小班音乐公开课教案十个小矮人(优质13篇)

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小班音乐公开课教案十个小矮人(优质13篇)
时间:2023-11-29 16:02:10     小编:HT书生

教案是教学中起到指导作用的一种学习计划。教案应该根据学生的实际情况进行个性化设计,满足学生的学习需求。这是一份经过多次试讲和实践的教案,对教学效果有很大的提升作用。

小班音乐公开课教案十个小矮人篇一

1、尝试听前奏学习用自然的声音唱歌,并按照歌曲的节奏自然地边唱边做表演动作。

2、在倾听歌曲伴奏的和教师动作的暗示下,比较准确地唱出亲嘴的象声词。

3、能够结伴演唱,体验与同伴说悄悄话的乐趣。

活动重点:听前奏学习用自然的声音唱歌,让理解“悄悄话”的含义。

活动难点:在倾听歌曲伴奏的和教师动作的暗示下,比较准确地唱出亲嘴的象声词。

物质准备:

1、小鸭手偶两个,小鸭头饰若干。

2、《两只小小鸭》课件

经验准备:

看小鸭子活动视频,学习小鸭子的活动形态。

让小朋友和同伴说说心里话,找好朋友。

一、发声练习《我爱我的小动物》

小朋友,你们喜欢小动物吗?那我们一起来演唱一首歌曲《我爱我的小动物》,请小朋友起立,请听前奏:

小结:小朋友们表演的太棒了,xx 小朋友再大胆一点就更好了。

二、运用游戏师幼互动,理解歌词及初步感受歌曲旋律。

1、教师和幼儿玩“悄悄话”游戏,引导幼儿理解“悄悄话”。

教师说与孩子说悄悄话,引导幼儿和好朋友说悄悄话。

3、出示手偶,初步理解歌词。

谁来了快跟它们打个招呼吧。有几只小鸭? 谁来说一说(两只小小鸭)

4、它们在干什么呀?(亲亲小嘴巴)他们是怎么亲的小朋友?说完亲亲小嘴巴之后再亲一下,会发出“咂”的声音。

三、出示课件,欣赏教师范唱,引导幼儿学习演唱歌曲。

1、教师利用手偶范唱歌曲,幼儿初步欣赏歌曲。

2、播放课件,让幼儿感受歌曲。

唉,看,这两只小小鸭跑到这里来了,它们在草地上唱唱跳跳可开心了,还想听一听他们的歌声吗,这一次呀请小朋友看看它们是什么时候亲嘴巴的?教师加动作范唱第二遍。

它们是什么时候亲嘴巴的?来看一看(课件)当爱心出现的时候就发出亲嘴巴的声音,小鸭子会怎样亲?我们一起来表演一下。

3、师幼共同演唱,引导幼儿多种形式表现歌曲。

你们喜欢这首歌曲吗?想不想唱一唱,要让小鸭子听到你们好听的歌声呀。

请小朋友加上好看的亲亲小嘴巴的动作一起来试一试。

如果你是小鸭子,你怎样和好朋友说悄悄话?我们一起来做一做。

看鸭妈妈来了,我们一起来学小鸭子走路吧,我们一起去草地上表演吧,找你的好朋友,一起来表演一下。

四、延伸活动

今天老师带小朋友和小鸭子说悄悄话了,那老师在表演区还放了许多小动物,我们一起去和它们说说悄悄话吧。

《两只小小鸭》这首歌曲旋律平和,歌词简单,富有童趣,非常适合小班幼儿的年龄特点。活动中我运用了情景体验法以游戏情景贯穿,精心制作了两个可爱的小鸭指偶,小鸭指偶形象鲜明可爱,能活动,在幼儿学唱歌曲时,小鸭指偶的演示能对幼儿起提示作用,帮助幼儿记忆歌词。为了让幼儿能更好的理解“悄悄话”的意思,让幼儿通过游戏和生活体验,找找好朋友,模仿理解小鸭子亲嘴巴、说悄悄话来学习歌曲,并鼓励幼儿大胆表达,表现自己的意愿。“亲亲小嘴巴”处有一休止,在演唱时小朋友往往还没唱完这句就“咂”地亲了起来,我又用提问法及夸张的口型,突出亲亲小嘴巴的节奏,解决了难点所在、整个活动中以幼儿为主体,让幼儿在轻松、友好的氛围中解决重难点,并且幼儿在轻松愉快的氛围中学会了演唱歌曲,并能跟着音乐大胆地表现自己,表现音乐。

另外,整节活动中应注意多让孩子多表达,多展示,在提问的时候多鼓励那些不太积极和主动的孩子,教师的过渡语言再自然一点。在环节上还要做到“精而简”,回应幼儿问题再灵活一点,在幼儿演唱部分,应多让幼儿分组展示。

小班音乐公开课教案十个小矮人篇二

1 、让幼儿感受两段不同的音乐,并能跟着音乐做出各种动物的动作。

2、乐意参与音乐游戏,感受活动的乐趣。

教师布置场景,音乐,小白兔和大灰狼的头饰。

一、带幼儿进入场地

教师:小朋友我们一起学小鸟飞到森林里吧

二、听第一段音乐

1、 教师:小朋友今天老师给你们带来了一段好听的音乐,我们一起来听听看。(播放音乐)

2、 教师提问:听了这个音乐你感觉怎么样?

3、 教师提问:那你们来说说看,森林里有什么动物?(请个别幼儿说,并请幼儿做出动作)

4、 让幼儿跟着音乐做各种小动物的动作。(播放音乐)

教师:小朋友那我们跟着音乐做自己说出来的小动物的动作吧!但是等会音乐停的时候,请小朋友们蹲下来不动。

三、听第二段音乐

1、 教师:老师还给小朋友来来了一段好听的音乐,我们也一起来听听看。(播放音乐)

2、 教师提问:听了这个音乐你感觉怎么样?

3、 教师提问:那你们来说说看,森林里又来了什么小动物?(请个别幼儿说,并请幼儿做出动作)

4、 让幼儿跟着音乐做各种小动物的动作。(播放音乐)

教师:小朋友那我们跟着音乐做自己说出来的小动物的动作吧!但是等会音乐停的时候,请小朋友们蹲下来不动。

四、完整的欣赏音乐。(播放音乐)

今天小兔子和大灰狼也想出来玩,那我们就跟着音乐坐在椅子上做动作,好吗?

五、教师小结:小朋友们玩的真开心,我们今天都来当小兔子,一起来玩《小白兔和大灰狼》的游戏。

六、游戏

教师讲述游戏规则:小白兔们,你们看外面草地上多美呀,我们一起去草地上玩吧,但是等会要是大灰狼出来的时候,我们一定要蹲在那里,那样子大灰狼就找不到我们,他自己就会走掉的!

1、 教师带领幼儿当小白兔,请一位老师当大灰狼。(提醒幼儿做各种小白兔的动作,大灰狼出来的时候要蹲在那里不动)播放音乐。

2、 请一位幼儿当大灰狼,教师和幼儿当小白兔。播放音乐。

生活中的美无时不有,无处不在。而“怎样让幼儿去感受美,发现美、表现美、创造美,让每个幼儿都能得到美的熏陶和培养”正是 《纲要》中对幼儿艺术教育提出的目标和要求。艺术教育通过一定的教育形式,将生活中美好的东西集中展示和表现出来,让幼儿对美有更鲜明的感受和更深刻的体验,是幼儿园实施美育的主要途径。

选择《毛毛虫与蝴蝶》的音乐,为了让幼儿欣赏音乐,感受ab段乐曲的不同曲风(缓慢欢快),体验伤心和快乐的两种情绪。在欣赏和感受的同时,让幼儿尝试用肢体动作和纱巾表现毛毛虫一伸一缩的动作和蝴蝶飞舞的动作。通过玩游戏了解毛毛虫变蝴蝶的过程。

因此,我还采用引导幼儿用手指、脚、身体的某部位在空间上的移动来表现毛毛虫爬的形态,蝴蝶飞舞的动作。中班幼儿已有一定的经验储备,教师只需要帮助幼儿梳理已知经验,引导幼儿主动表现,鼓励幼儿探索创造,让幼儿以自己喜欢的方式进行艺术表现活动,使他们的音乐素养有进一步的提升。

小班音乐公开课教案十个小矮人篇三

活动目标:

1、复习歌曲,能分角色有表情的演唱。

2、感受情景游戏带来的愉快情绪。

活动准备:

投影仪、背景图(大树和草)、活动教具(毛毛虫)。

幼儿已学会歌曲《挠痒痒》。

活动过程:

一、复习歌曲:挠痒痒。

1、教师操作教具,讲述故事。

2、师:这个有趣的故事里有一首好玩的歌《挠痒痒》,我们一起来唱一唱。

二、启发幼儿创编毛毛虫和大树的动作。

1、创编毛毛虫的动作师:毛毛虫是怎样给大树挠痒痒的?

2、创编大树的.动作师:大树又会怎样呢?

三、游戏:挠痒痒。

1、幼儿分角色扮演“毛毛虫”和“大树”。

2、提醒毛毛虫从“树根”开始依次向上给大树挠痒痒。

3、交换游戏角色。

四、结束活动。

全班幼儿变成一条长长的毛毛虫,找大树挠痒痒。

活动反思:

挠痒痒是一首欢快、有趣的歌曲,它以毛毛虫和大树的故事为切入口,表现了挠痒痒时那种快乐的情感。幼儿好动,好模仿,好用身体动作来表现自己的感受,而乐曲中可爱的毛毛虫,快乐的大树更是幼儿模仿的对象,通过情景游戏鼓励幼儿大胆夸张的进行表现,同时,也促进了同伴间的交流,体验身体接触的快乐。

小班音乐公开课教案十个小矮人篇四

1、学习遵守游戏规则,按歌词有创造性地做动作。

2、在游戏的过程中,体验和同伴一起游戏的乐趣。

按歌词有创造性地做动作。

1、小朋友们,我们一起来把《猫和老鼠》的歌曲来唱一遍,进一步让幼儿理解歌词。

2、今天老师给小朋友们讲个故事,有一群小老鼠肚子饿了,他们就跑来跑去,找吃的东西,后来找到了很多大米,他们就高高兴兴地吃起大米了,吃完了句想睡觉,正当他们睡觉的时候一只小猫跑上来了,来捉老鼠了。我们跟着录音机再来把这首歌唱一遍。

3、带领幼儿们自由地学学小老鼠的样子。

小朋友们你们听牢了小老鼠在找吃的东西时要全部蹲下,老鼠吃大米了就做双手取物送口中的动作,老鼠睡觉了就作睡觉的动作,后来一只小猫来了,我们小老鼠就跑到自己的座位上去。

小班音乐公开课教案十个小矮人篇五

活动目标:

1.初步了解歌曲的内容,学习用不同的演唱速度、力度表现歌词中老鼠的不同动作及猫与老鼠角色的变化。

2.借助观察的经验及老师的动作提示,尝试根据歌词内容创编老鼠不同的动作造型,有节奏地做老鼠跑、老鼠吃米等动作。

3.在教师的提醒下,能遵守游戏规则,知道扮演老鼠时蹲下后不随便移动,等大猫唱完最后一句时才能跑回座位。

4.在学习歌表演的基础上,结合游戏情节,注意随着音乐的变化而变换动作。

5.通过整体欣赏音乐、图片和动作,帮助幼儿理解歌词内容。

活动重点:

学习用不同的演唱速度、力度表现歌词中老鼠的不同动作及猫与老鼠角色的变化。

活动难点:

能随着音乐边唱边有节奏地做老鼠跑、老鼠吃米等动作。

活动准备:

1.老鼠和猫的头饰各一个。

2.幼儿用书:《猫捉老鼠》。

3.歌曲:《猫捉老鼠》。

活动过程:

一、教师戴上老鼠头饰扮演鼠妈妈。

师:宝宝们,你们知道我是谁吗?我是鼠妈妈,你们就是鼠宝宝。今天天气真好,我们出去活动活动身体吧。

二、创设游戏情景,初步熟悉歌曲旋律,并模仿老鼠跑、吃米、睡觉的动作。

2.教师歌唱第一段歌曲,并引导幼儿随音乐节拍一下一下地用脚尖跑。

4.教师歌唱第二段歌曲,并引导幼儿随音乐节拍一下一下地吃东西。

5.师:妈妈来摸一摸,呀,小肚子都撑得圆滚滚的,吃饱了我们休息一会儿吧。(教师歌唱第三段歌曲)。

三、完整欣赏歌曲,引导幼儿跟随教师边唱歌曲边表演。

1.师:赶紧跟妈妈回家吧。我们一起回想一下刚刚我们出去干什么了呢?(教师引导幼儿回忆歌词内容并逐一出示相应图片)。

2.教师播放歌曲,幼儿完整倾听。

师:妈妈还把刚才的事编成了一首好听的歌曲,歌曲的名字就叫《猫捉老鼠》。

3.教师引导幼儿看图歌唱,并学习用不同的演唱速度、力度表现第四段歌词,即“一只大猫跑上来了”唱得稍慢,“来捉老鼠了”唱得快一点响一点。

4.教师带领幼儿边唱歌曲边表演。

师:来,我们一起一边歌唱一边用动作把刚刚干得事表演出来吧。

5.教师弹琴,幼儿歌唱。

四、游戏:猫捉老鼠。

1.场地布置:幼儿围坐在教室旁边,中间空出场地。

2.向幼儿明确游戏规则。

3.教师播放音乐带领幼儿玩“猫捉老鼠”的游戏。

4.请个别幼儿扮演大猫,再次共同游戏。

教学反思:

《猫捉老鼠》是一首充满童趣、富有情景、节奏鲜明的儿童歌曲。我根据小班幼儿思维处于从直觉行动思维向具体形象思维过渡的时期以及情感外露、不稳定的特点,本次活动我主要运用了表演法、游戏法、情境法等教学方法。引导幼儿扮演小老鼠,在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中,反复感受音乐旋律和歌词,提高对音乐感受力和表现力,真正做到玩中学、学中乐。

小班音乐公开课教案十个小矮人篇六

1、复习歌曲,能分角色有表情的演唱。

2、感受情景游戏带来的愉快情绪。

投影仪、背景图(大树和草)、活动教具(毛毛虫)。

幼儿已学会歌曲《挠痒痒》。

一、复习歌曲:挠痒痒。

1、教师操作教具,讲述故事。

2、师:这个有趣的故事里有一首好玩的歌《挠痒痒》,我们一起来唱一唱。

二、启发幼儿创编毛毛虫和大树的动作。

1、创编毛毛虫的动作师:毛毛虫是怎样给大树挠痒痒的?

2、创编大树的动作师:大树又会怎样呢?

三、游戏:挠痒痒。

1、幼儿分角色扮演“毛毛虫”和“大树”。

2、提醒毛毛虫从“树根”开始依次向上给大树挠痒痒。

3、交换游戏角色。

四、结束活动。

全班幼儿变成一条长长的毛毛虫,找大树挠痒痒。

挠痒痒是一首欢快、有趣的歌曲,它以毛毛虫和大树的故事为切入口,表现了挠痒痒时那种快乐的情感。幼儿好动,好模仿,好用身体动作来表现自己的感受,而乐曲中可爱的毛毛虫,快乐的大树更是幼儿模仿的对象,通过情景游戏鼓励幼儿大胆夸张的进行表现,同时,也促进了同伴间的交流,体验身体接触的快乐。

小班音乐公开课教案十个小矮人篇七

1、分辨音乐的强弱、快慢,并用两种不同的力度、速度的洗手帕的动作来表现。

2、通过洗手帕活动,知道自己的事情自己做。

3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

4、熟悉、感受歌曲旋律和内容,学唱歌曲。

《洗手帕》磁带、钢琴、手帕活动过程:

1、复习律动《小蜻蜓》,进入活动室。

2、出示手帕,教师演示洗手帕的方法。(讨论:手帕脏了怎么办?可以怎样洗?)3、欣赏音乐《洗手绢》。帮助幼儿熟悉乐曲旋律,分辨音乐的强弱、快慢的变化(讨论:音乐又快又重时应怎样洗手帕?音乐又轻又慢时可以怎么样洗手帕?)。

4、请幼儿分段听音乐,练习两种洗手帕的动作。

5、鼓励幼儿边听音乐边完整的洗手帕的动作。

6、启发幼儿在乐曲末边说"晾起来"边做相应的动作,表现出劳动后的愉快心情。

7、与幼儿一起做《小兔和狐狸》的音乐游戏结束活动。

幼儿对音乐的表现力是本活动的亮点,洗手,孩子们拥有丰富的感知以及生活经验,当我们的孩子通过音乐这种孩子们喜闻乐见的形式将洗手的细节通过律动表现出来,对于他们来说,不单单是乐曲的本身,还有更多的艺术表现在其中,当我们的孩子用他们的肢体语言告诉我们,讲卫生很重要,当我们孩子,用肢体语言去表达自己对洗手美的表达,孩子的艺术表现力在一个富有情节性地环境中得以升华。

小班音乐公开课教案十个小矮人篇八

1、熟悉歌曲旋律,理解歌词,并能会用自然的声音学唱歌曲。

2、能在动作的提示下,较准确地唱出亲吻的象声词“咂”。

3、能根据歌词大胆的模仿动作,体验与同伴共同游戏的乐趣。

黄、蓝两色鸭子头饰人手一个,鸭子木偶两只,垫子,录音机,磁带。

1、音乐导入活动。

今天天气真好!小朋友们,我们一起去草地上做游戏吧。[放录音,做韵律活动]玩了一会,有点累了,让我们坐在草地上休息吧。

2、出示木偶,玩“悄悄话”的游戏,引起幼儿对歌曲的兴趣。

(1)听!嘎嘎嘎,谁来了?(小鸭子)小鸭子来干什么呢?[玩“悄悄话”的游戏]小鸭子刚才在干什么?(说话,说悄悄话)什么是悄悄话呢?[那小鸭子说话,你们能听见吗?]悄悄哈就是用很轻的声音说别人听不见的话。

(2)师幼互动说悄悄话,体验说悄悄话的乐趣。

谁想和我说悄悄话呢?

3、理解歌词,学唱歌曲《两只小小鸭》。

(1)教师用木偶边演示边引起幼儿学唱歌曲的兴趣。

你们猜猜刚才小鸭子和我说什么悄悄话呢?小鸭子想请你们去它家做客,你们开心吗?可是,小鸭子还说,去它家做客要先学会它的一个节目。看。它们的节目开始了。

(2)学唱歌曲。

放第一遍音乐,好听吗?小鸭子的节目是什么?你听见了什么?教师帮助幼儿学记歌词]两只小小鸭在亲亲小嘴巴的时候会发出什么声音呢?我们一起学一学。教师带领幼儿练习。放第二遍音乐让我们用好听的声音和小鸭子一起唱一唱。

4、能根据歌词做模仿动作,并随音乐进行歌表演。

(2)出示木偶,小朋友们,你们学会我们的节目了吗?请小朋友表演给我们看,好吗?

5、结束活动。

小朋友们表演得比我们还好,你们真棒!小朋友们,到我们家做客吧!放录音,边唱边模仿小鸭子走路的动作,下场 在教学过程中,为了让孩子理解“悄悄话”的含义,我请了一位幼儿到前面来,和他咬着耳朵说了一些话,其余的幼儿好奇极了,伸长耳朵也想听,孩子们的注意力一下子就集中了,通过这样的演示,幼儿理解了“悄悄话”就是不能让别人听到的话语。

《两只小小鸭》节奏轻松明快,歌词幽默诙谐,很适合小班幼儿演唱。在教学过程中,为了让孩子理解“悄悄话”的含义,我请了一位幼儿到前面来,和他咬着耳朵说了一些话,其余的幼儿好奇极了,伸长耳朵也想听,孩子们的注意力一下子就集中了,通过这样的演示,幼儿理解了“悄悄话”就是不能让别人听到的话语。而后,我边操作两个手偶边示范演唱歌曲,由于有了前面的基础,幼儿很快就听明白了歌词的内容,同时也被歌词中蕴涵的趣味所感染,都哈哈大笑起来,学习的积极性空前高涨。然后我又用提问法及夸张的口型突出“亲亲小嘴巴”的节奏,解决了难点所在。

小班音乐公开课教案十个小矮人篇九

1、体验仿编歌曲的快乐。

2、能在教师的启发下,大胆用自己喜欢的造型表现各种水果。

3、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

4、熟悉乐曲旋律,并用相应的动作进行表演。

一棵树;红苹果、红樱桃、红草莓、桃子、黄橘子、梨、广柑、香蕉、紫葡萄、大西瓜等水果图片或实物。

一、活动导入:教师出示苹果树引发活动的主题

教师:好多的苹果啊,我们一起去摘苹果好吗?

在“苹果园”音乐声中,幼儿做“摘苹果”的基本动作进教室。

教师:好香的苹果啊,我们一起闻一闻好吗?幼儿在教师的启发下进行呼吸练习。

二、复习歌曲:“红苹果”。科学内容渗透其中。

教师:刚才小朋友唱了“红苹果”,你们每人摘了多少苹果呢?一个一个合起来是多少呢?

幼儿:

(1)我吃过红苹果,苹果是红色的。苹果长在大树上。

(2)我吃过樱桃,樱桃是红色的。樱桃长在大树上。

(3)我吃过桃子,桃子上面是红色的。桃子长在大树上。

(4)我吃过橘子,橘子上面是黄色的。橘子长在大树上。

(5)我吃过梨,梨是黄色的。梨长在大树上。

(6)我吃过广柑,广柑是黄色的。广柑长在大树上。

(7)我吃过香蕉,香蕉是黄色的。香蕉长在大树上。

三、仿编歌曲:

幼儿:

(1)树上许多红樱桃,一个一个摘下来,我们一起摘樱桃,多吃樱桃身体好。

(2)树上许多红桃子,一个一个摘下来,我们一起摘桃子,多吃桃子身体好。

(3)树上许多黄橘子,一个一个摘下来,我们一起摘橘子,多吃橘子身体好。

(4)树上许多黄梨子,一个一个摘下来,我们一起摘梨子,多吃梨子身体好。

(5)树上许多黄广柑,一个一个摘下来,我们一起摘广柑,多吃广柑身体好。

(6)树上许多黄香蕉,一个一个摘下来,我们一起摘香蕉,多吃香蕉身体好。

教师:我们一起来唱一唱好吗?将幼儿的歌词加入歌曲中演唱。引导幼儿感受仿编歌曲的快乐。

教师:小朋友们刚才唱了树上的水果,还有哪些水果是长在地上的呢?

幼儿:……

(1)我吃过西瓜,西瓜是绿色的。西瓜长在地下。

(2)我吃过草莓,草莓是红色的。它长在地下。

教师:我们一起来唱一唱这些水果好吗?

幼儿:……

(1)藤上许多绿西瓜,一个一个摘下来,我们一起摘西瓜,多吃西瓜身体好。

(2)藤上许多红草莓,一个一个摘下来,我们一起摘草莓,多吃草莓身体好。

教师:出示挂有各种水果的树子藤上的草莓大西瓜等。

请小朋友用自己不同的动作表现各种水果宝宝,并做游戏“摘水果”结束活动。

如何以音乐活动为主线,有机渗透其它各领域的教育因素,是我们在音乐创新活动中一直探索的一种模式。这一活动选择了贴近幼儿生活经验的主题,教师以歌曲《苹果》为线索,启发幼儿在“摘苹果”的动作、仿编歌词、用肢体造型创造性的表现水果的外型特征这三个方面的音乐创新活动,活动中自然的融入了艺术、科学等领域,贯穿了整合教育的思想。幼儿在玩玩耍耍中获得了发展,体验到活动带来的快乐感受。

教学反思:

这一活动的选择符合中班幼儿的年龄特点,是以贴近幼儿生活经验为主题,以歌曲《苹果》为线索,启发幼儿在“摘苹果”的动作、仿编歌词、用肢体造型创造性的表现水果的外型特征这三个方面的音乐创新活动,活动中自然的融入了艺术、科学等领域,贯穿了整合教育的思想。幼儿在玩玩耍耍中获得了发展,体验到活动带来的快乐感受。其中,有个别幼儿在动作表现上缺乏自信,不能完全放开自己去尽情表现。应当多观察这些孩子的表现,及时的肯定并鼓励他,帮助他,逐步树立他的自信心。

小百科:苹果(malus pumila mill.):是落叶乔木,通常树木可高至15米,但栽培树木一般只高3-5米左右。树干呈灰褐色,树皮有一定程度的脱落。苹果树开花期是基于各地气候而定,但一般集中在4-5月份。苹果是异花授粉植物,大部分品种自花不能结成果实。

小班音乐公开课教案十个小矮人篇十

1、在熟悉旋律的基础上初步学习演唱歌曲。

2、体验开着“橘子船”与大家分享水果的快乐。

3、愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。

4、熟悉、感受歌曲旋律和内容,学唱歌曲。

1、教师用的苹果、梨子、菠萝、橘子各一,配套图标一套(如图)。

2、幼儿人手一个橘子。

3、幼儿已熟悉《橘子船》旋律,会唱《水果歌》。

一、开始部分

1。听着《橘子船》的旋律做律动“摘水果”。

师:果园的水果成熟了!我们一起来摘果子吧!

2。演唱《水果歌》。

幼儿根据教师逐一出示的水果,演唱《水果歌》进行练声。如,教师出示苹果,幼儿演唱:“来来,我是一个苹果,果果果果果果……”

二、基本部分

1、自由想象。

师:橘子瓣儿像什么?(鼓励幼儿用完整的语句大胆讲述,并根据幼儿的讲述引出橘子船,出示图标一、二)。

2、理解歌词内容。

(1)橘子船要开了!它要开到哪里呢?请你们听老师唱一首歌。

(2)教师范唱后提问:小船开到谁的`嘴巴里了?(幼儿回答后,教师出示图标三、四。)

(3)教师再次范唱,一边唱一边逐一指图,帮助幼儿进一步熟悉歌词。

3、学唱歌曲,体验与大家分享水果的快乐。

(1)幼儿在“开小船”的游戏情景中,学唱歌曲。(教师在幼儿面前巡回“开”着“橘子船”,带领幼儿学唱3~4遍,后面两遍教师可适时地将“船儿”开进幼儿的嘴巴里。)

(2)幼儿大胆想象并替换歌词演唱。

师:小船除了可开到妈妈的嘴里边儿,还可以开到谁的嘴里边儿呢?(幼儿如说“开到爸爸嘴里边儿”,就替换原有歌词引导幼儿集体演唱。)

(3)讨论和交流。

师:为什么小船要开到妈妈和其他人的嘴里边儿呢?

三、结束部分

幼儿自己剥橘子,师幼一起唱歌,幼儿将橘子船开到教师或同伴的嘴巴里。

附:橘子船

剥个橘子瓣儿,像只小黄船儿。

小船开到哪儿?妈妈嘴里边儿。

通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

小班音乐公开课教案十个小矮人篇十一

活动目标:

1.能用身体动作有节奏地表现跳跳糖。

2.能创造性地表现出不同的跳姿。

3.体验与同伴共同舞蹈的快乐。

4.能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

5.有感情地学唱歌曲。

活动准备:

1."会跳舞的跳跳糖"的音乐。

2.拟人化的跳跳糖胸饰若干、实物跳跳糖若干。

3.日常生活中可提醒孩子品尝跳跳糖,说说吃跳跳糖的感觉。

活动过程:

(一)好吃的跳跳糖。

1.(出示跳跳糖让幼儿品尝)刚才小朋友吃了什么?

2.你吃的时候是什么感觉?(跳到嘴里甜又香)你觉得跳跳糖在嘴巴里是怎样跳舞的?(提示幼儿可用身体动作表现)老师结合箭头练,向前跳、向后跳、跳得高、跳得低、转个圆圈。(可以在幼儿的腿上进行练)(配伴奏)。

3.后来嘴巴里还有跳跳糖吗?没有了,对呀,不见了。

4.幼儿可跟着老师一起根据动作念歌词。

(二)学唱跳跳糖。

1.幼儿欣赏跳跳糖的歌曲。今天老师带来了一首好听的跳跳糖的歌曲,我们一起来听一听,它是怎样跳的?最后它变成了什么?(欣赏老师唱)(如幼儿回答不出,教师再次范唱)。

2.幼儿学唱歌曲。

(1)歌曲里的跳跳糖是怎么跳舞的?(根据幼儿的回答把相应的图片放入图谱),一起来唱一唱。

(2)出示完整的谱子后,幼儿跟着谱子学唱。

(3)一次拿掉几张图谱,幼儿学唱。

3.幼儿一边唱一边在腿上练跳跳糖,跳舞的动作。(配音乐)。

4.幼儿随音乐有节奏地模仿跳跳糖跳舞。

(三)有趣的跳跳糖游戏。

教师:(出示"巨人"的大嘴巴)"巨人"的嘴巴好大呀,今天"巨人"要邀请跳跳糖到它的大嘴巴里做游戏,一定很好玩。

2.跳跳糖跳进嘴巴时怎样用身动作表示呢?

3.跳跳糖跳出嘴巴不见时怎样用身动作表示呢?

5.幼儿游戏。一部分幼儿扮演跳跳糖,其余的幼儿手拉手围成圆圈表示大嘴巴拍手唱歌,然后交换。

活动延伸:

1.区域活动:将磁带和胸饰投放在表演区供幼儿自由表演。

2.日常活动:尝试用绘画的形式表现会跳舞的跳跳糖。

活动评析:

整个活动中,教师主要采用味觉通道和动作通道的参与模式让幼儿参与活动。在活动一开始,我先让幼儿尝尝跳跳糖,让幼儿感受跳跳糖在舌头上的感觉,再用动作来表示。幼儿有了一定的经验后再新受歌曲,这样孩子们就比较容易记住。为了让幼儿积极参与活动,我还特意设计了游戏这一环节,一方面是巩固新受的歌曲,另一方面让幼儿在好玩、有趣的音乐游戏中感受乐曲给他们带来的快乐。因此,我觉得此活动在多种体验方式在开展,符合幼儿的年龄特点。

课后反思:

根据小班爱吃糖果的特点,将跳跳糖作为本节活动的题材。符合了《纲要》中所提到的既要贴近幼儿生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野。我把跳跳糖代入课堂让幼儿通过各种感官来了解跳跳糖。首先,用视觉观察跳跳糖的颜色、用听觉来聆听跳跳糖发出的声音、用味觉来品尝跳跳糖的味道,体验跳跳糖在嘴里跳动的感觉,让幼儿回顾各种感官经验用动作表现跳跳糖。

本节课让幼儿重点体验游戏的快乐,老师在活动的过程中作为幼儿的支持者引导者。最后我们还利用了彩虹伞,通过彩红伞将幼儿带入更加生活化的情境中,激发幼儿参与活动的兴趣,体验游戏带来的无限乐趣。

小班音乐公开课教案十个小矮人篇十二

1、学习遵守游戏规则,按歌词有创造性地做动作。

2、在游戏的过程中,体验和同伴一起游戏的乐趣。

3、熟悉歌曲旋律,学唱新歌。

4、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

按歌词有创造性地做动作。

猫头饰一个,老鼠头饰若干个,录音机,磁带

(一)复习歌曲

1、小朋友们,我们一起来把《猫和老鼠》的歌曲来唱一遍,进一步让幼儿理解歌词。

2、今天老师给小朋友们讲个故事,有一群小老鼠肚子饿了,他们就跑来跑去,找吃的东西,后来找到了很多大米,他们就高高兴兴地吃起大米了,吃完了句想睡觉,正当他们睡觉的时候一只小猫跑上来了,来捉老鼠了。我们跟着录音机再来把这首歌唱一遍。

3、带领幼儿们自由地学学小老鼠的样子。

(二)讲解游戏玩法和规则

小朋友们你们听牢了小老鼠在找吃的东西时要全部蹲下,老鼠吃大米了就做双手取物送口中的动作,老鼠睡觉了就作睡觉的动作,后来一只小猫来了,我们小老鼠就跑到自己的座位上去。

(三)延伸活动

老师想请小朋友们也来当当小猫,去捉老鼠,好不好?

《猫捉老鼠》是一首充满童趣、富有情景、节奏鲜明的儿童歌曲。我根据小班幼儿思维处于从直觉行动思维向具体形象思维过渡的时期以及情感外露、不稳定的特点,本次活动我主要运用了表演法、游戏法、情境法等教学方法。引导幼儿扮演小老鼠,在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中,反复感受音乐旋律和歌词,提高对音乐感受力和表现力,真正做到玩中学、学中乐。

小班音乐公开课教案十个小矮人篇十三

1、幼儿能积极的参与在活动中,体验音乐带来的快乐。

2、感应曲式,并听辩音乐中的特定音效。

重点:特定音效的听辩与摸索。

难点:角色扮演活动。

重点:通过各个环节的摸索及律动,在游戏中让幼儿听辩特定音效。

难点:首先让幼儿理解各个钟的声音,在让幼儿扮演。

队形:幼儿成半圆形坐在老师周围。

乐器:将所用乐器放在托盘内摆放在小椅子下方。

道具:cd机、各种钟的图片、伸缩布偶。

乐器:第一课时不需要任何乐器。

“咕咕、咕咕”,另一种时钟有装置闹铃……还有一种老爷钟……

a段:老爷钟及咕咕钟、闹钟。

b段:感应两个乐句。

coda:感应4拍。

1、老师操作伸缩布偶,配合音乐于“咕咕”声时伸出布偶和学生打招呼。

2、音乐律动

a段:伸|缩——双手、头或肢体各部位。

b段:双手左右伸懒腰|展翅左右飞。

coda:拍手四次。

3、两人一组面对面活动同2,coda两人互拍。

1、音乐律动

a段:抖动手脚感应“闹钟”声。

b段:上发条一左/右转一转。

coda:拍手四次。

2、两人一组面对面

a段:抖动手脚感应“闹钟”声。

b段:互转发条一左/右转一转。

coda:互拍手四次。

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