一个好的演讲稿应该是简明扼要，逻辑清晰，让人们对演讲内容留下深刻的印象。在写演讲稿时，要结合自身特点和风格，展现个人的魅力和个性。在写演讲稿时，我们可以根据范文的结构和内容进行参考，以提高自己的写作水平。
成长的幸福演讲稿篇一
尊敬的评委、老师们：
您们好！
我是**市星村中心小学的教师程**，今天我与大家分享的是《与名师一同成长，做幸福教师》，我非常荣幸，能在名师培养的过程中渐渐成长。首先我要感谢上级领导给我们创造了成长的机会、搭建了发展的平台。我从一名普通农村教师，成为市级骨干教师、市级学科带头人、发展为名师培养对象，走上名师成长的道路，无论是在本市的教学教研活动和培训中，还是外出学习与实践活动中，我受益匪浅。在此，我感谢进修学校的老师指引我们渐渐成长，为我们搭建了学习的平台，为我们创造了展示的机会，在完成任务中提升自己，使我的教学水平和能力有了质的飞跃，在思想上、业务能力上渐渐向名师靠近。正是有这样朝气蓬勃，积极向上，勇于探索的名师培养团队，让我心中也充满了力量与斗志，在我遇上困难时还能坚持下来，和大家一同学习、一同进步。我知道要成为一名名师不容易，这不仅仅是一个称号，而是代表着一种水平，一个高度，我不知道自己是否能符合这个要求，达到这个高度。但我坚信：无论我能不能成为**市名师中的一员，我都会更加严格要求自己，再接再励，不断进步，并积极鼓励和帮助身边的青年教师成长。
在这两年的名师培养中，我有幸零距离的与名师接触，让我感受到名师的魅力：厦门外国语学院的赵**校长，才华洋溢；海沧附小的王**校长，才貌双全，平易近人；杭州市文晖中学的赵**校长，与我是同龄人，真让我敬佩，她是浙江省中学语文特级教师，优秀青年教师，是名师名校长，杭州硕士研究生导师，她的管理策略，她的教学理念和教学艺术以及他那灵动的语文课堂，让人诚服！还有我们进修学校的徐校长和各位指导老师也同样的出色。只要我们愿意，只要我们用心，我们可以陪成长路上的每个孩子从容智慧地走过，用平和的心态积极迈好每一小步，一定能收获一份意想不到成功的快乐。
著名教育家陶行知说过“捧得一颗心来，不带半根草去”。我们教师要用真诚无私的爱去打开学生的心扉，要视教育为人生一大乐事，视培养人才为生命的延续，xxxx年“寻找最美乡村教师”大型公益活动颁奖典礼中的一幕幕激励并鞭策着我，“马背上的校长”徐德光，他和他的白马，将水泥沙子一点点运上山一点点铺就了孩子们走出大山的希望之路；无手教师”马复兴，他失去了双手，甚至连小臂都不完整，一根小小的粉笔，夹在断臂之间需要全身的力气去调整，夹紧了就断，夹松了就掉，一节课下来，和粉笔一起落下来的是无数的汗滴；他没有双手，却在三尺讲台上耕耘了30个春秋，字写得工整，画画得漂亮；他没有双手，却用小小的黑板让农村的孩子们插上了飞翔的翅膀。整台节目给我们传递着这样一种正能量———师爱。我们也是263万乡村教师中的一员，我们的条件比他们优越，为此，我们应该砥砺前行，努力工作，以他们为榜样，爱岗敬业，无私奉献，甘做基础中的基础，争做基础中的塔尖。要用真心去爱我们每一位学生，学生的快乐就是我们的快乐！学生幸福就是我们的幸福！
成长的路永无止境，珍惜每一次成长的机会，珍惜领导的信任与激励。在今后的教学中，我们要用陈玉琨教授的话来鞭撤自己：坚持教学相长，在师生交往中发展自己；反思教学实践，在总结经验中提升自己；学习教育理论，在更改认识中丰富自己；投身教学研究，在把握规律中端正自己；尊重同行教师，在借鉴他人中完善自己。赵校长说得好：“我相信一个人如果能把工作当成一种乐趣而不是一种谋生的手段，那他就是最幸福的人了。”我身有感受，我从教25年中，担任了20年的班主任，还兼任教务工作，在星村前兰小学任教10年中，有2年，我们学校6个班级，只有6位老师，每位老师上一个班的课程并兼班主任，我担任的是一年级和幼儿园的复式班教学，兼班主任，还当校长，学区开会，开完会我就骑车赶回学校上课，虽然辛苦，但我觉得快乐，幸福！有了这些磨练，才促进了我的成长。只要你不放弃幸福的追求，你就拥有自己的幸福。我们播种着爱，就会收获着爱；我们播种着幸福，就能收获着幸福。在座的年轻教师们，用你们的爱心去感染孩子们，祖国的希望在你们的手上，用你们的才智去启迪孩子们，强国的重担在孩子们的身上，为我们共同的幸福而努力，做一名新时代的幸福教师吧！
成长的幸福演讲稿篇二
尊敬的各位领导、老师：
大家好！今天我论坛的题目是《 我成长我幸福》。
我从 1999 年第一次踏上讲台成为一名真正的人民教师，到现在已经是第 12 个年头了。在这段时期里，我从一个刚刚走出校园的学生，渐渐地适应了教师这个角色，也渐渐地明确了作为一名人民教师的神圣职责。我可以说是一个很幸运的人，自从进入学校，就一直得到领导的关心和帮助，得到各位老师的指导和支持，给我创造了各种机会，使我慢慢成长起来。在参加工作的 12 年中，我经历了从执教单科语文到执教语数双科，从高年级教学到低年级教学，这两个跨越对我来说有着重大意义。正是因为如此，我才能在更宽泛的领域中不断摸索，在摸索中实践，虽然我摔了一些跟头，但也积累了一些经验，更收获了一些感动。
下面我就语文学科教学从三个方面谈一谈自己的成长故事。
记得刚刚踏上教学岗位时，我对语文教学一无所知，很多时候都是课堂上只有我一个人在侃侃而谈，学生却坐在下面发呆。面对四十多人的课堂，我常常会有一种寂寞的感觉。当领导或其他教师来听课时，我总是忙得面红耳赤，满头大汗。看着其他老教师在课堂上如鱼得水，引导着学生侃侃而谈，情感得到一次又一次升华，我羡慕不已。为了做好第一次展示课，我只好临时抱佛脚，找到报刊中精彩的设计。坐在书桌前一遍一遍地看，一遍一遍地思考，体会，一句一句地记录，模仿。虽然是照猫画虎式地模仿，却也使得课堂教学效果良好。至今，课堂上同学们铿锵有力的朗读《长征》的情形，还依稀在眼前。
我深知，要想在语文教学的这方沃土上继续耕耘，站稳脚跟，仅凭我临时抱佛脚学的那些皮毛是不够的。
课前我也进行精心的设计，为什么教学时却手忙脚乱？讲解时，我力求语言生动，感情饱满，为什么却换来学生呆滞的目光？毫不夸张，我的耐心有口皆碑，为什么更多的等待换来的却是一直沉默？我到底是哪儿出现问题了呢？这些困惑一直在我头脑中萦绕。
于是我决定向身边的老教师学习。当时我校的一名代课教师云英老师在语文教学上堪称一绝，正好我和她同教六年级语文，这可是一个千载难逢的机会。于是，一张小板凳，一个笔记本，一支圆珠笔成了我的每日一景。在云英老师 的课堂上，她 只用几句话就能把学生的注意力吸引过来，让学生十分高兴而又心甘情愿地在她的引领下走进文本，当时，我被深深地吸引了 。只要一听说她要讲新课，我都会努力把握，从中汲取营养。
正是老教师的精彩课堂，让我明白了：语文教学是一门艺术，而作为创造这项艺术的老师来说，靠的不仅仅是声情并茂的朗读，也并不是一个劲儿的说“你真棒”之类的鼓励的话语。同时，我也懂得了要想讲好语文课，要深入地去研究教材，去理解教材；研究学生，理解学生。
大量的观课、听课、模仿课让我积累了一些教学的基本技能、掌握了课堂的语言艺术， 如怎样对学生的回答给予恰当的引导和评价？当学生的回答偏离问题时，如何自然地引领学生回归？怎样让学生的表达更完整？等等，对于一个刚刚走上工作岗位的新老师来说，我为自己这个小小的收获而感到无比地幸福。
但不久我又懂得，一个好的老师，除了要掌握调控课堂的基本方法之外，还需要有更多的理论支持，丰厚的文化底蕴，并能很好地把它们运用到课堂实践中去。
于是，我开始如饥似渴地研究《语文课程标准》，并用这个标准来衡量自己的教学，闲暇之余，我还会翻看大量的文学经典、教学案例，充实自己的视野和内涵，《小学语文教师》成了我的良师益友。
就这样，不知不觉间，我在语文教学的道路上越走越远……
在教学上，我深知：要想让学生喜欢语文，就必须让他们喜欢上语文课。如何让自己的课更加有吸引力，如何让学生轻松地度过40 分钟，成了我教学上的最大追求。
因为片面的断章取义，我也走了很多的弯路：一时我曾过分地追求课堂的形式，把几张桌子并在一起，以便小组合作学习。用大量的精力制作精美的课件，以便吸引学生的注意力。表演，辩论开始充进了我的课堂。
那段时间，课堂上是热闹了。但我发现，孩子们专注的习惯差了，更主要的是对文章的解读开始变得肤浅和表面了。
带着这些思考，我认真对特级教师于永正的许多课堂实录进行了多次的解读，并把这种教学模式借鉴到自己的教学过程当中，结合自己的教学实际，甚至不用课件，只追求对文本最深刻的感悟和理解，简简单单上语文，使自己的课堂返朴归真。不知不觉间，课堂效率大大地提高了。
当过小学教师的人都清楚，课时多是小学教师的一大特色。而当过小学班主任的人更清楚，每日备课、讲课、批改作业，组织班级活动，承载学校各种教育教学任务，占据了教师的大量空间。很少有时间静下心来钻研教材，更不用谈制作精美的课件。再加上学校那间宝贵的多媒体教室，不知有多少位教师在等待。所以，朴实的课堂更适合我们。
作为一名青年教师，我深知个人的力量是有限的。闭门造车地钻研教材，钻研理论，只会使自己的身心疲累，而效果不佳。于是，我开始在书刊杂志和神奇的网络资源中寻求力量。它们为我提供了一个不断学习、不断提高的平台，我从自己的小圈子中走出来，从一堂课的设计中，我看到了不同的教学风格，听到了对教材不同的解读，我都把这些精心地记录下来，反复琢磨，细细推敲。不知不觉间，觉得天更高了，地更阔了，海更蓝了，云更淡了！
海明威曾说：“每个人都不是一座孤岛。”你与周围人接触的那一刻迸发的是思想的火花，这便是一切进步的动力，我相信，在各种丰富的资源中，我将成长得更快！
一路困惑、一路思考、我也在一路上收获着幸福：我受到学校领导与老师老师的悉心指导与真诚帮助。每一次参加教学活动之前，他们都会为我把握方向，明确目的，提出建议。他们精湛的教学艺术深深地感染了我。
我也取得了一点小小的成绩：我所执教的《健康在线》《学会拨打120 》荣获区级优质课； 20xx 年我被评为区级优秀班主任，同年12 月我获得区级“教学先进工作者”的称号；我所撰写的教学细节、案例分析被评为区级优秀论文；黑沿子镇每个学期举行的教学比赛我都积极参加，并都取得了不错的成绩……这些都无不见证着我的幸福。
回顾自己12 年的教学经历，我发现自己一直在成长着，不断地困惑，不断地摸索，不断地收获着幸福。成长的感觉真好！我在忙碌与进取中渐渐地走向成熟，用自己的汗水和智慧为青春立下了里程碑。我会为我的梦想继续努力， 在以后的路上，会有平坦也会有泥泞，但既然选择了远方，我只会一如继往地风雨兼程。
成长的幸福演讲稿篇三
亲爱的老师、同学们：
幸福是什么呢?有人说每天吃喝玩乐是幸福;有人说每天看电视是幸福;有人说穿上好看的衣服是幸福;有人说……而我觉得幸福就是坚持。
想起我四岁那年，我看见一些哥哥姐姐都在骑车子，十分好奇，便对妈妈说：“妈妈，我也想骑车。”我指着一位大姐姐说道。“不行，孩子，你还小呢。”妈妈温和地说。“小?小又能怎样?”我气愤地说“你们不是说，越小越好学东西吗?怎么到这里就不算数了?”说着我问妈妈讨要自行车。“唉。”妈妈无奈地叹了口气。
在一个周末的早上，我一起床惊讶的发现，房间里有一辆崭新的自行车。“太好了!”我高兴的跳了起来，我跑向妈妈;“妈妈，我要学骑车。”“好，那咱们开始学吧”妈妈说。
开始练习了。我坐在车子上，心里既紧张又兴奋。刚一蹬脚，“哎呀!”我摔倒在地上，屁股好疼呀!腿也压疼了。“哇——”我号啕大哭。但妈妈鼓励着我不要放弃。于是我爬起来，拖着受了“重伤”的腿，咬咬牙，继续练习。随后我又一次次摔倒，一次次哭泣，“骑车好难呀，我不想学了。”妈妈看了看我，说：“没关系，孩子你不是说要坚持下去吗?摔疼了是吗?那我们想想为什么会摔跤呢?”然后，妈妈帮我一起分析了失败的原因，我又开始练习，不过还是一样的结果，但我听着妈妈的鼓励声，不断的练习，终于学会了骑车。
啊—幸福由于我的坚持，我感受到了爸爸妈妈常常对我说得，克服困难取得胜利的喜悦与幸福。
成长的幸福演讲稿篇四
老师，是我们人生路中的路标，指引着我们走向了成功之路。老师奉献了自己，来给我们开启智慧大门。那你知道哪些教师成长的幸福。
演讲稿。
一位老教师在退休前这样对我说：教师这工作是少有的净土，如果能在光荣感之余再多点幸福感，是值得一直干下去的。光荣?幸福?我细细咀嚼，不禁有些懵懂。教师这职业到底给了我们什么?我想，它还是给了我们一些东西的。比如一份可以矜持一些的心态，一种相对安定的生活，一个三餐准时的习惯……所以，那些多年不见的朋友听说我做了一名孩子王，往往都会问：你的薪水高吗?你的待遇不错吧?可是，即使是再关心我的好友，也无人问及，你幸福吗?我幸福吗?我又因为什么幸福?你们呢?有没有一个可以不加思索就说出来的答案呢?幸福是什么?也许我们记住了许多快乐的场面，可幸福却是一种来自灵魂深处魂的问答。于是，我问我自己：你因为爱人而幸福过吗?你因为被爱而幸福过吗?工作累了，父母来电话，朋友来短信，如果不是做老师，这也许就是我的幸福的全部。可教师这份职业，让我获得了额外的关爱，它丰富了我的人生，我幸福的内涵。
以前也许我们总是很担心：与一群活蹦乱跳的顽皮猴打交道，我们的付出他们能读懂多少?恐怕过了今天也就忘记了吧!朋友，我想请您听听这位老师的故事：那一次，我的咽喉炎又犯了，嗓子嘶哑充血，当我艰难地吐出第一个音时，一只只小手举了起来：“老师，我们知道你喉咙不好，你不要讲了，你布置点作业给我们吧。我们会管住自己的。”“对，老师你别担心，我中午带药给你吃。”……中午，不知什么时候，我的桌上摆满了“西瓜霜”“金嗓子”，还有一根金灿灿的大香蕉。看着眼前的一切，我忽然想起了《冰激凌的眼泪》中蕴含的故事：那是一位支援西部的年轻教师，他步行四十里山路为的只是给全班每一个孩子买一支冰激凌。孩子们在。
作文。
中这样写到：我们的老师是个好人，他很爱我们，给我们每人买了一个冰激凌。我们从来没吃过冰激凌，真好吃。大家很感动，都流泪了。冰激凌也很感动，流着白色的泪。是啊，总有一种力量让我们泪流满面。可以做一个简单的计算：工作五年来我教过三个班，约等于两百人。假定其中有一半是爱我的，那么在亲人朋友之外，我的人生额外的收获了一百份关爱。收获别人的关爱，这是一笔旷世的财富啊!
听了上述故事，你是否还有疑惑呢?你因为付出而幸福过吗?你因为失去而幸福过吗?
在座的各位朋友，每天早上看见你们自信的笑容，从容的脚步，我想，你们一定已找到幸福的所在。而我，仍像一只小鸟，有时低落有时高翔，那是我还在寻找：找寻那隐藏已久的幸福的种子，它将成为你我源源不断的能量。
最后我要提醒你：那花白的头发，佝偻的背影，将不再是老师唯一的形象;那一盏清灯，伏案深夜，将不再是老师单调的写照。我们应该长久地拥有年轻的光芒，青春的朝气;我们应当骄傲地招展博大的关爱，美丽的心灵;我们当以全新的教师形象汇聚成一幕崭新的特写：一名忠诚的教师，就是一个幸福的人。
幸福是一杯浓烈的酒，幸福是一杯芬芳的茶，幸福是两情相许，心心相印。追求理想的人，幸福是实现理想。幸福之于莘莘学子，就是考上名牌大学;幸福之于科学家就是科研成果之问世;幸福之于农民就是多打粮食。
长期以来，人们总希望能够找到打开幸福之门的钥匙。关于什么是幸福的问题，从古到今，人们一直争论不休。
我想：做为一介人类灵魂的工程师，最大之幸福莫过于桃李满天下，为社会培养出一批又一批德才兼备，素质高，能力强的顶尖人才。
教师的幸福有其自身的特点：精神性、关系性、集体性、无限性。
孟子曰：“君子有三乐”，“父母俱存，兄弟无故，一乐也;仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也;得天下英才而教育之，三乐也。”
将“得天下英才而教育之”与“父母俱存、兄弟无故”的天伦之乐、“仰不愧于天，俯不怍于人”的德性生活之乐相并列，而称之谓“三乐”，明显含有对教育劳动的精神审美意蕴。教师只有摆脱了职业感的束缚，不把教当成谋生的手段，而是出乎自己的需要，像孟子那样以得天下英才而教之为乐，那么他才能在教的活动中自由地、有创造性地发挥自己的全部才能和力量，达到‘孔颜乐处’的境界。”
(一)教师的幸福能力及其培养实际上就是教师幸福的实现问题。
幸福不是物质欲望得到满足的自然性、即时性的快感。幸福是人之为人意义实现所给予主体的精神性愉悦。
幸福能力需要培养另外一个理由是大量幸福病态的存在。
日本社会学家千右保曾经在一些国家作对比调查，问题为：如果有足够的钱供你一生享乐而无须工作，那么你是去享乐还是去工作?1987年千右保说“根据大约二十年以前的调查，基本上没有人回答靠玩过日子。美国的比率为2—3%，日本竟不到1%。然而近年来，‘玩派’骤然增多”。“根据1983年世界青年意识调查对11个国家提问的结果，‘玩派’比率最高的是瑞士，占39.8%;日本为19.8%，美国为21.8%”。“到了1987年，日本的玩派占到26.9%，四年时间增加了7.1个百分点”。至于中国，千右保写道：“令人难以掩饰惊讶的是中国的数字。玩派着着实实接近半数，占49.8%，创世界最高记录”。
在这样的状态之下，幸福等同于俗福。俗人很难体会真正的幸福。
(二)幸福能力的培养，需要教师具有良好的精神品位和德性。但是创造幸福的能力却不仅取决于精神品位和德性，它还要求创造或实现幸福的其他条件，幸福能力就是主体实现目的和自由所需的主观条件。
首先，教师应当具有良好的知识结构。包括本体性知识、背景性知识和条件性知识三类。本体性知识是指教师所教科目的学科专业知识。背景性知识实际上是教师应有的综合性的文化涵养。条件性知识是指教育学、心理学知识，包括对教学过程规律性的认识，对教育对象的了解等等。教师的知识不仅是“心理学化”了的学科知识，而且必须是“文化化”、“生活化”的知识。没有对学生及其学习机制的切实了解，没有民族和世界文化的整体支撑，不能将学术语言生活化，一个教师即便能够从事教育教学工作，他也是一个枯燥乏味、没有成效的教师。这样的教师“学生听其课味同嚼蜡，躲其课不以为害，评其课嗤之以鼻”。失败的教师当然是不能收获教育幸福的。
其次，教师必须具有高超的教育能力。这里的教育能力是教育劳动的实践能力。韩进之教授认为包括教学能力，语言表达能力，教育观察能力，注意分配能力，思维的系统性、逻辑性和创造性、教育想象能力和教育机智。林崇德教授概括为“教师的自我监控能力”，包括对教育活动的计划安排，对这一活动的监察、评价、反馈，以及对教育过程的调节和校正能力。林崇德教授还认为，“优秀教师=教育过程+反思”。我们知道，教育活动的特点是一种心心相印的主体际性的交流活动。教育过程中充满变数。因此教育不仅是一个严谨的知识授受过程，也是一个充满灵活性、创造性的艺术过程。没有包括自我监控能力在内的实际工作能力的教师就不会收获教育的成功，更不会体验教育幸福。
最后，教师还应当具有审美的素养。幸福能力从某种程度上讲就是一种对主体自由的审美能力。幸福感就是一种生活的美感。因此缺乏美感的人也一定缺乏幸福感。要收获教育幸福，教师既要有较高的精神境界，创造性的教育能力，还应当具有对教育活动过程以及教、学双方的审美能力。这一审美能力既是乐教、乐学的中介环节，也是激发进一步创造性的重要因素。教师应当自觉掌握教育的审美评价尺度，学会以审美的心态看教育、看学生、看自己。审美是发现幸福、创造幸福的重要法宝。这一点，正是作者本人近年来不断呼吁建立教育活动第三标准的重要原因。
幸福需要靠似乎与幸福无关的能力去获得，这是一个悖论。但是这正是幸福和幸福能力的辩证法。教师的幸福实现与否取决于作为教育主体的教师在多大程度上成为一个真正大写和全面发展的人。
其实一个人想要生活得更好，只要获得几种能力就行，教师也不例外：一是自然能力，二是技术能力，三是知识能力，四是与社会和人打交道的能力，五是人的生理承受能力和心理承受能力。
尊敬的各位领导、老师、亲爱的姐妹们：
大家好!我是来自凤凰幼儿园----我叫廖小霞，我征文的题目是《我幸福!我是一名幼儿教师》。
自古以来，人们总是用诗一样的语言和火一样的热情来赞美教师，常常把教师比做辛勤的园丁、忙碌的蜜蜂、燃烧的蜡烛。我小时候的梦想就是做一名老师，因为我觉得老师是非常神圣的职业，老师在我心目中是最伟大的。现在的我真的就站在了这里，被天真无邪的孩子们称之为“老师爱我我爱她，我爱老师象妈妈”的老师妈妈——一名光荣的幼儿教师。
初为人师的那段时光记忆犹新，20xx年2月份，开始踏上工作岗位时，我信心十足。然而，想象毕竟与现实不一样，面对孩子们的顽皮捣蛋，面对他们的不听指挥，面对他们之间的打打闹闹，面对这一切，我开始茫然……我束手无策，无计可施。高尔基曾说过“爱孩子是母鸡都可以做到的事情，而教育孩子却不是谁都可以的。”我迷茫但是我会拿出强烈的责任心责任感，扛起我肩负的神圣使命。
在实习期间，园长把我安排在中班，班上配备的都是幼儿园非常有经验的老师，这是一次很好的学习和锻炼的机会，我感到非常的开心，之前的迷茫已经化作了强烈的责任感，根据幼儿园工作的需要，我还负责了接送车的工作，在一学期的跟车过程中，我认真履行接送车教师的。
岗位职责。
始终把安全放在第一位很顺利完成了一学期的工作。
生活上园长一直把我们当做她的孩子，给了我无比的自信，也给了我大力的支持与鼓励，让我对自己充满了信心，对工作充满了激情，她把爱无私的奉献给了我们，我感到非常温暖与幸福，于是，我也默默地在心底为自己定了一个目标：我要做个孩子喜欢的老师，做个家长信任的老师。
每学期的新生家长会，我都会跟每一位家长说这么一句话：“请相信我们，孩子交到我们手中，我们将用“真诚”关注每位孩子，用“信任”相信每位孩子!这就是我们对您的承诺。”看到家长们一个个殷切的眼神和对我们信任的表情，我也深深知道自己对家长承诺话语的分量。只有经过自己的不懈努力，才能兑现自己的承诺。同时，也深感到这句话说说容易，做起来何其的难。这么多年来，我一直坚信自己当初的选择是对的，因为我现在是快乐的，幸福的。在工作中，与孩子们共同生活的日子里，曾经发生了许许多多打动我心扉的故事，这些事使我真正体会到了作为幼儿教师的人生价值，感受到了幸福与快乐。
现在，当有朋友问我：“你喜欢幼师这个职业吗?天天被孩子们那样吵你受得了吗?”我会自豪的回答：“我觉得很快乐”。每天清晨孩子们一声声的“老师早上好!”每到节日时家长们发来的一条条的祝福短信，教师节孩子们送来的一束束鲜花，就像一阵阵清风抚慰我疲惫的心灵，我觉得再苦再累也值得。我认为幼儿教师应该有另一种境界，应把教育工作当作是一种幸福的体验，孩子快乐成长的过程也正是我们幼儿教师体验生命价值的过程。只要家长和社会多一些体谅、多一些认可、多一些理解与支持，我们的工作一定会更加和谐、快乐和幸福。
祖国的花朵我培育，明天的太阳我托起。我觉得幼儿教师这个职业是最神圣最美好的，这是我今生无怨无悔的选择。我骄傲，我自豪，因为我是一名快乐幸福的幼儿教师。
最后，祝各位领导老师身体健康，工作顺利，谢谢!
成长的幸福演讲稿篇五
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好!
快乐如同一包调味料，使生活丰富多彩;快乐如同峭壁上的野百合，默默的展现自己的美丽;快乐如同美妙的宇宙，吸引人们不断的探索。我们生活在这个美丽的世界中，总会在不经意间享受到快乐，只是不善于发现，不善于探索，快乐时刻伴随着我们每一个人。
我是快乐的，那是因为母亲的爱。从小开始，母亲就无微不至的照顾我，对我关怀倍至，在一个电闪雷鸣、狂风暴雨的晚上，因为白天玩冰水，所以我晚上发烧了，妈妈给我量了量体温，39。5度。顿时惊慌失措地说：“这么烫，必须去医院。”当时家里的摩托车被爸爸晚上上班骑走了，现在还没回来，自行车轮胎又坏了。妈妈在屋里焦急的走来走去，好像在想什么似的。突然，妈妈停下了脚步，把雨衣给我穿上，拿上雨衣，背起我向医院跑去。不知为什么，今天去医院的路好像特别长，突然听到一声“哎哟”，却不知道发生了什么事，我费力的睁开眼睛，模糊中看到妈妈摔在地上，雨伞也刮跑了，在后来就不知道了。在一觉醒来，我第一眼就看到妈妈爬在我床边睡着了，衣服湿漉漉的。这时，我心里好激动呀，泪水不禁的夺眶而出。
我是快乐的，那是因为同学与我之间的友谊。我们每一个人都有许多朋友，大家一起高高兴兴的。记得一次冬天，我们班学生都很高兴，男生们在操场上滚雪球，不一会儿，一个超大的雪球就出来了，而我们女生则用雪球来堆雪人。我们当时做了许多雪人，给他们镶上五官，使他们看起来非常可爱。正当我们沉浸在喜悦中，尚未回过神来，其中一个男生揉了个雪球朝我们扔来，一下子可怜的班长中弹了。于是一场雪仗开始了，我们一边制造充分的“子弹”，一边去反击男生，男生们当然也不甘落后，努力把雪球向我们扔来。战斗很激烈，双方中弹人数越来越多，忽然，一不小心，我被对面一个男生扔过来的雪球击中，愤怒的我刚准备反击，又一个雪球砸中了我。我顿时不敢大意，归队与大伙商量与大家制定计划，接着，我们派一部分女生从后方包围他们，就这样他们被我们的十面埋伏打败了，我们女生一个个昂首挺胸的走了。
我是快乐的，那是因为我奉献集体。在集体中，我可是非常勤奋的，扫地时我把地扫的干干净净的;擦黑板时，我把黑板擦得亮亮的。当班集体制作墙壁纸时，我也踊跃参加，牺牲自己的休息时间，望着他们，我的自豪感油然而生。
我最大的快乐是来到这个世界，有了爱我的父母、亲人，关心我的老师，同学，团结友爱的集体，还有美丽的世界一切，快乐每时每刻都伴随着我。
快乐其实很简单，她就在我们身边，只要我们愿意，我们的人生就会因快乐而充实精彩!
成长的幸福演讲稿篇六
书也有进化史。小时总翻看的小画册，渐渐地变成带注音文字的图书，最后，演变为四大名著，名人传记等。书虽然进化了，但进化时间中的每一分每一秒，对它的热爱却始终不变。
四大名著是中国的明珠。《三国演义》里刘备求贤若渴，关羽武艺高强，张飞粗中有细，诸葛亮才华横溢;《水浒传》里宋江重情重义，吴用神机妙算，武松打虎英雄，花荣箭法超群;《西游记》里唐僧慈悲为怀，孙悟空法力无边，猪八戒好吃懒做，沙僧十分老实;《红楼梦》里贾宝玉和林黛玉两心相映，可叹有情人不能终成眷属。
外国的名著也并不少。《夏洛的网》演绎蜘蛛网上的传奇，友情，是世间之贵之情!《假如给我三天光明》完美的诠释了身残志坚，当眼里掠过一束光，那光，定是坚强之光!《鲁滨逊漂流记》告诉世人无论遇到什么困难，都坚强面对，求生的信念是生的希望!
这些书，每当沉寂在我的世界里，我的夜空里，我最爱，最爱看那夜空中最亮的星星。是啊，那星是伴我的，伴我度过了人生10年的书啊!那是最最明亮的书之星啊!
书香伴我成长，我从阅读中得到了幸福，通过阅读而获得知识的幸福，我感激它为我的成长之路增添了色彩。可能，原来每一条路都是白色的，每个人以不同方式给它着色。我上的，是幸福的颜色。但这颜色里，谁会注意到每一段都有一颗星星，而星星里，都有一本闪着银光的小书在每颗小小的星星里若隐而又若现。当然，那书就是伴我走的，是我的幸福成长之路的书星星，是它，让我在成长之路上感到无比的幸福!
成长的幸福演讲稿篇七
亲爱的老师、同学们：
我是幸福的，因为我得到了许多人的爱，我，就生活在幸福之中。
幼儿园的时候，我有许多同学，有许多敬爱的老师，在幼儿园里，我与同学和老师一起度过了快乐的时光。下课了，我们一起和老师玩游戏、滑滑梯，玩得可开心了!这，真是一种幸福!
课余时间，我的朋友经常来我家玩，我们一起溜冰。我在溜的时候，朋友在后面推，凉快极了!我们一人轮一次在前面溜，后面一个人推。当我溜在前面时，我感觉自己像在飞一样。这，真是一种幸福!
每年的暑假和寒假，也是令我感到幸福的时光，因为我会回到我的老家——箬洋。家乡里有许多我的好朋友，我们一起打羽毛球、游泳、钓鱼……在这里，没有了繁重的课业负担，没有了各种各样的补习班，更远离了爸爸妈妈的唠叨。假期里，我是自由自在的，这，真是一种幸福!
当然了，幸福是无处不在，无时不有的。我会格外珍惜眼前的幸福，好好学习，快乐生活!
成长的幸福演讲稿篇八
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好!
不管在成长的路上走多远，你必须回头，看看走过的脚印。
盛夏，依偎在梧桐树下，看璀璨星空，我的思绪渐渐地回到那星光一样的过往……。
暮春，一个风筝，一段友情，改变自我。
晨曦炫彩，空气清新。一个庞然大物冲我撞来，我跃跃一跳，躲过了危机。这时，一位女孩跑过来向我道歉。我回了回神，“你的风筝飞得好远啊。”她听后噗嗤一笑。从此，我们成了形影不离的好朋友，我也开朗了许多。
晴空下，我在广场中，留下了一个友情的脚印。
初冬时节，雪纷纷扬扬，一个自信，绽放了我。
那年，每次学校考试，第一名总是名花它属。我告诉自己：只要努力，就能获得第一。果然，功夫不负有心人，在期末考中，我战胜了他，夺回了自信。我开心地脸笑颜开。
寒风中，我在试卷上，找到了成功的脚印。
已近深秋，叶随风落下，一句话语，让我铭记。
阳光暗淡，大雾弥漫。捉迷藏开始了，我们宛若羊遇见狼似的东躲西藏，在玩时，我不慎摔坏了花瓶，当她问起时，我两手搓来搓去，直冒泠汗，“对……对不起，是我摔坏的。”她缓缓的蹲下来，“做错事敢于承认，是需要莫大的勇气，你很勇敢哦!”便对我竖起了拇指。再回家的路上，我很庆幸我能有位这样的老师。
玩耍时，我在话语上，找到了诚实的脚印。
都说，一个人一生会有许多的阶梯，然而，每个阶梯口都要面临着一次分别。但在分别的同时，你变得更成熟了，宛若一只飞翔的鸟，在梦想的空中，留下了成长的脚印。
成长的幸福演讲稿篇九
敬爱的老师，亲爱的同学们：
大家好！今天我演讲的题目是这就是成长。
我长大了。像一棵树，春在土壤里探头；夏在风雨中成长；秋在金风中成熟；冬在寒风中磨砺。春去秋来，在这岁月的长河中，一棵幼苗可以被洗刷掉翠绿的稚嫩，最终成长为一棵亭亭玉立的树。我，也是如此。
人说：“十五岁是花季，十八岁是雨季，十四岁是成长的季节。”十四岁，我长大了吗？成长是一个痛与乐交织，喜与悲弥布的过程。现在，我学会了自己哽咽痛苦与泪水：一次考试的失败，一个轻视的白眼，一种被人抛弃的痛苦······我学会了承受，学会了隐藏，学会了在眼泪掉下来时睁大眼睛，哈哈大笑，同时，我也学会了与他人分享自己的快乐与幸福。
成长是一个追逐梦想的过程。现在，我有了自己的梦想，有了自己的信念，知道了要拼搏，要努力，要飞翔，知道了失败与成功的滋味，尝到了追逐梦想时的酸甜苦辣，在每一次痛苦哭泣后，又再一次站起来，重新开始。哦，原来成长就是追逐梦想，坚持不懈。
我长大了。增添了什么，却也丢失了些什么。增添了那些好胜的心事，却丢失了那份稚嫩。在逆境中，我学会了坚强。
其实，我不愿意长大。因为长大了就没有儿时的无忧无虑，而有了繁重的功课与心事。但是，时光不能倒流。因此，我学会了面对。
“我要坚强。”我对自己说。我要战胜这个强大的敌人，为自己的未来打下结实的基础，勇攀新高峰。
“我要面对。”我对自己说。我要面对自己的成功、辛酸的失败，一切的一切，所有的所有。
那沿途的景致，我无法带走；那欢声和笑语，我无法带走；那巍巍苍山的壮美，那悬泉飞瀑的流动，那浩瀚沧海的磅礴，和那无尽星汉的璀璨，我都无法带走。
忘了究竟走了多远，走了多久，却清清楚楚地记得那片无垠蓝天下开放的花朵，小小的花蕊盛满了对未来的幻想和希望，从中似乎看到了明天的阳光灿烂和笑面如花。
我走在学校里，看着暮色的浓意，却从来不敢懈怠。无论在什么地方，我从来不想输，因为我没有什么可以输掉的了。所以从来不留意过路的风景，很多时候都会错过什么。
学校上空的云依旧很美，美到让我不想再有遗憾。
多少人来了又走了，在各自的生命中划下或深或浅的痕迹，之后说再见，却再也不见。期间多少感动，最终还是得开花，凋零成一朵心碎的回忆。
也许，这就是成长。
成长的幸福演讲稿篇十
幸福，如同咖啡般的香醇，糖果般的甜美。
——题记。
6岁时，幸福就是奶奶烙的糖饼，甜进心底。
那时，奶奶常对我说：“小丫头，快快长高，长高了，奶奶给你烙糖饼吃。”当时，糖饼对我来说是多大的诱惑呀！将揉好的面团撒上黑芝麻，放进锅里，侧着耳朵听锅里的饼发出“嗞嗞”的声音，像是唱歌一样，闻着从锅里发出甜甜的饼的香味……于是，我每天都跑到奶奶画好的刻度线处，量啊量，盼啊盼，虽然仅仅只长高了一毫米，我也会兴奋的跑到奶奶身旁，高兴地说：“奶奶，奶奶，我今天长高了呢！”奶奶会刮刮我的小鼻子说：“吃糖饼咯。”吃着那甜甜的糖饼，我想起姐姐说过的话，如果你觉得快乐，你应该说你很幸福。于是我会幼稚的对奶奶说：“奶奶，我很幸福。”这时，奶奶就会乐的合不拢嘴。
10岁时，幸福是妈妈在下雨天送来的伞，为我撑起一片蔚蓝的天空。
上学时，妈妈说今天会下雨，让我带把伞，可是我望了望天，太阳还在上面高高的“挂”着呢！便没听她的，硬是把伞塞回了她的手中，去上学了。
不料，下午，便下起了瓢泼大雨，我开始后悔没有听妈妈的话，这时，门口出现了一个熟悉的身影，是妈妈！我跑出门外，妈妈穿着雨衣，身上还湿漉漉的，发尖和脸上还挂着雨滴，她将手中的伞递给了我，淡淡的说：“叫你带伞你不听，就应该给你一点教训！”说完，妈妈步入了雨雾中，打着妈妈送来的伞，淡淡的蓝色覆盖了整个天空。
15岁时，幸福是生病是朋友的关心，暖在心窝。
身体再也禁不住寒流的敲打，病倒在家，将朋友的英语笔记借来，里面夹着一张带有淡淡香味的纸条：“好好养病，我在学校等你回来。”虽然只是淡淡的几个字，心里却觉得暖暖的。
品位成长中点点滴滴的幸福，我的心平静又安实。
成长的幸福演讲稿篇十一
尊敬的各位领导、各位同事： 大家好！
在这个幸福的时刻，我作为劳模代表在大会上发言感到十分荣幸。在这里，我代表的不仅是我个人，也不仅仅是我们几个人，而是代表那些常年在自己的工作岗位上默默耕耘，为公司的发展壮大奉献青春和汗水的所有员工。请允许我代表这次受表彰的劳动模范，向公司各级领导和同事们表示衷心的感谢！谢谢你们多年来对我们工作的支持和关心！
我们华夏公司，经过四年的发展建设，生产规模由小到大，经济实力由弱到强，这里面凝结了我们全体员工的心血。今天，我们站在新的起点上，回顾过去那激情万丈的创业岁月，聆听今日激越奋进的铿锵鼓点，畅想灿烂辉煌的美好未来，我们华夏人怎不心潮澎湃、豪情满怀！我相信，我们每一位华夏人都会深切地感到：身为华夏人而自豪！我们的荣辱成败都和华夏息息相关，我们愿把自己所有的热血和青春奉献给华夏！而我作为华夏的一名普通员工，我只是在我的本职工作岗位上，尽心、尽力、尽职、尽责地做了自己应该做的工作， 公司却给了我如此高的荣誉，这是公司领导和同事们对我的极大信任和鼓励，同时这份荣誉也将成为我今后工作的动力，我只有更加严格要求自己、继续锤炼业务，以良好的工作姿态，以更加严谨的工作作风，以百倍的工作热情投入到今后的工作中去。
从一名普通员工到公司劳模，几年来，我伴随着企业的发展壮大而成长、成熟。回想这一路走来，从我所学专业，干我所学专长，能为公司的发展壮大尽自己的一份力量我感到无比欣慰。感谢各级领导在我工作上的帮助、支持和信任，尤其是工作和生活遇到压力和委屈时，谢谢领导的及时指点和鼓励；感谢多年来与我并肩作战的同事们，没有你们的帮助，仅凭我个人的力量，我寸步难行。同时，在此我也想代表公司员工向广大员工家属们说声谢谢，正是有了你们的默默支持，我们才能安心工作，在工作中取得一些成绩。
人们总说：是金子总会发光的！是啊，平凡的你我，只要扎扎实实、爱岗敬业、甘于吃苦、乐于奉献，抱着对企业高度负责的工作态度，尽心、尽力、尽职、尽责地干好每一天的工作，也一定会在平凡的工作岗位上创造出人生的辉煌。
光荣和梦想同在，挑战和机遇共存。成绩属于过去，荣誉归于大家，未来在于创造！让我们携起手来，为公司的发展壮大献计献策，为开创公司的美好明天而努力工作吧！
最后，祝各位领导、同事们，工作顺利，身体健康，全家幸福平安！
谢谢大家！
成长的幸福演讲稿篇十二
踏入临涣中学的讲坛，已有五个春秋.五年来一直担任着被誉为世界上最小的“官”---班主任.这个官虽是芝麻，却扛着西瓜。有人说那岂不是太累了。不，那不是累，那是一种荣誉，一种责任。我这粒芝麻扛着西瓜也撑了五年，可能我扛得西瓜小了的点，虽然没取得过什么荣誉，但也算是兢兢业业吧!我的第一届学生也已经各奔东西，寻找他们美好的未来，而我又回到熟悉的岗位，开始新的征程。回想过去的三年我的学生在成长，我也在成长。在岁月的书中记载着我们的点点滴滴，幸福着我们的幸福。
三年前的九月，如同今年一样火热，我又接手了七年级一班。我和我的学生们都带着激动的心情又开始了新的旅程，看到孩子们一张张灿烂的笑脸即将开始他们人生中光辉灿烂的青春岁月，我深感肩上责任重大，新官上任三把火，雷厉风行，风风火火。
因为年轻的班主任不可能像老班主任那样不怒自威，所以绝对的集中是做不到的，刘云峰老师曾说过一句话我认为很有道理。他说：“张志银老师往教室里一站，一句话不说的效果要比我们苦口婆心说上十分钟的效果还要好。”那么年轻班主任的怎么树立威信呢?我想还是要靠爱心的感化。对学生的爱要像春雨一样，随风潜入夜，润物细无声。
因为学生是一个独立的群体，班主任无法全面把握学生的动态。要想全面了解学生，班主任必须有一双敏锐的眼睛，善于思考的头脑，而且还要有一张能言善道的嘴，但是不要对着学生讲太多的大道理，要在日常生活中，不时的与学生谈心，发现最真实的学生，然后单独谈心，让学生袒开心扉，将一股爱的清泉注入学生的心田。挖掘学生内心最真实的想法，能把握学生的动态，做到对症下药。才能收到良好的效果。久而久之威信就能树立起来。
在这方面李艳老师做的很好。君不见无论是旭日东升的早晨，还是夕阳西下的傍晚。在八年级一班的教室的走廊里总能找到李艳老师和学生交流的身影。是的三人行，必有我师焉。每一个班主任都有自己的优点，作为年轻的班主任就要善于学习，做到博采众长，才成一家之言。
还有年轻班主任的成长，还需要老班主任的关心鼓励，更重要是帮助和支持，我是幸运的，因为五年来我与张志银老师搭档，他像孺子牛一样默默地关心和支持我。让我如沐春风，获益匪浅。在这里我要对张老师衷心的说一声“谢谢”。
转眼间，岁月的脚步又来到了20xx年这个充满期待的九月，收获的季节。年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。班级还是那个班级，只不过名字由七年级一班变成了九年级一班。我还是那个我。不同的是三年前学生起立宣誓的时候我往班里一站那是鹤立鸡群，而现在我站在那里成了鸡立鹤群。是的我的那群孩子长高了，灿烂的笑脸中多了几分成熟。他们也是幸运的，他们是在爱心的襁褓里中笑着成长的。但天下没有不散的筵席，我的孩子们将要到达人生旅途的驿站。我的使命也即将终结。我现在的责任是为他们保驾护航，为到达下一个驿站做准备。其实我还想扶上马在再送一程，但是心有余而力不足。所以我要继续的成长。当务之急还是做好自己的本职工作。九年级是初中的最后冲刺阶段，我要继续用爱心呵护他们前进。他们成功的时候与他们一起分享，他们失败的时候帮他们走出失利的阴影。九年级第一次月考结束之后，有些学生成绩不理想，意志有些消沉。为了让他们重新找回自信，于是我去拜访了我的“老师”---电脑。”老师”给了我讲了一个感人的故事，我又把故事讲给了学生。由于时间关系不能讲给大家听了，故事讲完后教室里爆发出一阵雷鸣般的掌声，掌声响起来我心更明白。所以说在学生们最需要帮助的时候，我们的一句话，一个小故事，或一个微笑，都可以让他们找回信心，重新站起来。这让我更加珍惜与学生们在一起的日子。为他们高兴，为他们伤心，为他们的成长而幸福。
三年的轮回即将靠岸，我的耳边又响起：爱在左，心在右，走在杏坛之路的两旁。随时撒种，随时开花，那就是“与学生一起幸福成长”追赶心中的太阳!
我的演讲完了，谢谢大家!
成长的幸福演讲稿篇十三
各位领导、各位老师：
大家好!
从小就觉得老师是一个诗意的职业，有模有样地学当老师；或许是命运使然，在流转不息的生命之轮中，教坛中便多了一位平凡的教师，为了梦想快乐地前行。虽然有过疲惫，即便偶觉烦恼，但在孩子们花朵般的笑脸中，我甘愿“花落为泥碾作尘”，用勤奋体验人生澎湃的激情，以用心聆听教学动听的旋律，用快乐捕捉成长美丽的瞬间，用爱心呵护孩子稚嫩的心灵。无论灿烂，还是阴霾，在教育教学之路上，我快乐并幸福着。
总而言之，我快乐并幸福的源泉是八个字：勤奋、快乐、用心、爱心!
一、勤奋是成长的基石
作家峻青说过一句意味深长的话：“人的一生是漫长的，但在关键处常常只有几步，特别是在你年轻的时候。”在学生们看来，我是在课堂里，与他们同悲同喜的可爱的老师。可在我自己的眼中，我不过是一只刚刚学会飞翔的“笨笨鸟”，成功的背后最大的秘密武器、最大的法宝和秘诀还是那最普通的两个字：勤奋。
成长的幸福演讲稿篇十四
成长，是每一个人经历的风景。在这短暂而又美好的成长过程中，我把一件件幸福愉快的事情编织于一起构成鲜艳而又美丽的成长之花。
小时候的我，如同一颗小树苗需要雨露的浇灌。阳光的呵护一点一点的成长。
那个时候，我只有五岁。小时候的我是一个调皮的孩子，一个喜欢闹笑话的小丫头。我仿佛对水有着特殊的喜好，一向喜欢玩水。有一次，爸爸妈妈不在家时，小小的我打开水龙头接了一点水，这里洒洒那里洒洒，玩的不亦乐乎。结果，地板都湿了，自己也变成了“落汤鸡”。爸爸妈妈回来后数落了我一通，给我换了一身干净的衣服。当天夜里我就发烧了，妈妈连忙找了小毯子把我裹起来，催着爸爸开车送我去医院。那一刻，烧的迷蒙的我不经意间看见妈妈焦急的神情和爸爸担心的样子，我的心里顿时涌起了千思万绪……我感到我是幸福的。
那年，我十岁了。那个时候，我已经离开了家乡在外地上学了，妈妈说："孩子你真棒，可以坚持下来，我希望你可以继续坚强的学着自己去成长。随时要记得我和你爸爸总会在你的身后做你最坚强的后盾。”我明白了妈妈的良苦用心，她是为了让我可以变得更坚强，更能勇敢的面去面对困难与挫折；她是为了，让我可以坚强的成长，如同小树苗一样获得充足的阳光后自己茁壮成长！那一刻，我感到了成长的幸福来源于父母的关爱。
今年，我十三岁了。在今年的此刻，我已学会了自己成长。在妈妈生日的那一天，我大声地说出了我的爱：“妈妈，我爱您！祝您生日快乐！”我长大了，感谢妈妈在我成长过程中给予的鼓励与鞭策，那都是爱的沃土，幸福的象征。
成长的幸福，并不是一些华而不实的外在，也不是浮夸的虚荣，它不过是由一些简简单单的细节组合而成的。它只是一句温馨的叮咛，一句爱的嘱托。我的成长之路还有很长很长，但是我依然会坚定的走下去，因为我知道成长的路上一直一直都盛开着温馨而绚丽的幸福之花。
成长的幸福演讲稿篇十五
敬爱的老师亲爱的同学们：
大家好！
今天我要演讲的题目是《我阅读我成长》。
书，就像沙漠里的指南针，又像海洋中的一盏渔灯，还像黑夜的北极星，时刻为人们指出正确的方向。
高尔基曾经说过：“书籍是人类进步的阶梯。”是的，读书可以收获知识，懂得做人的道理，还可以提高写作水平。正如杜甫所说：“读书破万卷下笔如有神。”
读书对于我来说，是一种享受更是一种乐趣。读书犹如弹奏人生的乐曲，有益智的悠扬，有喜怒哀乐的美妙。书已经成为我生活中必不可少的一部分。不管是吃饭时还是睡觉前，只要有一丁点时间，我都会见缝插针的读上一两篇小故事。不管是小说还是名著，我都有“品尝”的念头。每天晚上不读书我誓不罢休，这样睡觉才踏实。
其实，人生离不开书，从小时候牙牙学语外公教你读唐诗时，到现在读名著，哪个离开了书本？读书给了我们无限的力量！
书是人类的老师，是人类的精神营养剂。缺了它，生活就不会像现在这样丰富多彩。拿起书吧！与我们一起畅游书的海洋，一起领略人生的真谛吧！
谢谢大家！我的演讲完毕！
我的成长之路演讲稿
今天，当我们在岁月的匆忙流失中回眸观望，静心反思，才发现，沮丧叹惋已消耗了太多的心情和精力，犹豫和懒散葱茏了过往的匆匆岁月和旅程；我们已经没有时间去犹豫和消蚀那仅存的一份热情。我不想在年老的时候，满满的都是被悔恨和沧桑包裹的遗憾。带着这份痴念，我捋一捋20xx年的时光，别让太多的阴云遮挡了阳光。
成长的幸福演讲稿篇十六
尊敬的各位评委老师，亲爱的同学们：
大家晚上好！
今天我演讲的题目是“自立自强，立志成才”。人生的成功，不在于拿一副好牌，而在于怎样将牌打好，好怎样才能把牌打好了呢？我认为首先要有无缺憾的人格，其次是否要有明确的目标，第三是要有坚强的毅力。
北宋末年，半壁江山在金兵连环打击下已是风雨飘摇。年青的郑樵认为如此昏暗不明的仕途会埋没自己的读书志向，因此不愿下山应试。由于北方金兵在攻破宋京都时抢走了大部分四库全书。于是乎郑樵决定以布衣学者的身份为朝廷编著一部集天下书为一书的大史书。那一年，他才27岁，在以后的31年里，他掏了种种诱惑，比如开始和他一起和他一起著书的哥哥郑厚就实在耐不住寂寞，下山参加科举，继而走上仕途；他挡住了种种压力，比如在朝中权臣打击之下几乎也丝毫没有支援自己的目标——编大史书。在他57岁那年，完成了这部巨著——《通志》他是第一个以山林穷儒的身份靠自己成为名垂千古的伟大史学家，梁启超高度评价郑樵对史学的贡献可与左丘明、司马迁相提并论，鼎足而三。郑樵的成功就在于他三十多年目标经络坚定，从来不曾有一丝的动摇。
除此之外，我认为成功的第三个要素是坚强的'毅力。从拿破仑说：最困难之时就是离成功不远的时候。做事情要有毅力，在很多时候，往往我们只要在坚持一下，再坚持一点儿，成功就在面前。
命运像一架电梯，按钮在你自己插足，也在别人目光中，我们的一切都江堰市必须由我们自己控制。我认为，只要有无缺憾的人格。目标责任制，坚强的毅力，一定会成功，自立自强、成为有才有德的人。
成长的幸福演讲稿篇十七
天空的幸福，是穿一身蓝；森林的幸福，是披一身绿；阳光的幸福，如钻石般耀眼；落日的幸福，留下的最后的美丽；我的幸福——无时不刻在我心中，无时无刻不在我的身边。
昨天放假，我做了一件以前从来没有做过的事，我帮家里人收麦子了。突然就觉得成就感，一下子就有了长大了的感觉，有一种可以帮父母分担的感觉。回忆的镜头伸向了几年前的秋天。家里也在收麦子，我站在旁边，看着父母们一直忙个不停，我也想去尽一份力，但当我走去拿那把和我一样高的扫帚，我竟然搬不动，更别提扫地了。我觉得自己好没用，竟然连想帮父母分担一些，都没用能力。昨天我实现了几年前的梦想，我发现原来长大也是一种幸福，因为只有长大才会有能力去保护自己的人。
不经历风吹雨打，就不知道阳光是多么温暖人心；不经历挫折失败，就不懂得成功是多么来之不易；不经历成长，就不会有历经了人间世事沧桑的老人眼中才会闪烁着这种睿智的光芒。
在幸福的百草园中，我用自己笨拙的双手，种下了一颗叫做成长的小草，也许，我只是品到了一幅画中的一个小景，可就是如此，我就已经深深的被感动，也许感受幸福本身是一种幸福，虽然只有一点点我已经满足。
成功是一种幸福，失败也是一种幸福，成长更是一种幸福。那是一种酸楚，只有经历过风吹雨打，才会真正体会到。
风雨过后，又是一片澄明，丝丝阳光如昔。一切有都是那么美好，这样的成长究竟是不是幸福，其实答案就在我们的心中。
拥抱成长，他会给你幸福；拥抱幸福，它会让你成长。去采集幸福，会离幸福近点。
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