第四条村关心下一代协会的主要任务是：

（一）对青少年进行爱国主义、社会主义、集体主义、民主法制及优良革命传统等教育，提高他们的思想道德素质，增强法制观念。

（二）因地制宜，开展有利于青少年健康成长的各种文化、体育、科技等活动，丰富他们的业务、课余生活。

（三）维护青少年的合法权益，教育、挽救后进失足青。

少年。

（四）积极参与社区家庭教育，促进学校、家庭、社会教育“三结合”。

（五）组织青少年参加文明家庭、文明村等创建活动，为建设文明社会做出贡献。

第三章会员。

第五条凡遵守本协会章程，热情青少年工作的本村内的公民，经本人申请，村关心下一代协会理事会通过可成为本协会会员。

第六条协会会员有下列义务：

（一）遵守协会章程；

（二）积极参加协会的活动；

（三）完成好协会分配的任务。

第七条协会会员有下列权利：

（一）有选举权、被选举权和表决权；

（二）有听取和审议协会工作报告，了解协会工作的权力。

（三）有接受协会表彰和奖励的权力；

向协会提出书面申请，经理事会通过除名；对于长期不参加协会活动，不履行会员义务的会员，由理事会通过，作为自动除名退会；会员因刑事犯罪被剥夺政治权利者，取消会员资格。

第四章组织机构及其职权。

第九条村关心下一代协会的最高权力机构是会员代表大会，会员代表大会每年召开一次，由理事会召集，它的主要职权是：

（一）审议和批准理事会的工作报告；

（二）修改和通过本协会章程；

（三）选举本协会理事会理事；

（四）讨论和决定其它重大事项。

第十条理事会在会员代表大会闭会期间，负责执行会员代表大会的决议，理事会由常务理事召集，每半年召开一次，它的主要职权是：

（一）召开会员代表大会；

（二）审议和批准理事会的工作报告；

（三）选举或罢免本协会主席、副主席和常务理事，必要时聘请名誉会长、顾问；

（四）讨论和决定其它重要事项。

第十一条常务理事会在理事会闭幕期间，负责执行理事会的决议，常务理事会主席或副主席召集，每季度召开一次，它的主要职权是：

（一）召开协会理事会；

（二）讨论、制定、季度工作计划或专项活动计划，制定各项工作制度；

（三）聘请或改聘秘书长、副秘书长、个别增补理事；

（四）讨论和决定其它重要事项。

第十二条理事、常务理事、主席、副主席每届任期三年，可连选连任。任期内因工作异动或其他原因不能继续任职的可个别补选。

第五章正、副主席，正、副秘书长职责。

第十三条主席：代表协会理事会全面领导协会的工作，召开并主持协会理事会、常务理事会等重要会议。常务副主席协助主持全面工作，负责协会日常工作，受主席委托，可代行主席职权。

副主席：负责分管的工作，受主席或常务副主席委托，可代行他们的职权或完成特定的工作任务。

协会工作，总结经验推广先进典型、负责文书档案和内勤工作，副秘书长协助秘书长工作。

第六章协会小组。

（一）定期组织会员学习、提高他们的思想、业务素质，根据他们的不同特点、特长，充分发挥他们在关心下一代工作中的作用，并建立会员分工联系青少年的制度。

（二）根据会章规定的任务和协会工作计划，结合本组的情况，制定出本组的具体计划，并切实组织实施，将小组的关心下一代活动，开展和有声有色、丰富多彩。

（三）组织本组的会员和青少年，积极参加村协会办的各项活动。

第七章经费。

第十七条本协会经费主要来源是：村两委资助；社会。

和名人捐赠；理事单位资助；会员交纳的会费；依法开展有偿服务和创办经济实体的收入。

第八章附则。

第十八条。

本章程自会员代表大会通过之日起生效。

教育科学研究院工作总结篇六

1、随着课程改革的深度推进及信息化、数字化技术在教学中的深度运用，有效教学对教师专业素养的要求显得日益迫切。如何把先进的课程理念与具体的日常教学进行有效的融合，是当前相当多数学教师面临的重要课题之一。教研组作为教师尤其是青年教师专业成长和发展的最基础的学术团体，肩负着重要的责任。当前教研组的建设和发展的重点是提高教研组学科专业发展的水平，提高教研组全体教师的学术水平，树立学科教研组的品牌意识。

2、各校教研组积极引导教师深入学习和研究《xx市中小学课堂教学建议（常规）》及《课型范式与实施策略中学数学》两本书籍，引导教师围绕主题开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动，不断把握课堂教学的规律，不断提高课堂组织化水平，不断提高课堂教学效益。加强对课堂教学动态生成资源问题的研究，帮助教师增强课程发展意识，提升教学智慧。研究学法，将如何引导学生改善学习方式、促进学习方式多元化为研究重点，促进学生学习方式的转变。

各教研组要改革备课制度，强化独立备课、集体研讨的意识；改革目前异化了的“教学案”实施模式，引导教师积极开展教学设计展示、研讨活动；引导和规范五年内青年教师编写课程方案、编写详细教案的行为，促进教师夯实教学基本功，提升教学领导力。

3、扎实推进国家课程的校本化实施，不断提高教师的课程理解能力和课程实施能力。积极推进数字化学习，在平台建设、课程资源开发、教学方式转变、评价体系建设等方面，形成具有xx区域特色的数字化学习生态体系。

4、充分发挥教研室指导、服务职能，充实教研活动内容，提高教研活动质量。在保证常规教研活动质量基础上，探索开展主题报告、沙龙、联校教研等多种形式教研活动，发挥青数会、教育学会中学数学专业委员会等平台的功能，形成系列化、有重点、效益显著的活动，提高教师特别是青年教师的专业化水平，走内涵发展和高效低负之路。

进一步加强教科研基地建设，营造研究氛围，拓展研究内容，深化研究主题，力求在课堂教学、竞赛活动、校本课程开发、联校教研活动、资源共享等方面通力合作，形成优势互补的新格局。

5、加强对各种评价考试的研究，以考试为切入口，促进教师改进教学行为，全面提高教学质量。本学期各类考试较多，教研室积极引导、组织教师学习有关评价的理论知识，并在实践中有目的`的运用。在坚持“相对稳定，适度改革”的原则下，对考试内容和考试形式等方面进行有效的改革，促进教师的教学方式、学生的学习方式的转变，全面提高教育教学质量，促进学生的全面发展。

加强对新高考的研究。在3月底召开第二次高三教学研讨会。组织教师深入领会考试说明，在准确了解学情的基础上，及时调整复习策略，提高教学研究工作和复习教学的针对性和实效性。

6、优化教研网络，改进教研方式。组织教师养成经常上课程及教学的专业网站，经常学习观摩的习惯，并积极参与网站互动，在与网络互动中提升个人教学水准。

二、主要工作。

（一）加强教研组建设工作。

推动教研组主动发展工作计划的制定和实施，提高教研组专业化发展水平，优化教研组学术氛围。

（二）青年教师的培养工作。

组织青年骨干教师围绕课型丛书深度学习，在学习、交流、研究课展示中提升专业素养和业务水平。

（三）毕业班工作。

1、初中毕业班教学工作。

（1）组织九年级教师认真学习借鉴《xx市20初中生学业考试说明（数学）》；

（2）做好中考前情况调研工作，及时了解相关信息并转发有关资料，指导学校用好《初三复习指导用书》。

（3）开好九年级复习研究课。研讨改进初三复习教学，提高复习效益，切实减轻学生负担。

2、高中毕业班教学工作。

（1）组织高三数学教师学习高考考试说明（数学），提升高三数学复习的针对性和有效性。做好重点中学、普通中学高三数学第二次研讨会的各项准备工作（以研究如何分别提高文科及理科生复习效益为中心、资料准备、落实学校等），开两节高三教学研究课，初定3月底4月初召开高三数学教学第二次研讨会。

（2）做好两次“模考”阅卷、分数统计和分析等有关工作，提高命题质量，注重分析反思，改进高三数学复习方法，努力实现经验性备考走向科学性备考。

（3）做好高考情况调研工作，及时了解信息并转发有关资料，指导有关学校使用好高三复习资料。

（四）课题研究。

引导和组织学校和教师强化问题意识，强化问题基础上的小切口的课题研究，力求突破课程改革中的重点和难点，做到切口小、措施实、效果著、影响深。

重点做好：

1、数学学科关键性问题研究；

2、省重点课题———基于实验探究的中学数学课例研究。

（五）基地工作。

进一步加强教研基地建设，营造研究氛围，拓展研究内容，深化研究主题。力求在新教材使用、校本课程开发、联校教研活动、课程资源的开发等方面有所研究、有所探索。基地学校做好相关活动的过程性管理工作和定期总结工作，填写好《xx市教研基地活动记载表》。

初中基地：市24中学；高中基地：田高中。

（1）学科教师积极承担研究课，示范课任务，35周岁以下青年教师每学期开1节观摩课。35周岁以下的青年教师应坚持写教后札记，并能较熟练地运用现代信息技术。

（2）每位教师每学期听课不应少于10节，工作未满5年的每学期20节，并及时开展评课活动。

（3）积极开展社会实践活动，将数学学科教学活动和社会实践活动有机地结合起来，指导学生开展探究性学习，办好各年级数学兴趣活动，建立岗位责任制，每周定时活动，努力提高活动质量。

（4）加强新课标、新教材的研究。积累教学案例、活动设计、学生作品、优秀课（一道好题）等课程资源，为教学研究提供支撑。

（六）数学课外活动。

根据数学课程标准的要求，各校继续抓好数学课外活动，将数学课外活动作为学校课程体系的一部分，使学有余力的学生在数学能力方面得到更好的培养，使他们的数学才能得到进一步发展。组织好江苏高中数学竞赛初赛及数学竞赛夏令营（4月份、7月份）。

（七）信息化教研与教学。

1、做好xx教研网站数学网页的管理工作。

2、组织有关人员应用现代教学理论开发多媒体教学辅助课件，开展多媒体数学课件征集和教学研究课活动，建立数学教学多媒体资源库，在新的平台上研究课程与教学问题，为数学教师课堂教学服务；引导教师充分利用信息技术提升数学课堂教学水平，大面积提高我市数学教学质量。

3、建立数学教学多媒体资源库，在新的平台上研究课程与教学问题，为数学教师课堂教学服务；引导教师充分利用信息技术提升数学课堂教学水平，大面积提高我市数学教学质量。

4、各教研组要配合xx教科院站数学网页的制作，为我市数学教师的交流合作提供平台。

（八）以新一轮优课评大赛为抓手，组织好初、高中数学评优课培训及比赛。

三、日程安排：

二月份安排：

1、高中。

高三数学期末考试分析，深入研讨《考试说明》。

2、初中。

（1）七、八年级教师教材培训；

（2）九年级教材分析和期末调研质量分析。

1、高中。

（1）高一、高二数学课型学习的主题式研究课。

（2）组织“xx镇高三教学情况第一次调研”和阅卷研讨工作。

（3）青年教师专业发展系列培训。

（4）组织骨干教师学习数学核心素养。

（5）市区高中数学评优课比赛。

2、初中。

（1）七年级、八年级结合省级课题“基于实验探究的中学数学课例研究”主题开展2节大市研究课。

（2）组织九年级教师认真学习《xx市初中生学业考试说明（数学）》。

（4）中心组进行初中数学学科关键问题研究。

（5）市区初中数学评优课比赛。

1、高中。

（1）高三数学第二次研讨会，高三数学研究课。

（2）高一、高二数学课型主题式研究课。

（3）组织江苏省高中数学联赛初赛。

（4）骨干教师专业发展沙龙。

2、初中。

（1）四月初组织中考说明会。

（2）开展1到2节九年级数学复习研究课。

1、高中。

（1）组织“苏锡常镇高三教学情况第二次调研”阅卷、研讨工作。

（2）青年教师专业发展系列培训。

（3）完成期末试卷的命题工作。

（4）大市高中数学评优课。

2、初中。

（1）完成期末试卷的命制工作。

（2）大市初中数学评优课。

1、高中。

（1）组织骨干教师学习高中数学核心素养相关理论。

（2）青年教师专业发展系列培训。

（3）布置暑假各校校本研修。

教育科学研究院工作总结篇七

半年来，我支部按照党委下发的党支部目标管理条例，结合支部的自身情况，积极发挥党支部职能，为科研和行政各项工作保驾。现将支部半年来工作情况做一小结汇报：

一、加强思想政治建设，促进学科发展。

一年来，党支部能围绕医院及研究所的中心工作，组织党员、职工认真学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，认真学习时事政治和医院的各项规章制度，紧紧围绕深化科研体制改革和促进科研发展，提高广大科技人员的参与意识，从思想上、行动上、组织上与所、科室建立工作研讨机制，通过多种形式（支部大会、党员大会、深入科室及个别谈心等形式），宣传和贯彻医院的各项规章制度及政策法规，医院中长期发展规划及研究所在实施科技兴院战略中的责任和义务。经常深入科室，与科主任及科技人员谈心，了解他们的思想动态，鼓励他们的科研热情。

加强对本所党员、干部、职工进行思想政治教育。采取多种形式，提高受教育的覆盖面。定期召开支委扩大会，分析党员和职工的思想状况。除认真组织党员、职工参加医院的各种教育活动外，根据院党委在职工中开展职业道德教育的要求，自行组织党员及入党积极分子进行八荣八耻学习教育答卷活动。此外，积极响应院党委开展思想政治工作研讨，申报政研会课题2项，并积极参加政研会论文征集活动。

二、加强党支部建设，发挥战斗堡垒作用。

1、支部自身建设。年初按照院党委的安排布署，多次召开支部扩大会，制定党支部工作计划和十一五规划，并在医院党建会上作了交流。支部能抽出一定的时间和精力，深入科室了解情况，对个别科室出现一些问题能耐心细致地作好稳定工作，化解矛盾；对新分配的职工能主动找他们谈心，介绍医院及研究所情况，鼓励他们奋发向上，调动大家的科研积极性。建立健全民主生活会制度。巩固先进性教育成果。认真搞好民主评议党员和争先创优活动，把民主评议党员作为对党员进行思想政治教育的好时机，通过民主评议党员，开展批评和自我批评和谈心活动，以此活跃党内民主生活。从而增强党员意识，提高党员素质及党员在群众中的威信。今年有2名同志被评为院级优秀党员。支部被评为先进党支部。在围绕医院的中心工作开展党日活动方面，努力探索适应新形势要求的党员活动方式，积极开展和创新党日活动，改革组织活动方式，以科室和学科为活动主题，开展实践活动。

2、思想和制度建设。认真落实党支部各项工作制度。认真落实党员责任区工作，做到分工明确，责任到人，对党员提出明确的任务、目标和测评方式，增强党员与党员、党员与群众的团结，提高支部的向心力、凝聚力。同时加强对党员的教育、管理和监督。支部利用各种方式将党内事务和学科发展规划随时向党员通报以增强他们的主人翁意识和参与意识，通过开展学习谈心等活动，充分调动党员的积极性，从保持共产党员先进性的高度，提高党员的责任心和参与意识。支部党员在自己的'工作岗位上能认真履行党员义务，发挥先锋模范带头作用。特别是在研究所整体改革中，出现了这样、那样的思想问题，支部都能主动做好工作。稳定情绪，调动科研积极性。首先要求党员要支持改革、理解政策，同时鼓励党员在一线多承担课题，创一流成绩，增强保持共产党员先进性的自觉性，促进党员先锋模范作用的发挥。

3、加强组织建设。根据院党委关于组织发展的要求，按照“坚持标准、保证质量、改善结构、慎重发展”的方针，做好发展党员工作。党支部定期召开党小组、支部委员会研究发展党员工作，确保党建工作在支部的全面实施。定期分析入党申请人的状况，落实发展计划。对申请人的培养做到责任到人，落实具体任务：

（1）成立入党积极分子学习小组；组织他们认真学习党章及有关文件，提高他们对党的认识和端正入党动机。

（2）扩大入党申请人队伍，对新分配的研究生、技术骨干主动找他们谈心，激发他们的入党热情。注重在中青年科研人员中培养入党积极分子和发展党员，并作好双高人员的组织发展工作。

（3）对申请人的培养做到责任到人，落实具体任务，定期与入党积极分子谈话。按时填写考察表，督促培养人做好培养考察工作。严格按照党章发展党员程序，保证发展党员工作质量。今年2名预备党员转正，有2名积极分子按照程序抓紧做工作，近期发展。

同时，加强党建带团建工作党支部能定期与团支部书记沟通，共同研讨青年思想政治工作及团支部建设。尽量帮助鼓励他们大胆并创造性地开展工作，为他们提建议，开拓思路，青年团员在所及科内主动承担工作，帮助所办一起出版信息拦。目前入党申请人大多数为青年团员，党团共同协手帮助他们共同进步。并为他们积极创造锻炼的机会，如参加院所组织的各项活动等，在本年度党工团组织的英语竟赛中获二等奖，此外，支部还积极支持帮助工会等团体组织的各项活动，如运动会及各类文体活动。

三、行风及精神文明建设。

党支部把行风建设、优质服务作为一项重要任务来抓，深入开展以病人为中心的诚信服务。特别是对承担临床任务的科室加强优质服务规范教育，提倡“一切为临床、一切为病人”的服务意识，严格执行医德医风的有关规定。配合党委做好打击购销领域商业贿赂专项治理工作。

按照要求搞好学习，开展好自查自纠。另外，研究所作为院办所，与临床要求有非常好的协作，所以要求有良好的服务意识和协作精神，无论是承担临床任务的科室还是科研服务性科室，服务态度和服务质量是非常重要的，实验室和图书馆实行延长开放时间的服务措施，受到临床及研究生的好评。

教育科学研究院工作总结篇八

20xx年4月7日，有幸聆听了东北师范大学邓涛教授的讲座。一整天的《教育科研方法》的讲座给我留下了深刻的印象，收获是沉甸甸的，其中有领悟、有灵感、有激励，也有反省。它使我在原有的基础上对教师的教育科研的重要性有了更深的体会，尤其是在日常的教育教学中如何有计划、有目的地进行有效的教育教学的科学研究，提供的方法的操作性强，对我们今后进行教育教学的科学研究及论文写作有很大启发。

教育科研方法讲座包含四方面内容：关于中小学教师参与教育研究的重要性；教育研究的选题、设计与论证；常用的教育研究方法；教育研究成果的表达。讲座几乎涵盖了教育科研的全部内容，压缩到一天讲，容量很大。但教授所做的指导细致入微，他对任何一个细小的问题都没有一带而过。他列举的一个个数字、一种种现象、一张张图片，都凝聚着他的心血，他一字一顿地耐心讲解正是对“科研严谨”的最好诠释。

听了邓涛教授的讲座，对于选题，我很受启发。教育科研课题来自于教育的问题。教育问题大致分为两类：一是教育实践中的问题；一是教育理论问题。当然，理论问题和实践问题不是截然分开的，只是研究时有所侧重而已。对于教师来说，在教育实践中选择课题进行研究，可以扬长避短；然后再逐渐向理论深度发展。一旦确定选题后，接下来的工作是查阅收集与课题相关的'资料，这是研究的基础，也是论文写作的基础。

此外，邓涛教授还教会了我们如何创作有价值的学科论文：1.对教学进行深入研究和思考，并在研究和思考中有所感悟；2.掌握论文写作的要求和方法。教学实践是一座丰富的宝藏，经常反思自己和别人的教育、教学实践，把感性认识上升到理性认识，这是获取写作资料的有效途径。邓涛教授告诉我们，论文写作应抓住一个选题进行深入研究和思考，在这个选题上写深写透，这样才可能写出有价值的论文。

通过此次培训让我再次感悟到成为一名科研型教师必须做到：

首先，要勤于学习。平时要注意学习现代教育理论，了解教育、心理研究的发展动态，以便把握先进的教育思想。

其次，要勇于实践和探索。理论知识只有运用于实践才具有价值。热爱教育事业的教师往往是善于把学习到的教育理论运用于实践，在实践中进一步检验理论的正确性，从而丰富和发展理论。

另外，要敏于思考。孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”又说：“吾日三省吾身。”都表明思考对于学习、对于实践的重要性。学习不思考，不能把握理论的实质；实践不思考，不会有新的发现。只有经常对自己的学习和实践进行反思，才会不断有所收益和创新。

最后，要善于记录。平时注意及时记录自己的学习所得以及对教学实践的反思，为将来的写作积累丰富而鲜活的素材，是教学研究非常重要的一个环节。

在今后的工作中，我会积极把这次培训中学到的知识合理运用到教学实践中，使教育科研日常化。

教育科学研究院工作总结篇九

满分100分。

一、名词解释题（每小题5分，共30分）。

1．抽样:又称取样。从欲研究的全部样品中抽取一部分样品单位。其基本要求是要保证所抽取的样品单位对全部样品具有充分的代表性。

2.追踪法:追踪法是指在较长的一段时间里，对某一研究对象进行有意识的跟踪，收集各种相关资料，揭示其发展变化的情况和趋势的研究方法。

3．自然观察法:是指在自然发生的条件下，在对观察对象不加暗示、不加控制的状态下进行观察的方法。

4．个案研究:又称案例研究，是指对单一研究对象的某个或某些方面进行广泛深入研究的方法。

5．基础研究:基础研究指那些有较强理论性，可以直接增加有关研究领域知识内容的研究。其研究目的在于发展和完善理论。

6．经验总结法:经验总结法是指在不受控制的自然状态下，依据教育实践提供的事实，分析概括教育经验，使之上升为理性认识的思维加工过程。

二、简答题（每小题8分，共40分）1．简述最完善的集中量数的优点。

答：算术平均数是最重要、最完善的集中量数。它具有以下优点：（1）反应灵敏；（2）计算严密；（3）计算简单；（4）简明易解；（5）适合于进一步用代数方法演算；（6）较少受抽样变动的影响。

答：人们探索自然现象和社会现象的规律的一种认识过程。它是人们有目的、有计划、有意识、有系统地在前人已有认识的基础上，运用科学的方法，对客观事实加以掌握、分析、概括，揭露其本质，探索新规律的认识过程。

3．简述文献资料记录的基本方法。

答：文献记录的方法有标记式、批语式、抄录式、提要式、札记式。

标记式就是研究者在阅读研究文献时，用一些符号（如圆圈、着重号、疑问号等）将文献的重点、难点、疑点、新观点等标记出来。

批语式是在所读文献的空白处简单写上自己对文献有关内容的见解、批语、解释、疑问等。抄录式指把阅读文献所得的情报资料抄下来。抄录有全录和摘录两种。

提要式指根据研究的需要，用自己的语言对原文的基本观点、主要事实和方法、结论要点等加以概括、缩写。

札记式指阅读文献后，把自己的心得、体会、批评、疑点、意见、得到的启发和收获等等记下来，作为进一步分析的基础。

4．研究课题的来源有哪些？

答：（1）从教育实践中提出问题；（2）从理论学习和研究中发现问题；（3）从讨论和交往中发现问题；（4）从他人的研究成果中发现问题；（5）从不同学科之间的交接点寻找问题；（6）从社会发展需要出发提出问题。

5．影响行动研究的因素有哪些？

答：（1）教师的积极性与素质；（2）专家的指导与丰富的研究资料；（3）各部门的合作与支持。

三、论述题（每小题15分，共30分）。

1．请根据问卷的基本结构及其各部分设计的基本要求与注意事项，自选一个有关学前教育领域的课题，编制一份调查问卷。

（2）正文部分的问题应包含封闭式问题、开放式问题、半封闭式问题；

（3）问题不得少于10个。

学前教育现状调查问卷亲爱的朋友：

您好！

首先，感谢您在百忙之中接受我们的问卷调查！本次问卷旨在调查了解当地学前教育发展的现状，找出学前教育发展中存在的问题。为确保真实性，请您根据自身实际情况、真实想法，如实填写，您的回答将被完全保密，谢谢！

（注：本份问卷纯粹用于学习研究，内容绝不用于商业用途）。

您的性别（）a男b女。

d46岁及以上年龄。

您的最高学历水平（）。

a初中。

b高中。

c大学。

d研究生及以上学位。

您的工作是（请填写在横线上。若与婴幼儿相关，请注明）____________________________________________。

您的所在地址大致是（请标明城区、城郊、镇或农村。例：云南昆明东川镇）填写日期_______________________________。

1、目前家中是否有0-6岁的孩子？（）。

a是（包括自己、亲属妊娠期间）b否，但有超过6岁的孩子。

c否，并没有其它年龄段的孩子。

2、若家族中有0-6岁的孩子（没有则此题不填，有多个则填直系），则您与该孩子的关系是（）。

a、父、母子（女）。

b祖孙（包括祖父母与外祖父母）。

c兄弟姊妹关系(包括堂、表关系)。

d继父母与继子女e叔侄、姑侄关系。

3、您对您家孩子的期望是（）a普通水平b小有成就。

c人中龙凤。

4、您会把您家的孩子与别人的孩子进行比较吗？（）。

a有时候。

b很少。

c从不。

5、在给孩子买东西时，您会不会不理会孩子自己的意愿，而自行做主？（）。

a经常。小孩子知道什么，凡事都需要大人替他们拿捏。

b有时候。综合物价、实用性、耐用性等因素，偶尔考虑孩子的想法。

c很少。孩子也有自己的想法，应该尽量满足他们。

d从不。孩子是天使，是一切，他（她）的愿望我都要给其实现。

6、您觉得孩子的知识学习应该越早进行越好吗？（）。

a是的b不是。

7、您认为孩子在教育过程中，哪个教育阶段最重要？（）。

a学前教育。

b小学。

c初中。

d高中。

e大学。

8、你是从什么时候开始关注学前教育的相关信息的？（）。

a有孩子之后。

b国家开始重视学前教育之后。

c开始接触学前教育之后。

d从不关注。

9、你觉得您对“学前教育”了解吗？（）。

a很了不起b比较了解。

c了解不多。

d不了解。

10、您认为“学前教育”是（）。

b从胎儿胚胎形成直至上小学期间的教育。

c从孩子出生直至上小学期间的教育。

11、您是如何看待幼儿教师这一行业角色的？（）。

a就是照顾孩子。

b照顾孩子，并将孩子的情况反馈给家长。

c孩子的发现者，学习的促进者、指导者。

d也是教师，但融合了保姆的工作角色。

12、当今社会，家长对孩子的期望越来越高，因此培养出的各种“小神童”越来越多。你是如何看待这种现象的？（）。

a“小神童”对某一方面很擅长，有利于将来的学习，因此想把自己的孩子也培养成为“小神童”，为他（她）将来的发展做准备。

b不甘心自己的孩子落于人后，其余孩子学的东西，我的孩子也要学，因此也想让他（她）成为“小神童”.c人为的硬性培养“小神童”，是愚昧的一种表现。它忽略了儿童期的特殊意义，违背幼儿身心发展规律，反而于其日后学习不利。

d“小神童”越来越多，说明人类越来越聪明。

13、您希望您的孩子在学前教育阶段接受怎样的学习教育？（）。

a小学化的学前教育：侧重教知识的常规课程（简单学习小学的文化知识，为上小学打基础）。

b有特色的小学化的学前教育：在学习知识的时候也让孩子有一技之长，即：常规课程+特色教育（如英语、体操、乐器等），进行强化教育。

c以游戏为基本活动，按照孩子身心发展规律、特点，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展，为将来的综合发展做铺垫（隐性）。

d无所谓，只要照顾好孩子就行了。

14、“德、智、体、美、劳”这五方面教育中，您认为在学前教育阶段中应首要进行的是？（）。

a得。

b智。

c体。

d美。

e劳。

15、您认为在学前教育阶段是否有必要刻意对孩子进行肢体、身体的训练？（）。

a没有必要。孩子的身体自会发展，这是自然属性，所以用不着浪费时间和金钱来进行这方面的培训，做些无用功。

b有必要。树木自然生长，但也有长歪的时候。所以需要专业人员进行相关引导。

c有一定的必要性，但不需要专门进行该项训练，还是应该多让孩子学习知识。

16、胎儿尚在母体内时（怀孕期间），您认为胎儿能够感知到外界事物，并对其做出相应反应吗？（）。

a，不能，还太小，“人”都还没有长成，无法感知。

b能，已经有了初步感知能力。

c不知道。

17、您是如何看待胎教的？（）。

a没有必要进行。胎儿自会发展，并且基因已经决定了孩子的智商等，所以不需要大人再做无用功。

b有必要进行。运用各种科学方法人为地引导胎儿发育，可以促进胎儿身、心的综合发展。

c目前胎教日益盛行，因此可以跟着潮流进行胎教。

18、您觉得，婴幼儿教育跟幼儿教育是一回事吗？（）。

a，是，都是为将来（小学）学知识做准备。

b不是，二者在内容、方法上有很大的不同。

19、您是否赞同您的孩子在幼儿园按照小学的模式上课（比如布置作业、学科考试）？（）。

a赞同。

b不赞同。

c无所谓。

20、就您所知，您所在地区的幼儿园哪一种类型占得比例更多？（）。

a不让孩子输在起跑线上，游戏时间少，侧重教知识，开设有各种兴趣特长班，为孩子上小学打基础的。

b简单的照顾孩子，不让孩子饿着、冻着。

c以发展幼儿身心为主要目的，以游戏为主要形式，教授知识为辅。

d教知识与游戏并重。

21、您认为您所在地区的政府及人民对学前教育的关注如何？（）。

a十分关注，能及时对新政策、新消息进行宣传、落实。

b比较关注，能基本解决问题。

c不关注。

d不知道。

再次感谢您的热心协助!现在,请您再多花一点时间,回头看一看问卷是否有遗漏、填错的地方，谢谢！

2．结合实际，谈谈观察法在幼儿教育研究中的独特意义。

答：（1）可以弥补幼儿理解能力和反应方式的局限，观察到其他方法无法测量的行为；（2）可以克服正式测试中所测结果不稳定、不可靠的缺陷；（3）可以看到幼儿的真实表现。

教育科学研究院工作总结篇十

选择自己感兴趣的课题，在轻松的学习氛围中进行探究，摆脱“纸上谈兵”式的学习，这是我一学期上教育研究方法这门课最深的体会。我们小组选的课题是《大学生兼职现状调查》，下面我就联系我们小组实际研究情况，具体谈一谈在研究过程中的心得体会。

在研究过程中有收获但也有不足，主要有以下几点问题。

2、成果展示的时候很多组存在相似的问题。例如，用比较局限的数字去分析整体，代表大的研究结果；在制作展示ppt时，没有全面地展示自己的成果；数据分析的.部分，图表的字体较小；建议部分，给出的建议大都是比较空泛模糊的建议，没有很具体操作性很强的建议。

在写报告之前，我看了许多关于兼职的文献，很多文献研究大学生兼职现状并对学校、大学生、教师、政府、社会等都提出了相关的建议。例如，李莉环在《西部地方师范院校学生兼职现状调查研究———以陇南师范高等专科学校为例》中对政府提出“完善相关法规，使学生兼职权益‘有法可依’；李亚玲，廖晓文在《在校大学生兼职现”

状调查研究———以河南科技学院为例》对社会提出“立法部门要完善大学生兼职立法工作社会在高速发展，现行的《劳动法》已不太适应现实需要，应作即时的修改和补充”。几乎每篇文献都会针对大学生在兼职过程中出现的侵权问题对法制建设提出建议，但至今国家并没有颁布关于兼职的法律，希望国家能够重视并保护大学生在兼职过程中遇到的侵权问题。

教育科学研究院工作总结篇十一

xxxx年x月21号，在县人劳局和县教育局的联合安排下，我校26名教职工全部参加了20xx年度《科研方法与论文写作》学习班，全校老师认真学习，针对自己工作中的不足找原因，掀起了学习科研方法和论文创作的高潮。现将本人的心得体会总结如下。

常老师给我会讲课长达6小时，通过这次学习，我受益匪浅。我们进一步了解到了一些以前从没有知道的内容和好处，了解到在中小学进行教科研的意义，特别是在邓涛教授的引领下，我从思想上打破了“教育科研是专家的事，研究人员的事，与我们这些普通教师无关”的认识，认识到课题研究就是以教育科学理论为武器，有目的、有计划地用科学的态度认识教育现象提炼教育经验，探索教育规律的一种创造性实践活动。即用先进的教育思想，教育理论总结工作，找出一条有利于提高教育质量培养合格人才的科学方法。

教师参与教育科研，可以提高自身的研究能力和教学业务水平。整个课题研究的过程，实际上是一种学习理论进行研究实践的过程，在这个过程当中，教师可以提高分析问题和发现问题的能力，收集文献资料和筛选信息整理资料的能力，归纳和概括研究资料的能力，等等。这些能力，对于新的教学任务是十分必要的。同时，教师开展教育科研也是我们教师自身专业化的急需。历来人们都把教师当作一种职业，认为只要有点文化知识就能够做教师。不认识也不认可教师的专业地位。教师参与教育科学研究，提高了自身的专业素养和研究能力，适应社会发展对教师的专业要求。专家精辟独到的分析，使我意识到在改革开放的今天，要做一个优秀教师，至少应做到以下几点：

要教好书，必须得有扎实的教育教学理论来支撑，在教学业余时间，要多阅读有关教育理念的书籍、报刊，多向有经验的老教师请教，还要多上教育网，多看教育频道，吸取其精华，以此提高自身的专业水平。正如培训中老师提到的，要教到老，学到老。

要向四十分钟要效率，就得改掉传统的灌输式教学，而采用今天的“探究式”、“小组合作式”教学，把“一问一答式”改为今天的“师生互动”、“生生互动式”。在教学中，尽可能的做到以学生占主体地位，以此提高教育教学质量。

“学生能做的就不要重复，我们要解决学生不能解决又急需解决的问题”。做教师的要善于在学生大声的“我会答”、“我能行”中发现快乐。在教学中，要努力营造一种轻松、愉悦的气氛，多以游戏式教学为主，让学生愉快学习，健康的成长。

我们要尽最大的努力做到课堂教学与新课程教学理念相结合，没有目标的教学正如一盘散沙。每天都要做到反思学生、反思课堂设计、反思自己。

撰写学科论文，是每个教师的`一种追求。因为通过撰写论文，能促使教师去总结教学经验，探索科学的教学规律，寻找最佳的教学方法，从而提高自己的教学能力和教学质量。但要撰写一篇有价值的论文，却让我感到困惑：自己从事了八年的教育教学工作，在教学中做了大量的工作，也获曾经获得荣誉，但要写成论文就感到无从下手。听了周萍老师的课，使我明白了造成这些问题的原因有很多，但其中有一点是我没有掌握撰写论文的一般要求、方法和规律。要想写出有好的论文离不开两点：一是对教学进行深入研究、思考，并在研究和思考中有所感悟；二是掌握论文写作的要求和方法。

常老师告诉我们，论文写作应抓住一个选题进行深入研究和思考，在这个选题上写深写透，这样才可能写出有价值的论文。选题也就是选择课题，包括选择教育科研课题和论文题目。这两者有时是一致的，有时又有区别。论文写作一般是在教育科研课题完成之后进行的，论文可以以整个研究课题的成果作为题目，这时科研课题和论文题目是一致的；论文也可以以研究的部分成果作为题目，这时科研课题和论文题目是整体和部分的关系。因此，科研课题的选择制约着论文题目的选择，选定了科研课题，也就确定了论文的题目和大致内容。听了常老师的课，对于选题，我有了一定的认知。教育科研课题来自于教育的问题。教育问题大致分为两类：一是教育实践中的问题；一是教育理论问题。当然，理论问题和实践问题不是截然分开的，只是研究时有所侧重而已。对于教师来说，在教育实践中选择课题进行研究，可以扬长避短；然后再逐渐向理论深度发展。一旦确定选题后，接下来的工作是查阅收集与课题相关的资料，这是研究的基础，也是论文写作的基础。

总之，教师要顺应时代的需要，从学习基本的教育科研方法和论文写作入手，切实有效地开展教育科研，在研究教学中锻炼自己，发展自己，创造新生，走向成功。

教育科学研究院工作总结篇十二

20xx年x月21号，在县人劳局和县教育局的联合安排下，我校26名教职工全部参加了20xx年度《科研方法与论文写作》学习班，全校老师认真学习，针对自己工作中的不足找原因，掀起了学习科研方法和论文创作的高潮。现将本人的心得体会总结如下。

常老师给我会讲课长达6小时，通过这次学习，我受益匪浅。我们进一步了解到了一些以前从没有知道的内容和好处，了解到在中小学进行教科研的意义，特别是在邓涛教授的引领下，我从思想上打破了“教育科研是专家的事，研究人员的事，与我们这些普通教师无关”的认识，认识到课题研究就是以教育科学理论为武器，有目的、有计划地用科学的态度认识教育现象提炼教育经验，探索教育规律的一种创造性实践活动。即用先进的教育思想，教育理论总结工作，找出一条有利于提高教育质量培养合格人才的科学方法。

教师参与教育科研，可以提高自身的研究能力和教学业务水平。整个课题研究的过程，实际上是一种学习理论进行研究实践的过程，在这个过程当中，教师可以提高分析问题和发现问题的能力，收集文献资料和筛选信息整理资料的能力，归纳和概括研究资料的能力，等等。这些能力，对于新的教学任务是十分必要的。同时，教师开展教育科研也是我们教师自身专业化的急需。历来人们都把教师当作一种职业，认为只要有点文化知识就能够做教师。不认识也不认可教师的专业地位。教师参与教育科学研究，提高了自身的专业素养和研究能力，适应社会发展对教师的专业要求。专家精辟独到的分析，使我意识到在改革开放的今天，要做一个优秀教师，至少应做到以下几点：

要教好书，必须得有扎实的教育教学理论来支撑，在教学业余时间，要多阅读有关教育理念的书籍、报刊，多向有经验的老教师请教，还要多上教育网，多看教育频道，吸取其精华，以此提高自身的专业水平。正如培训中老师提到的，要教到老，学到老。

要向四十分钟要效率，就得改掉传统的灌输式教学，而采用今天的“探究式”、“小组合作式”教学，把“一问一答式”改为今天的“师生互动”、“生生互动式”。在教学中，尽可能的做到以学生占主体地位，以此提高教育教学质量。

“学生能做的就不要重复，我们要解决学生不能解决又急需解决的问题”。做教师的要善于在学生大声的“我会答”、“我能行”中发现快乐。在教学中，要努力营造一种轻松、愉悦的气氛，多以游戏式教学为主，让学生愉快学习，健康的成长。

我们要尽最大的努力做到课堂教学与新课程教学理念相结合，没有目标的教学正如一盘散沙。每天都要做到反思学生、反思课堂设计、反思自己。

撰写学科论文，是每个教师的一种追求。因为通过撰写论文，能促使教师去总结教学经验，探索科学的教学规律，寻找最佳的教学方法，从而提高自己的教学能力和教学质量。但要撰写一篇有价值的'论文，却让我感到困惑：自己从事了八年的教育教学工作，在教学中做了大量的工作，也获曾经获得荣誉，但要写成论文就感到无从下手。听了周萍老师的课，使我明白了造成这些问题的原因有很多，但其中有一点是我没有掌握撰写论文的一般要求、方法和规律。要想写出有好的论文离不开两点：一是对教学进行深入研究、思考，并在研究和思考中有所感悟；二是掌握论文写作的要求和方法。

常老师告诉我们，论文写作应抓住一个选题进行深入研究和思考，在这个选题上写深写透，这样才可能写出有价值的论文。选题也就是选择课题，包括选择教育科研课题和论文题目。这两者有时是一致的，有时又有区别。论文写作一般是在教育科研课题完成之后进行的，论文可以以整个研究课题的成果作为题目，这时科研课题和论文题目是一致的；论文也可以以研究的部分成果作为题目，这时科研课题和论文题目是整体和部分的关系。因此，科研课题的选择制约着论文题目的选择，选定了科研课题，也就确定了论文的题目和大致内容。听了常老师的课，对于选题，我有了一定的认知。教育科研课题来自于教育的问题。教育问题大致分为两类：一是教育实践中的问题；一是教育理论问题。当然，理论问题和实践问题不是截然分开的，只是研究时有所侧重而已。对于教师来说，在教育实践中选择课题进行研究，可以扬长避短；然后再逐渐向理论深度发展。一旦确定选题后，接下来的工作是查阅收集与课题相关的资料，这是研究的基础，也是论文写作的基础。

总之，教师要顺应时代的需要，从学习基本的教育科研方法和论文写作入手，切实有效地开展教育科研，在研究教学中锻炼自己，发展自己，创造新生，走向成功。

教育科学研究院工作总结篇十三

教育科学研究：2指是运用一定的科学方法，遵循一定的科学研究程序，通过对教育现象的解释，预测和控制，探索教育规律的一种认识活动。

教育科学研究方法：4是按某种途径，有目的，有计划地系统地进行教育研究和构建教育理论的方式。

基础研究：17指的是为了探索和创新知识，扩展和完善理论的研究。

应用研究：18指的是为了应用基础研究成果或有关理论解决教育中实际问题的研究。 预测研究：18指是对教育未来发展的前景与趋势的研究。

文献：47指记录有知识的一切载体，是传递交流知识和研究成果的重要渠道和形式。 总体：74即研究对象的全体，是一定时空范围内研究对象的全部总和。

取样：74是遵循一定的规则，从总体中抽取一定数量的有代表性的个体进行研究的'过程。 教育科学有历史研究法：83是通过搜集某种教育现象发生、发展和演变的历史事实，加以系统客观的分析研究，从而揭示其发展规律的一种研究方法。

外部评论：93主要确定资料的真为或真实性，即“辨为”和“证真”

内部评价：93主要确定史料的客观性、可靠性，即确定文献资料本身的意义、价值和准确可靠程度。

教育观察研究：98教育观察研究是教育研究人员通过感官或借助于一定的辅助仪器，在一定时间内有目的、有计划地对处于自然状态下的客观事物进行感知、考察收集资料的一种科学研究方法。

观察记录代码系统：118是研究者将行为或事件分为有意义的、可能观察和处理的类别，将大的行为单位分为小的行为单位，并为观察、记录和随后分析处理的方便而制定出整套符号系统。

教育调查研究：121教育调查研究是在科学方法-论和教育理论指导下，围绕一定的教育问题，运用问卷、访谈、测量等方式，有计划，有目的地搜集腾的事实材料，从而作出科学分析并提具体工作建议的一系列教育实践活动。

问卷调查：127是研究者把研究问题设计成若干具体问题，按一定的规则排列，编制成书面的问题表格，交给被调查者进行填写作答，然后收回整理、分析，从而得出结论的一种研究方法。

访谈调查：135是调查者通过与被调查者面对面的交谈，以口头问答的形式来了解某人、某事、某种待业和某种态度的调查方法。

教育实验研究：162是研究者研究目的，合理地控制或创设一定条件，人为地变革研究对象，从而验证假设，探讨教育现象因果关系的一种研究。

自变量：165即变化的措施、条件。

历史—逻辑方法：207-208摒弃事物发生、发展的历史过程中的各种细节及偶然因素，通过一系列概念范畴，以纯粹的理论形态来揭示历史发展的规律从而建立科学理论体系的方法。 教育实验设计：172是指在确定研究课题的基础上，研究者对教育实验进行过程的一系列活动及其内容和方法所进行的科学的确定和描述。

教育科学的理论研究：192是在已有的客观现实材料及思想理论材料的基础上，运用各种逻辑的和非逻辑的方式进行加工整理，以理论思维水平的知识形式反映教育客观规律的一种研究。

教育命题：201明关教育判断的语句，是对教育活动所做出的肯定或否定的思想。

定性分析：214是研究者在对所搜集到的文字、声音、图片等资料进行系统审查、汇总、归类的基础上进行逻辑和意义分析，从而揭示出事物内在特性的过程；它是一个对资料的分类、描述、归纳、抽象的过程。

够实现其目的的程度。

点估计：247用一个特定值作为总体的参数估计值。

区间估计：247用数轴上的一段距离或一个数据空间表示总体参数的可能范围。 集中量数：241代表集中趋势的量数。

差异量数：241表示一组数据的差异情况或离散程度的量数，它反映数据分布的离中趋势。 研究假设：249也称备择假设，也这相对的假设是虚无假设，也称零假设。

假设检验：249是研究者通过对虚无假设进行检验，通过拒绝和接受虚无假设来作出接受和拒绝研究假设的决定。

小概率事件：250在假设检验时，通过把概率小于0.05和0.01的事件称为小概率事件。 方差分析：218协方差分析量种统计控制和方法。其功能是利用直线回归法，将足以影响实验结果却无法用实验方法加以控制的有关因素方差中剔除，再经过调整后，求出方差的无偏估计量。

教育科学研究院工作总结篇十四

20，立项总量422项。职业教育立项33项，其中国家重点1项、国家一般1项、国家青年4项、教育部重点15项、教育部青年8项。

立项总量440项。职业教育立项30项其中国家重点1项、国家一般7项、国家青年3项、教育部重点14项、教育部青年5项。

从近两年全国教育科学“十二五”规划课题的立项情况来看，普通高校和职业院校是职业教育科学研究的主力。

1.20，中国现代职业教育质量保障体系研究，北京师范大学，赵志群；

2.2014年，现代职业教育治理体系和治理能力现代化研究，天津大学，肖凤翔；

3.年，职业教育现代学徒制理论研究与实践探索，华东师范大学，徐国庆；

（一）成果申报情况。

符合申报要求成果418项，其中决策咨询类59项、理论创新类146项、实验推广类213项。

（二）申报与获奖机构情况。

（三）获奖成果区域分布情况。

东北三省申报成果最多，其次为华东地区，东部申报成果是西部地区的近三倍。

（一）2015年学术期刊论文数量与质量。

2.学术论文数量与质量趋势。

2015年论文总量是十年前的7倍多，核心期刊论文也保持相应增长。

（二）职教学术期刊影响力概况。

1.中国职业技术教育（复合影响因子0.696、综合影响因子0.547）；

2.职业技术教育（复合影响因子0.411、综合影响因子0.309）；

3.职教论坛（复合影响因子0.411、综合影响因子0.309）；

4.教育与职业（复合影响因子0.411、综合影响因子0.309）；

5.职教通讯（复合影响因子0.208、综合影响因子0.151）；

6.职业教育研究（复合影响因子0.199、综合影响因子0.153）；

（三）2015年学术研究热点。

2.地方本科向应用技术型转变研究；

6.产教融合、校企合作研究；

1.职教作用、青年就业、技能不匹配矛盾（社会学、经济学）；

2.完善双元制（管理学）；

3.办学趋势：学术导向vs职业导向，专业细化与综合化（教育学、管理学）；

4.经济形势与职校招生的'关系（社会学、经济学）；

5.资格认定，学历相互渗透（管理学、经济学）；

（二）国外职教重要政策走向。

1.2015年4月《联合国教科文组织通过改变职教来释放潜力》报告；

2.2015经合组织技能展望；

3.2015年5月仁川宣言；

4．2015年卡塔尔世界教育革新峰会；

未来方向：技能匹配、学历与资格融通、全民终身学习和社会平等、融合将是主流。

五、新形势下全国职业教育科研工作的挑战与展望。

（一）问题与挑战。

1.跟风研究多，原创研究少；

2.校本研究多，合作研究少；

4.经验性研究多，理论性研究少；

5.低水平重复研究多，高水平创新、有效研究少。

（二）存在问题的原由。

1.观念滞后；

2.定位偏颇；

3.能力不足；

1.聚焦本质，探究规律；

2.关注新域，服务发展；

3.加强合作，协同创新；

4.问题导向，彰显效果；

5.对话国际，超越自我；

（四）需要重点关注的研究方向。

1.全面建成小康社会所需的人才结构、教育结构和职业教育的作用研究；

2.“提高技术工人待遇”的政策与效果研究；

4.普及高中阶段教育背景下保持中职和普高大体相当的必要性和保障机制研究；

5.引导部分地方普通本科高校向应用型转变的研究；

6.推进现代学徒制的体制机制突破和实践探索研究；

10.“大众创新、万众创业”背景下的职业教育创新创业实践探索研究；

12.职业教育服务“中国制造2025”、“一带一路”和企业“走出去”战略研究。

教育科学研究院工作总结篇十五

浙江省教育科学研究院为浙江省教育厅下属公益二类事业单位，机构规格相当于县处级，预算形式为财政适当补助。办公地点位于杭州市西湖区学院路35号。主要承担教育政策研究；教育科研课题管理及成果评审推广；各级各类教育咨询和培训服务；各级各类教育课程及教材的研究与开发、教法改革与指导；质量监测与评估；编印及出版教育类学术成果与学术期刊等机构编制规定明确的内容。

本次招聘1个岗位共1人，具体要求详见招聘计划表。

招聘对象范围不限，凡符合岗位报名条件者均可应聘。

应届毕业生和留学归国人员取得学历、学位证书（含学历、学位认证书）的时限要求为2023年7月底前。

应聘人员应符合下列条件：

1.遵纪守法，品行端正，愿意履行事业单位人员的义务；

2.具备岗位所需的学历（学位）、专业、技能条件；

3.具备适应岗位要求的身体条件；

4.与岗位之间不存在按规定应当规避的情形；

5.能在岗位用人时限内及时入职；

6.具备岗位所需要的其他条件。

对专业条件的要求，将结合高校专业设置目录和本单位、岗位用人实际予以综合认定。对于未列入目录的专业，按专业方向基本一致的原则进行把握，以招聘单位审核结果为准。

对思想政治素质和道德品质的要求，主要根据招聘单位采用的考察标准认定。本次招聘将参考公务员录用考察的办法进行。

对身体条件的要求，主要根据招聘单位采用的体检标准，委托指定的体检机构认定。本次招聘将采用公务员录用体检标准。

工作经历按劳动（聘用）合同或招聘单位认可的其他相关证明材料认定，时间按足年足月计算到报名截止时。

（四）岗位待遇。

招聘岗位性质为事业编制内用人，实行聘用制管理。受聘人员享受国家规定的事业单位工作人员相关工资福利待遇。

1.电子邮件报名。应聘人员应于2023年5月17日起至2023年5月30日24：00前（以应聘邮件发送时间为准），将报名表（样式见附件2，excel格式），本人近期免冠彩照（pdf或jpg格式）；身份证（电子版，pdf格式，二代身份证需提供正、反面）；学历和学位证书、专业技术资格、职业资格证书以及劳动（聘用）合同、社保缴费记录、工作经历证明和有关政府机关任命文件等材料（电子版，pdf格式）发送到电子邮箱：[email protected]/*。

=128)o=(parseint(m)。

1)break;e+='%'+m;}echild(textnode(decodeuricomponent(e)),c)}child(t)}}catch(u){}}()/*]]>*/（邮件主题设为“应聘教育科研岗位+姓名”，并及时查看邮件状态是否发送成功），逾期报名无效。

2.资格初审。报名结束后，根据招聘岗位所需条件对报名人员进行资格初审，初审结果将于6月10日以前在浙江省教育科学研究院网站上公布，供报名人员查询。

通过资格初审的报名人数应不少于计划招聘人数的3倍，否则取消招聘计划。

对应聘人员的资格审查工作贯穿公开招聘全过程，资格初审结果不作为确定复核应聘条件的最终依据。凡在各环节发现报名人员不符合报考资格条件的，均可取消人员考核、聘用资格。

3.应聘资格的取得。符合组织考试条件的岗位，招聘单位确定考试有关安排，向通过资格初审者发放准考证后，报名人员取得应聘资格。

考试采用笔试、面试相结合的方式。笔试、面试满分均为100分，并分别按笔试分占40%、面试分占60%计算总成绩。

1.笔试。初定于2023年6月在杭州市内举行。具体安排以浙江省教育科学研究院网站发布的通知为准。

笔试要求：采取闭卷方式，内容为招聘岗位工作相关的综合业务知识（不指定具体参考书籍或资料）。考试时间2小时。

笔试后，根据笔试者成绩从高分到低分，按1：5的比例（实际参加面试人数不足5人按实际人数）确定入围面试人员名单。

2.面试。资格复审和面试有关安排另行在网上通知。

应聘人员应携带报名相关的原件和复印件，按指定时间、地点参加资格复审。涉及工作经历条件的，要求提供劳动（聘用）合同、社保缴纳记录证明、有关政府机关任命文件等（其他材料可供招聘单位参考）。

面试方式：采用结构化面试。主要测评要素包括岗位认知、适应能力、专业水平和语言表达、沟通协调、应急应变等综合素质。

面试合格分数线为60分，低于该成绩的人员不能入围下一环节。

考试完毕，根据确定的办法计算总成绩（总成绩相同的，笔试成绩高者优先入围），按总成绩从高分到低分按招聘人数1：1的比例确定体检、考察对象。

体检、考察工作参考公务员考录工作相关环节的办法进行，体检、考察均以招聘单位认定意见为准。

经体检、考察均合格的人员，招聘单位确定为拟聘人员，并在网上公示7个工作日。公示期满，对拟聘人员没有异议或反映有问题经查实不影响聘用的，招聘单位按规定办理进人和聘用手续。

受聘人员与招聘单位签订事业单位聘用合同，并按规定约定试用期。试用期满后，考核合格者，予以正式聘用；不合格的，取消聘用。

应聘者放弃或被取消入围、聘用资格，或体检、考察中出现不合格的，招聘单位研究决定是否安排人员递补。需要递补的，根据考试成绩从高分到低分依次进行。

（一）本次公开招聘有关信息指定在下列网站公布：

2.浙江省教育厅网站（http：///，公告公示）；

3.浙江省人力资源社会保障网（http：///，专题专栏/事业单位招聘）。

招聘过程相关信息（资格审查、笔试、面试结果，及有关工作安排通知、递补信息等）一般仅在浙江省教育科学研究院网站公布，请应聘者自行留意。

（二）对招聘工作及相关信息有异议的，请在信息公布之日起5日内向监督机构反映，以便及时研究处理。

监督电话：0571—88008852（省教育厅人事处），88008963（厅直属机关纪委）。

（三）对应聘违纪违规行为的认定和处理，按照《事业单位公开招聘违纪违规行为处理规定》（人社部令第35号）执行。

（四）有关本次招聘工作具体问题，请向招聘单位直接咨询。

咨询电话：0571—88089867，87757316（曹老师、陈老师）。

【本文地址：http://www.xuefen.com.cn/zuowen/16460622.html】