最新综合实践活动发言稿(优质21篇)

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最新综合实践活动发言稿(优质21篇)
时间:2023-11-29 14:53:11     小编:笔砚

沟通是人际交往的基础,它能够帮助我们建立良好的人际关系。在写总结之前,对所要总结的内容进行充分的了解和分析,做好准备工作。以下是一些总结的典型范文,供大家参考和学习。

综合实践活动发言稿篇一

一、教学目的。

1、开展“有趣的汉字”综合性学习,感受汉字的有趣和神奇,了解汉字文化。

本次活动由四个部分组成。

1,了解汉字的历史和使用情况,激发学生识记汉字的自觉性。2,根据汉字的特点,欣赏书法艺术,围绕汉字的音形义诸方面展示和发现汉字之美、书写之美。

3,搜集与汉字有关的演变与发展的故事等实践活动,唤起学生对汉字的赞美之意,使学生们更为规范地使用汉字,维护汉字的纯洁神圣。

4,办手抄报巩固活动成果,激发学生热爱汉字热情,进而促进汉字规范化。

三、活动依据。

通过学生学习教材内资料和搜集相关资料的学习,组内合作进行各种实践活动,让他们发现汉字是充满着强大的生命力和艺术表现力,从而使学生对汉字会自然生发亲近之感。

四、活动实施步骤。

(一)活动主题:走进汉字——了解汉字的起源与发展。

实施方式:以班级为单位在同一时间进行学习,了解汉字的起源与发展。

(二)活动主题:与汉字为友——搜集和汉字有关的故事。

实施方式:先以小组组为单位组织讲故事比赛,组内评选出优秀选手参加班级比赛。

(三)活动主题:我写汉字我骄傲——听写汉字,欣赏书法作品选实施方式:以小组为单位组织认识听写比赛,选出优胜选手,参加班级比赛并公示成果。

(四)活动主题:为汉字喝彩——手抄报和硬笔书法实施方式:以小组为单位进行创作,展示优秀作品。

五、评价总结:

这次综合性学习的评价,既评价个人,也要评价小组,关注小组的合作态度和每个小组成员的参与程度,在评价中提高学生学习学习汉字的积极性,提升学生的综合能力。

六、参加人员:

五年三班全体学生。

综合实践活动发言稿篇二

不知从什么时候起,人们被眼前出现的一幕幕情景所震惊:公路沿线两旁满地被丢弃的盒盒袋袋、瓶瓶罐罐,一眼望不到边际;隆冬季节,光秃的树枝上挂满白色的塑料袋和塑料薄膜,被狂风吹得飘飘扬扬,哗哗作响,而在车站,码头或是闹市街头,扔在地上的一次性塑料饭盒令人触目惊心。春季的郊外在才发有新绿的庄稼地里,星罗棋布地撒满了白色地膜和废弃塑料袋,使踏青的人们多了一份无奈而少去了春日踏青的情趣。所有这一幕幕的情景预示着“白色污染”已悄然来临,同时也唤起人们对“白色污染”的防治意识。

二、活动对象。

本主题实践活动的实施对象是三年级学生,共分为三个阶段进行:1.活动准备阶段;2.自主研究阶段;3.汇报评价阶段。每一个阶段都紧承上一个阶段的实践成果,为了使研究有序、有效地进行,我们将对学生的研究过程作了一些跟踪指导。

三、活动目标。

知识能力:

1、联系实际,提高实践能力和分析、解决问题的能力;

2、搜集和整理资料;学习处理调查数据,完成调查报告;

3、提高创造性思维能力和综合能力。

情感态度、价值观:

1.积极参与小组学习讨论,认真完成小组分派的任务。

2.通过参与此次实践活动提高对大自然的认识和热爱。

3、在小组合作中形成共同意识,勇于在自己组内的研究中充当主要角色。

4、加强交流,在跨组交流中实现资源共享。

四、活动的实施步骤。

(一)动员准备阶段。

1、看报到,初步感知什么是“白色污染”及其危害。

在确定课题之后,一些学生对主题的实践研究已经有了一定的构想,然而要想让学生在活动的整个过程中围绕关键问题有效地展开研究,还必须让他们对自己所研究课题的范畴有一定的认识。于是,我让孩子看了一则报到:

“白色污染”对人类的伤害究竟有多大?昨天下午,记者采访了郑州市环保局信息中心的张处长,他说,所谓“白色污染”,是人们对塑料垃圾引起环境污染的一种形象称谓。它是指用聚苯乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯等高分子化合物制成的各类生活塑料制品被使用后所弃置的固体废物。由于随意乱丢乱扔,并且难于降解处理,对城市环境造成严重污染。据绿东村工商所的史建军所长介绍,非降解塑料制品在生产、使用、回收等环节都存在严重问题,首先,一些发泡性塑料制品在生产过程中使用的发泡剂,破坏大气臭氧层,有的还存在严重的安全隐患。有些人用这种塑料制品盛装食物,有的商家甚至把做好的热饭倒入塑料袋让消费者带走食用,而当温度达到65℃以上时,塑料袋中的有害物质就会渗入食品中,对人的肝脏、肾脏、中枢神经等造成损害。如果在使用后随意丢弃,还会造成严重环境污染,入土掩埋很难降解,有的甚至在土壤中会存在100年以上,对土壤和地下水造成持久性的污染。

2、收置收集资料:

搜集的资料内容:

(1)什么是“白色污染”?

(2)搜集、查找关于“白色污染”危害的资料;

(3)查找有关治理“白色污染”的方法;

提出要求:同学们在资料收集的过程中要通过自己的整理有效的把内容呈现出来,以供大家查阅。

3、时间安排:课余时间和周六、周日。

4、教给获取资料的方法。合理分工,搜集资料;把学生分成若干小组,分别到图书馆、书店、访问调查以及上网查找、搜集资料。

(说明:经过前一阶段的学习准备,同学们已在校内外展开了广泛地资料收集。为了有效利用起网络,使之成为同学们简便、快捷地资料查询方式,我们还对部分孩子进行了基本培训:1.用搜索站点击出关键词的方法查找相关资料;2.对获取资料进行复制、整理和打印。于此,活动前期的动员和准备工作已经全部完成。)。

(二)自主研究阶段。

1、组织交流研究。

(说明:一段时间以后,孩子们那一份份精心准备的资料纷纷传来。有打印的文字资料,有手笔和复印的图画资料,有工整誊抄的数据资料等等。然而,许多文字资料涉猎过广,大都没有经过分类整理,在课堂上,我先让孩子们再一次对自己的资料进行整理,再选择自己最喜欢的一个问题分列站好,即自由分组。在新的小组中,孩子们即享用了别人的资料,也把自己收集到与研究问题无关的资料提供给了别人,对于一张张写着自己名字的材料在别的小组发挥作用,许多同学都表示高兴。)。

2、小组组织学习。因为资料得到了新的重组,各组便推选出组长组织学习,并填写了小组进一步的研究计划:

(说明:此计划表不仅让同学们的学习研究有组织、有计划的开展下去,更指明了研究结果的展示需要提前筹划和准备,即“汇报方式”的讨论与实施。另外,各小组每几人负责一项任务,表中“态度与效果”即是在小组成员任务完成以后,本组同学给予的一个过程性评价。)。

(二)汇报评价。

1、师:在这次“白色污染”的调查活动中,同学们都非常认真紧张地准备着,下面就请各小组将自己的收获说出来与大家分享。

(说明:在各小组利用课余紧张准备的同时,我也自然成为了他们的合作者,给他们出主意、提意见。我想,集体汇报是一个信息交融的良好环境。汇报的同学从精心准备到展示,大大得到了提高其实践能力和心理满足感;而听取汇报的一方,又在这有限的时间内获得了大量系统的信息。然而,这两方面的优势在一个活动中程度的深浅则主要取决于汇报方式和内容的选择。而这恰是一个难点,孩子们常毫无选择地通读资料或连续性的展示图片,其效果不佳。鉴于此,我在同学们研究汇报的准备阶段就提出明确要求:内容要生动有趣、说明要简洁有力、形式要丰富多样。在汇报课上,同学们的表现异常精彩。)。

2、同学汇报材料,师生评议。(同学的汇报形式多样,有展示图片、照片的,有文字、数据资料的,也有自己的体会感受的……)。

3、师小结、表扬好的方面,指出需改进的地方。

五、评价和反思。

究中资料收集方法的一个指导,变“收集”为“搜集”,又在学生的情感和意识能力方面有一个促进的作用。

2、在课题研究中怎样搜集资料,怎样开展调查,以及调查材料和测量数据的整理和小论文的撰写等工作,对学生来说,都是全新的体验。在活动中,他们学到了许多从书本上无法学到的知识。他们有一种冲动和渴望:把自己的亲身经历、成功感跟他人分享。由学生自己组织一次课题汇报课:各课题小组的活动介绍、成果展示,正好满足他们这种心理需求,而且在相互交流中,还能相互启发,相互学习,共同提高。

随着科学技术进步和经济发展人民生活水平不断提高,塑料制品的用量与日俱增。塑料制品的在大量使用,大大地改善了人们的生活质量,方便了居民的日常生活,在快节奏的时代提高了工作效率。但是,这些塑料制品尤其上大量的废旧地膜,包装用塑料袋和一次性塑料餐具,在使用后被抛弃在环境中,给景观和生态带来了很大破坏。由于废塑料制品大多是白色,废塑料对环境的污染称为“白色污染”。

第二小组汇报:“白色污染”的危害。

“白色污染”做为环境污染的一个组成部分。由于其本身的性质和特殊的来源,对环境主要有两种危害,一种是视觉污染;另一种是潜在危害。

视觉污染是指散落在环境中的废塑料制品对市容、景观的破坏,在大城市、旅游区、水体中、铁道旁散落的废塑料给人们的视觉带来不良剌激,影响城市、风景点的整体美感。潜在危害是指废塑料制品进入自然环境后难以降解机而带来的长期的深层次环境问题。第一,废塑料制品混在土壤中影响农作物吸收养分和水分。第二,抛弃在陆地上或水体中的废塑料制品,被动物当作食物吞入,导致动物死亡。在动物园、牧区、农村、海洋中,此类情况屡见不鲜。第三,进入生活垃圾中的废料制品很难处理,如果将其填埋,由于其化学性能稳定,自然降解需用100——200年的时间,会长时间占有土地。

第三小组:治理“白色污染”的方法。

目前,国内外治理白色污染的方式主要有四种:即,填埋、焚烧、回收利用和使用可降解塑料制品。这些方式每一种都有效果,但至今尚没有一个公认的能够彻底解决问题的方式,而随着人类社会的发展,塑料制品的消费量会逐渐增加,怎样减少“白色污染”已摆到了各级政府的议事日程,杭州是我国最早制定有关防治“白色污染”的城市,之后,武汉、哈尔滨、福州、广州、厦门、宁波、汕头、天津、上海、沈阳、呼和浩特等城市,都相应地出台发有关防治“白色污染”的文件。从“白色污染”现状和管理工作存在的问题出发,防治“白色污染”应实行“以宣传教育为先导,以强化管理为核心,以回收利用为主要手段,以精优产品为补充措施”的原则,对“白色污染”进行有序治理。在全国上下掀起了防治“白色污染”的高潮。

呼吁:。

治理“白色污染”需要大家的热情,更需要大家的参与,“众人拾柴火焰高”,为了我们的生活环境更加清洁,更加健康,也为我们的子孙后代有一个良好的生活空间,让我们行动起来,克服自己的少许不便,坚持每天少用或不用塑料袋,为治理“白色污染”尽一分力,为我们共同生活的家园,创造一个健康清新的生活环境。

综合实践活动发言稿篇三

尊敬的领导、老师、教官,亲爱的同学们:

大家好!

我是来自初二八班的xxx,我很荣幸能够站在这里,作为学生代表发言。

首先,请允许我代表参加综合实践活动的全体同学,感谢学校和实践基地,为我们提供了这次社会实践的机会;感谢学校和基地的老师们,给了我们别开生面、丰富多彩的5天实践生活。

当旭日重新燃起,当国旗再次飘扬,在同学们的欢声笑语中,为期三天两夜的综合实践活动拉开了帷幕。

丁立梅老师曾经对我们说:“一个人要想真正的成长,除了要学会阅读很多书籍,更要学会阅读生活,阅读大自然。”

这次综合实践活动指引着我们走出校园、步入社会、走进大自然。它是学校学习的拓展和延伸,也是更为广泛的学习。在这次活动中,我们一定能锻炼自己的独立生活能力,开拓视野,增进同学之间的友谊。我相信,我们一定会度过一段难忘的时光。

当然,在实践活动中,我们可能会遇到一些困难,但我们要尽最大的努力,锻炼克服困难的勇气,凭借坚强的意志克服困难,顺利完成本次实活动!我们付出的是汗水,得到的是成长!

五天的综合实践活动,将是我们人生中一次宝贵的经历,是一盏永不熄灭的`明灯,照亮我们的前进之路!

最后,我谨代表参加综合实践活动的全体同学,向老师们郑重承诺:“一切行动听指挥;以饱满的热情投入到活动中去,用努力和汗水圆满的完成这次实践活动,为我们人生留下最美好的记忆!”

祝本次活动圆满成功!谢谢大家!

综合实践活动发言稿篇四

江西省赣州市。

一点进步给予肯定和鼓励。【活动目标】:

1.认识自我,正确对待成长中的烦恼,树立正确的人生关和价值取向,以积极的人生态度对待自我和生活,形成健全的人格。2.了解他人的烦恼,能从多角度重新审视并评价自我。

3.学会沟通与理解,增进同学间互相合作,相互信任的友好关系,能帮人解脱烦恼。【活动重难点】:

1.能正确表达感受、心理和体会。

2.能运用自己的生活体验深入感知事物,激发热爱生活的情趣和写作的欲望,促进听说读写能力的整体发展。【活动准备】:

1.通过布置大作文《成长的烦恼》调查同学们的心里烦恼。(时间:一周)。

作家鲁迅和台湾作家林海音在成长的过程中有欢乐也有烦恼,作为一个平凡的人,在成长的中也会有挫折的烦恼,把自己的烦恼写出来,让老师与学生共同分担,以释压抑在心头的不快。2.采访父母和周围的长辈。

作为一名小记者,设计好采访的问题,向父母、长辈进行采访,记录情况。如填写“采访情况记录表”:采访对象、采访地点、采访时间、采访内容、长辈寄语、采访心得。(时间:与下一环节共花时一周)。

3.上网搜索或上图书馆查阅看名人怎样表现对待他们的烦恼。

【教学方法】:自主学习、小组合作探究、表演法。【教学辅助】:多媒体课件【课时安排】:

课前准备:本次活动准备阶段为二周,其中一周用来写作,一周收集资料,整理资料。课堂展示:一课时。

【活动过程】:一激趣导入。

(一)人生导航(设“最有主见奖”)。

播放美国故事片《成长的烦恼》(片段),学生畅所欲言谈感想。1.你喜欢剧中的哪一个人物?说说你的体验。

2.学习小组选出代表进行全班交流,可以有分歧,鼓励学生表达自己独到感受。

梳理,大家打开心窗一吐为快,也许你心头的阴云就会烟消云散,心情像阳光一样灿烂,笑容如鲜花一般绽放。

(二)、心情驿站(设“最真实奖”)。

1.回忆自己印象最深的一两个烦恼,说一说或打好腹稿;组织一下语言写下来,准备发言。学生按学习小组进行交流,畅所欲言,态度真诚,大方得体。

2.组长小结归类,以备班上交流。

3.班上交流。(有些学生对自己的烦恼可能有所保留,不敢直言:或不愿意说,或不好意思说,或只说那些不关痛痒的,等等。教师应鼓励他们,让他们放下包袱,因为总是把烦恼埋在自己心里,不仅会影响学习,影响情绪,天长日久还会影响心理和生理的健康。对于那些特别内向的学生,也可以让他们对自己的父母或好朋友或日记本说,或者课后与老师交流,不必强求在大庭广众中说)。

(通过活动一的实践开展,老师批阅学生作文,发现他们的烦恼有以下几类:第一类,学习方面,担心成绩掉下来,老想学好可总是事与愿违,有业余爱好但却不能去,怕耽误学习文化课的时间,学习科目太多,作业做不完,有时压得喘不过气。第二类,生活方面的压力,没有一个良好的生活环境,父母经常打麻将或者经常争吵;父母工作忙,无暇照顾自己,放学回家后,要做饭还要照顾弟妹;父母只关心弟弟或哥哥,不关心女孩子,稍有意见就用不要再上学来威胁。第三类,与老师同学交往的矛盾:老师偏心学习好的同学,对学习差的同学不过问;班干部委曲,同学们有时不理解,什么事做不好老师又批评;同学之间有矛盾,在背后拉帮结派;与男同学交往而被其他同学取笑等。同学们很信任老师,在作文中说出了自己的烦恼,平时最不爱学习的调皮学生,他们的烦恼最多。)。

至紧张兮兮;教师可从心理学角度加以引导、疏通、升华:自我放松法、自我暗示法、倾诉法、大哭或放歌法、音乐疗法、体育调整法、阅读法、系统脱敏法、向心理辅导老师等寻求帮助……又如小王不明白父母和班主任老师对他过分注意自己的打扮为什么总是看不惯;教师可从中学生自我意识觉醒,开始注意自己对异性同学留下良好印象谈起,肯定这种自我意识的觉醒有利于培养文明的行为,但是过多注意自己的外表是不妥的,给异性同学以美好的印象更应注重内在素质的培养,同时建议小王应与父母老师多沟通,争取相互理解、相互适应。

4讲述古今中外名人成长的感人故事,对学生进行励志教育。(1)教师:伟大的名人和渺小的凡人一样,都会遭遇成长的烦恼。在失落绝望的时候,他们是如何重新找回生活的勇气,更坚强的面对生活之路的呢?让我们从他们的经历中获得些启示吧。(如安徒生、居里夫人、贝多芬、海伦凯勒、张海迪等。)。

(2)学生展示课前收集的材料,畅谈名人故事,学习名人精神,树立正确人生观。

5小品表演展示,想出实效的金点子来解决小品中人物的烦恼(1)表演《少女的祈祷》。

男生(扮父亲):没用的,莹莹,你不要这样!

(2)表演《差生的烦恼》。

男生:我是初一的学生,那一天数学成绩出来了,老师按名单一个个报分数,前面十几个是90多分。

女生(扮演老师)崔小路,65分(停顿片刻),这是差生的成绩了。

男生:差生?什么意思?差生!差生!我是差生?。-------这一幕的记忆非常清楚,无法抹去。后来我开始怕老师的目光,我怕老师提问,我回答老师问题声音像蚊子,我害怕站在老师面前,那样的话我就会嘴唇发干,心跳加速,------其实,我只是数学比较吃力,遇到难题就发蹙(同“醋”音),其他都还行,至少也是个中等生吧!我无力地向家走。进了家门。

(3)学生展示自己想出的实效金点子解决小品中人物的烦恼。

(四)真情碰撞(设“金话筒奖”)。

想了解的同学或老师提问。

2.我们回家也都做过小记者,采访了身边的成年人。请同学们把采访的经过和自己的心得简要与同学交流。选择体会较深的同学读采访父母的采访录,发言谈谈采访感受。(教师引导学生平时要尊重父母,理解父母,多与父母交流沟通。有一句名言:同君一席话,胜读十年书,每个人成长中都会或多或少有一些烦恼。让同学们回去看看他们在少年时有何烦恼?现在又有什么烦恼。通过采访,同学们与父母的距离拉近了,知道父母的辛苦,也明白了父母为自己操劳而烦恼,同父母的烦恼相比,自己的烦恼就不算什么了,而且能进一步体会父母的辛苦。)。

(五)学海拾贝(设“丰收奖”)。

通过这节课的学习,你有哪些收获?可从表情达意的技巧、做人的态度等多方面来谈。(也可让每个学生用名言警句的形式写出对烦恼的认识和感悟,比如:烦恼是大海中的一滴水,但是它可以折射出太阳的光彩。然后让学生高声朗读自己的名言警句,让所有的同学大声朗读全班推选上来的优秀的名言、名句)。

(六)引吭高歌(放歌曲《金梭银梭》或《明天会更好》)教师:大家不仅说出了自己的烦恼,也了解了他人的烦恼,而且能积极、乐观地面对生活。是的,我们学会了体验生活,学会了为他人着想,学会了化解烦恼,相信我们的生活,我们的明天会更加灿烂,更加美好!

同学写一句赠言。写的赠言可以是一首小诗,可以是哲理励志之言,可以是轻松幽默之语等。

四评议小组评选出获奖人选并公布结果五课堂小结。

将今天的真心话,心中情,写在日记本上,记下自己成长过程中烦恼或快乐的一笔,留下自己成长的足迹。建议从此以后,建立自己的日记文档。

最后应加【活动评价】或【活动反思】。

综合实践活动发言稿篇五

材料:2011年3月11日,日本当地时间14时46分,日本东北部海域发生里氏9.0级地震并引发海啸,造成重大人员伤亡和财产损失。地震震中位于宫城县以东太平洋海域,震源深度20公里。东京有强烈震感。地震引发的海啸影响到太平洋沿岸的大部分地区。地震造成日本福岛第一核电站1~4号机组发生核泄漏事故。核泄漏不仅造成了巨大的经济损失,对受害者心里的影响更是巨大的。

请根据上述材料,预设计一个研究性活动领域的综合实践活动方案。

要求:

1、方案中应包括预设主题、设计意图、教学背景分析(基本内容、学生情况、活动方式)、活动目标、活动过程,对学生活动的指导和评价。

3、字数不少于2000。

4、文字通顺,层次分明,逻辑性强。

材料:请从学生生活实际出发,预设计一个社区服务与社会实践领域的综合实践活动方案。要求:

2、方案中应包括预设主题、设计意图、教学背景分析(基本内容、学生情况、活动方式)、活动目标、活动过程。

3、字数不少于2000。

4、文字通顺,层次分明,逻辑性强。

请从成都市学生生活实际出发,预设计一个实际应用的设计性学习活动方案。

要求:

2、方案中应包括预设主题、设计意图、教学背景分析(基本内容、学生情况、活动方式)、活动目标、活动过程。

3、字数不少于1500。

4、文字通顺,层次分明,逻辑性强。

综合实践活动发言稿篇六

尊敬的各位领导、各位教官、各位老师,亲爱的同学们:

大家上午好!金色的九月,是一个硕果累累的季节,我们却又要孕育新的果实;金色的九月,是一个收获的季节,我们却又要开始新的播种。今天是xx县素质教育综合实践活动第一批成员的开营式,我作为其中的一员,感到十分荣幸和自豪。

现在,无论是教育机构,还是家长们,教育观念都有了很大的进步。今天组织的这个活动就是我们县素质教育迈出的可喜的一步,而且,这个活动不仅有生活方面的吃苦教育,还有军训教育、法制教育、区情教育、科普教育、艺术教育、农科教育、实践活动教育等。它为我们参与社会实践,锻炼动手能力,扩展知识面提供了实战舞台,对于同学们的健康成长具有非常重要的意义。积极主动参与这次活动对各位同学来说,既是一次增长见识、磨练意志的好机会,也是一个体验集体生活、学习团结协作、增强集体荣誉感的好方法,更是扩展独立意识、强化生活自主能力、提高自身综合素质的好形式。

1、全身心投入到活动中去,一切行动服从安排,自始至终跟随学生活动。

2、在活动过程中,工作认真负责,尽职尽责,关怀、爱护学生,严防各类事故发生。

1、遵守《中学生守则》、《中学生日常行为规范》以及我们平遥中学的《学生行为考核细则》和《xx中学学生一日行为规范》。

2、就餐、就寝及参观、实践活动要服从管理,自学维护秩序,活动后写好体会和总结。

我相信,在座的每一位同学,会用实际行动证明,中国的孩子是能吃苦的,我们xx中学的学生是最优秀的,新世纪的中学生是高素质的。

谢谢大家!

综合实践活动发言稿篇七

《营养午餐》是人教版数学四年级下册的一节数学活动课,在学习本内容之前,学生已经积累了简单的排列组合、统计、计算等数学知识,具备一定的解决实际问题的能力,这些是进行综合应用活动的重要基础。本节课的活动教材主要安排了以下五个部分的内容:第一,了解每份菜的营养含量以及10岁左右的儿童营养午餐的两个基本指标;第二判断列出的菜谱是否合乎指标;第三,学生根据已有的素材动手搭配合乎营养标准的午餐菜肴;第四,通过评选活动,让学生运用相关的统计知识解决问题;第五,学生通过对“哪一种搭配获取的蛋白质最多”问题的思考,渗透极值思想。

学情分析。

学生对于生活中的数学尤为感兴趣,四年级的学生有一定的合作意识和自主探究能力,有较为严谨的思维习惯,学生的兴趣和较良好的学习习惯及对排列组合、统计知识的理解为本节课的学习打下了良好的基础。

教学目标。

知识与技能:使学生综合运用简单的排列组合,统计等相关知识解决问题。

过程与方法:通过自学、自主探索和合作交流等方式体会数学在日常生活中的应用价值。取情感态度与价值观:教育学生养成科学饮食的习惯,感受祖国对下一代的关心和爱护。

教学重难点重点:知道营养指标并进行合理的判断。

难点:学会一定的搭配技巧在日常生活中能够准确应用教学准备。

教师:ppt演示课件等。

学生:收集班上偏胖或偏瘦同学的饮食习惯、自己喜爱吃的几种食谱。

教学过程。

一、日常饮食交流,引入新课。

1、教师组织学生开展课堂交流,让学生说出自己日常生活中午餐食谱(吃什么菜),教师有针对性地播放相关菜餐图片。

3、待学生反馈后,教师引导:我们生活中的每天都在汲取营养,从科学课上我们已经知道了,营养的主要指标是三项暨热量、脂肪和蛋白质。我们同学们刚才所举的这些菜是不是都是有营养的?三项主要指标达到什么程度才是真正有营养的呢?围绕这些问题,我们今天就来开展一次数学活动,一起走进“营养午餐”(课件出示课题)。

【设计意图】数学源于生活,数学应用实践更服务生活!为此,教学活动以日常生活的饮食现象为载体进行引导,旨在培养学生的“生活数学”观点,同时又让数学课堂显得自然、贴切。

二、出示菜谱,认识营养指标。

1、课件显示菜谱和图片,让学生认识以下三种菜谱并作出选择(此时要进行统计)。

3、我们的同学正是长身体的时候,虽说要加强营养但你们知道“热量、脂肪、蛋白质”这三种指标在什么程度时才算是营养的吗?(不知道),营养专家熊博士也来到了我们的课堂,我们一起来听听他对我们说什么吧?(课件播放营养专家熊博士录音)。

10岁左右的儿童从每餐午饭菜肴中获取的热量应不低于2926千焦、脂肪应不超过50克,【设计意图】营养的菜谱有许多,我们不可能例举出所有的,所以我们以“三种午餐”菜谱为依托进行教学,从对各种菜肴中“热量、脂肪”两大指标数据的比较中认识“营养”,同时让学生在营养专家熊博士的话语中真正了解“什么样的菜肴是营养的”。

三、运用指标,学会判断。

2、学生根据热量和脂肪两大指标进行判断并反馈结果。

午餐a符合营养标准、午餐b的脂肪超标、午餐c的热量不达标。

3、教师小结:

我们在进行午餐营养判断时既要看热量又要看脂肪,只有两种指标都不超时才能算是营养的午餐。

4、让学生结合上述知识对自己日常生活中午餐进行判断(同桌交流互动)。

【设计意图】开展“学生判断午餐营养指标是否达标”的活动意在促进学生形成良好的技巧以服务日常生活,进而让学生能够自觉做到“不偏食、不挑食”。

四、配餐实践,锻炼技能。

2、让学生进行配餐实践,教师课堂指导。

3、班级反馈配菜结果,从以下合格的选取5种进行交流。

(1,4,10)、(1,5,10)、(1,6,10)、(1,7,9)、(1,7,10)(1,8,10)、(1,9,10)、(2,4,9)、(2,5,7)、(2,5,9)。

(2,5,10)、(2,6,8)、(2,6,9)、(2,8,9)(3、5、10)。

(3、8,9)、(4,5,6)、(4,5,7)、(4,5,9)、(4,6,8)。

(4,8,9)、(5,6,8)、(5,6,9)、(5,8,9)。

4、教师提问:在以上的配菜方案中,哪种方案的蛋白质含量最多?(当然学生的配菜方案可能没有以上出示的全面,教学中以学生配菜方案为准)。

5、如果让你在以上的配菜方案中选择一项最佳的,你认为是哪一种?请简单说明理由。

【设计意图】开展“学生根据指标搭配营养午餐”活动是学生技能的再提高,在培植学生应用数学观点的同时更让学生在活动中学会排列组合,同时训练学生严谨的学习风格。

五、统计结果,巩固知识。

1、在学生反馈后进行班级统计,完成如下表格配菜编号喜爱人数男生人数女生人数(1,9,10)(3、8,9)(5,8,9)(4,5,9)(2,5,7)。

【设计意图】结合学生提供的配餐方案进行简单的分析统计是为了呼应开课前的教学引入活动,同时也是为更好巩固和发展学生统计能力提供一个平台,还有就是为了进一步了解学生的饮食习惯,为后期的常规管理提供原始数据。

六、课堂小结,延伸教学。

1、教师提问:同学们,我们生活中经常会看到有些很胖或很瘦,至少说明这两种人的营养补充是不科学的,你们能运用今天所学的知识对这两类人群的餐肴进行分析吗?请结合课前我们收集的一些资料进行课后讨论交流。

2、我们在教学中既学到了什么是营养的午餐指标,同时还进行了厨师般的配菜训练,希望每一位同学都能好好地运用这一技能,真正为我们的日常生活服务,用科学的理论去指导我们饮食,不要再以个人喜好去选择餐肴了!

3、布置实践作业:请结合自身家庭实际拟定一份《家庭一周健康午餐菜肴记录表》。

【设计意图】数学应用技能最终要回归到日常生活,所以在课堂结束之际设计了“分析偏胖偏瘦两类人群饮食”和“制作健康食谱”的课外活动,为延伸课堂教学找到了载体,更为学生技能的巩固发展提供保障……真正实现了数学教学活动的根本目的——发展学生技能,服务日常生活。

教学反思。

本节课在教学中,我从中国悠久的饮食文化入手,欣赏各地美食,提高学生的学习兴趣;让学生为自己做主设计午餐为前提,激发学生的学习动机;通过交流,讨论,提高对课程知识的认识;以小组活动的形式,通过合作,讨论完成对营养午餐的认识,理解与提高。,让学生结合生活实际用所学数学思想解决现实中的问题,提出自己的见解与主张。在学习方法上,鼓励学生通过合作学习、自主探究,注重学生学习能力的培养。对营养专家提出的一些关于合格营养午餐的指标,不是以命令式、指导式的形式提出来,而是让学生在合作交流的基础上,让学生在交流中发现“理想中的午餐”与“科学的午餐”的冲突,从而产生疑问,再通过同桌合作解决问题。通过讨论交流,使学生根据所学知识,在营养午餐的合理搭配上达成共识,在此过程中增强学生的合作交流水平,培养团队意识,使学生学会倾听他人意见,敢于发表自己的见解与主张,勤于思考,善于总结,掌握获取知识的方法。

最后,引导学生结合本次实践活动,了解班上偏胖或偏瘦同学的饮食习惯,看一看偏胖或偏瘦与饮食习惯之间的关系。在分析问题时,主要应从营养的角度提出看法和建议。如:偏胖的同学可能是日常饮食中脂肪含量超标,偏瘦的同学可能是饮食中脂肪的摄入量过少,偏胖或偏瘦同学可能都不同程度的存在挑食,偏食的习惯,等等。指导学生就营养角度给偏胖或偏瘦同学提出相应的建议。如:饮食中获得的热量应该达标,脂肪的摄入不要超标,应当均衡营养,不要挑食,偏食等。也可让学生在课外了解自己熟悉的偏胖或偏瘦的人的饮食习惯。

综合实践活动发言稿篇八

尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们:

大家上午好!

阳光明媚的三月,快乐的实践活动,在我们的期盼中来到了!今天,我们欢聚一起,举行隆重的中学生实践营开营仪式。

作为营员中的一名,我倍感骄傲与自豪。首先请允许我代表所有参加实践营活动的同学,向各位领导、老师表示诚挚的谢意!感谢你们给我们机会,为我们搭建了一个实践与体验的.平台。

本次实践营活动,是一次成长的放飞,是一次梦想的体验,我们的意志将会得到磨炼,我们的视野将得以开拓,许多课本学不到的东西将充实我们的身心,更多的人生道理将被我们吸收掌握。

借此机会,我代表全体营员承诺:请各位领导、老师、家长放心,我们一定努力做到:

1.一切行动听从老师的指挥,严格遵守各项纪律制度。

2.同学们之间要相互关心,相互帮助。

3.注意自己的行为举止,合乎文明礼仪的规范。

4.努力学习,动手实践,共同提高。

我们要以实际行动来证明,我们是最棒的,我们都是一名优秀的营员!

谢谢大家!

综合实践活动发言稿篇九

尊敬的各位领导、老师、同学们:

上午好!

五天前,我们怀揣着梦想与好奇来到这里;五天后的今天,我从大家的笑容中看到了兴奋与满足,看到了充盈,也看到了留恋。

在这里,我看到了有些同学前所未有的对生活的热爱,对知识的渴求,以及团结向上的精神、不屈不挠的意志。

短短的五天,老师教会了我们如何创造生活。我们可能惊讶地发现,原来我们不仅可以吃上自己制作的美味,还可以打开自己接通的照明电路,按响自己制作的门铃。

短短的五天,我发现同学们更会生活了,更懂生活了,更爱生活了。

短短的五天,我也发现同学们的知识更充盈了。科学探究给我们揭开生物世界奇妙的一角,教我们学会阅读无字天书;航模课堂,一架小小的飞机放飞了更多同学的飞天梦想。

短短的五天,我还发现同学们更勇敢了,也更团结了。攀登墙上,我亲眼看到有的同学战战兢兢却毫不退缩;毕业墙上,我感动地发现,原来我们拥有如此巨大的智慧和力量,原来我们是这般团结而意志坚强。

在这里,领导、老师为我们创造了神奇。是他们拓展了我们的思维,开阔了我们的`视野,也更加激发了我们求知的欲望。在此,我谨代表全体教师向你们表达由衷的敬意与感谢,谢谢你们为我们创造了这次难得的学习机会。

五天是开始,不是结束。五天开启的是不曾打开的心门,愿我们承载希望的春风放飞梦想,开创未来。谢谢大家!

综合实践活动发言稿篇十

全日制义务教育《数学课程标准》第11页明确指出:数学学习的四个领域的内容包括“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”“实践与综合运用”。“实践与综合运用”将帮助学生综合运用已有的知识和经验,经过自主探究和合作交流,解决与生活经验密切联系的,具有一定挑战性和综合性的问题,以发展他们解决问题的能力,加深对“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”内容的理解,体会各部分内容之间的联系。

传统的数学教学过程,学生的数学活动只是“智力活动”,或更为直接地说是解题活动。数学教师在黑板上讲数学,而学生则每天在课堂上听数学和在纸上做数学题。所以,对多数学生而言,数学的探索活动并没有真正开展起来。我们所崇尚的《数学课程标准》并没有得到真正的落实。

数学问题来自实际,而学生需要动手实践来学习、验证和发展数学,需要动手“做”的土壤来加强数学思维训练,提高解题及创新的能力。动手“做”数学是实施新课改的一种教学方式,对推动新课程改革的进一步深化具有非常重要的现实意义。

1、实践性原则。根据初中学生的认知规律和年龄特点,充分体现探索、尝试和创造的过程。让学生在“做”中学,在“玩”中学,使学生亲身体验,获得直接经验,丰富感性认识。

2、主体性原则:学生是活动的主体,应充分开放活动空间,但要正确处理学生的自主探究与教师的有效指导之间的关系。

3、趣味性原则。从学生感兴趣的事物出发,确定数学活动内容。目标设计、题目拟定、形式选择、情境创设、效果评价等都应体现趣味性,使学生乐意参与,达到寓教于乐、启智于动的目的,让学生享受成功的喜悦。

4、开放性原则。改进和丰富活动的内容和形式,注重活动范围的拓展,不局限在课堂,要课内课外、校内校外相结合。充分利用社会、家庭教育的资源和优势,使学生广泛接触社会,联系生活和生产实际,从中获得知识和教育。

5、异步性原则。允许学生在起步上不同,效果有异,在发展上不受限制,做到由浅入深,由简到繁,因材施教,要在不加重学生负担前提下,适量适度地开展,要让学生在活动中各显其长,各尽所能。

6、创新性原则。数学实践活动重在培养和发展学生的创新意识和实践能力。所谓创新是指学生用已有的知识和智慧,灵活主动地认识一个对别人来说早已知道的,而对他们来说却是首次发现的“新规律”、“新性质”或获得一个新本领,取得一项新成果。

7、主题性原则:数学综合实践活动必须围绕教学实际开展,且富有层次性,主题鲜明,并符合学生的生活和学习实际。

8、合作性原则:活动的开展将根据学生差异合理分组,分工合作,共同参与,共同成长。

(1)通过活动,使学生更新观念,提高对数学实践活动的认识,使学生了解数学知识与现实世界及其他学科的联系,体会数学的价值。

(2)通过数学实践活动,培养学生搜集和处理信息的能力,分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力,使学生不仅能主动地获取知识,而且能不断丰富数学活动的经验,学会探索,学会学习,并获得成功的体验。

(3)初步开发具有本校特色的数学实践活动课程。

(4)通过开展“做”数学活动,创设恰当的活动环境,激发学生参与活动的兴趣;扩展学生获取知识的空间,改变学生的学习方式;让学生的主体参与意识得以加强,使学生的创新意识得以提高,逐步促进数学教学模式的改变。

(5)探索活动课的教学方法、教学模式;积累有效设计和组织数学活动的经验。

(1)数学综合实践活动课是课堂教学的延伸,但又不同于数学课。它也存在着一个教与学的问题,也有一个教学过程的问题。在教学活动中要注重构建开放性教学,引导学生探索、发现、交流与合作。结合生活实际为学生提供活动、交流的条件,使不同的学生得到不同的发展。

(2)结合有关教学内容开发校园数学资源。到现实生活中选择、开发一定的研究专题,让学生去实践去体验。并指导学生围绕专题去观察、调查、收集材料,探讨问题,然后撰写小论文或调研报告,测算报告。提出解决问题的策略和方案。

(3)面对现行教材学习内容,开展数学课程资源的整合,建构满足学生认知能力,情感态度各方面需求的、生动活泼的有效素材。

(4)数学实践活动评价的研究。评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程,激励学生的学习和改进教师的教学。

数学综合实践活动课在实施过程中,始终接受学校的领导,并聘请岳校长为数学活动课的督导员。在数学组内部,实施组长总负责,全体成员共同参与、分工负责的管理机制,坚持正常的活动研究,确保活动方案的落实。

岳校长:数学活动课督导员。

马xx:总体设计,指导落实活动方案。同时进行活动课教学的研究。校本活动课教材的研发。

辅导员:xx(组织活动,辅导学生开展活动)。

王xx、:活动记录,资料收集,文字录入。

综合实践活动发言稿篇十一

大家好!今天作为指导老师代表在这里发言,我感到非常荣幸。首先,我向所有参加扬州大学20xx年暑期社会实践活动的各位领导、老师和同学们致以最崇高的敬意!

社会实践是我国高等教育的一个重要组成部分,是课堂教育的有效补充和延伸;是当代大学生健康成长、成熟、成人、成功的必经之路。大学生暑期社会实践活动是我校一直倡导、高度重视的一项品牌活动,之所以如此,我想是因为:

通过社会实践使同学们了解国情、民情,有助于坚定正确的政治方向,树立为人民群众服务的思想。我是体育学院的一名教师,一直兼职班主任工作。20xx年暑假,我曾经带学生到偏僻的农村,和农民一起生活、劳动半个月,给我和同学们的感触是非常深的。虽然只有短短半个月的农民生活,但通过和他们的朝夕相处,我们深知留守儿童的思念父母之苦;我们能理解孤寡老人的无助;我们清楚地看到农村医疗保障的不足;我们更加明了农民生活的艰辛!等等。同时,让我们明白加快农村建设刻不容缓!需要大批的有志青年,到基层农村去建功立业,去带领他们脱贫致富,帮助他们一起共建繁荣昌盛的社会主义新农村。

通过各种社会实践的检验,能有效地检验课堂教学和自身知识、能力结构的缺陷,从而使同学们主动调整知识和能力的结构,培养不断追求新知识的科学精神,激发同学们学习的积极性和主动性。同时通过学生把知识运用于各种实践,帮助学生巩固和深化在课堂上学到的知识,锻炼实际动手能力和操作能力。大家都清楚,真正高质量的人才,不仅是要拥有大量的知识,更重要的是要能合理有效的运用知识。20xx年暑假,我曾经带学生到乡村学校进行为期两周的社会实践活动。通过教学和训练,同学们认识到如何把已经学到的知识很好地运用到教学、训练的实践中不是一件容易的事情。有些同学在学校学习成绩很好,运动技能也不错,但教学、训练的效果却不好,并且教学对象对他们的认可度也不高。通过反思,同学们明白在学校学习时,不仅要会学、学得好,还要会用、用得好。要能根据社会对知识和人才需要的具体标准,优化学习思路和理念,学习的目的性和针对性会要强,从而有效地促进学生专业知识的学习和提高。

社会化贯穿于人的整个生命历程,是每个人必须面对和经历的。大学生社会化的成功与否,直接关系到大家的成才与发展。社会实践有利于大学生社会角色的转变和角色的适应能力的提高。在20xx年暑假,我组织了全班同学进行模拟就业,要求全班同学,做好个人简历,到不同城市找工作,看谁能够成功就业,看谁获得就职的机会多,加强他们社会化的培养,为将来成功就业积累经验。

今天很多同学,在知识和信息量的积累上,可能已经超越了你们的前辈,但同学们应该清楚地看到,不少同学的动手能力、组织能力、管理能力、服务意识和助人为乐意识等方面依旧有所缺乏,与未来社会的要求和需要还有一定的差距,需要通过社会实践来磨练自己!来提升自己!

我相信,我们所有的指导老师会和你们心连心、肩并肩地投入到大学生社会实践的第一线,会为你们精心策划、倾心指导。只要同学们需要,我们会倾其所有地为同学们服务,只要同学们有所获、有所得,老师们再苦再累都愿意!

我也希望同学们要倍加珍惜社会实践的机会,精心准备,认真落实。在具体的实践活动中,你们肯定会遇到各种各样的困难或迷惑,希望你们团结奋战,共度难关。也希望同学们保持和学校、学院、指导教师常联系,我们会不遗余力地支持你们!从而确保同学们顺利地、高质量地完成社会实践的各项任务。

最后,预祝扬州大学20xx年暑期“三下乡”社会实践活动取得圆满成功!

祝各位领导、老师、同学们:身体健康!一路顺风!

谢谢大家!

综合实践活动发言稿篇十二

扬州中学教育集团树人学校郭立桂。

活动目的:。

1.通过复习巩固本单元内容,进一步认识文学作品的内涵和价值,。

2欣赏文学作品,进一步体会文学在积累知识,提高修养,丰富感情等方面的作用.

3.通过阅读交流,培养学生的语言表达能力,了解不同体裁,不同风格的文学作品等相关文学知识.

4.通过表演,感受文学作品中的生动形象,体会丰富的感情.

5..通过文学创作活动,培养学生写作能力,激发学生的创作热情.

教学重,难点:。

1,如何阅读欣赏文学作品。

2,学会感受生活,进行创作.

教学时间:两课时。

第一课时。

教学过程 :。

复习导入  :。

(一)学生谈学习率一单元后对文学有哪些认识。

(二)教师点评小结并启发如何阅读欣赏文学作品。

1.积累生动活泼的语言。

2.学习巧妙严谨的结构。

3.品析鲜活逼真的形象。

4.深入优美深远的意境。

5.体会丰富细腻的情感。

名作欣赏。

欣赏作品。

诗歌----《献给母亲的歌》(链接课件flas)。

散文----《春》(链接多媒体课件)。

小说----《空城计》(链接电影)。

戏剧----(链接电影)。

学生谈观后或听后感。

1.分组讨论。

2代表发言。

(三)教师点拔。

1.了解了文学知识。

2.讲述了基本情节。

3.分析了人物形象。

4.积累了名言佳句。

5.领悟了创作方法。

6.受到了思想教育。

三.配乐齐读。

《为你打开一扇门》3一。

四.布置作业 。

1选择作品,准备表演(自备道具)。

2模仿范文,进行创作(自作课件)。

第二课时。

教学过程 。

复习导入  :。

文学有哪四种体裁各举一例。

小组表演。

诗歌组配乐朗诵。

散文组课件展示。

小说组讲述故事。

戏剧组情节表演。

教师小结点评。

三,作品展示:。

组内交流。

推选佳作。

集体修改。

朗读展示。

集体评议。

四.成果汇总。

1.出一期。

2.向报社杂志社投稿。

3办小报。

五.集体配乐朗诵诗歌(链接高山流水)。

综合实践活动发言稿篇十三

一 活动目标:  1了解一些探险活动应掌握的科学知识  生存知识和基本技能。

不 怕挫折 勇敢坚毅的品质。

3  多角度的认识认识探险活动。

4培养口语交际和写作能力。

二  活动内容:

1 “我所了解的探险家”故事会。

讲故事     说体会。

2 “ 探险活动面面观”(旨在从不同方面  不同角度认识探险)。

a 对人类探索未知世界  迈向全新领域的正面引导作用。

b 对自然环境破坏带来的负面影响。

c 大胆想象人类未来的探险活动。

三  生存夏令营模拟招聘。

a   “招聘小组”设计好情境,即值得挑战的自然环境,并用语言文字或图画具体描述或描绘出这一情境,以吸引挑战者前来应聘,接受挑战。

b  同时根据不同的情境(或荒野大漠,或荒岛孤滩,或林海雪原等)设计出不同的问题,应聘者的回答应即符合情理,又有胆略和创意。

四  活动评价提示 。

根据同学们在活动中所表现出的积极态度和参与情况,评选出“故事大王”  “优秀辩手”  “智勇挑战者”等。

五 写作。

a 看图说话,对搜集的图片资料发表感慨。

b   “探险活动之我见”,阐述自己的看法,要以理服人。

c  “奇异的探险之旅”,发挥想象,记叙或模拟一次探险之旅,注意情节的曲折离奇,富有可读性。

综合实践活动发言稿篇十四

一.指导思想:

继续贯彻落实新课程改革思想,实施素质教育,更好的培养学生各方面综合实践的潜力,带领学生走入更广阔的社会活动空间,丰富学生的知识、情感等方面的体验。围绕“让学生在活动中成长,让学生在活动学习”的教育理念,进行《我爱家乡》校本课程的开发研究,建立一支稳定的指导教师队伍,以《小学综合实践活动课堂实施的研究》的课题研究为抓手,实现综合实践活动课程的常态化实施。

二.主要措施:

(一)教师指导要落到实处:教师是综合实践活动的组织者、指导者和参与者。老师指导不能只偏重活动形式,忽略具体活动方法的指导;偏重活动过程与阶段,忽略活动的具体落实程度;偏重书面的方案完成,忽视过程性资料的积累;主题活动不能浮于表面,缺少深度。

1.指导教师要制定学生活动主题的具体指导方案,编写活动设计,参考设计:主题来源、活动目标、活动准备、活动过程等。

2.指导教师对学生的活动展开过程可能遇到哪些问题和困难应有预先的设想和解决方案。

3.指导教师要明确具体任务:

指导如何选取主题,到哪里去找问题怎样把问题变成研究课题指导制订活动方案,活动方案包括的资料,如要做什么怎样做做成什么可能会出现的问题指导查阅文献资料,需要哪些资料能够从哪里找到这些资料如何整理资料指导学会社会调查,如确定调查的资料,确定调查的对象,设计调查问卷,发放调查问卷,整理调查数据,可能会出现的问题等。指导学会整理和分析资料,对记录的目的,记录的原则,记录的方法进行辅导。指导选取成果表现形式,有文字类:课题研究论文;有实物类:模型,音像制品,多媒体制品,网页,广告;在选取成果表现形式的原则、方式方面给予指导。指导学生评价自己的表现和研究成果:能够写小论文、活动日记等。

4.指导对学生进行多元化的科学评价。

(二)管理落到实处。

1.细化管理制度。

(1)制订实施计划:全校综合实践活动课程的实施计划;年段实施计划;班级实施计划。

(2)成立年级研究组,确定综合实践活动课程的年级负责人、班级负责人。保证综合实践活动实施的各个环节都落到实处。

(3)建立随堂听课制度,将该课程列入六认真检查和考核的项目。加强对该课程实施的随机检查,努力杜绝随意占用该课的状况发生。

(4)提倡群众备课制度,但不提倡案例共享,每位老师应根据班内实际状况,独立设计特色性方案,积累规范的资料。

(5)制定奖励制度:制定科学的考核奖励办法,教师的综合实践活动课程的教学质量,作为教师教学业务考核、晋级、职称评定、评选先进的依据之一。对在综合实践活动教学中做出成绩的教师,给予表扬和奖励。

2.细化研讨制度:

(1)每学期学校都要开展一次校级综合实践活动观摩活动。面向全校开放,及时作好活动的总结、评价和记录。

(2)年级组两周一次研讨构成制度,每学年每位老师在校内上一节研讨课。

(3)注重规范的积累过程性资料,如:学生活动活动方案、活动日记、学生搜集的资料卡、学生调查表等。

(4)细化学生评价:对学生的评价要注重构成性评价,让学生在课堂观察、开放作业、专题汇报、个案调查、实际操作等评价过程中互相评价,让家长、社会力量参与评价。

综合实践活动发言稿篇十五

大家下午好!

我是xx级医学检验技术1班的xx。

今天不仅是“三进三同”的分享交流会,更是我系第四期青马的第一课,也使得今天的交流会更有意义。

理想是船,实践是桨。要想行船,必须划桨。

今年10月28日,有幸参加我校“三进三同”社会实践活动,去的就是长江三峡西,重庆奉节的xx镇xx村。很感激,很难忘。

实践期间,收获是丰盛的,体会也是真真切切的。

我的第一点感受是:作为大学生,我们要勤字当头,拒绝懒惰。

在短短的几天中,我们全组人员和彭叔叔、彭阿姨和姐姐同吃,同住,同劳动。我们走进住户了解民情,深入田间地头,体验群众生活,增进与他们的感情。凡是身体力行。

其实我们不仅是参加这类的实践活动才能做到这些,更多的我们需要在日常生活中做到“体验生活,热爱生活”,当然这个生活不是狭义的。

勤奋是勤奋者的座右铭,懒惰是懒惰者的通行证。

年轻的我们,要勤于学习,不停划桨。

团体操的艰辛与汗水,运动会的拼搏与呐喊,拔河比赛的团结与协作。

我想医学技术系在逐日壮大,

医学技术系团总支学生会在成长,

我们作为这个大家庭的一员我们不仅在成长,更自豪我们是其中的一份子。

我的第二点感受是:作为大学生,我们要敏字为先,锐意进取。

我们去农村体验生活的同时,我们同样把都“大学生”带进了农村。一言一行,好的习惯是在日常生活中不断培养我相信短短的几天时间所学到的经验和知识是我一生中的一笔财富。

实践是学生接触社会,了解社会,服务社会,运用所学知识实践自我的最好途径。生活处处是实践,并不是在“三进三同”才可以有这样的感受,我们也希望有幸去实践的同学能每小时繁殖2代的速度,感染更多的人,把这些感受带给身边更多的人。

今天三进三同的分享交流会,通过青马工程这样一个特殊的场合来与大家分享,我想意义多了很多。

“从群众中来,到群众中去”的真正涵义,不仅是到实践中去、到基层去,更要把个人的命运同社会、同国家的命运的发展联系起来,才是大学生成长成才的正确之路。

同学们:梦想再美好,没有实践这片桨,梦想也只不过是空想。

我们唯有荡起实践的双桨,才能在理想的大海上远航!远航!!!

我的演讲完毕,谢谢大家倾听!

综合实践活动发言稿篇十六

2004年是我们洪濑镇党委提出的小镇“城市化管理年”。在加快推进小镇城市化,展现小镇发展新形象的目标驱使下,洪濑镇镇区城市化建设迅猛发展。我们洪濑中心小学旧貌换新颜;洪濑镇第一期、第二期、第三期工程改建全部峻工;瑞基广场、江滨花苑的投入使用更是给小镇的人们带来了许多的惬意……但在这个发展过程中还存在着许多不尽人意的地方,公共场所的管理还存在着这样那样的问题:公共设施遭破坏、垃圾随手乱扔、车辆乱停放、摊贩随处摆摊设点、不规范的广告到处乱贴、废气、污水、油烟乱排放等等,这些都有碍于展现小镇的新形象和精神文明建设新风貌。于是有了这样一种想法,让学生通过实践调查活动,了解小镇的环境状况,懂得小镇的形象需要我们大家共同来维护。这样,既能够提高学生的综合素质,又能够使学生明确在小镇城市化建设中每个公民应尽的责任和义务,于是产生了以上的活动主题。

1、通过开展镇区环境调查,培养学生细致观察事物的能力,关注社会的好品质。

2、通过开展环境改善方案设计,使学生学会创造性解决问题的好方法。

3、通过调查和方案设计,培养学生的创造性思维和实践操作能力。

4、通过与信息技术课程的整合掌握多渠道收集和整理资料的方法。

1、积极参与小组调查研究活动,认真完成小组分派的任务。

2、培养学生热爱家乡关心社会,勇于承担社会责任和义务的态度。

1、在小组合作中形成共同意识,勇于在自己组内的研究中充当主要角色。

2、加强交流,在跨组交流中实现资源共享,使双方达到“双赢”。

调查用具的准备、指导老师的配备、事先取得家长的支持与协作、与有关部门事先取得采访联系。

学生通过环境状况调查、发现问题、在对策大讨论活动中解决问题,掌握思考设计,实践操作的能力。

1、同学们,你们热爱自己的家乡吗?你为家乡的哪些变化感到骄傲?

4、提出建议:先对镇区的环境状况进行调查,再考虑该如何为小镇的美化做实事,做哪些实事。

5、提出问题:应该从哪些方面对镇区的环境状况进行调查呢?

6、孩子们各抒已见后加以归纳,确定了如下调查着眼点:空气污染情况、水污染情况、噪音污染情况、垃圾污染情况及公共设施受破坏情况这几个调查范围。

1、根据以上归纳,把班上的同学分成5个活动小组,指导学生根据自己的特长、能力及居住的地段选择适合自己的调查小组。

2、任务分配:第一活动小组调查空气污染情况,第二活动小组调查水污染情况,第三活动小组调查噪音污染情况,第四活动小组调查垃圾污染情况,第五活动小组调查公共设施受破坏情况。

3、各小组任务落实到人:指导学生根据自己的能力、特长、生活条件选择适合自己的岗位。设立:组长、记录员、摄影员、采访员、上网员、资料员整理员、调查报告执笔员、调查结果汇报员。

4、指导设计调查活动计划。

5、召开小组长会议了解活动计划制定情况,并有针对性地进行活动前的指导。

要求以小组为单位,在指导老师的带领下,在家长的协作下,对所有餐馆的油烟排风扇个数进行统计;在商业最繁华的十字街对机动车的排气量进行观察,统计出在单位时间内通过的机动车的数量。

要求以小组为单位,在指导老师的带领下,在家长的协作下,寻找街道上的污水来源并对其污染范围进行丈量、统计;对“东溪”进行观察,了解污染情况及污染物的来源。

要求以小组为单位,在指导老师的带领下,在家长的协作下,在交通较容易发生堵塞的百佳超市门前、西菜市入口处、同安街与江滨路交汇处设立三个点,对机动车在单位时间内鸣笛次数进行统计;在小商品批发市场感受其人声鼎沸的场面并对人流量进行统计。

要求以小组为单位,在指导老师的带领下,在家长的协作下,对生活小区、休闲场所、商业环境进行观察、访谈,发现垃圾来源,并对所有垃圾箱,垃圾屋的个数进行统计。

要求:

1、参加小组组织的系列活动,调查并记录调查结果。

2、通过多种渠道搜集信息,了解环境受污染破坏的原因。

1、在调查实践活动中,你采用了什么样的调查方法?遇到了哪些困难并怎样克服?

2、通过你的调查,你了解了些什么?

3、你认为自己在活动中有什么优点和不足呢?在今后的活动中有什么新的打算?

4、评价自己所在小组的分工合作情况。

5、每位学生分别写出每次具体活动的收获和活动反思。

1、要求资料员整理员把小组成员在调查活动过程 中获得的第一手资料进行整理、展示。

2、对小组同学在调查过程中发现的问题进行梳理,一起寻找改善的途径。

3、调查报告执笔员撰写“调查报告”,调查报告的表述没有固定形式,一般有“题目、引言、主体、结论、改善对策”组成。因为学生初次尝试,我给他们拟了一个写作提纲,供参考。

1、出示学生调查报告,各组长组织全班学生讨论、交流、研究收集的资料和调查结果。

2、通过交流信息,你有些什么新的发现?有什么新的想法?

3、在资源共享的条件下,引导学生对每个小组的调查活动进行总结、提升。

4、把授奖权交给每个学生,在他们讨论和评议中产生获奖者。颁发“优秀组织奖”、“最佳摄影员”、“最佳采访员”、“最佳记录员”、“最佳资料整理员”等奖项。

1、请资料整理员展示调查过程中拍摄的图片资料等。

2、请调查结果汇报员汇报自己小组发现的问题。

3、请上网员汇报网上获得的信息。

4、请组长汇报自己小组环境改善的对策。

5、欣赏课件:优秀城市的环境图片。

6、开展对策大讨论活动。

7、各小组设计改善方案。

8、把调查成果合并起来制作一期展板。

撰写倡议书,向社会发出倡议。倡议书内容如下:

尊敬的叔叔、阿姨们:

1、希望政府有关部门合理进行市场布点,避免交通拥挤。

4、加强绿化建设,净化空气;

5、工业区污水的排放要达标,净化母亲河---东溪;

6、合理利用生态资源,不做任何破坏生态的事情。

敬礼!

洪濑中心小学303班全体学生。

综合实践活动发言稿篇十七

大家好!今天我演讲的题目是《我们爱劳动》。

劳动既能锻炼人的身体和意志,又能美化我们的家园。所以我热爱劳动,更加积极地参与劳动。

正当我一筹莫展时,我看到姐姐整理时的景象:把书摩平……然后掸掸灰尘……不同类别的书放一块。我也学着姐姐的样子,把小学、中学和高中三个阶段的书籍做了详细的分类,并做上不同的记号,分别放入书架的不同层次。啊,这方法是再灵验不过了。看,我用这种方法既能方便以后看书,又整洁。

转眼一个小时过去了,大扫除结束了,个个累得满头大汗,可看着这个干净、整洁的家,都会心地笑了。

劳动不仅创造了美,也推动了社会的进步。著名教育学家陶行知曾说过:“滴自己的汗,吃自己的饭,自己的事自己干,靠人,靠天,靠祖上,不算是英雄好汉。”同学们,让我们立即行动起来,用我们的双手做力所能及的家务事,来美化我们的小家,才能使祖国这个大家庭焕发出美丽的光彩!

谢谢大家,我的演讲完毕!

综合实践活动发言稿篇十八

尊敬的老师、亲爱的同学们:

大家好!

同学们,爱祖国不是一句空话,我们首先应从爱家乡开始。看!我们身边,一条条道路更加宽阔,一栋栋公寓拔地而起,人们的生活越来越丰富多彩。今天,爸爸妈妈们辛苦劳作,为建设祖国出力、流汗。明天,我们将接过父辈身上的重担,去把家乡建设的更美。

当然,作为学生,我们更要做到爱学校,最重要的是要好好学习,养成良好的学习习惯。一个连自己的学校都不爱的学生,又怎么可能爱自己的家乡呢?所以热爱学校是一种非常具体而切近的行动。

爱学校、爱班级,体现在日常的细微之处;体现在遵守规则上;体现在尊敬师长、维护集体荣誉上;体现在文明礼貌用语上。当你身着整洁的服装走进校园,向老师和同学问好时,你可知这其中体现的不单单是礼貌;当你随手拧紧滴水的水龙头时,你可知这并不是一般的节约;当你白天关上还亮着的电灯时,你可知这不单单是遵守学校的规定;当你随手捡起地上的废纸,扔进垃圾筒时,你可知这不是简单的爱清洁……你的一举一动时刻体现着作为一个人的素质——表达着你对学校的热爱!

同学们,你们是实验小学的主人,就在你们走进实验小学的那一刻起,相信你们一定会用高度的责任心去爱护自己家园的一草一木,用自己的双手去维护这里的一切。

同学们,爱祖国、爱家乡,从爱我们的校园做起吧!

综合实践活动发言稿篇十九

活动目的:

1、 明确绿色食品的相关概念,对绿色食品有进一步认识。

2、 通过查资料、调查、考察、访问等方法进行综合实践活动,加深对综合实践的认识。

3、 培养有目的的观察、搜集整理资料、采访等的能力及合作、探学习的能力。

活动过程:

一、 前四组上节课已汇报收获,后四组学生接着汇报收获。

1、 学生汇报收获:(汇报不分先后)。

有的小组介绍绿色食品的相关知识。

有的小组教大家如何鉴别绿色食品。

有的小组研究有害食品。

有的小组进行实地考察、采访组汇报。

2、师小结:同学们的汇报真精彩,听完以后你想说什么?

二、 指导学生选题,然后确立活动的新课题。

1、 根据学生汇报的内容来确立新课题。

2、 新课题已确立,小组重新组合。

师小结。

综合实践活动发言稿篇二十

尊敬的老师、亲爱的同学们:

大家下午好!

我是来自1005班的张浪,首先请允许我代表全体学生感谢校领导让我们利用这个暑假产假了社会实践。这次社会事件不仅为我今后的工作做好了准备,也丰富了自己的暑假生活,可谓是一举两得,下面我就说说我这个暑假时如何过得吧!

没有实践就没有发言权,只有亲身经历过才知道社会的酸甜苦辣,经过这几天的奔波,进过了无数次的面试,我终于在武汉锦枫科技发展有限公司找到了一份工作,我是属于业务部,部门里大约有60来人,主要业务是在办公室里打电话联系客户,和客户交流,让客户相信自己,相信公司,相信公司的产品从而达到成交。

刚进入办公室多少有点不适应,拿起电话也不知道怎么和客户交流,很紧张,在开始的几天,经理让老员工带我,师傅给我发了很多的话术和专业知识,我常常一看就是一上午,花了将近一个星期的时间,我才渐渐熟悉业务程序以及打电话的技巧和说话的话术,因为我们上班时间很长《早上九点到晚上九点,我还要坐40分钟的车回家》,所以我犹豫过。但是在工作了九个工作日后,我除了一张1580元的单,虽然单很小,由于我是新人,所以公司领导给我奖励了200块钱,当我拿到奖金的那一刻,我很欣慰,我知道我这一个星期的努力没有白费,并且也让我有了坚持下去的信心。

上班期间我经常性到其它公司做业务,同时,我也在这些公司学到了很多东西。在那里,我了解了一些股票的专业知识,不会像以前一样看着电脑上面的数据、线条什么都不懂,在一个月的时间里我意识到团队间的协作非常重要,更学到了很多做人的学问。以至于最后自己爱上这份工作了。

我自己做的时候我担心我怕自己做不好,但是在经理的指导下,我还是很成功的做好了哪个长达10张得幻灯片,可能并不是很完美,但对我来说却是一次极大的锻炼,在这一次我的专业知识在工作中几乎全部都用上了,在我的这次打工生活中,我也明白了许多,只有谦虚谨慎不断地总结经验教训才能不断的进步。

另外,我也从工作中学习到了待人处事的技巧,对待朋友,一定不要斤斤计较,要知道给予比获得会更令人开心,要学会和周围的人沟通,关心别人,帮助别人,打工的日子有喜有忧,有苦也有累,但总的来说,这次打工生活是我迈向社会很重要的一步,31天的打工生活从中学到的东西是我在学校里无法体会的。

很高兴学校能够为我们安排这次暑期社会实践活动,从中我真真正正学习到了社会经验,虽然是我的第一次社会实践,但我认为这是一次成功的让我们受益匪浅的经历,这次暑期社会实践将会对我以后的学习、生活、工作、都起得很大的帮助,将会是我人生中的一份宝贵的财富。

我的发言完毕,谢谢大家!

综合实践活动发言稿篇二十一

尊敬的各位领导、老师,亲爱的同学们:

大家好!

我是二都中心小学6(3)班的费琳玲,非常荣幸能够作为学生代表在此次开营仪式上发言。

橘红色的晨阳,衬着金色与淡红色的晨曦,在蓝天白云的指引下,在欢声笑语中,我们提着自己的行李,在老师的带领下,再一次来到了期盼已久的士林社会实践活动基地。在这里,我们将与老师、同学共同度过三天全新的学习生活。

在这里,我们将通过一系列精心设计的活动丰富知识,拓宽视野;培养集体主义、团队合作的精神;培养我们爱生活、爱劳动、自理自立的能力。为了使本次综合实践活动更有效、有序、顺利开展,我们应该做到: 遵守各项规章制度,服从学校老师和综合实践教育中心领导、老师的管理,任何场合下都不应做出有损于学校形象的言行;要认真学习有关的知识和实践技能,发扬勤劳奋斗、艰苦朴素和吃苦耐劳的精神,讲文明、懂礼貌,自尊、自爱、自立、自强;同学之间要互相关心、互相帮助,共同渡过这段愉快而有意义的时光。

虽然真正的学习还没有开始,但是凭着我们的想象,那一定很苦,但是苦尽甘来,等待着我们的将是无限的欢乐,我想我们一定能够凭我们的意志克服一切困难,顺利完成这一次的学习任务。这三天的集体生活也将会成为我们永久而美好的记忆,一次宝贵的人生经历,让我们用自己勤劳的双手谱写我们人生中不可多得的实践学习之歌吧!最后祝:我们全体同学们学有所得、学有所获!健康快乐!

谢谢大家!

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