美丽的彩虹教案(汇总19篇)

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美丽的彩虹教案(汇总19篇)
时间:2023-11-29 15:56:10     小编:FS文字使者

编写教案可以帮助教师系统化地整理和归纳教学资源,利于教学资料的保存和共享。其次,教案要合理选用教学方法,注重活动设计和资源利用,激发学生的学习兴趣和积极性。接下来是一些编写精良的教案范本,有助于提高教学质量。

美丽的彩虹教案篇一

小班的孩子对小鱼是相当感兴趣的,他们在生活和电视里经常会看到鱼,他们喜欢鱼,但是不了解鱼的特征和习性。根据本班幼儿的实际情况,我设计了本次活动。

1.了解鱼的外形特征和生活习性,喜欢小鱼。

2.尝试了解鱼与人们及其他动物之间的关系。

本次活动重点在于发现了解鱼的特征和习性,难点是了解鱼与人们和其他动物之间的关系。

实物小雨每组一条,鱼食。挂图《水里游的鱼》。操作卡。

2.幼儿自由观看小雨激发幼儿学习兴趣。

1.提问:你喜欢吃鱼吗?你吃过什么鱼?动物吃鱼吗?你知道哪些动物吃鱼?

2.老师小结:鱼肉营养丰富,吃了能让我们身体更健康!还有其他动物也要吃鱼,如鸭子 鲸鱼 鳄鱼等。鱼要生活在干净的`水里,所以小朋友不能往水里丢脏东西。

幼儿看操作卡,引导幼儿观察图上小雨的不同特点,让幼儿从颜色外形上进行分辨。然后说出是什么鱼。

让幼儿到户外游戏,感受小鱼游的快乐!

就本次科学活动,我准备从目标,内容,教师的表现和幼儿的表现进行以下评价。

从实施效果来看,制定的目标适宜本班幼儿,针对幼儿平时对鱼的直接或间接接触,目标不易也不难。

内容方面:内容上有年龄适宜性和趣味性的特点。小班的幼儿,在生活中和电视里经常会见到小鱼,对鱼并不陌生,但他们都不曾仔细观察,本次活动中,让孩子们静距离的接触小鱼,大大激发了他们对小雨的兴趣!

教师的表现方面:教师教态自然 语言生动,能全身心投入活动中,能及时关注幼儿的需求。教学策略上有优点也有不足,不足之出在于在本次活动的重点上,我在提到“你们知道鱼肚子里有什么吗?”这个问题是,没有给予及时引导。导致孩子们对我的问题没有兴趣,而去摆弄自己的鱼。还有在难点上用时过多。

幼儿方面:本次活动总的来说幼儿的兴趣很浓,积极性很高,实物小鱼充分激发了幼儿的兴趣,幼儿们主动观察小鱼,积极活跃的发言讨论,很好的发挥了幼儿在活动中的主体作用。

美丽的彩虹教案篇二

1.知道彩虹是下雨后出现的自然现象,它是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成的。

2.对色彩进行探索,感受色彩的变化,运用不同绘画材料,以彩虹色彩为线索进行大胆想象与创作。

3.感受大自然的神奇与美妙,体验欣赏彩虹色彩的美。

1.活动重点:知道彩虹是下雨后出现的自然现象,它是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成的。

2.活动难点:对色彩进行探索,感受色彩的变化,运用不同绘画材料,以彩虹色彩为线索进行大胆想象与创作。

1.经验准备:生活中有观察彩虹的经验,丰富的色彩认知经验,多种绘画工具的使用经验。

2.物质准备:水彩笔、油画棒、水彩颜料、湿水彩颜料、水粉笔、打湿的画纸、背景板、ppt、音乐等。

一、创设“雨后彩虹”的情景,激发幼儿参与活动的兴趣。

发现彩虹:教师用湿水彩的方式,通过三原色感受色彩的变化。

教师指导语:

1.听什么声音?(播放音乐:打雷下雨)雨水带着蓬勃的生机唤醒大地。(用水粉笔沾水,从上往下打湿画纸)。

2.瞧,谁出来了?(ppt:太阳图片)阳光温暖着大地,阳光是什么颜色?(黄色)从天空上洒落下来。

3.地面的雨水呢?用什么颜色表示好?(蓝色)雨水落到地上,越积越多。

4.黄色的光与蓝色的水相遇,大家发现了什么?(绿色)绿色的大地生机勃勃。

5.阳光越来越暖,可以用什么颜色表达?(红色)阳光温暖着天空,颜色有哪些变化?(橘色)。

6.阳光的影子映在雨水上,又有哪些神奇的变化?(紫色)。

7.雨后太阳出来送给大家一份神秘又美好的礼物,是什么呀?(彩虹)。

二、观察“美丽彩虹”,迁移幼儿生活经验。

观察彩虹:结合课件ppt,启发幼儿观察彩虹,知道彩虹是下雨后出现的自然现象。

关键提问:

1.哇,彩虹美吗?你在哪里见过彩虹?

2.看到彩虹的心情是什么样子的?有什么样的感受?

3.彩虹是什么样子的?有哪些颜色?(结合ppt)。

教师小结:雨后太阳出来会见到彩虹,彩虹弯弯的像桥,有红橙黄绿青蓝紫7种颜色,一个颜色紧挨着另一个样色,彩虹美丽又神奇。

三、体验“找寻彩虹”,湿水彩的绘画方式对色彩进行探索。

绘画彩虹:用湿水彩的方式体验彩虹的色彩变化。

1.黄色的阳光温暖着大地,从天空上洒落下来。(黄色)。

2.雨水落到地上,蓝色越积越多。(蓝色)。

3.绿色的大地生机勃勃。(绿色)。

4.阳光温暖着天空,影子映在雨水上。(红色、橘色、紫色)欣赏彩虹:把作品夹到绳子上,欣赏彩虹的色彩美。

四、绘画“彩虹花园”,以彩虹色彩为线索进行大胆想象与创作。彩虹游戏:运用不同绘画材料绘画。

1.创设“花园”情境,彩虹宝宝很调皮,喜欢到处找朋友玩游戏,彩虹宝宝准备把彩虹色送到到花园里。(出示背景板)。

2.花园里有什么呀?(花、蚂蚁、蚯蚓、蝴蝶等)。

3.按照彩虹色的规律,选取自己喜欢的作品纸和彩虹宝宝玩游戏进行装饰。

4.选用自己喜欢的方式,炫彩棒、水彩笔或者水彩颜料,开始行动吧。

幼儿绘画,教师巡回指导。

五、欣赏“彩虹故事”,赏评作品分享经验。

教师指导语:

1.你的彩虹宝宝跟谁玩儿的游戏?(引发幼儿介绍自己的作品)。

2.我们来找一找彩虹宝宝装饰的不同规律,谁发现了?(引领赏评:色彩准确、色彩衔接、绘画创意)。

3.彩虹色的花还有一个好听的故事谁听过?(情感激发:爱和友谊像彩虹般美好)。

美丽的彩虹教案篇三

1、认识本课的生字12个,学习会写生字6个;2、能准确流利地朗读这首小诗;3、巩固应用已学的识字方法自主识字;4、简单理解小诗的意思。教学的重点和难点是:运用以前的识字方法自主合作认识本课12个生字。

如何引导学生轻松认识这些生字呢?根据一年级小学生的心理特征和兴趣爱好,我主要通过多媒体课件手段,增强识字教学的趣味性和生动性,让枯燥的`识字教学变得生动有趣,提高识字教学的效率。

通过远程教育资源平台,我下载了一些课件,然后根据本班学生的学习实际以及我个人的教学风格,有机地对三个课件资源进行了删减整合。教学后,效果很好,现对本课教学中多媒体应用情况进行反思总结,以期提高个人多媒体应用水平,提高课堂教学效率。

一、增加了flash课文朗读课件,以课件资源为向导,提高学生听读识字的效率。

一年级学生识字的主要方法就是听读识字,标准动听的课文朗读不仅能激发学生朗读的积极性,而且帮助学生准确听读识字。教师的范读与录音朗读相比,录音朗读更加标准,学生更乐于接受。所以在几个课件中我选择了fiash动画朗读,在应用的过程中,学生很感兴趣,听得认真入神,听后绝大多数学生认识了大半的生字,有效提高了学生识字的速度。

识字教学的时间占到近30分钟,如何在这30分钟内让学生一直保持良好的学习状态,那就是将识字与学生游戏紧密的结合起来,让他们在轻松地游戏中快乐识字。

三、应用课件,填补学生认知空白,帮助学生轻松理解课文内容。《美丽的彩虹》这首小诗充满了童真童趣,小诗中小作者充分发挥自己的想象力给我们描写了雨过天晴彩虹的美丽颜色及形状。但是,彩虹又是在我们的生活中不常见的一种自然想象,我们班的学生几乎没有见过彩虹的,对彩虹的颜色及形状很陌生。所以,这节课中,我选择了彩虹图片课件,让学生一边听着美妙的音乐一边去用心去观察它欣赏它,学生眼前一亮,充满惊奇和兴奋。同时,对小诗中所描写的“彩虹像桥、像项链??”等等的话语轻松理解了,而且课堂上绝大多数学生看着彩虹图片发挥自己的想象力说“彩虹还像妈妈的丝巾、彩带??.”接着,学生伴着轻柔美妙的音乐,进入朗读,学生读得入情入境,完全被陶醉。

上了这一课,我更深地感受到,课堂要充满活力,离不开学生和教师的努力合作。

美丽的彩虹教案篇四

教学目标:1。认识15个生字,能正确读、认。

2.在想象中感受彩虹美,激发学生热爱大自然的思想感情。

教学重点:熟读课文,感受彩虹美。认识生字。

教学难点:理解课后题。

教具准备:生字卡片、小黑板。

教学过程:

一.导入新课。

1.听儿歌《彩虹》。

2.谁见过彩虹,说一说彩虹的形状、颜色。

这节课我们来学习一首儿歌《美丽的彩虹》。

二.学习新课。

1.自读课文,圈出生字。

2.互教互学生字。

3.出示生字卡片指名读。虹晴空神遥银仙女戴定顶滑巨颜淡。

4.给生字找“邻居”。

5.熟读课文。

6.分角色读课文。

8.他们的眼里彩虹这么美?你觉得彩虹像什么?

9.学生自由想象,然后说一说。

三.巩固复习。

1.读课文。

2.开火车游戏。(看生字卡片组词)。

3.找朋友游戏。(音节和生字)。

四.课堂总结:这节课我们学习了美丽的彩虹,你喜欢彩虹吗?回家以后画一幅彩虹图。

虹晴空神遥银仙女。

戴定顶滑巨颜淡。

教学目标:学习写字。

教具准备:课件。

教学过程:

一.复习:1。指名读课文。

二.学习写字。

1.出示生字:美丽空河定七巨笔。

2.齐读生字。

3.分析字型、笔顺。

4.课件出示:“巨”的书写过程,最后一笔的竖折红色闪烁。学生描红。

“美”课件演示。学生看清笔顺后再书空,然后描红。

“丽”学生说一说写时注意什么,再描红。

5.学生在田字格里练习写。

6.讲评。

三.课堂总结:这节课同学们学得很棒!

四.作业:在田字格丽每个字写两遍。

教学回顾:

美丽空河定七巨笔。

第五、六课时语文天地。

教学目的:能正确抄写双音词音节,练习给音节标调;复习带金字旁和绞丝旁的字并填写偏旁表;积累词语;续写《下雨了》。

教学过程:

学生独立抄写,自己检查。

2.给音节标调号。

shuiyouzheyangjudadebi。

谁有这样巨大的笔。

二.复习带有金字旁和绞丝旁的字,并填写偏旁表。

1.写出带有下面偏旁的字,看谁写得多。

金字旁:()()()()绞丝旁:()()()()。

2.填写偏旁表。

偏旁表示的意义例子。

三。给“雨”扩词。

1.读词语:倾盆大雨雨过天晴泪如雨下挥汗如雨。

2.自己扩词,看谁说的多,说得好。

例:雨霖霖雨萧萧雨蒙蒙牛毛细雨狂风暴雨零星小雨……。

四.续编诗歌。

下雨了,蜗牛说:“不怕,我把房子背来啦。”

下雨了,蘑菇说:“不怕,我有。”

下雨了,说:“不怕,我。”

分组完成,回去思考,在班上讨论。评委评定。

例:下雨了,蘑菇说:“不怕,我有小花伞一把。”

下雨了,甲虫说:“不怕,我有一件防雨褂。”

美丽的彩虹教案篇五

教学内容:

教学总目标。

1、学会认读13个生字会写6个字;能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学习课文,培养、训练学生联想力和想象力。

3、通过朗读课文,感悟大自然的美,培养热爱大自然、亲近大自然的感情,激发探索自然的兴趣。

4、了解一些有关“彩虹”方面的知识。

教材分析。

《美丽的彩虹》是《义务教育课程标准实验北师大教科书一年级下册》第10单元---雨中的第2篇主体课文。它是一篇充满儿童情趣,图文兼美的小儿歌,写雨后彩虹挂在天空,通过丁丁和冬冬的诉说以及弟弟和妹妹的问话写了彩虹的美丽,大自然的美丽。整篇儿歌分为6节,每一小节浅显易懂,读起来朗朗上口,在学习中又渗透了自然小常识。

教学重难点:理解彩虹像什么、学习生字。

教学课时:2课时。

第一课时。

教学目标:

1、学会认读13个生字;能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、通过朗读课文,感悟大自然的美,培养热爱大自然、亲近大自然的感情,激发探索自然的兴趣。

3、了解一些有关“彩虹”方面的知识。

一、教学过程。

(一)、激情导入、板题示标。

(二)引导自学。

我们读一读课文,如果遇到不认识的字该怎么办?(生答,引导学生交流识字的方法并小结。)。

1、请自己读课文,拿出铅笔画出不认识的字。

2、大家读得非常认真,看看这些字你认识吗?如果认识就请举起你的小手,测字。

(三)交流释疑。

2、现在你请同桌帮忙一起读读课文,看看还有不认识的字吗?如果有共同商量一下,把它学会。

3、谁愿意读一读,可以自己读,也可以邀请同桌一起读,评议。

(1)、再读课文回答。(板书:雨过天晴)。

5、再读一读课文,你喜欢哪节就读哪一节。

汇报。读一读、评一评,老师也可以范读。

(随机板书:神奇的桥美丽的项链)。

7、、你们的想法真多,那就请你饱含热情地再读一读小诗吧。分节读,评议。

8、想想你还想知道什么?还有什么地方不明白?

(四)巩固拓展。

你了解了彩虹的哪些知识?

(五)当堂检测。

给生字加拼音。

二、板书设计:

神奇的桥。

雨过天晴回到白云中。

美丽的彩虹教案篇六

1、喜欢鱼,了解鱼的外形特征。

2、用纸折鱼,并调换各种颜色涂画鱼。

3、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。

4、作画时细心地蘸色,保持桌面和画面的干净,体验不同形式美术活动的乐趣。

1、ppt、动态金鱼屏保。

2、三角形手工纸、蜡笔、水池或鱼缸。

一、 欣赏ppt上的各种鱼,说说它们的特征。

小结:鱼有各种各样的形状,它们有的是xxx有的是xxx;它们有漂亮的尾巴,游起来一甩一甩的;有的鱼有大大的眼睛,它们身上都有漂亮的鱼鳞,鱼鳞的颜色也是不一样的,很好看。游起来的时候嘴巴一动一动的。

二、 做纸折鱼

1、出示画有空鱼缸的图纸:这是什么?(鱼缸)它很寂寞,想请他的好朋友到它家里来,你们能帮助它么?鱼,放在里面,让这只鱼缸里也有许多鱼儿游。

2、出示范例黄老师邀请了几个好朋友。(出示范例并简单讲解折叠方法)三角形一边往里折一点,折平,做鱼头。另一边往上折一点,做鱼尾巴。

3、请幼儿添画眼睛和嘴巴后,调换各种颜色画美丽的鱼鳞。(这里制作的内容,可以根据孩子的已有水平进行表现,如:可以有各种形状的鱼,让孩子用蜡笔添画鱼鳞。)三、 让鱼儿游游把自己制作的纸鱼贴在鱼缸里,互相欣赏,找一找哪些鱼最美丽。它们的鱼鳞有什么颜色。

1、导入部分提到了颜色、形状,在指导幼儿制作的时候也应该围绕颜色和形状来进行。

2、活动的开放性应该更强一些,让幼儿更多自主创作的机会,允许幼儿有不同的创意,更好的体现鱼的多样性。

美丽的彩虹教案篇七

1.出示彩虹图片,观察彩虹的特征。

你们看姐姐有几种颜色?彩虹姐姐像什么?(鼓励幼儿说出自己不同的看法)。

彩虹像一座小桥,是几种不同颜色的小桥搭在一起。

2、范做彩虹。

取一红色橡皮泥,给它拉拉长,然后放板上搓搓长完成一座小桥。(屈老师教案网)在拿黄色的橡皮泥,用小手搓成长条,搭在红色小桥的上面做彩虹的第二层。在拿蓝色、绿色的橡皮泥搓长依次往上搭,变成一座美丽的彩虹。

3、幼儿创作,教师提醒幼儿要先把橡皮泥揉软了,用自己喜欢的四种颜色做一座漂亮的彩虹。

4、欣赏评价。

重点引导幼儿欣赏彩虹,教师重点评价幼儿技能与创作表现。

美丽的彩虹教案篇八

1.观察、记录阳光下肥皂泡表面的七彩色。

2.产生探寻五彩缤纷的世界的兴趣。

1.肥皂水、吹泡泡工具。

盘、贝壳、孔雀(或其他鸟类)羽毛、矿石等。

1.肥皂泡表面的“彩虹”。

为幼儿提供足够的肥皂水及吹泡工具,让他们尽情地吹泡泡,观察阳光下泡泡的样子。

仔细观察太阳照射在肥皂泡表面出现的“彩虹”。

引导幼儿变换角度看泡泡,说说它的颜色有什么变化。你看到了哪些颜色?请你用彩笔将这些色彩一一记录在纸上。

2.其他物体上的`“彩虹”。

引导幼儿回忆生活经验,说说哪些东西上也能看到“彩虹”。

提供cd盘、贝壳内部、孔雀羽毛、矿石等,引导幼儿设法看到“彩虹”。如小心地调整cd盘的角度,可看到许多“彩虹”图样。

引导幼儿发现肥皂泡、cd盘等物体的表面,随着我蜜察角度的变化,可以看到五彩缤纷的颜色。

1.本活动的重点落在引发幼儿产生探寻五彩缤纷的世界的兴趣上。只有当他们对这种神奇的光与色的世界着迷时,他们才会产生进一步探究的欲望。

2.可根据实际情况,准备能让幼儿发现七彩颜色的物体。

3.肥皂泡等物体上的“彩虹”并不是肥皂自己带有的颜色,而殊的射造成的。

美丽的彩虹教案篇九

1、能运用涂涂、撕撕、贴贴等技能,制作一盘好吃的鱼。

2、感受美术活动带来的乐趣,体验帮助小猫的快乐。

3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

4、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。

重点:能涂涂、撕撕、贴贴烧鱼。

难点:涂、撕等技能。

1、红、黄、绿、白手工纸。

2、鱼儿轮廓、胶水、油画棒、一次性盘子、抹布。

3、背景音乐,视频仪、dvd、录音机。

一、设置情景,引起幼儿制作兴趣

过生日激发孩子作画的兴趣

师:"孩子们,今天我们班来了位小客人,(课件同时有喵喵的声音)瞧,是谁呀?小猫咪咪打扮的可真漂亮,原来今天是咪咪的生日,朋友们送给它一份包装得很漂亮的礼物,我们一起看看到底是什么礼物呢?(放课件)哇!是什么啊?为什么朋友要送他小鱼呢?(幼儿回答)今天是小猫的生日,我们也来烧一条鱼给小猫吃吧?(鼓励幼儿动手帮小猫"烧鱼")

二、和幼儿一起讨论怎样烧鱼并示范

1.提问:小朋友想想平时爸爸妈妈是怎么烧鱼的呢?

引导幼儿回忆烧鱼的步骤,(幼儿自由说)

师:小朋友说的都很对。烧鱼的时候要放点油,还有糖啊、醋啊、酱油啊,其实还要点放生姜,盐、葱花等等一些调料,这样烧出来的鱼才更香哦!

2、示范烧鱼的过程

3、幼儿烧鱼,教师巡回指导老师给每个小朋友也准备了一条鱼和一个锅还有一些调料。

小朋友先要给鱼涂上漂亮的颜色----然后在锅里放上油把鱼放进去----最后放各种调料。手脏了要用抹布擦一下。篮子里的调料都可以用,不要抢,用完把多余的调料再放回去。(背景音乐)

三、评价幼儿作品(请小猫吃鱼)

师:小朋友烧的鱼都差不多好了,我们把烧好的鱼放在这边的展示台上,你们看看哪盘鱼烧得最好呢?(请幼儿说)为什么呢?(幼儿说)这盆鱼颜色涂得很好看又均匀,调料放的也刚刚好,很香哦!其他小朋友的烧得鱼也很香,那现在我们一起来请出小猫咪咪吧?(小猫咪咪请你出来)小猫咪咪:小朋友烧的鱼真香啊,谢谢你们!

幼:不用谢!

小猫咪咪:为了感谢你们我想邀请你们、还有张老师和我一起过生日,好吗?

四、唱生日歌,结束活动。

活动反思:

《好吃的鱼》是一节美术课,其中内容比较多,有画的,撕的,贴的。这节课的主要目标是:

1通过活动激发幼儿画鱼的兴趣,能大胆地表现“好吃的鱼”。

2、能用几何图和线条画出简单的鱼,并用色彩进行装饰。

3、继续学用“短线排列”的方法涂色,并使幼儿在选择、调换颜色的过程中感受到色彩美。

本节课一开始就以一只小猫导入话题,“今天是小猫的生日,朋友们送来了很多的礼物。”(许多小鱼)“但是小猫不会煮鱼啊,想请小朋友帮忙煮一下。”小朋友们听了以后,很兴奋,并且很快进入了角色。分别都讲了多种煮鱼的方法,有水煮鱼、红烧鱼、清蒸鱼等等。我就开始讲解其中一种做鱼的方法,小朋友们听的很认真,幼儿进行操作时,都按步骤来做,而且做的很认真,但我发现,在幼儿操作的时候。

美丽的彩虹教案篇十

还记得那年秋天,我们肩并着肩,大步向前走,没有怨恨,也没有留恋;有的只是一片欢声笑语和纯洁的心,还有——天空上那条。

树林里,我们的欢笑声,伴随着群鸟的歌唱声,脚下是满地的落叶,我们的笑容,被枯树见证,被鸟儿欣赏,被彩虹映照。只是周围的一切是黄色,没有那温馨的绿色,也没有那火热的红色,更没有纯洁的白色。但我们还是开心地笑着,大步地往前走,因为在那前面,也许就是那绿色、红色或者白色。

甩开那些不愉快,忘记那些负担,现在,我们是自由自在的;现在,让我们敞开心扉,和大自然交谈;现在,让我们望着天空,告诉世界我们不再是小孩。

我们打闹,我们唱歌,都被印在了这片树林中。但这只是能在树林中所看见的。于是,拿起相机,让这画面永久地保存了下来。

那天上的彩虹,依然留着我们的身影,她也不愿意让这幅快乐的画面消失,毕竟以后,将会有更大的艰难等着这群孩子——这是彩虹所认为的。

真希望时间能静止,就在这快乐的时候让时间静止。罢了,天空依然是蓝色的,它不会为了我们而变白;时间依然会行走,它也不会为了我们而停留。

所以,就让这幅画面永久保存下来吧——有一群孩子,一片黄色的树林,天空上,还有一条。

美丽的彩虹教案篇十一

雨后,蓝蓝的天空中会出现什么,哦!恐怕连小孩都知道,雨后天空中会出现一道。

雨过天晴,彩虹柔和、宁静地贴着蓝天,折射出五光十色、绚丽璀璨的柔辉,映照在雨后大地上疾走的河流。孩子们呆呆地看着这一道彩虹,笑容无比的灿烂。

赤、橙、黄、緑、青、蓝、紫,这七种颜色把天空照得格外的醒目,彩虹姑娘也跳起了优美的舞蹈,一会往左,一会儿往右,一会往上,一会儿往下,真不愧是姑娘啊!

不一会儿,太阳升起来了,把彩虹姑娘的脸照得更红了,好像一个小女孩害羞了,脸蛋红了。彩虹又像一个婀娜多姿的少女在梳理自己长长的头发。

彩虹,你是美丽的,你又是大自然的风景之一,我永远爱你,这美丽而又灿烂的彩虹。

美丽的彩虹教案篇十二

《》是《义务教育课程标准实验北师大教科书一年级下册》第10单元----雨中的第2篇主体课文。它是一篇充满儿童情趣,图文兼美的的小儿歌,写雨后彩虹挂在天空,通过丁丁和冬冬的诉说以及弟弟和妹妹的问话写了彩虹的美丽,大自然的美丽。

今天要上《》,虽然备了课,又有二次备课。但怎样上好这堂课,我心里还是没有底。走进教室,我发现由于是第四节课的缘故,孩子们的注意力明显不够集中,所以我先给孩子们出示了一则谜语:它是一座神奇的桥,它是一条美丽的项链,它是一个巨大的滑梯,它是一件缤纷的七彩衣。你知道它是什么吗?孩子们由于事先预习了课文,所以异口同声地喊出了:彩虹。该板书标题了,讲台上放着一盒彩色粉笔,我灵机一动,用红黄蓝三根粉笔并排在黑板上写下了标题,这时,非常美的“彩虹”两个字出现在了黑板上。“哇,好美啊”,学生们的兴趣一下就来了,我趁热打铁,再加上两种颜色的粉笔在黑板上画了一道彩虹,这下真正的彩虹出现在了黑板上,学生被彻底打动了,他们兴趣盎然地开始了这堂课的学习之旅。这堂课的学习效率非常高,孩子们学得起劲,读得认真有感情,识字又快又牢。值得一提的是,课文内容结束后的拓展练习仿写,通过我的引导孩子们抓住了彩虹的颜色和形状,进行了丰富的联想。孩子们说出了意大利面、拉面、七彩围巾、五颜六色的跳绳、神奇的腰带、弯曲的尺子等,有了丰富的联想为后面的仿写打下了坚实的基础。

这堂课给我感受最深的是,教学中需要灵感,但灵感的来源不是偶然的,需要对教材有一定深度的挖掘。备课不仅要备教材,更要备学生,只有抓住了学生的兴趣点,切中要害,才能一针见血,有的放矢,上好课、教好书。

美丽的彩虹教案篇十三

今天哥伦比亚下了一场大雨。

小叶子变成了一片片从树上落下来的大雨滴。就在这个时候,天空出现一条美丽的天桥。“啊!那就是彩虹。”我尖叫一声。“啊!天哪。”我真不敢想象这条彩色的长虫子带着红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七条美丽丝带从这个长满小花的.山头,一下子飘到了那个灰灰、有云的山头。

十分钟后,彩虹不见了!我多么想再见一次那。

美丽的彩虹教案篇十四

今天,我和爸爸妈妈去彩虹湖玩,那里风景优美、空气清新,绿草长得旺盛,花儿开的鲜艳,真不像冬天那样,不愧是彩虹湖,这里的花呀!草呀!都像彩虹一样美丽!我还知道彩虹湖的资料:彩虹湖是20xx年5月,是建设四环五海、生态滨州的标志性工程,彩虹湖风景区建成以来为附近市民休闲、纳凉的理想之地,近日,彩虹湖南岸一座造型优美的桥梁即将完工,为风景区增添了一道靓丽的景观。

11月19日,彩虹湖,一道形似“彩虹”的桥梁座落在湖区南岸,桥的轮廓已经凸显出来了,工人师傅正加班加点地完成最后的施工。站在湖远眺,宽阔的湖面水波粼粼,一座小岛延伸到湖中央,像一朵盛开的莲花绽放在湖面上,西南角的彩虹桥犹如一道镶嵌在湖面与蓝天之间,使整个风景区更显美丽与诗意。

我走到彩虹桥欣赏着迷人的风景!太美了!

美丽的彩虹教案篇十五

不知不觉,鸟语花香万物复苏的春天来了。

今天是我和妈妈约定去彩虹湖公园春游的日子。一大早,太阳公公就把金色的阳光洒到了我温暖舒适的小床上。睁开眼睛,我像个弹簧一样从床上一跃而起,飞快地穿好衣服,匆匆洗漱完毕,兴奋地奔进餐厅,餐桌上丰盛的早餐早已准备好了。吃过早点,我和妈妈兴高采烈地开车直奔彩虹湖公园而去。我就像一只飞出笼子扑向蓝天的小鸟,一路上欢声笑语,叽叽喳喳地说个不停。晴朗的天空上,几团白色的云朵,在悠闲地散步;一阵风吹来,车窗外郁郁葱葱的树木左右摇摆,仿佛在跟我说再见似的;一簇簇金黄色的迎春花随风摇动,仿佛在向我点头微笑;一只只小麻雀在欢快地迎风歌唱……这一切情景在我眼里形成了一幅生动的彩色画卷。

终于到达了目的地。我迫不及待地飞奔着下了车,一口气跑到了公园门口。走进公园,我们穿过了一个高大的彩虹雕塑砌成的拱门,便来到了湖边。远远望去,宽阔平静的湖面好像一面仙女用来梳妆打扮的镜子,又好似一块镶嵌在山野林间的碧绿色美玉。微风吹过,湖面上波光粼粼、碧波荡漾。偶尔一艘游船轻轻滑过,荡起层层水波,扩散出一道道水纹,层层叠叠地漂向远方。清澈的湖水里,一群群红色的、黄色的、银色的可爱的小金鱼在水草中自由自在地穿梭嬉戏,它们有的在捉迷藏,有的在懒洋洋地晒太阳,而有的却亲切地游到我的身边来……我抓起一把鱼食撒向鱼儿,鱼群顿时惊恐地四散奔逃,又马上转回头争先恐后地抢夺食物,可爱极了。

沿着湖岸往前走,映入眼帘的是一片宽阔的草地。绿油油的小草在温暖的阳光下,轻轻地揉着惺忪的眼睛,慢慢地伸展开柔软的身躯,在春风中欢快地跳起了优美的舞蹈。在绿油油的小草之间点缀着五颜六色的不知名的小花,红的、黄的、粉的、紫的……,花团锦簇、五彩缤纷,我仿佛进入了一个如梦如幻的美丽仙境。

当我们恋恋不舍地离开彩虹湖的时候,已经是傍晚时分了。夕阳的余晖笼罩着幽静的湖面,为湖披上了一件金色的美丽外衣。

春天的彩虹湖,将会永远成为我童年美好的回忆。

美丽的彩虹教案篇十六

在奇妙的大自然中,有许多神秘莫测的自然景观,有波涛滚滚的云海,气势凶涌的钱塘江大潮和白雪皑皑的雪山,但我最喜欢的还是那五彩缤纷的彩虹。

周未,妈妈带我去八一广场玩。三点左右喷泉开放了,突然,一道光闪了过去,一条绚烂的七色彩虹飞越于喷泉之上,水天两座彩桥相映相衬,真像一座绚丽的天桥。可我却迷惑不解,为什么会有彩虹飞越于喷泉之上呢?它又是如何形成的呢?于是便满脸迷惑地问着妈妈:“彩虹是怎样形成的?”妈妈听了,便耐心地给我讲解起来。

“原来彩虹是雨过天晴后,阳光照射在天空中的水滴上,水滴反射、折射阳光而形成的。喷泉开放天空中有众多的小水滴,它们就像悬在空中的三棱镜,将通过的阳光分解成红、黄、绿、青、紫、蓝、橙七色光带,然后反射出去就形成了虹。”哦,原来是这样呀,听完妈妈的一番解释我明白了虹的形成。

啊!这道彩虹真像一条仙女的彩带,又像迎接他人的彩桥,仿佛能把人引入一个神话世界的七彩虹,它是那样的美。看它总是那么柔和,宁静地贴着蓝天,柔和,宁静地折射着五光十色、绚丽璀璨的柔辉。每当这时,我们这些玩耍的孩子就会雀跃着欢呼着。

啊!大自然真神奇,能变出这样五彩斑瓓的彩虹,我爱,更爱这奇妙的大自然。

美丽的彩虹教案篇十七

今天,我和妹妹在空地上玩,忽然听见阿姨在喊有彩虹,我们连忙抬头看天,果然天空挂着一条。

天空彩虹的颜色,真的就有7种颜色。

看了一会儿,彩虹慢慢地变长了,像一座七彩的桥,搭在天空中。之后,旁边又出现一条淡淡的彩虹。哇!天空中同时挂着两条彩虹,好壮观啊!这种现象真是难得一见。

这真是我见过最美丽的大自然景象了。

美丽的彩虹教案篇十八

风儿阵阵,乌云灰黑,吹得小草直不起腰来,花儿也剧烈晃动着。有的树枝断了,花坛中的一些花也折了,蚂蚁已经搬到了新的住处,几滴雨随着风落了下来,渐渐地越来越大。

几片花儿被雨水打落到地上的水洼里,像蚂蚁的小船一般。雨淅淅沥沥地下着,从小到大,又从大到小,叶子上的沙尘被雨水冲得一干二净,花草树木也洗得鲜亮,洗得翠绿。清凉的雨水滋润了花草,滋润了树木,一切都沉浸在雨水的滋润中,花草摇着风的节奏跳舞,忽高忽低,像是在一起开舞会。

雨随着时间的流逝渐渐变小了,水洼里也少了几圈涟漪,花瓣上、草叶上都显现出了一颗颗晶莹、闪烁的露珠,几朵没被折断的花儿随风摇曳,更美丽了。树上的叶子像河蚌一样闪闪发光、星星点点。在太阳的照耀下,天空中出现了一道,赤橙黄绿青蓝紫,如同天空中一条弯曲的彩带,更像一座架在天空中云朵间的彩虹桥,无与伦比,此时世间万物都被五彩缤纷的颜色包围着、笼罩着,美丽中又带着几分神秘。

看着如此美妙的彩虹,我突然想到了一段歌词:“阳光总在风雨后,请相信有彩虹……”,是的,人生也正是这样,只有经历起风风雨雨,才能看得见;只有经历过磨难,才能显得更加成熟。

美丽的彩虹教案篇十九

夏天来了,夏天是位小天使。她热情地问我:想变点儿什么?我想变一只蝌蚪,在荷叶下捉迷藏;我想变一只乌龟,在荷叶下休息。我想变一只蜻蜓,在河面上点水;我想变一只青蛙,在荷叶上捉害虫。我想变火红的太阳,我想变洁白的云朵。最后,我看到碧蓝的天空,真想变成。彩虹像一座七彩桥,美美地在天空挂着。小鸟来了,在彩虹上滑滑梯,小朋友来了,在彩虹前拍照.....

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