方案需要考虑各种因素和条件，包括时间、资源和风险等。在写方案时，我们应该注重细节，确保每一个步骤都清晰明确。方案范文的阅读和分析可以提升我们的解决问题的能力和思维方式。
课内比教学活动方案篇一
锤炼教学基本功促进教师专业成长。
二、工作目标。
开展教师课内比教学活动，重点是进行教学基本功比武。活动要以深化基础教育课程改革，全面实施素质教育为导向，组织教师全员参与，搭建教师展示自我、互相学习、共同提高的比武平台，促进教师刻苦钻研教学业务，努力创新教学方式，不断提高教学能力，使我省中小学教师队伍素质得到整体提高。
三、活动内容。
教师教学基本功比武活动主要包括说课和讲课两个环节。说课主要阐述对课标及教材的理解，对学生基础及特点的分析，介绍教学方法和手段的选用，介绍教学过程设计等。讲课重点展示教师的基本教学素养，包括教学观念与知识功底，教学设计与教学组织实施能力，特别是教学语言、教学板书、教学仪态、教学示范和实验操作等方面。
四、活动安排。
中小学教师教学基本功比武活动每两年一次。首届活动从6月开始实施，6月结束，分为三个阶段：
1、宣传发动阶段（206－8月）。
6月下旬，省教育厅召开动员大会，进行工作部署。各县（市、区）、乡镇（学区）、学校四级抓好活动的'学习、宣传和方案制定工作。
2、活动实施阶段（年9月-205月）。
2012年5月，省教育厅开展省级教师教学比武活动。
3、总结表彰阶段（2012年6月）。
省教育厅进行教师教学比武活动总结表彰。
五、活动要求。
1、全员参与。全省所有中小学校都要开展教学比武活动，所有中小学教师（小学、初中、高中三个学段37门学科）都要参与说课、讲课活动。各地和学校要建立相关制度和机制，保证所有教师参加到活动中来。未做到教师全员参与的学校，不得推荐教师参加高一级的比武活动。
2、夯实基础。学校要通过开展说课、讲课、评课、拜师学艺、课后反思等专题活动，促进教师学知识、练硬功、强素质，夯实教学基本功。为真实反映教师教学基本素养，县及县以上地区开展教学比武活动，教学内容应采取抽签方式确定。
3、逐级开展。教学比武活动按照学校、乡镇（学区）、县（市、区）、市（州）和省依次逐级展开。各级都要按照总体部署、结合本地实际，制定切实可行的活动方案，并采取有效措施，保证实施。活动方案要体现教师全员参与、锤炼教学基本功、促进教师共同提高的基本要求。
4、兼顾城乡。各地在组织县级以上教学比武活动中，要按照城乡教师比例，合理确定城乡教师参赛和获奖名额。
六、组织保障。
1、加强组织领导。各级教育行政部门要高度重视中小学教师教学基本功比武活动，遵循教育教学规律，科学制定方案，发挥各级教科研部门的作用。
2、强化校长责任。教师教学基本功比武活动重心在学校，核心在校长。校长要把主要精力用于推进课堂教学改革，促进教师专业成长，全面领导和组织好学校比武活动，确保教师全员参与、全程关注、取得实效。
3、建立考评机制。教师教学比武情况记入每一位教师业务档案，作为教师绩效考核、评优晋级的重要依据，也作为各级教育行政部门推荐、评选特级教师、湖北名师的必备条件。学校开展教学比武活动情况，作为校长年度考核的重要依据。学校要把每一位教师的教学比武资料送县（市）教育局备案，作为上级部门检查活动开展情况的基本资料。
4、开展表彰奖励。本次活动设教学比武活动个人奖和组织奖，具体办法另行制订。
课内比教学活动方案篇二
为进一步加强教师队伍建设，打造教育核心竞争力，提高教学质量，促进教师专业化发展，遵照省教育厅关于在全省中小学开展“课内比教学、课外访万家”活动的通知、《神农架教育局关于在全区中小学开展“课内比教学”活动实施方案》的通知。为确保“课内比教学”活动有效实施，切实提高我乡广大教师的教育教学能力，达到锤炼教学基本功，促进教师专业成长的目的，结合我校实际情况，制定本实施方案。
二、加强组织领导。
领导小组组长：黄兴成。
副组长：王官成孙开勇朱相军。
成员：严克红刘跃理刘永华朱成轩张天权。
评审委员会。
主任：黄兴成。
委员：王官成孙开勇严克红刘跃理刘永华朱成轩。
张天权。
领导小组职责：
1、拟订活动工作及考核奖励方案；
2、协调督促东溪学校按计划推进活动；
3、制订教学比武工作规程和评价标准；
4、对活动参与度(全员性、全过程)进行督查；
5、确定区级比武活动表彰名额及对象；
7、收集整理相关活动资料并归档；
三、活动相关要求：
1、全体在岗任课教师必须参加“课内比教学”讲课、说课两项活动，不得借故推诿。
3、承担多个课头的教师，自选一科参赛。
4、每位教师的讲课、说课安排、书面评议表、评比结果、参评教案与反思等资料必须送到学校教务处备案，作为上级部门检查活动开展情况的基本资料。
（一）、活动主题。
锤炼教师基本功，促进教师专业成长，提高教师教学水平。
（二）、活动目标。
通过开展“课内比教学”活动，进一步更新广大教师的教育理念和改变教学行为，搭建教师展示自我、相互学习、共同提高的比武平台，促进教师刻苦钻研教学业务，努力创新教学方式，不断提高教学能力，使我校教师队伍素质得到整体提高。
(三)、参与对象。
全体教师。
(三)、竞赛学科。
共8门学科，包括：语文、数学、英语、科学、品德与社会（生活）、体育、音乐、美术。
（五）、活动内容。
“课内比教学”主要是开展教师教学基本功比武活动，主要包括说课和讲课两个环节，说课主要阐述对课标及教材的理解，对学生基础特点的分析，介绍教学方法和手段的选用，介绍教学过程设计等。讲课重点展示教师的基本教学素质，包括教学观念与知识功底，教学设计与教学组织实施能力，特别是教学语言、教学板书、教学仪态、教学示范和实验操作等方面。
（六）、具体工作及时间安排：
1、准备启动阶段（208月――年9月）。
（1）、成立组织机构。
（3）、宣传动员，渲染氛围。召开教师专题会议，学习省市关于“课内比教学”活动的文件，切实领会文件精神。
2、教学比武实施实施阶段（2011年10月―月）。
（1）、各组教师主讲公开课、说课和评课活动。
（2）、东溪学校根据本方案组织好本校的教学比武活动，(时间定于9至10月)，并根据校内比武情况，确定上报参加中心学校“课内比教学”的名单。并组织本校优秀教师参加中心学校竞赛活动。（时间定于11月）。
（3）、评审委员会成员对各主讲教师按评分标准进行量化评分。
3、总结阶段（2012年1月-----4月）。
（1）、总结表彰，对教学比武活动中的优胜者和先进个人进行表彰。
（2）、根据校内比武情况，确定并上报参加区级“课内比教学”的名单。组织教师参加级区竞赛活动。
4、总结表彰阶段（2012年6月）学校对本次活动的'优秀个人进行表彰。
五、表彰奖励和处罚：
1、此次“课内比教学”设一、二、三、优秀奖各一名，颁发获奖证书，并作为绩效考核等方面的重要依据。
2、推选出优秀教师区级教师教学比武大赛的讲课和说课活动。
2011年9月。
附一：讲课、说课评价标准。
（一）讲课评比标准。
时间：科目：年级：授课人：评委：一级指标二级指标评价标准分值得分教师教学理念1、体现新课标的教学理念，面向全体学生，尊重个体差异，培养学生解决问题的实践能力和创新精神。
2、注重过程评价，促进学生发展。5教学素养1、熟悉教材，能创造性地使用教材。
2、提出的三维教学目标明确、具体、符合教材内容的要求和学生实际。
3、教学重点明确，难点能有效突破，教学结构和过程设计，层次清楚，主次分明，具有逻辑性，体现循序渐进原则，符合教学规律。
4、专业基本功扎实，注重联系学生生活实际创设真实的语言环境，能用恰当、流利的语言组织教学。15教学艺术1、教学思路清晰，收放自如，难易得当。面向全体，因材施教。
2、教学语言生动，善于采用多种资源和视听手段，为学生创造良好的学习环境。教态亲切自然，有感染力。
3、注重教学方法的调控和学习方法的指导。10创新意识1、有自己独特的教学特点，教学设计新颖。
2、体现“先学后导，问题评价”的基本模式，教学改革意识明显，能在教学过程中生成新的教学资源。5学生学习空间1、学生有思考的时间和空间。
2、学生有学习活动的恰当载体和平台。5课堂氛围1、积极参与语言实践活动，参与面广并富有成效。
2、积极参与师生之间、学生之间真实的情感交流。
3、交际活动有合作意识，愿意倾听、获取他人信息。15思维状态1、思维活跃，能主动表达看法、观点。
2、能较好地感知、理解学习内容。
3、注意力集中，思维紧随整个教学过程。15创新精神1、敢于提出质疑，勇于探索。
2、有独特见解或解决方案。
3、善于将知识迁移，有较强的知识再生能力。5教学效果目标达成1、完成课时计划，达到预期教学目标。
2、不同层次学生都学有所得。15学生面貌1、学生学习兴趣浓厚，积极投入。
2、学生学习策略得当。10总分100（二）说课评价标准。
课内比教学活动方案篇三
贯彻落实湖北省教育厅、陆安市教育局、府城中心学校关于开展“课内比教学”活动通知的精神，结合我校课堂效益建设工作，更新教师教学观念，规范教学行为，优化教学过程，全面提高学校教育教学质量。
1、提升专业素质，打造名优教师。搭建教师全面全程参与的比武平台，促进教师展示自我、互相学习，共同提高，造就一批实中名师，陆安名师。
2、改革教学方式，打造高效课堂。更新教学观念，深化教学改革，变换教学方式，积极大胆地探索具有陆安市实验初中特色的“轻负、高效、优质”的课堂教学模式。
3、提升教学管理水平。创新管理办法，提高教学评价水平。借此活动在教师间创造“比教学行为规范、比教学研究成果，比教学业务水平”的良好氛围，提高实验初中在社会的满意度。
1、全校教学大比武。
包括说课和讲课两个环节。说课主要阐述教师对课标和教材的理解，对学生基础及特点的分析，介绍教学方式方法和教学手段的运用，介绍教学过程设计等等。讲课重点是展示教师的基本教学素养，包括教学观念和知识功底，教学设计与教学组织实施能力，特别是教学过程、教学语言、教学板书、教学仪态、教学示范和教学实验操作等方面。通过教学比武，比教师素质的高低、比教师能力的强弱，比教学方法的好坏，比教学效果的优劣，争当优秀骨干教师。力争开展说教材活动，促进教师熟悉教材编写意图、熟练把握教材内容、明确教材编写特点、正确运用教材教学。
2、开展教学研讨。通过本次教学比武，推动学校全体教师参与教育教学理论、现代教育技术、先进教学方法的学习和体验，推动校本教研、网络教研的广泛开展，深入研究高效课堂教学的组织形式、活动方式、检测手段、评价标准，探索优质高效课堂的构建措施，探索引导学生主动学习、合作学习、探究学习的课堂形式，探索促进学生全体、全面、全程发展的课堂教学管理手段，增强教研活动的针对性和实效性。
1、宣传发动 制定方案 利用暑期教师集训，组织教师认真学习有关文件精神，统一思想，转变观念，坚定信念，达成提高专业素质、构建高效课堂的共识。
2、具体措施
（1）以学科教研组、年级教研组为单位，宣传、发动及教学观摩骨干教师示范活动。
（2）9月份开始各年级各学科开展活动。
见附表二
（3）推荐选拔
按照“高效课堂比武课评价标准”，对全体教师的说课、讲课打分，然后各学科组、年级组推荐优胜者参与中心学校的活动。
3、活动要求
13门学科都属于该活动范围，全校上讲台110名教师均应按要求参与该活动。
组长：z
副组长：z
成员：z
附表一 课内比教学课堂评价标准
课内比教学活动方案篇四
为进一步加强教师队伍建设，打造教育核心竞争力，提高教学质量，促进教师专业化发展，我校响应市教育局关于在全市中小学开展“课内比教学、课外访万家”活动的统一部署，按照学校关于“课内比教学”活动的安排，经过精心准备，认真开展了课内比教学活动，确保活动有效实施，切实提高全校教师的教育教学能力，达到锤炼教学基本功，促进教师专业成长的目的。现第一阶段活动基本结束，特将本阶段活动小结并就下阶段活动做简要安排。
一、领导重视，加强活动宣传发动。
为加强领导，保证活动顺利开展并取得显著成效，在8月份我校就成立了以邓绍汉校长为组长，李国华校长为副组长，教务室主任、各年级主任、备课组长为成员的活动领导小组。
8月24日，在全校教职工暑期集训大会上，分管教学的李国华校长就“课内比教学”活动进行了先期宣传动员。9月15日，全体教师在图书馆四楼会议室召开了“课内比教学”推进会。会上，李国华校长认真领学了《潜江中学“课内比教学”活动实施方案》，布置了将开展的“教学比武”与“全员听评课”系列活动，激励全体教师刻苦钻研教学业务，努力在创新教学方式上下功夫，把活动真正落实到教学水平与教学质量的提高上。10月11日，邓绍汉校长在行政会上再次强调，我们要将“比教学”常规化，常抓不懈。在领导的高度重视与精心组织下，全校教师更加明确了活动的重要意义，以饱满的热情参与到活动中。
二、多项措施，扎实推进活动开展。
我校今年暑期从华中师范大学引进了何蓉蓉等10名优秀大学毕业生，为学校的发展注入了新鲜活力。为充分发挥骨干教师的传帮带作用，让新老师尽快适应教育教学实际需要，努力提升思想与业务素质，更好的开展“课内比教学”活动，9月初，学校开展了“拜师结对”活动。
学校为指导老师颁发了聘书，李国华校长提了相关要求：
三是要参与各种教育活动与交流，丰富自己的教学思想；
四是要多实践、多锻炼、多学习。
他指出，在今后的工作中，师徒之间要相互学习，相互提高，注重实效，希望以创新灵活而有效的方法开展教学传帮带，既要完成协议中的规定事项，又要根据自己的实际情况进行创新，真正把师徒结对工作落到实处，力争搞出经验，带出名师。
2、校长带头上研究课。
为推动教师开展“课内比教学”活动热潮，9月27日上午第2节课，李国华校长在高三（5）班上了一节数学研究课。他执教的课例是《直线的参数方程》，结合他的个人风格，教学语言精练准确，条理清晰，重点突出，学生参与积极性高。在课堂教学中适当、关键的时候给予学生点拨，充分体现出学生是学习的主体以及新的教学理念。赵国智主席在高二（7）班上了一节英语研究课，内容是《thesecondperiodreading》，班级学生的思维能力在轻松、严谨的教学氛围中被激活了，较快的掌握了相关知识点，达到了很好的效果。全体听课教师纷纷表示从校长们的课中得到了启迪，获益良多。
3、教学基本功比武活动的筹备与实施。
“课内比教学”活动的第一阶段宣传发动阶段圆满结束了，后一阶段我们主要做的工作是教师的教学基本功比武。
“课内比教学”的主题是锤炼教学功底，促进专业成长。开展这项活动，重点是进行教学基本功比武。10月份，我校将按照《潜江中学“课内比教学”活动实施方案》要求，采取“划块分组、有听有评、人人参与”的原则，开展全校教师教学基本功比武活动，参照《教师课堂教学比武评价标准》对课堂教学状况进行全面检查和验收。比武活动主要包括说课和讲课两个环节。
说课主要阐述对课标及教材的理解，对学生基础及特点的分析，介绍教学方法和手段的选用，介绍教学过程设计等。讲课重点展示教师的基本教学素养，包括教学观念与知识功底，教学设计与教学组织实施能力，特别是教学语言、教学板书、教学仪态、教学示范和实验操作等方面。
我们要求全校所有学科所有教师都应参与这次活动，对本次活动积极参与，成绩优秀的教师在评优，晋级中优先考虑，对无故不参与的教师实名通报。每位教师的讲课、说课安排、评比结果、参评教案与反思等资料必须以各备课组为单位送到学校教务室备案。
课内比教学活动方案篇五
为贯彻落实武汉市教育局《关于贯彻落实省教育厅“课内比教学、课外访万家”活动，》精神，结合我校开展的“高效课堂”实践活动，确保我校“课内比教学”活动有效实施，进一步提升教师整体素质，着力打造一支业务过硬的教师队伍，大力推进高效课堂建设工程，努力形成广大教师“课内比教学”的浓厚氛围，全面提高课堂教学质量，切实提高全校广大教师的教育教学能力，促进我校内涵式发展，达到锤炼教学基本功，促进教师专业成长的目的，特制定本实施方案。
一、指导思想：
锤炼教师教学基本功，促进教师专业成长，以开展课内比教学为载体，提高教师专业水平和教学能力，引导广大教师把精力集中到改进课堂教学上，加强教师之间的业务交流与切磋，加大教与学方式变革的力度，努力提高教师专业水平和教学能力。
二、目标任务：
（一）、开展教师课内比教学活动，加强理论学习，认真研究教学问题，努力寻找解决问题的方法和策略。活动要以“人人参与、相互切磋、取长补短、共同进步”为导向，组织全员参与，搭建教师展示自我、互相学习、共同提高的`比武平台，促进教师刻苦钻研教学业务，努力创新教学方式，不断提高教学能力，使我区中小学教师队伍素质得到整体提高。
（二）、建立并完善学科课堂教学评议标准，促进教与学方式的变革，积极探索新的课堂教学模式，使课堂教学质量明显提高。
三、内容与要求：
（一）、全员参与。我校所有教师都要开展教学比武活动，学校建立相关制度与机制，保证所有教师参加到活动中来。教师教学比武活动重点是进行教学基本功比武，主要形式为说课和讲课两个环节。说课主要阐述对课标及教材的理解，对学生基础及特点的分析，介绍教学方法和手段的选用，介绍教学过程设计等。讲课重点利用“同课异构”展示教师的基本教学素养，包括教学观念与知识功底、教学设计与教学组织实施能力，特别是教学语言、教学板书、教学仪态、教学示范和实验操作等方面。
（二）、充分发挥年级组、备课组，以及学科教研组的作用，结合“一主多辅”教学模式，采用小组合作学习的形式，积极探索教与学方式的变革，创新教学模式，提升课堂教学艺术，提高课堂教学质量，扎实推进高效课堂建设工程。
（三）、将高效课堂建设工程，开展“课内比教学”活动，落实到“备、教、改、导、考、评、析”等教学环节。指导教师围绕课堂教学评价标准，围绕课堂教学的中心内容，注重课前研究，课后反思，注重课前教案、学案的精心准备，作业的精选、精编，注重课后作业的精批、精改，注重教学内容的小结归纳。
（四）、全面公示。教导处将参加“课内比教学”活动的讲课教师名单、讲课内容地点课题等在校内公示，并以电子表格形式存档，接受检查。
四、活动安排。
我校教师“课内比教学”活动，是我校整体推进高效课堂建设工程的具体举措。根据区教育局的部署和安排，结全我校实际，分三个阶段实施。
（一）、宣传发动阶段（207-8月）。
8月组织召开班主任、教研组长、备课组长会，全面启动我校教师“课内比教学”活动。各校按要求分别制定活动实施方案，方案要尽量将比武活动集中化、具体化、日程化。
（二）、活动实施阶段（2011年9月---月5月）。
2011年9月至10月上旬，我校为单位开展全校教师教学比武活动，各个教研组安排时间和顺序，有序开展上课看课活动，并结合“同课异构”和“课堂观察”做好上课、议课，互相比较、互相学习的工作。
2011年10月至11月，组织各教研组的优秀教师代表本教研组参加学校组织的课堂教学比武活动，并形成成绩册留存和上报区教研室。按学科比例遴选参加区级比武人选。
2011年12月至201月，组织班主任和骨干教师每人上一节示范课。
2012年3月至5月，组织教师参加上一级的教学大比武活动，并积极参加相关的看课活动。
（三）、总结表彰阶段（2012年6月-2012年9月）。
采取优质课展示、经验交流、研讨会等多种形式，总结和推广先进经验。活动结束后，组织举行“课内比教学”总结表彰活动。
并把优秀教学案结集成《绿荫》校刊，印发全校教师学习。
五、组织保障：
（一）、强化组织领导。建立以校长为组长的组织机构，全面领导和组织好学校比武活动，确保教师全员参与、全程关注，取得实效。
（二）、建立考评机制。教师教学比武情况记入每一位教师业务档案，作为教师绩效考核、评优晋级的重要依据。各学校要把每一位教师的教学比武资料备案，作为检查活动开展情况的基本资料。
（三）、建立激励机制。评选优秀讲课教师、优秀说课教师若干名。评选优秀教案、优秀案例若干篇，给予一定物质奖励，优秀教学案集结印发给全校教师。
课内比教学活动方案篇六
二、活动意义。
提高教师专业水平和教学能力，引导广大教师把精力集中到改进课堂教学上，加强教师之间的业务交流与切磋，促进教学质量提高。
三、工作目标。
开展教师“课内比教学”活动，重点是进行教学基本功比武。活动要以深化基础教育课程改革，全面实施素质教育为导向，以构建高效课堂为重点，以导学练案为抓手，组织教师全员参与，搭建教师展示自我、互相学习、共同提高的比武平台，促进教师刻苦钻研教学业务，努力创新教学方式，不断提高教学能力，使我校教师队伍业务素质得到整体提高。
四、领导小组。
组长：xxxx。
副组长：陈纯。
成员：xxxxxxxx春。
xxxx。
五、具体任务。
教师教学基本功比武活动主要包括说课和讲课两个环节。说课主要阐述对课标及教材的理解，对学生基础及学情特点的.分析，介绍教学方法和手段的选用，介绍教学过程设计等。讲课重点展示教师的基本教学素养，包括教学观念(是否体现出生本教育理念)与知识功底，教学设计与教学组织实施能力，特别是教学语言、教学板书、教学仪态、教学互动、教学示范和实验操作等方面。
六、时间安排。
按照中心学校的统一安排，分为三个阶段：
1.宣传发动阶段(20xx年8-9月)。
20xx年9月上旬，学校召开教师大会做好宣传动员，进行工作部署;20xx年9月中旬至10月,各教研组认真落实活动的学习、宣传和方案制订工作。
2.活动实施阶段(20xx年10月-20xx年4月)。
20xx年10月，语文、数学学科以备课组为单位开展教师教学比武活动，并推荐优胜者参加学校教师教学比武活动;其他学科以教研组为单位开展教师教学比武活动，并推荐优胜者参加学校教师教学展示活动。20xx年11月,学校组织开展语文、数学学科校级教学比武活动，并推选优胜者参加县级教师教学比武活动。其他学科开展教师教学展示活动。并做推荐县级教师教学比武活动人员工作。教导处、各教研组做好活动过程资料的搜集归档工作。
4.总结表彰阶段(20xx年5月-20xx年6月)。
20xx年5月底前，根据比赛结果，评出学校各科比武的先进个人，召开学校“课内比教学”活动总结表彰大会，对评出的先进个人进行表彰。
六、活动要求。
1.广泛动员、全体参与。全校所有教师都要开展教学比武活动，都要参与说课、讲课活动。教导处要建立教学比武活动制度和相关机制，保证全体教师参加到活动中来。
2.注重过程、夯实基础。各教研组要通过开展说课、讲课、评课、拜师学艺、课后反思等专题活动，促进教师学知识、练硬功、强素质，夯实教学基本功。为真实反映教师教学基本素养。
4、充分准备。教师在讲课前，需打印该课题的教学设计和说课稿，交给评委作为评价讲课和说课参考。
5、严肃纪律。教学比武活动坚持公开、公平、公正的原则，学校根据活动内容制定评分标准，对每位教师的讲课和说课进行量化评分，并按得分予以评奖。
七、组织保障。
1.加强组织领导。学校成立以校长王世兵为组长的领导小组检查、指导教师教学基本功比武活动，分管教学副校长陈纯协助校长做好督促检查工作。教研组长要充分发挥业务指导作用。
2.强化校长责任。教师教学基本功比武活动重心在学校，核心在校长。校长要率先垂范,亲自主讲改革课,亲自参与说课、听课、评课活动,要把主要精力用于推进依托“导学练案”实施生本教育的课堂教学改革工作,促进教师专业成长，全面领导和组织好学校比武活动，确保教师全员参与、全程关注、取得实效。
3.建立考评机制。教师教学比武情况记入每一位教师业务档案，作为教师绩效考核、评优晋级的重要依据之一，也作为学校向厉山中心学校推荐、评选优秀教师的必备条件。学校开展教学比武活动情况，作为年度考核的重要依据之一。
4、开展表彰奖励。在“课内比教学”活动结束后，学校评选3名教学能手(语文、数学、综合学科各1名)，并颁发优质课奖。
课内比教学活动方案篇七
声势浩大、轰轰烈烈的第一轮教学大比武暂时告一段落，在比武活动中，老师们把常规课当研究课，潜心钻研、相得益彰、获益匪浅，提高了教学技能。课堂上既注意了常规教学环节，又深入贯彻了先进的教学理念。充分调动了学生的学习兴趣，对小学生而言一节课要让学生掌握的知识应该不是很难，而难的是要巧妙设计教法和学法，让学生乐学、易学。教师们都认识到了自己讲得再精彩不如学生学得精彩，课堂上除了要教给学生知识外更重要的是要教给学生的学习技能。为深入持久地开展课内比教学活动，不断提高教师的教学水平，扬长避短、去粗取精，全面展示和巩固课内比教学所取得成果，我校继续进行第二轮的教学推进比武，现将有关事项安排如下：
1、教师第二轮教学比武
2、教师基本功比武
活动形式：
1、由于教学任务紧，其他活动多，时间不很充分。学校决定依照麻城市教育局中小学教师课内比教学比武活动的规则和流程，在5月份集中两天的时间开展活动。文科组（语文、品德与社会、音乐、美术、英语），理科组（数学、科学、体育、信息技术、）各1天。
2、教师基本功比武利用两个晚饭后时间。（具体时间待定）
活动要求：望各位老师认真对待，精心筹备，高度重视，不懒散拖拉，不敷衍塞责。既要讲好自己的一堂课，又要积极参与教学基本功比武的训练活动。
活动规则与流程：
1、教学比武：老师头天抽签决定讲课和说课顺序，第二天早上8：00开始，由评委组长吹哨子开始计时，满40分钟再吹哨子提醒结束。讲完课后就进行说课，说课应控制在810分钟。允许超时1分钟，否则就按规则每超时或差时1分钟在总分中扣掉10分。
2、基本功比武：粉笔字（在电教室的前后两块黑板上默写一首古诗，可同时进行6人，时间应控制在5分钟内），普通话（教师抽签朗读评委指定的课文或段落），教学反思（应是教学比武这堂课的内容，时间在5分钟以上）
评委组成：
评委组长：
评委成员：
后补评委：
统分员：
评分要求及说明：
1、讲课、说课均实行百分制，最低70分，最高100分，去掉1个最高分和最低分，然后算出各位老师的总得分就为该老师的教学比武分数。基本功比武分数总分100分（粉笔字30分，普通话30分，反思40分，粉笔字和普通话最低分控制在20分，反思控制在25分），算出三项的平均分再累计得分为教师基本功比武分数。
2、讲课、说课按湖北省中小学教师课内比教学课堂教学（讲课、说课）评价参考标准进行，但讲课按70+30计分，70分按以上评价参考标准所得分乘以70％。30分为各位老师在第一轮讲课中所要发扬的优点和需要特别改进的问题，（在评课时教研组长都做了详细记载，我再把它整理打印出来，评委人手一份。）看是否在本堂课教学中发扬了或改进了。教师基本功比武评价依照（粉笔字、普通话、教学反思）的评分标准。
3、望评委本着认真、公正、实事求是的态度斟酌量分，做到给分有理、扣分有据。本次教学比武和基本功比武的分数将作为期末绩效考核的重要依据。
课内比教学活动方案篇八
课内比教学活动的主要目的是为各位教师提供一个展示自己教学才艺的舞台，营造出浓厚的教研氛围，掀起学习运用新课程理念，掌握现代教育技术的热潮。我们一年数学组全体教师积极响应和参与本次教学比武竞赛活动，并在活动中表现不菲。下面分以下几点进行小结：
我们组的四名教师依据教务处下发的课内比教学活动方案，全员参于认真筹备，精心策划课堂教学，实施周密严谨，效果显著。教师们能认真备课，深钻教材，精心制作多媒体课件，细心设计教学环节，努力构建高效课堂。不论是讲课教师还是听课教师，不论老教师还是年轻教师，积极性和热情都非常高，都本着学习、提高的心态面对备课、讲课、听课和评课，都希望在本次教学活动中汲取营养，不断提高自己的业务水准。充分体现了老师们对课堂教学改革的满腔热血和殷切希望，也充分表明了她们真抓实干，立足发展，努力提高教学质量的信心。
我组年轻教师韩芳，热心助人，谁有困难需要帮助，她都冲在前。记得有一次，一位老师的电脑出了问题眼看就要影响第二天的比武参赛课，她立即打电话求救他人，使得这位老师顺利讲完课并对她感激不尽。刘玲老师对低年级教材比较熟悉，她能主动出谋划策，替参赛者想点子支好招，经过一遍又一遍地定夺商量，最终参赛者成绩斐然。还有忙得不亦乐乎的“大忙人”刘洪波老师，虽然带两个班的数学还承担班主任工作，但她从没一句怨言，总能抽出时间出色完成学校交给的各项工作，本次教学比武活动中表现突出。教研组长刘萍老师也不甘示弱，精心准备每堂课，想法儿调动孩子的积极性，利用多媒体辅助教学，使得孩子们都喜欢上她的课。总之本次活动非常成功，达到了团结、调动教师积极钻研教材，提高教学艺术的目的。
（1）教学设计新颖独特。刘洪波老师执教的《分类》，整堂课中循循善诱的启发引导，缜密合理的编排设计使听者印象深刻意犹未尽。上课伊始，刘老师就提出一个十分贴近生活的问题：你们到过超市吗？超市里的东西是怎么摆放的？说说看。学生顺着这个问题在老师热情鼓励下，积极思考，踊跃回答，接着老师又通过两个商店物品摆放不同的对比，得出分类在生活中的重要性。这样的教学设计，灵活多样地优化了教法，为顺利实施课堂教学奠定了坚实的基础。
（2）合作探究、互学帮学、氛围良好。刘萍老师执教的《认识立体图形》一课，让学生在玩中学，在乐中学，在合作交流中学，体现了新课标两大理念：在活动中学知识，在游戏中掌握知识，课堂上注重培养学生的动手操作和合作探究意识。刘玲老师的《6和7的加减法》一课突出的是“实”、注重的是“效”，整堂课重点突出，注意在对比中让学生发现问题，大大提高了课堂教学的实效性。韩芳老师执教的《6和7的认识》一课利用多媒体辅助教学，极大地调动了学生的学习积极性，课堂气氛活跃，学生自主学习意识增强。
（3）教学基本功扎实。组里的教师们，通过自身的努力和不断的教学实践，体现出教学的基本功比较扎实，刘玲老师，韩芳老师能把握住知识重点、突出难点、突破易错点；刘洪波老师启发诱导得当，学生能主动参与学习过程；刘萍老师能精心备课,设计细小环节，知识讲解透彻..
（4）教学设计合理。没有精心设计就没有流畅而精彩的课堂实施，设计的标准是环环相扣的，开头怎样做，提什么样的问题，用哪些学生比较容易接受的方式，会有哪些情景，学生会有什么反应，设置什么样的情景会有什么样的效果等等。通过讲课、说课，我感觉到组里的老师们都能精心设计每个教学环节，特别是老师们的说课稿，几次修改、反复推敲、仔细酝酿，这种精益求精的精神是值得学习的。
课内比教学活动方案篇九
为了提高教师教育教学水平和职业道德修养，努力打造一支德艺双馨的教师队伍，一场轰轰烈烈的“课内比教学、课外访万家”活动在荆楚大地展开。为了响应省教育厅关于在全省教育系统开展“课内比教学、课外访万家”活动，9月下旬我校按照市教育局关于“课内比教学，课外访万家”活动的安排，进行周密部署，认真开展了“比访”活动。现将第一阶段活动情况作简要汇报。
省教育厅领导强调，“比教学访万家”是教育系统“三万”活动长效机制建设、开展“治庸问责”和“创先争优”活动的重要内容，是贯彻落实《纲要》精神的重要举措，也是教育与社会沟通的桥梁。为此，我校召开了5次行政办公会和3次全体教师筹备会，认真学习省教育厅印发的《关于在全省中小学开展“课内比教学，课外访万家”活动的通知》和陈安丽厅长讲话精神。让全体教师从思想上高度重视开展“课内比教学、课外访万家”活动意义重大。“比教学、访万家”首先要解决的就是全员参与的问题。“课内比教学”有利于激发教师投身教育创新实践的积极性，不断钻研新课程，探索新教法，不断提高教书育人的能力和水平。
我们还让教师明确，“比教学”不只是上一堂评比课，而是比备课、比讲课、比说课、比观课、比议课、比反思，比教学过程中的每一个环节。“比教学”的根本目的是相互观摩，合作探究，共同提高，促进教师专业发展。
接到活动通知后，我校立即制定了“课内比教学”方案，成立了以校长为组长的活动领导小组，并分别设立了“课内比教学”活动指导办公室。第一阶段的比访活动要求全校教师参加，真正贯彻“全方位覆盖，全员参与”的方针。
“课内比教学”开展教学比武活动。重点展示教师的基本教学素养，包括教学观念与知识功底，教学设计与教学组织实施能力，特别是教学语言、教学板书、教学仪态、教学示范和实验操作等方面。通过组内讲课活动，各组推荐一名教师参加全校讲课比赛。此项活动要求全员参加，每位教师都要写出详细的导学案和教学反思，并交教务处备案。老师们经历赛前精心备课，教研组集体研讨，组内说课，课学教学比赛展示等阶段。每位教师都赛出水平，赛出了能力。大家再集体议课，最后做出中肯的评分。
1、热情高涨，教研气氛浓厚。
按照“课内比教学”活动安排，第一阶段是大练兵，全校以学科组为单位，首先在组内进行大练兵，要求每一位教师上一节示范课，各学科成立评委小组，对教师授课进行评价。有的老师组织说课，拉开了全校“课内比教学”的序幕。随后全校分别开展大练兵活动，听评课每天都有安排，教师们精心准备示范课，教研组集体讨论导学案，大家互评互学，努力上好每一节示范课。另外，每一科都有代表参加本镇中心学校组织的优质课比赛。
2、更新理念，让高效课堂深入人心。
20xx年春季学期以来，我校坚持深化课程改革促发展，转变教育观念，课堂教学从抓优质导学案入手，以转变课堂教学模式为着眼点，着力打造高效课堂。学习山东杜郎口中学、江苏洋思中学和荆州北门中学的高效课堂改革经验，注重培养学生自主、合作、探究的学习方式，把握“学、疑、悟、练”的高效课堂教学方式。
以“课内比教学”活动为契机，我们进一步推行高效课堂模式，坚持做到回归课堂、聚焦课堂、改进课堂，在说课、讲课中把教师主导和学生主体都充分表现出来。通过活动提升教师教学实践能力，努力构建高效课堂，力求形成新的教学常态，使课堂教学改革取得新突破。
3、各显其能，课堂练兵亮点纷呈。
在本次“课内比教学”活动中，每一位老师都在努力提高自己的课堂教学效率和质量。备课时查阅各种资料，虚心请教，多次修订教学设计，自己制作课件；大练兵赛场上，老师们焕发了青春与热情，他们在展示自我的同时，也演绎了课堂的精彩。
老师在教学中，注重学生在课堂学习中的主体地位，注重学生的自主学习、合作学习、探究学习，合理、科学地确立重点和难点，精心设计多种教学互动，给课堂增色不少。老师充分利用多媒体课件辅助教学，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效率。
4、以赛促训，互帮互学共同提高。
在大练兵活动中，老教师发扬传、帮、带的优良作风，青年教师在比武练兵中互相学习、互相促进，在点评和互动中，老师们的教学思想得到碰撞与交流，对高效课堂的研讨更为深入。办公室内，随时可见老师们一起研讨教法，共同策划教学环节、共享教学资源。每节比武课下来，老师们及时汇总情况，人人发言，个个评议，作出自己客观而善意的点评，肯定优点和亮点，也指出课堂上的不足，老师们在团结协作中增进了友谊，锻炼了业务能力。“课内比教学”第一阶段活动开展得如火如荼，广大老师们都期待着第二阶段优秀老师的展示和评选活动，让更优秀的示范课能够在全校推广。
课内比教学活动方案篇十
在比赛过程中，每个老师备课是那么认真，每堂课都是那么精彩。课堂上不时激起一个个教学浪花，她们或浅唱低吟，或手舞足蹈，或激昂文字，不仅令学生陶醉、痴迷，更让听课的教师和专家连声赞叹。有的教师三言两语，扣人心弦，瞬间将课堂气氛推向高潮；有的教师娓娓道来，从容不迫，始终让学生保持高度注意。我深深体会到，教学是一门艺术，只要潜心钻研，精心备课，每一堂课都可以讲得很精彩。我认为要上好一堂精彩的课，必须把握好四个关键环节。
只有备好课教师才能上好课。教师备课要做好四件事。一是备教材。教师备课要认真了解教材的结构，重点，难点，做到胸有成竹。二是备学生。教师要全面了解学生，熟悉全体学生情况。不仅要了解学生原有的知识经验，还要预测学生学习新知识会产生哪些困难。三是精心准备课件。一个好的课件可以给本节课增加亮点，能够给学生带来新鲜感，激发他们学习的兴趣，集中学生的注意力。四是让学生做好课前准备。例如：谢爱民老师在讲人与动物的关系时，要求学生课前做好准备，收集相关资料。上课时让学生把自己收集到的资料向大家进行介绍，在以学生为主的活动中，学生既学到了丰富的知识，体验到与人分享的快乐。学生有准备地发表自己的见解，改变了过去那种总是教师讲学生听的课堂结构，使学生主动进行学习。这样也体现了新课改与新课程标准的价值取向：要求教师成为决策者而不是执行者，要求教师创造出班级气氛、创造出良好学习环境。
注意课堂衔接，一环扣一环，始终保持良好的课堂气氛。教师和学生要处于积极主动地状态中，充分体现学生的主体地位。
小学生的注意力持续时间短，要把游戏贯穿于课堂中，提高学习积极性，让学生快乐学习。例如：野三关的谭红艳老师上课通过开火车游戏，用图片很形象地把这一节课的知识点用火车到站的形式串联起来，把知识点当作火车站的站名，让学生终身难忘。
语言的抑扬顿挫，书写的工整规范，动作的恰如其分，都是影响教学效果的重要因素。一位功力深厚的教师在上课时，不仅教得顺畅，学生学得也快乐。
它山之石，可以攻玉。在今后的教学生涯中，我会努力学习，深刻反思，刻苦钻研，潜心研讨，做一名进取型、求知型、创新型的教师。
课内比教学活动方案篇十一
在这次学校组织的课内比教学活动中，体育组和艺术组组成了综合2组，我组共5位体育教师积极参与，共同经历了说课、上课、观课和议课各个环节，现将体育组参加这次活动的情况做如下总结。
在说课环节中，通过每位教师的说课可以感受到，教师们对教材理解的很深刻，明确详细的教学目标讲明了学生学习之后要达到的“目的地”，体现了教师教学理念：把教学的立足点转移到学习上来，注重发挥学生学习的主动性。每位教师都能根据教材内容特点和价值准确定位了教学重点，而且根据学生经验水平分析了教学难点，特别是刘欣伟老师在分析教材重点、难点的同时，还分析了教学关键点。老师们的说课从知识基础、能力水平和学习方法等角度分析学生现有的学习状况，并对学习过程中可能出现的疑点（“想知”）进行预测，较为深入、全面地分析了学生的学习情况。而老师们设计的教学过程也具有以下共性（1）能创设良好的教学起始情境；（2）教学过程体现出由表及里，由浅入深，由个别到一般，由感性到理性的一般认知规律；（3）体现师生双边活动；（4）教学时间安排恰当；（5）教学有法、得法，力求新颖、灵活、实用、有效；（6）善于发掘德育渗透点。
本次上课环节中各位教师充分展现了自身的风采。颜亮老师的教学环节设置新颖，在教学中注重学生差异，设定了远、近不通的投掷距离使每位学生都能体验到成功的喜悦；向昌斌老师的教学组织能力有了极大的提高，整个教学通过游戏提高学生学习兴趣，使学生在玩乐中锻炼身体，学习知识，在练习过程中教师能随时调整队伍，集中学生的学习注意力；杨万俊老师教学经验丰富课堂掌控力极强，注重学生的安全意识培养，使学生能安全有序的进行学习；刘欣伟老师在教学过程中始终充满激情，开课就通过两个小游戏激发了学生的学习兴趣，并用简洁有效的语言，正确优美的示范始终使学生充满高昂的学习兴趣。
观课时每位教师都针对性的选择一到二个视角进行观察。整个观察过程中教师们都具有以下四个特点：第一，观察课堂上发生了什么，观察的对象不仅有教师，而且包括学生。第二，推断执教老师的教学行为背后的想法，判断执教老师的教学行为是否收到了预期的效果，思考效果与行为之间有什么样的联系。第三，思考，假如我来执教，该怎么处理。第四，思考，在议课时，我需要交流什么。
在这次比武中，老师们精彩纷呈的课堂表现，为我们送上了一份丰盛的精神大餐。而在整个说课、上课、观课和议课的过程中，也让教师们能以同事的长处来弥补自己的不足，以同事的短处作为自己教学的警戒。这次“课内比教学”活动让我们每个人都是回味无穷啊！
课内比教学活动方案篇十二
为进一步促进学校教育和家庭教育的有效衔接，形成教育合力，强化服务意识，优化育人环境，改进工作作风，维护教育良好形象，推进教育科学发展，根据省教育厅、县教育局活动要求，本学期在全校开展了家访活动。现将工作情况总结汇报如下：
我校积极响应，行动迅速，成立了以黎逢明校长任组长的工作领导小组，以徐白燕副校长为组长，吴恒珍主任、胡璇芳、王琦琪组员的实施小组，制订了详细的工作方案，明确家访活动意义和目的。
1、开展培训，明确职责。
政教处将行政人员和教师安排到班，学生进行分类，并召开“课外访万家”动员大会，由徐白燕副校长主持，对全体教师进行访前培训，明确家访活动内容及家访职责，将每周三晚上定为家访日，全体教师统一在校就餐后集体进行家访。下发了此次活动的“致家长公开信”，建立了《家访活动手册》，做到班主任人手一册，在学校悬挂了宣传标语，营造活动氛围。确保务实求真、扎扎实实的开展家访工作，在学校和家庭之间为学生建立一座真正意义上的“连心桥”。
2、制定计划，认真家访。
制定详细的计划是活动成功的保证，政教处要求各班主任制定家访计划，确定家访学生名单。全体行政人员按照政教处的安排到各班和教师一起家访，督促和协助教师家访工作。教师全员参与，利用每周三家访日和周末或节假日走访学生家庭，家访后教师认真填写了《教师家访活动手册》，并带上相机记录下家访感人瞬间，获取家访资料，确保活动的落实。同时，行政人员访教师的活动也有条不紊的进行，行政人员通过找教师谈话，家访教师家庭等形式，走进教师心灵，消减老师职业倦怠，拉近彼此距离，增强教师的归属感和职业幸福感。截止目前，我校100%教师参与到访万家活动中，访问家庭覆盖率约50%，通过“课外访万家”活动，我们再一次体会到到学生家中进行交流，是一个全面掌握学生情况的的机会，可以让我们对学生的成长环境有进一步的了解，认识到部分学生的两面性。
3、定期检查，阶段推进。
20xx年11月18日，我校组织全体行政人员对教师“课外访万家”活动进行全面检查，并于11月21日召开了“课内比教学、课外访万家”阶段推进会。检查中，学校查看了每一位教师的家访记录表填写情况，并根据家访记录上电话号码随机打电话回访家长，另外还进班对学生进行调查，查看家访覆盖率和真实性，从而促进我校课外访万家活动真正落到实处。阶段推进会上，徐白燕副校长表扬了在家访活动中表现优异的班级和个人，特别对一年级吴玉娥、徐瑶等15名老师利用周五放学后集体走访提出肯定和表扬，对张敏、戴建保老师建立的家访记录进行宣传学习，同时对个别教师思想懈怠提出批评，希望老师们不要走过场，应付形式，将家访活动真正落到实处。刘以周副校长对学校前段工作取得的成绩表示了充分的肯定，同时指出了部分教师在活动中存在的一些问题。他强调，家访一定要工作细、作风实、情感真、覆盖广。
4、发现问题，及时反馈。
在家访过程中做到了以下三个方面：
（1）提前预约。
教师按照计划，对家访对象提前预约，合理安排时间。在家访中树立服务意识、主动意识和平等意识，做到了态度谦虚诚恳、介绍全面客观、记录详尽认真，主要介绍学生优点，鼓励学生。对贫困生、学困生等特殊学生家庭经常家访，及时排解学生思想负担和心理压力，帮助他们克服困难、积极上进、健康成长。
（2）做好记录。
教师对每个家访对象做了详细记录，积极撰写家访手记，访后认真进行分析。对家访中发现的问题分门别类地进行了梳理，为以后在日常工作中调整教育教学方法提供了依据。
课内比教学活动方案篇十三
1、幼儿对拍球，滚球有一定的练习基础，有个别幼儿很好的掌握了运球的技巧。
2．对社区附近的成人篮球练习很感兴趣，会自行组队观看模仿对篮球表现出一定的喜爱。
1.开发幼儿探索皮球各种玩法的兴趣，培养对篮球的兴趣。
2.练习拍球,培养动作节律,促进动作的协调发展。
3.热爱体育,热爱运动。
教学重难点：掌握连续拍球，投球的技巧。
1.与幼儿等数量皮球若干自制篮球框一个
2.欢快的音乐，录音机
开始部分
今天皮球王国要举行皮球比赛，我们小朋友一起去参加，搭上火车我们一起去吧。教师开火车带小朋友到户外场地。
幼儿到场地自己挑选皮球，进行自由活动，探索皮球的各种玩法
鼓励幼儿积极说出并示范自己的玩法，让孩子一一展现。
3、教师简单小结幼儿的各种玩法，拍，滚，抛等玩法。并让孩子加以练习。
1、出示自制篮筐一个，教师亲身示范投篮动作。让幼儿模仿练习。
2、将大小班分成两队，轮流进行实物灌篮练习。
3、教师调整大小班灌篮的距离，重点讲解幼儿在投球中出现的错误，纠正方法。
4、将两队小朋友带到指定场地，进行定时的投球比赛。
5、幼儿快乐灌篮。
2、教师和幼儿开着火车离开皮球王国。
让幼儿在活动中体会到成就感。在活动结束时对各个幼儿进行表扬，让他们享受胜利的喜悦，运动的快乐。
这次的体育游戏活动，从幼儿的实际经验出发，满足了幼儿在篮球这方面运动的知识补充。在幼儿可以拍球，运球的基础上，加上了投球这项技能，并根据混合班幼儿年龄的特点对篮板的高低，距离的远近进行调整，相对增加适当难度，使幼儿的力量和技巧有所提高。又不使他们没有信心。音乐的带动，开火车到皮球王国的的律动贯穿整个活动，使幼儿在开始和结束时都能保持良好的纪律。
课内比教学活动方案篇十四
按照县教育局和中心学校的“两课”活动安排，我们学校34名教师（一名专职后勤老师除外）在学校统一组织下，顺利完成了教学比武，现总结如下：
按照县教学局“课内比教学，课外访万家”的活动通知和方案要求。我校在本学期初就认真制定了“课内比教学”活动方案，为加强对“课内比教学”活动的领导，学校成立了领导小组，华先万校长任组长，朱礼福（副校长）、朱钟来（教导主任）任副组长，学校班子成员为成员的领导小组。与此同时，学校制定了相应的考评机制，规定未参与“课内比教学”活动的教师，年度考核直接认定为不合格。教师教学比武情况记入教师业务档案，作为教师绩效考评，评先晋级的重要依据。为扎实开展“课内比教学”活动，学校多次召开“课内比教学”专题会，让全体教师认识到这次全省性的活动是考察教师在常态教学环境中的讲课、说课等基本技能，专业成长的重要途径，课内比教学活动势在必行，必须是全员参与，全科覆盖。活动开展后，教师踊跃参与，没漏掉一人。
在课内比教学活动中，学校表彰了“课内比教学优秀教育工作者”若干名，评先优先推荐。学校还采取多种形式的评比总结活动，大力表彰在课内比教学中涌现出的先进个人，如朱云钦、朱红霞、王定海、成华等老师。这些让老师看得见、想得到、夺得到的奖励机制，有效激发了全体老师的参与意识。结合比武活动，形成了“把培训当福利，把学习当荣誉”的良好势头。
各位教师的精彩授课如同一场场生动的电影，让人回味无穷，受益匪浅，各领千秋，形成特色，表现如下：
（一）教师认真对待。
态度。
在比教学活动中我曾多次被我的同行所感动，他们对待“比教学活动”的态度让我不得不在内心产生钦佩之情。如今年秋刚走上讲台的三位资教老师，课堂常规不熟，教学技巧缺少，但他们积极向有经验的老师请教，主动邀请老师多次听课，虚心求教，反复尝试，教学手段大有改进，在全镇比武中，卓老师讲的七年级语文被推荐到县评审，那份执着，认真的态度，确实让人感动；又如王娜老师在全镇比武中讲好了自己的七年级英语课后，又主动要求再讲六年级的英语课，所讲内容都熟记于心，教法娴熟效果好，也被推荐到县评审，如此认真态度值得学习。
（二）讲课精彩纷呈。
讲课比的.是教学智慧，比的是基本功，比的是工作态度。我们学校各位老师都十分重视，在活动中表现了自己最亮丽的一面，讲课时都焕发了青春与热情，演绎了课堂的精彩。通过分析，我认为本次讲课有如下亮点：
1、课件精美，类型丰富。
课件是讲课的外衣，是给人的第一印象。像王定海、卓婷婷、成华、王娜等许多老师制作的课件经过了精心的设计，课件中有美丽的图案、逼真的动画、简短的视频和快乐的游戏，全面调动了学生的感官，激发了学生学习兴趣，课堂气氛异常活跃，体现了教师扎实的教学基本功，学生学习既轻松又快乐。
2、导入新颖，设置悬念。
教师创设情境，要讲究导入艺术。像王素兰老师老师在讲授语文课《猫》，首先给学生猜谜语，学生听得津津有味，注意力全部集中在课堂上。在教学时不断设疑设置悬念。在这次活动中大部分老师做到了这一点。
3、面向全体，气氛活跃。
“教育要面向全体学生”是实施素质教育的一贯要求，也是每个教育工作者应尽的职责。在第一阶段讲课过程中大部分教师采取了小组学习法，每个小组内学生互帮互学，学生气氛活跃。像卓婷婷等老师讲课具有课堂教学的开放性，教学民主、课堂活跃。
4、讲练结合，追求实效。
过去讲课往往是满堂灌。现在，随着教学观念和理念的更新，更多的老师将。
由于在说课前作了充分准备，按要求打印了说课稿，还有多位老师制作了说课课件，说课总的来说质量较好。所有教师说课环节完整，说课思路清晰，说课时淡过程，重反思。尤其是对自己讲课中的不足剖析到位，能找出问题存在的原因，并给出了整改的措施、方法和途径。
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