通过总结，我们可以找到自己在学习和工作中的不足之处，并提出改进的方案。写总结时可以与他人进行交流和讨论，获取更多的意见和建议，提升总结的质量和价值。在阅读这些总结范文的过程中，请大家积极思考和分析。
初中集体备课总结篇一
开学初，依据学校的工作方案，结合本组的特点，经过全组老师的喧闹争辩，确定了工作目标和具体措施，明确树立集体质量意识，信息资源共享，把教研活动和教学实践结合起来，工作要点有：
（1）组织老师认真学习训练理论，提高老师的理论素养。
（2）抓好本学科各项教学基础工作，从整体优化动身，加强教学工作的五个环节（备课、上课、作业、辅导、考查）的.管理，提高课堂教学效率。
（3）主动开展教学科研，用训练科学指导教学。
（4）组织公开教学，开展听课和评课活动。提出本学期的工作重点，多角度训练同学的思维品质，提高数学解题力气。围绕目标，备课组有方案，有内容主动开放工作。
我们组每位老师有富有猛烈的事业心和责任感，严谨治学，讲师德，图进取，有民主、竞争、团结、高效的组风。时常一起争论提高数学复习课教学质量的方法和措施，相互沟通从前带班的阅历。备课组形成了一个团结勤奋，锐意进取的战斗集体，充分体现了备课组的整体功能。
我们组的教研活动的开展是时常的，每次教研活动事先都经过细心预备，定内容、定时间、讲实效，多次组织学习训练理论和本学科的教学阅历。老师时常相互听课、评课、相互沟通，教研气氛深厚，每位老师听课都在15节以上，主动参预学校组织的各类训练活动。
广泛开展多层次，多样化的课外活动，重视培育同学的学习兴趣，拓宽同学的学问面，建立了初三数学竞赛辅导小组。选拔了部分同学参预市，区级的数学竞赛，并进行了多次辅导。发挥同学特长，推动前进素养训练，在活动中讲究方案性、学问性、科学性。
我们组全体老师纪律观念强，他们总是早起晚归，延时工作，时常利用休息时间辅导，辛勤耕耘，真抓实干。我组全体老师在新的一年里，决心更加团结协作，自加压力，树立主人翁精神，为提高教学质量，实施素养训练而发奋努力，作出自己应有的贡献。
初中集体备课总结篇二
团体备课是提高教师教学水平，开阔教师教学思路的极好途径。最终就是要让课堂“活”起来。让学生从旧知识中自然迁移，自主掌握知识，解决问题。我们经过这项工作，不仅仅能够准备出一节资料丰富、教法新颖的好课，并且能够使备课人各抒己见，互相取长补短，提高教学水平。下头我把这项工作总结如下：
一、制定计划、明确任务。
首先制定了详细的计划，确定了每周的主备课人，提出了具体的要求，为团体备课的顺利进行供给了坚实的保证。
二、确定任务，搜集材料。
团体备课的第一个环节就是由主备课人选定课题，主备课人的任务是首先熟悉教材，确定教学目标、教学重点、教学难点等资料，书写教案初稿，并作好充分准备发表全面观点。同时预先通知各个成员，每个参加者本着进取参与的精神，充分挖掘和分析教材，并经过各种手段搜集各种有用信息，在备教材、备教法的基础上，构成自我的观点和看法，为发言作好充分准备。
二、共同探讨，各抒己见。
利用教研组活动时间，各参加人集聚一堂，充分发表自我的见解和主张。
首先由主备课人陈述本课的教学目标、教学重点、教学难点等资料，并将本课在书中所处地位以及本课的大概资料加以分析和介绍。
然后由大家自由发言，就本课的各个部分进行深入的探讨和分析，导入新课部分选出最新颖、独特且能吸引学生的方案，并用材料加以辅助。教学重点部分，首先由主备课人陈述自我的见解，其他人分别发言，要求发言必须贴合教学大纲要求和学生实际情景，同时要把相应的教法、学法融入材料分析之中。最终，总结出既能阐释清楚课本观点，又能使学生容易理解的教法和学法。教学难点部分，严格按照教学大纲要求，集大家的智慧与一体，分析出一种既不脱离书本又使学生通俗易懂的教法和学法。本事目标方面，经过讨论，参与者普遍认可经过双自主的方式，培养学生的各种本事。对选材、教法、教学用具的分析与研究。选材方面，必须要突出新、特、优。教法方面，必须要突破政治教材枯燥无味的局限性，争取作到思想性、趣味性、知识性、科学性相统一。
当所有备课人讨论完毕后，主备课人负责整理和总结，并按照备课要求构成文字、构成团体智慧的结晶。
四、我们组各位教师都身负繁重的教学任务，工作量很大，但都进取参加团体备课活动，经过这项活动，大家都获益非浅，大大提高了教学水平。
初中集体备课总结篇三
本学期开学伊始，根据学校的教学要求和实际情况，认真制定了教学进度、教学要求和活动安排计划。
本学期按照学校要求教师“抓常规教学、提高教学质量”为工作指导思想，认真研究大纲、教材，妥善处理教学内容。
课堂教学注意基础知识的讲解，强化学生的课堂笔记，注重对教材中提供的原始文献资料的运用，培养学生阅读、分析、归纳问题的能力，培养和提高学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义基本理论分析问题的.能力。教学中既要注重基础知识的讲解，也根据不同班级学生的特点进行差别教学，在基础相对好的班级适当展开研究性学习，培养学生独立分析历史问题具有一定历史研究的能力，进行有针对性的前瞻性教学。
从听课和教案、作业检查结果来看。能按照教学进度和要求完成教学任务，在课堂教学和备课上重难点突出，既能传授给学生历史基础知识，又能提高学生分析历史问题的能力，为将来学习打下了良好的基础。
本学期备课组组织了期中期末模拟测验和期中期末集体阅卷、评卷和教学质量分析活动，在这些活动中小组同事认真完成，严格执行学校相关纪律，没有出现任何差错。
为提高我组教师的业务素质，提高教学质量，本学期积极开展了教研教改活动，具体如下：
本组根据活动计划，坚持每周至少一次集体备课活动，每次活动以一人为中心发言人，其他成员提出具有建设性的建议和意见，最后形成集体备课方案，努力实现资源共享，共同提高。每次活动均有活动记录，以供以后参考。在备课中我们积极展开讨论，尤其针对初中学生的认知水平，统一知识讲解难易度，并根据《学习指导》的相关练习，对课堂教学内容作出适当修改。通过集体备课解决了许多教学中重难点讲解方法和作业选取问题，统一了教学进度和教学分歧，提高了我组的教学水平和教学效果。
2、积极听课。
组织小组同事积极参与听课活动。重点听九年级年级和高中教师的课，特别抓住学校中期组织的汇报课、示范课机会，三位成员积极听课，并参与讨论，还注意跨学科听课，学习其他科组优秀同事的教学经验。
3、历史兴趣活动的组织。
除了课堂教学，根据年级组和教研组的建议我们还组织历史兴趣活动。比如开展历史典籍的阅读活动，让学生阅读《左宗棠传》、《三国志》等经典作品。
（二）存在的问题。
在学校教研组年级组的统一领导下，我组顺利完成了各项工作，保证了八年级历史教学的顺利进行。同时，在我组的活动和工作中，还存在一些问题和不足，如：
1、对成绩差的学生的转化还有待加强。
2、分层次教学展开得并不多。
3、教学研讨教育论文的参与还有潜力可挖。
（三）改进措施。
1、继续业务能力，不断提高教育教学水平。
2、加强教学反思，及时调整、改进教学措施。
3、加强校本教学研讨，努力激发学生的学习兴趣，提高学习的主动性和有效性。
4、加强新课程学习，为下一学期新课程教学做好准备。
初中集体备课总结篇四
为有效提高线上教学质量，确保学生防控疫情期间“停课不停学”的学习效果，教师们认真学习研究网络教学，克服困难，精心准备，采取多种形式，圆满完成了教学任务。转眼间网络授课已经进行到第七周了，由于在线学习时间较长，网络教学也出现了这样那样的问题，教师不好管控学生，有的学生不进取参加学习，有的家长务工后孩子没有手机，教育教学效果不如开始。为此我们就如何发挥学科备课组的作用，努力提高教师网络教学水平，调整教师教学思路的主题，开展了一次学科组间团体备课活动。
1提前布置，分头准备。
首先由教学副校长经过微信视频召开全体教研组长会议，强调此次会议的主题、意义及资料。明确团体备课的时间、形式和主备人。然后各教研组长经过微信群向学科组教师落实此项任务，确定备课教师。
2、团体探讨，各抒己见。
参加这次团体研讨的有语文、数学、英语和小科组。各教研组在规定的时间相聚微信群。首先，主备课人将自我所准备的线上教学设计上传于教研组群内，包括教学目标、教学重点、教学难点等资料。其次，大家认真研读，自由发言，充分发表自我的观点和提议，并对本课的各个部分进行深入的探讨和分析，再次进行打磨，构成最终公案。语文组主备教师是刚刚工作两年的五年级王金雪教师。瞧，教师们纷纷提出了中肯的意见。金雪教师将大家意见整理归纳，再次进行打磨，构成最终比较满意的教学设计。
数学组这次活动的主备教师是石丽伟教师，她的预授资料是四年级下册《小数的近似数》，她的教学设计推送后，数学组几位年长教师郑永华、郑全茹、薄玉棉以自我多年的教学经验均提出了中肯的意见，让年轻教师受益良多。
英语组这次活动过程中就每个环节的设计也都进行细致的探讨。从导入新课部分展开了进取的讨论，对选材、教法、教学用具等各个方面都做了分析与研究。争取做到思想性、趣味性、知识性、科学性相统一。最终选出最新颖、独特且能吸引学生的方案。
小科组教师团体备课也尝试了“个人备课—团体研讨——构成公案”三个基本环节。立霞教师的教学设计突出重点，抓住关键。同组教师各抒己见，提出自我的意见和提议，确保本节课教学设计更加完善。
3、集思广益，构成教案。
本着科学、实用的原则，大家对每个环节的设计选择最佳的一个，然后对公案加以整合修改，构成大家都比较认可的教案。例如，数学组石丽伟教师原先设计的教学模式侧重教师的讲解，重视知识的传授和训练，经过备课组成员的指点，她意识到了存在忽视学生的自主探究，轻视学生的合作和创新的问题。就这样经过对每一环节精细的修改与打磨，使得教案资料更加充实、完善，体现了团体的智慧。
这次团体备课活动的开展，我们初步构成了“个人备课——团体研讨——构成教案”三步模式，不仅仅丰富了教师的知识储备，还提高了团体的综合素质和教学水平。疫情终究会过去，但我们的团体备课永远在路上。
初中集体备课总结篇五
总结过去,展望未来,我们清醒地认识到身上肩负的重任,探索之路任重而道远,我们只有不断学习,不断地开拓进取,才能迎接更大的挑战。请看以下的初中数学集体备课总结，仅供参考!
本学期的教学教研工作即将接近尾声,回顾这一学期的教学教研工作,本学期我们备课组结合学校的教研要求,本着"为学生服务,要自己提高"的理念,我们教研组全体老师发扬优良传统,兢兢业业地工作,现将这一学期的工作总结如下:
一、明确树立集体质量意识,认真落实集体备课制度
为进一步发挥备课组的功能,积极响应学校的号召,明确树立集体质量意识,信息资源共享,认真落实了集体备课制度,由备课组长负责,抓好备课过程中的各环节。
关爱学生,全体教师在精选习题的基础上,认真做好作业的批改工作,力求做到及时反馈矫正,讲求实效,各年级都本着因材施教的原则,进行分层教学,培优补差。
初一抓好起始阶段数学学习习惯的养成;初二抓好基础教学,培养数学素质;初三多角度训练学生的思维品质,提高数学解题能力。
在全组老师的辛勤努力下,初中数学各年级成绩都有所提高,尽管付出了种种努力,但仍有不尽如人意的地方,各年级都还有需要进一步提高的地方。
二、坚持进行教学教研活动
坚持每周进行教研活动,每次教研活动事先都经过精心准备,定内容、定时间、讲实效,多次组织学习教育理论和本学科的教学经验,充实教师的现代教育理论和学科知识。
全组老师都有进行认真的评课,对有研究性的问题、有争议的问题都能畅所欲言,大家都很有收获,并以此推动本组的教研氛围。
组内教研气氛浓厚。
全组教师团结协作,凝聚力强,有良好的师德师风。
时光的脚步带领我们走过了一个充实而忙碌的学期。
总结过去,展望未来,我们清醒地认识到身上肩负的重任,探索之路任重而道远,我们只有不断学习,不断地开拓进取,才能迎接更大的挑战。
转眼间，一学年就要结束了。
并落实到教学实践中去;树立科学发展观，转变教师的教学行为，求真务实地开展课堂教学研究，实践新课程的理念，确保教学质量稳步提高。
现将这一学年工作回顾如下:
1、加强理论学习，提高思想认识:
新课标的出台对我们每一位老师都提出了新的要求和挑战，尤其是我们使用的教材正日益翻新，要想紧扣教材体现新课标、新理念确实有一定的难度。
本学期我们备课组继续加强了对数学新课标的理论学习，使老师们进一步明确了新课标鲜明的理念、全新的框架、明晰的目标。
还学习了一些其他教育教学理念如:洋思中学、的先进思想。
并鼓励教师大量阅读教育书籍，切实改变教育观念，以此来指导我们的教育教学实践活动。
从而不断提高教师的理论水平和业务素质。
2、注重对学生自主学习习惯的`培养:
除了在课堂上加强对学生自主学习能力的培养，我们还注重对学生课前预习和家里学习习惯的培养。
教会他们自学的方法，引导他们怎样进行课前预习，把遇到的疑难问题记录下来，以便在课堂上与老师和同学一起探讨，提高学习效率。
并通过各种途径经常与家长联系，及时交换意见，共同关注孩子的成长。
使他们的学习自信心和学习习惯有了一定的提高。
3、积极开展教研活动，不断反思提高:
我们组的教师积极撰写课堂教学随笔、反思或案例，上传研修结果。
每位教师都能按时完成学校规定的教学反思、案例和论文的撰写。
组内教师教学相长，平时积极开展个人间的合作研讨，交流教学经验，讨论教学问题，努力提高备课、上课质量。
组内教师齐心协力，教学成效显著、各教师严格按照学校工作计划、教导处工作计划、教科研工作计划和备课组工作计划开展工作，并做好相关备课资料的积累。
承担备课任务的教师严格按备课计划，认真钻研教材，尽心设计教学方案，高效率地完成备课任务。
在备课探讨时，组内教师做到用心听，着重提出值得探讨的问题:统一重点、难点;启发引导语言的设计;上周教学的心得或反思等。
每位教师都毫无保留的说出自己的观点。
在上课前，每位教师再结合自己学生的特点，因材施教，体现个人的特色，作好第二次备课。
老师们结合研究课题，平时积极参加学校组织的各种教研活动。
认真落实观课、议课活动，在观课、议课活动中，取长补短，不断提高个人的业务水平，使个人在学习中成长，在反思中提高。
做每件事都多一点认真、多一点主动。
4、教师跨班上课，体现资源共享:我组教师毫无保留的交换班级进行上课(如:左老师到一、二班上课，丁老师到三、四班上课等)体会其他班学生的特点，为集体备课积累素材，为更好的进行集体备课做准备。
你也教我的学生，我也教你的学生，学生都是大家的，我们一起来教。
通过集体备课以来，我组教师普遍认为:集体备课效果不错，收获颇深。
每位教师毕竟能力有限，这样我们可以互相促进、互相提高。
另外，这样节省了很多时间，我们可以来干更多的事。
学生好象也在教师集体备课的影响下，开始了一些原来没有的活动:打破班的界限交流，问别班老师题等。
总之，我们八年级好象真的成为了一个整体，一个密不可分的整体，一个向上的整体。
虽然我们已做到了很多，但工作中还有许多不尽人意的地方，如何提高课堂教学质量，如何培养和提高学生各方面的素质。
为自己树立更高的目标，不能安于现状，得过且过，要多思考，多反思。
鞭策自己不断进步，这将是我们永远追寻的目标。
没有最好，只有更好，我们会一直努力下去的。
集体备课是教师合作研究的一种最有效的形式，是发挥教师团队精神，集思广益，取长补短的备课形式。
本学期为积极响应教导处号召，提高教育教学素质，我们二年级组开展了集体备课活动。
现总结如下:
一、 减轻备课负担，提高备课积极性。
教师可以直接吸收他人成功的经验，如果认同他人的教案，则不必浪费时间，重复抄写。
如果有不同见解，则可以直接补充在修改方案栏内。
对于教师个人而言，参照以前的教学过程，改进目前的教学，效果也可能会更好。
这样，不但可以大大的减轻教师的备课负担，再加上动态与静态相结合的管理方式，还可以提高教师备课的积极性。
二、重视理论联系实际，备课为课堂服务
提高集体备课的实效，目的在于提高教师的专业水平，把“教科研为提高教学质量服务”的工作落到实处。
理论联系实际，我们不仅停在纸上，我们在集体备课中还进行了自已的得意片段教学，在集体备课中展现自已的特色，每个数学老师都通过集体备课进行了各年级课的同课异构，这样不但提高集体备课的质量，又提升了老师的水平。
上完课后，老师们进行了热烈的讨论，充分肯定了这节课的优点，同时提出了意见。
从这节课来看，集体备课是有质量的，集合了大家的智慧，同时也展现了个人的特色。
三、在集体备课中老师成长了
初中集体备课总结篇六
本着务实的作风，公平、公正，与人为善的处事原则，我和初一英语组老师和睦相处，密切配合，认真对待工作，兢兢业业，取得了一些成绩，真正做到了问心无愧！
开学初我们制定了包括教学活动，课外活动，学生技能活动等多项活动和教学计划。从开学的新课到期末的总复习，我们都制定了详细的计划，各位老师分工明确，各负其职。
众人拾柴火焰高。每一项计划的制定和活动的筹备及开展几乎都是备课组老师集体商讨并集体实施的结果。不搞一言堂，不搞小动作，教学一盘棋，大家齐参与，荣誉人人有份，责任共同承担。大家分工合作，既责任到人，又不会散漫无序，所以各项活动的计划制定和实施都很顺利，效果也非常显著。
特别是本学期学校给各班配备了多媒体，并且要贯彻洋思教学方法，无形加重了教师的备课量，我们就把每个单元分配给每个老师，要搜集与本单元有关的资料，方便其他老师做课件。并且根据sec—tiona，sectionb，selfcheck分别准备一套精选的课堂练习题。
期末复习阶段，我们各位老师仍实行明确分工，各个老师负责每个单元的出题，至少准备一套精炼试题。知识点，考点，重点和难点都涵盖上；题量不一定要太多，但要精。大家认真对待，各负其职，取得明显效果。
每周四下午第八，九是我们集体备课时间。开学时就把每个单元分派给每个老师，每周有主讲人，大家先听主讲人介绍单元重点，每节课如何引入，如何开展教学，后由大家讨论，制定出统一的可行的教学模式，集体备课减轻了老师们的工作负担，也可以集思广益，减少教学的盲目性。但是每个老师都有独特的教学方法和教学思路，而且每个班的情况也各不相同。老师象医生，必须根据不同的病人开不同的药方。如果完全一刀切，将会极大打击教师的积极性，也会使教学实效大打折扣。所以我们在集体备课的前提下鼓励各位教师八仙过海各显其能，用各自独特的人格或教学魅力吸引学生好学愿学，从而使教师的工作有自己的成就感，也使学生可以在和教师融洽相处的轻松氛围中乐学并学好。
英语教学如果能与生活实际有机结合，将大大提高学生的学习积极性，并能在活动与实践中更加有效地学习和检验教学/学习效果。
为了提高学生学习英语的兴趣，营造一个好的学习氛围，我们初一组织了英语单词过关，词组过关。早宣传，早发动，让学生提前准备。我们自己命题，流水阅卷。本着公平、公正的原则，学生的班级和姓名都装订起来。由于组织的公开、透明，没有一位老师对我们的工作有异议。在参加学校举行的比赛中，我们初一英语组的学生准备得最充分，表现得最优秀，深受学校领导好评。
为了提高学生英语口语表达能力，我们积极组织学生参加全国英语口语大赛。在赛前我们组内每位老师认真辅导学生，自己编排口语练习材料，并且组织模拟考试。我们初一学生有30多名学生获优秀奖，并且有3位学生获得到北京参加全国口语大赛的资格！
本学期我们备课组积极响应学校的科研号召，积极承担了多节公开课的任务。我们平时老师之间互相听课，都本着开放的态度，随时听课，有任何教学意见及时反馈给老师，互相学习，共同提高。
虽然我们的工作还不算完美，但总的来说，我们初一英语备课组是个和谐的团体，是个生气勃勃的团队。相信今后在学校领导的一如既往的关怀领导下，和组内老师的无私配合下，及洋思教学的引导下，我们一定会更加谦虚谨慎，不断加强业务学习和个人修养，继续为学校的教育事业的兴旺贡献我们最大的努力！
初中集体备课总结篇七
随着新年的临近，这一学期的教学工作也将要告一段落。本学期，我担任八年级(10)、(11)班的语文教学工作。在授课过程中，我坚持耐心、细心、有职责心的原则，真诚对待每位学生，以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事自我的教学工作。
现将本学期的工作情景总结如下：
本学期学校坚持推行课堂改革，由于经验欠缺，教学计划中的一些设想没有具体实施或者执行的很仓促，但整体上基本完成了这学期的教学任务。本学期知识性教学主要侧重说明文的学习，学生基本掌握了说明文的相关知识，能够把握说明文的特点，并能区别说明顺序、说明方法等等专业性知识。
情感能力方面，注重培养学生的语言组织表达能力，和传统文化中的人生信念、爱国情操、个人修养等品质。学生经过学习课文，能够拓展知识面，同时联系实际生活和传统文化，提高个人修养，树立正确的人生观与价值观，养成良好的学习生活习惯，提高自身的道德文化素质。
同时，在培养学生自主探究学习的课堂教学方面也收到了必须的效果。学生的学习兴趣也得到了提高，课堂氛围也调动起来，教学效果也收到了必须的效果。
知识性学习方面，学生整体上能把握教材基本的知识结构，大多学生掌握基础知识，并能顺利完成相应的拓展知识训练。能力性学习方面，本学期侧重培养学生的记忆能力，经过每一天的背诵书写训练，既锻炼了学生的记忆能力，也拓展了学生的知识视野，对表达能力的提高有必须的帮忙。情感方面，经过综合拓展训练与写作练习，学生基本能构成自我的认知，经过自我感知，选材分析，能够到达基本的写作表达能力，构成自我独立的见解。
1.力求吃透教材，了解每一个学生。在授课过程中，始终以吃透教材，了解学生为宗旨，根据教材训练重点，掌握每单元训练的项目和每课教材的难易程度，结合学生已掌握的知识，精心思考和设计教材，以提高学生能力为宗旨，引导学生掌握学习方法，理解教材资料，并利用闲余时间向书本学习，以充实自我的业务知识。
2.坚持问题导学，发挥小组作用。在备课过程中，始终以教材资料为主线，结合学生实际，设计问题，引导思考，发展思维。充分发挥各学习小组的作用，上课时根据小组的实际情景，以及掌握知识的不一样程度，合理提问、诱导，促使学生不断提高自我的知识水平，始终坚持备好、上好每一节课，收到了良好的效果。调动学生参与课堂的积极性，让课堂成为学生展示的舞台。
3.情境体验与实践活动结合。为了更好的调动学生的`积极性，结合我校实施新课改的实际，在日常教学工作中，我组织学生进行了各种语文活动的尝试。小组经过了一个月的学习，组织学生进行了语文知识竞赛，由学生自主设计，自主出题，自我主持，全班参与。还组织学生品评相声中的语言，观看正规演讲比赛，模仿辩论赛等活动。经过这些活动，既考查了学生知识的掌握的情景，也调动了学生的积极性，增强了学生的学习兴趣，锻炼了能力，也提高的学生学习的信心。
4.学习反馈与课后辅导。批改作业是了解学生掌握所学知识的过程，也是课堂教学的信息反馈。所以，我坚持以面批为主，了解学生掌握知识的程度，并采取个别与团体辅导相结合形式。利用课下、自习等时间，了解学生的掌握情景，为个别学生进行专向辅导，改正教学过程的不足，不一样程度的提高了学生的知识水平。
5.在学习中改善。在日常教学上，有疑必问。并且坚持团体备课，集中研讨，积极参加各种教研活动。在备课中，各个章节的设计都进取征求其他教师的意见，学习他们的方法。同时，多听优秀教师的课，做到边听边讲，学习他人的优点，克服自我的存在的不足。
6.在实践中探索新课改。在教学工作中，认真学习新课标，思考教学改革的方法，注意学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力，有效的发展和培养学生的整体素质。
在实际教学过程中，并不是每堂课都能到达预期效果，经过反思也发现其中存在的一些问题。
1.理论与实际存在的差距。设计的教案在实际课堂教学中并不能完全实施，所以，在今后备课时，留出足够的变通环节，教案设计更应灵活，并根据实际情景作出相应调整，使教案更好地适应教学。
2.课堂氛围对教学工作开展的影响。良好课堂氛围能够顺利有效地完成教学任务。但在实际教学中，很难把握这个度，甚至出现教师唱独角戏的现象。这就要求我需要在以后教学中，不仅仅丰富课堂教学资料，还要从学生角度出发，调动学生的积极性，从而到达活跃课堂的效果。
3.学困生的学习问题，由于要完成必须的教学任务，有时会忽略学困生的学习情景。有一些学生易脱离学习主体，自我独立于团体这就需要教师给予更多的关注。尤其是在日常教学过程中，应有意识地加强对学困生的学习引导，多进行思想交流，掌握他们的学习生活情景。这也需要耐心细心的工作，坚持每一天做工作，并及时对学生的提高给予肯定。
在以后的教学过程中，我会坚持学习，不断提高自我的业务素质，继续探求新的教学理念和教学模式，改善教学方法，探索出适合学生的高效课堂，全面提高学生的知识水平和自我的综合能力。
初中集体备课总结篇八
本学期，我们初二年级语文备课组在学校的领导下，根据我校语文教研组工作计划，全体成员能认真领会领导意图，积极研究教材教法，团结协作，较好地完成了学期初制定的计划，现简要总结如下：
根据初二语文教学的实际情况，我们备课组团结协助，共同商议，达成共识：强调从课堂教学要效率。我们在平时的教学过程中有意增强课堂内的教学容量，更加注重提高课堂的训练效率，力争每堂课都让学生学有所得；根据本学期的教学实际合理地安排教学内容，教学中运用灵活多样的教学方式引导学生进行有效的学习，比如教读文言文时，我们适当地教一篇文言文就穿插教现代文，这样学生就不感觉到烦心了；作业布置要求与教材同步，面向全体学生，依托中间兼顾两头，布置不同要求的作业，即使是布置同量的作业，也是分不同的要求。
课堂教学的时间是有限的，在教学的过程中谁都很难做到面面俱到。我们备课组成员从学生的实际情况出发，在基础知识方面，我们极力提倡以自学为主，教师只给一个方向或任务，比如看一本书或积累有关春的诗句等，让学生根据要求查找资料努力完成个人任务，有问题时教师才集中讲解解决。在平时的学习中要求学生主动积累并逐渐形成习惯。要求教师要注重引导学生积极将知识归类，在多看多说中掌握知识积累知识。针对新题型，我们分工合作依据需要做必要的专题训练和典型习题训练。
读书百遍其义自见。在古诗词和文言文知识的积累方面，我们要求教师主要通过抓背诵来落实。除在课堂上指导学生理解课文的基础上背诵外，利用下午第四节课或早读的时间抽样检查背诵落实情况，重要的是督促检查学生灵活运用方法去巧记，注重实效，抓重点，突破难点。平时也引导学生对诗词作适当的归类，对一些名句，要求学生不仅会背还要学会多角度地进行赏析，提高学生的应试能力。
在阅读训练方面，我们注重从课堂内开始严格训练，运用浏览、略读、细研等方法，在多读中整体感悟，快速理解课文。在对文章进行整体的把握后，教师要注意引导学生深入重难点，细细体味，在团结互助协作中多方研讨，尽量让文本成为学生提高语文水平的一个工具，而不是学生一定得记住的死知识。课外我们注重培养学生的大语文观，要求学生多阅读欣赏各类文章，增长见识，不断提高阅读理解能力。从学生掌握的情况看，古诗文的`课内阅读和现代文的课外阅读得分率较低，阅读依然是个薄弱环节。所以，我们要求学生在读文的时候一定要有所感悟，此项工作主要是通过完成相应的试卷来落实。
语文考试60分的作文，一直我们的心病。问题一，书写仍然影响其得高分的一个直接原因，有些学生标点符号都写不好，书写差的学生总与高分无缘。这部分学生小学时形成的书写的不良习惯，一直难以纠正。原来书写好的学生，面对繁重的课业，又只能草草应付，想写好也难。因此，书写依然是严峻的问题。问题二，从学生的作文情况来看，作文仍然需要练笔，所以，我们要求每班每周都完成一至二篇练笔，在多写多练中提高写作能力。批阅作文时，我们都要求教师认真记录学生存在的问题，罗列一二三，在写作讲评时讲清讲透，希望在老师的归纳总结性的习作评讲中学生能有所收获得到提高。还要求教师要适时注意激发学生的写作兴趣，及时发现他们的长处，多从学生的作文中找范文，顺势引导，让学生在相互模仿中得到提高。
备课组成员都能积极参加每周三上午的备课组活动，活动中大家都能集思广益，各抒己见，认真地反思教学过程，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来，从深层次上去反思自己的教学工作，写出有质量的教学反思。除了平时的互相听课外，我们还利用百节好课的有利时机，认真听好每一节课，收益很大。本组老师还积极在网络上备课，评课、写反思、后记等，受益不小。
金雪娟老师执教的阅读推进课《汤姆·索亚历险记》渗透了阅读方法的指导，有效激发了学生的阅读兴趣，深受外校老师好评。
在太仓市二中举办的“以问促学，自探共研”对外公开教学研讨活动中，陈琼老师的课《都市精灵》课堂精彩无限：设计精心、以问促学，有序解读文本，学生学习状态极佳。
初中集体备课总结篇九
尊敬的领导，老师们：
大家好!
今天很高兴有机会能够在这里和大家一起来交流一个学期来工作、学习中的心得和体会。有不当之处，请大家指正。
我们初二英语备课组在期末考试中实现预期目标，取得全县第一的成绩，得益于学校、年级组领导的关怀，学科组的指导及我们备课组全体老师一如既往齐心协力，精诚合作，谦虚认真，辛勤耕耘及强烈的责任心。说实话，以我个人而言，这批学生是我教过的学习习惯最差的一批学生懒于动脑、动手。就是这批学生，我觉得比往届都要费力，辛苦。而我们英语备课组在期末考试中取得全县第一的成绩，我觉得真是不容易。尤其是王英姿老师、许霞老师所教班级尤为突出，郭宣兰老师、徐礼博老师、刘星星老师也非常优秀，我作为组长还需取长补短，大步前行。
下面我就我们备课组一个学期来工作、学习中的具体做法向大家汇报如下：
1.在常规工作方面，我们备课组成员积极参与学科组的活动，积极听评课，撰写教学反思，坚持批评和自我批评。认真研究和探讨教与学的得失，共同进步。
2.我们始终做到通过提前的预习备课和修改，进行资源的有效整合，资源的共享。实现课课有课件，从而加快了上课进程，提高上课的效率和教学的质量。
3.做到严格按学校的要求每周一次集体备课，定人、定内容,积极讨论教学中的难点、重点及解决的方法，以及进行教法、学法的交流与探讨，并及时反馈出学生对知识的掌握情况，共商对策。备课组形成互相学习，共同进步，团结协作的风气。
开学初，在制定本学期工作计划时，我们对本届学生情况做了深入的了解和分析，制定了详实的备课组英语教学计划，制定了“夯实基础计划”和”培优扶差计划”。尤其加强了对边缘生的关注。
全体老师都根据计划采取了具体的行动，尽最大的努力使工作细化、具体化、实效化。如培优扶差的落实：确立培优扶差的对象，进行课堂教学的小分层，作业的分层，课后的个别辅导，一个一个小目标的落实等，老师们可是费尽心机。具体如下：
1、突破词汇量:词汇是语言学习的要素之一，在语言学习中占据着重要地位。词汇好比建造高楼大厦所要用到的砖瓦和砂石，如果没有了词汇，人们的听、说、读、写根本无法进行，一切都是空谈。而突破词汇量首先要学好音标。学好音标是英语入门的关键，也是练好听说读写的基本功和基础。虽然初一已进行系统的学习，但多数学生还是不会用。开学前两节课我们课题组老师认真备课，重新加大音标教学的力度，让学生们受益匪浅。随后我们在平时的教学中要求学生继续复习音标，熟记当天所学的单词，词组，句型等，并及时每节课一张小纸听写，对不过关的学生每天下午第四节课外活动或课间进行跟踪指导，务必使其过关。
2、提高课堂实效。在课堂教学中，老师必须在规定的时间内完成教学，并要求学生掌握当堂所学的全部知识，务必做到课课清，天天清。
3、强化写作的训练：在回归基础的前提下，对写作进行了强化训练。挺高学生的层次。我们会根据教材内容，选定适当话题，先向学生输入基础词汇和句式，再进行写作。每篇作文全批全改，尽量面批，及时给学生指出存在的问题。同时我们还印制范文供学生参考、欣赏。
4、抓单元测试。每次单元测试统一命题，考试从严，评卷及时，做到精而不滥，典型规范。试题既注重了课本基础，又适当培养创新能力，考试后认真做好总结，寻找不足，商讨对策，同时做好学生的思想工作，使每次考试都有收获。
5、及时质量分析和总结。
质量分析的目的是总结好的经验，并找出提升的空间.每次考试后，都要进行横向纵向比较，分析考试的得与失，每次都对各题型的得失情况进行详尽的分析，明白教学的差距在哪，学生的薄弱环节在哪，从而找到提升的空间，达到整体进步。
初中集体备课总结篇十
个人初备：学期初，年级组备课组长依据教学进度表安排本组教师集体备课计划表，教师根据组长分配任务进行前置备课（电子稿），备完后将电子稿打印成纸稿人手一份。
集体研讨：我校的集体备课时间为周一至周五每天中午的10：30——12：30，共两个小时，每天至少有两个备课组进行备课。备课时，备课组长10：30在备课室清点人数，进行考勤，然后进行备课。备课过程由组长事先的安排顺序进行。一般情况下一按照“单元备课——课时备课”的先后顺序进行。研讨时，先由主备人对自已所备教案的知识点、设计思路、设计意图等方面进行解说，然后组内其他成员根据自已对教材的理解进行修订和必要的补充，形成共性教案。同时，备课组长还要填写《集体备课活动记录表》。
个性化教案：老师们的集体备课教案是以表格形式程现的。有这样几栏：教学过程、集体研讨、使用建议（个性教案）。经过前两轮的备课，教学过程、集体研讨两个栏目已经完成。为了增强集体备课的实效性我们设计第三个栏目——使用建议。集体备课教案是备课组集体研讨的结果，集了全组成员的智慧，应该说知识点比较全面，但教案里面的教学方法不一定适合所有班的教学，因此，我们设计了使用建议这一栏，是让老师在使用集体备课成果时候，再进行第三次备课，这次备课，老师是根据本班学生的实际性况对集体备课教案进行有效地补充和调整，使教案更具可操作性和实效性。
单元备课一般包括以下几个方面的内容：单元教材分析、单元教学目标、单元教学重难点、教学建议、教学设想、课时分配、问题研讨。
课时备课包括以下几方面的内容：教学目标、教学重难点、教学准备、教学过程、问题研讨、课后反思几部分。
初中集体备课总结篇十一
本学期，我们四年级语文备课组在教务处的领导、关心下，四位语文老师立足岗位、勤奋敬业、团结协作，一个学期以来，较好地完成了学期初制定的各项计划。在学期即将结束之际，我将对本组工作作一回顾、总结，从中汲取经验，找出不足，以便今后能更好地开展工作。
备课组是学校的基本教科研活动组织，也是学校落实校本培训，加强师资队伍建设的一个载体。我们四年级语文备课组共有六位语文老师，其中李洪、曾祥芬老师都是语文学科的带头人，她们从事小学语文高段教学工作多年，有着丰富的课堂教学经验与教研能力，在备课组活动中，他们发挥着传帮带的作用。一个学期以来，凡是组内教师执教公开课，无论是组内的研讨课，还是校级、市级展示课，执教老师总是孜孜不倦地向组内老师虚心讨教，而在一次次试教的过程中，组内的李洪、曾祥芬老师都会悉心地听课，耐心地指导。平日里，我们四年级语文组几位老师都非常注重自我反思，上完一节课，各自都把自己在课堂教学中的得与失、成与败进行深思，找出问题，并积极寻求方法解决问题。大家不仅乐于反思自我的课堂教学，还善于将自己的体会、反思积极与同组老师交流，取人之长，补己之短。在我们组，为一堂课的设计与教学策略，大家经常在一起研讨，办公室、走廊到处有我们一起讨论的身影。
本学期，我组老师利用休息的时间，仔细钻研本册教材，每一课都详细地备课，写下了可行性的教学设计，并且提前在组内与老师互相交流、探讨，一方面组内的老师提出了宝贵的意见，另一方面让大家面对面地研究、熟悉本册教材，为这个学期的语文教学打下了基础。
在教学方面，大家狠抓教学质量。课前，按学校提出的备课要求认真备课，努力上好每一节课。每个周四上午第三节课，大家在一起坚持学习教育教学理论，认真进行集体备课。这个学期，我们从每个单元选出一篇重点课文，先由备课中心发言人深入研究，备好课，再互相交流，寻求最佳教学设计与方法，并结合自己班级的实际，力求把交流后的备课用到自己的教学活动之中。
一直以来，备课组的活动都是采取大家先“备”课，后根据大家共同讨论的方案去执教，至于效果怎样，没有后续的反馈，再研究。本学期，我们备课组试着尝试新的一种备课活动，即在原有的活动方式的基础上，可以采取先集体备课再多人同上一个课题的方式。大家共同备课后，先由一位老师去实施，大家听课并分别反思，提出优化方案，第二位老师再去实施，依次类推，直到本组教师都上完这一课。学期中旬，组内的每位老师都上了组内公开课，取得了良好的效果。
应该说，这个学期备课组开展的各项活动还是非常有实效的。但缺少理论提升与学习，活动更多的是停留在某课的课堂教学操作策略上，相关的教育教学理论知识学习还不够。今后应该更多地交流、学习，学期的活动都应围绕一个主题来进行，全面提升备课组活动的效益。
初中集体备课总结篇十二
为进一步提高我旗中小学教师课堂操控能力，深化课堂教学改革，着力构建高效课堂，经研究决定在全旗四七年级统一组织备课并要求各中小学教师在学生正式开学上课前，采取集体备课的形式，提前完成下学期所授内容的“教学案”。现将思品教师集体备课情况总结如下：
全旗七年级任课教师共有四位，其中乌一中两位，河南学校与查干淖尔学校各一位。
共四位教师参加了集体备课活动，本次备课我们共备了四单元19课时内容。
利用两天的时间，政治组四名成员集聚一起，充分发表自己的见解和主张。首先，主备课老师以“说课”的形式陈述本课的教学目标、教学重点、教学难点等内容，并将本课在书中所处地位以及本课的大概内容加以分析和介绍共同讨论学习目标，重难点，教学的方式和学生的学方法。即教什么？怎么教？学生怎么学？其次，主备人综合集体的意见形成本次集体备课的学案，讲述本节课整体设计思路。最后，大家自由发言，就本课的各个部分进行深入的探讨和分析形成最后的“教学案”。
毕竟是备课时间短，又加上新模式，匆忙之中定会出现一些问题； 1．任课教师的对本次课改的认识不到位。 2．有的教师对教材不够熟悉。 3．形成的教学案不够精细。
对本次课改本人认有以下看法；
1．要想让课革能顺利进行必须从领导到教师得转变观念。
2．教师与学生的`评价方式必须要配套。
3．落实要到位，一步一个脚印，扎扎实实稳打稳拿，不要搞成形式。
4．小组建设
总之，通过这次活动，大家都获益匪浅，提高了思想认识：集体备课是在个人认真准备的基础上进行集体研讨的一种有效的教研活动。它能集中大家的智慧，共同研究教学中的一般问题，保证教学工作有目的、有计划地进行，而不是为了追求形式，而是为了追求效果。
孟根花
20xx．2．19
初中集体备课总结篇十三
在新课程理论的指导下，初一语文备课组诸位教师，刻苦钻研，勇于实践，大胆革新，团结协作，共同探索，取得了较好成绩。现总结如下：
本备课组各位教师认真学习教育的法律法规，如《教师法》、《未成年人保护法》、《义务教育法》等等，认真学习语文《新课程标准》、福建省课改考试意见、语文教材教法等等遵守学校各项规章制度，热爱本职工作;积极接受和学习现代教育技术，自觉的投入到信息技术的运用当中。大家通过上网学习，增加了不少知识;通过制作课件，大大提高了课堂的效率。一学期来，每位教师都制作了一个或多个教学课件，有效地配合了语文的教学工作。另外，各师还不断加强“十七大”精神的学习，不断提思想政治觉悟，做到既教书又育人，严格要求自己;各位教师注意塑造个人师表形象，争取以优秀的人格魅力影响学生、感染学生。
我们备课组几位老师都有几年的教学经验，但我们仍虚心交流共同提高。积极听本校和校外有经验教师的课，平均也在25节左右，通过听课、评课、分析研究，找到不足，研究对策，很好地提高了课堂效率。我们积极开展教研活动，研讨教材教法，实行单元集体备课，在集体备课中实行了“四个统一”：统一进度，统一要求，统一内容，统一考查。共同承担、指定人员负责每单元练习卷的设计的印发，形成了统一的要求，实现教育的公平，说课人整理出授课思路。集思广益，取长补短，取得较好的效果。
针对初一学生水平参差不齐的特点，本着“培养兴趣，提高积极性”和“扎扎实实打基础”的原则，我们备课组的老师们组织了各种形式的语文活动，激发学生对语文学习的兴趣，如为扩大学生的知识面，各班成立了小小图书馆，自带书籍互相传阅;为培养写作兴趣，举行了现场写作比赛和作文讲座;为提高书写能力，备课组还统一组织了硬笔书法比赛：为提高学生的阅读能力，举行了课外语段阅读竞赛等。通过以上的各种形式的活动，学生的语文学习兴趣得到了进一步的提高，语言综合素养有了较大的提升。
(一)存在问题：
1、学生的书写仍待加强;写作内容仍过于枯燥、单调，缺少新意;阅读、分析、提炼信息、表达题意的能力有待加强培养。
2、部分学生开始失去学习语文的积极性。
(二)今后做法：
1、加强“激发学生语文学习兴趣”这个课题的研究。
2、平时加强书写训练，提高书写水平。
3、各师加强学习，提高自身素养。
初中集体备课总结篇十四
刚才你们看到的就是我们八年级语文组集体备课的日常，我校自2016年9月建校来，成立课程开发中心，在课程开发中心的领导下开展集体备课活动，每周二下午13：50分，我们会准时在c区三楼美术室开展集体备课。
我们深知：集体备课是教师合作研究的一种最有效的形式，是发挥教师团队精神，集思广益，取长补短的备课形式。它可以充分展现教师的群体智慧，博采众长，择善而从。
八年级语文备课组全组教师共6人，自2020年9月份建立，2021年9月新加入教学经验丰富的.付老师，两年来我们没有发生过教学及管理之外的任何分歧，而在业务上是互帮互助、团结协作，青年教师何梦欣、甘琼能主动询问、探究教育教学中的疑难问题，发挥青年教师特长，积极主动承担教学教研任务；徐老师教学经验丰富，在全组起到传、帮、带作用，韩老师、付老师学识渊博、资历高，语文教学中涉及的教学进度、课件设计、课型设置、改革方向、都需要她们把关，正是这样一群可爱的人，充分发挥各自特点，形成优势互补，达到共同进步、共同提高的目的。
两年来我们在一次又一次的集体备课中汲取营养，不断成长，也总能在讨论中发现问题、解决问题，并实实在在的把集体备课成果运用到教学中去，我们知道，抓好集体备课是提高教学质量的根本，我们坚信，在以武校长为领导的带领下，大悟思源实验学校的教学质量将再上新台阶！
初中集体备课总结篇十五
从开学到现在，我校共进行了三次全校性的集体备课。在第一次的活动中，我们强调了集体备课的重要性，集体备课的目的，集体备课的计划，展开了讨论，比如教案的流程，教案的格式，集体备课的时间，每个人承担的任务，如何合理使用集体备课的教材。总体有如下几点：
一、改进集体备课形式，引导教师积极参与。
上学期的集体备课，备课教师多是以备教材、撰写教案为主，为使集体备课活动不流于形式、不落俗套，提高集体备课的实效性，本学期我们进行了教研模式的改革，提出了“知行思”的教研模式。它包含三个基本环节，即：知、行、思。
在第一次集体备课时，我们向全体语文教师说明了开展集体备课模式研究的意义。会后向每位教师发了一份课堂教学需求表，请每位老师根据自己的课堂实际，提出一些亟待解决的问题。然后，我们收集整理，制定出本学期的研究专题“阅读教学中读讲练关系的处理”。
第二次集体备课时，我们分三个年段进行，让每位主备课人陈述本课的教学目标、教学重难点等内容，并将本课的.大概内容加以分析和介绍。然后，由大家自由发言，就本课的各个部分进行深入的探讨和分析。教学重难点部分，也先由主备课人陈述自己的见解，其他老师提出自己的观点。
为了让集体备课更加扎实有效地开展下去，我们在第二次集体备课后请张琳、钱老师、董老师三位老师上了三节研讨课，并要求全体语文教师参与听课。课后，我们又进行了第三次集体备课。这次集体备课，我们没有分组进行，大家集聚一堂，结合我们的研究专题“阅读教学中读讲练关系的处理”分析三节课中的闪光点和不足之处。我们重点对课堂教学中的不足进行了研讨，并请每位老师发言提出改进意见。会后，再请三位上课教师对教案进行修改，以使集体备课达到最佳效果。
通过这三次集体备课，老师们都能认真钻研教材，自已先独立编写教案，然后给大家一起审核。教研活动时，大家能你一言，我一语，互相交流，积极讨论，在争议中成长了，有了收获，然后带到课堂中去实践，自已再进行加工。通过这样的活动，老师们有了更多交流的机会，提供了锻炼的平台。
三、今后的打算。
虽然，我校本学期第一轮的集体备课结束了，但我们还会将这项活动开展下去，我们还会让每个参与集体备课的老师进行及时的反思，撰写自已的教学案例，写出集体备课中的困惑、体会和总结。
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。
初中集体备课总结篇十六
经过集体备课教研活动和集体备课培训，教师们都认识到备好课上好课的前提，而集体备课能充分发挥教师群体的作用，有利于教师之间相互切磋教艺，资源共享，减少教师的劳动强度，教师的精力更集中，备课的质量也更高了。在集体备课中我们注意做到了“四个统一”：即统一教学目标要求、统一教学重点、统一双基训练、统一教学进度。打破了过去那种各自为战的局面，集体备课有效地提高了备课的质量，促进了教师的专业化成长，促进了学科教学质量的整体提高。
为了确保每一次集体备课的质量，我校经过集体研究，采取了以下措施：
1、定活动时间和地点。
在开学初学校备课组对集体备课进行了研究把学校分为高年级组、低年级组、综合组。
并对每一个组的备课内容进行了时间、地点、内容、备课人进行了安排。各个组到这个时间，全体教师都会放下手头的工作，准时到达多媒体教室参加集体研讨活动。
2、定中心发言人。
每次集体备课，我们都指定主备教师为中心发言人，负责主持会议，汇总大家的意见，阐述自己的备课心得。每次活动临结束时，再定出下一次集体备课的中心发言人，提早准备。
首先，由中心发言人对下周要教学的内容进行阐述，说说这一单元的重、难点，分析学生情况、讲述教学思路及课件的设计。然后，大家集思广益，充分发表意见，对其教案进行补充、修改。最后，经过充分讨论后，形成最佳的教学模式。
1、教师：
（1）节省了时间，减轻教师的工作量及工作强度。为教师精心研究教材教法、学习专业知识提供了空间，把原来需要备整本教材的时间，全部投入到一两个单位上来，致使每一课时都成为一节展示课、精品课。
（2）通过集体备课的研讨，实现了“以人为本、各尽其才、资源共享”的教育理念。全体备课组教师在交流中、切磋中、争论中提高自身业务水平。
2、学生：
通过全体教师的共同努力，学生在学习方面取得了很大进步，效果显著。
由于教师的每一节课都是以《课程标准》为依据并经过集体备课组教师充分研讨中产生，所以在课堂教学中十分注重对学生学习的积极性及情感方面的培养，注重营造宽松、民主、和谐的教学氛围。经过一学期的学习，绝大多数的学生在听、说、读、写各个方面得到不同程度的提高。
少数教师存在过分依赖集体教案的思想，少数教师在少数教师对集体备课的根本目的认识不够，集体备课研讨活动中有流于形式的倾向集体备课中的讨论是有内容指向、目标引领的，所有活动、对话都必须要围绕具体教学内容和备课目标进行。可在研讨的过程中却只有集中、合作的“壳”，没有互动、碰撞的“魂”。几位教师团坐在一张桌子周围，表面上煞有介事，议论纷纷，实际上却是无关宏旨、泛泛而谈，务虚不务实，没有把集体备课落到实处，从而背离了真正意义上的集体备课。
“路漫漫其修远兮，我将上下而求索”。我们将不会满足于眼下取得的点点成效，我们将倍加努力，积极探索集体备课的新思路和新方法。
初中集体备课总结篇十七
备课是教学工作的基本环节之一，是教师处理教法主要形式。集体备课必须立足于个人研究，在充分研究课程标准和教材的前提下，以学科备课组为单位进行集体商讨，探讨教法、学法，共同研究教学中应注意的问题。同时兼顾学生的基础和实际情况，确定教学目标，完成教学教学案的预设。年级组集体备课不仅可以充分发挥集体智慧，以老带新，又可博采众长，真正实现资源共享。
集体备课就是以孩子为本，以集体为主，以方法为主，研讨最适合孩子的学法，是提高教师教学水平，开阔教师教学思路的极好途径，使老师们各抒己见、取长补短，让课堂“活”起来。
合作、探究、创新，以人为本，教学相长，使学生养成自主学习的好习惯。
合作：对每一阶段的工作大家要所分工，责任要明确。
探究：集体备课教师共同分析教材、搜集资料、商讨教法。
创新：通过交流讨论、反思，得出新的让孩子们乐于接受的教法、学法。
“四定”“五统一”同时注意搞好“五备”钻透“五点”优化“两法”精选“两题”。
四定：定时间、定地点、定集体备课课题、定中心发言人。
五统一：统一单元教学目的、统一教学重难点、统一课时分配和进度、统一布置作业、统一测试、统一方法。
五备：备课标、备教材、备教具、备教法、备学法。
五点：重点、难点、知识点、能力点、教育点。
两法：教师的教法和学生的学法。
两题：课堂练习题和课后作业题。
个人初备、集体集备、个人细备。
个人初备：主讲人首先熟悉教材，确定教学目标、教学重点、教学难点与内容，书写教案初稿，并作好充分准备发表观点。
集体集备：首先年级组成员充分挖掘和分析教材，并通过各种手段搜集各种有用信息，在备教材、备教法的基础上形成自己的观点和看法，为发言作好充分准备。辅备人在集体交流前必须将教材通读理清教材的知识体系，并进行初步的教学设计，可以在教材上圈一圈、划一划、注一注，也可以列出自己的困惑或疑问，然后共同探讨各抒己见。
主备人围绕讨论提纲谈出自己对本课内容的见解、看法和设计。辅备人随之补充完善，交流不拘形式，有时就一点有感而发，有时就整体发表见解，组员边听边发表意见并随时记下自己感受最深的东西，力争每次集体备课能解决或探讨教学中的一些热点难点的问题。
个人细备：主备人在集思广益之后，根据自身特点和本班的实际情况客观实际地总结教学过程中教师教法和学生学法的困惑与不足，取长补短备出新的教案。
凝聚集体智慧，提高教学效果，提高教师水平，促进教研氛围。
凝聚集体智慧：由于教师的教学年限、业务水平、学科专长、教学经验各不相同，从而导致教学水平的差异。通过集体备课可集思广益博采众长，在讨论过程中相互启发，在思想的碰撞中擦出智慧火花。
提高教学效果：教师集体备课是一个引发参与者智慧的碰撞，补充专业知识的不足，使理念和实践有机结合的过程。它跟个人备课相比，对教材把握更加透彻，对学生情况分析更加细致，更有利于提高课堂教学效果。
提高教学水平：集体备课要求同科教师人人参与，所以每人都要精心准备，通过相互交流与切磋，参与集体备课。教师既可学到他人的长处，也可找到自己的不足，实现共同提高，让老师更加谦虚谨慎、严谨治学。
促进教研氛围：集体备课是一种“行动研究”，所解决的是教学中最直接最实际的问题，主要任务是完善课堂教学。集体备课中一些大家感兴趣的课题，由于智慧的交流而得到理性的升华，其理性的认识能更好地指导实践，在理论和实践之间架起桥梁，教研的氛围在集体参与的行动和反思中逐步浓厚。
总之，集体备课是教师成长的重要途径，集体备课可以引发参与者智慧的交流取长补短，补充专业知识的不足。正是“一支独秀不是春，百花齐放春满院。”只有搞好集体备课才能整体提高教学质量。
初中集体备课总结篇十八
我校从9月开学以来，每周三下午，数学组教师就会进行集体备课。通过集体备课活动使得数学教师受益匪浅，在一次又一次的集体备课，为每位数学教师指明了教学方向，使得我们对新课程理念有了全面的理解。
在平时的教学中，充分的利用好课本中的教学情景，将课本数学变为生活数学，尽量创设生活化的的课堂情境，这样将抽象的数学具体化和生活化，从而激发了学生的学习兴趣，也让学生感受到数学并不是孤立于书本之上的，它是与生活有着紧密联系的，是与生活密不可分的。
当看到老教师谈及分析教材，分析学生不同的特点时的那种面面俱到，无微不至时，我真的感觉到差距的遥远，老教师的精神也使深深的敬佩，为我们年轻教师做了好榜样，在集体备课的过程中听着大家的发言和讨论，我认为教师在上课前要对教材理解得足够深刻，才能在课堂上充分发挥教师的主导作用。
比如三年级的孩子若没有明确的分工、开展小组合作学习就比较混乱；若有分工，也不会听从组长的布置，在小组争抢着分担每个角色。这种情况教师要制定一个可行方案，完成教学任务。在小组合作前先让学生充分的思考，形成自己的想法，然后再小组合作学习。小组分工要合理，每个组员都要有事情做。教师时刻提醒学生注意认真倾听别人的意见，鼓励学生大胆发表自己的见解。在小组间引入竞争意识，看哪个小组合作学习得好，及时搞好对小组的评价。当然还有很多小组合作学习的对策还需要我们的实践和探究。
总之，学校开展集体备课活动，对于每一位教师来说，无论在备课方法，还是课堂教学中都有很大的帮助。
【本文地址：http://www.xuefen.com.cn/zuowen/16396711.html】
