语训教学计划（优秀19篇）

计划可以让我们更有条理地安排时间，减少压力，提高工作和生活的质量。一个好的计划需要充分考虑到外部环境的变化和内部资源的限制。看看这些计划的收获和总结，我们或许能够找到一些共同点和规律。

语训教学计划篇一

为推动我校“减盐防控高血压”项目的顺利实施，倡导低盐膳食健康生活方式，近日，我校多举措并举，在全校学生中开展了以“减压防控高血压，从我做起”为主题的宣传活动。计划如下：

一是在宣传栏醒目位置张贴“减盐防控高血压”的知识宣传，通过校园广播、国旗下讲话等形式，强化学生“减盐”的意识，积极营造浓厚的减盐防控高血压氛围。

二是体育健康老师利用体育课讲解有关“减盐防控高血压”的相关知识。并以班级为单位，开展减盐防控高血压调查及知识竞赛活动。

三是各班级班主任利用主题班会做好宣传教育，进行低盐膳食与高血压防治的健康知识教育。

四是在全校范围内举行“减盐防控高血压”黑板报比赛，深入宣传“减盐防控高血压”知识。

五是加强调查。家、校结合开展多种形式的调查，让学生对家。

庭成员展开摄盐量的调查，制订家庭及个人的减盐计划，强化学生的低盐膳食防控高血压的意识。

六是加强食堂管理。要求学校食堂在确保饭菜口味、质量稳定、学生开心用餐的前提下，严格按照国家健康用盐标准，规定添加食盐，让每一位学生都能安心健康的用餐。切实做好学生食堂这个摄盐量的主要源头的保障工作。

语训教学计划篇二

学生对本学科的学习积极性还是比较高，因为信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调。相对来说学生觉得比较新鲜。但是这又存在一个问题就是学生感兴趣的并不是学习，而是打游戏。所以，学生对计算机的认识还有待提高。要进一步对他们进行正确的引导。

二、教材分析。

本期教材是使用新编版：小学信息技术第2册，内容是全新的。内容包括：文本编辑、网络基础知识。其中“文本编辑”的内容占本教材的80%，可见文本编辑是这学期学习的重点，又是难点。

知识点：文本编辑、指法练习、网络基础知识。

重难点：文本编辑。

三、指导思想：

根据学校工作计划和小学信息技术《课程指导意见》以及学生的具体情况，明确小学信息技术课程的任务：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，形成良好的信息技术素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础，其它教案《信息技术教学计划》。

1、了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。

2、培养学生对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。

3、初步学会用计算机处理文字、图形的技能。能熟练掌握其中的一些主要功能。

4、养成良好的计算机使用习惯。

5、通过学习，使学生了解并掌握一些学习方法和技巧，培养学生的学习积极性和自觉性，鼓励学生之间相互交流，进行某些创新设计。

6、做一个成品出来：“保护地球”。

五、教学措施。

本期主要采取课堂教师授课方式、学生自学方式和动手操作三种方式进入学习，适当进行一些小竞赛及课堂评价的方式进行教学。其中学生自学和动手是最主要的。

六、教学进度具体安排如下表。

四年级普通班教学进度具体安排。

课时内容。

第一课时讲解室内常规、新学期计划及安排、编位置。

第二课时指法练习、基本键位及其准则。

第三课时指法练习、巩固以前所学。

第四课时输入一篇短文、保存。

第五课时修改这篇短文。

第六课时美化段落、漂亮的艺术字。

第七课时插入图片、插入自选图形。

第八课时半期测试：创作小报（2）。

第九课时因特网的网络地址。

第十课时有价值的历史记录。

第十一课时实用的收藏夹。

第十二课时网上寻宝。

第十三课时怎样申请电子邮箱。

第十四课时怎样使用电子邮箱。

第十五课时复习。

第十六课时期末测验(创作小报)。

语训教学计划篇三

九月份：

目标：吸引幼儿兴趣，激发幼儿对舞蹈的兴趣，幼儿园小班下学期舞蹈教学计划。

内容：

a.律动练习、走步练习。

根据走步的方法和节奏、速度、力度来表现不同的人物及情绪，不同形象的走，可以慢慢的走，雄壮的走，欢快的走。

b.碎步练习、蹦跳步练习。

根据幼儿步伐来选择相应的歌曲来表达游戏或律动，来激发幼儿对舞蹈的兴趣，幼儿园工作计划《幼儿园小班下学期舞蹈教学计划》。

十月份：

内容：小跑步、后踢步、点步

目标：根据舞蹈和幼儿发展水平的变化，让幼儿能够在歌表演以及游戏中进一步体会各种舞蹈步伐的特点。

十一月份：

踮步、踏点步、小跑步

目标：通过幼儿在对这三种步伐的学习，培养幼儿的形体，增强幼儿足尖、足踝的力度及准备部位的协调性。

九月份:

内容：模仿动作：打鼓，吹喇叭、小鸟飞、小兔跳、开火车、摘果子

目标：初步培养幼儿对音乐、舞蹈的兴趣和节奏感，发展幼儿对音乐的感受力、记忆力、想象力、表现能力，陶冶幼儿的兴趣和品格。

一月份：

基本功练习-勾绷脚、地面压腿、一位练习、一位。

手位练习：兰花指、提碗、压碗、双晃手、单晃手、虎口掌、芭叶掌。

1、训练幼儿手位的同时，锻炼幼儿身体的协调能力及动作韵味的培养。

2、加强幼儿地面形态动作的练习，要求幼儿学习正确的吸气、呼气。

语训教学计划篇四

一、竞赛日期：

二、竞赛地点：

校篮球场。

三、

参加办法：

1、每班需报领队1名，运动员10名。

2、服装规定：上衣前后需有明显号码。

3、比赛设男、女子组比赛。若班级的男、女人数均超过10人，均可报名参加男、女子组比赛。否则只参加一个组别的比赛。

4、9月20日前于中午时分将报名表上交到综合楼5楼团委室。

5、每班参赛人员必须携带能证明身份的证件，如：校卡、学生证。没有证件不得参赛（新生除外）。

四、竞赛办法：

1、第一阶段采用分组单循环制。第二阶段交叉淘汰制。

2、每场比赛分上、下半场进行，每半场为25分钟包场，中场休息5分钟。

3、球队犯规达到7次后，由对方执行两次罚球。球员犯规达到5次后取消比赛资格。

4、凡在比赛中出现问题，事后需要申诉的，均需上交书面材料，否则一律不予受理。

5、计分办法：

a、胜一场得2分，负一场得1分，弃权得0分，积分多者名次列前。

b、如遇两队积分相等，以该两队相互间比赛胜者名次在前。

c、如遇三队或三队以上积分相等，以积分相等队的相互比赛的获胜场数多者名次在前。如获胜场数相等，则按得失分率决定名次，高者名次列前，如再相等，则按同样办法计算其同一循环全部比赛场次的得失分率决定名次。

五、比赛采用国家体育局最新审定的《篮球竞赛规则》。

六、奖励办法：

男、女子组均奖励前四名。

七、未尽事宜，另行通知，本《规程》解释权属。

语训教学计划篇五

一、学期课程目标。

1、珍爱生命，热爱生活，养成自尊自主、乐观向上、热爱科学、热爱劳动、勤俭节约的态度。

2、在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、热爱集体、团结合作、有责任心的品质。

3、初步了解儿童的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。

4、初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。知道科学技术对人类发展的重要影响。

5、了解一些基本的地理知识，理解人与自然、环境的相互依存关系，简单了解当今人类社会面临的一些共同问题。

6、知道在中国长期形成的民族精神和优良传统。初步知道影响中国发展的重大历史事件。初步了解新中国成立和祖国建设的伟大成就。

7、知道世界历史发展的一些重要知识和不同文化背景下人们的生活方式、风俗习惯。知道社会生活中不同群体、民族、国家之间和睦相处的重要意义。法制观念和规则意识。

二、学生情况分析。

四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。而且，他们的求知欲十分强烈，这是完成品德与社会教学任务的有利因素。四年级的.学生仍有较强的自我中心意识，缺乏合作和奉献助人的精神。同时，他们也处于自我中心向他人发展的阶段，他们开始喜欢交友，但在人际交往中，有的表现为比较封闭、退缩，有的表现为比较放任、攻击，往往因为不会与人沟通而与他人发生冲突，其社会化发展的能力有一定的障碍。儿童许多良好的品质都是通过他们在与他人的交往中潜移默化地培养起来。因而，正确引导学生结交朋友，帮助他们树立正确的与人交往的观念，掌握良好的交友技能，学会交往沟通的技巧尤为重要。

三、课程资源分析。

本册教材共分为五个单元：有困难，我不怕、我们的快乐大本营、做聪明的消费者、公共生活讲道德、大自然发怒的时候，在个人学习、集体生活、社区生活多个场景中，对学生进行了挫折教育、集体主义教育，培养良好的行为习惯，体会人们在危难中团结互助精神的可贵。

随着孩子年龄的增长，本册教材的内容也变得更丰富，形式更多样。教材内容充分体现了综合性的特点，五个单元主题都不是单一的学科知识内容，而是学生感兴趣的一个个话题。通过这些话题，引导他们学会解决各种现实问题，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，形成基本的道德观，指导行为，并使知识意义化、价值化。例：做聪明的消费者。教材形式则活泼多样，版式新颖富于流动感，采用了各种图画、照片、学生作品，既富于变化又从多角度丰富学生的感知，对话式的儿童语言、主持人式的旁白人物使教材更富有亲切感。例：我们的快乐大本营。

四、减负提质措施。

在教学过程中应帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度,养成良好的行为习惯,提高适应和参与社会的能力、掌握必备的基础知识,从而整体地实现课程目标。在教学时要善于调动和利用学生已有的经验、结合学生现实生活中实际存在的问题,共同探究学习主题,不断丰富和发展学生的生活经验、使学生在获得内心体验的过程中、形成符合社会规范的价值观。

五、教学评价方法。

将平时学习与阶段测试相结合，教师评价与学生互评相结合，将学校评价和社会家庭评价相结合，全面客观的评价孩子，不断促进孩子的成长。

六、学生辅导措施。

1、定期做好家访，及进了解学生的学习和思想状况，努力形成学校、家庭教育的合力，促进的进步。

2、教师要全面渗透激励教育，多鼓励、多表扬，少批评、少指责。对后进生增加感情投资，用爱心哺育，用耐心教育，用恒心转化。

3、给学优生以充分发挥的空间，保持他们的学习热情，带动全班的学习。

语训教学计划篇六

我班幼儿通过在园一学期的学习、生活以及各位家长的积极配合下,基本上每位幼儿都在原有的基础上得到了提高,生活自理能力方面能做到在老师的帮助下能自己解决大小便等。

1、对周围常见的事物、现象感兴趣，并能关注一些事物、现象的变化，有初步探索的欲望。

2、能运用多种感官认识事物的多样性，乐意操作，喜欢思考、提问，体验探索过程的乐趣。

3、关心、爱护动植物和周围的环境，萌发初步的环保意识，并参与力所能及的环保活动。

4、能运用适当的观察记录的方法感知操作活动中的感受和发现，并尝试与同伴交流。

5、获得有关物体数量、形状以及时间、空间等方面的简单的感性经验，体验数学活动的乐趣。

6、能初步了解自己身体的基本结构及其作用，并知道如何爱护自己身体。

三、具体措施：

1、在日常生活和游戏中，认识"10"以内的数字，理解数字的意义，会用数字表示物体数量。

2、在日常生活和游戏中，引导幼儿不受物体大小和摆放形式的干扰，正确说出"10"物体的总数。

3、帮助幼儿感知"10"以内数之间的前后关系，使幼儿能够运用观察、比较的方法判断"10"以内的数量关系，并逐步建立等量观念。

4、在日常生活和游戏中，帮助幼儿学习"10"以内数的顺数、倒数。

5、引导幼儿认识"7"以内的序数。

6、引导幼儿学习按数量（粗细、高矮等）的差异进行"7"以内的正逆排序，学习按特定的规律进行排序。

7、结合日常生活和活动，引导幼儿认识椭圆形，感知其明显特征。

8、结合日常生活和游戏中，能够不受颜色、大小及摆放位置等因素的影响，正确辨认图形；能够用平面图形进行结合拼搭。

9、在日常生活和活动中，引导幼儿学习概括图形的两个特征，能按照物体的某一特征进行分类，并学习按某一特征的肯定与否定进行分类。

10、在日常生活和游戏，引导幼儿正确辨认前后方位。

11、在日常生活和游戏中，引导幼儿感知物体的轻重。

12、引导幼儿主动爱护动植物，并观察、了解不同环境中典型的动植物的形态、习性、特征和生长变化。

13、在日常生活中，帮助幼儿了解春、夏季的明显特征，知道一些适应气候变化的方法，初步理解气候对人们生活的影响，指导幼儿进行初步的天气变化记录活动。

四、具体进度安排表：

第二周：接下去是几。

第三周：找图形。

第四周：连连看。

第五周：圈数字。

第六周：给花宝宝排队装电池。

第七周：给春天的信毛毛虫和蝴蝶。

第八周：认识梯形蜗牛吃什么。

第九周：会动的玩具它们相等吗。

第十周：轮子图形变变变。

第十一周：我的好帮手-刷子变成一样多。

第十二周：捕鼠能手-猫头鹰剥豌豆。

第十三周：做纸牌。

第十四周：图形身份证。

第十五周：图形的家。

第十六周：小鱼有多长。

第十七周：水果店夏天到了。

第十八周：水上的小船图形的二级分类。

第十九周：沉与浮。

语训教学计划篇七

一、基本情况分析：

1.学生情况分析：学生刚刚进入高中，对于物理的学习还停留在初中的认知水平。定性问题较多，考试题的思维量不大，能力要求也不很高，很多学生以为物理就好学，从而轻视物理的学习。但实际上高中物理和初中物理存在很大的梯度性，因此上好初、高中衔接教材是很有必要的。

2.教材分析：我们使用的是人教版《高一物理必修一》是按照新课标的标准编写的教材，教材突出了学生的自主学习及探究式教学的教学模式，强化了学生的主体地位，这对学生的自学能力、逻辑思维能力、抽象思维能力、动手能力等都有了较高的要求。另外，必修一的学习内容是运动学和静力学，是整个物理学的基础。这一部分的学习，有利于培养学生的分析物理情景和物理过程的能力，对学生抽象思维能力、动手能力以及自然唯物主义人生观的培养都有着举足轻重的作用。

二、教学目的及任务：

1.认真学习《高中物理教学大纲》，深刻领会大纲的基本精神，以全面实施素质教育为基本出发点，使每一个学生在高中阶段都能得到良好的发展和进步，是每一个教师的基本职责，也是搞好高中物理教学的基本前提。

2.认真钻研教材内容，深刻体会教材的编写意图，注意研究学生的思维特点、学习方法以及兴趣爱好等因素。要依据教材和学生的实际情况深入研究和科学选择教学方法。特别注意在高一学习阶段培养学生良好的学习习惯和思维习惯，切忌要求过高、死记硬背物理概念和物理规律。提高学生的基本素质和基本能力。要逐步地纠正学生在初中物理学习中的不良学习习惯和思维方法。

3.对高一学生来讲，物理课程无论从知识内容还是从研究方法方面相对于初中的学习要求都有明显的提高，因而在学习时会有一定的难度。学生要经过一个从初中阶段到高中阶段转变的适应过程，作为教师要耐心地帮助学生完成这个适应过程。首先要积极培养和保护学生学习物理的兴趣和积极性，其次要注意联系实际，为学生搭建物理思维的平台。第三，要注意知识与能力的阶段性，不要急于求成，对课堂例题和习题要精心选择，不要求全、求难、求多，要求精、求活。同时要强调掌握好基础知识、基本技能、基本方法，强调对物理概念和规律的理解和应用，这是能力培养的基础。

4.加强教研研究，提高课堂效率。要把课堂教学的重点放在使学生科学地认识和理解物理概念和规律方面，掌握基本的科学方法，形成科学世界观。要充分利用现代教育技术手段，提高教育教学质量和效益。

5.学习新的教育教学理念，真正把“359教学模式”落在实处，强化学生的参与意识，激励学生积极参与课堂的教与学，充分体现学生的主体地位，真正实现“我学、我要学、我好学、我一定要学好”。

6.重视实验，重视实验能力培养。实验探究的过程，有利于培养学生的动手能力，能再现知识的发现过程，对学生科学的思维方法方式的培养有着不可替代的作用。

语训教学计划篇八

初步学习纵叉动作方法,发展柔韧、灵敏等身体素质和平衡能力.

腿着地，前后一线

课次

教学任务

教学重点

教学要求

主要教法与措施

两腿前后分开成直线，大腿接近地面，上体正直。

一腿跪地，另一腿前滑，脚跟着地，逐渐下振。

1.各种压腿练习。

2.一腿跪撑，另一腿前滑，上体前倾，两腿交替进行。

3.前后分腿站立，两手撑垫（地）前腿向前慢滑练习。

4.两手体侧撑地，两腿前后劈叉下振，逐渐加大幅度。

大腿接近地面，上体正直，大腿着垫，脚面绷直。

1.各种压腿练习。

2.各种踢腿练习。

3.半劈腿练习。

4.一腿后滑成纵叉，两手体侧撑垫。

5.在提示和帮助下做纵叉练习。

6.完整的纵叉动作练习。

两腿基本劈直，上体正直腿要直，绷脚面，上体正。

1.各种压、踢腿。

2.由单膝跪撑开始，前腿脚跟着垫前滑，跪立的腿逐渐后伸，上体前倾，两手体侧撑垫，逐渐下振，两腿交替前伸。

3.一腿后滑成纵叉，两手体侧撑垫。

4.在提示和帮助下做纵叉练习。

5.独立练习纵叉动作。

纵叉动作，用已学知识、技能认真测验。

1.集体做准备活动

2.纵叉练习

3.讲解测验方法及要求

4.分组测验

5.测后小结

语训教学计划篇九

本学期我将继续担任高一5、6 班的教学，经过上学期的教学,学生已基本适应了上课的流程和掌握一定的学习方法,但是学生的语法基础普遍薄弱,单词记忆不是很理想,听说读写的英语能力也需要进一步提高。5班学生学习有一定的基础，肯写肯练，效果较理想，但是6班学生对英语学习的热情度不高，不愿意读和写，存在的问题较多。

二、教材分析

本学期学习英语模块必修(2)和必修(3)，要求学生重点掌握每个单元中的黑体词语以及出现的重要句型，知识点较模块一更加的深入具体，对学生的分析问题解决问题的能力要求越来越高。随着语法的深入，对学生的输入越多，输出的就越难。

三．教学工作

1、为了使学生打牢基础不至于出现知识断层,本学期要有计划的把学生初中以及模块一种学过的但掌握不好的时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及部分掌握不好的词汇、短语、句型分插于单元的新课教学中。

2、在听力方面,进一步提高学生的听力水平,除了利用课堂上的时间外,还坚持利用课余时间给学生放一些英语小片段,有趣的视频和带中英文字幕的经典电影,让学生融入一个说英语的英语环境。

3、在口语表达方面,本学期要狠抓学生的口语表达,在教学过程中努力设计教学,把提高学生的口语安排在每节课的教学中。每单元的每个课时中，有计划的穿插discussion的活动，活动具体，指令清晰并且给出相应的句型，鼓励学生开口。

4、在词汇方面,单词一直是学记忆生的难点、薄弱点,直接影响学生综合能力的提高,在教学中要重视词汇教学,狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握。使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。为打牢学生的单词基础,在每周单元学习结束前对学生进行单词默写检查两次,一次让学生互评,一次由老师亲自评阅。

5、在阅读方面,阅读理解能力的培养是高中教学的重点,也是高考的重头戏。在单元教学中精心设计一节课阅读课,充分培养锻炼学生的阅读能力,阅读技巧,阅读速度和阅读效率,并且有计划的指导学生掌握科学的阅读方法。

6、在写作方面,坚持每两周一次作文训练,训练题材、方法力求多样化,并能及时进行讲评。并针对学生的写作，给予英文写作的指导和误区分析,可适当让学生多背诵一些常用的句型,句式,词汇和短语,或是很有代表性的范文。鼓励学生写英文日记,对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。

语训教学计划篇十

本组教材围绕着“遨游汉字王国”这个主题，引导学生进行综合性学习，初步了解汉字的特点和发展历史，加深学生对汉字和中华传统文化的感情，提高正确运用汉字的自觉性。同时培养学生策划和开展活动、查找和运用资料的能力。

“遨游汉字王国”分成“有趣的汉字”和“我爱你，汉字”两大板块。每个板块的主体是“活动建议”，希望学生根据这些建议的提示，按照当地实际情况自主地开展活动。“阅读材料”供学生在开展活动时阅读，对于了解必要的知识、启发思路是很有帮助的。当然，开展活动的材料不止于此，学生可以自己去搜集，教师也可以补充提供。这是学生第一次开展较长时间的综合性学习，为保证活动的效果，活动前要制订计划；活动结束后，展示和交流活动成果。每个板块后有一些要求认读的字，让学生结合阅读学会认读，也可以在活动结束后集中认读。

这次综合性学习可以开展的活动主要有：（1）小组讨论和制订活动计划。（2）举行猜字谜游戏；搜集有汉字谐音特点的歇后语、笑话；搜集有关汉字来历的资料，了解汉字的起源。（3）搜集汉字字体特点及变化的资料，了解汉字的历史；进行社会用字调查，写简单的调查报告；搜集书法作品，举办书法展览。（4）用多种方式展示综合性学习的成果。

二、单元教学目标。

1．策划并开展简单的小组活动，学写活动计划。

2．通过了解字谜、谐音的特点，体会汉字文化的丰富有趣。初步了解汉字的起源，引发学生对汉字的兴趣。

3．初步了解汉字的演变，学习欣赏汉字书法艺术，培养学生对祖国语言文字的自豪感；提高对纯洁祖国语言文字的认识，养成防止和纠正写错别字的习惯。

4．学写简单的调查报告或分析报告。

5．认识21个生字。

三、教学重难点：

2、了解汉字的特点，体会汉字文化的丰富有趣。

四、单元教学课时：

总课时14课时。

有趣的汉字8课时。

我爱你，汉字6课时。

语训教学计划篇十一

在数表里框出几个数、在墙面上贴瓷砖、选择连号的参观券或座位等实际问题，都可以和图形的覆盖现象联系起来。围绕覆盖了哪里、有多少个位置可以选择等问题进行研究，发现其中的规律，能感受数学是研究客观世界里的事物和现象的工具，进一步发展数学思考，培养乐于探索的精神。教材编排了两道例题，例1里的覆盖比较简单，覆盖的位置只有一个维度上变化。例2里图形的`覆盖位置，在两个维度上变化。练习十运用例题里的思想方法和认识的规律，解决日常生活、数学游戏中的实际问题。

（一）学情分析：

学生知识基础：

四年级上册考试，学生已经探索了间隔排列的两种物体个数的规律、对几个物体进行搭配或排列和简单的周期现象的规律。学生已经积累了一些探索规律的基本经验和方法。从四年级开始，学生已经学习了用列表、画图、枚举等方法解决问题的的常用策略。这些都是学生学习本单元的重要基础。

通过本单元的教学，能进一步提升学生掌握规律的意识和水平，提高学生从数学角度认识和解释生活现象的能力。

（二）编排依据：

本单元的编排特点如下：

1、有层次地安排教学内容。大量同类现象，很可能蕴藏着某种规律。因此，教材教材注意结合学生的已有知识和认知特点，有简单到复杂有层次地安排探索规律规律的内容。例1教学把图形沿着一个方向平移，根据这两个方向平有一的次数推算被该图覆盖的总次数。从具体安排来看，例1分三个问题，第（1）题教材具体呈现把图形平移的过程，让学生借助直观，发现平移次数于被该图覆盖总次数的关系；第（2）（3）题则让学生通过自己的操作和思考，进一步发现类似现象中的规律。“试一试”在立体的基础上，改变了被覆盖的对象，引导学生初步运用规律解决问题。例2分两步安排，第一步让学生自主尝试平移图形，第二部引导学生发现规律，进而概括规律。“试一试”则改变了用覆盖图形，引导学生运用规律解决问题，进一步体会发现规律在实际生活中的应用。

2、突出探索规律的过程。

找规律的教学要让学生体会规律本身的内涵，并初步运用规律解决简单的实际问题，但是更要引导学生经历探索的过程，在探索规律的过程中，运用和发展策略意识，形成对规律的体验，提高发现和概括数学规律的能力。例1引导学生通过把图形进行平移的操作，初步感知其中的规律；接着提供两个类似的简单覆盖现象，让学生累积对规律的感性认识。在此基础上，让学生用列表的方法整理所获得的数据，通过启发提问，帮助学生理清思路，发现并概括规律。教学例2，先鼓励学生利用例1的学习经验，自主尝试探索，寻找规律。教学要怕遵循从具体到抽象，从感性到理性的认知规律，帮助学生在探索规律的过程中发展数学思考、增强发现规律，应用规律的能力。

（三）相关联的学习内容：

在小学阶段，相关的学生学习内容有：

时间

学习内容

四年上册

列表法、有趣的搭配

四年下册

画图法、间隔排列（植树问题）

五年上册

找规律：枚举法（列举）、计算法、简单周期现象

五年下册

倒过来推想

六年上册

替换法

六年下册

转化法

这部分内容可以用2各课时进行教学。第一课时教学第55—56页的例1和“试一试”。完成“练一练”和练习十的第1、2小题。第二课时教学第57—58页的例2和“试一试”，完成“练一练”和练习十的第3题。另外还可以加入实际应用的内容。

1、使学生结合具体情境，用平移的方法探索并发现简单图形覆盖现象中的规律，能根据把图形平移的次数，推算该图形覆盖的总次数，解决相应的简单实际问题。

2、使学生主动经历自主探索与合作交流的过程，体会有序列举和思考是解决问题的策略之一，进一步培养发现和概括规律的能力。初步形成回顾反思探索规律过程的意识。

3、使学生在他人的鼓励和帮助下，努力克服学习过程中遇到的困难，体验数学问题的探索性和挑战性，获得成功的体验，培养学生在先求稳，再求快的生活意识。

让学生经历自主探索和合作的过程中，体会有序列表思考等解决问题的策略，感受规律的发现过程。

本单元的教学难点是把图形非你别沿两个方向平移，根据这两个方向平移的次数，推算出被该图形覆盖的总次数。

创造一个和谐、宽松、自由的课堂氛围，让学生在轻松愉悦的心态下投入学习，学生学得更自在、更投入、更快速。另外，在设计思路上，主要采取让学生自主探究的学习方式，在教师的适当点拨引导下，让学生充分地探索思考，并在实际操作中体验画图策略的优越性。

（一）游戏贯穿，辅助理解

课前设计两个小游戏：一个是拍手传递，一个是掰手指活动，用这两个活动座位铺垫，让学生理解相邻与传递。例1的编排也是一组充满趣味的数学游戏。

（二）自主实践，形成规律。

整个教学过程，始终贯彻以学生为主体，引导学生主动学习，乐于探讨，循序渐进，形成规律。

（三）学以致用，形成能力。

对规律的理解和掌握，只有应用到实际生活中才能得到深化、拓展，才能体会到它的作用和意义，从而内化成自己的策略。课后的练习密切联系学生的实际生活，使学生学有所用，提升能力。

教学例1时，要注意几个问题。

（一）要让学生冷静分析，明确题意。

可以先让学生理清题目意思和要求，特别要明确“移动红框”就是说明所框出的两个数一定是相邻的，而不是任意的两个数，以免学生冒失做题。

（二）要给学生提供充分的思考问题的时间和空间。

教学时，第（1）题可以先放手让学生独立思考，然后引导学生交流想法。要引导学生在交流中体会无论四列表还是平移框数，都应该按从左往右的顺序依次进行，才能避免不重复也不遗漏。更要重点引导学生认识到把长方形框平移的次数和可以得到的不同的和的总个数的关系。第（2）题，应该明确要求学生通过平移找到答案，让学生在平移的过程中再次感受平移次数于得到多少个不同的和之间的关系。第（3）要完全放手，让学生独立解决，允许学生用不同的方法得出结果：

可以平移操作、可以在头脑中想想平移过过程等。

（三）回顾反思，探索规律。

在操作过程中，把三个问题中的“每次框出几个数”、“平移的次数”和“得到几个不同的和”填入表格。根据表格，思考：

1、“每次框出几个数和平移的次数”有什么关系？

2、“平移的次数”和“得到几个不同的和”有什么关系？

3、和“得到的不同和的总个数”和“平移的次数”有什么关系？

在学生独立思考的基础上，组织学生在小组里交流，鼓励学生用自己的语言表达发现的规律。

（四）应用规律，体验成功。

“试一试”要鼓励学生用发现的规律直接推算出答案，并要求说说各自的思考过程。学生找到答案后，也可以结合平移的操作，让学生再猜体会规律是可靠的。

“练一练”要适当帮助学生理解题意，在让学生独立解答。要通过讨论，使学生体会到题中所蕴含的规律于例题是一致的。

教学例2是，要注意的是：

（一）重视学生的认知规律和认知心理，循序渐进，得出结果。

这里建议不要急于沿着宽边贴，因为学生在理解这一环节有一定的困难。很多学生，不能马上联想到把宽边次数和长边次数相乘可以得出总个数。教学不宜牵强结论。再说，这么快用上贴宽边，会造成学生思维定势，以为所有的类似图标的题目都是把长边贴出个数乘宽边贴出的个数。

接着问学生：把图形向下平移一格后，还沿着长边平移，得到第二行共有7种贴法；

以此类推，第三行也有7种贴法；第四行、第五行同样是7种贴法。

再问：这五行是怎么来的？

此时才提醒学生，这五行是沿着宽下移得来的。

最后问：整面墙一共有几种贴法？就得出每行7种，有5行，所以一共有35种贴法。

还要提醒学生：除了一行一行地贴，也可以以列一列地贴，一列就有5种贴法，沿着长平移，可以得出7列，也是有35种贴法。

最后引导学生：一共有多少种贴法等于沿着墙面的长和宽的贴法种数的乘积。

这个过程能有效扫除学生，特别是中下生对“为什么宽边次数和长边次数相乘可以得出总个数”的困惑。

这里不要求学生有统一的说法，更不能死记硬背。

（二）抓住难点，逐一突破。

“试一试”是用凸字形瓷砖贴墙。难点就是如何让学生理解到：虽然是凸字形，也要把它看做是一个长3格、宽2格的小长方形。所以还是要学生自己动手操作，发现“凸”字形靠左右边时，上半部分无法靠到左右两边上，于是就等于有两个空白个子和凸字形结合乘一个小长方形。

这里一定要让学生通过交流、想象中理解题意，解决问题，形成方法，突出解决问题的基本思路，巩固对规律的认识。

（三）深挖编者意图，合理处理题目。

练习十的第3题。编者的意图是让学生掌握“十字形”图形的覆盖规律。“十字形”图形的覆盖知识，除了是覆盖的总次数以外，更中途要的价值是，找出每次框出的5个数的和与中间的数的关系。建议把第3个问题提前解决后，集中精力解决第1、2两个问题。

语训教学计划篇十二

1．了解电脑的用途和学电脑的乐趣，培养爱科学、学科学的感情。

2．理解“清晰”“神通广大”“一丝不苟”“依依不舍”的意思。

3．理解课文按事情发展顺序写的叙述方法。

4．朗读课文，练习给课文编写提纲。

初步了解电脑的用途，练习给课文编写提纲。

了解作者有顺序有重点地叙述的方法。

参观微机室。

一课时

一、导入

揭题

同学们已经学过了《电脑“管家”》这篇课文，对电脑在管理饭店方面所起的作用，有了一定的了解。今天，我们要学习的新课文，讲的是一位小学生怎样与电脑交朋友的。板书：“我的新朋友－电脑”

二、自读课文。

（出示）思考：

1．我的新朋友－电脑是什么样子的？它有哪些本领？

2．作者为什么称电脑是“好朋友”？（学生阅读回答）

三、练习划分段落，归纳段落大意。

2．讨论：分为四段

一段（1）“我”怀着好奇心参加了学校举办的“娃娃电脑培训班”。

二段（2~7）“我”在电脑培训班学习，和电脑成了好朋友。

三段（8~10）“我”参加电子计算机智力竞赛，获得了好成绩。

四段（11）总起来讲“我”和电脑交朋友得到的好处。

四、进一步理解课文。

语训教学计划篇十三

学前班拼音教学，主要是拓展幼儿的视野，丰富幼儿的知识，强调幼儿在学习中展开丰富的联想和想象，促进幼儿积极的思考和表达，实现幼儿在素质上的全面提升。

一、拼音课的教学思想。

以学生为主体，教师为主导，在轻松的情境之中，愉快地学习汉语拼音、认识汉字、积累语言，为学生今后的学习打下坚实的基础。

二、学生情况分析。

汉语拼音是识字、阅读和学习普通话的有效工具，然而，拼音字母的本身不表义，只是抽象的表音符号，这对学前龄幼儿来说，学习起来有一定的困难。在学习过程中小朋友容易疲劳，注意力分散，坐不安定，做小动作甚至厌学现象。如不注意方法，很可能会导致他们对学习失去兴趣，所以要在拼音教学中融入唱、跳、听、说、画、玩。

三、拼音课的教学目标。

拼音教学要过三关：兴趣关、部件关、拼读关。

兴趣关：兴趣是最好的老师，所以教学一定设法激发学生的兴趣。

部件关：拼音部件要会认读，发音要准，字形要记牢。

拼读关：学生能准确拼读。

四、拼音课的教学重点。

在拼音、识字、读儿歌中，拼音是重点！拼音教学中，认识部分拼读音节是重点！

准备工作要考虑教学需要，考虑实际情况，多做一些卡片，也可让学生做。

六、拼音课。

1、关注全体学生，一个孩子都不能落下。

2、关注学生差异，要关注稍微慢一点的学生。

3、关注学习过程，眼情要盯住学生的嘴巴、眼睛、手，不要放过任何小的细节。

4、关注教学评价，要善于鼓励学生，多表扬。

5、关注教学形式，课堂要活泼一些，可唱、可做游戏，让学生感受到学习的快乐，但并不要一弄一些花架子。

6、关注自身成长，为了让学生学好，老师要先学，即活到老学到老。

7、关注家庭作业，拼音学习阶段，尽量少布置一些抄写作业，要多布置一些口头作业，要保护孩子幼小的心灵，不要让他们感到学习太累太苦。

七、拼音课的教学关注。

1、关注全体学生，一个孩子都不能落下。

2、关注学生差异，要关注稍微慢一点的学生。

3、关注学习过程，眼睛要盯住学生的嘴巴、眼睛、手，不要放过任何小的细节。

4、关注教学评价，要善于鼓励学生，多表扬。

5、关注教学形式，课堂要活泼一些，可唱、可做游戏，让学生感受到学习的快乐。

6、关注自身成长，为了让学生学好，老师要先学，即活到老学到老。

7、关注家庭作业，拼音学习阶段，尽量少布置一些抄写作业，要多布置一些口头作业，要保护孩子幼小的心灵，不要让他们感到学习太累太苦。

8、为了让孩子能轻松地学习拼音，热爱拼音，我会在课堂上多加些游戏比赛，加深孩子对拼音的浓厚兴趣。

以上就是我的拼音教学计划，如有不足之处，我将慢慢改善，并把工作做到更好。

语训教学计划篇十四

教学目标：

1、认读本课8个生字，学习课文中出现的新词；

2、正确、流利地朗读课文；

3、能按一顺序观察图画，培养观察能力，养成留心观察事物的好习惯；

4、理解课文内容，知道雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。

教学重点：认读生字新词，初步了解雷雨前、中、后景象变化的特征；

教学难点：有感情地朗读课文。

教学过程：

一、比较看图，导入课题。

3、大家的眼睛可厉害，一眼给瞧出了，夏天到了，就会常有的现象：雨下得大，但时间不长，天气变化极大的雨，叫做――（学生答：叫雷雨。）

二、范读自读，读通课文。

过渡：到底雷雨的天气是怎么变化的呢？我们一起来听课文朗读录音吧。

1、（播放课件的课文朗读录音。）播放前提出要求：边听边画出本课的生字，并轻声地跟读；每听完一段就请标上自然段的序号。

2、自己出声试读课文，括号括出本课由生字组成的词语。

3、出示词语卡片，让学生抢读、分组认读。相机纠正读音。

三、表格引路，体现学法。

2、（课件出示表格）：

时间 雷雨前 雷雨中 雷雨后

景物

特点

好词

我们先来看第一、二、三自然段雷雨前部份。指名读，请其它同学评议读得怎么样。齐读课文一、二、三自然段。

3、通过课件进一步体会“黑沉沉”、“压”、“垂下来”“越……越……”含义。

（课件出示）：比较句子：闪电亮，雷声响。

闪电越来越亮，雷声越来越响。

体会第二句用了“越来越”，写出闪电和雷声亮和响是一步步的，不是一下子。

指导学生边朗读边想象，读出雷雨前的紧张、沉闷的气氛。

4、小结学法。刚才我们是怎么学习这一部份的？（学生边答边板书：1、读课文；2、圈景物；3、画特点；4、说好词；5、想象读。）

四、学法引路，表格自学。

过渡：有了学法，我们就懂得了该怎么学习这篇课文了，以下两部份，大家可以小组合作自学了吗？好，我们开始吧。

1、小组按学法，根据表格合作学习雷雨中、后两部份。

2、检查自学情况。哪一个小组来汇报一下他们的自学情况？按学法前四点，表格检查。（学生汇报，课件随之出现课文的圈、画的内容。）

3根据学生的回答进一步理解重点词：渐渐、挂。

（课件出示一阵雷雨声）刚才你们听到了什么？雷声和雨声慢慢地、一点一点变小的过程就叫――（学生齐答：渐渐地。）谁来读一读这句话？能不能给“渐渐地”换个位置，但意思不变？下面老师说句子，大家试着添加“渐渐地”一词，可以添在前面，也可以添在中间，比比谁想得快、添得准。

1、我长高了。

2、四周安静下来。

3、叔叔的身影消失在人群中。

4、我懂得爱是伟大的、无私的。

这种练习太容易了，老师再来难一点的题目。

补充句子理解“挂”

1、我把__挂在___。

2、墙上挂着___________。

3、________挂在______。

挂的东西一定要在什么地方？（在高处）为什么作者想象彩虹挂在天空？

4、检查朗读。分组读，其它组评议。（强调从边想象边朗读的角度去评议。第二部份要读出雷雨的猛烈、大。第三部份要读出雷雨的空气清新、凉快、舒服。

语训教学计划篇十五

根据现代医学发展的需要和继续高等教育临床医学专业专科起点升本科的特点，结合我省医疗卫生人员的实际，以补充、更新、拓宽为原则，把握现代医学发展的总趋势，集医学理论、临床实践、科研技能、现代伦理为一体，昆明医学院成考护理专业专升本教学计划(二年半制)。培养基础扎实，知识面广，适应现代医学发展需要的德、智、体、美全面发展的应用型高级护理专业人才。

通过本专业的学习，要求有一定的人文社会和自然科学基本理沦知识、掌握基础医学和临床医学的基本理论知识，熟悉护理的基本理论和操作技能及危、急、重症护理、专科护理的原则和操作技能，成人高考《昆明医学院成考护理专业专升本教学计划(二年半制)》。要求掌握一门外语，熟悉计算机操作，并达到专业所规定的要求，能借助字典阅读本专业的外文书籍，具备一定的科研能力。

基础医学、临床护理学。

临床应用解剖学、细胞生物学、医学遗传学、临床生物化学、临床病理学、临床药理学、临床免疫学、诊断学、护理学基础、内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学。

二年半。

昆明医学院继续教育学院

语训教学计划篇十六

在上一个教学年度，在上级的正确领导下，在分管领导和体育教师的共同帮助下，我顺利的完成初二体育教学的工作。新学期我跟进班级任教初三四个班的体育教学工作。因为任教初三，深感身上责任重大。为了在新的学年里进一步发扬成绩，更好地完成学校体育教学工作，特制定本学期体育教学工作计划如下：

我校初三共分八个教学班，我任教1---4班的教学，近200名学生，他们的身体素质各异。因为初三学生面临中考，他们的学习压力非常大。如何调整好他们的心理，处理好学习与活动的安排，让他们在体育考试中取得好成绩是该学期的首要任务。另外考虑到男女差别大身体素质各异：男生活泼好动，表现欲强，能够较好的锻炼；女生趋于文静，不好活动，课中就要经常与她们沟通交流，因势利导，及早转变观念，让男生带动女生，培养女生积极参与体育锻炼的习惯。以期在中考中取得优异的成绩。

以新课程理念为指导思想，充分发挥学生的主题地位，培养学生自主创新意识，敢打敢拼勇争一流及优良的集体主义精神。确保每一个学生都能够积极投入到体育锻炼中去。

1.养成良好的锻炼习惯，掌握好初四中考多个可能被测试的项目。

2.收集并引导他们掌握更多的体育时事，丰富他们的知识，以备综合能力考试。

3.让他们体验到运动的乐趣，能够在玩中学，在学中锻炼身体，增强体质。

1.利用课中或课后的时间多与学生沟通交流，转变他们的观念，变被动为主动。

2.认真备好课，向课堂45分要效率，确保学生们能够在愉悦气氛中投入到每节课的学习中。

3.课堂上，参与到学生中间，以此拉近与他们的距离，注重培养体育骨干，起到率先的作用。课中多采用比赛的方式，激励他们敢于争创的好成绩。

4.课后做到及时反思总结。

1.认真领会课改精神，熟练各学段教材内容，加强业务理论学习，在教学实践中提高自己的业务水平。

2.多听课，评课参与集体研讨，取其长补己之短，丰富自己的阅历。

3.充分利用多媒体、图书室等查阅教学训练方面的资料，学习新的好的教学方法。

4.努力学习电脑知识，能够制造出相应的课件利于教学。

5.多与同行共同交流，共同研讨，共同提高。

6.加强自我锻炼，提高自身素质。

课题：寓教于乐于体育教学中

措施：

1.实践法：以课堂为载体，精心设计每一堂课，让学生能够在玩中学，学中玩。

2.问卷调查法：通过对学生的调查反馈，加以改进。

通过测试和平时的练习采取教师或学生相互评价的方式，分优秀、良好、及格、仍需努力四个层次：

1.学习态度与行为：能否以端正积极的心态投入到体育锻炼及体育课的学习中去。

2.体能与技能：能否正确的将动作掌握与运用情况。

3.交往与合作精神：能否正确处理好与同伴的合作关系。

1.争取在优质课评选中取得较优异的成绩，以提高自己的授课水平。

2.在教师基本功比赛中取得好成绩。

3.与其他同行共同搞好校队的各项训练。

4.认真落实两操一课活动。

按教研室安排的进度且结合本校实际进行。

语训教学计划篇十七

星期五

教育教学活动

上午

活动一

语言：去旅游

音乐：头发、肩膀、膝盖脚(歌唱)

数学: 拣皮球 ( 复习比较大小)

音乐：拉拉手(舞蹈)

语言：香蕉船

活动二

英语: 复习所学单词

社会：比比谁的口袋干净

健康: 跌倒了怎么办

科学: 蛋

宝宝

数学：空间方位 ( 复习上下、前后)

户外活动

小老鼠

爬山坡

皮球

美术活动室

蝴蝶

下午

活动三

美术：可爱的小兔 ( 连线画)

体育：收

玩具

区角活动

生活常规课

美术：房子(粘贴)

区角活动

延伸活动

操作练习

积塑区

生活卫生日

延伸活动

户外活动

皮球

流星雨

海洋球

小娃娃家

沙包

生活活动

提醒幼儿多喝水，注意保暖，预防感冒。

社会活动

培养幼儿知道不在口袋里放不干净的、危险的物品。

家长

请坚持送

孩子

每周一诗

复习所有学过的古诗。

语训教学计划篇十八

为了以后的教学过程中让学生更全面的掌握专业知识，同时也为了在以后学生就业时更好的适应企业岗位，作出以下教学计划。

一，学生及专业板块分析

针对中职生在校两年的学习外出实习一年这样的情况，那么我们应该怎样在这两年内授予学生最基本的专业知识？中职生相对高职生来说他们对专业知识的理解和接受较弱，这是源于他们所掌握的文化知识素养及年龄上的差距直接导致。与此同时，中职生对自己的学习目标以及对未来的专业规划较为薄弱且懵懂，作为教师，在授予学生专业知识的同时也要培养他们的专业爱好和引导他们认知该行业的发展情景。服装专业可分为最基本的三个大板块；a，服装设计；b，服装制版，c，服装工艺。对于刚接触到该专业的学生来说一个最大的难点在于他们不了解服装的结构，不能通过视觉去判断服装结构的平面转化图，所以作为教师我们不能直观的授予学生专业知识，我们得通过对服装的结构解体来让学生了解到其最初的最直观的一个平面结构，从而利于学生在今后的学习中更容易去理解和接受专业知识的讲解。

二，主要教材分析

根据其知识板块的划分主要教材有：

(一)，服装结构制图

那么该本教材学生首现要掌握的第一个知识点就是人体结构的了解和人体的基本测量，这也是学习该专业的一个入门知识点，服装的出现源于人类，人类的基本体形数据和结构既是服装的灵魂所在。 该教材在接下来的知识中安排到了服装的上下装结构，再到上下装融为一体（即连衣裙）。

（二），服装立体裁剪

服装立体裁剪又称服装结构立体构成，是设计和制作服装纸样的重要方法之一。它以人台或人体为基础，用面料直接进行裁剪服装造型的手法。不同于平面结构制图，它通过不同的裁剪技巧使面料充分贴合人体各个部位，塑造更加精确的服装版型。其进行的每一个步骤的完成效果都可以被观察到，方便检查调整和修改。同时对面料的性质也可以更好的把握。

（三），服装设计基础

该教材主要是让学生学习到服装设计中不同的设计手法，不同的领域该怎样去设计着装，该怎样去运用面料的性质，怎样去搭配服装的色彩。服装设计是一个创新和实践的过程，通过对市场的一个动态变化，来把握服装的一个设计构思。让后通过绘制草图，面料及颜色的选择，成品制作的完成来体现设计者的构思。

（四），时装画技法

我们在设计服装的过程中会出现自己的设计构思，那么我们需要通过绘制的方法来体现设计者的设计构思；所以时装画此时扮演了一个非常重要的角色。通过绘制和学习服装的不同表达形式，从而完成和记录设计者的构思。

（五），服装工艺

服装工艺是服装成品制作过程的一个学习。任务是教会学生怎样去将不同的服装结构拼凑在一起，然而完成整件的过程。服装通过在市场上的价值来体现工艺的严格程度。

三，附加教材分析

社会科技的突飞猛进要求我们也要与时俱进，由于科技的发展，使得各行各业借助科技的力量来更好更便捷的完成自己的工作；那么服装也不例外，在不断的发展的过程中，服装行业在不断的更新和完善。出现了很多的辅助工具，而这些工具已经成为企业必不可少的发展条件，所以学生在学习专业知识的同时也需要学习这些必要的工具。

（一），cad

cad是打板师在进行服装结构打板时必不可少的辅助软件，它是按一定的比例将服装结构通过电脑绘制完成。这使得人们在进行服装结构制图的过程中更加方便，工作效率倍增。

（二）,coreldraw

（三），服装营销

服装最终将会投入市场完成它自身的一个价值体现，那么服装营销知识能让学生在未来的行业中掌握基本的营销模式和具备一定的营销手段。

四，教学目标

（一）服装专业人才培养培训应突出以下知识、技能和态度的形成：

1.具有从事服装专业人员的良好的职业道德，热爱本专业并对业务具有精益求精的精神。

2.了解服装企业的工业化生产流程和服装机械的基本性能。

3.能够熟练操作服装机械。

4.熟练掌握服装的制版技术。

5.能熟练制作各类服装。

6.对服装面料具有基本鉴别能力，并对服装的流行趋势具有良好的感觉。

7.掌握服装的基础知识。

8.获得本专业制作工的职业资格证书及相关的技能证书。

9.具有较强的创新意识，立业创业,人际沟通和合作的协调能力。

（二）各专业方向的基本能力要求：

1.服装设计与制作方向

（1） 掌握服装设计的基础理论知识、设计原理和法则。

（2） 具有熟练描绘服装人体的基本技能、技巧，用时装效果图

表现自己的设计构想。

（3） 具有把握世界服装流行趋势的基本能力和对时装具有良

好的感觉。

（4） 具有一般的服装配色能力，能简单分析与预测流行色。

（5） 能熟练运用面料进行设计，并制作成衣。

（6） 具有一定的cad和coreldraw技能，能运用计算机辅助设

备设计服装。

五，专业主要课程安排

六、实践教学内容安排

实践教学对学生技能的掌握、动手能力、分析问题、解决问题和创新能力的培养起着重要的作用。在理论教学的同时，必须加强实践教学，使理论与实践相结合，突出中等职业教育的特色，促使学生所掌握的知识向实践能力方面转化，从而提高解决实际问题的能力。针对中职学生而言，实践是教学中的重中之重，建议在第二学年的上半学期和第三学年的下半学期看展为期各为半年的实践教学。

七、校内实习实训

1、 服装款式设计课堂实习 20课时

通过本教学实习，使学生进一步巩固所学理论知识，掌握款式图的画法，能够分析款式的构成，提高独立分析问题和解决问题的能力，提炼学生的审美能力。

2、服装制板实习实训室实习 40课时

本课程设计为配合服装款式与结构课程的学习而设置。其内容是对提供的款式图进行服装各部件的分析，通过制板，使学生掌握裤子，裙子，衬衫，西装，春秋衫，大衣，风衣，时装等待结构制图的方法和步骤，熟练运用制图公式，培养独立分析问题和解决问题的能力，锻炼服装制图技能。

3、服装工艺实习 实训室实习 一个月

本课程设计为配合服装结构款式与设计的一个综合学习而设置。其内容是对一服装产品如裤子，裙子，衬衫，西装，春秋衫，大衣，风衣，时装进行工艺程序设计，通过具体的操作过程，使学生掌握服装成品的制作技术，更加熟悉常用机器的使用方法。

4、职业资格证书技能训练 2周

本实训为配合学生参加职业资格技能鉴定而设置。通过实习训练，使学生具有独立分析、判断和排除服装常用设备如平缝机，包缝机等常见故障的能力，并能达到熟练操作平缝机等服装维修、服装制作考核标准对中级工实际操作技能的要求，为获得职业资格证书奠定基础。

语训教学计划篇十九

〇社会存在与社会意识的辩证关系。

〇生产关系一定要适合生产力状况的规律，上层建筑一定要适合经济基础状况的规律，是在任何社会中都起作用的普遍规律。

〇社会发展的总趋势。

〇人民群众是历史的创造者。

〇群众观点和群众路线的基本内容。

(2) 理解

〇马克思主义以前的社会历史理论的局限性。

〇社会生活在本质上是实践的。

〇社会意识的相对独立性。

〇生产方式是社会存在和发展的基础。

(3) 运用

〇运用社会存在与社会意识辩证关系的原理，分析说明虚幻、歪曲的社会意识也是对社会存在的反映。

〇运用社会意识相对独立性原理，分析说明我国的精神文明建设。

〇运用生产力和生产关系、经济基础和上层建筑辩证关系的原理，分析说明我国的经济体制和政治体制改革。

〇运用社会基本矛盾理论，分析说明社会历史发展的总趋势。

(1) 通过对社会存在与社会意识辩证关系的学习，初步形成用历史唯物主义原理看待社会现象、分析和解决社会问题的能力。

(2) 通过对社会基本矛盾原理的学习，初步形成正确认识社会发展的能力，对社会历史发展的总趋势有正确的认识。

(3) 通过对社会历史的主体理论的学习，明确社会历史首先是物质生产发展的历史，形成自觉坚持用群众观点和群众路线看待和处理问题的能力。

(1) 从社会存在出发理解社会意识，坚持思想领域的问题要到物质领域中去寻找根源，坚定历史唯物主义的基本立场。

(2) 尊重社会发展规律，走社会历史发展的必由之路，为社会历史的发展和人类进步事业做出自己的贡献。

(3) 坚定群众立场，坚持群众路线，自觉站在广大人民群众的立场上，维护广大人民群众的根本利益。培养尊重劳动、热爱人民的情感。

内容目标：领悟社会存在决定社会意识。认同人民的利益为最高价值标准，树立为人民服务的思想。

提示与建议：了解不同的人对某项改革措施的不同反应，用哲学观点探讨其原因。人民群众是推动历史前进的动力，要把献身人民的事业、维护人民的利益作为最高的价值追求和标准。

1.社会存在与社会意识

(1) 旧的社会历史论的局限性。

(2) 社会存在决定社会意识。

(3) 社会意识的相对独立性。

(4) 社会生活在本质上是实践的。

2.社会基本矛盾运动

(1) 物质资料的生产方式是社会存在和发展的基础。

(2) 生产关系一定要适合生产力状况的规律。

(3) 上层建筑一定要适合经济基础状况的规律。

3.社会历史发展的总趋势

(1) 社会历史发展的总趋势是什么?

(2) 社会历史发展的总趋势的实现途径。

1.人民群众是历史的创造者

(1) 社会历史首先是物质生产发展的历史，是人民群众创造的历史。

(2) 人民群众是社会物质财富的创造者。

(3) 人民群众是社会精神财富的创造者。

(4) 人民群众是社会变革的决定力量。

2.群众观点和群众路线

(1) 群众观点的基本内容。

(2) 群众路线的基本内容。

(3) 坚持群众观点和群众路线的实践意义。

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