一个好的教案应该具备清晰明确的教学目标，科学系统的教学内容，灵活多样的教学方法。教案的编写需要根据不同知识层次和认知水平，合理选择教学策略和评价方法。看看以下教案范本，或许可以给您带来一些新的思路。
中班音乐活动教案熊跳舞篇一
1、熟悉乐曲旋律，感受乐曲的欢快情绪，并用打击乐器为乐曲伴奏。
2、用拍手动作表现节奏型。
3、乐于探索、交流与分享。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
小熊和洋娃娃一个。
人手一件打击乐器。
1、〈表情歌〉乐曲下竟教室。
2、复习歌曲〈圆圈〉。
齐唱、创编新词。
3、熟悉乐曲的旋律，感受乐曲欢快的情绪。
介绍乐曲名称。
听音乐。
随音乐合拍的拍手。
4、掌握节奏型。
幼儿拍手为他们伴奏，拍出相应的节奏。
看指挥进行打击乐器演奏。
分两组，教师指挥幼儿一句隔一句轮流演奏。
分四组，各组乐器看指挥先后进入，使音量逐渐增大。
分三组，每组一句，最后一句全体演奏。
在乐曲伴奏下，有序摆放乐器。
重点：
运用打击乐器为乐曲伴奏。
难点：
学习看指挥进行打击乐器演奏。
活动反思：
教学活动目标能总体上达到，但我在教学的动作上还需要夸张一些，同时在幼儿与幼儿之间舞蹈的互动中可以有多种形式，如：可以让中班和大班的幼儿穿插在一起跳舞等。在幼儿道具的分发时，我是让孩子们一起上来自己选择想要当的角色，但这样较为混乱，改成想当洋娃娃的小朋友先出来选择，再请小熊出来装扮自己，这样可能会较为有次序一些，同时在幼儿的表情上我还需要提醒幼儿要欢快的、愉悦的。
中班音乐活动教案熊跳舞篇二
1、熟悉乐曲旋律，感受乐曲的欢快情绪，并用打击乐器为乐曲伴奏。
2、用拍手动作表现节奏型。
3、学习看指挥进行打击乐器演奏。
小熊和洋娃娃一个。
人手一件打击乐器。
1、〈表情歌〉乐曲下竟教室。
2、复习歌曲〈圆圈〉。
齐唱、创编新词。
3、熟悉乐曲的旋律，感受乐曲欢快的情绪。
介绍乐曲名称。
听音乐。
随音乐合拍的拍手。
4、掌握节奏型。
洋娃娃与小熊按节奏型跳舞。
幼儿拍手为他们伴奏，拍出相应的节奏。
看指挥进行打击乐器演奏。
分两组，教师指挥幼儿一句隔一句轮流演奏。
分四组，各组乐器看指挥先后进入，使音量逐渐增大。
分三组，每组一句，最后一句全体演奏。
在乐曲伴奏下，有序摆放乐器。
重点：运用打击乐器为乐曲伴奏。
难点：学习看指挥进行打击乐器演奏。
教学活动目标能总体上达到，但我在教学的动作上还需要夸张一些，同时在幼儿与幼儿之间舞蹈的互动中可以有多种形式，如：可以让中班和大班的幼儿穿插在一起跳舞等。在幼儿道具的分发时，我是让孩子们一起上来自己选择想要当的角色，但这样较为混乱，改成想当洋娃娃的小朋友先出来选择，再请小熊出来装扮自己，这样可能会较为有次序一些，同时在幼儿的表情上我还需要提醒幼儿要欢快的、愉悦的。
中班音乐活动教案熊跳舞篇三
1、根据音乐节奏合拍地做游戏动作。
2、能用小椅子作为道具创编动作。
3、体验、表现律动的情趣，感受活动的快乐。
4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。
5、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
1、物质准备：音乐《泼水歌》，幼儿每人一张椅子，排列成圆形。
2、经验准备：已有和椅子游戏的经验。
1、导入、熟悉音乐旋律教师：今天，小椅子想和我们一起来做游戏。小椅子带来了一首好听的音乐，我们一起来听一听。
教师：小手听了音乐想唱歌了，我们一起听着音乐让小手来唱一唱。
2、创编小手和椅子唱歌的动作。
教师：小手啊还想跟小椅子来唱歌呢，怎么唱呢?可以拍椅子的什么地方?
教师：听着音乐让小手和椅子来唱唱歌吧!
3、创编小脚和椅子跳舞的动作。
教师：刚才小手和椅子来唱歌了，现在小脚想和椅子来跳舞，他们会怎么跳呢?站以来，听着音乐试一试。
教师观察幼儿的动作，提炼动作。
教师：刚才我们是在椅子后面点一点，还可以在哪里点一点?还可以在椅子的旁边前面点一点，后面点一点。
4、创编身体和椅子的动作。
教师：小手、小脚和椅子唱歌、跳舞了，我们的身体可以跟椅子跳舞吗?怎么跳呢?我们一起来试试。
教师：我们可以用小碎步跟椅子跳个圆圈舞，两脚并拢，脚尖踮起来，轻轻的、快快的向前走。这个啊叫小碎步。我们一起用小碎步跳圆圈舞。
5、拍手,掌握节奏型|xxx|。
教师：和小椅子唱歌、跳舞开心吗?开心的时候你会做什么动作呢?引导说出拍手。
教师：开心的时候可以拍拍手，教师哼唱拍手，幼儿学习。
6、完整表演音乐。
教师：刚才小手和小椅子是怎么唱歌的?先拍拍椅边再拍拍椅背。接着干什么了?小脚和椅子跳舞了，怎么跳的?扶好椅背，这边点，那边点，站在椅子旁边，前面点，后面点，再跳个圆圈舞，拍拍手。
教师：我们一起听着音乐跟椅子来唱歌、跳舞吧!2—3遍。
泼水歌1=f2/4。
活动反思：
在这节课中我真正感悟到了：教师语言情景创设的重要性，教师的引导语关系着幼儿的表现，关系着整节课目标的趋向。
教师语言情景创设的重要性，教师的引导语关系着幼儿的表现，关系着整节课目标的趋向。
中班音乐活动教案熊跳舞篇四
1、通过活动，使幼儿感受旋律的上下行，初步学唱歌曲。
2、了解动物冬眠的有关知识。
3、培养幼儿不怕冷，坚持锻炼身体的坚强意志。
4、有感情地学唱歌曲。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
幻灯片。
活动重点：
感受歌曲的意境，能用好听的声音演唱歌曲。
活动难点：
能用好听的声音学唱歌曲的下行部分旋律。
一、幼儿模仿“小雪花”律动进入活动室后，围坐成一圈。
师：秋天已经过去了，冬天来临了，一片片小雪花从天空中飘落下来，让我们像小雪花一样轻轻地飘舞吧。
小雪花飘落到大地上，好像给大地披上了洁白的绒毯，真美!现在就让我们飘到小椅子上休息一下吧。
二、帮助幼儿理解什么叫做“冬眠”
1、师：秋天已经过去，冬天来临了，冬天的时候我们会感觉怎么样?(很冷)。
这么冷的冬天里，小动物们会怎样过冬呢?
2、幼儿回答后教师解释“冬眠”的意思。
冬眠就是冬天天气很冷、没有东西吃的时候，有的动物要躲起来睡觉，好避开冬天的寒冷，它们就这样睡着，整个冬天都睡着，到明年春天天气暖和的时候才出来，比如蛇、青蛙、刺猬、蜗牛等都要冬眠。
过渡语：我们来看看这儿有谁在冬眠。
三、观察画面，理解歌词。
1、谁在冬眠?小熊在哪里冬眠?
2、秋天已过，冬天来临，一只小熊，躲进树洞，它就这样睡着，整个冬天睡着。
四、幼儿欣赏歌曲一遍。
师：这首歌曲听上去你有什么样的感觉?
这么好听的歌曲，你们和老师一起轻轻地唱唱吧。
五、幼儿跟唱歌曲一遍。
六、幼儿学唱“呼噜噜噜噜”旋律部分。
1、小熊睡着的时候发出怎么样的声音?
2、我们来学学小熊打呼噜的声音。
过渡语：我们再来唱一遍，别忘了小熊打呼噜的声音是从高到低的哦。
七、幼儿完整唱一遍。
八、教师和幼儿一起进行参与性歌唱。
1、教师和幼儿。
2、幼儿和幼儿。
九、律动《健康歌》。
师：冬天天气这么冷，小熊要冬眠才能过冬。我们小朋友会不会怕冷?我们应该怎么做?
我们要不怕冷，每天坚持按时上幼儿园，多运动、多锻炼，这样身体才会健健康康的。现在就让我们一起来运动运动吧。
在活动中尽可能的为幼儿提供同伴交流与合作，显得十分必要。因为幼儿在身心两方面都处于基本相同的水平，他们间的交流是平等的、双向的，双方在交流过程中，心理上相互影响，情感上相互支持，行为上相互模仿，经过认同、内化，融入自己的经验，从而促进自己的发展，表现的欲望和信心会更足。
中班音乐活动教案熊跳舞篇五
设计思路：
在这节课中主要讲的是小熊在换季时没能及时的添加衣物和不良好的饮食习惯，而感冒生病的事。从而使幼儿知道生病的原因，避免生病。我出于幼儿对音乐的喜爱，加之大部分幼儿喜动不喜静的原因，而将这节健康课加入了部分音乐，使幼儿在一个更为活波欢快的气氛中掌握生活技能。
教学名称：《小熊生病了》
教学目标：
1：使幼儿知道在换季时要注意及时的添加衣物。
2：幼儿体会生病时的感受，学会关心照顾他人。
3：养成良好的饮食习惯。
4：了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。
5：培养幼儿养成良好生活习惯的意识。
教学准备：小熊头饰十个，冰激凌，冰棒(玩具)，各种水果，野餐用的道具，节选好的音乐。
教学过程：1教师上课前放节选好的音乐。
一：音乐停止，教师以谈话的方式进入课题
(小朋友，今天的天气可真好，你们想不想去野餐啊，小熊也想去。哪我们一起去看一看小熊在野餐时都干了些什么)
3：播放音乐教师随音乐进行表演。
4：在老师的带动下师幼共同表演。
5：提问：(1)小熊在野餐时都吃了什么呢?做了些什么?
(2)野餐后小熊又怎么了呢?
(小熊在很热的时候将厚厚的外套脱下，还吃了很多的冰激凌，冰棒和水果，最后小熊生病了)
二：游戏创编
(1)提问：假如你生病了会有什么感觉?
(2)在你生病的时候，你的朋友会做什么?
(3)幼儿进行表演。
三：在音乐的带领下幼儿进行同演。
教学反思：
在这节课中我尝试着将音乐与健康相结合，一健康课为主题，一音乐为线索引领着幼儿做了一节活动课。搜获了我意想不到的效果。我想我们也应该在教学中尝试不同的方法去教学。
中班音乐活动教案熊跳舞篇六
1、在熟悉歌曲的基础上，模拟洋娃娃和小熊的动作，掌握小跑步和跺步。
2、学会跳双圈舞，能按音乐节奏和同伴一起完整地表演舞蹈。
3、体验跳双人舞蹈的乐趣。
4、根据歌词内容做相应的动作。
5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
1、这是一首波兰歌曲，节奏鲜明、旋律欢快，表现了洋娃娃和小熊在一起跳舞、游戏的欢乐场面。
2、活动前可先教幼儿学会演唱歌曲，表现出歌曲欢快活泼的情绪。活动时可用分组对唱的形式复习歌曲，男孩扮演小熊，女孩扮洋娃娃，这也同时为后面分角色舞蹈做好铺垫。
3、教师可创设“舞会”情境组织教学，如提问：“我们一起去参加舞会，应该准备些什么?你会跳什么动作?”幼儿在自由表现的基础上学习基本舞步：小跑步、跺步。
4、活动的重点是“洋娃娃”和“小熊”结对做动作。教师应提示幼儿按音乐节奏和同伴一起表演舞蹈，鼓励幼儿在结束句与同伴创造性的合作摆好造型并交换新舞伴，体验跳双人舞的快乐。
动作建议：
全体幼儿站成双圈，逆时针方向成对站立，外圈幼儿为“小熊”，里圈幼儿为“洋娃娃”。
【1】---【2】小节：两人一手叉腰(外圈右手，里圈左手)，另一只手想我，随音乐双脚起踵，每拍一下，共4下。
【3】---【4】小节：两人内侧脚向前小跑步8次，同时相握的手划至前上方。
【5】小节：继续小跑步4次，相握的手划至体后方，两人眼神对视。
【6】小节：随音乐节奏跺三下脚，发出响声。
【7】---【10】小节：动作同【3】---【6】小节，但最后一小节两人面对面站立。
松，手指向下(无控制地)，同时身体左右摇摆7次(每小节一次)。“洋娃娃”双手提裙，抬头挺胸，神气地从“小熊”左侧开始小跑步，看着“小熊”绕“小熊”一周。
【18】小节：两人随音乐节奏拍手3下。
【19】---【20】小节：“洋娃娃”提裙顺时针小跑步移动一个位置，换个新舞伴。
“小熊”在原地拍手起立。
【21】---【22】小节：与新舞伴拉手。
小跑步：半拍一步，两脚依次交替，速度均匀，步子小而有弹性地连续向前跑。跺步：一只脚在原地全脚着地踏重步，另一只脚离地屈膝抬腿，两脚轮流交替，身体重心随之移至跺步的脚上。
《洋娃娃和小熊跳舞》是一首欢快活泼的波兰儿歌。结和本班学生年龄特点，我给本课设计的歌曲的教学目标：通过引导学生参与多形式活动，帮助学生熟悉歌曲旋律，激发学唱歌曲的兴趣和积性;能跟着音乐有表情的进行律动，感受乐曲欢快、愉悦的情绪;引导学生能够用欢快、愉悦的情绪歌唱;初步训练学生歌词创作的能力，发挥学生的想像、创造能力。
中班音乐活动教案熊跳舞篇七
1、感受舞蹈欢快的情绪，体验跳双人集体舞的快乐。
2、能在舞蹈中能协调配合做动作，并正确变换位置，动作协调。
性及配合能力。得到发展。
3、初步学会舞蹈并完整表演。
一、导入。
1.播放音乐。
教师：今天天气真好，我们来呼吸一下新鲜空气吧，点点头，高兴的转个圈。
你们知道小熊跟洋娃娃是怎样跳舞的吗？
二、展开。
引导幼儿边听音乐边熟悉歌词。
2.按乐句学习舞蹈动作。
（1）启发幼儿创编动作，教师帮助幼儿将动作串联起来。
（两个人面对面站好。）。
这么好的天气，洋娃娃和小熊见面后高兴的拍起手来，两个人对着“拍拍手”。
他们在跳圆圈舞呀”圆圈舞怎么跳？
两个小朋友拉起手来，小跑步转一圈再回到自己位置上，“拍拍手”。
小熊小熊点点头，洋娃娃也跟着点起头来。
“小洋娃娃笑起来呀”谁学学洋娃娃是怎样笑得，谁能做一个更漂亮的动作？
咱们跟她一起学一学，两只手的食指指着自己的小脸蛋。
小熊呢，微笑的看着你对面的洋娃娃，“拍拍手”。
（2）欣赏老师跳一遍。
小朋友都有自己的舞伴，老师也邀请了一个舞伴，大家用热烈的'掌声把我的舞伴请出来。
交代：老师扮演洋娃娃，我的舞伴扮演小熊，请欣赏。
（3）教师哼唱幼儿完整跳一遍。
老师相信小朋友一定会跳的非常好的，咱们一起来试一试。
（4）听音乐完整表演。
提醒：前奏时，按节奏左右点头。
3.学跳双圈舞。
（1）幼儿站好双圈。
现在，就请小朋友站好圆圈，找自己的舞伴面对面站好。
（2）学习怎样变换位置，交换舞伴。
交代：里圈的小朋友不动，外圈的小朋友，小碎步移到前面一个舞伴位置，找到一个新舞伴。
师喊口令，幼儿练习换舞伴，三四遍后保证所有孩子都会交换舞伴。
（3）听音乐完整跳23遍。
三、活动延伸。
引导幼儿到操场上继续练习，自然结束孩子们，今天天气多好呀，
咱们到操场上站成一个大大的双圈，在温暖的阳光下继续跳，好不好？
中班音乐活动教案熊跳舞篇八
1、学跳双圈集体舞，能初步跟着音乐合拍地动作。
2、探索熊走路、熊跳舞等简单动作。
熊跳舞的录音带、有跳圆圈舞的经验、红、黄腕花。
1、t：今天老师带来了一段音乐，一起来听一听。(1遍)。
提问：听了这段音乐，你有什么感受?
你觉得这段音乐表现的是哪个动物?
2、师讲述故事。
1、探索熊走路、熊跳舞的动作。
t：谁会学小熊胆走路的样子?(个别—集体)。
t：两只小熊高兴地跳起了舞，谁来学学看，这个动作最好是两个人合作完成的`?(个别—集体)。
2、听口令练习动作。
t：小熊小熊走走走，小熊小熊面对面------。
3、听钢琴伴奏表演(a+b)。
师带幼儿跳一遍，提问：什么时候要面对面?
再次表演一遍。
1、站圆，听钢琴音乐跳两遍。
请带红花的小朋友到中间面向圆心，向后转。
请带黄花的小朋友找一个离你最近的红花朋友面对面站好。
请红花、黄花面向圆站好。
提问：两个朋友一起走的时候要注意什么?
2、交换舞伴。
伸出带腕花的手指现在的朋友，顺着腕花的方向指下一个朋友。
里圈的朋友不动，外圈的朋友小跑步找到下一个朋友。
听钢琴音乐练习两遍。
3、集体舞的发展。
听录音机里的音乐表演两遍。
交换里外圈，表演两遍。
t：今天我们学会了跳双圈舞，你和舞伴跳舞时开心吗?如是跳舞时眼睛你看着好朋友，你会感到更高兴。下次我们再来跳更多的集体舞蹈。
兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。
中班音乐活动教案熊跳舞篇九
1、帮助幼儿熟悉乐曲，能随音乐较协调地做模仿动作，并根据音乐速度与力度的变化，变化动作的快慢、轻重。
2、鼓励幼儿自由分组，随乐曲进行音乐游戏，提醒幼儿倾听音乐，培养幼儿的音乐感知能力，提高幼儿的音乐素养。
3、激发幼儿喜欢动物、爱护动物的情感。
4、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。
5、学会歌唱本首歌曲。
1、幼儿知识经验准备：幼儿玩过“抢椅子”的体育游戏。
幼儿已学会歌曲《谁是小熊》。
2、座位安排：半圆形。
3、材料准备：玩具小熊一个。
一、创设游戏情境，激发幼儿活动兴趣。
1、幼儿听音乐学小动物“走路”，进入活动室。
2、歌唱：听。
(1)歌唱“听”。
(2)鼓励幼儿听声音，说出是什么动物的声音，启发幼儿把听到的声音尝试仿编歌曲“听”。
二、帮助幼儿熟悉乐曲，能随音乐较协调地做模仿动作，能根据音乐速度与力度的变化，变化动作的快慢、轻重。
1、教师出示玩具小熊，引导幼儿复习歌曲，帮助幼儿熟悉乐曲。
2、启发幼儿根据音乐较协调地自由做动作，边唱歌边表演。
3、鼓励幼儿自由的做模仿动作，并能根据音乐速度与力度的变化，变化动作的快慢、轻重。
(1)听音乐，根据音乐速度与力度的变化，变化动作的快慢、轻重自由地做模仿动作。
(2)引导幼儿根据生活经验，谈谈生活中哪些事情是慢慢的、哪些是快快的、哪些是重重的、哪些是轻轻的，可以用哪些动作来表现。
(3)变化乐曲第二部分：3565156535651565:。
鼓励幼儿听音乐模仿生活动作，并能根据音乐速度与力度的变化，变化动作的快慢、轻重。(如：快快跑、慢慢跑、轻轻跑、重重跑等)。
三、音乐游戏“谁是小熊”。
1、介绍游戏的玩法，并向幼儿介绍游戏规则。
(1)启发幼儿学会倾听音乐，并能随音乐边唱边表演。
(2)请幼儿仔细倾听音乐，在间奏处自由做模仿动作，并能根据音乐速度与力度的变化变化动作的快慢、轻重。
(3)在围着椅子自由做动作时要顺着一个方向，且动作协调。提醒幼儿音乐停止要立即找到座位。
2、邀请几位幼儿与教师一起尝试游戏。
3、幼儿自由分组，分组选择场地，启发幼儿把自己组的椅子排成各种形状。
4、鼓励幼儿根据音乐变化动作的快慢、轻重，完整地进行音乐游戏。
四、结束活动，幼儿听音乐出活动室。
幼儿边演唱歌曲边进行游戏，出活动室。
在这个活动中，刚开始孩子们并没有积极的投入，歌声也不是很优美，这时我让小朋友们根据音乐分成小组自己边唱边玩，兴致完全提了起来，都积极的投入到活动中去了。
中班音乐活动教案熊跳舞篇十
活动目标：
在学习对唱的基础上初步学玩音乐游戏。
初步培养幼儿愿意与同伴合作的能力并能体验与人交往的乐趣。
设计思路：
中班的儿童喜欢和同伴一起玩，喜欢和家人及同伴一起交谈。但是，随着城市居住条件的提高，孩子们都生活在封闭式的高楼里，客观上减少与限制了其与外界人群的接触与交往。本班幼儿也是如此。他们有的以自我为中心，不愿与人交往；有的害怕与人讲话；更多的幼儿是有交往的愿望却不知如何与人交往。
根据这一情况，本学期重点在一日活动中渗透对幼儿交往能力的培养。在活动中幼儿逐渐学会了交往，初步学习了与同伴的合作。但是还缺乏与人交往与合作的方法。本次活动律动部分通过幼儿自由结伴、各自想动作的基础上，进行商量、合作、统一，把共同编的动作放进音乐里，来促进幼儿协商、合作能力的发展。游戏部分就是要让幼儿在邀请别人跳舞这一游戏情景中，激发幼儿敢于与同伴及周围人交往，掌握简单的交往的方法，体验交往的快乐。
活动流程：
律动《快乐舞》。
让我们跳个快乐舞来欢迎客人老师吧！
和好朋友一起想个动作放到快乐舞里，音乐结束也想好了。
把你和好朋友想的动作跳一跳。（个别组合示范，集体学一学）。
把你和好朋友想的动作跳给客人老师看。
练声《大雨和小雨》。
冬天又干又冷，让我们下起雨来给植物喝喝水吧！（提醒幼儿小雨的声音也是有力气的）。
找个小指挥，幼儿分两组看指挥动作演唱（指挥动作要清晰）。
音游《来跳舞》。
今天真高兴，我们用好听的声音唱歌吧。
小朋友唱得真好听，我也想来跳舞了，你们来邀请我好吗？（学习对唱）。
这次我来邀请你好吗？（练习对唱）。
这次我真的来请你跳舞了！（老师示范游戏规则：找到朋友后一起再去邀请别人）。
老师与幼儿一起去邀请别人，游戏反复进行，直到幼儿全部投入其中。
鼓励幼儿大胆去找客人老师来跳舞。
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中班音乐活动教案熊跳舞篇十一
师：嘘……听，森林里传来了动听的音乐声。肯定是小动物们在玩游戏。
师：小朋友们，刚才都听到了谁在玩游戏？
师：洋娃娃邀请小朋友们玩游戏，可是小朋友们还不会唱这首歌，等我们学会这首歌后再跟洋娃娃和小熊玩吧。
（教师出示图谱：图谱由洋娃娃和小熊的贴图构成，直观形象，同时留有空余的地方让幼儿改编歌词。）。
中班音乐活动教案熊跳舞篇十二
活动目标:。
1、学跳双圈集体舞，能初步跟着音乐合拍地动作。
2、探索熊走路、熊跳舞等简单动作。
3、乐于探索、交流与分享。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
活动准备：
熊跳舞的录音带、有跳圆圈舞的经验、红、黄腕花。
活动过程：
一、故事导入：
1、t：今天老师带来了一段音乐，一起来听一听。(1遍)。
提问：听了这段音乐，你有什么感受?
你觉得这段音乐表现的是哪个动物?
2、师讲述故事。
二、探索动作，完整练习。
1、探索熊走路、熊跳舞的动作。
t：谁会学小熊胆走路的样子?(个别―集体)。
t：两只小熊高兴地跳起了舞，谁来学学看，这个动作最好是两个人合作完成的?(个别―集体)。
2、听口令练习动作。
t：小熊小熊走走走，小熊小熊面对面------。
3、听钢琴伴奏表演(a+b)。
师带幼儿跳一遍，提问：什么时候要面对面?
再次表演一遍。
三、学跳双圈舞。
1、站圆，听钢琴音乐跳两遍。
请带红花的小朋友到中间面向圆心，向后转。
请带黄花的小朋友找一个离你最近的红花朋友面对面站好。
请红花、黄花面向圆站好。
提问：两个朋友一起走的`时候要注意什么?
2、交换舞伴。
伸出带腕花的手指现在的朋友，顺着腕花的方向指下一个朋友。
里圈的朋友不动，外圈的朋友小跑步找到下一个朋友。
听钢琴音乐练习两遍。
3、集体舞的发展。
听录音机里的音乐表演两遍。
交换里外圈，表演两遍。
四、结束：
t：今天我们学会了跳双圈舞，你和舞伴跳舞时开心吗?如是跳舞时眼睛你看着好朋友，你会感到更高兴。下次我们再来跳更多的集体舞蹈。
活动反思：
兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。
中班音乐活动教案熊跳舞篇十三
1、倾听音乐，用笨拙与欢快的动作表现aba结构，学习听间奏。
2、让幼儿创编动作自由的表现小熊跳舞的形象并体验游戏的.快乐。
3、学习自己找空间地方活动，不和他人发生碰撞。
4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
5、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
活动准备：图谱一幅；音乐磁带。
1、引子，激发幼儿兴趣。
熊妈妈有两个熊宝宝，一个叫熊大大，一个叫熊小小。大大长得很胖，走起路来很慢，活动起来不太方便。小小很瘦，很可爱很活泼。它们有一个共同的爱好，喜欢跟着音乐跳舞，听音乐响起来啦！它们要跟着跳舞啦！
2、倾听音乐，按照音乐节奏指挂图。
指图谱提问。
（1）指图（一）提问：告诉我这是谁在跳舞？（大大）为什么？（因为音乐速度缓慢，听起来很笨拙。）。
（2）指图（二）提问：这是谁在跳舞？（小小）为什么？
（3）指图（三）提问：现在又是谁在跳舞？（大大）。
小结：熊大大跳了两遍舞，因为他觉得自己有点胖，活动不太方便，想多活动要和小小一样灵活。小小跳了一遍舞。
3、分段听音乐，布置听音乐任务。
（1）听音乐a段。布置听音乐任务：大大和小小跳舞时的音乐一样吗？大大跳舞时的音乐是什么样的？（慢、重不欢快）。
（2）听音乐b段。布置听音乐任务：小小跳舞时的音乐是什么样的？（欢快、让小朋友听了也想跳舞）。
（3）用一个动作表示间奏是在休息。
（4）听音乐a段。布置听音乐任务：大大跳了两遍舞，跳两遍舞时的音乐一样吗？（一样）。
小结：大大跳了两遍舞，而且音乐是一样的。音乐很慢、重不欢快。小小跳了一遍音乐欢快、活泼。
4、创编动作。
想象一下熊大大跳舞时是什么样的。熊小小跳舞是什么样的。
5、分角色游戏。
一个较完整的音乐活动应该欣赏在前，学习在后，从而挖深价值，促进幼儿发展。而如何使幼儿欣赏歌曲，感受歌曲的意境和美，导入则很重要。我们教师应该结合具体的歌曲，创设情境，引导幼儿欣赏。并且我们教师要苦练基本功，这样才能驾驭一个音乐活动，从而提高孩子的音乐能力。
中班音乐活动教案熊跳舞篇十四
引导幼儿边听音乐边熟悉歌词。
2.按乐句学习舞蹈动作。
（1）启发幼儿创编动作，教师帮助幼儿将动作串联起来。
（两个人面对面站好。）。
-这么好的天气，洋娃娃和小熊见面后高兴的拍起手来，两个人对着“拍拍手”。
-他们在跳圆圈舞呀”圆圈舞怎么跳？
两个小朋友拉起手来，小跑步转一圈再回到自己位置上，“拍拍手”。
-小熊小熊点点头，洋娃娃也跟着点起头来。
“小洋娃娃笑起来呀”谁学学洋娃娃是怎样笑得，谁能做一个更漂亮的动作？
-咱们跟她一起学一学，两只手的食指指着自己的小脸蛋。
-小熊呢，微笑的看着你对面的洋娃娃，“拍拍手”。
（2）欣赏老师跳一遍。
小朋友都有自己的舞伴，老师也邀请了一个舞伴，大家用热烈的掌声把我的舞伴请出来。
交代：老师扮演洋娃娃，我的舞伴扮演小熊，请欣赏。
（3）教师哼唱幼儿完整跳一遍。
老师相信小朋友一定会跳的非常好的，咱们一起来试一试。
（4）听音乐完整表演。
提醒：前奏时，按节奏左右点头。
3.学跳双圈舞。
《洋娃娃和小熊跳舞》是一个双圈舞蹈，如果站在圆圈上表演，会更有意思。
（1）幼儿站好双圈。
现在，就请小朋友站好圆圈，找自己的舞伴面对面站好。
（2）学习怎样变换位置，交换舞伴。
交代：里圈的小朋友不动，外圈的小朋友，小碎步移到前面一个舞伴位置，找到一个新舞伴。
师喊口令，幼儿练习换舞伴，三四遍后保证所有孩子都会交换舞伴。
（3）听音乐完整跳2-3遍。
中班音乐活动教案熊跳舞篇十五
1、能在游戏中感知跳跃的音乐性。
2、培养幼儿注意力、想象力、自控能力、敏捷的反应能力。
3、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
中班音乐活动教案熊跳舞篇十六
活动目标：
1、倾听音乐，用笨拙与欢快的动作表现aba结构，学习听前奏、间奏。
2、用自己想象的动作自由表现小熊跳舞的形象和愉快的心情。
3、找好朋友并和他一起跳舞，学习自己找空地方活动，不与他人挤在一起。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、体验歌唱活动带来的愉悦。
活动重难点：
重点：用自己想象的动作自由表现小熊跳舞的形象和愉快的心情。找好朋友并和他一起跳舞，学习自己找空地方活动，不与他人挤在一起。
难点：倾听音乐，用笨拙与欢快的动作表现aba结构，学习听前奏、间奏。
活动准备：
幼儿经验基础：
材料准备：
1、教学挂图“熊跳舞”1张。
2、四脚能活动的小熊绒布玩具1只。
3、音乐磁带，录音机。
活动过程：
一、图形辨认。
1、指出图1中相同的图形。
2、指出图2中相同动作的小熊。
3、明确图中一前一后是相同的，中间是不同的。
二、倾听音乐，观看布熊表演。
1、边欣赏音乐，边观看布熊表演。
2、再次欣赏，知道音乐一样时，熊也跳得一样。
三、跟随音乐做动作。
1、创编小熊笨拙的动作，随a段音乐表演。
2、随b段音乐自由动作，表现小熊欢快地表演。(等所有小熊都找到空地方站好后，再听音乐跳舞。)。
3、随音乐完整表演。(大胆表现，尽量做出与别人不同的跳舞动作)。
四、结伴表演。
1、找好朋友，商量一人跳舞，另一人模仿。
两人交换任务。
一/1、这是谁啊?它在干什么?
2、它们跳舞的'动作一样吗?哪两只小熊的动作是一样的?
3、一前一后的小熊动作是相同的，中间的小熊动作是不同的。
二/1、我们一起来看看小熊跟着音乐是怎样跳舞的好吗?
2、小熊跳的好看吗?我们再来听一遍音乐，看看小熊跳舞的动作是不是和音乐一样?是不是能合起来。
2、我们来听第二段音乐。听起来是怎么样的?小熊越跳越开心了，你们可以自己做表示高兴的动作。
3、现在我们一起完整的来跳一遍，你们尽量做出与别人不同的跳舞动作。
四/1、现在我们找到一个好朋友，一个人跳舞、另一个人学他的动作。你们两个人自己商量一下，谁先跳，谁先学。
2、两个好朋友交换一下，刚才学的人现在来跳舞。
活动反思：
兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。
中班音乐活动教案熊跳舞篇十七
打击乐器演奏是幼儿园音乐教学的内容之一。打击乐演奏教学不仅能够帮助幼儿初步掌握乐器演奏的一般知识技能，发展节奏感，而且能发展幼儿对音色，曲式结构的敏感性，培养幼儿的合作意识、合作能力、创造能力、组织纪律性和责任感，还能够锻炼幼儿的表现力。
《洋娃娃和小熊跳舞》曲式轻快活泼，易吸引幼儿注意力，曲调朗朗上口，节奏容易掌握，在乐器配乐与演奏过程中，在培养幼儿的乐感与锻炼幼儿的演奏能力的同时又能带给幼儿快乐的感受。
活动目标。
1、感受乐曲轻快活泼的旋律，了解曲式结构，掌握xxx节奏音型。
2、在教师的指导下设计出打击乐配器方案，能根据教师指挥演奏乐器。
3、能在集体的打击乐演奏中有意识地注意音色、音量、和表情上与集体相协调一致。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备。
3、响木、沙锤、铃鼓若干。
活动链接。
教学重点。
1、正确读谱，掌握学唱歌词;。
2、掌握打击乐器部分的节奏型，并且能看图谱灵活地使用乐器。
活动过程。
一、导入创设情境，引导幼儿进入情境，激发幼儿兴趣。
(小朋友们，上一次，咱们是不是学了一首歌曲呀?哦，对啦!今天呀，咱们的好朋友洋娃娃和小熊要参加舞会，但是，他们告诉我说，跳舞的时候听着音乐有点单调，想请我们帮忙，那我们该怎么办呢?)自然引出为他们伴奏，或参加舞会一起跳舞。(恩，小朋友们说得非常好，看来，小朋友们都很喜欢洋娃娃和小熊，都愿意帮忙是不是呀?那我们就要更加熟悉歌曲了，然后为我们的好朋友伴奏!)。
二、感受音乐。
1、播放音乐，让幼儿感受音乐。(洋娃娃和小熊是怎么跳的?表情有哪些?心情怎样呢?)。
2、引导幼儿进行讨论。(他们跳得开心吗?他们做了哪些动作?你想一起跳吗?)音乐教育2/2让幼儿深入体会音乐带来的感受及音乐表现的内容，锻炼幼儿的听力水平。
三、分析歌曲结构，讨论编配方案。
1、根据音乐，引导幼儿分析这首乐曲可以分成几个部分，哪几个部分。(两个部分。第一句至第四句为第一部分(洋娃娃和小熊跳舞至跳呀跳呀一二一)，第五句至最后为第二部分(小熊小熊点点头呀至笑呀笑呀一二一)教师分段播放音乐，让幼儿熟悉音乐节奏，理解分段原因。如此反复，使幼儿对歌曲深入了解，对歌词也能把握。
2、掌握xxx节奏音型(1)把简谱贴在展示板上(标示出分段处——开头部分是一起演奏，第二段分组演奏)。(2)提问有没有小朋友能打出这个节奏，进行指正。(3)让小朋友跟着老师，用自己的小手把节奏打出来，接着换用其他身体部位在乐曲适当处跟着老师把节奏打出来(跺脚、抖手腕、拍肩等)，使乐曲节奏更加生动有趣。)(4)请一位小朋友上台示范，用身体语言。
四、设计配器方案。
1、幼儿挑选自己喜欢的乐器，手拿自己的乐器齐奏这首曲子的节奏，探究齐奏好不好听。
2、讨论乐曲该怎样配器，跟幼儿逐句逐段分析。每种方案都用乐器尝试一下。
五、根据指挥合奏，注意表情、音量。
1、教师指挥，小朋友尝试进行乐器演奏，演奏完毕，教师点评，小朋友演奏的时候由于对乐器的不了解及对乐曲结构掌握的不够，在音量、音色处理上需要提高。
2、教师对三样乐器进行介绍及在乐曲中该如何配合才好听，并着请小朋友们尝试演奏，看看是否比刚才的好听了。
六、参加舞会。
排练了这么久，小朋友们都已经伴奏得很好了，现在，就要一起去参加舞会，为洋娃娃和小熊伴奏了。而且，小朋友们除了伴奏，也可以跳舞哦。请小朋友们拿好自己的乐器，选择自己喜欢的角色(头饰)，我们的舞会即将开始啦!教师播放音乐，指挥小朋友伴奏，一部分小朋友则充当表演者。在欢快的气氛里活动结束。
七、结束做放松活动。
小朋友们都玩得好开心。现在请小朋友们一起跟着老师，放松一下我们的身体。揉揉腿，捏捏肩，抖一抖，捶一捶。
活动延伸。
1、让幼儿模仿教师指挥，其余幼儿进行乐器演奏练习。
2、幼儿自由分配乐器，进行乐器演奏合作练习。
中班音乐活动教案熊跳舞篇十八
(结合本节课的重点、难点以及幼儿的心理、年龄特征，本着既能让幼儿掌握知识，又能达到发展能力、陶冶情操的目的，制定了以下三维教学目标。）。
1、学唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，演唱时做到吐字清楚、唱准曲调；
2、感受歌曲的愉快情绪，体验并享受与同伴歌唱、跳舞的乐趣；
3、根据已有经验即兴地创编新歌词，并能根据歌词发挥想象力创编动作，大胆表现自己。
中班音乐活动教案熊跳舞篇十九
打击乐器演奏是幼儿园音乐教学的内容之一。打击乐演奏教学不仅能够帮助幼儿初步掌握乐器演奏的一般知识技能，发展节奏感，而且能发展幼儿对音色，曲式结构的敏感性，培养幼儿的合作意识、合作能力、创造能力、组织纪律性和责任感，还能够锻炼幼儿的表现力。
《洋娃娃和小熊跳舞》曲式轻快活泼，易吸引幼儿注意力，曲调朗朗上口，节奏容易掌握，在乐器配乐与演奏过程中，在培养幼儿的乐感与锻炼幼儿的演奏能力的同时又能带给幼儿快乐的感受。
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