每个人都值得花时间来进行总结，以反思和改进自己的表现。写总结需要注意结构的合理性和逻辑的推进。以下总结范文包含了一些典型问题和思考，我们可以从中寻找自己的共鸣和切入点。
幼儿园中班体育教学设计篇一
1、丰富钻爬动作并拓展游戏经验，提高身体控制与平衡能力。
2、体验与同伴游戏的乐趣，初步建立合作游戏的意识。
海绵垫若干(视幼儿人数而定)。
游戏玩法：教师用身体做山洞，幼儿在海绵垫上依次进行钻山洞练习，教师根据幼儿活动情况改变山洞高度，增加幼儿钻爬的动作方式与游戏难度。
交流：山洞有什么不同?你是用什么方法钻过去的?
2.幼儿尝试用身体做山洞，并根据口令变换身体支撑方式，尝试将不同的山洞变高或变矮，并保持身体平衡。
(1)四肢着地做山洞;。
(2)逐渐减少着地支撑方式，幼儿尝试用身体做不同的山洞，如：两只脚一只手、两只手一只脚、一只手一只脚等。
3.幼儿自主结伴(两人或四人一组)进行钻山洞游戏，幼儿根据要求自主商定游戏顺序，教师观察并指导个别组活动。
(1)一人做山洞，其他人钻，依次轮流。
(2)一组做山洞，另一组钻，依次轮流。
(3)师幼互动游戏：全体幼儿做山洞，教师进行钻山洞。
4.放松活动：幼儿一字排开坐在海绵垫上，拍打放松，教师带领幼儿收拾场地，结束游戏。
幼儿园中班体育教学设计篇二
发展幼儿的'手眼协调性，练习幼儿大肌肉灵活性，巩固幼儿对数序的理解。
碎花布头、压膜好的小花、棉花、大米、竹竿、旧蚊帐头、粗铁丝。
1、用粗铁丝围成圆，用即时贴缠绕固定，并用旧蚊帐或纱帘用铁丝固定成网兜型，在铁丝下方用竹竿固定，把压好膜的小花用针先缝在边上装饰，捕蝶网即成。
2、用碎花布制成蝴蝶形状的沙包(中间装米，外边用棉花包裹)既有重量又不会伤到幼儿，把数子卡片固定在蝴蝶上即可。
适合年龄和地点：可在户外或室内体育活动中进行，适合3—5岁幼儿。
1、3—4岁幼儿可一人拿网，一人扔蝴蝶，投到网中。
2、4—5岁幼儿可按数序投蝴蝶沙包至网中。
幼儿园中班体育教学设计篇三
1、认识13个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、培养大胆创新、勇于实践的`精神
1、掌握7个生字的音、形、义，读懂课文。
2、学习灵灵大胆创新、勇于实践的精神。
小黑板、录音、实物鸭梨、口小肚大的玻璃瓶子、投影、生字卡片。
（一）复习巩固
1、让学生用自己的话复述课文内容，培养学生的口语表达能力。
2、说说从课文中你感悟到了什么？（在学习中要养成爱动脑筋，勤动手的好习惯）
3、全班齐读课文。
4、质疑问难：把不理解的生字新词或句子说出来，请同学或老师帮帮忙。
（二）指导书写
1、老师逐一范写生字，学生书空。
“树”的三个部件应写得瘦长，挨得紧凑一点。
“绳”字右下边的“电”字的竖弯钩不要伸到“口”字里边。
“把”字中间是短竖，不要写成短横。
2、指名学生上台范写，及时讲评指导。
3、在课文后的田字格中练习书写。
（三）拓展练习，培养品质
1、你喜欢灵灵吗？我们周围有灵灵这样的孩子吗？
2、个性表达。
（四）巩固练习
1、同桌之间拿小卡片互相组词。
2、指名组词，教师相机板书。
3、齐读词语。
4、用你喜欢的词语说一句话。
如：这棵小树正在茁壮成长。
星期六，老师带我们去爬山。
我把小狗拴在栏杆上。
1、在这课中我发现学生看着图就能把课文的段落背出来了，可能是对这篇课文他们已经读的很熟了。
2、在读课文的时候还是有很多学生唱读。
幼儿园中班体育教学设计篇四
一.活动目标：
1.探索用不同的方法玩圈，学习转圈转身的方法。
2.积极参加活动，知道在活动中注意安全。
3.体验玩圈的乐趣。
二.活动准备：
呼啦圈、音乐。
三.教学难点、重点：
用不同的方法玩圈，重点掌握转身握圈这一方法。
四.活动过程：
（一）开始部分。
热身活动，开小火车进入活动场地，做花环操。
（二）基本部分。
1.我会玩圈，教师引导幼儿各自想出多种玩圈的方法，并交流学习各种玩圈的方法。
师：我们的圈除了可以当小火车，还可以玩什么游戏呢？请小朋友找个空地方去试一试。
2.请个别小朋友示范他的玩法。
师：1）谁愿意上来示范一下你是怎么玩的？
2)请大家和他一起玩一玩。
3.重点学习如何转圈并转身握住圈这一方法，并请个别小朋友说说他是怎么玩的。
师：1）我想邀请小朋友玩转圈抓住它的游戏。
4.游戏“花样转圈”
师：1)请小朋友围成一个大圆，一边听音乐一边在你的位置上玩转圈。
2)请小朋友换另外一只手来试试看。
（三）结束部分。
放松身体，结束活动。
师：你们今天玩的开心吗？还有很多玩圈的方法，请小朋友在以后再来试试。
幼儿园中班体育教学设计篇五
活动目标：
1、练习模仿青蛙双脚跳，发展腿部力量。
2、激发幼儿对体育活动的兴趣，体验游戏带来的快乐。
活动准备：
青蛙头饰、自制的圆形荷叶、音乐磁带。
活动过程：
一、开始局部：热身运动。
在欢快的音乐声中，教师带领幼儿模仿青蛙的动作做上肢运动。
二、基本局部：学习动作。
过渡语：这儿真美，我们坐下来休息一下吧。
1、说说我们刚才是怎么跳的？
2、幼儿分散到操场各处模仿青蛙跳，教师在一旁进行提醒和指导。
3、交代要求，集体练习“蹲撑跳”。讲解动作要领：在跳的时候要像青蛙一样，伸长后退往前跳，双脚连续跳，落地时膝盖要稍微弯曲。
4、第二次集体练习“蹲撑跳”。带领幼儿学习朝不同方向蹲撑跳。
5、游戏：跳到草地上。
设置荷叶——幼儿分成三队，跳过荷叶——变换荷叶路线，再次跳过荷叶。
教师介绍游戏玩法，幼儿游戏1至2次。教师讲评。
三、结束局部：放松运动。
互相敲敲腿、捶捶背、揉揉肩。
教学反思。
本活动的重点是让幼儿掌握蹲撑跳的动作，在进行这个环节的时候，幼儿的动作有些不到位，应该请幼儿多演示几次，教师还应着重讲解，提过幼儿多次练习的机会，让幼儿熟练掌握。在朝不同方向跳和游戏“跳到草地上”的这两个环节中，教师同样应多提醒幼儿做好准备动作，以防幼儿肌肉拉伤。
幼儿园中班体育教学设计篇六
1、能助跑跨跳宽度为30—40厘米的平面障碍。
2、掌握用力蹬地、展腿、落地屈膝的动作要领。
3、感受帮助别人的快乐。
掌握助跑跨跳的动作要领。
1、长布条一根、接力棒做成的小树若干根、垫子2块、小旗一面、纸箱2个。
2、音乐《彩虹的'微笑》、《彩虹的约定》。
（一）玩游戏，做热身活动。
师：小朋友们好，喜欢玩游戏吗？我们来玩一个“魔法布”游戏。
（幼儿站在布下随布左右移动、弯腰、跳跃、蹲起等动作，来热身。）。
（二）玩“魔法布”，掌握跨跳技能。
1、原地跨跳“魔法布”，熟练应用原地跨跳技能。
师：魔法布又要考验大家的跨跳本领了，大家能不能跨过去？将布条展开宽30厘米放在地上，引导小朋友一个一个左右跨跳练习。
师：大家跳得很轻松，下面魔法布又要变了，它要变宽了，大家还能跳过去吗？（魔法布增加到40厘米宽，幼儿加力跨跳依次练习，增强跨跳能力。）。
2、迫着跳“魔法布”，幼儿学习掌握助跑跨跳技能。
师：魔法布要出大招了，大家敢不敢迎接挑战？魔法布要移动起来，让大家追着它跳。先请一个小朋友来试一试。教师指导动作要领，幼儿分组练习。
（三）创设游戏情境，巩固所学技能。
1、创设“帮熊大熊二种小树”情境，激发游戏兴趣。
2、介绍游戏场地，示范游戏玩法。
找小朋友（或是教师）示范，先跨过小河，再爬过山坡，再种树。
请孩子们依次练习。
3、幼儿比赛“种小树”。
（1）教师交代游戏规则，男女两组幼儿种树，教师重点观察、指导幼儿用力蹬地、展腿、屈膝落地的动作，督促幼儿遵守游戏规则。
（2）教师小结。
（四）放松运动。
教师引导幼儿做放松活动。
（五）教师指导幼儿整理活动材料，收放整齐。
幼儿园中班体育教学设计篇七
1、观察生活中一些常见瓶子的颜色、形状、大小等，能发现瓶子的各种特征并进行简单的分类、数数、比较等学习活动。
2、能用简短的普通话与同伴交流，愿意表演简短的绕口令，复述简短的故事。
3、了解玻璃瓶中水量的多少产生的声音不同。
4、学习不受物体大小、排列形式的影响，比较10以内数量的多、少、一样多。
5、在欣赏的基础上，大胆设计各种造型的花瓶。
6、幼儿自由探索雪碧瓶的玩法，充分展示自己的创造潜能，体验成功的快乐。
7、了解一些生活中处理瓶子的简单方法，建立初步的环保意识。
1．孩子和家长共同收集相关瓶子，以及管子功能的图片资料。将其展示在主题墙中创设《瓶子世界》板块。
2．在班级门口设置瓶子收集处，把幼儿搜集的各种瓶子集中起来，投放于各个区域，并投入低结构辅助物，让幼儿自由取材，自由探究。
3．利用平时去超市的时间，带领幼儿寻找发现超市里各种各样的瓶子。并尝试用孩子看的懂得方式记录下来。展示在主题墙中，创设《瓶子大世界》板块。
4．在主题墙的下方提供各种展柜和展架，用于展示幼儿在美工区中用瓶子创作而成的各种艺术作品，教师和幼儿共同布置《瓶子变变变》板块。
5．在主题墙中创设《瓶子运动器械大pk》板块展示出由幼儿自主设计，家长帮助完成的体育运动器械。
1．设计并发放“我找到的瓶子”的记录单，让幼儿在家中找一找各种瓶子，并用幼儿绘画、家长文字记录的方法将其记下来。
2．请家长协助收集各种各样的瓶子，并告诉幼儿这些瓶子的名称、用途。
3．请家长配合，在家让幼儿尝试用瓶子子进行“瓶子吹起”的小实验，并用绘画的方式记录。
4．发动家长和孩子一起用各种各样的瓶子制作丰富多彩的户外运动器械，由幼儿设计图纸，家长帮助完成。
幼儿园中班体育教学设计篇八
了解“物以致用的思想，进行有目的的创意、设计和制作，启发学生利用各种材料表现具体和抽象物体的造型，做出富有创意的作品。
引导学生参与文化的传承了和交流从学生喜爱的童话、神话故事着手，让学生了解各国、各民族的文化感受艺术与人生活的联系，尝试多元的艺术创作，增进对文化的理解。
：把握故事人物、物品的特征，合理选择材料，使材料特征在作品上能充分表现。制作过程中的细节处理。
一、首先通过问答的方式导入新课，并引出主题——《白雪公主》，由学生讲述这个故事，并说说其中的人物形象。讨论后播放《白雪公主》的碟片。接着启发学生分小组思考并讨论：怎样才能体现故事中的人物和形象和情节。讨论结束后，由学生介绍自己这个组的构思。学生进行制作，教师巡视指导，学生自评、互评。并在过程中进行相互欣赏并评价，教师小结。
三、收集瓶子等废旧物品时要洗干净后再带来；在制作时，要注意工具的使用安全。
四、让学生自己独做和同桌互相合作，完成一幅作品。
五、展示作品。
让学生将自己的作品，展示给学生看，看哪一组的学生做的又快又好。
幼儿园中班体育教学设计篇九
活动目标：
1、练习听信号向指定方向走、跑、跳，发展幼儿的基本动作。
2、能找到空的位置，不推他人。
活动准备：
在场地的四角摆放小猫、小鸡、小兔、小鸭的标记，表示小动物的。
活动过程：
一、开始部分。
幼儿跟着教师随音乐一起做模仿操。
二、基本部分。
1、新授游戏。
2、幼儿游戏1-2次后改为跑。（提醒出汗多的幼儿注意休息）。
3、表扬遵守游戏规则和能找到空位置的幼儿。
三、结束部分。
游戏：狡猾的狐狸在哪里。
幼儿能念完儿歌再跑。
幼儿园中班体育教学设计篇十
1、玩雪碧瓶，发展跳跃能力、臂力、平衡能力以及机体的协调能力。
2、培养团结协作精神，发展创造思维能力。
3、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。
4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
5、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。
幼儿每人一只雪碧瓶，内装大半瓶水。
一、准备活动
幼儿入场，听音乐绕场模仿做开飞机、小鸟飞、螃蟹走、骑马等动作。
二、自由玩瓶
1、教师用生动的语言刺激幼儿自由玩瓶的兴趣，并交代玩瓶的要求。
2、幼儿分散练习，教师注意观察幼儿玩了那些花样，立定跳远的姿势是否正确，并对一些跳跃动作不正确，协调能力差的幼儿进行个别辅导。
3、教师简单小结幼儿玩瓶的方法，并请幼儿示范：有的用瓶子练习举重；有的用瓶子练习跳，跳的方式也很多：把瓶子倒在地上，从瓶子上跳过去；将瓶子竖着放，从瓶子上跳过去…….他们都是蹲下用力蹬地，前脚掌轻轻落地，手臂协调摆动。
三、组合玩瓶
1、要求幼儿自由组合玩瓶。
2、教师注意观察幼儿自由组合玩瓶的情况，对找不到合作伙伴的幼儿提供帮助，如你愿意跟谁玩，该怎么对他说？你试试看！
3、教师巡回观察各小组的玩法，并参与游戏。
4、请各族幼儿介绍自由组合后的各种玩法：用几只瓶子搭成正方形，双脚或单脚跳进跳出；用几只瓶子搭成波浪形，沿波浪跳跃前进；用几只瓶子搭成十字型，按一定方向单脚或双脚跳；将几只瓶子竖着放在一起，靠助跑从上面跃过去…..幼儿每介绍一种玩法，教师就表扬他们爱动脑筋玩法与别人不一样，并让其余幼儿跟着玩一遍。
四、集体游戏“给小树浇水”
教师介绍游戏玩法：把雪碧瓶当成小树，组成一片森林。各组幼儿先依次走过森林中的小路，然后再回到起点开始比三，要依次绕过每一棵小树，不能碰倒小树，跑道终点。游戏规则：一定要绕着小树跑，如果碰倒小树，一定要把他扶起来再跑。提醒幼儿注意自己不能摔倒，比赛哪一组跑得又稳又快。
五、放松身体结束活动
幼儿园中班体育教学设计篇十一
为了克服幼儿过去单一地、机械地模仿教师动作进行练习的传统的教学方法，因此创设情景游戏，幼儿以角色身份参与游戏，让幼儿在游戏中不仅学习锻炼身体的基本动作技能，也让幼儿在游戏中学会自己探索、尝试，体验游戏带来的乐趣。
二、目标与任务。
1、练习走、跑、钻、跳等相结合的动作；
2、对幼儿进行保护动物、，保护森林、保护环境教育；
3、培养幼儿相互合作的精神。
三、游戏器械轮胎、竹梯、钢圈、体操垫、橡皮筋、动物模具、红丝带。
四、游戏玩法。
1、角色分配：教师――“消防队长”；幼儿――“消防员”
2、某消防训练基地，消防员正在进行训练??，突然，接到火警119指挥中心命令，市郊森林发生大火，全体官兵赴失火现场进行灭火，抢救被大火围困的动物，经过激烈的战斗，终于把火扑灭，救出了被围困的小动物。
3、规则：a、严格按照游戏路线进行游戏；b、注意安全。
幼儿园中班体育教学设计篇十二
活动目标：
1、使幼儿初步理解儿歌内容。
2、在数数游戏中感受儿歌的趣味和韵律。
3、在教师的引导下完整地说儿歌。
4、体验踢毽子中互相合作的快乐及获得成功的满足。
5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
活动准备：
挂图、毽子若干、字卡。
活动过程：
一、引课：
1、猜谜语。小小玩具长羽毛，抛向空中我踢它。（谜语的引入。意在激发幼儿参与活动的兴趣）。
2、出示挂图，想：毽子怎么玩？（培养幼儿仔细观察的良好学习习惯）。
3、观察挂图后交流：图上的小朋友用什么踢毽子？脚的哪一部分？（通过观察、互动，让幼儿认识自己脚的不同部位，为后面活动的展开做好铺垫）。
4、图片上有几个毽子，几个小朋友？思考：两个毽子几人踢？一个毽子呢？（让幼儿通过观察，知道毽子和人数一一对应，为理解儿歌内容做好准备）。
二、操作活动：（幼儿活动动静交替）。
1、老师这儿有个漂亮的毽子，谁想来试试？小朋友看看他是怎么踢的？（鼓励幼儿大胆尝试，并根据幼儿活动程度随机指导，让多数幼儿看清怎样踢毽子，为活动的继续做好技术铺垫和情绪铺垫）。
2、教师小结：用脚的内侧踢毽子的底座。（教师的强调为幼儿理清方法，便于下面的模仿活动）。
3、分组练习踢毽子。（个别指导。鼓励幼儿模仿参与，掌握技巧，为下一环节数数做准备）。
4、分组比赛：数一数，哪组踢得多？（通过数数活动，让幼儿有序参与，并为学习儿歌中的数数语句做好铺垫）。
5、教师踢，幼儿数数。（儿歌中的数数是简数，幼儿不易理解。通过给老师数数，当踢得数和数得数不一致的情景出现时，教师引导幼儿学习简数，理解和学习儿歌铺路）。
三、学习儿歌。
1、完整欣赏。（用听觉整体感知儿歌）。
2、逐句学习，同时出示图片。（多种器官感知儿歌，图片利于幼儿理解儿歌，并为下一环节幼儿自己完整朗读儿歌起到拐杖作用）。
3、根据图片引导幼儿朗读。（放开拐杖，让幼儿自己走）。
四、思品教育：踢人、踢门等都是不文明行为，小朋友不能做。（对幼儿进行相关的文明礼仪教育，培养良好的行为习惯，为班级树立正确的是非观）。
五、游戏：找字卡（捉迷藏是幼儿最爱玩的游戏之一，字卡上印有踢毽子字样，幼儿在玩中无意识认识汉字，加强印象，可以把所开展的活动内容喜悦的和家长分享，便于家长及时了解孩子的进步和变化）。
幼儿园中班体育教学设计篇十三
1、懂得自己长了，应该学着关心和照顾弟弟妹妹。
2、以热情方的小主人态度向弟弟妹妹介绍我们的班级，并会教弟弟妹妹学本领，与弟弟妹妹交流。
3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
与中三班教师约定好时间。
一、讨论怎样做哥哥姐姐。
二、实践活动：
1、热情方迎接弟弟妹妹。每位幼儿邀请一位弟弟或妹妹到自己身边，做自我介绍，互相熟悉。
2、我是小向导。引导幼儿带弟弟妹妹参观自己的班级，介绍我们的活动区域。
3、我长了。与弟弟妹妹交流，告诉弟弟妹妹自己哪些方面长了，也请弟弟妹妹讲讲自己的变化。
4、我的本领。引导幼儿教弟弟妹妹学本领(如变魔术、念儿歌、数数等)。
三、说说感受。
活动结束后，教师引导幼儿说说自己带领弟弟妹妹的感受。如自己是怎样教弟弟妹妹变魔术的，心里有什么感受，弟弟妹妹是怎么学的'等等。
基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。
幼儿园中班体育教学设计篇十四
故事从小苹果树生病写起，情节安排得十分巧妙，对小苹果树请医生的写得很有情趣，喜鹊、猫头鹰虽没能给小苹果树治好病，但却很热心，最后找来啄木鸟医生帮助小苹果树把病治好。这个故事有两个寓意，一是让幼儿通过故事进一步了解了啄木鸟能为大树治病的事实，另外教育幼儿懂得别人遇到困难时要想办法帮助别人。
1.熟悉故事内容，了解啄木鸟、猫头鹰、喜鹊的作用和特殊本领。
2.在理解故事的基础上，能够根据情节学说故事对话并进行表演。
3.懂得别人遇到困难时要想办法帮助别人。
头饰、苹果树、故事挂图四幅：
第三幅：猫头鹰飞过果园，与小苹果树对话第四幅：啄木鸟为老苹果树治病。
一、观看图片，引起幼儿兴趣。
出示图片，引导幼儿观察猜想：老苹果树为什么很痛苦？小苹果树会怎么做？
二、分段欣赏第一遍故事，初步理解故事内容，知道喜鹊、猫头鹰、啄木鸟的'本领。
1.出示第一、二幅图片，讲述故事第一、二段。
提问：小苹果树帮他请的第一位医生是谁？它为什么没有给树婆婆治病？它有什么本领？
2.出示第三幅图片，讲述故事第三段。
3.出示第四幅图片，讲述故事第四段至最后。
提问：最后是谁给树婆婆看的病？它是怎样为大树婆婆治病的？
三、第二遍讲述故事，幼儿扮演故事角色进行对话。
四、利用头饰表演故事。
提供头饰，幼儿分角色表演故事。
五、情感提升，体验帮助他人与回报他人的快乐。
2.从班内随即找寻需要帮助的小朋友，现场互助！例如：教师扮演老奶奶两手拎不动很多东西，请幼儿想办法帮助老奶奶；或有的小朋友生病了不舒服，请其他幼儿想办法帮助。
在表演区中提供相关头饰、道具，幼儿进行表演。
幼儿园中班体育教学设计篇十五
1、学习合拍的做“走走走走、看”的动作，并根据游戏情节，随音乐的变化变换动作。
2、在游戏活动中创编交通工具，共同体验游戏带来的快乐。
合拍做“走走走走、看”的动作。
在游戏中创编交通工具。
ppt，集合音乐，小羊布玩具一只。
一、介绍侦探社的任务。
教师：“小朋友们好，欢迎来到侦探社，我们侦探社的任务是帮助别人解决困难。你们愿意和我一起帮助别人吗？”
二、侦探如何探路。
1、接到任务电话：农场主丢了5只羊，需要帮助找回来。
2、侦探如何探路。
1）教师完整示范侦探如何探路。
2）提问：谁刚刚看到我是怎样探路的。
引导幼儿回答：戴帽子、背书包、走路、看、骑马。
通过幼儿的回答，分别练习相应的动作。
注意：
1、“走走走走、看”：看的时候脚是不动的，是定住的。
2、“走走走走、看”中走是走了四步。
三、侦探执行任务：帮农场主找羊。
1、出示课件。随音乐教师带领幼儿做动作，找到第一只羊。
2、创编交通工具。
1）教师：我们是骑马去找羊的，还有什么其他交通工具吗？
幼儿回答并创编动作。
2）、任命“探长”带领小侦探找羊。
幼儿表演，教师指导，陆续找到2、3、4、5只羊。
表扬做的好的小朋友。
3、完成任务，送小羊回家。
教师：我们的任务完成了，那我们用什么交通工具送小羊回家呢？
幼儿自由回答。
四、活动结束。
幼儿自由选择交通工具，送小羊回家。
幼儿园中班体育教学设计篇十六
1、认识虚线和实线,学习画图.
2、掌握正确的握笔姿势,练习均匀的涂色.
3、积极快乐的参加美术活动,体验美术活动的乐趣.
ppt课件。
活动导入；
1、以故事的形式导入。
师:今天天气真好,小熊猫拿着他最喜欢的气球去草地上玩耍.突然刮起了一阵大风,等风吹过去后他的气球就变成了这个样子.(出示挂图)。
2、探讨气球的画法,教师示范.
师:小熊猫真可爱,我们来看看小熊猫有几个气球啊(引导幼儿数小熊猫手里的线)。
（1)第一个气球——涂色。
师:我们来看看小熊猫的第一个气球变成什么样了?
幼:没有颜色。
师:那我们来给他涂上漂亮的颜色吧,小朋友可以涂自己喜欢的颜色.老师喜欢红色,所以我请红色的蜡笔宝宝来帮我一起给小熊猫的气球画上漂亮的颜色.涂色的时候我们一定要从上往下涂,而且要均匀用力涂,不能留白色.不过要小心点,颜色不能涂到气球外面去了要不然气球就破了哦.
（2)第二个气球——沿虚线画实线.
幼:第一个气球的线没有断,第二个气球的线断了.
师:小朋友们观察的真仔细,我们叫这个断断续续线条叫虚线,没有断的我们叫实线.我们把虚线之间的线段连接起来变成实线小熊猫的气球就补好了.补好后我们再涂上漂亮的颜色,小熊猫的第二个气球就找回来了.
（3)第三个气球——学习自己画圆。
师:哇!这个大风太可恶了,把小熊猫的气球都吹不见了,现在请我们的小朋友给小熊猫画一个漂亮的气球吧.
3、幼儿自由绘画,教师在旁边指导.
4、展示幼儿作品。
幼儿园中班体育教学设计篇十七
1、练习爬、滚、走、跳等动作，感知身体各部位的.用途。
2、在运动中体验自信、勇敢、成功的快乐。
在运动中体验自信、勇敢、成功的快乐。
让幼儿练习爬、滚、走、跳等动作，感知身体各部位的用途。
1、独木桥一座、障碍物三个、垫子1个、半圆形爬桶一个，幼儿用书a《我是谁》和《胆小先生》。
1、创设情境，活动身体：
“我们身体上哪些部位可以动？”“手脚可以帮助我们做哪些运动呢？”
请幼儿随着音乐的节奏，活动身体的各个部位。
2、提供材料，请幼儿自由探索：
请幼儿选择不同的材料进行练习，体验身体各部位用途：“这里有许多运动器械，想一想，玩这些器械时身体哪个部位作用最大？”
请幼儿集中交流经验：“在运动时哪些部位的作用最大？”
3、重点指导，请幼儿练习难点：
向幼儿介绍游戏“能干的我”：幼儿分成四队站在场地的四个角上，每组幼儿按逆时针的顺序进行游戏，依次完成过独木桥、跳着绕过障碍物、滚过垫子、钻爬桶等项目，先完成的小组获得胜利。
请幼儿游戏1-2次，并向他们强调，虽然每组幼儿起点不同，但所有人必须依次完成四个游戏项目。
4、请幼儿听《健康歌》自由放松身体，结束活动。
幼儿园中班体育教学设计篇十八
1.在活动中让学生动手动脑，促使幼儿的协调性及灵活性的发展。
2.培养学生团结协作的精神。
3.体会集体活动的乐趣。
4.锻炼幼儿坚持到底的意志，吃苦耐劳的精神。
5.培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。
教学重点、难点。
重点：幼儿协调性及灵活性的培养锻炼。
难点：对个别幼儿协调性及灵活性培养的指导。
活动准备。
沙坑木质铁锹小桶小红旗。
活动过程。
1、开始。
给学生分组，带学生进入活动场地做准备活动。
2、游戏。
（1）让学生选地，确定城堡修建的范围。
（2）让学生说一说选地的原因。
（3）让学生动手做城堡，教师巡视观察学生。
（4）对协调能力差和灵活性不高的幼儿进行指导。
（5）城堡建成，让幼儿互相观摩，评一评谁的城堡建的好，说一说自己的城堡问题出在哪里，并动手重新建造，争取建造的更好。
3、活动结束。
让孩子们说说对这次活动感受。
教学反思。
1、幼儿中班的孩子由于心理特征的发展，他们的独立性和有意行为得到了发展，要让孩子们在活动中学会交往，更要孩子们在团队活动中学会团结协作的精神。
2、对活动过程的反思。
（1）师生互动的反思：大部分的孩子能安老师的要求去做，有个别的孩子注意力不集中，只看热闹，不见自己行动。老师对这部分孩子进行个别指导。效果良好。
（2）对自身专业知识的反思：因为以前都是上小学的课程，最近一年来上幼儿的课程，觉得很多事情无从下手，现在明白有关的理论知识太欠缺了，而且经验也不够。需加强有关幼儿教育理论知识的学习。
（3）男孩子做城堡比较快，比较粗糙。一做完无所事事，女孩子做的比较慢，做的比较的仔细。在以后的活动中对男孩子要提高要求。让男孩子养成踏实，认真的习惯。
（4）在以后的教学中，加强对理论知识的学习，同时多观察学生，多和学生接触，走进学生的心里，了解学生的心理。
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