年轻人是国家的未来，他们承载着国家的希望与梦想。写总结要客观真实，实事求是，不夸大和缩小自己的成绩和表现。下面是一些优秀总结写作的范文，希望能够为大家的写作提供一些参考和指导。
文学作品对校园文化建设作用论文篇一
论文摘要：目前志愿者活动在中国广泛开展，对于研究生群体来说是一项重要的人生体验和经历，而且研究生志愿服务也对校园文化建设起到了重要的作用，志愿服务自产生至今已有近百年的发展历史，而研究生自愿服务是随着社会的发展进步才出现的，并因其专业性强和高科技含量而区别于一般自愿服务。笔者认为研究生自愿服务对校园文化建设具有重要作用，尤其体现在校园精神文化建设方面。本文将从研究生自愿服务对“三观”教育、校园学风建设以及学校传统和作风的弘扬等三个方面所起的作用来论证研究生志愿服务对校园文化建设的作用。希望本文能够引起各高校对研究生自愿服务的足够重视。
文学作品对校园文化建设作用论文篇二
摘要：现代社会离不开商业，商业文化时刻影响着人们。商业文化也存在于高校校园里，给校园文化带来冲击，对高校的大学生价值观、学术文化和校园环境有着较大影响。而如何在商业化下建设校园文化成为教育者面对的一个课题。从普及商业文化知识、围绕商业开展主题活动、促进人文精神融合、筑平台健体制四个方面提出对策。
关键词：商业文化；校园文化；影响；对策。
一、商业文化内涵。
商业文化的含义是：与商业经济发展相适应、受社会制度及社会文化影响和制约，通过商品交换反映出来的价值观念、行为准则、道德观念和传统习俗的总和。文化是商业的灵魂，商业是文化的表现，二者有着不可分割的密切关系。商业文化源于商品交换，在中国具有悠久的历史和良好的传统。商业文化是具有优秀的民族传统文化，把吸收外国的优秀商业文化，加上现代的商品意识和社会主义市场经济的意识有机地结合在一起的文化，从而形成了具有自己独特的魅力和文化现象[1]。这种文化的形成必须依靠中国特色的社会主义市场经济体制和社会主义商业文化坚持的四项基本原则，其既继承传统文化、又体现时代特征的鲜明性和进步性。
校园文化商业化是高校培养目标的内在要求。高校在教育教学活动中，应最大程度的对学生开展社会主义商业文化教育，符合办学宗旨和培养目标。因为高校毕业生要成为在商业经济领域的高级实用型人才，商业文化教育必不可少。校园文化商业化是市场经济不断深化和影响的结果。市场经济运行机制的完善和价值规律的调节，推动了高等教育的发展及思想观念的更新[2]。高校作为中国社会重要的组成部分，也受到市场经济的影响，与社会各界有着千丝万缕的联系和作用。校园文化商业化是社会文化冲突的结果。随着我国经济体制的转型，各种文化冲突在校园内部上演。高校要在竞争中取胜，顺应高等教育由精英化向大众化的趋势，应实现校园文化与外来商业文化的互动对接，实现教育效益的最大化和可持续发展。
（一）对大学生正确价值观的影响。
优秀校园文化应该在全校范围推行，并且具有独特的价值观、社会心理学以及美学等特色，当商业文化走进校园，由于盲目扩张和无限追求私人利益，利益相关的商业生产的商业文化对人的影响难以想象。在现实生活中，大学生对于利益的追求在于现实和功利，往往非常在意物质生活所带来的快感，把金钱给他们带来的那种感官上的享受当做是一种追求。从而使他们价值观和人生目标变得低俗，严重的还会导致个人主义意识的膨胀。高校大学生的心态发生不好的变化离不开这种商业文化的侵蚀，很多学生甚至觉得那些在图书馆学习的人很做作，认为他们在图书馆都是在装样子，没有什么用，就算是认真学习的那也是死学习不会学习的书呆子，书本上的知识拿到生活中并没有什么用。校园环境逐渐开放，学生的个人视野也随着逐渐扩大，由于价值观评判标准的不同，大学生更多的表现出世俗性与复杂性，甚至许多不合理现象都采取“理解”的态度，这应该引起社会的关注。
一所大学的精神文化体现在这个学校文化水平和氛围上，大学不仅要有“建筑物”还应该有“大师”，人才和有名的学者不仅仅体现在其学术研究成果上，对于校园文化也具有深远持久、潜移默化的影响。校园文化之所以能够发展，是因为他们具有好的学术氛围，这是发展校园文化应该具备的前提。在大学校园中，学术文化活动丰富多彩有很多形式，比如：研讨会、座谈会、讲座等社会实践活动。然而当企业走进校园文化中时，帮助学校开展一系列的活动都是在为自己考虑，也就是说从中谋取利益，想通过这些活动来寻找潜在的消费群体，从而提高自己企业的知名度，进一步提升企业文化。或许很多学校老师觉得企业协助学校在校园里举办活动目的在于双赢，企业在寻找自己的消费群体，而这些消费群体都是在校大学生，所以想通过学校这一渠道来拓宽自己的市场，弘扬企业文化[3]。在这一过程中，学校也试着给学生上一节课，即步入社会的社会实践课。尽管如此，我们还是不能让过多的商业文化步入到校园中来，以免侵蚀了校园这片干净的文化领域。
（三）商业文化对校园环境的影响。
学校的校风和教师学生的开拓创新精神都也体现在学校的建设上，比如花草树木，让周边的生活环境作为教书育人的另外一种资源。校园的环境不仅能够带给人们美的感受更能够给人启发。如果有过多的商业文化进入到校园内，商业广告的进入破坏了校园原有的风气，甚至会破坏校园公共设施。比如：宣传栏原本是用来宣传校园文化或者是与学生交流，方便学生利用宣传栏及时了解校园情况，而现在由于商业广告的介入，学生丢失了及时了解学校文化的机会。而且，由于商业文化介入校园，校园的发展也越来越趋于商业化，多数学校里的基础设施都变得十分相像，能够体现人文精神的东西逐渐变少。许多著名大学在校园发展的历史长河中也都形成了独特的建筑和景色，因为他们十分注重景观建设带来的效果及影响。例如北京大学和清华大学，蔡元培、李大钊以及朱自清的塑像都体现了校园文化的博大精深、深远持久，同时也饱含历史岁月的沧桑。正因为如此，我们在校园环境上理应少一些商业意识，把重点放在整体布局和安排上，让学生感受到视觉上美的冲击，随时都能感受到文化气息。
四、商业化下如何建设校园文化。
（一）普及商业文化知识，形成正确健康观念。
商业文化进入校园有很多种形式，第一，当然最好的形式是把商业文化作为一门课程，让学生更好的了解商业文化基础知识，根据学生需求并开展一系列课外活动。从实践和理论两方面来让学生清楚地意识到学习这一相关理论的重要性以及必要性。商业高校应非常重视这一点。那种对社会主义商业文化不以为然的态度是不正确的，过去我们没有重视，那么就应该从现在做起，亡羊补牢，还来得及；第二，商业文化可以与其他课程相结合，相辅相承，和社会主义商业文化有关的内容贯穿到教学中去，这个办法被广泛应用。到现在为止，许多高校都开设了许多有关商业方面的课程，比如：市场营销、商务信息管理、现代推销技巧、商品学等极具专业性的课程。说到底，这些课程都隶属于社会主义商业文化的.范畴。所以就要求教师在教学过程中要自觉地把社会主义商业文化带进课堂，这样可以实现高效社会主义商业文化的繁荣。
（二）围绕商业文化主题，开展各式活动。
在大学校园里有许许多多的社团，会定期举办一些活动，而这些活动就可以围绕商业文化主题来开展，允许社团开展各种各样的学术活动。文艺社团就可以举办“流行时装表演”诸如此类的比赛，文学社团也可以开展一系列的调查报告、专题通讯征文比赛，在原有的征文基础上增加一些新形式，让人耳目一新。高校大学生经常参加一些社会实践活动，在参加实践的过程中也可以自行组织关于“强化商战中的文化意识”这一主题活动，让大学生社会实践活动深入到社会主义商业文化中去，使社会主义商业文化逐渐发展以致繁荣。通过上面所举办的活动，不但丰富了具有青春活力的校园文化，而且还加强了教师学生的文化意识，使得师生感受到更高层次的熏陶，这样不仅能够提高自己的道德情操和提高自己的思想修养，更能够全方面地培养学生的综合素质，让学生跟上时代步伐，适应时代发展。
（三）促进人文精神和商业文化有效融合。
俗话说，一个民族若是没有了希望，那也就等同于没有灵魂。许多伟人也同意这一观点，比如，爱因斯坦曾经指出：只教给学生专业知识是远远不够的。受过专业教育的人，他可能会变成一台有用的机器，可是他不会成为一个能够和谐发展的人，最基本的就是先让他对价值有所理解，同时还能产生强烈的感情。而他就一定得具备对道德和美的辨别能力[4]。高度专业化的教育模式有很多不足之处，比如培养目标仅仅局限于专业技术人才，在许多方面都混淆了大学教育和职业教育的区别。在当今社会，大多数人都物质至上，很多青年都受到了很大影响，泯灭了勇于尝试探索的想法。在学校里不免出现看重实用知识，不注重基础理论学习的功利化学习倾向，青年人的探索能力变得扭曲。根据市场对于复合型人才的迫切需要，首先，学校的课程和专业设置应根据市场的需要而变化；其次，大力宣扬人文精神，不断提高大学生的修养，最后实现人文精神与商业文化相结合。
（四）促进高校校园文化管理的建章立制。
现今社会，商品经济占据主导地位，高校作为一个社会组织的重要成员，当然必不可少的会与外部市场有关联。我们应该适度的把商业机制引进校园，为校园文化注入全新的血液，但是如果引入过度的话，则会导致一些麻烦。所以，在这种新的经济形势下，高校相关的管理部门应尽可能地尝试通过建立有效的系统和流程来对商业经济进行指导和管理，这样方便高校校园文化步入正轨。高校相关部门应该根据自己的情况设立一个这样的平台：第一，利用学校里的现代信息技术建立一个指标管理系统，与此同时，借助身边的资源来追溯校园商业文化的来源；第二，使用数据管理系统进行预测，即对高校内部校园文化进行预测，把已经掌握的信息进行分析；第三，制定关于高校校园管理商业文化趋势的对策。在商品经济盛行的时代，高校校园文化不能够独立存在，离不开商业经济活动。为了应对商业文化给校园文化所带来的不良影响，我们应该跟随时代发展潮流，在适当的时候抓住机会，勇于迎接挑战，做到不但能够推动大学生为社会服务，奉献自己的力量，更应该把学校本身的核心价值保护好。
文学作品对校园文化建设作用论文篇三
1、提高档案管理效率。
在档案信息化的建设与管理中，其对于电子信息技术的应用主要依赖于各类电子设备与信息系统，这也就意味着档案管理工作无需再同传统档案管理一样完全依靠人工来完成，无论是档案信息的传输、保存还是档案资料的查询、整理，都可以依靠计算机以及档案管理信息系统来完成。[1]以档案资料查询为例，传统档案管理通常是将纸质的档案资料分门别类，存放在档案室中进行管理，如需查阅档案资料，则要由档案管理人员按照类别进行查找并取出，这一过程不仅需要耗费较长的时间，同时也会大大增加档案管理人员的工作量。而在电子技术的支持下，档案信息可以通过电子档案的形式储存起来，存放在专门的数据库之中，并借助档案信息系统进行管理，一旦需要查阅档案资料，只需操作系统，输入查找档案的编号、名称等关键信息，即可快速完成相关档案资料的查阅，相比于人工查找，其工作效率显然有着极大的提升。因此，电子技术大大提高了档案信息化的管理效率，让档案管理人员从传统的手工编目和查询等方面的工作中解脱出来，对于档案信息化管理具有着非常重要的意义。
2、加快档案信息化进程。
3、高效利用档案信息。
档案管理工作并不仅仅是对档案资料、档案信息的存储与整理，更是为档案信息的利用提供支持，而电子档案的出现，则能够让档案信息得到更好的应用。首先，电子档案并不具备实体，能够以网络作为传播媒介来传递档案信息，在实现资源共享的同时，打破传统档案管理在时间与空间上的.局限，甚至还可以供多人同时查找利用同一份电子档案，大大提高了档案利用服务水平。其次，电子档案的储存形式多为光盘、磁盘等，其体积十分小巧，但能够容纳的信息却非常之多，而数据库的存在则解决了档案资料占用空间的问题，这同样能够让档案信息得到更好的利用，进而为档案信息化管理提供支持。
4、保证档案信息安全。
传统档案管理多为纸质档案资料，在存放时对于环境的要求较高，一旦在温度、空气湿度等方面出现问题，就很可能导致档案资料的损坏，同时纸质档案的查阅、借阅比较麻烦，在数量较多的情况下，同样存在着损坏、遗失的风险。而随着电子信息技术的日渐成熟，电子档案不仅可以存储在计算机或数据库之中，避免档案资料出现损坏，同时还能够通过备份、加密等技术手段来展开电子档案的安全管理，以免出现档案信息丢失等问题，这些对于档案信息安全都是非常重要的。
1、制定电子档案管理制度。
2、加大电子技术研发投入。
电子技术为档案信息化建设与管理提供了重要支持，但由于当前电子技术仍存在很多不成熟之处，因此档案管理对于电子技术的应用也同样存在着很多弊端，例如在档案信息的安全上，虽然电子档案在存储期间能够得到有效的保护，然而由于档案信息的传递必须要依靠网络，因此在档案信息传输过程中，仍然存在着信息泄露的风险，尤其是对于一些保密性较强的档案资料来说，一旦被他人所获取，其后果往往比较严重。因此在档案信息化的建设与管理中，必须要对电子技术的相关科研工作给予足够的重视，加大科研资金的投入，推动档案信息安全防护等方面的电子技术能够不断进步，这样才能够为档案信息化提供更为有利的技术支持。
3、推动档案资料信息共享。
前文中提到，档案管理工作的核心目的并非对档案信息的存储、整理，而是要为档案信息的充分利用提供支持，在传统档案管理模式下，由于纸质档案占用空间较大，无法复制多份，因此很难实现大范围的档案信息共享，极大的限制了档案信息利用效率。而在电子档案出现后，则使得档案信息高效利用的实现成为了现实，只要用户拥有访问档案信息系统的权限，就能够随时随地的查询档案资料，获取其中的档案信息。为此，档案信息化建设与管理必须要充分利用电子档案的这一特点，在不影响部分档案保密性的前提下，建立更多开放的档案信息平台，向社会共享各种档案信息资料，从而使档案信息得到更加广泛的应用。
4、重视网络资源开发利用。
电子技术的应用虽然扩大了档案信息搜集范围，使更多的网络资源成为了电子档案，但由于当前电子档案的管理尚未得到规范，因此各行业领域通常都不具备统一、权威的档案信息平台，各类电子档案资源也都分别存储于不同平台内，这就给用户对档案资源的查找与利用造成了很大的麻烦。因此，档案信息化的建设与管理仍需要重视对网络资源的开发利用，利用先进的电子信息技术对网络上的各种档案资源进行整合，并进行集成化的电子档案管理，为电子档案的信息利用提供方便。总之，在档案信息化已成定局的情况下，电子技术在档案管理工作中的应用不仅是档案事业发展的必然需求，同时也是档案信息化建设与管理的关键所在，具有着非常重要的作用，但要想将这一作用充分发挥出来，则还需要在电子档案管理制度、电子技术研发等方面采取合适的策略。
文学作品对校园文化建设作用论文篇四
随着科技和信息技术的高速发展，我国已逐渐进入信息化的社会。媒体就传播信息的重要媒介之一，现今媒体较传统媒体而言，实现了一秒共享的特点，即世界互联网化，数据可以一秒上传、下载。发生在世界某一角落的新闻，全世界都将轻易获取。同理，校园媒体是校园文化建设的重要媒介，对校园文化建设起到了极大的作用，以下是我们对其所起到作用的总结。
大学生活相当于小型社会，但对于大学生来讲，对于社会和自我的认识，仍处于局限的境界。优质的校园媒体将会在高校中引领好的风气，通过宣传好的人文知识、文化；帮助学生积极与外界社会建立联系等，建立起大学生对于自我和社会的认识，并在在大学生思想政治方面，大学生自己的人生观、世界观、价值观、道德观等起到重要的作用。在此过程中，也为学校奠定了校园文化的基础，使得校园逐渐得以笼郁深厚的文化气息。拥有好风气的校园，不仅为学生提供了优质的学习环境，使得学生耳濡目染，培养好的文化和精神，并为学校增光加彩，吸引更多优质生源前来就学。
2.2为大学生提高能力提供机遇。
为校园媒体工作的学生，例如，工作于校园广播的学生，设计校园展板的学生，还有学生会外联部的学生等等，虽然他们提供了辛勤的义务劳动，但是在这个过程中，他们提升自己的能力，提升自己广播主持的能力、设计创新的能力、与人交流沟通的能力等等。不仅为校园媒体工作的学生获得了提高能力的机遇，其他处于校园的学生，通过学校的名声而将会获得相应的工作或者机遇，从而将书本上的知识真正化为实践和动力。这都依赖于校园媒体的对外宣传，因此，校园媒体对于校园内的大学生具有十分重大的意义，进而对校园文化建设起到了重大作用。
在校园中生活得的主体是学生，校园文化作用的结果对象和受益者是学生，而校园文化的创立者之一也是学生。通过校园媒体团体进行活动实践和对新闻的采编，，不仅丰富了校园的文化生活，又可以使一些大学生通过校园媒体团体的新闻采编活动和实践活动，来增长对于新闻的辨识能力和活动实践的能力，并逐步提高他们的能力水平和人格素质，进而为校园文化建设培养中心人员。好似接力棒一样，一届又一届大学生接过校园媒体的责任，主动承担起建设校园文化的重任，并将良好的学校风气和校园文化传承和发展下去。
参考文献：
文学作品对校园文化建设作用论文篇五
志愿服务自上个世纪初产生以来，已有近百年的发展历史，许多政府都把志愿服务活动当成是加强公民道德教育，唤起公民互助互爱意识，增强社会活力与生机，维护社会稳定的有效手段而大力提倡。当前，志愿服务活动在全球开展得十分活跃，已经成为一项重要的社会公益事业，受到越来越多的重视和支持。
随着中国的志愿服务活动在各地的广泛开展，“志愿者”这个名字和它内在的含义已经越来越深入人心。然而随着社会的发展进步，志愿服务也越来越需要有文化素养、有技术专长的志愿者的加入，这样才能对社会提供高质量且适应性强的志愿服务。研究生是一个具有特殊知识和技能的群体，他们具有文化层次高、专业功底厚、创新能力较强的特点。专业性强和高科技含量是将研究生志愿服务与一般志愿服区别开来的一个标志。
研究生志愿服务，对研究生个人来说，是一项重要的人生体验和经历；对学校来讲，能够促进校园文化建设，尤其是校园人文文化的建设；对于社会来讲，能够促进社会经济文化的发展和社会和谐。
校园文化是学校形成和发展的产物，是客观存在于校园内的文化现象。高校校园文化是以师生为主体，以校园精神为底蕴，由师生员工共同创造和享有的集体文化，具有开放性、适应性、多元性、时代性、实践性等特点。校园文化的形式是多种多样的，在物质文化方面如校园环境布局、建筑风格、教学设施、校徽、校旗等；在制度文化方面如学校的管理体制、规章制度、行为规范等；精神文化方面如人生观、价值观、学习风气、学校的传统和作风等。笔者认为研究生志愿服务在校园文化建设上所起的作用主要集中在校园精神文化的建设上。主要有三大部分：“三观”建设、学风建设、学校传统和作风的弘扬。
文学作品对校园文化建设作用论文篇六
一直以来，我国高等教育偏重于智育培养，重知识轻人文，这种教育缺陷产生了以学习成绩衡量学生好坏的判断偏差。虽然现在我们也在强调素质教育，强调人的全面发展，但由于缺乏机制的支撑，在传统的巨大惯性面前显得心有余而力不足。很多高校的德育还只停留在政治理论课、思想品德课、班会课等灌输式教育上，空洞的说教、抽象的理论远远多于对实践的具体指导。这种状况造成学生所学理论无法指导实际行为，而实际行为又无法得到道德法规的制约。研究生志愿服务将是解决这一问题较好的`方式之一，在志愿服务活动中，教育对象的大学生由客体变为主体，教育过程由单向变为双向，教育方式由被动变为主动，将理论付诸实践，将制约转化为自觉行动。这就使得我们的教育对象产生正面的“内省”功能，有利于把高校德育工作落到实处，对加强和改进高校德育工作有着较强的参考价值和实用价值。
（二）研究生志愿服务有利于帮助大学生更好地认识自己，实现理论与实践相结合。
有人说，社会是最好的课堂，我觉得这句话是正确的，研究生用自己的所学和所长服务于社会，才能从中学到更扎实的知识，才能成为社会所需要的人才。大学生与社会的结合有一个彼此相融的辩证发展的过程，而青年志愿者行动恰为这一过程搭起了一个良好的平台，使大学生有机会直接接触社会，认识到社会对他们的期望，体验社会对他们的要求和评价，激发他们对自身进行反省和正确评价，明白自己的长处和不足，从而自觉地按照社会需求来改造自己。比如大学生通过“三下乡”等志愿活动，对社会现状、国情和民情有了切身的感受和了解，提高了对人、对事、对社会的判断力，有助于内化道德行为要求，并将此转化为实际行动，形成自觉的道德习惯，从而在实践中提高思想教育的有效性。
（三）研究生志愿服务有利于培养大学生弘扬社会正气，树立时代新风的精神。
研究生志愿服务活动要以“受教育、长才干、做贡献”作为指导思想，以办事业的精神和走社会化发展道路为青年志愿者行动的出发点和归宿点。因此，哪里有困难，哪里就有青年志愿者；哪里有需要，哪里就有青年志愿者；哪里有险情，哪里就有青年志愿者。我国现阶段，由于社会机制尚未健全，面对激烈的市场竞争，许多人的道德观、价值观产生偏差，损人利己、尔虞我诈的现象时有发生，在这样的社会背景下，青年志愿者不图名、不为利，全心全意为人民服务的精神更是难能可贵，对培养大学生弘扬社会正气，树立时代新风，树立正确的世界观、人生观和价值观有着极其深远的教育意义，而这也是大学生德育的核心内容之一。
（四）研究生志愿服务有利于促进社会和谐进步和精神文明建设。
改革开放的深入和经济的发展大大提高了我们的物质文化生活水平，然而人与人之间的沟通和交流缺少了不少。人们的生活基本上是“三点一线”的小圈子，人际交往越来越淡漠，不同社会群体逐渐出现分化，由此产生了社会群体之间的矛盾。而研究生志愿服务活动的开展，有助于促进人与人之间的融合互助，加强人与人之间的关怀与接触，减轻甚至消除彼此间的距离和隔阂，缓解了社会矛盾，对整个社会的和谐发展和进步有着积极的影响。我们所倡导的在社会生活中人们彼此友爱、奉献、互助的精神其实也是精神文明建设活动的主要体现方式。因此，寓精神文明建设于志愿服务活动之中，更贴近时代的发展，更符合大学生的特点，从而产生较好的社会效用。
二、研究生志愿服务能够促进校园学风建设。
新时期学风建设的内涵，从广义上来讲，学风建设是学校长期形成的教育思想和治学方针以及办学过程中教师的治学精神、教学风范和工作态度，学生的学习目的、学习态度、学习纪律和精神面貌，学生班级的学习风气、院系的学术气氛、学校的管理水平以及校园文化环境等诸多因素的整体综合反映。从狭义上来讲，是指学生集体或个人在对知识的渴求过程中表现出来的带有倾向性、稳定性的治学态度和学习行为的综合表现。
（一）研究生志愿服务能够加强专业知识的学习。
作为一种社会责任感的体现和科学发展观的实践，各高校研究生通过开展助教帮学、互动联欢等一系列志愿者活动能够让自己的专业运用于实践，得到能力的验证。从中他们可以更好的明白自己专业的特点，通过志愿服务，也可以看出自己所学知识有何不足之处，及时得到改正，在巩固专业知识的同时，加强专业知识的学习。最终，扎实的专业水准能更有利的促进他们与社会大家庭的融合。
（二）研究生志愿服务能够加强专业之外知识的涉猎。
我们知道，现在的高校学生除了学好自己的专业知识以外，还应该培养其它方面的素质。要做到综合素质的全面提高，研究生志愿服务团体为你提供了一个良好且有意义的平台。俗话说：“外面的世界更精彩。”虽然，这无非是对现实的调侃，但如果我们试着走出去，便会发现，这个社会是多姿多彩的。送人玫瑰，手留余香，我们在做志愿服务，帮助别人的同时，自己也会有所收获，这就是得到专业知识以外知识的涉猎。
（三）研究生志愿服务能够带动本科生学习的积极性。
一项好的活动总是能带来积极的效应，研究生志愿服务就是这样。随着它的开展与实施，不仅广泛的研究生参与，大量的本科生也在积极的与之靠拢。当他们了解研究生志愿服务的内容和意义后，无形之中，便有了学习的动力。得到服务队师兄、师姐的指点与交流，他们便能更好的准确的找到自己学习的方向。通过咨询研究生志愿服务处，本科的学弟、学妹明白了考研的程序与前景，更重要的是增强了他们读研的自信，提高了自身的学习兴趣。可以说，让研究生志愿服务走进本科生中，是大有必要的，也是大有益处的。增强研究生与本科生的交流沟通，也一直是志愿服务的一项重要内容。
三、研究生志愿服务能够弘扬学校优良的传统文化和作风。
校园文化传统和作风，既是大学精神的综合反映，又是大学精神的具体化和外化。美国教育家弗兰克斯纳认为，在保障大学的高水平方面，大学精神比任何设施、任何组织都更有效。它是“校园人”对大学存在的价值和意义的思考，同时它以价值标准和文化规范的形式约束着大学的行为，是大学区别于其他机构的特质。弘扬学校优良传统文化和作风就要注重学校形象建设，凝练有深厚文化底蕴的校训、校歌、校徽，积极培育和大力弘扬体现学校特色和个性的大学精神。而研究生志愿服务活动正是弘扬学校优秀文化传统重要的途径之一。
（一）研究生志愿服务能够树立学校在社会上的良好形象，扩大学校的知名度。
大学形象是一所大学历史传统、办学水平、社会贡献等诸多方面要素的综合表征，是大学综合实力、整体竞争力和公众影响力的体现。良好的内外形象是学校的无形财富，不但是学校可持续发展的强大推动力，而且能产生巨大的社会效益。随着高等教育改革的深化和拓展，高校与社会日益融合，特别是面对越来越激烈的生源竞争，生存和发展成为高校必须直面的问题。高校要想在激烈的竞争中赢得主动，必须注重自身形象的塑造。研究生志愿服务能够使研究生融入社会，融入群众当中，其良好的形象非常有利于学校形象的塑造，而且可以使社会更加了解学校的情况，扩大学校在社会和群众中的影响。研究生志愿服务对传播校园传统文化和学校优良传统都有重要的作用，对校园文化的建设也将产生主要的影响。
（二）研究生志愿服务使学校在构建和谐社会主义社会中发挥重要作用。
和谐社会是一个诚信友爱的社会，一个有责任的社会，一个促进人的全面发展的社会。当前，我国正处于社会转型时期，传统的文化、生活方式及社会结构都在发生变迁，人与人之间的关系在疏远，人与人之间的信任缺失在加剧。促进社会和谐，发展人文关怀，已成为建设社会主义的一项重要举措。从总体上来说，志愿服务、爱心奉献能够有效地提升新一代青年的社会责任，积聚社会资本，促进青年的全面发展，实现的长治久安。无论是从思想上还是社会实践上讲，志愿服务与志愿精神都是与我们建设和谐社会的思想相吻合的。高校作为社会建设的有力力量，通过向社会派遣更多的研究生志愿者，为社会建设贡献力量，是高校服务社会的一个重要的有效的途径。当然作为研究生，他们对于构建和谐社会主义社会也具有不可推卸的责任。
四、结语。
研究生志愿服务为研究生提供了“受教育、长才干、做贡献”的机会，可以帮助研究生更好地认识自己，理论联系实际，弘扬社会正气，树立时代新风，对大学教育具有重要意义。就高校而言，研究生志愿参加社会服务活动，可以在高校德育工作中发挥有效作用，对高校校园文化建设具有有利的促进作用，尤其在校园精神文明建设方面和校园人文文化建设方面都具有重大的意义。
文学作品对校园文化建设作用论文篇七
摘要：校园文化建设是学校发展的重要环节，是学校、教师、学生共同成长的精神文明与物质文明必不可少的元素。校园文化引领学校发展。校园文化建设要了解掌握文化的本质特征、要与当地实际情况和学校培养目标相结合。校园文化具有塑造人的功能，可以营造法制文化氛围。充分发挥校园文化的育人功能，有助于实现学校的高效管理，培养学生的全面发展。
校园文化泛指学校所具有的特定的精神环境和文化气氛，它包括校园建筑设计、校园景观、绿化美化等物化形态的内容，也包括学校的培养目标、校风、学风、传统习惯、人际关系、集体舆论、心理氛围、行为规范、规章制度和学校成员在共同活动交往中形成的非明文规范的行为准则，很多名校的校训便集中体现了校园文化，反映了名校历史渊源、独特理念、发展特色。
一、校园文化引领学校发展。
校园文化的核心是人与环境的和谐、人文精神的传承，从而推动学校的可持续发展。在当今信息化时代，学校发展迅速，理念层出不穷，校园文化可谓是百花齐放，如：靠近大海的“海洋文化”、沙漠地区的“绿洲文化”、革命根据地的“红色文化”等，切合学校办学理念和育人目标，立意高远。好的校园文化促进师生健康成长，促进学校品牌名校的形成，促进学校德育工作和办学水平的提高，促进学校与社区和谐发展，形成良好的社会效益。
建设校园文化要充分了解掌握办学目标、核心文化特征，掌握校园文化的本质特征，真正发挥其在学校发展中的作用。1.校园文化具有知识渗透特征。校园文化具有传播自然和人文知识功能，有益于学生身心健康和成长的人类知识具有熏染个性、内化素质、凝聚精神，渗透思想功能，如春风化雨，润物细无声，具有知识渗透特征。2.校园文化具有艺术观赏特征。校园文化是通过一定的物化形式塑造表现出来，蕴含美学艺术、建筑艺术，并赋予精神、文化内涵，能引起观者丰富想象，睹物知意、触景生情的效果，具有艺术观赏特征。3.校园文化具有积淀独有特征。校园文化建设是从实际出发，确定特色，找准灵魂，长期实践，细节磨炼，提炼升华，积累沉淀的过程，不是一蹴而就的临时文化，切忌抄袭照搬雷同。它具有“一花一世界，一叶一菩提”的积淀独有特征。4.校园文化具有发展传承特征。校园文化包含有丰富的内容，以各种形式呈现，与时俱进，与校融合发展，具有独有性和固有性，具有代代相传的发展传承特征。
(二)校园文化建设要与当地实际情况相结合。
学校在选择文化定位的同时，学校所处的区域历史文化、人文文化、本土文化、地方特色等是重要的参考内容，校园文化建设要与当地实际情况相联系，要因地制宜，要择优选择地方特色、本土文化为基础，找准支撑点，拓展定位适合学校发展的校园文化。可以立足国学传统、借鉴西方文明……“孝”文化，“狼”文化，“银杏”文化，“三红”文化，“凤”文化……不一而足。要么重实践研究，要么重理性思辨，要么重生活人文，要么重品格气度。不同的学校其校园文化建设的着眼点不同，侧重点也不同。
每所学校都有它的办学理念、文化背景、环境文化、人文建设等教育教学培养目标。学校的校园文化建设要与学校的办学理念、培养目标紧密结合，校园文化要为学校的发展做铺垫，要服务于学校培养目标。校园文化的建设内容具体表现：1.精神文化：校园文化的内核，它包括教育价值观、办学理念等观念及由此产生的道德规范、行为准则、精神风貌。如办学理念、目标、校训、校风、校歌等。2.制度文化：学校精神文化的具体化，是师生员工行为准则的依据，是学校精细化依法办学的根本保障。3.环境文化：是校园文化的外在表现和标志，它包括硬件和软件建设环境，如建筑风格、室内外环境布置、校园绿化美化、人文景观布置等。如凤凰小学的徽派建筑、最美教室文化建设。4.课程文化：它是在学校制度文化和环境文化的背景下，对学校精神文化的实践和创造。课程文化建设力求实现教育内容从封闭走向开放，学习方式从被动走向主动，课程资源从贫乏走向丰富。实现教师与学生共同成长，力求体现现代学校发展的智慧与创意。5.警务文化：它是学校依法治校，依规办事，营造平安和谐校园的基本保障。警务文化的建设要与校园文化元素融为一体，既有凸显安防功能，又有美观实效，从而实现法治育人效应。
三、发挥校园文化育人功能。
(一)校园文化具有塑造人的功能。
校园文化具有一定的道德约束力，可以培养学生自律、自思、自省和求进的内在动力。校园文化对师生教育有根基作用，影响着学生的一生。它有助于师生走向社会，建设社会，时时提醒学生在社会中怎样做人，做一个怎样的人，它的外在表现受到社会的普遍认可，哪怕学生成年以后，他还会在自己的日常言行举止中不自觉遵照，促使自己做一个对社会有用的人，做一个文明的人，做一个有涵养的人。
(二)校园文化可营造法治文化氛围。
学校校园文化的建设把法治元素融合一体，可以促进学校依法办学，依法治教，依规办事，极大促进学校走向法治学校，促进学校平安和谐发展。如：把校园的安防监控智能系统与校园文化融为一体，使之以人文本，提高安全保障；建立学校警务文化，把警务设施融入校园文化，实现警民联袂联防体系，营造法治社会文化大氛围。发挥警务文化的法治育人功能，营造平安和谐校园。总之，校园文化建设要总体规划、突出特色、传承发展，它是学校发展的灵魂，是师生凝心聚力、展示学校形象、打造“一校一品”提升学校品位的重要体现。健康的校园文化，可以陶冶师生情操、启迪学生心智，促进学生的全面发展，培养一代代人才，铸就一个个辉煌。
参考文献：
[1]孙庆珠.高校校园文化概论[m].济南：山东大学出版社，20xx.
[2]赵宝贵.高校校园文化建设中的诚信教育[j].达县师范专科学校学报，20xx，14（4）.
[3]何载福.企业文化建设实践与绩效研究[d].华中科技大学，20xx.
[4]张敬文.知识经济时代企业文化建设探讨[d].暨南大学，20xx.
文学作品对校园文化建设作用论文篇八
一、晚会主题。
湖南涉外经济学院体育学部“仲夏之夜”暨体育社团文化晚会是体育学部学生会与高尔夫协会、e炫网球俱乐部、乒乓球协会、街舞社等联合举办的一次晚会，本次晚会是体育学部第一次联合体育类类社团举办的一次活动，具有很强的代表性，是体育学部的活动的一次质的飞跃。在这次晚会上，希望大家能找到家的感觉。
二、晚会目的。
我们体育学部是一个全新的学部，仅由大一大二本科生组成，在这个小家庭里，互相多一点交流，多一点了解、多一点关爱、会使我们的小家庭更加温暖。我们学生会和各个体育类社团打算通过举办这次晚会，师生齐聚一堂，同欢乐。同时，我们通过这次晚会发掘我们体育学部的文艺人才，还借它丰富大家的课外生活，为大家提供一个展现自我的舞台。
三、晚会主办单位。
湖南涉外经济学院体育学部学生会。
四、晚会时间地点。
地点：世纪讲坛。
时间、：20xx年6月9号19：30。
五、晚会筹备工作。
晚会总负责人：吴建龙。
晚会现场负责人：孙丽成。
晚会策划组：组织部。
节目筹备组：文艺部。
宣传组：宣传部。
外联组：外联部。
安全组：纪检部+体育部。
后勤组：女生部+生活部。
六、前期准备工作。
七、晚会流程(6月9号)。
12：00组织部布置会场。
15：00节目彩排。
18：30学生会干部，演员集合，做好演出准备。
19：00观众和嘉宾入场。
19：30晚会正式开始。
20：15中场互动环节。
21：00晚会结束，工作人员清理会场。
八、八、晚会具体事务安排。
1、赞助。
负责人：刘天然。
有外联部和文艺部组织具体操作，越快越好。5月末做好前期准备，以便后期舞台设计、海报制作及宣传工作。
2、晚会宣传。
负责人：周洋。
主要由宣传部和文艺部联合完成。从拉到赞助即日起，开始与商家联系，协商横幅，海报的制作及相关内容，6月7号开始宣传。
3、主持人选取。
负责人：邓丽洁。
有本学部学生自我推荐，择优选拔形象气质佳、表达能力强、组织能力、应变能力强的学生担任(刘天然，万家丽)。
4、安全。
负责人：言兆麟。
由纪检部和体育部负责现场的安全及秩序。
5、会场布置。
负责人：卢辉。
由文艺部、宣传部、生活部、女生部布置晚会会场，购买矿泉水、水果、发放小礼品等一切有关晚会的后勤工作。
6、节目编排。
负责人：邓丽洁。
确定节目后，6月初上报节目，彩排时，带上与节目相关的cd。
7、嘉宾联系及邀请。
负责人：湛虎。
由外联部负责联系学部老师准时参加晚会。
8、音乐制作。
负责人：邓丽洁。
由文艺部在彩排节目后收集选中的节目的所有音乐，并制作成一张光盘，方便晚会使用。
10、拍摄工作。
负责人：彭志。
由专业人对晚会节目精彩场景进行拍摄。
11、音响、ppt。
负责人：邓龙、易浩。
12、协调组。
负责人：张标、杨自黎、马文斌。
由组织部对晚会人员的调动及合理安排，以及对现场的控制。包括灯光、音乐的配合，控制整个晚会的流程。
13、礼仪。
负责人：文艺部。
由文艺部推选3名形象气质佳的同学作为晚会的迎宾人员。
九、经费预算。
横幅：7元/米8米56元。
舞台设计用品：(口哨、荧光棒、气球、彩带)100元。
小礼品：200元。
矿泉水：40元。
水果：50元。
邀请函：30元。
服装：1100元。
宣传：25元。
共计：1601元。
体育学部。
20xx年5月31日。
文学作品对校园文化建设作用论文篇九
摘要：校园文化建设是促进学生全面发展的有效途径。艺术类中职学校，构建能够真正彰显艺术学校特色的校园文化，不仅能提升学校的办学水平，更能提高学生的综合素质，更是促进创新人才的培养。本文试从校园建设的定义、艺术类中职学校校园文化建设的重要性、优质校园文化建设的主要内容等三方面进行论述。
关键词：艺术类中职校；校园文化。
随着社会的迅猛发展和激烈的竞争形势，创新人才的培养越来成为学校教育发展关注的焦点。对于艺术类中职学校，人才的培养，除重点教授专业技术，更注重培养具有综合素质的艺术人才。校园文化建设的方向就是人才培养的目标，它体现了学校办学的精神风貌，体现了学校的办学特色和学生的个性发展。校园文化建设对开发学生的智慧，开阔学生的学习视角，美化学生的人格，具有重大的意义和深远的影响。
目前，对校园文化建设概念的阐述有不同的定义，总体上分为广义和狭义两种说法。广义的校园文化通常是指包括学校物质文化、学校制度文化和学校精神文化三大类。属于学校物质文化的有：教学楼、实训楼、图书馆、文娱体育活动设施，以及绿化怡人的校园环境等；属于学校制度文化的有：校训、校规、校纪、学生守则、入队入团条件、班规，以及考试规则、学习生活作息制度等；属于学校精神文化的有：校风、教风、学风、班风，老师和学生的价值观念、精神和心理状态、人际关系，以及榜样雕塑、升旗仪式、文娱体育竞赛活动等等。狭义的校园文化通常是指学校课堂教学外的文化活动的文化氛围和精神。
（一）注重道德品质培养，塑造健康文明礼仪。
艺术类中职校的学生情感丰富，充满理想主义和浪漫主义色彩，对外界信息敏感，思想容易受到外界的干扰和影响，缺乏对自身严格的自律要求，对学校管理制度的理解把握不足重视不够。通过推动校园文化建设，贯穿道德培养在艺术文化活动中，结合学生日常学习生活中在思想观念、心理动态等方面的表现，以专业教学实践为依托，弘扬正确的道德价值观，深入凝练学校办学特色，深化和丰富学校精神的内涵，在情境教学实践活动中潜移默化学生高尚的道德情操，切身感觉美好的道德行为准则，从而达到培养学生良好的道德品质和健康向上文明的学习生活方式。
（二）加强学生专业素养，成就创新艺术人才。
由于艺术类中职学校办学专业的特殊性，相比其它中等职业学校，学生有着更多艺术实践展现自我风采的机会。丰富多彩、形式多样的校园文化活动是艺术类中职校课堂教学与社会实践相结合的集中体现，通过这些活动不仅能够加深巩固课堂专业知识与技能，更是学生充分利用舞台加强专业实践的机会，不断提升专业素养、开拓专业知识领域、发展他们社会实践能力和积极创造创新能力，更快地适应社会对艺术人才的需求。校园文化建设的开展过程，实际上就是学生不断学习、不断提升能力、完善职业规划的过程，是塑造顺应社会发展需要的艺术工作者的过程。
（三）传承文化精神，增强凝聚力和归属感。
校园文化建设的主体是老师和学生，全体师生积极参与校园文化建设情况既是校园文化建设取得成功的重要体现，又是校园文化建设水平不断提高的具体体现。优质的校园文化不仅能够激发师生强烈的艺术创造欲望，更能激发他们教与学的责任心和荣誉感，让所有师生的艺术创造潜能都得到最大程度的发挥，在工作学习中取得更大的成绩。通过生动有趣、形式创新的校园文化活动，构建多样化的教育环境，潜移默化地影响老师和学生，把学校的办学理念、办学方向、办学精神深刻影响着学生，进而增强广大学生的集体凝聚力和归属感。
(一)突出“德”字，把握艺校文化的方向。
把握校园文化大方向，在校园文化中弘扬爱国教育主旋律。培养“四有”的社会主义合格接班人，是学校的培养目标。因而，作为思维活跃和个性突出的艺术类中职学校的校园文化，也要服从服务于这个政治方向。始终把爱国主义教育、集体主义教育放在育人第一位，让社会先进文化成为校园文化的主导，坚决抵制一切封建迷信、伪科学、庸俗文化和腐朽价值观的不良影响。只有坚持正确的校园文化建设方向，才能培养学生正确的道德观和社会价值观，师生才具备有良好的素质和积极健康的精神风貌。同时，师生的行为和态度与整个校园文化建设方向保持一致，对社会风貌也起到很大的推动作用。
(二)牢记“艺”字，稳固艺校的强校之本。
艺术类中职学校坚定办学方向，把握艺术专业特殊性，充分发挥学生个性飞扬、果于自信、乐于表现的行为特点，积极开展健康向上、文明和谐的校园文化活动，促进学生专业与文化、道德与品质的综合素质发展和提高。不断优化校园文化活动开展的内容创新和形式多变。在文体活动中渗透专业学术内涵，在学术活动中增强趣味性的渗透，以此达到培养学生内涵、提高专业创新的能力。例如，我校每年都组织学生参加“舞蹈表演”“模特表演”“器乐表演”等职业技能比赛;“文明风采”才艺展示比赛;“艺苑杯”校园文化艺术节；“阳光杯”声乐比赛大pk;“书韵飘香的校园读书节”；入学行为教育军训；校团委、学生会系列慰问养老院、孤儿所、戒毒所演出活动；学校少年管乐团、弦乐团、民乐团、合唱团排练演出活动等等…兼顾教育与情趣，知识与娱乐，让学生各得其所，各行其乐，主动参与。这些都是校园文化活动不断创新的一大亮点。
(三)教学实践中,建设具体的精神文化。
校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，也是校园文化的最高层次，校园精神文化建设体现学校的形象、个性和风貌。校园精神文化建设主要包括教师文化、学生文化、课程文化、校园网络文化。教师文化是艺术类中职学校教师在教学活动中形成的对职业、学生、教学科研等行为的价值观和行为方式。因此，我们要大力弘扬为人师表、身正为范，甘为人梯的高尚师德，追求真理、勇于创新的科研品质，精益求精、兢兢业业的敬业精神，在教师队伍中形成一种从个人走向群体，从封闭走向开放，关注他人与其他学科，相互竞争，相互超越又相互合作的良好学术氛围。学生文化是学生在学习生活中的价值观、思维习惯和行为方式的体现，学生价值观是学生文化的核心。学生价值观是学生对个人价值与社会价值的理解和追求，直接影响着学生确定学习目标、确定行为习惯和选择行为方式。所以，建设积极向上、健康文明的学生文化，营造“自主学习与积极创新”的学风是学生文化建设的核心目标。在学生文化建设的实践中，我们教育的目的是使学生做到：人格上自尊，具有和谐的审美心态、高品位的审美趣味和乐于为艺术事业而奉献的精神境界。随着课程设置的不断改革，自主、自律、自为的教育文化逐步成为课程文化的核心。学生是课程文化建设的主体，因而课程文化强调学生的培养价值，尤其关注灵魂、精神与意义，强调对学生的陶冶，对学生内在的深切关怀。以促进学生全面发展的、确立科学与人文相结合具有教育意义的课程体系为基础，建设合作探究、自主学习的课程文化，是课程文化建设的核心目标。校园网络文化为学校文化注入了新的巨大活力，推动学生价值观的变革和进化。随着信息技术的全球普及化，以计算机技术、网络技术为代表的当代信息技术已经全面触及到社会的每一个角落，互联网络以其强大的生命力和巨大信息量，广泛进入到学生的学习、生活和思想之中。它具有无限空间的创造价值、即时沟通的效率价值、丰富多彩的个性价值、普遍意义的平等价值、基于网络资源的发展价值。
四、结语。
艺术类中职学校的校园文化因其办学专业的特殊性而具有独特的气质，学校要不断加强并完善校园文化建设的发展，把握校园文化建设对人才培养创新的积极影响，提升学生自我教育、自我管理、自我提高的能力。在具体建设中，要进一步加强教风、学风建设，弘扬主旋律、突出高品位，以高度的文化自信推动文化育人，培养专业基础厚实，实践适应能力较强，个性特色鲜明，身心健康发展的高素质艺术类专门人才。
参考文献：
[1]周熠，冯艳丽.浅谈艺术类院校推进校园文化建设工作[j].东方教育，20xx（11）.
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[4]张敏.艺术院校校园文化建设探讨[j].教育界：高等教育研究，20xx（33）.
文学作品对校园文化建设作用论文篇十
校园文化是以校园为主要空间，以师生为主体，以课外活动为主要内容，以校园精神为主要特征并且向外延伸的一种群体性文化。因此学校生活的每一项活动都应渗透、充满着文化气息，都应具有共同的文化追求，而不应局限于某一两门学科。可见校园文化是校园特有的文化现象，它对学生的知情意行有着潜移默化的影响，对完成学校的育人目标发挥着积极的作用。
一、注重构建凸现教育感染魅力的环境文化。
学校的校园是师生共同生活、工作或学习的场所，其环境优美与肮脏，秩序井然与混乱都直接影响到能否培养出合格人才的大问题。我国历史上“孟母三迁”的故事就是文化环境熏陶人的经典范例。
在区教委的关心、支持下，近3年累计投入近150万，加强了校园环境的改造，围绕校园文化理念系统，着力强化了学校环境文化的建设。
20xx年对学校校门和内校门的维修改造，20xx年暑期，学校铺设了树胶操场、跑道和修建了主席台、升旗台，整个学校的环境发生了翻天覆地的变化。同时，修建石山、鱼池，增加了生命的活力。
具有生命力的环境文化对人的发展和影响是不可低估的。基于这一点，我们依据学生心理特点注重环境建设，在不同的场所设置不同内容的图案，建设大门文化、走廊文化、教室文化、绿地文化等。
大门文化，学校大门要注重了几何形体组合、体现不断向上的时代特征，右侧的立柱上悬挂了学校的校徽，在校徽下是学校名称的9个红色的隶书大字；左侧墙上书写的是“爱心育人、阳光成长”的教育理念；走进校园，内校门的两侧是我校退休教师徐徽老师赠给全校师生们的一副对联“报国常怀千里志，功书能破万难关！”教学楼外墙壁也写校风、教风和学风。使人进入校园便觉得学校办学理念先进，文化气息浓厚，时时激起教师工作热情和教书育人的责任心，激发学生好好学习做有志少年的决心。
走廊文化，学校教学楼走道内墙壁上按照幸福教育、阳光成长、国学礼仪三大主题，分别在三个楼层安装了精美的名人名言以及学校的办学理念、办学思想、办学思路等内容，在各楼层的走廊上还用精致的相框悬挂学校师生精彩的瞬间。师生置身于这样的文化走廊中，天天受到好好学习、立志成才的教育与熏陶。
班级文化，班级是学校管理的基本单元，在推进学校文化建设的过程中，我们注重了班级文化的建设。教室内贴上名人画像、名言、黑板上方贴上激励性固定标语，黑板后不定期办好黑板板报，教室的左右侧面有风格各异的学习园地和统一的学生守则和规范，每个班级都有由学生自己取名的班队名字、班级口号、教师寄语和全家福的合影等。
绿地文化，水龙头旁制作“水是生命之源”、草坪旁制作“保护环境，人人有责”“脚下小心，小草青青”、楼梯旁制作“上下楼梯，请勿拥挤”标语牌。
围墙文化，让每一面墙壁说话，我们围绕经典励志的成语故事、学生体育艺术科技家校活动等学生自己校园生活素材为内容，认真做好下操场的围墙文化建设；另外，我们在上操场紧紧围绕科普教育、竞技体育和校园读书活动为主题内容，发挥了围墙文化对学生的教育和引导作用，促进了学生的健康成长。
按六大功能室的建设要求，结合我校实际我们注重了功能室的文化建设，达到了比较好的效果。
环境文化的建设，达到了环境育人、文化育人的教育目的。
二、注重构建营造师生和谐发展的制度文化。
多年来我校坚持“在教育中感受幸福、在幸福中获得教育”的办学思想，认真做到“人文情怀、阳光管理”的管理理念，近两年又依据“为了每个学生的全面发展”的新课程理念，注重营造师生和谐发展的制度文化建设。在制度方面，一改过去学校负责订，教师遵照做的老模式，如今学校各项制度制订走群众路线，让教师发表意见，参与讨论修改，然后再实施，并在实施中逐步完善。这种人性化制度形态的校园文化把“软文化”与“硬制度”溶于一炉。教师在制订、讨论、修改过程中明确制度的重要性，懂得遵守制度的必要性，从而自觉守纪，严于律己。好的制度文化可以引导教师在平凡岗位，加强学习、提升素质、不断磨炼、迅速成长，其教学风格彰显个性，深得学生喜爱。如段美菊、周传娟、廖瑞等这样的骨干教师、教坛新秀、及先进个人就是在这种人文化制度引导下成长起来的。在制度的导引下广大教师依法执教，树立正确的育人观，学会欣赏学生，懂得尊重学生，真诚帮助学生。尤其是对学困、特困和留守孩子采取“倾斜政策”，使他们感受老师的关注和期望，增强信心，鼓足了上进的勇气。
三、注重构建学校活力源泉的精神文化。
校园的精神文化是师生共同的心理“磁场”，是能统摄师生鼓足干劲朝目标迈进的动力。这种精神往往蕴含在校风之中，如我校“尊重关爱真朴温馨”的校风，非常注重崇高的德和良好的行，让校风能激励师生与时俱进，勇攀高峰。学校先后被评为了区优秀少先队大队部、督导评估三等奖、教学质量提升二等奖、区中小学生田径运动会三等奖、重庆市模型比赛一、二、三等奖等。
学校在对学生精神文化营造上，善于运用教学设施，活用课程资源，对学生进行爱国主义、行为规范、思想品德、安全卫生教育等。强化课程文化建设，开展适合学生特点的丰富多彩的课外活动。如开学典礼、每周一升国旗讲话、作文、演讲、唱革命歌曲、美术等竞赛，庆元旦，庆“六一”庆国庆等。少先队组织还开展了“我为队旗添光彩”、“我爱校园”、“我与文明同行”、“献爱心、见行动”、“今天我值日”、“假如我是×××”等一系列健康教育活动。这些教育活动的开展，不仅丰富了同学们的课余生活，更让学生讲文明，懂礼貌，助人为乐，团结协作、勤奋好学、不断进取，取得了显著效果。
在校园文化建设的过程中，我们始终紧紧围绕“科普教育、竞技体育”特色项目来打造，取得了好的成绩。20xx年在江北区三十三届中小学生田径运动会上，我们以团体总分56.2分的好成绩荣获区团体总分第7名的优异成绩！
四、注重构建增强辐射作用的社区文化。
21世纪的学校是开放的学校，不可能闭关自守，在社会大文化背景下，加强与校外的交流与互动，利用“请进来，走出去”的办法，交流信息、传递知识、学习他人、帮助他人、学人之长、显己之长。学校为加强与家长联系，成立家长学校，随时向家长宣传教育改革政策，与家长共同商讨教育下一代的良策。多年来学校坚持召开家长会，面对面听取家长的建议，然后按家长要求对学生进行生活、学习管理。这样做家长满意，社会反响很好，周边不少学生慕名前来就读。学校同时接受群众监督，家长也很支持学校工作。我们不定期请老教师、关工委、派出所干警、医生来校进行爱国主义教育、法制教育、安全教育。学校还组织学生开展社会实践活动，帮助五保户老人解决生活上的困难。组织学生与深圳有关小学进行“心连心、手拉手”交友活动，并保持书信来往。同时也请兄弟学校来校共商育人大计。这种校际交流，彼此互动达到了提高素质，引领学校办学理念更新，引导师生成长，引领学校发展的效果。
校园是一块净土，在这里只有书声，只有快乐。营造一种充满生活气息的校园文化，使学校成为教师的精神乐园，实现人生价值的用武之地，成为学生树立理想、开启智慧、塑造人格、点燃火种的知识殿堂。我们将紧紧围绕创建“花园式的书香校园”的校园文化建设的总体目标，在继续抓好理念系统的提炼归纳、环境文化的主题细化的基础上，注重抓好课程文化、制度文化、价值文化等的建设，推进学校内涵的发展，达到我们的办学目标，促进学生的健康成长。
文学作品对校园文化建设作用论文篇十一
高校体育社团是由学生组织的松散群众性组织，其凝聚力在于社团成员怀有共同的兴趣爱好，以及理想与信念。高校体育社团由于其广泛的参与性及丰富的活动形式，可以被看作是课外教育的一种重要形式，对于提升大学生的沟通与交际能力，以及全面提升大学生身心素质等具有积极作用。所以，高校体育社团的建立已经成为校园体育文化传播的重要途径。本研究中高校体育社团对校园体育文化传播的影响分析，无论是对校园体育事业的发展，还是校园体育文化的传播都具有重要现实意义。
（一）地位。
校园文化是学校在物质及精神上的深层次延伸，体育社团是高校体育文化的发展的一个重要载体。对于校园体育文化，则主要是以体育活动等形式体现出来的一种积极向上的精神文化，力求培养大学生的集体主义、团队合作能力等良好品质。高校体育社团是校园体育文化传播中最有活力与影响力的组织，每次的体育社团活动都以其丰富多彩的节目吸引广大同学积极参与其中。所以，高校体育社团已经成为大学生拓展其课余生活，增加体育锻炼的重要平台，并为体育教学活动的开展提供必要补充，是校园体育文化传播的重要载体。
（二）作用。
体育社团是学生体育文化素质全面提高的有效途径。体育社团既是素质教育全面推进与体育教育改革的重要方式，也是新形势下学生文化素质与综合能力提升的重要组织形式，是校园体育文化建设的中坚力量。体育社团在培养学生社会实践能力、树立积极的思想观念及终身体育理念等方面发挥了重要作用，而这些都是校园体育文化的重要组成部分。因此，体育社团是校园体育文化传播实现的重要途径。体育社团会不定期的组织各种各样的体育活动，为拥有不同兴趣爱好的学生拓宽其学习领域提供了机会，同时也加强了学生之间的交流与合作，提升了他们的参加体育锻炼的兴趣与爱好，使学生的创新能力得到了显著提升。此外，体育社团组织的体育健康知识讲座及竞赛活动等，都加强了学生对身心健康的重视，并积极参与到体育活动当中，同时树立了较强的体育文化意识，为校园体育文化的广泛传播奠定了扎实基础。
二、高校体育社团对校园体育文化传播中的影响。
（一）普遍的教育性、广泛的适应性和强烈的感染力。
校园体育文化建设是校园文化建设的重要组成部分，它与校园文化支架相互渗透与促进，可以对学生的世界观、人生观及价值观产生深远影响，并引导他们以正确的思想行为从事人类活动。所以，校园体育文化建设与繁荣对于学生的身心及人格健康发展具有重要意义。校园体育文化的建设与传播是以学生为主体的，并植根于校园教育大环境中，而学生社团作为拥有共同兴趣爱好的学生自发组成的团体，他们从思想能够更加主动的去宣传体育文化，并积极带动身边的人加入到校园体育文化的传播中，体育社团的特点就是具有广泛的参与性与活动形式的多样性，这就激发了更多学生参与的热情，通过体育社团可以更好将校园文化在无形之中进行传播，因此，体育社团对校园体育文化的传播具有普遍的教育性与广泛的适应性和强烈的感染力，在丰富与推动校园体育文化传播中发挥着重要作用。
（二）促进了学生文化素质的全面发展。
随着我国体育事业的进步，体育教育在校园教育中的地位也在逐渐提升，而学生体育兴趣也在高涨，体育社团的建立与日渐繁荣就是高校学生体育热情高涨的重要见证。目前，高校体育社团的数量与类型都在不断增加，体育社团不仅成为体育教育的重要补充，对校园体育文化传播的影响也越来越深刻，是学生尽情展示自己体育热情与体育才华的舞台，为激发更多学生参与到体育运动中提供了重要平台。目前很多高校开展的体育活动都是由体育社团组织的，这些活动与学生的兴趣爱好贴近，形式多样，不仅有传统的足球、篮球、羽毛球等体育项目竞赛，还有体育知识问答竞赛，体育征文竞赛及体育图片的搜集与整理等，这极大的满足了学生多方面的体育需求，丰富了他们的校园文化生活，促进了其文化素质的全面发展。此外，由于校园学生社团的开放性，学生很容易进入不同类型的体育社团，而学生在这些社团间的交流与互动都将促进校园文化的传播，并实现“滚雪球”式的快速传播。
首先，从性质上来看，学生体育社团既要接受学校的管理，又是自发组织成立的，因此它具有双重属性，这为体育社团发挥校园体育文化传播的主力军作用奠定了基础。其次，从其学生基础来看，学生体育社团由于主要是由学生负责管理，在组织各项活动时更加贴近学生意愿。这样，一方面为体育社团自身进行体育文化传播提供群众基础，另一方面也为校园管理部门进行校园文化宣传提供重要资料。最后，从其学生的流动性来看，由于学生体育社团是自发参与的，学生的流动性较强，尤其是在新生入学和毕业生离校之际，社团成团的变动较大。但是，老成员的离开培养了一批新成员，新成员的加入又为社团注入了新的活力，为校园体育文化的创新提供了新思维。因此，从多个角度来看，体育社团都将为校园体育文化的传播发挥主力军作用。
结语。
综上所述，本研究在分析了当前高校体育社团在校园体育文化传播中的地位与作用的基础上，重点从体育社团的普遍教育性、广泛的适应性和强烈的感染力，以及其能够促进学生文化素质的全面发展，发挥了校园体育文化传播的生力军作用三方面，研究了体育社团对校园体育文化传播的影响。望本文的研究能够为高校体育社团的繁荣发展及校园文化的广泛传播奠定基础。
文学作品对校园文化建设作用论文篇十二
大学生参加冰雪体育文化活动或者运动而形成的一种涵养或者能力，就是大学生冰雪体育文化素养，这种素质将大学生的冰雪体育品质和精神结合在一起，也是构成学生综合素质的重要因素，冰雪体育文化素质包括了几个方面，即：冰雪体育技能、冰雪体育知识、冰雪体育行为、冰雪体育精神等。
1.1冰雪体育知识。
大学生冰雪体育知识包括专业知识、理论知识、基础知识和安全知识以及必须掌握的生理常识等，要求学生了解冰雪体育对人们的心理和生理产生的各种作用，大学生必须科学的安排自己的冰雪体育活动，并培养自己对冰雪体育活动的评价能力和欣赏能力，恰当的了解冰雪体育赛事和冰雪体育代表的人文文化和知识等。
1.2冰雪体育技能。
大学生冰雪体育技能包括基本技能、锻炼技能、审美技能和娱乐技能和自我评价技能等，还需要掌握冰雪运动中常见的损伤处理办法，良好的身体素质是保证冰雪体育活动顺利进行的必要条件，大学生要在运动过程中逐步培养自己的冰雪体育素质，保证自己灵活的思维能力和均衡的大脑意识，促进智力和体力的全面发展。
1.3冰雪体育精神。
冰雪体育运动中蕴含着有价值的作风、思想，能够启迪大学生的思维并对大学生的价值观念产生有利影响，这就是冰雪体育精神。具体来说，大学生在参加冰雪体育活动时所展现的精神、面貌、心态以及胜不骄败不馁的精神，就是冰雪运动精神的组成部分。冰雪体育精神包括乐观向上的态度、良好的适应能力、不畏困难的坚强意志、遵守规则的优秀品质、公平看待问题的能力等。
1.4冰雪体育行为。
大学生的冰雪活动的表现形式和冰雪体育生活，就是冰雪体育行为，冰雪体育行为也反映出大学生的体育文化素质。冰雪体育行为包括冰雪体育时间、冰雪体育活动、冰雪体育消费等，在冰雪体育素质的组成因素中，冰雪体育行为具有代表性和综合性，也是冰雪个性的体现形式，冰雪体育行为会受到内在和外在因素的影响。
2.冰雪体育文化素养的影响要素。
2.1兴趣因素。
大学生进行冰雪体育活动的主要形式是冰雪体育课，如果冰雪体育课的形式和内容能够符合大学生的兴趣、年龄特点，就能够激发学生参与冰雪体育活动的积极性，让大学生能够更好的发挥自己的特性，树立正确的冰雪体育价值观。如果冰雪体育教学不重视学生的主体地位，教学形式单一，教学内容一成不变，那么就很难培养学生的综合素养，再加上冰雪体育教学课时不多，很难激发学生兴趣。
2.2教育因素。
高校教育目的是培养学生的观念、思想和意识，还要培养学生的生存发展技能，因此良好的体育教育是非常必要的，高素质的人才首先要具备的就是优秀的身体条件。但是教师要注意素质培养和技术教学同等重要，教师不仅要看到冰雪体育教学提高身体素质的作用，还要看到其休闲娱乐、素质教育的作用，这样才能有效促进学生的全面发展、综合提高。
3.培养大学生冰雪文化素养的方法。
3.1转变教学观念。
传统体育教学观念教学内容陈旧，教学方法单一，很难培养学生的冰雪文化素养，难以满足不断发展的社会需求。高校要通过冰雪体育教学，让学生掌握基本知识和技能，还要通过冰雪体育教学陶冶学生情操，让学生逐渐贴近社会，从这个角度将，冰雪体育教学不仅是素质教学的内容，更是一种手段。对于体育教师来说，必须转变教学观念，革新教学方法，从学生实际出发，考虑学生的心理条件、生理条件和适应性等因素，努力由“育体”向“育人”转变。
3.2革新教学模式。
冰雪体育教学能够让学生对体育文化和体育精神有更加深刻的了解，培养学生正确的生活习惯和文化行为，让大学生的学习、生活更加丰富多彩，满足学生的个性化需求。高校应注着手进行冰雪教学改革，革新教学计划、教学环节和教学课程，结合大学生知识水平、心理、生理特点恰当选择教学内容，在传授理论知识的同时还要重视技能培养。
3.3改革课外活动。
课外活动也是冰雪体育教学的一部分，也是冰雪体育教学的补充和延伸，改革课外活动，要着力于培养学生冬季锻炼的意识，继而发展学生终身锻炼的习惯。教师应设置多种多样的课外活动，例如组织冰雪冬令营等，让学生有更多的机会参与到冰雪运动中来。
4.结语。
大学生冰雪体育素养的培养是提高大学生综合素质的必然要求，高校要重视冰雪体育教学的重要作用，系统的提高大学生的冰雪体育文化素养，通过比赛、课外活动、研讨会等途径，全面培养大学生的冰雪体育素养。
文学作品对校园文化建设作用论文篇十三
校园文化是社会主义文化建设的重要组成部分，是师生在长期实践中创造出来的，反映着学校整体形象的一种意识和精神。校园文化不仅仅是学校历史的积淀，更是学校自我发展的主题。
学校是传递文化和创造文化的场所。中学校园文化有以下几个特点：
1.目的性。普通学校肩负着向高一级学校输送合格新生和为地方经济建设培养高素质建设人才的双重任务。校园文化的根本目的就是用马列主义、毛泽东思想和邓小平理论去引导、教育师生员工，坚定对党的基本路线的信念，提高科学知识水平，培养良好的心理素质，满足师生员工对精神文化生活的需要。
2.渗透性。校园文化是学校教育的重要组成部分。作为观念形态的校园文化，它渗透于学校教育实践的各个方面、各个环节，参与并影响着学校的德育、智育、体育、美育工作。
3.重复性。中学生的人生观和世界观处在不定性期，我们不能指望一次英模报告、一堂党课、一次报告会、一场电影就能使学生树立起正确的人生观和世界观。所以，要全方位地反复运用校园文化的形式和手段，对他们进行感染、陶冶、磨练，才能收到“春风化雨”、“滴水穿石”的效果。
4.发展性。校园文化与学校教育教学科研等方面的实践活动紧密联系，在师生从事教育教学活动、文艺体育活动、美化生活环境活动的过程中，得到发展和升华。因此，校园文化不是一成不变的，而是不断发展的，它由于师生创造性的实践活动而各具特色。
1.思想意识类的活动形式。这类活动形式侧重于思想建设，如通过政治教育改变价值趋向和更新文化观念。它包括会议报告、座谈讨论、演讲、征文、校园传播媒介、评选先进、社会实践、政治性学生社团等形式。
2.科学知识类的活动形式。校园文化中有很大一部分是用于延续正规教学内容的。它区别于课堂教学活动，又是课堂教学的扩展和延伸。这类活动形式包括学习竞赛、科技知识竞赛、学科兴趣小组、科学知识讲座、科技实践制作等。
3.文化娱乐类的活动形式。校园文化中主题鲜明、情趣高雅的文化活动，不仅有助于提高师生员工的思想素质，而且丰富了他们的业余文化生活，使师生们以良好的精神状态和充沛的精力投入到学习工作中去。它包括文艺演出、文学作品创作、诗歌朗诵、影视评论、书画展览、体育游戏等活动。
4.美化校园环境的活动形式。校园校貌是校园文化的有形部分，它直接表现整个学校的风貌和气韵。这类活动包括绿化工程、净化校园、爱护环境征文比赛等。通过活动使师生在参与学校绿化、美化、净化的过程中，净化自己的心灵。
校园文化建设包括校园物质环境和校园精神环境的建设。
1.加强制度建设，强化管理机制。制度是校园文化建设初级阶段的产物，是为了达到无意境界而采取的一种有意识手段，是为了使学校教育能有章、有序和有效地开展的保障。学校管理是先用制度来强化，而后用情境来内化。学校应遵循教育规律，依据教育方针和教育法规，建立和健全各种规章制度。在制度建立的过程中，应充分发扬民主，经过师生充分酝酿和讨论，最后才以条文的形式定下来。学校的规章制度要体现三个特点：一是全。规章制度应该是全方位的，做到事事有章可循，如行政管理制度、德育管理制度、教学管理制度、总务管理制度等；二是细。内容具体明确，操作性强；三是严。纪律严明，赏罚分明。为了使广大师生了解和掌握各项规章制度，可按适用范围将教职工管理制度及学生管理制度装订成册，用知识竞赛或考试的办法，督促有关人员学习掌握制度的内容，从而形成自我激励、自我约束、自我管理的制度文化环境。
2.弘扬人文精神，培养人文底蕴。我们必须将“以人为本”的思想贯穿到所有的校园文化活动中，时刻体现一切为了人的发展的理念，凡有利于人的'健康、和谐、可持续发展的都要加以传承，并予以发展。同时，根据学校的发展目标，给学校一个科学准确的定位，挖掘学校的历史，结合学校的现实形成自己独特的学校精神。其中，包括学校的办学理念、校风、教风和学风等。
办学理念是学校的灵魂，它包括学校的办学宗旨、办学目标、办学策略，具体体现在校训、校规、校歌、建校原则、育人取向、培养目标、育人途径、学风建设、教师形象、工作重心等方面。每一方面的确定和实施都应当精雕细刻，力求使办学理念在实践中达到完美。先进的办学理念对内是凝聚力、向心力，对外就是核心竞争力和品牌，它具有继承性、前瞻性和向导性。一所学校一旦拥有了对学校发展有先导作用的先进理念，那么这所学校不仅有个性有张力，而且有生机有活力。
校风是一个学校形成的历史传统，或者说是文化观念、价值观念的集中体现。从狭义上来讲，它还包含师生的教与学、生活观念、价值观念等等。校风建设主要可从以下几个方面来进行：一是重视基础教学，使文化课和专业课充分发挥其自身功能；二是重视学生素质、能力的全面提高，强调学生的个性和独特性，不以学习成绩的高低评价学生的能力。三是重视道德教育的渗透，提出校训口号，明确学校发展的远大目标，促使学校学生形成“校兴我荣，校衰我耻”的责任感，使他们具有奉献精神，关心集体，关心他人，品德高尚，行为文明。
教风是教师在长期教育实践活动中形成的教育教学的特点和风格，是教师道德品质、文化知识水平、教育理论和技能等素质的综合表现。良好的教风包括：敬业爱生，甘为人梯；严谨治教，求实认真；言传身教，为人师表；学而不厌，诲人不倦；活泼开朗，待人亲和；开拓进取，勇于创新等。培养良好的教风，首先，应提高教师的职业修养，教师要加强自身的职业责任感；其次，重视教师思想政治素质和业务素质的提高；第三，关心教师，依靠教师，充分发挥教师的积极性；第四，制订有关教师工作的管理制度。
学风是指学生集体在学习过程中表现出来的治学态度和方法，是学生学习习惯、生活习惯、卫生习惯、行为习惯等方面的表现。学风不仅受校风、教风的影响和制约，又对校风、教风的形成起促进作用。优良的学风对学校教育教学质量的提高，对学生人格品质的发展和完善，对培养学生成为德、智、体全面发展的接班人，都有重要的意义。培养优良学风，首先，应对学生加强学习目的教育，使学生树立远大的理想，学生只有真正认识到学习是为了将来成为合格的社会主义建设者，成为祖国有用之才，才能具有持久的动力，才能勇于克服困难，勤奋学习；其次，注重养成教育，学校要对学生进行深入细致的思想教育工作，加强学生日常行为规范的学习和训练，要求学生从一点一滴做起，持之以恒，反复强化，这样才能养成良好的行为习惯。
3.建立良好的人际关系。良好的学校人际关系有助于广大师生员工密切合作，形成一个团结统一的集体，更好地发挥整体效应；有助于调动师生的积极性，更好地发挥个人才能，提高工作、学习效率；有助于消除和避免教职工之间、师生之间、学生与学生之间的矛盾和冲突，更好地完成学校的奋斗目标和工作任务。培养良好人际关系，首先，应加强思想教育，提高人际关系的思想性；其次，改善沟通渠道，提高人际联系水平；第三，注意非正式沟通渠道的作用。
4.注重文化舆论建设，铸造校园精神。校园精神是一种信念和追求，它是校园文化中的深层文化。作为校园精神基本精髓的应该是：民主的精神、科学的精神、进取的精神、创新的精神、和谐的精神。培育和发扬优良的校园精神是校园文化建设的核心内容和着力点。我们要注重文化舆论在培育校园精神中的作用。一方面，校园精神的影响往往通过校园舆论的传播得以放大，校园传播对于校园文化建设起到促进作用；另一方面，校园舆论在某种意义上讲也是校园文化的一个有机组成部分。
5.注重团队建设，拓宽文化建设渠道。加强学生组织建设，建立健全学生会组织机构，指导和帮助学生会积极开展各类活动，如定期出版校园报刊，适时开展一定规模的文化、体育活动，以满足学生旺盛的求知欲，活跃校园文化生活。
6.加强校园硬件建设，优化育人环境。校园物质文化包括校容校貌、教学设施、生活条件等，是校园文化的外在标志，是校园文化建设的基础，它属于校园文化的硬件，是物质形态的，所以叫显性文化。良好的学习环境和生活氛围，无疑会使人产生一种积极向上的激情。为此，我们要求校园做到“五化”：
(1)净化。净化表现一所学校的精神面貌。校园净化要做到“五无”，即地面无杂物痰迹，墙面无污渍，桌椅无刻痕，门窗无积尘，卫生无死角。对校园环境做到一日一小扫，每周一大扫。
(2)绿化。葱绿的树木，艳丽的花草，给人以赏心悦目之感，使人精神焕发。根据校园建筑规划设计绿化布局，构建花园式学校，既使校容校貌富含美的韵味，又能满足师生的教学和审美需求。
(3)美化。创设美好的环境是培养学生良好性情的需要。教室、办公室、寝室等校园环境的布置，应以整洁、美观、大方、实用为原则，给人以舒适的感觉和美的享受。
(4)规范化。学校要争取做到“四个规范”，即中学生的日常行为要规范；学习态度要规范；硬件设置要规范(如实验室、图书阅览室、语言室、美术室、电脑室、音乐室、劳技室、团队活动室的面积规范、布置规范)；体现校园文化、反映学校个性与特色的标志要规范(如校徽、校证、校服、校训、校歌、校刊、校旗、校节齐全规范)。
(5)教育化。育人是学校环境建设的目的所在。学校要做到“五有”，即有宣传窗、阅报栏、黑板报、广播、团队活动室；六“上墙”，即中学生守则、中学生日常行为规范、展现教风、学风、校风和校训的文字上墙。真正做到以正确舆论导人，正气氛围感染人。
中学校园文化建设是一个长期的系统工程。抓好校园文化建设，有利于全面实施素质教育，促进学生全面发展、健康成长，因此每一个真正想把学校办好的人都不能忽视校园文化建设。
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