积极乐观的心态是战胜困难的法宝，它让我们看到希望。在写总结的过程中，我们应该尽量避免复制原文的内容，注意自己的表述方式。一位行业专家总结了自己多年的研究成果和心得，与大家分享。
去年的树改写篇一
一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿坐在树枝上，天天给树唱歌，树呢，天天听着鸟儿唱。
日子一天天过去，寒冷的冬天就要来到了。鸟儿必须离开树，飞到很远很远的地方去。
树对鸟儿说：“再见了，小鸟!明年请你再回来，还唱歌给我听。”
鸟儿说：“好的，我明年一定回来，给你唱歌，请等着我吧!”
鸟儿说完，就向南方飞去了。
春天又来了。原野上、森林里的雪都融化了。鸟儿又回到这里，找她的好朋友树来了。
可是，发生了什么事情呢?树，不见了，只剩下树根留在那里。
“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀?”鸟儿问树根说。
树根回答：“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。”
鸟儿向山谷里飞去。
山谷里有个很大的工厂，锯木头的声音，“沙——沙——”地响着。
鸟儿落在工厂的大门上。
她问大门说：“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗?”
门回答说：“树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。”
鸟儿向村子里飞去。
在一盏煤油灯旁，坐着一个小女孩儿。
鸟儿问女孩儿：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在那儿吗?”
小女孩儿回答说：“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这个灯里亮着。”
鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。
接着，她就唱起去年唱过的歌儿，给灯火听。
唱完了歌儿，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。
去年的树改写篇二
《去年的树》讲述了这样一个童话故事：鸟儿和树是好朋友，它天天唱歌给树听，将要飞回南方时答应树的请求——回来再唱歌给它听。可是第二年春天，当鸟儿飞回来找它的朋友时，树却不见了。鸟儿四处寻访，最后只找到由树做成的柴火点燃的灯火。于是，鸟儿在灯火前唱起去年的歌。
鸟儿唱完了歌，又对着树看了一会儿，就飞走了。
鸟儿在回去的路上，想起去年她给树唱歌，树那投入的表情和他们在一起的快乐时光，眼泪便一滴一滴地流下来。她下决心要种许多树，而且想办法阻止人们砍伐树木。
鸟儿回到原来的地方，挖了许许多多小坑，把树种一粒粒埋上，浇上水。鸟儿一直忙到很晚，累得躺在地上睡着了。
第二天，鸟儿的周围长出了许多嫩绿的树芽，那小芽儿绿得可爱！像一个个小娃娃。
鸟儿呆呆地坐在那里，高兴得不知道如何是好！忽然，一棵棵小芽儿迅速长了起来，不一会儿，这里出现了一座巨大的森林，一棵棵树高大茂盛，枝繁叶翠。
人们的心一下子沸腾了！他们丢掉了斧头。
从此他们不但不砍树了，而且忙着种起树来了！
鸟儿、树、花草儿看到这一切，高兴极了，禁不住唱起了歌，跳起了舞，树林立刻变成了欢乐的海洋！
去年的树改写篇三
树对鸟儿说：“再见了，小鸟！明年春天请你回来，还唱歌给我听。”
鸟儿说：“好的。我明年春天一定回来，给你唱歌。请等着我吧！”鸟儿说完，向南方飞去了。
北风呼呼地吹着，树叶像一只只飞舞的黄蝴蝶飞向大地，寒冷的冬天终于来了。过了几天，就下雪了。大雪纷纷扬扬地飘落到大树上，不一会儿就盖住了他的脸，盖住了他手臂，天可真冷呀。
一个冬天的早晨，一群伐木工人扛着剧子和斧头来到了树林，他们要砍一批树运到厂里去做火柴。沙沙的电锯声在树林里回响，一棵棵大树应声倒下。大树看着这一切，心里非常焦急，他希望能逃脱这次噩运。但是，冰冷的电锯在傍晚时还是降临了，大树拼命求工人：“大叔，求求您，让我留到明年春天吧，让我再和小鸟见上一面吧，这是我答应她的呀！”但大树的哀求无济于事，伐木工人根本听不到。大树被锯了下来，装上车运到城里的火柴厂，他被切割成一块块木板，最后做成了一根根戴着小红帽的火柴。
在一个清凉凉的夜晚，小姑娘拿出一根火柴，点燃了一盏油灯。灯火照亮了整个屋子，暖暖的，小姑娘在灯下认真的读起书。这时，一只小鸟飞来了，停在了窗台上。她的脸色是那样憔悴，一双布满血丝的眼睛盯着灯火看呀看，慢慢的一颗晶莹的泪珠从小鸟的眼里滑落下来，接着小鸟在窗台上低婉地叫了起来。灯火终于认了出来，那不是他的好朋友小鸟吗？她真的飞回来给我唱歌了。灯火连忙对小鸟说：“老朋友，你别难过，我是大树，我已经变成了一根根火柴，虽然我的身体变小了，但我点燃的灯火却照亮了屋子，给人们带来了光芒，带来了力量，我一点儿也不后悔，小鸟你应该为我高心啊！今天你能看我，又为我唱歌，这真是太美妙了。小鸟看着一跳一跳的灯火，似乎明白了灯火的意思。现在，她虽然还含着泪，但是却唱得更起劲了。
唱完了歌，小鸟又对着灯火看了一会儿，就飞走了。第二年春天，小鸟又飞回来了。无精打采的飞着，回忆着他和好朋友树的快乐时光。忽然，他眼前一亮，看见许多小朋友在种树：有人在运树苗；有人在挖坑；有人在浇水；有人在填土。个个干得有津有味，干劲十足。原来他们是在帮小鸟做个新家啊！
鸟儿们在想：“他们真好，为我们建了新家。真应该谢谢他们这些好心人。”
鸟儿们在小树旁上下翻飞，欢快地唱着歌，好像在说：“谢谢你们，辛辛苦苦为我们建了美丽的家园，希望所有的人都像你们一样热爱大自然。”
去年的树改写篇四
一只小麻雀在一棵树上做巢，它和树是好朋友。麻雀一天又一天的给树唱歌，树就做麻雀的忠实观众。
时间如流水，日子马上过去了，寒冷的冬天已经来到了，其它候鸟都飞走了，只有麻雀还在给树唱歌。有一天，麻雀冷得不行了。他就出去找东西打算做个新的巢。回来却发现树不见了。它到处寻找，最后终于知道了，树在一个工厂里被做成火柴，现在正在一个写作业的小男孩的灯里变成了火。小麻雀飞到了男孩子的家里。
急迫地问男孩：“你知道火在哪吗?”
男孩说：“火在灯里。”
麻雀给火唱了一首去年的歌，忽然来了一股风吹灭了灯火。麻雀跑到树根那里哭，麻雀真诚的眼泪落到了树根上，树复活了。
从此，麻雀和树过上了快乐的日子。
一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿歌唱。
日子一天天过去，寒冷的冬天就要来到了。鸟儿必须离开树，飞到很远很远的地方去。
树对鸟儿说：
“再见了，小鸟!明年春天请你回来，还唱歌给我听。”
鸟儿说：“好的。我明年春天一定回来，给你唱歌。请等着我吧!”鸟儿说完，向南方飞去了。
北风呼呼地吹着，树叶像一只只飞舞的黄蝴蝶飞向大地，寒冷的冬天终于来了。过了几天，就下雪了。大雪纷纷扬扬地飘落到大树上，不一会儿就盖住了他的脸，盖住了他手臂，天可真冷呀。
一个冬天的早晨，一群伐木工人扛着剧子和斧头来到了树林，他们要砍一批树运到厂里去做火柴。沙沙的电锯声在树林里回响，一棵棵大树应声倒下。大树看着这一切，心里非常焦急，他希望能逃脱这次噩运。但是，冰冷的电锯在傍晚时还是降临了，大树拼命求工人：“大叔，求求您，让我留到明年春天吧，让我再和小鸟见上一面吧，这是我答应她的呀!”但大树的哀求无济于事，伐木工人根本听不到。大树被锯了下来，装上车运到城里的火柴厂，他被切割成一块块木板，最后做成了一根根戴着小红帽的火柴。
在一个清凉凉的夜晚，小姑娘拿出一根火柴，点燃了一盏油灯。灯火照亮了整个屋子，暖暖的，小姑娘在灯下认真的读起书。这时，一只小鸟飞来了，停在了窗台上。她的`脸色是那样憔悴，一双布满血丝的眼睛盯着灯火看呀看，慢慢的一颗晶莹的泪珠从小鸟的眼里滑落下来，接着小鸟在窗台上低婉地叫了起来……灯火终于认了出来，那不是他的好朋友小鸟吗?她真的飞回来给我唱歌了。灯火连忙对小鸟说：“老朋友，你别难过，我是大树，我已经变成了一根根火柴，虽然我的身体变小了，但我点燃的灯火却照亮了屋子，给人们带来了光芒，带来了力量，我一点儿也不后悔，小鸟你应该为我高心啊!今天你能看我，又为我唱歌，这真是太美妙了……小鸟看着一跳一跳的灯火，似乎明白了灯火的意思。现在，她虽然还含着泪，但是却唱得更起劲了。
唱完了歌，小鸟又对着灯火看了一会儿，就飞走了。
去年的树改写篇五
日子一天天过去了，树根发出了嫩芽，嫩芽慢慢长大了。鸟儿又想起她的好朋友——树。于是，她又飞回森林，看到了嫩芽。鸟儿就天天为嫩芽浇水、施肥。为她的朋友繁殖后代。
不久，春天走了。而火辣辣的夏天来了，嫩芽也以长成了小树苗，鸟儿为了让小树苗快点长成参天大树，她不愿意小树苗再被伐木人砍倒天天为小树苗浇很多水，施很多肥。鸟儿为了让小树苗快快长大，自己因为疲劳过度，生病了。
火辣辣的夏天走了，可是它要带走鸟儿，而此时此刻，树苗突然变成了参天大树。鸟儿见到小树苗变成了参天大树，实现了自己的愿望，病突然好了。鸟儿舍不得大树，大树也舍不得鸟儿。于是，鸟儿叫来了很多的麻雀，再树上搭屋，保护树。鸟儿走得时候说：“再见了，大树。明年春天我会回来地。”说完，鸟儿飞向南方。
春天来了，森林里所有的雪都融化了。鸟儿回到森林里，看到麻雀和树正在快乐的嬉戏。树看到鸟儿回来了，说：“鸟儿，欢迎你回来，大家非常想你请你唱歌给我们听吧。”树说完。鸟儿就唱起动人的歌。
从此，他们幸福、快乐的生活！
去年的树改写篇六
还在找他的好朋友树的鸟儿急匆匆的飞到村子里去。
他飞到一盏煤油灯旁，旁边坐着一个小女孩。
鸟儿问：“小姑娘，你知道火柴在哪吗？”
孩说：“火柴呀，你等会儿，我去给你拿。”
女孩把拿来的火柴递给了鸟儿，鸟儿用她的小爪子一根又一根的看，终于挑出了她的好朋友树的身体的一部分。
她高兴地说：“树啊，我终于找到你了，你去哪儿了呀，我以为我再也见不到你了呀！”
树兴奋地叫起来：“我没事儿，以后，我再也不离开你了，我们还是好朋友。”
小鸟儿说道：“好，我们永远是好朋友！”
“树啊，你怎么变成这样了呀，怎么这么瘦小啊！”鸟儿问。
树回答道：“我是在那天傍晚，我已经睡觉了，不知怎么，我并没有听见有好几辆车到了我们旁边的小路上，把我们一个一个的砍倒了，我醒后，我的身体已经被砍了一大部分了，马上就要砍倒了，我无论怎么呼叫，人类们还是一直砍，一直砍，然后他们就把我们都做成火柴，就把我们卖了。”
女孩说：“对不起了，灯火熄灭了，我要烧火柴了，你们鸟儿最爱唱歌了，你给你的好朋友唱一首歌吧。”
说着，鸟儿就给他的好朋友唱了去年给他唱得那首歌，女孩烧完后，鸟儿看了一会儿，就飞走了。
去年的树改写篇七
鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会。
接着，她就唱起了去年唱过的歌给灯火听。
唱完了歌，鸟儿又对灯火看了一会儿，就飞走了。
鸟儿飞走之后，回想着去年她和树在一起度过的美好时光，不由地落下了眼泪，自言自语地说：“人类不是我们的好朋友吗?他们为什么把树都伐光了，让我们无家可归呢?”她多么想能再次和树相遇啊!
鸟儿飞着飞着，终于看到路边有一棵小树，她高兴地飞了过去，给小树唱起了好听的歌，小树也晃着头欢迎鸟儿的到来，她们在一起快乐地生活着。
时间过得真快，转眼间，冬天又来临了，小鸟怕伐木人把树砍走，临走前给树穿上了一身砍不破的衣服来保护小树。小鸟希望明年她回来的时候小树还在那里，等着她去唱歌而不是被砍掉。
春天来了，小鸟飞回来了，她惊喜地发现，小树不但没有被人们砍掉，反而在她的周围又多了许多小树，还有人们在一边植树呢!小鸟开心极了，天天都给小树唱歌，小树也摆动枝条给她伴奏。
两年后，这儿出现了一片郁郁葱葱的森林，小鸟和这儿所有的树都成了好朋友。
去年的树改写篇八
在花团锦蔟的花园中有一棵郁郁青青的大树。大树枝上有一只灵巧的小鸟。它们是一对相依为命的好朋友。
狂风呼号下小鸟躲进大树那茂盛青翠的叶丛间，享受关心和呵护，小鸟就以歌声回报这位仁慈的朋友。每天清晨伴随着花香馥郁小鸟站在树梢，晨曦的露珠闪烁着黎明的袅袅阳光。小鸟清了清嗓子唱起吗优美的歌来。就好像一个个音符在七彩的云霄中跳跃。大树则在一旁静静地聆听着。日子就这样一天天地过去，北国的寒冬来临了。风，肆虐地咆哮着，小鸟还是依依不舍。最终小鸟离开了，它得飞到那没有寒冷的国界去了。
离别时小鸟还眷恋地依偎在大树旁说：“明年，我一定回来给你唱歌，等着我，呜……”小鸟噙着泪水去了南方，但很快春天又来了。小鸟兴奋地加快了回家的翅膀，可是它的朋友——树。没有了。只剩下那孤苦伶仃的树根。小鸟哭着问：“我的好朋友树去哪了?”
树根久久没有回答，空灵的一片寂静，小鸟知道树一定是被砍伐到工厂去了。于是它扑扑翅膀飞向工厂去了。小鸟听到“沙沙”的锯子声，它落在工厂的大门上问大门：“门先生，我的好朋友去哪了?请告诉我!”大门沉重地说：“大树被机器切成了火柴，我见过有个小姑娘买了一包。”于是小鸟又执着地飞到了小姑娘家又热切地问：“小姑娘你能告诉我火柴去哪了吗?”小鸟的眼睛水灵灵地眨巴，眨巴，小姑娘回答说：“火柴已经用完了，只剩下这点燃的油灯，还有那个火在烧。”小鸟迷茫地望着油灯上的火光闪烁，默默的望着。
小鸟振了振翅膀唱起了去年唱过的歌，灯火听着没有一丝风动。待小鸟将歌唱完，又默默地沉望了许久，然后流下一滴眼泪，飞走了，就这样飞走了。我知道它的心在哭泣，我想那心头索绕的必定是友谊。没想到做朋友竟是送给它最好的礼物。可是那伐木工厂……唉!可悲，期望没有下一次。至少我祝福它们。
新的一年又到了，小溪里的冰融化了，大地上万物复苏了，我又从遥远的南方飞回来，去找我的好朋友树唱歌了。
我翻过一重又一重的山，飞过一片又一片的树林，渴了喝点儿溪水，饿了找点充饥的食物，就这样一天又一天的过去，我离希望越来越近：“啊!树呀，我多么喜欢和你在一起啊，等我翻过这座山，咱们又可以见面了!过了一个冬天，你变强壮了吗?”
这时，从我身后飞来一大群鸟儿，好像在说件什么事儿，我出于好奇，飞到它们的身边，竖起耳朵仔细地听它们谈论。只见一只穿着灰袍的麻雀说：“我听灰熊说，前面有一个自然生物保护区，那里没有猎人的追杀，我们要不去看看?”
“好啊，如果我们把家安在那里的话，就可以天天过上无忧无虑的生活了!”一只黄鹂鸟提出了一个建议。
“好啊!”
“这真是太好了!”大家都赞同黄鹂的主意。
我听了它们的对话，便不由自主地飞上前，问道：“真的有这么个地方吗?我可不可以和你们一起去看看呀?”
“当然可以。”那只麻雀热烈地欢迎道。
我们一起降落到一片草地上，眼前的景色把我们惊呆了——这里有美丽娇艳的鲜花;有苍翠欲滴的树木;还有清澈见底的溪水，偶尔还能看见几只兔子从草丛里窜出来。最重要的是，这里没有猎人的影子，大家的生活是那么的宁静、和谐。这可是我最向往的生活。
“你可以和我们一起住在这里吗?朋友。”麻雀扑扑翅膀，飞到我的身边。
“好……”当我正要答应麻雀的时候，突然想起了我对树的承诺：“我明年春天一定回来，给你唱歌。”想到这里，我的心里不再宁静了。我想起了去年和树在一起的快乐的日子，想起了我给树唱歌时的情景。最后，我打定主意，还是回到树的身边，实现我的诺言。
我恋恋不舍地看了一眼生态保护区，和大家告别后，飞向了蓝天。
我飞呀飞，终于越过了高山，来到了树的家乡。可是展现在我眼前的却是一片凄凉的景象：许多树桩和寥寥无几的大树，每棵大树都流着眼泪：“啊，我的朋友啊，我的朋友啊!”
“你们怎么了啊，我的好朋友树呢?”鸟儿惊讶地问其中一棵树。
“唉，我们的好多兄弟姐妹都被伐木人伐走了。”
“你的好朋友树也被伐走了。”那棵树看着身边的树桩，眼里流露出忧伤的神情。
我听了，又着急又伤心，留下了泪水：“啊，树，你怎么不等等我呀!”
我急切地张开翅膀向前飞去：“我一定要找到它，给它唱它爱听的歌!”
就这样，鸟儿开始寻找它的好朋友——树。
去年的树改写篇九
在花团锦蔟的花园中有一棵郁郁青青的大树。大树枝上有一只灵巧的小鸟。它们是一对相依为命的好朋友。
狂风呼号下小鸟躲进大树那茂盛青翠的叶丛间，享受关心和呵护，小鸟就以歌声回报这位仁慈的朋友。每天清晨伴随着花香馥郁小鸟站在树梢，晨曦的露珠闪烁着黎明的袅袅阳光。小鸟清了清嗓子唱起吗优美的歌来。就好像一个个音符在七彩的云霄中跳跃。大树则在一旁静静地聆听着。日子就这样一天天地过去，北国的寒冬来临了。风，肆虐地咆哮着，小鸟还是依依不舍。最终小鸟离开了，它得飞到那没有寒冷的国界去了。
离别时小鸟还眷恋地依偎在大树旁说："明年，我一定回来给你唱歌，等着我，呜。"小鸟噙着泪水去了南方，但很快春天又来了。小鸟兴奋地加快了回家的翅膀，可是它的朋友——树。没有了。只剩下那孤苦伶仃的树根。小鸟哭着问："我的好朋友树去哪了？"。
树根久久没有回答，空灵的一片寂静，小鸟知道树一定是被砍伐到工厂去了。于是它扑扑翅膀飞向工厂去了。小鸟听到"沙沙"的锯子声，它落在工厂的大门上问大门："门先生，我的好朋友去哪了？请告诉我！"大门沉重地说："大树被机器切成了火柴，我见过有个小姑娘买了一包。"于是小鸟又执着地飞到了小姑娘家又热切地问："小姑娘你能告诉我火柴去哪了吗？"小鸟的眼睛水灵灵地眨巴，眨巴，小姑娘回答说："火柴已经用完了，只剩下这点燃的油灯，还有那个火在烧。"小鸟迷茫地望着油灯上的火光闪烁，默默的望着。
小鸟振了振翅膀唱起了去年唱过的歌，灯火听着没有一丝风动。待小鸟将歌唱完，又默默地沉望了许久，然后流下一滴眼泪，飞走了，就这样飞走了。我知道它的心在哭泣，我想那心头索绕的.必定是友谊。没想到做朋友竟是送给它最好的礼物。可是那伐木工厂。唉！可悲，期望没有下一次。至少我祝福它们。
去年的树改写篇十
盛新凤。
出示课件(一棵大树上停着一只小鸟)。
师：什么声音？
生：鸟叫声。
师：一只小鸟坐在一棵大树上，正动情地为大树唱歌，大树也正动情地听着，这是一幅多么和谐的啊!
围绕一棵大树和一只小鸟，今天我们来读一个美丽的故事。请同学们用自己喜欢的方式读，可以一个人读，可以几个人读，也可以把小凳子搬到讲台边上读。
（生自由读，师巡回指导）。
师：读着读着，你想说点什么吗？你的感受，你的收获，你的疑问都可以说。
生：这是一篇童话故事。
生：题目为什么是《去年的树》，而不是《明年的树》？
师：这个问题你能答吗？
（生答）。
师：你说呢？
生：被伐木工人砍去，做成火柴了。
师：再然后呢？
生：被小姑娘点着了。
师：你姓什么，真了不起，你们知道他有什么本领吗？他有能把书读薄的本领。
还有吗？
生：这是一只候鸟。
师：你是从哪儿知道的？
生：书上告诉我们：“日子一天天过去，寒冷的冬天就要来了，鸟儿要离开树，飞到南方去。”
师：还有从哪儿看出来。
生：书上还说：“春天来了，原野上、森林里的雪都融化了。鸟儿又回来找她的好朋友了。”
生：我有一个问题：树是植物，为什么用“他”？
（略一思考，说：这是童话故事）。
生：我还知道树和鸟是好朋友？
师：你怎么知道的？读一读。
生：一只鸟儿和一棵树是好朋友。
师：还从哪里看出来？
生：鸟儿坐在树枝上，天天给树唱歌。树呢，也天天站着听鸟儿歌唱。
师：这就是盛老师课前给大家描述的画面。
大家读一读这和谐的画面。
（生齐读第一节）。
师：读得真好，让人觉得他们真是好朋友，再读一遍。
（生再读）。
师：还有吗？
生：树被伐木工人砍去了，小鸟就找不到家了。
生：这树很可怜。
生：这只小鸟是一只说到做到的小鸟。
师：你怎么知道的？
生：我从书上读到的，还没找出来。
生：去年的树与今年的树有什么变化？
师：我相信你会说。
（刚才的学生回答：化为了灯火）。
师：你来读一读。
（生读）。
师：你读得那么动情，老师读上读着也很感动，仿佛有种情感在心中萌动，一齐读。
（生齐读）。
师：那你读这句话有什么感受？树砍下来变成火柴，化为灯火－－。
生：感动可怜。
生：树的生命很短暂。
生：树变成了灯火，感到可惜。
师：同样一句话，咱们感受不一样，读着读着，感受会越来越多。咱们继续读书。
（生自由读）。
生：文章语言上有一个共同特点，都是用拟人写法。
师：把它娄作人来写，人是通过对话交流的，所以是对话。来，我们找找共几组对话。
生：共四组。
鸟儿与树的对话，鸟儿与树根的对话，鸟儿与大门的对话，鸟儿与女孩的对话。
师：我们先看第一组。
生齐读：再见了，小鸟!明年你再回来，还唱歌给我听。
师：鸟儿说--------。
生齐读：好。我明年一定回来，给你唱歌。请等着我吧!
师：鸟儿就飞走了。依依惜别，这话应该怎么说？大家自个儿练练。
(生练读，再指名读)。
师：你要走了，你的心情怎样？
生：难过。
师：为什么？
生：要失去朋友，离开朋友了。
生：舍不得。
(生读)。
师：你的声音真好，像小鸟唱歌一样。但这个保证要再坚定些。
(生再读)(生齐读)(分组对读)。
师：鸟儿说完就向南方飞去。第二年春天，小鸟满怀深情地去找大树，可是大树却不见。
了，小鸟关键地问了又问，找了又找。这些同学们能不能通过读来读出来？
(大家各自小组练读对话部分)。
师：老师想请四组同学演示一下。
(生分角色读)。
接跟他们说。
生：读得很好。
生：声音很响亮，很好听。
生：读书的声音像小鸟。
师：意见没有吗？刚才主角是谁？
生：小鸟。
师：最成功的是什么？因为他表现出小鸟的焦急。我们再来读一读小鸟的话，大家自由读。
（生自由读）。
师：咱们再来练练。
（指名读）。
师：真着急啊！找到小姑娘时那种急迫的心情，一齐读一读。
（生齐读）。
师：从刚才的读，我们感受到小鸟与大树感情多深厚啊！
师：你们喜欢电视吗？
生：喜欢。
师：喜欢哪些？
（生纷纷抢答）。
师：咱们今天当一回赏，作一个电视剧，让我们到－－星星剧场。
（课件出示：星星剧场的美丽画面）。
师：老师要挑一个主角，小鸟演好了，电视就成功了。那当赏必须把台词背熟。等会儿小鸟在教室里飞来飞去，飞到谁的面前，谁就跟它对话。也就是说，每个同学都要做好当演员的准备。
那小鸟谁当呢？
（两个学生争着要当）。
师：那你们两人都准备吧！
（大家认真紧张地准备着）。
师：主角先来，每个同学都要作好演成功的准备。
（选一个读叙述的部分）。
（“小鸟”在教室里飞来飞去，大家演得很认真，演得很好）。
师：刚才，我们作了一其《星星剧场》的节目。
小鸟飞走了，但是他们找到树的时候，是在村子的煤油灯下，这段也很感人，让我们一起来读一读。
（生齐读最后一节）。
师：这一段你现在读起来有什么新的感受和疑问？
生：鸟儿真是言而有信的鸟，因为树已以做成火柴了，他还到处询问，到处找他。
生：鸟儿为什么要把去年唱过的歌唱给灯火听？
生答：因为他答应过树，明年一定回来，给树唱歌的。
生：为什么火柴在灯里燃烧着，它知道就是他的好朋友？
生答：因为树已不在人间了，小鸟舍不得。
师：从哪里看出舍不得？
生：从又看了一会儿，睁大眼睛，盯着灯火看可以看出来。
师：从睁大眼睛看出什么？
这就是那棵枝繁叶茂的大树，他有点不相信，所以他睁大眼睛盯着看。
生：为什么小鸟唱完歌儿，看了一会灯火就飞走了？
生答：因为火柴代表树，火柴烧完了，树也完了，所以飞走了。
出示练习纸：
任选一道题：
1、伐木工人要砍大树，大树对伐木工人说：“”
2、鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿，好像在说：“”
3、唱完歌，鸟儿又看了一会儿灯火，好像在说：“”
（生练习写话）。
师：谁写第一句的，先来交流一下。
生：伐木工人要砍大树，大树对伐木工人说：“伐木工人，你就做回好人，饶了我吧，我还等着我的好朋友小鸟呢，你们砍了我，我就蝗不到鸟儿唱歌了。”
生伐木工人要砍大树，大树对伐木工人说：“伐木工人，请饶了我吧，明年，那只美丽的小鸟要回来找我，要是找不到我，他一定会着急万分的。把我砍了，还会造成环境的污染，水土流失，因为树有绿化能力。”
生：伐木工人要砍大树，大树对伐木工人说：“求求你，不要砍我，我的好朋友明年要来找我。我知道你是个善良的人。”
生：伐木工人要砍大树，大树对伐木工人说：“放了我吧，明年我的朋友小鸟会找不到我的，伐木人，你就做做好事，放了我吧。”
师：真是信守诺言，心系环保的大树啊！
师：谁写第二句的，来交流一下。
生：鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿，好像在说：“大树，我找了好多地方都没有找到你，我现在找着了，你却变成了灯火，你真是照亮别人而燃烧自己，我真悲伤。”
师：不是悲伤，应该说骄傲。
生：鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿，好像在说：“大树啊大树，我好不容易找到你，可是你已经做了火柴，你燃烧自己，却照亮别人，请你安息吧！”
（第三句）。
生：唱完歌，鸟儿又看了一会儿灯火，好像在说：“我真为你高兴，为你自豪！”
生：唱完歌，鸟儿又看了一会儿灯火，好像在说：“可怜的大树，我要走了，请你安息吧！”
生：唱完歌，鸟儿又看了一会儿灯火，好像在说：“树啊，我会把你这位朋友牢牢地记在心中，每年的春天，我都会来看你的。”
师：化为灯火的大树又会怎么说？
……。
师：老师从你们的朗读中，从你们的对话中，看出你闪读懂了课文，大树、小鸟都希望和我们人类一样创造一个富饶、和谐的世界！
师：我们再作一个电视节目－－《对话》。
请几个小朋友做主持人，可以提问；几个小朋友扮演作者，主持人要与你对话；还有小朋友当课文中的角色，主持人你们，你们要回答；有的当读者，交流自己的感受。你喜欢扮演什么角色就扮演什么角色，要不要准备一下。
（生准备中）。
（选好主持人，对话开始）。
生问：伐木人，你为什么要把大树砍了，做成火柴？
生答：这时，人们没有灯火，就不能读书了，这是人类的需要。
生问：鸟儿去找树时，心情怎样？
生答：心情很着急。
生问：鸟儿找朋友时，碰到哪些伙伴？
师：这个问题，书上有，我们就别问了。
生问：大树，你喜欢鸟儿吗？为什么？
生答：因为鸟儿歌声好听，天天站着为我唱歌。
生问：鸟儿，你喜欢树吗？为什么？
生答：因为他给人们挡风挡雨，汽车过路的灰尘也能吸收，给人们作了许多贡献。
生问：作者，你为什么要写这篇文章？
生答：告诉大家要爱护树，写出友情的珍贵，要珍惜身边的每一样东西，大家别乱折树枝，大树是可爱的，要植树造林。
师：谁当读者，想说就说。
生：我们要绿化祖国。
生：我们要信守诺言。
生：我们要珍惜身边的每一样事物。
师：咱们人类能真正地跟树、鸟儿对话，和谐地相处，咱们这个地球该是多么美好啊！
今天，我们学了同一篇文章，大家的收获一样吗？
生：不一样。
师：这就是读书的真谛，带着不一样的想法离开课堂。
（完）。
[课文]。
一只鸟儿和一棵树是好朋友。鸟儿坐在树枝上，天天给树唱歌。树呢，也天天站着听鸟儿歌唱。
日子一天天过去，寒冷的冬天就要来了。鸟儿要离开树，飞到南方去。
树对鸟儿说：“再见了，小鸟！明年你再回来，还唱歌给我听。”
鸟儿说：“好。我明年一定回来，给你唱歌。请等着我吧！”鸟儿说完，就向南方飞去。
春天来了，原野上、森林里的雪都融化了。鸟儿又回来找她的好朋友了。
可是，树不见了，只剩下树根留在那里。
“站在这儿的那棵树，到什么地方去了呢？”鸟儿问树根。
树根回答：“伐木人用斧子把它砍倒，拉到山谷里去了。”
鸟儿向山谷里飞去。
山谷里有座很大的工厂，锯木头的声音“沙－－沙－－”地响着。鸟儿落在工厂的大门上。她问大门：“门先生，我的好朋友－－树在哪儿，您知道吗？”
门回答说：“他被机器切成细条儿，做成火柴，运到村子里卖掉了。”
鸟儿向村子里飞去。在一盏煤油洒旁，坐着个小女孩。鸟儿问女孩：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”
小女孩回答说：“火柴已经用完了，火柴点燃的火，还在灯里亮着。”
鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。唱完歌儿，鸟儿以又对着灯火看了一会儿，飞走了。
去年的树改写篇十一
教学目标：
1.学会1个生字，会写4个字。
2.理解课文内容，能有感情地朗读对话，培养语感。感受童话的语言美、思想美、意境美。
3.体会小鸟与大树之间的真挚情谊，感悟真正的友谊是建立在诚信的基础上的。
教学重难点：
1.指导学生朗读、领悟课文中的情感。
2.懂得童话故事蕴涵的道理。
教学准备：
学生课前预习课文、多媒体课件。
教学课时：
两课时。
教学过程：
第一课时。
一、揭题导入，课题质疑。
1.导入课题；齐读课题。
2.课题质疑。
二、初读课文，整体感知。
1.自由读课文，整体感知：课文讲了一个什么故事？
2.检查字词掌握情况。
3.默读课文，画出感受最深的句子。生进行交流。
三、研读课文，训练朗读。
1.去年的树和鸟在一起是怎样的情形？自由读1——4自然段，你的感受是什么？
重点体会：天天唱、天天听；
分手时的约定。
指导学生朗读。
2.鸟是怎样寻找大树的？你的体会是什么？
默读7—14自然段，概括鸟的寻找过程，反复朗读小鸟询问的话，体会小鸟的心情。
3.（教师范读最后三个自然段）生说感受或疑问。
（1）鸟儿为什么睁大眼睛，盯着灯火看？她看到了什么？学生带着各自的体会朗读。
（2）鸟儿唱完了歌，又对着灯火看，它在想什么？
四、总结升华，布置作业。
1.结合学生发言，师进行小结。
2.根据学情，设计作业。
板书预设：
大树（图）小鸟（图）。
珍惜友情 。
信守诺言。
第二课时。
一、谈话激趣，复习巩固。
1.谈话激趣。
2.小结上节课情况。
二、分角色表演故事。
1.四人小组自由分角色读。
2.指名一小组上台表演。
3.全班进行评价：你认为谁读得好，好在哪儿？你认为谁读得还不够，你能读读吗？
三、指导四个生字的书写。
1.指导观察字形，说说写时要注意什么？
2.学生自由书写。
3.小结书写情况。
去年的树改写篇十二
小鸟飞走后，找到了已经濒临死亡的树根，对树根说：“请问，大树被砍后，有没有说什么？”
树根认真地想了想，用虚弱的声音说：“他只是说‘如果有一只画眉鸟来找他，就让他去橡树林！’”
画眉鸟二话不说，就去找橡树林。
一晃，春季过去了，他几乎找遍了整个亚洲的橡树林，看到了新颁布的不能砍橡树的法令后，他哭笑不得！
小鸟伤心极了，想起了他为好朋友唱歌的情景，想起了他谈天的情景。他飞回树根，却发现在树根旁，长着几十棵橡树，大概是他好朋友掉下来的一颗颗种子吧！小鸟快活极了！高兴得跳起来。
“您就是天天给我们唱歌的那个小鸟吧！”一棵树首先问。
“是的！”画眉鸟回答。
几十年后，这里果真长成了一片橡树林！小鸟终于明白，其实，他的好朋友是要告诉他，还有很多朋友在那里等着他，不需要为他而伤心。他唱起了去年他的好朋友树觉得最好听的一首歌给已死去的好朋友的墓——树根听。
每当夜幕降临，他都会守在树根旁，为树唱歌，以纪念他。一代又一代过去了，可是，没有一棵橡树能取代他原先的好朋友树在他心中的地位。
去年的树改写篇十三
一只小麻雀在一棵树上做巢，它和树是好朋友。麻雀一天又一天的给树唱歌，树就做麻雀的忠实观众。
时间如流水，日子马上过去了，寒冷的冬天已经来到了，其它候鸟都飞走了，只有麻雀还在给树唱歌。有一天，麻雀冷得不行了。他就出去找东西打算做个新的巢。回来却发现树不见了。它到处寻找，最后终于知道了，树在一个工厂里被做成火柴，现在正在一个写作业的小男孩的灯里变成了火。小麻雀飞到了男孩子的家里。
急迫地问男孩："你知道火在哪吗？"。
男孩说："火在灯里。"。
麻雀给火唱了一首去年的歌，忽然来了一股风吹灭了灯火。麻雀跑到树根那里哭，麻雀真诚的眼泪落到了树根上，树复活了。
从此，麻雀和树过上了快乐的日子。
去年的树改写篇十四
树林里，有一棵树和鸟儿是好朋友，鸟儿天天给树唱歌，树呢，天天听着鸟儿唱。
日子一天天过去，寒冷的冬天就要到了，鸟儿必须离开树，到很远很远的地方去。“再见了，小鸟，明年春天请你回来，还唱歌给我听!”树说。鸟儿很感动，没想到，自己只做了这么小的事，却能打动树。
鸟儿坚定的说：“好的，我明年春天一定回来，把歌唱给你听!请等着我吧!”鸟儿说完，就依依不舍的飞走了，飞向了南方。
在冬天的日子里，鸟儿天天想着歌，练习去年的歌，准备给树唱的歌。
春天终于来了，万物复苏，草翠花开，雪也融化了。鸟儿到了原来的树林里寻找树。可是，树不见了，只剩下了树根。
“立在这的这棵树到什么地方去了呀?”鸟儿问树根。
“你走后，树天天盼着你，前几天，伐木工人把它砍倒，当时他发出不甘心的恕吼，失望地对我说：“请你告诉小鸟，我被砍倒了，希望她能找到我，把歌唱给我听!”“那你知道他在哪吗?“鸟儿问。“他被人们拉进山谷的木头工厂去了!”鸟儿着急的飞去工厂，锯木头的声音沙-沙-地响着。鸟儿问大门：“门先生，树在哪儿您知道吗?”大门说：“树么，在厂子里切成了细条条儿，做成火柴，运到东边的村子里卖掉了。”鸟儿又向村子飞去。在一户家庭里有一盏油灯，照亮了整个屋子，有个小女孩坐在灯旁，鸟儿问女孩：“小姑娘，请告诉我，火柴在哪啊?”
女孩回答说：“火柴已经用光了，可是，火柴点燃的火，还在灯里亮着。”
鸟儿想了想，又对灯火看了一会儿，就唱起了去年的那首歌。
唱完了歌，鸟儿想：“树为人类做出贡献，我也要去为人们做点什么!”过了一会儿，就飞走了。
去年的树改写篇十五
1、认识1个生字。会写4个生字。能正确读写“剩下、伐木、煤油灯”3个词语。
2、分角色朗读课文。
3、理解课文内容，懂得做人要信守诺言，珍惜朋友之间的情意。
教学重点 。
理解课文内容，懂得做人要信守诺言，珍惜朋友之间的情意。
教学难点 。
课前准备 。
1、生字、生字卡片。 。
课 时 。
第一课时。
谈话激趣，导入新课。
1、板书：“树”，提问：你知道的树是什么样的?
再板书“去年的树”，提问：看到课题有什么疑问吗?
2、围绕一只美丽的小鸟和一棵枝繁叶茂的大树，让我们一起来读一段美丽的故事。
初读课文。
1、自读课文，注意生字的读音。
2、认读生字词。
3、指名分段读文，看看字音是否读准，句子是否读通顺。
4、再读课文，读后谈谈自己知道了什么。
确立本文的阅读方法。
1、这篇课文对话较多，让我们主要采用分角色朗读的方法来阅读本文。
2、画出写对话的句子。
指导朗读第一组对话。
1、过渡谈话：冬天到了，小鸟要到南方去过冬了，临走之前，一对好朋友依依惜别。他们说了些什么呢?读一读。
2、生活中，你也许经历过离别，想一想那是怎样的情景?想后再读一读。
3、组内练习朗读，注意读出感情来。
2、 指名朗读。注意读出自己的个性。 。
第二课时。
读2～4组对话。
1、学生分组练习。
他们就这样依依惜别，并做了约定。第二年的春天，小鸟满怀深情地跑回来找它的好朋友大树。然而，往日朝夕相处的伙伴却不见了。她着急地找了又找，问了又问……下面的三组对话，请同学们自己选定一个角色在四人小组里面合作练读。
2、指名朗读，读后评价。
那一声声急切地询问，流露出小鸟对大树的无限深情。读着读着，谁不被小鸟的这一份真情感动呢?我们一起来朗读，互相说说究竟怎样读更能反映小鸟的这份真情。
3、扮演角色，体验感知。
谁来做一回小鸟。你们可以像寸鸟一样在教室里，就这样飞呀，飞呀，寻找着她的好朋友，你在谁的身边停下来，那个同学就做你的配角读。(两组同学分角色一起朗读)。
朗读、想象，体悟主题。
1、同学们，小鸟对大树的这种焦急、牵挂、担心就是奉献给大树的最最珍贵的友情。让我们再一次深入地和课文倾心地交流对话，来体会这种感情。村子里，煤油灯旁，一对好朋友又见面了。大家把书拿起来，让我们一起读最后三段。
3、教师小结。
同学们，你们都是守信多情的孩子啊。小鸟飞走了，带着淡淡的伤感，飞走了。但他给大树留下了歌声，留下了友情，留下了我们世间最最宝贵的诚信。
习拓展升华。
编写“友情卡”。
学生自由写，教师指导。
1、读了这篇课文，对鸟儿，对树，你一定有许多话要说，让我们再来读读全文，读后说说。
2、总结。
我们通过老师和同学，同学和同学，我们一起和课文进行多次的交流对话，让我们真正地走进课文、真正体会了“信守诺言，珍爱友情”的可贵。但愿这个世界“诚信与友情同在。”
去年的树改写篇十六
假如火柴还没用，鸟会跟树说。
我的好朋友，我终于见到你了。
树说：你真的是我的好朋友小鸟吗。
小鸟说：是的，伐木人什么时候，把你砍掉的。
树说：就在去年的冬天，你走后，他们就拿着斧头，把我砍下来。
小鸟说：这几天我一直在想你，我终于找到你了，可是，你从一棵大树变成了小火柴。我唱歌给你听。
大树说：你唱的歌真好听。
小鸟笑了，开心的跳了一下。
小鸟说：这几天，我很想你，我心里一直很着急，现在终于见到你了。小鸟哭了。
大树说：你别哭了，你这不是找到了我。
小鸟说：“我带你走吧，回到森林里吧。
大树说：“我还是留在这里吧，我现在，变成了一盒火柴，留着，也已经没用了，我们树真的，就是为了帮助人类，我还是留下来等着生命燃尽吧。
小鸟说：“不行呀，我好不容易找到你的。
树说：答应我吧。
鸟不忍心说可以，但还是说了。
鸟看着朋友树燃尽，流着眼泪，飞走了。
去年的树改写篇十七
教学目标：
1、认识1个生字，有感情地分角色朗读课文。
2、理解课文内容，懂得做人要信守诺言，珍惜朋友之间的情意。
教学重难点：
理解课文内容，懂得做人要信守诺言，珍惜朋友之间的情意。
教学时间：1课时。
教学过程：
一、谈话激趣，引入课题。
1、谈话：同学们，这个单元我们已经学习了两篇童话故事，明白了童话中所阐明的道理。今天，我们再来学习一篇童话故事《去年的树》，看看我们又会有什么收获。
二、自主阅读，初步感知，质疑问难。
1、学生自主阅读课文，不明白的地方作上记号。
2、交流读书心得：读了课文，请谈谈你读文后的感受，或者说说课文哪些情节给你留下了深刻的印象，也可以说说你在读书时的疑问。
3、小结。
三、精读课文，潜心对话。
1、谈话：这篇童话是通过对话展开故事情节的，全文共有几次对话？分别是哪几次？
2、生小组合作交流。
3、指导朗读文中的四次对话，体会鸟儿对大树的深厚感情。
树对鸟儿说：“再见了，小鸟！明年春天请你回来还唱歌给我听。”
鸟儿回答：“好的，我明年春天一定回来给你唱歌，请等着我吧！”
（1）师生接读对话，
（2）指导学生感情读对话。
（4）指学生分角色读对话。
四、引导想象，补充对话。
好朋友树已经不在了，但他化为的灯火还在，
1、于是，村子里，煤油灯旁，两个好朋友相聚了。生齐读最后三个自然段。
2、让学生提出自己的疑问，师相机引导品读“看”，体会鸟儿对数无比的神情和留念。
3、想象说话（鸟儿看着化为灯火的树会说些什么？当她唱完歌后，看看灯火又会说些什么？）。
四、总结全文，深化情感。
小鸟飞走了，带着淡淡的伤感飞走了。但是他给大树留下了歌声，留下了友情，留下了世界最宝贵的诚信。这是一只多么重情、守信的小鸟啊！当小鸟在煤油灯旁，深情地为她的朋友唱起去年的歌时，我们在心里也为小鸟的美好心灵唱起了赞歌。是啊，真挚的友情是最可贵的，信守诺言是美好的，送同学们一句话：诚信是生命之树开出的最美丽的花朵。愿每位同学都能将这朵花开在自己的心上！
去年的树改写篇十八
唱完了歌，鸟儿又对灯火看了一会儿，心想：树朋友，再见！我会想你的！想到这里，鸟儿不禁流下了难过的眼泪，恋恋不舍地飞走了。
夜幕降临，黑暗翩然而至。鸟儿在一棵大树上筑了个巣，含着泪水睡着了。第二天，阳光明媚，鸟儿被一个声音吵醒了，“小鸟，你好啊！欢迎你来这里睡觉，这么多年来，你还是第一个在这里筑巣的呢！”大树兴奋地说。鸟儿听着大树的话，似乎找到了曾经和树朋友在一起的感觉。
不一会儿，他们聊得不易乐乎。大树笑了笑：“亲爱的鸟儿，你可以给我唱一首歌吗？”“当然可以！”“啦啦啦，啦啦啦……”鸟儿甩开歌喉为大树欢唱，随着动听的乐曲，大树的身体也轻轻舞动起来。唱着唱着，鸟儿觉得这一切是那么熟悉，又是那么陌生。他的脑海里浮现出了曾经的一切，想起失踪的树朋友，嚎啕大哭起来。这时，大树连忙安慰地说：“鸟儿，鸟儿，别哭了，要不，你把我当成你的好朋友吧！”
“可我的树朋友不是你这样的，他对我非常好，就如同我的亲人！”
“那这样吧，我为了你，愿意改变自己，可以做你最好的朋友。但求你别哭了，好吗？”
“好吧！有你的日子里我会很开心的！”鸟儿马上止住了哭声，露出了快乐的笑容。
就这样，鸟儿和大树成了形影不离的好朋友，他们愉快地生活在一起。
老师的话：你是一个多么重情的孩子呀！你的童话故事加以神奇的想象，用清新、生动的语言叙述，显得自然、朴素。你善于感悟生活中的友情，字里行间充满童真童趣，用纯洁的语言表达了丰富的内涵。
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