教案要注意明确教学重点和难点，确保教学过程的连贯性和有效性。教案的评价和反馈能够帮助教师及时调整教学策略和教学方法，提高教学的效果和效率。通过阅读这些教案范例，我们可以了解到教师在教学过程中所付出的努力和心血。
有趣的影子大班教案篇一
1、帮助幼儿获取有关影子形成、变化的具体经验。
2、在探索欢活动中激发幼儿对影子现象的兴趣和好奇心。
3、发展幼儿的观察力和想象力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动重点：在探索中发现影子的变化。
活动难点：了解影子产生的原因。
1只手电筒（做手影游戏用）、幼儿用书人手一册。
1、玩手影游戏，引起幼儿的兴趣。
（1）、老师用手玩一个游戏，你们来猜猜墙上会变出什么？然后再跟老师一起玩好吗？师生共同做手影游戏。
（2）、讨论：墙上可爱的小动物是从哪里来的？你知道为什么会有这么多不同的手影吗？
2、激发幼儿对影子的注意。
（2）、用手电筒做试验，帮助幼儿理解因为物体挡住了光就有了影子。
3、引导幼儿观察物体的影子及其变化。（重点）
（1）、户外活动：请你在外面看看自己的影子是什么样的？请你再找一找，看看还发现了哪些影子？它们是什么样的？这些影子会不会变？为什么？怎样使自己没有影子？（难点）
（2）、改变光的位置，影子就会变，躲到阴暗处就没有影子了。让幼儿改变光照的位置观察影子的变化。
4、阅读幼儿用书。
（1）、观察影子图，猜一猜：这是什么影子？请你连线找到相应的实物。
（2）、看图说说：太阳在画面的什么地方？想一想，是什么时间呢？
（3）、观察手指动作和手影，看看像什么动物。
有趣的影子大班教案篇二
一、活动目的：
1、引导幼儿获得有关“光和影子”的感性经验。
2、初步了解影子的作用，引发对这一自然现象的兴趣。
3、引导幼儿主动参与操作活动，激发幼儿的探索兴趣，求知欲望。
二、活动材料：
1、彩色纸剪的各种物体形象，立体玩具和影子棋盘。
2、白纸、手电筒、胶水若干，记录纸人手一份。
3、无影灯图片若干张。
三、活动过程：
1以谈话活动“我知道的影子”，引起幼儿探索欲望。
师：你知道影子是什么样的吗？
2、幼儿操作玩影子，了解影子与光线的关系。
师：你们发现了什么？（个别幼儿演示并介绍记录结果）。
师：（整理记录）当光线位置变化了，影子会变；当物体位置变化了，影子同样会变。
（示图一）当光线位置较高时，影子就短。这是因为物体阻当了较少的光线。
（示图二）当光线低斜时，影子就长。这是因为物体阻当了更多的光线。
3、利用光和影子的感性经验，玩“影子棋盘”。
玩法：幼儿两人一组，分别选择红方、蓝方。轮流把中间的水彩笔的影子照在对方的棋盘标志上，影子的最远处停在不同的标志上可以得不同的星数，比一比谁的星最多。
4、影子在日常生活各种运用。
5、延伸活动：踩影子。
6、亲子活动：制作影子钟。
四、注意事项。
为了活动的效果，活动教室的窗户最好用防紫外线的窗帘进行遮挡。
五、知识背景材料：
影子产生条件：物体挡住了光就有了影子。
当光线低斜时，影子就长。这是因为物体阻当了更多的光线。
当光线位置较高时，影子就短。这是因为物体阻当了较少的光线。
大班科学活动:小小桥梁设计师。
综合活动：小小桥梁设计师。
教学目标：
1、通过幼儿自己对实验现象的观察，培养幼儿有顺序、有耐性的良好观察习惯和敏锐的观察能力。
2、培养幼儿认识、探索生活中常见事物蕴含的科学原理的兴趣。
3、通过幼儿自己操作，培养幼儿实际解决问题的能力。
教学准备：
小神童电脑软件、桥梁展示图、纸、笔。
教学过程：
一、以故事形式引起幼儿兴趣：
二、边看小神童软件边提问：
6、我们一起进入电脑看看一些用不同材料建造的、有不同用途的桥梁。
三、我们看了这么多桥梁，你们最喜欢哪一座桥？为什么？
五、幼儿设计桥梁。
六、请个别幼儿向大家介绍他的设计作品，最后一起送给小熊。
有趣的影子大班教案篇三
2、对身体的影子及其变化感兴趣，体验游戏的快乐。
喜欢参加科学探究活动，体验游戏快乐。
了解光和影子的关系。
投影仪、音乐《雨中旋律》、幼儿具备"影子"相关经验（事先准备好的寻找影子视频）、人站在太阳下影子图片一张、教师幼儿具备做各种手影的经验、画有每位幼儿影子造型的长轴纸卷一个、蜡笔。
开始部分：（音乐律动）。
小朋友们，今天张老师给大家带来一个谜语，请大家认真听，比比是谁第一个猜出谜底。我的谜面是：有个好朋友，天天跟我走，有时走在前，有时走在后，我和他说话，就是不开口。（是一种现象，有阳光的时候就会出现）（影子）。
第一个：你找到了那些影子？（在什么情况下找到的）。
第二个：我们去了什么地方影子就突然消失了，为什么？（幼儿观看视频资料）（引导幼儿思考回答之前提出的`问题）。
小朋友们回答得真棒，我们表扬下自己。
接下来，我们再通过一张图片更进一步的了解光与影子的关系（出示图片）。
（引导幼儿懂得在有光的情况下才会有影子，当光线被物体挡住后，物体后面光线照不到的地方就变黑了，这就是影子）。
(发现光和影子的关系)好，下面张老师就带着你们一起来玩影子游戏好不好？
第一个游戏：手影游戏（老师先做出几个造型示范，幼儿猜并模仿，再请7--8名幼儿分别在投影仪前做不同造型的手影，边做造型边学小动物叫声，其他小朋友来猜并模仿）。
第二个游戏：给影子涂色（教师将每位幼儿做的影子造型提前画在长轴纸上，请每位幼儿找到自己影子造型给影子穿上漂亮的衣服涂上自己喜欢的颜色图案）。
结束部分：教师与幼儿一起分享欣赏影子作品并和自己影子拍照留念。
有趣的影子大班教案篇四
1.幼儿能根据影子板协调地做相应动作，活动中反应敏捷、动作迅速。
2.幼儿能积极参与游戏，学习与同伴合作，体验游戏的快乐。
1.树林背景、地毯、音乐磁带、鼓一面，教师一套影子板。
2.展板、影子图（手、头、膝盖、脚、屁股）若干（与幼儿人数相等）。
3.幼儿每人手背上贴有花的标记（红、黄、蓝、绿）。
4.场地一侧贴有红、黄、蓝、绿四朵花。
5.活动前，为每位幼儿背后塞一条毛巾。
一、准备运动——教师和幼儿听音乐活动身体。
二、做影子板。
1.认识影子板上的影子。
2.做影子板。
三、碰影子板。
1.碰自己的影子板。要求：做的什么影子板，就用身体的那个部位去去碰碰它。
2.碰别人的影子板。
（1）教师边做边讲解：“跳一跳，转一转，找个影子碰一碰，碰在上面不许动。”
（2）请个别幼儿示范。
（3）集体练习。
3.游戏：铺路碰一碰。
“等会儿，老师要带你们魔法树林玩，但必须铺一条神奇的影子路，并且要用我们的身体碰对每一个影子机关，才能到达魔法树林。”
（1）将幼儿分成四组，要求每组合作铺一条影子路。
（2）教师讲解过影子路的规则：每碰对一个影子机关后，都必须站起来，再去碰第二个影子机关。
（3）请个别幼儿示范。
（4）幼儿鱼跃式练习。
（5）比赛：过影子路。
4.听鼓声爬着抢影子板碰一碰。
（1）幼儿将影子板放于地毯四周。
（2）出示鼓，讲解游戏规则。
当听到敲鼓面时，幼儿必须往前爬，鼓声一停，就必须抢最靠近的影子板碰一碰，并且碰在那儿不能动。当听到敲鼓边时，幼儿必须倒着爬，爬到小鼓的身边来。
（3）请一幼儿示范。
（4）集体练习。
（5）加大难度：当听到刮鼓边时，幼儿必须转着爬。
（6）请一幼儿示范，集体练习2－3次。
四、放松运动：碰碰我们的身体。
“刚才，我们是和影子板碰一碰的，现在，让我们的身体部位和小朋友碰一碰吧。”
有趣的影子大班教案篇五
1、玩影子游戏，初步了解物体都有影子。
2、在游戏中探索影子的方位变化特点。
3、愿意参加探索游戏，勇于表达自己的`想法和认识。
活动准备：
选择一个晴朗的天气。
3、相互交流。
1、教师不断变化方位，请小朋友找一找老师的影子，引导幼儿学用方位词前、后、旁边。
2、提问：为什么老师的影子一会在前面，一会在后面，一会又在旁边呢？
3、小结。
1、幼儿自己探索。
2、交流、小结。
3、集体玩游戏：让你的影子在你的前面（后面、旁边）。
1、幼儿藏影子。
2、相互交流。
3、总结：光照射到物体，物体就有影子。
物体除了在太阳光下有影子，还在什么情况下也会有影子。
整个活动都是在游戏中进行的，因此，在活动中，幼儿对活动一直有着浓厚的兴趣，在每一个环节，幼儿都能积极探索，大胆表达。通过找影子——自己变化影子——藏影子，幼儿了解了物体都有影子，知道了影子的方位变化特点。
有趣的影子大班教案篇六
1.萌发幼儿探索科学的兴趣及求知欲望。
2、乐于参加科学探究活动，了解光和影子的关系。
3、对身体的影子及其变化感兴趣，体验游戏的快乐。
投影仪，操作音乐。
教师幼儿具备做各种手影的经验、画纸、蜡笔。
一、开始部分：小朋友们，今天张老师给大家带来一个谜语，请大家认真听，比比是谁第一个猜出谜底。我的谜面是：有个好朋友，天天跟我走，有时走在前，有时走在后，我和他说话，就是不开口。(是一种现象，有阳光的时候就会出现)(影子)。
二、寻找屏幕上的影子，激发幼儿对影子的兴趣师：孩子们，这儿有我们的影子，一起来看哪!师：挥挥手，摇摇头，我们一起来和影子跳个舞吧!(评：孩子们兴奋地在大屏幕前急切地寻找自己和同伴的影子，不停地和自己的影子一起舞动，继而产生了对影子的好奇。)。
三.猜一猜手影并欣赏手影录像，感知手影的神奇魅力。
1、幼儿互相讨论师：白色的屏幕上怎么会有影子的呢?
师(小结)：光照在身上，身体挡住了光线，屏幕上就有了影子。
分别请3-4个幼儿演示手影)师：那你们知道为什么会有这么多不同的影子呢?(幼儿自由讨论。)师：你们真聪明，原来手的不同姿势形成了不同的影子。
我这有一段小朋友们寻找影子的.视频，我们一起来看一看，好不好?那我们要带着几个任务去看：
第一个：你找到了那些影子?(在什么情况下找到的)第二个：我们去了什么地方影子就突然消失了，为什么?(幼儿观看视频资料)(引导幼儿思考回答之前提出的问题)小朋友们回答得真棒，我们表扬下自己。接下来，我们再通过一张图片更进一步的了解光与影子的关系(出示图片)(引导幼儿懂得在有光的情况下才会有影子，当光线被物体挡住后，物体后面光线照不到的地方就变黑了，这就是影子)(发现光和影子的关系)。
四.让幼儿一起到外面阳光下去找找，有没有影子呢?一起画一画影子。
五.欣赏作品。
有趣的影子大班教案篇七
1.积极探索影子的产生和变化，发现影子的产生与变化是与光源的变化有关的。
2.了解影子在生活中的利用，丰富对影子的认识。
3.愿意大胆尝试，互相合作，并与同伴分享自己的心得。
希沃白板课件、活动室内布置的暗一些，手电筒，部分玩具小动物等。
（一）动画导入，引发幼儿对影子的兴趣。
1.认识“黑衣人”。
师：小朋友们，今天来了一位比较有趣的黑衣人，它还很神秘，我们一起来看一看。
（播放课件）当你走的时候，它在做什么？它也跟着你走。当你停下来的时候，它怎么样？它也停下来。你跳起来的时候呢？它也跳起来。你伸胳膊呢？他也跟着伸胳膊。你吃苹果呢？它也吃苹果。我们可以看到，我们做什么，这个黑衣人也跟着做什么。在生活中，我们也经常可以看到它，你们知道它是谁吗？对啦，它就是你的影子。
2.认识各种各样的影子。
师：不光我们有影子，还有很多东西都有影子。我们一起来看一看，都有哪些物品。（揭开蒙层）请小朋友说一说，这是谁的影子？是人的影子。逐个揭开动物，交通工具，植物，建筑，生活用品的影子，引导小朋友观察交流这些影子都是什么样子的.。
（二）引导幼儿探索影子的产生原因。
1.影子去哪了？
（1）师：小朋友们，请你们告诉我这张图上，影子在哪里呢？（链接翻页）现在影子去哪啦？为什么影子不见了？鼓励幼儿自由讨论，并启发小朋友发现，原来灯亮着就会有影子，灯灭了，影子就没了。这是因为有光源才产生了影子。
（2）师：看一看图上这个手电筒和沙漏，仔细观察手电筒是在沙漏的前面还是后面？启发小朋友发现光源在物体的后面，才会产生影子。
2.课堂活动找影子。
（1）师：接下来我们来做一个好玩的游戏，找影子。仔细观察这幅图上出现的是什么？兔子，哪个影子是小兔的呢？为什么最上面的影子不是？最上面的影子缺少尾巴。下面两个影子有什么不一样？原来它们的上肢动作不一样。
（2）师：接着找甜筒的影子，请认真的小朋友来找一找，找完之后告诉大家你是怎么找的？为什么其它的影子不是？鼓励幼儿自己发现问题，并尝试组织语言描述。
（3）师：还有一个小女孩的影子，我再请一位小朋友试试，哪一个影子是它呢？引导小朋友积极主动参与活动。
（4）师：现在小朋友们都学会了找影子，我要来考考你们啦！这里有个小游戏，找人的影子，我们来分组比赛，看看哪一组花得时间最短，找到的人影又快有准确。（把小朋友分成两到三组）。
3.光源角度。
师：请小朋友看一看，早晨的影子，中午的影子，傍晚的影子和晚上的影子，它们有什么不一样呢？影子会跑来跑去的是怎么回事呢？仔细观察太阳在小朋友的哪个方向呢？启发小朋友观察影子是随着光源的移动而移动的，是因为光源的角度不同，折射出来的影子也就不一样。
（三）操作探索并交流影子的变化。
1.影子记录表。
师：小朋友们已经认识了影子，也知道了影子是由光源产生的，现在我们就一起来做实验啦！一起跟着老师来验证是不是这样的。老师先来示范，选择一个喜欢的符号和样式，在影子记录表中画出影子的方向、大小和长短。小朋友你们想不想自己动手试一试呢？将小朋友分成4-5人一组，每组分发相应的玩具和手电筒，先让小朋友自由探索，教师巡回指导。小朋友自己探索结束后请每组的小组员，到白板上进行操作，用同样的方法，画出影子的方向、大小、长短，并介绍实验的过程，手电筒放在物品的哪个位置，什么方向，多远的距离等，这里多鼓励幼儿将自己的发现进行描述，分享给大家。
课程活动整体操作性强，幼儿参与性强，在探索实验中能够发现影子的大小、方向和长短与手电筒的位置远近有关。针对这一实验可以先从一个方面入手，这样便于幼儿直观的理解。
有趣的影子大班教案篇八
影子是我们日常生活中常见的一种现象，小朋友在平常都喜欢互相嬉戏抢着踩着别人的影子，或者高兴地带着自己的影子跑，对影子产生了浓厚的兴趣。新《纲要》指出：“科学教育要密切联系幼儿的实际生活，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。”大班幼儿好奇心强，对事物有着强烈的探究欲望。而且他们已积累了丰富的生活经验，对影子有一定的感性认识。此外，他们有了一定的语言表达能力及思维能力，能把自己的发现与同伴、教师交流。因此，我设计了涉及科学、艺术领域的综合活动《有趣的影子》，让幼儿在生动、有趣的活动中去“自我探究、自我发现、自我提高，”教师则是幼儿活动的合作者、支持者、引导者，关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，并及时给予适当地指导，努力形成合作探究式的师幼互动。
活动目标是教育教学活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用。我觉得在制定目标时要遵循“紧凑、精练、突出教育性”的原则，依据教材内容与幼儿情况的剖析，吸取人本主义的理念，从满足幼儿“认知、情感、能力”的角度出发，结合《纲要》精神以及科学、艺术领域的总目标，我制定了以下几点目标：
1、对影子的形成产生探究的欲望，了解影子形成的原因。
2、对探究影子活动产生兴趣，并从中获得成功的喜悦。
3、与同伴合作制作简单的皮影并表演，提高自身的动手操作能力及合作能力。
重点：了解影子形成的原因。
难点：与同伴合作制作皮影戏的道具。
活动准备是为活动目标服务的，幼儿通过对环境、材料的相互作用，获得发展，新《纲要》指出“要为幼儿提供丰富的可操作的材料，让幼儿能够运用多种感官、多种方式探索提供活动的条件”。为此，我提供了以下准备：
1、经验准备：与爸爸妈妈一起去寻找影子、观察影子，并一起寻找影子形成的的秘密。
2、材料准备：制作皮影的各种材料。
3、教具准备：有关皮影表演及制作的录象。
本次活动我采用了“环环相扣、层层递进”的原则，引导幼儿由浅至深、由表及里地感知事物、探究事物。主要流程有“激发兴趣，导入活动——讨论影子的形成——制做简单皮影——玩皮影游戏，制造影子”。现在我来具体分析一下：
（一）激发兴趣，导入活动。
让幼儿观看皮影戏，激起幼儿学习的兴趣，教师在幼儿欣赏后提问：1、你知道这是什么表演？2、这种表演是怎么产生的？（时间约三分钟）在这个环节让幼儿通过皮影戏来发现影子，既能集中幼儿的.注意力，又能调动起幼儿学习的积极性，为下面的探究影子形成的活动做了铺垫。
（二）经验讲述，讨论影子形成的原因（这是重点部分）。
提问：1、你在什么时候也看到过影子？
2、影子有什么特点？
3、影子是怎么形成的？
教师小结：影子形成的原因及特点，并让幼儿发现皮影也是利用了这一原理产生的。
这个环节教师通过引导幼儿对影子进行讨论，幼儿便把自己与父母一起获得的有关影子的秘密说给大家听，让彼此获得更多对影子的认识。在这里教师为幼儿提供宽松的探究环境，让幼儿互相地讲述自己的发现。同时，也为幼儿提供了在同伴面前或集体面前表现自己的机会，增强了幼儿的自信心。在活动中也实现了生生互动及师幼互动的原则。（这里约8分钟）。
（三）制作简单皮影。
师：皮影戏也是利用影子形成的原理产生的，那你们知道该如何制作皮影道具吗？这里在幼儿讨论后，教师让幼儿观看制作皮影的录象。这里是整个活动的难点，教师引导幼儿说出制作的方法，然后请幼儿观看皮影制作的录象。看完之后再让幼儿分组合作制作简单的皮影（活动时间约15分钟）。
（四）玩皮影游戏，制造影子（设置游戏场景，鼓励幼儿大胆表演）。
1、制作完之后，请幼儿合作进行表演（同时也制造出影子）。此时，幼儿可根据自己的作品，进行角色的合作表演，在这里幼儿获得成功体验得到渲染，活动达到高潮。（时间约7分钟）。
2、教师对于幼儿的活动给予评价。
（五）活动延伸：把幼儿的作品带到区域内，让幼儿继续进行自由的艺术创作。
1、在活动的导入部分，我让幼儿观看短暂的皮影表演，激起幼儿学习的注意力及兴趣，通过提问自然地引出“影子”这一主题。在这里我注重了“导”的精彩，因为导入时教师的方式及语言对幼儿的探究兴趣的强弱起着很大的作用。
2、在活动中运用了多媒体，使幼儿在比较形象、直观地学习和欣赏，激起了幼儿学习的兴趣，集中了幼儿的注意力。
3、在活动中始终把幼儿放在主导地位，遵循“以人为本”的理念，教师在活动中始终只是一个引导者、合作者、支持者，关注幼儿在活动中的表现和反应，及时适当地给予指导和帮助，形成合作探究式的师幼互动。
4、在活动中注重幼儿的主体地位、注重活动的过程，使幼儿在与教师、同伴的互动中运用语言、思维、操作、动作来丰富经验，积极表现。
5、陈鹤琴先生提出“做中学”的理念，这一理念也早就被我们幼教工作者所认同。在活动中我始终坚持让幼儿在“做中学”，通过操作去发现、去理解。比如：在让幼儿学习制作皮影道具时，教师请幼儿先来说说制作的方法，再让幼儿观看制作的录象，没有示范，让幼儿在自己与同伴的合作操作中去学习，这样幼儿获得的经验会更丰富。
6、整合的理念：在《有趣的影子》中我把科学和艺术两个领域结合起来，让幼儿在获得影子形成的经验的基础上，再动手制作皮影制造影子，鼓励幼儿在活动中大胆地想象、创造。教师对于他们的想法、创造给予肯定，同时分享他们创造的快乐。
有趣的影子大班教案篇九
了解影子戏的简单原理，发 现影子戏的有趣。
在尝试纸偶制作中，提高动 手操作能力。
白色幕布、投影、纸偶。
图画纸、剪刀、玻璃纸。
形式：集体
1. 教师为幼儿表演影子戏，激发幼儿对影子戏的兴趣。
2. 引导幼儿发现影子戏的有趣：
·有纸偶挡住光源，才能在幕布上出现纸偶的形象。
·操作纸偶，我们就看到了活动起来的纸偶，等等。
3. 教师引导幼儿一起探索纸偶的制作方法。怎样做纸偶？
·在图画纸上画出角色的造型。
·沿轮廓剪下来。
·把纸偶贴在小棒上。
·可以用玻璃纸为纸偶作装饰，例如做出衣服的花边。
4. 请幼儿挑选喜欢的故事角色，制作纸偶。老师帮助幼儿在纸偶上刺穿某些地方，让光线能够透过。
5. 幼儿将制作的手偶展示在美工区，为下一次活动作准备。
· 能投入制作纸偶。
· 能安全使用剪刀。
活动建议：
· 在日常区域活动中，教师要有意识地引导幼儿依据一个故事、一个主题制作不同角色的纸偶，并尝试进行影子表演，使幼儿在操作、体验中不断调整、完善影子纸偶的制作。
有趣的影子大班教案篇十
活动目标：
1、乐于参加科学探究活动，了解光和影子的关系。
2、对身体的影子及其变化感兴趣，体验游戏的快乐。
活动重点：喜欢参加科学探究活动，体验游戏快乐。
活动难点：了解光和影子的关系。
活动准备投影仪、音乐《雨中旋律》、幼儿具备"影子"相关经验（事先准备好的寻找影子视频）、人站在太阳下影子图片一张、教师幼儿具备做各种手影的经验、画有每位幼儿影子造型的长轴纸卷一个、蜡笔。
活动过程：
开始部分：（音乐律动）小朋友们，今天张老师给大家带来一个谜语，请大家认真听，比比是谁第一个猜出谜底。我的谜面是：有个好朋友，天天跟我走，有时走在前，有时走在后，我和他说话，就是不开口。（是一种现象，有阳光的时候就会出现）（影子）。
第一个游戏：手影游戏（老师先做出几个造型示范，幼儿猜并模仿，再请7--8名幼儿分别在投影仪前做不同造型的手影，边做造型边学小动物叫声，其他小朋友来猜并模仿）。
第二个游戏：给影子涂色（教师将每位幼儿做的影子造型提前画在长轴纸上，请每位幼儿找到自己影子造型给影子穿上漂亮的衣服涂上自己喜欢的颜色图案）结束部分：教师与幼儿一起分享欣赏影子作品并和自己影子拍照留念。
有趣的影子大班教案篇十一
1、使幼儿感知光被挡住会出现影子的现象,探索影子形成的原因。
2、通过区域活动,使不同层次的幼儿得到发展。
3、发展幼儿的观察力和大胆表述的能力。
1、手电筒、梳子、有色纸、瓶子、篮子、杯子、过塑胶、幻灯片胶、球等,记录表和笔。
2、课件《有趣的影子》和《幼儿探索影子的观察表》。
3、有关光的图片、有关影子的图片。
4、各种区域所需的材料。
1、探索影子形成的原因。
(1)引出“影子”
(2)幼儿利用电筒和实物进行探索活动并记录。
(3)幼儿互相交流探索的结果并请个别幼儿回答。
2、游戏:找影子。
3、让幼儿感知影子会变化。
(2)讨论:为什么影子会变的?
(3)区域活动。
a、美工区:画影子。
b、语言区:影子的故事。
c、科学区:好玩的影子。
有趣的影子大班教案篇十二
大自然是一本无字的书，丰富多彩的自然物，千变万化的科学现象，是幼儿学习的最好内容。光随处可见，幼儿随时可以找影子，因此设计本活动，意在达到两个目的：引导幼儿认识光和影子的关系，培养他们对科学现象的兴趣;让幼儿充分感受大自然带给自己的快乐，促进探索精神的发展。
[活动目标]。
1.引导幼儿发现学习，激发幼儿的好奇心和求知欲望，培养幼儿的探索精神。
2.通过各种探索影子的活动，使幼儿发现光和影子的关系。
[活动准备]准备电灯、手电筒、幻灯机、投影仪等。活动在晴天的户外场地上进行。
[活动过程]。
1、在户外找影子：如树影、房影、人影等。让幼儿在阳光下和阴暗处分别跑一跑，看看自己的影子，对比了解阳光下有影子，阴暗处则没影子。说说怎样才能产生影子。
4、教师和幼儿一块玩踩影子游戏，使幼儿明白影子可以随着物体的移动而移动。
5、出示幻灯机、投影仪，教师和幼儿一块表演手影游戏，让幼儿观察影子随着手形的变化而变化。
6、议一议：人利用光与影子的关系制造出什么产品?(幻灯机、电影机、摄像机等)。
7、我们利用影子可以进行哪些活动?(夏天乘凉、踩影子游戏、进行手影和皮影活动)。
8、通过活动形成对影子的科学认识，培养幼儿不怕黑夜的勇敢精神，并喜欢影子的活动。
[活动延伸]。
在科学活动区内继续投放手电筒、投影仪等，引导幼儿继续观察光和影子的关系。
户外活动时带领幼儿观察自己的影子，玩踩影子的游戏。
有趣的影子大班教案篇十三
1、萌发探索科学的兴趣和求知欲望.体验与同伴合作的乐趣。
2、初步了解影子产生的原理。
3、通过参与实践操作活动，感知影子的特征，了解影子变化的原因。
4、让幼儿学会初步的记录方法。
5、主动参与实验探索。
1、满足幼儿探索事物本质特征的愿望。
2、发展幼儿的观察、比较、判断能力。
3、提倡幼儿自己体验成功的喜悦进一步体验自信带来的愉悦感。
多媒体课件、相关的教学用具。
手影戏《小鸟归巢》。
一了解影子产生的原理。
1、室内谈话：幼儿说一说散步时的发现，
(1)小结：太阳光下有影子，阴暗处没有影子。
(2)欣赏多媒体课件手影戏与表演激发幼儿学习的兴趣。
2、小实验：影子的产生。
(1)激发兴趣。
“兴趣是最好的老师”，活动一开始，我就带领幼儿从开着的幻灯机旁走过，出现自己的影子，让幼儿在前面做做不同的动作，感知影子的有趣，激发幼儿探索影子的兴趣。
回到位置上，提问：你们刚才看到了什么?(影子)如果幼儿说不出就请再请。
一幼儿再次上来演示，其他幼儿观察。向幼儿介绍这个黑黑的就是他的影子。再次提问：为什么会有影子呢?如果幼儿回答不出，就请一幼儿走到另外一边，让幼儿看看墙上有没有影子，让幼儿进行对比，有了对比幼儿很快就会明白：有了光，物体挡住光才会产生影子。由开着的幻灯机的光引出生活中的手电筒也会发出亮亮的光，从而让幼儿进行探索操作。由于手电筒在现在的孩子生活中很少用到，于是先让幼儿了解一下手电也能发光的功能。“老师还请来了一位好朋友，你们认识它吗?手电打开的时候，你看到了什么?”教师在墙上演示一下，出现亮的光。
(2)自由探索。
将玩具挡住光线，问幼儿：现在墙上有影子吗?为什么?(玩具挡住了光线，所以出现了影子)。
(3)自由讨论。
将幻灯机(或手电筒)关掉，问幼儿：现在墙上有影子吗?为什么?(没有光，有物体，也不会产生影子)。
小结：影子的产生有两个条件，一要有光，二要有不透光的物体。光照在不透光的物体上，就会出现影子。
3、巩固练习。
进行找影子的练习，巩固幼儿对影子的认识。操作材料分成难易两份：一份是不同影子连线;另一份是在两种相似的影子中圈出与前面的图一模一样的影子，它可以提高幼儿观察能力和形态认知能力。
小动物要和影子做游戏，可是他们不知到自己的影子在哪里?你们愿意帮助他们找到自己的影子吗?讲解操作卡片做法。
二、玩游戏：踩影子。
1、幼儿在阳光下自由活动，观察自己的影子，找出规律：人动，影子动;人停，影子停;影子跟着人。
2、教师在阳光下跑，让幼儿踩教师的影子。教师可变换方向，站起或蹲下，引导幼儿注意影子的变化，控制幼儿的活动量。
3、幼儿两人一组，互相踩对方的影子。
三、美术活动：画影子(时间：上午)。
1、两位教师示范，站在阳光下(面向一定方位)互相将对方的轮廓用粉笔描画下来。(提醒幼儿：下午，我们将站在原地，再画一次影子，看看有什么变化，你们愿意试试吗?)。
2、幼儿两人一组。互画影子，先画小朋友现在所在的位置，做上自己知道的记号。
四、活动延伸。
小结：太阳在动，影子也随着移动。太阳在这边，影子总是在那边。(也可让幼儿比较早晚的影子与中午的影子的不同)。
2、上述各项活动，可以让幼儿重复进行，进一步深入观察、了解影子，理解各种条件与现象之间的内在联系。
3、幼儿自由交流游戏的方法与结果。
【本文地址：http://www.xuefen.com.cn/zuowen/16323200.html】
