读后感可以促使读者深入思考自身的生活和价值观，从而引发对社会和人生意义的思考。如何写一篇既能反映自己思考又能引起他人共鸣的读后感需要我们从多个角度去思考。以下是一些经典的读后感示范，供大家参考和学习。
社会研究方法读后感篇一
第十三条成果鉴定方式分为通讯鉴定和会议鉴定。其中重大课题攻关项目采取会议鉴定方式;基地重大项目、一般项目采取通讯鉴定方式。
1.通讯鉴定：由鉴定组织部门聘请同行专家，采取通讯评审方式进行。
2.会议鉴定：由鉴定组织部门聘请同行专家召开鉴定会，通过当面陈述、提问和答辩的`方式进行。
第十四条鉴定内容。
1.项目《申请评审书》或《投标评审书》、《计划合同书》约定的研究任务完成情况;。
2.研究内容的前沿性和创新性;。
3.研究成果的学术价值、应用价值或社会影响;。
4.研究方法是否正确，学风是否严谨。
第十五条鉴定等级。
优秀：出色地完成了项目《申请评审书》或《投标评审书》、《计划合同书》约定的研究任务;研究成果有重大创新，具有很高的学术价值、应用价值或产生重大的社会影响。专家鉴定组4/5定性评价为“优秀”，且平均分在90分以上。
合格：较好地完成了项目《申请评审书》或《投标评审书》、《计划合同书》约定的研究任务;研究成果有明显创新，具有较高的学术价值、应用价值或产生良好的社会影响。专家鉴定组4/5定性评价在“合格”以上，且平均分在65分以上。
不合格：没有完成项目《申请评审书》或《投标评审书》、《计划合同书》约定的研究任务;研究成果缺乏创新性，学术价值、应用价值较低或社会影响不明显。专家鉴定组2/5定性评价为“不合格”，或平均分在65分以下，具备两者之一者，被鉴定成果均视为“不合格”。
第十六条鉴定程序。
1.通讯鉴定程序。
(1)鉴定组织部门将被鉴定成果和有关材料寄送给鉴定专家;。
(3)鉴定组织部门回收并汇总专家鉴定意见和投票结果，形成《鉴定意见书(汇总用)》并向申请鉴定者反馈。
2.会议鉴定程序。
(3)鉴定专家提问，项目责任人和课题组主要成员进行答辩;。
(6)鉴定组织部门向申请鉴定者反馈专家组鉴定意见。
社会研究方法读后感篇二
也许是本人才疏学浅的原因，我没有觉得这本书有大家普遍评价的那么优秀。
书的内容很多，五百多页，而且每页都是分两栏。然而实际有用的内容可能连一半也达不到，许多话显得很“墨迹”，同一个意思换几句话颠过来调过去的论述，结果反倒更迷糊。
我感觉理解本书最大的障碍在于文化差别，这本书里似乎用了许多只有西方文化下人们才可以理解的表达，尤其是举例的部分。本书的原作者艾尔巴比是美国大学的社会学教授，中文译者北大邱泽奇是尽量忠于原著翻译的。然而，在中国文化下生活的我们，许多例子或是论述几乎无法理解。这本书要想完全读懂，可能需要一定的美国社会文化积累，对美国的政治运行，人民生活习惯有基本的了解，否则看许多章节只能停留在“一知半解”的阶段。
这本书我到后来几乎就是靠每章后边的“本章要点”读完的，具体的内容，就准备将来在需要之时再进行查阅了。
我们老师推荐了两本书，一本是这个，另一本是杰克莱文著的《社会研究中的基础统计学》，这本书也是美国书籍的原文译作，其中也涉及到了许多西方生活相关的例子。但这本就理解起来容易的多，例子的出现和解释也恰到好处。
所以我十分期待一本能弥补这个问题的书籍。
社会研究方法读后感篇三
那么，回避使用“方法”一词是不是可以纠偏矫枉呢?有人做过尝试，例如用“体育科研新论”、“体育科研元理论”来取代“体育科研方法”作为讲座标题。但是，讲座标题中若没有“方法”两字，讲座主题的属性还能算是明确的吗?所谓新论，能维持多久?讲过1、之后的内容还能算是新论吗?所谓元理论，原是指以研究现象世界的科学自身为研究对象的理论，虽然“体育科研方法”本身也具有体育科学无理论的意义，但若启用这样一个更为概括更为抽象的术语，是不是会徒劳地增加一层理解负担呢?而且，元理论概念的引入，还会激发无限上溯的意识，元元理论，元元元理论会相继提出，这于基础建设时期的体育科研理论的基础构建又何益之有呢?所以，思辨磋磨再三，回避使用“方法”一词，并非上策。
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社会研究方法读后感篇四
第十七条重大项目，由教育部社科司对申请结项单位审核集中报送的鉴定和结项材料进行复审和组织鉴定，对通过鉴定、确认可以结项者颁发鉴定证书或结项证明，拨付项目经费的剩余部分。课题组根据鉴定专家组意见对最终成果进行修改后交付出版。
1.重大项目需要提交的鉴定和结项材料同本办法第六条。
2.符合免予鉴定条件的重大项目报送下列结项材料：
(2)项目成果原件3套;。
(3)项目《投标评审书》、《计划合同书》各1份(复印件)。
3.重大项目成果出版遵循以下规定：
(1)重大课题攻关项目最终成果，由教育部社科司商有关出版社统一装帧编辑出版;。
(2)基地重大项目最终成果由课题组自行联系出版社，按照教育部社科司规定的出版规格和统一标识出版，正式出版后将3套成果样书寄送教育部社科司。
第十八条一般项目，由教育部社科司对申请结项单位集中报送的结项材料进行复审和抽查，对确认可以结项者颁发结项证明，拨付项目经费的剩余部分。
1.通过鉴定的一般项目报送下列结项材料：
(1)项目《终结报告书》原件1份及电子版(word格式);。
(3)项目成果原件3套(未出版的书稿报送装订好的打印稿，正式出版后补报样书3套)。
2.符合免予鉴定条件的一般项目报送下列结项材料：
(2)项目成果原件3套;。
(3)项目《申请评审书》1份(复印件)。
3.一般项目优秀成果通过由项目责任人申请、依托学校和申请结项单位审核推荐、教育部复审的方式确定。项目责任人在填报《终结报告书》时，提出“优秀”等级申请、注明申请理由，并附相关证明材料;依托学校和申请结项单位依据申请材料和专家鉴定意见进行审核推荐，随同结项材料一起报送。教育部社科司进行复审和抽查，对确认为优秀成果者予以表扬和奖励。
第十九条后期资助项目，由教育部社科司对申请结项单位集中报送的结项材料复审，与有关出版社协商最终成果的统一装帧编辑出版，正式出版后颁发结项证明，拨付项目经费的剩余部分。
后期资助项目报送下列结项材料：
(1)项目《终结报告书》原件1份及电子版(word格式);。
(2)项目成果原件3套;。
(3)项目《申请评审书》1份(复印件)。
第二十条所有鉴定和结项情况在“中国高校人文社科网”()等媒体公布。项目成果转入项目成果库集中保存、展阅，鼓励成果作者将项目成果电子版上传“中国高校人文社科网”项目成果电子库公开发表。成果和成果摘要除择优选报有关部门外，还将向有关媒体推介，或结集出版。各地教育行政部门和项目依托学校负有通过报刊、网站、广播电视等媒体，积极宣传推广项目成果的责任和义务。
第二十一条有下列情形之一者，做撤项处理：
1.课题组不具备按原计划完成研究任务的条件和可能;。
2.未经批准擅自变更项目责任人或课题名称和基本内容;。
3.研究周期内未能如期完成约定的任务，两次申请延期后仍未完成;。
4.两次申请成果鉴定和结项均未获通过;。
5.项目成果存在严重政治问题或严重学术不端行为;。
6.在项目鉴定和结项过程中违反规定弄虚作假。
符合上述情形者，项目责任人和依托学校可主动提出撤项申请。凡被撤销的项目，由教育部社科司进行通报批评，责成依托学校追回已拨经费;项目责任人3年内不得申报教育部社科项目。
社会研究方法读后感篇五
郑振满《华南学者的历史人类学：传承与互动》：1987年底在叶显恩、杨国桢等老一辈学者的操持下，闽粤两地学者在深圳共同主办了“清代区域社会经济史国际学术研讨会。当时来了很多国内外知名学者，我们几位年轻人负责会务，会后又一起编论文集，学术界开始有“闽粤学派”的说法。
陈春声在《叶显恩集》序中云：1987年叶显恩先生参与筹划组织了这次会议，主编会议论文集《清代区域社会经济研究》。这次会议汇聚了国内外从事中国区域社会经济史研究的众多一流的中青年学者，可谓得一时之选，且论文选题及立论都富于新意，至今三十余年，还常常被学界同仁提起，影响深远。
刘志伟在《上海书评》谈社会经济史研究的转变时，提到：1987年在深圳开的关于区域经济史的会议。这个会的灵魂人物、实际主导者是傅衣凌先生。这个会值得一说的有几点，首先在这个会议召集到的中国、日本和欧美学者规模很大，因为傅先生的号召力很大，之后很长时间也没有这样学者规模的会议。当时国内做社会经济史的各方学者大多都来了，欧美和日本的社会经济史学者也都来了，特别是后来成为加州学派代表人物的那几个人全来了，濮德培、李中清、王国斌等等。他们的发言对我们这样的年轻学者很有冲击力。其次，如果我不是孤陋寡闻的话，这次会议（是国内学术会议中）第一次是以规定发言多少分钟、评论多少分钟的形式进行的。这种开会形式现在已经成为常规，但当时在国内应该是第一次。当时有些国内学者还不能接受这种开会形式。记得当时我在上田信做主持人那个组，他长得年轻，日本人开会也很严谨，同组的有我们的一些老学者，发言时间一到，上田信就喊停，他们很生气。还有很重要的一点，这次会上基本确立了以傅先生为代表的社会经济史中区域研究的地位，区域研究在这时候被大家所了解，而且不那么边缘了。
刘秀生《师从傅衣凌先生》：1987年冬天，在深圳小梅沙酒店举行的中国区域经济史国际学术研讨会上见到了傅先生。他是这次会议的灵魂，来访的国内外学者络绎不绝。印象比较深的有日本的小野和子，美国国会图书馆亚洲部主任居蜜。居蜜女士是孙中山开国时的外交部长居正之女，她是傅先生属意邀请的学者，她感谢傅先生给她提供了访问大陆的机会。她给人以雍容华贵之感，而态度却十分和蔼可亲，平易近人。她得知我是傅先生的学生，便热情地欢迎我去她的国会图书馆看书，我十分感动。
最遗憾的是三木聪，他因照相机的丢失而遗失了同傅先生聚会的时光记忆。这是傅先生最后一次参加大型全国性学术活动，次年骤然仙逝，令无数学人惋惜。会中，傅先生告诉我，1985年之后又连续两年招了硕士研究生和博士研究生，后继者众。陈支平是傅先生有生之年最后一个授予博士学位的人，其余未毕业的研究生由杨国桢教授继续培养。
王日根《恩师傅衣凌逝世十周年祭》：1987年，傅先生拖着病残之躯主持了在深圳举行的清代区域社会经济史国际学术讨论会。许多学界名流都以能成为傅先生的私淑弟子为荣，许多学界新秀亦都以能亲自聆听傅先生的学术演说而感到骄傲。在会议的间隙，他们都争相到傅先生的房间拜访、叙谈。随行的医生反复叮嘱傅先生宜多休息，但事实上，与同道者欢聚该是多么惬意的事啊！傅先生以平易近人、乐育后进著称。四天的大会，傅先生接待了众多的学人，言谈中他毫无倦意，可回到厦门后，他就住进了医院，再也没有康复出院。
社会研究方法读后感篇六
第十条鉴定专家组由鉴定组织部门从本单位建立的“人文社会科学专家库”遴选5人或7人组成。鉴定专家应具备下列条件：
1.坚持正确的政治方向，具有良好的学术品格和客观公正的职业声望;。
2.具有所属学科或相关研究领域的高级职称和较高学术水平;。
3.不是被鉴定项目课题组成员;。
4.项目依托学校鉴定专家不超过2人。
根据项目的具体研究内容，可聘请相关工作部门和实际应用部门的专家参与鉴定。
第十一条鉴定专家享有下列权利：
1.对被鉴定成果的质量和水平独立做出评价，不受任何单位、个人的影响和干涉;。
3.会议鉴定时，可要求充分发表个人意见，坚持在鉴定结论中记录自己的评价意见;。
5.获得鉴定工作的合理报酬。
第十二条鉴定专家应承担下列义务：
3.遵守回避原则，鉴定期间不得以任何形式与鉴定申请者(含课题组成员)私下接触;。
4.遵守保密原则，不向任何人泄漏有关鉴定情况和鉴定意见等。
社会研究方法读后感篇七
鉴于典故自身所具有的学科交叉性内涵特征,该课题研究必然要更多地涉及到邻近学科理论的借鉴以及新的思维方式、方法的`探索.就研究现状而言,修辞学、语用学理论与训诂学、语义学理论为其主要的理论支撑.在研究方法上,循典故脱胎到成型的动态过程,其具体研究过程可析为考证源流、系联“今典”、归纳义类三个环节.
作者：郭蓉guorong作者单位：山东大学,文学与新闻传播学院,山东,济南,250100刊名：理论月刊pku英文刊名：theorymonthly年，卷(期)：“”(8)分类号：h15关键词：典故理论方法
社会研究方法读后感篇八
第一条为做好教育部人文社会科学研究项目成果鉴定和结项工作，提高项目研究质量，促进研究成果的推广应用，根据《教育部人文社会科学研究项目管理办法》，制定本办法。
第二条本办法适用于教育部社会科学司(简称教育部社科司)批准立项的人文社会科学研究各类项目。
1.重大项目类。包括教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目(简称重大课题攻关项目)、教育部人文社会科学重点研究基地重大项目(简称基地重大项目)。
2.一般项目类。包括教育部人文社会科学研究规划基金项目、博士点基金项目、青年基金项目、专项任务项目。
3.后期资助项目类。包括教育部哲学社会科学研究后期资助重大项目、重点项目、一般项目。
第三条成果鉴定和结项工作由教育部社科司统筹安排，根据不同的项目类型分别组织实施。
1.重大项目最终成果先鉴定后出版，鉴定和出版工作由教育部社科司统一组织;。
3.后期资助项目最终成果可免予鉴定，由教育部社科司商有关出版社统一装帧编辑出版。
第四条成果鉴定和结项工作坚持质量第一的原则，重点验收项目最终成果的质量和学术水平。要在坚持正确政治方向的前提下，把成果质量和创新性放在首位，注重实际价值，严把项目验收的质量关。
社会研究方法读后感篇九
心理咨询的理论流派和模式众多，从本世纪代初始到如今，各种理论此起彼伏，发展迅速。其中，对心理咨询过程的性质、目标、方法等方面影响最大的有四个流派的理论：即精神分析理论、行为主义理论、人本主义理论和认知理论。
精神分析理论的创始人为佛洛伊德，该理论强调无意识的冲突对行为主导作用和重要影响，认为非理性的意欲与外界现实在内心引起的冲突是精神异常的原因。
行为主义的主要代表人物是斯金纳等人，该理论强调环境和情况决定人的行为，行为的产生受当时行为条件的制约，即行为会因情境而改变。
人本主义的主要代表人物有马斯洛、罗杰斯等人，该理论强调研究对个人和社会有意义的问题，关心的是个人的创造性和自我实现。
认知理论强调认知的决定性作用，认为心理障碍源于不正确的认知，主张以改变认知以纠正心理障碍。
在众多理论的影响下，心理咨询的方法也众说纷纭，多达四百多种。这里只能简要地介绍几种国内心理咨询中常用的方法。
（1）支持疗法。支持疗法通过支持与鼓励，细听倾诉和解释指导，使面临困难产生心理问题的人得到依靠，恢复自信，从而减轻心理负担，培养合理的适应方式。
（3）行为疗法。于行为主义理论。由于行为主义认为所有的行为（包括正常、健康的行为与异常、变态的行为）都是学习获得的，并由于强化而得到巩固。所以行为治疗家就可通过对个体再训练的方法（再教育和重建条件反射，即教授个体对周围环境中的刺激作新的适应反应），以及在某些方面改变个体环境的方法把不正常的行为变为正常。
（4）人本主义疗法。基于人本主义理论而创立。人本主义疗法强调创造一种良好的环境，形成真诚相待，互相理解，彼此尊重的气氛，帮助来访者进行自我探索，认识自身的价值和潜能，发现真正的自我，对自己的成长负责，并朝着自我实现的目标前进。
（5）认知疗法。认知心理学认为人的心理行为受人的认知所支配，某些人的心理问题主要是由于在错误前提下对现实曲解的结果。咨询的关键就在于指导来访者改变原来的认知结构，解除歪曲的想法，纠正不合理的信念，从而改变行为。
（6）森田疗法。由日本学者森田正马创立。主张“顺应自然”，即指导来访者接受自己的症状而不企图排斥它，带着症状生活，象正常人一样，这样症状就会慢慢淡化而消失。还主张“为所当为”，即控制那些可以控制之事，例如人的行为。
（7）团体咨询。团体咨询的对象可由背景、问题相似的人组成，其好处在于每个人都能在人际交往过程中，了解自己于他人的联系及行为方式，增进理解与沟通。
社会研究方法读后感篇十
三、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的`序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。每小题2分，共12分)。
1.差异情况分析包括()差异分析。a.理论b.实际c.整体d.个体e.水平。
5.()有更深入、更本质的认识。a.数量b.质量c.心理d.个性e.多维。
6.(a.全面性b.可信性c.配合性d.促进性e.勘探性。
四、词语解释分，共15分)。
1．测评主体2．气质3．品德4．投射技术5.心理测验。
五、简答题(每小题51.
试回答面试的主要作用。
4.简述人员测评实施的基本原则。
5.试简要分析评价中心存在的问题。
六、论述题(21分)。
1．试述测评标准体系建构的基本原则。（11分）。
2．试述人员素质测评的步骤。（10分）。
社会研究方法读后感篇十一
《美术治疗的理论与方法研究》，这是浙江省哲学社会科学规划课题成果写成的一本书，作者周红，这是一本理论性比较强的书。因此选择读此书时还是有一定的挑战的，所以在阅读的过程中，我有所准备的随时记下自己觉得有用的和看不懂的，并在摘记后面标注页码，以方便查阅和整理。
阅读的过程中，我是带着自己是一名幼儿教师的身份去阅读，努力在书中找对于自己的工作有帮助的文字和启迪，并记录下来。我想这样或多或少会在阅读中提升自己的教育教学，在理论上把握好方向，尝试与理论对话，获得学习提高自己。
就这样阅读的工作在断断续续的日常教学中结束了，好不容易将这么理论的东西看完，长舒一口气。但发现要将这些纸片整理起来，写一个体会，还真有些困难。于是决定还是从一线教师的角度出发，以笔记的形式记录关于本书的启迪。
美术治疗的重点：鼓励当事人通过美术媒介表达自我，重创作过程。美术教育的重点：在创造过程的同时，更关注作品及其美学价值。
在我们的美术活动中，也经常强调重视孩子创作的过程，让孩子在创作的过程中得到身心发展。其中忽略了重视创作过程意在于让幼儿表达自我。引用凯恩的一句话：“通过绘画过程中的游戏、活动和自我约束来促进儿童心灵解放和成长。”我们让孩子在画纸上尽情地表达自我，最终目的'也是促进孩子的心灵解放和成长。所以在日常的美术活动中，可以学习美术治疗的一些理念，还是可以找到互通的内容。
特别是对于幼儿园的孩子们，如果一开始就用成人的评画标准去要求孩子们达到这样那样的要求，不仅让孩子的创造力夭折，长期下去对于孩子的身心发展也是极其不利的。
所以面对教室里一些乱涂乱画的孩子们，我们不应该用冷漠的眼神去对待，我们不应该用整齐划一的标准视他们为能力低下者。也许此时放下努力解读幼儿作品，转而以欣赏的视角和孩子一起好好的欣赏，慢慢的品，对于幼儿来说无疑是最大的肯定和鼓励。
应用书中的两句话来强调“创造”一词对于幼儿的重要性：创造过程促使个体重新体验、解决和整合冲突，并对现实与幻想、无意识与意识进行融合。创造活动是感情宣泄和调整的方法，可以提升独立性和思想的弹性。
我们常常会在幼儿绘画活动结束后进行评画活动，教师点评和幼儿点评或者自我评价。那么在美术治疗的这一环节，不直接称为评价活动，而是称为作品的分享与诠释。需补充的是美术治疗将这一环节视为治疗的焦点与中心。对于我们而言这一环节有时被时间的不充足而搁置，有时草草而过。
带着分享的心情和幼儿进入他们所构造的情感世界，静静的观赏，在眼神的交汇中给予信任，尊重，接受和开诚布公。能力有限，以书中的一句话在此小结：能够面对过去的经历、获得新的认识，是产生领悟和变化的前提。
社会研究方法读后感篇十二
来源:证券市场导报林煊。
柜台市场在不同的'发展阶段呈现出不同的形式上的特征。但从本质上看，柜台市场是一种由证券交易商组织的、实行买入卖出制的市场组织形式。在证券市场发展的过程中，柜台市场一直存在，到现在，已经可以与竞价市场抗衡。
社会研究方法读后感篇十三
在20xx年9月中旬由xxx大学的专科老师进行细节指导，到时老师将会着重地告诉我们，如何确定被调查的人员，如何进行调查，如何判断有效问卷还是无效问卷，如何进行数据统计，如何进行数据分析，如何从数据中得到数据后面的信息，如何写作调查报告等。
第二部分。
在20xx年9月底我们将对调查的对象进行确定，按要求选择城市户口的妇女，最好是各个职业的，各个年龄段的，而且还会很好地配合我们的调查，这样的信息会让我们看到更多更全，也可以为后期的报告提供更多的信息。
第三部分。
在20xx年10月初将调查的问卷逐一对选定的人员进行填写，要保证的是内容的正确性和完整性，如有问卷填写不全的，最好是进行耐心地去说服对方，尽全力把问卷做完。
第四部分。
拿到调查问卷后，自己再次进行审核，是否是完整的问卷，同时可以将问卷给老师查看，进一步确定问卷的有效性，如果有不完整的或是无效的问卷，就有必要再次确定人员，再次进行填写问卷，来补充问卷的完整性。
第五部分。
在20xx年10月中旬，在老师的帮助下完成问卷内的数据统计，请老师指点问卷后面隐藏的可现性的参考内容，以帮助我们有更多的内容去写作调查报告。
第六部分。
在20xx年10月下旬，按要求对数据进行分析，将数据内容整合，初步完成调查报告。
第七部分。
在20xx年11月上旬，完成xx市城市妇女教育培训调查报告，并通过老师的考核。
社会研究方法读后感篇十四
在此次调查抽选的十五个村子里，全部拥有自己的健身路径器材，村庄五百米内均有篮球场或者乒乓球台等体育设施，虽然这不能代表全部的烟台市农村社会体育发展状况但也间接地反映了随着烟台市经济的不断发展，烟台市农村社会体育场地设施建设逐渐完善。据统计烟台市各县市区半数以上实现“五个一”工程(即一个田径场、一个综合体育健身馆、一个中型健身中心、一个体育公园或健身广场、一个游泳池或室外篮球场)。烟台市已建省级或国家级全民健身活动中心(基地)14个，目前5964个村安装了基本的健身体育器材，占行政村总数的90.1%;据专业机构数据显示，烟台市人均拥有体育场地面积达到2.2平方米，并形成了“十五分钟健身圈”。烟台市80%以上具备场地建设条件的行政村安置了健身器材。当今社会便捷的交通使得烟台体育公园、健身中心等这类大型专业体育场馆也成为部分农村居民的选择。
1.2社会体育服务项目发展。
烟台市政府为了更好地发展社会体育在施行《全民健身条例》的同时也根据自身具体情况出台《烟台市全民健身实施计划(-)》，其中农村社会体育公共服务占主要部分。各级政府有关部门也加大了对基层落实的监管。目前烟台市已建成全民健身活动站点3681个，企事业单位以及学校的场地设施对外开放为周围村镇居民提供了更多的选择与场地服务;通过政府、企业、体育组织等进行体育活动的组织开展，不仅能丰富农村居民的闲暇时间，还可以增进村民对农村社会体育的认识;虽然无法实现各个村落建设独立的体质监测站但全市国民体质监测中心，定期对农村居民实行体质监测活动，以确保对烟台市农村居民健康状况的掌握，方便有效提供科学的健康指导和服务;烟台市各级社会体育指导员已超过一万人，并在各村落设置全民健身活动站点，并配备便携式音箱。
1.3社会体育人才队伍培养。
调查过程中，烟台市农村居民对于社会体育公共服务需求最为迫切的是体育健身咨询和指导，超过六成居民把它放在首位，主要原因是农村居民受教育水平有限，各种媒体信息复杂混乱，巫需科学的健身指导和咨询。这使社会体育人才的培养尤为重要。烟台市农村社会体育人才的培养主要是针对一些体育爱好者以及政府部门人员，培养的社会体育指导员以及体育管理人才工作于日常的社会体育活动组织开展、科学指导、活动规划等工作，全市社会体育指导员已经达到1lays人，目前体育人才的培养依托高校、业余体校、体育单项协会、俱乐部等建立培训基地，每年培训社会体育指导员100人左右。
社会研究方法读后感篇十五
党的十七大的一个历史性功绩，就是创造性地提出并深刻阐述了中国特色社会主义理论体系。深入学习贯彻中国特色社会主义理论体系，是党中央提出的重大战略任务，是关系中国特色社会主义事业前途和命运的大事。为了帮助干部群众更好地学习领会中国特色社会主义理论体系，推动当代中国马克思主义大众化，中共中央宣传部理论局组织编写了《中国特色社会主义理论体系学习读本》。我大致通读全本，进行了深入的学习后深受教育和启发，深感这是一本学习中国特色社会主义理论体系的好教材，也是宣传普及理论体系的很好的简明读物。
《读本》深刻阐述了中国特色社会主义理论体系的重大意义，指出中国特色社会主义理论体系是改革开放新时期我们党继续推进马克思主义中国化的伟大历史性创造，是全面建设小康社会的根本指针，是全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。
《读本》阐明了中国特色社会主义理论体系形成和发展的时代背景和实践基础，认为中国特色社会主义理论体系是对国际形势深刻变化和世界发展新趋势进行科学分析的成果，是对建设社会主义正反两方面经验进行认真总结的成果，是对我国改革开放和社会主义现代化的实践进行科学总结的成果。这几个方面的深刻分析，凸显了中国特色社会主义理论体系的时代性和先进性、实践性和科学性。
《读本》对中国特色社会主义理论体系的主要内容进行了系统阐述。首先，它论述了中国特色社会主义理论体系是围绕探索和回答“什么是社会主义，怎样建设社会主义”、“建设什么样的党，怎样建设党”、“实现什么样的发展，怎样发展”这三大基本问题而形成的。这三大基本问题，是贯穿社会主义初级阶段始终的问题，是对其他问题具有规定性作用的问题，在中国特色社会主义理论体系中具有纲领性意义。
《读本》围绕这三大基本问题展开论述，使读者易于从整体上对理论体系进行宏观把握。同时，《读本》还遵循马列主义关于“理论就是把纷繁复杂的社会生活概括为互相联系的几点”的原则，对以邓小平、江泽民同志为核心的党的第二代、第三代中央领导集体和以胡锦涛同志为的党中央对三大基本问题的回答，进行了系统梳理，从中国特色社会主义的思想路线、根本任务、发展阶段和战略、发展动力、根本目的、经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、国防和军队建设、依靠力量、祖国和平统一、外交和国际战略、领导核心等十四个方面勾画了中国特色社会主义理论体系的基本框架。
这对我们把握理论体系的基本观点，并从这些观点的相互联系上把握理论体系的精神实质很有帮助。《读本》精辟阐述了中国特色社会主义理论体系与马克思列宁主义、毛泽东思想既一脉相承又与时俱进的关系。准确把握这一关系，是学习掌握理论体系的一个难点。只有把握住这一关系，才能真正理解马克思主义中国化的历史进程、理解中国特色社会主义理论体系的历史地位和理论品质。
《读本》提出要深入学习贯彻中国特色社会主义理论体系，奋力开拓中国特色社会主义更广阔的发展前景。一是坚持用中国特色社会主义理论体系武装全党、教育人民，只有这样才能把全党的思想武装好、统一好，才能使中国特色社会主义理论体系深入人心，转化为广大干部群众的自觉行动，凝聚起推动事业发展的强大力量。二是始终坚持“一个中心、两个基本点”的基本路线，做到思想上坚信不疑、行动上坚定不移，决不走封闭僵化的老路，也决不走改旗易帜的邪路，而是坚定不移地走中国特色社会主义道路。
三是继续解放思想，坚持改革开放，推动科学发展，促进社会和谐，为进一步开创中国特色社会主义事业新局面而奋斗。这三个方面明确了学习贯彻中国特色社会主义理论体系的实践要求，读后很受振奋、很受鼓舞，也进一步增强了使命感和责任感。
综合上述：我认为这是一个很好的学习读本，为我们广大基层党务工作者学习中国特色社会主义理论体系提供有益的帮助，使得我们对于中国特色社会主义理论有了更为深刻的认知。身为中国人民银行的基层工作者，肩负着为我国金融业建设与发展添砖加瓦的重任，我们应当在工作中继续切实践行中国特色社会主义理论，在科学的理论指导下不断提升党的执政理念、推进基层单位的党建工作，用科学的世界观和方法论来观察、分析、解决现阶段中国经济社会发展问题，为中国特色社会主义的伟大事业和中华民族的伟大复兴而不懈奋斗。
社会研究方法读后感篇十六
摘要：自审计界丑闻安然事件发生后，世界上大多数国家的公司企业都设置了内部审计，目的在于协助改进公司治理结构，支持关键治理程序，被各界公认为是最称职专业的队伍。但长期以来内部审计的真正作用由于认识的不规范而并未得到最大限度的发挥出来。为了深入了解近年来国内外学者对内部审计理论研究的进展情况，我们选取了近十年来有关内部审计方面的专业文章，去粗取精，找出其中的亮点进行分析和总结，发现其中存在的不足之处，结合自己的专业知识，提出旨在促进内部审计研究进步的相关对策，并就今后内部审计的发展趋势做出适当研究展望。
我国内部审计制度从建立也经过了20多年的发展，不少学者认为内部审计是指公司内部依据国家有关法律法规、财务会计制度以及公司内部有关规定，对公司内部财务收支、经营绩效等经济活动的真实性、合法性以及效益性作出监督和评价的过程。近些年来，人们对内部审计关注的热点一直很高，一度成为审计界的焦点，基于此，相关领域的学者对其进行了广泛的研究，很多研究文献也相继出世，进入大众的视野，但是人们普遍关注内部审计的前沿发展动态，很少有人对它们真正注意过，也并没有人对其进行总结归纳。因此，笔者认为我们应该静下心来对我国内部审计理论历程中的相关理论进行回顾，并加以整理总结，为内部审计的进一步研究提供理论支撑。
（一）研究样本的选取。
为了获取内部审计理论研究当面的期刊文献，我们通过模糊匹配搜索，共搜集到相关文献2640篇，其中审计类书刊如《审计研究》、《中国审计》、《审计理论与实践》等核心杂志上分布较集中，几乎占到了所有文献的80%以上。另外考虑到我们国家的内部审计环境在1994年到2004年得到了相当程度的完善，相关文献的发表也多在这个区间，因此为了研究方面，本文选择这十年作为研究区间，并把这十年来的内部审计文献作为研究对象。
（二）对研究内容的总结。
结合我们对相关资料的查找，我们可以发现内部审计理论研究内容的涵盖范围比较广，不仅包括一些基本理论的探讨研究，还包括对内部审计制度的的新看法，方方面面都有涉及，只不过研究角度不同罢了。通过对研究内容的整理和归纳我们可以找出一定的规律性，即近十年我国的内部审计理论研究的重点方向，基本倾向于内部审计基本理论、内部审计制度两个领域，对于审计监督和审计风险也多有涉足。
（三）论文数量分布的统计。
通过前面对论文数量及重点内容的总结归纳，基本可以判定在我国，内部审计理论的研究工作开展的相当成功，很多研究者都把目光投向了这个领域，这一点我们可以从论文数量增长趋势上看出来，而且质量明显得到了提高。特别是2002年，相关论文数量激增，研究方面也更趋多元。有关学者表示，这可能与安然事件的爆发有关。
通过对文献资料的归类总结，对内审基本理论占到了论文总数的五分之一以上，在笔者看来，这应该和长期以来我们国家比较重视基本理论研究，对实践操作热度不高有关，正是在这样的大环境下，我们国家学者才特别青睐于对内部审计基本理论的研究上。也确实提出了不少很有代表性和前瞻性的观点，限于篇幅有限，这里不做一一列举。
另外我们还发现，学者们对内部审计制度的研究也很集中，大约占到了论文总量的22%.这或许和我们所选取的区间有关，因为作为研究区间的这十年，正是我国内部审计制度建设过程中最关键的完善发展时期。为了推进内部审计制度建设，摸索出适合我国具体国情的制度，相关学者加大对制度的研究力度也是很正常的，毕竟学术界的研究和现实生活中的需求息息相关。
笔者还注意到，研究学者们还倾向于对内部审计风险相关的研究，这类文章文章大约占占论文总量的10%左右，至于其研究的展开角度则多种多样，有的从审计风险的特点和影响，还有的从审计风险形成的原因及防范措施角度展开论述。也出现了很多被各界学者认可的著名论述，在国内外审计学界引起很大反响。另外，有一点必须明确，监督是内部审计的主要职能之一关于这类文章比重也不小，因为审计监督职能本身就是内部审计的一个重要职能，无论是在理论研究中，还是在实务中，都是占有一席之地的，加强对审计监督的研究，不仅能够有助于审计职能范围的完善，还可以有助于内部审计作用的发挥。至于其他领域，由于相关文献所占比例很小，研究者也很少提及，故这里不做深入分析。
三、研究结论及相关建议举措。
结合以上对相关内部审计理论研究文献的归纳总结，可以肯定的是，这些年来我们国家的内部审计理论研究确实取得了举世瞩目的成就，相关领域的研究也取得了很大进展，不少研究成果在国际内部审计研究理论界也是处于国际领先水平，很多国家对其加以改进并付诸实施，引起了很多内部审计领域泰斗级的学者们的广泛好评，也赢得了很多国家和地区的一致称赞。但是万事不可能达到完美，研究中我们也发现了不少原则性问题，有的甚至一直是研究领域的弊病，比如说，存在不同程度的“寡头垄断”和“人云亦云”的现象；重理论、轻实践依然存在，并且占有很大比例；对前沿的国外理论理解不透彻，盲目引用加以论证；调查取证研究方面的文章可谓是少之又少，学者普遍喜欢大脑推理，不习惯实践论证。纵观内部审计理论及实务的发展历程，或许你会惊奇的发现，调查取证在我们的研究过程中起了关键性的作用。
针对以上反映的很多问题，我们有以下几点建议供读者参考：首先，我们国家学者应适当把研究重心从纯粹的理论性研究中转移出来，而将一部分精力置于实践操作中，避免空洞缺乏事实依据的理论观点，以保证观点的正确性，其次不要盲目跟风，大多数人都赞同的观点不一定都正确，必要时候可以坚持自己的观点还有在引进和介绍西方理论的时候，不能盲目的一味接受，一定要在正确理解的基础上结合我国实际情况，取其精华，去其糟粕，并注意自身的原创性研究；最后，应该多调查研究，在实践中取证，并注重与国际相关前沿领域研究相接轨，做到与时俱进。
综合以上我们对内部审计研究的进展势头，应该说，今后我们国家对内部审计的研究会更加重视，资金支持力度也会进一步深入，研究人员素质的进一步提高，相信我们在未来的研究道路上会越走越远，相关研究成果也会不断涌现。结合以上对内部审计理论的`回顾分析，笔者认为相关的理论研究者在今后的研究过程中应当重点关注以下几个问题：
（一）怎样更好的协助改进企业的治理过程。
前文提到，内部审计的一个重要职能就是协助改进企业的治理过程，企业的治理对于企业获取利润的能力也是会有很大的影响，企业治理不够科学，就很容易发生不必要的支出。因此对于这个问题，笔者认为，应注意把握相关管理和控制因素，综合评价和改进公司治理过程。
（二）如何更为有效的参与企业的风险管理。
面对当今复杂多变的市场背景，企业为了规避风险，有必要加强风险管理。因此内部审计研究也要适当关注如何参与风险管理，通俗的来讲就是对当前组织境况进行必要的评估分析，帮助公司高层管理人员清楚的认识到组织当前所面临的重大风险与重要机遇，及时作出战略调整，最大限度的降低因市场风险给企业造成的损失。事实上，评价风险管理的过程也就是对风险应对措施的合理性、风险监控的及时性、恰当性、有效性等信息进行内部的交流和沟通。
（三）如何更好的评价内部审计人员的业绩评价。
为了能够对内部审计人员的工作业绩进行评价，评价的正确与否，不仅关系到内部审计人员的工作业绩衡量情况，而且关系内部审计人员的工作积极性。既然内部审计部门作为整个组织中的一份子，那么在研究中更应该注意相关方面的业绩评价研究，这对于内部审计的发展同样很重要。
参考文献:。
[1]沈磊,胡东华.内部审计的文献综述-基于2008年-2013年主流文献[j].商,2013（18）。
[2]丁丽.论当前我国上市公司内部审计的现状及改进策略[j].中国信息管理化,2013（06）。
[3]王联品.探析我国企业内部审计的发展对策[j].学理论,2013（08.）。
[4]张巧良,陈俊.内部审计理论研究的回顾与展望[j].财会通讯,2005（05）。
[5]刘澄.企业内部审计评价研究的回顾与展望[j].探索与争鸣,2013（10）。
[6]iia研究报告：oppotunitiesininternalauditing2003.
[7]刘澄,闫学文.企业内部审计评价研究的回顾与展望[j].探索与争鸣，2012（06）。
[8]王兵,刘力云等.中国内部审计近30年发展历史回顾与启示[j].会计研究,2013（10）。
社会研究方法读后感篇十七
高等学校哲学社会科学研究学术规范(试行)。
一、总则(一)为规范高等学校(以下简称高校)哲学社会科学研究工作,加强学风建设和职业道德修养,保障学术自由,促进学术交流、学术积累与学术创新,进一步发展和繁荣高校哲学社会科学研究事业,特制订高等学校哲学社会科学研究学术规范(试行)(以下简称本规范).
作者：作者单位：刊名：云梦学刊英文刊名：journalofyunmeng年，卷(期)：25(5)分类号：关键词：
社会研究方法读后感篇十八
又是一年丹桂飘香时，随着新学期的到来，社团也将步入一个新的发展时期，新的发展机遇和新的挑战摆在了社会调查研究协会的面前。为全面贯彻我校学生工作会议精神，配合我校评建工作，落实团委对社团发展的要求，弘扬科学的调研精神，服务于广大的学生群体，本着“继往开来，与时俱进，开拓创新”的工作宗旨，特制订本学期的工作计划，以期在校团委、文学院团总支的领导下，在社联的大力支持和广大兄弟社团的帮助下，取得更优异的成绩。新学期重点工作安排如下：
一、社团招新。
二、全体社员大会。
三、协会主题讲座之一。
四、做好“关于2006级新生入校状况调查”
五、认真做好社团巡礼工作。
六、社团采风。
七、社团发展状况调查。
八、协会主题讲座之二。
九、协会主题讲座之三。
十、“世界艾滋病日系列活动”
十一、信阳师院图书馆读者调查。
十二、协会社会实践。
十三、学期总结大会。
1月，召开学期总结大会，表彰协会先进工作分子，配合社联做好社团考评工作。
msn（中国大学网）。
社会研究方法读后感篇十九
第五条项目研究周期一般为3年，到期不能完成者要填写《变更申请表》，办理申请延期手续。除确有特殊需要的重大课题攻关项目外，申请延期一次最多不得超过1年，一个项目申请延期最多不得超过2次。完成研究任务后，项目责任人须及时向依托学校(基地重大项目向基地依托学校)社科研究管理部门提出鉴定和结项申请。
提出鉴定和结项申请的条件：
2.最终成果由项目责任人主持完成并作为第一署名人，不存在知识产权等方面的争议;。
3.重大项目最终成果书稿(打印稿)已经完成且未正式出版;。
5.所有正式出版或发表的项目成果均在显著位置标注“教育部人文社会科学研究××项目资助”字样(含题名、批准号)，未标注者不予承认。
第六条项目责任人提出鉴定和结项申请需要报送下列材料(符合免予鉴定条件者报送的材料另见本办法第十七至第十九条)：
1.项目《终结报告书》一式7份(含原件1份)及电子版(word格式);。
2.项目成果7套(含原件3套，未出版的书稿报送装订好的打印稿);。
3.项目《申请评审书》或《投标评审书》、《计划合同书》一式7份(复印件)。如研究计划有变更，应在《终结报告书》中说明，经教育部社科司核准的《变更申请表》附于其后装订。
第七条免予鉴定范围。
1.重大项目一般不得申请免予鉴定，但以下两种情况除外：
(1)项目研究的阶段性成果已产生了很大的社会影响，获得国内外同行广泛认可;。
(2)最终成果是研究咨询报告，其提出的主要政策建议经省部级以上党政主要领导明确批示并在实际工作中予以采纳、推广、取得明显成效。
2.一般项目完成《申请评审书》约定的研究任务，研究成果标注“教育部人文社会科学研究××项目资助”字样，且符合下列情形之一者，可申请免予鉴定：
(1)专著类成果已正式出版;。
(3)成果获得国家级、省部级奖励或国家一级行业学会三等奖以上奖励;。
(5)成果涉及党和国家机密不宜公开，而质量和水平已得到有关部门认可。
3.后期资助项目成果可免予鉴定，确有鉴定需要者，经项目责任人提出申请，由依托学校报教育部社科司组织鉴定。
免予鉴定或申请免予鉴定者，仍需填写项目《终结报告书》，注明免予鉴定的理由，并附项目成果和有关证明材料，经依托学校初审、申请结项单位复审同意后，依照本办法第五章的规定报教育部社科司办理结项手续。申请免予鉴定经审核不符合条件者，退回申请人重新申请鉴定和结项。
第八条项目依托学校负责鉴定和结项材料的审核和汇总。地方高校以省(自治区、直辖市)教育厅(教委)为单位、中央部委所属高校以学校为单位(统称申请结项单位)，由各单位社科研究管理部门对鉴定和结项材料进行复审、组织一般项目成果鉴定，然后汇总所有鉴定和结项材料集中报送教育部社科司。
鉴定和结项材料审核的主要内容：
2.按本办法第六条的规定，审核申请材料是否齐全;。
3.按本办法第七条的规定，审核是否符合免予鉴定条件;。
4.会同学校财务部门，审核经费开支是否合理合法等。
第九条成果鉴定费用从项目经费中列支。鉴定未通过者，再次鉴定的费用由申请鉴定人承担。
1.鉴定费用包括专家劳务费、交通费、食宿费、印制费、邮寄费等。其中专家劳务费标准：一般项目每人每项300-500元;重大项目每人每项500-1000元。具体数额由鉴定组织部门依据鉴定工作量确定。
2.鉴定费用标准：通讯鉴定费每项不超过3000元，会议鉴定费每项不超过0元。鉴定费用由各鉴定组织部门垫支，教育部社科司按年度依上述标准和实际开支从项目经费中核拨。
社会研究方法读后感篇二十
1、社会调查研究：在系统地、直接地收集有关社会现象的经验材料的基础上，通过的材料的分析和综合来科学地阐明社会生活状况及社会发展规律的认识活动。
2、社会调查：社会调查研究的一个阶段，是指运用观察、询问等方法直接从社会生活中了解情况、收集事实和数据，是一种感性认识活动。
3、研究：社会调查研究的第二阶段，是指通过对事实资料的思维加工，由感性认识上升到理性认识。
4、社会调查研究的方法-论：人们的思想方法和科学的一般方法在社会调查研究中的体现和应用，它提供了调查研究的指导思想。
5、社会调查研究的基本方式：也称研究方式，它表明贯穿于社会调查全过程的程序、步骤与操作方式，它说明研究者是通过何种具体途径得出研究结论的。
1、非概率抽样：指依据研究任务的要求和对调查对象的.分析，主观地、有意识地在研究对象的总体中进行选择的抽样方法。
2、概率抽样：指依据概率理论，按照随机原则选择样本，完全不带调查者的主观意识的抽样方法。
3、抽样：一种选择调查对象的程序和方法，也可以说是由总体中选取一部分代表的过程。
4、样本：通过抽样所选取的这一部分代表。
5、代表：所谓代表，也就是说，抽取出来的样本从调查所要研究的总体特征来看，能够再现总体的结构。
6、个体：收集信息的基本单位，即分析单位。个体可以是某种类型的人，也可以是家庭、组织、社区等。
7、研究总体：在理论上明确界定的个体的集合。
8、调查总体：研究者实际抽取样本的个体的集合体。
9、抽样框：又称抽样范畴，是抽取样本的所有抽样单位的名单。
10、参数值：关于总体中某一变量的综合描述。
11、统计值：关于样本中某一变量的综合描述。
12、抽样误差：在用样本的统计值去推论总体的参数值时存在的偏差。它是衡量样本代表性大小的标准。
13、置信水平：指总体参数值落在样本统计值某一区间的概率。
14、置信区间：指在某一置信水平下，样本统计值与总体参数间的误差范围。
15、简单随机抽样：又称纯随机抽样，是最基本的概率抽样。是对总体中的所有个体按完全符合随机原则的特定方法抽取样本，即抽样时不进行任何分组、排列，使总体中的任何个体都同样有被抽取的平等机会。
16、等距抽样：也称系统抽样或机械抽样。它是在按一定顺序排列好的个体中先计算出抽样间距k，然后在头k个个体中，按简单随机抽样的方法抽区一个个体k，再从k开始，每k个个体中抽取一个个体的抽样方法。它适用于同质性较高的个体。
17、分层随机抽样：先将总体依照某一种或某几种特性分为几个子总体，每个子总体称为一层，然后从每一层中随机抽取一个子样本，将这些子样本合在一起即为总体样本的方法。
18、比例分层抽样：要求各层子样本在总体样本中所占比例与本层在总体中所占的比例相同。
19、整群随机抽样：又称聚类抽样。是将总体按照某种标准划分为一些子群体，每个子群体作为一个抽样单位，用随机的办法（如简单随机抽样、等距抽样、分层抽样）从中抽取若干子群，将抽出的子群中所有个体合在一起作为总体样本的抽样方法。
20、多阶段抽样：不将样本子群中的所有个体作为样本，而是再从中用随机抽样的方法抽出最终样本，因最终样本的获取经过两次抽样，我们称之为二阶段抽样。同样的，可进行三阶段、四阶段……即多阶段抽样。
21、偶遇抽样：又称方便抽样，是指研究者将其在一定时间内、一定环境里所能遇见或接触到的人均选入样本的方法。
22、主观抽样：又称判断抽样或立意抽样，即研究者依据主观判断选取可以代表总体的个体作为样本，这种样本的代表性取决于对总体的了解程度和判断能力。
23、定额抽样：又称配额抽样，它与分层随机抽样相似，也是按照调查对象的某种属性或特征将总体中所有个体分成若干类或层，然后在各层中抽样的方法。
24、滚雪球抽样：先从几个适合的样本开始，然后通过它们得到更多的样本，这样一步步扩大样本范围的方法。
25、样本大小：又称样本容量，指的是样本所含个体数量的多少。样本的大小不仅影响其自身的代表性，而且还直接影响到调查的费用和人力的花费。
26、精确度：就是这项研究能允许样本估计量有多大的误差。社会研究常选用的误差界限是5%。
社会研究方法读后感篇二十一
从新世纪开始,我国进入加快推进社会主义现代化建设新的发展阶段,我国哲学社会科学也将进入一个全面繁荣发展的新时期.哲学社会科学是人类认识世界、改造世界和完善自身的'强大思想武器,是推动历史发展、社会进步和人类文明的巨大精神力量,在我国经济社会发展中具有重要地位和作用.根据党的十五届五中全会通过的中共中央关于制定国民经济和社会发展第十个五年计划的建议和九届全国人大四次会议通过的中华人民共和国国民经济和社会发展第十个五年计划纲要的精神和要求,制定国家哲学社会科学研究“十五”(2001-年)规划要点.
作者：作者单位：刊名：学术研究pkucssci英文刊名：academicresearch年，卷(期)：2001“”(7)分类号：c91关键词：
社会研究方法读后感篇二十二
请欣赏：《关于会计研究方法问题》。
刘玉廷(财政部会计司100820)。
[摘要]本文认为，会计研究方法是进行会计理论研究的前提，是会计理论体系的重要组成部分。会计研究方法的运用要与研究的问题本身以及当时的外在环境相适应，正确地运用会计研究方法是提高会计理论研究水平的保证。我国的会计研究方法要根据研究内容的不同选择相应的会计研究方法“现阶段，规范研究仍应占据主导地位。我们提倡运用实地研究、问卷调查和案例分析等实证研究方法。在研究过程中，要注意规范研究和实证研究的相互结合，做到有推理，有例证。
会计研究方法对于会计理论研究具有重要作用。长期以来，对会计研究方法本身的研究可以说是我国会计研究领域的一个薄弱环节。本文试图从分析中西方会计理论研究方法历史演进的过程出发，对会计理论研究领域中较为常用的规范研究方法和实证研究方法的理论基础、各自的优缺点作一简要分析，谈谈本人对我国现阶段会计研究方法的选择问题的一些认识。
一、会计研究方法对会计理论研究的意义。
1．会计研究方法是进行会计理论研究的前提。
研究方法是”驶达真理彼岸的航船，是打开科学宝库的钥匙“。巴甫洛夫曾经说过，”初期研究的障碍，乃在于缺乏研究法。无怪乎人们常说，科学是随着研究法所获得的成就而前进的。研究法每前进一步，我们就更提高一步，随之在我们面前也就开拓了一个充满着种种新鲜事物的、更辽阔的远景。因此，我们头等重要的大事乃是制定研究方法。“会计科学的研究同样需要运用适当的会计研究方法，从一定意义上讲，会计研究工作中最为重要的事情在于选择恰当的研究方法。也就是说，研究人员在进行会计研究之前，明确并正确地选择对所研究的问题采用的研究方法，是进行会计理论研究的必要的前提条件。
2．会计研究方法是会计理论体系的组成部分。
3、正确运用会计研究方法是提高会计理论研究水平的保证。
毛泽东主席早就指出，”我们不但要提出任务，而且要解决完成任务的方法问题。我们的任务是过河，但是没有桥或没有船就不能过。不解决桥或船的问题过河就是一句空话。不解决方法问题任务也只是瞎说一顿。“会计研究方法可以视为会计理论研究中的”桥“和”船“，是完成会计研究任务的重要手段，会计研究方法的多样性为会计研究工作者提供了广泛的选择性，会计研究方法运用恰当，不仅可以圆满地实现会计研究目标，而且可以提高会计理论研究水平。
二、西方会计研究方法的演进及启示。
”他山之石，可以攻玉。“这里，简要分析西方会计研究方法的演进，目的在于对我国现阶段会计研究方法的选择提供有益的启示。
(一)西方会计研究方法的演进。
1．20世纪70年代以前规范会计研究方法占主导地位。
概览西方会计理论发展史，我们注意到这样一个问题，在1968年以前，为探求会计科学真谛，西方会计学家运用规范研究方法形成了一系列描述性理论和指导性观点，诸如美国著名会计学家斯普瑞格所著的《帐户原理》(1907)、佩顿的《会计理论》(1922)、坎宁的《会计中的经济学》(1929)、利特尔顿的《二十世纪前的会计发展》(1933)、斯威尼的《稳定币值会计》(1936)、吉尔曼的《利润的会计概念》(1939)、麦克尼尔的《会计中的真实性》(1939)、佩顿和利特尔顿的《公司会计准则绪论》(1940)、利特尔顿的《会计理论结构》(1953)、爱德华兹和贝尔的《企业收益的理论及其计量》(1961)、利特尔顿和齐默尔曼的《会计理论与创新》(1962)。这些经典性规范会计理论著作的出版，提出和完善了会计理论的框架，极大地丰富了会计理论体系，推动了会计实务的发展。在这些著作中，绝大部分理论观点都是或者主要是演绎法的产物，利特尔顿是其中的一个例外，他是归纳学派的代表，在研究中一贯采用归纳法。总体而言，这一时期是会计研究方法处于演绎法和归纳法为核心的规范研究方法占主导地位的时期，其显著特点是应用演绎法和归纳法逻辑地推导出一般性结论。
2．20世纪70年代以后实证研究方法出现并占据主导地位。
先河。会计领域的实证研究强调”可证实性“，注意利用数学工具，提倡研究的定量化、精确化。实证方法的应用，拓宽了会计研究的领域，把会计研究的领域扩展到资本市场研究(如会计信息与资本市场的关系;会计政策选择)和行为研究等领域，从而丰富了会计理论的内容。
目前，西方尤其是美国的实证研究几乎渗透到财务会计、管理会计和审计等会计研究领域的所有方面。然而，这种渗透并没有取代规范研究，两者的关系还是一种并存的关系，至多是实证研究占主导地位，规范研究占非主导地位。
(二)西方会计研究方法历史演进的启示。
1．西方以演绎法和归纳法为主的传统的规范会计研究方法曾经在会计理论研究中发挥了重要作用，至今仍在继续发扬光大。如前所述，以佩顿为代表的演绎会计理论学派、以利特尔顿为代表的归纳会计学派和以坎宁为代表的真实收益学派，都是运用规范研究方法的产物，这些理论在世界会计理论的宝库中占有非常重要的'地位。即使是在西方会计界极力推崇实证会计研究方法的今天，美国会计学会三大会刊中的《会计了望》(accountinghorizons)。
和《会计教育问题》(issuesinaccountingeducation)，仍有许多文章是运用规范研究方法进行会计理论问题的研究，美国注册会计师协会的《会计师杂志》(journalofaccountancy)的绝大多数文章仍然运用规范研究方法。毋庸置疑，这些文章对会计基础理论和会计应用理论建设仍然具有不可忽视的作用。
2．西方资本市场的建立和发展为实证研究方法的运用提供了外在经济环境。实证研究方法从一开始就运用于资本市场研究，因为资本市场中会计信息与股票价格的关系、会计政策选择等问题的可证伪性为实证研究的可证伪主义提供了市场。现在美国会计理论研究许多方面都在尝试运用实证研究方法，但对资本市场有关问题的研究仍占较大比重。在实证研究方法的档案式研究中，有关资本市场的会计问题研究通常需要运用许多数理统计模型知识，这就要求研究人员具备较好的数理统计知识。许多具有理工科背景的研究人员加人会计研究领域，便会计研究队伍增添了新鲜血液，他们良好的数理统计知识使运用数量分析方法研究会计问题特别是资本市场会计问题成为可能，这一尝试性研究给会计理论的研究开辟了新的视角，拓宽了会计研究的范围。与此相关，数据库的建立为实证会计研究提供了资料保证，计算机等现代信息处理技术的运用和普及为实证会计研究提供了技术支持，实证研究运用数学模型在手工计算时费时费力，计算机的运用改变了这种状况。同时，计算机还便数据库的建立更为方便，数据资料的查找更为快捷。
我国会计研究方法的简要回顾及分析。
(一)我国会计研究方法的简要回顾。
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