2.总结是对过去一段时间的思考与总结在写总结时，我们可以先回顾过去的经历和成果。请仔细阅读下面的总结案例，相信会给您写总结带来一些启示。
幼儿园大班科学活动教学设计篇一
1.大胆探索扑克牌站立和建构的各种方法，使扑克牌能够独立站起来。
2.学习记录实验结果，并乐意与同伴相互合作，体验合作探索的快乐。
纸牌、塑料筐、记录纸、记录板、记号笔、ppt、照相机。
一、引出扑克牌，激发兴趣。
教师：你们看这是什么？对，是纸牌，也可以叫扑克牌，在个别化学习里你们会怎么玩？
二、出示纸牌，幼儿探索扑克牌站立的方法。
（一）幼儿探索一张扑克牌站立的方法。
1.原来你们在个别化学习里学会了这么多扑克牌的玩法，不过今天老师请你们和。
2.出示一张扑克牌，幼儿动手尝试。
4.幼儿交流后把作品呈现在展示台上。
小结：原来想让一张扑克牌自己站住只要改变扑克牌的形状，让它的身体保持平。
衡，这样一张纸牌就能自己站住了。
（二）幼儿探索两张扑克牌站立的方法。
1.教师：刚才上来介绍的小朋友，你们就像小老师一样，把自己的办法教给了大家，现在呀要增加难度了，请你把两张扑克牌组合在一起让它们能站立在桌子上并且能够站稳不会倒下来，然后请你把两张扑克牌能成功站立的方法都记录下来，一张记录表记录一种方法，记录时要把成功的方法记录得又清楚又大，等会与同伴分享的时候大家都能看清楚。
2.幼儿第二次尝试探索，记录探索结果，教师巡回观察指导。
3.幼儿尝试后交流分享，教师出示记录板，把幼儿的记录纸贴在记录板上。
小结：你们很厉害，想出了好多可以让两张扑克牌组合站立的方法，也讨论出了。
1.教师用图片呈现纸牌搭建高楼的照片。
2.教师提出要求：每个幼儿人手两张扑克牌，需要搭建八层楼的高楼，请每组幼儿相互讨论如何搭建出与同伴不一样的高楼。
3.幼儿合作搭建高楼，教师巡回指导。
建筑师。那老师告诉你，很多伟大的建筑师都是从小造玩具楼、造纸牌楼，长大以后设计出伟大的建筑！只要你会动脑筋、会动手，爱学习，长大以后一定会成为了不起的人！
幼儿园大班科学活动教学设计篇二
1.知道1、3、5、7、9是单数，2、4、6、8、10是双数，理解单双数的概念。
2.能从身边事物中发现单双数。
3.对单双数感兴趣，能积极主动地参与数学活动。
1.活动导入。
请幼儿先数一数自己有几张卡片，然后自由的换糖果。在换购游戏中体验、感知单双数。
（2）师：你有几张卡片？换了几颗糖？还有卡片多吗？
小结：1.3.5.7.9这样两个两个地数，总会剩下一个的数叫单数；2.4.6.8.10这样两个两个的数，最后都能凑成2个2个的数叫双数。
（3）出示1——10的扑克牌卡片，让幼儿判断其单、双数。
2.初步感知单双数。
（1）两两结对：幼儿取卡黏贴在身上，取到单数卡的幼儿找单数卡幼儿做朋友，取到双数卡的幼儿找双数卡的幼儿做朋友。单数与单数，双数与双数，幼儿两两结对在音乐声中走秀表演，音乐停止，教师检查幼儿是否找到自己的单、双数朋友。
（2）击鼓取数：
游戏规则：幼儿伴随铃鼓声传递小箱子，当铃鼓声停止时，箱子在谁的手上谁就从箱里摸出一张数字卡，大声地报出什么数字、是双数还是单数。
找找生活中的单双数。
幼儿园大班科学活动教学设计篇三
教学。
设计”范文，希望对你有参考作用。
课程分析。
新《纲要》科学领域中提出了：幼儿对周围事物和现象感兴趣，有好奇心、求知欲；能运用各种感官，动手动脑，探究问题。大班的孩子对外界的事物充满了好奇心，他们常常会问许多的为什么，为什么积木会站起来？纸牌为什么站不起来？为了满足孩子的好奇心，设计了本次活动。整个活动以“朵拉”带我们进入扑克牌城堡“为线索，由浅入深，层层递进，不断闯关挑战，幼儿从一开始在做做、玩玩中探索让扑克牌站起来的多种方法，到合作搭扑克牌高楼，充分体验探索成功的快乐。
课程目标。
1.探索让扑克牌站立的方法，如:折、卷等。
2.能用折叠、平铺等多种技能搭扑克牌高楼，并发现如何搭得又高又稳的方法。
3.积极参与探索，体会合作游戏的快乐。
课程准备电子白板课件、数量充足的扑克牌。
课程过程。
第一环节：动画导入，激发幼儿活动兴趣。
1.播放动画，引出扑克牌王国。幼儿观看动画。
第二环节：自由操作，探索让扑克牌站立的方法。
1.师：如何让这么普通的扑克牌在不依靠任何东西的情况站立起来呢？
2.播放扑克牌魔法视频。
第三环节：分组尝试，探索搭楼房的方法。
1.师：请小朋友用15张扑克牌搭一座扑克牌楼房。
2.出示幼儿的作品并和幼儿。
总结。
评价。
3.小结：分享搭楼房的方法，没有折过的扑克牌可以帮助我们搭楼房，起到支撑的.作用。1.幼儿尝试自主搭楼房。
2.幼儿评价自己的建筑作品。
第四环节：整合多种技能，合作搭扑克牌高楼。
1.师：这次我们要来挑战一下，两两合作，搭出又高又稳的扑克牌高楼。大家先可以相互讨论一下，两个人可以怎样合作，还要想一想怎样搭，才能使楼房又高又稳？当一组的红蓝两队都完成挑战后，先评选出一组又高又稳的建筑作品。
2.请每组获胜的幼儿讲述获胜的理由。
3.在四组获胜队伍中投票选出最后的总冠军。
第五环节：欣赏视频，拓展搭建思路。
师：扑克牌城堡大门后还有一个小秘密呢，让我们一起来看一看吧！闯关挑战的总冠军开启扑克牌城堡的大门，幼儿观看动画。
课程反思。
在第一关的闯关环节，幼儿对于让扑克牌站立起来的方法，想法比较单一，通过及时捕捉上传功能，让幼儿掌握了别人的一些不同方法，第一关结束播放魔发视频，为第二关的开展铺垫了一些搭建楼房的技巧，故在第二关操作环节中，开展的比较顺利，及时表扬鼓励又增加了幼儿闯关的自信与乐趣。第三关在与同伴一起合作搭高楼的过程中幼儿感受到科学活动的兴趣，体验成功的喜悦。
幼儿园大班科学活动教学设计篇四
1、通过玩扑克，鼓励幼儿大胆探索让扑克站立的方法。
2、初步尝试记录实验结果。
3、体验合作探索的快乐。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
5、培养幼儿的尝试精神。
活动的重点：大胆探索让扑克站立的方法。
活动的难点：探索多张扑克牌合作站立起来的多种方法。
1、大记录纸一张、黑板。
2、扑克牌若干。
3、照相机、电视机。
一、通过变魔术的方法，引发幼儿探索的兴趣。
教师：我是神奇魔术师。今天，我要用扑克牌变魔术。仔细看我是怎样变的？
二、幼儿自主探索一张扑克牌站立的方法。
教师：你们想不想当魔术师呢？那我要考验考验大家。请你们用一张扑克牌来变魔术。好，魔术师们，开始吧！
1、幼儿第一次尝试。教师观察、鼓励。
2、尝试后交流、分享。
（1）你是用什么办法让一张扑克牌站立起来的？
（2）有不一样的方法吗？
（3）他这个方法和刚才的有什么不同？
3、交流后请幼儿在大记录纸上把自己的方法记录下来。
教师小结。
三、幼儿探索两张扑克牌站立的方法。
教师：刚才许多魔术师都很出色。现在有更难的魔术，请你们用两张扑克牌来变魔术，让它们合作站立在桌子上。魔术师要把变得好的，变得稳得把它拍下来哦。魔术师们，加油吧！
1、幼儿第二次尝试。教师观察、鼓励、引导。
2、尝试后播放照片和幼儿一起交流、分享。
（1）这用什么方法让两张扑克牌合作站立起来的？
（2）这个方法也不一样。
四、幼儿四人合作探索一叠扑克牌合作站立的方法。（引导幼儿综合利用刚才的方法，将扑克牌搭建的更高、更稳。）。
1、教师：刚才魔术师们变出了不同的可以让两张扑克牌合作站立的方法，现在有更高的挑战。请每四个小朋友为一组，每组的魔术师们一起用一叠扑克牌变魔术，合作站立起来，看看哪组的方法多，站立的又高又稳。
2教师讲要求：请每组先讨论：要变什么？用什么方法？怎样才能又高、又稳？
3、幼儿尝试，教师分组观察、引导。
五、延伸活动：今天魔术师们太棒啦。让我们一起到外面用扑克牌搭建更高、更稳、更美的图案！
全体合作让许多扑克牌合作站立起来。（引导幼儿综合利用刚才的方法，将扑克牌搭建的更高、更稳、图案更美、更新。）。
经过这一次的科学探索活动，让我更深的体会到了，孩子们的智慧真是不可估量。在开始进行这个活动之前，我还一直在担心，小朋友们能不能想到让扑克牌站起来的方法，如果启发不起来，那么我的这个活动就难以进行下去。
但是他们在用一张牌站起来时就想出了很多的方法。在用扑克牌站的又高有稳的这个环节，对幼儿虽有一定难度，但他们在探索中尝试，一直兴趣有佳，最终结束时还意犹未尽。本次活动，幼儿在游戏活动中也获得乐趣。整个活动条理清晰，一个环节接着一个环节很清楚很顺畅。
当然，在这次的活动中，我也有失误，教师的引导是关键，但是在幼儿用一张牌站起来时想出的很多方法时，这儿我引导的还不够，没发现幼儿更多的闪光点。在合作和组合的问题上没有提出来，导致有的幼儿是用扑克牌在组合不是合作。这也给我在以后的活动中敲响了警钟，设计教学活动一定要考虑周全，在上课之前要设想多种可能发生的情况，多注意幼儿的引导，这样上课才能更加的从容不迫。
幼儿园大班科学活动教学设计篇五
活动主题：
通过活动，培养学生从小树立“热爱大自然，了解大自然，保护大自然”的环保意识，了解一定的自然环境知识，懂得一定的保护自然环境的方法，为保护环境，美化家园，做出自己的贡献。
活动目的：
1、培养学生从小树立“热爱大自然，了解大自然，保护大自然”的环保意识，
2、通过这次主题班会，引导学生了解一定的自然环境知识，懂得一定的保护自然环境的方法。
3、激发队员争当环保之花，人人争做环保小卫士。
活动过程：
一、导入班会。
师：地球是我们共同的家园，保护环境是我们每个人义不容辞的责任。但是，有的同学说，讲环保，那是大人的事情，与我们无关。有的同学说，我只不过是扔了一张纸，踏了一下草地，不足以破坏人类生存环境那么严重吧？的确，很多人都为了一时的利益，为了个人的喜好，而在不自觉当中破坏了身边的环境，这都是因为他们缺乏一定的环境保护知识而造成的。为了拯救我们的地球，为了保护我们生存的环境，老师很乐意充当环保大使，为大家宣传环境保护知识。你们也想当环保小卫士吗？好，今天我们就一起来进入“争当环保小卫士”主题班会活动。
（一）观看环境受到各种污染的照片。
1、看照片。（首先老师要带同学们看几组图片。）。
2、同学们谈感受。（图片看完了，你们想说什么呢？）、现在我们学校也正在开展垃圾分类活动，你看，我们班上的同学还把垃圾桶分成可回收和不可回收两个桶呢！为了让我们班的小朋友都能做好垃圾分类，我们班有几位小朋友还准备了一个小品带给大家呢！
（1）小品《我不扔，还能捡》由某人随手丢弃的一张餐巾纸和水瓶引发几个人不同的表现：有的视而不见，有的只议论了几句就扬长而去，有的把它捡起并分别放到不可回收垃圾桶和可回收垃圾桶。
（2）同学们看了这个小品有什么话想说的呢？你们在家也有做到把垃圾分类放吗？
3、师小结：看来同学们都比较适合当环保小卫士哦，不知道你们的爸爸妈妈在家有没有像你们那样把垃圾分类放呢？有这样做的同学和家长请继续发扬，没有那样做的同学和家长从现在开始，为了我们的环境卫生，也希望你们能加入垃圾分类的队伍中来。
1、同学们说说当“环保”小卫士的做法。
2、齐诵环保三字歌。
师：希望同学都能说到做到！我们班的尹__和刘__说要给大家表演一个环保三字歌，掌声有请他们俩，同学们也想一起唱吗？那就站起来拍手一起唱！
小学生，要记牢，搞环保，很重要，求发展，不可少。
我地球，只一个，要珍惜，保护好。防污染，第一条。
用双脚，上学校，不坐车，尾气少。在课间，不喧闹，
声音小，心不躁，不乱吐，不乱抛，见垃圾，快捡起，
护环境，风格高。树木绿，小花娇，不攀折，不乱摇，
爱绿地，不踩草，环境美，人人笑。社区内，草木茂，
百花开，真美妙，去休息，别打闹，讲文明，齐尽力。
我中华，水缺少，应节约，莫小瞧，洗菜水，把花浇，
重复用，别乱倒。人在时，电灯照，人离开，灯关掉。
有垃圾，分开倒，可回收，集中包，有毒物，不乱抛，
护环境，要做好。小主人，志气高，快行动，有成效。
3、表扬班上保护环境的同学。
在我们的班级里，也有保护环境的人和事。我们班的劳动委员每天都留下来督促值日生搞好卫生，我们班的高倚雯也很负责，经常主动打扫卫生，我们给他们颁发奖状。
（三）、观看动画：“别让水空流”
看到我们的环境受污染的情况，同学们都想出一分力去保护我们的环境，不要以为我们年纪小就办不到，其实你们都能做到。请看下面的动画，你们就会明白了。
1、在动画中你感悟到什么道理？
2、同学们提出身边常见的浪费水资源的现象。（我们的周围有很多随意浪费水资源的行为，同学们可以指出来，给大家提个醒吗？）。
节水方案：如：（1）水不要开的太大，适用刚好（2）及时关好水龙头，别让水滴漏（3）一水多用等。
（四）观看动画：“摆脱垃圾的困扰”
1、看完这个动画，同学们想说什么呢？
3、减少垃圾的措施。
（1）加强卫生意识，不随地扔垃圾。
（2）尽量不使用一次性物品。
（3）废物利用（展示学生作品）。
（4）垃圾分类：a.可回收利用的 b.不可回收利用的。
二、班会尾声。
我们是祖国的花朵，是革命事业的接班人！我们就像小树苗一样，在地球这个大家园中茁壮成长。我们生在地球上，长在地球上。我们要建设和保护我们的家园。让地球上的环境更美好，天更亮，水更清，山更绿。让我们携起手来共同创造家园的美好蓝图，人人争做“环保”小卫士。
让我们一起来合唱《大家齐环保》。
幼儿园大班科学活动教学设计篇六
1、在活动中感受数学的有趣，通过大牌管小牌的游戏使幼儿区分数字的大小。
2、能根据牌面花色、颜色及数字等不同，将扑克牌进行分类、“组队”，并能进行创造性的思维，能对扑克牌进行有规律的排序、接龙。
3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
小朋友在家里面有过玩扑克牌的经验。
两副扑克牌、一块黑板、一面小鼓。
一、介绍好玩的扑克牌。
出示扑克牌吸引幼儿的注意，同时教师简单介绍扑克牌。
分析：通过此环节吸引幼儿的注意，使得幼儿关注本次的活动，为活动的正常开展做好铺垫。
二、游戏：大牌管小牌。
1、请每个小朋友都抽取三张牌，并听老师讲解游戏规则。
2、游戏：教师敲小鼓和小朋友共同说儿谣，听到老师说：一、二出牌的时候才能出牌，大牌的小朋友赢牌。求输牌的小朋友给赢牌的孩子捶背、或背一下等。
三、给四种花色的扑克牌分类和排序。
1、教师边说儿谣边发扑克牌并请小朋友数数每人发了几张扑克牌。
2、请找手里面有四种花色尖的拿给老师。老师说我们把这个尖当作1。我们要一起。
玩一个按花色接龙的游戏。
3、教师讲解规则，幼儿游戏。
分析：这个活动，改变了以往数学活动单一操作练习的形式，而以解决生活中的数学问题为中止，让幼儿在生活化的游戏中拓展数学经验，体验到数学的重要和有趣。
四、幼儿分小组给两种花色的扑克牌排序接龙。
幼儿分组探索，进行互相合作和解决问题，教师巡回指导并参与到幼儿活动中来。
分析：这个环节是对上一个环节的检验和提升，并在活动中教师能够真正的观察到孩子对所学知识的理解程度，更进一步的对分类和排序有充分的理解和认知。
1、请小朋友回到家里和家长玩扑克牌游戏。
2、请小朋友思考并尝试还有哪些排序的方法。
幼儿园大班科学活动教学设计篇七
地球是人类的母亲，是人类的家园。她美丽而又脆弱，我们都爱自己的母亲，更爱温柔的地球母亲。
如果地球破碎了，人类要在哪里居住呢？为了我们这个共同的家园，我们需要做到以下几点：
（1）要节约粮食。不轻易浪费一粒米，一块肉，一口菜。
（2）要节约水资源。不轻易浪费一滴水，一口汤。
（3）要节约森林资源。不大量砍伐树木，尽量不使用一次性筷子。
（4）要保护好动物。不大量捕杀动物，否则会造成生态不平衡。
（5）要保护好植物，植树造林，变沙漠为绿洲。
（6）尽量不使用塑料袋。塑料袋是白色污染，会污染环境。
（7）不乱扔垃圾。乱扔垃圾者，政府应给予相应的惩罚，还要把垃圾清理干净。
保护环境，从现在做起，从一点一滴做起。我们一定要让青山绿水永驻人间，让和谐的自然环境永生！
行动起来吧！我们爱地球！
以下是一年级363班叶琪、赖橦、李一梅三位同学为本班精心策划的爱护环境、呵护地球，争做环保小卫士的主题班会，精彩绝伦，在此为大家呈现：
主持人登场：叶琪赖橦李一梅。
亲爱的同学们、敬爱的老师们，大家下午好!
赖橦：同学们我们是生活在美丽的地球上面。
李一梅：地球是我们人类居住的地方，地球是我们生活的地方，保护地球爱护环境人人有责。
叶琪：同学们请看上面的图片被环境污染的干枯地面与美丽家园对比你们发现了什么?
叶琪：下面请同学们发言！
台下同学纷纷举手，一一发表了自己的想法和见解，现场气氛非常活跃！
李一梅：同学们应该怎样做到保护地球爱护环境呢?
赖橦：我觉得我们小学生应该从这三方面做起:低碳环保生活、低碳生活方式、一次性物品危害与保护。下面就让我们一起通过ppt来了解一下吧！
台下同学们坐姿端正，非常认真的观看ppt和仔细听取主持人对低碳环保生活方式的介绍！
叶琪：低碳环保生活:就是指生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而减低碳，特别是二氧化碳的排放量，从而减少对大气的污染，减缓生态恶化，主要是从“节电”、“节气”和“回收”三个环节来改变生活细节。
赖橦：那么同学我们低碳生活方式有哪些呢?
李一梅：低碳生活的方式有:节约用水，用完水后及时关掉水龙头。增强节水意识!
接下来，两位主持人表演了一个简单的节目：第一个同学打开水龙头?洗手，洗完就走，任水直接，第二个同学发现了水龙头?未关，赶紧跑过去关上，呈现这一场景的目的是为了让台下同学看出谁对谁错，从而加深印象，让大家在平时的生活中注意到这些细节，改掉自身坏习惯！
叶琪：还有节约用电:离开房间时，随手关电灯，使用节能灯，也是节能减排的`重要之举。
赖橦：我们还可以帮助父母在生活中完成我们可以做到的家务活，洗完澡手洗自己的衣服。不要过度依赖父母和洗衣机!这样，不仅环保低碳，而且节约。
三位主持人：是啊!我们都三年级了!我们长大了，应该学会独立生活，早晚上下学我应该首选公共汽车，可以节约资源也能节省父母的时间。
李一梅：除了正确低碳生活方式我们应该减少一次性物品的危害!
叶琪：同学们!我们应该时刻提醒我们的身边的亲人和朋友，外出购物时，自备购物袋，减少使用塑料袋。既能节省费用，同时也降低了塑料袋对地球的危害!
赖橦：我们还可以做减少使用一次性筷子和杯子:拒绝环境污染，保护森林资源。
三位主持人：同学们，保护环境就是保护我们自己，为了让我们的环境不再受到破坏，请爱惜树木，保护森林，从我做起，从现在做起，从不用一次性筷子做起!
叶琪：同学们，你知道一个易拉罐、一个所料袋子、能在地球上存活多长时间吗?接下来是同学们互动的时间，请大家讨论，并答应以上问题！
同学们互相讨论着！
同学们讨论得很激烈，整个班会过程中拍摄、记录工作由我们三位主持人的妈妈们担任，认真负责?配合得恰到好处！
每位同学都积极表发了自己的观点，这个题材的主题班会办得非常有意义！
李一梅：那么我们因该怎么做才能更好的保护环境!
赖橦：不随地乱扔垃圾、不随地吐痰、不乱踩草地！
中间穿插了一个小节目：一位同学将一些纸屑扔进垃圾桶，但没有全部扔进垃圾桶，残留了一些在周围的地上，另一位同学看见后主动捡起纸屑再一次扔进垃圾桶！（保护环境，从自我做起）。
叶琪：尽量以步代车、尽量节省文具用品、尽量较少一次性物品使用。
三位主持人：今日起请大家从我做起，爱护环境、呵护地球。
45分的一节课，在精彩的表演互动中圆满结束了，班主任黄老师对本次班会作了详细的总结，对三位主持人的现场发挥和台下积极互动的每位同学进行了表扬，鼓励同学们积极创新，为班级展示更加丰富多彩的主题活动！
本次班会主题由叶琪同学写初稿，叶琪爸爸负责帮助制作ppt文件，期间仅利用了一个中午的休息时间排练了一下他们自编自导的演讲稿，修改，进一步完善，整场设计过程加节目穿插游戏表演，都是他们自己独立完成的！思路清晰，内容丰富多彩，现场气氛热烈，同学们印象深刻，是一场成功且有意义的班会活动！
幼儿园大班科学活动教学设计篇八
活动目的：
普及环保知识，培养学生环保意识，树立良好个人习惯，努力把沈阳建成环保模范城市，人人争做环保小卫士。
活动准备：
环保方面的知识、小节目。
活动过程：
一、宣布开会。
主持人（一）同学们，我们生活的家园“地球”正面临着环境污染的威胁，沙尘暴、荒漠化、断流、洪水，随着生态警钟的频频敲响，把一个绿色的世界留给未来，这是历史的选择，也是时代的呼唤。沈阳市政府在__年初做出了3年内将我市建成国家环境保护模范城市，这需要每一位沈阳市民积极响应。我们小学生人人都要争做环保的先锋，护绿的使者。我宣布，“争做环保小卫士”主题班会现在开始开会。
同学们，我们今天请来了“环保小博士”也来参加我们的班会，让我们用最热烈的掌声，表示欢迎。
今天的班会，我们把全班同学分成了四个小组，每组选出一名代表，将以答题的方式，比一比，赛一赛，答对一题，就摆出一颗小树，看看哪个小组最先绿起来，获胜的小队，将获得“环保小卫士”称号。让我们用掌声请出第一位主持人。
二、竞赛部分。
主持人（二）大家好，今天的竞赛知识将分三部分进行，我来主持第一部分的选择题。
1、至__年，全国批准的“环保模范城市”称号的有( )个城市。
a13个b23个c33个。
2、眼睛劳累了，看一看（）色对眼睛有好处。
a红色b绿色c黄色。
3、1972年联合国人类环境会议把（）月（）日定为世界环境日。
a4月5日b5月5日c6月5日。
4、大树是靠（）吸收养份的。
a 花b叶c根。
5、地球表面大部分被海洋所覆盖着从太空看地球是（）色的。
a绿色b蓝色c黄色。
6、现在平均（）时间灭绝一种生物。
a1小时b1天c1个月。
7、为什么动物在不断减少？
a 人捕杀b环境受破坏c生病。
8、噪声是指对人们形成干扰的声音，通常用“分贝”作单位。超过（）分贝的声量对人体会产生危害。
a 40 b60 c80。
9、一亩森林每天可释放（）公斤氧气。
a 5 b48c100。
10、因为森林有净化空气，保持水土流失等功能，森林使人类有足够的氧气得以生存，所以被称为地球的（）。
a心脏b肺叶c肝脏。
选择题进行到这就全部结束了，让我们看一看各组的得分情况。
下面让我们轻松一下，请欣赏歌曲《鹰》表演者余浩军。
主持人（三）感谢余浩军的精彩表演，接下来，由我来主持第二部分判断题的问答。下面的说法是否正确，请在题板上画对、错。
1、风能是没有污染的新能源，被称为“蓝煤”。荷兰是最先利用风能的国家。
2、废电池没有用了，可以扔在垃圾袋中。
废电池为什么不能直接扔在垃圾袋中？我们来采访一下环保小博士，请他给我们介绍一下。
“博士您好，您能给我们介绍一下废电池随便扔有什么危害吗？”
小博士解答。
谢谢博士，我们一定保护好环境，不随便乱扔废电池。
3、沙尘天气是指强风从地面卷起大量的尘沙，使空气浑浊，水平能见度明显下降和一种天气现象，这都是植被遭受破坏造成的。
4、凡是像菠菜、白菜这样绿颜色的食物都叫做绿色食品。
绿色食物指的是那些没有污染、没有公害的食物。
5、爸爸天天开汽车送我上学，我多自豪啊，我们没有污染环境。
谁能说说汽车是怎样污染环境的？
6、现在冬天一点都不冷，我可以不用穿棉被，自由跑、跳，这是好现象。
冬天不冷，大气转暖，为什么不是好现象，我们来请环保小博士给我们解答一下。
小博士解答。
谢谢环保博士。
7、老鼠太可恶了，传播疾病、偷吃粮食，我们要把老鼠都消灭光。
你能说说为什么吗？
我们来看看各组的得分情况。
下面我们来欣赏一下刘杭达带给我们的诗朗诵《黑色的水在流》。
主持人（四）：感谢刘杭达的精彩表演，下面由我来主持最紧张的抢答题部分。
1、白色垃圾指什么？
2、我们生活周围存在哪些污染？
3、为什么只有地球能有人类生存？
4、你知道哪些国家级保护的濒危动物？
5、为什么回收废纸能保护森林？
让我们看看各级的得分情况。
下面我们进行小组合作的题目。
要保护环境，你打算怎样做？每写出一个，就记一个标志。
现在让我们看看各组的最后成绩，第2小组和第4小组获得胜利，这二组的同学获得了环保小卫士光荣称号，下面，请李老师为他们佩带环保卫士标志。
主持人：同学们，保护环境光靠这几名小卫士是远远不够的，需要我们全班、全校、全社会的共同努力才行，下面，请陈虹宇同学代表全班同学向全校师生发出倡议。
宣读倡议书。
同学们你们愿意这样去做吗？请你们倡议书中签名。
签名仪式。
三、班主任老师总结。
下面请班主任李老师讲话，大家欢迎。
同学们，今天的班会开得非常成功，通过今天的班会，同学们了解了许多环保知识，增强了环保意识，有＿名同学成为环保小卫士，相信你们一定会按照倡议书中说的那样做，人人保护环境，爱护环境。让我们的小行动，带动社会的大环境，让我们的家乡沈阳更加整洁、优美，为沈阳争创环保模范城市做出我们这些环保小卫士的贡献。
幼儿园大班科学活动教学设计篇九
1.幼儿通过合作交流学习7的分解与组成，感知数的分和的有序性。
2.让幼儿在自主探索与合作交流中共同学习、发展，充分体验小组互助、合作学习的快乐。
1.不同大小、颜色、形状的西瓜、桃子的图片若干，不同种类的拼插玩具和废旧材料。
2.音乐：《我的朋友在哪里》课件。
3.颜色或图案不同的数字1-6的卡片。
4.7的分和式记录表。
一、情境创设。
1.拍手游戏：教师采用问答的方式与幼儿一起复习6的组成。师：嗨嗨，我的`1球碰几球?幼儿：嗨嗨，你的1球碰5球。
2.每组组长自报家门，教师为每组贴上相应的羊羊贴画。
3.师：我们每只羊羊队的小朋友都很好，今天老师还特别为你们请来了一个朋友(出示数字7)，让数字7作裁判，评判出究竟是哪只羊羊队取得最后的胜利。
二、羊羊大战。
1.数字7裁判为我们每只羊羊队的小朋友都准备了7件物品。(出示西瓜、桃子、拼插玩具和一些废旧材料)，但是数字7可给你们提要求了：
(2)分完后要把你分的结果填写到记录表上。
3.幼儿汇报。
4.教师小结。引导幼儿归纳7的分解方法有多少种。
5.数字7裁判评出优胜奖，给予鼓励。
三、教师课件。
演示7的分解和组成，并发现规律。
四、游戏：我的朋友在哪里。
1.教师发给每位幼儿一张数字卡片。
2.找朋友。音乐《我的朋友在哪里》，幼儿手拿数字卡片边唱边找自己的好朋友。
3.幼儿互相检查，找到的朋友对不对。
4.汇报。我是草莓3，我是草莓4，我们合起来是数字7，我们俩是好朋友。(俩个好朋友互相抱抱)。
五、延伸。
我们学习了数字2-7的分解，也知道他们的分解方法有多种，请幼儿回家自己探索8的分解方法有多少种，你能找到怎样的规律。
幼儿园大班科学活动教学设计篇十
1、通过观察不同的玻璃片，引起幼儿对周围物体现象的探索兴趣。
2、初步培养幼儿自己尝试动手制作的能力。
1、图片：小花猫
2、三块玻璃片（凸片、凹片、平面片）、长方形纸、玩具望远镜、双面胶。
（1）观察桌上放着的玻璃片（凸片、凹片、平面片）
（2）小花猫图片
请幼儿分别用这三块玻璃片去看小花猫图片。
（3）提问：透过这三块玻璃片看到的图片是不是跟原来的`一样大？
（大了、小了、和原来一样）。
（1）为什么透过三块玻璃片看同样的东西，大小不一样呢？
（2）请小朋友用手摸摸，用眼看看，这三块玻璃片是不是一样？
（3）教师示范并告诉幼儿：“先摸玻璃片两面的中间，再摸边缘是不是一样，
然后把玻璃片竖起来用眼睛看。”
（1）请幼儿取出中间和周围一样厚薄的玻璃片，
告诉幼儿这是“平玻璃片”
（2）请幼儿取出中间厚、周围薄的玻璃片
告诉幼儿这是“凸玻璃片”
（3）请幼儿取出中间薄、周围厚的玻璃片
告诉幼儿这是“凹玻璃片”
（1）请幼儿分别用平、凹、凸三种玻璃片去看周围的事物，讲讲有什么不同.
（平：—样大；凸：放大；凹：缩小）。
（2）教师小结：玻璃片真有趣，用不同的玻璃片看到的东西不一样。
科学家真会动脑筋，他们利用不同的玻璃片，制造出各种各样的东西，玻璃片的作用可真大呀！
（1）请幼儿用玩具望远镜看一看周围事物，引起幼儿制作兴趣。
望远镜就做成了。教师重点指导双面胶的用法。
（3）请幼儿用自己制作的望远镜再一次看一看周围事物的变化，
进一步了解望远镜的作用并享受自己动手制作的乐趣。
（教师提示望远镜的作用。如看文艺演出、看体育比赛、看风景、解放军瞭望。）
幼儿自由玩耍自制望远镜，对周围事物进一步探索。
幼儿园大班科学活动教学设计篇十一
1、知道动植物之间的依存关系，初步了解食物链的概念。
2、尝试将动植物按食物链进行排序。
3、懂得保护生态平衡的重要性，进一步增强环保意识。
幼儿操作材料：食物链操作底板三张，麦苗、小羊、老鹰图片。
1、观察各种动植物的图片，进行分类。（动物类、植物类）。
（1）观察动植物图片，认识动植物。
教师：小朋友们，你们知道哪些是动物，哪些是植物吗？认真想想它们的`名字。
（2）将动植物进行分类。
2、知道动植物之间的依存关系，初步了解食物链的概念。
（1）思考、了解动植物之间的依存关系，初步了解食物链的概念。
教师：动物平时吃什么来生存？
（2）了解大鱼吃小鱼，小鱼吃海藻的食物链。
教师：大鱼生存要吃什么？小鱼呢？
（3）观察食物链操作底板，总结：像这样大鱼吃小鱼，小鱼吃海藻，就是一组动植物生存的食物链。
3、尝试食物链排序。
观察微课出示的三组底板，幼儿自己的操作材料拿出将动物图片按照自己所想的贴在相应的底板中。
教师引导幼儿，待幼儿完成后揭示三组食物链的排序。
4、引导幼儿指导生态平衡的重要性，进一步增强幼儿环保意识。
提问：如果生活中没有食肉动物会怎样？（吃草的动物越来越多，导致土地没有了草，慢慢的土地就变成了沙漠，人也无法生存。）激发幼儿思考，食肉动物缺失后带来的后果。
引导幼儿想到食物链上的每一种动物和植物都是必不可少的，我们要保护食物链的完整，保护生态平衡。
5、总结食物链的定义：大鱼吃小鱼，小鱼吃海藻，就是一组动植物生存的食物链。
幼儿园大班科学活动教学设计篇十二
1．在幼儿原有基础上帮助幼儿分辨各种声音。
2．体验寻找、猜测的乐趣。
各种声音录音带（日常生活中声音、说话声、水声等
）、声音来源图片。
1．声音导入法。
利用各种声音引起幼儿兴趣，请幼儿猜猜看是什么声音？为什么认为是这种声音？
2．图片对照法。
放各种声音请幼儿辨认，请幼儿先闭上双眼，仔细聆听声音，鼓励幼儿用肢体语言表现出来。若幼儿无法分辨声音来源，教师给予简单的提示，最后展示图片让幼儿对照，加深印象。
3．语言描述法。
请幼儿描述各种声音的特色或听起来的感觉
带幼儿到户外感受各种各样的声音。
带回家的活动：
家长可与幼儿进行声音辨别的游戏。继续寻找、收集各种声音。
幼儿园大班科学活动教学设计篇十三
1、增加对自然科学的认知,对科学产生探索的欲望和兴趣。
2、能动手操作果蔬发电。
3、通过制作果蔬电池,了解果蔬发电的流程。
活动重点：了解果蔬发电的流程。
活动难点：对科学探究产生兴趣。
1、果蔬和蔬菜：土豆、桔子、苹果。
2、果蔬发电材料：导线、led灯、锌片、铜片。
一、谈话引入主题。
秋天是一个丰收而又喜悦的季节，许多的水果、蔬菜、庄家都成熟了。这些食物不光能促进我们的身体发育，而且水果和蔬菜还有很奇妙的`用途。
1、秋天有好多水果、蔬菜成熟了,你们爱吃吗?
2、你们知道水果和蔬菜有其他什么用途吗?
二、教师出示果蔬发电的图片,引起幼儿兴趣。
1、为什么通过几根电线把果蔬连起来后,小灯泡就会发亮?
小朋友，你们想当科学家吗？今天我们就来试一试吧！
2、小朋友们自行讨论，想一想怎么做。
三、教师演示操作实验,幼儿仔细观察。
1、教师一边讲解动作要领一边操作。
(1)做成这个实验的操作材料有带酸性的果蔬、铜片、锌片、电线、led灯泡。
(2)先用一根电线将锌片连接起来,线的另一端和led灯泡相连。
(3)再用另一根电线把铜片连接起来,线的另一端和灯泡相连。
(4)最后把铜片和锌片分别插在果蔬上。
(5)观察:灯泡的情况。
2、教师强调操作中的注意事项。
做两组实验：
(1)每个果蔬中,分别查入一个铜片、一个锌片、不要离的太近,更不能碰在一起。
(2)第一次用土豆先做，第二次用橘子做。
(3)多练几个果蔬电量就会大些。
四、教师指导两人一组进行操作。
五、请幼儿讲述实验操作过程。
幼儿园大班科学活动教学设计篇十四
面粉是幼儿在一日生活中接触最多的食物，但这只是孩子与它的间接的接触。我们的幼儿对它到底了解多少呢？于是我把面粉深入到了教学活动中，和我的孩子们一起来分享面粉带来的`快乐。
为幼儿创设宽松自由活动环境，提供多样的操作材料，激发幼儿科学探索的兴趣。
引导幼儿运用多用方法辨别出真正的面粉并做出记录。
1、在“真假面粉”活动中，激发幼儿对周围生活的关心与热爱，并从中体验到探索的快乐。
2、在提高幼儿的操作能力时，让幼儿形成较强的观察力及初步的对比分析能力。
3、通过探索实践，让幼儿在四种白色粉状物中辨别出面粉。
幼儿：“面粉”
教师依次出示面粉、淀粉、糯米粉、盐供幼儿猜想四种白色粉状物品哪一种是真正的面粉。
幼儿的操作记录分两部分：
1）猜想记录：要求幼儿只用眼观察凭借以往的知识经验判断谁是真面粉并做猜想记录（四样猜想物品分别用数字作为各自标志。1、面粉、2、淀粉、3、糯米粉、4、盐）如：
2）验证真假并做记录（在这里我挑选面粉、淀粉、糯米粉、盐四样食物是因为它们1、在外观上比较接近可供幼儿探索2、即使幼儿用品尝的方法来验证真正的面粉也是很安全的。
3）可用多种方法进行探索交流）。
验证后的记录：
（教师在黑板上做出真面粉统计记录总人数36人）。
幼儿园大班科学活动教学设计篇十五
1、萌发孩子用心参与探索活动的兴趣。(重点)。
2、引导幼儿了解蜡不吸水的特性比较发现经特殊加工后纸杯功用。(难点)。
1、三个大水盆装满水，纸、笔若干。每组一个一次性纸杯装上水。
2、幼儿每人事先折好一个小船。
(一)玩纸船。“请小朋友看看教室里有什么?”(水盆，水盆里有水)“你们想玩吗?想想你要怎样玩。”幼儿讨论后自由选取地方玩。提问：
a你是怎样玩纸船的?
b你的'纸船怎样了?
c你发现了什么?
小结：蜡不喝水，蜡涂在纸上就好像给纸穿上了一件雨衣，能够保护纸的。
(二)折纸杯。教师出示一个纸折的杯子，让幼儿观察。
提问：
a你觉得这个纸杯能装水吗?
b你有什么办法能够让纸杯不漏水。
幼儿自由讨论后进行操作。小结：蜡涂的厚薄均匀与否会影响效果，涂的厚均匀的不会漏水反之就要漏水。
(三)发现纸杯的秘密。教师出示另一种一次性纸杯，让幼儿比较发现他们的不同，然后揭晓纸杯的秘密。
(四)延伸。生活中这样的现象还有很多，请小朋友回去再找找，我们下次再来做实验。
幼儿园大班科学活动教学设计篇十六
1、通过动手做小实验，初步体验量的守恒。
2、懂得做实验后获得的结果才是正确的结果。
3、能与同伴友好合作地进行实验。
1、经验准备：幼儿有从杯中倒水的经验。
2、物质准备：——教具：一粗一细两个杯子，里面分别装有不同水位的水。
3、——学具：粗细不同的杯子若干（数量各为幼儿人数的一半，其中粗杯子里盛有兰色的水，细杯子里盛有红色的水），粗细不同空杯子若干（数量为幼儿人数的一半）。
一、哪个多哪个少？
——教师（出示粗细不同的杯子）：这两个杯子一样吗？哪儿不一样？
——引导幼儿发现杯子有粗有细。
——鼓励幼儿大胆地表述自己的想法。
——教师：我们能用什么方法证明你猜得对不对呢？
——鼓励幼儿思考，并提出建议。师幼归纳多种方法，并引导幼儿分析这些方法中哪些可行，哪些方法有难度，现在没办法做。鼓励幼儿发现借助空的第三只杯子可以了解两杯水是否一样多。
——两位幼儿共同做实验，一人拿一杯水，然后再取一个空杯子。先猜猜两杯水是否一样多，谁多谁少，然后再实验。
——教师观察指导，了解幼儿的实验方法。
如，方法一：一幼儿先将自己杯子中的水倒入空杯中，做一个标记后把水倒回去。另一个幼儿幼儿再把自己杯中的水倒入空杯中，比较水位与标记的高低：
方法二：一幼儿在自己杯子的水位处作标记，然后把水倒入空杯中，另一个幼儿将自己杯中水倒入做标记的杯子中，比较水位与标记的高低。
——提醒幼儿实验时注意慢慢倒入，不要将水泼出来。同时要将杯中水全部倒完。
请幼儿介绍实验的结果，引导幼儿发现，光用眼睛看，结果不一定正确，要通过实验才能知道正确的结果。
幼儿园大班科学活动教学设计篇十七
1、通过观察讨论，逐步了解故事中各形象之间的关系，理解故事内容。
2、尝试用语言、动作、表情大胆地表现自己对故事的理解。
3、感受故事诙谐、幽默的`风格。
flash动画课件《老鼠嫁女》、各人物角色头饰。
1、通过观察、讨论了解故事中各形象的特点。
(1)观察老鼠爸爸的形象。
指导语：老鼠爸爸想把女儿嫁给一个世界上最神气的人，什么叫神气?你们觉得谁最神气?
(2)观察故事中各形象，讨论了解各形象的特点。
指导语：你觉得它们中谁最神气?为什么?
2、边看课件边欣赏故事，了解故事中各形象间的关系，理解故事内容。
(1)完整欣赏课件，倾听故事。
(2)边看课件边讲述故事。
3、分角色表演，体验故事的幽默感。(老师当对白人，幼儿分角色表演，引导幼儿注意讲述时的语气、语调和表情。)。
在区域提供故事形象，供幼儿表演故事。
附故事:老鼠嫁女。
叽里啦、叽里啦，又是敲锣鼓又是吹喇叭。咦，这是谁家在办喜事啊?原来是老鼠家有个女儿要出嫁。老鼠妈妈问老鼠爸爸：“我们的女儿嫁给谁啊?”老鼠爸爸是个老糊涂，说了一句糊涂话：“谁最神气，我们的女儿就嫁给他。”
老鼠爸爸去问太阳：“太阳，太阳，你是不是世界上最神气的呀?”太阳说：“乌云会遮住我，看见乌云我就害怕。”老鼠爸爸又去问乌云，乌云说：“大风会吹走我，看见大风我就害怕。”爸爸又去问大风，大风说：“围墙会堵住我，看见围墙我就害怕。”爸爸又去问围墙，围墙说：“老鼠会打洞，看见老鼠我就害怕。”“噢!太阳怕乌云，乌云怕大风，大风怕围墙，围墙怕老鼠，我们老鼠怕谁呀?”爸爸想了想，乐得笑哈哈：原来猫咪最神气，女儿应该嫁给他。
叽里啦、叽里啦，又是敲锣鼓又是吹喇叭。老鼠女儿坐花轿抬到猫咪家。过了几天，老鼠爸爸和老鼠妈妈到猫咪家去看女儿，可是女儿在哪儿呀?他们就去问猫咪，猫咪拍拍肚子说：“我怕别人欺负她，啊呜一口吞下了她”。
幼儿园大班科学活动教学设计篇十八
《大班科学游戏教案《一寸虫》含反思》这是优秀的大班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
设计意图：
绘本《一寸虫》进入班级后，很快成为了孩子们关注的焦点。他们常常在一起讨论一寸虫是怎么样量夜莺的歌声的，夜莺的歌声到底有多长……根据孩子们的兴趣点，我首先设计了一个阅读活动。在此基础上，我又设计了这个数学活动，巧妙地将书中主人公“一寸虫”请出来，让他来测量纸盒，逐步引导幼儿探索正确的测量方法，使数学活动变得生动有趣。
在教学过程中，我设计了这样一些环节：
1.简单复述故事。绘本《一寸虫》给幼儿留下的印象非常深刻。在这个让幼儿浏览画面的环节中，我用最短的时间把幼儿自然带入故事情境，激发幼儿的兴趣。
2.两两结伴探索测量方法。在制作一寸虫卡片时，我严格地把一寸虫做成3.33厘米，把两寸虫做成6.66厘米。我这么做的原因是想传递给幼儿一个观念，我们要用严谨、认真的态度来参与科学活动，并且让幼儿与同伴合作探索测量的方法。综上考虑，我提出了“两个人一组，用一寸虫卡片测量盒子的长边”的要求。
3.集体交流、讨论，探索正确的测量方法。幼儿的发展具有个体差异，所以他们的测量结果五花八门。对此，我没有去评判谁对谁错，而是请持有不同结论的小组在集体面前演示自己的测量方法，并让孩子们互相观察、判断，寻求正确的测量方法。在活动中，幼儿很快发现了影响测量结果的因素，“他没有沿着边量”“他量第二下的时候不是从第一下结束的那个地方开始的”……结合孩子们的发现，我很自然地总结出正确测量的两个要素：（1）沿边测量。（2）测量时，第一次量的终点是第二次量的起点。在此基础上，再引导幼儿想出用记号笔来给每个终点做记号的方法。在这样的演示、讨论、总结中，孩子们明白了正确测量的方法。
4.尝试使用两寸虫卡片测量。安排这一环节的用意是，首先巩固正确测量的方法，其次打开幼儿的思路。当测量的工具改变时，随之而来的答案也会跟着改变，于是孩子们会产生新的疑问和探索欲望，继续迈出探索的步伐。
同样，在延伸活动环节，我建议幼儿用生活中唾手可得的回形针、积木等测量工具去测量桌子、椅子、床等生活用品，让他们真切地感受到“生活中处处都有数学”，并进一步发现测量工具和测量结果之间的关系。
活动目标：
1.在操作活动中探索正确的测量方法，发现测量单位不一样其结果也不一样。
2.能够沿边测量，学会在第一次测量的终点做记号并把它作为第二次测量的起点。
3.与同伴合作完成测量任务，共同讨论、解决测量过程中出现的问题。
活动准备：
1.绘本《一寸虫》的ppt（演示文稿）。
2.包装盒1个（包装盒的一面贴有磁铁），一寸虫卡片1张，放大的记录表1张，磁性黑板1块。
3.每两名幼儿共用1套学具：一寸虫卡片1张（长度为3.33厘米），两寸虫卡片1张（长度为6.66厘米），记录表1张（如图），记号笔1支，包装盒1个（包装盒长边长度是寸的偶数倍数，如4寸、6寸等）。
活动过程：
一、师幼共同观看《一寸虫》ppt。
师：我们都看过、学习过绘本《一寸虫》，现在我们一起来看ppt，说说哪里出现了一寸虫。
二、出示一寸虫卡片、包装盒，鼓励幼儿探索测量的方法。
1.出示一寸虫卡片，小结故事内容。
师：瞧，这就是一寸虫。原来他就这么一点长。不过一寸虫虽然个子小，本领可大呢。他量知更鸟的尾巴、火烈鸟的颈子、巨嘴鸟的喙、苍鹭的脚、雉鸡的尾巴、蜂鸟的全身，还有夜莺的歌声呢。
2.出示包装盒，鼓励幼儿探索测量的方法。
师：今天，我们也来学习用一寸虫量东西的本领。这是一个包装盒，请你也用一寸虫量一量它的长边。两个小朋友一组，商量一下怎么测量，量后把测量结果记录在记录表的第一格里。
3.幼儿探索测量方法，教师观察幼儿测量时出现的问题并在后面的环节中进行小结。
三、师幼共同交流、讨论，探索正确的测量方法。
1.师幼分享测量结果，发现问题。
师：你量出来的结果是几寸？为什么同样的盒子，小朋友们测量出来的结果却不一样呢？（幼儿分享时，教师将结果记录在大记录表上。）。
2.请不同答案的幼儿演示测量的方法，引导幼儿发现问题。
3.引导幼儿沿着边测量。
师：大家看，包装盒的长边是哪一条？怎样做才能只量这条边而不量到其他地方去？（沿着包装盒的长边测量。）。
4.示范测量，启发幼儿制作标记。
师：我量第二下的时候忘记要从什么地方接着量了。你们觉得应该从什么地方接着量？谁有好方法可以记录每次量到哪里了？（可以用记号笔在第一次测量结束的地方做个记号，第二次测量就从这个记号开始，接下去也是这样。）。
教学反思：
1.简单复述故事。绘本《一寸虫》给幼儿留下的印象非常深刻。在这个让幼儿浏览画面的环节中，我用最短的时间把幼儿自然带入故事情境，激发幼儿的兴趣。
2.两两结伴探索测量方法。在制作一寸虫卡片时，我严格地把一寸虫做成3.33厘米，把两寸虫做成6.66厘米。我这么做的原因是想传递给幼儿一个观念，我们要用严谨、认真的态度来参与科学活动，并且让幼儿与同伴合作探索测量的方法。综上考虑，我提出了“两个人一组，用一寸虫卡片测量盒子的长边”的要求。
3.集体交流、讨论，探索正确的测量方法。幼儿的发展具有个体差异，所以他们的测量结果五花八门。对此，我没有去评判谁对谁错，而是请持有不同结论的小组在集体面前演示自己的测量方法，并让孩子们互相观察、判断，寻求正确的测量方法。在活动中，幼儿很快发现了影响测量结果的因素，“他没有沿着边量”“他量第二下的时候不是从第一下结束的那个地方开始的”……结合孩子们的发现，我很自然地总结出正确测量的两个要素：（1）沿边测量。（2）测量时，第一次量的终点是第二次量的起点。在此基础上，再引导幼儿想出用记号笔来给每个终点做记号的方法。在这样的演示、讨论、总结中，孩子们明白了正确测量的方法。
4.尝试使用两寸虫卡片测量。安排这一环节的用意是，首先巩固正确测量的方法，其次打开幼儿的思路。当测量的工具改变时，随之而来的答案也会跟着改变，于是孩子们会产生新的疑问和探索欲望，继续迈出探索的步伐。
同样，在延伸活动环节，我建议幼儿用生活中唾手可得的回形针、积木等测量工具去测量桌子、椅子、床等生活用品，让他们真切地感受到“生活中处处都有数学”，并进一步发现测量工具和测量结果之间的关系。
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