小班健康教案爱护我的小手(模板14篇)

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小班健康教案爱护我的小手(模板14篇)
时间:2023-11-29 17:11:12     小编:紫衣梦

教案的编写应该思考教学过程中可能出现的问题,并提前做好应对措施。教案的编写应尽量做到详略得当,确保教学过程的逻辑性和连贯性。别人的教案只能起到参考作用,你需要根据自己的教学实际进行合理的修改和调整。

小班健康教案爱护我的小手篇一

1、了解手的主要部位(手心,手背,手指)

2、知道保护手的一些方法。

1、幼儿用书。

2、练习册。

引导幼儿做手操:大拇指醒了,食指醒了,中指醒了,无名指醒了,小拇指醒了,大家都醒了。小拇指睡了,无名指睡了,中指睡了,食指睡了,大拇指睡了,大家都睡了。

1、教师:刚才我们这套操是用手来做的,大家看看,我们的小手长的是什么样子的?

小结:我们的手上有五个手指,它们长短不一样,手指下面的部分叫做手掌,手掌又分为手心和手背。

我们的小手可以用来做什么呢?幼儿回答。

教师小结:我们可以用手玩玩具,吃饭、洗脸、穿衣服、画画、抓痒痒等等,而且我们还能用手去感觉东西的大小、泠热、。看来,小手的用处可真多呀!

1、手可以为我们做很多事情,那应该怎样保护我们的小手呢?

2、幼儿打开幼儿用书观察画面,让幼儿为正确保护小手的方法贴花。

4、要求幼儿回答用句型:“、、、、、、会让手、、、、、、,应该、、、、、保护小手。”

幼儿用书。 2、练习册。 活动过程: 一、手操进入活动主题 引导幼儿做手操:大拇指醒了,食指醒了,中指醒了,无名指醒了,小拇指醒了,大家都醒了。小拇指睡了,无名指睡了,中指睡了,食指睡了,大拇指睡了,大家...

小班健康教案爱护我的小手篇二

1、了解手的主要部位(手心,手背,手指)。

2、知道保护手的一些方法。

3、知道检查身体的重要性。

4、初步了解健康的小常识。

5、初步了解预防疾病的方法。

1、幼儿用书。

2、练习册。

一、手操进入活动主题。

引导幼儿做手操:大拇指醒了,食指醒了,中指醒了,无名指醒了,小拇指醒了,大家都醒了。小拇指睡了,无名指睡了,中指睡了,食指睡了,大拇指睡了,大家都睡了。

二、引导幼儿了解手的结构。

1、教师:刚才我们这套操是用手来做的,大家看看,我们的小手长的是什么样子的?

小结:我们的手上有五个手指,它们长短不一样,手指下面的部分叫做手掌,手掌又分为手心和手背。

三、了解手的作用。

我们的小手可以用来做什么呢?幼儿回答。

教师小结:我们可以用手玩玩具,吃饭、洗脸、穿衣服、画画、抓痒痒等等,而且我们还能用手去感觉东西的`大小、泠热、。看来,小手的用处可真多呀!

1、手可以为我们做很多事情,那应该怎样保护我们的小手呢?

2、幼儿打开幼儿用书观察画面,让幼儿为正确保护小手的方法贴花。

4、要求幼儿回答用句型:“...会让手...应该...保护小手。”

五、总结手的用途和保护手的方法。

小班健康教案爱护我的小手篇三

活动目标:

1、知道周围的许多东西是不干净的,许多脏东西是看不见的,吃东西之前愿意洗手。

2、引导幼儿关心周围的人,愿意与周围的人分享自己的食物。

活动准备:

1、好吃的食物一袋;白色湿毛巾;玩具、图书等物品。

2、刚刚洗过手,分三组坐在桌旁,看图书、玩玩具、聊天。

活动过程:

1、情景设置:大班哥哥姐姐送来好吃的食物老师:你是哪个班的小朋友?到我们班有什么事吗?大班幼儿:我是大班的小朋友,给弟弟妹妹送晚点来了。我们吃晚点时,觉得幼儿园的晚点太好吃啦,想起小班弟弟妹妹还没有吃过,一商量,大家就派我把好吃的`晚点送来啦。老师:哥哥姐姐真好,有好吃的东西自己不吃,给我们小弟弟小妹妹吃,我们应该说什么呀?(谢谢哥哥姐姐!)。

2、请幼儿闻一闻晚点的味道,激发幼儿想吃好吃的的愿望。引导幼儿商量吃的方法。

提问:

1)哥哥姐姐送来的好吃的真香,谁想吃呀?请幼儿将桌上的物品收到架子上。

2)这么多小朋友都着急吃一袋好吃的,我们怎样做才能快点吃到呢?

3)小朋友现在能吃好吃的吗?为什么?

4)谁不愿意去洗手?为什么?(手不脏,手没摸脏东西,周围的物品不脏。)。

3、小实验:它们干净吗用白色湿毛巾擦拭幼儿认为干净的物品如:图书、桌椅和玩具等,引导幼儿观察并发现毛巾颜色的变化。

结论:我们周围的许多东西都是不干净的,许多东西脏了,小朋友用眼睛都看不出来,脏东西还会从一个地方跑到另一个地方呢。干净的小手,摸了这些东西就不干净了。

提问:

1)毛巾为什么变脏了?脏东西是哪儿来的?(图书、桌椅和玩具是脏的,毛巾一擦,脏东西就跑到毛巾上。)。

2)刚才小朋友为什么说它们是干净的?(看不见)。

3)小手洗干净后,再摸图书、玩具、桌椅和衣服等东西,还干净吗?

4)现在谁愿意先去洗手,把我们用眼睛看不见的脏东西洗掉,再回来吃好吃的食物?

4、小朋友洗手,品尝食物,引导幼儿将好吃的送给客人吃。哥哥姐姐有好吃的东西,想着送给我们小弟弟妹妹吃,他们真好!

小班健康教案爱护我的小手篇四

1、幼儿了解鼻子的作用。

2、知道擦鼻涕和简单的保护鼻子的方法。

3、幼儿具有爱护鼻子的意识。

4、了解五官的作用,掌握保护五官的方法,培养幼儿自我保护的能力。

5、通过教学引导幼儿认识眼睛构造、用途。

1、醋、花露水(用杯子装好)

2、翘鼻子噜噜故事课件

3、纸巾若干、垃圾桶

活动重难点:

了解鼻子的作用,掌握保护鼻子的方法。

四、活动过程

(一)导入部分

1、观察画像,指出少了什么师:这是一位粗心的小朋友画的一幅画,这副画没有画完整,小朋友观察一下,这幅画上缺少了什么东西?(出示一张未画完整的画像,引导幼儿说出画像上少了鼻子)师:小朋友真聪明,这副画缺少了鼻子。鼻子对我们是很重要的,可不能少了我们的'小鼻子。

(二)了解鼻子的作用

1、幼儿尝试闻醋、花露水的味道师幼共同玩游戏《看谁的本领大》,引导幼儿用各种器官去尝试分辨事先准备好的各种物品的特殊气味,如:醋、花露水,并给予说对的幼儿鼓励。

师:今天老师给小朋友带来了两样东西,请小朋友们帮老师分辨一下,看看它们是什么?

(幼儿闻味道,自由表达)师:你是用什么闻出来它们的味道的呢?

引导幼儿说出示用鼻子闻出来的,并根据已有经验说出鼻子还闻到过什么气味师:你还用你的小鼻子闻过什么味道呢(幼儿根据自己的经验说一说自己闻到过的味道,如饭菜香味、苹果的味道、臭味等)2、引导幼儿说一说鼻子还用什么作用。

师:小鼻子除了用来闻味,还有什么作用?

教师引导幼儿说出会呼吸并提示幼儿将鼻子捏紧,嘴巴闭上,让幼儿感受鼻子不能呼吸的难受。

1、观看课件《翘鼻子噜噜》,幼儿了解保护鼻子的方法。

(1)幼儿自己用纸巾擦鼻涕,教师观察。

师:刚才看了小朋友们擦鼻涕,小朋友们都很棒都是自己擦鼻涕。可是有的小朋友擦的时候把鼻涕弄得到处都是,现在我们一起来学习擦鼻涕。

(2)根据幼儿的表现,讲解擤鼻涕的正确方法,用手帕或纸巾按住鼻子,先按住一侧鼻孔,轻轻擤另一鼻孔的鼻涕,再按住另一侧鼻孔,轻轻一擤,擦净鼻孔周围的鼻涕。

(引导幼儿养成良好的卫生习惯有鼻涕时,不要乱抹,要用手帕或纸巾把鼻涕擦干净。)

教学反思:

这次活动是围绕鼻子展开,我的提问把重点引导到知道冬天预防感冒的一些简单常识和方法上。活动结束后经过老师提醒,我才发现了这个问题。我应该着重的讲感冒会引起一些疾病,如鼻窦炎,鼻炎等,让孩子预防感冒,保护鼻子。

小班健康教案爱护我的小手篇五

1、了解自己的小手有很多的作用。

2、清楚的分辨自己的五个手指以及它们的名字。

3、萌发爱护自己小手的意识。

4、了解手的主要部位(手心,手背,手指)。

5、知道保护手的一些方法。

1、经验准备,手指游戏"红红和黄黄"

2、在手指上画出简单的人物,在手上画出动物的造型

1、导入,以手指游戏红红和黄黄为引子,引出活动主题。

2、教师以自己的手为范例,向幼儿介绍各个手指的名称,帮助幼儿认识小手。

3、游戏巩固,教师请幼儿捏紧自己的小手,教师说到哪个手指,请幼儿深处相应的手指。这个环节在了解幼儿掌握情况的同时,又能进一步进行巩固练习。

4、谈话活动,让幼儿说说我的小手能做什么,先是让幼儿之间进行讨论,再让幼儿跟教师说一说。

5、教师总结我们的小手能做什么,并举出一个有趣的例子用手做出大象兔子的造型为下次活动做准备。

6、教师总结指出我们的小手很能干,但同时也是很容易受伤的,我们要在日常的生活中好好保护我们的小手。

开展关于手的美术课,手指画、手掌画、手上动物造型

小班健康教案爱护我的小手篇六

1、认识手帕,了解手帕在生活中的用处。

2、学会正确使用和保管手帕。

3、初步养成良好的个人卫生习惯。

教师准备一份手帕,幼儿每个人一个小手帕。

教学挂图。幼儿用书!

1、今天钟老师带来了一个谜语,想请小朋友们帮忙猜出谜语,帮老师吗?

2、谜语:小小画布四方方,整整齐齐兜里装,讲究卫生天天洗,干净净带身上。(引导幼儿猜出是手帕)

3、手帕有什么用呢?你们在什么时候会用到它呢?(适当的让幼儿讨论,培养幼儿良好的讨论习惯)

1、你看到了什么呢?他们在干什么呢(引导幼儿读懂图意)

2、图片里的小朋友发生了什么事情呢?他要怎么样做呢?(引导幼儿观察图中幼儿需要用手帕的用处)

3、他们在什么情况下用了手帕呢?(引导幼儿逐一说出图中手帕的用处)

4、图片里的小朋友在很多的时候都用过手帕,那小朋友你们在什么时候也用过小手帕呢?和书里的小朋友不一样的!(引导幼儿会议生活总其他需要用手帕的情况)

2、教师引导孩子正确使用手帕。

我们的脸脏了,或者有汗了,我们该怎么样用手帕擦脸呢?

你们会用手帕擦鼻涕呢?

全体幼儿正确使用手帕。

我们生活中很多时候都能用上我们的小手帕,小手帕为我们做了这么多的事情,那我们要怎么样对待我们的小手帕呢?(引导幼儿正确折叠手帕)

教师正确教幼儿折叠手帕,鼓励幼儿之间相互学习,教师将一些把手帕叠的很好的给其他幼儿示范。手帕我们用了就会很脏,所以我们用了之后,就要洗洗手帕,这样才会卫生哈!

小班健康教案爱护我的小手篇七

1.认识自己的小手,知道手指有不同的名字。

2.能学会简单的保护小手的方法。

3.喜爱自己的小手,喜欢做关于小手的游戏。

课件、小熊教具、音频《洗手歌》、纸圈若干。

一、活动开始。

1.师幼手指操《小手拍拍》。

二、出示“手”的图片,引导幼儿认识手。

1.幼儿比一比、看一看自己的小手,通过观察、描述和感知知道一只小手上有5个手指头。

2.出示小熊课件,让幼儿观察小手并了解每个手指有不同的名字。

三、游戏“套圈圈”

1.分发纸圈,幼儿自主把纸圈套手指上,和同伴交流自己的纸圈套在哪个手指上?

2.集体游戏,教师说口令幼儿把纸圈套在对应的手指上。

3.教师小结:纸圈游戏好玩吗?小熊用小手做出了漂亮又好玩的纸圈!

四、了解生活中保护小手方法。

1.师:你们的小手可以做什么呢?小手这么能干,我们要怎么保护它呢?

2.出示图片,幼儿观察并讨论保护小手的方法,教师总结。

活动延伸。

开展“我的小手真能干”的活动,鼓励幼儿可以用自己的小手在家里帮助爸爸妈妈做家务。

在本次教学中,通过可爱的小熊形象吸引幼儿注意,让幼儿认识自己的小手,了解保护小手的办法。并在多个环节的幼儿发言中,以观察、讨论、回答问题、游戏等方式增强幼儿基本的安全知识以及自我保护能力。我本次通过幼儿最喜欢的游戏方式吸引注意,激发幼儿的兴趣。幼儿通过本次活动,在完成学习任务的同时,也提升了幼儿的信息素养。

幼儿不能总是在成人的保护和照顾下生活,随着幼儿年龄的逐渐增长,幼儿还需要在成人的指导下学习和掌握基本的安全知识,具备一定的自我保护能力。幼儿活泼好动,总想亲自动手去摆弄和尝试,这是他们的年龄特点。因此,通过本次《我有一双小小》活动让幼儿了解自己的小手,知道保护小手的办法。下面我就这次活动进行如下反思:

1.借助内容,提高幼儿对小手的了解。

幼儿手的动作能力是实现生活自理最为重要的能力基础,也是学习使用工具以及进行绘画、写字等活动的能力基础。因此,在本次活动中,我就多处增强幼儿对小手的了解:

(1)开始环节有趣的小熊形象引发幼儿对小手的兴趣,再通过讨论和回答等提高幼儿对小手的了解。

(2)游戏套圈圈和师幼讨论环节中幼儿交流小手可以做什么,从而提高幼儿对小手的了解。

(3)观看图片中,幼儿分享保护小手方法,提高幼儿对小手的了解。

小班健康教案爱护我的小手篇八

1、让幼儿体会洗、搓、拧、晒及卷袖子等动作,体验洗东西的感觉。

2、锻炼幼儿自我服务的能力,培养幼儿讲卫生、爱干净的良好行为习惯。

3、引导孩子乐于接受治疗。鼓励、培养小朋友不怕打针的勇敢精神。

4、了解吃饭对身体健康的影响,能按时吃饭,不挑食。

1、每位幼儿自带一块手帕;

2、每组一只脸盆及肥皂;

3、《洗手帕》的音乐。

一、开始部分

1、律动《劳动最光荣》进场;

2、猜谜语:

一个东西四方方,天天带在我身上。

有了鼻涕用它擦,出汗也要去找它。(谜底:手帕)二、进行部分1、了解手帕作用,师提问:

(1)小手帕有什么作用?(2)小手帕脏了怎么办呢?(3)谁来洗呢?

2、动手洗手帕。

(1)教师:小朋友们都很能干,都是爱劳动的好孩子,今天我就请小朋友四人一组试着洗一洗小手绢。为了不让我们的袖子弄湿,我们要把我们的袖子卷一卷。

(2)想一想洗的时候你是怎么洗的?

(要求:尽量不要把水弄到地上)。

(3)幼儿分组洗手绢。

重点:在幼儿洗手帕的过程中,教师注意启发幼儿体会搓、洗、拧、晒等动作。

3、教师引导幼儿感知洗手绢的动作。

师:"让我们看一看哪个小朋友洗的最干净?他又是怎么洗的?"教师请幼儿表演洗手绢的动作,如搓一搓、拧一拧、摆一摆等动作。

4、教师和幼儿一同洗手帕,感受洗手帕带来的快乐。

三、结束部分师小结:今天小朋友们真能干,不仅学会了洗手绢的本领,而且还把它变成了漂亮的舞蹈,你们真是太棒了,刚才小手绢告诉老师,它想到外边晒太阳,这样它会更干净更卫生,让我们带着小手绢到外边晒太阳吧。

开始部分,让孩子们学习日常生活中的模仿动作,如洗、搓、漂等动作。然后,通过老师的示范,根据乐曲强弱、快慢,让孩子们尝试用两种不同力度、速度的洗手帕动作来感受乐曲的韵律。

现在的孩子大多是独生子女,从小得到父母的疼爱,生活中的一切都有大人包办代替,自理能力很差。韵律活动《洗手帕》,让孩子们充分认识到自己的事情自己做。通过活动,孩子们懂得了音乐又快又重时,应怎样洗手帕;音乐又慢又轻时,又应怎样洗手帕。在乐曲结尾时的晾手帕又表现出了劳动后的愉快心情。

这个活动让孩子们充分体验到了劳动的快乐,更达到了教育教学的目的。

小班健康教案爱护我的小手篇九

一、引入活动--通过猜谜语引出活动。

1、今天钟老师带来了一个谜语,想请小朋友们帮忙猜出谜语,帮老师吗?

2、谜语:小小画布四方方,整整齐齐兜里装,讲究卫生天天洗,干净净带身上。(引导幼儿猜出是手帕)3、手帕有什么用呢?你们在什么时候会用到它呢?(适当的让幼儿讨论,培养幼儿良好的讨论习惯)。

二、翻开幼儿用书,了解手帕的用处。

1、你看到了什么呢?他们在干什么呢(引导幼儿读懂图意)。

2、图片里的小朋友发生了什么事情呢?他要怎么样做呢?(引导幼儿观察图中幼儿需要用手帕的用处)。

3、他们在什么情况下用了手帕呢?(引导幼儿逐一说出图中手帕的用处)。

4、图片里的小朋友在很多的时候都用过手帕,那小朋友你们在什么时候也用过小手帕呢?和书里的小朋友不一样的!(引导幼儿会议生活总其他需要用手帕的情况)。

三、学习正确使用手帕的方法。

2、教师引导孩子正确使用手帕。

我们的脸脏了,或者有汗了,我们该怎么样用手帕擦脸呢?

你们会用手帕擦鼻涕呢?

全体幼儿正确使用手帕。

四、引导幼儿适时并正确保管手帕。

我们生活中很多时候都能用上我们的小手帕,小手帕为我们做了这么多的事情,那我们要怎么样对待我们的小手帕呢?(引导幼儿正确折叠手帕)教师正确教幼儿折叠手帕,鼓励幼儿之间相互学习,教师将一些把手帕叠的很好的给其他幼儿示范。手帕我们用了就会很脏,所以我们用了之后,就要洗洗手帕,这样才会卫生哈!

五、结束活动。

小班健康教案爱护我的小手篇十

1、引导幼儿认识眼睛的构造,用途。

2、教育幼儿爱护眼睛,学习保护眼睛的方法。

3、引导幼儿学习缓解眼睛疲劳的保健操。

教育幼儿爱护眼睛,学习保护眼睛的方法。学习眼保健操。

一、谜语导入。

2、请幼儿闭上眼睛,感受一下看不到东西的感觉。

3、出示眼罩,让幼儿体验蒙眼睛走路的感觉。

小结:眼睛是心灵的窗户,没有眼睛什么也看不到。

二、引导幼儿了解保护眼睛的必要性和保护眼睛的方法。

1、欣赏故事《眼镜和鼻梁》。

提问:眼镜和鼻梁为什么吵架?最后他们怎么样了?

小结:眼镜在鼻子上很不舒服,明明得了近视没有眼镜什么也看不到,所以我们一定要好好保护我们的眼睛。

2、欣赏图片。

(1)揉眼睛图片。

提问:这位小朋友做的对吗?为什么?应该怎样做?

小朋友的手上有很多细菌,如果用脏手揉眼睛会得红眼病,如果感到眼睛不舒服,可以用干净的毛巾或卫生纸擦。

(2)趴桌子画画图片。

这位小朋友做的对吗?为什么?应该怎么做?

画画时眼睛不能离纸太近,也不能趴着看书否则容易的近视,我们在画画时要抬起头,身体坐直,看书时间长了要向远方看一会。

(3)玩尖东西图片。

这俩小朋友在干什么这样做好吗?为什么?

小结:小朋友不能玩尖地东西,不能拿着尖尖的东西对着眼睛,这样眼睛很容易受伤。

(4)看电视图片。

这位小朋友在干什么?为什么不能离电视这么近?

小结:看电视不能太近,也不能长时间看电视,让眼睛休息一下。

(5)走路看书的图片。

这位小朋友在干什么?为什么不能这样做?

小结:走路时不能看书,对视力不好。

小朋友我们除了要养成爱护眼睛的好习惯,还有那些方法可以保护我们的方法?别忘了还要多吃水果蔬菜营养均衡,这样我们的眼睛才会更亮,更有神。

三、引导幼儿作简单的眼睛保健操。

1、教师示范。

2、播放音乐,幼儿在教师的陪同下一起做眼保健操。

通过活动的开展让幼儿明白眼睛的作用,通过合作研讨,得出保护眼睛的方法来,又经过课件的展示强化了幼儿的护眼意识,懂得眼睛的重要性。幼儿在活动中积极思考,讨论活跃,轻松的学到了护眼的方法。在整个活动中,幼儿表现积极,有很强的求知欲和兴趣。但在自由探索获得感知的过程中,有部分幼儿参与不够的现象,在此环节应加以改进,争取面向所有幼儿。

小班健康教案爱护我的小手篇十一

1.为自己拥有一双灵巧、独特的手而自豪。

2.通过小实验,体验大拇指的作用。

一、小手真神奇。

师:今天老师要给你们猜一个谜语:两棵小树十个叉,不长叶子不开花,又能写来又能画,天天干活不说话。

2.动一动我们的小手,看看什么地方最灵活。比较并认识五个手指兄弟。

三、大拇指有多重要。

2.如果缺少了一个手指,做起事情会怎样呢?我们做个有趣的小实验,体验大拇指的作用。(请小朋友把大拇指缩在手心里,做捡黄豆、扣衣服纽扣或拉拉链)。

小结:原来没有了大拇指我们做事情的时候很不方便,甚至做不好事情,看来大拇指可是非常重要的。

2.出示幼儿活动材料,观察小动物爪子。重点观察它们有没有灵活的大拇指。

3.小结:动物的“手”没有像我们这样灵活的大拇指,我们能很方便、灵活地拿任何细小的东西,而动物不行。因此,每个小朋友都应该保护自己的小手。

讨论:我们应该怎么保护好自己的小手呢?

在此次活动的设计和执行过程中,真正站在幼儿的立场上考虑幼儿的.学习特点和认知规律,创设丰富有趣的游戏化情景,充分调动幼儿的积极性和主动性,让他们在不知不觉中获得了相关的经验,得到情感的满足。在整个活动过程中,教师的角色也随着幼儿的活动和表现不断发生变化。当幼儿遇到困难时,教师是幼儿主动活动的支持者和指导者;当幼儿因为动手操作材料出现错误和失败时,教师是积极的鼓励者;当幼儿进行游戏时,教师扮演的是平等的参与者;当幼儿获得成功的体验时,教师更是一旁的喝彩者。每一个环节教师都做到心中有目标,眼中有孩子。真正地发挥了教师的主导作用。在活动中教师提供自由、宽松的环境,引导幼儿主动建构知识,获得新的体验。活动环环相扣、层层递进,将各领域的内容有机联系,相互渗透,使幼儿学到感兴趣知识的同时,在语言运用、社会交往等多方面的也得到了深度的挖掘。

但此次活动也存在一些不足之处:

1.分组操作活动时,个别幼儿因不能很好的理解遵守教师提出的操作规则(大拇指不能参与活动)而出现错误结论。教师应让幼儿单手操作,左、右手轮流感受,这样就相对地降低了难度,更适合幼儿的现有水平,有利于幼儿获得正确的体验。

2.谈谈你在社会教育活动中经常应用的教育方法?

情境表演法、儿歌强化法、结合故事或儿歌进行,进行适当拓展。

3.谈谈你在社会教育活动中经常应用的活动模式?

谈话法、观察法、实践法、两人或小组合作法、区域操作法等。

小班健康教案爱护我的小手篇十二

从小父母和老师就教育我们要勤洗手,爱卫生。一起来看看小编整理的健康《洗洗我的小手》小班教案是如何教大家洗手的。

结合上学期我们搞过的“认识我自己”的主题活动,小班的孩子对自己的小手的各部分名称、用途等都有了初步的认知,但小班的孩子年龄小,自我服务意识差,他们在家有时连洗手这些小事情都有家长包办代替了,于是在幼儿园里经常会发现许多孩子还不知怎样正确的洗手,洗手的时候往往趁老师不注意的时候就“偷懒”,只是匆匆地湿一下手,或简单的打打肥皂,经常会发现孩子在去擦手的时候手上还有残余的肥皂沫,甚至袖口都已湿了半截,地上也“发了水”。春季到来了,孩子们的小手再也不被厚厚的衣服包裹住了,他们的活动量增加了,能用小手做越来越多的事情了,他们整天摸摸着,摸摸那,手里难免沾满了各种细菌,春季又是各种传染病的多发季节,因此对于小班的孩子来讲卫生保健就显得尤为重要。培养幼儿养成良好的生活卫生习惯,使其具备基本的生活自理能力是对幼儿进行健康教育的重要内容,也是幼儿身心健康的基础。因此,本节课通过让幼儿听一听、说一说、看一看、做一做等方法,调动幼儿的多种感官,通过观察图画、参与游戏进一步引导幼儿认识自己的小手,了解洗手的重要性和正确洗手的方法,在活动中培养了幼儿的观察力、语言表达力及实际操作能力,培养幼儿养成良好的卫生习惯,建立良好的的卫生保健常识,促进幼儿身心和谐健康的发展。

《纲要》指出:“传播健康知识要着眼于幼儿的内化程度,培养幼儿的健康态度要着眼于幼儿的情感体验,形成健康行为要着眼于幼儿的自觉自动,任何时候,健康教育都要调动幼儿参与的积极性,遵循幼儿的身心发展规律。”此节活动的设计,遵循以幼儿的兴趣为出发点,充分调动幼儿的各种感官和参与的积极性,从我们身边的实际生活入手,利用形象生动的手偶表演,来调动幼儿的积极性,让幼儿通过“感知自己的小手”来了解身边的“故事”,懂得养成清洁卫生、勤洗手的重要性,由引发的问题“手脏了我们应该怎样做”来培养幼儿解决问题的能力,树立正确的健康意识,培养幼儿养成讲卫生的好习惯;通过观察画面、讨论画面,引导幼儿学习正确的洗手方法,同时也锻炼了幼儿的语言表达力;通过模仿洗手动作、亲身体验洗手的过程来感受活动带来的乐趣,从而激发幼儿参与的积极性,初步培养了幼儿良好健康行为意识。

《纲要》中要求教师“既要高度重视和满足幼儿受保护、受照顾的需要,又要尊重和满足他们不断增长的独立需要,避免过度保护和包办代替,鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试。”教师作为教育的引导者,应从幼儿的年龄特点、心理特点为出发点来选择适宜的教育内容,并采用与之相适应的教育方法来获得良好的教育效果。《纲要》指出“身心并重”的幼儿教育观,身体的健康和心理的适应都是幼儿身心健全的基础,更是对幼儿实施健康教育的重要目标。对幼儿实施健康教育应充分发挥幼儿自身的主动性和积极性,努力将幼儿的兴趣与必要的规则相结合,使幼儿尽早建立起各种健康行为。

在此节活动中,以小班的年龄特点为出发点,结合本班的实际情况,通过让幼儿自主的探究,调动幼儿已有的生活经验来说说自己的小手脏了是怎样做的,通过引导幼儿对生活的感知体验去懂得养成清洁卫生的重要性,通过让幼儿观察画面、讨论画面来探究正确洗手的奥妙,利用手偶的表演来吸引孩子的兴趣,通过亲身体验调动孩子的积极性,让幼儿在一种轻松、自如的环境中来感知活动的乐趣,在整节活动中,以帮助幼儿学会正确洗手为主线,培养幼儿建立初步的健康行为为目标,教育幼儿养成良好的生活卫生习惯,逐步提高幼儿的生活自理能力。

1知道洗手的重要性

2掌握洗手的正确方法

3教育幼儿养成清洁卫生的好习惯

活动重点:学习正确的洗手方法

活动难点:培养幼儿养成清洁卫生的好习惯

活动准备:洗手的课件 两个小熊手偶

(一)游戏:“手指歌”导入活动

“大拇哥、二拇弟、中指楼、四兄弟、小妞妞,来看戏,大家快来比一比,谁的'大,谁的小,哪个指头长,哪个指头短?”

(通过问答式的儿歌形式来引发幼儿的兴趣,并通过这首能够体现手指特征的儿歌游戏,让幼儿通过亲身比较手指的大小、长短来感知自己的小手,为下面的活动作铺垫)

(二)集中观看手偶表演,帮助幼儿了解洗手的重要性:

1游戏导入:“医生嘟嘟来做客”(激发幼儿观看手偶表演的兴趣)

教师引导语:“今天,我们小医院的医生嘟嘟要来我们班里做客了,我们一起来欢迎它吧!”(出示扮演小医生的手偶,向小医生问好)

2观看手偶表演:(教师边做手偶表演边讲述故事,让幼儿了解洗手的重要性)

提问:豆豆为什么会肚子疼啊?

(通过故事让幼儿了解手上有许多的细菌,要养成勤洗手的好习惯)

3引导幼儿联系自己的实际进行交流(调动幼儿已有的知识经验,进一步体验洗手的重要性)

问题:你们的肚子疼过吗?为什么?

(结合幼儿在实际生活中出现的饭前便后不洗手及吃手现象,调动幼儿说一说洗手的重要性)

4小医生嘟嘟小结:洗洗小手讲卫生(鼓励幼儿养成勤洗手的好习惯)

(这一步环节利用生动形象的手偶表演来抓住幼儿的注意力,通过“听故事”来引发问题,调动幼儿已有的生活经验,启发幼儿结合生活实际说一说“手脏了会怎么样”“我们应该怎样做”,锻炼幼儿的口语表达力,培养幼儿解决问题的能力,通过故事让幼儿了解洗手的重要性,鼓励幼儿要勤洗手讲卫生,培养幼儿正确的健康态度。)

(三)设计问题,引导幼儿观看课件,学习洗手的正确方法:

1调动幼儿已有的知识经验进行讲述 “我是怎样洗手的?

2出示洗手客件,设计提问引导幼儿观察画面,了解洗手的正确方法。

画面上的小女孩在干什么?她是怎样做的?咱们也一起来学一学吧!

(引导幼儿理解画面内容,并启发幼儿用语言表述)

3师幼共同讲述正确的洗手顺序及方法:

卷袖子——冲手——搓肥皂——搓手心手背——冲肥皂——擦手 (教师根据画面边做动作边讲解)

4引导幼儿边说儿歌做洗手模仿动作,学习洗手的正确方法:

(师幼一起边说儿歌边做动作,进一步学习正确洗手的顺序及方法)

我有一双小小手,快来快来洗洗手,白衣袖,花衣袖,洗手前快卷袖,不让水滴沾衣袖,打开水龙头,冲冲小小手,关上水龙头,搓出肥皂泡,搓搓手心,搓搓手背,打开水管冲一冲,肥皂泡冲干净,再用手巾擦擦手,小小手真干净。

6师幼谈话:“我们什么时候该洗手?”(饭前、便后、玩完玩具、手脏时等)

(这一环节先以调动幼儿已有的生活经验为依据,请幼儿说一说自己是怎样洗手的,引导幼儿观察画面,通过设计问题引导幼儿自主的探究,从而了解正确洗手的顺序及方法,通过边说儿歌边进行模仿洗手动作的表演的形式,来调动幼儿的参与的积极性,学习洗手的正确方法,并且通过师幼谈话,让幼儿懂得什么时候该洗手,促进幼儿良好的健康行为的养成。)

(四)、幼儿实际练习:洗洗小手讲卫生,进一步掌握洗手的方法

教师引导语:“现在已经是吃饭的时间了,我们一起去洗洗小手吧,看看谁的小手洗的最干净。”

在实际练习中,教师引导幼儿边说儿歌边洗手,指导幼儿正确的洗手。

(以上的环节仅仅是对幼儿正确洗手的顺序及方法知识的传授,但我们教育的目的不仅仅是传授知识,而是对知识的运用及理解,从而培养幼儿解决问题的能力,仅仅是“纸上谈兵”是没有用的,我们应该为幼儿提供可以实际操作的环境,让幼儿亲身的去体验、去感受。因此设计此环节,让幼儿通过洗洗自己的小手的实际练习,来进一步掌握洗手的方法,进一步强化巩固幼儿的对洗手方法的理解,逐步培养幼儿良好习惯的养成。)

(五)、活动延伸:(逐步培养幼儿良好的卫生习惯)

1幼儿生活习惯的养成不是一朝一夕的,要在一日生活各环节中,对幼儿用语言或儿歌进行提示或指导,使幼儿在实践体验中不断巩固和提高幼儿的健康认知水平,逐步培养幼儿养成良好的健康习惯。

2家园共育:利用家长资源,请家长配合,引导幼儿在家独立做力所能及的事情,进一步培养幼儿的生活自理能力及良好的健康行为的养成。

3区域活动里师幼一起讨论怎样保护小手;哪些东西会伤到小手;或开展语言区讲一讲关于保护手的故事。

小熊豆豆可顽皮了,整天爬上爬下弄得小手可脏了!有一天,他玩完回到家里口渴极了,看到盘子里的水果一把抓起来就吃,也没有去洗手。妈妈回来了为豆豆准备好了午饭,喊豆豆来吃饭,豆豆听见了连忙从厕所里跑出来,手也没有洗就坐下吃饭了。到了晚上,豆豆突然说自己肚子疼,妈妈吓坏了,抱着豆豆去了医院,医生给豆豆很仔细的检查了一下,然后对豆豆说:“你的了急性肠炎了,是不是玩完玩具没有洗手呀?”豆豆不好意思的低下了头。医生给豆豆开了药,并对豆豆说:“以后在玩完玩具之后、上完厕所之后、手脏的时候要记得洗手,因为这时小手上会有很多我们看不见的细菌,这些细菌吃到肚子里,会使我们得病。所以我们应该勤洗手,做个讲卫生的好孩子,那样就不容易得病了!记住了吗?”豆豆乖乖的点点头说:“记住了!谢谢医生!”

小班健康教案爱护我的小手篇十三

1、了解手的主要部位(手心,手背,手指)。

2、知道保护手的一些方法。

1、幼儿用书。

2、练习册。

引导幼儿做手操:大拇指醒了,食指醒了,中指醒了,无名指醒了,小拇指醒了,大家都醒了。小拇指睡了,无名指睡了,中指睡了,食指睡了,大拇指睡了,大家都睡了。

1、教师:刚才我们这套操是用手来做的,大家看看,我们的小手长的是什么样子的?

小结:我们的手上有五个手指,它们长短不一样,手指下面的部分叫做手掌,手掌又分为手心和手背。

我们的小手可以用来做什么呢?幼儿回答。

教师小结:我们可以用手玩玩具,吃饭、洗脸、穿衣服、画画、抓痒痒等等,而且我们还能用手去感觉东西的大小、泠热、。看来,小手的用处可真多呀!

1、手可以为我们做很多事情,那应该怎样保护我们的小手呢?

2、幼儿打开幼儿用书观察画面,让幼儿为正确保护小手的方法贴花。

4、要求幼儿回答用句型:“、、、、、、会让手、、、、、、,应该、、、、、保护小手。”

幼儿用书。2、练习册。活动过程:一、手操进入活动主题引导幼儿做手操:大拇指醒了,食指醒了,中指醒了,无名指醒了,小拇指醒了,大家都醒了。小拇指睡了,无名指睡了,中指睡了,食指睡了,大拇指睡了,大家...

小班健康教案爱护我的小手篇十四

1.喜欢朗诵儿歌。

2.培养语言的节奏感。

3.了解保护手的方法。

4.培养幼儿对文学作品的理解能力和表现力。

5.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

1.手的图片。

1.出示手的图片。

教师提问:1.这是什么?2.手怎么才可以发出声音呢?

2.请幼儿用手发出声音,例如拍掌、搓手、用手拍自己的身体、与小伙伴互相拍拍手等。

3.教师引出儿歌,并配合儿歌的节奏,加上上述的动作。

教师:现在我们用一首好听的儿歌,加上我们的动作一起和小手一起玩。好不好?

4.教师完整地朗诵一遍。(加上动作)。

5.幼儿跟着教师念儿歌,配合儿歌的节奏并且加上动作。

教师小结:小朋友要保护这双小小手,首先我们爱它,怎样爱呢?勤洗手、洗澡、剪指甲、不要触碰危险的东西,这样我们的小手才会乐得笑哈哈!

附:小小手。

小小手,小小手,

一只左来一只右,

它们是我的好帮手,

活动反思:

整节课设计比较流畅,课前紧跟目标,预想到了重点难点,想到了解决的方法,比较顺利。整节活动幼儿愿意参与活动,表现积极。活动开始部分我利用师幼拍着手相互问好,练习了歌曲的节奏。理解歌词部分,我主要运用图片,动作帮助幼儿理解歌词,认识左右手时,我在活动前已为幼儿左手背上贴了一朵小红花,帮助幼儿区分左右手,降低了难度。学习了歌曲内容后,拍着手说歌词,既帮助幼儿熟悉了歌词,又感受了节奏,重点让幼儿练习了最后一句“一共十个手指头”的节奏,解决了难点。学唱歌曲后,让幼儿当小歌唱家,登台演唱,激发了幼儿的积极性,把活动推向高潮。活动中大部分幼儿积极参与,只有两名幼儿认识左右手时,在弄自己的厚外套,教师这时才帮幼儿脱掉衣服。课前教师要做好充分的准备,也要照顾到孩子,排除干扰影响幼儿的因素,如活动前要如厕,穿的衣服是否合适,幼儿身体是否舒服等。

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