教案也是教师与学生之间的沟通工具，可以帮助学生更好地理解教学内容。教案应该充分利用现代技术手段，提高教学的效果和效率。以下是一些实际教学中获得好评的教案范文，它们展示了教师的教学才华和创造力。
快乐的节日的教案课件篇一
教学要求：1、学会本课生字，理解生字组成的词语，认识新偏旁“色”，学习用部首查字法查字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、理解诗句，体会“快乐的节日”中儿童的欢乐心情，培养热爱祖国的思想感情，激发自豪感和上进心。
教学重点：识字、阅读。
教学难点：体会“快乐的节日”中儿童的欢乐心情，理解诗句含义。
教学准备：电脑光盘，vcd。
教学时间：三课时。
第一课时。
教学内容：导入新课，初读课文，了解课文主要内容。学习生字词，初步理解词语含义。
教学过程：略。
第二课时。
教学内容：1、理解诗句，体会“快乐的节日”中儿童的欢乐心情，培养热爱祖国的思想感情，激发自豪感和上进心。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
教学重点：理解词语及诗句的含义。
教学难点：体会“快乐的节日”中儿童的欢乐心情，培养热爱祖国的思想感情，激发自豪感和上进心。
教学过程：
一、复习导入。
1、“六一”儿童节来了，小朋友们来到花园里，来到草地上。看！他们带着鲜艳的红领巾，穿着美丽的衣裳，象一朵朵花儿迎风开放；听！
远处传来他们欢快的歌声。（欣赏歌曲《快乐的节日》）。
2、听了这首歌，你有什么感受？
二、精读训练。
（一）学习第一小节。
1、指名读，思考：你读懂了什么？
2、为什么把“我们”比成“春天”呢？
（春天充满生机，小朋友们也象春天一样充满活力。）。
3、理解句意：鲜艳的红领巾，美丽的衣裳，象朵朵花儿开放。
（讨论后小结：小朋友们戴着鲜艳的红领巾，穿着美丽的衣裳，就象一朵朵花儿一样美。）。
4、来到花园里，来到草地上，你最想说什么？最想做什么？
5、指导用欢快的语气朗读第一小节。
（二）学习第二小节。
1、自由读，思考：它们同美丽的小鸟，向我们祝贺，向我们歌唱。“它们”指谁？
（把花儿、白杨树、鸟儿都当作人来写，这叫拟人句）。
2、小组讨论，质疑解难，理解词句的含义。
3、讨论后小结。
（1）祖国；就是我们自己的.国家，我们的祖国是中华人民共和国。
（2）理解句子：有了我们，可爱的祖国就更有希望。
（儿童是祖国的未来，等我们长大了，将来会把祖国建设得更美好。）。
4、想象：如果你是花儿，白杨树或小鸟，你会怎样向小朋友们祝贺？
5、指导朗读。
（三）学习第三小节。
1、自由读，你读懂了什么？还有什么不懂？
2、结合学生提出的问题理解。
（1）为什么要感谢祖国？
（我们是在祖国的关怀下幸福成长起来的，祖国就象妈妈一样关心和爱护我们。）。
（2）出示句子，理解含义：
我们象小鸟一样，等身上的羽毛长得丰满，就勇敢地向着高空飞翔，飞向我们的理想。
（3）学生讨论后小结。
（开始，小鸟羽毛没有长好，不能飞翔，等翅膀硬了，就能独立飞向蓝天。小朋友们也一样，随着身体、知识、思想等方面都比较成熟，就能独立生活，建设祖国，保卫祖国。）。
（4）你的理想是什么？你将来准备怎样建设祖国？
3、指导朗读，读出自豪感和对祖国的感激之情。
（四）学习第四小节。
1、指名读，“伙伴”指谁？（同学们）。
2、用欢快的语气齐读第四小节。
三、总结全文，配乐朗读课文。
第三课时。
教学内容：继续指导朗读课文，背诵课文，完成课后练习。
教学过程：略。
板书：
快乐的节日的教案课件篇二
1、师生问好。
师：同学们，你都知道哪些节日呢?(汇报)。
师：那你们知道专属于你们小朋友的节日是什么节吗?(汇报：六一儿童节。ppt图片)。
师：对啦，在1949年中国正式规定将每年的六月一日作为我国的儿童节，目的就是为了保护少年儿童。
师：在这一天里，全国的小朋友都会欢天喜地的庆祝自己的节日，有的小朋友会载歌载舞、画画、剪纸等(ppt图片)，会通过各种各样的形式来庆祝自己的节日。今天让我们一起学习诗歌《快乐的节日》。
3、板书课题。
师：写课题(学生书空)。
齐读课题(读两遍)。
二、认识生字，品读课文，感悟内容。
1、读课文。
师：请同学们将书翻到97页，自由地大声地把课文读一遍，注意把生字都准确。
2、复习生字。
师：你们看鲜花都给你们庆祝节日来了，让我们来复习生字，谁能认读?齐读，读出词语的节奏美。
师：刚才同学们都展示了自己的识字水平，不但声音洪亮，而且读的非常准确，老师真为大家感到高兴。
3、学习第一小节。
师：请女同学美美的将第一小节读出来。
(2)找比喻句。
师：这一小节中有两个比喻句，哪位聪明的同学能找到他们?学生汇报：第一个比喻句我们像春天一样。第二个比喻句鲜艳的红领巾……像朵朵花儿开放。
(汇报)(你真了不起)。
师：鲜艳的红领巾是指谁呢?(少年儿童少先队员)他们戴着什么?(红领巾)穿着什么?(美丽的衣裳)这样的小朋友们像什么?(朵朵花儿开放)。
师：鲜艳的红领巾，美丽的衣裳(齐)。
师：在作者笔下的你们是多么美好呀，在老师、家人、朋友的心中，你们同样是如此美好，你们开心吗?(让我们一起开心快乐地读这小节)。
师：想不想试着背诵一下。(想)自己自己尝试背诵。
师：(纪律口令)我们一起来试着背诵(填空式)。
师：哪位勇敢的孩子能单独背诵。(无提示背诵)(掌声鼓励)。
4、学习第二小节。
(1)、读。
(2)花儿、白杨树分别是怎么向我们祝贺的?(汇报：花儿向我们点头，白杨树哗啦啦地响)。
师：你能充满感情地带同学们读一读这一句话吗?
(3)它们同美丽的小鸟对我们说了什么?
反馈(它们都说有了我们，可爱的祖国就更有希望。)。
(4)有我们，可爱的祖国就更有希望，你是怎么想的呢?
反馈(少年儿童是祖国的花朵，是祖国的未来，是祖国的接班人。)。
连这些都知道，不愧是班级小博士。
让男孩子们一起把这种骄傲自豪读出来吧。
(6)花儿、小鸟、白杨树都会说话了，这里用了什么修辞手法你知道吗?(拟人)。
师：这样的句子你会说吗?(说拟人句)。
你很聪明，能学以致用请你再响亮地说一遍。
(5)如果你是花儿、白杨树你会怎么祝贺小朋友呢?
(汇报：自由发挥，节日快乐……)。
还有谁也会来祝贺小朋友呢?又会怎样祝贺呢?
(6)同学们你们现在学习得非常快乐，生活得非常幸福,那我们该感谢谁呢?
(汇报感谢亲爱的祖国)老师很欣赏你。
5、学习第三小节。
(1)读。
师：没有祖国妈妈的培养和爱护，就没有我们今天幸福的生活。所以我们要感谢亲爱的祖国(齐)。
师：请123小组与456小组的同学配合读。
(2)仿写句子。
(汇报句子)。
(找到写得棒的句子)，师：请你自信的带着同学们读一遍。
(3)理解。
我们象小鸟一样，等身上的羽毛长得丰满，就勇敢地向着高空飞翔，飞向我们的理想。
学生讨论后小结。
(开始，小鸟羽毛没有长好，不能飞翔，等翅膀硬了，就能独立飞向蓝天。小朋友们也一样，随着身体、知识、思想等方面都比较成熟，就能独立生活，建设祖国，保卫祖国。)。
(5)你的理想是什么?你将来准备怎样建设祖国?
说理想(高尚、伟大、自豪)。
老师为你们高兴，老师真希望每个孩子的理想都能实现。
6、第四小节。
师：节日这一天好开心，老师、还有小伙伴们愿意和你们一起度过，唱啊，跳啊。
三、总结。
1、师：这首诗歌一共四个小节，诗词我们已经学完了，从诗歌中你知道了什么?
(汇报)好样的。
配乐朗诵。
师：同学们学得非常认真，有自己的感受，有自己的领悟，让我们一起再读课文。
2、播放歌曲视频。
师：你们甜美的声音使老师深深陶醉了，我们来将诗词变歌词，会唱的同学可以一起唱。
结束语：孩子们，节日的这一天你们快乐吗?今天老师非常愉快，觉得自己又回到了童年，谢谢你们给老师带来的快乐。祝愿你们健康、快乐地成长，祝愿你们美好的理想都能实现。再见!
快乐的节日的教案课件篇三
1、认识“吹、祝”等14个生字。会写“吹、地”等6个字。
2、能用欢快的语调正确流利的朗读背诵;能随着优美的曲调歌唱。
3、感受自己生活的快乐和幸福，并有实现未来理想的愿望。
正确流利地朗读课文，背诵课文。
(一)设置情境，看图入手，导入新课。
师：小朋友《快乐的节日》说的就是我们自己的节日，“六一”国际儿童节。
师：谁能说一说，我们在幼儿园的时候，过“六一”你是什么样的心情?(开心，快乐)对，过节日的时候小朋友们都非常开心。我们来看这幅图中的小朋友，他们在做什么?(在老师的带领下在草地上唱歌，跳舞，做游戏，一群活泼可爱的少先队员蹦蹦跳跳地来到花园里、草地上，他们尽情地歌唱、欢跳，小鸟在他们面前飞翔，小溪从他们面前流过，他们兴高采烈、朝气蓬勃。)他们的心情怎样?(很开心)。
师：他们为什么那么快乐呀?他们在过什么节日呢?想知道吗?咱们一起去瞧瞧吧!(板书课题：快乐的节日)。
师：我们下面要读的这篇课文呢!就是一首歌的歌词。来看看屏幕，这首歌儿是可以唱起来的，我们大家也非常熟悉。
师：来我们一起先看看它的歌词：(音乐)小鸟在前面带路……像朵朵花儿开放。(音乐停止)(你看，我们的歌词描绘的就是我们幸福的生活)。
花儿向我们点头……我们一起度过这快乐的时光。(大家看，这首歌词多好啊!那么今天咱们读着这首歌词，我们唱着这样快乐的歌曲，享受着我们幸福的生活，真的，孩子们今天的幸福生活来之不易也是我们要珍惜的。)。
(二)初读课文，认读生字。
1、请小朋友自己读课文，要求读准字音。(标出小节序号)。
2、师领读。(说说课文里哪些地方让你感到快乐)。
(三)图文结合，感悟课文。
1、自由朗读课文。你能从中感受到什么样的心情?(读出开心、快乐)。
3、你能通过朗读，表达出“红领巾”快乐的心情吗?(带着愉悦的心情朗读全文)。
4、小组比赛朗读，看看那组读得好。
(四)指导写字、巩固识字。
师：看看老师手里的卡片，我们读了课文、唱了歌曲，这些字呢?肯定你也都认识了。(师领读)。
师：好了，回到屏幕中我们再来看看这些字你同样会读(师任意指字)你看指哪一个字，你就会读哪一个字。同学们真棒!表扬一下自己。
练习：我会读。
师：下面咱们看看田字格，在田字格里边我们看到了6个生字。这些字大家写的时候啊!同样的凡是左右结构的字，首先看清楚它们怎么用格。
1.看老师范写，学生举起小手书空。
2.注意提示：
“吹”字的“口”旁要写得高而小。
“地”字右边的“也”，横折钩要往右上斜，但是不能写得太长;竖要写得高一些;竖钩要拖长，出钩前，先回锋。
“乐”字一共5画，第一笔是横撇，第二笔是竖折，横撇不出头。
“师”字的第二笔是竖撇，不是一竖，第三笔是横不是横撇。
3.学生描红、临写，在田字格中认真书写“吹、地、快、师”各二个。老师巡视检查、指导。
师：好了，小朋友!我们再接着看后边读读说说的内容。
那么，你读了这些词语，你还能够自己说一些词语吗?虽然这里画一条线，但是，并不是说说一个词语。你可以说好几个词语呢!
4.情感升华：同学们，今天你过的快乐吗?你有没有想过是谁送给我们这快乐的节日?(学生回答)。
师：对，是祖国妈妈。是我们的祖国给了我们幸福的生活。没有祖国妈妈的培养、爱护，就没有今天的幸福生活。你看!那我们怎样报答祖国妈妈呢?请你对着我们的党和祖国妈妈说说你的心里话。(学生说一句话，畅谈感悟、理想)。
快乐的节日的教案课件篇四
本诗是儿童曲《快乐的节日》的歌词，诗歌内容贴近儿童生活，语言生动形象，旋律欢快、活泼，多年来一直是孩子们爱唱的歌曲之一。诗文运用比喻和拟人的手法，反映了少先队员们欢庆自己节日时快乐、幸福和自豪的心情，表达了他们长大后决心报效祖国的志向。全诗以“乐”为线，心情之乐、成长之乐、理想之乐、场面之乐，贯穿全诗，生动地描绘了少年儿童欢庆节日时的快乐心境和欢乐热闹的情景。
1、能学会本课中的生字，会读二类字，理解由生字组成的词语。
2、以用欢快的语调正确、流利地朗读课文，背诵课文。能随着优美的曲调歌唱。
3、感受生活在祖国怀抱里的幸福，激发学生热爱祖国的感情，从小树立建设社会主义祖国的远大理想。
正确流利地朗读课文，背诵课文。
训练学生朗读诗歌，读出诗歌的韵味。
《快乐的节日》这首小诗共有四个小节，重点是第二、三小结。教学时应从诵读和引发学生想象为主，首先抓住题眼，从学生的旧知识入手，激发学生读的欲望，然后通过不同的朗读要求，引导学生不断的与文本对话，逐层感悟诗歌的内涵，体会其意境。要合理的将本课和其它课整合，利用音乐来激发学生的情感，体会诗歌内容的快乐和语言的优美，培养学生的语感。课文配有彩图，学习时可根据画面展开想象，帮助学生理解诗歌内容。
本文是一首优美的儿歌，在设计片断教学前，我让学生事先充分预习课文，感知生活的快乐和幸福，在预习时熟读课文，自我探索识字，然后再进行课堂教学，检测学生预习效果，逐步指导归纳识字方法。
歌曲导入，初步了解课文内容，激起学习的兴趣，通过不同形式地朗读理清文章的思路，教学生字词。
1、小朋友们，这节课我们接着来学习，齐读——指板书：快乐的节日。
2、点击课件：（聪明猴来了，他说小朋友们要想去过快乐的节日，就一定要完成他设置的闯关任务，你们有信心吗？）。
第一关：词语（点击课件）。
祝贺敬爱丰满红领巾。
歌唱希望健康白杨树。
鲜艳的红领巾美丽的衣裳美丽的小鸟。
可爱的祖国敬爱的老师亲爱的伙伴。
（1）你们会读吗？指名学生读。
（2）齐读。
第二关：句子。
你能用上刚才的词语，说说课文内容吗？（指名2——3名学生说）。
第三关：朗读。
指名学生分段朗读课文。
（设计意图：用闯关的游戏形式让学生朗读词语、课文，学生的学习兴趣被很好地激发。用上几个词语说说课文内容，训练了说话能力，并检查了学生对课文内容的掌握。）。
过渡：小朋友们真棒，词语、课文都读得那么好！聪明猴要带大家一起享受快乐的节日！请打开书本81页。
（一）学习第一小节。
出示：小鸟在前面带路，风儿吹着我们，我们像春天一样，来到花园里，来到草地上。鲜艳的红领巾，美丽的衣裳，像朵朵花儿开放。
1、喜欢这小节的小朋友一起来读读吧！
2、没有读的小朋友评价：你们觉得他们读得怎样？
3、用你喜欢的方式自由读这一小节。
4、理解。
（1）为什么把“我们”比成“春天”呢？
（春天充满生机，小朋友们也象春天一样充满活力。）。
师：在小鸟和风儿的陪伴下，小朋友们在广阔的天地间尽情地玩耍，充满了活力。就像春天一样给人一种生机勃勃的感觉，所以说我们——引读。
（2）理解句意：鲜艳的红领巾，美丽的衣裳，像朵朵花儿开放。
（讨论后小结：小朋友们戴着鲜艳的红领巾，穿着美丽的衣裳，就像一朵朵花儿一样美。）。
我们美美地读一读吧！
学生齐读。
5、小朋友们来到花园里，来到草地上，最想说什么？最想做什么？（指名学生说）（板书：花园草地）。
6、师：他们是那么快乐，那么幸福，让我们把自己想象成其中的一员，读一读这一小节。
7、小朋友们，这么好听的儿歌，你们可要仔细听哦，感受那份快乐。（播放《快乐的节日》）。
（设计意图：让学生用自己喜欢的方式朗读，可以加深对课文的理解。引导学生通过讨论，朗读课文，感悟字、词、句的意思，使学生的情感表现地淋漓尽致，进而体验到生活的快乐。最后听歌曲，优美的歌声更能引起学生的共鸣。）。
（二）学习第二小节。
过渡：小朋友们，在这快乐的节日里，还有谁也在为我们高兴呢？
出示：花儿向我们点头，白杨树哗啦啦地响。它们同美丽的小鸟，向我们祝贺，向我们歌唱。它们都说有了我们，可爱的祖国就更有希望。
1、指名读，思考：它们同美丽的小鸟，向我们祝贺，向我们歌唱。“它们”指谁？（板书：花儿白杨树小鸟）。
2、理解“祝贺”。你能用“祝贺”说句话吗？
3、创设情境：家里爸爸生日了，你想对爸爸说什么？同学取得了优异的成绩，你想对他说什么？（学生说）那么花儿、白杨、小鸟都在向我们祝贺，为我们歌唱。它们会向我们说什么？（指名答）。
4、老师也想想你们祝贺，想听吗？（教师范读）听懂老师的祝贺了吗？
5、男女生赛读，体会。
师：是啊，这个世界上有我们就更加美丽，有我们就充满希望，因为我们是祖国的花朵，祖国的未来需要我们去创造。
6、出示：它们都说有了我们，可爱的祖国就更有希望。
7、指名读，评价。
8、齐读这一小节。
（设计意图：理解课文内容时，对学生进行说话训练，发挥了他们的想象，思维能力得到发展。让学生进行评价，既锻炼了学生听的能力，也指导了朗读。）。
（三）学习第三小节。
过渡：可爱的祖国有了我们就更有希望。所以我们要感谢祖国。
出示：感谢亲爱的祖国，让我们健康地成长。我们像小鸟一样，等身上的羽毛长丰满，就勇敢地向着高空飞翔，飞向我们的理想。
1、自由读，你读懂了什么？还有什么不懂？
2、结合学生提出的问题理解。
（1）为什么要感谢祖国？（板书：祖国）。
（党和祖国就像妈妈一样，哺育着少年儿童幸福成长，没有祖国妈妈的培养、爱护，就没有今天的幸福生活。）。
（2）出示句子，理解含义：
我们像小鸟一样，等身上的羽毛长得丰满，就勇敢地向着高空飞翔，飞向我们的理想。
（3）学生讨论后小结。
（开始，小鸟羽毛没有长好，不能飞翔，等翅膀硬了，就能独立飞向蓝天。小朋友们也一样，随着身体、知识、思想等方面都比较成熟，就能独立生活，建设祖国，保卫祖国。）。
（4）你的理想是什么？你将来准备怎样建设祖国？
小结：我们应该从现在开始，认真学好建设祖国的本领，长大把祖国建设得更加美好。
3、指导朗读，读出自豪感和对祖国的感激之情。
（设计意图：让学生通过读、然后讨论，加深对课文的理解。设计学生说自己的理想，意在让学生明白读书的重要。）。
（四）学习第四小节。
过渡：在这快乐的节日里，我们怎能不又唱又跳呢！
出示：唱啊，跳啊，敬爱的老师，亲爱的伙伴，我们一起度过这快乐的时光。
1、指名读，“伙伴”指谁？（同学们）。
2、我们唱啊，跳啊，度过了——（板书：快乐的时光）。
3、指导朗读第四小节。（欢快的语气）。
（五）总结全文。
过渡：聪明猴说小朋友们学得很认真，他要奖励我们（点击课件听录音朗读）。
1、聪明猴读得怎么样？你知道她为什么能读得这么好吗？
3、下面，我们就学学聪明猴的样子来读课文，也把它读得有感情！（齐读课文）。
（设计意图：听录音朗读课文，教给学生朗读的方法，学生更能声情并茂地进行朗读。）。
1、同学们真聪明！学得真快，有的同学偷偷地告诉老师说他已经会背诵这一篇课文了，还有的同学告诉老师说他还会边背边动作呢！真了不起，现在先让同学们准备一下，等下请你到上面来好好表现一下。（学生自由准备）。
2、指名同学背诵，评一评谁最棒。
3、接龙背诵。
（设计意图：设置表演背诵和接龙背诵，激发了学生的'背诵兴趣。）。
1、同学们，我们今天学的这篇课文非常神奇，它不但读起来好听，而且唱起来也非常好听，让我们一起来听听歌吧！（播放歌曲《快乐的节日》）。
2、学生听歌，可以一边听一边小声跟唱或是打节拍，做动作。
3、同学们，除了用歌声来表达我们快乐外，你还想用什么方式表达你的快乐呢？（学生回答：可以读诗歌，也可以唱歌曲，也可以表演诗歌，还可以画画等）。
（设计意图：通过听歌曲，使学生对课文更感兴趣，更想把它背诵下来，珍藏起来。）。
1、同学们，今天你过得快乐吗？你有没有想过快乐是谁送给我们的？（学生回答）。
2、对，是祖国妈妈。是我们的祖国给了我们幸福的生活。没有祖国妈妈对我们的培养、爱护，就没有我们今天的幸福生活。所以希望同学们好好珍惜现在的幸福生活，好好学习，长大报效祖国。
（设计意图：引导学生说说是谁让我们这么快乐，主要就是激发学生热爱祖国的感情。）。
回家把这篇课文用不同的形式演给父母看。
板书设计：
花园草地。
祖国。
快乐的节日的教案课件篇五
社会的发展，使人们的生活水平提高了，但人们在物质财富日益增长的同时，同情、善良、关爱等品质却在走下坡路，社会上的热心事越来越少。不但大人显得很冷漠，就连孩子也受到大人的影响，也变得很冷漠。我想通过此活动来唤起幼儿内心的善良，从而激发他们主动关心、帮助他人的情感。
1、知道六一是小朋友的节日，在这一天全世界的小朋友都要过节。
2、知道有许多穷苦的孩子不能在这一天开开心心地过节，从而激发幼儿去关心他们、帮助他们。
3、激发幼儿善良、博爱的情感。
1、布置六一场景。
2、录像：社会慈善活动的感人场景；描述穷困、战争、饥饿的儿童片段。
3、歌曲磁带《`爱的奉献》。
1、提问：
（1）“今天我们要过六一节了，六一节是我们小朋友的节日，你们开心吗？”
（2）“你的六一节想怎样过？”（请幼儿谈谈自己的打算）
（3）“你们想过要做一件有意义的事了吗？”
1、幼儿观看录像。
2、提问：
（1）录像里的小朋友怎么了？（请幼儿自由讨论）
（2）你们看了有什么感觉？（请幼儿谈谈自己的感受。）
（3）这些小朋友吃不好、穿不好、住不好，也玩不好，你们想帮帮他们吗？
（4）你想怎样帮助他们呢？（引导幼儿自由讨论，教师参与幼儿的讨论。）
3、观看社会募捐的录像。
小结：我们也可以把一些自己穿不下的衣物、好吃的、自己看过的书、或者自己的零花钱去捐献给那些生活在痛苦里的小朋友。
4、“除了送东西你还想对这些小朋友说些什么话？”
（1）先引导幼儿互相说说，注意倾听幼儿谈话。
（2）请几名幼儿到集体前面来说一些祝福的话、关心的话。
欣赏歌曲《爱的奉献》，边观看录像。
考虑本班实际情况，组织一次募捐活动。
快乐的节日的教案课件篇六
义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册第六单元第25课，由我们熟悉的歌曲《快乐的节日》的歌词改写。
１、认识“吹、祝”等１４个生字。
２、初步感知课文。
识记生字。
本文是一首优美的儿歌，在设计片断教学前，我让学生事先充分预习课文，感知生活的快乐和幸福，在预习时熟读课文，自我探索识字，然后再进行课堂教学，检测学生预习效果，逐步指导归纳识字方法。
一、引入
１、小朋友，今天我给大家带来一首歌，让我们一起来欣赏一下好吗？（播放歌曲）
２、你知道这首歌的歌名吗？（学生回答）
３、揭示课题：今天我们要学的这篇课文就是这首歌的歌词改写的。（板书课题，学生齐读课题）
（通过韵律欢快优美，充满喜庆的节日气氛的歌曲的引入，激发学生学习这篇课文的兴趣。）
二、检测学生预习效果，识记生字
师：课前，老师已让小朋友们熟读课文，并想办法记住这些生字宝宝，现在让老师来检查一下你们预习得怎么样：
１、出示所有生字词（带拼音），指名读后齐读。
２、去掉拼音，打乱次序，你认识吗？（出示生字卡片，指名读。）
３、你是怎么记住这些字的呢？四人小组合作交流识记方法。
４、现在我们来做一个游戏，看看苹果上的字你记住了吗？你是用什么方法记住的？（学生摘苹果，交流识记方法。）
（课前充分预习，让学生在语言环境中识字，通过多读、听别人读，预生字常见面等方式来识记生字，增强学生课外识字，自主识字的意识，逐步指导归纳识记方法。以游戏形式检测预习效果，让学生积极参与课堂教学。）
三、整体感知课文
这些生字宝宝躲到课文里去了，你还认识他吗？（自由读整篇课文后齐读课文。）
四、小结
１、让我们再来听一听这首歌吧。（学生听歌曲，感受生活的快乐和幸福。）
２、想学唱这首歌吗？等课文学完我们在一起来学吧。
教学反思：
设计此教学片断，源于参加华东六省一市数学课堂教学评比活动时，斯苗儿老师说的一句话：我们完全可以放心大胆地告诉学生上课的内容让学生自学，在测出学生自学情况后再设计教学。我想数学课如此，语文课是否可以效仿呢？于是，我事先让学生熟读课文，并想办法记住生字。课堂教学时，以游戏形式检测学生预习效果为主，逐步指导归纳识字方法。然而此次的自我教改以失败告终，深感遗憾。所以，当新课标浩浩荡荡的向我们涌来时，教师更需要一种理智，冷静面对，这是我的最深感受。
快乐的节日的教案课件篇七
1、学会本课生字，理解生字组成的词语，认识新偏旁“色”，学习用部首查字法查字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、理解诗句，体会“快乐的节日”中儿童的欢乐心情，培养热爱祖国的思想感情，激发自豪感和上进心。
识字、阅读
体会“快乐的节日”中儿童的欢乐心情，理解诗句含义。
电脑光盘，vcd
三课时
导入新课，初读课文，了解课文主要内容。学习生字词，初步理解词语含义。
略
1、理解诗句，体会“快乐的节日”中儿童的欢乐心情，培养热爱祖国的思想感情，激发自豪感和上进心。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
理解词语及诗句的含义。
体会“快乐的节日”中儿童的欢乐心情，培养热爱祖国的思想感情，激发自豪感和上进心。
1、“六一”儿童节来了，小朋友们来到花园里，来到草地上。看!他们带着鲜艳的红领巾，穿着美丽的衣裳，象一朵朵花儿迎风开放;听!
远处传来他们欢快的歌声。(欣赏歌曲《快乐的节日》)
2、听了这首歌，你有什么感受?
1、指名读，思考：你读懂了什么?
2、为什么把“我们”比成“春天”呢?
(春天充满生机，小朋友们也象春天一样充满活力。)
3、理解句意：鲜艳的红领巾，美丽的衣裳，象朵朵花儿开放。
(讨论后小结：小朋友们戴着鲜艳的红领巾，穿着美丽的衣裳，就象一朵朵花儿一样美。)
4、来到花园里，来到草地上，你最想说什么?最想做什么?
5、指导用欢快的语气朗读第一小节。
1、自由读，思考：它们同美丽的小鸟，向我们祝贺，向我们歌唱。“它们”指谁?
(把花儿、白杨树、鸟儿都当作人来写，这叫拟人句)
2、小组讨论，质疑解难，理解词句的含义。
3、讨论后小结
(1)祖国;就是我们自己的国家，我们的祖国是中华人民共和国。
(2)理解句子：有了我们，可爱的祖国就更有希望。
(儿童是祖国的未来，等我们长大了，将来会把祖国建设得更美好。)
4、想象：如果你是花儿，白杨树或小鸟，你会怎样向小朋友们祝贺?
5、指导朗读。
1、自由读，你读懂了什么?还有什么不懂?
2、结合学生提出的问题理解
(1)为什么要感谢祖国?
(我们是在祖国的关怀下幸福成长起来的，祖国就象妈妈一样关心和爱护我们。)
(2)出示句子，理解含义：
我们象小鸟一样，等身上的羽毛长得丰满，就勇敢地向着高空飞翔，飞向我们的理想。
(3)学生讨论后小结
(开始，小鸟羽毛没有长好，不能飞翔，等翅膀硬了，就能独立飞向蓝天。小朋友们也一样，随着身体、知识、思想等方面都比较成熟，就能独立生活，建设祖国，保卫祖国。)
(4)你的理想是什么?你将来准备怎样建设祖国?
3、指导朗读，读出自豪感和对祖国的感激之情。
1、指名读，“伙伴”指谁?(同学们)
2、用欢快的语气齐读第四小节。
继续指导朗读课文，背诵课文，完成课后练习。
略
4 快乐的节日
我们 来到 花园 草地
花儿 白杨 小鸟 祝贺 歌唱
感谢 祖国 飞向 理想
老师 伙伴 共度 美好时光
快乐的节日的教案课件篇八
1、认识14个生字；会写“快、乐”两个生字。
2、能用欢快的语调正确、流利地朗读课文。
3、感受节日的快乐，体会作为一名新时代儿童的光荣。
认识生字，能流利地朗读课文。
能正确书写左窄右宽字和独体字。
课件，生字词卡片。
1课时。
一、音乐渲染，感受气氛。
1、大家知道这首歌歌名叫什么吗？
2、这是什么节日呀？你们都做了什么觉得这么快乐？
3、介绍“六一儿童节”，并揭题“快乐的节日”，读一读，强调“快乐的”。
二、初读诗歌，整体感知。
（一）自学诗歌。
大家想学会这支歌吗？那就先自学一下歌词吧。
1、浏览诗歌，标出诗歌有几节。
2、用自己的方法识记生字词，能正确流利地读课文。
（二）合作学习。
1、生字登山比赛。
（1）、形式：四人小组学生字。
每组发3套生字卡片。
第一套；标有拼音的词语。
第二套：没有拼音的词语。
第三套：单个生字卡片（背后标有拼音）。
（2）、方法：由小组长进行组织，凭读的情况进行奖励。并交流识记生字的方法。
2、词语大放送。
小组同学给每个生字组词，看谁组的多。
（三）交流汇报。
1、认读生字词。
（1）、感知生字。
出示生字：指名读、小老师带读、开火车读。
（2）、读准字音。
哪些生字的读音需要提醒小朋友注意呢？
（3）、识记生字。
说说哪个生字最难记，自己是用什么办法记住的。
（4）、词语擂台赛。
给“祝、国、理、度”组词，看哪个小组组的多。
（5）、巩固新词.
齐读生词，选一个说一句话。可以说书上的句子，也可以说自己的句子。
2、朗读课文。
过渡：小朋友们的识字能力真不错，这些生字宝宝藏在诗歌里，你能读正确吗？
三、指导写字，感悟快乐。
小朋友要过快乐的节日了，你们准备怎样度过呢？会邀请谁参加呢？
1、学习课文最后一节，点名读，指导有感情朗读，读准“啊、哇”的字音。
2、齐读最后一小节。问：“快乐的时光”指什么？（六·一儿童节）在这欢乐的节日里，少年儿童尽情地唱啊、跳啊，和老师一起度过这美好的时光。（这一节更充分表达了少年儿童的快乐心情。）。
3、指导写快乐。
4、把你最喜欢的句子和小节读一读，看谁读得最有感情。
四、作业超市、自主选择。
我们朝气蓬勃，我们聪明可爱。我们读书悦耳动听，我们写字工整漂亮。我们是光荣的新时代儿童。羊羊家族也想和我们交朋友呢。现在，就让我们一起到作业超市去逛逛吧，你喜欢哪样作业就选那样，也可以多选。
五、体验快乐，结束新课。
快乐的节日的教案课件篇九
1、能够正确、流利、有感情地朗读课文背诵课文。
2、学会本课10个生字，绿线格中的要求只会读就可以了。理解生字组成的词语。
3、激发学生热爱生活，热爱学习，长大报效祖国的思想感情。
因识字与朗读是低年段的重点，因此正确流利有感情地朗读课文，学会本课的生字是本课的`教学重点。以学定教，通过创设情境，引导学生结合上下文和课文插图了解诗句的意思，培养和提高学生的语言感悟能力、观察能力和朗读能力。基于低年级学生年龄和理解水平的限制，我把如何使孩子进入课文描写的情境，如何在读中感受诗句表达的快乐，设定为本文的学习难点。
我准备安排二课时引导学生达到预设的。
第一课时：引导学生借助拼音把课文读正确、读流利，通过图文对照，从整体上感知课文内容，获得初步的情感体验；在语境中认识生字，指导学生端正、匀称地书写建、敬等10个生字。
因为本文比较特殊是一首儿童歌曲，大家都爱唱。所以我先让孩子们学唱这首歌。在学会唱歌的基础上。再来感受诗中表达的情感，诗中表达的美。
我先引导学生读祝贺、歌唱、敬爱、希望等由生字组成的词语，并相机进行正音，接着引导学生交流初读课后的感受。然后通过教师形象生动的导入语和欢乐的音乐渲染，引导学生再次走进文本。
阅读是学生的个性化行为，重在自悟。我引导学生读读、画画、想想、议议的方式突破难点。先立足于学生自己体会，以一个开放性的问题全诗那些地方让你感受到了快乐？引导学生在课文中找出相关的词句，然后全班进行交流讨论。在全班交流时，以学定教，随着学生的交流相机出示词句，根据学生的发言适时点拨。
1、估计在第一段中我们像春天一样来到花园里，来到草地上大家理解起来有难度。我先用多媒体出示：鲜艳的红领巾、美丽的衣裳、美丽的花儿朵朵开放，这些画面。让大家寻找他们之间相同的地方。让学生明白鲜艳的红领巾，美丽的衣裳和花儿一样的美丽鲜艳。所以我们穿着美丽衣裳和带着红领巾的小朋友就想鲜花一样。接着问为什么我们像春天呢？估计有了这些铺垫后，孩子们可以理解了。最后出示图片进一步感知，此时，朗读训练也就水到渠成，在理解后大家感情朗读。
2、第三段中的我们像小鸟，等身上的羽毛长得丰满，估计孩子们不能很好的理解，小鸟要飞起来开就要翅膀长好了才能飞，那我们要飞必须有什么条件呢？大家会明白只有学好了只是本领才飞起来。这样就可以理解等身上的羽毛长得丰满是指什么了。
第四段中，勇敢地飞向我们的理想，要怎样勇敢呢？
刚才，小朋友一边欣赏歌曲，一边想象着热闹欢快的画面。现在，请大家结合自己欢度六一节的情景，也可结合课文中的诗歌，发挥想象写一篇作文。
出示贺、希、勇三字，请学生自学笔顺表，在交流字形时，我从旁点拨和指导，边示范板书，要写得美观匀称。在学生书写时，我巡视指导，纠正写字姿势，教育学生提笔既是练字时，培养良好的书写习惯。
快乐的节日的教案课件篇十
教学目标：
1、认识14个生字；会写“快、乐”两个生字。
2、能用欢快的语调正确、流利地朗读课文。
3、感受节日的快乐，体会作为一名新时代儿童的光荣。
教学重点：认识生字，能流利地朗读课文。
教学难点：能正确书写左窄右宽字和独体字。
教学准备：课件，生字词卡片。
教学课时：1课时。
教学过程：
一、音乐渲染，感受气氛。
1、大家知道这首歌歌名叫什么吗？
2、这是什么节日呀？你们都做了什么觉得这么快乐？
3、介绍“六一儿童节”，并揭题“快乐的节日”，读一读，强调“快乐的”。
二、初读诗歌，整体感知。
（一）自学诗歌。
大家想学会这支歌吗？那就先自学一下歌词吧。
1、浏览诗歌，标出诗歌有几节。
2、用自己的方法识记生字词，能正确流利地读课文。
（二）合作学习。
1、生字登山比赛。
（1）、形式：四人小组学生字。
每组发3套生字卡片。
第一套；标有拼音的词语。
第二套：没有拼音的词语。
第三套：单个生字卡片（背后标有拼音）。
（2）、方法：由小组长进行组织，凭读的情况进行奖励。并交流识记生字的方法。
2、词语大放送。
小组同学给每个生字组词，看谁组的多。
（三）交流汇报。
1、认读生字词。
（1）、感知生字。
出示生字：指名读、小老师带读、开火车读。
（2）、读准字音。
哪些生字的读音需要提醒小朋友注意呢？
（3）、识记生字。
说说哪个生字最难记，自己是用什么办法记住的。
（4）、词语擂台赛。
给“祝、国、理、度”组词，看哪个小组组的多。
（5）、巩固新词.
齐读生词，选一个说一句话。可以说书上的句子，也可以说自己的句子。
2、朗读课文。
过渡：小朋友们的识字能力真不错，这些生字宝宝藏在诗歌里，你能读正确吗？
三、指导写字，感悟快乐。
小朋友要过快乐的节日了，你们准备怎样度过呢？会邀请谁参加呢？
1、学习课文最后一节，点名读，指导有感情朗读，读准“啊、哇”的字音。
2、齐读最后一小节。问：“快乐的时光”指什么？（六·一儿童节）在这欢乐的节日里，少年儿童尽情地唱啊、跳啊，和老师一起度过这美好的时光。（这一节更充分表达了少年儿童的快乐心情。）。
3、指导写快乐。
4、把你最喜欢的句子和小节读一读，看谁读得最有感情。
四、作业超市、自主选择。
我们朝气蓬勃，我们聪明可爱。我们读书悦耳动听，我们写字工整漂亮。我们是光荣的新时代儿童。羊羊家族也想和我们交朋友呢。现在，就让我们一起到作业超市去逛逛吧，你喜欢哪样作业就选那样，也可以多选。
五、体验快乐，结束新课。
快乐的节日的教案课件篇十一
1、培养学生独立识字的习惯和根据上下文识字的方法。培养学生边读边想的读书方法。
2、培养学生阅读时读出自己的感受，做到有感阅读，陶冶情操，感受阅读的乐趣。
3、感受自己生活的快乐和幸福。培养热爱祖国的思想感情。
培养学生学习方法；培养学生阅读感受；培养热爱祖国的思想感情。
一、创设情景，激趣导课：
1、教师自我介绍
2、师：同学们，我们中国有很多很多的节日。（板书：节日）
你们知道有哪些节日吗？（学生回答）
你能说一说你是怎样过“快乐的节日”的吗？
哪个节日是属于我们少年儿童自己的节日呢？
对，“六一儿童节”是我们少年儿童最快乐的节日，（师在“节日”前加上“快乐的”）
今天让我们一起来过过这个快乐的节日。（展示学生欢度“六一节”的画面）
谁能用“快乐的节日”说一句话？
二、“我是小老师”
1、为了对同学们的节日表示祝贺，老师给你们准备了一份小礼物，看！（出示课文投影字幕）
2、这首诗歌读起来非常好听，你愿意自己试着读还是听老师读？（如果学生选择自己读，选用a种教学方式；如学生选择听老师读，用b种教学方式）
〖a：学生自己读
（1）如果你遇到不认识的生字怎么办？（学生回答）
那就用你喜欢的方式来读课文吧！愿意怎样读就怎样读。
（2）学生自由读书。
（4）教师检查。
〖b：学生听老师读。
（1）教师范读
（2）好听吧，同学们赶快试一试。
（3）学生练读。
（5）教师检查
三、“我就是作者”
1、刚才听到同学们读书声，我们的好朋友丁丁也想来凑热闹了，你听！（点击课件，出现丁丁配乐范读课文的画面和声音。）
师：丁丁读的怎么样？（学生评价）那你知道丁丁为什么能读好吗？我们来听听丁丁读书的秘诀吧。示丁丁的秘诀：我在读书时把自己当成了作者，那么，诗歌中的事就是我自己的事，所以读书自然就有感情了。）
师：对，这是一种读书的方法，同学们按照丁丁说的试一试吧。看一看谁读得最有感情。
2、学生练读。
3、哪位“作者”能把“自己”的诗歌读给大家听？
师：别人推选你，你可要读好呀！你准备带着什么感情去读？
你读课文的时候，你希望同学们怎么做？请你给在座的同学们提个小建议吧！
4、学生读诗歌。
5、师：你觉得读的怎么样？（学生自评）
想不想听听别人的评价？（学生互评）
四、“我是读书小能手”
1、刚才，丁丁说了他的读书的秘诀，那么同学们有没有比丁丁更好的读书秘诀呢？
2、学生交流
3、哇，收获不小。看来同学们读书都有自己的“绝招”，那赶快把你的“绝招”亮出来吧！这首诗歌一共有四个小节，我们找出自己喜欢的小节，分组比一比好吗？看一看谁是“读书小能手”。
4、学生加入到自己喜欢的小组。
5、教师布置任务。（每组选出一名代表，组内同学帮助代表出点子，不但要让代表读好，而且还要让代表告诉全班同学读了这一小节，你们知道了什么？）
6、学生练读
7、展示学习成果
五、“我是艺术家”
同学们，老师你们带来的这个礼物非常神奇，它不但读起来好听，而且唱起来也非常好听，想听吗？让我们一起看着诗歌，来听！（出示课文，放映歌曲）
1、学生听歌。
2、好听吗，你想唱吗？来，我们再来听一遍，这次你可以一边听一边小声跟唱。
（学生回答自己喜欢的方式）
4、同学们真是一个“小艺术家”，那好，下面就让我们在优美的音乐声中，用你自己喜欢的方式来度过这个快乐的节日吧！可以画（可以到黑板上画也可以在下面画），可以读，可以唱，可以跳。
六、“我爱我的祖国”
同学们，“每逢佳节倍思亲”，在这样快乐的节日里，我想起了一个朋友，他的名字叫三毛，我们一起来看一看他的遭遇（多媒体展示《三毛流浪记》片断）
今天我们能过上快乐幸福的生活，你有没有想过是谁送给我们的呢？（学生回答）
师：对，是祖国妈妈。是我们的祖国给了我们幸福的生活。没有祖国妈妈的培养、爱护，就没有今天的幸福生活。那我们怎样报答祖国妈妈呢？请你对着我们的党和祖国的说说你的心里话。（学生畅谈理想）
刚才同学们都谈出了自己的理想，希望同学们珍惜今天的幸福生活，好好学习，长大报效祖国。
快乐的节日的教案课件篇十二
教学要求：1、学会本课生字，理解生字组成的词语，认识新偏旁“色”，学习用部首查字法查字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、理解诗句，体会“快乐的节日”中儿童的欢乐心情，培养热爱祖国的思想感情，激发自豪感和上进心。
教学重点：识字、阅读。
教学难点：体会“快乐的节日”中儿童的欢乐心情，理解诗句含义。
教学准备：电脑光盘，vcd。
教学时间：三课时。
第一课时。
教学内容：导入新课，初读课文，了解课文主要内容。学习生字词，初步理解词语含义。
教学过程： 略。
第二课时。
教学内容：1、理解诗句，体会“快乐的节日”中儿童的欢乐心情，培养热爱祖国的思想感情，激发自豪感和上进心。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
教学重点：理解词语及诗句的含义。
教学难点：体会“快乐的节日”中儿童的欢乐心情，培养热爱祖国的思想感情，激发自豪感和上进心。
教学过程：
一、复习导入。
1、“六一”儿童节来了，小朋友们来到花园里，来到草地上。看！他们带着鲜艳的红领巾，穿着美丽的衣裳，象一朵朵花儿迎风开放；听！
远处传来他们欢快的歌声。（欣赏歌曲《快乐的节日》）。
2、听了这首歌，你有什么感受？
二、精读训练。
（一） 学习第一小节。
1、指名读，思考：你读懂了什么？
2、为什么把“我们”比成“春天”呢？
（春天充满生机，小朋友们也象春天一样充满活力。）。
3、理解句意：鲜艳的红领巾，美丽的衣裳，象朵朵花儿开放。
（讨论后小结：小朋友们戴着鲜艳的红领巾，穿着美丽的衣裳，就象一朵朵花儿一样美。）。
4、来到花园里，来到草地上，你最想说什么？最想做什么？
5、指导用欢快的语气朗读第一小节。
（二） 学习第二小节。
1、自由读，思考：它们同美丽的小鸟，向我们祝贺，向我们歌唱。“它们”指谁？
（把花儿、白杨树、鸟儿都当作人来写，这叫拟人句）。
2、小组讨论，质疑解难，理解词句的含义。
3、讨论后小结。
（1）祖国；就是我们自己的国家，我们的祖国是中华人民共和国。
（2）理解句子：有了我们，可爱的祖国就更有希望。
（儿童是祖国的未来，等我们长大了，将来会把祖国建设得更美好。）。
4、想象：如果你是花儿，白杨树或小鸟，你会怎样向小朋友们祝贺？
5、指导朗读。
（三） 学习第三小节。
1、自由读，你读懂了什么？还有什么不懂？
2、结合学生提出的问题理解。
（1）为什么要感谢祖国？
（我们是在祖国的关怀下幸福成长起来的，祖国就象妈妈一样关心和爱护我们。）。
（2）出示句子，理解含义：
我们象小鸟一样，等身上的羽毛长得丰满，就勇敢地向着高空飞翔，飞向我们的理想。
（3）学生讨论后小结。
（开始，小鸟羽毛没有长好，不能飞翔，等翅膀硬了，就能独立飞向蓝天。小朋友们也一样，随着身体、知识、思想等方面都比较成熟，就能独立生活，建设祖国，保卫祖国。）。
（4）你的理想是什么？你将来准备怎样建设祖国？
3、指导朗读，读出自豪感和对祖国的感激之情。
（四）学习第四小节。
1、指名读，“伙伴”指谁？（同学们）。
2、用欢快的语气齐读第四小节。
三、总结全文，配乐朗读课文。
四、学唱歌曲《快乐的节日》（有条件的学生可以边唱边跳）。
第三课时。
教学内容：继续指导朗读课文，背诵课文，完成课后练习。
教学过程： 略。
板书：
我们 来到 花园 草地。
花儿 白杨 小鸟 祝贺歌唱。
感谢 祖国 飞向 理想。
老师 伙伴 共度 美好时光。
快乐的节日的教案课件篇十三
1、认识14个生字；会写“快、师、吹、老、地、乐”6个生字。
2、正确、流利地朗读课文，并能背诵课文。
3、感受节日的快乐，体会作为一名学生的光荣。
教学重点：认识生字，背诵课文。
教学难点：理解“有我们就更加美丽，有我们就充满希望。”这句话的含义
教学方法：激励法、讲授法、讨论法、练习法
教学准备：《快乐的节日》的音乐，3套生字卡片
教学课时：2课时
导入（一）
1、出示“节日”，读一读，并说说你知道有哪些节日。
2、介绍“六一儿童节”，并揭题“快乐的节日”
导入（二）
1、出示“快乐的节日”，说说你会怎么读这题目。
2、读一读，突出“快乐的”
1、形式：四人小组学生字
每组发3套生字卡片
第一套；标有拼音的词语第二套：没有拼音的词语
第三套：单个生字卡片（背后标有拼音）
2、方法：由小组长进行组织，每一关设置3片花瓣或红旗，凭读的情况进行奖励。
3、师检查生字掌握情况。方案：（1）单个生字抽读（2）点名抽读词语
1、浏览课文，说说课文有几节。
2、自由读课文，在读前提问：你会怎样来读课文？
3、听录音或师范读，生轻轻跟读。
4、对词语或课文提问质疑。师点拨解疑。
小朋友要过快乐的节日了，他们会邀请谁参加呢？
（一）学习课文最后一节，点名读，指导有感情朗读，读准“啊、哇”的字音。
小朋友不仅请了老师、伙伴，还请了许多可爱的小动物呢！
（二）学习第一节，说说这段你读懂了什么。
师指导理解比喻句，练习：______________________像花朵。
我们像______________________。
______________________像______________________。
有感情地朗读。
（三）学习第二节，理解“有我们就更加美丽，有我们就充满希望。”的含义。
1、点名说说你是怎样理解这句话的。
2、说说你长大以后会为地球做些什么？（或说说以后的地球会便成什么样？）
3、有感情地朗读这句话，重点突出“更加”。
（四）四人小组学习第三节，想想为什么说我们像小鸟？
理解“丰满、勇敢、理想|”的含义。
1、师指导朗读
2、说说背诵技巧，讨论.总结
一节一节背；记住几个重点词背；尝试背，背不来的再看课文。
3、练习背诵。提供重点词。
小鸟 风儿 菜园 草地 红领巾 衣裳 花儿 小溪 更加 感谢 丰满 理想 度过
1、读读说说（课后练习）
2、书写指导
你会为地球做哪些事？请你画一画或写一写。
板书设计
25、快乐的节日
有我们就更加美丽
长得丰满
将来
飞向理想
有我们就充满希望
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