教案对于教学的规范化和系统化起着重要的作用。如何编写一份优秀的教案是每位教师需要思考和探索的问题。以下是小编为大家收集的教案范文，仅供参考，希望对大家有所帮助。大家可以借鉴其中的优点，结合自己的教学实际情况进行适当的修改和创新，以提高教学质量和效果。记住，教案的编写是一项重要的教学准备工作，只有做好了这个环节，才能够在教学过程中事半功倍，取得好的教学效果。祝愿大家教案编写顺利，教学工作顺利！
小学教案眼镜篇一
20xx年，天才博士008mjilg发明了一种多功能眼镜，下面我就介绍给大家。
瞧！这就是我发明多功能眼镜。这种眼镜能帮助消灭近视。只要你戴上它，眼镜里的微型细菌盒会自动打开，好细菌就能渗入眼睛，杀掉破坏眼睛的坏细菌。而且还能起到永久的保护作用，防止坏细菌再次侵入眼睛。
多功能眼镜还可以让戴上它的人一身舒服。如果那时是烈日炎炎的夏天，多功能眼镜里的微型空调就会自动打开，你要多少度，它就给你调到多少度，你冷了，他会自动变高，你还嫌热，它会变低；更好的是，它还能释放出一种隐形的保护膜，使紫外线射不到你。在寒风刺骨的冬天，它也能释放出另一种保护膜，你在保护膜里，会感觉暖洋洋的，一点也感觉不到冬天的寒冷。
它还能为你做到更多。如果你的眼睛过分疲劳的话，它里面的微形按摩器能帮助你做“眼保健操”，让你的眼睛舒舒服服。
此外，它还可以当照相机，望远镜等等。
它不错吧，等到20xx，大家就来买吧！
小学教案眼镜篇二
1、了解近视给人们生活带来的不便，体会眼睛在学习、生活中的重要作用。
2、学习保护眼睛的正确方法，养成爱护眼睛的良好习惯。
1、经验准备：初步了解眼睛的作用。
2、物质准备：《眼镜公主》ppt、眼球操、绘本故事
1、故事导入，了解近视给人们生活带来的不便。
（1）看不清的烦恼
师：今天我请来了一位公主，她在做一些什么奇怪的事情？教师播放课件，幼儿观察。
师小结：原来公主得了近视眼。
（2）戴上眼镜的烦恼
师：公主戴上眼镜之后看东西是清晰了，可是也增添了很多新的烦恼。
a、幼儿猜测公主遇到的烦恼。如，吃饭时的热气会把眼镜变得模糊……
b、师播放课件，公主自述戴眼镜的烦恼。
2、学习保护眼睛的正确方法
（1）判断正误（了解哪些习惯对眼睛有利，哪些习惯对眼睛不利）师：公主戴着眼镜这么麻烦，她想早日摘掉眼镜，那我们一起来帮帮她吧！
a、出示各种用眼习惯图片，幼儿讨论，判断正误。
b、请幼儿根据错误的习惯讲出正确的做法。
3、学做眼球操
（1）播放动画“眼球操”
（2）跟着动画做“眼球操”
（3）猜测眼镜公主能成功摘掉眼镜吗？（讲述故事结尾，揭晓答案）
4、结束活动
闭上小眼睛让小眼睛休息放松
小学教案眼镜篇三
20xx年，天才博士008mjilg发明了一种多功能眼镜，下面我就介绍给大家。
瞧！这就是我发明多功能眼镜。这种眼镜能帮助消灭近视。只要你戴上它，眼镜里的微型细菌盒会自动打开，好细菌就能渗入眼睛，杀掉破坏眼睛的坏细菌。而且还能起到永久的保护作用，防止坏细菌再次侵入眼睛。
多功能眼镜还可以让戴上它的人一身舒服。如果那时是烈日炎炎的夏天，多功能眼镜里的微型空调就会自动打开，你要多少度，它就给你调到多少度，你冷了，他会自动变高，你还嫌热，它会变低；更好的是，它还能释放出一种隐形的保护膜，使紫外线射不到你。在寒风刺骨的冬天，它也能释放出另一种保护膜，你在保护膜里，会感觉暖洋洋的，一点也感觉不到冬天的寒冷。
它还能为你做到更多。如果你的眼睛过分疲劳的话，它里面的微形按摩器能帮助你做“眼保健操”，让你的眼睛舒舒服服。
此外，它还可以当照相机，望远镜等等。
它不错吧，等到20xx，大家就来买吧！
关于眼镜店的经典广告词。
5条戴眼镜的你必看的保养守则。
小学教案眼镜篇四
哦！原来达达是住在眼镜店里的，一副近视眼镜。
每一天，达达看着自己的好伙伴哆哆，壮壮——被服务员卖出去，可是自己就卖不出去，好伤心呀！达达要趁服务员没留意，溜出了眼睛店。
小眼镜刚一来到时外面，大声叫道：“啊！外面太好看了，我不回家了，我要去找朋友。”
小眼镜又来到小王家，看见小王在认认真真做眼保健操，而且，每一个穴位和每一个节拍都非常准。
小眼镜自言自语道：“不行，不行，小王不是我的好朋友。”
达达四处张望，来到了小红家，看见小红用一拳、一尺、一寸的写字方法。它又自言自语道：“她也不是我的朋友。”
小眼镜又来到了小豆家，看见小豆豆正躺在床上看书呢！达达说：“哈哈，我终于有朋友了。”小眼镜高兴地在小豆的鼻梁上安家了。
小豆后悔莫及，可是，有什么办法呢？谁叫小豆不认真保护自己的的眼睛呢？就这样小眼镜就住在小豆家了。
一句老话说得好：世上没有后悔药。
小学教案眼镜篇五
我是一个快乐的孩子，但我也有许许多多的烦恼，最大的烦恼莫过于我的眼睛了。
俗话说“眼睛是心灵的窗户。”可我在大班的时候，我的眼睛就交上了一个形影不离的朋友——眼镜。从此以后，一到寒暑假，爸爸、妈妈就带着我四处求医。长此以往，不仅破费了钱财，还把我们都累垮了。
可恶的眼镜给我的生活带来了许多不方便：吃饭了，热气腾腾的饭菜端过来了，烟雾把我的镜片弄得一片模糊，什么也看不见；早上，高高兴兴地上学去，突然发现眼镜没戴，又得回家拿；最令我难过的就是没有了看电视的资格。为了不让我偷偷看电视，妈妈使出了“独门绝招”，把有线电视的连接线拆掉，随身携带。晚上，爸爸妈妈看电视时，我只能搬着小板凳，坐在与电视机平行的地方，一起“听”电视。这也只能成为我的乐趣了。对于看电视，我是有吐不完的“苦水”：nba赛场与我无缘；《喜洋洋与灰太郎》不能看；《宝葫芦俱乐部》也和我说再见……这一切的一切，都是我的眼睛惹的祸。
哎！何时我的视力才能提高？才能摘下眼镜？才能不再shortsighted？我真烦恼！
小学教案眼镜篇六
1、绘本作品，能够理解故事中的内容。
2、知道近视给眼镜公主带来的麻烦，养成从小爱护眼睛的意识。
3、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。
4、培养良好的卫生习惯。
5、初步了解健康的小常识。
《眼镜公主》ppt 。
理解故事大概内容，知道要保护眼睛。
一、引出故事。
2、最近公主老是做一些奇怪的事情，先是将橘子当做网球打，喷的大家一脸橘子汁，又把小羊当做小狗喂给它骨头吃。
二、讲述故事，边提问
1、为什么怪怪的？她的眼睛怎么了？你们有没有碰到过这样的事情呢？为什么会这样呢？
2、请你们猜猜公主怎么会近视的？
3、我们来听听医生怎么说？医生给了公主一个建议，怎么了？戴上了一副粉色眼镜。大家都笑着说我们的公主是眼镜公主啦！
三、继续讲故事提问
1、虽然公主戴上眼镜看东西很清晰，戴上眼镜的公主和原来比你觉得怎么样？
2、戴眼镜的公主的生活遇到了什么麻烦？
让孩子常识戴眼镜跳跳，对着水蒸汽，问问还看得清楚吗？体验戴眼镜的不便。
四、讨论：有哪些方法可以让公主的眼睛又变回亮亮的呢？
可以做眼球操、少看电视、看完电脑和手机。看电视的时候不能离电视机太近。
五、结束活动
闭上小眼睛让小眼睛休息放松。
小学教案眼镜篇七
星期日，我在新华书店选购图书。
我正在翻阅一本书时，有两个女孩子走到我身边停下，从书架上取下一本厚厚的书翻看。
过了一会儿，只听“嚓”的一声，我抬头一看，那文质彬彬的鼻梁上架着眼睛的小女孩慌忙地用手捂住了那一页快要被撕掉的书。“怎么了？”旁边那个胖胖的，梳着两个马尾辫的女孩问。“小眼镜”捧着被撕破的书，朝“马尾辫”叹了口气，耸了耸肩。“马尾辫”马上环顾了一下四周，我赶紧低下了头，装作若无其事的样子。只听“马尾辫”对“小眼镜”悄悄地说：“没有人注意到我们，快把书合上，把它放回原处！”
“小眼镜”立即照着“马尾辫”说的，把书合上，正要往那一排书里放，只见她又迟疑了一下，慢慢地把手缩回来了。“马尾辫”对“小眼镜”说：“快点儿啊，被别人发现就麻烦了！”“小眼镜”摇了摇头，站在那里似乎在想什么。
这件看似平凡的小事，使我感受深刻，从中也看到了“小眼镜”的闪光点——诚实。
小学教案眼镜篇八
1、了解眼睛的结构，知道眼睛是怎样看清物体的。
2、知道近视眼和远视眼的特点及其矫正方法。
过程方法
1、通过科学探究活动，使学生初步了解科学研究的基本方法，培养学生科学探究的能力和精神。
2.通过几个问题的讨论，尝试应用已知的科学去解释或联想某些生活实际的问题，培养学生的创新能力。
情感态度
1、使学生具有眼保健、保护视力的意识，注意用眼卫生。
2.通过科学探究活动，培养学生对科学的求知欲，乐于探索日常生活中的物理学道理，有将科学技术应用于日常生活的意识。
1、近视眼及其矫正。
2、远视眼及其矫正。
多媒体
创设情境引入新课
每人都有一双明亮的眼睛用来观察周围的事物，获得信息，眼睛是如何看到物体的呢?患有近视和远视的人要佩戴眼镜是怎样矫正视力的呢?今天我们来学习眼睛和眼镜。
(一)眼睛
1、问题：眼睛就好像一架照相机，眼睛是如何看物体的呢?眼睛的构造是怎样的呢?
在学生说出内容基础上通过播放课件讲述：晶状体和角膜相当于凸透镜;视网膜相当于光屏
从物体发出的光线经过晶状体等一个综合的凸透镜在视网膜上形成倒立、缩小的实像，分布在视网膜上的视神经细胞受到光的刺激，把这个信号传输给大脑，人就可以看到这个物体了。
(二)近视眼及其矫正
1、向学生了解近视眼看远处物体的现象
回答：只能看清近处物体而看不清远处物体。
师补充：由于长期不注意用眼卫生，使晶状体变凸，或睫状体调节能力降低，远处的景物的像成在视网膜前，形成近视眼。
2、如何使远处的光成在视网膜上呢?
学生用简单器材做探究实验
3、近视眼的矫正：
汇报实验结果：必须加一个光学元件对光起发散作用----凹透镜
4、日常生活中我们因如何保护自己的眼睛呢?
学生各抒己见说出平时保护视力的方法。
(三)远视眼及其矫正
1、让学生试着分析远视眼观察到的现象
生回答：只能看清远处物体而看不清近处物体。
总结：晶状体太薄，折光能力太弱，近处一点的光未汇聚成一点就到达视网膜上(即汇聚在视网膜后)
2、如何使近处的光成在视网膜上呢?
学生用简单器材做探究实验
3、远视眼的矫正
汇报实验结果：必须加一个光学元件对光起会聚作用----凸透镜
小学教案眼镜篇九
眼睛和眼镜是第三章“透镜及其应用”中的重要组成部分，它不仅涉及透镜的初步知识、照相机成像原理、凸透镜成像规律等物理知识，还涉及生物学科知识。它是在学生认识了凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用，了解凸透镜如放大镜、照相机、投影仪等的应用，探究凸透镜成像的规律后的一个与人们生活密切相关的内容。眼睛、近视眼及其矫正、远视眼及其矫正等内容都与我们的生活息息相关，这节教材充分体现了新的课程标准“从生活走向物理，从物理走向社会”这一发展的理念。眼睛是人体最重要的器官之一，是观察世界的窗口。《眼睛和眼镜》这一节从眼睛的构造、成像原理，眼睛的调节作用逐步展开，在介绍眼睛的调节作用后，进一步引出了视力缺陷及其矫正的问题.
1．模拟眼睛成像，随后，由模拟眼球成像实验与真正的眼睛的区别引出眼睛的调节作用。从长时间的近观导致眼睛的病变引入课题。
2．近视眼和远视的成因，让学生在上一个实验的基础上选用器材，进行对比实验，验证猜想。
3．近视和远视的矫正。设计恰当的学习活动；突出学生对新知识学习的思维过程，把知识的产生过程以及获取知识的方法和手段相结合，引导学生积极地应用已学到的知识，参与知识的获取过程，探求获取知识的方法和手段并内化为学习研究的能力。
1．知识与技能。
了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的；
了解眼镜是怎样矫正视力的。
2．过程和方法。
通过模拟眼睛成像活动，经历、体验和领悟眼睛成像的原理，通过比较实验，领会近视的成因。
3．情感、态度、价值观。
通过课堂教学和课外活动，培养学生关心残疾人和热爱世界的情感；
通过课堂教学和课外活动，使学生具有眼保健意识。
1．重点：眼睛成像原理和调节作用、近视眼和远视眼的矫正；
2．难点：眼睛调节作用、近视眼和远视眼的矫正。
探究性学习(以启发式为主，在教师的引导下学生自主探索知识)。
凸透镜3只（焦距不同）、白纸两张、凹透镜一只、光具座，蜡烛，打火机多媒体教学课件，湿抹布。
（一）创设情景，提出研究研究课题。
（二）子课题1探究“眼睛为什么能看见物体”
（三）子课题2：近视眼的成因和矫正（对比探究）。
（四）子课题3：远视的成因和矫正。
（六）课堂小结：学生总结，教师汇总。
（七）轻松一刻：呼吁大家爱眼护眼！
小学教案眼镜篇十
森林里有一只小兔，它每天都来到院子里看书，一看上书，就停不下来。看得津津有味，手不释卷，看了好多书，知识也很丰富。每看完一本书就在那来几本书来看，时间一点一点的过去了，可是小兔还是手不释卷。
今天是一个阳光明媚的早晨，小白兔又趁太阳还不是那么热的时候来看书一看上书，就又不放下书了，它就得有点儿累，就去草坪上躺着看书，心里想：“妈妈说躺着看书对眼睛不好，可是我躺着看书也没什么大不了的嘛。”大看了一会儿，山羊爷爷走过来关心地说：“小白兔，躺着看书对眼睛不好，以后还会戴眼镜的呀！”小白兔满不在乎不以为然的说：“没什么事情啦，在这躺着很舒服的'，我一定不会戴眼镜的。”山羊爷爷摇摇头，无可奈何地说：“啊，看来它是没救了！”说完就走了。
小兔子就得有点儿暗，就去了太阳照耀的地方看书。它坐着看书，就的可亮了，就说：“在这儿看书比躺着看书还要好，还要舒服。”忽然，有一只小鹿走过来，关心地说：“小兔子面坐着看书是对的，可是在阳光下看书是不对的啊！”小白兔满不在乎地说：“没关系，我坐着看书是对的，其他的我不在乎。”小鹿无可奈何地走了。
最后，小兔戴上了眼镜，它挠挠头说：“都怪我当初我没听大家的话，不好好保护眼睛。我以后一定好好保护眼睛。”小兔子后悔的走了。
这个故事告诉我们，我们应该好好保护我们的眼睛，不要像小兔子那样不爱护眼睛。
小学教案眼镜篇十一
1、上课、听课。振华上课，呈现自己的教学设计，备课组长观课。
2、集体评议。吕老师组织评课。备课组长根据看课提出自己的意见，多数教师从某个教学环节或教学内容说起，能够发现课堂上的一些问题，缺少明确的教学建议。
3、内容培训。备课的程序和内容指导
1）教学内容分析——提问两位教师，分析本课内容。
认识本课是一节知识应用课，本课教学内容是眼睛的视物原理和近视眼远视眼的成因及矫正。透镜的作用和凸透镜的成像规律是这节课的知识基础，本课在这个基础上拓展了凸透镜成像规律（眼睛视物原理，成像与焦距有关），应用了透镜的会聚发散作用（近视眼、远视眼的矫正）。在成像的位置的确定上两条路线透镜的作用、凸透镜成像规律，二者结合在一起使用，综合性强。
2）教学目标分析——提问教师（刚结束教育技术培训学员）从哪些方面分析（ism分析法型）
具体从三维目标，知识技能目标的布鲁姆分层分析。明确这节课的知识目标层次、能力目标、情感目标。知识目标都是在“知道”的层次，但是结论的得出要经历领会透镜做作用、凸透镜成像规律的基础实现，还要经历分析成像的原因（分析能力），矫正近视远视的办法（综合能力），所以在能力要求上较高。在怎样的活动中学生才会容易的学会知识，获得学习的成功的体验？需要情感目标达成的活动设计。
3）学情分析——提问教师初二学生的特点，本课中学生学习的障碍？
照相机成像和眼睛成像之间的联系、凸透镜成像和眼睛成像之间的联系。模型和实物、模型和模型之间形成联系，对初二学生来说比较难，凸透镜成像规律本身就比较难，这节课属于应用就更难了。引发学生的学习兴趣、化难为简、树立学生学习信心、组织学生积极参与活动、获得成功的体验，都是本课设计需要考虑的问题。
4）教学方法和策略选择
.......
4、研究问题：
本课的重点眼睛为什么能看清远处和近处的物体？——设计演示实验，制作水透镜
本课重点近视远视眼的成因及矫正——设计小组合作学习活动
板书设计——体现出教学过程、突出重点、知识联系，显示教师的教学基本功
5、分组研讨：参与教师分成三组分别研讨解决其中的一个问题。
6、小组汇报
眼睛和眼镜教学设计要点
1、突破难点：眼镜视物。演示形象直观，能够引起学生的对于眼睛视物和凸透镜成像的联系。
演示实验：模拟人眼睛成像
教师准备：
1）需要制作水透镜，多次实践，确保成功演示成功
2）演示的步骤有助于学生的接受
3）设计讲解词。有激发学生思考的问题。
2、突出重点：近（远）视眼及其矫正
小组活动：近（远）视眼成因及矫正
教师准备：
1）器材的准备
2）活动达成的预期目标
3）活动的流程设计
4）小组活动任务设计
5）小组活动评价设计
6）小组展示的预计与评分
3、板书设计：
完整呈现本课的知识框架——突出重点
有助于于学生理解的版图版画——成因动画效果直观
简单的分析的过程——
…..
4、教学设计关键
1）体现出教师对教学内容的理解：
2）体现出教师对于学情的了解：
3）体现出教师的设计技巧：每个环节紧紧相扣不孤立，各环节的之间的语言进行设计
5、设计技巧：
通过学前分析（内容分析、目标分析、学生分析）确定本课的教学框架，选择合适教学方法策略。
在选择方法策略、以及制作过程要充分利用网上资源，搜索整合利用。
技巧：参看多个教学设计，列出同一教学内容在不同的教学设计种采取的方法，择优、合适的纳入到自己的设计框架中。
本次研讨活动，前半部是教师自有发言，好处是能够看看出教师的听课的状态和水平，不足是不能结合本次研讨的目标——形成优化的教学设计，研课值达到了建构出框架，具体设计没有形成，研课的活动后移一个环节，还要在后面几天形成设计。
观课前需要提出明确的观课任务，促进观课者积极思考。一开始就按照教学设计的框架进行听评课，研讨时目标定位，针对性强，也能促使活动目标的达成。
小学教案眼镜篇十二
我生来就是远视眼，自从戴上远视镜，烦恼就不断的增加。
我最喜欢看电视、玩电脑，可是为了让我的眼睛早日恢复健康，以后我再也不能玩电脑了，我只能和电脑说一声“再见”了。每天早上我洗完脸就听妈妈喊：“快戴眼睛。”我想把眼镜放到眼镜盒里，就能不戴眼镜了。我刚把眼镜放进去，就被妈妈发现了。妈妈说：“快把眼镜戴上。”我经不住妈妈的催促，只能乖乖地把眼镜戴上。
更上我烦恼的事还在后头呢。下课时，我和同学玩，有一位同学用手一拍我的肩膀，我的眼镜立刻从我的鼻梁上掉下来。我一把抓住，可是镜片却脏了，无论我怎么擦都无法擦干净。
哎!戴眼镜有说不完的烦恼，小朋友们，你们一定要保护好自己的眼睛呀，可不要向我这样烦恼。
小学教案眼镜篇十三
眼睛是人体的重要器官，本节把眼睛作为一种像照相机那样的光学仪器，深入浅出地向学生介绍眼睛的成像原理、眼疾的原因及其矫正的方法，使学生获得一些实际知识。
眼睛的成像原理、眼疾的原因及其矫正的方法，学生在理解上会有一些困难。
了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的。了解眼睛是怎样矫正视力的。
情感态度与价值观。
使学生具有眼保健意识有将科学技术应用于日常生活的意识。
重点难点了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的。
策略方法自学：
课前准备：
课前预习预习本课。
教学媒体投影设备，挂图。
引入新课。
眼睛是人体最重要的器官之一，它是一个相当复杂天然光学仪器，从结构上看，眼球非常类似于照相机（或者说类似于摄像机）。
讲授新课。
眼睛的作用相当于凸透镜，照课本图4—12或利用教学挂图讲解眼睛的结构，成像原理，并可以把它与照相机作比较。
学习过眼睛的构造，学生可以了解眼睛是怎样观察物体的。从物体发出的光线经过晶状体等一个综合的凸透镜在视网膜上行成倒立，缩小的实像，分布在视网膜上的视神经细胞受到光的刺激，把这个信号传输给大脑，人就可以看到这个物体了。
了解（生活物理社会）。
接着可以问学生：
这样就引出了眼睛的调节作用。
介绍眼睛的调节作用。
这就是视力缺陷及其矫正的问题。
二、近视眼及其矫正。
如果眼睛长期不注意用眼卫生，会造成晶状体变凸，或睫状体疲劳过度，使调节能力降低，这样就容易形成近视眼。
同时向学生介绍一些眼保健知识。近视眼及其矫正照课本图4—14（a）进行讲解。
p91学生活动（通过两个透镜观察物体）。
三、远视眼及其矫正。
远视眼及其矫正照课本图4—14（b）进行讲解。p91学生活动（通过两个透镜观察物体）。
这是因为人的眼睛与生俱来就已习惯于这种视觉感受。
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