教案是教师为了课堂教学而编制的一份详细的教学计划。教案要根据实际教学情况进行灵活调整和改进，不断提高教学效果和个人教学能力。希望以下教案范文对大家的教学设计和教学改进有所帮助，欢迎大家参考。
桃教案大班篇一
1、了解京刷脸谱左右对称的特征，能够设计出自己喜欢的脸谱。
2、掌握用剪刀抠出面具的眼晴、鼻子、嘴巴等镂空技能，制作面具。
1、多种脸谱范样若干，印有小旦、小生、花脸的卡纸，松紧带等；油画棒、水彩笔。
1、引导幼儿仔细观察京剧脸谱，了解其左右对称的特征。
2、鼓励幼儿大胆尝试在卡纸上为脸谱五官化妆，并涂上漂亮的颜色，指导幼儿左右两边同时画，力求对称。
3、画好后，指导幼儿掌握用剪刀抠出面具的眼睛、鼻子、嘴等镂空技能。
4、重点关注幼儿使用剪刀的技能，绘制的面具左右是否对称，用色是否大胆、有新意。
桃教案大班篇二
1.结合乐曲特点，讨论乐曲配器方案。
2.尝试看图谱有节奏的为乐曲伴奏，并体会演奏效果。
3.体验合作演奏的乐趣。
活动重点: 能够尝试为乐曲设计配器方案。
活动难点: 有情绪的演奏。
1.响板，铃鼓，撞钟
2.节奏图谱，孤独的牧羊人音乐
入场，在doreimi的音乐背景下坐律动入场。
一，情景导入，激发兴趣
师，邮筒里收到一封信，我们一起来看一看吧"草莓音乐节上羊村小乐队得了冠军，我们森林里的小动物们还想看看你们的演出，你们能来吗？"幼儿回答能。
二，出示节奏图谱，分析乐句，徒手合乐
1.分析乐曲，区分乐句情绪。
看图谱，区分乐句(特点)图谱上有什么？一样么？大羊小羊这两段有什么感觉？
放音乐，讨论a.b段特点
2.合乐徒手练习。
三，讨论配器方案，运用乐器演奏
1.神秘盒悬念，请出乐器。
唉，老师这有一个大箱子，里面藏着几种小乐器，那么下面我请小朋友们来猜一猜，摸一摸，都有哪些小乐器。
2.讨论乐器音色特点。
3.引导幼儿探索打击乐配器方案。
引导幼儿根据乐句情绪讨论应该怎样配选乐器。
教师综合幼儿建议在图谱上贴上相应的乐器图片并运用乐器看图谱练习演奏。
四，使用乐器，看图谱进行演奏
1，幼儿自行分组扮演
2.引导幼儿运用乐器看图谱进行演奏。
五，结束
展开森林音乐会，幼儿完整演奏。
桃教案大班篇三
1、认识牙齿，了解牙齿的名称和部位。
2、通过活动，提高幼儿的动手制作能力。
：通过操作，了解牙齿的作用、形状、分布。
：在操作过程中，根据牙齿的分布状况“安装”牙齿是难点。
（一）教师用纸盒简称“大嘴怪”
1、教师出示“大嘴怪”，用“大嘴怪”的口吻说：“嗨，小朋友，你们好啊！我是大嘴怪，你们瞧，我有一口健康的牙齿，我的牙齿像一部切碎机。
2、师边说边摆弄“大嘴怪”，使其牙齿部位做开合动作。
3、师摆弄“大嘴怪”，幼儿给“大嘴怪”喂食。“大嘴怪”先用门牙切咬食物，然后头一仰，吞到肚子里去了。
（二）装饰小嘴怪。
1、发给幼儿每人一只小嘴怪，请幼儿为小嘴怪装上整齐的牙齿，引导幼儿先观察牙齿模型，或同伴的牙齿，然后根据教师的范例将白纸剪成不同形状的牙齿粘贴在小嘴怪的嘴部。
2、装饰小嘴怪，归小嘴怪画上眼睛、头发、衣服等。
（三）馋嘴的小嘴怪。
1、给你们的小嘴怪喂点吃的吧！
2、幼儿操作小嘴怪，随着手的动作，小嘴怪的嘴一开一合，像吃东西的样子。
3、幼儿还可为小嘴怪配音：“啊呜一口，恩——真好吃，嚼一嚼，真香啊！”
4、幼儿仿编歌词，并配合动作表演。
桃教案大班篇四
1、发展幼儿跑、跳、转等基本动作的协调性。
2、探索伞的多种玩法，激发幼儿想象力和创造能力。
3、体验合作活动带来的乐趣。
小花伞若干、音乐等。
一、开始部分。
1、引出课题，师幼持小花伞骑马进活动室。
2、热身活动——伞操。
二、基本部分。
(一)尝试探索收起来的雨伞玩法。
1、教师：小伞小伞收起来，变成马儿跑起来，它还能变成什么，怎么玩？
2、幼儿自由探索玩伞方法，教师用念儿歌的方式随机指导幼儿活动，并观察幼儿玩的方法。
3、幼儿用动作和儿歌语言展示交流自己的玩法。
4、重点学习几种伞的玩法。
例如：跳小沟、转风车等。
（二）尝试探索撑开来雨伞玩法。
1、教师提出撑开小伞游戏。
师：小伞小伞撑起来它能变成什么，怎么玩？
2、幼儿自由探索玩伞方法，教师同样用念儿歌的方式随机指导幼儿活动，并观察幼儿玩的方法。
3、幼儿用动作和儿歌语言展示交流自己的玩法。
4、重点学习几种伞的玩法。
例如：摘果子、滚车轮等。
三、结束部分。
1、听音乐做放松活动《玩雨》。
2、结束活动。
"伞儿伞儿收起来,变成起来。
桃教案大班篇五
“转盘”是孩子比较喜欢的玩具之一，孩子对于自己制作的玩具更加的喜爱。在制作的过程中通过涂色发展了孩子的动手能力，红、黄、蓝是孩子接触的最多的颜色，在转盘旋转的过程中可以激发孩子对颜色的变化产生兴趣，孩子在玩中学，更有探究的欲望。
圆形转盘、扇形转盘、花型转盘
用手指拉住绳子的两头，顺时间或逆时针旋转。直至绳子两头打结缠绕。然后两手再一拉一放，反复进行。在选择的过程中探究颜色的变化。
1、组织活动
时可添加一张记录表，有利于孩子更好地观察。在玩的过程中，提醒孩子们绳子一定要朝着一个方向绕，直至绳子打结才能拉。一拉一方时注意观察转盘颜色的变化，进行记录。
游戏在中、大班中都可以进行。在中班中进行时，只需探究圆形、扇形、花形转盘红、黄、蓝颜色的变化。大班可以根据孩子的需要再追加其他的颜色变化。激发孩子的探究欲望。
2、建议
还可以加一些其他形状的图形看看是否可以旋转起来?在转盘能成功旋转的基础上对图形进行均分，然后让孩子进行涂色。
桃教案大班篇六
1、锻炼纵跳的技能，提高协调能力和平衡能力。
2、感受秋天丰收的快乐，体验合作的喜悦。
3、从小养成遵守游戏规则的良好习惯。
4、探索、发现生活中水果的多样性。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
1、悬挂水果、平衡木、拱形门、篮子、小棒各四个。
2、红旗三面，绿旗若干面。活动音乐四段，录音机。
一、开始部分。
1、活动以去果园帮农民伯伯摘果子引起幼儿的兴趣。
2、活动中幼儿排成两排开着汽车绕成一个比圆圈，一路以钻山洞、爬坡、左右拐弯变换一些动作。
3、幼儿围成双圆后，以下车了活动活动，进行一些基本动作练习，伸伸腰、甩甩胳膊、踢踢腿。
二、练习纵跳的技能。
1、呀，看那边有好多果子，可是果子长得真高，能摘到果子吗？怎样才能摘到果子？
2、幼儿讨论，并请个别幼儿示范动作。
3、练习纵跳，教师个别指导。
4、如何让自己跳得高？
在幼儿讨论的基础上教师讲解纵跳的基本要领：起跳时稍屈膝，然后用力蹬地，落地时要轻轻地，腿稍屈点，可以使腿不受伤寒。
5、幼儿再次练习，教师进行个别指导。
三、竞赛游戏“摘水果”
1、我们练好了摘果子的本领，现在我们来比赛摘果子。（将幼儿分成四排，带至场地）。
2、游戏玩法：每组幼儿按顺序每个人摘一个水果，爬过山坡，通过小桥，钻过山洞，送到篮子里，然后跑回来拍第二位小朋友的手，第二位小朋友继续进行，玩二至三次。
四、游戏“运水果”
水果摘好了，我们再帮农民伯伯把水果运到他们放水果的仓库好吗？
1、扩大活动场地，设置钻山洞、过小桥等障碍，用一根小棒抬着篮子，进行运水果，让幼儿体验到合作运输的快乐。
2、按照路线两两合作，齐心协力运送水果到目的地。
五、结束活动：
在欢快的音乐声中，师幼共跳丰收舞。
六、满载而归。
带着劳动果实回教室。
幼儿在运动过程中，身体的活动能力是在不断变化的，并且呈现出一定的规律性。起初，身体活动能力较低，然后逐渐上升，达到最高水平，并保持一定的时间，待疲劳出现，活动能力逐渐下降，形成上升——稳定——下降的规律。遵循身体在活动中变化的规律，应当注意运动量的循序渐进。
活动中尽量考虑到了生活化、游戏化和情境化，注重活动的整合，孩子们在教师创设的情境中尽情地玩，天性得以自然流露。大胆尝试不同的运水果方法。通过自身的主动参与、反复实践和探索，体验运水果的乐趣，积累运水果的经验。活动中体现了胜不骄败不馁的乐观精神。
小百科：水果，是指多汁且主要味觉为甜味和酸味，可食用的植物果实。水果不但含有丰富的营养，而且能够促进消化。
桃教案大班篇七
1.加深对六一国际儿童节的认识。
2.能有感情地朗诵诗歌。
1.儿歌中的人物形象、彩虹桥。
2.儿童版世界地图一张。
3.《幼儿画册》（第二册p.32），配套挂图，配套磁带或 cd。
出示儿童版世界地图，围绕“全世界”一词，进行讲述理解。
1.以游戏口吻，请出儿歌中人物：美国的小尼娜、日本的小樱花、中国的李小华。
2.完整地欣赏儿歌。
3.幼儿学习朗诵儿歌。
1.请两位小朋友与老师一起示范表演。
2.幼儿自由结伴，三人一起表演。
1.在老师的引导下学习儿歌，理解词：孤孤单单。
2.通过儿歌，知道同伴之间要团结友爱，快快乐乐的在一起。
1.课件-照片：一条鱼，两条鱼，许多鱼。
2.课件-音乐《how lucky i am!（我多幸运） 》
活动过程:
一、导入
猜谜语，引起幼儿兴趣
凸眼睛，阔嘴巴， 尾马要比身体大，碧绿水草衬着它， 好象一朵大红花 （金鱼）
1.课件声音：叹气
你们听到了什么？（叹气声），知道是谁在叹气吗？
2.课件-照片：金鱼
（1）奥！原来是金鱼呀，它为什么叹气呢？
（引导幼儿说出，一条小鱼孤孤单单）
教师：一条小鱼水里游，孤孤单单在发愁。
（2）你想帮助小金鱼快乐起来吗？怎样帮助它呢？
（引导幼儿说出，找个好朋友）
课件-照片：两条金鱼
我们帮它找到了好朋友，现在有几条小金鱼了？它们会怎样呢？（教师动作：摇尾，点头）
教师：两条小鱼水里游，摇摇尾巴点点头。
3.我们再帮小雨找朋友好吗？
课件——照片：许多小金鱼
（1）又来了几条小金鱼呀？（许多）
（2）许多小金鱼在一起会怎样呢？（丰富词汇：亲亲热热、快快乐乐）
教师：许多小鱼水里游，快快乐乐做朋友。
4.欣赏儿歌《小金鱼》
现在，我们来听一首小金鱼的儿歌好吗？
（1）教师完整朗诵一遍。
你听到儿歌里说了些什么呀？引导幼儿跟随老师学接儿歌下半句。
一条小鱼水里游…（孤孤单单在发愁，）
两条小鱼水里游…（摇摇尾巴点点头，）
许多小鱼水里游…（快快乐乐做朋友。）
5.幼儿学习朗诵儿歌。
我们一起来朗诵一遍这首好听的儿歌，好吗？
（教师可演示课件，配合幼儿朗诵）
请幼儿扮演小金鱼，伴随音乐《how lucky i am!（我多幸运） 》表演，自然结束。
桃教案大班篇八
幼儿时期，丰富合理的营养和良好的饮食习惯，会促进幼儿的生长发育。但是，幼儿由于缺乏保健知识，挑食、偏食的现象较多。为了培养幼儿的自我保护意识，提高幼儿的生活技能，我设计了《学订食谱》这一活动。
1、让幼儿初步了解人体需要各种各样的食物。
2、引导幼儿根据荤素搭配，学订一餐食谱。
3、培养幼儿不挑食、不偏食的饮食习惯。
知识准备：已认识常见食物的名称及其主要营养。
材料准备：每日食物结构图，一周午餐食谱图，胖、瘦和健康娃娃图片一张，操作材料每人一份，录音机、磁带。
1、幼儿在《健康歌》的音乐中进入教室。
星期天，妈妈不在家，小朋友来当家，想吃啥就吃啥，开心不开心？你们喜欢吃什么？
这么多好吃的！是不是喜欢吃的就多吃一点，不喜欢的就少吃一点呢？
2、了解每日需要的主要食物结构。
对，这里面的学问可大啦。让我们问问书博士，好吗？
引导幼儿讲出：在三角形的食物结构中，最下面的是需要多一点，最上面的需要少一点。
小结：粮食蔬菜和水果，每天要吃不能少；鸡肉鱼是和豆奶，不多不少要正好；巧克力糖果和肥肉，每天少吃要记牢。
3、了解偏食、挑食的危害，教育幼儿荤菜、素菜样样食物都要吃。
出示图片。丁冬丁冬，谁来了？（放录音）。
三位小客人，他们长得一样吗？什么地方不一样？为什么一个胖、一个瘦、一个不胖也不瘦？（教师组织幼儿讨论，启发幼儿说出专吃荤菜，不吃素菜，容易发胖；只吃素菜，不吃荤菜长得瘦；不挑食，样样吃最好。）。
是不是这样呢？我们请三位小客人来告诉大家（放录音）。
“我是胖胖。我爱吃肉、爱吃鸡，还有甜牛奶，就是不喜欢吃素菜，才这么胖。”
“我是玲玲。我不吃肉、不吃鸡，只吃一点点菜，妈妈老说我挑食。”
“我是红红。我呀，不挑食，不偏食，荤菜素菜样样吃，身体健康人人爱。”
小朋友们，你们最喜欢谁呀？为什么？
4、认识食谱。
时间不早了，我们请小客人吃午饭吧。吃些什么呢？我们再来问书博士，好吗？
出示一周午餐食谱。这是一份星期一到星期五的午餐食谱，看一看，星期一吃的什么，星期二吃的什么。有荤菜，有素菜，还有米饭。再看看，星期三至星期五，每天都有荤菜和素菜。
小结：每天的午饭营养很丰富，有荤的、有素的，真好吃。我们请小客人吃些什么呢？幼儿讨论。
5、根据荤素搭配的原则学订午餐食谱。
教师交待操作要求：盒子里有许多食物卡片，你想请小客人吃什么，就在食谱上贴什么。
评价幼儿订的食谱。
游戏：配菜。
食谱订好了，我们就去配菜吧。配的菜要有荤的，有素的，还要注意节约、不浪费。（每位幼儿手拿一只小碟子，在音乐声中，为小客人去配菜）。
现在，我们带着小客人到厨房里去加工吧！
桃教案大班篇九
活动目标：
1. 理解早上、中午、晚上的含义，并能正确区分。
2. 了解一天中的时间顺序，初步建立时间观念。
重点：知道一天中早上、中午、晚上的不同特征。
难点：能主动讲述三个时间段自己的状态。
活动准备:
1. 早上、中午、晚上的三张图片。
2. 表示一天中各个时间段的照片，每个时间段3到4张照片。
活动过程：
1. 今天，我给小朋友们带来了几张图片，我们先来看看这张图片上你看到了什么？
3. 这张图片上你看到了什么？是一天中的什么时候呢？
1. 我们从早上到中午再到晚上，会做很多很多的事。现在我来做动作，请你们来猜猜
我做的动作是早上还是中午还是晚上做的事情。
2. 教师做动作（穿衣、梳头、睡觉等等）。
3. 个别幼儿来前面做动作，其他幼儿猜测。
1． 瞧!谁来了？（小猫）小猫说它碰到了难题，想请我们小朋友帮忙，你们愿意吗？
2. 原来，小猫不知道怎么把这些照片贴到相应的表格里。我们先一起来看看，这张表格分成几份？（3份）这是早上，这是中午，这是晚上，我们再一起来看看照片上的小朋友干什么嘛？你觉得照片里的事在什么时候做比较适合呢？请个别幼儿说说，教师根据幼儿说的将图片贴到相应的表格里。
3. 小朋友都想动手来帮小猫的忙是吗？那就让我们一起来动动脑，动动手吧，把相应的照片贴到相应的表格中去。
4. 小朋友都贴好了吗？那谁来说说我的一天，我早上做什么？中午做什么？晚上做什么？请幼儿说说“我的一天”。
桃教案大班篇十
活动目标：
1、积极尝试用各种线条、图案装饰树，激发对线描画的兴趣，增强艺术美感。
2、能主动地对同伴的作品作出较正确的评价。
3、培养幼儿探索树的能力，通过感官观察并记录树的样子。
4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
活动准备：
多媒体课件、线描笔、画纸人手一份。
活动过程：
（一）谈话导入，引起幼儿兴趣。
1、师（点击课件，出示“树”）：这是什么字？你认识吗？
2、师：世界上的树有很多种，你知道的有哪些？
3、师：树的种类多，形状也是各种各样，让我们一起来欣赏一下。
4、师生小结：有的树干粗、有的细；有的树冠大、有的小，有的树冠像三角形，有的像椭圆形，真是千姿百态、形状各异。
5、师：我们到幼儿找一找各种各样的树。
（二）讲解示范，掌握绘画要求师：今天我们就用线描的方法来画树，你想怎么画？
幼：用各种线条、图案……师：你们熟悉哪些线条？
幼：波浪线、螺旋线、锯齿线、长城线、斜线、直线、弧线……（教师根据幼儿的回答带领幼儿徒手练习各种线条的画法）。
（三）欣赏线描画范作，感受线条变化带来的艺术美感。
师：在这些作品中你发现了哪些线条？这些线条有什么变化呢？它们是怎样排列、组合的？
（四）幼儿作画，教师巡回指导。
1、交代要求：在电脑中选一棵或者是平时看到过的树，在纸上画好外形（轮廓），要画得尽量大，布局合理。
2、幼儿作画，提醒先画好的幼儿写好名字，将作品贴在展板上。
（五）讲评作品，结束活动1。引导幼儿互相欣赏，用贴五角星的方法选出“你最喜欢的树”2。请幼儿说说喜欢的理由，并请其他幼儿提点意见。
3、介绍线描画，鼓励幼儿自由尝试创作。
活动反思：
树在幼儿的生活中是最常见的，对于孩子来说是十分熟悉的.。本次活动主要以孩子通过线描画来表现“树”线描画对我们大班的孩子来说，也并不陌生，之前也已经接触过了。所以在这次的教学活动中，大多数孩子都能大胆，合理的运用各种线条、形状来进行绘画。如，在画一棵树的时候，她们先用各种线条来画，然后用各种形状来装饰这棵树，凭着自己的想象力画出了各种不同树，达到了活动的预设目标。在整个活动中，幼儿的想象力及创造力得到了发挥。但是，还是有个别幼儿不懂的如何运用各种线条和形状，只是一味地简单画上几个大图案，然后涂上颜色。看来这些个别的幼儿还是无法接受新事物，不能运用多种形式去表现。《指南》艺术领域2—1—3“能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。
桃教案大班篇十一
“动物”是孩子们较感兴趣的一个话题，活动“都想有个美丽的家”是我们本阶段主题“可爱的动物”的一个分枝活动，在引导幼儿观看各种动物的录像时，孩子们看到了被关在笼子里的猩猩、老虎、鸟类等动物，听到了红毛猩猩说了关在笼子里的不快乐，便有幼儿觉得动物关在笼子里不好，但也有幼儿说“老虎、师子要吃人、吃小动物，应该关在笼子里”，幼儿的两种观点引出了一个讨论点，于是便产生了“动物关在笼子里好还是生活在森林里、草原上好”的讨论活动。结合我园科研课题，我便设计了“都想有个美丽的家”这一活动，让幼儿通过“ab对对碰”游戏，大胆阐述自己的观点（动物关在笼子里好与动物生活在森林里、草原上好）；通过听录音等了解动物们的心声——都想回到大自然中，想有一个美丽的家；并通过绘画、看录像等方式激发幼儿爱护动物、保护环境的意识。
1、引导幼儿在集体面前大胆阐述自己的观点，提高口语表达能力。
2、激发幼儿爱护动物、保护环境的意识。
活动准备：课件：关在笼子里的动物、生活在森林里、草原上的.动物、动物们想回到大自然的心声、被破坏的森林。
幼儿对动物的生活习性有一定了解。
已玩过“ab对对碰”游戏。
一、导入活动，通过观看课件“关在笼子里的动物”和“生活在森林里、草原上的动物”，引出讨论话题“动物关在笼子里好还是生活在森林里、草原上好”。
出示课件一（被关在笼子里的动物）：你看到了谁？它们住在什么地方？
出示课件二（生活在森林里、草原上的动物）：看看这些动物住在哪里？
二、游戏：ab对对碰，引导幼儿大胆阐述自己的观点。
1、“有的动物关在笼子里，有的动物生活在森林里、草原上，那你认为动物关在笼子好还是生活在森林里、草原上好呢？”
2、游戏“ab对对碰”
（帮助幼儿按自己的观点分两队坐好）
“现在请两队小朋友轮流说说你们的理由，看看谁的理由说得好，就能为你们队赢得一面小红旗。两队小朋友来比一比，哪队红旗得的多！”
幼儿讨论，教师引导幼儿大胆的说出自己的观点。活动中通过数两队的红旗激发幼儿的积极性。
请幼儿作第二次选择，并说说理由。
三、出示课件三，听动物们的心声。
听完后请幼儿说说动物们说了些什么？
“现在大家都知道了动物们的心声，动物关在笼子里好还是生活在森林里、草原上好，最后的结论是什么？”
四、出示课件四，看被破坏的森林，激发幼儿爱护动物、保护环境的意识。
“是呀，动物们都喜欢住在森林里、草原上，可是你们看森林里发生了什么事情？动物们住在这里会开心吗？为什么？我们怎样来帮助这些动物呢？”
五、绘画：美丽的森林
幼儿作画，画完后把动物送到森林里，结束活动。
桃教案大班篇十二
幼儿天生就具有和自然亲近的本能，能够以自身的感受体验自然的喜怒哀乐。因此对老师来说，能够和孩子分享自然界是一件非常令人兴奋的事情，但是幼儿所能学到的关于自然界的最重要的事情就是认识自然界是充满美好和神奇的。说到了神奇，孩子们在生活中的一些小问题就表现出了他们对神奇的自然的向往。
春天是个美丽的季节，在这个季节里，我们放风筝，去春游，孩子们别提有多高兴了。春天，我班的自然角里一片盎然，孩子们对自然角中的动物、植物、种子发芽变化等产生了浓厚的兴趣，常常有不少幼儿挤在一起观察，并争论着它们的变化情况。因为春天，让他们感受到的不仅仅是美丽，更重要的是，春天充满了生机盎然的乐趣。于是，我们就在班上组织幼儿展开讨论--世界上的事物都在变化吗？它们是怎样变化的呢？发动师生共同收集事物变化的材料，由此而产生了一系列的活动。本主题通过观察、劳动及各种游戏活动，发现春天的变化，引发幼儿有良好的好奇心和探索的欲望。
1、知道春天是种植的季节，知道春天气温逐渐增高，雨水增多，有利于植物生长。
2、通过观察活动，进一步加强对春天的认识，发现动、植物都在不断地变化，体验春天的美丽。提高讲述、绘画、表演的能力。
3、在主动参与活动中感知和体会人与自然、人与人之间的和谐关系。在活动能中表现一定的独立性，形成主动、互助、合作的态度和行为。
4、在活动中发展幼儿的多元智能，特别是观察、比较、语言等关键智能。
5、提高幼儿思维的敏捷性。
1、师生共同布置主题墙饰《春游》。
2、在区域活动中提供各种制作迎春花、桃花、柳条的材料，供幼儿制作。
3、和自己的孩子一起收集有关春天的资料，说说春天的秘密，讲讲春天万物的变化。
4、请家长有机会带孩子去旅游，和孩子一起寻找春天的变化。
5、.让孩子记录自己种植物的生长过程。协助幼儿用观察记录的方式记录春天里一些动植物的生长变化。
6、让家长一起与孩子寻找问题的答案。
打击乐：春天。
歌曲：春雨。
我们去春游。
科学：种植丝瓜。
桃树下的小白兔。
诗歌：春天。
音乐：柳树姑娘。
绘画：美丽的春天。
体育：植树去。
春天的秘密。
桃教案大班篇十三
1、学画不同动态的蛇，练习先深后浅或先浅后深两种色重叠涂的方法。
2、通过活动，发展幼儿的想象力和表现能力。
3、教育幼儿有保护动物的意识。
1、各种动态蛇的图片。
2、教师范例一份。
3、绘画工具：记号笔、水彩笔、油画棒、水彩颜料、绘画纸等。
1、欣赏故事，引起兴趣。
2、教师出示范例，帮助幼儿理解故事内容。
“在作品中，有哪些动态的蛇？它们在干什么？绘画时，怎样表现这些动态？”
这些蛇的颜色有什么特点？怎样涂色才有这种效果？（组织幼儿讨论。）。
小结：作品中，有多种动态的蛇，有的画得大些，有的画得小些……蛇身上的颜色也很特别，先涂深色后涂浅色或先涂浅色后涂深色两种颜色重叠涂或间隔涂的方法，教师边讲边示范。
你想画什么动态的蛇？给它涂上怎样的颜色？（组织幼儿讨论。）。
3、幼儿按要求作画，教师巡回指导。
鼓励幼儿根据自己的经验大胆表现蛇的不同动态。
蛇要画得有大有小，有疏有密，不断丰富画面。
鼓励幼儿画出画面情景。
利用今天学的涂色方法涂色。
4、欣赏与评价。
教师请幼儿自行展示自己的作品，并请其他幼儿根据画面内容猜一猜画中的蛇是什么动作？
1、幼儿在已有经验中，探索表现蛇的各种动态。
2、教师有必要将他们潜在的感受激发出来。
桃教案大班篇十四
1、初步学唱歌曲，学习模仿淘米洗菜的动作。
2、借助淘米，洗菜的情境创编舞蹈动作，学习歌词的顺序。
钢琴。
一、律动：《你的眼里有个我》、《摘果子》、《快乐舞》。
二、练声：《小鸟醒来了》、《山谷回音真好听》。
三、学唱新歌《淘米洗菜》。
2、在教师的引导下幼儿学习淘米、洗菜的动作。
3、刚才我们学习了淘米、洗菜的动作，有一首歌曲就叫淘米、洗菜，一起来听一遍。
4、幼儿跟随歌曲旋律学念歌词。
5、幼儿学唱歌曲。
（1）、跟着磁带完整学唱。
（2）、教师弹琴，幼儿跟唱歌曲。
（3）、集体练习唱歌曲。
四、复习歌曲《七彩光果娃娃》。
桃教案大班篇十五
1、学用对唱和接唱的方式演唱歌曲。
2、培养幼儿的乐感和节奏感。
3、使幼儿感受乐曲中的欢快，体验音乐带来的乐趣。
学习用对唱和接唱的方式演唱歌曲。
幼儿掌握乐曲中的节奏。
舞蹈《铃儿响叮当》。
淅沥沥、哗啦啦，你的表现顶呱呱。
森林挂图一张、节奏图谱三张、小动物图片（小鸟、猴子、兔子、鸭子、小狗）各一张、圣诞老人图片一张、录音机、音乐《火车开了》、《欢乐满山谷》、《动物猜谜歌》、《铃儿响叮当》。
（一）导入：
1、开火车游戏。
2、欣赏音乐《欢乐满山谷》。
谈话：小朋友们，你们在音乐中听到了什么？（各种动物的声音）。
（一）出示挂图集中幼儿注意力。
1、导语：哦，小朋友们听到了这么多动物的声音，那么到底谁来参加舞会呢？我们一起来看看（出示森林挂图）为什么只有小鸟和猴子呢？原来它两是被森林国王派来迎接我们的，那么其他小动物在哪里呢，原来啊，森林里的动物太多了，森林国王不知道该选谁，于是就决定请最聪明的圣诞老爷爷来帮它选。（出示圣诞老人的图片）圣诞老爷爷已经把它选好的小动物编成了有趣的谜语，它说如果我们小朋友猜对了就能请出小动物了，那么现在我们听听第一个出场小动物会是谁。
2、教师念歌词，幼儿自由回答。
“脑袋圆圆的，眼睛亮亮的。”小朋友你们猜猜他是谁？（）小朋友们肯定觉得奇怪吧，一个谜语怎么这么多谜底呢，其实是圣诞老爷爷和大家开了一个玩笑，它的话还没有说完呢，我们一起再来听听是什么。（出示节奏图谱教师念歌词）。
“脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，耳朵长长的，走路跳跳跳，猜猜猜，猜猜猜，小朋友们猜一猜，猜猜它是谁？”（幼儿回答）。
（二）学习对唱。
1、导语：小朋友们说的真是太好了，圣诞老爷爷一高兴就唱了起来，它是这样唱的。（教师示范并要求幼儿跟着老师拍手）。
提问：小朋友们，圣诞老爷爷是怎么唱的？（前面是念的，后面是唱的）。
2、导语：原来谜语也可以唱啊，那我们小朋友也用唱的方式回答圣诞老爷爷好吗？（教师示范一遍，再教幼儿学唱）。
3、让幼儿完整的唱一遍。
4、导语：小朋友们我们已经把第一位小动物请出来了，那么第二位小动物是谁呢？现在老师把谜语唱出来，请小朋友们唱着回答老师好不好？（教师唱谜语）。
“脑袋圆圆的，嘴巴扁扁的，叫声嘎嘎嘎，走路摇摇摇，猜猜猜，猜猜猜，小朋友们猜一猜，猜猜它是谁？”（幼儿唱着回答并出示图片）。
5、请个别幼儿学唱儿歌。（给予奖励）。
注：其它幼儿用手打节奏。
小结：小朋友们刚刚我们和圣诞老爷爷唱歌的方式叫做对唱，就和小我们一组小朋友问另一组小朋友回答一样。
（四）。
1、导语：前面我们已经把小兔子和小鸭子请出来了，那下一位小动物是谁那？刚刚圣诞老爷爷说这位小动物已经等得着急了，说我们能不能快点儿请他出来，小朋友们你们说说有什么办法可以让它快点儿出来呢？（）圣诞老爷爷又有新的注意了，它说让我们用接唱的方式就能快点儿把它请出来了，什么是接唱呢，小朋友们想不想学呢？（）。
2、教师与配班老师示范一遍（出示第三张节奏图谱）。
“脑袋圆圆的，耳朵大大的，叫声汪汪，看家本领大，猜猜猜，猜猜猜，就让我们猜一猜，它是小花狗。”（让幼儿直接从猜猜猜开始接唱两遍）。
（五）让幼儿分组进行对唱和接唱。
将幼儿分成两组，一组幼儿问（拍手打节奏），；另一组幼儿答，角色互换，进行对唱和接唱的练习。
播放音乐《铃儿响叮当》。
：回家后唱给爸爸妈妈听，让他们也猜一猜。
桃教案大班篇十六
1、能较协调地进行正走、侧走和倒走。
2、体验共同游戏的乐趣。
选择活动的场地。
一、准备运动。
教师将幼儿带到草地上进行准备运动。
二、组织幼儿进行游戏。
1、教师告诉幼儿游戏的名称和玩法。
2、教师宣布游戏的规则。
(1)“磁性人”不能转身，不管怎么走始终只能面朝一个方向，否则视为磁性消失，暂停游戏一次。
(2)“磁铁”位置不断变换，“磁性人”的动作要随之变化。
3、教师组织幼儿进行游戏。
(1)幼儿四散战立，教师扮磁性人。“磁铁”在“磁性人”身后，“磁性人”倒走;“磁铁”在“磁性人”身前，“磁性人”正走;“磁铁”在“磁性人”侧面，“磁性人”侧走。
(2)活动两次后，由幼儿来扮演磁铁。
(3)教师监督幼儿，提醒幼儿注意游戏规则。
三、活动结束。
教师组织幼儿评价活动过程，表扬表现出色的幼儿并组织幼儿有序回活动室。
桃教案大班篇十七
1、感受乐曲的旋律，及感知音乐速度的变化。
2、听辨乐曲,能大胆运用肢体动作表现乐曲，体验与同伴合作表演的快乐。
3、乐于参与音乐欣赏活动，体验欣赏活动的乐趣。
4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
1、重点：运用肢体动作表现乐曲。
2、难点：感受乐曲速度快慢的变换。
《匈牙利舞曲第五号》乐曲，卓别林表演视频，勃拉姆斯像，卓别林像。
一、欣赏乐曲，初步感受乐曲的旋律。
1、请幼儿初步欣赏音乐，讨论并谈谈对音乐的感受2、教师小结：这首乐曲听起来活泼欢快，有的时候快，有的时候慢，听了让人想跟着音乐动起来。
二、欣赏视频表演，激发幼儿用动作表现乐曲的欲望。
1、请幼儿欣赏视频，并引导幼儿回答问题。
2、向幼儿简单介绍卓别林及乐曲《匈牙利舞曲第五号》和其作者。教师总结：视频中，卓别林在刮胡子时，是根据音乐的快慢来改变动作的快慢的。
3、引导幼儿说出用按摩的方式也可以将音乐表达出来。
三、听辨乐曲，大胆想象创编按摩动作。
1.启发幼儿创编按摩动作。
2.引导幼儿根据音乐的节奏做按摩动作，感受b段乐曲时快时慢的节奏。
(1)请幼儿再次欣赏乐曲b段。
(2)引导幼儿根据乐曲节奏做按摩动作，可换动作进行按摩。
小结：乐曲中有的地方快有的地方慢，我们做动作的时候要跟着乐曲的节奏。
四、大胆运用肢体动作表现乐曲节奏的快慢，感受乐曲热情奔放的旋律。
1.欣赏教师的配乐按摩表演，观察按摩动作，感受乐曲旋律。
2.幼儿初步尝试合作表演，一位扮演按摩师，一位扮演顾客，通过动作来感受乐曲的节奏和旋律。幼儿按摩的过程中，教师提醒幼儿注意节奏和旋律。
3.幼儿自主创编按摩动作，体验有趣的按摩。
五、活动结束，带幼儿离场。
请幼儿回家后可根据音乐来为自己的爸爸妈妈、爷爷奶奶、姥姥姥爷进行一次有趣的按摩，和家人共同分享本首乐曲带来的欢乐。
桃教案大班篇十八
1、通过以游戏的方式了解熟悉音乐的曲式结构。
2、学习用创造性的动作自由表现乐曲中不同乐段的情景和情节。
3、学习建立游戏的规则，并体验与别人合作游戏的乐趣。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
1、音乐图形谱，以多媒体课件的形式进行。
2、音乐和录音机。
一、活动引入。
1、老师：“呜……”，听什么开来了？
“对，是火车，而且是一列奇妙的旅游列车，在旅程中，它还发生了一个有趣的故事呐，现在老师请大家边听音乐，边看图谱，想想到底发生了一个什么故事？听完以后告诉我好吗？”
二、看图谱欣赏音乐，帮助孩子理解音乐的结构和内容。
1、安静倾听乐曲，教师根据音乐的变化，在电脑上操作图形乐谱。（欣赏后和旁边的小朋友交换感受）。
2、再次倾听乐曲。教师在图形谱上指示音乐的进行，幼儿坐在座位上用不妨碍他人的小动作表现来表现音乐中的情景动作。
3、提问后，老师根据孩子的讲述进行整体描述（或请一个孩子进行）。
三、分段欣赏，并跟随音乐做游戏“原来我们的列车有一个这么奇妙的旅程，我们今天就来玩这个奇妙的列车旅程好吗？”
（1）引子：重点弄清什么时候收拾行装，什么时候告别，什么时候拉汽笛，什么时候派队（起踵点头）启动。
（2）ba段：重点弄清什么时候进山洞，什么时候出山洞，什么时候过长隧道。并且提示幼儿表情的投入。
（3）3段：重点指导黑子们想象奇妙的森林里有什么景物或动植物，并用身体去表现，并鼓励孩子们与别人一起合作摆造型，并提示孩子的造型要留出“铁轨”给列车通行。
（4）尾声：重点是放气和减速刹车，要求能卡准节奏做。
四、完整地进行游戏。
1、教师作火车头，带领孩子完整地做游戏。把幼儿分成两组，女孩子先扮演列车，男孩子先扮演奇妙的森林。
2、玩第二遍时，男女孩子交换角色。教师在玩之前提示第一次游戏中好的地方和不足的地方，鼓励孩子们做出与别人不同的造型。
3、让孩子自由扮演角色，并提醒幼儿听准音乐，按音乐的变化进行游戏，并遵守游戏的规则。
4、高潮结束。
1、课时的量太大，幼儿在没有熟悉音乐，熟悉歌词的情况下，音乐游戏的展开很难，这也导致一系列的问题。如果能分课时设计或者采用图谱等形式帮助幼儿熟悉音乐会更好。
2、我在示范表演中，没有请其他的教师帮忙扮演不同的角色，我自己很辛苦，也影响孩子记忆表演歌曲中的第二段。
3、在教学中重难点没突出，没有攻破，在活动设计钱疏忽考虑了。
4、多设计一些形象具体的情境教学会更好，更能吸引幼儿的兴趣，引发孩子的表演欲望。
桃教案大班篇十九
1、发展幼儿的平衡、跳跃能力，提高动作的协调性和灵敏性。
2、培养幼儿克服困难的精神以及与同伴合作的意识和能力。
小椅子若干把（和幼儿人数相等）
1、教师带领幼儿每人拿一把椅子进入场地。
师：我们平常椅子是用来干什么的？告诉你们小椅子还可以用来帮助我们做操呢！我们一起来运到一下吧！
2、幼儿利用椅子和老师一起做热身运动。
伸展运动、体侧运到、腹背运动、跳跃运动、跨越连接
二、基本部分
1、教师带领幼儿玩各种椅子游戏。
师：你们知道我们的小椅子还可以怎么玩吗？
（幼儿自由想象小椅子的玩法）有好的玩法向其他小朋友示范介绍，好的动作可以模仿。
2、 分组合作进行游戏
刚才我们小朋友都是一个人在想办法，现在我们要分成2组，小椅子变多了看看你们还有什么好的玩法。（分组先尝试一次）
3、分组合作游戏比赛。
师：下面我们要来进行一场比赛了，要求各组搭出一条“小桥”。
（先搭好桥的一组，得一枚五角星）
然后组员能够第一通过的，再得一枚五角星。 （比赛2轮）
4、为对方出难题
刚才我们小朋友合作的真不错，能够快又好的搭好桥，还能很快的从桥上通过，真是太棒了。
下面我要给你们新的任务了：为对方搭一座桥。
要求：搭好桥后自己要能从桥上通过，还要能难倒对方。最后比赛时，快的一组为胜者，得一枚五角星。（玩3~4轮）
桃教案大班篇二十
1、跟随教师仔细观察模仿学习虎拳的动作，了解伴随动感的音乐创编武术招式的基本方法。
2、通过集体讨论与小组讨论，伴随音乐依次创编螳螂拳，仙鹤拳和蛇拳的动作。
3、通过游戏情境体会中国武术的气势，明白只要坚持不懈的努力，最终就能达到自己的目标。
(l)教师与幼儿扮演阿宝端面从教室外走进来找位置坐下学吃面的动作。
(2)故事引导，引入活动
(1)了解“盖世武侠”并知道他们的拳法
——娇虎（虎拳）——螳螂（螳螂拳）——仙鹤（鹤拳）——灵蛇（蛇拳）——金猴（猴拳）（幼儿根据自己经验说出盖世武侠，请幼儿依次观察图片，运用观察模仿学习的方法创编各拳法的典型招式！）
(2)学习虎拳的连贯动作，并引导幼儿创编螳螂拳、鹤拳、蛇拳的连贯招式。教师根据幼儿回答，请幼儿尝试创编动作，引导幼儿跟着音乐做自己创编的动作，请一组创编较好的幼儿示范，并集体跟着音乐练习一次。
(3)教师扮演大浣熊师父做带头人，带大家跟a段音乐练习武功。
——在最后蛇拳时，请大家定住（封穴）。
（运用数学概念以及空间概念帮助幼儿回忆动作顺序）
——教师带领幼儿跟随a段音乐有气势的练习虎拳，螳螂拳、鹤拳以及蛇拳，a段音乐结尾出（蛇拳后）教师让幼儿定住。
教师简单评价，提升幼儿的动作和表情。
请幼儿挑战，自己跟a段音乐游戏一次，教师“封穴”。
（运用情境语言，引出b段游戏）
(1)教师扮演阿宝被封穴，请一名幼儿扮演师父给阿宝解穴。
(2)教师扮演大师兄，给阿宝们解穴。b段音乐游戏一次。
(3)教师简单评价，学习绝招一一神龙解穴手和打完收功的动作。
(1)教师扮演浣熊师父带幼儿完整游戏。
(2)选出“大师兄”带大家完整游戏。
(3)升级武功，颁发神龙秘笈。
——浣熊师傅颁发神龙秘笈，让幼儿明白只要坚持梦想，每个人都会成为自己的英雄。
桃教案大班篇二十一
1、初步学习游戏，尝试与同伴合作，探索用各种肢体动作有节奏地表现洗衣机的洗衣程序。
2、进一步学习根据动作和语言的提示，在游戏情节中创造性的表现洗衣过程。
3、通过分角(转 载 于:/
(1)请部分幼儿围成圆圈做洗衣机，教师通过身体动作、语言来指挥幼儿玩洗衣机的游戏。
(2)请幼儿穿上大衬衫，罩住自己的头听音乐做游戏。 重点指导：洗衣结束时，“衣服”都要做出自己的造型贴在“洗衣机壁上”。
桃教案大班篇二十二
1、引导幼儿在操作探索中感受、理解并正确使用反义词。
2、在游戏情境中使幼儿体验交往、获得成功的愉悦心情。
幼儿人手一张图片、铅笔、记号笔、皮球、吸管、积木、书本、礼物等。
1、导入：情景剧表演。
一位国王（表演者）穿白衣服却说他今天穿的是件黑色的衣服，把大球说成是小球，小球说成大球。
二：幼儿探索什么是相反词并学习相反词。
我们大班的小朋友可能干了，今天老师想出一道题考考你们，我呀带来了几样东西，呆会儿请小朋友仔细的看一看、比一比、捏一捏，把你的发现告诉大家，好吗？快来，前面有两个小篮子，小篮子里的东西你们仔细地看一看、比一比、摸一摸，你发现了什么？（幼儿探索，教师巡回指导）。
请幼儿上来讲述自己的发现。
师:刚才你玩了什么？发现了什么呢？
幼儿：我玩了纸，一张是白的，一张是黑的。白的纸很光滑，黑的纸很粗糙。
幼儿：我玩了笔，一支细，一支粗。
幼儿：我玩了球，一只软，一只硬。
幼儿：我玩了雪花片，一块大，一块小。
小结：今天小朋友发现了许多的不同，发现了小皮球捏起来软，乒乓球捏起来硬。刚才记号笔粗，小铅笔细。再比一比，这只笔长，这只笔短。还有小朋友把两张白纸比一比，一张黑，一张白，一张粗糙，一张光滑。
三：幼儿拓展学习相反词。
生活中，在爸爸妈妈送你上幼儿园，或去幼儿园中看到了什么相反的，你因此想到时了什么相反词。
4、游戏。
老师说相词并做出相应的动作，幼儿说出相反词并做出相应动作，看谁又对又快。然后请来做的好的小朋友来当小老师，游戏继续。
兴趣是好奇,兴趣是智慧的钥匙,兴趣是人成长的摇篮,兴趣是学习的良好开端,兴趣是尝试的先导。如何引导幼儿积极参加集体活动的兴趣？首先教师要有饱满的激情，组织幼儿参加集体活动，我认为在这个活动中我始终以饱满的激情感染着幼儿，激发了幼儿参加集体活动的兴趣。
在进行听说游戏《说说相反词》这个活动前，我能根据幼儿年龄特点，从观察、实践、感知等方面入手，开展了一系列活动，比如：参观马路、寻找生活中的相反词、统计家里不同的东西等等，并取得了良好的效果。
在活动中，我不仅利用环境、实物为幼儿提供了丰富的感官刺激，如长短、粗细不一的铅笔，质地、颜色不一的纸张，以及大小不一的皮球等等。而且为每位幼儿提供了许多亲身参与的机会，比如激烈的“闯关游戏”让他们忘记枯燥的说说相反词的过程，鼓励幼儿用自己的眼睛去发现、寻找周围生活中的相反词等，大大丰富了幼儿对相反词的感知，也了解了不少的有关相反词方面的常识。
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