总结可以帮助我们更好地认识自己和提高自己。需要明确总结的目的和内容，才能写出有重点的文章。总结的范文可以激发我们对总结的兴趣和热情，但我们要记住总结是一个个人的过程，要真实、客观地总结自己的经历和体会。
故事新编四年级单元篇一
从前，有一只小青蛙，它的爸爸妈妈把卵产在了池塘边的大井里，哥哥姐姐长大之后都纷纷跳出了井，跳到池塘里和爸爸妈妈相聚。小青蛙却想：“世界就这井口这么大，出去什么东西都没有，井里又凉爽又舒服，何必浪费力气跳出井呢!”小青蛙就这样心安理得过起悠闲的日子。
有一天，有一只大海龟路过这里，它看见小青蛙在这么深的大井里，就对小青蛙说：“小青蛙，你为什么在这里，你咋不上来。”小青蛙听到了大海龟说的话，哈哈大笑地说：“哈哈哈哈，你咋这么傻，天都只有井口那么大，有什么好上去的。你要不要下来，这里的水很甜，井壁的苔藓很好吃。我很喜欢现在的生活，我的腿一蹬，每天都在周游世界。”大海龟哈哈大笑，说：“我要回大海了，你自己在井里游吧，大海可比这儿大太多了，我可是游了几天几夜才到这里的。再见了，小青蛙，你就好自为之吧，不要白瞎了你的大眼睛了。”
小青蛙心想：“为什么大海龟这么笨呢?世界就井口那么大，哪个地方还要游几天几夜?”小青蛙说完，大眼睛就眯成一条缝睡着了。
又过了几天，一只啄木鸟很口渴，停在井边想喝井水。啄木鸟就往底下喊：“里面有人吗?”小青蛙正在游泳，听见有人就抬起头说：“谁在说话?”啄木鸟在井上面说：“是我，我飞了几千米了，现在我很口渴，所以想借点水喝。”小青蛙心里一乐，说：“你和大海龟一样笨，天和地就只有井口那么大，哪来的几千米?”“小青蛙，你搞错了，天空无边无际，你这双大眼睛都看不到边的。”啄木鸟叹了一口气说：“我的嘴巴是个厉害的武器，我要去捉害虫了，你的嘴巴里也有一个厉害的武器，你的长长的舌头可是害虫的天敌，你不要在这里虚度光阴了。”啄木鸟随便喝了几口水就飞走了。
小青蛙伸伸它的长舌头，但是什么害虫都没捉到。小青蛙想了想大海龟和啄木鸟的话，它决定跳出井里到外面的世界看看。
小青蛙跳出井里，回到了大池塘。它在这里碰见了爸爸妈妈，它很开心。小青蛙妈妈对它说：“你跟我去池塘对岸的稻田里捕虫子吃吧。”小青蛙睁大它的大眼睛望着一望无际的金黄色稻田，终于明白一个道理：以前我的目光太短浅，安于现状，浑浑噩噩。今后我要向妈妈学好捕害虫的本领，不能浪费我的好技能。
看到妈妈正在忙碌地伸长它的舌头捕捉害虫，小青蛙双腿一蹬跟了上去。
故事新编四年级单元篇二
到了比赛那天，森林里的运动场可热闹了来了很多的动物有：孔雀、猴子、河马……兔子得意洋洋的说：臭乌龟，上次因为我的粗心，让你得了冠军，这次不会了，你就等着好像哭鼻子吧！乌龟说：哼！谁输谁赢还不知道呢？比赛开始了，大象裁判的哨声一响，兔子撒腿一跑，转过头一看，都看不到乌龟的踪影。跑着跑着，路过了一片胡萝卜地，看到了，个个水灵灵的大萝卜，惊不住诱惑的小兔子就上去吃了起来。可乌龟呢？爬到一半，看到兔子在吃大萝卜说：唉！我还是继续往下爬吧！如果要下山了，兔子才反应过来，马上跑了过去，乌龟看见兔子马上就要赶过来了，于是把身体都缩起来，一下子滚到了终点，小乌龟又赢了，小兔子哭着说：为什么我又输了？小乌龟，我下次还会来挑战的。
哈哈，小兔子吃萝卜，拖延了时间，又输了，大家不可以像小兔子一样这么贪心。
故事新编四年级单元篇三
对于课题学习选择方案的教学，我形成了如下的教学反思：
一、成功之处：
1、本节课一开始的创设问题情景，以学生的生活实际设计问题恰当的引入本节课的内容，可以激发学生的求知欲。
2、在教学设计中，基本发挥了学生的主观能动性，以学生为主体，调动学生去主动探究做的还可以！通过小组讨论，师生中间的合作与交流，解决了本节课的重点与难点，让每个学生都能从同伴的交流中获益，同时也培养了学生的合作意识，提高了学生的动手、动口能力和归纳能力。
3、书上的例题只有一题“用那种灯省钱”，缺少方案选择问题的恰当设元和规范书写的训练。为此教学时增加补充引例：活动1和活动2，分别以上网收费问题，购买毛笔和书法练习本的不同方案做铺垫，它们更贴近学生的生活实际，也更容易理解和掌握。能更好的体会本节课的教学重、难点。
4、始终坚持“问题引领学生的思维”，发展学生的思维。设计不同梯度的问题，让水平不同的学生均可以感受学习数学的的实用性，符合《课标》学习有用的数学的要求。
5、在学生的探究中出现故障时，能够有耐心一步一步的引导，并能做到回归教学的重、难点，让学生自主描述，找出根源最终学生可以独立自主的解决问题。
二、不足之处：
1、在解决学生困惑时，学生们的交流、合作应加以完善，注意掌握尺度做到收紧有度。并且对学生的课堂表现不满意时，情绪有一次失控，对学生的学习不利，今后一定要杜绝。
2、课堂内容设计过多，不利于学生体会本节课的重、难点，即重点不够突出！
3、在课堂的教学中，学生回答的偏少，教师讲述的过多。
4、课时提前了3节课，学生没有学习一次函数与一元一次方程，一次函数与一元一次不等式，一次函数与二元一次方程组。而直接探究课题学习选择方案为时过早，学生没有知识准备，所以理解上有难度。
故事新编四年级单元篇四
话说师徒四人走在取经的大道上。一日，红日西斜。师徒四人又饿又困。唐僧坐在一块青石上，说：“悟空！今日已是辰时，为师腹中饥饿，可去化些斋饭，好与充饥？”孙悟空拿了紫金钵盂，大喊：“我去去就来！”驾起云，一个筋斗不见踪影。
等着等着，猪八戒困乏难当，枕着石头睡着了，唐僧与沙僧也眼皮打架，打起了盹。
却说这山上有妖魔。那妖怪在府中与小妖吃酒，忽见门外祥光冲天，便率府中小妖下山来，一眼见到唐僧，喜得他笑得合不拢嘴，与手下说：“几年前就听闻有个唐僧，吃一块他的肉就长生不老哇！今儿个，让我撞上啦！啊哈哈哈！”一小妖附和道：“大王洪福齐天！大王洪福齐天！”这怪就把唐僧、沙僧八戒、龙马和行李全带走了，不仅要吃唐僧，还要用八戒和沙和尚下酒哩！
那孙行者化斋回来，不见了师父，连兄弟也不见了！这猴头，发起狠来，抽出金箍棒，对地上一顿乱棒，把山神土地打来了，直跪着求饶。
大圣道：“起来起来，我不打你们！”这两老头才哆哆嗦索起来。这里可有妖怪？”大圣厉声问道。
“有，有，有，自打前年，来个妖怪，自称“碧翼大仙”，搅得我们不得安生啊！“山神说。
“那厮现在何处？”“就在那边的云雀岭，云雀洞里”土地说。大圣驾筋斗云，飞至云雀岭，气势汹汕来到云雀洞前。
故事新编四年级单元篇五
有一天，兔子在家特无聊，突然想起43800个小时前合龟老弟赛跑输了，心想：我不服!我要再和龟老弟比赛一次，我不会再像上次一样轻敌了。
第二天，兔子去找狮子大王说：“大王，我还要和龟老弟再跑一次!”狮子大王点点头答应了。
龟老弟早已实地探查，知道有个悬崖，于是自己做了一个飞行器。兔子也在努力地练习跑步，确实不敢轻敌了，可他不知道有个悬崖。
比赛时间到了，“三，二，一，开始!”两位选手飞快地向前跑，到了下坡路，兔子更快了，但龟老弟用了不同的方法跑步，他头，手，脚都缩起来，呈球形，飞快地向下滚，很快就超过了兔子。
可前方是上坡，龟老弟只好又继续慢慢爬了。兔子擅长于上坡，轻而易举地超过了龟老弟，但好戏还在后头。
到了最难的一段路—悬崖。兔子到来了，可他完全不知道这回事，只能坐在原地想：“我要过不去，龟老弟肯定也过不去。”可龟老弟一过来就跳下悬崖，兔子惊叹：“没救了!”他话音刚落，就见龟老弟飞了上来。兔子惊讶得说不出话。
龟老弟飞过悬崖，端起奖杯。又一次赢了兔子，兔子远远望着龟老弟和奖杯。
这个故事告诉我们，凡事要有准备，机会只留给有准备的人。
故事新编四年级单元篇六
三年后，兔子向乌龟发出了挑战书，乌龟欣然接受。
因为三年前的一场跑步比赛，兔子中途睡觉让乌龟赢得了第一名。之后，兔子开始变得特别谦虚，而乌龟变得骄傲自大，兔子吸取了上次的教训，所以想要再来一次。
兔子和乌龟约定的时间就在两天后。兔子天天在家练习跑步，所以现在的速度是以前十倍。但乌龟整天在家吃喝玩乐，因为……到了比赛的时候你就知道啦!
过了两天，眼看到了要比赛的那天，兔子早早的到了那里，而乌龟则是慢吞吞的滑着滑板来了。兔子心里很疑惑：它怎么还带了滑板?不过转念一想：算了，我就宽容一点吧!乌龟见兔子没有说它带滑板，就以为兔子认怂了，但兔子为了不丢脸，所以就不说出来。乌龟便骂道：“你还是快点认输吧!不然等会输了，可就难看喽!”兔子不理会它，只是专心做好比赛的准备。
“砰”一声枪响，兔子和乌龟出发了!兔子因为长期练习，所以一点也不累。可是乌龟没有练习，加上本来就慢，所以就是有滑板也没用。乌龟只好眼睁睁的看着兔子赢得了比赛的第一名。
最后，乌龟向兔子道歉，并每天和兔子一起训练跑步。
故事新编四年级单元篇七
下面是我在教学中的几点体会：
一、教学中的发现。
（1）分式的运算错的较多。
分式加减法主要是当分子是多次式时，如果不把分子这个整体用括号括上，容易出现符号和结果的错误。所以我们在教学分式加减法时，应教育学生分子部分不能省略括号。其次，分式概念运算应按照先乘方、再乘除，最后进行加减运算的顺序进行计算，有括号先做括号里面的。
1.增根是分式方程的去分母后化成的整式方程的根，但不是原方程的根；
2.增根能使最简公分母等于0；二是解分式方程的步骤不规范，大多数同学缺少“检验”这一重要步骤，不能从解整式方程的模式中跳出来。
（3）列分式方程错误百出。
针对上述问题，我在课堂复习中从基础知识和题型入手，用类比的方法讲解，特别强调列分式方程解应用题与列整式方程一样，先分析题意，准确找出应用题中数量问题的相等关系，恰当地设出未知数，列出方程；不同之处是，所列方程是分式方程，最后进行检验，既要检验是否为所列分式方程的解，又要检验是否符合题意。
二、教学后的反思。
通过这节课的教学及课后几位专家的点评，这节课的教学目的基本达到，不足之处本节课的容量较大，如果能采用多媒体教学效果会更好；在以后的教学中我将继续努力，提高自己的教学水平。
故事新编四年级单元篇八
1、本课从实际生活情景引入，让学生产生疑问，从而引出百分数。
本课开始，设计了一个网上竞答：李斯同学答25题，对22题；张良同学答20题，对18题；刘清同学答50题，对46题，你觉得那位同学可以参加下一轮的比赛呢?学生开始了积极思考，说出了以下几种结果：“刘清，因为他答对的最多。”“张良，他答错的最少”“我比较正确率”。在学生否定了第一第二位同学的回答之后，我再和大家一起讨论第三位同学汇报的结果，自然引出如何比较正确率，转化为分母为100的分数的比较，在将这些分数改写成百分数的形式，学生在自己解决问题的过程中了解了百分数的含义。
2、通过课前收集百分数信息，课上汇报，主动去理解百分数的含义。
百分数的含义只有一句话，如果老师教给学生只要几分钟，但真正理解它还需要下翻功夫。因此，我想教给他们不如让他们自己来理解领悟。学生收集了很多信息，如“羊毛70%”，“橙汁含量〉10%”等等，让他们说出含义之后再问学生，到底什么叫百分数?在理解的基础上学生自己总结，印象深刻，理解透彻。
《扇形统计图》的教学反思（九）。
我上了一节“扇形统计图”，课后有如下反思：
成功之举。
1、激发学生思维，给学生更多的思考空间。
课上我是通过提问发散性问题来激活学生思维。如：“从这幅图中你能想到什么”学生回答五花八门，多是肤浅的问题，但参与面很广。接着第二次提问：“从这幅图中你还能想到什么”学生的回答转向一些具体问题。如：“我们一般用圆表示--------。用扇形表示---------，扇形的大小表示——”等等。
2、促成情感目标的落实。
如提问：“作为发展中国家的公民你应该怎样去做。”从而激发学生的民族自尊心。
败笔之处。
1、有些题目讲的太快部分学生没有跟上，特别是第七张幻灯片中计算扇形b表示的人数和c表示公顷数时讲的不透彻。
2、没有掌握好时间，整节课前松后紧，以至于有点拖堂。
《百分数的应用》的教学反思（十）。
本课的教学设计，是在新课程标准理念指导下，根据本班学生实际情况进行设计的。从实施情况来看，整堂课学生情绪高涨、兴趣盎然。在教学中，教师一改往日应用题教学的枯燥、抽象之面貌，而是借用学生已有的知识经验和生活实际，有效地理解了百分数应用题的数量关系和实用价值。
1、改变应用题的表述形式，丰富信息的呈现方式。
根据小学生的认知特点，我们在教学过程中，出示例题、习题时，呈现形式应力求多样、活泼，让学生多种感官一起参与，以吸引学生的注意力，培养对数学的兴趣。本课的教学中，我大胆地改变了教材中的知识例题，重组和创设了“实验活动”这样一个情境，从而引入“求一个数是另一个数的百分之几”的应用题，即切合学生的生活实际，又让学生自然而然地产生了学习的实际需要，激发了学生学习的兴趣。并更好地为下一环节的自主探索、主动发展作好充分的准备。
2、突出数学应用价值，培养学生的应用意识和创新能力。
《数学课程标准》（实验稿）明确指出，要让学生能够“初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识。”本课的设计充分体现了这一理念，例题从学生的游戏中来，让学生感受到数学与生活的密切联系，通过自己的探究，运用数学的思维方式解决问题，又能运用掌握的知识去研究解决生活的其它数学问题，，培养了学生的应用意识。同时，例题的教学注重让学生自主学习，合作探究，充分发挥了学生的学习主动性，也培养了学生的创新能力。
3、创设民主氛围，鼓励解决问题策略的多样化。
民主、自由、开放的学习氛围是学生主动参与、敢于发表自己独特见解的前提条件。在本课的“请你选择感兴趣的百分数尝试编一个百分数应用题”中，学生卸下了书本应用题、教师思维的束缚，大胆设想、讨论，从实际效果来看，不同的学生就有不同的思考方式和解决方法，使学生的个性学习发挥的淋漓尽致。更培养了学生自己收集已有知识，解决实际问题的能力。因此，我觉得在教学中应对学生多一份“放手”的信任，少一点“关爱”的指导，大胆地让学生在学习的海浪中自由搏击，让学生自己寻找问题解决的策略、学习的方法，有头脑、有个性、有能力的学生才能应运而生。
故事新编四年级单元篇九
“来人，把他关下去!”我连忙跪下，腿在微微颤抖，眼睛充满黑色的恐惧：“皇…上，皇上，这幅画可有特殊含义啊!”我把头深深捶在地上，那无辜的泪花浸湿衣裳。
“画师啊，您知道吗?皇上长得很秀气，一看就是书香子弟，等会儿还有两个画师也要来与你比拼。”太监使了个眼色与我，那犀利又恐惧的眼神被我接住了，我点点头，似懂非懂那个含义。
我踏着沉重的步伐，摇摇摆摆，汗浸湿衣裳……。
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故事新编四年级单元篇十
从前，有一户人家，他们家以羊为生，羊群有好几群，每天都过着富足的生活。
一天早上，牧户正清点着羊群的数量，突然发现羊少了四只羊。原来，羊圈的栅栏因年久失修，被狼咬出了一个大洞，吃掉了四只羊，还留下了四只狼的脚印。牧户十分着急，赶紧跟家里人说了。
牧户的妻子说：“我看，还是先把羊圈给补上吧！”
牧户的父亲说：“羊都没了，补上还有什么必要啊！”
他们吵了一天也没争出个结果。第二天，牧户发现又少了四只羊，他心想：这下可糟了。总有一天，我们的羊就都没了啊！不行，得想想办法。牧户用手托着脑袋，专心致志地思索着，可怎么也想不出个所以然。牧户打算去问一问乡亲，一位老年人摸了摸自己的胡子，若有所思地说：“喂，依我看，你还是把羊圈补起来好了。如果再不补，等到羊被吃光了才去补，那才晚了！”牧户恍然大悟，赶紧去拿工具修。
不一会儿，牧户发现，补完这个缺口要三天的时间。牧户又开始着急了：“这可怎么办！得想一想办法。”他苦思冥想着，“啊哈！”牧户于是拿着钱去了猎户家。
第三天，牧户兴奋地跑去羊圈，果然发现那四头狼的尸体。原来，牧户昨天去猎户家买了四个猎兽夹，布置在缺口边，那四头狼踩到了夹子，被夹死了。
牧户把狼皮剥了在市场上卖，卖了一大笔钱，牧户一家过上了富足的生活。
故事新编四年级单元篇十一
春风习习，又是一年的开始。一个个农民播下种子，一个个蛋里蹦出小鸡。丝丝春风吹过，小兔在和大家赛跑。小兔战胜了一个个对手，到决赛时，他竟然要和乌龟赛跑！
“砰”发令枪一响，兔子像箭一样飞跃而出。只见，它昂着头，弓着腰，快速向前跑。乌龟呢，它缓慢地伸出一只脚，艰难地挪着，身体还一摇一晃的，真慢！
跑了一会儿，兔子回头一望，已经不见乌龟的踪影了。“乌龟那么慢，我还是睡一会吧！”兔子想。兔子便到大树下睡觉了。而这时，乌龟却努力地向前迈着步子，虽然已经满头大汗，但是仍努力不懈，真是一只持之以恒的乌龟！
过了几个小时，兔子懒洋洋地揉了揉它那惺忪的睡眼，忽然大叫一声：“不好！”于是它撒开两条腿拼命地向前跑去。
而乌龟呢，早就到终点啦！
兔子愤愤不平：“凭什么它比我跑得快？”
乌龟却想：“一定要再接再厉，做更好的自己！”
最后，不知道兔子的眼睛是睡红的，还是哭红的。而乌龟却变得越来越棒！
我要学习乌龟的持之以恒，不要学习兔子的半途而废！
故事新编四年级单元篇十二
两千多年前，燕国寿陵有一个俊俏的小伙子，他总是羡慕追捧别人的成就。他看别人练武术，他就跟着学武术;别人跳绳，他也学跳绳;有人游泳，他又去学游泳，结果到头来，由于学的东西太杂太乱，他什么也没学成。
他的父母为此非常着急，他自己却不以为然，还嫌父母管的太多。
有一天，他在街市上听到有两人在谈论赵国邯郸地区的人走路姿势很美。小伙有些不服气，便上前问道：“邯郸人走路有多美?比我走得美?”说着，他自顾自地走了几步，那两人看着先是一愣，接着哈哈大笑，扬长而去。小伙见状，越发地好奇：“这邯郸人走路到底有多美?”于是小伙决定亲自去邯郸看一看。
小伙一路风尘仆仆地来到邯郸的街市。迎面一个小孩向他走来，步伐活泼轻盈，小伙看得入迷，便跟在小孩身后有样学样地走了起来;一会儿，又看到一个妙龄少女走来，她的步子曼妙多姿，小伙看得如痴如醉，便撇下小孩去学少女的步姿;接着又有个壮汉扛着货物从小伙身边走过，小伙看着壮汉走路带风，步伐苍劲有力，很是羡慕，于是又转身跟着壮汉学起来;学着学着，小伙又看到一个道骨仙风的老者在街市上慢慢地踱着步子，姿态儒雅大方，小伙又丢下壮汉去学习老者的步姿……邯郸街市上的人太多了，各有各的走法。小伙眼花缭乱，一会儿学学这人，一会儿学学那人，结果谁的步子都没学会。走着走着，小伙“噗通”一下跌到了地上，他满脑子都是刚刚看到的各式各样的步姿，但每种步姿又记得不是很真切。小伙站了起来刚要迈步，突然顿住了，“坏了，我应该怎么走路来着、我以前是怎么走路的?”小伙急得额头上汗直冒，原来他今天模仿的走路姿势太杂太多，已经忘记自己平时走路的姿势了。最后他只好爬着回家了。
这个故事告诉我们，不要刻意去追捧别人，学习别人的长处时不能盲从，不然会丧失自我。
故事新编四年级单元篇十三
古代燕国寿陵有个人，他家里条件非常不错，长相也很好，但是他一直觉得自身不如其他人。觉得衣服不如人家好看，饭做得不如人家美味，就连站相也不如其他人。他学一样丢一样，他家人一直让他不要干这些蠢事，但他觉得家人也得这样干。
有一天，他在马路旁散步，看见几个人在聊天，便上去凑热闹。那些人都赞叹道：“邯郸人走路，让人看了入迷，真叫个美呀！”他听了连忙想让那群人学一学邯郸人如何走路，让自身欣赏一下，那些人哈哈大笑了起来，并且没有理睬他。
寿陵人还是瞒着家人，去了邯郸学走路。
他看见邯郸的'老人走路稳重“学”，孩子一摇一摆“学”。可是，他如何也学不会，鞋子坏了一双又一双，在其他人眼里他就是疯子。当他花光路费之后，他想回家拿钱，但忘记自身原来是如何走路的了。路上很大一部分人问他：“你如何爬着而不站起来走呢？”“两条腿走路哪有四条腿走路舒服呢？”他不好意思说自身不会走路。
这个故事告诉大家，其他人的长处虽然要学，但不可以盲目模仿，盲目模仿不但学不到，反而丧失了自身原来就有的长处。
故事新编四年级单元篇十四
一天，小红帽正在森林里玩耍。突然，妈妈给她发来一条微信，叫她赶紧回家，说是有重要的事情。
小红帽立马拿出火箭鞋，“嗖”的一下就回到家。看见妈妈手上提着个篮子，小红帽疑惑不解地问：“妈妈，你提个篮子干啥呀?”妈妈摸着小红帽的头说：“你的外婆生病了，需要你去给她送一些吃的，哦，这是她最爱吃的辣酱!”“行!”小红帽爽快地答应了。
小红帽原本是要用火箭鞋来“飞”到外婆家的，可贪玩的她临时改变了主意，因为想到森林里看一看。小红帽走在森林的羊肠小道上，还哼起流行歌曲呢!因为哼得太难听，把大灰狼给惊醒了!大灰狼带着激光棒，左轮手枪等武器，准备把小红帽吃掉。
大灰狼到了外婆家，把外婆给吞进肚子里，并在朋友圈里发了一张照片!然后，又假扮成小红帽外婆的模样，在床上等待着小红帽的到来。
不一会儿，小红帽就到了外婆家。大灰狼假惺惺地说：“小红帽，快到外婆这坐坐。”“外婆，你怎么长耳朵了?”“外婆这是假耳朵，戴着就是为了好玩。”“来，外婆，这是我给你带的辣椒酱。”大灰狼毫不犹豫地把辣椒酱给吃完了，“啊，怎么这么辣?”“外婆，你不是喜欢吃辣吗?哦，我知道了，你一定是大灰狼。”说着，从身后拿出激光棒，把大灰狼“嘭”地一下打死，救出了外婆。
事后，小红帽还在朋友圈里发了张自拍照，讲述自己的这段惊险之旅!
故事新编四年级单元篇十五
自从上次狐狸将乌鸦的肉骗走之后，乌鸦就一直很不服气，心想我一定要好好的教训一下他，可乌鸦却怎么也想不出来，有什么办法能教训狐狸，于是他飞去了猴子家，说明了来意，想让猴子帮他想想办法。
猴子眼珠骨碌一转，心生一计，把乌鸦叫来在他耳边说了一番话，听得乌鸦拍手叫好，乌鸦飞到猴子屋后的小溪边，抓了一只又大又肥的鱼，撕下一块鱼肉，又将鱼身上最硬最大的鱼刺拔了出来，塞到了鱼肉里，扑楞扇扇翅膀，在大森林中寻找着狐狸，突然乌鸦发现了正在散步的湖里，于是它飞到离湖里不远的树上，将鱼肉挂在树枝上，故意将狐狸引过来。
果不其然，嘴馋的狐狸闻到了鱼肉的香味，立刻飞快地跑到了乌鸦的面前，狐狸心想，上一次的办法他肯定行不通了，会被识破，狐狸的眼珠骨碌一转想到了一个妙计，他对乌鸦说：“亲爱的乌鸦先生，您能去西边帮我捉一条鱼吗?我已经一天没吃东西了。”乌鸦一听知道是计，于是他将计就计，飞到旁边的一棵树上看狐狸，狐狸飞快地用藤蔓编了一条绳子，将鱼肉套了下来，不管三七二十一将鱼肉吞下肚，结果被鱼刺卡到了，疼得她在地上直打滚。
几天后，报纸上登了一条新闻，狐狸吃鱼被鱼刺卡到喉咙，正在医院急救，而躺在医院的狐狸心想，如果我不到处骗人，就不会有这个下场了，原来猴子的办法就是将有鱼刺的鱼肉给狐狸吃，让狐狸卡到喉咙。
故事新编四年级单元篇十六
从前，在森林里有这样一个地方，那里本来有许多小动物，但自从有一群蛇去了，那里的小动物便都被蛇吃光了，草也快被蛇踏平了。只有老虎活着，去那里的小动物都不会有好下场，等待它们的只有死亡！
蛇群的威力比老虎强大多了，只不过它们从来不知道有谁在自己的地盘上。
有一天，蛇群的老大，“卡”和老虎“尔”在森林里相遇了。当它们相互知道对方就是自己地盘上的侵略者时，不禁愤怒起来。卡吼道：“你赶紧从我的地盘上滚开！”“为什么？”尔对卡的愤怒一点儿也不在乎。“好吧，既然这样，就别怪我不客气了。”于是，他们约好第二天早上就开战，一场战争即将发生。
第二天早上就是他们的争斗了，“我要好好的准备一下”。要不今晚就突击吧！尔在洞里想来想去，最后决定夜晚偷袭。于是尔就悄悄地前去突击，不过，尔不知道蛇群住在这里的一块草坪上，所以，睡梦中的蛇群就很轻松的察觉到了老虎的踪迹，群蛇气急了，它们气老虎没有遵守约定，等看到老虎，蛇群就冲上去，准备和老虎大干一场，“尔”哪里知道蛇群厉害，自然不是蛇群的对手，不一会儿就败下阵来。于是卡带领着蛇群，把老虎活活的咬死了。
最后卡带领着蛇群一直生活在这里，再也没有其它动物敢打扰它们了。
故事新编四年级单元篇十七
旧的龟兔赛跑，大家可能都听说过，由于兔子的骄傲自大，导致他的可悲下场。
早晨，太阳公公迈着轻盈的步子爬上山头，把光和热送给大地妈妈，小白兔蹦蹦跳跳来到小河边散步。动物们也纷纷来到河边，唱的唱，跳的跳，跑的跑，叫的叫……好一派热闹的景象，既像街上卖菜的市场乱红红的，又像斗牛的训练场，紧张有序。
乌龟挺胸抬头，慢条斯理的从小白兔面前走过，还踩了小白兔一脚。按理说他应该向小白兔道歉，可他面不改色，还大声嚷嚷:“挡住我的去路了，还不快滚开！”小兔子很生气，说:“你别骄傲，有本事我们来场比赛如何？”“比就比，谁怕谁！”乌龟爽快的答应了。
第二天乌龟和兔子找来了小马做裁判，小马喊:“预备——开始！”小兔已经跑的很远了，乌龟还在慢慢的爬着。过了好一会儿，乌龟问兔子你跑这么远了，怎么还没见那棵树呢？兔子听了想乌龟会不会骗我呢？可他喊的声音很着急。于是兔子停了下来，也对乌龟喊:“是啊，我跑那么远了，怎么没见那棵树呢？”于是兔子和乌龟一起寻找那颗树，找了很久，他们也没有发现，却发现一个个枯树桩。原来树都被人砍掉了，他们只好伤心的离开了那熟悉的地方，回了家。
但是乌龟和兔子和好了，他们决定永远都不比赛了，而是要一起保护森林的每一棵树。
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