深入研究教材，制定教案是教师提高教学水平的重要途径之一。编写教案时，应根据学生的学习特点和实际需求，选择适合的教学策略和教学资源。教案范文中的特色模块和创新点能够启发教师的教学思路和方法。
幼儿园找朋友教案篇一
本节课是在幼儿学习了10以内的数字后安排的一个新教学内容，对于幼儿来说这部分内容比较难理解，是抽象的数字概念。因此本节以游戏为主，通过游戏引导幼儿在“玩”中学，“趣”中练，“赛”中增勇气，“乐”中长才干。意在通过趣味性的游戏激发幼儿学习兴趣，把枯燥的数学知识融入游戏，使幼儿在玩中学，不知不觉掌握本节课的重点、难点，知道中心数比相邻两数多1和少1。通过本科教学帮助幼儿在“具体形象的思维”与“抽象概念的教学知识”之间架起一座桥梁，让幼儿理解掌握概念、法规等知识，引导幼儿由具体形象思维向抽象思维过渡。
1、认识相邻数，初步探索三个相邻数之间的关系。
2、在游戏的情景中让幼儿能感知相邻数。
3、进行朋友间团结友爱的教育。
4、引发幼儿学习的兴趣。
5、培养幼儿对数字的认识能力。
1、圆片教具若、,磁性黑板、1——10的数字卡片(人手1套)、1——10的大数字卡片(人手一张)。
2、幼儿已学会10以内的数字。
一、通过语言引出主题：
小朋友们，你们有朋友吗?你们的朋友是谁呢?
二、认识相邻数，初步探索并体验三个相邻数之间的关系。
1、教师在磁性黑板上贴出对应并置的两排圆片，数量分别是2和3。
师：第一排圆片有几个?第二排圆片有几个?第一排圆片比第二排圆片怎样?第二排圆片比第一排圆片呢?我们可以说2比3少1，3比2多1。
2、教师在3个圆片下面再贴出第三排4个圆片。
师：第三排有几个圆片?第三排圆片比第二排圆片怎样?第二排圆片比第三排圆片怎样?我们可以说3比4少1,4比3多1。
3、教师以中间一个数为参照，先与前面一个数比，再与后面一个数比。
师：3比2怎样?3比4怎样?
4、师小结：3比2多1,3比4少1，所以3的“好朋友”就是2和4、通常我们就把这排在一起的`3个数叫相邻数。
6、教师把3个圆片取下，在5个圆片下面贴上6个圆片，引导幼儿比较5和4怎样?5比6怎样?所以5的相邻数是4和6。
7、教师直接说数字6、7、8、9，请幼儿说出它们的相邻数是谁和谁?启发幼儿用刚才学习的方法找它们的相邻数，幼儿回答后，师可总结。
(设计意图：通过教师的引导，让幼儿理解10以内的各相邻数间多1和少1的关系。)。
三、玩游戏“找朋友”，巩固对相邻数的认识。
将幼儿分为四组，每组幼儿胸前挂有1——10的数卡。教师请数字3的幼儿找朋友时，音乐开始，幼儿找本组的朋友时，音乐开始，幼儿找到本组的朋友，音乐停止，2、3、4的幼儿手拉手站一排。(先请10位幼儿演示，然后游戏继续。)。
2、卡片游戏。
师事先发给幼儿1——10的数字卡片，教师说出一个数字，让幼儿找出该数的两个“朋友”，并将卡片举起。
(通过游戏的形式巩固理解10以内各相邻数间多1和少1的关系。)。
四、结束部分。
1、游戏后评价。
2、师小结，教育幼儿要像数字宝宝一样，互相帮助，团结友爱。
(设计意图:在数学活动中渗透友爱同伴的意识。)。
整个活动流程安排合理清晰，一环紧扣一环，，层层递进，由浅入深，先是引出课题，激发幼儿的活动兴趣，再衔接到数字朋友中去。整个活动老师通过讲述、幼儿玩找朋友的游戏、再用卡片操作、评价总结操作结果几个环节帮助幼儿知道10以内各数的相邻数、说出10以内各数的相邻数、理解10以内各相邻数间多1或少1的关系，几个环节环环相扣，层层递进，达到了活动目标。
在活动中孩子们情绪高涨，老师请幼儿找朋友时，孩子们的小手纷纷举起;老师问题刚提出，孩子们就争着回答;老师请小朋友们做“找朋友”的游戏时，活动气氛非常活跃。
但在最后一个环节中，还有幼儿不能迅速地找出卡片，在活动后请家长回去利用扑克牌与幼儿巩固10以内的相邻数，在以后的游戏活动中再玩几次类似的游戏。
幼儿园找朋友教案篇二
1．通过游戏活动，让幼儿初步理解朋友的真正含义。
2．鼓励幼儿大胆尝试，想办法战胜困难，体验与朋友合作成功后的喜悦。
经验准备：幼儿看过《哈里波特》，理解有关巫婆、隐身衣、仙女等有关情节。
物质准备：有关课件及场地布置，隐身衣(在铅化纸中间剪出两三个洞供幼儿头部从洞中钻出，件数为幼儿总人数的一半左右)、蔬菜汤、长柄勺(给普通长勺的柄接上一根棒，长度以幼儿用喝不到汤为准)。
活动前给幼儿额头贴上动物贴纸(类似头饰作用)。
请幼儿自由讲述他为什么是我的好朋友，朋友之间应该怎样。
(此时，幼儿的回答仅是xxx一直给我好吃的，我们经常在一起玩，或者我们的爸爸妈妈是好朋友之类。教师提出的问题可以让幼儿带着问题边游戏边思考。)。
2．(播放课件)一巫婆坐着扫帚在怪笑声中出现：“我看见前面森林里有许多的动物，啊哈!我正愁我的长生不老药没原料呢!”
师：天呐!我们被森林里的老巫婆看见了，她要把我们制成长生不老药，怎么办?
(幼儿讨论得很热烈，有的说躲起来，有的说我们一起把老巫婆打跑，还有的说请仙女来帮忙……幼儿已进入了魔幻情景。)。
教师进一步让幼儿思考：与朋友遇到危险怎么办?
3．师：我知道森林的那边有一位仙女可以保护我们，我们出发吧!前面有一条小溪，我们必须跨过去才能到仙女家，但周围没有树林的遮挡，巫婆很容易发现我们。
4．(播放课件)仙女出现：动物们别着急，我为你们准备了隐身衣，你们只要把它套在身上跳过小溪，巫婆就看不到你们了。
(幼儿纷纷找朋友套上隐身衣，但第一对朋友跳过去时隐身衣便破了。于是，大家讨论：怎样才能既跳过小溪又能让隐身衣不破。教师在旁引导，直至发现问题的关键――两或三个幼儿要步伐一致同时跳过小溪。)。
5．全体幼儿跳过后，来到几锅蔬菜汤前。
师：小动物们真能干，安全地跳过了小溪，躲过了巫婆的眼睛，前面就是仙女的家了。
(播放课件)仙女出现：勇敢机智的小动物们，你们跳过了小溪，可还有一个难题在等着你们。你们必须用勺子喝完锅里的汤才能来我这里。记住，手必须抓住勺柄的顶端。
(幼儿纷纷拿着长柄勺喝汤，但怎么也喝不到。教师在旁引导：“你的朋友遇到了困难，该怎么办?”最后，幼儿互相喂完了汤，欢呼雀跃，感受到了合作成功后的喜悦。)。
6．集体讨论、小结：朋友是什么?
幼儿园找朋友教案篇三
1、乐意学习儿歌。
2、大胆地表达自己的想法。
重点：理解讲卫生的益处。
难点：正确地给儿歌编排顺序。
活动准备：
小猪、小羊、小兔、小鸡等卡片。
1、今天呢老师给小朋友带来一只小动物，他也想找他的好朋友，你们想知道他是谁吗？（出示小猪）
2、出示小猪后，那我们来看看这只小猪的脸上怎么了，手上衣服上都怎么了，幼（小猪脸上衣服上脏脏的）教：对这是一只不讲卫生的小猪。接下来我们来看看这只小猪能不能找到他的好朋友啊！
3、于是小猪看到干干净净的小羊，他就大声喊"小羊，小羊过来一起玩好吗？小羊看到满头满脸都是泥，就说：你不讲卫生，我不和你玩。"小羊对小猪摇摇头就走了。
小猪找小兔，小兔看到小猪满头满脸都是泥，就说"你不讲卫生，我不和你玩，小兔对小猪摆摆手走了。
小猪找小鸡，小鸡看到小猪满头满脸都是泥，小鸡理都没理小猪就走了。
教师提问：小猪找到好朋友了吗？为什么？
小结：小猪不讲卫生，小羊、、小兔、小鸡没有和他做朋友。
4、现在老师给你们教一首儿歌，小朋友们要注意听跟老师一起读。
小小猪，找朋友，找小羊，小羊摇摇头，找小兔，小兔摆摆手，找小鸡，小鸡不开口，满头满脸都是泥，谁愿和他做朋友。
小朋友们你们来想想办法，怎样帮助小猪才能让他找到好朋友呢？
幼（洗干净）
5、接下来听老师讲讲小猪自己是怎么做的
6、小猪想想，小羊、小兔、小鸡都是干干净净的于是他回家后自己洗头、洗脸、洗澡把自己洗的干干净净的。那小朋友你们自己会做些什么呢？哦原来你们都会做很多事情啊！接下来小猪去找他的好朋友小羊，小羊跟他拉拉手说你今天真干净啊，我愿和你做朋友。
小猪找小兔，小兔跟他拉拉手说你今天真干净，我愿和你做朋友。
小猪又去找小鸡，小鸡也跟他拉拉手说你今天真干净，我愿和你做朋友，小猪、小羊、小兔、小鸡他们手拉手围成一个大圆圈作起了游戏，唱起了歌，真快乐。
教：小猪这次找到好朋友了吗？为什么？
幼：找到了，因为小猪洗头、洗脸、洗澡了。
7、好，现在老师在给小朋友教一首儿歌，小朋友要注意听跟老师一起读。
小小猪，走走走，洗洗脸，洗洗手，干干净净讲卫生，我愿和他做朋友。
总结：前面小猪不讲卫生，所以他没有找到好朋友，后面他把自己洗的干干净净的'，所以他找到了好朋友。
8、现在我们在来学习小猪找朋友这首儿歌（2-3遍），今天小猪找到他的好朋友了，那我们小朋友也应该学习小猪把自己洗的干干净净的，做个讲卫生，讲礼貌的好孩子。
你们愿不愿意做个讲卫生，讲礼貌的好孩子（愿意），那我就带你们去找好朋友去。
1、能根据事物的特征进行合理的推理判断。
2、发展幼儿的思维能力及表述能力。
1、喜欢猜谜；
2、三张不同颜色的纸、笔、画写板等。
1、自编故事：《小猪找朋友》引出课题
2、请幼儿猜测：你认为三只小猪分别找到了谁做自己的朋友？为什么？
3、师出示不同颜色的纸，用简单的画帮助幼儿进行合理的推断。
：要求幼儿能根据故事所提供的四条线索进行合理的推断猜测。
4、师说出动物朋友的三个特征，请幼儿猜是什么动物？
5、儿用画写板画出自己的动物好朋友，再编出三个特征。请其他幼儿猜猜它是谁？
：幼儿不能说出好朋友的名字，只能说出好朋友三个最明显的特征。（幼儿教育）
幼儿园找朋友教案篇四
中班的幼儿，各方面能力都有了一定的发展，他们更多地表现为喜欢与同伴交往。学习结伴、轮流、请求、商量等方式与人交往在《指南》中是中班幼儿的教育内容与要求。所以综合上述的幼儿发展特点、本班的实际情况以及相关的节日活动配合，所以我们将进入幼儿园里朋友多这个主题，而且将通过我的朋友多、一起进行的活动这两个小主题进行推进。
主题旨在知道交朋友的重要性，体验有朋友的快乐、注重幼儿年龄特点，满足幼儿交朋友的愿望、根据幼儿阶段发展需求，提高幼儿交往技能、在快乐交往过程中孩子们学会调整自己的行为，巩固了一些交朋友的技巧，懂得只有相互尊重与爱护，才能获得朋友的信任与支持；在一日生活中能够使用恰当的礼貌用语邀请朋友加入游戏，对朋友发起的活动能够做出适当的回应；能够想办法吸引同伴的注意；遇到问题时能够协商解决，必要时还能够寻求成人的帮助，在正确的技能的支撑下，孩子们互相尊重、友好相处，真正体验到了交朋友的快乐。
1、关注同伴，乐于与同伴友好的交往，体验与老师、同伴共处的快乐。
2、了解自己是集体的一员，形成初步的合作意识、规则意识和任务意识。
活动室环境创设：
1、设立主题资料库：搜集关于朋友的照片以及各种事物的图片。
2、中一班生日榜：统计自己和好朋友的生日，将小照片贴在生日榜上。
3、生日大揭密：墙面上的朋友园地，张贴照片（可自制）。
4、每人带一张照片，制作我的好朋友相册。
5、小小调查表：制作有关幼儿园里朋友多的调查表，了解孩子们交朋友的方法。
6、画画我的好朋友，师生共同布置主题墙面我的好朋友。
家长资源：
1、请家长协助幼儿统计好自己和伙伴的生日，并配合我们教给幼儿月、周、日的概念。
2、请家长帮助幼儿了解自己的生日日期。
3、每天必要的亲子沟通话题：你的好朋友是谁？选择朋友的理由？当孩子交友受挫时帮助他分析：你是怎么想的？怎么会和朋友发生矛盾的？（通过情景再现来帮助孩子分析原因，寻找适宜的方法）。
游戏名称。
图片。
材料。
玩法。
观察要点。
翻翻乐。
九宫、十二宫棋盘、一次性杯子、各种图片。
找出图片出的对子。
幼儿能快速记忆找出对子，并能和同伴交换游戏。
手工纸，勾线笔、剪刀、示范图。
画出人形制作人偶。
能看着示范图进行剪纸并摆出手拉手的造型。
折爱心。
手工纸，勾线笔、示范图。
用彩纸折出爱心，并且可以进行添画。
能看懂示范图，并能保持桌面的症结。
谁和谁好。
各类图片、答案卡。
找出物品的好朋友，进行配对。
能说出配对的理由，并且知道有些物品可以有多种配对的方法。
送礼物给朋友。
两栋房子、以及标有门牌号码的钥匙、礼物、答案卡。
将礼物送给好朋友。
幼儿了解门牌号码并且将礼物送给好朋友。
全班幼儿的生日卡片、数字、底板。
按照月份进行整理，并且数出每个月出生的人数。
幼儿能根据图片上的生日按月份进行整理，并能数出每个月出生的人数。
朋友的生日（日历）。
日历，蛋糕卡片、全班幼儿生日的图片。
在日历中找出朋友的生日。
幼儿能看懂日历，并且在日历中找出朋友的生日在哪一天。
有朋友真好。
穿脱衣服也合作。
案例：现在正在进行的《幼儿园里朋友多》的主题，主题的经验价值是幼儿能够关注同伴，并且能初步形成合作意识。在换衣服的环节是合作意识培养的好时机。孩子们在午睡后提出：老师帮我脱衣服时，我这样回答：找你的好朋友，请他帮助你。于是，两个好朋友面对面，你帮我拽衣袖，我帮你拉拉链，很容易地解决了脱衣服的难题；起床穿衣服同样如此，你帮我扭纽扣，我当你的小镜子，帮你翻衣领，动作十分迅速，而老师的作用只是检查，提醒大家衣服要穿整齐。
分析：合作的意识渗透在生活的点点滴滴中，老师要善于发现这些教育价值，并且巧妙的利用。中班的孩子喜欢朋友，关注朋友，所谓的合作并不一定是运动中的合作、游戏中的合作，从生活中做起，将合作的意识渗透，使孩子们和平友好的相处这才是老师该关注的。
反思：《幼儿园朋友多》这个主题已经结束，通过故事、学儿歌、唱歌、做游戏等一系列的活动，每个孩子学会了怎样结交朋友、怎样融入群体、怎样为自己、为他人共同营造一个友爱的情感氛围，达到了预设的目标。幼儿与幼儿之间相处融洽，相互关心、相互帮助的情感已经慢慢地培养起来了。如有的幼儿遇到穿脱衣服不方便的情况，马上会有孩子前来帮忙；有的幼儿没拿到喜欢的玩具，便会有人主动让出自己的玩具以往的抢玩具、争吵等现像虽然偶尔也有发生，但是很少，幼儿之间的相互关心、相互帮助的情感已经慢慢地培养起来了。
《幼儿园朋友多》这个主题已近尾声，通过一系列的活动，每个孩子进一步了解、懂得学会怎样结交朋友，怎么样和伙伴和平相处。
尤其是在开展我的朋友多小主题时，孩子们特别感兴趣，他们不仅了解自己出生的日子，而且师生共同布置了一个生日快乐的环境，也就是和同月生日的小朋友照片贴在同一朵花的绿叶下，并在每朵花心里让幼儿写上自己的名字，一年有十二个月，也就是有十二朵花组成，让幼儿看看说说，我和哪些小朋友是同年出生的，比一比。哪个月出生的小朋友最多（少）或一样多。在这期间，许多幼儿会在空余的时间去关注并和同伴交流分享生日的快乐。
从中我们可以充分的感受到这样一个新的理念教育价值来源幼儿的生活，同时要回归到孩子的生活中。
幼儿园找朋友教案篇五
二、巩固幼儿对红绿黄颜色的认识。
三、培养幼儿的一种责任感。
平衡木、大积木、两张小椅子、橡皮筋、海绵垫子、布娃娃若干、红黄绿三种颜色的花若干。
1、准备活动。
（出示布娃娃）今天我们班上来了许多小客人看是谁呀？---看到他们你们高兴吗高兴就跟老师来跳个舞吧（听音乐做拍手、点头、伸手、弯腰的动作）。
2.孩子们去帮娃娃找朋友。
3.请孩子说出自己帮娃娃找到了什们颜色的花看看是否和娃娃头上的一样。
幼儿园找朋友教案篇六
理解故事的主要内容，愿意学讲故事中的'对话。
图片、故事磁带。
1.倾听理解故事12段。
出示一条小金鱼的形象，问：它是谁呀?它在看什么、想什么?引出故事。
学说小金鱼、小鸡、小鸟之间的对话。
2.观察图片，最后，小金鱼找到了谁做朋友，它们是怎么说的。为什么它们能成朋友？
3.教师再一次结合图片完整地讲一遍故事。
幼儿园找朋友教案篇七
1、锻炼幼儿钻过70厘米高的障碍物，发展其钻的能力。
2、培养幼儿参加游戏活动的兴趣和合作意识，感受与同伴合作游戏的快乐。
1、松紧带或彩绳2根，搭成小鸡、小鸭的家
2、材料：小鸡、小鸭的头饰若干（为幼儿人数的一半）；音乐磁带。
3、幼儿已会小鸡走、小鸭走的动作；会唱小鸡小鸭的歌曲。
1、创设情境，做热身运动。
教师为幼儿创设找朋友的游戏情景，让幼儿分别扮演可爱的小鸡小鸭，教师扮妈妈，随音乐作准备活动，边唱小鸡小鸭歌曲边做动作。
2、教师示范，启发引导。
教师启发幼儿进行钻的基本动作练习，使幼儿在愉快的游戏氛围中，体验与同伴共同游戏的快乐。教师站在场地中间，幼儿围在四周，以游戏口吻边示范动作边介绍游戏的方法：小鸡小鸭是好朋友，早晨都住在自己家里，听到妈妈的喊声，马上钻出自己的家，来到草地上，找好朋友做游戏，从家里钻出来的.时候，一定要低头，不要碰到家门，看谁是个乖宝宝。
3、幼儿练习，巩固提高。
教师请幼儿分别回到自己的家中蹲下准备，听到指令后从家里钻出来，到草地中间跟随录音做游戏。在活动过程中鼓励幼儿大胆与同伴共同愉快地游戏。请幼儿钻回家中蹲好，听指令继续游戏。
4、及时纠错，科学评价。
教师观察幼儿钻的动作，音乐游戏后进行简单的评价，请动作协调的幼儿示范，指导低头弯腰的动作要领。
5、放松活动。
游戏结束时，教师带幼儿作简单模仿动作，轻轻放松整理。
回家后与家长继续游戏，同时还可创编其他钻的游戏（如钻山洞的游戏）。
而且逐渐增加动作协调性的难度，将钻、爬动作结合起来进行游戏。
幼儿园找朋友教案篇八
1、学习故事对话，炼口语表达能力。
2、养成爱清洁、讲卫生的好习惯。
3、理解故事内容，体验表演故事的乐趣。
教学挂图，小猪、小白兔、小白鹅布偶。
1、活动重点：理解故事内容，体验表演故事的内容。
2、活动难点：熟悉故事中的角色，学习对话。
1、出示图片，认识小猪，小白兔、小白鹅的特征，激发幼儿听故事的兴趣。
提问：有几只小动物长得真可爱，你们知道是谁吗？（小猪、小白兔、小白鹅）。
提问：这只小猪长得什么样子？（教师注意用故事中的语言：圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖呼呼的身体来回应和提升幼儿的回答，以下指导方法相同）。
提问：小白兔长得什么样子？（长长的耳朵，短短的尾巴，红红的眼睛，白白的毛，真好看，引导方法同上）。
提问：小白鹅长得什么样？（红红的帽子，白白的毛，真美丽。指导方法同上）。
提问：你们猜猜这些小动物之间发生了一件什么有趣的事情？我们一起来欣赏故事《小猪变干净了》。
2、教师完整地把故事讲述一遍，引导幼儿初步理解故事内容。
提问：故事里都有谁？讲了一件什么事？
3、幼儿观看木偶表演，完整的欣赏故事，进一步理解故事内容。
提问：小猪第一次在路上碰到谁？它是怎么对小白兔说的？（小白兔，我和你一块玩好吗?）。
提问:小白兔是怎么回答小猪的？（小猪，瞧你多脏啊！快快去洗洗澡吧，洗干净了我在和你玩）。
提问：小猪第二次在路上碰到谁？它是怎么对小白鹅说的？（小白鹅，我和你一块玩好吗？）。
提问：小白鹅又是怎么回答小猪的？（小猪，瞧你多脏啊！快去洗洗吧，洗干净了我在和你玩）。
提问：最后小白鹅又是怎么说的？怎样做的？（走，我带你到河边去洗个澡吧！）。
提问：小猪变干净了吗？它是怎么变干净的？
4、幼儿再次欣赏故事，理解故事主题。
提问：这故事里，你最喜欢谁呀？为什么？
提问：怎样做一爱干净、讲卫生的小朋友？
5、即兴表演故事内容，体验故事的情趣。
幼儿园找朋友教案篇九
培养幼儿在家交际与幼儿沟通能力，善于结交朋友，能利用假日团结小朋友，在家长带领下和小朋友一起玩耍、游戏，不孤单、寂寞，融入幼儿群体。
室外活动。
儿童用手机玩具。
一、主动与本小区小朋友或同班幼儿通话：
1、拿手机拨一个本小区或同班小朋友的手机号码；
2、手机接通后，先和小朋友打个招呼，互相问候；
3、开始联系活动内容：
我：喂，某某，你上午有空吗？
幼：我有空。
我：我想邀请你到小区广场玩拍皮球，可以吗？
幼：可以啊。都有什么人？
我：还有甲朋友、乙朋友。
幼：好的。我和爸爸、妈妈说一些，马上就来。
我：好的。广场见。
幼：广场见。
二、幼儿与幼儿练习通话：
1、将全班幼儿平均分成两组，每组选1人组成一个通话组合，各拿一个手机；
2、通话开始。幼儿相互问候，开始联系活动内容。
三、活动指导：
1、指导幼儿接听手机，会和别人联系；
2、指导幼儿通话时，会讲邀请小朋友出去玩、在哪玩、玩什么等话。
3、通话结束会互相告别，会说：再见。
四、小结评比：
1、根据幼儿通话情况，指出不足；
2、表扬通话时，语言流利，口齿清楚，表达完整的幼儿，号召其他幼儿向他们学习。
五、附小手机儿歌：找啊找，找到一个小朋友，出去玩，多快乐；你和我是好朋友。
幼儿园找朋友教案篇十
1、学说儿歌，喜欢知道冬天的'秘密。
2、对动物冬眠感兴趣，了解常见动物冬眠的常识。
各种小动物睡觉的图片。
1、出示挂图《雪姑娘找朋友》。
宝宝们，你们看到了谁呀？
她在干什么呢？
1、为什么青蛙在冬天总是睡觉呢？
原来有些小动物到了冬天很冷的时候就开始躲在家里睡觉不出来了，一直要到春天来了，天气暖和了才从家里出来。
2、小熊小蛇为什么老是睡觉呢？
请幼儿来告诉雪花姑娘，说说小熊冬眠。
请幼儿扮演各种小动物，同雪花姑娘一起念儿歌。
【观察与调整】。
1、教师讲述故事的时候声音比较轻，反应了冬天很安静的感觉，幼儿能够倾听，并且体会到小动物都睡觉了整个世界很安静。
通过故事幼儿了解了小动物冬眠的习惯，教师以形象生动的小动物怕冷，要一直躲在家睡觉来告诉幼儿。幼儿都很能接受。
2、在儿歌的学习中由于有了故事情景和角色扮演，因此幼儿的积极性都很高，教师先扮演雪姑娘敲小动物的门，幼儿都能回答“xxx在冬眠呢。”在儿歌的学习中对“冬眠”一词也进行了巩固。
幼儿园找朋友教案篇十一
1、享受有朋友的快乐，愿意过集体生活。
2、在游戏中，能用简单的动作与朋友交流。
3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
玩具数筐。
能够以行动将玩具与好朋友分享。
活动室。
集体活动。
1、说说自己的好朋友。
提问：你的好朋友是谁？是男孩还是女孩？你们喜欢在一起干什么？你有几个好朋友？
2、幼儿用动作和语言表达对好朋友的喜爱。
如幼儿可以互相说：你是我的好朋友。然后手拉手或者拥抱等。
3、和好朋友一起唱和做游戏《找朋友》。
4、请幼儿与自己的好朋友一起玩一种玩具，共同游戏。
在语言活动《我有好朋友》的`教学设计中，我能根据本班幼儿的实际水平预设活动目标，能选择符合幼儿的年龄特点、贴近幼儿生活的教学内容来开展教学活动。语言活动能否成功地完成，需要不断地尝试和探索，我会在以后的教学实践中，和孩子们一起探索，一起成长！
幼儿园找朋友教案篇十二
1、乐意学习儿歌。
2、大胆地表达自己的想法。
重点：理解讲卫生的益处。
难点：正确地给儿歌编排顺序。
活动准备：
小猪、小羊、小兔、小鸡等卡片。
1、今天呢老师给小朋友带来一只小动物，他也想找他的好朋友，你们想知道他是谁吗？（出示小猪）。
2、出示小猪后，那我们来看看这只小猪的脸上怎么了，手上衣服上都怎么了，幼（小猪脸上衣服上脏脏的）教：对这是一只不讲卫生的小猪。接下来我们来看看这只小猪能不能找到他的好朋友啊！
3、于是小猪看到干干净净的小羊，他就大声喊"小羊，小羊过来一起玩好吗？小羊看到满头满脸都是泥，就说：你不讲卫生，我不和你玩。"小羊对小猪摇摇头就走了。
小猪找小兔，小兔看到小猪满头满脸都是泥，就说"你不讲卫生，我不和你玩，小兔对小猪摆摆手走了。
小猪找小鸡，小鸡看到小猪满头满脸都是泥，小鸡理都没理小猪就走了。
教师提问：小猪找到好朋友了吗？为什么？
小结：小猪不讲卫生，小羊、、小兔、小鸡没有和他做朋友。
4、现在老师给你们教一首儿歌，小朋友们要注意听跟老师一起读。
小小猪，找朋友，找小羊，小羊摇摇头，找小兔，小兔摆摆手，找小鸡，小鸡不开口，满头满脸都是泥，谁愿和他做朋友。
小朋友们你们来想想办法，怎样帮助小猪才能让他找到好朋友呢？
幼（洗干净）。
5、接下来听老师讲讲小猪自己是怎么做的。
6、小猪想想，小羊、小兔、小鸡都是干干净净的于是他回家后自己洗头、洗脸、洗澡把自己洗的'干干净净的。那小朋友你们自己会做些什么呢？哦原来你们都会做很多事情啊！接下来小猪去找他的好朋友小羊，小羊跟他拉拉手说你今天真干净啊，我愿和你做朋友。
小猪找小兔，小兔跟他拉拉手说你今天真干净，我愿和你做朋友。
小猪又去找小鸡，小鸡也跟他拉拉手说你今天真干净，我愿和你做朋友，小猪、小羊、小兔、小鸡他们手拉手围成一个大圆圈作起了游戏，唱起了歌，真快乐。
教：小猪这次找到好朋友了吗？为什么？
幼：找到了，因为小猪洗头、洗脸、洗澡了。
7、好，现在老师在给小朋友教一首儿歌，小朋友要注意听跟老师一起读。
小小猪，走走走，洗洗脸，洗洗手，干干净净讲卫生，我愿和他做朋友。
总结：前面小猪不讲卫生，所以他没有找到好朋友，后面他把自己洗的干干净净的，所以他找到了好朋友。
8、现在我们在来学习小猪找朋友这首儿歌（2—3遍），今天小猪找到他的好朋友了，那我们小朋友也应该学习小猪把自己洗的干干净净的，做个讲卫生，讲礼貌的好孩子。
你们愿不愿意做个讲卫生，讲礼貌的好孩子（愿意），那我就带你们去找好朋友去。
幼儿园找朋友教案篇十三
1、观察画面，尝试用简短的语言表达。
2、展开简单的想象，感受小老鼠找朋友的乐趣。
3、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
儿歌课件。
一、出示课件，引起兴趣。
1、这是谁啊？小老鼠今天可高兴了，你们知道它为什么这么高兴吗？
2、这些都是高兴的事，听听小老鼠是怎么说的。
ppt声音：今天天气可真好呀，我要出去玩一玩，真高兴啊！
二、观察理解画面。
1、走走走，走走走，你们看小老鼠来到了哪里呀？（公园）公园里有什么呀？（从哪里看出是公园的）。
2、哇，好漂亮的公园，小老鼠真是太高兴了。小老鼠走走走走走走，它看到了什么？（一棵大树）。
3、你们看，这像什么呀？（绳子）真像一根绳子啊！那我们帮小老鼠想一想，这根绳子怎么玩呢？小老鼠学学小朋友跳绳子，我们一起试试看。两只小脚用力跳，我们一起来跳跳。
4、小老鼠又看到你了什么好玩的啊？（滑滑梯）小朋友最喜欢玩滑滑梯了，滑滑梯真高呀？应该怎样玩呀？（安全）。
5、原来公园里有这么好玩的地方呀！小老鼠还想玩。走走走、走走走，看到了好玩的地方可要告诉小老鼠哦！这个山洞太小了，怎么办？（怎样才能钻过去呢？）我们把身子卷得紧紧地钻，学学小老鼠钻山洞。
6、玩了这么多地方有点累了，坐在草地上休息了，诶，在草地上它又发现了一样东西，原来发现小山了，爬小山一定很好玩，我们一起来爬小山吧。小老鼠爬小山喽！
三、观察，展开想象。
小结：绳子是小猴子的尾巴呀。
小结：滑梯是大象的鼻子呀。
3、那山洞会是哪个动物朋友呢？（你怎么会想到的？山洞像小猪的哪里呢？）（叫声）(我们学学小猪的叫声)。
小结：山洞是肥猪的鼻孔呀。
4、小山又会是什么呀？（影子）看看是不是啊？
小结：小山是骆驼的驼峰呀。
（用多媒体小结）。
5、小老鼠有这么多的动物朋友和他做游戏呀，现在它真高兴啊，看它和动物朋友玩的多开心啊！
6、一边念儿歌一边玩真有趣啊！我们和小老鼠一起念念儿歌做做游戏好吗？（幼儿游戏2遍）。
小老鼠跳“绳子”，绳子是小猴子的尾巴呀！
小老鼠滑“滑梯”，大树是大象的脖子呀！
小老鼠钻“山洞”，山洞是小猪的鼻孔呀！
小老鼠爬“小山”，小山是骆驼的驼峰呀！
幼儿园找朋友教案篇十四
1、欣赏故事以幼儿认知几种常见的动物形象特征，理解并学习其中的`短语“会xx不会xx”，“会xx不会xx”。
2、发展幼儿的口语表达能力，鼓励幼儿说一句完整的话。
3、体验有好朋友的快乐情绪。
1、草地背景图片一张，鼠宝宝、布娃娃、小鸭子、小青蛙、小猫的图片各一张。
2、《找朋友》的磁带、录音机。
1、小朋友们好，我是蔡老师，今天我要到小x班找朋友，你们愿意当我的朋友吗？（放音乐和小朋友做找朋友的游戏）。
2、刚才我在小x班找到了好多朋友，你们会跳又会跑，真高兴！
3、出示鼠宝宝。
师：看，谁来了？（鼠宝宝）。
鼠宝宝也出来找朋友，他要找一个会跑双会跑的朋友，你们猜它会找谁做朋友呢？（引导幼儿大胆想象）。
1、出示布娃娃。
鼠宝宝找啊找，找到了布娃娃，它会找布娃娃做朋友？为什么？（不会，因为她不会跑也不会跳）幼儿学说句式。
那么鼠宝宝会对布娃娃怎么说呢？（不要，不要）。
2、出示小鸭子。
鼠宝宝又找啊找，找到了小鸭子，它会找小鸭子做朋友吗？为什么？（学说句式：他会跑不会跳，幼儿并学习他走路的样子）。
那么鼠宝宝又会怎么说呢？（不要，不要）。
3、出示小青蛙。
鼠宝宝又找到了小青蛙，它会找青蛙做朋友吗？为什么？（学说句式：他会跳不会跑）幼儿学做青蛙的动作。
那鼠宝宝又会怎么对他说呢？（不要，不要）。
4、出示小猫。
鼠宝宝找不到朋友了？他会怎么样呢？（伤心、难过、笑……）。
5、出示另一只鼠宝宝。
“吱吱吱”，谁来啦？它会怎么样？鼠宝宝会找它做朋友吗？为什么？
1、鼠宝宝终于找到朋友了，现在我就把鼠宝宝找朋友的过程编成一个好听的故事，请听《鼠宝宝找朋友》。（边操作边完整讲故事）。
2、提问：鼠宝宝找不到朋友时他怎么样啦？找到朋友以后又是怎么样呢？
3、下面我们就一起来讲述这个故事好吗？鼓励幼儿同老师一起讲述故事，巩固其中的句式。
鼠宝宝找朋友真开心，现在我也来找跑又会跑的朋友，你们愿意做我的朋友吗？（再一次听音乐，会找朋友的游戏，鼓励幼儿做会跑又会跳的动作）。
鼠宝宝要找一个好朋友，会跑又会跳。
鼠宝宝找到布娃娃，它不会跑也不会跳，坐在一边咪咪笑。不要，不要。
鼠宝宝找到小鸭子，它会跑不会跳，摇摇摆摆去洗澡。不要，不要。
鼠宝宝找到小青蛙，它会跳不会跑，呱呱呱呱整天叫。不要，不要。
鼠宝宝找到一只猫，它会跑也会跳，哎呀，鼠宝宝吓得赶快逃。不要，不要。
鼠宝宝找不到好朋友，急得眼泪啪嗒啪嗒往下掉。
“吱吱吱，我来了”，鼠宝宝仔细一瞧，哟，原来也是鼠宝宝，它又会跑又会跑。鼠宝宝找到了好朋友，乐得他吱吱吱吱叫。
幼儿园找朋友教案篇十五
1.认识几种玩具，知道它们的玩法，并尝试用简短的语句表达。
2.尝试通过玩具结交朋友，体验分享的快乐。
1．每桌一篮玩具，幼儿每人自带一件玩具。
2．教师准备小熊，小汽车玩具。
3．背景音乐。
（一）小熊。
1.出示小熊玩具。
师：今天又客人朋友来我们班，是谁呢？（出示小熊）原来是小熊，是我们的玩具朋友。
2.小熊和小朋友互相问好。
3.说说小熊的玩法。
师：小熊要和我们做朋友，我们和小熊在一起可以这么玩啊？（小熊小熊抱抱你，小熊小熊拉拉手，小熊小熊转个圈……）。
（二）小汽车。
1.出示小汽车玩具。
师:老师今天还带来了另一个玩具朋友，它是谁呢？嘟嘟……嘟嘟……汽车汽车在哪里？快来让我找一找。哦，找到了，汽车汽车在这里（出示汽车）。
2.说说汽车的玩法。（汽车汽车开开，汽车汽车停停……）。
1.幼儿拿自己的玩具玩。
师：你们把自己的玩具带到幼儿园来了，让我们一起拿出来吧。（在音乐声中，幼儿和教师一起说“xxxx在哪里？我要把它拿出来”）。
师：带着你的玩具朋友回到座位上，和它玩一玩吧。
2.幼儿说说玩具的玩法。
师：谁来说说你是怎么玩的？（引导幼儿用简短完整的语句来表达，例如：小鸟小鸟飞飞，小兔小兔跳跳……）。
2.幼儿两两相伴玩玩具。
师：你们的玩具宝宝看到小兔找到了朋友，好羡慕啊！它们也想找个朋友玩。现在，让我们一起来帮帮它们吧。
3.幼儿介绍玩法。
师：大家玩的真好。哪位小朋友来说说，你们的玩具宝宝是怎么玩的？（引导幼儿用简短完整的语句来表达,例如：小兔小猫跳个舞，小鸡小鸭唱唱歌……）。
4.幼儿尝试两个以上同伴一起玩玩具。
师：玩具宝宝说和朋友在一起玩很开心，那我们就帮它多找几个朋友吧。
师：玩具宝宝出来这么久了，该回家了。我们把它们送回家吧。要想一想，它们的家都在那里，可不能把它们送错哦。
活动延伸：
幼儿户外活动时，可和同伴分享玩具。
幼儿园找朋友教案篇十六
现在的孩子都是独生子女，都生活在爸爸，妈妈，爷爷，奶奶的呵护之中，就形成了自私，自我为中心的倾向，更缺乏与同伴友好交往的能力。设计这次活动，幼儿有主动与人交往的意识，体验与朋友交往的愉快。喜欢交朋友。
1、幼儿知道两个人只有互相尊重，相互取长补短才能成为好朋友。
2、培养幼儿爱同伴的情感，发展他们的交往能力。
1、故事录音《萤火虫找朋友》及相应的媒体画面。
2、歌曲《找朋友》及《欢乐舞》的磁带。
1、启发幼儿说说好朋友，从而引发幼儿了解好朋友的愿望。
师：“你有朋友吗？你的朋友是谁？说说你为什么愿意和他交朋友？”“小朋友都说有好朋友，那现在我们听着音乐一起和好朋友跳欢乐舞吧。
2、听故事录音《萤火虫找朋友》第一遍。
提问：故事中萤火虫在干什么？找到朋友了吗？
3、听故事第二遍，边出示相应的媒体画面。
提问：
（1）萤火虫看见青蛙以后是怎样说的？
（3）我们也来想一想，和好朋友一起玩时，心情怎样？
4、幼儿分组讨论：怎样做才能交到更多的朋友呢？
教师：两个人只有相互尊重，友好相处，互相取长补短，才能成为真正的好朋友。
5、请幼儿说说自己好朋友身上有哪些优点值得学习，自己又是怎样学习的呢？
6、幼儿集体唱歌跳舞“找朋友”。寻找自己的新朋友，共同感受和好朋友游戏的快乐。
师：“有了一个好朋友还可以交更多的好朋友，朋友多了就更开心了，现在我们一起去找更多的朋友跳舞吧！”
幼儿园找朋友教案篇十七
1、鼓励幼儿大胆想象与表达，尝试为生活中各种常见的事、物找关联。
2、能遵守游戏规则，体验合作竞赛游戏的快乐。
1、了解幼儿生活经验，掌握幼儿在寻找事物关系方面的情况（观察、谈话。）。
2、“好朋友”幻灯片，卡片若干（冰箱、青蛙、人、电话、车、笔等14种）。
一、活动导入。
1、复习儿歌《谁和谁好》。
2、提问：儿歌里谁和谁是好朋友？为什么？
3、启发、引导幼儿说出儿歌中的三个好朋友，按照儿歌的内容，帮助找到好朋友的理由。
二、游戏活动。
1．游戏一：为大树找朋友看幻灯片。
(1)出示教师预设的五个朋友，请小朋友帮助找到它们是好朋友的理由。当幼儿找到适合的理由时，神奇的大树就会开出一朵美丽的花，作为奖励幼儿的'礼物。
提问：它是大树的好朋友吗？是好朋友的理由是什么？引导幼儿为大树寻找不同类型的朋友，并能够说出成为好朋友的理由。同时以花为奖励，调动幼儿思维的积极性，营造游戏的氛围。
(2)请幼儿为大树找出五个好朋友，并说出理由。当幼儿找到适合的理由时，神奇的大树就会开出一朵美丽的花，作为奖励幼儿的礼物。
提问：还有谁是大树的好朋友？理由是什么？
启发幼儿思考，说出好朋友的理由，进一步为幼儿提供思维空间，扩大好朋友的范围。
第一个游戏结束时，幼儿为大树找到了十个不同的朋友。神奇的大树要奖励幼儿十朵美丽的花，最后大树真的开出了10朵漂亮的花。
(3)请幼儿为自己鼓劲，提升幼儿的自信，同时鼓励爱动脑筋的小朋友。
(1)交待游戏名称dd“找朋友”；成游戏队形；为自己队起名字。
引发幼儿游戏的欲望，调动幼儿参与的积极性。
(2)提出游戏规则a．幼儿迅速找到两张好朋友卡片；b．说出是好朋友的理由；c．对方同意，即可为自己队得到两张卡片。
3．游戏进行。
a．幼儿按照规则轮流游戏。
游戏玩法：幼儿分成两队比赛，参加比赛的队员要找出成为好朋友的两张卡片，并说出它们成为好朋友的理由；对方的队员同意你的说法，就可以为自己队得到两张卡片。最后得卡片数多的队赢。
b．游戏过程中注意引导幼儿开动脑筋，说出自己的理由。
c．教师小结，结束教学活动。
幼儿园找朋友教案篇十八
1、幼儿积极参与表演游戏活动，在游戏中加深对故事内容的理解，并按意愿选择自己喜欢的角色。
2、通过扮演角色，加深幼儿对角色的认识，学习角色的优良品德。
3、体验合作创编游戏的乐趣。
4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
录音机，故事中小动物头饰。
一、回顾上周故事内容，使幼儿对各角色进一步认识。
师：是的，今天小老虎又要来找朋友了，那小朋友记不记得上个星期小老虎找了谁做朋友啊?(小羊，小猴，小象)刚开始时候有没有和他们做朋友啊?(没有)为什么啊?(因为它态度不好很凶)后来遇到谁了啊?(大象妈妈和小象)大象妈妈怎样和它说的啊?(交朋友时态度要好一些对待朋友态度要友善一些)小老虎终于明白了。后来小象答应和它做朋友了，小猴，小山羊也和它一起玩游戏。
突然发生了一件什么事啊?(出来一只饥饿的大灰狼)大灰狼要吃掉小象。小老虎怎么样做的啊?(勇敢的和大灰狼搏斗，用它的小尖牙咬大灰狼的背，大灰狼被打跑了)。小动物们是怎样问候它的啊，小老虎心情怎么样啊?(高兴)说了一句什么话啊?(有朋友真快乐)。
二、与生活老师一起示范表演，让幼儿仔细观察情节的发展。
分角色练习对话：带头饰老师扮演小老虎角色小朋友扮演所有小动物和老师对话练习。
三、戴头饰分角色：可以让幼儿自由选择角色。
四、让小朋友一起听录音进行角色对话练习。
对幼儿角色对话的练习进行评价。
通过表演游戏可以激发幼儿对作品的兴趣并加深理解，表演游戏具有情感渲染和直观体验的特点，有利于激发幼儿对作品的兴趣，加深他们对作品的理解。
幼儿园找朋友教案篇十九
二、巩固幼儿对红绿黄颜色的认识。
三、培养幼儿的一一种责任感。
平衡木、大积木、两张小椅子、橡皮筋、海绵垫子、布娃娃若干、红黄绿三种颜色的花若干。
1、准备活动。
（出示布娃娃）今天我们班上来了许多小客人看是谁呀？－－－看到他们你们高兴吗高兴就跟老师来跳个舞吧（听音乐做拍手、点头、伸手、弯腰的'动作）。
2.孩子们去帮娃娃找朋友。
3.请孩子说出自己帮娃娃找到了什们颜色的花，看看是否和娃娃头上的一样。
3、总结。
幼儿园找朋友教案篇二十
1、能用自然的声音熟练地演唱歌曲。
2、能根据歌词大胆地进行表演。
3、体验与同伴游戏地快乐。
1、音乐歌曲-找朋友mp3下载。
找呀找呀找呀找。
敬个礼呀鞠个躬。
笑嘻嘻呀握握手。
大家一起大家一做朋友。
一、导入。
1、熟悉音乐，引起学习兴趣。
2、打招呼，相互认识。
教师：小朋友们，我们都是好朋友是吗？现在，给身边的'小伙伴互相打个招呼吧！
二、展开。
1、出示动物玩偶，引入找朋友活动。
教师：小朋友们看，这是谁？你们喜欢它吗？
你想不想跟它做朋友啊？那怎样做呢？能不能用一个动作来表示一下？
2、启发幼儿自编动作。
（引导幼儿用自己的方式对玩偶表示喜爱。）。
幼儿初步尝试自编动作表演。
4、教师引导示范，进一步带领幼儿进行音乐游戏的表演。
（1）请幼儿做示范。
（2）请幼儿相互交流：你用的是什么动作？
（3）教师表演示范，规范音乐游戏的动作。
（4）根据提示，幼儿自由表演，教师跟进指导。
（分组和集体进行表演。）。
5、教师引导幼儿拉手转一转，一起成为好朋友。
小结：我们是一家人，相亲相爱，都是好朋友，不打不闹。
三、结束。
教师带领幼儿去院子里做游戏。
幼儿园找朋友教案篇二十一
师：你有自己的好朋友吗？谁是你的好朋友？（幼儿自由回答）。
师：怎样让别人知道你们是好朋友呢？（引导幼儿之间用体态语言表达和好朋友的友爱之情）。
师：小朋友们表现的都很好，那关于好朋友还有一首好听的歌曲呢，我们一起来听一听吧！
师：小朋友，谁能告诉老师这首歌的名字是什么？你都在歌里听到了什么？歌里的小朋友都是怎样让别人知道他们是好朋友的呢？（幼儿自由回答）。
师小结：音乐里的小朋友是用“敬个礼、握握手”的方式让别人知道他们是好朋友，小朋友这么有趣的`歌曲我们也来学一学吧！（幼儿边拍手边演唱）。
2、教师带幼儿先熟悉两遍歌词，然后再带幼儿跟唱。
3、引导幼儿根据歌词创编动作。
师：“我们怎样和好朋友“敬个礼”和“握握手”呢？（师引导幼儿学动作）。
师：“你是我的好朋友”，好朋友之间可以怎么表示？（拥抱）。
引导幼儿边拍手边找好朋友，在两句唱完后要找到。
教师唱歌完整地示范一遍，让幼儿掌握动作，并鼓励幼儿大胆地进行歌表演。
找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友。
幼儿园找朋友教案篇二十二
1、学习复述片断，学习运用词组：擦来擦去、搔痒痒、斗架、爬上爬下、荡秋千、翻杠杠、一摆一摆。
2、懂得要爱护小树，知道怎样做才算是爱护小树。
挂图一幅。
1、引出课题：
冬天，小树光秃秃的，它想找些朋友，（教师出示挂图）小朋友看，小树找了哪些朋友呢？（小鸟、小羊、小牛、小猴、娃娃）他们是不是小树的朋友呢？等老师讲完小朋友就明白了。
2、教师讲述一遍，（注意讲述中简洁、自然地解释：光秃秃、搔痒痒、舍不得以及为什么要给小树穿冬装的道理）。
3、运用谈话法，帮助幼儿理解内容及词组，学说的片断。
（1）小树想找些朋友，小羊来了，小羊怎么和小树玩呢？（小羊来了，它在小树的身上擦来擦去，叫小树给它搔痒痒）。
（2）小树喜欢小羊吗？为什么？（这样会把小树的树皮擦破的，小树不喜欢）。
（3）小牛来了，小牛怎么和小树玩呢？（小牛来了，它用角顶着小树，叫小树和它斗架）。
（4）小树喜欢小牛吗？为什么？（这样的朋友，小树不喜欢）。
（5）小猴来了，小猴怎么和小树玩呢？（小猴来了，它爬上爬下，抓着树枝荡秋千，翻杠杠）。
（6）小树喜欢小猴吗？为什么？（这样会把树枝和树干折断的，小树不喜欢）。
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