总结是我们成长过程中必不可少的一环，我们应该勇敢地面对并积极总结。写总结可以参考他人的经验和方法，但更重要的是发展自己的独立思考和总结能力。以下是小编为大家收集的总结范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
暑假学书法篇一
立足永康办职教，办好职教兴永康。
就业是民生之本，职校是就业之门。
职教使“无业者有业，有业者乐业”。
职业教育办得好，小康社会来得早。
就业靠竞争，上岗凭技能。
知识决定命运，技能决定人生。
三百六十行，行行出状元。
发展职教与办学理念类。
大力发展职业教育，全面提高国民素质。
学一技之长，创一片蓝天。学一技之长，创一番事业。
在职业学校学习，到五湖四海创业。
中职学校学技能，进入社会样样行。
发展职业教育，培养实用人才。
大力发展职业教育，努力造就高素质技能人才。
大力培养技能型人才，全面提升劳动者素质，为当地经济建设做贡献。
发展职业教育，培养实用人才。
立足永康办职教，办好职教兴永康。
就业是民生之本，职校是就业之门。
走进中职校，跨进致富门。
报读职业高中，就业创业更轻松。
就业有门，创业有路，升学有望。
就读中职不要怕，学到技能闯天下。
读职校，受资助，升学就业两不误。
就读中职好选择，学到技能好就业。
到中职，学技能，就业踏入致富门。
在职业学校学习，到五湖四海创业，
家有万金，不如一技在身。
腰缠万贯，不如薄技在身。
职教使“无业者有业，有业者乐业”。
就读中职好选择，学到技能好就业。
若想发家致富，职教为你铺路。
知识决定命运，技能决定人生。
中职毕业去打工，挣钱又多又轻松。
农村青年要致富，就读职校有出路。
要想就业有出路，快到职校学技术。
就业有门，创业有路，升学有望。
要想工作有门路，报读职校学技术。
读中职学技术，贫困家庭能致富。
中职学校学技能，进入社会样样行。
就读中职不要怕，学到技能闯天下。
腰缠万贯，不如薄技在身。
中职学校硬是好，升学就业路不少。
读职校，受资助，升学就业两不误。
读中职学技术，升学就业两不误。
若想财运亨通，职教助你成功。
要想家庭快致富，走进职校学技术。
今读职校打基础，来日就业显身手。
就业靠竞争，上岗凭技能。
千苦万苦，没有技能打工最苦，七算八算，读职业学校最划算。
学一技之长，创一片蓝天。学一技之长，创一番事业。
三百六十行，行行出状元。
学职业技术，走致富之路。
读职校，受资助，早脱贫，快致富。
盲目去找工，不如读职中。
要致富，学技术，职业教育是门路。
资助政策就是好，就读中职花钱少。
中职学生俏，企业争到要。
在职业学校学习，到五湖四海创业。
家有万金，不如一技在身。
中职学校硬是好，升学就业路不少。
要想学艺快成才，请到职业学校来。
要想就业有出路，快到职校学技术。
要想家庭快致富，走进职校学技术。
学职业技术，走致富之路。
就业靠竞争，上岗凭技能。
暑假学书法篇二
20__年秋基本情况分析：
20__年秋期期末考试成绩统计显示，七年级二班语文科平均分为67.35分，其中书写题平均得分为2分，基础积累及运用题平均得分为15.5分，阅读理解题平均得分为21.8分，作文题平均得分为28.1分。根据试卷反映，同学们答题时主要存在下列问题：基础不扎实、积累不到位、书写不规范、理解不透彻、作文立意不明确、词不达意、文意不通顺等情况。
20__年春教材分析：
课程标准语文实验教科书七年级下册，继续以语文与生活的联系为线索，按照人与自我、人与社会、人与自然三大版块组织单元。
全册书六个单元，每个单元仍旧包括阅读和综合性学习、写作、口语交际两个部分。
第一单元中选取了五篇与个人成长有关的文章;。
第二单元的五篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章;。
第三单元中的文章写的是名人故事;。
第四单元主要选编的是与文化艺术有关的文章;。
第五单元主要反映的是人类对自然界勇敢的挑战;。
第六单元也是以自然为主题的单元，集中选取了状写动物的文章。
此外，课外古诗词背诵，选取了十首着名古诗词。主要由学生读读背背，增加文化积淀。
教学任务与目标：
1、学习本册书上的课文，完成本学期的教学任务。
2、培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习方法。
3、培养学生语文朗读能力，使之能有感情的朗读课文，为培养学生语文语感打下基础。
4、指导学生理解课文中的文章的主题含义和丰富的思想感情。
5、培养学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育。
6、期末成绩目标：平均分68分，优生10人，及格44人以上。
教学方法与措施：
1、认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难点、重点;注意学生的实际情况，注意因材施教;认真备课上课，规范书写教案。
2、坚持“学生为主体，教师为主导”的教学思路，以点拨式、启发式教学为主，认真实践先进的洋思教学经验，努力提高教学成绩。
3、针对学生书写不规范、基础知识不扎实的情况，加强写字训练，加强对基础知识的积累与运用训练，狠抓检查落实。
4、加强学生的阅读理解训练，开阔学生的视野，拓宽学生思路，提高学生分析、解决问题的能力。
5、加强作文教学。让学生学会观察生活，体验生活，从生活中寻找写作素材。让他们那双聪慧的双眼去发现作文素材的宝库。
6、要认真及时批改作业，通过作业及时了解学生的学习情况，并认真总结每次考试。
教学进度安排：
第二周：第1、2课(5课时)。
第三周：第3、4、5课(5课时)。
第四周：第一单元综合性学习，第6、7、8课(5课时)。
第五周：第9、10课，第二单元综合性学习(5课时)。
第六周：第11、12、13课(5课时)。
第七周：第14、15课，第三单元综合性学习(5课时)。
第八周：第16、17课(5课时)。
第九周：半期考试复习。
第十周：半期考试，第四单元综合性学习(5课时)。
第十一周：评讲半期试卷，第18、19课(5课时)。
第十二周：第20课(5课时)(5课时)。
第十三周：第21、22、23课(5课时)。
第十四周：第24、25课，第五单元综合性学习(5课时)。
第十五周：第26、27课(5课时)。
第十六周：第28、29、30课(5课时)。
第十七周：30课，六单元综合性学习(5课时)。
第十八周：期末复习。
第十九周：期末复习。
第二十周：期末考试。
暑假学书法篇三
该年级学生经过几年的写字学习，已经养成了良好的写字习惯，做到执笔方法和写字姿势正确，熟练掌握基本笔画的书写。
2、写字时做到字迹工整、行款整齐，有一定的速度；
3、培养学生的写字兴趣、审美能力和良好的写字习惯；
4学习掌握基本笔画横、竖、撇、点、提的书写技巧。
5.毛笔字工整且形似范字，运笔正确、到位。
6、激发学生和培养学生的写字兴趣，提高学生对汉字书法的鉴赏能力；
7.结合书法传统文化，加强学生的爱国主义教育。
1.严格要求，养成习惯，
各种习惯的养成需要一个过程，对于孩子的良好习惯更应该严格要求。严格要求学生按照“写字歌”中要求去做，持之以恒，提出“提笔就是练字时”的口号。
2.认真备课，提高质量。
认真研究每一课，把握每一笔画，每一个偏旁的书写要领，充分利用辅导手段，突破难点，提高效率，增进质量。
3.严格把好每一天的批改作业关，让练字成为一种习惯。
每天都认真批改，及时指导，鼓励。
4.开展书法类竞赛，激发学生的兴趣。
5.为学生创造一个好的写字氛围。
暑假学书法篇四
本人任教2+1四年级的书法课，经验和方法都不足，但是学生从三年级开始，就通过练字打下了一定的基础，所以说在此基础上进行的书法指导还是有一定难度的。因此教学中需要注意的是学生要从最基础的书法入门开始，养成良好的学习习惯和正确的书写习惯，能熟练掌握基本笔画的书写，尤其需要教师着重指导用笔方法。
中国书法源远流长，博大精深。经过几千年的衍变、发展、积淀，群星璀璨，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。因此，书法教学是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出体现，写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力。书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美，显然将其提升到一个艺术高度来认识来衡量。
素质教育要求教学要面对全体，使学生在多方面得到发展，书法教学作为培养特长一面来讲，要让学生了解书法的重要性，晓知并学习古代名人学有所成的精神，激发学生热爱艺术之感情和奋发向上的信心，从小养成喜好、爱好艺术的良好习惯，并且既学本领，又学做人。
教学过程中，在学生全面发展的同时，要注重学生的个性发展，不图人人都能当小书法家，但求个个参与，书写水平都有所提高。其中还必得注重发现和培养人才，要注意选拔出类拔萃之优生作为培养对象，给他们机会，教他们正确的和书写技能，真正使他们的特长得到发挥，为他们的以后的发展打下良好基础。
欲获得某一知识、技能，并非三两日可成，必有时日来保证。“冰冻三尺并非一日之寒”，必须具有持久性。
(1)、学习书法不仅培养学生的自信心，更重要的是要磨练学生的耐性。要天天坚持不懈，如同做事，要有始有终。平时要求学生每天利用一点时间（三二十分）练习巩固自己所喜爱的书法。
(2)、开展书法兴趣活动，在活动中比进步，比质量，比速度，比特色，并将学生的书法作业进行展评，以此促进学生自主学习的积极性，方可达到日久功成的目的。教诲学生：自古学艺无捷径，更不能如行人走路，三步并两步行。天赋自来是有，但不学无术，形同废物而无用。
我们教书法的目标是：
（一）实施素质教育，培养特长，使学生在全面发展的同时个性得到发展。
（二）提高学生的艺术素养，具有观赏能力和审美能力，并能借鉴、引用、学习。
（三）能使整体进步，部分学生有为，并终身受益。
（四）教必有成，学必有果，培养学生自信，展示自己、发挥才能、发表作品。最终达到学生自认为“天生我才必有用”之目的。
书法本是一门科学性很强的艺术，下有根上无顶，无人书写水平达到顶峰。小学阶段的书法教学首先要引导学生了解传统的四种格体，初步认识真（楷书）、草、隶、篆，大致区分各体的字形特点，尤其是了解楷书中柳、颜、欧三体，倡导积极尝试、习练爱好之精神，让学生观赏一些书法刊物，开阔眼界、欣赏佳品、品评杰作、学会审美、勤学苦练、效仿名人，以此提高学生的兴趣和求知欲。平时注意用毛笔示范学生，引导学生在“看、识、品、学、练”五点上下功夫。经启发诱导，渐渐使学生被书法艺术的美所吸引，情不自禁地步入书法之门。
自来学艺均有百日之功，无论成效大小，观其自晓。时久习练，可以使眼高手自高，功到自成，耗日太多使学生情绪低落。可也不能急于求成，对小学生来说，要使他们循序渐进，初见成效，也有以下的方法：
（一）尊重学生的个性，根据学生自己喜爱的字体去练；
（二）按字形的要求，正规严格去指导习练；
（三）学会比较和鉴别的方法；
（四）教学生掌握运笔和写字的章法，一步一步练习，分步检查书写效果强化过关。
暑假学书法篇五
中国书法源远流长，博大精深。经过几千年的衍变、发展、积淀，群星璀璨，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式，接下来是小编为您整理的暑假书法班教学计划，希望对您有所帮助。
该年级学生经过几年的写字学习，已经养成了良好的写字习惯，做到执笔方法和写字姿势正确，熟练掌握基本笔画的书写。
2、写字时做到字迹工整、行款整齐，有一定的速度；
3、培养学生的写字兴趣、审美能力和良好的写字习惯；
4学习掌握基本笔画横、竖、撇、点、提的书写技巧。
5.毛笔字工整且形似范字，运笔正确、到位。
6、激发学生和培养学生的写字兴趣，提高学生对汉字书法的鉴赏能力；
7.结合书法传统文化，加强学生的爱国主义教育。
1.严格要求，养成习惯，
各种习惯的养成需要一个过程，对于孩子的良好习惯更应该严格要求。严格要求学生按照“写字歌”中要求去做，持之以恒，提出“提笔就是练字时”的。
口号。
2.认真备课，提高质量。
认真研究每一课，把握每一笔画，每一个偏旁的书写要领，充分利用辅导手段，突破难点，提高效率，增进质量。
3.严格把好每一天的批改作业关，让练字成为一种习惯。
每天都认真批改，及时指导，鼓励。
4.开展书法类竞赛，激发学生的兴趣。
5.为学生创造一个好的写字氛围。
本人任教2+1四年级的书法课，经验和方法都不足，但是学生从三年级开始，就通过练字打下了一定的基础，所以说在此基础上进行的书法指导还是有一定难度的。因此教学中需要注意的是学生要从最基础的书法入门开始，养成良好的学习习惯和正确的书写习惯，能熟练掌握基本笔画的书写，尤其需要教师着重指导用笔方法。
中国书法源远流长，博大精深。经过几千年的衍变、发展、积淀，群星璀璨，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。因此，书法教学是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出体现，写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力。书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美，显然将其提升到一个艺术高度来认识来衡量。
素质教育要求教学要面对全体，使学生在多方面得到发展，书法教学作为培养特长一面来讲，要让学生了解书法的重要性，晓知并学习古代名人学有所成的精神，激发学生热爱艺术之感情和奋发向上的信心，从小养成喜好、爱好艺术的良好习惯，并且既学本领，又学做人。
教学过程中，在学生全面发展的同时，要注重学生的个性发展，不图人人都能当小书法家，但求个个参与，书写水平都有所提高。其中还必得注重发现和培养人才，要注意选拔出类拔萃之优生作为培养对象，给他们机会，教他们正确的和书写技能，真正使他们的特长得到发挥，为他们的以后的发展打下良好基础。
欲获得某一知识、技能，并非三两日可成，必有时日来保证。“冰冻三尺并非一日之寒”，必须具有持久性。
(1)、学习书法不仅培养学生的自信心，更重要的是要磨练学生的耐性。要天天坚持不懈，如同做事，要有始有终。平时要求学生每天利用一点时间（三二十分）练习巩固自己所喜爱的书法。
(2)、开展书法兴趣活动，在活动中比进步，比质量，比速度，比特色，并将学生的书法作业进行展评，以此促进学生自主学习的积极性，方可达到日久功成的目的。教诲学生：自古学艺无捷径，更不能如行人走路，三步并两步行。天赋自来是有，但不学无术，形同废物而无用。
我们教书法的目标是：
（一）实施素质教育，培养特长，使学生在全面发展的同时个性得到发展。
（二）提高学生的艺术素养，具有观赏能力和审美能力，并能借鉴、引用、学习。
（三）能使整体进步，部分学生有为，并终身受益。
（四）教必有成，学必有果，培养学生自信，展示自己、发挥才能、发表作品。最终达到学生自认为“天生我才必有用”之目的。
书法本是一门科学性很强的艺术，下有根上无顶，无人书写水平达到顶峰。小学阶段的书法教学首先要引导学生了解传统的四种格体，初步认识真（楷书）、草、隶、篆，大致区分各体的字形特点，尤其是了解楷书中柳、颜、欧三体，倡导积极尝试、习练爱好之精神，让学生观赏一些书法刊物，开阔眼界、欣赏佳品、品评杰作、学会审美、勤学苦练、效仿名人，以此提高学生的兴趣和求知欲。平时注意用毛笔示范学生，引导学生在“看、识、品、学、练”五点上下功夫。经启发诱导，渐渐使学生被书法艺术的美所吸引，情不自禁地步入书法之门。
自来学艺均有百日之功，无论成效大小，观其自晓。时久习练，可以使眼高手自高，功到自成，耗日太多使学生情绪低落。可也不能急于求成，对小学生来说，要使他们循序渐进，初见成效，也有以下的方法：
（一）尊重学生的个性，根据学生自己喜爱的字体去练；
（二）按字形的要求，正规严格去指导习练；
（三）学会比较和鉴别的方法；
（四）教学生掌握运笔和写字的章法，一步一步练习，分步检查书写效果强化过关。
暑假学书法篇六
__书屋体育夏令营是为9—12岁有体育兴趣爱好且有一定的体育运动基础的青少年开展的夏令营。每年暑假7—8月举办，以一周为一期，学员可参加一期，也可以连续参加几期，今年夏令营课程主要以游泳、皮划艇、篮球、团队拓展等体育运动为主，旨在增强青少年身体素质、增加青少年对体育运动的兴趣及技能，同时通过团队生活提高学生的团队精神、五自精神、野外生存自救互救能力。
【活动基本信息】。
活动时间：第一期7月19日—7月26日，第二期7月26日—8月2日，第三期8月2日—8月9日（暂定3期）。
活动地点：四清湖山水农庄。
报名对象：9—12岁有篮球、游泳兴趣爱好且有一定基础的小帅哥。
【活动收费】。
1500元/人/期，服务包括：郴州到营地的'往返交通费（选择具备专业资质的车队及司机），全程入住超四星级宾馆（两床一房、独立卫生间、空调），行程内所有用餐（含结营仪式时的家长用餐），运动服夏装2套，行程内所有教练、指导员教学及服务费用，旅游意外保险等其他杂费，篮球、皮划艇、团队游戏等需添置的设备设施费用。
【课程安排】。
7：00—7：30起床，洗漱，叠被子，整理内务。
7：30—8：00吃早餐，活动准备。
8：00—10：00游泳。
10：00—12：00水上皮划艇运动。
12：00—13：00中餐及休息。
13：00—14：30午觉或自主阅读。
14：30—16：00团队拓展游戏、趣味运动、生存训练及自救互救训练等。
16：00—18：00篮球。
18：00—19：30洗澡、洗衣，晚餐及休息。
19：30—21：00分享交流会、集体歌舞、团队游戏、快乐影院等。
21：00以后就寝，22：00之后必须保持安静，晚上禁止任何外出活动。
夏令营期间，还将开展野营，野餐，烧烤，露天影院，远足，春苗版“奔跑吧，宝贝”等活动！
【活动亮点】。
1、训练场馆均为专业场地，为活动提供基础性保障；活动全程由专业老师进行教学，更安全、更专业！
2、所有营员年龄相接近，依据营员的年龄特点设计课程具体实施方案，寓教于乐，让营员们得到迅速成长。
3、全程实施小组化、团队化建设及管理，每8个营员一个小组，配备一位专业老师，老师全程与营员同吃、同住、同行、同练、同聊、同成长，另外还配有专门的生活老师，对孩子的衣、食、住、行、健康、情绪予以记录、指导。
4、入住条件为超四星级的宾馆双人房，所有设备设备俱全（虽有点不附合春苗的理念、要求，但没办法，不过电视、电脑、电话我们都会好好地收藏起来）。
5、一日三餐均为健康、科学、营养、均衡的套餐。
6、夏令营中穿插团队拓展游戏、趣味运动、野外生存训练，全面提升孩子的综合素质能力。
7、在官方网站、微信平台每天更新“每日资讯”“每日相册”“每日食谱”“每日健康资讯”，让家长实时、全面了解孩子动态。
8、结营时邀请家长全程参与、体验孩子的课程（篮球比赛、皮划艇比赛、亲子游戏），分享孩子的成长，收获亲子情感。
暑假学书法篇七
让语文唤醒学生的真爱，受众的真情。
中职学校拿双证，脱贫致富有保证。
报读职业高中，就业创业更轻松。
语文是一条诗意的河。
千苦万苦，没有技能打工最苦，七算八算，读职业学校最划算。
激活课堂思维，提升语文品位。
就业是民生之本，职校是就业之门。
职教使“无业者有业，有业者乐业”。
职业教育办得好，小康社会来得早。
认认真真读职中，轻轻松松找份工。
要想工作有门路，报读职校学技术。
借助语文东风，舒展健康个性。
眼耳口鼻手，听说读写思。
一技在手，一世无忧。
形声色并茂，景情意交融。
语文让灵魂接受洗礼，让心灵变得高洁。
让语文成为弘扬青春和个性的舞台。
盲目去找工，不如读职中。
回归语文审美，贯注人生真情。
知识决定命运，技能决定人生。
要想学艺快成才，请到职业学校来。
语文的课堂，艺术的课堂。
发展职业教育，培养实用人才。
立足永康办职教，办好职教兴永康。
享受情感的律动，闪耀灵感的火花。
语文点燃生命的激情。
走进中职校，跨进致富门。
农村青年要致富，就读职校有出路。
致富一家，带动一片，中职学校如你愿。
学一技之长，创一片蓝天。学一技之长，创一番事业。
资助政策就是好，为咱百姓解烦恼。
贫困孩子不要愁，职校受助有盼头。
腰缠万贯，不如薄技在身。
中职学校硬是好，升学就业路不少。
书声载着希望轻舞飞扬，学子乘着梦想激情荡漾。
就读中职好选择，学到技能好就业。
今读职校打基础，来日就业显身手。
若想财运亨通，职教助你成功。
若想发家致富，职教为你铺路。
要想家庭快致富，走进职校学技术。
学职业技术，走致富之路。
到中职，学技能，就业踏入致富门。
三百六十行，行行出状元。
今读职校打基础，来日就业显身手。
老师演绎语文艺术，学生倾听天籁之音。
大力培养技能型人才，全面提升劳动者素质，为当地经济建设做贡献。
要想家庭快致富，走进职校学技术。
就读中职好选择，学到技能好就业。
在职业学校学习，到五湖四海创业。
就业靠竞争，上岗凭技能。
读中职学技术，贫困家庭能致富。
资助政策就是好，就读中职花钱少。
今天选择中职校，明天走上致富道。
学一技之长，创一片蓝天。学一技之长，创一番事业。
在职业学校学习，到五湖四海创业。
挥动真情，放飞梦想。
家有万金，不如一技在身。
中职学校学技能，进入社会样样行。
要想就业有出路，快到职校学技术。
读职校，受资助，升学就业两不误。
腰缠万贯，不如薄技在身。
就业靠竞争，上岗凭技能。
知识决定命运，技能决定人生。
若想发家致富，职教为你铺路。
读中职学技术，升学就业两不误。
若想财运亨通，职教助你成功。
中职学校硬是好，升学就业路不少。
走进中职校，跨进致富门。
中职毕业去打工，挣钱又多又轻松。
暑假学书法篇八
1、艺术来源于生活，在生活中实现你的艺术梦想。
2、在明天的艺术舞台上，我是主角。
3、放飞梦想翅膀，追求艺术高峰。
4、描绘心中梦想，放飞艺术心灵。
5、文韬舞略，精彩演艺。
6、走进艺术世界，成就一生艺术。
7、艺术无国界，让世界的变成我们自己的。
8、今天给你一双翅膀，让你明天展翅飞翔。
9、梦想从这里起飞，明天在这里造就。
10、走向艺术殿堂，品味卓越人生。
11、打造成长阶梯，突破艺术等级。
12、开启古韵的大门，通往艺术的殿堂。
13、早一天选择，多一条道路。
14、以心为基点，梦想就在眼前。
15、天生我才必有用，成才有道阿尔特。
16、艺术的殿堂，成就你的希望。
17、高雅艺术的殿堂，美丽心灵的舞台。
18、梦想的翅膀，从这里起航。
19、琴瑟生香，舞韵流长;培养情操，成就梦想。
20、培养文艺新星，个性表达生活。
21、追求艺术梦想，art为您插翅膀。
22、艺术演绎，只为非凡人生。
23、天才的光环照出成功的足迹，成功的足迹印下汗水的心情。
24、艺术的基石，精彩的源泉。
25、聆听舞曲，静闻墨香。
26、在这里，你将成为艺术灵魂的使者。
27、天生我才必有用，明日成才必有道。
28、发扬中国传统文化，培养顶尖艺术人才。
29、勤学苦练，展现自身风采。
30、艺术从现在开始，梦想从这里起飞。
1.走上艺术的舞台，展现孩子精彩的未来。
2.缔造艺术人生，培养道德情操。
3.艺术让您的人生更生动更精彩!
4.让平凡的你，拥有精彩的人生。
5.器乐书情怀，丹青舞飞天。
6.憧憬未来，放飞梦想，走向艺术殿堂。
7.鸿鹄之志源于刻苦，翰林之才始于栽培。
8.飞越梦想，启航艺术人生。
9.仙乐常奏飞天舞，丹青妙笔书华年。
10.艺术磨砺品行品行决定人生。
11.开启艺术之门，打开锦绣前程。
12.给孩子一个起点，给起点一个高度。
13.展艺术特长，强自身素质。
14.艺术成就孩子梦想，在他们的心灵画上一道彩虹。
15.选择高度，成就未来。
16.迎接清晨的朝阳，放飞艺术的梦想。
17.艺境求高，学则求精。
18.艺术长廊，成功殿堂。
19.散播才艺，蕴育美好。
20.没有最高的文化，只有更深的艺术。
21.艺术插上翅膀，专业塑造特长。
22.在这里开导您的孩子的艺术天份。
23.给你不一样的艺术人生。
24.明天的高度，源于今日的选择。
25.插上艺术翅膀开创美好未来。
26.未来的艺术家，在这里诞生。
27.学有所长，全面发展。
28.完美艺术，予你完美人生。
29.文化启航梦想，艺术照见未来。
30.艺术天地任你闯，成就梦想铸辉煌。
31.实现艺术梦想的摇篮，助你走好人生每一步。
32.意气风发起于晨，树人百年始于春。
33.走进艺术紫禁城，感受精彩无止境。
34.带你聆听艺术，舞画气质。
35.走进艺术学堂，迈步人生辉煌。
暑假学书法篇九
书法,作为民族传统文化的瑰宝之一,是表达心灵情感和东方审美的一种独特方式.它具有世界上任何一种艺术都无与伦比的深厚群众基础和独特的艺术特征.在新的时代里正焕发着更加绚丽的光芒.
书法有着其博大的文化魅力,能使学习者在起承转合,飘逸灵动的线条世界里感知生命的运动轨迹,寻找灵魂的存在价值,实现自我的发展和提升.在培养一个人与众不同的文化气质的同时,书法也会提高人们的审美观和思想内涵.
目前在日常生活中也得到了广泛的应用和空前的欢迎,在培养高尚的品德修养陶冶健康的情操方面,书法有着举足轻重的作用.
字,不光是符号.它更是一个人的门面,体现着一个人的基本素质,思想高度和灵气性情.在这里赵凯云书法工作室本着弘扬中华民族优秀文化,培养孩子们与众不同的文化气质和高尚的情操的宗旨,对孩子们进行理论和技能相结合的培训,使孩子具有清新高雅,飘逸脱俗的写姿,在形上得到良好的完善,让孩子体悟书法文化的真正意义.在神上使他们具有自己的思维,并从学习中提高自身的审美意识,陶冶自己的情操.事实证明,通过培训可以培养孩子浓厚的文化素质和对书法艺术的强烈爱好.练出一手好字使他们终生受益!
暑假学书法篇十
学过了书法，我知道了书法三要素，分别是：笔法、字法、章法，还知道了写左右偏旁的字时应该注意左让右、竖低横高，写上下结构时应该注意上下照齐、上疏下密。写文章时应注意大小一致、横排照齐，还知道了左点的'写法是，先往左下点然后向右下点，到这儿顿一下笔，再向右上提，让这个点成一个三角形。知道了撇要有撇角，戈勾还要有弧度等等。
暑假学书法篇十一
每当我看到挂在家里的书法作品时，心里就甜滋滋的，自己仿佛回到了从前，回忆起写书法时的酸甜苦辣，你想知道吗？那我就说说。
第一天，刚开始练书法，我的'手稍微一动，就酸酸的，又写了一会儿，手好像不是我的，一直不停地抖动、字也写得歪歪扭扭。我想：练书法怎么这么难啊？干脆不学算了！正当我要放下手中的毛笔，放弃写书法时，张老师好像看出了我的心思，慢慢地走过来，跟我讲了一位书法家辛苦练书法的小故事。听完之后，我惭愧的低下了头，脸红得像苹果。我想我不能当逃兵，不就是写字吗？有什么难的，我用这样的信念不断地激励着自己，所以我打消了放弃的念头。
学书法的几个星期后，我看到自己写的字进步了，逐渐也对书法有了兴趣。
怎么样？这就是我学习书法的经历，在学习中我尝到了其中的酸甜苦辣，使我真正明白了“世上无难事，只怕有心人”的道理。
暑假学书法篇十二
暑假是学生们放松心情、充实自我的时光。而我则在这个暑假做出了一个和以往不同的选择——学习书法。起初，我对书法并不感兴趣，但在这段时间的学习中，我逐渐发现书法的独特之处，也体会到了其中的乐趣和收获。下面，我将分享我学习书法的心得体会，感受到它给我带来的改变和启发。
首先，学习书法让我认识到了汉字的魅力和意境。在初学时，我对书法只是停留在字迹的美丽之中。然而，随着学习的深入，我发现汉字内涵丰富，不仅仅是一个个简单的符号，更是传递着深刻的文化内核。通过操练字帖、模仿名家作品，我逐渐领略到每个字背后的故事，感受到了传统文化的底蕴。比如，学习颜真卿的《麦秀才帖》，我感受到了他所倡导的“气势磅礴，行云流水”的书法风格，领悟到他对麦子的崇拜和祝福之情。这种探求和理解的过程，不仅培养了我对汉字的兴趣，也提高了我对文化传承的认识。
其次，学习书法让我培养了细致认真的态度和耐心。书法的练习需要耐心和专注，要反复课本上的字帖，认真描摹每一个笔画的形与神。刚开始时，我总是急于求成，希望一下子就能写出漂亮的字。然而，老师告诉我们书法需要一点一滴的积累和反复的揣摩，才能提高字写得好看。于是，我重拾起了坚持和耐心，一遍又一遍地操练。通过不断的实践，我逐渐理解到，只有付出的汗水和耐心，才能换回熟练和潇洒的字体。这种久久为功的精神，让我在其他学习和生活中也能保持细心、专注的态度。
再次，学习书法拓展了我的审美视野和创造能力。书法作品以字为基础，它不仅仅是书写一个个文字，更是将这些文字组合、布局成独具美感的艺术作品。对于我这个平时更倾向于理科的学生来说，书法是一门纯粹的艺术创作，它要求我捕捉到每个字的力度、韵律和节奏，把握好每一笔的精致和流畅。通过观摩诸多书法家的作品和老师的指导，我逐渐懂得了如何让字与字之间增添动感、节奏感，如何运用空白和留白，突出作品的整体美感。这种创作力的培养，不仅增强了我的审美能力，也契合了我对艺术的追求。
最后，学习书法使我感受到了自我树立和自我提高的动力。书法这门艺术需要不断地提高和磨炼，才能写出更好的字。我从最早的模仿、练习，慢慢地开始尝试自己的创作。每一次的尝试和反思，都是对自己的一种追问和进步。在书法的世界里，我学会了要对自己有要求，要不断地将提高作为自己的目标。通过与老师的互动和其他同学的交流，我不断地反思和总结，找到了自己字的不足和欠缺之处，不断地调整和改进。这种追求进步的精神，也渐渐地浸润到了我的其他学习和生活中。
通过这个暑假的学习，我逐渐认识到了书法独特的魅力和价值。学习书法让我对汉字、文化和艺术有了更深刻的理解，培养了我的细致和耐心，拓展了我的审美视野和创造能力，激发了我继续追求进步的动力。总之，学习书法是我这个暑假中最有意义的收获，也是我成长的一笔宝贵财富。
暑假学书法篇十三
暑假，是一年中最具活力和创造力的时段。作为一名学生，我选择利用这段宝贵的时间来学习书法。书法作为我一直向往的艺术形式，展现了中国传统文化的独特魅力。通过学习书法，我希望能够提升自己的文化素养，发展专注力和审美能力，并且享受书写带来的内心宁静和自我成长的乐趣。
在暑假学书法的过程中，我首先学习了书法的基本功，包括握笔、临摹和基本笔画练习。这些练习看似简单，但却对于书写的准确性和美感提出了严格要求。通过不断的重复和练习，我的笔法逐渐变得准确流畅，字体也逐渐具备了书法作品的特质。
除了基本功的练习，我还学习了书法作品的构图和字体选择。书法作品不仅仅是一个个笔画的组合，更是一种艺术的表现方式。因此，在书写时，我要把握好整体的布局和平衡感，并且根据不同的题材选择适合的字体。这样才能够更好地表达出作品所要表达的意境和情感。
在书法学习的过程中，我还认识到书法是一门需要耐心和专注力的艺术。一丝不苟的线条和富有张力的笔触都需要反复地揣摩和尝试。我要时刻保持内心的宁静和专注，才能够达到心手合一的状态，让自己的作品变得精湛和有灵性。
第三段：书法学习的收获和启示。
通过暑假的书法学习，我不仅提高了自己的书法水平，还收获了更多的美感和艺术修养。书法教给了我耐心和坚持不懈的勇气。每一次握笔，都让我感受到细腻和沉稳的美感。在临摹古人的作品时，我可以感受到他们的文化和精神内涵。正是这些古人们一丝不苟的笔触，让传统文化得以流传至今，并且烙印在我们的心中。
书法也让我学会了欣赏美。在阅读古人名家的作品时，我被他们的墨香所感染，感受到了他们对生活和自然的深情。这让我明白到，美是无处不在的，只要我们用心去感受和发现，就能从日常生活中得到满足和思考的种种。
第四段：对未来书法学习的期望和规划。
暑假学习书法仅仅是我书法学习路上的一个开端，我对未来的书法学习充满了期待和规划。我将继续修炼好基本功，提升书写的准确性和美感。同时，我也希望能够进一步学习和了解不同的字体，丰富自己的书写技巧和表达能力。
我还计划通过参加书法比赛和展览来提高自己的水平。与他人交流和比较将会是我不断进步的动力，同时也会拓宽我对书法艺术的认识和理解，激发我探索和创新的热情。
第五段：总结心得和展望。
通过暑假学习书法，我深刻体会到书法的魅力和艺术价值。书法不仅仅是一种作品，更是一种修身养性的方式。它能够让人们感受到内心的宁静和独特的审美体验。
未来，我将坚持学习书法，并将其融入日常生活中，用笔为文化和美学添上一笔浓墨。同时，我也希望能够通过书法的学习和传播，让更多的人了解和热爱书法艺术，共同传承和弘扬中华传统文化的瑰宝。
暑假学书法篇十四
今天上午我来到子民书法班学书法。到了书法班，我一看书法班的老师就非常有知识，因为他的家里贴满了书法，其中在黑板的右边有一张红纸，上面写着：头正身直，臂开足安，胸桌有距，一拳之间。
上书法班收获的知识真大。
暑假学书法篇十五
暑假，是放飞心灵的季节，是尽情享受的时光。作为一名学生，我也期待着暑假的到来。然而，今年的暑假并不寻常。由于疫情的影响，大部分人只能待在家中。想要充实自己的暑假生活，我决定学习一门新的技能——书法。通过学习书法，我发现书法不仅仅是一种艺术形式，更是一种陶冶心灵、修身养性的过程。在暑假学习书法的这段时间里，我不仅提升了自己的艺术修养，还收获了很多宝贵的经验和体会。
首先，学习书法需要有足够的耐心和恒心。书法创作并不容易，需要练字的过程中要一遍一遍地揣摩，模仿前人的作品，反复思考每一个笔画的形状和结构。有时候，要写上百遍才能达到自己满意的效果。在学习书法的过程中，我每天都需要坚持不懈地练习，虽然有时候感到有些枯燥，但是我知道只有这样才能够提高自己。这个过程不仅需要耐心，还需要持之以恒的毅力。正是这种坚持不懈的精神，让我在暑假学习书法中获得了进步。
其次，学习书法需要感受和理解中国传统文化。书法是中国的优秀传统文化之一，它融合了诗词、绘画和礼仪等多种元素。书法家以毛笔描绘出优美的笔画，表达了自己的思想和情感。在学习书法的过程中，我不仅仅是在练习书法技巧，更是在感受和理解中国传统文化的魅力。通过学习书法，我了解到中国古代文人的气质和儒雅，他们通过书法表达了自己对自然和人生的思考，同时也传承了中华文化的精髓。深入学习书法，让我对中国传统文化有了更深层次的认识和理解。
再次，学习书法可以提高个人的审美修养。书法作为一门艺术形式，追求的是美和和谐。练习书法需要仔细观察每一个笔画的形状和结构，以及整体的布局和气势。通过练习书法，我开始注重细节，学会发现美的细微之处。在观察和欣赏优秀的书法作品时，我能够注意到每一笔的之间的联系，整体的平衡，以及一种美的感觉。这种对美的敏感度和鉴赏能力不仅对书法有帮助，也对其他艺术形式如绘画、音乐等有很大的启发作用。通过学习书法，我提高了自己的审美修养，更加懂得欣赏美的事物。
最后，学习书法可以培养人们的情感和思考能力。书法是一种艺术的表现方式，它可以通过笔画、布局和章法等方式表达作者的情感和思想。在练习书法的过程中，我要通过不同的字体、不同的字意去表达不同的情感和主题。有时候，通过书写一些诗句或者名句让我思考人生的意义和价值；有时候，通过模仿名家书法去感受他们的艺术所想表达的情感。这个过程让我更加关注自己的内心世界，同时也培养了我的情感和思考能力。
总而言之，暑假学习书法是我收获颇丰的一段时光。通过练习书法，我提高了自己的耐心和毅力，感受和理解了中国传统文化，提高了审美修养，培养了情感和思考能力。这一切不仅仅是对书法的学习，更是对自己内心世界的一种修炼，一种对美和艺术的追求。我相信，通过持之以恒的努力，我会在书法的世界里不断成长，绽放出更加美丽的花朵。
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