教案是教师授课的凭据,也是学生学习的依据。教案中的教学活动要灵活多样,能够激发学生的学习兴趣。这些教案范文能够帮助教师合理安排学习任务,提高学生的学业成绩。
自然的教案幼儿篇一
1、学习自然测量,掌握正确的测量方法。
2、知道量具的长短与测量的结果有关,量具越长(或大)测得的次数越少,量具越短(或小)测得的次数越多。
3、同伴之间能相互合作,大胆的交流。
4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
5、引导幼儿对数字产生兴趣。
测量工具(各种长棍、尺、绳子、纸盒等)、笔、记录纸、黑板、摸箱、标记
1、导入:将幼儿分成五组,进行跑步比赛。
师:你们知道刚才跑了有多远?有什么办法知道呢?(量一量)
2、提出测量要求:这里有许多材料,每组商量一下选一种材料进行测量,并将测量的工具和结果记录下来交给老师。
3、幼儿第一次尝试测量,教师观察幼儿的测量方法是否正确,并指导幼儿与同伴合作。
4、请测量方法正误的两组幼儿分别演示,师生讨论哪种方法测出的结果更精确。老师讲解正确的测量方法(第一次测量的结束处是第二次测量的开始,依次接着量)。
如幼儿测量的都正确,也请一位幼儿示范,教师加以解释。
5、请幼儿反思刚才本组测量的方法是否正确,进行第二次测量验证第一次的测量结果。
6、请每组推选一位幼儿介绍本组的测量结果。
7、提出问题,引起幼儿思考:为什么测量的结果不一样?(因为用的量具不同,有的长、有的短,量具越长(或大)测得的次数越少,量具越短(或小)测得的次数越多。
8、游戏:找宝藏。第三次尝试测量。
幼儿从摸箱里摸出一张画有宝藏地点的标记图,根据图进行测量,找到宝藏。
由于选择的教学内容——《自然测量》活动是幼儿较感兴趣的一项数学活动内容,也是一项操作性很强的活动;而且,我为幼儿也准备充分的材料,能做到人手一份。所以,幼儿在活动中主动性及积极性都很强,探索活动中个个都表现地很投入,许多平时比较不爱动手的孩子在此次活动中也显得活跃多了。幼儿通过多次的自由探索活动,已能掌握比较准确的测量方法了;幼儿在测量中,各项能力也得到了发展,特别是动手能力及探索能力。
适宜行为:在第一个环节中,让幼儿进行探索性测量,并根据自己的测量经验进行讨论,让幼儿把自己的做法和想法说出来,起到了互相学习,互相借鉴的作用,而且个别幼儿的演示、教师的示范讲解,使幼儿对正确的测量方法有了初步地了解。
不足之处:
1、幼儿人数较多,而空间有限,选择椅子的高度来测量,让孩子的视线受阻,活动不方便。
2、在我示范正确的测量方法时,选择了和幼儿一样的测量对象——椅子,由于空间受阻,因此做在后面及旁边的幼儿观察地比较不清楚。
问题:
1、如何选择幼儿的探索对象、教师应发出怎样的指令很重要,而我在此环节中欠缺充分的考虑。
对策:
1、可以让孩子们选择椅子靠背的边作为对象进行测量,这样既能让幼儿的活动空间不会太窄,又有利于幼儿的探索。
2、值得思考:是否可以在黑板上画一条直线线段,通过比较清晰的方法来进行示范讲解?
自然的教案幼儿篇二
2、自主选择工具,测量物体的长短,初步认识测量工具与测量结果之间的关系,并且初步学习正确测量的方法。
3、在动手动脑的活动中激发幼儿的探究精神,发展幼儿观察、比较和判断的能力。
1、长短不一的测量工具、粉笔
2、故事图片
3、记录纸、笔
幼儿讨论
幼儿自选工具测量某一物体
引导幼儿比较观察测量的结果,并与同伴对比,有什么发现?
1、比较测量的结果
引导幼儿寻找测量结果与工具的关系
2、讨论测量的方法
找准起点;沿边线测量,不要偏离边线;首尾相连
3、小结:使用测量工具的长短不一样,那么得到的结果也不一样。
1、提出测量的要求:选择一种工具,量时找准起点,用笔画个记号,沿边线测量,首位相连。
2、幼儿操作。
3、讨论与总结:
(1)你用什么工具测量的?结果是多少?
(2)谁也是用这个工具的?结果一样吗?
(3)你还测了什么?结果怎样?有人测的和他一样吗?你的结果呢?
2、我们身体的那些部位也可以当测量工具?
3、幼儿游戏:跳远
自然的教案幼儿篇三
活动目标:
1.知道用自然物测量物体的长度,掌握测量的正确方法。
2.能用数字记录测量的结果,感知测量工具的长短与测量结果的关系。
3.愿意用自然测量的方法解决生活中遇到的简单问题。
活动准备:
材料准备:吸管,稻草,绒条,笔,围巾图片(红色围巾和粉色围巾),记录表。
活动过程:
一、情境导入引出话题,引导幼儿动手操作,掌握正确测量的方法。
(一)教师以“买围巾”为话题,激发幼儿学习兴趣。
(二)教师引导幼儿知道用自然物“吸管”来可以测量围巾的长度。
1.师:我想买一条围巾的长度是“5个吸管一样长”的围巾。你们猜猜看哪条围巾可能是老师想买的呢?(请个别幼儿回答)。
2.师:用什么方法才能知道我们猜的对不对呢?用什么方法才能知道红色围巾有几个吸管长、粉色围巾有几个吸管长呢?(引导幼儿说出“量一量”)。
3.小结:我们可以用“量一量”的方法知道红色围巾有几个吸管长,粉色围巾有几个吸管长。
(三)师幼讨论测量的方法,并引导幼儿动手操作。
2.师幼讨论,请个别幼儿示范。
3.小结:吸管要放在围巾的下面,以围巾的一头“对齐”(对齐就是要让吸管的最边上要跟围巾的最边上在同一条直线上)。
(1)提出操作要求:小声讨论;听到音乐声停下手中的材料。
(2)教师观察指导,帮助幼儿理解正确测量的方法并指导幼儿借助笔做记号。
1.提问:你们是怎么测量的呢?结果又是怎么样的呢?
2.请个别幼儿示范测量的方法,引导幼儿发现测量中的问题:每次测量时头尾没有衔接好,有的空了很长,有的重叠在一起了。
3.教师示范正确的测量方法,帮助幼儿直观感知正确的测量方法:测量时先从围巾的一头对齐开始量,量一次后在吸管的后面用铅笔做个记号,移动吸管从记号开始接着往下量,注意中间不能空出来,也不能重叠,一直量到最后,量完了最后数一数一共有几个记号。
二、教师出示吸管、绒条、稻草作为测量工具,正确的测量同一条围巾,并用数字记录结果。
(一)教师出示多种测量工具,激发幼儿操作的兴趣。
1.师:今天老师除了带吸管来测量围巾,还带来了别的东西来(出示吸管、绒条、稻草等测量工具)我们一起来看看。现在请小朋友用这些东西帮老师量一量这条围巾的长度,用上我们刚才学的测量方法准确地测量。
2.介绍记录表。
(二)教师引导幼儿正确测量,并学会用数字记录。
1.提出操作要求:
(1)先用一种测量工具测量,测量完记录,再用另一种工具测量记录;。
(2)听到音乐停止操作,坐回座位上来。
2.幼儿操作,教师观察指导。
(三)教师引导幼儿感知测量工具的长度与测量数字的关系。
引导语:小朋友们刚才测量时有没有什么发现呢?
1.引导幼儿观察并分享交流。
(1)请个别幼儿说说自己的发现。
2.小结:原来我们测量的围巾长度是一样的,只是测量工具的长度不同,所以结果不同,长度越长,量的次数少,长度越短,量的次数多。
师:今天我们学会了用很多种物品来测量,小朋友们都学会测量和记录了吗?在我们的生活中,很多东西都是需要测量的,我们就可以用今天学的测量方法来解决问题。
自然的教案幼儿篇四
1、让幼儿通过实践学习自然测量,初步掌握正确的测量方法。
2、使幼儿知道量具的长短与测量的结果有关,量具越长,测的次数越少,量具越短,测的次数越多。
3、初步培养幼儿互相合作的能力。
4、积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。
5、初步培养观察、比较和反应能力。
1、各种自然测量的工具(笔、积木、筷子、布条、纸条等)2、记录测量次数的纸、笔。
1、谈话导入活动。
师:小朋友你们知道我们教室里的每一样物品有多长吗?
(1)幼儿尝试自由测量,记录结果。
(2)交流,教师请个别幼儿测量从黑板的一端到另一端,并引导幼儿讨论出正确的测量方法:测量时,测量工具要和起点对齐,在测量工具的另一头用笔做个记号,第二次测量时,要从记号开始接下去量。
(3)教师与一位幼儿合作,再次进行测量,并做好测量次数的记录,最后说出测量结果。
(3)幼儿自由结伴,选择测量工具和测量线路进行测量,教师进行观察,适时进行辅导。(4)请部分幼儿说一说测量的结果。
3、体验测量工具的长短与测量结果的关系。
(1)师:“我用两种不同的测量工具测同一条线路,测出的结果是一样的吗?”
(2)请两位幼儿进行实践操作,引导幼儿比较测量结果的数目为什么不同,说出用长的工具量出来的次数少,用短的工具量出来的.次数多。
4、活动延伸:鼓励幼儿在区角活动中使用各种不同的测量工具进行测量,比较各种不同的结果。
《自然测量》活动是幼儿较感兴趣的一项数学活动内容,也是一项操作性很强的活动;而且,我为幼儿也准备充分的材料,能做到人手一份。所以,幼儿在活动中主动性及积极性都很强,探索活动中个个都表现地很投入,许多平时比较不爱动手的孩子在此次活动中也显得活跃多了。幼儿通过多次的自由探索活动,已能掌握比较准确的测量方法了;幼儿在测量中,各项能力也得到了发展,特别是动手能力及探索能力。
自然的教案幼儿篇五
物质准备:教具:示范纸一张,笔1支。学具:每人一张记录纸,各种测量工具(火柴棍、冰棒棍、筷子、绳子、纸条、布条、毛线等)
一、激发幼儿活动兴趣
组织幼儿来到小花园,向小树问好,亲亲小树。
二、学习正确的测量方法(第一次尝试活动)
1.目测:小树的树干有多高呢?(幼儿讨论)
2.引出测量:我们用筷子来量一量好吗?
3.幼儿尝试测量,老师指导,提醒幼儿在测量时对小树要有礼貌,小心测量。
4.分享:你是怎么用筷子来测量树干的?教师简单小结。
5.幼儿再次用筷子以正确的方法测量,教师进行个别指导,并记录幼儿测量的结果。
三、探索“量具”长短与测量结果的关系(第二次尝试活动)
1.幼儿自由取火柴棒、冰棍棒等不同长度的“量具”测量同一棵树干的高。
2.讨论:测量同一棵树,用怎样的工具量次数多?用怎样的工具量次数少?
得出结论:测量同一棵树,工具越长量的次数越少,工具越短量的次数越多。
四、自由选择工具进行测量(第三次尝试活动)
幼儿自由选择“量具”为小树测量,并互相交流测量情况。
教师作个别指导。
延伸活动
用自然测量的方法回活动室测量室内物品。
一、设计意图
本次活动最突出的特点是综合利用和发挥幼儿园现有环境中的有利因素及其潜在的教育功能,引导幼儿用不同工具测量树干、树枝等,激发幼儿展开探索活动,突破了以往同类教学重认知结果轻认知过程的划一模式,让幼儿在与环境的'交互作用过程中既获取知识又得到潜移默化的环境情感熏陶。因此,在确定本次活动目标时,以学习用测量的方法了解幼儿园里的树、萌发对树木的关爱为重点。活动以让孩子们亲亲小树开始,充分调动幼儿的环境情感,创造良好的学习氛围。通过三次活动尝试和活动小结引导幼儿逐步掌握自然测量的正确方法以及测量中简单的数关系。第一次尝试活动,提供给幼儿一种测量工具,让幼儿学习正确的测量方法;第二次尝试活动,提供给幼儿类似但长度不一的测量工具,让幼儿探索量具长短与测量结果之间的关系;三次尝试提供给幼儿较为复杂的多种测量工具,让幼儿自主地去深入测量。
二、效果分析
本次活动结合尝试教育,渗透环境教育,较好地体现了幼儿在活动中的主体地位以及“在环境中的教育”。材料的提供层次感较强,由浅入深逐步引导幼儿在自主活动中获得知识经验,孩子们为自己在每一次尝试中有所发现而欢欣鼓舞,同时也在不知不觉中让幼儿对园内的小树有了进一步的了解,孩子们在活动中是那么的专注,测量中小心翼翼,生怕伤到小树,不难看出孩子们对树木的关爱,也勾画出了一幅人与植物亲密无间的画面。
自然的教案幼儿篇六
1、喜欢参与测量活动,乐意运用自然测量的知识来解决所碰到的问题。
2、自主选择工具,测量物体的长短,初步认识测量工具与测量结果之间的关系,并且初步学习正确测量的方法。
3、在动手动脑的活动中激发幼儿的探究精神,发展幼儿观察、比较和判断的能力。
1、长短不一的测量工具、粉笔
2、图片
3、记录纸、笔
(一)创设问题情景
以的方式引入,提出问题:蓝猫和淘气的争论如何测量小汽车的车顶长度?
幼儿讨论
(二)幼儿尝试活动
幼儿自选工具测量某一物体
引导幼儿比较观察测量的结果,并与同伴对比,有什么发现?
(三)讨论
1、比较测量的结果
引导幼儿寻找测量结果与工具的关系
2、讨论测量的方法
找准起点;沿边线测量,不要偏离边线;首尾相连
3、小结:使用测量工具的长短不一样,那么得到的结果也不一样。
(四)幼儿自主测量
1、提出测量的要求:选择一种工具,量时找准起点,用笔画个记号,沿边线测量,首位相连。
2、幼儿操作。
3、讨论与总结:
(1)你用什么工具测量的?结果是多少?
(2)谁也是用这个工具的?结果一样吗?
(3)你还测了什么?结果怎样?有人测的和他一样吗?你的结果呢?
(五)延伸活动
1、讨论:还有什么也可以当测量的工具?
2、我们身体的那些部位也可以当测量工具?
3、幼儿:跳远
自然的教案幼儿篇七
1、通过多通道的参与,激发幼儿感谢自然的情感。
2、乐意用绘画的形式表现自己的想法。
3、体验与同伴合作的快乐。
4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
自然风光图片幻灯;雨伞3把;颜料、画笔若干。
一、听音乐、看图片,感受大自然的美,激发幼儿对自然的感恩之心。
1、听音乐入场:让我们听着这美妙的音乐,一起去欣赏大自然美丽的风景吧。
4、幼儿相互讨论,个别回答。
5、教师启发幼儿用宣传画的方式记录幼儿的想法。
师:如果我们把这些好的想法画下来并展示给大家看,相信一定会有更多的人乐意用自己的行动来感谢大自然。
评析:在本环节的活动中,教师用了大量内容丰富的风景图片,让幼儿通过视觉的美的享受来激发了幼儿内心对美的向往,同时通过教师的引导,让幼儿充分认识到了自然赋予了人类及一切生物的生存根本,从细微处入手,激发幼儿内心对自然的感恩的情感。
二、出示操作材料,幼儿合作完成伞面宣传画。
1、出示材料,提出活动要求。
师:看看老师带来了什么?(伞)今天我们用请小朋友相互合作在伞面上画出我们感谢大自然的行动。
(1)数一数每把伞都有几个伞面,可以邀请几位小朋友来合作绘画。
(2)邀请同伴并围成圆圈坐下。
(3)和同伴讨论决定你们小组绘画的主题。
(4)需要和同伴沟通自己的想法,作品要完整,每个小朋友分配任务完成画的一部分。
2、幼儿邀请同伴并相互商量合作内容,确定合作主题,合理分工。
评析:幼儿在平时的绘画活动中,总是从与同伴的相互启发、讨论、学习中来完成自己的作品。因此在这个环节中,教师就从幼儿自身的兴趣与特点出发,以合作在伞面画宣传画的集中绘画方式,通过商量绘画主题、确定分工,来达到培养幼儿的合作精神和交往能力的目标,同时,邀请同伴并与同伴沟通自己的想法又从隐性的'层面,让幼儿学习了一种新的交往方式。
3、幼儿合作完成宣传画,教师指导个别幼儿合理布局。
评析:在本环节的活动中,兼顾了情感、知识、技能等方面的内容,教师善于发现孩子的兴趣点,鼓励他们大胆说、大胆想、大胆做,使幼儿在整个活动中都处于主体地位,充分体现了幼儿的主体性、积极性和创造性。
三、展示幼儿成果,并请小组代表介绍作品内容。
1、将幼儿完成的作品集中展示。
2、请每个小组推荐一位代表来介绍你们画的主题是什么?想要宣传什么?
评析:在本环节的活动中,教师让幼儿通过民主推荐的方法决定了介绍的代表,让幼儿在平等和谐的氛围中学习了合作、交往的技能。
四、向周围的同伴宣传感谢自然的行动,愉快结束活动。
师:让我们撑起这把特殊的感谢自然宣传伞,把我们的行动宣传给其他的小朋友听吧,让我们一起出发!
评析:美术是幼儿表达自己的认识和情感的重要方式,艺术表达是自由的表达是创造性的表达。正是这样的教育理念促使了幼儿在绘画活动中大胆地表达自己的情感,发展了幼儿的社会适应能力,包括幼儿的交往能力和行为习惯。在本次活动中,孩子用绘画的方式,感恩自然,告知同伴这些都是与自然、同伴交往的方法,体现出良好的情感态度和社会适应能力。从幼儿的画面与讲述可以看出,幼儿都有着积极乐观的情感态度,真切自然的表达方式,童真美好的心灵愿望。
在日常生活中注重从小事做起,珍惜自然资源,关爱自然生物,努力用行动创造和谐的自然环境。
本次活动处处突出了幼儿的主体性,先让幼儿通过看、听、说来感受自然界颜色的丰富,再引导幼儿用自己喜欢的方式和材料来表现七彩自然,各组幼儿自由组合,相互合作,共同完成作品,彼此介绍作品所表现的内容,每一个环节老师都尊重幼儿的意愿,鼓励幼儿大胆表达。在活动中老师还借助多媒体课件将大自然的景色展示于幼儿眼前,后与音乐欣赏结合,更加深了幼儿对色彩的感受,最后展示大师的作品又较好地激发了幼儿继续创作的愿望。总之,本活动运用多种手段,巧妙地将各种资源统合在七彩自然这一内容中,使幼儿获得了多元的发展。
自然的教案幼儿篇八
1、初步掌握用自然物测量长度的方法。
2、进一步感知量具的长短与测量结果有关,量具越长,测量的次数越少,量具越短,测量的次数越多。
3、对测量活动感兴趣。
1、幼儿已有用等长的量具一一排列摆放进行测量的经验
2、学具:
(1)各种长度不同的量具
(2)记录用的作业单、笔等
3、教学用品:相等长度的小课桌若干、其他等物
一、用打扮教室引起幼儿的测量兴趣
t:春天到了,我们小朋友们都穿上了好看的衣服,我们幼儿园也将要打扮一新,我们要给这里的小桌子做一个布的桌套,桌套要和桌子一样大小,现在我们就来量量看,桌子有多长。
二、幼儿自选一种量具进行测量。量好后,请幼儿用笔和纸记录下来。
三、幼儿交流自己刚才的测量方法与结果。
教师讲述正确的方法:要求每次测量注意首尾相接。
讨论:量相同的桌子为什么会有不同的测量结果?
幼儿讨论
测量工具越长,测得的结果越小,
测量工具越短,测得的结果越大。
四、幼儿换一种测量工具进行测量,并和第一次的测量结果进行比较,再次感受量具长短与测量结果之间的关系。
五、师生共同小结
在测量活动中,我们发现大家测量相同的小桌子,用的量具越长,测量的次数越少;最具越短,测量的次数越多。
自然的教案幼儿篇九
1、喜欢参与测量活动,乐意运用自然测量的知识来解决所碰到的问题。
2、自主选择工具,测量物体的长短,初步认识测量工具与测量结果之间的关系,并且初步学习正确测量的方法。
3、在动手动脑的活动中激发幼儿的探究精神,发展幼儿观察、比较和判断的能力。
4、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。
5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果,初步了解排序的可逆性。
1、长短不一的测量工具、粉笔
2、故事图片
3、记录纸、笔
(一)创设问题情景
以故事的方式引入,提出问题:蓝猫和淘气的争论如何测量小汽车的车顶长度?
幼儿讨论
(二)幼儿尝试活动
幼儿自选工具测量某一物体
引导幼儿比较观察测量的结果,并与同伴对比,有什么发现?
(三)讨论
1、比较测量的结果
引导幼儿寻找测量结果与工具的关系
2、讨论测量的方法
找准起点;沿边线测量,不要偏离边线;首尾相连
3、小结:使用测量工具的长短不一样,那么得到的结果也不一样。
(四)幼儿自主测量
1、提出测量的要求:选择一种工具,量时找准起点,用笔画个记号,沿边线测量,首位相连。
2、幼儿操作。
3、讨论与总结:
(1)你用什么工具测量的?结果是多少?
(2)谁也是用这个工具的?结果一样吗?
(3)你还测了什么?结果怎样?有人测的和他一样吗?你的结果呢?
(五)延伸活动
1、讨论:还有什么也可以当测量的工具?
2、我们身体的那些部位也可以当测量工具?
3、幼儿游戏:跳远。
由于选择的教学内容——《自然测量》活动是幼儿较感兴趣的一项数学活动内容,也是一项操作性很强的活动;而且,我为幼儿也准备充分的材料,能做到人手一份。所以,幼儿在活动中主动性及积极性都很强,探索活动中个个都表现地很投入,许多平时比较不爱动手的孩子在此次活动中也显得活跃多了。幼儿通过多次的自由探索活动,已能掌握比较准确的测量方法了;幼儿在测量中,各项能力也得到了发展,特别是动手能力及探索能力。
第一环节
适宜行为:在第一个环节中,让幼儿进行探索性测量,并根据自己的测量经验进行讨论,让幼儿把自己的做法和想法说出来,起到了互相学习,互相借鉴的作用,而且个别幼儿的演示、教师的示范讲解,使幼儿对正确的测量方法有了初步地了解。
不足之处:
1、幼儿人数较多,而空间有限,选择椅子的高度来测量,让孩子的视线受阻,活动不方便。
2、在我示范正确的测量方法时,选择了和幼儿一样的测量对象——椅子,由于空间受阻,因此做在后面及旁边的幼儿观察地比较不清楚。
问题:
1、如何选择幼儿的探索对象、教师应发出怎样的指令很重要,而我在此环节中欠缺充分的考虑。
对策:
1、可以让孩子们选择椅子靠背的边作为对象进行测量,这样既能让幼儿的活动空间不会太窄,又有利于幼儿的探索。
2、值得思考:是否可以在黑板上画一条直线线段,通过比较清晰的方法来进行示范讲解?
第二个环节
适宜行为:我充分考虑本班幼儿的实际操作特点,采用一放一收、再放再收的方式进行教学,幼儿均能遵守规则,并且学习效果较好;老师组织也比较轻松。
不足之处:我设计的小环节比较多,投放的材料也多,幼儿什么都想试一试,操作时间显得不够充分。
问题:
对策:
1、考虑将这个教学内容分成三个课时,把此次的目标、重点放在“学习多种自然测量的方法”上。第二个大环节,就改为让幼儿通过自由探索、操作,继续学习、巩固正确的测量方法。当然,我们可以在活动中,有意识地引导幼儿对有圆边的物体进行测量,学习不同的测量方法。
2、把“尝试让孩子们自己发现不同的测量对象适合用不同的测量用具,测量工具的选择和测量对象是有关系的”这一个目标放在第二个课时来进行。这样,幼儿学习起来不会那么辛苦,操作的时间也更宽松,又能更有效地突破重难点。
整体感受:设计活动环节,既要根据幼儿的活动特点来设计好环节,又要很充分地考虑各个环节的目的性和可行性,还要考虑好各个小细节的处理。自身的业务水平也是相当重要的,问题的设置、随机的观察、引导语的把握均是需要进一步的培养。
自然的教案幼儿篇十
1、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
2、提高逻辑推理能力,养成有序做事的好习惯。
"自然测量"的课例研讨活动主要关注教师采用怎样的教学策略,真正发挥老师的"主导"和幼儿的"主体"作用,以及大班幼儿对数学内容的反应和学习兴趣。
我们知道,自然测量是指利用身边常见的自然物,例如曲别针、脚步、粉笔等,作为测量工具进行直接测量,仅仅是身边常见的工具的测量,而不是如直尺,曲尺等标准工具的测量。它包括对物体长度、高矮、粗细、轻重等的测量。
幼儿对数学知识的学习、技能的掌握,需要反复练习多次操作,才能获得,幼儿对数学活动的兴趣,良好学习习惯的养成,也需要在丰富多样的活动中进行培养。我设计的"自然测量"这一活动(本次活动立足于对物体长度的测量),试图实现让每个孩子在自己的操作过程中探索出自然测量的方法,以充分体现孩子是学习的主体,而教师在这一活动中担当支持者、引导者和组织者。
(一)、导入活动。
1、组织幼儿游戏:我的飞机就要飞,熟悉全国各地地名(自由站在大的中国地图轮廓线上)。
2、结合目测,比比从北京出发到各个城市谁远谁近。
(二)、学习自然测量。
1、以充当"地质勘察员"为名,请幼儿利用彩色吸管尝试测量。
2、幼儿交流各自测量的方法,并引导幼儿讨论出正确的测量方法:测量时,测量工具要和起点对齐,在测量工具的另一头用粉笔或手做个记号,第二次测量时,要从记号开始接下去量。
3、结合表格1,教师讲解记录的方法。
4、幼儿俩俩结伴选择测量线路进行测量,教师观察适时辅导。
5、请部分幼儿说一说测量的结果。
(三)、体验测量工具的长短与测量结果的关系。
1、教师提问:"老师这里还有竹签和积木两种测量工具,你能不能用这两种材料,也来测一测路线?看看你会发现什么秘密?"(同时请幼儿猜测表格2的使用方法)
2、幼儿再次操作,并进行表格记录,教师指导。
3、幼儿交流操作结果,并将结果在黑板上呈现。
(四)、活动延伸:
出示毛线,交代如果用毛线测该怎么测?--需要合作、将绳子拉直;出示筷子等其它操作材料(测量时不能刚好测完)--学习新的记录方法。
1、关注幼儿间的合作。通过幼儿的合作测量,有效地提升了课堂教学效果,既满足了教学时间符合大班孩子的年龄特点,又保证了幼儿间互相学习的互补性、合作性。
2、注重各个领域的整合。能将主题活动"我爱祖国"的学习与数学活动有机融合,一方面让孩子了解了各个主要地区在地图上的相应位置,另一方面也让孩子通过测量清楚城市间的距离长短(地图的设计基本按照比例完成,选取的城市具有较强的典型性)。
自然的教案幼儿篇十一
让学生懂得雨、雪、雾气天和夜间出行的有关安全知识,提高学生自护能力。
学生查阅特殊天气给车辆、行人带来影响,以及如何确保安全出行的相关知识。
教师准备课件教学时间1课时。教学过程。
1、小朋友们,今天,老师给大家带来一个故事,你们想听吗?
2、学生看课件,听故事。
1、聪明的小朋友说说看爸爸今天为什要安安这样打扮?小组讨论。
2、全班交流,教师相机小结,课件出示要点。
(1)为什要穿上黄色外套?
在雨雪、雾气天和夜间,司机行车时的视线较差,所以在雨雪、雾气天和夜间出行最好穿上鲜艳的衣服,以便司机尽早发现目标,提前采取措施。
(2)为什么要穿上防滑雨靴?
雨雪天气,因为路上较滑,最好穿防滑雨鞋。
补充介绍专业人事介绍,冰雪天气步行尽量不要穿硬底鞋和光滑底的鞋,要穿防滑的鞋子,有的人还琢磨出了防滑的好办法,比如在鞋子外面再套一双旧袜子,或者在鞋子上绑上几道布带或麻绳,这样大大提高了鞋子与雪地的摩擦力,不容易滑到。
(3)为什么要带手电筒?
特殊天气和夜间出行,要走在显眼处,黑暗的地方要用手电筒等照明工具。
3、诵读儿歌。
雨雪雾天视线差,走在路上要小心;夜行服装要鲜艳,黑暗道路莫行进。
1、衣着、雨具或伞不要遮挡视线和听觉。行走时,不要为躲避路面泥水、道路障碍或车辆溅起的泥水、尘土而突然进入机动车道或横穿道路。
2、夜间视线不良时要注意路面井盖和道路障碍,防止跌入或摔倒,更要防范由于视线不良,驾驶员观察不清而遭遇车祸。
3、雾气天在路上心走,要注意观察车辆的灯光。因为雾天行驶中的车辆会开防雾灯、尾灯、和小灯,以警示其他车辆和过往的行人。
4、冰雪天步行,要防滑尽量踩在厚厚的积雪上,注意避开浮水和积水;要防砸尽量远离树木和高处建筑;要防磕注意低洼、井盖、建筑材料上的钉子等。
1、教师宣布规则各小组派一名代表回答,答不出来,同一小组的可以帮忙。
2、竞赛题目。
(1)小明雨雾天气出行应该穿什么颜色的衣服?
a、白色。
b、灰色。
c、黑色。
d、黄色。
(2)以下说法不正确的是。
a、夜晚应尽量要走灯光明亮、行人较多的道路,避免在过于僻静的道路行走。
b、夜晚行走时,不要走机动车道,要走人行道,并且尽量靠里侧行走。
c、夜晚出行可以佩戴贵重的首饰,携带较多现金。
d、深夜不要到树林茂密的公园、僻静的道路散步、玩耍。
(3)关于雪天出行不正确的做法是。
a、穿塑胶或是牛筋底的鞋子。
b、不管是开车、骑车还是走路,都要慢慢的走、认真的走、守法的走。
c、横过道路时,要先站在路边上调整好雨帽、雨伞的角度,使其不遮挡视线,先左后右观察确无车辆驶来时,方可小心通过。
(4)雾霭天气出行应注意。
a、佩戴口罩。
b、尽量避免去人多的地方。
c、老人、小孩以及呼吸道患者可以外出。
d、开车前要将挡风玻璃、车头灯、尾灯擦拭干净。
特殊天气和夜间小朋友们尽量不要单独外出,如果是上下学或者必要的出行,一定要记住我们今天所学的知识,采取防护措施,确保出行平安!
自然的教案幼儿篇十二
教材简析:
测量是一个比较传统的科学内容,以往的测量活动大多是教师为幼儿提供一定数量的测量工具如:筷子、绳子、粉笔、吸管等,让幼儿进行测量的,他们的思维就大多被局限在教师所提供的工具内,创造性得不到充分的发挥。然而,现实生活中,可供幼儿进行测量的工具有很多很多,有的甚至我们成人都想不到,但是幼儿却能够去发现。
设计理念:
本活动从幼儿的实际生活出发,将幼儿身边的事物“桌子”作为科学探索的对象,引起幼儿的兴趣,让他们自己动手、动脑,自主的探索、发现、操作,进而创造,从而获得测量的正确方法与经验,从中体验经过他们自己探索发现而获得的成功,让幼儿真正成为学习的主人!
活动目标:
1.幼儿能创造性地使用各种工具进行自然测量,初步掌握正确的测量方法,并记录测量结果。
2.幼儿能积极动脑,解决测量过程中遇到的问题。
3.学会与他人合作进行测量,体验合作的快乐。
活动准备:
1.蜡笔、纸人手一份2.桌子八张。
活动过程:
(一)导入活动,引起幼儿探索的兴趣。
那就让我们自己动脑去量一量吧!
(二)幼儿进行测量,自己动脑寻找量具进行测量。
量完后提问:
1.你刚刚是用什么量的?(幼儿介绍自己使用的量具)。
2.那你是怎么量的呢?请你来给大家示范一下。(请多个幼儿回答并示范)。
3.你觉得他的这种方法怎么样?(每请一个幼儿示范后,让其他幼儿评价一下)。
4.教师与幼儿一同总结,从而得出正确的测量方法:从左往右或者从上往下开始测量,如果长度不够,做好标记,再从标记处接着往下量。
(三)幼儿第二次操作:再次测量桌子的长度,并记录测量结果。
师:现在老师要请你们用和刚刚不一样的方法,再去量一量桌子的长度,然后把你用的量的工具和测量的结果记录下来。你记录的结果要自己看得懂,别人也要看得懂。
1.幼儿进行测量,教师进行观察指导。
2.你是用什么量的?怎么量的?你量的结果是怎样的?(让幼儿出示测量记录表)。
3.你们有没有发现什么问题呢?为什么同一张桌子,你们量了之后记录下来的结果不一样呢?(幼儿讨论后回答)。
4.教师小结(边演示边操作):虽然量的工具不同,但是量出来的桌子的长度还是一样的!
5.介绍常用的测量工具,直尺、卷尺等。
(四)幼儿自由选择测量对象,进行测量并记录。
师:我们生活中,还有许多东西可以去量一量,你还想量什么呢?在量的时候,把你量的对象、量时用的工具和量的结果都记录下来。你还可以和别人对照一下,同一样东西,量的结果一样吗?如果你一个人不行的话,你可以找好朋友一起去测量。
2.幼儿之间相互交流测量的过程。
3.集体交流评价。
4.教师总结。
六、活动延伸:
1.幼儿回家测量家里的东西并记录下来带到幼儿园与同伴交流。
2.可以用一些常用的测量工具进行再次测量。
自然的教案幼儿篇十三
本次活动我将《大自然的语言》定位于大班科学领域。大自然丰富多彩、变幻万千,它的语言有很多,例如花草树木这些具象的事物都是幼儿所熟悉的,而气温的变化是幼儿每天能感受到却容易被忽略的。如果让他们说说同一时间不同地方温度有什么不一样就比较难了,本次活动就是选取这一元素,通过探索同一时间不同地方气温的差异让幼儿初步了解热带、温带、寒带。热带、温带、寒带是幼儿比较陌生的名词,为了便于他们理解,活动过程中先采用图片的形式让幼儿直观地了解不同地方人们着装的差异从而推断出气温的差异。幼儿又很容易理解是太阳给人们带来温暖,那么通过进一步谈话得出离太阳近的地方温度就高,所以叫热带;离太阳远的地方温度就低,所以叫寒带;离太阳不远不近的地方温度比较适中,所以叫温带。怎样才能知道哪个地方离太阳近,哪个地方离太阳远呢?教案中这一设计就给幼儿思考的空间,让他们自己探索出判断不同地方离太阳远近的办法,最后通过教师的引导,得出采用连直线的方法,比较这些地方离太阳距离的长短,从直观上观察到近的地方人们穿的衣服少,是热带;远的地方人们穿的衣服多,是寒带;不远不近的人穿的衣服适中,是温带。
1.认知目标:知道同一时间不同地方的气温不一样,初步认识热带、温带、寒带。
2.能力目标:能用连线的方法比较两个事物的直线距离。
3.情感目标:体验探索活动带来的快乐。
[重点、难点]。
重点:知道各地气温差异与离太阳的远近有关,初步了解热带、温带、寒带。
难点:能用连线的方法比较两地的距离。
在大班渗透式领域中有一次语言活动是《我们的祖国真大》,其中有一篇儿童诗就是讲祖国的同一时间因为不同地方气温的差异导致了人们不同的生活景象,那么基于这一灵感,我想何不把这一话题拓展开来,研究由于同一时间温度的差异形成的热带、温带、寒带的这一地理现象。大班幼儿或多或少在电视上见到过非洲热带地区和北极寒带地区的人,只是他们还没有一个温度带的概念,所以我决定从这些地区人们的图片入手让他们从具象的熟悉事物开始,慢慢熟悉这三个温度带。在探讨温度带的时候势必会引出他们与太阳之间的关系,这就涉及到科学领域了。活动中让幼儿充分发挥想象力,思考温度的高低与太阳远近的关系,并自己动手操作进行验证。大班幼儿已具有一定的动手能力,所以本次活动的难点让幼儿用连线的方法比较两地的距离是符合幼儿能力范围的。
温度带这一专业名词是地理课上才教的,怎样才能把这一专业名词变得让幼儿理解呢?这是我设计本次活动一直思考的一个问题。热带、温带、寒带最大的差别就是温度了,所以我通过这三个地方人们着装的多少就能很快找到切入点,利用图片让幼儿自己观察人们衣服的多少得出这些地方温度的不同:有的热、有的温暖、有的寒冷。再从温度的不同引出这些地方与太阳远近的关系,让幼儿自己探索离太阳近的地方温度怎么样,离太阳远的地方温度怎么样?最后再通过动手操作判断这些地方离太阳的远近程度有什么不同才导致了温度的差异,引出热带、温带、寒带这三个名词。整个活动由易到难,层层递进,符合幼儿的兴趣和能力范围,适合幼儿探索。
(一)谈话导入,了解现在的季节。
(教师提供三张图片,上面的人们分别穿着裙子、小外套、棉袄让幼儿选择)(二)初步探讨同一时间不同地方温度差异的原因。
1.教师出示图片,引出此时不同地方气温差的现状。
教师再出示两张图片:北极人的图片、非洲热带地区人们的图片。
教师:仔细观察这两张图片,你发现那里的气温怎么样?猜猜他们现在是什么季节?
2.初步讨论三个地方气温差异的原因。
教师:其实这两个地方和我们这一样是春天,那为什么这个地方这么热,这个地方那么冷,而我们这比较温暖呢?(教师边说边将这三张图片摆在黑板上)3.幼儿自由发表观点。
(三)通过操作大胆猜想三张图片在地图上的位置。
1.教师出示有三座房子标记的地球平面图。
教师:这三张图片中的人们分别住在图上的三个地方,猜一猜分别住在哪里?请你把他们送回家。
2.幼儿分组操作,教师巡回指导。
(操作材料已经过塑封处理,每张图片的背后贴有双面胶,方便粘贴。)3.展示幼儿的操作成果并请幼儿陈述理由。
4.教师示范正确的操作,并请幼儿调整自己的操作。
(四)操作探索同一时间不同地方温度差异的原因。
1.谈话引出气温和太阳远近有关教师:是什么让我们的地球保持温暖?(太阳)教师出示太阳图片。
教师:哦,原来太阳能使我们保持温暖。如果想要热一点,我可以怎么办?如果想要冷一点,可以怎么办?(引导幼儿说出离太阳近就热,离太阳远就冷)2.探索操作方法。
教师:这三个地方哪个离太阳最近,哪个离太阳最远,你怎么知道的?
(引导幼儿用连线的方法,用两地之间直线的长短比较远近,知道热带离太阳最近,寒带离太阳最远。)3.幼儿分组操作,教师巡回指导。
4.请幼儿说说自己的发现,教师再操作一遍进行验证。
(五)总结提升教师出示一张用不同颜色表示这三个温度带的地球平面图(红色表示热带、黄色表示温带、蓝色表示寒带)教师:离太阳近的这一片地方比较热,所以叫热带;离太阳不远不近的地方比较温暖,所以叫温带;离太阳远的地方比较寒冷,所以叫寒带。我们生活在温带里。
1.区域活动:将画有房子标记的地球平面图和各地人们着装的图片塑封起来放在科学角中供幼儿匹配。
2.游戏活动:将各地的服饰投入表演区供幼儿进行角色扮演。
3.家园共育:和父母共同查阅了解不同温度带人们生活习性以及文化的不同之处。
自然的教案幼儿篇十四
(一)以问题引入,引导幼儿说出多种测量工具,激发幼儿兴趣。
(二)介绍测量工具及记录表。
(三)第一次体验:幼儿用筷子测量活动室的物品。
1.结合图示讲解,正确的测量方法。(师边讲解边用正确方法测量黑板)。
(1)用正确的方法测量:从起点开始,沿边量,第一次量应在尾部做记号,记号是第二次量的起点。
(2)测量工具要沿边缘测量;
(3)在测量记录表格中记录次数。
(4)提出操作要求:用正确的方法测量,并作记录;两个人合作,一个人测量、一个人记录,轮流进行;操作时保持安静有序。
(1)重点指导幼儿必须一次一次的连着量,中间不能留空,也不能重叠。
(2)提醒幼儿正确记录测量结果。(如果测量物的长度不是测量工具的整数倍,应根据具体情况进行记录)。
4.师小结正确的测量方法。
小结:从起点开始,沿边量,第一次量应在尾部做记号,记号是第二次量的开始。
(四)第二次体验:幼儿再次用不同的工具进行测量,感知测量工具与测量结果的关系。
1.要求:运用正确的方法测量,可以用不同的工具进行测量。
2.幼儿自由操作,教师鼓励幼儿尝试用两种以上的工具测量同一种物品。
3.讨论:为什么记录表中相同的物品,会有不同的测量结果呢?
4.师幼共同小结:工具不同,结果不同,工具长,次数少;工具短,次数多。
自然的教案幼儿篇十五
1、幼儿能根据音乐做一些简单的肢体动作。
2、了解毛毛虫变蝴蝶的过程。
3、体验音乐游戏的乐趣,喜欢进行音乐游戏。
视频:蝴蝶变毛毛虫。
音乐:毛毛虫变蝴蝶。
导入:
师:今天胡老师给小朋友们带来了一段小视频,宝宝们先来看看视频讲了什么?
幼:毛毛虫变成蝴蝶了。
师:小朋友们都很聪明,毛毛虫长大之后变成了蝴蝶,可是他是怎么变成蝴蝶的呢?小朋友们想知道吗?那我们认真听一听吧。(音乐视频)。
过程:
一、毛毛虫段落表演(毛毛虫有两段音乐不同)。
(一)毛毛虫段落一。
1、小朋友们都听到了什么?刚开始的毛毛虫是什么样子的?(软绵绵,一伸一缩)。
2、那个小朋友能表演给老师看看,毛毛虫怎么一伸一缩的`?(小朋友可以用手指动一动,也可以扭一扭,多喊几个孩子表演)。
3、宝宝表演的很好,我们大家一起学学和他学一学好不好?(多学几个动作跟上音乐)。
宝宝最喜欢那个动作,下面你可以选择自己最喜欢的动作来表演毛毛虫。(在合上音乐,选择自己喜欢的动作表演)。
(二)毛毛虫段落二。
1、毛毛虫啊刚开始会吃很多的东西,这样他才可以慢慢长大,但是慢慢长大的毛毛虫开始有变化了,我们一起来听一听毛毛虫怎么了?(不吃不喝不唱歌)。
3、我们一起学一学好吗(配上音乐一起动)。
(三)合起来表演。
小朋友们真棒,现在我们一起来跟着音乐来做一只小小的毛毛虫。
二、蝴蝶段落。
(一)蝴蝶一段落。
1、毛毛虫不吃不喝缩在角落,小朋友猜一猜会发生什么事情?(死掉,变蝴蝶,生病了,)我们一起来竖起小耳朵听一听宝宝们猜的对不对?(第二段音乐)。
2、小朋友们你们听到了什么?(蝴蝶来了)蝴蝶怎么飞来的?(学习蝴蝶的动作)。
3|小蝴蝶来了,他是谁变得?毛毛虫变成了小蝴蝶飞来飞去,还做什么了?(唱歌,跳舞,采花蜜)。
4、哪个宝宝告诉老师小蝴蝶唱歌跳舞采花蜜是什么样子的?(喊几个孩子做一做,其他孩子跟着学一学)。
5、宝宝们学的真好,小蝴蝶要去哪里采花蜜?老师也给小朋友们准备了花朵,下面宝宝们也可以选一个自己喜欢的动作跟这音乐和小蝴蝶们一起来飞一飞好吗?(合上音乐来一遍)。
7、现在请宝宝们认真听音乐,我们一起来做一只毛毛虫。跟着音乐做起来。
三、游戏部分。
2、宝宝们都找到小花了没,表现真棒,现在请小朋友找到自己的好朋友和好朋友们一起做这个游戏。
自然的教案幼儿篇十六
1、在躲猫猫的游戏中辨别、了解四种水果的特征。
2、尝试从整体到局部观察常见的水果,提高观察能力。
活动准备。
知识经验准备:幼儿对常见水果的名称、形状、颜色等有初浅的认识。
材料准备:自制大书;黑色彩纸做成的苹果、梨、香蕉、柠檬的影子;用透明塑封纸做成的苹果、梨、香蕉、柠檬;各种颜色的苹果、梨、香蕉、柠檬实物。
活动过程。
一、寻找苹果、梨、香蕉、柠檬的影子。
师:这是谁啊?(笑脸)它好像在说话呢,它说了什么?认真听哦。(教师模仿语气)大家好,我们是水果娃娃,愿意和我们玩躲猫猫吗?(翻页)妈妈就在这儿,可我们的影子躲起来了。我们影子就在那边,赶快帮我们的影子找到自己的妈妈吧。
2、找一找,贴一贴:我们来试一试,去拿这些影子,来找他们的妈妈。
3、幼儿操作,教师观察指导。
幼儿将影子贴到大图书相应的轮廓图,教师观察指导:
(1)幼儿能否按照外形吧水果影子送至相应的地方。
4、教师。
(2):苹果的形状是圆圆的,梨的形状是一头大一头小,香蕉的形状是长长的、弯弯的,柠檬的形状是椭圆形的,两头有点尖尖角呢。我们是根据形状找到了苹果、梨、香蕉柠檬的影子。
二、寻找苹果、梨、香蕉的颜色。
3、幼儿操作,教师观察指导。
教师观察指导:
(1)幼儿是否将透明的水果送至与其相应的颜色底板上。
4、教师。
(3):不同的水果有不同颜色。有些同一种水果也会有不同的颜色。
三、寻找躲在门后的水果。
1、第三次激趣:(模仿水果声音,回到笑脸)小朋友们真棒!你们一会儿就找到了我们的影子和颜色,我们还没有玩够呢,再躲起来,哈哈,这次有点难找呦。可是你们能找到我们吗?真的有点难找哦。
2、交代任务:这次苹果、梨、香蕉、柠檬躲在门背后,只露出一点点。我们来看看到底门后面躲着谁。
3、幼儿观察、判断,谁躲在门后。
4、教师:你们的眼睛可真厉害,我们只露出一点点还是被你们给认出来了。水果娃娃说想去教室躲猫猫了,我们带他们去玩吧。
自然的教案幼儿篇十七
内容分析:
本课内容是小学《科学》三年级上册的第一课。是学生进入科学课学习的入门课,也是《十万个为什么》单元的起始课,这节课主要侧重对学生观察能力上的初步培养和训练,在学生探究学习的过程中具有重要的作用。
针对教材所设计的活动,我将本科的教学内容做了部分调整,调整为以下五个层次的教学活动:1、看照片。2盲人猜物。3、尝试与指导。4、实地观察。5、交流与拓展。
教学目标:
(一)知识与技能。
1、学会使用各种器官获取各种信息。
2、了解一片草地(或花坛等)的植物、动物和其他。
3、通过对自然的感知及描述,使他们的观察变得敏锐。
(二)过程与方法。
1、是学生通过有趣的感知活动,体会听觉、嗅觉、味觉、触觉的奇妙作用。
2、通过对学校花坛一角的观察,增强学生对大自然的敏感度。
(三)情感态度价值观。
1、激发学生对自然的热爱之情。
2、在活动中培养信任感和合作精神。
教学重点:
1.学生会使用各种感觉器官获取多种信息。
2.引导学生进行观察,根据学生对生活中一些现象的认识和感知。
教学方法:
小组合作学习法、探究法、实地考察法、游戏法、对比发现法。
教学准备:
盲人猜物的游戏材料、考察学校花坛、教学辅助、观察记录表、哨子等。
教学过程:
一、课前铺垫。
同学们,你们知道今天我们要上一节什么课吗?看,老师告诉你们(毛笔蘸水写“科学”二字在黑板上)。
仔细看这两个字,要知道从现在开始,我们就要一起去发现、去研究这奥妙无穷的科学世界了!
(学生仔细观察活动)。
谁能把刚才的发现说出来?
看来大家已经体验到仔细观察带给我们的乐趣,今天就让我们带着浓浓的兴趣一起开始探索自然、探索科学吧!(板书课题)。
看照片。
刚才,我们是怎么发现了用毛笔蘸水写的字渐渐变没了呢?(眼睛看)好,眼睛是我们探索自然的很重要的一种方法。
(ppt文稿出示:学生熟悉的一片草地(或花坛)的.照片)。
这是一幅照片,它是我们校园的一角,从这篇草地的照片上你能发现什么?
学生观察与汇报。
二、盲人猜物。
看来眼睛却是能观察到很多,是探索自然的很重要的一种方法。
学生猜测,学生可能很快就猜出有颜色的液体是果汁。
老师追问:你是怎么猜测的?[:]。
学生回答:眼睛看到的。
老师:对了,眼睛看是获取信息一种重要方法(板书:眼睛看)。这时增加游戏难度,让学生蒙上眼睛猜测,其他学生只可给予提示,不能说出答案。
学生可能用鼻子闻的方法猜测出其中两瓶是酒精和醋(板书:鼻子闻),用嘴尝的方式说出另一瓶是水(板书:嘴尝)。
学生全部猜出后,游戏结束。
老师引导学生归纳其观察的方法(并板书),并让孩子凭着生活感知,说出:还可以用手摸、耳朵听进行观察获取信息。
老师总结:刚才的游戏,老师发现我们班藏了这么多小科学家!会用多种感官获取信息。
三、尝试与指导。
问学生:如果老师要带大家走进校园花坛的一角观察,你该怎么做呢?老师先带来一盆月季花考考大家,你们敢接受挑战吗?用激将法调动学生的积极性。(观察前,老师强调:在观察时,不能伤害到他们)。
学生积极回答,老师在鼓励学生发现的同时要做好引导。
这一环节,学生通过练习能准确的运用多种感官获取信息,从而使观察能力变得敏锐。
四、实地考察。
老师说:通过上一活动的努力,同学们可以用自己的多种感官进行科学观察了。已经通过老师的考核了,接下来,我们要走出教室,到学校花坛的一角进行实地考察了,相信你们一定会有更多的发现。
要想发现更多的信息,仅仅用多种方法观察是不够的,还要求带好笔,及时填写“科学观察记录表”。
出示温馨提示。
1、认真细心。
2、带上笔,及时填写《科学观察记录表》。
15分钟后,学生拿着满满地记录表,走进教室,完成实地考察活动。
五、交流与拓展。
老师:哪位同学愿意把自己的发现和大家一起分享?
(学生汇报交流),在交流中,针对学生暴露出一些问题,老师要及时指导。
汇报结束。
老师:花坛里的所有秘密是不是都被我们发现了呢?我们下课以后孩子可以继续到花坛上进行观察:看看某种植物的叶子是什么样子的?他的正反两面是不是一样的等等,同时提醒大家,如果你们能带上放大镜、尺子等小帮手去观察,可能会有更多的发现。
这一环节充分发挥校园资源,进行体验式探究活动,从儿童身边的自然事物开始科学学习,更有利于学生观察活动的进行。
板书设计:
探索自然。
眼睛看手摸。
鼻子闻嘴尝。
耳朵听。
自然的教案幼儿篇十八
此次活动,幼儿初步掌握了用不同的测量物对物体的长度进行测量,掌握了正确的测量方法并做记录,活动中,部分幼儿对于测量方法的记录并不是能正确地掌握好,在幼儿自由操作的时候,教师适时地介入引导;在感知不同的测量工具与测量结果的关系时,幼儿能充分利用不同的测量工具对物体进行测量,并做记录,这个环节幼儿的兴趣较高,在掌握测量方法后,对于自由选择测量工具幼儿更自主,活动更积极。在小结环节中,幼儿通过记录表,初步感知了测量工具对测量结果的影响,整个活动过程,幼儿都能自主地进行主动的学习和探索。
自然的教案幼儿篇十九
1、知道在下雪天要注意的安全常识。
2、在成人的鼓励下,愿意尝试解决下雪天遇到的小困难。
1、恐龙玩具一个、动画故事。
2、收集人们在雪天活动的图片。
(一)谈话导入。
师小朋友们,你们知道现在是什么季节?那,你们喜欢冬天吗?为什么?小恐龙也很喜欢冬天,尤其是喜欢下雪的天气,但是,下雪却给它的生活带来了很多的麻烦,让我们一起去看一看吧!
(二)讲述故事,使幼儿了解在雪天活动时,可能出现的不安全事项。
提问1、森林里下雪了,小恐龙感觉非常非常冷,怎样让它暖和起来呢?
2、恐龙宝宝在玩打雪仗的游戏,发生了什么事情?
3、恐龙又到冰面上玩,接着又发生了什么事情?
4、小恐龙做的对不对?那么你们在下雪天是怎样做的呢?引导幼儿结合自己,谈谈自己在下雪天会遇到的困难,以及解决的方法。
(三)出示人们在雪天活动的图片,让幼儿判断对错,并说出理由。
1、打雪仗时,往同伴的头上、脸上扔。
2、独自到冰面上玩,追逐打闹。
3、下雪后,在马路上奔跑。
4、玩雪后,直接将手放进热水里泡。
5、下暴雪后,在大树下、广告牌下面玩耍。
6、不戴帽子、手套,外出玩耍。
小结下雪天,可以堆雪人、打雪仗,但是也要注意安全。下雪天出去玩,要注意穿上防寒保暖的衣服,戴上手套、帽子、围巾,以免冻伤。小朋友不能独自到冰面上玩,以免发生危险。打雪仗时,不要往别人的脸上、头上扔,以免打伤。玩玩雪后,一定要搓搓手,不能将手直接放进热水里。
(四)教师示范讲解冻伤、摔伤后怎么办。
1、冬天,手冻伤了怎么办?
(1)、回到温暖的环境中去,使冻僵部位的温度慢慢回升。
(2)、如果在野外,应当设法用大衣等将手脚包裹起来。
(3)、最有效的方法是用手搓,通过摩擦增加温度,促进血液循环,恢复正常。
2、雪天滑倒,怎么办?
不小心滑倒,我们不要用手腕着地,用手掌着地,那样容易会把手腕扭伤。如果摔得严重时,要赶紧拨打急救电话,住院治疗。
3、师生制作防滑标志,在幼儿园的楼梯口、容易滑倒、摔伤的地方张贴。
(五)学习儿歌。
下雪天,要慢走,
躲让汽车保平安。
湖面结冰要离远,
路上打闹有危险。
人生命,大于天,
时时刻刻重安全,
这样人人才平安!
(六)小结。
今天,我们了解了有关下雪天的安全常识,希望小朋友们在下雪天,都能加强自我防护意识,能够安安全全、快快乐乐的度过整个冬天。
自然的教案幼儿篇二十
活动目标:
(1)喜欢参与美术活动,在活动中感到快乐和满足。
(2)能在集体面前大胆讲述菊花的颜色和特征。
(3)学习使用油画棒画出菊花的花瓣。
活动准备:
(1)各种各样的菊花的图片或实物。
(2)幼儿用油画棒、绘画纸若干。
(3)黑色颜料或墨汁一盘、板刷一只、教师事先创作的油水分离画一张。
活动过程:
(1)教师:“有一种花在秋天里开的时间最长。你们知道他的名字吗?”
出示各种各样的菊花的图片或实物,支持、鼓励幼儿边观察边讲述自己的发现。
例如:这些菊花的花瓣是什么形状?什么颜色?你还见过什么颜色的菊花?
(2)出示教师事先画好的油水分离画《菊花》,引发幼儿兴趣。请幼儿猜一猜,这张画是怎样画出来的?大家一起总结创作油水分离画的步骤。
(3)请幼儿自己尝试用用油画棒在纸上画彩色的菊花。
师生一起总结绘画方法,如菊花要画得大一些、颜色要深一些、涂色要有力等。
(4)幼儿用油画棒完成作品后教师为其刷上黑色颜料或墨汁,使幼儿再次感受油水分离画的特点。
(5)展览幼儿作品。鼓励幼儿相互欣赏,并向同伴介绍自己的作品。
音乐:苹果。
活动名称:
自然的教案幼儿篇二十一
1.经验准备:家长与幼儿共同收集若干测量的自然物,如:铅笔、吸管等,初步懂得用生活中的自然物测量物体。
2.知识准备:已认识物体的长、宽;以及记录的经验。
3.材料准备:记录表10张;粉笔2人一根;铅笔、吸管、水彩笔等测量材料若干。
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