每个人都应该有总结的习惯，这样才能不断提升自己。如何抵抗诱惑，保持自律是年轻人需要思考的问题。总结不仅是对工作和学习的总结，还可以是对旅行、读书等各个方面的总结。
可爱的校园篇一
我的学校南门小学位于永安市中心，这里鸟语花香，安静清幽，是我们学习的好地方。每当上课铃一响，教室里立刻传来朗朗的'读书声和老师悦耳的讲课声。这声音好像一条清澈的小溪弹着欢乐的乐曲，滋润着我们的心田。
校园操场的旗台上立着的那根高高的旗杆上，鲜艳的五星红旗轻轻地随风飘扬。风停了，它便垂下，好像一支屹立着的红樱枪，又像一支高耸的火炬。每周一校园里都会举行隆重的升旗仪式，每当仪式开始时，我们便静静地站立着，整个大操场听不到一点杂音，连树上的小鸟也停止了歌唱，似乎它们也在等待着一个庄严的时刻的到来。
操场的旗台对面是一栋办公楼，各年级的老师的办公室以及校长的办公室都在那里。办公楼二楼有一条通道通向教学楼。教学楼就是我们上课的地方，那里有许多宽敞明亮的教室。
校园的四周有许多香樟树，它们高大茂盛，让我们校园一年四季都充满生机活力。校园里有了香樟树，仿佛空气都变得清甜润起来，校园也变得更加美丽。
这就是我们的美丽。
可爱的校园篇二
我们的学校是县直三小，它座落在太平街的后面，小学四年级作文,。
你来到我们的学校，首先映入眼帘的是一块用砖头砌成的碑，上面写着几个大字，“百年之计，教育为本------”碑的上面还插着几面彩旗，微风吹来，彩旗就迎风招展。
再往右走，可以看见一幢高大的教学楼，在二楼的阳台边上，端端正正地写着八个镀金的大字，“诚实、勤奋、拼搏、创新。”它永远鼓舞着同学们努力学习。我们的教室在三楼的第三间，教室宽敞、明亮，一排排桌椅摆得整整齐齐------教学楼的前面是一个大操场，操场中间栽着两棵小树，小树周围还围上了两米高的篱笆，把小树围得严严实实的。
操场中间的左边有一喷水池，池中间是一座假山，喷出来的青水把假山冲得一尘不染。水池的周围是一个花圃，里面栽了许多鲜花，有太阳花、菊花、三角梅------微风吹来一阵阵花香扑鼻而来，使人神清气爽、心旷神怡。
早上，一轮红日从东方冉冉升起，把深蓝色的天空点缀得万紫千红。这时，校园里传来了一阵阵琅琅的读书声。
我爱您，恭城县直第三中心小学。
可爱的校园篇三
我有一个可爱的校园，它给了我四年的快乐时光，也同样传授于我丰富的知识，还让我认识到要想实现长大了的理想，就得从现在下功夫，努力学习。
我每天上学校时，到了门前，上面写着第五十八中学的大字，金光闪闪。当老师和同学来到学校，门就打开，等老师和同学进去，门就关上。值班的人就这样不分昼夜的工作着，不辞辛劳。
进了学校的大门，就是高大的升旗台，每到星期一，庄严的升旗仪式就开始了，那鲜艳的五星红旗就会升上蓝蓝的天空。我们站立一旁敬队礼，表达对祖国的热爱。
升旗台的后方，就是高大坚固的三层建筑——教学楼，它是我上学时认识最久的一位老朋友，是老师的办公室，也是我们的教育圣地。
教学楼左边是我最喜欢的操场，操场共400米，早操、跑操、体育课都需要它。操场中间是足球场，周围是沙地，沙地上有双杠，单杠，还有体育用的器具，每次体育课都要跑800米，可以锻炼身体，所以我喜欢这个操场。
操场的一角就是花坛，虽然面积不大，可花的种类各种各样，有玫瑰花、有牡丹花、有月季花、还有太阳花等，红、蓝、白、黄，姹紫嫣红，这些花争奇斗艳，芬芳迷人，香飘十里。当人们从门外走过，无不被花儿的芳香吸引。
这就是我们的学校，我们要用自己的双手，把学校建设的更加美丽，把校园变成欢乐地海洋。
可爱的校园篇四
1、看图数数时，能用一一对应的方法数出10以内的个数。
2、认、读、写1～10各数，熟悉各数的笔顺。
3、掌握10以内数的顺序和大小，初步体会基数与序数的含义。
4、认、读、写数字0，知道0除了表示一个物体也没有，还可以表示起点或分界线。
1、能正确地数出数量在10以内物体的个数，会用数表示物体的个数，并会读写0～10各数.
2、掌握10以内数的顺序和大小，会用数表示事物的顺序与位置，初步体会基数与序数的含义。
3、初步使学生感受数学与生活的联系，能运用数表示日常生活中的一些事物，并互相交流。
4、利用多种教学方法，培养学生的数学学习兴趣。
1、0～10各数的读、写，体会基数与序数的含义。
2、感受生活中处处有数学，培养学生学习兴趣。
第一课时。
教材第2、3页的内容。
1、了解学生数数的情况。
2、让学生数实际生活中的物体，初步感知10以内的数。
3、在学习过程中，让学生感受到学习数学的趣味性，初步认识到生活中处处有数学，获得良好的`情感体验。
1.指导学生数数时收口一致，熟练的数数。
2.激发学生学习数学的兴趣。
挂图、10根小棒。
小朋友们，从今天开始你们就是一年级的小学生了，这么多的小伙伴在一起学习，大家要相互学习相互帮助，多有意思啊！
1、创设情境。
小动物们看见小朋友们都上学来了，他们也想上学，于是，大象就开办了“动物学校”，你们看小动物们高高兴兴地来上学了。
2、出示挂图，看图数数。
（1）“动物学校”建在大森林里，小动物们背着书包高高兴兴来到学校。同学们，请你们看图说一说有哪些小动物，数一数各有多少只。
（看图先自己数，同桌再相互说一说。）。
（2）图上还有哪些小动物？（10只蝴蝶，9只小鸟。）。
（3）大象把校园打扮的很漂亮，同学们仔细观察，说一说学校里还有什么，并数一数。（3个蘑菇教室，8棵大松树……）。
3、寻找身体上的数。
师：1——10这几个数在日常生活中经常用到，我们身上就有许多，快找一找，说一说！
（1）学生之间互相观察，互相说。
（2）集体反馈交流。
（学生可能说：有1个脑袋，1张嘴，10个手指等。只要说得对，教师就应该给予肯定，同时要注意让学生把话说完整。）。
4、寻找教室里的数。
（1）学生独立观察，寻找个数。
（2）学生之间互相交流。
（3）集体交流。
（学生可能会说：有1块黑板，2扇门，6盏灯，25张桌子，47名学生……对于能说出比10大的数的学生要及时鼓励。）。
1、打开你的文具盒，数一数你有几支铅笔，跟同桌说一说。
2、数数你的衣服上有几颗纽扣，数数老师衣服上有几颗纽扣。
3、数数自己的手指。
拿出10根小棒，先一根一根地数，再2根2根地数，最后5根5根地数。数完后说一说怎样数得又快又对。
师：这节课我们在忙什么啊？你发现什么呢？
（这节课我们在数数，发现我们身边到处都是数学）。
课后到校园到处看看，边看，边和小朋友交流，再把看到的记下来，明天上课和大家一起交流。
可爱的校园篇五
我们学校像个大花园，同学们像花朵一样快乐地成长。你走进校门一抬头，能看见一座高大的塑像—中间是位老师，两旁有两位同学，下面一片火红的花朵衬托着塑像。塑像的东面是植物园，里面有粗壮的大树，还有五颜六色的花朵。塑像西面是办公室，里面有日夜为我们操劳的老师在批改作业。塑像北面是一条笔直的小路，小路两旁是两排青松，青松像卫士一样站在那里。
你一直走，能看见像月亮一样的'门，同学们叫它月亮门儿。穿过月亮门儿你又能看见一座小塑像。还能听到同学们的歌声，透过窗子能看见同学在全神贯注地听课，认认真真地写字，老师在给我们讲课。下课的铃声一响，同学们飞快地跑出去，，肃静的操场一下子变得非常热闹。同学们有的玩皮筋，有的玩跳格儿，有的踢毽子……校园每一个角落都有同学的欢笑声。多么啊！
可爱的校园篇六
一、教学内容：
1、看图数数时，能用一一对应的方法数出10以内的个数。
2、认、读、写1～10各数，熟悉各数的笔顺。
3、掌握10以内数的顺序和大小，初步体会基数与序数的含义。
4、认、读、写数字0，知道0除了表示一个物体也没有，还可以表示起点或分界线。
二、教学要求：
1、能正确地数出数量在10以内物体的个数，会用数表示物体的个数，并会读写0～10各数.
2、掌握10以内数的顺序和大小，会用数表示事物的顺序与位置，初步体会基数与序数的含义。
3、初步使学生感受数学与生活的联系，能运用数表示日常生活中的一些事物，并互相交流。
4、利用多种教学方法，培养学生的数学学习兴趣。
三、教学重难点：
1、0～10各数的读、写，体会基数与序数的含义。
2、感受生活中处处有数学，培养学生学习兴趣。
四、单元课时安排：
六课时。
第一课时。
教学内容：
教材第2、3页的内容。
教学目标：
1、 了解学生数数的情况。
2、 让学生数实际生活中的物体，初步感知10以内的数。
3、 在学习过程中，让学生感受到学习数学的趣味性，初步认识到生活中处处有数学，获得良好的情感体验。
重点难点：
1. 指导学生数数时收口一致，熟练的数数。
2. 激发学生学习数学的兴趣。
教具准备：
挂图、10根小棒。
教学过程：
一、 学前准备。
小朋友们，从今天开始你们就是一年级的小学生了，这么多的小伙伴在一起学习，大家要相互学习相互帮助，多有意思啊！
二、 探究新知。
1、 创设情境。
2、 出示挂图，看图数数。
（1）“动物学校”建在大森林里，小动物们背着书包高高兴兴来到学校。同学们，请你们看图说一说有哪些小动物，数一数各有多少只。
（看图先自己数，同桌再相互说一说。）。
（2）图上还有哪些小动物？（10只蝴蝶，9只小鸟。）。
（3）大象把校园打扮的很漂亮，同学们仔细观察，说一说学校里还有什么，并数一数。（3个蘑菇教室，8棵大松树……）。
3、 寻找身体上的数。
师：1——10这几个数在日常生活中经常用到，我们身上就有许多，快找一找，说一说！
（1） 学生之间互相观察，互相说。
（2） 集体反馈交流。
（学生可能说：有1个脑袋，1张嘴，10个手指等。只要说得对，教师就应该给予肯定，同时要注意让学生把话说完整。）。
4、 寻找教室里的数。
（1） 学生独立观察，寻找个数。
（2） 学生之间互相交流。
（3） 集体交流。
（学生可能会说：有1块黑板，2扇门，6盏灯，25张桌子，47名学生……对于能说出比10大的数的学生要及时鼓励。）。
三、课堂作业。
1、打开你的文具盒，数一数你有几支铅笔，跟同桌说一说。
2、数数你的衣服上有几颗纽扣，数数老师衣服上有几颗纽扣。
3、数数自己的手指。
四、思维训练。
拿出10根小棒，先一根一根地数，再2根2根地数，最后5根5根地数。数完后说一说怎样数得又快又对。
五、课堂小结。
师：这节课我们在忙什么啊？你发现什么呢？
（这节课我们在数数，发现我们身边到处都是数学）。
六、 布置作业。
实践活动。
课后到校园到处看看，边看，边和小朋友交流，再把看到的记下来，明天上课和大家一起交流。
可爱的校园篇七
1.激发学生学习数学的兴趣.在学生已有生活经验的基础上体会数的意义.
2.初步形成良好的观察习惯.
3.使学生在活动中体验到学习数学是有趣的，获得良好的情感体验.
重点。
使学生初步体会到数具有表示物体个数的含义和作用.
难点。
初步形成良好的观察习惯——有序化.
过程。
一、创设情境，引入.
谈话引入：
1.在我们的校园里你都看到了什么？
（我们的校园里有操场，我们的学校里有老师，我们的学校里有小朋友……）。
2.你能用一句带有数字的话说一说你都看到了什么吗？
（我看到了1个老师，我看到了3座楼，我看到了一年级有7个班，有6个年级，有好多小朋友……）。
（点评：在课堂中发挥学生的主动学习作用，是课程标准中一个基本的理念.由于学生刚刚进入学校，对学校的了解还不多，通过学生们互相启发，引起学生对学校生活的兴趣，从而产生对学校生活的喜爱.）。
：动物王国的动物学校也开学了，小动物们都高兴地来到学校，你们想到它们的学校看看吗？（想）。
1.出示主题图：
2.观察小动物。
（1）你们都看到有哪些小动物来上学了？（小熊、小松鼠、小兔子）。
（2）你们能数一数这些小动物都有几只吗？（有6只小熊）。
（3）我们一起数一数，看看是6只小熊吗？（师生共同数）。
（4）有几只小松鼠呢？（有4只小松鼠）。
（5）小兔子呢？（有2只小兔子）。
（6）它们的老师是谁呀？（大象）。
（7）有几位老师呀？（1位）。
（点评：由于学生刚刚接触数学的学习，因此在这一环节要有意识地引导学生学会观察.从一开始带领学生观察画面，到由学生独立观察是一个非常漫长的过程，需要老师经常地有意识有目的的指导.）。
3.用带有数量的话说一说。
在动物王国的学校里你还看到了什么？能用带有数量的话说说吗？
生1：有3座小房子。
：对！这是动物学校的三间教室，分别标着一（1）班、一（2）班、一（3）班.
生2：有小鸟。
：数一数有几只小鸟？（9只）。
你们是怎么数的？（用手指着数）。
哪个小朋友愿意到前面带着大家数一数？
生3：还有蝴蝶.
：蝴蝶可真多呀！有几只你们知道吗？（10只）。
怎么数就能不丢不落？（可以把数过的标上记号，也可以从左到右数……）。
4.观察静物。
生1：校门口有5个大字.
：你们知道写的是什么吗？（欢迎新同学）。
生2：的后面还有8棵松树.
：我们一起数一数.
生3：学校的门前还有花.
：一共有几朵花呢？（7朵）。
5.小结。
（2）：有没有更好的参观办法呢?
（从门口开始往里走、从上到下看、从左到右、按照数量从小到大或从大到小）。
（4）：我们就请你们这些小向导带领我们进行参观.
（点评：学生学习数学是一个慢慢适应的过程，对数感的建立、符号感的建立都需要有一个过程，因此在数学课上就要求在言谈中帮助学生建立对数学的兴趣.包括一句话，一个思考……）。
活动三：有序观察。
目的：引导学生学会观察的有序性.
1.由门口开始参观。
门外：看到了2只小兔子，4只小松鼠。
门口：有1只大象，它是这里的老师。
门上：有5个大字（欢迎新同学）。
门边：有7朵花。
学校里和学校外一共有6只小熊。
学校里：有3个教室。
天上：飞着9只小鸟、10只蝴蝶。
学校后面有8棵松树。
2.从上到下看。
天上：9只小鸟，10只蝴蝶。
中间：8棵松树、3间房子。
地上：跑着小动物有6只小熊、4只小松鼠、2只小兔子、1头大象。
门的附近：门上有5个字—欢迎新同学，门边的栅栏旁有7朵花。
3.从左到右或从右到左。
左边开始有花，左右一共有7朵花，1位大象老师、2只小兔子、4只小松鼠、5个字、3间教室、6只小熊、9只小鸟、10只蝴蝶、8棵松树.
4.按照数量从小到大。
1头大象。
2只小兔子。
3间教室。
4只小松鼠。
5个字。
6只小熊。
7朵花。
8棵松树。
9只小鸟。
10只蝴蝶。
5.小结。
你们都是非常合格的小向导，按照一定的顺序带着我们参观了，我们以后就可以用这些方法观察我们身边的事物.
（点评：观察的有序性使学生进一步学习数学所必需的，因此要有意识地培养学生的有序观察.）。
活动四：找数字。
目的：通过游戏使学生找到画面中的数学.从而体会数学就在我们的身边.
我们参观了动物王国的学校，其实这里头藏着10个数字，你们找到了吗？数字就藏。
在我们的身边，你能找到我们的教室或你的身边藏着的数字吗？
总评：这节课中从学生生活的校园入手，引导学生学习观察身边的物体，身边的事物，并学会用带有数字的话表示出来.同时注重使学生学会按照一定的顺序观察画面.情景生动有趣，使孩子有一种身临其境的感觉，在轻松愉快中学习活动，集知识性，趣味性，活动性于一体，突出体现学生学习数学活动的情感态度，关注了学生自身的发展，为改变学生的学习方式进行了大胆的尝试与实践.
设计点评。
这节课中从学生生活的校园入手，引导学生学习观察身边的物体，身边的事物，并学会用带有数字的话表示出来.同时注重使学生学会按照一定的顺序观察画面.情景生动有趣，使孩子有一种身临其境的感觉，在轻松愉快中学习活动，集知识性，趣味性，活动性于一体，突出体现学生学习数学活动的情感态度，关注了学生自身的发展，为改变学生的学习方式进行了大胆的尝试与实践.
探究活动。
找数字。
活动目的。
使学生能熟练地数出10以内的数.
活动过程 。
学生放学回家后，寻找家中的数字，如有几口人，几件家用电器，几张桌子，几把椅子，几张床，……然后有文字后图画记录下来，上课时介绍给同学们听.
可爱的校园篇八
在我的心目中，最美丽的，就是我。
学校的大门上写着七个金色的大字：“二七区实验小学”。大门是正方形的，非常象一个长方形的盒子。
走进校园里，我第一眼看到的就是教学楼。教学楼就像大地，我们每天都离不开她。教学楼可以让我们学习，可以让我们玩耍，还可以让我们在楼上赏景……她可以让我们学到许多知识，让我们轻松地玩。每当我看到教学楼，就想对她说：教学楼，您真伟大！
学校的最后面，有很多杨树。杨树挺立在操场旁边，就像一群士兵站在那里一动不动。
我爱我！
可爱的校园篇九
教学目标：
1.通过具体情境，体会生活中处处有数学，以激发学习数学的兴趣。
2.通过观察情境图，初步认识10以内的数，了解学生数数的情况。
3.在数数的活动中，体会有序数数的方法。
教学重点：
指导学生数数时手口一致，熟练数数。
教学难点：
激发学生学习数学的兴趣。
教学教具：
课件（出示教材情境图），图片（大象、小兔子、蘑菇、小松鼠、白云、小熊、鲜花、绿树、小鸟、蝴蝶等）。
教学过程：
一、情境导入。
小朋友们，从今天起大家就是一年级的小学生了，老师向你们表示祝贺！欢迎大家的到来，这么多的小伙伴在一起学习新知识，多高兴啊！今后大家要互相学习、互相帮助，比一比谁做得。
同学们，今天跟大家一起开学的还有许多可爱的动物朋友呢！我们现在就去动物学校看看它们的“可爱的校园”吧！（板书课题）。
设计意图：首先告诉学生对他们的到来表示欢迎，拉近师生间的距离，把学生引进课堂。本节课是学生学习数学的第一节课，根据小学一年级学生的特点，以学生喜欢的小动物导入课题，使学生带着愉悦的心情学习数学，激发学生的学习兴趣。告诉学生今后要互相学习、互相帮助，比一比谁做得好，是借此吸引学生的注意力，激发学生的求知欲。
二、自主探究。
1.创设情境。
跟小朋友们一样，许多小动物也到了上小学的年龄，它们也高高兴兴地背着书包来到了大象老师开办的“动物学校”。你瞧，小松鼠一边蹦跳着一边嚷着“开学了！”
2.看图数数。
出示课件（教材第2~3页情境图），看一看，数一数，说一说。
（1）师：这就是建在大森林里的“动物学校”，图中都有谁？它们在干什么？把你看到的跟同桌说一说。
同桌之间互相说说自己的发现。
组织交流，学生可能会说。
图中有2只小兔子背着书包去上学；有2只小熊在玩球。
图中有9只小鸟在空中飞；天空中飘着5朵白云。
图中有大象老师，有3座漂亮的蘑菇房子，还有一群蝴蝶在飞舞。
图中还有2个小朋友在认真地想问题。……。
小结：我们看到情境图中有太阳、白云、小鸟、绿树、大象、蘑菇、蝴蝶、小熊、小兔子、小松鼠，还有盛开的鲜花。
设计意图：呈现的内容是一幅新学期开学的景象，这与学生的经历是一致的，进而借助生动活泼的卡通形象吸引学生关注图中的情境，让他们潜移默化地进入学习状态；通过组织学生交流，了解学生观察到的信息，锻炼学生的语言表达能力，为抽象地数数做好了准备。因此，要给学生足够的时间汇报自己的发现。在学生汇报交流的过程中，注意提醒学生尽量不要重复别人的答案，同时把语句说完整。
（2）师：同学们观察得很认真，你能数出图中有几头大象吗？
根据学生的回答板书“1”并在旁边贴上1头大象的图片。
师：谁能数出图中有几只小兔子？
根据学生的回答板书“2”并在旁边贴上2只小兔子的图片。
师：你能数出图中有几座蘑菇房子吗？说说你是怎么数出来的。
学生可能回答图中有3座蘑菇房子，是一个一个数出来的。要给予学生表扬鼓励。
如果学生不能说出自己数的方法，教师就要演示一遍，指着蘑菇房子、领着学生一个一个数，告诉学生我们今后可以用这种一个一个数的方法数出物体的个数。（板书“3”并在旁边贴3座蘑菇房子的图片）。
师：谁能很快地用这样的方法数出图中一种事物的个数？到前面来指着图画、领着大家数一数好吗？看谁最勇敢。
指名学生到前面指着图画、领着大家一起一个一个数出一种事物的个数，教师根据回答贴相应的图片并板书数字。
依此类推，完成数数的教学：1头大象，2只小兔子，3座蘑菇房子，4只小松鼠，5朵白云，6只小熊，7朵鲜花，8棵绿树，9只小鸟，10只蝴蝶。
（根据学生的回答板书数字，并贴上相应的图片。）。
如果有的学生说出1个太阳、2个小朋友、5个木桩、校园门口有5个大字等，都要给予肯定和表扬。
师：通过刚才的观察和数数，哪位同学有自己的小窍门？怎样数才能又快又对呢？与大家分享一下吧。
学生之间相互交流：一个一个地数，两个两个地数，五个五个地数，都是数数的方法。
设计意图：让学生自己去发现情境图中包含的数学信息，通过观察和数数，认识10以内的数，既了解了学生的认知水平，又能使学生感受到数学就在我们的身边，还能使学生体会到数是从实际中抽象出来的，从而产生积极的数学情感。让学生自己叙述小窍门，其实就是引导学生自我总结，提炼规律性的东西，培养学生善于总结的意识。
3.观察方法指导。
师：同学们，虽然刚才大家从情境图中了解到了不少的数学信息，但还是有所遗漏。知道这是为什么吗？这主要是因为大家在观察的时候没有注意观察的顺序，我们可以从上往下看或从下往上看，也可以从左往右看或从右往左看，总之就是要按一定的顺序观察，认真思考才能有所收获。
球：圆圆的。
木桩（长方体）：长长的、方方的。
你还发现了图中哪些类似的物体吗？（太阳是圆圆的，教室门口的牌子和小熊手里的书都是长长的、方方的。）。
设计意图：在此教学过程中，指导学生掌握观察的方法，培养了学生的观察能力，达到了本课时的隐性目标。引导学生观察几何体，为今后学习“认识图形”打下良好的基础。
4.寻找身体上的数。
师：1~10这几个数在日常生活中经常用到，我们的身体上就有许多，现在我们一起来找一找，说一说。
（1）同桌之间互相观察，互相交流。
（2）集体反馈交流。
（学生可能会说：有1个脑袋，2只耳朵，10个手指头……只要说得对，就应该给予肯定，同时注意引导学生把话说完整。）。
设计意图：联系生活实际学习数学，是课程标准的一个基本要求。组织学生寻找“身体上的数”，使学生体会到数学就在我们身边，对数学产生亲切感，培养学生自主探索、集体交流的意识。
三、总结提升。
学完这节课，你收获了什么呢？跟大家说说吧！
学生发言后，教师总结：同学们，你们学得真好，能数出10以内的数了；知道了数数的方法，可以一个一个地数，也可以两个两个地数，还可以五个五个地数；经过这节课的学习，大家更喜欢数学了……在我们的生活中处处有数学，今后要细心观察，相信你们会更棒！
设计意图：引导学生回顾这节课的收获，既可以促使学生加深对知识点的印象，又能够在一定程度上帮助学生总结学习成果，培养学生的综合数学素养。
可爱的校园篇十
校园，一个神圣的地方。她，是我们汲取知识精华的境地。
我的校园，虽比不上宏伟壮观的紫禁城，但她是我心目中最好的校园。
早晨，月色朦胧，走在去学校的路上，四周一片宁静，微风袭来，使人感到一丝凉意。几分钟的路程，不知不觉已经走完。来到校门口，校园仿佛是一个还在沉睡的少女，在薄雾的轻抚下，露出一丝惬意。
踏入校门，两旁屹立着高大的大理石柱，好像是两个家喻户晓，且人人贴之的守门神。
继续向前，两旁突然出现四个若大的棚，原来是供学生们放车子的地方。一辆辆车子挤在这几个棚下酣甜入睡，有几辆感觉挤着丶站着睡不舒服，竟然还躺下睡，难道不是自己洗的衣服就不爱惜吗？真是调皮啊！
穿过一个大厅,出现三条洁净笔直的走廊,这三条走廊抱着两个大花坛也在入睡,但是,花坛可睡不着.瞧!几十棵冬青站岗似的围绕在花坛四周,时刻防护着内部的生命,百花也都尽力展示着自己的风采,到处呈现一片活跃的气氛.从这醉人的风景中缓过神来,才隐隐约约听到朗朗的读书声,可能是已被这景色吸引了,毫无察觉中,就让时间从身边逝去.
正面是一座教学楼,它已经破旧不堪,却依然保持着原有的风度.通过教学楼下的廊道,便来到了操场,这是供学生们锻炼丶娱乐和放松的场所.嘿!看!还有几个正在晨练的学生,他们有的打篮球,有的跑步,矫健的身姿刻在了操场的空间中.
太阳渐渐从地平线上爬起,沉睡中的校园立刻苏醒过来,披着太阳的光辉,变得更加可爱.
＂叮铃铃......＂，随着下课铃声的响起，学生们一窝蜂拥向操场，操场顿时又充满了欢声笑语．同学们嬉戏丶打闹丶谈天说地，仿佛又回到了童年时代．十分钟真短暂,不一会儿,操场就又恢复了平静.
一天的课程转眼间已经过去,顶着夕阳的余晖走出校园,回望沐浴在温柔的阳光下的她,她的脸上多出了一片红晕.夕阳西下,太阳收敛了光芒,月亮也从云层中钻了出来,召唤出她的子女----星星,守护着校园,雾弟弟也用自己的身躯为校园当被子,一切又都恢复了平静.
这就是我的校园,虽没有富丽堂皇的外表,也没有景色优美的假山丶喷泉丶林荫道,但她是我心目中最.
可爱的校园篇十一
我们的校园虽然面积不大，但很美丽、整洁，是我们学习成长的乐园。
一进门，高高耸立的国旗杆映入眼帘，鲜艳的国旗随风飘动，洁白的栏杆簇拥着国旗，每到周一升旗仪式，我们就会目送国旗冉冉升起。
再往里走就是办公楼了，洁白的墙壁，正下方的几级灰色石梯，楼上的几个金黄的大字，是我们的校训，大理石砌成的主席台，是我们联欢会的舞台。
往右拐，就到了我们的新教学楼，红黄色的墙面，深黛色的屋顶，白色的柱子，把教学楼装扮成了皇宫的模样，顺着宽敞的楼梯，就来到了我们舒适的教室，水磨石的地板、明亮的玻璃、实木的棕色房门，把教室点缀的十分美丽。
如果说教学楼是我们获取知识的殿堂，那么，操场和花园就是我们嬉戏的乐园。
春天，小草露出了嫩绿的脑袋，花儿伴着朗朗的读书声绽开了笑脸；夏天，绿树成荫，花园变成了一片绿色的海洋，夹杂着各种颜色的花，茂盛的大树挡住了火辣辣的太阳，荷花用粉红的脸蛋笑眯眯看着我们；秋天，树叶飘落，花园变成了金黄的叶子海；冬天，梅花绽放，给寂静的花园增添了无限生机，当雪花飞舞时，花园好似一个童话王国，真是美丽。
现在，教学楼二期即将开工建设，我相信等工程结束后，我们的学校一定会更美丽、更温馨。
可爱的校园篇十二
一、教学目标：
通过学生对书中情境的观察，激发学生的学习兴趣，使学生感受到数学学习的乐趣，获得良好的情感体验。
二、教学重点：初步感知小组交流的作用。
三、教学流程设计。
1、寻找身体上的数。
师：1——10这几个数在日常生活中经常用到，我们身上就有许多，快找一找，说一说！
（1）学生之间互相观察，互相说。
（2）集体反馈交流。
（学生可能说：有1个脑袋，1张嘴，10个手指等。只要说得对，教师就应该给予肯定，同时要注意让学生把话说完整。）。
2、寻找教室里的数。
（1）学生独立观察，寻找个数。
（2）学生之间互相交流。
（3）集体交流。
（学生可能会说：有1块黑板，2扇门，6盏灯，50张桌子，43名学生……对于能说出比10大的数的学生要及时鼓励。）。
3、寻找校园里的数。
师：现在，我们要数一数“可爱的校园”中的数。
（1）学生独立观察，寻找个数。
（2）学生之间互相交流。
（3）集体交流。
4、课堂小结。
师：这节课我们在忙什么啊？你发现什么呢？
（这节课我们在数数，发现我们身边到处都是数学）。
5、布置学生实践活动。
课后到校园到处看看，边看，边和小朋友交流，再把看到的记下来，明天上课和大家一起交流。
北师大版数学一年上《可爱的校园》教学反思。
这是学生学习数学的开始。教材从动物学校开学的情景入手，根据低年级学会僧年龄特点和生活经验，把孩子引入神气的动物世界的童话中去，教师放手让学生自己试着数出动物的数量，再引导学生从生活实际出发，数一数实际生活中的物体，使学生感受到数学学习的乐趣，从而获得良好的情趣体验。
作业批改：
让学生在生活中感受数学与声后的联系和学习数学的愉悦，让孩子通过身边和生活的物体数出数量是10以内的物体个数，并和小伙伴、家长说一说数一数。
跟踪记录：
初入学的学生，培养他们形成狼毫的学习习惯是教学中的关键，由于学生学前受的教育不同，难免有些差距。要根据学生的实际情况进行教学，把学生带入情景之中。
可爱的校园篇十三
我喜欢，喜欢天井中的紫藤架；也喜欢香气扑鼻的桂花树；更喜欢书声琅琅的教室。我喜欢天井中的紫藤架。
你瞧！每天中午，嗜书如命的同学们一吃完饭，就会捧着自己心爱的课外书，坐在紫藤架下的石凳上。轻轻翻看每一页，细细品味每一个词、句，深深领悟文章意境。当同学们疲乏时，就会站起身来散散步，揉揉自己的眼睛，或抬头欣赏欣赏各种花儿。我还喜欢香气扑鼻的桂花树。金秋十月，一朵朵桂花争先恐后地绽开了灿烂的笑脸。远远望望去，满株金黄金黄的，美不胜收。一股沁人心脾的清香年鼻而来，头脑一下子清醒了许多。闻闻这一朵很香，闻闻那一朵也很香，看看这朵很美，看看那朵也很美。如果把这满树的桂花看作一幅画，那画家本领可真了不起。我更喜欢书声琅琅的教室。在这里我们能放声朗诵，能快乐地学习，能尽情地遨游知识的海洋。
早晨，你听，教室里付出同学们早读的声音，读书声此起彼伏，时而高，时而低，时而快，时而慢。抑扬顿挫的朗诵声抟得很远。可爱的鸟儿们放慢了脚步，轻轻落在窗上，似乎在说：“真棒！真棒！”中午，有同学们做作业的身影，只见同学们个个专心致志，一丝不苟，教室里静得连针掉在地上都听得见。
我们的校园不仅可爱，而且充满着书香浓浓的气息，这里是我成长的摇篮，是我学习的乐园！
可爱的校园篇十四
我有一个，它给了我四年的快乐时光，也同样传授于我丰富的知识，还让我认识到要想实现长大了的理想，就得从现在下功夫，努力学习。
我每天上学校时，到了门前，上面写着第五十八中学的大字，金光闪闪。当老师和同学来到学校，门就打开，等老师和同学进去，门就关上。值班的人就这样不分昼夜的工作着，不辞辛劳。
进了学校的大门，就是高大的升旗台，每到星期一，庄严的升旗仪式就开始了，那鲜艳的五星红旗就会升上蓝蓝的天空。我们站立一旁敬队礼，表达对祖国的热爱。
升旗台的后方，就是高大坚固的三层建筑——教学楼，它是我上学时认识最久的一位老朋友，是老师的办公室，也是我们的教育圣地。
教学楼左边是我最喜欢的操场，操场共400米，早操、跑操、体育课都需要它。操场中间是足球场，周围是沙地，沙地上有双杠，单杠，还有体育用的器具，每次体育课都要跑800米，可以锻炼身体，所以我喜欢这个操场。
操场的一角就是花坛，虽然面积不大，可花的种类各种各样，有玫瑰花、有牡丹花、有月季花、还有太阳花等，红、蓝、白、黄，姹紫嫣红，这些花争奇斗艳，芬芳迷人，香飘十里。当人们从门外走过，无不被花儿的芳香吸引。
这就是我们的学校，我们要用自己的双手，把学校建设的更加美丽，把校园变成欢乐地海洋。
我爱我们美丽，。。
可爱的校园篇十五
我的校园，人称“。”“她”环境优美，秀丽动人，吸引着许多学生来学习。
一走进学校大门，就可以看见我们学校的教学大楼，一共分为四层，分别是一到六年级的教室，每一间教室都宽敞明亮，而且还有先进的教学设备。每天清晨，就会从各个教室里传来同学们朗朗的读书声。
下课铃声一响，孩子们就会像小鸟一样快速地跑到操场玩耍。瞧！同学们玩得不易乐呼！有的在跳绳，有的在打篮球，还有的在踢足球。个个都玩得很开心！操场上还种满了翠绿的假草，如果不仔细瞧一下，还真以为是园丁们种的绿油油的小草呢！从天空中往下看，我们的操场就像一颗红绿相间的大宝石，很是漂亮！
我觉得最引人瞩目的应该是我们学校的绿化带了。那里鸟语花香，空气清新。开满了各种五颜六色的花儿，我叫的上名字的有菊花，迎春花、玫瑰花，蝴蝶花等。但我最喜欢的是玫瑰花，因为它的香气迷人！草丛里还有四个大蘑菇呢！其中一个个儿较大的蘑菇就像一位慈祥的母亲把其它三个蘑菇紧紧地抱住，好像是永不分离一样！
最好玩的地方应该是木质小桥吧！同学们都把这个地方当做快乐园，一有空闲就爱在小桥上玩耍。小桥的下面并没有水，而是一些大大小小的，颜色各异，形状不规则的小石头。我经常会在那里捡一些美丽的小石头带回家呢！
啊！，你好似一位辛勤的园丁，哺育着我们成长。我爱你！我要用我的双手把你打扮的更美丽！
可爱的校园篇十六
新学期开始了，我们又重新迈入校园，呵！好漂亮的操场啊！虽然我们的操场才一公顷大，但是它在新的跑道衬托之下显得格外的美丽、漂亮！走进校园，眼前满是鲜艳的颜色，首先映入眼帘的就是那绿油油的操场中间的草坪，大约一步宽，一道深一道浅，绿的舒服，在这上面玩耍那才叫痛快。还有足球门，可供我们踢足球。那足球门是金黄色，远远望去就像用金子做的。最让我喜爱到极点的就是那操场一周的塑胶跑道，塑胶跑道是橘黄色的，上面有6条白色的跑道线，非常洁白，踩上去软软的，好像棉花糖一样，再加上道路两旁的参天大树，简直就是完美无敌呀！下面围着一圈栅栏，白色的栅栏在树荫下显得格外凉爽。从教学楼上向下看，那几棵参天大树就像卫士一样，保护着我们的校园，操场的形状好像一个字母q，整个校园呈现出洁白优雅的美丽。亲爱的校园啊，你是我成长的地方，你也是我的摇篮。你让我们一步一步踏实的成长，走向未来！呦，，你是多么让我留恋，因为我们即将离开这里，进入中学，所以我要好好保护你，保护这个让我留恋的地方！
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