望庐山瀑布的教案(汇总14篇)

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望庐山瀑布的教案(汇总14篇)
时间:2023-11-29 09:56:06     小编:碧墨

教案需要根据不同教学内容和教学目标进行灵活、细致的设计。教案的编写要注重教学方法的选择和运用,使学生能够主动参与学习。掌握好教案的编写方法和技巧,对于提高教学效果和质量有着重要的作用。

望庐山瀑布的教案篇一

1 激发幼儿对美好大自然的热爱之情。

2 在给诗配画的基础上理解古诗的内容,感受古诗的意境美、语言美,能有感情的朗诵。

3 能用语言表达自己对庐山瀑布景色的感受和对古诗的理解。

4 发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。

5 借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

1 幼儿有感情朗读古诗。

2 理解古诗内容,感受古诗意境。

3 幼儿语言表达能力的培养与提高。

配合古诗意境的音乐、图片,自制贴图画。

一、观看图片,自由表达欣赏的感受

观看的图片是什么风景?喜欢这些吗?看到这些图片有什么感觉?

用完整、连贯的话来表达,根据幼儿的回答,语言表达经验丰富相关的词语。

二、欣赏、理解古诗,感受古诗的意境美和语言美,并且知道大自然之魅力。

1)边欣赏图片边倾听老师有感情的朗诵古诗。

2)讨论:听了这首古诗有什么感觉?

指导:这首古诗中说了什么?哪些地方你听懂了?哪些地方还是不明白?

三、再次欣赏古诗,理解古诗所表达的含义。

采用互助的形式让幼儿理解字、词、及古诗的含义。

(1)生生互动

幼儿互相讲解,让幼儿都可能浅显的听懂、理解。

(2)师生互动

1)听取幼儿理解的情况下,帮助幼儿详细解释不懂之处,让幼儿更清楚的明白。

2)自制贴图画,请幼儿完成图画。

四、尝试随着音乐欣赏图片,朗读古诗。

通过感受音乐和图片的相结合使幼儿更好的感受古诗之中的美景。

1)欣赏音乐

2)随着音乐朗读古诗。(模仿古人学堂念书)

五、绘画《望庐山瀑布》,激发幼儿学习兴趣。

幼儿自由发挥,描绘出庐山瀑布美景。

当我上完这节课时,我觉得有些不足之处,在孩子们提起对古诗的朗读兴趣时,没有很好的反复朗读练习。在使用贴图画时,有些局限了孩子的想法,应该大胆的让孩子自由的发挥,开拓他们的思维、想象力、创造力。

如果重新上这节课,我会让孩子们自由的发挥,让他们有无限的空间去开拓思维,创造自己心中的美图。让他们对古诗的兴趣越来越浓厚。

小百科:庐山,又名匡山、匡庐,位于江西省九江市庐山市境内。介于东经115°52′—116°8′,北纬29°26′—29°41′之间。东偎婺源、鄱阳湖,南靠滕王阁,西邻京九铁路大通脉,北枕滔滔长江。长约25千米,宽约10千米,主峰汉阳峰,海拔1474米。山体呈椭圆形,典型的地垒式块段山。

望庐山瀑布的教案篇二

4、面对如此美景,李白情不自禁吟诵起“日照香炉生紫烟……”(诵读后板书《望庐山瀑布》)。

5、诗中描绘的景美吗?你也打开书来自由读几次吧!

个别读、齐读、指名读。

(大部分学生从没看见过瀑布,播放瀑布的录像,既可以调动学生的多种感官进行观察,培养观察能力,又激发了学生发表见解、阅读古诗的'兴趣。)。

三、赏析古诗。

1、自由读古诗,观看插图和回忆录像中的情景,说说诗句的意思,不懂的地方做上记号。

2、小组内交流,先提出疑问互相解答,再说说诗的意思。

3、学生为录像配解说词。先练习再指名说。

(直观形象的画面,将抽象变为形象,减缓了学生体会古诗意境的坡度,加深了对诗人情感的体验。)。

四、朗读、背诵古诗。

1、播放幻灯片《早发白帝城》。

2、学生朗读,课外积累背诵。

(扩展李白的另一首诗,调动学生自主学习的积极性,丰富学生的课外积累。)。

六、指导识记、书写生字。

1、播放写有词语的幻灯片,自由读,指读,齐读。

2、交流识记生字的方法。

3、指导书写生字。

望庐山瀑布的教案篇三

活动目标:

1、通过看图初步理解古诗内容,感受歌曲活泼欢快的旋律。

2、通过游戏,学习用多种方法来表现歌曲。

3、在活动中感受瀑布的秀美,萌发热爱家乡、热爱自然的情感。

活动准备。

活动准备:ppt课件、李白画像、黑板、粉笔、音乐、丝巾若干、非洲鼓一个。

活动过程。

一、开始部分:情景导入。

教师拿非洲鼓有节奏敲打,带领幼儿hello!问好,来到场地,初次感知旋律。

hello小朋友,你好吗?hello小朋友,你好吗?hello小朋友,你好吗?啦啦啦啦啦啦啦啦。

引导语(唱):今天天气真正好,我们一起爬庐山,走一走呀瞧一瞧,看看庐山美丽风景。

师:瞧,都有谁一起来呢?

演唱:hello客人老师,你好吗?hello客人老师,你好吗?hello客人老师,你好吗?啦啦啦啦啦啦啦啦。

hello香香老师,你好吗?hello香香老师,你好吗?hello香香老师,你好吗?啦啦啦啦啦啦啦啦。

请你找到一个好朋友,快快找到好朋友,面对面站好来,我们一起玩游戏。

双手快快伸出来,拍拍肩呀拍拍肩,拍拍肩呀拍拍肩,抱一抱呀抱一抱。定造型。

师:哇!庐山到了。

庐山庐山你好呀!庐山庐山你好呀!庐山庐山你好呀!庐山到了请坐下。拍拍腿呀拍拍腿,拍拍腿呀拍拍腿,小小手儿放膝盖,我们一起听故事。

二、教师出示庐山图片,引出古诗。

1、师:我们现在来到哪里?(庐山、香炉峰)你看到了什么?(瀑布)。

三、引导幼儿看ppt,播放动画课件,理解歌词情境,理解记忆歌词。

1、教师:在古代有位大诗人叫李白,(出示李白画像)他也曾到过我们庐山游玩,看到了美丽的瀑布。那会的太阳照在香炉峰上生出了紫色的烟霞,远远地看过去瀑布就好像是挂在前面的山上一样,瀑布从高空中飞快地流泻下来,好像有三千尺那么长,李白怀疑是不是银河从天上落到了人间呢!

2、教师:你们觉得这样的庐山瀑布美不美?(美)是的,很美,李白也觉得特别美,于是他便把他看到的美景写了一首古诗,名字叫《望庐山瀑布》。叫什么(望庐山瀑布)我们一起来听听吧。

“日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川,飞流直下三千尺,疑是银河落九天。”

四、教师引导幼儿朗诵记忆古诗2——3遍。

教师:他把庐山瀑布的景色描写得好漂亮啊,好像庐山瀑布就在我们眼前一样,我们一起来念一念吧。

引导幼儿体会歌曲活泼欢快的旋律,用自己喜欢的方式打节奏朗诵古诗。

五、通过游戏学习用多种方法来表现歌曲。

1、在钢琴的伴奏下慢速演唱歌曲,引导幼儿完整感知歌词。

教师:这首好听的古诗还可以唱出来呢,我们一起来听一听,学一学。

(教师引导幼儿根据钢琴伴奏演唱歌曲。

播放音乐,教师边唱边在黑板上画庐山瀑布,幼儿空手绘画。教师和幼儿共同演唱歌曲。

3.丝巾舞蹈。

师唱:小朋友们想一想,瀑布它好像什么?请你快快举好手,声音响亮说出来。

引出丝巾。

播放音乐(望庐山瀑布)教师变魔术发丝巾。幼儿手握丝巾,一起跟随音乐舞蹈摆造型。

4、通过接龙的游戏,学习用领唱、齐唱的方法来表现歌曲。教师领唱,幼儿齐唱1遍。

教师唱:我们来玩接龙游戏,我唱前面你们唱后面,我大声你大声,我小声你小声。

比如,我唱“日照香炉”你们唱“生紫烟”,看谁接的对。教师和幼儿交换演唱顺序再次演唱。

请个别幼儿领唱,其他幼儿齐唱1-2遍。

六、引导幼儿体会歌曲意境和庐山瀑布的秀美,激发幼儿身为江西人的自豪。

教师:我们庐山瀑布非常美丽壮观,庐山不仅有神奇多姿的瀑布,有雄奇挺秀的山峰。还有文明悠久的历史古迹。无论是古时候还是现在都有很多人来我们庐山游玩,就连许多外国朋友也来庐山游玩呢,大自然像一个魔术师把我们江西的庐山打扮得美丽又神奇。我们再去找找其它美丽的风景吧。

七、播放音乐,开火车游戏结束。

演唱:庐山庐山再见了!客人老师,再见了!小朋友们,再见了!香香老师,再见了!

附:歌曲。

活动小结。

该活动中,孩子们能在无意中感知歌曲旋律、歌词和曲调,孩子们的兴趣浓厚,老师教得轻松,幼儿学得快乐,通过层层递进的活动设计,孩子们最终学会演唱歌曲《望庐山瀑布》,本活动由于内容涵盖广,为避免时长过长,可以在活动前期培养好班级幼儿游戏常规。

望庐山瀑布的教案篇四

欣赏古诗并乐于诵读,感受诗人笔下庐山瀑布的美丽壮观景象。

理解古诗的含义,并尝试用动作来表现。

活动准备。

经验准备:幼儿见过瀑布。

课件准备:《瀑布》视频;《望庐山瀑布》古诗视频;《望庐山瀑布》古诗音频及图片。

活动过程。

播放视频《瀑布》,与幼儿分享观赏瀑布的经历。

你见过瀑布吗?瀑布是什么样子的?

看了瀑布的视频,你有什么感受?

小结:巨大的瀑布从高山上落到潭里,飞溅的水珠既像夏天的雨,又像一颗颗珍珠,非常漂亮壮观。

播放古诗视频《望庐山瀑布》,引导幼儿初步理解古诗里描述的景物。

唐代诗人李白,看到庐山瀑布美丽壮观的景象之后,写下了一首古诗《望庐山瀑布》,我们来听一听。

认真听听,诗里都写了什么。

播放古诗音频及图片《望庐山瀑布》第一遍,引导幼儿理解“香炉”、“紫烟”、“遥看”等词语的意思。

1、播放故事音频及图片,初步理解古诗意思。

你有听不懂的地方(词语)吗?猜猜它是什么意思?

“香炉”是什么意思?

“紫烟”是什么意思?

“遥看”是什么意思?

2、教师操作课件,帮助幼儿理解相关词语的意思。

小结:“香炉”是指庐山的香炉峰;“烟”不是我们平时燃烧的烟,而是云雾,它被阳。

光照射着,看起来有点淡淡的紫色;“遥看”就是从远处看。

播放古诗音频及图片《望庐山瀑布》第二遍,引导幼儿理解诗中夸张的修辞手法。

诗里是怎么描述瀑布从高处落下来的样子?

你觉得山真的有“三千尺”那么高吗?

水流真的是从“九天”落下来的吗?

小结:这里诗人用了夸张的手法,“三千尺”是形容山很高,并不是真的有三千尺这么多。“九天”古代传说天有九重,九天是天的最高层,这里也是夸张的手法。

播放古诗音频《望庐山瀑布》,鼓励幼儿有韵律地朗读古诗并创编动作。

瀑布飞泻,水气蒸腾。香炉峰在阳光的照射下生起紫色烟霞。远远望见瀑布像白色的绢绸悬挂在山前。高崖下飞腾直落的瀑布好像有几千尺,让人恍惚以为是银河从天上落到了人间。

读这首诗时,我们可以做些什么动作呢?(如遥看)。

活动延伸。

区域活动。

1、在语言区,提供长衫、古代诗人的帽子,并投放古诗伴奏、插图等,鼓励幼儿有韵律地熟读《望庐山瀑布》。

2、在美工区,投放绘画材料,鼓励幼儿根据诗歌意境,绘画“庐山瀑布”。

附【古诗】。

唐李白。

日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺,疑是银河落九天。

望庐山瀑布的教案篇五

古诗在中华文明灿烂的历史长卷中是绝妙的华章,也是人类文化瑰宝。(望庐山瀑布)是一首七言绝句诗,诗人李白运用夸张的创作手法,再现了庐山瀑布的雄伟壮丽。这首诗用字十分精彩,“生”字描写了烟云冉冉上升;“挂”字化动为静,赞颂了大自然的神奇力量:“飞”字生动写出瀑布喷涌的景象:“落”字则描画出巨流倾调的气势。“疑是银河落九天”是此诗的精髓之句,比喻奇特、夸张。教师在活动中可通过课件、视频等手段,让幼儿感知“银河”与“瀑布”的壮美之处,充分理解“银河从天上泻落到人间”的新奇比喻,进一步感受诗人对祖国大好河山的热爱之情。

1.了解古诗大意,理解“银河从天上泄落到人间”的比响,体会诗文意境的美好。

2.能用语言表达自己对古诗的理解并有感情地朗通古诗。

3.感受大自然的神奇美丽,展开想象,体会诗人对祖国大好河山的热爱之情。

1.播放庐山瀑布视频,引导幼儿认识瀑布,感受庐山的美。

提问:你觉得布像什么?来到这么美的地方,你的心情是怎样的?小结:庐山是我国的名山,是一个风景秀丽、令人向往的地方。

(2)结合课件,引导幼儿理解古诗含义,重点理解关键词语:“生看”、“挂”、“飞流直下”。

(3)播放银河与瀑布的课件,引导幼儿感受银河的壮美,理解“疑是银河落九天”一句的精能。

3.幼儿尝试随着音乐欣赏图片并朗通古诗。

(1)教师结合图片朗通古诗,幼儿小声跟念。(请幼儿说说诗人李白当时的心情。)。

(3)请幼儿配乐朗诵古诗。

4.请幼儿玩游戏“诗画配对”,感受中国古诗的魅力。

分别出示《静夜思》、《古朗月行》等几幅古诗的画面,让幼儿观察,教师朗通古诗,请幼儿进行配对。

日照香炉生紫烟,看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺,疑是银河落九天。

望庐山瀑布的教案篇六

望庐山瀑布教案(最新)

《望庐山瀑布》这首诗是诗人李白五十岁左右隐居庐山时写的一首风景诗。这首诗形象地描绘了庐山瀑布雄奇壮丽的景色,反映了诗人对祖国大好河山的无限热爱。这首诗极其成功地运用了比喻、夸张和想象,构思奇特,语言生动形象、洗炼明快。

1、认识本首诗中的“紫、尺、疑”三个生字,熟读并背诵这首古诗。

2、理解古诗的意思,体会“生”与“挂”二字的用法之妙,想像古诗所描述的意境,感情朗诵这首古诗。

3、感悟祖国大好河山的壮丽,受到热爱祖国大好河山的教育。

理解诗句的意思,想像古诗所描绘的意境之美。

庐山瀑布实景录像。

(一)导入新课,板书课题。

本学期,我们学习了一篇有关庐山的文章《庐山的云雾》,知道了庐山景色秀丽。是的,庐山以她秀丽的景色吸引着无数中外游人去旅游观光。唐朝的大诗人李白也曾慕名前来。他在山间漫步,一会儿弄石临溪坐,一会儿寻花绕寺行。一路走来,时时闻鸟语,处处是泉声。峰回路转,忽然,一个奇异的景色出现在他面前——一道瀑布从天而降!李白诗兴大发,一首流传千古的'名诗脱口而出(课件出示《望庐山瀑布》,指名读。)这节课,我们就来学习他的这篇古诗。跟老师一起写课题。

(二)交流学法,准备自学。

1、同学们,我们以前也学了不少的古诗了,想想看,我们以前是怎么样学习古诗的?(要会读,要弄懂诗的意思,要会背诵,还要会默写。)

2、自由读好古诗。

3、交流理解诗意的方法。

先理解诗句中关键字的意思,再理角诗句的意思。方法有:查工具书,看诗下面的注释,问别人,联系上下文等,依据学生回答随即板书,在板书中一定要加入省略号,以免学生被框在这几种方法里。

(三)、学生自学古诗。

1、学生选择最适合自己的方法自学古诗。师巡视,随时帮助有问题的学生。

2、在自学基础上进行小组合作,在合作中取长补短。

(四)、全班交流,理解诗意。

1、交流对诗题的理解。重在指导学生对“望”字的理解:不只是看,而是从远处看。

2、交流对第一行诗的理解。

(1)指名说说诗句中关键字的意思。

(2)连起来说说诗句的意思:太阳光照耀下的香炉峰上飘浮着紫色的烟雾。、

(3)由“紫色的烟雾”让学生想像一下,李白遥望香炉峰的时间(早晨)

(4)指导学生进行初步的感情朗读:明白意思后让学生读出自己的感受。

(5)抓“生”字感受作者用词之妙,从而指导学生更有感情地朗读诗句。

这句诗中有一个字用得特别妙,睁大眼睛找一找,看它藏在哪里啦?学生找出“生”字后引导学生说出“生”字的妙处:一个“生”字写出了云烟飘浮的动态之美,让我们产生了无尽的遐想,仿佛看到了紫烟那飘飘悠悠、缠缠绕绕、娉娉婷婷,袅袅升腾的样子。

3、交流对第二句诗的理解。

方法与步骤同第一句。再指导学生进一步有感情读诗句时,要引导学生品味“挂”字的妙用,知道一个“挂”字化动为静,写出了瀑布在遥看中的状态,想像到此时展现在诗人眼前的简直就是一幅巨大美妙绝伦的山水画。如果学生能品出这种味道来,他们就一定能够读好这句诗。

4、交流对第三四句诗的理解。

理解这两句诗,先理解 “疑”字的意思,然后理解诗句的意思。诗意理解后要抓“飞流直下”与“落”感受瀑布的磅礴气势,指导学生读出这种气势。

5、每句诗的意思理解完后,要回归整体,让学生把整首诗的意思连起来说一说。

(五)、想像意境,感悟诗情。

方法:(1)师描述意境,生闭目静听默想,用心去感受诗句所描绘的意境之美。

(2)学生在想像意境的基础上再次朗读这首诗,在反复朗读中不断与想像中的意境融合,最终达到诗与意境成为一个完美整体之目的。

(六)进入角色,深情吟诵。

方法:

(2)面对瀑布,让“李白”吟诵《望庐山瀑布》,先让个别学生吟诵,再让全体学生一起吟诵。

至此,本首诗的教学已基本结束。

(七)课外拓展

为了让学生对瀑布的感受更深一些,我找了一些其他人对瀑布的描写充实在这一堂课的里面。拓展内容,一首唐朝诗人施肩吾的《瀑布》一首叶圣陶先生写的现代诗歌《瀑布》,最后一个是现代作家庐隐描写瀑布的一个片断。(目的:1、本课课后第五题要求学生再找出一到两首描写祖国名山大川的诗诵读。这里的拓展不仅开阔了学生的视野,而且正合了这一道题的要求。2、本课课后第四题要求学生选两首诗中的一首说说诗意。说诗意变成改写将会对学生的表达能力的提高更有利,所以我决定要改写。但改写得给学生一些扶手。这里的拓展其实就是给学生的扶手。)

豁开青冥颠,写出万丈泉。

如裁一条素,白日悬秋天。

还没看见瀑布,

先听见瀑布的声音,

好像叠叠的浪涌上岸滩,

又像阵阵的风吹过松林。

山路忽然一转,

啊!望见了瀑布的全身!

这般景象没法比喻,

千丈青山衬着一道白银。

站在瀑布脚下仰望,

好伟大呀,一座珍珠的屏!

时时来一阵风,

把它吹得如烟,如雾,如尘。

望庐山瀑布的教案篇七

教学目标:

1.正确的认读生字。

2.正确,流利,有感情的朗读课文。抓住重点词句,通过画面,展开合理想象,理解诗句的意思。

3.感受祖国山河与大自然。

教学重点:认读本课生字,正确,流利,有感情的朗读课文。教学难点:通过画面,展开想象,理解诗句的意思。

教法学法:本课主要以朗读和观察法来学习本课。我以朗读法让学生。

在读中理解诗人的意境,以观察的方式让学生理解感受诗句。

教学课时:1课时。

教学准备:课件,图片,幻灯,卡片。

教学过程:

一谈话导入课题。

师:同学们,你们喜欢李白吗?你们还记得前面所学过李白的诗吗?

生:背诵所学李白的诗。

今天我们就一起来学习李白的《望庐山瀑布》。请同学们打开书76页。

二学习新知。

1.出示课件————课文。

(1)师:同学们你们自己把课文读读,找出不认识的生字,比一比谁的速度最快,最认真。

生:读古诗找生字,教师指导。

(2)学习生字。

a出示卡片————请学生说说你记得的生字,你是怎样来记得的,读的时候应该注意什么,请把生字教读一遍。读正确的同学把卡片发下去。

b其它学生按次序独生字,得到卡片的同学教读生字(巩固生字)。

c请同学给生字宝宝找个伴。(教师指导)。

d出示课件学习词语。生:领读,齐读。

2.学习古诗。

(1)读题————望庐山瀑布(瀑布是什么)出示课件引导学生理解瀑布的意思。

师:你知道什么叫做瀑布吗?

生:。。。

(2)观看图片.—瀑布。

三、品读诗句,进入诗境。

(1)品读一、二两行诗。

a、指名读第一行诗“日照香炉生紫烟”

b、指名读第二行诗“遥看瀑布挂前川”

(2)品读三、四两行诗。

a、指名读诗句“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”。

b、提问:谁能够用朗读的方法告诉大家水流得很快?

(要求学生朗读时能够突出“飞”、“直”、“落”三个字。)。

c、(课件出示庐山瀑布的录象)让我们一起来领略庐山瀑布飞泻直下的壮观景象吧。

d、提问:你们看到了什么?听到了什么?有什么感受?e、指导朗读诗句。

(通过教师范读,学生评读,配乐诵读等读好第三行诗,读时要求语调稍扬,重点指导朗读“飞流直下”,要求读时语速快速而响亮,给人以水流很快之感。)。

f、“三千尺”有多高?假如我们的教学楼一层有4米高,3千尺相当于250层教学楼的高度。在这里,“三千尺”不是准确的数字,主要是形容香炉峰很高,瀑布很长。

四.齐读古诗。

五.看图说说。

五.用自己喜欢的方式读读课文。

望庐山瀑布的教案篇八

年过半百的李白,隐居在风景优美的庐山。

一天,李白漫步在山间。

他远远望去,看到了连绵起伏的高山在云雾间若隐若现,听到了一阵阵声音,像叠叠的浪涌上了岸滩,又像阵阵的风吹过松林。

李白循声走去,抬眼凝望,看到了气势磅礴的瀑布,就像一只无形的大手,把一条永不停息的河流竖着倒挂到了千丈青山之间,又像一条巨大的白帘从天而降,李白情不自禁地向前走去。

来到瀑布脚下,李白抬头仰望,看到悬崖峭壁上瀑布奔涌而出,一泻千里,像水帘一样直泻而下,又像一座珍珠的屏,水跌到山涧里撞击到岩石上,真是声吼如雷,轰声震谷。

此时的李白仿佛身处仙境,他觉得眼前的瀑布就像是从九天银河上落下的,此景只应天上有,人间难得几回有。

看到此情此景,李白诗兴大发,不由自主地吟出了一首脍炙人口的诗《》:

日照香炉生紫烟,

遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺,

疑是银河落九天。

望庐山瀑布的教案篇九

查字典“望”当什么讲?“望”与“看”的区别是什么?望庐山瀑布”就是远看庐山的瀑布。这首诗是唐代诗人李白的作品,他在游庐山时观赏了瀑布,写下了这首脍炙人口的七言绝句。

二、了解作者李白(701-762),字太白,唐代伟大的浪漫主义诗人。他写了大量歌颂祖国河山、揭露社会黑暗和蔑视权贵的诗歌。他的诗对后人有深远的影响。

三、结合课下注释理解全诗内容(先同桌小组之间互相交流讨论,然后师生共同合作完成)。

1.日照香炉生紫烟。

“日”、“香炉”、“紫烟”各指什么?“生”是什么意思?让学生加以理解。

日:太阳。香炉:香炉峰。紫烟:紫色的烟云。生:升腾起(变成了)。太阳照射在香炉峰,高高的香炉峰上升腾起紫色的烟云。

2.遥看瀑布挂前川。

“遥看”一词说明作者站在哪儿观察瀑布?

离瀑布较远。因为瀑布高大,遥看才能观其全貌。

“挂”、“前”、“川”各是什么意思?放在一块儿是什么意思?

挂:悬挂。前:前面。川:河流。

挂前川:指瀑布远看就像悬挂在山峰前面的一条大河流。远远望去,瀑布就像一条悬挂在山峰前面的`大河。

3.飞流直下三千尺。

“飞”、“直”写出了瀑布的什么特点?

水流快、山势陡真有三千尺吗?

这是一种什么修辞手法?

(夸张手法)长长的水流,飞快地从山上直泻而下。

4.疑是银河落九天。

“银河”、“九天”各指什么?

银河:晴天夜晚,天空呈现出一条明亮的光带,夹杂着许多闪烁的小星;看起来像一条银白色的大河。

九天:天的最高处。古人认为天有九重,最高的一重称为九天。诗里形容极高的天空。

“疑”是什么意思?作者疑什么?诗句的意思是什么?

疑:怀疑真让人怀疑是天上的银河流到了人间。用自己的话讲一讲这句的意思。由瀑布到银河,这是作者的一种奇特的联想;将瀑布的高大、急的特点展示无余。

5.让学生把整首诗连起来讲一讲它的意思。

四、这首诗表达了作者的什么感情:

明确:对祖国大好河山的热爱之情。

五、指导学生有感情地朗读并背诵古诗。

教师要给学生范读,要读出语气、感情。

望庐山瀑布的教案篇十

今天老师带大家去游山玩水,来,咱们跟着画面好好地去游一游,看一看。(课件播放庐山风光)。

1、理解瀑布。

这是什么?(板书:瀑布)“瀑”是生字,把字音读准。

你知道什么是瀑布吗?(指看图,像这样水流从高高的山上流下来,多像一匹布啊)。

2、了解庐山。

这是哪里的瀑布?(庐山)你从哪里知道的?(你真细心,学习就得这样,细心观察)(板书庐山,这是生字,咱们齐读两遍,把字音读准啰)庐山离我们很近,它就在江西省的九江市,坐车几个小时就到了。欣赏了庐山的风光,觉得真么样,你有什么想说的?(生说)。

3、导入课题。

是啊,庐山的风光这么迷人,吸引了很多游客,还为它题诗作画了呢。我们熟悉的一位唐代大诗人李白游览庐山后,就写下了这首著名的《望庐山瀑布》。(板书:望)(生齐读课题)。

今天咱们来好好学习这首诗。老师把这首诗也带来了,请同学们看屏幕。

二、初读古诗,自学生字。

1、(出示古诗)同学们试着自己读一读。

老师发现有的同学眉头皱起来了,孩子你遇到什么困难吗?

平时你遇到不认识的字时,有什么好办法?(请求别人的帮助是一种很好的学习方式;借助课外资源也是一种非常棒的学习方法)。

2、(出示带拼音的诗句)识记生字。

请你选择一种喜欢的学习方式再来读一读,把字音读正确。(板书:读正确)。

3、检查。老师要来检查了,看看哪些同学把字音读正确了?(评价语:字正腔圆、很正确、声音洪亮)。

学生评,你很会倾听,这是一种很好的学习习惯)。

4、理解香炉峰,学写“炉”字。

你们知道什么是香炉吗?(出示图片)就是焚香的炉子。这边的山峰像不像一个香炉?(像)峰头烟雾弥漫就像香炉里生出的香烟,这就是庐山有名的香炉峰。“炉”字是要学写的生字,跟着老师一起写。(指导写)指名上台写。

三、读通诗句,读出节奏。

过渡:同学们,通过你们自己的努力,已经能把诗读正确、读流利了。古诗啊,像音乐一样,有它的节奏和韵律呢,如果能读出节奏就更美了。(板书:读出节奏)(出示:画出节奏的诗句)。

1、老师用斜线给你们标出了停顿的记号。

2、范读:想不想听老师读一读。

3、谁想来试试(生读)谁来评评?)。

个人开火车读——小组开火车读——男女生比赛读。

四、诗文对照,理解诗意。

1、小朋友们,你们读得真好,老师这里有一篇根据这首诗改写成的小短文(出示短文)。

2、谁最会读书,帮同学们读读(你来推荐一下,谁最会读书)。

3、咱们来玩个小游戏,老师读短文中的句子,你们来猜猜老师读的是哪句诗的意思。(指名说)。

下面咱们换一种方式继续玩游戏,老师读诗句,你们一起读诗句的意思(第一句、第三句、第四句、第二句)。

还想玩吗?男生读诗句,女生读诗句的意思。

五、想象画面,读出韵味。

1、逐句指导读出韵味。

游戏玩完了,喜欢这首诗吗?(喜欢)最喜欢诗中的哪一句?(生答……为什么呀?)。

预设:第一句读出它的美;你读得有点美了,谁能读得更美?真棒,你读出了他的韵味。(板书:读出韵味)。

第二句(瀑布很美)是啊,这瀑布像一条河流挂在山前,飞溅下来的小水花在阳光的照射下像一串闪亮的珍珠,多美呀!

第三句(根据回答板书三千尺)这是些瀑布的什么?(高)真的不多不少有三千尺,你量过吗?诗人李白量过没有?我想,也没有。噢,这是把它夸大了的。这是一种夸张的手法(板书夸张)这样一写,瀑布就更有气势了。请你把这种气势读出来(比它更有气势点……)。

第四句(瀑布好像银河从高高的天上落下来,真壮观啦)。

2、总结瀑布特点。

喜欢这庐山的瀑布吗?为什么?板书:美、壮观。

3、配乐读。

老师为你们配上音乐,把这首诗美美地有滋有味地读一遍。

六、熟读成诵,总结学法。

同学们,你们读得真好,会背了吗?(生背)板书:熟读成诵。

今天咋们不仅学会了这首《望庐山瀑布》,还知道了学习古诗这几个步骤,你们真了不起。

望庐山瀑布的教案篇十一

1、理解古诗内容,学习有感情、有节奏的朗诵古诗。

2、喜欢诵读古诗,并萌发幼儿热爱祖国山河的情感。

瀑布的图片或光盘。

(一)导入。

小朋友们,你们见过瀑布吗?今天老师带来了瀑布的光盘,我们一起来看看瀑布吧!

提问:你们觉得瀑布像什么?

今天老师给你们带来了一首唐朝诗人李白他游庐山时,看到庐山瀑布美丽壮观的景象而写下的古诗《望庐山瀑布》。

你们听听诗人觉得瀑布像什么?

一、教师有感情的朗诵古诗。

提问:

1、这首诗是谁写的呢?

2、你们听到诗中写了什么?

二、逐句解释古诗含义。

1、解题,介绍作者。

“望”是什么意思?

明确:远看。“庐山”是个山名,在江西省北部,临长江,靠近九江市,是我国著名的`风景区。谁去过庐山,或在电影、电视中见过,请一位同学说说他所见过的庐山的景色。

2、理解诗意,想像画面,体会感情。

(1)“日照香炉生紫烟”

“香炉”,指庐山的香炉峰。

“烟”,指的不是炊烟,也不是哪儿冒出的烟,而是指云雾。山峰高耸入云,峰上云雾缭绕,下面水气升腾,整座山峰笼罩在烟雾之中。阳光一照,烟雾便呈现出绛紫的色彩,飘飘悠悠,萦绕山际。多美啊!

(2)“遥看瀑布挂前川”。

“遥看”:远远看去。

“川”:指大河。

“挂”:悬挂。

远远望去瀑布像是挂在山前的一条大河。这句诗挂字用得好,因为瀑布在不停地流动着,从动态上看,就像一条巨大的河流,但平时河流都是流淌的,而这一瀑布却由上而下地高悬,所以诗人用“挂”这个字写出瀑布外形的壮观。同时通过“挂”这个字使人体会到瀑布水流又快又急,而且山势陡峭,仅仅通过一个字就写出了瀑布的磅礴气势。

(3)“飞流直下三千尺”。

“飞流”:是形容瀑布飞快地流下来,像飞一样。

“直下”:直下来。

“三千”:不是一个确数,形容瀑布很长。

站在山下向上望去,瀑布从陡峭的山上笔直地飞快地流下来,足足有三千多尺长。

提问:这句诗运用了什么修辞方法?

明确:运用夸张的修辞方法,“三千”不是一个确定的数,只是夸张地说出瀑布很长,气势很大。

(4)学习第四行诗句“疑是银河落九天”。

疑:怀疑。

银河:也称天河,由许许多多恒星构成。晴天夜晚,天空呈现出一条明亮的光带,看起来像一条银白色的河流,所以叫银河。

九天:古时传说天有九层,这里的“九天”指天的最高一层,也就是天的极高处。

这瀑布真像是银河从极高的天上落下来了。在这句诗里,“落”和“挂”一样用得精巧。好像天上突然发生了变化,无裂了,银河从天上陡然掉到人间。

(三)反复朗读全诗,体会感情进而背诵全诗。

1、教师出示具有一定分隔符的古诗板书,让幼儿诵读。

2、让幼儿体会祖国山水的壮美,萌发热爱祖国山河的情感。

望庐山瀑布的教案篇十二

星期六的清晨,李白去到了庐山风景区,那里风景优美,树木繁茂,泉水叮咚叮咚地作响……你知道吗,更为壮观的是那庐山的瀑布啊!

你们看,揉着他那双还没睡醒的大眼睛,又懒洋洋地伸了几个大懒腰的太阳公公要去上班了。李白发现,那一层层白茫茫的雾围绕在香炉山旁边,让山峰若隐若现。而薄雾在太阳公公的照射下,好像变成了一阵阵紫烟,非常的好看。

远远望去,能看见一条隐隐约约的瀑布,它就像山姐姐的围巾一样围绕在她的脖子上。看呐,瀑布奋力一冲,就像箭一样,“嗖”的一下落入河流中,速度比光还要快。它冲下来的那一刻,水面溅起水花,水花溅到了李白身上,他感觉轻爽极了!此时,一条夺目的彩虹出现在山间,太美了,此时此刻的美景无处能敌。

李白陶醉其中,过了好一会儿才缓过神来,他不由自主地说道:“这简直是仙境啊!我回去就要作诗,把它的美用诗词表达出来。”而诗名他都想好了,就叫《》!

太阳早已挂在了天空,李白依依不舍地跟庐山告别,庐山的身影早已刻在了李白的心中……。

望庐山瀑布的教案篇十三

遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺,

疑是银河落九天。

改写:

我在一次偶然的机会中,来到了庐山爬山,到了庐山当然是要看香炉峰大瀑布的了,我早就听说了香炉峰瀑布的大名了。古人还传说,这香炉峰瀑布是从九重天上落下来的。

我来到了那里一看,香炉峰上雾气满天,但在阳光的照射下,使雾气看上去好象变成了紫色的烟雾,而那瀑布看起来则像是挂在山前的一条大河,急急的水流从天而降,飞快地奔泻下来,势不可当,声音震耳欲聋,往上看,只能看见云、雾气、但却看不见顶,大概是被云给遮住了,真让人觉得,那从天而降的瀑布是银河从九重天(天的最高一层)上掉落下来的呢!

这真是一副美景,山顶有紫烟周绕,山上树木繁茂,山间有瀑布悬挂,山下激流奔腾,真是一副独具一格的山水画,使看的人如入仙境一般。我就灵感大发,因此,我把我看到的壮丽景色,作成一首诗写了下来,这就是《》。

望庐山瀑布的教案篇十四

庐山,大家一定很熟悉吧!庐山因瀑布而有名,瀑布因长而有名。李白在《望庐山瀑布》中,用诗句“飞流直下三千尺,疑是银河落九天。”来赞美它的悠长和壮观。

迈入庐山风景区,你便会觉得空气是“洁白无瑕”的。猛吸两口,令人心旷神怡。走着走着,感觉树木愈来愈密,色彩愈来愈绿,而瀑布声也是越来越近。先是一阵“哗哗”声,接着便像狂风巨浪向我们袭来,响彻天空,盖过了人喧马嘶,天地间只剩下瀑布在吟唱。

不知不觉中,我们来到了瀑布的脚下。凉丝丝的水花像一个个顽皮的孩子,在落到水面时还在蹦跳着,好像在欢呼自己的愉快。抬头望去,一匹长长的绸带正从悬壁上源源不断的扑了下来,像一头头小狮子,令人又惊又喜。

在“银河”中失散的水花,好像还不愿过早的溜走,他们像长了一双翅膀的小精灵,随风飘飞,漫天浮游,好一派壮丽的景象啊!水花儿玩累了,便主动打着降落伞飘下来了,落在“琴弦”上,奏出了悦耳动听的乐曲。我像漂浮在声浪中,每个细胞都充满了活力。游人被那乐声陶醉了,我的心也醉了。

忽然,天空中下起了一阵银珠似的急雨,瀑布更加壮观了。雨水夹着瀑布的水花像赛车从轨道上疾驰而下。

雨过天晴,太阳光折射出一道道彩虹。彩虹仙子大概正坐在彩桥上凝神欣赏庐山美景呢。彩虹给庐山瀑布增添了无限的魅力。彩虹中的庐山瀑布更美,更动人。

庐山瀑布的魅力是永恒的,它的美丽永远令人心醉。

说起瀑布,便会想起一座名山――庐山。那可真是个旅游胜地,庐山的壮丽和瀑布的壮观令我至今都忘不了。

我才真正体会到了累!山高,也是庐山壮丽的一大元素,再者,就是三叠泉瀑布了。

三叠泉水泉瀑布最壮丽的景观,也可以说,庐山之所以出名是因为这三叠泉瀑布。在没有出发之前读过了一遍《望庐山瀑布》我不以为然,以为在三叠泉瀑布只是三道阻崖罢了,可到了那里,我却惊呆了。瀑布那磅礴的气势,足以让人震惊,更何况它是这么的美妙!瀑布由上而至,在瀑布下观望,便会感觉到自己的渺小。瀑布像一条大水帘似的挂在半空,所有的河水从半空跌落,仿佛是一位穿着金光闪闪的衣服的仙女被人一推,落入水里,随着水而飘流到了悬崖,跌落再跌落,无力地挣扎,却无济于事,最后经历了三个水涯,终于化作珍珠,飘在河里。猛然,一道水帘猛冲下来,就像一位将军冲向战场,又跌入河中,溅起了一个个洁水的水圈。那声音势如千军万马,轰鸣般地继续作战。

朋友们,你们是否也被庐山瀑布这种无私奉献、冲锋在前的精神感动了呢?心动不如行动,欢迎你们来参观庐山瀑布!

今年暑假,我们一家人来到了国家级风景名胜区——江西庐山。

7月28日下午,我们来到了庐山的飞云宾馆。7月29日早上,我们从宾馆出发,乘坐出租车,去我们来庐山游玩的第一站——著名的庐山瀑布。由于我那天早晨是高烧38度,开始情绪不是非常高,但一听说要去庐山瀑布,就在宾馆里精神百倍,信心十足。30分钟后,我们来到了含鄱口,沿着林荫道步行了大约10分钟,一路走来,游客不断,风景秀美,我看到路旁都是卖纪念品的小摊子,有帽子、文化衫和一些土特产。

沿着石级,我来到了山脚下的潭水边,我看到很多游客在划橡皮艇,我就和爸爸租了一个橡皮艇,在水面上划起来。我和爸爸把橡皮艇划到了离瀑布最近的地方,还让妈妈给我们拍照呢。我感受着这美丽的景色,加上溅起的水花,心情无比的舒畅。不知不觉中,规定的时间到了,我和爸爸妈妈依依不舍地离开了庐山瀑布。

虽然游览庐山瀑布的时间很短暂,但这美丽的景色简直是让我沉醉,让我痴迷,让我永久难忘!

几年前我和老爸去香炉峰看庐山瀑布。虽然已隔了很久但是庐山的秀丽与瀑布的壮丽令我终生难忘。

那天我们去爬香炉峰是天空下起了喜雨,但是因为这一点困难就放弃这样难得的机会的却有些令人失望,我们和其他的游客便慢慢的向峰顶爬去,不过这朦胧的细雨到真是给这本来就像仙境一般的香炉峰怎添了几分抚媚的神韵。山路弯弯的,高高低低不平。我们一步一步地爬了上去,一天条笔直的山路直插云霄,忽然我看到一条白色的银带,啊!瀑布!我大喊了一声。飞快的跑了过去。

当我气喘吁吁的得爬上香炉峰的时候,庐山的群峰,环绕在云雾之中撕毁伸手便可以摸到云,让我感叹大自然那卓越的创造力,没有丝毫杂质,浑然天成。我想我们也应感谢大自然给与我们的恩赐,能让我们观赏到如此奇景。抬头看瀑布,水哗哗的笔直的流下。我顿时感到一股无名的清泉油然心生。我想李白的那首“日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺,疑是银河落九天。”相比也是在此时此景之下,有心而生所作,是呀!只有亲历一些事情才能写出最美妙的诗!

虽然细雨还在下,但是着绵绵的细雨仿佛能净化人们的心灵,可以洗去城市之中的那颗疲惫不堪的心。这绵绵的细雨也仿佛给庐山挂上一张天然、纯真的雨帘,一瞬间将庐山的美展现在每一位游客面前。临淋尽至、毫无保留!!!令人如痴如醉!!!看着这如诗入画的景色,我抛却了城市之中所有烦恼,只是在尽情享受这份来之不易的清爽。

“日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺,疑是银河落九天。”这首诗大家一定不陌生吧!李白笔下的瀑布是不是很令人神往呢?告诉你,它叫“三叠泉”。当地人都说:不到三叠泉,不算庐山客。今天,我可要去见识见识了。

在巴士中我就听广播里描述三叠泉:“上级如飘雪拖练,中级如碎玉催冰,下级如玉龙走潭。”

俗话说:“苦尽甘来”。我气喘如牛地爬完台阶,那美景令我啧啧称赞。青山怀抱中,一条“玉带”高挂顶峰,如白练泻下,像玉龙俯冲,又似银河落入凡尘。为胜利和壮景伴奏的则是那震撼人心的巨大水声,如雷公唱歌,响彻云霄。晶莹剔透的水珠一个个争先恐后地从“玉龙”里跳出来,向着碧空腾飞而去,有如抛珠溅玉,气势磅礴,让人无不为大自然的手艺所折服。面对如此美景,我觉得所有劳累都飞到了九霄云外。

撼人魂魄的三叠泉,真是名副其实的“庐山风光代表之首”啊!

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