教案的评价标准应该明确，包括教学目标的达成度、教学活动的效果等方面的评估。教案的编写应该注意语言表达的规范性和精炼性，以便学生更好地理解和吸收知识。请大家阅读以下的教案样例，了解一下如何进行有效的教学设计。
幼儿园小班音乐课程教案设计篇一
活动目标：
1、通过玩游戏“玩具王国”，感受乐曲进行曲的风格，初步学习随音乐合拍地做走路动作。
2、能根据玩具的外形等特征，创编动作造型。
3、在四散走的时候能与同伴共同游戏，体验游戏的快乐。
活动准备：
1、各种幼儿熟悉的玩具：袋鼠、小兔子、小熊、狗等。
2、音乐。
活动过程：
1、教师出示玩具，学习创编动作。
（1）教师：你们看，今天老师带来了许多的玩具，都有什么呀？
（2）教师：今天我们来玩个游戏，我拿出了什么小动物玩具，你们就做一个动作，把自己变成这个小动物好吗？（幼儿根据教师出示的玩具创编相应的动作，教师鼓励创编动作的幼儿，并在同一类的创编动作中，选一个动作进行集体模仿学习）。
2、学习游戏“玩具王国”，在游戏中欣赏音乐。
（1）教师：在很远的地方有个神奇的玩具王国，里面有很多有趣的玩具，你们想不想一起去看看啊？那我们一起听着音乐去找玩具王国在哪里吧！（幼儿倾听完整的音乐）。
（2）教师：在音乐里你找到了哪些玩具？它们在干什么？这些玩具是按照什么节奏走路的呢？（幼儿讨论）我们用小手在自己的腿上跟着音乐的节奏走一走好吗？（教师带领幼儿用双手在自己的腿上进行“走”的动作练习，感知音乐匀速的节奏。）。
（3）教师：在音乐里有的`玩具很灵巧，走起路来很轻，有的玩具很大很笨重，走起路来很重，我们坐在座位上，用小脚跟着音乐的节奏走一走，表现出音乐的轻重，好吗？（教师带领幼儿坐在座位上，双手叉腰，用脚步走的方法继续体验听音乐有节奏地走。）。
3、跟随老师在音乐中扮演角色游戏。
（1）教师：现在我们都来扮演各种玩具在音乐中走一走、玩一玩。你也可以看着老师的动作学一学、做一做。（加入幼儿创编的玩具动作，教师和幼儿共同完整地做一次游戏。）。
（2）教师：这一次请小朋友扮演玩具时，和好朋友一起结伴随音乐做动作。（教师带领幼儿再次游戏，鼓励每位小朋友都要和同伴在一起。）。
幼儿园小班音乐课程教案设计篇二
1、通过动手实验操作，知道镂空的物体可以吹出泡泡。
2、学习用铁丝和树叶等身边的物品自制吹泡泡工具，体验成功的喜悦。
3、培养幼儿根据自己的猜想有目的的进行验证的能力。
活动准备。
1、记录卡、笔、毛巾、剪刀、
2、肥皂水、玩具、牙刷、梳子、铁丝、树叶、矿泉水瓶、杯子等。
活动过程。
一、开始部分。
1、刚才老师在洗玩具，洗着洗着发现了一个好玩的游戏，你们想知道是什么游戏吗?
2、教师拿出套圈在肥皂水里一蘸，轻轻一吹，就会吹出气球一样大的泡泡，引起了幼儿的兴趣。
二、动手实验，猜想并验证。
(一)猜想环节。
1、师：谁想玩?
幼：“我想玩”“我”……。
师：啊!都想玩，可就这一个套圈玩具!没关系，早猜到你们想玩了，我还为大家准备了其他宝贝，让我把它们请出来吧!
2、出示材料，介绍材料、记录表。
教师一一展示物品：玩具、梳子、矿泉水瓶、一次性纸杯、废旧牙刷、铁丝、树叶，并介绍记录表(记录表附后)。
师：这么多物品也不知道它们能不能吹出泡泡来?猜一猜：用什么物品会吹出泡泡?你为什么这么想呢?(幼儿大胆猜测，并记录猜测结果)。
请1-2名幼儿讲述自己的猜测结果和猜测依据。
(二)动手验证。
2、在操作前提出要求：
(1)一样一样的试，把能吹出泡泡的物品放到咱们的成功盒里。
(2)吹泡泡时，嘴巴不要碰到工具，不要对准同伴的脸吹泡泡，如果不小心泡泡水撒到桌子上上，要用毛巾擦干净。
3、幼儿操作尝试，并把能吹出泡泡的物品放入自己的成功盒，作为实验结果，看一看，与猜测的一样吗?教师全面观察，及时给予支持与帮助。
(三)分享交流。
1、你发现哪些物品可以吹出泡泡?和你实验前猜想的一样吗?(请个别幼儿向全班小朋友讲述他的实验发现，教师进行记录)。
师：谁发现泡泡从什么位置钻出来的?
幼：从洞洞里钻出来的(或缝缝、孔孔)。
5、师幼共同小结：这些可以吹出泡泡的材料都有共同的地方，就是它们都有洞洞或者缝隙，这些有洞洞或者缝隙的材料有个名字，我们叫它“镂空”。因为它镂空，所以可以吹出泡泡来。
三、动手操作，自己制作泡泡工具。
2、请想出办法的小朋友来尝试。
3、幼儿集体实验，教师鼓励幼儿自制出更多种的工具，想出更多吹泡泡的方法。
4、请幼儿代表讲述自己怎样用树叶、铁丝等吹出泡泡的?教师及时对幼儿的好办法进行鼓励。
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幼儿园小班音乐课程教案设计篇三
活动目标:1.在老师的引导下学习儿歌，理解词：孤孤单单。
2.通过儿歌，知道同伴之间要团结友爱，快快乐乐的.在一起。
活动准备:1.课件-照片：一条鱼，两条鱼，许多鱼。
2.课件-音乐《howluckyiam!（我多幸运）》。
活动过程:一、导入猜谜语，引起幼儿兴趣凸眼睛，阔嘴巴，尾马要比身体大，碧绿水草衬着它，好象一朵大红花（金鱼）。
二、展开。
1.课件声音：叹气你们听到了什么？（叹气声），知道是谁在叹气吗？
2.课件-照片：金鱼。
（1）奥！原来是金鱼呀，它为什么叹气呢？
（引导幼儿说出，一条小鱼孤孤单单）教师：一条小鱼水里游，孤孤单单在发愁。
（2）你想帮助小金鱼快乐起来吗？怎样帮助它呢？
（引导幼儿说出，找个好朋友）课件-照片：两条金鱼我们帮它找到了好朋友，现在有几条小金鱼了？它们会怎样呢？（教师动作：摇尾，点头）教师：两条小鱼水里游，摇摇尾巴点点头。
3.我们再帮小雨找朋友好吗？
课件--照片：许多小金鱼。
（1）又来了几条小金鱼呀？（许多）。
（2）许多小金鱼在一起会怎样呢？（丰富词汇：亲亲热热、快快乐乐）。
教师：许多小鱼水里游，快快乐乐做朋友。
4.欣赏儿歌《小金鱼》。
现在，我们来听一首小金鱼的儿歌好吗？
（1）教师完整朗诵一遍。
你听到儿歌里说了些什么呀？引导幼儿跟随老师学接儿歌下半句。
一条小鱼水里游…（孤孤单单在发愁，）两条小鱼水里游…（摇摇尾巴点点头，）许多小鱼水里游…（快快乐乐做朋友。）。
5.幼儿学习朗诵儿歌。
我们一起来朗诵一遍这首好听的儿歌，好吗？
（教师可演示课件，配合幼儿朗诵）。
三、结束。
请幼儿扮演小金鱼，伴随音乐《howluckyiam!（我多幸运）》表演，自然结束。
【附】小金鱼（儿歌）。
一条小鱼水里游，孤孤单单在发愁，两条小鱼水里游，摇摇尾巴点点头，许多小鱼水里游，快快乐乐做朋友。
幼儿园小班音乐课程教案设计篇四
幼儿喜爱玩弄有声响的东西，各种打击乐器都有不同的声响特色。这些都能引起幼儿的兴趣，并使幼儿通过听音乐演奏乐器来逐步培养幼儿感受音乐美、表现音乐美的能力。我班幼儿接受能力强，节奏感好，又爱唱爱跳。因此设计了这次的打击乐《彩色世界真奇妙》。目的是想从小班开始就培养幼儿遵守打击乐活动的规则，以及培养幼儿看指挥演奏乐器的习惯。同时打击乐涉及到图谱，针对小班幼儿如何对待图谱、节奏型等问题，本次活动将做一次探索。
二、案例描述及分析。
1、活动开始，听《彩色世界真奇妙》音乐，幼儿有节奏的做拍头、拍肩等身体动作。紧接着边唱边看指挥分组做身体动作。
(分析;活动开始做身体动作给人以老套表演的感觉，但作为小班幼儿这是从基本做起，并且是第一次接触打击乐，幼儿没有所谓“表演”的经验。同时可以让幼儿在熟悉的音乐声中，稳定情绪、集中注意力为后面的学习做好准备。因此，我本人认为可以。)。
2、接下来，出示图谱，看图谱上的小手学习拍不同类型的小手图谱。
师：看看图上有什么?
幼：有小手。
师：这些小手有什么不同?谁会看这个小手来拍一拍?
幼：个别试着拍，集体学着拍。
(通过拍小手间接地掌握了一种节奏型。)。
师：图上还有别的小手吗?这些小手又怎么拍?谁来试一试?
幼：个别试着拍，集体学着拍。
师：引导幼儿整体拍一遍小手图。
(通过拍不同的小手又间接地掌握了另一种节奏型。并对整个小手图所表现出来的节奏型有一个大概的轮廓。)。
3、教师引导幼儿整体拍一遍小手图后，揭去小手，让幼儿认识图谱。
师：现在图上有什么?
幼：小叉叉。
师：对。这就是图——谱。大家一起说一遍。这些小叉叉表现的'就是节奏型，每一个x我们唱的时候都唱“哒”。现在我们大家一起用“哒”来唱一遍图谱好吗。
幼：在老师的引导下边唱边拍。
(由一个小手图到打击乐的图谱，因为有前面的铺垫，幼儿一直想知道小手下面是什么，所以过渡较自然。幼儿掌握起来也比较容易一些，效果较好。)。
(分析：这是本次活动的难点。因为幼儿是第一次接触打击乐活动、又是新内容，如何让幼儿明白图谱中的x是什么意思，以及不同的节奏型又该怎样拍，都决定接下来的活动能不能进行下去的关键。为了解决这个难题，老师想出了在节奏型上覆盖上剪好的小手。这样既可以引起幼儿的兴趣，又可以根据不同的小手拍出不同的节奏型。避免了直接用“哒、哒、哒哒、哒”这样的专业术语来向幼儿讲解，而幼儿却不明白“哒”是什么意思，很好的解决了活动难点。)。
4、打击乐演奏。
在熟悉了节奏型之后让幼儿认识圆舞板，掌握圆舞板的正确演奏方法，并用圆舞板看图谱演奏。然后听音乐、看图谱进行演奏;看指挥演奏;尝试用两种不同乐器演奏。
(因为在和节奏型相对应的下面都画着圆舞板，幼儿认起来较容易。)。
5、结束部分。
三、体会与反思。
以往的打击乐活动被大家认为是表演活动，尤其是在进行公开观摩活动的时候。是把排演好的内容再给大家展示一遍。但我设计这次活动并不是为了课堂质量达标而进行的表演，而是抱着探索、学习的态度来进行的。因为，这是小班第一学期第一次打击乐活动，幼儿此前没有接触过打击乐毫无经验可谈，自然也就谈不上表演了。我的目的是为了探索小班幼儿进行打击乐活动所涉及到的几个问题，以及这些问题该怎样解决。
1、小班幼儿进行打击乐活动需不需要图谱。
(我认为需要。因为从小班就有目的的学习这些，可以培养幼儿良好的常规。如：看图谱、看指挥的意识和能力。到了中班就有了一定的基础，为以后的深入学打基础。好的常规是从小就开始培养的，不是一簇而就的。)。
2、图谱在活动中占什么位置?
(我认为是让幼儿逐步明白图谱的作用、以及逐渐养成看图谱演凑的习惯。)。
3、关于图谱中的节奏型问题。
(让幼儿熟悉常见的节奏型，但不要求幼儿掌握。)。
4、本次活动中出现的问题。
(可不可以有别的教学形式出现;互动的情况解决的不好;在游戏中学习做的不好。)。
幼儿园小班音乐课程教案设计篇五
1、通过做做、玩玩、说说，探索出罐头会唱歌的秘密。
2、培养幼儿乐于探索，勇于表达的兴趣。
3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
重点：通过活动，探索出罐头宝宝能唱歌的秘密。
难点：了解罐头宝宝发出声音的大小与投放的东西多少有关。
1、游戏导入：
认识颜色。
2、教师出示罐头宝宝：看，我带来了什么?
师：我的罐头宝宝会唱歌，不信我们一起来听听：小罐头，真好玩，摇一下，唱一下，摇两下，唱两下，我的本领真正大。
师：小罐头好玩吗?想不想和罐头宝宝一起玩呀?
师：瞧!那儿还有许多罐头，我们一起来看看有些什么颜色的罐头宝宝?
教师请幼儿每人拿一个说说自己拿了什么颜色的罐头宝宝。
1、进行游戏，发现问题。
引导探索。
尝试配对。
教师提问：
(1)请你们摇摇手里的罐头宝宝，听听你们的罐头宝宝会唱歌吗?
(2)为什么不会唱歌?
(3)想想用什么办法能让罐头宝宝唱起歌来?
2、出示豆子，进行配对。
教师提问：
(1)我给罐头宝宝们准备了好东西，你们看看是什么?
(2)你们谁能找出和你手里的罐头宝宝一样颜色的豆豆?
幼儿操作，教师巡回指导。
3、区别声音大小。
师：听听你们的罐头宝宝们发出的声音一样吗?
幼儿比较后回答。
教师检验结果，并进行小结：在罐头宝宝里放的东西少，声音就响，东西多声音就闷。
幼儿集体想办法。
探索玩法。
感受快乐。
2、出示各色形状的“帽子”：你们想的办法都很好，今天老师给它们准备了许多小帽子，请你们找出和你的罐头宝宝一样颜色的帽子给它戴上，戴的时候要响亮的对你的罐头宝宝说一句话：我给你戴上什么颜色什么形状的帽子。
幼儿操作，教师巡回指导。
兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的'感受和创造。
幼儿园小班音乐课程教案设计篇六
活动目标：
1、在看看、玩玩、说说中，愉快地学习儿歌《吹泡泡》。
2、体验与同伴共同游戏的快乐。
活动准备：
1、吹泡泡玩具一套。
2、吹泡泡音乐。
3、画纸、蜡笔。
活动过程：
一、出示玩具，导入活动。
师：小朋友看，这个玩具你们以前见过吗？对了，这是吹泡泡的玩具。
二、教师与幼儿共同吹泡泡，引导幼儿观察泡泡。
师：老师特别喜欢吹泡泡了，让我先来吹一吹，好吗？（教师及时调动幼儿吹泡泡的积极性，如：教师吹出泡泡后，可以与幼儿共同拍手等）泡泡真漂亮，让我再来吹一吹，小朋友可要看好了，我吹出的泡泡是什么样子的！
（圆圆的）。
三、在游戏中逐句理解儿歌。
1、师：（模仿动作）我知道小朋友也想来吹泡泡了，我们一起来！吹呀吹泡泡（可以反复几次）教师语言提示：声音越好听，吹出来的泡泡一定会越漂亮！
2、师：他吹泡泡的声音真好听，来，吹泡泡的玩具跟你做好朋友，你也来玩一玩。
3、师：小朋友仔细看，好多好多的泡泡，除了圆圆的，他们还怎么样？（动作提示幼儿说出有的大有的小）。
4、教师与幼儿共同模仿动作并念儿歌第二句：有大也有小。
5、师：你们看，泡泡还是五颜六色的呢！你喜欢什么颜色的泡泡呢？
6、师：老师再来吹出泡泡，小朋友上来找找你喜欢的泡泡。
幼儿上来抓泡泡，教师吹出泡泡3—4次。并带领幼儿说：泡泡飞呀飞。可以一起模仿动作。
7、师：咦，小朋友抓到的泡泡呢？
8、学念儿歌最后一句：咦，泡泡不见了。
四、完整学习儿歌2—3遍。
师：这里面藏着一首很好听的吹泡泡儿歌呢，我们一起来听。
最后一遍可以让幼儿站着边动作边念。
五、画泡泡。
师：小朋友念得真不错。小手做架照相机，把漂亮的泡泡拍下来。
在儿歌的录音声中，幼儿在大画纸上画泡泡。可以让幼儿边画边跟着录音说说。
六、先画好的幼儿可以跟着老师跳吹泡泡的舞蹈，并自由出活动室。
吹呀吹泡泡，有大也有小，泡泡飞呀飞，咦，泡泡不见了！
幼儿园小班音乐课程教案设计篇七
1、引导幼儿听懂成人的语言，有兴趣的随教师说《吹泡泡》儿歌。
2、训练幼儿根据教师的指令联系走、跑等动作。
活动准备。
1、吹泡泡工具一套。
2、幼儿会手拉手成一个圈、有较宽敞的场地。
活动过程。
1、导入：教师出示泡泡工具，引起幼儿兴趣。
2、展开。
(1)教师吹泡泡幼儿观察，并让幼儿说一说泡泡是什么形状的?
(2)让孩子和泡泡自由玩耍，进一步观察泡泡。
(3)教师边说儿歌边让孩子用动作来表现泡泡的特点。
(4)全体幼儿做“泡泡”，教师与幼儿一起边说儿歌边做吹泡泡状，幼儿听到口令后，用自己的动作表现“泡泡”或变大、或变小、或飞低、或飞高、或转圈、或爆炸。
(5)教师与幼儿共玩游戏：全体幼儿手拉手成一个圈，根据教师儿歌中的要求将泡泡(圈)或变大、或变小、或飞低、或飞高、或爆炸。
3、结束。
到户外继续玩游戏。
幼儿园小班音乐课程教案设计篇八
活动名称：
动物狂欢节——《狮王进行曲》。
活动准备：
音乐《狮王进行曲》绘本、操作手册、幼儿操作手册、动。
物头饰，乐器。
活动目标：
感知上下行琶音。
活动过程：
一、热身部分：《猫抓老鼠》律动。
t：请小朋友和老师一起来做《猫抓老鼠》的律动。
二、基础部分：
（一）感受音乐：
1、欣赏《狮王进行曲》。
t：我们一起欣赏一首描写动物的乐曲。
t：听到这首描写动物的乐曲，你想到什么动物？
c：狮子、老虎……。
t：动物们在干什么呀？
c：
t：大家说得都很好！
t：下面我们一起边听故事边欣赏这首乐曲，看看故事里。
描写的是什么场景呢？
（二）理解音乐：
1、看《狮王进行曲》绘本，听故事讲解，出示操作手。
册。
t：森林的早晨，动物们还在沉睡。这时太阳已冉冉升起，
呼唤动物们快快起来迎接崭新的一天：“太阳已从东方。
升，小动物们快起，动物狂欢节就要开始啦”
小猴第一个醒来，它从树上跳了下来，大声叫着：
“伙伴们，快起来、快快起来呀！狮王驾到，狮王驾到！”。
所有的小动物，都被叫醒了。他们站着整齐的队伍，
奏响欢乐地乐曲，迎接狮王的到来。
一场欢乐地舞会即将开始……。
2、出示操作手册进行点谱。
t：小动物们踏着整齐的步伐，迎接狮王的到来。（按节。
奏，进行点谱示范）。
t：狮王发出了雷鸣般的吼叫！（点谱，感知上下行琶音）。
3、请幼儿和老师一起点谱。
t：请老师给每个小朋友发一本操作手册。现在请小朋。
友们和老师一起听乐曲，在操作手册上进行点谱。听到。
小动物们迈着整齐的步伐进行演奏时，我们点什么呢？
（小脚丫）。
t：狮王的吼叫声点什么呢？（波浪乌云）。
t；小朋友们表现的不错，请把操作手册放到自己的身后（请配班老师收回）。
（三）熟悉音乐。
1、戴头饰，分角色表演。
t：小动物们是怎样迎接狮王的呢，请小朋友站起来，用自己的方法进行表演。{踏脚、轻快地跳跃……}t：狮王是怎样带领大家游行的呢？（雄赳赳气昂昂）怎样表现狮王发出雷鸣般的吼叫呢？（引导表现出上下行琶音）。
t：谁愿意当狮王（请一个小朋友当狮王），请其他的小朋友当森林里的小动物。我们随着音乐进行表演。
2、乐器演奏。
t：小动物们都用自己的方法迎接狮王的到来，老师也给大家准备了乐器，大家可以选择自己喜欢的乐器，进行演奏。
t：请小朋友说出自己乐器的名字，看看用什么方法让乐器可以发出不同的声音呢？
t：请大家跟随音乐一起演奏。用自己的一个乐器，表现出小动物列队演奏和狮王吼叫两种不用的表现形式。
（四）表现音乐。
1、合作表演。
t：现在请一部分小朋友那乐曲表演，点到的小朋友自己挑选一件乐器。请老师把乐器包拿到小朋友的面前。选好的小朋友请做到板凳上。
t：剩下的小朋友谁愿意演狮王呢？请带上王冠。剩下的小朋友在老师手上的饰品篮里挑选头饰。
2、创编表演。
t：请拿乐器的小朋友想一想，怎样表现森林的早晨太阳升起。小猴子出来的声音呢？大家列队欢迎狮王是怎样的节奏？狮王的吼叫声？现在请小朋友们各就各位，在老师的讲说下，进行表演。
三、总结。
刚才小朋友自己当了一回表演家。有的演绎小动物，有的小朋友拿着乐器充当音乐家进行演奏。我们一起演绎了一场别开生面的狮王进行曲。我们回家后可以和爸爸妈妈一起听这首《狮王进行曲》。和爸爸妈妈一起分角色扮演森林里的小动物、也可以回家画一幅画、也可以和爸爸妈妈一起用操作手册为乐曲打节奏。
现在请小朋友把自己的头饰或者乐器轻轻地放到老师手中的篮子里。
幼儿园小班音乐课程教案设计篇九
活动目标：
1、熟悉歌曲的旋律，学习用自然的声音唱歌。
2、给大根据已有的生活经验，仿编歌词。
3、积极参与歌唱活动，感受音乐的乐趣。
重点：熟悉歌曲，用工整替换的方法创编歌词。
难点：能完整的演唱自编的'歌曲。
准备：图谱、小兔。
活动过程：
（一）谈话导入，引出课题。
家带来了一首好听的歌曲，你们听~~~。
（二）学唱新歌。
1、教师范唱第一遍，幼儿倾听。
师：听了这么好听的歌曲，谁能来给这首歌取一个好听的名字？（小兔子）。
师：那小朋友知不知道小兔子它都有些什么特征？（两只长耳朵、两双红眼睛、一条短尾巴）。
2、教师范唱第二遍，边唱边做动作。
好，接下来请小朋友听一听歌曲里面的小兔子它有什么特征？和小朋友们说的是不是一样？
3、出示图谱，寻找问题。
师：请小朋友们来看一看，这图谱里面有什么图片你是看不懂得？（教师用歌词来回答幼儿的问题）。
4、幼儿看着图谱学唱。
好，接下来请小朋友看着图谱用美妙的声音来唱歌。
5、轻，我还没听清歌，好不会做好看的动作。
好，立情景表演。
（三）创编歌词，情景表演。
恩，我们都知道了小兔子是跳、跳、跳着唱歌的，有谁知道别的小动物还会怎么唱歌？恩，谁能来说说看？（说一个小动物，教师出示一张图片进行粘贴，再用语言总结，最后用记号笔画上符号）如：小鸟会喳、喳、喳的唱歌。喳、喳、喳，我是一只小小鸟~~~恩，真棒！谁还有不同意见？还有什么动物也会唱歌？（举例三个到四个）。
（四）活动延伸。
恩，小朋友们都很能干，李老师相信还会有许许多多的小动物也会用很多不同的方法来唱歌，那我们啊下一次再把它们都请出来吧！
小兔子。
1＝d2/4。
55│534│5653│5—│44│434│跳跳跳，我是一只。
小白兔，跳跳跳，我有一条短尾巴。
幼儿园小班音乐课程教案设计篇十
活动目标：
1、知道肥皂的特征和用途，学会使用吹泡器吹出泡泡。（认知）。
2、尝试用圆形（三角形、正方形）吹泡器吹泡泡，感知不同形状的吹泡泡器吹出来的泡泡的特点，并能用语言的方式表达泡泡的形状。（能力）。
3、喜欢吹泡泡活动，体验成功吹出泡泡的乐趣。（情感）。
活动重难点：
重点：尝试用圆形（三角形、正方形）吹泡器吹泡泡。
难点：感知不同形状的吹泡器吹出来的泡泡的特点。
活动准备：
肥皂水（或泡泡液）、用铁丝自制的.圆形、正方形、三角形吹泡器、杯子等。
下载地址：
活动过程：
1、初步了解肥皂的特点和用途。
老师：“我们洗手需要什么呀？肥皂有什么用？”（经验回顾）。
老师：“我们是怎么样洗手的呢？手上擦了肥皂搓一搓会发现什么？”
老师：“（出示圆形的吹泡器）用它吹泡泡能吹出什么形状的泡泡？”（圆形）（形状对应）。
老师：“（出示正方形的吹泡器）用它吹泡泡能吹出什形状的泡泡？”（正方形）。
4、教师示范用正方形的吹泡泡器吹泡泡，让幼儿观看。（引导幼儿观察吹泡器和形状）。
老师：“你们看到的泡泡是正方形的吗？”（不是是圆形的）。
老师：“那你们猜猜三角形的工具吹出来的泡泡会是什么样子的？”
老师：“（出示三角形的吹泡器）用它吹泡泡能吹出什么形状的泡泡？”（三角形、圆形）。
请个别幼儿选择自己喜欢的吹泡泡器，尝试吹泡泡，感知泡泡的色彩、大小和多少，并交流自己吹泡泡的发现。
老师：“你们用什么形状的吹泡泡器，你们吹出的泡泡是什么形状的？”（幼儿自由讨论、发言）。
教师小结：
我们不管用什么形状的吹泡泡器吹泡泡，吹出来的泡泡都是圆形的，它和吹泡泡器的形状没有关系。
让幼儿自主选择吹泡泡器，进一步感知观察吹出泡泡的形状，探索发现吹泡器的形状与吹出的泡泡形状的关系，体验成功的乐趣。
延伸活动：
探索五角星形的泡泡器，吹出的泡泡是什么形状？（问题延伸，激发幼儿主动探索）。
幼儿园小班音乐课程教案设计篇十一
1、愿意和同伴一起参与歌唱活动，感受歌曲活泼欢快的特点。
2、初步了解秋天是一个成熟的季节。
立体苹果树、梨树、桔子树、音乐磁带
一、秋天
——秋天到了，你们喜欢秋天吗?让我们一起来唱唱美丽的秋天吧。
歌曲《秋天》
二、秋天的水果
——秋天是一个丰收的季节。田野里，沉甸甸的稻谷、小麦成熟了，变成了小朋友们中午吃的香喷喷的大米饭。
音乐律动(播放苹果伴奏)
——我们开着车去果园看看吧!
——开呀开，果园到了。哇，一排排的果树上挂着什么呀?有红彤彤的大苹果树、黄橙橙的梨树、甜甜的桔子树，还有柿子树。。。。(出示ppt)，它们都是秋天的水果。
——你最喜欢吃哪一个啊?(幼儿群讲)你呢......
——我也特别喜欢吃水果，你们猜猜我最喜欢吃哪个水果?
三、红苹果
——我最喜欢红彤彤的大苹果，今天还带来了一首和苹果有关的歌曲，你们想听听吗?
欣赏歌曲《苹果歌》
——这首歌曲好听吗?我也会唱这首歌，你们想听听吗?
清唱歌曲(哼唱前奏)
——你们听到歌曲里面说了些什么?
念白歌词
(树上许多红苹果，一个一个摘下来，我们喜欢吃苹果，身体健康多快乐。)手拍节奏
重点：一个一个摘下来，做动作，老师示范一个一个摘的动作，请幼儿一起模仿。
学唱歌曲
——这一次，我们边唱歌，边去摘苹果，好吗?
四、摘水果
——摘完了苹果，这里还有梨子树、桔子树，你们想不想也来摘一摘?
分三组上来摘水果
幼儿园小班音乐课程教案设计篇十二
《指南》中指出，幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。本次活动设计就打破了原来的填鸭式灌输教学模式，充分发挥幼儿的主体性，从幼儿自身知识经验出发，让幼儿通过动手操作、亲自实践获得了生动的学习体验。
1.通过探索发现不同材料放进罐宝宝，会发出不同的声音。
2.学会并制作响罐，并从中体验活动的乐趣。
1.人手一只罐宝宝，ppt课件。
2.各种操作材料：小米、黄豆、花生。
3.演奏乐队队牌。
（一）师幼一起手拿罐罐，听音乐入场。
幼：好！（幼儿选罐）。
师：出发……（随音乐做动作进入活动室坐好）。
（一）初步感知。
师：现在请小朋友想办法让手中的罐罐发出声音，然后把你的办法告诉我。（幼儿自由探索）。
探索结束，展示办法。
师：你是怎样让手中的罐罐发出声音来的？
幼：拍、弹、吹、摔、碰……（鼓励幼儿大胆表达自己的想法，大胆展示，边说边做，其他幼儿跟做）。
两只老虎，两只老虎，拍/摔。
跑得快，跑得快，拍/摔。
一只没有耳朵，一只没有尾巴，拍/摔。
真奇怪！真奇怪！小朋友对碰。
（表演完，组织幼儿把手中的罐罐放在自己前面的小筐中）。
（二）再次感受不同材料放入同种罐罐，唱的歌不一样。
师：（神秘地说）老师这还有更神奇的罐罐，想不想看？
幼：想！
（神秘的拿出三个颜色不一样的罐罐，依次摇三个罐罐）。
师：老师的罐罐和你的罐罐有什么不一样？
幼：……有东西（引导幼儿知道里面有材料）。
师：有东西摇一摇，它们真的会唱歌，但它们唱的歌一样吗？
幼：不一样。
师：它们唱的歌哪里不一样？
幼：……（引导孩子说出声音有大有小，有高有低，有强有弱）。
说不出来再摇一下让孩子听，教师可加入表达声音的形象的词。
师：咦？罐罐是一样的，为什么唱的歌不一样呢？
幼：……（鼓励幼儿大胆猜测不一样的原因）。
（倒出材料，进行验证）。
师：哇！一个里面装的是花生，一个里面装的是豆子，一个里面装的是小米。
原来不同的材料装在相同的罐罐里，罐罐会唱不一样的歌。
（三）师演奏，激发幼儿制作会唱歌罐罐的兴趣。
师：虽然它们唱的歌不一样，但它们很团结，它们三个一起给大家带来一个表演。请欣赏！
注意：表演之前用圆形即时贴给罐罐粘上嘴巴，别让里面的材料跑出来。
（根据节奏进行示范）《小松鼠进行曲》。
（四）制作响罐。
幼：想。
师：你喜欢声音大的就可以在罐罐里装豆子，喜欢声音小的，就可以在里面装小米。
（边说要求边示范）。
师：老师喜欢声音小的，所以会在我的罐罐里装小米。
3.最后用圆形即时贴把罐罐的嘴巴粘上，那样材料就不会跑出来！好！请到材料区进行制作吧。
（幼儿制作，教师指导）。
训练幼儿有节奏的摇罐罐。
（根据队牌组织幼儿有顺序的坐好：花生罐罐坐一起，豆子罐罐坐一起，小米罐罐做一起）。
师：我们都有了会唱歌的罐罐，摇一下让大家听听。
（师幼一起没有规律的乱摇罐罐）。
师;没有规律的乱摇一点也不好听，试一试，我们怎样摇罐罐唱的歌才好听呢？
幼：（鼓励幼儿试一下自己的想法）。
师;真棒！有规律的摇罐罐，声音就好听多了，加上儿歌会不会更好听，我们来试一下。
（小老鼠上灯台偷油吃下不来喵喵喵猫来了叽里咕噜滚下来师幼一起摇罐罐）。
（ppt报幕）。
师：到我们表演了，这次给小朋友增加了难度，我们不是一起来摇的，小朋友一定要看老师的指挥哦！
（师幼一起有节奏的随音乐摇罐罐）。
（掌声）。
师：听！掌声……哇！大家好棒！
（师幼随音乐摇着罐罐走出活动室）。
回家继续探索把相同的材料放入不同的罐罐，罐罐唱的歌一样吗？
1.《指南》中指出，幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。本次活动设计就打破了原来的填鸭式灌输教学模式，充分发挥幼儿的主体性，从幼儿自身知识经验出发，让幼儿通过动手操作、亲自实践获得了生动的学习体验。
2.《指南》中指出，关注幼儿学习与发展的整体性，要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合，促进幼儿身心全面协调健康发展。本次活动《小松鼠进行曲》的加入，将科学与艺术领域有机整合，使整个活动达到高潮，让幼儿的情感得以升华。
3.每个幼儿心里都有一颗美的种子。废旧的罐罐在小朋友的手中变成了神奇的乐器，幼儿手拿自制罐罐在美妙的音乐中变身成了一个个小小演奏家，幼儿的成就感油然而生。
幼儿园小班音乐课程教案设计篇十三
2、学习为歌曲伴奏，体验边做动作边唱歌的乐趣、
感受歌曲《摇摇响》的音乐节奏。
尝试学习为歌曲伴奏。
1、歌曲《摇摇响》录音光碟、
2、黄豆若干，1个空瓶子；装有小石子的小瓶子，每名幼儿一个。
一、说一说。
1、师：小朋友，我有一位好朋友，她叫瓶子宝宝，你们来跟她打声招呼吧，她也和你们打招呼了，可是她没办法发出声音哦，怎么办呢？（教师出示黄豆）咦！来了几颗圆圆的小黄豆，他们说：瓶子宝宝，让我们来帮助你吧，请你把盖子打开，让我们进到你的肚子里。（师把黄豆放进瓶子里）你们说这下子瓶子宝宝能发出声音了吗？（师摇一摇，瓶子发出丁零当啷的声音）。
二、欣赏歌曲《摇摇响》。
1、师：我的好朋友不仅能发出了声音还会唱歌呢，我们一起来听一听。
2、教师播放歌曲《摇摇响》，请幼儿欣赏。
3、教师：瓶子宝宝唱了什么呀？丁零当啷的声音是怎么发出来的呢？（丁零当啷丁当零啷摇摇响。）。
4、你们听得很认真，瓶子宝宝还可以一边唱歌一边表演哦，我们欢迎她再唱一次好吗？教师再次播放歌曲《摇摇响》，教师手拿瓶子并随着音乐摇动手中的瓶子发出响声。
5、师：这首歌好听吗？瓶子宝宝的朋友们想来和你们一起唱歌，你们欢迎吗？好，我们把他们请出来吧。教师将事先准备好的小瓶子发给幼儿，让幼儿也拿起瓶子学着老师的样子随音乐摇动，体会歌曲的节奏。
6、教师：你们唱得真好听，我们还可以用手里的瓶子给这首歌伴奏，让它变得更好听大家一起来听听。教师示范伴奏方法，在每小节唱到"摇摇响"三个字的时候摇晃瓶子三下，幼儿轻轻晃动手中的瓶子为歌曲伴奏。
7、师：你们可要集中注意力听好了，当唱到"摇摇响"这三个字时我们才可以摇三下，我们站起来再来一次吧，请幼儿随着音乐跟唱歌曲并摇动瓶子伴奏。
三、游戏：
师：我们除了可要在胸前摇摇响，还可以怎么样摇？教师播放歌曲《摇摇响》，请幼儿听音乐自由变换动作摇动手中的瓶子（如举起来摇摇，左摇摇，右摇摇等），表现自己对歌曲的节奏体会和理解。
幼儿园小班音乐课程教案设计篇十四
1、能有兴趣地观察下雨的情景，知道春天会下雷雨。
2、充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣。
1、活动前了解天气预报，选择下雨天气开展此活动。
2、活动室内准备几把雨伞。
3、录音机，音乐《大雨小雨》磁带。
1、谈话引起兴趣。
“轰隆隆，轰隆隆”是什么声音在响呀?让我们一起竖起小耳朵仔细听。引导幼儿知道轰隆隆的声音是打雷的声音，了解春天来了，有时也会下雨，这就是春雨。
2、和幼儿一起听雨。
我们一起闭上眼睛，听听看，你听到的雨声是怎么样的?
引导幼儿用各种象声词来表达。(“哗啦啦”、“淅沥沥”、“沙沙沙”“哗啦哗啦”“滴答滴答”等)。
3、和幼儿一起看雨。
(1)雨点是从哪里落下来的呢?是怎么落下来的呢?落下来的时候是什么样子的呢?
引导幼儿用自己的语言表达自己的感受，可以用“雨点象什么”来表达。
(2)雨点落在地上像什么?地上会有什么?
引导幼儿发现雨点落在地上会溅起泡泡样的水花，积水中会有水纹等现象。
(3)看看小草、小花、小树在雨里是什么样子的?
知道这些植物喝足了水会长得更好。
4、和幼儿一起玩雨。
(1)我们用小手接住雨看看，雨是什么颜色的?雨点落在手上有什么感觉?
(2)和好朋友一起撑着雨伞踩水花玩，提醒幼儿不要把自己淋湿。
5、在音乐《大雨小雨》的声中结束活动。
此活动充分调动幼儿的`多种感官，通过听、看、摸让幼儿充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣，从中了解春雨的特点，感知春天的天气是多变的。在整个活动中，幼儿是活动的主体，寓教育与玩乐之中，符合小班幼儿的兴趣、经验和能力。
幼儿园小班音乐课程教案设计篇十五
1、跟着音乐有节奏的扭动字体，练习|xxx|xxx|的节奏型，感受洗澡后的快乐。
2、初步学习洗澡的正确方法，产生喜欢洗澡的情绪。
毛巾每人一条；音乐磁带、录音机。
一、幼儿随音乐（伴奏部分），自由洗澡。
师：孩子们，真能干！天气这么热，干活这么累，现在我们一起洗个澡凉爽、干净、舒适一下吧！音乐起，幼儿随音乐自由洗澡，老师在这里参与幼儿洗澡的引导活动，如：可以说某某小朋友在洗头；某某小朋友在搓背；某某小朋友在搓胳膊……让幼儿在引导中初步了解洗澡的过程。
二、幼儿随音乐和老师一起徒手洗澡（有歌词音乐）师：洗澡要从头到脚都要洗，让全身都干干净净，洗澡还要抹什么东西，让身体香香的？香皂。现在，咱们一起先洗澡，再抹上香皂洗澡好吗！
音乐起，老师和孩子随音乐一起洗澡，前奏可以加上开水龙头，第二遍前奏加上摸香皂的动作。
三、和孩子一起讨论洗澡的相关问题。
师：孩子们，这次和老师一起洗的真干净，用手摸一摸，滑滑的，小鼻子闻一闻，哦香香的，洗完澡，一定要休息好，请小朋友们找小椅子休息吧！待孩子们坐好后，提出问题。
a、洗澡需要什么东西？
b、妈妈给小朋友洗澡时，先洗哪，再洗哪？老师，根据孩子的回答，利用嚓嚓嚓的节奏逐一练习动作。
如：|嚓嚓嚓洗洗头|，嚓嚓嚓搓胳膊，嚓嚓嚓搓搓背，
c、洗澡后，你的感觉会是怎样的？
四、老师和孩子随着儿歌，一起洗澡。
师：孩子们，现在，老师来做妈妈，你们做宝宝，我们一起来随着儿歌洗澡吧！
嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，搓搓脖子，搓搓背，滑溜溜的泡泡的满身跑；嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，搓搓胳膊，搓搓脚，亮晶晶的泡泡满屋飞，扑腾腾，扑腾腾。
孩子们，取毛巾做洗澡工具，进行洗澡，激起孩子更高的洗澡的热情，伴随音乐。
师：孩子们，现在都会洗澡，现在我们一起到浴池去洗澡吧！（孩子再次拿起毛巾，随音乐自由舞动洗澡。）。
活动延伸：
区域活动语言区：很凉快活动经验能根据图片内容说一句完整的短句。
活动材料风扇、空调、扇子、裙子、短衫等夏天的物品；哇洗澡、游泳、夏日服装图图片；小布袋一个、小玲一个。
区域规模设2个区，每个区4——6名幼儿。
活动指导：
1、引导幼儿看一看布袋的`卡片，完整练习"夏天干什么很凉快"的句式。
2、交代游戏玩法：
3、教师敲铃，幼儿传布袋，内有各种卡片。铃声停止时，布袋传到谁手里，水边摸一张卡片，并根据卡片内容说一句话。如：卡片上面是电扇，便可以说"夏天开电扇很凉快"；卡片上面是西瓜，可以说"夏天吃西瓜和凉快"等。
幼儿园小班音乐课程教案设计篇十六
因为音乐能刺激孩子大脑的发育，令他们的小脑袋变得更灵敏更协调，不但能锻炼他们的记忆力和感受力、发展他们的空间感和时间感，而且对宝宝的语言、数理、逻辑能力的提高都有很大的帮助。
所以，我今天准备案通过《小星星》这首歌曲让孩子们感受4|4拍的音乐节奏;积极参与表演在情景表演中学会唱歌并合拍;从而激发幼儿对歌唱表现的兴趣。
小星星粘贴及太阳月亮头饰各一个;《小星星》磁带、歌曲图谱
一、音乐欣赏及感受4|4拍音乐节奏，欣赏《小星星》的旋律，和老师一起随着节奏拍拍手，感受44拍的节奏。
1、你觉得小星星在天空中像什么?
2、欣赏歌曲《小星星》;“星星宝宝快乐的唱起了歌。听——”
3、歌曲里的小星星像什么?为什么说小星星像眼睛?
三、再次欣赏歌曲，理解歌词;
1、第二次欣赏歌曲《小星星》：“听听小星星在天空中，是怎样的?”
小结：一闪一闪、挂在天空放光明、好像许多小眼睛;进一步熟悉歌词。
2、“怎样唱出小星星一闪一闪的?”
教师示范，引导幼儿唱出“一闪一闪”的跳跃的感觉;
运用手势配合唱出“一闪一闪”的跳跃感;
四、和老师一起运用跟着录音带学唱;
1、运用歌曲图谱，结合手势动作，提示幼儿说歌词;
2、运用歌曲图谱，结合手势动作，鼓励幼儿大胆的跟着录音唱;
3、看着图谱和老师一起唱;
4、请个别幼儿唱，老师和其他幼儿随着节奏做动作;
5、请幼儿来当星星宝宝唱歌，老师当月亮妈妈表演动作;
6老师扮演月亮妈妈，幼儿扮演星星宝宝一起边唱边随歌曲有节奏的做动作;结束。
节奏——角落活动中进一步体会乐曲、表现乐曲
1.角落活动中熟悉乐曲、感受乐曲节奏、尝试表现乐曲。
(1)听赏乐曲，感受乐曲的优美，激发幼儿对乐曲的兴趣。
说明：在角落活动中引导幼儿花几分钟的时间听一听乐曲，感受乐曲的优美。此内容可延续4-5天。
(2)听赏乐曲、感受乐曲，可以引导幼儿用不同方法尝试表现乐曲。如幼儿可以用舞蹈动作表现乐曲，幼儿也可以借助各种打击乐器表现乐曲。
说明：这一阶段幼儿在角落里玩的时间可以有10天左右。教师指导的重点是不断挖掘幼儿的闪光点，譬如幼儿用不同的乐器表现乐曲、用不同的动作表现乐曲等。
最主要的是鼓励幼儿大胆地表现以及幼儿初步的4/4节奏感。这里要提醒的是4/4节奏也可以有不同的节奏型，如x — — — | x — — | ;如：— x — | x — x —| ;如：x x x x | x x x x | ;又如xx xx xx xx | xx xx xx xx |。教师可通过每次角落游戏的讲评让幼儿体会角落活动中的成功和愉悦。
(3)注意生活中引导幼儿多感受不同4/4节奏，
请你过来! 我们都是 我们 都是 好朋 友 我呀 长大了，你 也 长大 了!
集体活动中大胆表现音乐、表现音乐节奏
2. 集体活动中大胆表现音乐、表现音乐节奏
老师和幼儿共同听赏乐曲，感受乐曲优美，知道这首乐曲的名字叫“小星星”，讲的是小星星的故事。
a.游戏“快乐大转盘”。
月亮姐姐再次转圈去另一颗小星星，游戏如此循环反复。
游戏规则：小星星必须跟着音乐节奏做动作。别人做过的动作就不能再做，否则算输。
点头 点头 拍手拍手 拍手拍手
而有幼儿用 x — x — | x x x x | 也该好好鼓励。
扭屁 股 扭屁 股 拍手 拍手 拍手 拍手
b.引导幼儿听一段新的音乐(同一旋律的不同乐器演奏)鼓励听到不同乐器演奏表现不同动作、玩法、规则。指导重点同前。
说明：不同乐器表现同一旋律效果不同，如由小提琴演奏出的旋律较为流畅优美，幼儿的动作应该较为舒展、柔美;而由铝板琴演奏的旋律则感觉更多的是有节奏、有弹性。不同的乐器应该引导幼儿用不同动作表现。
3.在角落游戏中进一步体会歌曲。
表现角中让每一个幼儿能有机会参加活动，进一步表现乐曲，感受节奏。此内容可在表演角里再延续10天左右。
继续在角落里引导幼儿大胆地用各种动作表现不同的节奏型，在角落活动的讲评中展现幼儿的游戏，以此让幼儿体会成功体会愉悦。
幼儿园小班音乐课程教案设计篇十七
技能目标：熟悉歌曲，学习用愉快的情绪歌唱。
认知目标：学习随音乐合拍地边唱歌边做动作，理解歌曲的内容，知道老师会像爸爸妈妈一样爱他们，上幼儿园不哭也不闹。
情感目标：初步感受歌曲的优美情绪，鼓励幼儿参与歌唱活动并体验与别人一起唱歌的快乐。
1、巧虎图片、动画片《巧虎上幼儿园》
2、幼儿园全景图，激发幼儿想上幼儿园的愿望。
激发幼儿的歌唱兴趣和参与集体活动的兴趣。
学习用愉快的情绪歌唱，随音乐合拍地边唱歌边做动作。
1、图片引入
师：“看！谁来了？他要和我们一起学本领呢！”（教师出示巧虎图片。）
有的幼儿根据以前看动画片的经验可能认识巧虎：“巧虎”，如不认识，教师可介绍。
师：“今天巧虎要上幼儿园了，你们看，巧虎在干什么啊？”
2、观看动画片
师：“巧虎在幼儿园和小朋友都做了什么高兴的事呢？”（播放动画片，幼儿观看。）
引导幼儿用固定的语句形式，以自己是巧虎，说说巧虎在幼儿园干什么，如：我在幼儿园和小朋友一起唱歌、跳舞、吃饭、喝水、玩游戏等。（请幼儿模仿巧虎做各种唱歌、跳舞、吃饭、喝水、玩游戏动作，并引导幼儿说出巧虎上幼儿园很高兴）
3、出示幼儿园全景图
师：“巧虎在幼儿园高兴吗？他喜欢上幼儿园吗？那他的幼儿园漂亮吗？我们的幼儿园呢？我们来看看是我们的幼儿园漂亮还是巧虎的幼儿园漂亮。”
引导幼儿观看幼儿园全景图，说说我们的幼儿里有什么，如：我们的幼儿里有大型玩具、秋千、转转椅、攀岩等。（以幼儿爱玩的特点，引发幼儿爱上幼儿园的兴趣。）
4、学习唱歌曲
师：“听！巧虎高兴的唱起了歌！都唱了什么？”（教师出示巧虎图片，边示范演唱歌曲《我上幼儿园》，并引导幼儿根据刚才听到的歌曲说歌词）
师：“那我们和巧虎一起来唱歌吧！”（教师放慢演唱，听教师的演唱，让幼儿更容易学唱；教师用钢琴伴奏教幼儿一句一句学唱歌曲。）
师：“我们用好听的声音、快乐的情绪演唱好吗？”（幼儿随教师的琴声演唱歌曲）
5、引导幼儿自由地创编动作
师：“爸爸妈妈都是怎样上班的呢？”（教师引导幼儿用动作表示出来，比如：一般爸爸都会开车，引导幼儿可以模仿开车动作，或者妈妈是医生，引导幼儿可以模仿打针的动作等。其他歌词也同样的方法。）
师：“爸爸妈妈都要去上班，在幼儿园有什么事就找谁呀？在幼儿园老师就是你们的妈妈，会像爸爸妈妈爱你们一样爱你们的，所以在幼儿园你们并不孤单，因为有老师妈妈在保护你们的。”（消除幼儿的陌生恐惧和与家人的分离焦虑。）
师：“我们一起上幼儿园吧！“（教师引导幼儿用动作表示出来，比如：我们去幼儿园高兴不高兴呀？高兴的时候就也不哭也不闹，引导幼儿可以左右各摆手一次。）
教师综合幼儿的动作，带领幼儿边唱边做动作。
师：“你上幼儿园的时候最想和谁一起去啊？那你们就去找自己的好朋友吧！那你们应该对好朋友怎么说呢？”（教师鼓励幼儿主动邀请好朋友，和好朋友一起演唱，并为好朋友喝彩，在学会结伴表演后，鼓励幼儿邀请没有朋友的幼儿，并一起表演。）
6、结束
师：“小朋友唱歌真好听，跳舞真好看，回到家把今天学的歌曲、舞蹈给爸爸妈妈表演表演好吗？爸爸妈妈一定会说我家宝贝真棒，会跳舞、唱歌了对吗？现在我们到外面玩我们幼儿园的玩具，寻找幼儿园里的快乐去吧！”
1、建构区：搭建我的幼儿园
2、娃娃家：与好朋友一起玩
幼儿园小班音乐课程教案设计篇十八
1、能随着音乐演唱歌曲《你好》，感受与别人交往的愉悦。
2、随着音乐大方地和同伴之间进行表演。
重点：用歌声表示友好，养成良好的文明习惯。
难点：尝试大胆与同伴、他人问好，学习几种不同打招呼的方式，并用肢体语言来表达。
1、音乐视频《你好》。
2、主人翁泰迪熊、手偶小象活动过程：
1、"与同伴、老师、朋友打招呼"导入（1）师："小朋友们看，今天我们的屋子里来了这么多位客人老师，让我们一起向客人老师问好--"你好，你好，你们好（激发幼儿对打招呼的兴趣）。
（2）师："你好，小朋友们，很高兴能和小朋友们一起坐在这里，郭老师喜欢唱歌，跳舞，和小朋友们一起做游戏，你们喜欢吗？（让幼儿了解到当与他人交流、谈话、或自我介绍时，先要有礼貌的向大家问好）。
（3）师："哪位小朋友愿意向老师，小朋友和客人老师介绍一下你自己呢？记得要先向大家问好哦"（这点让幼儿大胆尝试与同伴、他人问好）。 。
2、学习歌曲《你好》
（1）师："今天卢老师请来了小客人--泰迪熊，它特别有礼貌，向小朋友问好呢--有节奏地（你好，你好，你们好；你好，你好，你们好；你好，你好，你们好；你好，你们好；}{你好，你好，泰迪好；你好，你好，泰迪好；你好，你好，泰迪好；你好，泰迪好）"泰迪熊这么有礼貌，向每位小朋友都问好了，那我们小朋友也一起向泰迪问好吧。（通过泰迪熊和小朋友之间的问好，了解歌词内容，并引导幼儿与朋友或他人见面时应有礼貌的相互问好）。
（2）师："小朋友，你们知道吗，泰迪可是一路上唱着歌来的，让我们一起来"听一听"（听音乐，感受节奏拍手，学习歌曲）好听吗？让我们跟着泰迪一起唱一唱（幼儿连唱两遍，一遍跟唱，一遍随伴奏唱一唱，反复听一听，唱一唱，加深对歌曲的学习）。
3、互动问好（1）师："这么美妙的歌声，引来了--小象，小象也向小朋友问好呢--你好，你好，你们好。。。。。。那我们也唱着歌向小象问好吧--你好，你好，小象好。。。。。。我们已经和泰迪熊、小象是好朋友了，原来有礼貌能让我们认识到更多的好朋"（这一环节使幼儿在巩固歌曲的基础上，和更多好朋友交流）。
（2）师："那你们想不想和这么多客人老师做好朋友呢，让我们一起向客人老师问好吧（跟随着音乐，开着小火车，绕场一圈向所有老师唱着问好，再次加深歌曲印象）。
4、故事延伸"早上太阳刚升起，小鸡、小鸭是好朋友，早上见面点点头（你好，你好）小猫、小狗是好朋友，早上见面招招手（你好，你好）太阳下山了，动物们要回家，互相挥挥手（再见，再见）。（教师通过引导请幼儿想一想：我们还可以做什么样的动作表示问好呢？如：笑一笑，拍拍手，鞠个躬，拍拍肩，握握手等等）游戏体验：（1）在活动中请每位幼儿找一位好朋友，用音乐《你好，你好》来体验多种肢体语言问好的乐趣。
（2）请每位幼儿请一位客人老师和你一起跳舞，注意礼貌用语，"你好，客人老师，你可以和我一起跳舞吗？"锻炼幼儿大胆与他人交谈，使用礼貌用语，通过师幼互助，让幼儿学以致用，起到巩固和加强作用，为教学活动增添了乐趣，是教学过程中不乏味，枯燥，在快乐的音乐游戏中结束整个活动。
小结：小朋友，我们和好朋友见面时可以用"你好"来打招呼，分别是要说"再见",让我们和大家说再见吧！
幼儿园小班音乐课程教案设计篇十九
1、激发幼儿对音乐的兴趣，体验与朋友合作的快乐。
2、发展幼儿大胆表现的能力及感受力。
1、教学挂图五张；音乐磁带、录音机。
2、一次性碗每人一个。
你们喜欢吃荷包蛋吗？
看过爸爸妈妈煎荷包蛋吗？
是怎样煎的？
有个小朋友可喜欢吃荷包蛋了，我们仔细听听小朋友是怎样煎蛋的？
歌曲里唱了什么？是怎样煎荷包蛋的？
四、边看图片边用动作表现歌词内容。
你们想不想自己学着煎荷包蛋？（在自己座位上边唱边表演）
刚才看到小朋友煎得可香了，老师也想来煎一个。
荷包蛋煎好了，心情怎样？
你想请朋友来吃你的荷包蛋吗？
我们怎样请朋友，用个很美的动作。
我们一起煎荷包蛋给自己的朋友和后面的老师吃好吗？
今天吃得真高兴，你们也累了，我们回家休息吧。
幼儿园小班音乐课程教案设计篇二十
活动目标：
1.初步熟悉歌曲的节奏，了解歌词的内容。
2.能演唱歌曲，并根据歌词的内容找到自己的好朋友。
3.喜欢参加音乐活动，体验与同伴一起参加音乐游戏的快乐。
活动准备：
小鸭子头饰4个、音乐cd、ppt。
活动过程一、活动导入：
1.以魔术形式变出一只小鸭子，跟幼儿打招呼。
2.出示七只小鸭子图片，教师带上小鸭子头饰。
师：大家好，我是一只小鸭子，今天天气真好，我和我的朋友们一起出去玩，请你们看看我有几个好朋友?(和幼儿一起数一数图片上的鸭子)--1、2、3、4、5、6、7。
3.小结：引导幼儿安慰它、帮助小鸭子找到朋友。
4.出示只有草丛的图片。
师：我的朋友们不见了，你们愿意做我的好朋友吗?
二、学唱歌曲《1234567我的朋友在哪里》。
1.教师带领幼儿学念歌词。
2.幼儿分段演唱这首歌1到2遍，然后连起来唱。
3师：我找朋友啦!你们和我一起唱，等唱到："我的朋友在哪里"的时候，请你们举起小手，我看看谁想和我做朋友。
(将头饰戴在幼儿头上，请1-3个幼儿做小鸭子找朋友)幼儿边唱，边摸一摸举手的幼儿的头。
三：结束游戏，总结。
1.师：今天我们帮小鸭子找了朋友，除了可以轻轻的摸摸它的头，还可以怎么做?引导幼儿做(握手、拥抱、拉钩)2.今天，我们帮小鸭子找到了好朋友，现在，我们一起来找好朋友。
当你找到你身边的好朋友时，你们可以互相摸一摸对方的头，或者是握握手(教师播放音乐cd，幼儿跟着音乐找朋友)
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