心得体会是我们在学习或者工作生活中得到的一种体验和感悟，它是对我们所经历的事情的思考和总结。我们应该及时将自己的心得体会记录下来，以便今后回顾和参考。每个人在不同的环境下都会有不同的心得体会，所以我们应该积极地总结并分享自己的心得体会，与他人一起成长和进步。写心得体会时可以从自身的角度出发，或者结合理论知识进行分析和阐述。以下是小编为大家整理的一些优秀的心得体会范文，供大家参考。希望大家通过阅读这些范文，能够有更多的启发和灵感，写出出色的心得体会，与大家共同成长。
信息技术课心得体会篇一
一、指导思想：
以贯彻区电教站工作会议精神继续坚持不断创新精神，以教研工作为龙头，带动现代教育技术各项工作，紧紧围绕多媒体辅助教育、教育信息化与教师培训三项主要工作不断求新，使现代教育技术在学校教育、教学等工作中发挥更大效益，使现代化教育更上新台阶。
二、主要工作：
1、落实各办公室、教室的电教设备，尽力做到维修及时，服务到位。在预备周为教师办公室配备安装好办公电脑，交由责任人专人负责，注意机器的卫生保养和正常使用。
2、配合课改需要为教师制作相关电教软件。结合武昌区教育局开展的小学第七届教学主体质量月的活动，围绕”这一中心问题，开展教师的教学软件设计及制作的校本培训，35岁以下教师要求本学期每人设计制作一个所任教学科的教学软件。
3、配合学校中心工作，做好摄像、摄影、工作，做好大型集会的音响器材的准备，及时做好音像资料的刻录和备份。
4、加强与区、市、省电教馆的联系，积极参加各级各类技术培训，参加区信息中心的网管培训，保障网络畅通，提升电教人员业务水平，加强动态网的设计与制作，落实学校网站的重建工作。
5、在建立了学校网站的基础上，对全校教师进行培训，人人参与学校网站的建设，丰富学校资源库，及时发布校园信息，并准备开通学生园地，家长园地，让学生和家长共同参与我校的网站建设。
6、组织好部分教师参加全省组织的信息技术考核工作。
7、认真组织好各级各类的竞赛活动，积极参加区信息中心举办的网上论文评比、信息技术教案评比、教育电视作品大赛及教育电视论文大赛系列活动。
8、进一步完善学校数字化平台，切实让其为学校教育教学服务。
信息技术课心得体会篇二
第一段：对于信息技术的自我认识。
在信息技术的学习过程中，我对计算机和网络的认知更加深入。在教师的指导下，我掌握了如何构建网页、如何使用Python等技术。同时，在数码产品的使用方面，我提高了我在Word、Excel、PowerPoint等软件的熟练程度。这些能力不仅能使我更好地完成课程任务，还能在未来的生活和工作中加倍发挥。
第二段：思维方式的风格有所改变。
与往常相比，在信息技术的课堂上，我的思维方式得到了改变。在学习新的知识时，我不再仅仅是对照课本内容作机械式地复制，而是通过思考和实践来运用所学的知识。我学会了如何在课堂上提出问题，利用自己的知识去回答这些问题。这样的方法可以帮助我更好的吸收和掌握所学的知识。
第三段：注意力的提高。
总的来说，在信息技术的课程中，我也提高了我的注意力。掌握新东西需要持续的关注和学习，因此我开始意识到在学习过程中要集中注意力、用心学习、认真听讲。这些习惯也为我今后的学习和生活打下了坚实的基础。
第四段：学习思路的形成。
在学习过程中，我也看到了教师使用不同的教学方式和方法对学习效果的影响。我学会了课堂上遵循教师的教学方法，在课堂外尝试不同的学习资源并寻找不同的方法。总之，我认为对信息技术的学习应该多样化，通过不同的方式和方法可以得到不同的结果。
回顾这学期在信息技术中的学习，我感到自己的收获非常大，最重要的是我认识到了学习的不易、方法和习惯形成的重要性。未来我会努力在信息技术领域获得更多的知识，同时也会将我已掌握的知识运用在实际的生活和工作中去，为自己和他人创造更多的价值。
信息技术课心得体会篇三
读了《教师如何上好信息技术课》一书后，我从这本书中有了以下几点认识：
课堂教学学习要尽量来源于学生日常学习、生活中的问题，引导学生利用学会的信息技术去了解、解决这些问题，培养学生利用信息技术表达自己思想的意识和习惯。例如，安排学生学习修改文章时，可以考虑以写文章为一条主线。通过写“文章”掌握文档的录入、段落格式的设置、编辑修改；从而引导学生设置不同的字符格式；掌握用复制粘贴的方法完成需要重复输入的内容。
任务的设计只是好的开始，教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系。教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。
1、创设情境，激发兴趣。
创设与当前学习主题相关的、尽可能真实的事件或问题作为学习情境，让学生面临需要解决的问题，激发学生学习兴趣。再通过剖析案例、描述情境，引导学生讨论、发现问题，导入学习目标，使学习直观化和形象化。
2、探究实践，解决问题。
教师向学生提供解决问题的有关线索或资源，学习是在教师指导下完成的。有的知识由教师讲解,例如打开文件、插入图片的方法，结果唯一，为了提高课堂实效性，可以由学生自主探究学习，在探究的过程中，可以参考教材、自主尝试、生生相助、请教老师等多种方式来学习，这个过程中教师巡视指导，发现有创意的学生和优秀经验、归纳存在的普遍问题，然后指导学生汇报解决问题的方法、展示学生创意和经验，引导学生归纳方法、继续完善作品，并通过进一步的练习巩固新技术的使用，最终完成作品制作。
3、交流评价，完善作品。
交流是学生反思问题的解决过程，相互评价或自我评价，教师适当作出点评。为了给每个同学表达自己想法、观点的机会。通过展示交流和自评互评的活动，能够发现他人的优点，找到自身的不足并进行修改完善。懂得欣赏自己和别人的长处，正确的评价自己和他人，扬长避短，共同进步。
4、总结知识，拓展知识。
通过学生反思问题的解决过程以及相互评价，教师帮助学生作出归纳与总结。引导学生说出学习收获，对本课、本单元所学新知识进行汇总，关注新旧知识的联系和迁移，帮助学生形成信息技术知识的整体观念。
研究生成性学习要求学生在教师指导下，通过选择一定的课题，以类似科学研究的方式，进行主动探究的一种全新的学习模式。采用研究生成性学习方法，可以较好地完成以上教学任务和教学目标。在研究生成性课题选择时既要结合信息技术教学中的内容，又要符合小学生的年龄特点，还要结合学科教学内容，选题要注意循序渐进的原则。
因此，作为一名信息技术教师我觉得小学信息技术的学习应给学生提供更多实践、活动和探究的空间，培养学生利用信息技术的意识和能力。在教学内容的安排上应以活动为主线，以活动贯穿小学阶段学生应该掌握的知识、技能、方法，培养有关能力。
信息技术课心得体会篇四
近年来，信息技术课程在学校中越来越重要。作为一名学生，在学习过程中我也深深体会到了这门课程的重要性。在一次信息技术课堂实录中，我学到了很多有关数字化时代的知识，使我更好地理解了我们生活和工作的数字化化趋势，也让我对信息技术有了更深层次的理解。在此，我想分享一下我的体会和心得：
第一段：信息技术带来了更方便的工作方式。
在实录中，老师介绍了各种有关数字文档处理的软件，如Office、WPS等。这些软件有着非常有用的功能，如排版、图表绘制、公式计算等，完全不用再为格式、排版而烦恼。并且，文件可以通过网络协作、同步，多人编辑同一份文档，不再需要在教室内互相传递、修改，使得工作变得大大的方便。
第二段：信息技术带来了大数据时代的机遇。
数字化时代的到来，让数据变得更加重要和占据关键地位。现在，数据几乎是无处不在，各行各业都在使用数据。而信息技术的出现，可以为大数据时代的到来做准备。在实录中，老师介绍了数据的概念和数据处理的方法，让我们学到了如何有效地利用数据，洞察数据背后的价值，从而为我们学业和将来的职业发展提供了极大的便利。
第三段：信息技术带来了动态而不断变化的市场环境。
随着技术的发展和市场竞争的不断加剧，市场环境也在不断变化。如果企业或个人不能适应这种变化，就可能会被淘汰。信息技术发展对于产业和市场的影响越来越突出，同时也在推动着产业和市场变革，更好的适应新的市场环境。在实录中，老师给我们介绍了如何看待市场发展和市场变化，为我们的就业和创业打下了坚实的基础。
第四段：信息技术带来了全新的学习体验。
通过使用信息技术，我们可以在短时间内获取大量知识，像随时随地查找学习的资料，与老师或其他学生进行实时的课堂互动等。与传统教学相比，信息技术教育更加多元化，因此每个学生都可以找到适合自己的学习方式并提高自身的学习效率。这些学习方式让我们更富有思考性，更富有创造性，能够开拓新的路径，时刻追寻新的思路。
第五段：信息技术带来了无限的潜能。
信息技术虽然已经很先进，但它还有无限的潜力待挖掘。它可以打破人们的思维定式，拓宽人们的视野，让我们看到更加美好的未来。信息技术对于个人和社会的发展贡献不可或缺，在我们未来的学习和生活中，信息技术将扮演更加重要的角色。
总结：
信息技术的发展不仅对我们的学习和生活带来了便利，同时也为社会的进步提供了强大的支撑。我们应该在不断学习的过程中，探索信息技术的潜力和应用，用其改变自己和社会。在信息技术充斥每一个角落的时代中，积极拥抱信息技术，让我们的创造性和生命力发挥到极致，成为一个更加优秀的人。
信息技术课心得体会篇五
我有幸参加原州区培训中心组织的为期四天的小学信息技术教师培训。我心里清楚的这次的培训和以往不同，因为这一次是带着任务和压力来的，目的是让我们把信息技术作为一门课程，如何传授给我们的学生。
这次培训共安排了4天的学习时间，11月3日我们聆听刘志有导师给我们详细的阐述了信息技术教师培训相关问题的说明和要求，同时也说明这次培训应该注意的问题。接着黄文波导师讲述了《信息技术课程标准》的主要内容以及《宁夏中小学信息技术教材的使用说明》，从国际国内等方面说明了信息技术课的必然性和必要性。使我知道“培养学生信息技术的.兴趣和意识，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习打下扎实的基础”。最后祁怀玉导师又对信息技术应用、教材的使用、机房的管理技能、设备的维护等等，进行了很详细的讲解，使我学到了很多知识。
经过这几天的培训，无论是从理论上还是从实践操作中，都使我受益非浅，认识到这次培训的责任很重大。并对自己的信息技术专业进一步提高。
信息技术课心得体会篇六
新世纪之交，全面推进素质教育，深化教育改革已经成为广大教育工作者和全社会的根本任务；转变教育观念是学校是培养高素质人才的根本保证。课程的改革是整个基础教育改革的核心内容；其目的在于“为了中华民族的复兴，为了每位学生的发展”。面对课改，我们教师能做到的，不仅仅是形式上的跟从，我们应以这场波及全国的新课程标准改革为契机，使我们教育观念、教育行为更合符科学性，更利于培养适应时代需要和全面发展的人才。
作为一个从事信息技术教学的老师，首先要明确新课改的目标：以学生发展为本，就是坚持全体学生的全面发展；注重学生知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等三方面目标的全面发展；注重学生的个性发展；重视学生终身可持续发展。即新课改背景下，信息技术课程的总目标是提升学生的信息素养。对教师来说有许多的压力，但我相信在新课标的指导思想下努力探索各种教学方式，在教学实践过程中结合新课程理念，大胆尝试各种教学设计，就一定能把新课改稳定的推向成熟阶段。以下是本人在信息技术课程改革实践过程的一些体会。
为了促进学生的全面发展，丰富学生的各种素养，新课改特别强调各地要严格执行国家课程，落实地方课程，开发校本课程，并要求有条件的地方应编写具有地方和学校特色的相关教材。从某种程度上说，课程问题已成为教育改革的核心问题，需要我们高度重视。那么，我们所需要的新课程观是什么呢？本人认为，至少需要把握这几方面：
（1）真正关注学生的主体要求与主体意识的培育，强调对学生个体生命发展的关注，更多地注重学生主体意识的培育以及对学生人格的完善。
（2）明确课程是实施培养目标的施工蓝图，是组织教育活动的最主要依据，但并不是课堂教学模式化的“美丽借口”，教师必须把以新课程为依托的教育活动当成是一种创造性劳动，使教学在创造中发展，在发展中创造，演绎出无穷的生命力。
（3）最为关键的是，在思想素质方面，教师应依托新课程中的人文因素，使教学中的情意因素和过程提升到一个新的层面，以达到情感、态度和价值观的和谐可持续发展，使情感、态度和价值观成为教学内容的血肉，成为教学过程的灵魂。
新课程的理念重要的一点就是如何充分发挥学生主体性，让学生在课堂上学到更多有用的知识。高中的信息技术新教材，已经向我们提出了挑战。教材里的内容，不再像以往的那种“软件说明书类型”的教材，而是以信息处理与交流为主线，围绕学生的学习与生活需求，强调信息技术与社会实践的相互作用，这给我们带来了很深的思考。这样的课程需要我们花更多精力去研究。但我想重要的一点还是以学生为主体，结合我们的教材和新课程标准，充分调动激发学生的兴趣，并将这种兴趣迁移到如何学好课本的知识点上，这样课堂效果会更好一些。当然这需要我们老师去发掘，去想象，拿出更多更好的办法来吸引学生。
结合新课程的要求，采用灵活多样的方法，激发学生的学习动力，让学生对课程充满着期待感。新课程带来了新颖的教材，同时也带来了新的理念。每堂课都有固定的一些任务，如何让这些任务在规定的时间里圆满完成，是我们需要面临的问题。在教学中可以采用多种教学方法，例如：演示法、任务驱动法、主题活动法等等，大胆放手让学生进行自主探究，解决实际中碰到的问题，充分发挥学生的主体性，在学习过程中主动获得知识技能。
由于学生的家庭环境不同，有的同学家有电脑，对一些简单的操作、技能都已经自己学会了；但有一些同学是第一次接触到电脑，要在短短的45分钟里能完全掌握教学内容是不可能的，因此存在差异是可以理解的。
虽然新课程的到来给我们提出了难题，但是，只要我们能认真对待它，在实践中不断摸索，认真总结，前面的路肯定会越走越平坦。
信息技术课心得体会篇七
近年来，随着信息技术的飞速发展，大专院校也纷纷开设了与信息技术相关的课程，旨在培养学生的信息技术素养与应用能力。作为一名大专院校的学生，我在参加信息技术课程后有了深刻的体会和收获。通过此次学习，我深刻认识到信息技术的重要性，并在实践中提高了自己的操作和解决问题的能力。
首先，信息技术课程让我深刻认识到信息技术在现代社会中的重要性。在这个信息时代，信息技术已经成为人们生活和工作中不可或缺的一部分。通过信息技术课程，我了解到信息技术的发展日新月异，不仅给人们的生活带来了巨大改变，也为社会经济发展提供了强有力的支撑。而作为一名大专院校的学生，掌握信息技术的基本知识和操作能力，将有助于提高我在未来职业发展中的竞争力。
其次，在课程实践中，我提高了自己的操作和解决问题的能力。信息技术课程不仅仅是理论知识的学习，更重要的是通过实践操作来加深理解和掌握。在课堂上，老师引导我们进行了许多实际操作，如电脑的基本操作、办公软件的使用以及网络的应用等。通过这些实践，我掌握了基本的操作技巧，并能够很好地解决一些常见的问题。这不仅提高了我的信息技术应用能力，也让我在日常生活中更加便捷地运用信息技术解决问题。
此外，信息技术课程也增强了我与他人的合作和沟通能力。在课堂上，老师要求我们进行小组合作来完成某些任务，这需要我们与组员进行有效的沟通和协作。通过与他人的合作，我学会了倾听和表达自己的观点，并通过讨论和辩论来达成共识。这不仅提高了我的合作能力，也培养了我的团队意识和沟通技巧，为将来的工作和生活打下了良好的基础。
另外，信息技术课程还激发了我对信息技术的深入研究和创新的兴趣。通过课程学习，我了解到信息技术是一门不断发展和更新的学科，其中蕴含着无穷的可能性。我对于信息技术的进一步学习和探索产生了浓厚的兴趣，并希望能够在这个领域中做出一点贡献。因此，我开始自觉地进一步学习和研究相关资料，并积极参与学校和社会组织的信息技术活动，以提高自己的专业素养和创新能力。
综上所述，通过大专信息技术课后的学习和实践，我深刻认识到了信息技术的重要性，并在实践中提高了自己的操作和问题解决能力。我相信，在今后的学习和工作中，信息技术的知识和技能将为我提供更多的机会和选择。因此，我将持续学习和提升自己的信息技术能力，为未来的发展打下坚实的基础。希望更多的同学也能够重视信息技术的学习和应用，为自己的未来发展铺平道路。
信息技术课心得体会篇八
信息技术是当代社会发展的一项核心技术，掌握信息技术对于现代大学生来说至关重要。作为大一新生，我有幸选修了一门关于信息技术的课程，通过这门课的学习和实践，我不仅对信息技术有了更加深入的了解，也收获了很多心得体会。
首先，在大一的信息技术课上，我学到了计算机的基本知识和操作技巧。在课堂上，老师为我们讲解了计算机的发展历程、硬件和软件的基本知识，并通过实际操作让我们对计算机的组成和工作原理有了更加直观的认识。例如，通过学习计算机的硬件组成，我明白了计算机是由中央处理器、内存、硬盘等多个部件组成的，每个部件的作用和关系。通过课程的实践环节，我学会了使用操作系统，掌握了基本的文件操作、网络连接等技巧。这些基本的知识和技能为我进一步学习和了解信息技术打下了坚实的基础。
其次，在实践中我体会到了信息技术的广泛应用。信息技术渗透到了我们生活的方方面面，无论是学习、工作还是娱乐，都离不开信息技术的支持。在实践环节中，我们学习了如何使用办公软件处理文档、制作演示文稿，这些技能在日常学习和工作中帮助我提高了效率。此外，我们还学习了网页设计和编程，学会了使用HTML、CSS等技术制作个人网页，这使我对互联网和网页设计有了更深入的认识。通过实践中与信息技术的结合，我深刻感受到了信息技术对于现代社会的重要性，也对自己进一步学习和掌握信息技术充满了动力。
再次，在信息技术课中我体验到了团队合作的重要性。信息技术的学习和实践往往需要团队合作，因为一个人很难做到所有的事情。在课程的实践项目中，我们被分成小组，每个小组负责完成一个实际项目。在小组中，我们需要相互配合、分工合作，充分发挥自己的专长，共同完成项目的设计和实施。通过团队合作，我学会了如何与他人有效沟通、协调分工、解决问题，这些能力对于未来的学习和工作都非常重要。通过这种实践，我不仅提高了信息技术技能，也培养了团队合作精神和解决问题的能力。
最后，在信息技术课程中我领悟到了不断学习和适应的重要性。信息技术发展迅猛，新的技术和应用层出不穷，如果停止学习和更新，很容易被时代淘汰。在课堂上，老师经常向我们推荐学习资料和最新的技术动态，并鼓励我们积极参加编程比赛和技术交流活动。通过不断的学习和实践，我明白了只有不断进步才能跟上信息技术的发展步伐，并且要敢于尝试和创新。信息技术是一个永无止境的领域，我们必须保持对技术的敏感度和学习的热情。
总之，大一的信息技术课程让我对信息技术有了更加深入的了解，也为我未来的学习和工作打下了坚实的基础。通过实践，我体会到了信息技术的广泛应用、团队合作的重要性，以及持续学习和适应的重要性。作为一名大学生，掌握信息技术是非常重要的，通过这门课程的学习，我对信息技术的认识和理解不断提升，也更加明确了自己未来的发展方向。我对信息技术的热爱和追求将伴随我一生，并成为我不断进步的动力。
信息技术课心得体会篇九
在当今数字化时代，信息技术已成为教育中不可或缺的一部分。为了让学生更好地掌握信息技术相关知识，各学校纷纷开设信息技术课程。在教师授课的过程中，如何利用好信息技术课例，让学生更加深入地理解和应用知识，是每位信息技术教师必须思考的问题。
第二段：教师授课需注意的方面。
信息技术教师在授课时，需要考虑授课目标和教学方法。首先，应该明确授课目的和学生掌握的内容。其次，教师还需重视教学实践和提高学生动手操作技能。因此，教师可以灵活运用信息技术课例，将学生对知识点的理解与操作技能相结合，让学生从知识应用的实践中得到体验和启示。
第三段：如何针对学生的学习特点进行授课。
不同学生对信息技术的学习需求和学习能力不同，因此教师需要根据学生的具体情况制定教学计划和教学方法。例如，对于初学者需要花费更多的时间、给予更多的帮助，通过慢慢的指导以及操练操作来提高学生的动手能力；而对于高水平学生，则需要提供更高难度、更有挑战性的练习题目，来激发学生的学习动力。因此，教师在制定课程时需针对不同学生考虑不同的需求，根据学生的不同学习特点和个性，进行细致的指导，并且要时刻关注课堂教学的反馈，根据反馈来对课程进一步调整和完善。
第四段：在实际教学中如何应用信息技术课例。
信息技术课例是非常重要的教育辅助工具。教师在实际教学中应根据不同的教学目标和教学内容来选择不同的信息技术课例，例如，教授Excel表格制作时可以采用制作家庭收支表、学生成绩表等进行实际练习。同时，教师还应灵活地选择不同的教学方式，例如，说教、演示、互动式教学等，提倡使用多种不同的信息技术课例进行教学，让学生逐渐掌握所学内容。
第五段：总结。
信息技术课程的教学是一个不断更新的过程，教师需要不断更新思路，并随时关注课堂教学反馈来不断修改和完善信息技术课例。同时，教师也需要关注学生的学习情况和反馈，将教学反馈与改进相结合，不断提高教学效果。借助好信息技术课例，结合教师的优秀教学方法，才能让信息技术课程更好地为学生们所掌握和理解。
信息技术课心得体会篇十
作为一门现代化的课程，信息技术课程在学生学习中扮演着极为重要的角色。期末，我不仅学到了许多关于计算机、网络和软件操作的知识，更学到了如何应用信息技术切实地解决实际问题的方法和思路。在这篇文章中，我将分享我的一些心得和体会。
一、理论与实践相结合。
在信息技术课上，老师不仅会讲解相关知识点，更重要的是会带我们操作一些实际的软件和系统。通过这些实践操作，我们不仅加深了对理论知识的理解，更掌握了相应软件的使用技巧。在学习过程中，我意识到，理论与实践相结合才能更好地提高我们的信息素养，让我们的学习更加高效。
二、创造性思维的培养。
信息技术课程也是一个非常强调创新和创造力的课程。在课上，老师会通过各种方式激发并培养我们的创造性思维。例如，在学习HTML和CSS网页设计的时候，老师让我们尝试自己动手设计自己的网页。这不仅让我们更深刻地理解网页构成原理，更让我们在实践中锻炼了自己的创造力。
三、提升解决问题的能力。
信息技术不仅有着丰富的理论知识和实践操作，更为重要的是，在学习过程中，我们能够学到如何利用信息技术解决实际问题的方法和技巧。例如，在学习网页设计的时候，老师会让我们模拟一些实际情景，如创建一份公司网页。在这样的情景下，我们需要思考公司网页需要展示哪些信息，如何设计符合公司气质的风格。通过这样的学习，我们的解决问题能力和项目管理能力也得到了提升。
四、开拓眼界，拓宽知识面。
信息技术课程也是一个很好的拓宽知识面、开拓眼界的课程。在课程中，我们接触到了许多计算机领域中的前沿技术和应用，如人工智能、大数据分析等等。通过学习这些知识，我们能够更好地了解这些前沿技术的应用和发展趋势，有助于我们更好地把握信息时代的机遇。
五、总结与反思，持续学习。
信息技术课程不仅具有丰富多彩的实践操作，而且在课程结束后，我们还需要进行总结反思，并形成一篇相应的学习报告。在这样的报告中，我们可以回顾自己学到的知识、经验和技巧，同时反思自己的不足之处，正视自己需要继续提高的方面。通过总结反思和持续学习，我们能够更好地提高自己的信息素养和实际能力，让自己更适应这个信息时代的发展。
信息技术课程带给我的不仅是知识，更是实际技能和思考方式的提升。在未来的学习和工作中，我相信这些收获都将为我带来极大的帮助。
信息技术课心得体会篇十一
《画矩形》是江苏科技出版社《小学信息技术》（上册）的内容。学生通过前两课的学习，应该已经能够熟练使用“椭圆”工具了，因此本课对于学生来说应该是较容易掌握的。教材的第一、二部分主要是介绍使用“矩形”和“圆角矩形”工具画车身和车窗，因为有前面两课的知识的铺垫，学生应该比较容易掌握。
对于如何画出正方形和圆角正方形，可以通知知识的迁移来解决，这样不但复习了画正圆的方法，而且解决了问题。
教材的第三部分，画车窗是对椭圆工具的复习。
在实际的教学过程中，学生可能使用先画出图形，再用“用颜色填充”工具进行填充的方法来画大卡车，就是完全可以的，教师应加以肯定。
综上分析，我们发现本课知识点较易，学生掌握应该不是问题，在教学中教师应该安排足够的练习让学生进行实际的操作。
尽管“矩形”和“圆角矩形”是本课新介绍的两种工具，但是由于学习通过前两节课已经熟练掌握了“椭圆”工具，本课的教学，可以采用学生自主探究的方法进行，教师只需作少许概括总结即可。由于学生个体的差异，可能根据课堂实际情况，让掌握得比较好的同学帮助掌握得比较慢的同学。
1、学习“矩形”、“圆角矩形”等工具的使用方法。
2、让学生能运用矩形和圆组合出一些基本图形。
3、通过画大卡车，让学生感受一个整体图形的完成过程。
4、让学生了解图形组合的奥秘，从而培养学生的创造力。
教学重点：“矩形”、“圆角矩形”工具的使用方法。
教学难点：让学生能运用矩形和圆组合出一些基本图形。
一、情景创设，激活课堂
看，什么来了？是大卡车。
先请大家观察一下：这辆大卡车是由哪些图形组成的？
生讨论
师引入课题：画矩形
二、分析任务
1、大家看看这辆卡车主要有几部分构成？（车身、车头和车轮）
2、车轮会画吗？用什么工具？为什么？
3、车身和车头可以看作什么形状呢？（课件分解出示）
4、要画出这辆车我们应该先画什么，再画什么？（先车身和车头，再车轮）对，在画图中我们一般要注意画图的顺序。
三、动手实践任务
1、学生自主画卡车，教师个别辅导。
2、展示优秀作品，并进行积极评价。
3、学生讲解其画卡车的顺序，并积极解释原因。
4、教授用上档键（shift）键可以画正方形。
5、填色时你们和他用的方法一样吗？（三种填充模式）
四、总结
五、感悟升华。
这节课你有什么收获？
六、课外练习
画几个自己喜欢画的图形
信息技术课心得体会篇十二
（一）、知识与技能目标：
1、了解“画图”软件的作用及其窗口的组成；
2、学会启动、退出“画图”软件，并能保存画图文件；
3、初步认识绘图工具箱，能使用“铅笔”工具绘画。
（二）、情感目标：
1、通过学习“画图”的过程，激发学生学习电脑绘画的兴趣；
2、充分发挥丰富的想象力和创造力，培养学生团结协作精神和创新精神。
1、重点：使用“画图”软件绘画的全过程；
2、难点：保存文件。
整个教学程中，坚持“教师为主导，学生为主体”的教学理念，强调以学生为中心，以学生的自主探索为主，教师作适当的引导、任务驱动和协助。教学过程中，首先通过展示优秀的画图作品引入新课，激发学生的学习兴趣，然后通过讲授法介绍“画图”的启动方法，并让学生根据所学的对窗口的认识来了解画图软件，设计用“铅笔”工具“写名字”和“自画像”的任务驱动学生学习，引导学生掌握本节课的知识技能，最后分享收获及作品欣赏。整个过程中运用了演示法、任务驱动法和赏识法等教学方法，达到培养他们自主探索的学习方法、团结协助和创新精神的目的。
本课的内容选自广东教育出版社出版的小学课本《信息技术》第一册（上）第4课《认识“画图” 新朋友》的内容。本课主要是让学生初步了解windows“画图”软件，掌握“画图”软件的启动、退出保存等操作，了解“画图”软件窗口的组成，初步认识绘图工具箱及使用“铅笔”工具。
小学四年级的学生，刚刚接触信息技术这门新的课程和计算机这个新事物，有着很强的好奇心。学习这节课前，学生已经了解windows窗口的组成和掌握了鼠标的基本操作，以大部分小学生都喜欢画画为基础，学好用计算机画图的第一节课，将为今后的学习打下坚实的基础，并激发学生学习信息技术课的兴趣。
1、每个学生一台计算机；
2、学生机安装有“画图”软件；
3、多媒体网络教室软件及投影。
信息技术课心得体会篇十三
信息技术课堂是现代教育中必不可少的一门课程，它使我们更好地了解和运用现代科技。在参加信息技术课堂的学习中，我深深体会到了信息技术的重要性和实用性。以下是我对信息技术课堂运用心得体会的总结。
首先，信息技术课堂让我学会了如何高效地使用电脑和互联网。在课堂上，我学会了如何使用文字处理软件、制作演示文稿和编辑图片等基本技能。这些技能不仅提高了我的工作效率，也丰富了我的学习方法。以前我需要手写的任务现在可以用电脑完成，不仅排版整齐，而且修改方便。在现代社会，电脑和互联网已经成为人们必不可少的工具，掌握信息技术对我们的学习和工作都有着重要的帮助。
其次，信息技术课堂让我深刻认识到了信息技术的普及程度和广泛应用的范围。通过信息技术课堂，我了解到了互联网的发展历程、各种常用软件的功能和特点等。更重要的是，我发现无论是哪个行业，都离不开信息技术的应用。例如，在教育行业，信息技术的应用可以为学生提供更多的学习资源和交流渠道；在医疗行业，信息技术的应用可以提高医生的诊断精度和患者的就诊效率。信息技术在各个领域的应用促进了社会的进步和发展。
第三，信息技术课堂培养了我解决问题的能力。在课堂上，老师经常给我们提出一些实际应用问题，要求我们利用所学的信息技术知识解决。通过这样的实践，我逐渐学会了分析问题、归纳信息、提炼关键点，从而找到解决问题的方法。这种培养了我解决问题的逻辑思维能力和创新能力，我相信这对于我的未来发展将起到重要的作用。
第四，信息技术课堂提高了我的信息获取和处理能力。通过上课和课下的学习，我学会了如何使用搜索引擎查找有关的资料，并进行筛选和整理。在信息爆炸的时代，信息的快速获取和筛选几乎已经成为了一种必备的能力。通过信息技术课堂，我培养了自己对信息的敏感度和辨别能力，可以较为准确地找到我所需要的信息，并加以利用。这不仅节省了我的学习时间，也能够提高我的学习效果。
最后，信息技术课堂提醒了我应该如何正确、合理地使用信息技术。信息技术的应用给我们的学习和工作带来了方便和效率，但同时也会带来一些负面影响。例如，信息技术的广泛应用导致我们面临着信息过载的问题，我们需要学会合理选择和使用信息。另外，信息技术的快速更新也要求我们保持学习和适应的能力。通过信息技术课堂，我认识到了信息技术的双刃剑性质，学会了如何正确、合理地使用信息技术。
信息技术课堂的学习让我受益匪浅，我不仅掌握了基本的技能，也提高了自己的信息获取和处理能力。信息技术已经渗透到了我们的生活和工作中的各个方面，掌握信息技术对于我们的未来发展至关重要。通过信息技术课堂的学习，我相信我能更好地适应信息社会的发展趋势，并取得更大的进步。
信息技术课心得体会篇十四
小学信息技术课程的任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基础知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，培养学生良好的信息素养，形成学生良好的文化素质，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
根据学校目前学生所掌握的信息技术的学习情况和教师对信息课程的教学，我总结了自己的一些看法。
经过几年的信息课观察我总结了几点不足之处：1.大部分学生的信息素养偏低，影响教育信息化工作的开展。
目前，信息技术还不是中考、高考考试科目，学校及部分师生对开设信息技术课的认识普遍不高，重视不够，信息技术课在学校课程体系中的地位和课时难以得到保证，大部分学生学习兴趣不浓，积极性不高，以致教学效果不尽人意，学生不能很好地掌握信息技术的基本知识和技能，同时在信息技术教学中，也存在只重视学生软硬件的基本知识和操作技能的教与学，忽视信息伦理道德教育和培养学生要把信息技术作为认知工具的教学。这样，信息技术课教学质量难以保证，社会和家长都不满意，降低了社会对教育信息化工作支持的力度，影响教育信息化的进程。
2.课时设置不足，教学内容取舍困难。
根据国家教育部《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》的规定，信息技术课程在小学阶段的总教学课时应为68学时。但目前一般学校安排信息技术课程每周课时仅为一节，除去期中、期末复习停课、各种活动的安排和节假休息，实际教学课时所剩无几，与国家教育部《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》的规定相差甚远。由于教学课时不足，教师在制定和执行课程教学计划时无所适从。如果按照教材教学，教学内容完成不了；如果不按照教材教学，又该讲些什么内容呢？有人主张学生喜欢什么就讲什么，但学生的兴趣喜好不一，知识程度不一，又该如何取舍呢？有的教师干脆让学生自学，以至于造成“放羊式”教学现象时有发生。
针对以上现象，我提出一些个人看法：
学校目前没有专业的信息课程教师，三至六年级的信息课程基本交给各个班主任来代课，如果按照课本上的知识内容来授课，时间和课时基本不可能达到要求，各个班主任对信息课程的认识和知识程度也不一，加上学校各种因素的原因造成微机室有限导致课程安排的冲突，针对这些情况，我认为竟然都是语文教师，何不把语文和信息课程相结合，可以产生意想不到的化学反应。经观察发现学生的信息知识薄弱，对电脑基本认知和常识性的一些问题懂得太少太少，老师们可以结合信息课本上《认识计算机》这一课的内容，拓展一些语文课知识，让学生在认识电脑的同时，学会打字，结合语文课本打出所学到的文字和文章，同时运用浏览器来查找相应的资料，让电脑成为最好的辅助伙伴，这样既学会了打字，对电脑的一些常识性知识也有了巩固。本学期学期短，学生能来微机室上课的机会很少，老师们可以在自己的班级上语文课同时，设计一些可以跟电脑有关联的知识点，比如一篇课文、古诗词的拓展知识，可以用电脑来查找，让学生带着迫切的新鲜感去用电脑的来解决，或者干脆把语文课在微机室里上（适用连堂课），用电脑工具图文并茂的形式来上，这样可以把语文课上“活”，学生学到语文知识的同时还对电脑知识有所了解。
关于本学期测试学生电脑知识，只要是能上微机课就随堂测试，运用word软件，测试会不会打字，打字的速度快不快，规定时间内能否把一篇文章打完，中文和英文相结合，会不会运用浏览器来查找相应的资料，测试的内容各个老师自己定。
在信息技术教学过程中，要让学生进一步了解信息技术发展的新动态、新信息，培养学生从小养成收集信息、处理信息、存储信息、利用信息和交流信息的习惯和能力，培养学生崇尚科学、热爱科学的精神；提高他们的创新思维和综合运用各科知识的能力；培养他们勇于探索、独立动手的能力。
在信息技术教学中，要重视多种教学方法的优化组合，做到因材施教，发展学生的个性。
信息技术课心得体会篇十五
第一段：引言（前言）。
信息技术课作为现代教育中的一门重要课程，已经成为人们生活的一部分。我在课前导入的过程中，深刻体会到了信息技术的重要性和能够带给我们的巨大便利。在这篇文章中，我将分享我的课前导入心得体会，以期能够对学习信息技术的同学们有所启发。
第二段：学会如何调动学生的学习兴趣。
在课前导入的过程中，我意识到调动学生的学习兴趣至关重要。为此，我采用了多种方法来激发学生的好奇心和求知欲。例如，我使用了有趣的图片、视频和案例，以引起学生的兴趣。我还设立了小组讨论和问题解答环节，为学生提供一个积极互动的学习环境。通过这种方式，我发现学生们更加主动地融入到学习中，不再感到厌倦和枯燥。
第三段：提供多样化的学习资源。
在信息技术课前导入的过程中，提供多样化的学习资源也是至关重要的。我通过搜索互联网、使用教育软件和引入实际案例等方式，为学生们提供了丰富的学习资源。这些资源不仅具有吸引力，而且能够帮助学生们更好地理解和掌握信息技术的知识点。例如，我在导入课上使用了一段有关电脑游戏对孩子们智力发展的影响的视频，通过引入这个实例，学生们更加深入地了解了信息技术的广泛应用和潜在影响。
第四段：培养学生的信息技术能力。
信息技术作为一门实践性较强的学科，培养学生的信息技术能力是课前导入的一个重要目标。在导入课上，我注重通过实际操作来培养学生的信息技术能力。我引导学生们亲自动手操作电脑、软件和网络，让他们亲身体会到信息技术的实践意义和操作技巧。通过这种方式，学生们不仅能够理论上掌握信息技术的知识，而且能够运用于实践中，提高他们的信息技术能力。
第五段：总结与展望。
通过课前导入信息技术课程的实践，我发现调动学生学习兴趣、提供多样化的学习资源以及培养学生的信息技术能力对于教学的有效性起到了重要作用。在未来的教学中，我将进一步探索和尝试不同的方法和策略，以进一步提高课前导入的效果。希望通过这些努力，能够让更多的学生爱上信息技术课程，进而掌握信息技术的知识和技能，为他们的未来发展打下坚实的基础。
总结：
信息技术课前导入是教学中至关重要的一环。通过调动学生的学习兴趣、提供多样化的学习资源以及培养学生的信息技术能力，我们可以激发学生的学习热情，提高他们的学习效果。希望我的课前导入心得体会能对教学工作者和学生们有所启发，并为更好地开展信息技术教育做出贡献。
信息技术课心得体会篇十六
对于信息技术能力处于不同层次的学生，教师在教学时要采用分层策略设计教学任务。对于已经达到预先制定的最近发展区能力水平的学生，教师要提出更高的要求，并鼓励他们向理想发展区水平努力。对于能力较差的学生，教师要设置难度较低的任务，并进行耐心的个别化辅导，给予心理上的支持和技术上的指导。如在教flash动画制作一课，既要考虑到技术较好的学生，又要兼顾到基础较差的学生。对于技术较好的学生可以要求他们使用相关软件制作一定主题的作品，对基础较差的学生则可以要求其掌握相关软件的操作，熟悉软件的各项功能，并尝试制作简单的作品，尽量使每个学生都能够体验到自己学习成功的喜悦。
在信息化教育的教学模式下，遵循建构主义的理论，目前己经开发出若干种教学方法：其一为同伴影响法。皮亚杰认为学习同伴之间彼此交流想法，可使他们不断了解他人的观点。在同一认知水平上的其他同伴比成人更能促使其从自我中心解脱出来。因此根据学生的心理特点，鼓励学生之间相互帮助，协作学习。在学生座位安排上，信息技术教师可以借助学生座位特殊安排的方法，有目的地将技术能力较强的学生安排在基础水平较低的学生的附近，让信息技术基础好的学生帮助基础水平较差、学习有困难的学生。这样不仅减轻了信息技术学科教师学生辅导工作的压力，还能够调动起同学之间的互帮互助，团结协作的精神。在小组合作过程中学生不仅掌握了知识技能，而且同学之间关系更为融洽，并且做到了相互尊重。在这一过程中，不但进行了知识的交流与研讨，而且做到了语言的交流、思想的沟通、情感的交融。此外还能培养学生在信息社会环境中工作、学习必须具备的基本素质———协作能力。
小学信息技术基础与小学各年级信息技术之间也有一定程度的联系和重叠，因此在教学过程中信息技术学科教师有必要对教学内容进行合理重组，缩小重叠面积，减少重叠内容的课时需要，更好地以学生的实际需求进行相关知识点的拓展与延伸。
（一）以竞赛、活动带动信息技术课程的学习。
目前，小学每年都会开展信息技术竞赛活动，如动画制作，网页制作、电脑平面设计、电子报刊制作等。这一活动要求学生不仅电脑技术水平要高，还要有一定的美术功底。在调查数据中发现，有些学生的电脑技术水平比较高，有的学生在审美上比较突出，美术奥赛曾获奖。通过进行信息技术竞赛的专门辅导，组织校内信息技术学生作品比赛，有利于发掘信息技术人才，培养信息技术的拔尖人才，同时有利于激发学生学习信息技术课程的兴趣，提高学习的积极性。
（二）提倡学以致用，提高学生学习信息技术的热情。
任何知识如果能在生活中得到体现和应用，那么将大大提高学习者的学习热情和学习积极性。把学生学习信息技术与学生的学习生活、校园生活、家庭生活结合起来，提倡学以致用，可以极大提高学生学习信息技术的热情。学习本身就是信息活动，学习又是学生生活的最基本构成，学生如果能够将所学信息技术应用到学习（特别是其他学科的学习）中，让信息技术服务于学习，必定会使学生的学习方式发生本质性的变化，更会使其对重新认识信息技术这门课程的价值产生积极而深远的影响。学生的校园生活比较单调、枯燥，在学校举行的各种活动中，将信息技术的教学内容与学生的校园生活结合起来，每次都能赢得高涨的学习氛围，收到良好的学习效果。同时，随着社会的发展和信息技术的进步，将有越来越多的学生家庭拥有电脑，这些学生的课外时间也应该是信息技术学习的良好时机。教师可以通过为学生提供各种有趣、实用的、贴近学生生活和学习的信息或任务，把信息技术学习外延拓宽至学生的实际生活当中。如掌握网络搜索技能，可以为家人搜索需要的信息。在学生学有余力的基础上，尽可能满足学生的个性需求，将有利于学生个性发展和信息素养的提高。
总之，虽然农村学生的信息技术水平参差不齐，但只要我们教师精心设计好教学任务，利用恰当的教学方法，把信息技术教学与学生的生活结合起来，就可以有效培养学生的信息素养，为以后学生的学习、工作、生活打下良好基础。
信息技术课心得体会篇十七
活动二班级评比力争先。
第二单元担任健康观察员活动1收集健康数据。
活动2关注视力健康。
第三单元担当沟通小使者。
活动1规划家长会请柬。
活动2制作家长会请柬。
活动3生成家长会请柬。
第四单元炼成网络小高手。
活动1即时通讯真快捷。
活动2邮件收发用工具。
活动3网络日志勤书写。
活动4网上论坛尽兴谈。
活动5局域网内设共享。
信息技术课心得体会篇十八
目前，国际上基础教育改革的趋势和潮流是信息技术与课程整合。利用信息技术与课程整合可以为学生提供自主探究、合作学习、资源共享的学习环境，培养学生的创新思维和提高学生的实践能力。《中学思想政治课课程标准》提出了要培养学生的四种能力。一是搜集和处理信息的能力，这是信息社会的公民必备的基本能力。在信息纷繁复杂的社会中，这项能力的培养尤显重要。二是获得新知识的能力，这对学生而言，是一种可持续发展的能力。学校教育最重要的不在于教会了学生多少现成的知识，而要致力于引导学生保持对学习的热情，以及获得自主学习的能力。三是分析和解决问题的能力。今后我们要面对的问题将不再是单纯的理论的问题，而是真实的生活情景中的综合化问题，因而密切知识同生活经验的联系，培养综合能力势在必行。四是交流与合作的能力，这是现代社会公民不可或缺的基本能力。实现基础教育课程改革的目标，就要将政治学科的教学和信息技术有效整合。
中学思想政治课具有知识性、政策性、时效性、鲜明性、社会性、实践性的特点，理论性过强会导致学生听不懂。新入学的学生对这方面的了解不多，要把书本的理论变成通俗易懂且他们能接受的观点是教学中的一个难点。这就要求教师在教学过程中坚持理论联系实际的原则和新颖的教学设计来让学生明白课本的观点、原理、道德行为规范，从而使本学科内容体现出自身的价值，折射出它的魅力，例如在讲解《道德与法律》的区别时，我首先在网上找了一个“范跑跑”的事例，并把它通过多媒体打在屏幕上，让学生分析得出结论：“范跑跑”违背了道德，但法律却拿他没办法，从而使学生能从心里真正地理解道德与法律的区别，比起教师的生讲，效果要好得多。
爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”思想政治课不同于其他课，仅仅凭教师一张嘴一支粉笔不能把知识真正地植入学生的脑子里，要想让学生爱上思想政治课，就要想方设法激发学生的兴趣。要使学生对思想政治课产生兴趣，最好的办法就是通过生活中的实例来激发他们产生共鸣，从而反思自己的行为，改变自己，培养他们良好的品德和健康的人格。而现代信息技术恰恰能做到这一点。例如在讲《走进法律》“我们身边的规则”时，就可以用信息技术找到一些因违反交通规则而造成人身伤亡的图片和视频来导入本课，既可以让学生知道不守规则的惨痛代价，又能让学生懂得规则的重要性，从而做到遵守社会规则，既淡化难点又进行了情感态度价值观的教育，学生在听的同时也受到了教育，达到了我们的教育目的。另外，再讲一些国家的政策法规时，单纯靠教师讲枯燥乏味，完全可以让学生课前上网搜集，多多了解这方面的知识，上课时让学生来举例说明，学生更容易理解。现阶段孩子对法律不是很了解，所以教师利用多媒体及网络的资源共享优势，寻找违法犯罪的事例和处罚，最大限度地利用网上资源、信息，从根本上改变单纯使用有限的教材的现象。同时教师可在网上获取信息，为课堂提供最新的素材，使学生的学习空间得到拓展和延伸。
(一)备课环节。
俗话说：“台上一分钟，台下十年功。”为了能上好一节课，教师需要查找大量的资料，为了能让学生更好地理解所学知识，还要想方设法吸引学生，让他们接受新知识，为树立正确的人生价值观打下良好的基础。而当今的社会变化日新月异，新生事物很多，作为教师，我们要跟上时代的步伐，这就需要我们利用网络资源，来搜集相关的信息和资料，首先自己弄懂，然后再教懂学生。所以，我们的教学是离不开网络的，因为有很多东西是从网络中获得的。网络为我们的教学提供了一个广阔的平台，为我们的备课提供了良好的条件。
(二)上课环节。
思想政治课理论性较强，枯燥乏味，以前所施行的“满堂灌”的教学方式，学生根本不爱听。要提高课堂的效率和改善课堂教学气氛，就必须增加课堂教学的直观性和趣味性，而这个从网络中就可以获得。国家为我们的教学提供了一个很好的平台，远程教育有很多适合我们课文内容的课件，用课件上课的成绩是显著的，效果很好。同时可以让学生在网络上自由畅游，获取更多的知识，扩大知识视野。例如法律部分，可以给学生播放青少年违法犯罪的材料和视频资料来吸引学生的注意力，通过具体的案例，让学生分析青少年犯罪的原因，进而提醒自己别犯相同的错误，达到教育的目的，而且学生记忆深刻，对他们来说这是最好的方法。还可以给学生一些网址，让他们自己学习一些法律知识，以后走向社会不至于是个法盲。由此可见，通过网络可以让学生自主学习很多知识，培养他们分析材料的能力。总之，方法是多样的，但目的只有一个，就是让学生适应社会。
(一)利用信息技术能为学生提供宽松愉悦的学习氛围。
新时期的教育是交给学生学习方法，通过一段时间的培养让学生学会自己学习，找到获取知识的途径和手段，在发现中学习，在探索中学习，再把获得的知识运用到实际中去。教学中运用信息技术正好能做到这一点，学生在上网找资料的同时就是在搜集、筛选，根据自己的需要学习知识，体现了自主学习，在与别人交流过程中，去异求同，也是合作学习的一种。
时代呼唤创新，多媒体技术的发展为创新的实施提供了有利条件。应该充分利用多媒体信息展示的丰富性、多媒体超文本链接的选择性、多媒体高速传输的便捷性和多媒体人机的交互性等优势，实现思想政治课的创新。让现代信息技术为思想政治课插上腾飞的翅膀。
参考文献：
1.《中学思想政治课教学论》欧阳超2002年08月第1版。
2.《思想政治(品德)教学论》刘天才2006年11月第1版。
信息技术课心得体会篇十九
随着信息技术在教育领域的应用逐步深入，越来越多的学生开始从传统的教室走进线上信息技术课堂。作为一名信息技术专业的学生，我有幸体验了线上信息技术课堂的学习，在这里我的心得体会值得分享。
线上信息技术课堂的最大特点是便于学生随时随地地学习。这一点尤其适用于压力大、时间紧张的学生。线上课堂可以随时随地地学习，不需要额外成本，极大地方便了学生的学习和生活安排。此外，线上信息技术课堂还可以更好地发挥个性化和差异化教学的优势。在线上课堂中，教师可以针对不同学生的特点和能力分别进行个性化教学，极大地提高学生的学习效率。
尽管线上信息技术课堂有许多优点，但也暴露了许多问题。例如，课程的难度太大或太小会造成学生的自我学习能力受到限制，给学生带来很大的挑战；并且线上课堂的互动性有限，教师对学生的指导也不够充分。针对这些问题，我们可以采取一些改进措施。例如，可以根据学生的学习情况调整课程内容和难度，使学生更好地掌握知识；同时，可以加强师生沟通，提高课堂互动率，根据学生的反馈及时调整教学方法和内容，提高教学效果。
第四段：个人学习体会。
在线上信息技术课堂中，我更加注重个人的学习能力和自我管理能力。由于线上课堂缺少老师的即时指导，我很难在课堂中像在传统的教室里一样全神贯注，学习效率不如以往。因此，我开始采用“番茄工作法”，以及简单的时间管理法，才能在没有老师监督的情况下更加高效地学习。
第五段：总结。
总的来说，线上信息技术课堂的出现，给大家的学习带来了便利和效率的提升。同时，线上课堂也暴露了一系列的问题，需要持续地进行改进和完善。通过学习和实践，我逐渐摸索出了一条适合自己的线上学习方法，并且也总结出了一些必备的自我管理能力。随着信息技术的不断发展，我们有理由相信线上信息技术课堂会愈加成熟和完善，这样我们的学习效率和质量也会愈加提高。
信息技术课心得体会篇二十
在信息技术和课程整合中，如何认识信息技术与化学学科整合的内涵?我们能切切实实地为信息技术与课程整合做些什么?信息技术与化学学科整合，就是以化学学科知识的学习作为载体，把信息技术作为工具和手段渗透到化学学科的教学中去，使学生在学习化学学科知识的同时，学会解决其他学科问题的综合能力。
因此，教师在具体教学过程中，一方面，要注意从其它学科或者现实生活中的问题引入，借助这些有实际背景的问题，激发学生学习信息技术的兴趣，加深对信息技术的理解和认识;另一方面，还应安排一些实践性的教学活动，让学生通过网络和其它信息手段获取信息，学会使用信息工具和信息手段来分析、处理信息，并且在活动中学会与人交流、合作完成任务，以培养创新意识和创新能力。
兴趣是学习上最好的老师，兴趣是一切创造发明活动最直接的动力。依据顾泠沅的情意原理“激发学习者的动机、兴趣和追求的意向,加强教师与学习者的感情交流,是促进认知和发展的支柱和动力”。因此，激发学生学习兴趣，诱发其好奇心是十分重要的。
信息技术的运用，能使许多抽象的化学概念、化学规律，复杂的化学反应环境由静态变动态，无声变有声，抽象变具体，不仅能大大增强表现力而且易于提高学生的学习兴趣，对学生学习动机的激发有着极高的价值，从而促使学生更好、更快、更准、更深入地把握教学中的重点和难点。逼真的动画效果、听觉效果与视觉效果相融洽，学生眼耳手脑的全部调动并聚焦于一点，再加上软件的运用交错穿插在学生实验、老师讲解之间，教学效果达到了最佳状态，达到了教学的最优化，使学生对实验原理的理解透彻、掌握准确，对实验现象印象深刻、记忆牢固。
与传统教学方式相比，运用信息技术教学让学生拥有了更大的自由度，为他们提供了自由探索、尝试和创造的条件。教师在教学中，可以结合教材，引导学生运用各种方法进行自主学习。如我在讲授酸雨时，为了让学生了解酸雨产生的原因及其危害，并寻求解决的方法，可通过因特网获取有关国内外酸雨研究的最新资料。学生通过网络浏览器查询各种信息，调用网上的资源来自学，同时通过电子邮件等形式参加有关问题的讨论或请示教师的指导。从而，使学生了解环境污染的严重性，培养他们热爱环境、保护环境的意识。
新课程标准高度关注学生创新精神和创新能力的培养。教师在教学过程中，要正确处理化学基础知识、基本技能与创新精神、创新能力培养的关系。而创新能力的高低，取决于人们的思维方式，启迪和培养学生创新思维是创新教育的实质和核心。也就是勇于突破传统、习惯所形成的思维定势，重新组合既定的感受、体验，探索规律，得出新结论的思维过程。由此可见，创新思维具有生动性、求异性、发散性和独创性等特征，所以在化学教学中要注意培养学生的想象思维能力、发散思维能力、逆向思维能力，以达到启迪创新思维的目的。运用信息技术，能使课本中难以理解的抽象内容、复杂的化学反应过程，生动地、直观地演示出来，便于学生对化学反应的现象进行观察、比较、分析，使思维得到适时地启迪。
信息技术与化学课程的整合为改变传统的教学结构和教学模式提供了有效的途径。在实际教学活动中，我依据教师、学生、教材、教学媒体这一新的教学结构去探究新的教学模式，把信息技术与化学学科整合的切入点融入到教学当中，在教学中我采用了“兴趣—自主学习—创造”的教学模式，即：激发兴趣、自主实践、创造迁移。教学过程要经历“观察”和“思维”两大基本层次，实现学生“掌握知识，发展能力”的教学目标。
利用网络资源的共享优势，最大限度的利用网上信息，进行筛选、整理、提炼为我所用，再结合教学实际，从根本上改变了单纯使用有限的教材、教参备课的老套路;可利用多媒体创设新情境，形象、生动、直观地展现实验现象，达到声画同步，图文并茂，以激起学生兴趣;利用互联网进行人机交互沟通，通过上网查资料来进行研究性学习，甚至不断推广远程教育，提高学生和教师的互动。
培养学生利用现代信息技术获取信息、分析信息和处理信息的能力，让学生获得适应未来信息社会需要的创新能力、动手操作能力和思维想象能力。
信息技术课心得体会篇二十一
知识目标：
1.认识“画图”程序中直线、矩形、椭圆、圆角矩形等工具；
2.熟悉配合使用shift键的技巧；
能力目标：
1、学会用“直线”、“矩形”、“椭圆”、“圆角矩形”工具画规则的窗子。
2、能用“撤销”来更正错误。
3、学会将绘画的成果保存在默认文件夹。
情感目标：
1、激发并提高学生热爱自己学校的感情；
2、学会善于欣赏别人作品中的优点；
“直线”、“矩形”、“椭圆”、“圆角矩形”工具的使用方法，保存绘画的成果。
1、保存绘画成果到默认的文件夹。
2、配合使用shift键的技巧；
附范例的演示文稿；关于房子的拼图学件一个；附奖品光盘若干；带网络广播系统的电脑房、投影仪。
一、引入
1、回忆上节课时所学工具，运用游戏引出新课；
2、展示精彩新颖的教学楼激发学生画图兴趣和创造欲望；
二、工具教学
（出示范图）。从拼图到欣赏的图片，到范图，综合分析这幅图画中都有哪些图形组成啊？
生：（线条、圆、长方形、圆角矩形）联系拼图；
范图中用到哪些工具呢？
生：（直线、矩形、椭圆、圆角矩形）
1、直线
什么地方要用到直线工具呢？对！画大楼的外形。我们一起来来试试好不好。（以范图中一小幅规则图形为例，讲解直线的粗细设置）让学生试一试，看谁画得最好。同时提示书本上有答案，如果有困难可在课本中找一找。然后通过教师或学生的演示将两小技巧：“按shift键”、“选择线的粗细”。再让学生运用刚刚学到的知识画一画楼房楼梯等规则图形。
文稿出示：（1）按住shift键，画线更笔直；
2、画窗子
画完了教学楼的外形后，我们来给她添上窗子吧，你们看用到哪些工具好呢？
学生探索，演示“椭圆”、“矩形”、“圆角矩形”三个工具使用方法。
讲解分析注意点：边框的粗细，画的方法技巧。演示文稿出示：（2）方形和圆形边线的粗细，由直线工具决定。
在学生初步探索结束后，教师及时请画得好的学生演示。这时教师可将“撤销”这个小技巧教给学生。鼓励学生用这种方法来画出更美的画。
3、整齐的教学楼
在完成了探索和基本技能的准备后，大家可以创作自己学校或心目中的教学楼。（可适当选择几幅准备好的，带想象的教学楼）
三、欣赏、复习
欣赏交流，回忆复习
保存自己的画
教师可用“同学们画得真美，这么美的画如果不能保存下来真可惜”等激发学生学习保存文件的热情。因为这是第一次保存，所以教师应当亲自演示，在演示时，不要将问题扩大化，以免基础差的学生不知所措。但对于输入文件名一定要采用打比方的方法强调。而且一定要让学生在课本上记下文件名。
五、练习
课本上还有两幅很有趣的画，大家可以选一幅来描画下来，对了，画之前要看仔细观察哦（有哪些形状，用哪些工具，技巧是什么？）。小朋友们可以在课后来进行绘画。
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