2023年教师教学小结或心得体会(精选19篇)

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2023年教师教学小结或心得体会(精选19篇)
时间:2023-11-29 15:03:17     小编:纸韵

通过总结心得,我意识到自己在沟通技巧方面还有很大的提升空间。写心得体会时,在语言运用上要注意避免废话和空洞的陈述。个人心得体会虽然各有不同,但总有一些共通之处,希望以下范文能给大家带来一些启示。

教师教学小结或心得体会篇一

通过聆听有关老师的讲课,使我深深感悟到:做为一名教师,要想获取成功,首先要热爱自己的事业,一个人连自己的事业都不热爱,当然不会成功。其次,要有志气,对自己充满信心,立下远大的抱负,为国为人民干一番事业,要在自己面前不断树立新的目标,如果安于现状,不求上进,天天混日子,就不可能有成功。再其次,要勤奋工作,远大的目标必须靠一步一个脚印地向前走,才能接近,才能达到。

在课改的春风下,教师的观念得到了全新的转变。对于新的教育理念,我们接触很早。先练后讲,练在当堂;先学后教,当堂训练;预习展示,反馈达标等科学的教育教学方法,给了我很大的启迪,一定会很好的运用到平时的教学中,争取更多的进步。现结合自己的学习谈几点体会。

常言说:“名师是从磨练中走出来的。”这些名师从走上讲台的那一天起,一刻也没有放松过学习。一要系统掌握教法要素。成熟的教法是在一定教学思想指导下建立起来的,比较稳定的教学活动的基本程序和方法。二要强化教学技能训练。教学基本技能是教师必备的基本职业技能。努力熟悉上课技能,掌握听课、评课技能,研习反思技能。唯有通过自身有效的实践训练,才能轻车熟路,游刃有余。正是由于有厚实而广博的知识基础,他们才能在教学中深入浅出,挥洒自如。

只有对教育事业充满深厚的爱的教师,才会乐于献身教育事业,精心哺育一代新人。一个对所教学科充满爱的教师,就会加深对教材的理解,就会富有感情地去教授每一堂课,从而使学生产生相应的情感体验,更深刻地感受与理解教材。一个对学生充满爱的老师,才会对学生诲人不倦,润物无声,如甘霖洒向大地般让教育充满爱。同时,浑身洋溢着精、气、神的教师,会给人以精力充沛、心胸豁达、充满活力的感觉。在面对困难、挫折、失意时,教师应保持乐观开朗的态度,既可以激励自己,又可以给学生以榜样示范,像孔子那样以积极饱满的情绪去从事教育。教师的活泼开朗的性格,又将会感染到我们的学生。

妙,结合自身的教育教学实际和优势,活学活用而不是全部拿来,学会扬弃,并在长期的教学实践中不断尝试,不断积累经验,熟能生巧,走出一条新课改之路。这就算学到了名师课堂的“真经”,除此之外,别无他途。

通过这几次的集中学习,我感受很多,收获也很多,名师扎实深厚的教学基本长方形和正方形的特征功,大气自然的教学风格,广博的知识,驾驭、调控课堂的能力,亲切大方的教态,灵活的教学机智,独到智慧的教学设计,富有艺术性的课堂和精彩的讲座,都给我留下了深刻的印象。我将以这次名师观摩课为契机,努力向高水准看齐,对自己严格要求,从各方面找不足、找差距,一点一点地进步,一点一点地学习,多做笔记多反思,不断提高自己的文化素质和业务水平,通过努力力争使自己的课堂迈上一个新的台阶!

教师教学小结或心得体会篇二

作为一名教师,我深知教育事业的重要性和艰巨性。多年来,我执教数学科目,并与众多学生相处过,积累了不少的教学心得和体会。下面,我将从个人成长、教学方法、师生关系、班级管理和教育发展等方面进行总结,希望能给教师们提供一些有益的启示和指导。

首先,个人成长是教师工作中的重要一环。在教学工作中,我不断学习和实践,不断提高自己的教学能力和专业素养。经过多年的探索,我逐渐形成了自己的教学风格和方法,并将其应用于实际教学中。同时,我还通过参加各种培训和研讨会,不断拓宽自己的知识面和教育视野。这些坚持不懈的努力帮助我在教育事业中不断成长和进步。

其次,教学方法是教师工作中至关重要的一环。对于不同的学生和教学内容,我采用了多种不同的教学方法,以满足学生的不同需求和提高学生的学习效果。例如,在讲解数学问题时,我注重培养学生的逻辑思维能力,鼓励他们多进行思考和解决问题。同时,我还注重培养学生的实际应用能力,鼓励他们将所学的数学知识应用于实际生活中。这种多元化的教学方法不仅提高了学生的学习兴趣,还培养了他们的综合素质和能力。

第三,师生关系在教育工作中起着至关重要的作用。积极和谐的师生关系有助于学生的学习和成长。在与学生相处时,我注重与他们建立起良好的沟通和互动,了解他们的需求和困惑,及时解答他们的问题,并给予他们鼓励和指导。同时,我也注重尊重学生的个性和特长,激发他们的学习动力和潜力,使他们在学习上取得更好的表现。这种积极的师生关系有助于学生的学习和发展,同时也使我与学生之间建立了深厚的情感连接。

第四,班级管理是教育工作中不可或缺的一环。作为班主任,我要负责管理和组织班级的各项事务,包括学生的纪律和行为管理、班级的活动和组织、学生成绩的考核和奖惩等。在班级管理中,我注重培养学生的自治意识和责任感,培养他们良好的行为习惯和合作精神。我也注重与学生家长和其他教育管理者的沟通和合作,共同促进学生的全面发展和健康成长。

最后,教育发展是教师工作的方向和目标。教育事业的发展需要教师不断更新知识和教学方法,不断提高自己的教育素质和教育观念。在教育发展中,我始终关注国家教育政策和教学改革的最新动态,积极参与各种教育改革实践,不断完善自己的教学理念和方法。同时,我也鼓励学生积极参与学校和社区的各种教育活动,培养他们的社会责任感和创新精神,为社会的发展和进步做出贡献。

总结起来,教师心得体会是教师工作中的重要一环,它涉及到个人成长、教学方法、师生关系、班级管理和教育发展等方面。作为一名教师,我将继续努力,不断总结和提升自己的教学能力和素质,为学生的学习和成长做出更多的贡献。同时,我也希望能够与广大教师一起交流和分享心得体会,共同促进教育事业的发展和进步。

教师教学小结或心得体会篇三

本学期已经结束,现将职高一年级政治如下:

本学期职高一所开政治课程为《职业生涯设计》,内容包括职业道德、职业理想、价值取向、就业创业认识等方面的基础知识,相当于高一、课的内容,同样的内容,高中要用两年时间学习,而高职一只要一学期学完,在这有限的时间里,如何完成教学任务,让学生掌握职业生涯规划的有关基础知识,初步形成职业生涯规划设计的能力,这就需要教师有极强的驾驭教材的能力,需要教师在深入钻研教材的的基础上,对教材进行重新整合,决不能平均分配教学时间,抓不住重点,“眉毛胡子一把抓”。我在教学中,把教学的重点主要放在对职业生涯规划认识这一块上,其他内容安排少量的课时,以略讲提示、自学的形式给学生讲授一些与职业生活有关的、重点知识,开阔学生视野,学会辩证、科学地分析一些职业现象。

在深入钻研教材的基础的同时,准确把握学情是关键。通过调查了解,职高班的学生对思想政治不是很感兴趣,分析其原因,一方面是课程原因,学生认为这是一门课比较乏味,学好学坏无关紧要,最后考查背背就行了,所以思想上就放松了要求,马虎,应付差事。另一方面是学生的政治基础差,缺乏一些基本的政治方面的知识,因此政治学习兴趣不高;三是学生认为就业还是一个遥远的问题,所以学习缺乏自觉性和自主性。

在钻研教材、了解学生的基础上,我做到认真备课,选择恰当的,精心设计教学环节,合理安排教学内容,理清教学思路,认真上好每一堂课。在课堂上,我能够充分调动学生的学习积极性,发挥学生的主体作用,做到“教师是导演,学生是主演”。在教学中,注意培养学生的能力,结合学生的思想实际,对学生进行思想,充分发挥政治课的德育导向功能,做到既教书又育人。

课堂上,我能够做到引用鲜活的材料,结合,分析重大的现象,以激发学生的学习兴趣。如:以目前大学生就难的热点问题,分析我国目前的人力资源结构,学生专业知识学习滞后;通过分析,学生就找到了学习专业、加强专业实践重要性的深层原因,使教学贴近了学生的生活,找到了学习的兴奋点。

良好的师生关系是教学得以顺利进行的前提。高职学生已能独立地观察、思考问题,他们自尊、自信、自强,有独立的人格,需要关心、认同、尊重和帮助。在教学中,我能够根据学生的特点,做到关爱学生,深入到学生当中去,经常找学生聊天、谈心,交流思想、联络感情,这样在感情上就得到了学生的认可,真正做到了和学生打成了一片,也只有这样,学生才能“亲其师,信其道”,优化了师生关系,学生也得到了人文关怀和尊重。

教学中,我能按学校教学工作要求,有创造性地设计作业,如:针对专业特点和对于的职业群,我要求学生走近企业、进行职业调查,学生对此很感兴趣,很愿意完成这样的作业。此外,我能按照教务处的要求,认真命题,精心制卷,组织考试,认真阅卷,做好成绩的分析工作。

总之,本人在教学中,能做到教学“五认真”,圆满地完成了教学任务,使学生学有所得,教师教有所获,真正做到了教学相长。

教师教学小结或心得体会篇四

通过本次培训,我感觉受益匪浅,培训通过“课堂教学能力研究”、“教学设计能力的培养与训练”、“整合性教学能力的培养与训练”、“开放性教学能力的培养与训练”、“教会学生‘愿学’、‘会学’能力的培养与训练”五个大的方面进行阐述,充分的把课堂教学细化。

在我们以前的教学中,使用的教学方式都比较单一,虽然效果有,但总感觉效果没有达到最好,通过本次培训,我学会了更多的思维理念和教学方式,我想对我今后的教学生涯会有很大的帮助。

教师的教学能力——是教师素质的核心标志,它的大小决定了教师教学水平的高低。教学能力是教师职业特有的一种能力,它更是区别于其他职业的本质标志。

而我们如今所提的“课堂教学能力”是教师的基本素养,是教师能力结构中的核心要素。即课堂是实施新课程的主要场所,是培养学生全面发展的最重要场所,课堂教学的排列是有序的。

课堂教学能力首先体现在教学设计能力上,这儿的“教学设计能力”是指教师在课堂教学之前,根据教学目的要求,预先设计教学程序,确定教学方法,选择教学内容等事项的创造性本领。教师的教学设计过程是教师的创造过程。

其次是整合性教学,“整合性教学”是指教师创设有利于学生学习的情境,以教材提供的知识或由教材引发的相关内容与教材本身相融合的教学方式。

它是按照知识体系的逻辑顺序而循序渐进的。通过教师的程序设计、师生的积极互动,让学生在学习本课教学内容过程中逐渐形成和提高学生的学习成绩,培养的学习兴趣使学生能够自觉养成“愿学”、能“会学”、“乐学”、“快学”。

因此,教师的首要任务就是如何使学生“愿学”,即首先激活学习的主动性,教师务必要教会学生会听课,让他们在听课时做到“有信心”、“能专心”、“会用心”。

教会他们各自的自学方式。

教育的根本目的就是为了促使学生的发展,学生的发展在很大程度上取决于主体意识的形成和主体参与能力的培养。根据本次培训的理论知识,联系到实践的课堂教学,我总结了教师上课应达到的几点要求:

第一,引导好学生预习。

大多数学生没有预习的习惯,要对学生讲述预习的意义和好处。结合课本和练习册把下一章节先大体了解,在新课程学习中学生会更加主动和积极。

第二,课堂上集中学生的注意力。一节课40分钟,听课要注意力高度集中,一丝不苟,留神每一个问题,甚至是一句话。更多地进行师生互动,让课堂气氛活跃而不散乱。

第三,课后复习。通过各种练习和思考题,让学生巩固好本章节的内容,便于下一章节更好的学习。

教师营造学生积极学习氛围能将学生置于无忧无虑无压力的愉悦情境中,能使学生不知疲倦地投身到学习中。而这样,教师的课堂教学就能够顺利的进行并能达到事半功倍的效果,教师在不断的教学实践中也就能提高自身课堂教学能力,在教学中不断进步、在教学中不断提高。

总而言之,教学中,教师在培养学生学习兴趣的同时,必须培养学生好学、深思、质疑的意识和习惯。

教师教学小结或心得体会篇五

在人生苦短的有限岁月里,我抛洒了自己最热忱的青春与智慧,成为了一名小学语文教师。回顾走过的路程,从崭新的教师起步到逐渐成熟的今天,我收获了许多宝贵的经验和心得。在这篇文章里,我将以五段式来总结我的教师心得体会。

首先,作为一名教师,我深刻认识到教育事业的神圣与崇高。教育不仅仅是传授知识,更是培养学生的品德和价值观。然而,这并不意味着我们只需要专注于学科知识的灌输。事实上,作为一位语文教师,我更注重培养学生的语言表达能力、阅读能力和思辨能力。这样的教育目标是为了让学生成为有思考能力和自我价值感的人。在教学中,我鼓励学生积极思考问题,勇于表达自己的观点,从而培养他们独立思考和创造的能力。我相信,只有培养学生全面的素质,他们才能在未来的社会中取得成功。

其次,教师需要不断学习和更新自己的知识。教育是一个与时俱进的事业,每一代学生都有不同的特点和需求。因此,作为教师,我们需要不断学习最新的教学理念和方法,以更好地适应学生的需求。世界不断变化,我们必须紧跟时代的步伐。在我的实践中,我积极参加各种教育培训和学习交流活动,以提升自己的教学水平和能力。我也经常参与教研活动,与其他老师分享教学心得和方法。通过这些学习和交流,我不仅可以不断提高自己的教学能力,还可以借鉴他人的经验和教训。

再次,教师需要关注每一个学生的发展和需求。每个学生都是独立的个体,他们有着不同的背景、兴趣和能力。作为教师,我们不能一刀切地对待学生,而是要因材施教。在我的教学实践中,我努力了解每个学生的特点和需求,根据他们的个性和兴趣开展教学活动。我也经常与学生家长进行沟通,了解他们的关注和期望。通过与学生和家长的互动,我能够更好地帮助学生发展潜能,实现个人目标。我相信,只有关注每一个学生的发展和需求,我们才能真正发挥教育的作用。

然后,我深刻体会到教师的责任和担当。教师不仅仅是传递知识的工具,更是学生的引路人和榜样。在教学中,我时刻提醒自己要以身作则,言传身教。我会尽力成为学生心目中的榜样,不仅要严格要求自己的道德规范,也要关心和关爱学生。在我的教学中,我时刻关注学生的情感和精神需求,鼓励他们积极参与课堂活动和社会实践。我也会经常与学生进行心理辅导,帮助他们克服困难和挫折。通过这一系列的行为,我希望能够给学生树立正确的人生观和价值观,并激励他们努力成长。

最后,在这个充满挑战和机遇的时代里,教育事业面临着巨大的变革和压力。作为教师,我们需要以积极的心态面对各种困难和挑战。在我多年的教学实践中,我深刻意识到只有坚持不懈,不断学习和进步,才能适应时代的要求,更好地发展教育事业。与此同时,我们也需要与社会各界形成紧密合作,共同推动教育的改革和发展。只有通过教育的改革,我们才能为学生提供良好的学习环境和机会,培养他们成为有用之才,为国家的繁荣和发展做出贡献。

总而言之,作为一名小学语文教师,我身上承载着无比神圣而伟大的责任。我将继续不断学习和进步,以更好地服务于学生和教育事业。我也期待着未来的教育之路上,能够与同行们一起为中国教育事业的发展添砖加瓦,并为学生们的未来梦想助力。

教师教学小结或心得体会篇六

通过参与学校古文教学活动让我收获颇多,给予我关于文言文教学的许多启发。各位教师的讲解风格不同,课堂内容丰富多彩,教学形式新颖,有助于调动学生学习文言文的积极性和主动性,同时也让我从中总结出文言文教学的几点要领。

针对初中生的水平、接受能力以及学生自身的素质,在文言文教学中我们应该始终把教学重点放在基础知识的积累上,如重点实词、虚词、通假字、多音多义词、古今异义词、特殊句式等。这些基础知识的学习将会对以后的高中教学有很大帮助,同时也是中学生提高文言文阅读水平的必备条件。教师应该从多个角度进行教学,让学生能够温故知新,对学过的知识进行联想和总结,锻炼学生的发散思维,让他们即使遇到陌生的课外文言文也不感到棘手,而能够去从容应对。

在学习过程中教师的角色非常重要,教师应该积极引导学生在课堂上进行思考,尤其是对于课文内容的理解,对作者思想感情的赏析等。引导学生从作者的身世、所生活的时代背景以及他的思想等角度出发来理解文章的内容。教师在学习过程中要及时进行点拨、指导,引导学生根据文本内容进行拓展和思考,加深学生对文本的理解。

同时,学生在学习过程中起主导作用,所以教师在教学过程中要注重调动学生学习文言文的积极性。在此次活动过程中,老师们都通过课堂学生分组讨论的形式进行教学,这种新型的课堂教学模式不仅能够让每个学生都能参与到教学中来,而且激发了他们学习文言文的兴趣,同时也让学生在参与的过程中自觉地就掌握了知识,提高了课堂的教学效率,能够达到事半功倍的效果。

让我感触很深的一点就是:我们现在的文言文教学应该改变以往传统的教学模式,教学形式应该有所创新,授人以鱼不如授人以渔。我们应该改变过去那种“填鸭式”教学形式,多给予学生学习方法的指导,不仅让学生将重点的基础知识掌握牢固,还要让学生在学习过程中总结文言文学习的规律,例如文言文中文言实词、虚词的总结、通假字的总结以及特殊句式的辨别,多传授给学生一些规律性的东西,不能只一味地让学生背词语解释、句子翻译和文章中心思想。“授人以渔”我们教师应该把捕渔的具体方法告诉学生,这样才能真正提高学生阅读和分析文言文的能力。

在以后的文言文教学中我要不断地进行探索和实践,让文言文课堂更加丰富多彩,让中国传统文化在中学课堂上大放异彩!

教师教学小结或心得体会篇七

来到xx中学工作近三个月了。在这些日子里,可以说我是快速地在成长,学校对于我们新入职的青年教师的发展非常重视,教育家书院为培养我们快速发展先后举行了大大小小的讲座与活动,在这些活动中,有x校长,x校长对我们思想上的鼓励,教学上的引导,思想政治上的勉励,也有骨干教师的优秀教学经验分享,还有我们新入职教师的经验分享,在这些讲座与交流中,我不断在反思自己的教学,于是在教学各个方面都得到了很大的收获,尤其是学科知识的理解和业务水平方面更有了进步,这都离不开学校领导和同组的有经验的老师的支持和帮助。

“学为人师,行为世范”,作为一名人民教师,最重要的是教书育人,而要做好教学工作就必须具备精湛的专业水平和良好的思想道德品质。三个月以来,每上完一节课我都会反思自己这节课的问题所在。

首先我认识到自己的不足,缺乏教学经验,知识体系不够完善,于是每节课后,我会虚心向教学经验丰富的教师请教,同时在听课的过程中积极主动地学习老教师的实际教学方法,听完课后,会将老师们的优秀教学方法结合我们班的实际情况加以整合,再将课堂呈现在学生面前。

在这三个月的教学中,有些课堂并没有达到预期的那么理想,在听课或与其他优秀教师交流的过程中,我从他们身上学习到了许多丰富的教学经验,我从中得到的思考如下:

认真备课,做到既备学生又备教材与备教法。根据教材内容及学生的实际情况设计课程教学,拟定教学方法,并对教学过程中遇到的问题尽可能的预先考虑到,认真写好教案。每一课都做到“有备而去”,每堂课都在课前做好充分的准备,做好规划,最好提前一周备好下一周的课堂内容,x老师对于教学的规划非常有条理,能够抓住学生,抓住课堂,就在于课前就规划好课堂所要进行和要求学生的内容。在课后及时对该课作出小结,并认真整理每一章节的知识要点,帮助学生进行归纳总结。

理解知识网络,构建认识体系。数学知识之间不是孤立的,而是有关联的,有时候我只能就题讲题,在听了x老师的'课之后,会发现x老师在讲题的过程中,注重引导学生发现知识之间的衔接点,有的在概念外延上相连,有的在应用上相通。这样,就可以把已有知识连成一个完整的体系,在解决问题时便会左右逢源,如鱼得水,因此想要心中时刻有这样一张知识网络,就必须熟练掌握教学内容,在备课的过程中注重知识的相连与相通,多做题多练习。

凝练课堂语言,明确课堂目标,打造高效课堂。在课堂教学的过程中有时语言不凝练,会导致学生听不懂提问的问题,或者会错意,因此要多听有教学经验老师的课,多思考如果凝练教学用语,言简意赅。同时明确教学目标,一切教学活动都是围绕着教学目标开展,才能提高教学质量与效率。为什么有时候感觉一节课时间很短,准备的内容讲不完,x老师在一次分享中就为我们做了解答。一节课一定要明确教学目标,而且不易过多,围绕着教学目标开展的教学活动才是有效的!

反思教学中是否让不同的学生得到了不同的发展。应该怎样对学生进行教学,教师会说要因材施教。可实际教学中,又用一样的标准去衡量每一位学生,要求每一位学生都应该掌握哪些知识,要求每一位学生完成同样难度的作业等等。每一位学生固有的素质,学习态度,学习能力都不一样,对学习有余力的学生要帮助他们向更高层次迈进。

平时布置作业时,让优生做完书上的习题后,再加上两三道有难度的题目,让学生多多思考,拓展思维。而对于学习有困难的学生,则要降低学习要求,达到作业基本要求就够了。布置作业时,让学困生,尽量完成书上的习题,课后习题不在家做,对于书上个别特别难的题目可以不做练习。

x老师在这一部分就值得我借鉴学习,他经常会给学生印个别化的作业单,对于基础差的学生就会单独布置基础题目多加练习,而优等生则印一些开拓思维,有一定难度的问题作为思考。

虚心向其他老师学习,在教学上有疑必问。在每个章节的学习上都积极征求其他有经验老师的意见,学习他们的方法。同时多听经验丰富教师的课,做到边听边学,给自己不断充电,弥补自己在教学上的不足,征求他们的意见,改进教学工作。

我清楚地认识到我所获得的教学经验还是很小的一部分,在教学中存在的问题也不容忽视,也有一些困惑仍有待解决。今后我将努力工作,积极向其他老师学习以提高自己的教学水平。

在自己做题时,有意识的找出最佳方法,尽量不要有较大的思维跳跃,同时结合参考题解加以取舍,也可以把精彩之处或做错的题目做上标记。查漏补缺的过程就是反思的过程。除了把不同的问题弄懂以外,还要学会“举一反三”,及时归纳。

教师教学小结或心得体会篇八

为了改进教学方法,提高教学效益,3月25日“市级骨干教师教学追踪活动”进入南圣中心学校,听了三位老师讲得课让我受益匪浅,使我教学业务水平得到提高,让我在今后遇到教学困难时,能有效利用起来。现在就谈关于我听课后的一些心得体会。

教学设计是每位老师为达到预期教学目的和效果,按照教学程序,对教学活动进行系统授课过程。从每位教师的课堂教学中,就能感受到教师的准备是否充分:不仅要“备”教材,还“备”学生,从基础知识目标、思想教育目标到能力目标,都体现了依托教材以人为本的学生发展观。对基本概念和基本技能的处理也都进行了精心的设计。

从每一位授课教师的教学过程中来看,都是经过了精心准备的,从导入新课到布置作业课后小结,每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、板书也充分体现了物理知识的结构体系。也体现出新课程的教学要求,能抓住教学重难点。

教师在设计问题上要有针对性,提的问题整体学生都能接受,提出问题要让学生思考,指导学生去归纳、去概括、去总结,让学生先于教师得出结论,从而达到在传授知识的基础上使学生的能力得到培养的目的。

总之、使教学向理论联系实际教学方向。

这次市骨干教师教学追踪交流活动举办很成功,能让教师通过教学进行交流,也为今后的教学做了种种的铺垫。使教学效果不断提高和巩固,这次交流教活动让我在业务水平得到不断提高。

教师教学小结或心得体会篇九

4-5岁是幼儿学习书面语言的关键期,培养孩子的阅读兴趣,帮助孩子从认字走向阅读以及养成良好的阅读习惯是这一时期的首要任务之一。中班孩子喜欢看图书,但他们未能常握正确的阅读方法,未能完全了解书中所表达的内容和感受到阅读过程中的快乐。为了进一步激发幼儿对图书的热爱,对阅读的兴趣,初步掌握正确的阅读方法,让幼儿体验从图书中获得信息的愉悦,学习通过书籍探索世界的方法,让幼儿体验这一活动。

我的图书交朋友这一体验活动主要包括图书的作用、来源以及怎样和图书交朋友三个方面的内容。其中,学会阅读是此活动的中心。“的图书交朋友”的目的在于使幼儿正确地阅读图书、懂得打开知识之窗,探索书中的奥秘,学会爱护图书、修补图书和自制图书等到,培养从小爱书、会看书的好方法、好习惯。

成为老师应该说是顺其自然吧。记得小时候我最喜欢干的事就是当一位小老师,经常把小朋友召集在一起,手拿教杆,模仿老师的样子,在黑板上描描写写,然后将一本本薄子发下去。那时我觉得当一名教师是我一生的追求,可那只是一种形式上最表层的认识。当我真正踏上三尺讲台之后,才真正体会到老师责任的重大与教师工作的的辛劳。

教师的职业是崇高的,教师的职责就是教书和育人。我的理解是:教师不单单培养孩子各方面的能力,还要注重品德、个性与素质的培养。这需要我们教师首先做到严于律己。因为在学生的眼里,教师具有无可怀疑的威信,教师是美好的化身和可资效仿的榜样。教师的世界观、人生观和价值观,一言一行,对每一个现象的态度,都会通过这样或那样的方式,对每个孩子的方方面面产生深刻的影响。进而,对我们整个民族的未来、甚至整个人类社会的未来产生深远的影响。我想,这就是“百年树人”的道理吧!工作以来教了无数的孩子,深切感到一位教师,爱孩子的专业思想、良好素质修养、过硬的专业知识、技能是十分重要的。曾经发生过这样一件事:一次我利用中午休息时间给一位学生补课,本来是我应该做的一件事,可是家长却买上水果来到办公室感谢老师,并说他们家长很感谢老师为孩子的付出,从心底觉得老师辛苦,感谢老师对孩子日常的关心、爱护。从这件事我感到我们教师日常应从小事做起,要无愧于教师的荣誉,去关心、热爱每个孩子,把爱给予孩子们。

新时期对我们教师提出了更高的希望:需要我们教师德高为师、学高为师、技高为师、身正为师。教师节对我们教师的表彰,对我是一种鞭笞与激励。教师不仅要有渊博的学识、要走在学术前沿,更要通过言传身教,将自己健康的价值观、高尚的道德情操和对生命充满关爱的人文精神,传授给我们的学生。要成为一名教师,最应具备的条件就是优良的品质及良好的素质。但是光有以上的品格是不够的,同时还要有着精通的业务才能够胜任教师的岗位,受到孩子的爱戴、赢得家长的尊重与敬佩,也才能够将各项工作做好。我国是礼仪之邦、文明古国。在这里我们不妨把它理解为“一个人,应当有比较圆满的人格素质与多方面的技能”。各位教师也充分感受到了挑战与不足。需要我们继续不断提高自己的业务水平和教学能力。我越来越感到身上担子的重大,知识技能的缺乏,有一种紧迫感,需要有一种终生学习的观念,不断学习、不断提高。教师只有提高自身的能力,才能更好的培养学生各方面的能力与技能,以使他们能适应时代发展的需要。试想一下:如果教师自身做得不够,又怎么能赢得家长的理解与支持,怎么去面对渴求知识的学生。所以,我们广大教师要从我做起,以身作则,不负众望,扎实地将各方面的工作做好,以担当起教师的责任。

德国教育家第斯多惠说过,教育的艺术不在于传授知识,而在于激励、唤醒、鼓舞。这一切都基于教师的楷模形象。就让我们从点滴小事作起,以实际行动从学生的角度“站位于孩子,思考我们的工作”切切实实将本职工作做好。我当教师,不需要别的回报,学生能好好学习,长大有出息,能成为一个对国家对社会有用的人,就是对我最大的愿望!

做一名教师,真好!

很多家长都反映说:“老师,我小孩子在家娇的不得了,吃饭还要我们喂。而且我们讲什么都不听,你们讲一句当我们一百句,等等之类的。”其实这些都是家长自己一手造就成的,因为现在的小孩不多父母一直都把小孩捧在手心疼。要什么有什么、百依百顺、事事都包办。还整天怕这怕那,怕孩子受累、受苦、受委屈。惯得一点自理能力都没。

由此可见,我们家长应该放手给自己的孩子去学去做。就算做得不好也不要去在乎他,因为我们在乎的不是好坏而是过程。给他们有动手的机会,让他们学会处理自己的事物。会受苦、受累、受委屈,不要一在的表扬他们。这样你的小孩才会长大,才会坚强、敢、自信。

教师教学小结或心得体会篇十

我是一名农村教师,从教三十多年来,一直默默无闻地做着班主任工作,全心全意地带好每一届学生,在班级管理上,采取以学生为主体,坚持把德育放在第一位,积极开展有利于学生身心健康和各种教育活动,构建和谐班级,取得了一定的效果,下面我结合自己的教学实际来谈一谈体会。

尊敬师长,团结同学是学生应有的品质,目前社会上独生子女多,学生以自我为中心,不尊重父母,不会关心别人,不爱劳动,缺乏管心、责任心,对这些现象每年的三.八妇女节、母亲节、父亲节和父母生日,我布置学生为父母洗脚,为亲人倒杯热茶,为家里打扫卫生,做善事等孝敬父母,让学生体会尊重父母,关心别人的快乐,及做家务的辛苦,并让学生写一份发自内心的体会和受到家长夸赞的感受,然后在班上及时分享汇报总结。听到学生读的一篇篇热情洋溢的文章,我也和学生们一样体会到一种幸福感,通过此项活动的开展,增进了学生与家长的理解,有效地克服了家长与学生对立情绪的产生,也增进了师生感情。如有一次有位学生叫徐涛,他妈妈和我说到她的孩子,说:“我家儿子对老师特别有感情,每天晚上都念到老师,说我们老师晚饭会吃什么菜,有没有去广场跳舞,如果天突然下雨了,着急老师有没有淋雨,我要送伞给老师去”等等。听到一些温暖的话语,怎能不被感动,多么懂事的孩子,多会关心人啊!还有一次,我班一个女同学感冒吐了一地,当时我正上课,坐在她身边的几位同学,有的递餐巾纸,有的拿拖把,有的去倒水,我还没来得及去询问,他们迅速做完了,多么可爱的孩子啊!学会了关心别人,班级的一些事,孩子们都争着抢着去做,这不体现了同学们之间的友爱吗?在开展传统美德教育过程中,我结合学生实际,从细微处做起,教育学生做好事,说好话,微笑对人,有容忍之心,尊老爱幼,知错就改,诚实做人,让学生成为善良、正直、有理想、有能力的人。

师德之魂在于“爱”,爱是师生交往中的粘合剂,教师对学生的爱和理解,可以沟通师生之间的感情。我认为:教师的爱应撒在学生集体中,教师的爱应撒在学生的心坎上,包括对优等生的培育,对一般生的促进,对特殊生给予特殊关怀,对后进生给予偏爱。我在实际工作中,时时处处想到学生,每天早晨巡视教室,先看看学生有没有到齐,遇到天冷或天热的时候,照料同学们衣服穿得是否合适,洞悉他们的生活、学习状态,察言观色,问寒问暖,象自己的孩子一样。例如,我班留守儿童张鹏慧,他父母离异,父亲常年在南京做工,没有爷爷、奶奶,寄住在幼儿园,虽然衣食无忧,可我还是不放心,每天观察她的生活、学习状况,询问有什么困难,什么要求。去年冬天,我看到她的小手冻得通红,心里很难过,买了一双厚手套送给她。另外,张玲老师送了许多她女儿穿小了的衣服给张鹏慧,平时在课堂上关注颇多,还让当上了班里的班干,让孩子不再孤单、自卑,让她在班集体这个大家中得到快乐。

班主任是联系学校、家庭、社会的纽带,所以必须成为学生的朋友。这几年的班主任工作中与许多家长打过交道,可从来没和他们红过脸,无论他们的孩子在学校给我带来多大的麻烦,只要见到家长总是笑脸相迎,从不把气撒在家长身上,却是商量的语言与他们交谈。如我班朱箫羽在一、二年级时,放学回家总是走在别人后面,不听任何人劝告,对老师有很大抵触情绪,为了他的安全,我经常等着他父母来接或打电话让家长来接,看着上车才放心回家。有时到他家家访,与他交流,拉近师生之间的距离,了解孩子的的信息,与家长商量教育孩子的最佳办法。平时,我经常不定时的到学生家,看看孩子在家的表现,听听家长的意见和建议,来促进我的工作,有的放矢的进行教育。

言传身教。言传是身教的基本方式,身教[文秘站-中国最强免费!]是言传的有效手段。所以,当我要求学生做到时,我总是要求自己首先做到,老师是班集体中的一员,与他们是平等的,如班级事务,自己能做的,努力动手去做,地上的纸屑,课桌上的摆设等,走进教室同学们都在认真学习,那么自己动动手、弯弯腰,擦一擦,拖一拖,学生会看在眼中,自然会潜移默化,平时说话、做事,遵循“说文明话,做文明事,写规范字”,切忌乱批评指责,然后指手画脚一番,慢慢地,同学们的自觉性、集体荣誉感会在无形中形成。

另外,我还从培养学生良好习惯入手,扎实地有效地加强一个小学的常规教育,训练内容包括《小学生守则》、《小学生日常行为规范》要求常规,课堂常规,集合和出操常规、卫生常规、劳动常规等诸多方面。同时注意培养学生勤俭节约的好习惯,使每个学生具有“个人服从集体”的思想,具有自我约束力,形成习惯,从而保证整个班集体随时表现出活跃健康向上的良好班风。

多年来,在校领导帮助下,在老师们的支持下,几番耕耘、几多努力,我在工作中取得了一定的成绩,受到好评,几次被校评为优秀教师。同时,在语文教学中,同年级期末检测,班级平均成绩连续几年名列前茅,以上成绩的取得要感恩校领导对我的培养,感谢老师们对我的帮助,展望明天,任重道远,我想在今后的工作中,我会更加努力,我愿倾注我的心、我的情、我的思想,多向其他班主任学习,争取做得更好。

感恩大家!

教师教学小结或心得体会篇十一

今日张教师和两位专家的讲座,深入浅出,理论和实际相结合,听来毫不费力,异常是张教师在讲座里所展示的丰富的.教学实践经验,给了自我极大的启发,对自我今后的教学行为有着较强的指导意义。以下是自我经过对专家讲座的潜心学习,认真梳理的实施思品课教学策略所应注意的几个方面:

课程标准是教材、教学、评价的出发点和归宿,是统领一堂课的灵魂。教师要根据课程标准制定教学目标,而教材是学科专家根据课程标准编写的,最能忠实地反映教学课程标准,所以我们要向专家学习,仔细研读教材这一重要文本资源,理清专家思路,为自我制定教学目标供给依据。

教学目标的制定还要研究学生的认知本事,能激发学生的热情,并能对学生的实际学习生活有真正的指导意义。

1、知识导入:经过复习旧知,建立新知,贴合学生认知规律。

2、情景导入:利用歌曲、故事、图片、视频等创设情景,能激发兴趣。设置情景宁近勿远,离学生生活越近越好。

3、时政热点导入:利用时下热点、焦点、及时的新闻素材来导入,有时效性,体现理论联系实际的作用。如用《千手观音》中残疾演员、西单女孩、旭日阳刚来导入到“磨砺意志战胜挫折”。

4、问题导入:经过教师有效设问来导入,能激发兴趣,启发学生学习的欲望。设置问题宁小勿大,要有的放矢。

5、活动导入:经过设置有关教学资料的活动来导入,能唤醒学生体验,活跃课堂气氛。例:教师带领学生拍手,教师不断变化节奏,学生要跟上教师的节奏,就得集中注意力,这样自然过渡到“学会学习”上。但要注意活动宁缺勿滥,不能为活动而活动。

情景教学法是此刻教师普通采用的一种教学法,根据情景的真实可感受程度,可把课堂情景分为可体验情景、可再现情景、可借用情景、可想像情景。教学中应灵活创设多种情景,做到虚实结合。虚拟情景问题开放,有利于学生自主探究;真实情景易产生具体结论,有利于体现教师预设和引导。

在设置情景时要注意要先备知识后找情景。情景设置不易过多,否则学生思维跳跃过大,造成走马观花。

设置情景是为教学服务的,资料服务于形式,所以创设的情景后面必须设置恰当的问题来引导学生进行思考。

设问要有梯度性,指向性,启发性。

设置问题易先“开”后“收”,先用选择冲突式,让学生有话可说,打开思维,再用引导感悟式,固化构成结论。

板书是归纳提升的一个有效途径。精巧的板书设计能概括总结本堂课知识,为教学锦上添花,还能为提高教学效果画龙点睛。

板书的形式:提纲式,结构式,图示式,表格式,辅助式。

利用能概括本堂课资料的名言警句或优美诗句作结尾,也能引起学生情感上的共鸣,有利于学生的道德认知的构成。

1、情景启发式:要能根据不一样的教学资料的需要创设不一样的情景,如可体验情景、可再现情景、可借用情景、可想象情景等。

2、自主学习式:教师对本课的重要知识点以问题的形式提出,学生经过分组学习,自主解决。初二学生有了必须的自主学习本事,适合采用自主学习和小组合作学习方式。

3、探究讨论式:教师提出本课需要探究的问题,在课上引导学生进行讨论学习。初三学生有了必须的思考本事,对社会问题有了自我独立的看法,适合设置一些探究讨论式活动,深化和锻炼学生思维本事。

4、活动体验式:教师经过学生活动,让他们在体验中进行学习的方式。初一的学生年龄较小,对理论知识理解有难度,宜多用活动体验式。

经过对专家讲座的潜心学习和梳理,自我对思品课教与学的策略有了明确清晰的看法,这更坚定了自我对上好新课程理念下的一堂课的信心,促使自我在教改的道路上奋勇前行。

教师教学小结或心得体会篇十二

“兴趣”是学好英语的前提,它能唤起学生的好奇心和迫切的求知欲。我国古代大教育家孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。意思是:对任何事,求知的人不如喜爱的人,喜爱的人不如自得其乐的人。兴趣爱好比智力技能更能促进学生勤奋学习,它是学好英语的首要条件。因为只有lovewhatyoudo,才会getwhatyoulove。

第一、教师的教学方式直接影响着学生的学习兴趣。

英语教学不仅是一个认识过程,而且也是一种情感活动过程。这里所说的情感首先来自于教师本人对教学本身的兴趣。教师的教学态度直接影响着学生的学习兴趣,影响着学生学习的积极性和克服困难的意志,影响学生的认知活动效率。一个对教学有兴趣的教师,因其教学有方,而使教学活动生动有趣,使一些原本对学习没兴趣的学生产生兴趣。

初中的学生年龄小,心理幼稚,对教师的印象直接影响着对英语学习的兴趣。课堂上我总是不时扫视全班,使学生感到没有“被遗忘的角落”。当教师不可缺少的甚至是最主要的品质,就是要热爱学生,平时我注意多与学生接触,主动与学生谈心、交朋友,帮助他们树立学习的信心。我相信,教师良好的品质和个性能促进交际教学中的默契配合。

第二,创造课堂集体学习氛围。

学生在恐惧的情绪下不可能进行创造性思维。在课堂中,发音较难的单词通过集体跟读和朗读,让学困生有机会自我改正。如果马上指定某位学生去发言,一般情况下学生就会显得很紧张,产生不安全感,所以多种多样的课堂集体活动形式最能创造出学生的安全感。另外,当学生犯错误时,我总是正面鼓励,而不是处处纠错。因为学生是尝试着进行言语操练的,犯点错误是不可避免的。对这些初中学生来说学习英语刚刚起步,需要的是更多的鼓励与赞赏。所以,在讲课时会特别的鼓励他们。

第三、创造教学情境,激发学生兴趣。

在教学中,首先要创造英语学习情境,营造氛围,激发学生学习英语的兴趣激发学习动机,培养学习兴趣。比如在学习打电话、看病等日常交际用语时,都尽量用情景教学。这样做不但能极大地激发学生的学习兴趣,而且使学生学会了实际运用英语的能力。其次,通过开展拼写单词比赛,激发学生学习单词的兴趣;开展朗读比赛,激发学生的朗读兴趣,这些比赛其实就是创造一种学以致用的氛围,使学生们切实感到英语的成就感,有“用武之地”,在比赛中,当学生在某一方面获得了一次成功后,就会增强学习英语的兴趣,于是就会更主动自觉地学习。随着学生兴趣的增强,学习效果也就不断提高。如此良性循环,学生的学习负担逐渐减轻,学习速度不断加快,学习兴趣也就自然能得以长久。

初中学生有强烈的表现欲。在每一次对上一节课的内容进行检查温习时,我经常问一些问题,让学生以抢答的形式来完成。听写单词、朗读课文、口语对答都以小组为单位开展竞赛,由于引入了这种竞争机制,学生们课后互相帮助,课堂上个个不甘落后,争当第一,学习气氛活跃,教学效果显著。

虽然自己,所教授的班级不是思考能力和学习能力最强的,但是希望他们在渐渐的活动参加中更加表现出对英语的热爱。

教师教学小结或心得体会篇十三

我是20xx年9月份才考进开发区实验学校的新教师,来学校后,我主要担任初一年级的生物和初二年级的生物教学工作。作为一名刚踏上新工作岗位的青年教师,作为一名学化学专业的,但要胜任两个年级生物教学工作的年轻教师,一开始我心中忐忑。感到压力很大。有点无所适从的感觉。但幸运的是:学校为了培养新教师,开展了“一帮一”的辅助活动。该活动主要由老教师指导新教师进行教育教学工作和师德师风培训,争取一年后,把新教师培养成一名成熟的、合格的人民教师,我在指导教师兼教研组长李兴华老师的带领下,在同一学科李琴老师的帮助下,很好的完成了两个年级的生物教学任务。同时,通过教研活动,通过上示范课,优质课,公开课,集体备课等教学活动,通过领导,周围老师的指点,使我在教学工作中积累了丰富的经验。而我也更加努力的分析具体问题、积累经验,经过这段时间的实践,不论是在生活中,在教学上,在教法上,在与学生的相处中还是在自己的业务学习上。我都获得了如下所示的宝贵经验。

1.与学生的关系:与学生的相处非常重要,要让学生对本学科感兴趣,教师必须先与学生融洽相处。作为一名新教师,踏上工作岗位后的第一个任务就是担任初一年级的生物和初二年级的生物教学工作作为一名刚踏上新工作岗位的青年教师,作为一名学化学专业的,但要胜任两个年级生物教学工作的年轻教师,这对我来说是一个不小的挑战。七年级的学生较多,对于中途接班的新教师来说,在管理上比较困难。有些学生会表现出“不买账”的态度。或者是刁难教师,故意做很多违纪的事情看老师怎样处理,试探老师的水平和能力等等。经过一个多月的磨合,通过不断的找同学谈心,主动去了解他们的情况,在班主任老师的配合下,慢慢的我和学生之间开始互相了解了。和学生相处融洽了,教学的效率就提高了。

2.认真备课对教学十分重要。“兴趣是最好的老师”,要提高学生的兴趣,老师就要有充分的准备,其中,备好课就是一个十分重要的环节。备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。作为跨专业的新教师。一开始每备一篇新课时,就的查找大量的资料。为了提高学生的学习兴趣。备课时,我努力寻找能够调动学生学习积极性的知识引入方法。因此,课下,我找来了小学的《科学》书,《语文》书,把它和已经学过的知识联系在一起,调动学生学习的积极性。对知识的扩充力求简单、明了,希望能用易懂的比喻让学生理解较抽象的物理概念。于是,每天我都花费大量的时间在备课上,认真钻研教材和教法,对照单元学习目标,找出重点、难点,组织安排上课的思路。同时,我还经常请教有经验的教师,经她们一点拨,我茅塞顿开。此外,在备课的过程中,我除了准备课本上要求的内容外,还尽量多收集一些有趣的课外资料作为补充,提高学生的听课的效率。

3.重视课堂的教学实践。辛苦的备课归根到底还是为上课作准备的。我非常重视课堂的40分钟,在教学的过程中尽量做到内容丰富充实,教态自然大方,语言生动活泼,并且每天都以愉悦、饱满的精神面貌面对学生,让学生感受到一种亲切舒适的氛围。在讲课过程中,我留心注意学生的反应,及时解答学生提出的问题,注意加强和学生的交流,以提高学生学习的积极性。

教师的职责是神圣的,既教书又育人。爱孩子是教师应具备的美德,也是教师的天职,我把热爱学生放在第一位,有了这种心境,师生之间就能处于一种和谐的状态,许多事情便迎刃而解。热爱学生包括尊重信任学生、关心爱护学生,只要是我的学生,无论成绩好坏,我都一视同仁。对性格孤僻的学生,更多给以热情帮助。目的使他们恢复自信,走出自我评价的误区。

通过学习,争取做一名合格的,学生都会记住的好老师。

教师教学小结或心得体会篇十四

音乐是学校教育活动的'重要内容之一,是人类心灵深处情感溪流的流淌,是灵魂的语言。是人们抒发感情、表现感情、寄托感情的艺术,不论是唱、奏、听,都关联着人们千丝万缕的情感因素,如果从儿童时期就接受音乐教育,那对每个孩子而言都会终生受益。在长期的音乐教育实践中,我在培养学生的音乐兴趣、发展学生音乐能力方面进行了一些探索。

节奏和旋律是构成音乐的基本要求,培养和训练学生的节奏感是音乐活动的主要内容之一,也是学生学习音乐基本技能、技巧的基础。节奏被称作音乐的骨骼,是音乐情绪和风格的重要表现手段。培养学生的节奏感,是使学生能体验感受节奏在音乐艺术中的情绪,感受节奏美,并能准确地再现节奏的能力。自然界和日常生活中无处不充满节奏,如下雨的哗啦声,动物的叫声,走路的笃声,拍球的咚咚声等。在课堂中,我告诉学生,这些有规律的声音叫做节奏,并让学生自己去寻找节奏,学生对此非常感兴趣,很快就举出各种各样的节奏:火车的隆隆声,啪啪的打枪声,闹钟滴答声等,每当学生发现一种新的有节奏的声音,就感到特别兴奋,常会自豪的说:“这是我听出来的”。由此,主动地到周围生活中去寻找各种节奏的兴趣更浓了。我将这些声音组成各种不同的节奏型,用拍手和敲击物体的形式表现出来,让学生反复倾听,感受和理解,使他们形成节奏意识。

音乐教学的任务,不仅是让学生掌握音乐技能和技巧,会唱几首歌曲,更重要的是要引起学生自我表现的欲望。因此,在教学的各个环节,教师都要积极创造条件让学生参与活动。如通过律动、舞蹈及使用节奏乐器伴奏等活动,通过游戏、竞赛等形式,进行音高、音色的训练等等。为学生创造更多的自我表现机会,从而提高学生对音乐的兴趣。在创造性音乐活动中,学生对音乐形象、声响、旋律与节奏,逐步产生兴趣,并在活动中探究音乐的奥秘、感受和体验音乐创造的快乐。我主张在音乐活动中满足形式本身对探究、创新的需要,如探究声音的和谐美、追求节奏乐队的普通美,表现舞蹈动作的姿态美等。

(1)营造教育环境,创设音乐氛围。

德国著名的音乐教育家卡尔奥尔夫认为:“完全没有音乐感觉孩子是罕见的,几乎每个孩子都能理解和享受音乐”。因此,我们应引导学生在各种环境下体验音乐、理解音乐,活跃音乐思维,培养他们的感受力和创造力。根据他们无意注意为主的心理特点,创设良好的音乐环境与氛围,发挥音乐对他们潜移默化的作用。教师不是急于教音乐,而是触发学生主动学习音乐的萌芽。音乐是“动”的艺术,这正好符合学生好动的特点,只要合理引导,几乎每个人都会从不同角度对音乐产生兴趣。在平常的教学中恰当地,不断地提供音乐刺激,让他们自然地接受音乐熏陶,生活在音乐的天地中,以激起愉悦的情感和兴趣。

(2)引入情趣因素。

在音乐教育活动中,引入情趣因素,是培养和激发学生的音乐感受力、想象力的有效途径之一。情感是教育的催化剂,达尔克洛有句名言:“对音乐的理解,与其说是一种智力过程,不如说是情感过程”。在音乐教育的过程中,要加强师生交流,以和蔼可亲的态度,鼓励表扬的词语来培养彼此间亲密情感,增强孩子的自信心。同时,因为兴趣是产生学习动机的重要心理因素,加上学生有意识控制自己行为的能力较差,学习积极性直接受兴趣支配,所以应把激发学生的兴趣放在重要位置,通过趣味化教材、趣味化设计、趣味化教法等手段来激发学生对音乐活动的兴趣。以情感染、以趣引导,在情趣中不断激发、挖掘学生的音乐感受力和想象力。这是音乐教学活动的一种行之有效的教学手段。

(3)使用多样化的教学手段,提高感受力。

以往音乐教育采用的是灌输式的教育方法,学生只能在教师的指挥下千篇一律地唱、舞,限制了学生对音乐的表现力和感受力潜能的发挥。我们应彻底地摒弃这一阻碍学生发展的教法。在音乐教育中,不拘任何形式,只要能引起学生对音乐的兴趣,就是最佳的教育方法。所以要创造和使用多样化的教学手段和方法。利用音乐多媒体课件等不仅是帮助学生理解歌曲,了解背景的手段之一,更重要是提高学生对乐曲的感受能力,即直观、又能使学生记得牢、学得快。在教学中,通过画面给学生新的感受。为加深学生对歌曲的理解,采用讲故事的方法,激发学习兴趣。另外音乐教室的布置会给学生产生感知的第一印象,看到墙壁上的音乐家的肖像,会使学生产生崇敬之感,音符时值的比例图片,会使学生感知到音有长短之分,看到钢琴、电子琴,会使学生犹如听到优美悦耳的琴声。意识到音乐在人的生活中所产生的魅力。

培养学生音乐兴趣的方法是多种多样的,只有重视音乐兴趣的培养,才能顺利的、很好的完成音乐教学任务,才能真正使学生感受美、体现美,在艺术的空间中尽情遨翔,驰骋!

教师教学小结或心得体会篇十五

在教学中我注意引导学学生勤于动手、动口、动脑、动眼、动耳,为他们设置种种参与实践锻炼的情境,提供实践操作的机会,只有让学生亲身感受、亲身体验了,他们的实践能力才会不断得到提高。另外学生的思维特点是具体形象性,对摸得着、看得到、闻得出、觉得到的极易掌握。针对此特点,在《空气》这个模块的教学中,为了扭转学生总认为空间是什么也没有这一思维定势,我设计了看、摸、听、称等几个环节。首先是感受空气的踪迹,我让学生每人拿一个塑料袋来回甩动,一会儿工夫,袋里就装满了气。再让学生一手抓袋口,一手去捏、去摸。接着把袋口拔开一点,靠近耳边,挤压袋内空气,听声音。再装气,用牙签扎一个小孔,压入水中观察。就这样,依靠视觉、触觉和听觉,学生就乐意接受空间存在着空气,空气会流动这一事实。在课外延伸活动中,我又给学生布置了个小任务,让学生回家用铁丝做个平衡器,两端分别挂上空塑料袋并使其平衡,接着取一端的袋子装上空气再称,这时你会发现什么?把你的发现带到学校来和大家一起分享。学生带着问题回家去做实验了。第二天来校,兴奋的告诉大家平衡被破坏了。原来是空气在捣鬼。这一实验,使学生又明白了原来空气是有重量的。这一教学设计,既降低了知识难度,又调动了学生学习的积极性,学生对新知的探究率也大大提高了。

具体、形象、生动、有趣是科学实验课的主题及生命。只有科学课充满生机和活力,才能吸引学生主动参与并投入其中,达到寓教于乐、启智于动的目的。五彩缤纷的科学实验要让学生耳目一新,兴趣倍增,要让学生在“做中学”科学实验中学有所乐、学有所得、不断的享受成功的快乐。学生在一个个小实验中,不断的探索,解决了一个问题,又会碰到一个问题,推动着学生不断探索解决问题的新方法。

在实验教学中,要让学生动够。即动手做够,动口说够,动口问够,动脑想够,动眼看够。给学生思考的空间,只有自己思考才能遇到困难,才能发现问题,才能产生创造的火花。“有疑才会有进步”,注重让学生自由发挥,观察到什么现象,将是答案纷纭、稀奇古怪,虽然会花去许多课堂教学时间,但我却十分愿意,因为这正是学生思维发展的火花,学习知识的.闪光点。因此作为老师要有耐心,有信心,能让学生一直的发问,直至问够,说够。另外,还要注意在实验中让学生玩个“尽兴”,如果时间确实不够了,可以让学生回家继续做延伸活动,或通知家长,帮孩子一起完成实验,切不可半途而费,草草收场,因为实验的整个操作过程是学生不断发现知识的过程,是知识表露的过程。最后还要让学生用眼看够,认真的观察,仔细的观察,让每一位学生都能观察到事物的变化,都能明白整个实验的过程。

教师教学小结或心得体会篇十六

教学技能和性质决定了教学技能的特点,这些特点表现在教学技能的习得与养成的过程中,成为教师掌握教学技能应当遵循的通则。

教学技能的学习应当镶嵌于教学情境中,借助案例研究、行动参与等方式才有效。

著名英国科学哲学家波兰尼曾把人类的知识分为“显性知识”和“默会知识”。除了那些能用符号明确表述的“显性知识”外,教师拥有一种独特的知识,那就是一种凝结在经验里的、只可意会面而难以言传的“默会知识”。美国学者舍恩称之为“行动中的知识”,日本教育学家佐腾学称之为“实践性知识”。教学技能是教师实践取向的“默会知识”中最主要的组成部分,在实际的教学活动中,教学技能往往是在关于技能理念知识没有成“焦点意识”的情况下,按照“教育实践的逻辑”很顺畅而自然地加以应用的。

教学活动是一个系统结构,具有整体性特征,在实际的教学活动中任何一种行为方式或具体操作,都是被教学活动的整体所决定和支配的,这也就使得各种教学行为方式存在相互联系、相互渗透、相互作用的关系。

通过教师教学技能的特点和教学技能的分类,使我明白了教学设计是一种用以开发学习经验和学习环境的技术,这些学习经验和环境有利于学生获得特定的知识技能,工作总结《教师教学技能研修总结》。这些学习经验和环境有利于学生获得特定的知识技能。学习环境的功能是为学习者完成学习行为提供资源、工具和人际方面的支持。人际关系是指学生之间和学生与教师之间的人际交往。学习环境是学习者产生学习行为的容器,是对学习行为的支持。

发挥情境的作用:教育情境是对教育效果产生直接影响的由特定要素构成的有一定教育意义的氛围与环境。

促进师生的交往:在学习环境中积极的人际环境最为重要,能使学生能够成为学习活动之主体的“应答性学习环境”或“参与型教学”环境、“对话型教学”环境。这样的环境应当是:充分的交往互动、平等的对话沟通、活跃的相互作用、和谐的心理气氛、共同的合作参与。

提供学习的“支架”:是“帮助学习者把经验组织起来,形成解决问题的适宜结构,使学习者在形成科学理解的最近发展区上得到及时的支撑”。

做为一名教师,教学技能的应用与教学活动时一体的,并在教学活动中形成的发展,从表现心事上看,板书、多媒体课件、演示和实验等都是教学技能:同时它又是借助于教师语言在头脑中进行的智慧活动方式,如思考、判断等。但有一些技能如每个教师边写的教学教导,是由教师单个人行动完成的,只凭老师自己的操作就可实现。这和在课堂教学中教师与学生相互作用的教学行为不一样,所以相对来说是封闭式的教学技能。

做为一名从事教育教学工作的老师,每天都在从事着教学实践的活动,就应具备多方面的教学技能,不断提高自己的整体素质,在教学时间活动中自觉的训练和总结经验,实质不断地得到发展。

教师教学小结或心得体会篇十七

这一学期以来,班级里几个差生的进步是最让我难忘的,汪嘉睿、汪吉灏、祝赫等等。期中汪嘉睿和汪吉灏的进步是最大的,记得刚上一年级时,他们俩每次都是班级的倒数一二,分数总是在及格线徘徊,因此成为我们班的学困生,刚刚开始时,我也总是抱怨他们成绩差,家长也不管;之后通过慢慢地了解,才知道汪吉灏的妈妈有疾病,爸爸在武汉工作,所以才由于疏于管理导致基础差,而汪嘉睿的家里,是因为有三个孩子,上三年级的姐姐和他,还有一个一岁多的弟弟,孩子多,爸爸也要长期忙于工作,妈妈一个人既要忙于家务又要照顾孩子,顾此失彼,才导致这孩子基础差,成绩不佳,通过和语文老师商量,我们就利用课后的时间帮他们查漏补缺,一旦发现他们的闪光点就及时表扬,长期坚持下去,结果真是有点出乎意料之外,前几次测试,汪吉灏都是90分以上,汪嘉睿也能考80以上了。

有一次,汪嘉睿考了64分,当我念到他的分数时,同学们都哄堂大笑,不断地说:“汪嘉睿肯定又是倒数第一了,哈哈……”我立马制止了同学们的嘲笑,我非常认真地对同学们说:“虽然汪嘉睿的分数不高,可是你们不能嘲笑他,因为他的计算题全部是正确的,他已经尽力最好的自己了,你们虽然分数比他高,可你们有好多同学的计算题还失分了呢?我们为什么不学习他能做到最好的自己呢?只要他能继续努力下去,他一定会取得更大的进步的。”同学们听了我的话都对他鼓掌了起来,之后汪嘉睿也越来越自信,回答问题越来越积极,上课坐得越来越端正;课后我又仔细地帮他分析了试卷,发现他计算题都是正确的,失分主要在解决问题,于是我就引导他如何读题和教导他分析问题的方法,之后他也就一次比一次考得好了,上课的劲头也足了很多,基本我讲解的题目他就再没错了,我在心里暗暗想,之前还以为他傻呢,看来真是自己错了,孩子的动力来自我们对他的肯定和鼓励。

对于汪吉灏我也开始慢慢发现他的长处,他很听话,也很自觉,还经常自己主动找我问题目,然后我就转变思路,忽略他的缺点,总是表扬他的优点,他上课也变得很认真,坐得很端正,举手回答问题也很积极,表扬的次数越来越多,他就越来越自信,从原来的60分上升到现在的90分以上。

午练时间,我开始在黑板上抄写作业,打算让他们做一次课堂作业,有的孩子做得很快,十几分钟就完成了,然后拿给我批改,时间慢慢地过去了,三十分钟的午练时间很快就结束了,结果发现还有祝赫没写完,没办法,我只好让他赶紧来办公室完成,按捺住心里的火气,我开始观察他写作业的情况,发现他很容易分心,一点别的动静就吸引了他的注意力,他本身的速度并不慢,只是没有集中注意力,于是等他终于完成了以后,我就叫住了他,他有点害怕地走过来,本以为我要批评他,没想到我开口就说:“首先要表扬你态度还不错,虽然慢了一些,但还是完成了作业,现在我们一起来分析你做题慢地原因吧!”他很快就放松了下来,然后低着头小声说:“老师,我做题的时候不认真,总是东张西望的。”我平静的说:“很好,能意识到自己的不足,我们以后一起改正,争取做最好的自己。”他连连点点头,之后的日子里,他表现得特别棒,上课认真听讲,回答问题也特别积极,成绩也上升了不少。

随着”双减”政策的落实,孩子们在学校呆的时间延长了,作为班主任的我责任更加重大了,当然工作也变累了,但是我突然发现,只有我们自己调整好心态,对孩子多一些鼓励和认可,往往会有更好的效果,补差原来不需要花很多时间,而是建立和他们磨,而是建立起他们勇气和信心,让他们积极主动地去学习,让他们从心里爱上学习。

教师教学小结或心得体会篇十八

从九月一号来到学校正式任教,不知不觉两个多月了,在来的那天学校领导就给我们这些新来老师讲解了学校的基本情况,这里的工作压力大,要尽快投入进去,且要求我们要尽旱适应教学环境,在之后的教学中我也时刻提醒自己不能松懈,认真做好教育工作,并且要求自己加强学习,努力提高自己知识水平,同时在教学过程中,我们体会到了领导对新老师的重视,更深深感受到了领导对新老师的关心和爱护,让我们有一个舒适的教学环境。现在对这短时间的教育教学工作的谈点心得体会:

对于刚踏出校门的我来说对新的工作和生活充满了期待。现在我的身份是一名教师,以前面对的都是同年龄阶段的人,现在面对的是一群天真烂漫的孩子,刚开始对于初出茅庐的我来说不知道工作该从何入手,第一次站上讲台的情景记忆犹新,心情既激动又紧张。看到一张张崭新的面庞,一双双渴望知识的眼睛,我下定决心:一定要不断丰富自己的知识,做到既教书又育人,不断调整步伐向合格的教师迈进。通过不断地调整自己,耐心细致地为学生讲解,关心和帮助每一个学生,促进了他们更好更快的发展。

刚开始时我对于教材、备课、授课不太了解,很难进入角色,站在台上,却不知道如何把课上好,让学生学到吸取到“营养”,后来,慢慢地在领导和同事的帮助下,一步步的取得了进步,虽然还存在问题,但我相信自己有能力去改变现状。也通过这段时间的教学,总结出以下经验:

首先必须吃透教材,钻研学生。刚开始的时候,我只是认为把该教的内容教给学生就行了,对于教材没有认真研究,也不知道从何入手去研究,结果上了一周多,发现学生原来根本没有吸取到得“营养”,没有达到预想的效果。后来分析原因,才发现一直都是自己在讲台上表演,而学生没有真正参与其中,在授课的时候忽视了学生交流。后来我改变方式,认真钻研教材、精心设计教法,通过对教材的掌控,采取学生最感兴趣的话题和爱好进行教学,不断吸引学生主动参与,提高学生积极性,比如分组挑战、开火车、男女赛读等。同时改变引导方式,引导学生开展自我学习,比如学生帮带让好的学生带领差的学生,通过感化让差的学生进步,通过一段时间观察,我发现绝大部分同学都有所进步。

其次就是重视课堂40分钟的实效。刚进行教学,领导和同事就对我说:课堂40分钟十分重要,必须利用好。因此我也非常重视课堂40分钟的实效。在教学过程中我也尽量做到内容充实,语言生动。但在刚开始的时候,我觉得讲授的内容学生没有听进去,后来在领导和同事帮助下找到了答案,指出对于三年级的学生来说我讲的时间太长了,学生不能全部吸收,建议我应该好好利用他们集中精力的那段时间。通过同事们的指点,我调整课堂教学时间,后来发现学生更加适应现在的教学方式,并且注意力更加集中,吸取的“营养”也越来越多。

最后就是规范学生行为习惯,有助于学生发展和提高教学质量。学生行为习惯十分重要,直接影响学生发展和教学质量。针对三年级的学生爱动好玩,缺乏自控能力等特点,我不断寻求解决的办法,如采取夸奖的方式鼓励,喊口令等。后来我发现夸奖的方式最有效,不断通过引导和夸奖学生,慢慢地在我和全班学生的努力下, 我们在纪律、作业方面都有了一定程度的提高。

这段时间在领导和同事们的关心和帮助下,我在教学上有了很大的改善,也更加清楚地了解和认识到教育工作,更深刻的认识到自己身上担负的责任,我还需要不断学习,培养多种兴趣,扩宽知识面,积极参与听课评课,虚心向其他老师学习,不断提高自己的教学水平,努力向合格的教师迈进。

教师教学小结或心得体会篇十九

几年来,我们将教学研究与教学改革成果及时应用到教学实践,使得改革后的课程特色鲜明。

1、全方位的深度校企合作办学。成都电子机械高等专科学校计算机工程系分别于xx年、xx年、xx年与信息技术有限公司、通信技术有限公司、有限公司签订校企合作办学协议,为公司“订单式”培养软件技术专业人才。双方进行共同编写教材,兼职教师吕军主编教材《软件项目综合实训》,由我校教师教授主审;公司负责培养双师型教师和派遣软件工程师到校任教及师资企业素养的培训,公司负责学生赴公司进行实践培训及毕业生的就业安排。

2、积极拓展校外实训基地,实行工学结合人才培养新模式。进行校企深度合作,共同探索“2+1”教学模式。已建立了4个实习实训基地,实训基地已具规模。突出应用性操作的实践,所选内容与企业运用接轨,实用性强,培养了学生的综合能力和职业能力。学生进行真实职场环境的实训,学生反映效果良好。

3、大量采用案例式教学和项目教学。组织编写了实验实训大纲和实验指导书,组织有实验案例,重点放在实践技能的训练培养方面。在课程学习中,增加了1周学生到实训基地四川华迪信息技术有限公司进行工学结合课程实训的专训时间,在企业一线的工程师吕军等人的指导下,学生完成了项目设计、实施,圆满完成了实训。

4、聘请的专家委员会不断的进行专业和课程建设,保证专业课程的教学目标,及时跟踪软件行业企业的岗位技能要求。

5、对软件技术相关课程实施改革,及时将教研教改成果应用于教学实践,校内教师出版了《软件工程基捶、《面向对象软件工程与uml》等教材,与企业合作编写和出版了富有高职特色的教材《软件项目综合实训》,xx年出版的《软件工程基捶荣获xx年首届四川省高职高专精品教材建设奖。

6、已建有能满足职业教育教学要求的校内软件实训基地。探索和建立了真实生产环境下的工与学运行机制,缩短了校内资源设备与真实生产环境的距离,实现了教室与工厂的有机融合,现有软件工厂模拟实验室1个、软件实训室1个及多媒体实验室1个等多个实验室。

7、建立健全教学基本文件和各种规章,实行教学环节的全过程质量监控。

8、改革教学方法与教学手段。建立了该课程教学网站。教学网站为学生获取资料、模拟练习、提交作业、开展讨论提供了方便,同时也为教师交流教学经验、共享教学资源提供了方便的途径,成为课堂教学不可缺少的组成部分。制作、更新、完善了《系统设计与分析》课程的电子教案,加强了现代教育技术的应用,实现了网上教学。建立了试题库,实现了教考分离。加大了课程信息量,提高课程教学质量与教学效果。

9、与职业技能鉴定相结合。国家信息产业部计算机相关认证培训及考试方式采用与成都电子机械高等专科学校计算机工程系定向课程教学相结合方式进行,即在定向课程日常教学中融入相关认证要求知识点,使学生在正常学习课程之余,也同时达到相关认证培训要求;同时鼓励学生通过全国计算机信息高新技术考试来获取职业技能鉴定证书。为学生参加职业技能鉴定奠定了基础,学生通过后续相关课程的学习,可以考取相应的职业技能鉴定证书。

11、建立了一支双师型结构、专兼职比例合理的、整体素质高的师资队伍。

12、建立保障兼职教师队伍稳定性及提高兼职教师的教学质量机制。

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