总结不仅是对自己的一种总结,也是给他人分享经验和启示的一种方式。总结应该具备一定的创新性和独特性,不要墨守成规。小编整理了一些优秀的总结范文,供大家参考和学习。
科学课堂活动总结篇一
经历了有意义的活动后,我们一定都增加了不少生阅历,一定有不少可以总结的东西吧。那么我们该怎么去写活动总结呢?以下是小编为大家收集的小学科学骨干教师课堂教学展示活动总结,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
虽然我已经有八年的教龄了,但是作为一名小学科学老师,我还是一名刚入门的学生。抱着需要迫切学习的心态,我在11月27日参加了市教育局教研室组织的“xx市小学科学骨干教师课堂教学展示活动”。
在这次活动中,6位上课教师无不使出浑身解数,使得课堂教学精彩纷呈、高潮迭起,而之后评课老师的精彩点评更让我有醍醐灌顶之感。
其中,中山小学xx老师的一堂《运动起来会怎样》让我的印象尤其深刻。姜瑜老师上起课来一丝不苟、循循善诱,特别是教学细节拿捏得非常自如。她的导入非常贴合小学生的发展特点,用非常可爱的卡通片“唐僧师徒做运动”将学生的上课积极性跳动起来,使得学生一下子就进入了上课状态。在上课过程中,她非常注意及时对学生进行表扬,经常对学生的表现竖起大拇指表示肯定,同时对没有答对的同学也有诸多鼓励。同时,她还特别注意教学细节,例如学生在做完保鲜袋呼吸实验后,还有点意犹未尽,她马上提醒学生将保鲜袋收起放好,将学生的思绪及时拉了回来,然后引导学生进入下一个环节的学习。
参加这次活动,我觉得眼界大开,收获匪浅。
虽然我已经有八年的教龄了,但是作为一名小学科学老师,我还是一名刚入门的学生。抱着需要迫切学习的心态,我在11月27日参加了市教育局教研室组织的“xx市小学科学骨干教师课堂教学展示活动”。
在这次活动中,6位上课教师无不使出浑身解数,使得课堂教学精彩纷呈、高潮迭起,而之后评课老师的精彩点评更让我有醍醐灌顶之感。
实验小学的xx老师和中山小学的xx老师同时给我们上了一堂“神奇的`小电动机”。
xx老师不愧是实验小学科技制作兴趣小组的指导老师,他带来的遥控电动快艇和遥控电动直升机一下子把学生的激情点燃了。他趁热打铁地告诉学生今天研究的课题就跟遥控电动玩具有关,并用一句很精辟的“结构决定功能”预告了接下来的内容。接着,他指导学生打开遥控电动玩具的小电动机,仔细查看小电动机里的结构和零部件组成。认识了小电动机的结构后,他又带领学生研究小电动机构造的工作原理。整个过程中,祝老师循循善诱深入浅出地完成了教学工作。
xx老师撇去了繁琐的导入,开门见山地告诉学生今天研究的主题就是遥控小电动车里的小电动机。她总结了前一课电磁铁的知识,又用示范试验证明了小电动机里的转子是电磁铁。然后,她把小电动机的结构用自制教具模拟展示给学生,并让学生以小组为单位自己动手探究小电动机运转的秘密。这样一来,学生能很直观地观察到小电动机的运转,极大降低了学习的难度。我认为这是本课最大的亮点。
科学课堂活动总结篇二
第二课堂活动是素质教育的重要内容,丰富多采的课外活动,有助于提高学生组织能力,通过相互合作,培养集体主义精神。学生第二课堂活动,是对第一课堂学习的延伸、补充、发展,具有广泛的、深刻的、生动的教育效能,可以丰富学生精神生活,陶冶情操,可以使学生学到多种新鲜知识,有助于培养兴趣和爱好,发展学生的智能。
这一年来,学校利用学生的课余时间,开辟了内容丰富、形式多样的第二课堂活动,旨在促进学生素质的全面优化及提高。为了丰富校园文化生活,促进学生全面发展、个性发展、特长发展。我校加强了第二课堂工作力度。从管理入手,抓好活动落实,定时间定地点定人员定内容。加强投入,积极开发并合理利用校内外各种人力、物力资源,激发学生的兴趣和创造潜能,培养学生德智体美劳全面发展。现作总结如下:
一、活动形式与内容:
1、第二课堂活动主要以班级活动为形式。由学校指定有专长负责的教师组织开展,学生在教师们的指导下都能根据自己的兴趣和水平自由选择参加。
2、形式生动活泼,内容丰富多彩,因材施教。充分体现了学生在学习过程中的主体作用,为学生提供了学习与发展的理想环境,培养学生的自学能力和创造能力。大量的活动要求学生自己设计、自己动手、自己检验,促进了学生把动手与动脑、实践与探索、学习与创造等密切结合起来。
2、本学期的第二课活动内容比以往更丰富,除了平时的校级活动,在“丰富校园生活”新精神的引领下,增加了周三、四、五的活动时间,学生兴致高昂,真正体现了“以人为本”的思想,实现了“丰富校园生活”的目的。
二、活动目的与要求:
1.第二课堂活动是学生的兴趣活动。因此,我们以自由参与为首要原则,在不增加学生课业负担的前提下,学生有充分的选择权。
2、第二课活动以培养学生的可持续发展能力为终极目标。内容的选择有利于培养学生的兴趣、动手操作能力、实践能力和合作创新精神,激发和培养学生的创造潜能。
3、辅导的教师能精选活动内容、设计活动形式,以合作、竞争等多种手段来丰富第二课堂,提高效率,让第二课堂真正成为学生培养能力、发展特长的舞台。
4、教师能按时认真组织开展第二课活动,没有出现以种种理由延误活动的现象。
5、学生都能积极按时参加二课活动,努力在活动中丰富自己的见识,增长自己的才干。
1、各小组都能认真制定活动计划,扎扎实实的抓好落实,备好了每一节课,作好活动记录。
2、各活动小组每次活动都能清点人数,确保学生校内校外的安全。
3、学校不定期的对活动情况进行检查,行政值日领导都对当天的活动进行巡查,每学期末都对每个学生进行总结评价。
实践证明,经过第二课堂活动的训练培养,学生的思想觉悟得到提高,个性特长得到发展,知识面得到拓宽,动手能力也得到提高,与第一课堂相得益彰。
科学课堂活动总结篇三
这期活动是配合心理第一课堂“人际交往”专题而展开。为此我班和商管106班联合策划并举办这次活动。
这次活动的主题是“个性情趣与成长”,我们希望通过生动活泼的团体游戏活动来进一步了解人的个性与情趣,分析长处与限制,从而学会接纳自己和他人,并掌握完善人格和管理调节情绪的方法。活动一开始就让成员抽签随机组合,扩大了两个班级成员的接触面。在大概了解对方班级的情况后同学们就各自在组内采取“滚雪球”的方法互相认识。
随后,我们让每个组摆一个pose,同学们都很喜欢摆pose这个,因为这个活动激发同学们的想象力,让各组成员交流与探讨,学会创新,充分发挥当代大学生的主观能动性。
“格斗气球”,这是策划者新想的游戏,策划者在原有的“踩气球”活动基础上创新改动了一番,这让所有的活动成员都倍感新鲜并积极参与。这个活动的成功也体现了策划者们的创新、交流与合作。
“新萝卜蹲”,是在原萝卜蹲的基础上加上了报数这一点,增加了整个活动的难度。这个活动在很大的程度上考验了各组成员及主持人的脑力,考验组内成员的协作精神。
“五毛一块”,此活动是个大综合,打散所有成员,让所有人都投入一个活动,这是一个大集体的交流。整个活动由组内到组外,由个人到集体,是一个由小交流到大融合的过程。充分体现了这期的主题,实现了我们活动的目标。我们在欢乐与互相赞美声中合影留恋,真的很幸福。
通过这次联谊,每个人都收获了不少,有的同学在游戏中得到了快乐,有的同学收获了友谊,我也从这次活动中收获了很多,其中办活动的经验是最重要的。这次活动我们班男生帮了帮我很多,我真的很感动。
这个世界上没有一个人是可以脱离群体生活的,所以学会和别人交往真的很重要,校心协组织相关的活动真的是很必要,而这次活动的主题恰恰就是与人际交往相关的。
我也是有意识的组织了这次联谊,希望同学们能多认识一些其他学院的同学,和他们多交流,培养人际交往方面的能力。我相信,只要我们认真了,积极地和别人接触,总会有意想不到的收获和体验。
科学课堂活动总结篇四
本学期,我校教科室在学校领导和上级科研部门的领导关怀下,以课题研究为抓手,走“学习、实践、反思、写作”的教科研之路,大力推进教育科研的向前发展,促进学校的特色发展。让科研贯穿在工作中的每个环节,促进教师发展,带动学校内涵发展。
一、以课题研究为抓手,深化改革。
1.扎实推进县级微型课题研究。
本学期根据县教科室要求,我校积极开展微型课题研究。各个年级组围绕自身特点,选取研究内容,积极申报。其中,李惠、严敏、徐芬老师的微型课题被确立为县立项课题。另有储呈芳老师的县级立项微型课题《农村小学生口语交际能力培养的研究》;张广建老师的县立项微型课题《农村小学留守儿童数学家庭作业的研究》顺利结题,何春香老师的自主研究课题也已顺利通过县结题。
2.以研代培,做好校本培训。
加强校本培训工作,开学初我们制定好校本培训计划,两周一次集体集中学习,根据县教科研工作意见,结合我校特色,开展“限时讲授,把握课堂”交流活动和《江苏教育》读刊活动,多形式、多途径、多层次引领教师进行教育和科研方法的学习,带领教师在新形势下钻研、探究课堂教学的新路子,提高教师教学水平。
二、以“责任引领”为契机,形成特色。
1.教研能力的提升。
我校倡导师生共同阅读,要求教师根据自己教学和课余时间灵活安排自己的阅读时间,及时做好阅读随笔撰写。教师在工作之余走进书海:教育专著、经典名著、儿童读物、时尚读物。桌头案边的读书沙龙,让思想碰撞,成为一种精神享受,由应付到不由自主的迷恋,唤醒教师对阅读的兴趣。老师们有目标地在人生旅途上栽种,并欣赏着,心态变得谦和,职业的幸福感油然而生,教师专业素养在潜移默化中得到提升。本学期,储呈芳老师的《三年级学业质量监测试题b卷解读与思考》的讲座受到好评。
论文获奖、发表提升了教师的品味,激发了老师的研究热情。引发了老师写论文随笔的热情,也更加引发了教师们讨论的热情。茶余饭后谈论的就是你的哪篇随笔比较有价值,哪篇文章比较有深意等等。
教师多篇论文的发表获奖也激发了教师课堂中寻找问题的症结所在,让教师在备课和反思中也更加地用心。论文的撰写,不仅是对教师的教育教学中一项反思和深化,同时对教师本人的素质来说,也是一种内涵的深化。
2.习作水平的提高。
为陶冶学生情操,提高文学素养,我们加强对文学社团的建设,聘请《课堂内外》的主编来校指导创作。鼓励广大语文老师积极指导学生发表习作。储呈芳老师指导的洪雯静撰写的《新时代的“丰碑”》、李志慧撰写的《最美的心灵》参加县“感动中国最美海安人”征文活动获县二、三等奖。本学期向各级报刊杂志投稿近200篇,相信来学期会收获更多的喜讯。
3.校刊的编写刊印。
本学期,我们积极组织优秀教师进行校刊《摇篮》的出刊准备,在学期末进行刊发。目前已经发刊两期,本学期为第三期。
4.积极参加各项活动。
本学期,积极组织教师学生参加了红领巾读书征文活动、“崇尚科学文明,坚决反对邪教”征文活动、“最美海安人”征文活动、“平凡师爱、魅力师魂”征文活动、作家进校园活动等等。
新学期里,我们将在秉承优秀的同时针对不足学习优秀做法,不断改进,促使我校教科研工作走向更好。
科学课堂活动总结篇五
3月11日,在健康路小学,课题组做了《人体司令部》实验教学策略》的讲座,详细分析了这单元教学内容以及开展实验教学的策略:“《人体司令部》单元选取人体中枢神经系统中“大脑”部分知识作为这一单元的学习内容,包括“大脑”、“神经”和“感觉”。而这部分内容都是隐藏在人体内部,很难让学生直观地观察到。如何在这一单元开展实验教学,提高教学效率呢?通过实践研究,我们发现可以运用“了解前概念找准起点、模型类比丰富实验过程、多种活动增强体验、视频再现构建生命、科学阅读拓展延伸”实验教学策略,深入了解人体内部构造和知识,让学生在丰富多彩的实验探究活动中,学习和掌握大脑、神经、感觉科学知识。并且促使学生能够在建立模型过程中,学会科学而巧妙的解释。让学生在建模中描述大脑、神经等模型的本质特征,建立科学的解释,将学生对人体的大脑、神经等的认识从一个具体到抽象、从实践上升到理论认识的飞跃。”
课题组在此次市级“实验教学”主题分享会上的精彩交流,为其他科学教师教学《人体司令部》单元提供了实验教学的方法和案例,获得全市小学科学教师一致好评。
二、“千人百课”呈“探究之美”
市小学科学“千人百课”科学展示课中,科学教研组观摩了由西湖花园小学周琴《使沉在水里的物体浮起来》和银塘中心小学曹宜霞老师《动物怎样繁殖后代》两课。教研组教师除了认真听课之外,还积极参加评课,从“科学探究主题”做了《千人百课呈探究之美》的主题评课,谈到:
这两节课无论从内容和教学方法上有那么多的不同,但是这两节课都集中体现了《小学科学课程标准(3-6年级)》(版)的核心理念“全面提高每一位学生的科学素养。”在教学中,教师非常注重学生的参与,发挥学生的主动学习能动,充分引导学生参与实验、讲授的全过程;重视学生自主参与科学探究过程。正是很恰当地契合了此次“千人百课”“以生为本以学为重”的活动主题。没有探究,科学课程谈何存在?所以在“千人百课”的舞台上,两位教师钻研教材,精心设计,选择适合学生的设计和教法,组织学生探究,引导学生有意识地自主探究,从而呈现出科学的“探究之美”。
科学教研组中肯的评价意见获得上课、听课老师的掌声。这些评课意见被收录在《千人百课科学简报》中。
三、市级专项课题顺利结题。
《小学科学城乡互惠教研实践研究》(mjz1418)经过一年多的扎实研究,研究过程扎实,成果突出。课题组组长撰写结题报告,反复修改;课题组成员认真整理、收集研究过程性资料,并全部归档入盒。4月22日,在结题鉴定会上,课题组长重点汇报了该课题研究过程和成果。课题组成员王凯等六位核心成员补充发言;课题组组长翟仙芝作了小结交流。听完汇报后,结题鉴定专家组查阅了课题研究过程性资料,然后提出修改意见。杨旭红主任肯定了课题研究成果,但对案例成果集册没有看到磨课的痕迹提出意见。刘决生老师对向山小学科学课题研究工作非常赞赏,向山小学科学课题一直践行着“教育科研与教研一体化”的研究,真正立足于教研,升华教研活动;对该课题的研究工作十分肯定:研究过程充实,材料丰富,成果丰硕;建议研究成果的提炼上要突出亮点。张先义院长评价该课题:“大、实、新、强”;然后从研究背景、依据等发面提出具体建议。
最后结题专家组认为:向山小学市级专项课题研究过程扎实,材料丰富,研究成果显著,鉴定结果是“准许结题”。课题顺利结题后,课题组根据专家意见,及时修改结题报告,继续深入研究,汇编研究成果,积极参加第九届马鞍山市教科研优秀成果评选。
四、导师团汇报展示教学时段课例。
5月20日,市小学科学导师团汇报展示活动中,向山小学夏业云老师作为市小学科学特级教师翟仙芝的徒弟,与师傅翟仙芝同台上课,共同汇报导师成果。
在此次汇报展示活动中,学校科学教师执教了《观察》一课。本课是苏教版小学科学三年级下册技能训练的一项。观察就是运用我们的感觉器官去收集各种信息,它是科学研究中收集证据的一种重要的方法。在教学中,夏老师围绕“解开信封暗箱”,充分引导学生理解观察不仅是视觉的,它是需要多种感官在一起综合运用,才能观察的准确、全面、细致。因此,在教学中精心设计教学环节,巧设“暗箱,一步一步解开“信封”里的秘密,使学生明白,随着我们的感官观察的越来越多,得到的信息越来越多,就能更好地认识物体。最后运用放大镜观察硬币上的记号,使学生明白借助工具,观察得更细致。通过这一系列的设计,学生明白了观察的概念,掌握了观察的方法。
在观察技能训练中,教师能够紧密围绕“观察”的概念与方法,跳出教材内容,巧妙设计“暗箱”教学思路,设计解暗箱的一个一个步骤,训练了学生运用多种感官和借助工具,慢慢解开“暗箱”,学会“观察”,形成“观察”技能,从而使师生在“创客”式的教学中,完成了一次“观察”之旅。所以这节课设计巧妙,师生积极探究,课堂气氛活跃,学生始终在教师的引导下一步一步探究,对科学充满了兴趣,教学效果较好,获得师傅翟仙芝和听课教师一致好评。
在此次导师团汇报课中,科学教研组不仅展示了一节汇报课,更是展示了基于“教学时段的校本教研课例”。课题组依托集体备课优势,反复磨课,不断推敲,精心设计,最终形成《观察》一课教学设计。课题组及时收集和整理研究资料,形成了《观察》的教学设计、磨课记录、课堂实录、教学反思、评课记录等完整的课例资料,并整理成一篇详实地《观察》课例,积极参加雨山区教研室“教学时段校本教研案例”评选活动,期待收获。
五、市级电教课题立项。
科学省级、市级、市级专项课题已经全部顺利结题,课题组在常态教学中,发现实验室安装“班班通”之后,给科学课堂教学带来极大的便利,如有了“班班通”辅助教学之后,让科学探究活动开展的更加清晰明了;实物展台可以快速地展示学生科学探究的过程与结果,让科学探究的汇报直观而精彩,从而提高科学课堂教学效率。科学课题组教师从中发现了“班班通”信息技术手段给小学科学课堂教学带来的优势,提出了《“班班通”在小学科学教学中的应用研究》课题,申报了20马鞍山市电教课题,并被立项。在课题前期筹备阶段,课题组已经着手在研究了,设计了《“班班通”在小学科学教学中应用》记录表、反馈表、课堂评价表,开展了教师设计记录单、记录表等,精心制作课件,上好每节科学常态课;学生填写记录单,班班通反馈表。教师根据这些记录表、反馈表等资料,进行分析,撰写“班班通”在科学课堂运用案例、论文、课例等。
六、教科研成果丰硕。
本学期,科学教研组课题研究的引领下,大力推进课堂教育教学改革,使得科研与教研并蒂盛开在课堂教学实践中,取得了丰硕的成果。
科学教师年市自制教具评选活动中,共有6名师生获得市二、三等奖;市2016年信息化作品比赛中教师电教论文获市一等奖;在校家长开放周、市导师团汇报活动中,教研组展示了课题研讨课。教师撰写《小学科学“生命世界”概念教学探究》一文发表在省级杂志上;还有2篇论文发表在《马鞍山教育报》和《雨山教育》报纸和杂志上。
《区域小学科学教育科研与教研一体化的实践研究》(mjg13049)在市第八届教科研优秀成果评选中获得二等奖的优秀成绩。
今后,学校将继续加强科学教科研工作,重视科研与教研共同研究,有力地促进科学教研工作向前。
科学课堂活动总结篇六
以畜牧兽医专业毕业班学生为主的宠物医院第二课堂活动以经结束,在边实践边学习过程中,配合第一课堂教学,本次第二课堂活动取得了显著效果,参加活动的同学在实践技能,职业素质方面都有一定提高。第二课堂活动是激发学生学习兴趣的催化剂,通过第二课堂教学,能提高学生综合素质,适应市场需求,增强学生的竞争力,培养出会学习、会做人、会审美、会操作、会思考新人。今后我们还将进一步加强第二课堂活动,全面提高学生的综合素质和创新能力,推进创新教育的开展。
第二课堂有利于学生思维全面发展,学生实际动手机会多,有利于培养学生的动手能力和实践能力。学生进入临床实习阶段已经接受了临床理论知识,但缺乏临床感性认识和应用临床思维以解决临床实际问题的能力,开展第二课堂活动,可以减小学生对理论与临床实践之间差距的认识,起着承上启下的作用,可以促使学生由抽象到具体,由理论到实际的转化。第二课堂教学模式是培养学生自主意识和创新能力,提高学生的综合素质为目的的教育促进活动,启发学生对疾病的发生发展形成一个完整、全面的概念认识,养成一种正确的临床思维。
现代教育手段多种多样,教学过程中减少第一课堂时间,多留一些时间来拓展第二课堂的教育,留一些空间和时间让同学们自由发挥,会使教学效果更好。过去的教学着重传授课堂知识,而当今的教学除传授知识外,更重要的是注重能力的培养,要教会学生掌握获得知识的能力。要在有限的时间内做到全面的能力培养,仅靠第一课堂教学是不够的,只有同时开展第二课堂教学才能取得显著的教学效果,高效率培养出一批专业技能型人才。因此,通过第二课堂进一步提高了学生的实际操作能力和综合素质,激发了学生学习专业技能的兴趣,促进了我校教育教学改革。
科学课堂活动总结篇七
开学初,我们都组织负责第二课堂的老师开会,布置工作,每位负责老师都制定了活动计划,安排好每周的活动内容,在实施过程中,按计划开展了工作,每周有活动记录,为使各项活动按计划有序地开展活动,我们对各兴趣小组安排学校指定的地点。书法、舞蹈、音乐、写作、手工等兴趣小组充分利用各功能室进行活动,篮球、足球、乒乓球等兴趣小组利用各运动场,班级游戏、文体活动充分利用各班教室及校园空地,地发挥校园现有的设施。
我校尽力提供兴趣小组活动费用。兴趣小组是课堂教学的补充和延伸,与课堂教学相比更具灵活性、可塑性,因而学生非常乐意参加。然而,由于其有较大的“弹性”,容易受到考试或者其他活动的影响,教师和学生往往不能有始有终,保质保量地坚持到底。要办好兴趣小组,教师必须根据学校的具体情况有计划有目的地开展,应十分重视教学质量,善于跳动学生的积极性。使兴趣小组活动成为学生学习艺术的乐园。另外,我校把第二课堂跟奖励及考核挂钩。各兴趣小组负责老师都是有特长的,但过去都被忽视了,因此,我们尊重他们的人格、劳动及劳动成果,谁有成绩,我们就表扬谁、奖励谁,荣誉就给谁。
科学课堂活动总结篇八
课外活动是素质教育的重要内容,丰富多采的课外活动,有助于提高学生组织能力,通过相互合作,培养集体主义精神。
学生第二课堂活动,是对第一课堂学习的延伸、补充、发展,具有广泛的、深刻的、生动的教育效能,可以丰富学生精神生活,陶冶情操,可以使学生学到多种新鲜知识,有助于培养兴趣和爱好,发展学生的智能。开学初,我校积极组织负责第二课堂的老师开会,布置工作,明确任务。每组负责老师都制定了活动计划,安排好每周的活动内容,在实施过程中,按计划开展了工作,每周有活动记录。临近期末,现将这学期所做工作总结如下:
一、领导的高度重视。
本学期第二课堂活动能够顺利有序开展,离不开学校领导的重视和支持。开学初,学校专门组织召开会议,成立组织机构,重新组织完善第二课堂活动。
1、成立第二课堂活动小组。明确辅导教师及其责任。经校委会决议,设立音乐舞蹈组、美术书法组、体育健美组、经典诵读组、英语兴趣组五个小组。每个小组由具有此项特长的教师担任辅导老师。
2、组织学生报名加入。小组成立后,学生个人采取自愿原则,根据自己的喜好或不足,踊跃报名参加自己喜欢的兴趣小组学习,提升个人能力,满足自己的所求。
3、明确活动场地。根据每个小组学习活动所需,学校给每个小组分配制定专门的活动场地,为学生的学习活动提供了必要的条件,保证了学生活动能够顺利进行。
二、教师间的团结合作。
各教师积极响应学校的号召,服从学校的安排,热心此项工作,并能积极投入进去,精诚团结,认真负责。竭尽所能为孩子们教授知识。保证了学生能最大限度满足所学。
1、制定教学计划。活动开展前,各小组辅导教师就自己所授内容,用心制定教学目标和计划,并严格按照计划教学,以保证能达到预期目标。
2、课前备课科学合理。各教师课前都能认真备课,就本节课所要给学生教学的内容进行科学合理的设计,在课堂上他们都能认真负责地将所备内容传授给学生,学生们都能很好地掌握。
3、活动记录详实。根据学校的要求,每次活动后,每个小组都要认真填写活动记录,将每节课的教学活动过程记录下来,既能方便巩固学生所学,同时又完善了档案资料。
三、学生的积极参与。
在学校,学生是学习和活动的主体,一切教育教学活动的开展离不开学生的参与。自第二课堂活动课开设起来后,同学们都喜欢上,每到周三下午没同学们个个都会迫不及待。各小组都能及时按指定的活动场地积极投入到活动中去。尤其音乐舞蹈小组和体育健美小组的同学最积极。每到那时校园里诗词歌舞并驾齐驱,合力奏出一区荡气回肠的校园交响曲。第二课堂活动的开展,不仅丰富了学生的课外生活,开阔了他们的视野,让他们增长了知识,同时重要的是活跃了校园文化氛围,为孩子们创设了一个优良的学习环境,促进了学校的校园文化建设。四、丰富多彩的活动开展为了检验学生第二课堂的学习情况,及时发现教学中的不足,探索出更好的教学手段,学校会对活动效果进行阶段性的检查,我们会组织学生进行阶段性成果展示。通过这些展示机会让孩子们能够将所学运用到实践中去,提高他们的生活实践能力。
1、精美的手工制作和剪贴画。
根据每个小组自身的特点,美术小组在辅导教师的组织和引导下,用不同的手段展示不同的艺术作品,从开学至本学期末,他们不光向全体师生展示了绘画、手抄报等作品,还承办了以剪纸和剪贴画为主题的手工才艺展出,得到大家的一致好评。
2、抑扬顿挫的经典诵读。
经典诵读组在学校的组织下,开学初以“讲普通话,写规范字”为主题的经典诵读比赛,在家长会上也进行了展示,教师们选择了诸如《三字经》、《弟子规》等诸多中华经典作品进行教授,不仅传承了中华经典文化,还培养了孩子们的美好道德品质。
3、魅力无限的外语语言文化。
英语作为小学生必学的一门科目,在现实生活中具有广泛的运用,它是未来交流沟通的必备工具之一。小组辅导老师从它的实际运用出发,教授学生口语交际用语,学生基本能用英语进行简单的交流,在阶段性成果展示中,英语类节目可真是大放异彩。
4、音体美的搭配组合。
音体美在现代教学中越来越被让你们所重视。我校在这一块的教学中也取得了阶段性的成果。在学校各类活动的开展中,此类节目占主导,尤其音乐和舞蹈。在次家长会上音乐舞蹈节目为大家提供了听觉和视觉上的盛宴。
本学期,学校的第二课堂活动初见成效,除了各小组单独组织活动展示外,据学校工作的需要,我们还组织了两次规模较大的集体活动:家长会上综合节目展示和北京人民大学甘肃校友会捐助仪式上的展示。总之,本学期学校第二课堂活动的开展,既培养了学生的兴趣爱好,提高了学生的知识能力,同时也丰富了校园文化生活,为打造活力校园起到了积极作用。我们相信,在学校的领导下,在各位教师的共同努力下,我们的第二课堂活动会开展的更好,学生们也会在全面发展上的到突破性的成绩。
科学课堂活动总结篇九
为了丰富校园文化娱乐生活,促进全班学生全面发展、个性发展和特长发展,本学期九年级〈7〉班加强了第二课堂工作力度。从管理入手,抓好活动落实,定时间定地点定人员定资料。加强投入,用心开发并合理利用任课教师和班内外各种人力、物力资源,激发学生的兴趣和创造潜能,培养学生德智体美劳全面发展。现将一学期第二课堂活动的工作状况小结如下:
一、定活动形式与资料:
由班主任和任课的教师组织开展,学生根据自己的兴趣和水平自由选取参加。
二、定活动时间与地点:
1、每周一下午第四节课后为班级第二课堂活动时间。2、活动地点在各功能室教室或操场进行。
三、师生明确活动目的与要求:
1、第二课堂活动是学生的兴趣活动。因此,本班以自由参与为首要原则,在不增加学生课业负担的前提下,学生有充分的选取权。
2、第二课活动以培养学生的可持续发展潜力为终极目标第二课堂活动总结第二课堂活动总结。资料的选取有利于培养学生的兴趣、动手操作潜力、实践潜力和合作创新精神,激发和培养学生的创造潜能。
3、任课教师和辅导的教师能精选活动资料、设计活动形式,以合作、竞争等多种手段来丰富第二课堂,提高效率,让第二课堂真正成为学生培养潜力、发展特长的舞台。
4、班主任和任课教师能按时认真组织开展二课活动,没有出现以种.种理由延误活动的现象。
5、学生能用心按时参加二课活动,努力在活动中丰富自己的见识,增长自己的才干和学习的兴趣。
生有充分的选取权。
2、第二课活动以培养学生的可持续发展潜力为终极目标第二课堂活动总结第二课堂活动总结。资料的选取有利于培养学生的兴趣、动手操作潜力、实践潜力和合作创新精神,激发和培养学生的创造潜能。
3、任课教师和辅导的教师能精选活动资料、设计活动形式,以合作、竞争等多种手段来丰富第二课堂,提高效率,让第二课堂真正成为学生培养潜力、发展特长的舞台。
4、班主任和任课教师能按时认真组织开展二课活动,没有出现以种.种理由延误活动的现象。
5、学生能用心按时参加二课活动,努力在活动中丰富自己的见识,增长自己的才干和学习的兴趣。
将本文的word文档下载到电脑,方便收藏和打印。
科学课堂活动总结篇十
课外活动是素质教育的重要内容,丰富多彩的课外活动,有助于提高学生组织能力,通过相互合作,培养集体主义精神。体育第二课堂活动,是对第一课堂学习的延伸、补充、发展,具有广泛的、深刻的、生动的教育效能,可以丰富学生精神生活,陶冶情操,可以使学生学到多种新鲜知识,有助于培养兴趣和爱好,发展学生的智能。学校利用学生的课余时间,开辟了内容丰富、形式多样的第二课堂活动,旨在促进学生素质的全面优化及提高。实践证明,经过第二课堂活动的训练培养,学生的思想觉悟得到提高,个性特长得到发展,知识面得到拓宽,动手能力也得到提高,与第一课堂教学相得益彰。
第二课堂的即时性。它可把即时信息及时传递给学生。
广泛性。可以不受大纲、教材、时间和空间的限制。多样性。形式生动活泼,内容丰富多彩,便于因材施教。自主性。充分体现了学生在学习过程中的主体作用,为学生提供了学习与发展的理想环境,有利于培养学生的自学能力和创造能力。
实践性。大量的活动要学生自己设计、自己动手、自己检验,可以促使学生把动手与动脑、实践与探索、学习与创造等密切结合起来。随着教学改革的深入,开展第二课堂的重要性和迫切性已日益显示出来。我校在开展田径第二课堂活动中,主要作了以下几个方面的工作。
一、领导重视是关键。我校各级领导很重视第二课堂活动工作,主管体育副校长亲自挂帅,动员教师和学生参加这一重要的工作。当前,经济、科技和社会的发展对人才培养工作提出了许多新的、更高的要求。如果我们的教育仍局限于传统的第一课堂教学,那么不仅学生的动手能力和观察能力的培养会受到限制,而且学生的个性特长也难以发展,情操得不到陶冶,对学生以后的发展不利。毕业生走上工作岗位难以适应日新月异的新技术革命的挑战和四化建设的需要。
第二课堂是第一课堂的延伸和补充,是对学生进行思想政治教育的阵地,是扩大学生知识面和传递信息的重要渠道。因此,学校领导应在思想上高度重视第二课堂活动,把组织第二课堂活动列入常规工作加以研究和检查,并在时间、资金投入、场地、设备器材等方面给以了充分的保证,从而使第二课堂活动得以顺利开展。为了便于开展第二课堂活动,我校领导对课堂教学时间进行了适当的调整,以减轻学生的课外负担,安排固定时间(每周二、周四的下午)为田径第二课堂活动时间。
二、建立一支相对稳定的学生队伍是重要保证。我们首先在思想上动员、号召学生参与田径第二课堂活动。老师注意选拔思想好、责任心强、学习态度好的学生加入训练队伍。由各年级组负责落实学生名单,辅导老师负责统一管理。实行点名制度,对学生的成绩要及时表扬、奖励,有无第二课堂活动,活动中作的好坏作为对学生德育考核的一项内容。
三、在学生中培养活动骨干分子是深入开展活动的需要。我校发挥了各年级组和各年级备课组的主观能动性。使他们成为各类活动的核心力量。注意发挥有特长学生的骨干作用,采取以高年级带低年级,以老组员带新组员等方法保持各类活动的连续性。第二课堂活动开展较好的组中,部分组试行让学生自己制订计划,自行组织活动,辅导教师只起参谋或顾问作用。
科学课堂活动总结篇十一
各位老师:
大家下午好!
今天是个好日子,因为今天名师云集,也因为今天小学语文教师培训拉开了序幕,这次培训本着进一步缩小城乡差距,促进城乡教育均衡、协调发展,根据教育局统筹安排,以瓜州县“聂尚花小学语文名师工作室”所在的渊泉第二小学为研训基地,举办全县小学语文“周末大课堂活动”。此项活动是根据《瓜州县教育局提升中小学教育教学质量实施意见》等文件精神,旨在通过培训打造本土培训专家团队,提升全县小学语文教师素质,提升教育教学质量。
本次活动,突出了这样几个特色:
一是全员参加,特色明显。本次活动,工作室的13名成员,全员参加。祁艳萍老师作为特邀代表也积极参与了本次活动。在活动前,13名教师进行了多次的磨课与展示,做了大量准备工作。一天的培训中,大家可以看到执教的13名教师精心备课,还课堂于学生,课堂中渗透了新的课程理念,展现了每个人不同的教学风格与特色“周末大课堂”活动总结“周末大课堂”活动总结。
二是各展风采,团队合作。本次活动中大家可以看到从晨诵到各个阶段的活动主持、课堂教学,工作室成员在不同的岗位承担着不同的角色,除展示了课堂教学的风采外,还展示了自己其他方面的特长。ted演讲更是从一名农村青年教师成长的历程、城市中青年教师历练的过程,让大家感受到语文老师要想成长与进步,得自己努力,团队引领,才能共同成长,路才会更宽广。
三是务实创新,力求高效“周末大课堂”活动总结文章“周末大课堂”活动总结。从早晨8点到下午6点,可以说每一分钟都是那么珍贵,安排得扎实,就是想让大家一起探讨、交流的机会更多。特别是采用不同的方法评课,更是想带给大家一些新思考,新探索。议课的8位教师,运用2种方法进行创新性评课,精心准备,评价中肯,既肯定了优点也指出了努力的`方向。
五是后勤保障,服务先行做为研训基地的渊泉第二小学,在本次培训中,从各个细节处都安排了教师进行优质服务,配合默契,为本次活动圆满完成助了力,增了效“周末大课堂”活动总结工作总结。培训即将结束,让我们把最热烈的掌声送给默默为本次活动服务的渊泉第二小学的各位领导和老师!送给所有执教示范课的老师,送给精心评课的老师,送给遵守纪律、培训认真的老师!也送给为大家提供学习、交流平台的瓜州县教育局的各位领导!
总之,今天的活动结束了,带给了大家许多思考,就让我们带着这些思考,去开展今后的工作、教研。相信未来的日子里,各位语文老师一定会创造瓜州语文教学的新明天。愿我们一起去追寻语文教学的诗和远方。最后,让我们再次把掌声送给承办此次活动的渊泉第二小学、参与此次活动的各位老师。谢谢大家!
最近更新:
财务出纳个人工作总结2017小学数学组“高效课堂研讨课”活动总结2016年学校反校园欺凌活动总结2016年“国际残疾人日”系列活动总结中学2016年安全工作总结计生局年终工作总结2017“讲看齐、见行动”学习讨论几项工作安排四年级上册科学复习计划六年级上学期期末复习计划中考生制定2016寒假复习计划“讲看齐、见行动”学习讨论工作流程表2016年第一学期数学期末复习计划中学副校长2016年度个人述职报告中学副校长2016年度述职报告副校长2016年度述职报告。
科学课堂活动总结篇十二
为了丰富校园文化娱乐生活,促进全班学生全面发展、个性发展和特长发展,本学期九年级〈7〉班加强了第二课堂工作力度。从管理入手,抓好活动落实,定时间定地点定人员定资料。加强投入,用心开发并合理利用任课教师和班内外各种人力、物力资源,激发学生的兴趣和创造潜能,培养学生德智体美劳全面发展。现将一学期第二课堂活动的工作状况小结如下:
一、定活动形式与资料:
由班主任和任课的教师组织开展,学生根据自己的兴趣和水平自由选取参加。
二、定活动时间与地点:
1、每周一下午第四节课后为班级第二课堂活动时间。2、活动地点在各功能室教室或操场进行。
三、师生明确活动目的与要求:
通过总结,人们可以把零散的、肤浅的感性认识上升为系统、深刻的理性认识,从而得出科学的结论,以便改正缺点,吸取经验教训,使今后的工作少走弯路,多出成果。下面是小编给大家精心挑选的工作总结,希望能帮助到大家!
科学课堂活动总结篇十三
为深入贯彻落实共青团关爱农民工子女志愿服务行动,根据团中央、团省、市委关于对关爱行动的总体部署和要求,20xx年10月,杨树岭小学组织全校师生开展了关爱行动“七彩课堂”活动。现将关爱行动“七彩课堂”工作总结如下:
一、丰富农民工子女受教育内容,为农民工子女、留守儿童提供素质教育公益服务。我校在全校成立了关爱农民工子女志愿服务队,各队发挥专业优势,为农民工子女定期开展语、数、外、音、体、美等方面的教育,服务队的开展丰富了他们的课业内容。同时志愿者们广泛了解了留守儿童的学习状况,开展学习辅导,改善他们的学习方法,提高他们的学习成绩,同时,还教他们唱儿歌、做游戏等,与孩子们在轻松愉快的气氛下进行了学习和交流,提高他们的学习兴趣。
二、开展亲情陪伴,关爱农民工子女、留守儿童的学习和生活。我校定期组织老师、同学走进留守儿童家庭,为农民工子女送去书包、文具等学习用品,鼓励他们好好学习,用自己的努力以最好的成绩回报父母在外打工的辛劳。动员孩子们给爸爸妈妈写信,写自己的心里话,写在学校家里的.表现,寄给父母。同时,老师们也为农民工子女讲授健康卫生等知识,帮助他们养成健康的生活习惯。
三、强化自护教育,提高农民工子女、留守儿童的生存能力。我校组织全体师生为农民工子女现场演示消防安全、应急逃生等救护和自救技巧,提高他们的安全意识和自护能力,培养他们自强自立的精神品质。
四、组织爱心捐赠,切实解决农民工子女、留守儿童的学习生活困难。我校不断通过各种方式组织爱心捐赠活动,为农民工子女募集爱心款物,一系列的爱心活动为农民工子女健康快乐成长提供了支撑和保障。
关爱农民工子女活动是一个需要社会各界广泛参与的长期行动,我校将结合实际、发挥优势、创新形式,在前期结对的基础上,有重点的选择帮扶项目,有针对性的制定课程安排表,按计划、按步骤实施。坚持倾注一片真情、奉献一份真心,将关爱活动做出实效。
科学课堂活动总结篇十四
本期我校继续深入开展“自我课堂展示课”活动,主要的目的是全面推进我校实施新课程改革的步伐,以课堂教学为突破口,体现新课改理念,构建师生互动、生生互动、自主探索、合作交流的教与学方式,营造和谐、民主、快乐的教学氛围, 促进学生生动、活泼、主动地发展,进一步提高教师教学水平。
本期共有64名教师积极参与自我课堂展示活动,共展示114节,涉及11个科目。我们采取由教研组长组织,每位展示教师精心备课,制作课件,自觉展示的形式。这次展示课活动,基本上反映了各位教师的课堂教学技能情况,同时也体现了骨干教师对青年教师的培养效果,使我们比较全面地掌握了全校教师学习实施新课改精神的教研教学现状。具体总结如下:
1、展示活动体现了可贵的教学精神。
无论是教研组成员还是展示教师从思想上对这次活动都十分重视,每个人都积极认真地准备,注意发挥集体备课小组的智慧,在备课时体现了虚心的精神;认真参与展示活动,在自己的课堂中展示了勇于摒弃、大胆实践新理念的精神;积极地听课,发扬好学的精神;认真地评课,表现了真诚的态度。在这次展示课活动中,有许多骨干教师积极指导被培养教师,合作备课、听试讲、集思广益,这样不仅对教师的提高有很大帮助,同时也培育了新课改中最需要的合作研讨精神。
2、大胆落实《课程标准》中的新理念。
新课程改革给每位教师提供了很大的探索空间。在这次活动中,许多教师都自觉转换角色,努力将新课程新理念落实在自己的教学当中。具体体现在:
一是注意建立一种良好的师生关系,积极创设一种平等、民主、和谐的课堂氛围。老师们在上课时十分注重用自然亲切的教态和具有感染力和激励性的语言潜移默化地使师生关系更加密切,更有利于激发学习的兴趣和自信。
二是课堂上更注重发挥学生的学习主体作用。从注意激发学习兴趣,到师生共同制定教学目标,再有多种多样的学习形式,如语文课的互相评读、兴趣阅读,数学课的玩中学、学中玩,算法多样化,以及其他的游戏促学等,把学生纳入双向、互动的学习活动之中,激发了学生积极主动的学习热情,课堂气氛活跃;不断肯定与鼓励学生的学习效果,给各个层次的同学更多地创设体验成功的机会,增强了学生学习的自信心,而且培养了学生互助合作、勇于探究的人文素养。
三是教与学形式发生了实质性的变化。不仅出现了个人自主学习、小组合作交流探究的教与学方式,而且出现了师生互动、生生互动、平等参与的生动局面。课堂上积极创设自主学习的氛围,给足学生学习的时间和空间,注意学生自主学习能力的培养,注意学生读有所悟意识的强化和能力的培养,关注个性体验,使得教师的精讲与学生的自主相得益彰,在一定程度上也促使了学生乐学、会学,也提高了课堂教学效率。
四是注重在学习过程中培养学生的实践能力,课前布置学生围绕学习内容自己动手搜集资料,注意学生搜集信息、处理信息的能力培养;课堂上放手让学生实验发现、读书讨论、交流辩论、剪拼画组,有的教师还积极创设生活情境,让学生亲身观察、测量、比较,在实实在在的生活体验中学习知识,品尝到学习的快乐。课外作业设置注重形式多样,自主选择,实践性强,让作业成为快乐。
五是注意拓展延伸,体现了开放的大教学观。一是注意课内外的相关知识链接与拓展,既丰富了教材内容,又开阔了学生的视野,将学生的学习兴趣无限延伸;二是注意沟通课堂与生活,紧密结合生活实际,让学习和生活融为一体,增加了趣味性,也体现了课改精神。
六是注重学习习惯的养成。语文的读书写字习惯,数学的计算解答习惯,都成了课堂关注的基点。
3、充分利用多媒体等手段辅助课堂教学。
绝大多数教师都利用了多媒体手段开展教学活动,使抽象的文字、概念、知识变得直观、易懂、具有趣味性,符合儿童的心理特点和认知规律,既激发了学生学习积极性,又提高了课堂教学效率。有的教师根据教材和学生特点,积极准备了教具,制作了形象的头饰图片及实物等辅助教学,增强了教学效果。
4、加强展示课评估,落实展示活动的实效性。
自我课堂展示课活动总结该说对我们都是有益的,成功处见经验,失败处看偏差,因此我们都开展了以教研组为主的研究活动。个人说课、大家评课和进行个人教学反思是本学期展示课的主要评估方式。这样就避免了以往草草收兵和展完了事的不利做法,促进了展示教师备课能力、评课能力、上课能力的进一步提高,初步构建了“实践——反思——再实践——提高”的良性循环机制。
这次活动也暴露了一些问题。一是个别教师对教材的理解欠准确,没有把握住教材的重、难点;二是部分教师对《课程标准》中新理念的理解还不够准确、不够透彻,仅停留在表面,以至于出现“穿新鞋,走老路”的局面。或是对新理念的认识有偏差,有些课目标盲目追求全面,内容过于庞杂,上成了“大杂烩”,反而效果不好;三是教师素质有待提高,有些教师语言不够生动,缺乏感染力,驾驭课堂的能力还需提高。四是有的教师学了新理念,丢掉了原来非常优秀的教学机智、教学方法、教学风格。
1、忽视了板书的直观演示和提纲挈领的作用。
出现这一问题的根源是运用课件代替板书,其实这是不对的。大家一定注意到你在课件里的板书设计根本无法代替真正的板书设计,真正的板书设计可以帮助学生理清当堂知识的学习思路,强化知识点,总结学习内容等,尤其是低年级的教学和语文课,更需要美观而实用的板书。
2、急躁心理导致的形式教学:在现在的课堂中,我们常常看到“满堂问”“满堂说”的现象,学生往往还正在自学、正在读书或正在讨论,老师就指名“你问”“他问”“大家问”“你说”“他说”“大家说”,学生起来发言不理想,老师又开始引导重新从头学习。这样流于形式的自主、合作、探究学习,不仅不能培养学生的学习能力,而且浪费了时间。倘若这样循环下去,后果可想而知。
3、开放整合和学科特征。新课程标准指出:教师要有强烈的资源意识。现在的课堂上,教师们都非常注意充分体现这一点:课外资料、图片等大量的资料走进课堂,拓宽了学生视野,丰富了学生的知识;也是自主发现、探究的过程。但忽略了学科的专业主体,一节课大量的时间游离于课本之外,有笔墨倒置的嫌疑。新课程教学中提倡学科的整合,仍要以学科学习目标为依据,为提高学生的学科基本素养服务。
4、多元解读与解答和价值引导。课标指出:学习是学生的个性化行为,教师要尊重学生的独特体验。但尊重学生的独特体验不等于教师要放弃价值引导。在学习过程中,学生的学习体验可能出现偏差,这是真实的,正常的,关键是我们教师不能因为要尊重学生而无视这种偏差,很随意地对发表见解的同学都加以肯定,而应该把这种差异及时地转化成新的教学资源加以运用,在交流、对话中形成正确的认识和情感。也就是说,学生可以有自己的喜好和见解,但还要让他们明白谁的做法最好、谁的认识正确,哪种做法简便而有价值,不能把尊重和鼓励之间画上等号,更不能认为这样全盘肯定就是鼓励,就是尊重。
1、我们个人的基本业务素养提高要从钻研教材做起。
有经验的老师都知道,要把枯燥无味的知识上成使学生乐学的趣味、生动课,需要钻研教材。要想上好每一节课的前提是能驾驭教材,灵活使用教材。有的课为什么思路不清晰?为什么重难点不突出?为什么容量不恰当?为什么既定目标达不到?反思一下,我们会发现根本原因是对小学阶段的1—10册教材没有融会贯通,不能准确把握知识的重、难点,更谈不上把握知识的内在联系,所以我们还是要从钻研教材入手,从整体上把握小学阶段的知识能力结构,从而不断提高教师驾驭教材的能力,根据学生的年龄特点和教学要求开展教学活动,只有这样,才能逐渐让个人业务成熟,专业精通;也只有这样才能从根本上提高课堂教学效率,提高教学质量。
2、加强理性反思,准确领悟新课改理念的实质,积极投身新课改大潮锤炼自己。
合新课改精神的;哪些是必须革除的“弊端”,避免盲目地认识和实践,踏踏实实纠正自己认识和实践中的偏差,努力形成自己的教学艺术风格。不要人云亦云,特级教师孙建峰说得好“仿我者死,学我者生”应该引起大家的注意。更不要“课改一来,原来的全改”,把原来那些优秀的方法都彻底抛弃了。我们应该成为一个具有自己思想的人,做一个充满智慧的教师!
3、尽快完成新课改实施中的角色转换。一方面在日常教学工作中首先要成为一个学习者。其次要学会当一个合作者,变孤军奋战为集体战斗,积极落实集体备课制,加强教学研究,提高教师准确把握新教材、驾驭新课堂的能力,增加实施新课程的效果。三是做一个研究者,以课堂教学为突破口,至力于改变教与学方式的改革。另一方面在课堂上我们要牢固树立学生是学习主人和课堂的主体的思想观念,实现角色转换,从一个知识传授者转变为学生发展的促进者,从权威者向组织者、引导者和合作伙伴转变。并尽快适应这个角色的要求,熟悉角色的“业务”。建立师生互动、生生互动的伙伴关系,善于发挥自身的主导作用,充分发挥创造性,依据学生的年龄和认知特点,设计探索性和开放性的问题,激活课堂,变解答问题为提出问题、发现问题、探究问题,让有效的自主学习成为基础与前提,再进一步引导学生自主探究、合作交流,在身临其境的学习过程中体验、感悟知识的生成与发展,从而实现基础阶段基础学科的目标——培养学生浓厚的学习兴趣和良好的学习习惯,具备基本的学习方法和能力,培育热爱学习、乐于合作、乐于探究的情感,促进学生快乐学习,健康成长。
自我课堂展示课活动总结短的时间;另一方面,在课件中修饰的装饰边框或插图动画,往往吸引了学生的眼睛,干扰了学生的学习注意点。而这些既浪费了时间,又加重了老师的负担,还无益于教学内容。希望引起大家的注意。
最后真心希望我们在今后的教学中还能大胆尝试,积极实践,在课改中努力发展自己,不断地超越自己。
科学课堂活动总结篇十五
首届“赣教杯”阅读教学竞赛为时两天半,这期间有一线老师的教学角逐,有一线老师的短信互评,有一线老师的才艺展示,还有省教研室的徐承芸老师的点评......让我开阔了视野,增长了见识,更提高了对语文教学的认识。我非常感谢校领导给我这次学习机会,现将我的听课感受汇报如下:
正如徐老师所说“十九堂课如十九幅画,十九堂课如十九首歌,十九堂课如十九篇文,十九堂课如十九支舞。”。参赛教师娓娓动听的语言,声情并茂的诵读,端正漂亮的板书,谦和静心的聆听,热情洋溢的鼓励以及精心独到的教学设计给我留下了深刻的印象。参赛教师的多才多艺可见一斑,执教老师解读文本的踏实,教学设计的扎实,教学方法的朴实值得我努力学习。
在竞赛中,不少老师运用了“品课题”的方法切入文本。《自己的花是让别人看的》执教老师江海花就让学生扣住“让”字来体会,一个不起眼的字就道出了作者的写作主题——人人为我,我为人人。曾晓芳老师执教的《画家和牧童》时,将“画家”写大,将“牧童”写小,让学生观察,激发学生的阅读兴趣。周红梅老师执教的《跨越百年的美丽》中请学生思考:课题中的美丽表现有什么地方。
初读课文时,老师们对生字词的疏通也是“八仙过海,各显神通”。有的老师重视引导学生读准字音,有的要求学生一起提笔书写,有的亲自示范如何把字写漂亮,有的教学生猜谜记字;在讲解生字词义方面,有的老师运用课件展示“遥遥领先”,有的通过字形解析理解词义,有的老师课堂上让学生查字典先理解其本义再结合生活体验理解其引申义......
细读文本时,老师们用音乐燃情,用朗读悟情,用链接资料丰富学生的理解,抓文章中的关键词、关键句理解文章的主题,利用文本的空白处进行语言文字训练和思维训练。
当然,在这十九堂课中,我也看到了我们平时课堂上的缺陷,为设问而问,为表演而表演,第一课时与第二课时不分的现象,甚至高段小学语文阅读教学两个课时还只是停留在内容上的理解,这也让我更清楚地明白了怎样的一堂课才是一堂好课,就像艾芳菲老师的蜗牛的奖杯;、郑甜老师的《那片绿绿的爬山虎》......让人回味无穷。
最后,徐老师给小学语文教学提出了建议:
3、高段小学语文阅读教学应重视引导学生思考文本的写作特点,重视引导学生揣摩作者遣词、造句、谋篇的亮点,重视培养学生静心默读、静心思考,重视培养学生说完整的一段话,表达清楚一个观点、一层意思的能力。
在小学阶段,在小学语文课上,写字教学、朗读教学应贯穿小学语文各年段教学,教师应把学习的主动权还给学生。着力改变小学语文“教课文”的现状,着力体现语文课堂“教阅读”的目标。
总之,通过这次学习,我受益匪浅。我决心在今后的教学中取长补短,不断提高自己的课堂教学水平。
科学课堂活动总结篇十六
在我校9月份开展骨干教师与青年教师“同课异构”活动中,通过说课、听课、评课,进一步促进教师之间的相互交流,教师们的观念都发生了很大变化,特别是贯彻新课标理念上有较大进步,教学双边关系进一步趋向合理,师生关系更加和谐,教学民主得到了体现。课堂上强调了学生的眼到、口到、耳到、手到、心到,强调学生的习得、体味。现具体成果总结如下。
教研组的每位同学科教师积极参与集体备课活动,各抒已见,充分讨论,统一教学目标和重难点、统一进度。活动时,教研组备课组长以及参加备课的老师都认真做好活动记录。
每人就备课内容做一节研讨与展示课,同年级的同学科教师互相听课与评课,共同研课,共同磨课,共同发展与进步。课后及时评课自评与集体评议相结合,肯定优点,改进不足。同时互相学习,扬长避短。集体备、讲、评课,构筑理想的、有效地、扎实的课堂教学。
本教研组成员教师不仅研究教材的内容和自己的教法,而且关注学生的学法,研究学生的思维。在课堂上,能够积极改变原有的教学思路,使课堂教学结构进一步的优化,教学各环节更加的完整。
本年级组教师参与了新教育实验,建立和健全“构筑理想课堂”课题的研究与讨论,引导教师记录教育案例、撰写读书笔记、案例分析、教学反思等,并提出在“教育在线”中的发帖要求,每班建立自己的主题贴。
通过参加本次构筑理想课堂活动,我们学到许多东西来改进我们的教育教学,在今后的工作中,我们要进一步营造全员参与的氛围,搭建展示才华的舞台,提供信息交流的场所,使新教育实验的“构筑理性课堂”工作、教科研工作稳步前进。
科学课堂活动总结篇十七
1、通过本次活动提高对高效课堂的再认识。
2、通过本次活动进一步提高校本教研能力。
3、通过本次活动使我们的年轻教师尽快走向成熟。
4、通过本次活动提升我们对课堂的反思能力。
本次活动历时半个多月,从准备到展示到今天的评课结束,各个教研组通过集体备课,到试讲再评课,再修正,反复锤炼,既体现了团队精神,又提升了集体备课的水平,也使讲课教师得到了锻炼。本次活动各位教师踊跃听课达500多人次,积极参与评课,收选评票108张,不言而喻,本次活动的任务已完成,目的已达到。
1、以生为本的课堂才是有活力的课堂,才是有生命力的课堂。
以生为本是教学要以学生为主体:营造民主、平等、和谐的氛围,把问题交给学生,把时间留给学生,让学生去思考、去交流、去合作、去探索。
当然,这里的提问是关键。
比如,刘瑞芳老师的《从算式到方程》整个课堂设计了15个大问题和若干个小问题,全部由学生自主作答,问题的设计是一环紧扣一环,环环相扣,教师简炼精准的语言起到控制课堂节奏,调节课堂气氛,调动学生思维的作用,整堂课一气哈成,效果极好。
这15个问题由表及里,由浅入深,极好得展现了知识的生成与发展过程,问题之间的思维连续性让学生不由自主的饶有兴趣地去思考,去探究去解答。
随着问题的解决,学生之间的交流,本节课所达成的目标自然完成,这个目标就是新课程标准的三维目标。
王杰老师的《美国南北战争》也体现了这一点,王杰的问题设计前后存在逻辑连续,是用演绎推理的方法来教会学生读历史、来讲解历史,来享受历史,来反省历史。历史课本来就是应该这样来上的。
以生为本就是教学中要面向全体,一节课下来,让每位学生都有收获和进步。
比如刘萍老师,汪宏志老师的课让每位同学都有发言的机会,学生的发言面宽。
又比如,刘瑞芳老师的课专门为学有余力的学生设计了一个拔高问题(鸡兔同笼问题)课堂既富弹性又有张力。只有以生为本,三年以后,我们的学生才有后劲,我们的尖子生的苗子才厚实,我们的学生才不会两极分化。我们的学生才乐于学习,有兴趣地学习。
2、课堂评价是提高学生能力和兴趣的法宝。
课堂评价就是对学生课堂中的回答问题,参与活动。师生交流、生生交流,教师所给予的评价(也只能说是点评)。有时是语言,有时是动作,有时是眼神。比如刘瑞芳老师课堂上的掌声以及微笑地看着回答问题的同学并耐心地聆听,汪宏志老师分小组赛给一面小红旗,还有其他老师的“表现得很好”,“说得太好了”等鼓励性的语言。“不错,还有谁要补充的?”
“再读一遍试试看”,等启发性的语言。当然,课堂点评是一门学问,具有科学性和艺术性,老师们都在朝这方面努力在做,有这方面的意识,但仅仅是上面所说的作法是远远不够的。课堂点评并没有具体的模式和公式。比如鼓掌并不是人人回答完问题都鼓掌,每节课都要鼓掌。(掌声是给对问题的解答具有创造性学生的,是同学们不由自主的)。少用“很好”、“很对”等肤浅的词语。点评要有启发性,扩展性、延伸性。“点评”是融洽师生关系、沟通师生认知的桥梁,是联系师生情感的纫带,是教学是否成功的关键。课堂上的评价语言应该准确而得体,生动而有效,而这决非一日之功,它虽生于即兴,却根植于深厚的教学积淀和文化修养中。另外,批评、挖苦、嘲笑的语言,不能用到课堂点评中,请老师们高度重视。
3、完善的教学的设计(合理的课堂教学结构)是高效课堂的保障。
应该说通过各个教研组的集体备课,以上8节课的课堂结构都是合理的为一堂高效课提供了保障。这里无需要展开,希望以后各教研组加强这样的集体备课研究,形成成果。我有这样的想法,通过这样的研究,每学期完成一部分教学设计,几年后完成所有学科内容的每课时的教学设计是不愁我们上不出高效课了。
4、教师的教学基本功是实施高效课堂的必要条件。
教师是课堂的组织者,引导者和教学的实施者。在备好课的同时,还要不断提高驾驭课堂的能力,当然有时也是一种经验的积累,这次讲课的刘萍、周盼、张南三位教师本身的素质还不错,具备扎实的学科功底。由于才参加工作,表现出较为青涩是难免的。随着经验的不断积累,他们会逐渐走向成熟。就拿刘萍老师的这一节课来说,这节课的教学设计是比较合理的,既注重了内容的教学,也重视了形式的教学。通过学生自读课文来挖掘人物的面貌、性格和内心世界。通过通读课文来感受作者所要表达的精神实质。通过品读课文来体验语感和美词、美句、美文。通过细读来品尝写作技巧与方法。
我们把前面两点称为内容的教学,把后两点称为形式的教学,语文课应该同时重视这两方面的教学,根据不同的课文略有偏重。当时刘萍在上课时,可能太注重多给学生发言的机会,在课堂的调控上没有做到恰到好处。内容的教学上花的时间过多,以至于在形式的教学上匆匆忙忙,效果降低,实际上越是后来越出彩。这节课因为在进行语言教学时,预设性的问题逐渐减少,生成性的问题不断增多,这里就需要教师的教学机智参与其中处理问题。如她在试讲时,在进行以“家是什么”为题写一句话的环节时,有一位学生说“家是温暖的”一时卡壳,教师及时补充:“摇篮、港湾”。当学生表达的语言太生活化、太口语,教师建议用词语进行修饰等,这时就可看见教师和学生融为一体了。这样才能上出高效课堂。
5、开展听课、评课活动是提升教师素质的捷径。
教学质量是学校的生命线,提高教学质量是我们的主旋律,学校的实际是每节课40分钟,双休天不补课,课外活动不讲课。要提高质量必须提高效率。课堂必须上出高效课堂。课堂教学的高效关键在教师,提高我们教师的素质才是提高教学质量的保证。
教师素质的提高靠学习专著只是杯水车薪,靠外出学习不太现实,靠自醒自悟太慢,最好的办法就是多听课多评课。今天的评课希望能给我们以启示,以促进。有道是:教学研究促发展,静待花开别样红。
科学课堂活动总结篇十八
为了贯彻落实《东海县小学高效课堂活动要求》,进一步促进教师专业发展,深入推进课程改革,探讨高效课堂教学模式,提高教师理解和实施新课程的能力和水平,我校根据教研室的《小学高效课堂活动的要求》,结合本校实际制定的《石湖中心小学“高效课堂大赛”活动方案》,严格按照要求进行操作,全乡共有近100位教师参加了校级初赛,11位语文、数学教师参加了乡级复赛,有9位教师参加了西部分片赛课,共有7人参加县级的决赛。现将我校本次活动情况总结如下:
一、成立领导小组,确保各项工作的顺利实施。
为了确保此项活动的顺利开展,我校成立以校长为组长,主管教学的校长为副组长,各校的校长、主任为成员的.“高效课堂大赛”领导小组,全面负责活动的实施工作。
我校已于20xx年4月17日上午召开校长和中层教干会议做了具体布置和安排,要求各校高度重视,加强宣传力度,要求所有教师必须全员参与,每位教师可以选报一门学科参加比赛。同时,各校也成立相应的领导小组,具体负责各校的高效课堂活动的实施。
二、分步实施,有序开展“高效课堂大赛”。
我校严格按照县教育局《关于开展全县教师专业素养大赛的通知》要求,按照校级初赛、乡级复赛的实施程序,精心组织、安排,本着公平、公正的方针,推选优秀的选手参加西部课堂大赛的复赛。
1、校级初赛。各校根据教务处的统一要求,教师认真进行备课、上课,领导小组认真听课、评价、汇总,并将教师的三案、评委的听课记录、评价表、成绩汇总表装订后于6月上旬将初赛的结果上报教务处。
2、乡级复赛。中心校根据各校成绩上报情况以及各校推荐情况进行统一安排,我校于6月21日、22日安排了语文、数学学科11位教师参加了乡级的复赛。英语学科全部统一安排,由教研组负责统一评比,根据成绩排名推荐优秀的选手参加西片高效课堂大赛的复赛。对于其他学科,由中心校根据教师的情况直接推荐安排参加西部复赛。最后根据教研室的安排,推荐了10名教师参加西部高效课堂大赛的复赛。
3、分片赛课。经过选手的充分准备,我校教师在西部高效课堂大赛复赛中成绩非常突出,共有7人参加了县级的决赛,具体如下:语文学科有周连芬、乔磊老师,数学学科有李爱华老师,英语学科由刘妮妮、张荣老师,美术有王会艳老师,品德有刘华明老师。
三、最能促进教师专业成长的有:高效课堂大赛、教育故事演讲教师课件制作比赛,特别是教师高效课堂大赛,经过初赛、复赛、分片复赛、县决赛等环节,让教师不断地磨练自己,进一步钻研教材教参,切实有效地提高了教师的业务素质,促进了教师的专业成长。
总之,我校高校课堂大赛活动的实施严格按照教育局的工作要求进行,认真组织,各位教师都能认真参与活动,真正地把高效课堂作为提高自己的切入口,学校初赛活动有序推进,取得了较好的效果。
科学课堂活动总结篇十九
为贯彻落实市禁毒工作会议精神,在春运期间开展富有针对性的禁毒宣传教育活动,提高流动人口、外出务工人员和青少年抵制毒品能力,我镇根据市禁毒委《关于集中开展春运期间禁毒宣传教育活动及做好禁毒“流动课堂”活动的通知》的精神,结合某某镇工作实际,充分发挥基层组织在禁毒工作中的优势和作用,从春节期间至20xx年3月5日,围绕新春这一时间节点,在全辖区范围内以禁毒“流动课堂”为主题,积极开展了形式多样,内容丰富的禁毒宣传活动。
一、领导专题研究,工作高度重视。
为使我镇的禁毒工作落到实处,20xx年1月,我们成立了禁毒宣传活动领导小组,由镇综治办专职副主任、镇禁毒办主任为组长,派出所长同志任副组长,镇禁毒领导小组成员单位负责人为成员,领导组下设办公室,镇综治办副主任兼任办公室主任,具体负责此项活动的落实。
二、提高认识,制定计划。
20xx年1月我们对某某禁毒宣传活动领导小组成员进行。
了法律知识培训,对禁毒工作的.重要意义、主要内容、方针政策、以及毒品基础知识等进行了系统的讲解,制定了具体的实施总结并认真地去贯彻执行。
1
三、紧扣主题,大力宣传。
我镇根据《某某镇集中开展春运期间禁毒宣传教育活动及做好禁毒“流动课堂”实施总结》的精神,在辖区范围内开展了一系列的禁毒宣传教育活动:。
(一)组织本镇公安、教育、文化、工商、工会、共青团、妇联等成员单位深入开展了禁毒宣传进学校、进村组、进单位、进场所、进家庭、进农村等“六进”活动。从2月15日至2月25日,每单位提供一台宣传车,录制宣传磁带,利用扩音喇叭,共出动宣传车58台次,在全镇范围内进行了大规模的宣传活动。镇有线电视台不间断播放了有关禁毒宣传内容。
(二)各村、各成员单位主要领导高度重视,积极参与,发挥好示范带头作用,增强集中宣传的影响力,切实动员广大人民群众关心禁毒工作,积极参与禁毒工作。共刷写标语1500张,制作横幅30幅,印发禁毒宣传页10000余份,由镇包村干部带头,到村组、集市、车站、城乡结合处等地点,分发到每家每户,特别是针对春节期间回乡探亲人员,给他们讲解毒品的危害及如何识别抵制毒品,使广大群众都认识到了毒品的危害,全民行动起来,积极抵制毒品。
努力减少禁毒宣传的死角和盲区。在这次“流动课堂”的禁毒宣传活动中,我镇虽然在禁毒工作上做出了一定的成绩,但与上级的要求还有一定的差距。在新的一年里,我们要进一步加大工作力度,以最大的决心、最有力的措施,扎实开展工作,牢牢把握禁毒斗争的主动权,大力开展禁毒宣传工作,以扎实有效的禁毒工作,认真开展各项禁毒宣传工作,大力宣传“珍惜生命,远离毒品”的口号。
20xx年3月6日。
3
【本文地址:http://www.xuefen.com.cn/zuowen/16298492.html】