作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家带来的优秀教案范文，希望大家可以喜欢。
幼儿园儿歌教案中班篇一
1、了解小兔子乖乖故事情节。
2、学会唱小兔子乖乖歌曲。
3、体会分角色演唱歌曲的乐趣。
琴，大兔子图画，大灰狼图画，小兔子和房子图画。
记住歌词，唱出歌曲。
一，以小朋友们见过的动物为话题导入。
1，小朋友们都见过哪些动物啊？小猫、小狗、小鸟……
哦，还有小兔子啊？小兔子什么样子的？看看，老师黑板上的这只小动物，是什么呀？
它都有些什么特点？
二，看着黑板上大兔子和大灰狼小兔子的图画，声情并茂讲述小兔子乖乖的故事。
三，把重心转移到小兔子乖乖歌曲。
1，哎呀，大灰狼是不是好狡猾呀？它穿上了兔妈妈的衣服，带上了跟兔妈妈一样的假耳朵，还模仿兔妈妈的声音。小兔子差点就被抓住了。
哦，最主要的，是唱歌！
那么，还记得兔妈妈唱的歌吗？跟着老师来唱一遍吧。
四，重复歌曲教学。清唱和跟着琴声唱交错，让小朋友学会歌曲。
五，分角色演唱小兔子乖乖。
1，小朋友们唱的真棒！现在，我们来演一演。有谁演大灰狼？谁当小兔子呀？哦，还有兔妈妈！
恩，记住你们要唱的部分了吗？来，老师带大家唱一遍，然后小朋友们就自己来唱啰。
六，分小组分角色自由组合演唱歌曲小兔子乖乖。自然结束课程。
幼儿园儿歌教案中班篇二
涉及领域：语言、、社会
活动形式：集体、分组
教案目标：1、体验同心协力的同伴关系
2、理解有情节的内容，感受中国传统连锁调的形式特点，能学会有表情地朗诵
3、对幼儿进行安全教育（不要跟着陌生人走）
4、能够分角色表演
教案准备：
1、响板一个，音乐《一个师傅三个徒弟》
2、《孙悟空打妖怪》磁带，唐僧师徒及妖怪（双面）头饰、面具、卡片
3、《孙悟空打妖怪》相关情节的道具：金箍棒、大钉耙、行李箱、贴绒黑板
教案过程：
一、组织教学使幼儿安静
二、通过交谈引导幼儿巩固唐僧师徒的特征
1、教师故作神秘状让小朋友猜猜老师请来了几位好朋友，他们都是谁呢？然后放音乐《一个师傅三个徒弟》。（声音先小后大）
3、与幼儿互动，根据幼儿的回答一一出示唐僧、猪八戒、沙和尚等卡片，并说出他们各自有什么特征（如孙悟空有金箍棒、猪八戒非常贪吃……）
三、欣赏
（1）、请幼儿自行表演角色动作，放录音机让幼儿听《孙悟空打妖怪》
（2）、带上围裙，有节奏地念《孙悟空打妖怪》，同时按顺序一一出示头饰
（3）、听后请幼儿说说这首念起来有什么特别的地方
四、教念
教师加上身体语言完整地念一遍，让幼儿跟着老师念
五、角色表演
（2）、重新找小朋友将重复1—2遍，加深幼儿印象
六、结束部分：
小结：在《一个师傅三个徒弟》的音乐中让幼儿做自己喜欢的动作走出活动室。
这是一篇不错的幼教人员写的语言教案文章的内容，涉及到20xx幼儿园语言活动大全集相关的工作内容，读者们可以在实际工作中在操作的时候稍加变换，大家的工作经验可以在下面进行留言讨论，还几篇很优秀的相关的教育教案文章推荐给你，幼儿语言教案古诗春晓，更多的相关内容可以参阅中班语言教案。
幼儿园儿歌教案中班篇三
《对对歌》是s版语文课标实验教科书一年级下册识字课的一篇课文。本课属读儿歌识字，儿歌分为上下两节，共出现了12对反义词。每节句式对应，合辙押韵，读起来很有节奏感。本文要求学生正确流利地朗读课文，在学习课文的基础上，引导学生自编对对歌，培养学生独立识字的能力。
本课以游戏形式导入新课，上课之初就可以激发学生的学习兴趣，在学习过程通过“小老师领读、在小组内读、比赛读”等多种形式让学生读懂儿歌，通过动一动、说一说等形式让学生理解生字的含义并且认识生字。通过摘星星、我来说等游戏巩固学生对生字的掌握程度，使学生在各种活动中尝到识字的乐趣。
识字教学不仅要教会学生识字，还要教给学生独立识字的能力。让学生具有主动识字的愿望，并掌握独立识字的方法是低年级识字教学的重点针对以上情况，本课的教学将采用如下教法、学法。
教法：
1、情境助学法。利用多媒体创设情境，吸引学生的兴趣。
2、小组合作探究法。培养学生的合作探究精神和独立识字能力。
3、游戏巩固法。通过游戏“摘星星”等活动，让学生进一步掌握词语，理解词语的意思。
学法：让学生运用在读中学，在玩中学的方法掌握、理解词语，培养学生主动识字的愿望。
1．认识“反、退”等13个字，会写“单”、“关”两个字，学习并掌握部首“r”。
2．正确流利地朗读对对歌，理解几组意思相反的词语的意思，培养学生的独立识字能力。
3．激发学生编对对歌的兴趣，培养学生虚心的好品质。
教学重点：正确流利地朗读对对歌，理解几组反义词的意思。
教学难点：
（1）会写“单、关”两个生字。
（2）理解“虚心――骄傲、容易――困难、复杂――简单、胜利――失败“的意思。
幼儿园儿歌教案中班篇四
活动目标：
1。了解微笑是一种积极的情感表现，会用语言描述自己愉快的交往经历。
2。尝试用微笑、拥抱等体态语言与人交往，分享微笑给朋友带来的快乐。
活动准备：
表情脸谱：微笑、哭泣、生气；ppt《微笑》儿童音乐
活动过程：
一、欣赏表情脸谱，和同伴分享自己的情感经验
1．出示表情脸谱，学做相应的表情
师：图上的小朋友怎么了？（笑、哭、生气），我们一起来学一学。（学做笑、哭、生气的表情）。
2．和同伴分享自己的情感经验
师：那你什么时候会笑，什么时候会哭、会生气呢？
总结：当我们快乐的时候会笑，当我们不快乐的时候会哭，会生气。
师：那你最喜欢什么样的表情呢？你们愿意和什么样的人交朋友呢？为什么呢？（因为微笑的人快乐、友好）
教师小结：人有各种各样的表情，微笑能给自己和周围的人带来好的心情。
二、欣赏故事《微笑》，知道微笑会给朋友带来快乐
1。幼儿欣赏ppt故事《微笑》
提问：
（1）森林里的小动物们都是好朋友，它们都为朋友做了哪些事呢？
（2）小蜗牛把什么送给朋友们了呢？
（3）朋友们收到礼物以后都怎么了呢？
（4）为什么朋友们都说小蜗牛了不起呢？（因为微笑会给朋友带来快乐）
三、幼儿体验活动：
1。教师用语：小蜗牛把微笑送给了它的好朋友，和好朋友在一起真开心。那如果你有朋友你想怎样对你的朋友表示友好呢？（握手、拥抱、微笑、打招呼、问候）。这里可以让幼儿进行演示。
教师小结：和朋友在一起，我们除了可以用微笑来表示友好，还可以用握手、拥抱、打招呼、问候来和小朋友交往，这样大家都会感到快乐。
2。现在老师请小朋友一边听音乐一边用上老师刚才交给你的方法去交朋友吧，可以多交几个好朋友哦。
活动延伸：可以让孩子自由跨班交友，巩固交友方式，并让幼儿思考：我还可以用什么方式来多结交新朋友。
幼儿园儿歌教案中班篇五
1。通过律动感受音乐ab曲式结构。
2。学习问候舞并会交换舞伴与同伴打招呼，
3。对律动活动感兴趣，体验与同伴合作游戏的快乐。
经验准备：幼儿对稳定节拍已有一定基础
教具准备：问候舞音乐
一、欣赏音乐，感受乐曲
师：老师带来了一首好听的音乐，我们一起来听一听吧，你可以跟着音乐拍拍腿。
师：听了这个音乐，我觉得真开心，你感觉怎么样啊？
（幼儿自由讲述）
二、教师随音乐做动作，幼儿模仿
1。教师随音乐做动作，幼儿观察、学习。（幼儿围成圈坐在地上）
师：我要做动作了，如果你看明白了，跟着一起做。（左右手分别指方——双手食指往前走三拍，最后一拍弯一下手指——拍手——拍腿）
2。幼儿学习动作。
师：刚才我做了哪些动作？
师根据幼儿的回答带幼儿一起做做动作，提醒幼儿右手先指方向，并通过语言提示帮助幼儿把握节奏。
3。完整做动作
（1）师哼音乐带幼儿一起完整做动作。
（2）听音乐一起做动作。
提醒幼儿注意手指的方向，先右边，再左边。
（3）再次听音乐做动作。
三、学习将上肢动作变换成行进动作。
1。学习行进动作（幼儿起立围成圈）
师：手指方向的动作换成走路，先王哪边走？（右边）
师带幼儿逆时针、顺时针走。
将双手食指往前的动作，换成往中间走三步，点一下头，再往后退。
站立进行拍手、拍腿动作。
2。完整做动作，师哼音乐。
重点指导幼儿做一做往中间走的动作，师提醒幼儿注意节奏。
3。听音乐做动作。
4。在点头时加入语言问好。
师：在生活中什么时候会鞠躬？和别人问好会说什么？（你好）
——请幼儿在第二组动作点头时说“你好”。
用苏州话、韩国话问好。
四、完整听音乐表演，加入问好。
五、邀请老师跳舞，变换问候语。
专家点评：
1。整个活动的过程设计合理，适合幼儿的年龄特点和学习特点。
（1）环节的设计层层递进，先从静的动作再到行进的.动作，提高了学习的效率。
（2）道具手腕花的使用比较有效，能帮助幼儿区分左右。
2。教师在活动中，关注幼儿的学习，通过提问、语言提示等，引导幼儿仔细观察动作，进而学习、表现动作。
3。幼儿在第二组动作前进点头再后退中控制的不太好，建议教师将点头动作变成蹲一下，避免点头时的前冲，让幼儿更好地控制方向。在左右行进走时，幼儿的节奏把握不好，教师应交代清楚在什么地方转身。
幼儿园儿歌教案中班篇六
1、学习儿歌、能够想象并讲述大象的身体部位
2、乐意与同伴一起表演大象
3、通过拼贴感受大象特别的身体
1、ppt、
2、大象视频
1、能够想象并完整讲述大象的身体部位
2、通过拼贴感受大象特别的身体
1、引题：介绍大象
小朋友你们好，今天老师给你们带来一位动物朋友，你们想不想知道它是谁啊？
小结：有的小朋友说。其实啊大象是目前生活在陆地上最大的动物了，它喜欢过群居的生活，喜欢生活在河谷里，丛林里还有草原一带，它们每天的食量非常大，它最喜欢吃的东西就是草了。
2、想象大象身体
（3）那接下来请你们看看这是大象的什么？大象的腿，那谁能告诉我大象的腿像什么呢？（柱子）你们看看大象的那么粗的那么圆很像圆圆的柱子对不对啊？我们一起来学学看好不好？大象的腿像什么？像柱子，大象的身体那么大必须要有四条很粗的腿才能把它撑起来。
（4）最后我们来看看这是大象的什么？（学牙齿）对了，谁能来告诉我大象的牙齿像什么呢？大象的牙齿弯弯的尖尖的，它可以用来保护自己，我们一起来学学吧！大象的牙齿像什么？像两把弯弯的尖刀。
3、学儿歌并表演
4、拼贴大象的身体
老师在桌子上准备了一个信封和一只大象图片，我这个信封里面装着大象不同的身体部位，有耳朵有腿有鼻子还有牙齿，请你们找到相应的部位给它用胶水贴上去。
幼儿园儿歌教案3
在开展《小伞花儿》这首儿歌时，执教者可以从两个方面着手教学：
1、花朵的色彩美儿歌中提到了“赤橙黄绿青蓝紫”七彩颜色，对于小班的孩子，认识这样的颜色有着一定的难度，所以只是简单了解，重点是感受色彩的丰富多彩。感知下雨天花朵开了，丰富的色彩，从而喜欢下雨天。
2、雨天伞对我们的用处。下雨天，小花变伞，可以成为小虫子的伞，遮风挡雨，那么生活中，伞对我们也起着很大的作用。
1、学习儿歌，理解儿歌内容，感受花朵色彩美。
2、知道伞对我们的用处，喜欢下雨天。
五颜六色盛开的小花朵，下雨的视频，下雨的音乐。
一、交流并观看下雨的视频。
观看下雨的视频（注意引导幼儿观看下雨时，雨水滴落是冒泡的样子）
指导语：
1、什么天气？（下雨天）
2、下雨了，人们都是怎么躲雨的？
3、雨水滴落到地上怎么样了？（冒泡）
二、学习儿歌，理解儿歌内容。
1、今天老师也给我们小朋友带来了一首关于下雨天的儿歌，听听看，儿歌里下雨天发生了什么事。
出示一朵盛开的小花朵，引出儿歌前半段。
（下雨拉，冒泡拉！小花伞儿都开拉。）
出示赤橙黄绿青蓝紫各色小花，引出儿歌后半段。
（赤橙黄绿青蓝紫，我采一朵笑哈哈！）
2、交流儿歌内容，小花伞儿怎么了？都有什么颜色啊？
3、配乐，幼儿完整欣赏儿歌。
小花伞儿都开拉，赤橙黄绿青蓝紫，我是怎么做的啊？
4、配乐，根据图片幼儿跟念儿歌。
5、配乐，边念儿歌边用动作辅助表演。
三、小结提升。
下雨的时候，伞可以为我们来挡雨，那想想看，小花伞儿可以为谁来躲雨呢？回家可以去问问爸爸妈妈。
附儿歌《小伞花儿》
下雨拉！冒泡拉！
小伞花儿都开拉。
赤橙黄绿青蓝紫，
我采一朵笑哈哈！
幼儿园儿歌教案中班篇七
1、根据实物鼓励幼儿创编儿歌。
2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。活动准备
1、梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片（正面没涂色，反面涂有颜色）。
2、水果挂饰（梨子、苹果、葡萄、西瓜）若干。
活动过程
一、导入
1、"今天呀，我们班来了几位小客人。是谁呢？现在，就请它们出来和大家见见面。”
教师逐一出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片（没涂颜色的一面），并引导幼儿说出是什么水果。
２、"仔细看看，它们有颜色吗？”（没有）
３、请幼儿说说苹果是什么颜色的，说对了，老师则将图片翻过来，即红红的苹果。
４、用同样的方法，请幼儿说说其它水果的颜色，如说对了，老师则将该水果的图片翻过来，即黄梨子、紫葡萄、绿西瓜。
二、编儿歌《水果歌》
老师告诉幼儿要根据水果的颜色来编儿歌。
１、给苹果编。
老师先编一句：什么水果红红的？启发幼儿编第二句：
苹果苹果红红的。告诉幼儿把老师编的一句和小朋友编的一句连起来，儿歌就编好了。
２、给梨子编。
由老师编第一句：什么水果黄黄的？启发幼儿说出"梨子梨子黄黄的。”
３、给葡萄编。
"现在我们给葡萄编。谁来编第一句？”请一能力强的幼儿编第一句：什么水果紫紫的？再由大家编出第二句：葡萄葡萄紫紫的。
４、请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍。
什么水果红红的？苹果苹果红红的`。什么水果黄黄的？梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。
５、"小朋友们编的儿歌真好听。现在我们再给西瓜编。谁会把两句一下子编出来？”
请幼儿模仿前面的句式编出：什么水果绿绿的？西瓜西瓜绿绿的。
６、请幼儿试着把编的儿歌连起来念一遍。
７、集体再念一遍，可边念边动作。
三、幼儿园小班儿歌教案——《水果歌》游戏：水果歌。
请幼儿戴上水果挂饰，练习儿歌。如老师（或个别幼儿）
问："什么水果红红的？”戴苹果挂饰的幼儿则站起来说："苹果苹果红红的。”戴其它挂饰的幼儿则不可以站起来。
四、鼓励幼儿回家后把其它水果编进儿歌，并念给爸爸妈妈听。
活动反思：
整个教学活动结束后，我认为主要问题在于我的引导不够。幼儿们的积极性很高，在创编过程中，我问：“什么水果红红的?”幼儿们能够回答出是苹果，但是不能把水果的名称和颜色完整的说出来。可是我只是强调要把水果的名称说两遍，再说出颜色才是完整的一句，并没有用一种更直观的方法去引导幼儿完整的创编儿歌。如果我一手拿一个苹果模型，出示一个幼儿会说：“苹果。”再出示另一个幼儿会说：“苹果、”然后让他们说出颜色，儿歌就编的比较完整了。孩子们也能通过提示准确的说出相对完整的语句来，而且也能让孩子表达的更清楚，活动效果会好很多。
在游戏过程中，孩子们都非常的积极，我问：“什么水果红红的?”拿苹果的幼儿都能站起来，但是他们并没有按照我要求的那样站起来说：“苹果苹果红红的。”究其原因还是因为在创编儿歌的过程中，幼儿还未掌握这一句。可见，在教学活动中正确的引导幼儿是非常重要的。
幼儿园儿歌教案中班篇八
1、引导幼儿细致地享受舔棒糖的感觉，并在轻松的氛围中说出自己的`感受。
2、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
5、发展幼儿的语言能力。
xxx一只，录音带，机，棒糖40支，托盘一个，篮子若干个。
一、听儿歌录音。（分三段）
1、猜想xxx在干什么？
2、真有意思，维尼继续吃呀吃
3、再来听一听，维尼是不是象你们猜的那样，它还在吃
二、说一说自己对棒棒糖的感受。
原来它在吃棒棒糖，你吃过吗，你觉得棒棒糖怎么样？
三、品尝感受棒糖带来的乐趣。
1、维尼今天给小朋友们也带来了许多棒棒糖，谁想吃？
但它有两个希望，我们起来听一听：
a不争不抢，轻轻拿。
b边舔边与同伴分享、交流吃糖的感觉。
2、幼儿自由讨论，师也一起品尝，交谈：
——你的糖怎么样？（口味，颜色，软硬，多少，等等）。
3、吃完后，收好小棒。师与幼儿一同小结交谈内容。
4、完整欣赏儿歌。
四、手指游戏
1、幼儿与老师一起“舔”糖，“舔几下”。
2、欣赏录音，和维尼一起“舔”棒糖。
五、音乐游戏：吃棒糖的小孩
全体参与，被摸到头的幼儿蹲下，“舔十下”时，师去捉幼儿（棒棒糖）。
幼儿园儿歌教案中班篇九
有感情的朗诵课文
学习生字“节”过节、节日
知道六一是儿童的节日
小朋友过六一的'喜庆图片
板书、字卡
提问：为什么儿歌中一再强调太阳这样辉煌、花朵这样芬芳、孩子这样欢畅？（因为六一、因为儿童的节日来到。）
师：小朋友你们的六一是怎样度过的呢？都去了哪里？心情咋样？
师：很好，现在大家都知道六一是小朋友的节日。那么3月8日什么节？5月1日什么节？
小结：3月8日妇女节，5月1日劳动节。
进行拼读、组词：节日师：小朋友“节”还可以组什么词（过节、春节）
在美术课组织幼儿画庆祝六一。
幼儿园儿歌教案中班篇十
1、初步了解几种常见小动物的行走姿势，并喜欢模仿其动作，让幼儿在轻松愉快地环境中学习儿歌。
2、在掌握儿歌内容的基础上，尝试创编儿歌，培养幼儿的创造性思维。
3、鼓励幼儿大胆想象，发展语言表达能力，体验活动带来的快乐。
春景背景图、小动物图片、音乐等。
一、在音乐《郊游》声中，一起走入活动室。
教师：美丽的春天来到了，我们的小脚丫穿上了漂亮的春鞋，一起去郊游吧。
二、猜猜小动物，模仿走路，初步分句学念儿歌。
教师：春天真美啊，有几个小动物想和我们一起做朋友，一起玩，让我们一起猜猜是谁呢？"
1、小白兔--谜语引出"长长的耳朵红眼睛，爱吃萝卜和青菜。"
小白兔是怎样走路的？学学小白兔走路"小白兔走路跳跳跳"
2、小鸭子--看看嘴和脚，看看这是谁？（根据特征小结）
学学小鸭子走路？小鸭子走路时什么样子的？"小鸭子走路摇摇摇"，学学小鸭子走路。
3、小乌龟--这个小动物走路爬爬爬，而且爬的很慢很慢，是谁呢？
小乌龟长的什么样呀？（背上背个壳）学学小乌龟爬爬爬，"小乌龟走路爬爬爬"
4、小花猫--听声音，听，谁来啦？（打招呼）
小花猫走路时什么样的？"小花猫走路静悄悄"（丰富词汇：静悄悄）
示范：静悄悄走路，为什么小花猫走路时静悄悄的？
你们会不会静悄悄的走路呀？学一学
三、完整欣赏儿歌，学习儿歌。
1、幼儿完整欣赏儿歌。
教师：这些小动物还给小朋友带来了一首好听的儿歌呢，你们想不想听啊？
2、学念儿歌两遍。
师：好听吗？我们一起学学。那我们用好听的声音再来念一遍。
3、念儿歌，玩模仿游戏。
师：念的真好听，那我们一边念儿歌，一边模仿动作表演，行吗？
（鼓励幼儿边大胆的模仿小动物走路的'动作边大声的念儿歌。）
四、尝试创编。
1、出示幼儿熟悉的小动物。
教师：又有很多小动物来了，是谁呀？这些小动物是怎样走路的。
2、尝试学着用儿歌中的句式来创编儿歌。
教师：我们用儿歌里一样的话来说，谁来试试？
把小朋友编的内容添加到儿歌里，大家一起朗诵。
五、谈话：在日常生活中，如何正确的走路？
1、教师："小朋友知道了这么多小动物走路的动作，那平时我们在什么时候应该慢慢地走？"（上下楼时、下雨天地上湿的时候、手上拿着碗杯的时候等）
2、教师："那平时我们在什么时候应该轻轻地走？"（有人睡觉的时候等）
六、结束活动。
教师：小朋友，你们和小动物玩的开心吗？我们该回去喽，一起和小动物再见吧。
在《郊游》音乐中走出活动室，活动结束。
幼儿园儿歌教案中班篇十一
1、大胆想象并尝试表达小动物和风儿经过会响的小路的情景。
2、享受聆听树叶发出声音的乐趣，萌生热爱大自然的情感。
1、观察过落叶的颜色，踩过落叶。
2、教学挂图，故事磁带或cd。
1、完整倾听故事一遍。
2、教师和幼儿共同讨论：这条小路为什么有声音？
1、结合挂图，分段欣赏故事。说说谁走过小路，发出什么声音。
2、请幼儿用动作表现小动物走过树叶小路的声音。（踢踏踢踏，吱嘎吱嘎，）
3、小刺猬对风儿说了什么？
4、为什么风儿要踮着脚尖轻轻跑过小路？
1、带领幼儿来到户外的树叶小路。幼儿一边踩树叶，一边注意聆听树叶发出的声音，模仿故事中的角色，表达“踢踏踢踏”等情景。
2、引导幼儿大胆想象：树叶小路上还有谁会来？会发出什么声音？
1、在现场情景的诱导下，幼儿对“树叶小路上还有谁会来”这一问题非常乐意联想和表达。由于小班幼儿能力有限，教师应对幼儿的回答进行提炼，如“小鸭走过小路，踢踏踢踏”，“小羊走过小路，的笃的笃”等，尽可能让幼儿在自主表达的基础上体验成功。
树林里有一条小路，路上铺满了金黄色的树叶。
小刺猬走过小路，——像在散步。
小白兔走进小路，踢踏踢踏——像在跳舞。
小蚱蜢也跳进小路，他在树叶上摇啊摇，吱嘎吱嘎——像躺在摇床上做着甜甜的梦。
风儿来了，小刺猬挡住风儿：“你别刮走路上的树叶，树叶的声音多好听呀！”于是风儿踮着脚尖轻轻跑过小路……（根据王晓明的同名故事改编）
小班儿歌教案六篇
幼儿园小班游戏教案
幼儿园小班健康教育教案
幼儿园小班音乐活动教案
《傻子和狮子》绕口令儿歌教案
幼儿园小班数学教学教案
幼儿园小班消防安全教案
幼儿园小班科学教案
《父亲节》幼儿园小班教案
幼儿园小班主题教案优秀范文
幼儿园儿歌教案中班篇十二
作为一名到岗不久的老师，我们要有一流的课堂教学能力，写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来，教学反思我们应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的幼儿园小班健康教案《洗手歌》及教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。
活动目标：
1、让幼儿学习洗手的正确方法。
2、知道饭前，便后、手脏时要洗手。
3、培养幼儿爱清洁，讲卫生的良好习惯。
4、知道一些保持手整洁卫生的方法。
5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备：
洗手步骤图。
活动过程
一、看看自己的小手。
1、老师的手干净吗？（不干净，手上有粉笔灰。）手脏了怎么办？（应洗手。）
2、小朋友动动小脑筋，怎样才能把脏手洗干净？启发幼儿说说洗手的顺序、方法。
二、出示挂图，介绍洗手的顺序。
1、先把小袖子卷起来，打开水笼头淋湿小手；然后抹上肥皂，搓一搓手，再把手上肥皂冲干净，关上水笼头，用毛巾把手擦干，放下衣袖。
三、教师示范讲解洗手的正确方法。
1、卷袖子。袖口一层一层向上卷或把袖子向上拉。边示范边问幼儿，为什么要卷袖子呢？
2、抹肥皂，搓手。卷好袖子后，将手浸在水中，然后再抹上肥皂，两只手心相对搓，手背搓，五指分开叉搓，然后把手上肥皂洗干净，一、二、三、轻轻甩三下，最后用毛巾擦干手，放下袖子，手就洗干净了。
3、提问：我们在一天中，还有什么时候要洗手呢？启发幼儿说出饭前，便后要洗手，手脏时要洗手。教育幼儿不要用衣服擦手，培养幼儿爱清洁，讲卫生的好习惯。
四、洗一洗。
1、请幼儿学习正确的洗手方法。
2、带领幼儿学念儿歌《洗手》。
教学反思
洗手是幼儿每天都要做的事情，活动中，我先让幼儿来示范如何正确洗手，在老师的引导下，幼儿能做到先卷起袖子，然后手心搓搓，手背搓搓，并告诉老师不能玩水。
幼儿园儿歌教案中班篇十三
陶行知提倡生活教育，而豆腐浆是孩子生活中经常见到的食物。在我班，我也发现有个别孩子不喜欢吃豆腐浆。而《幼儿园指导纲要》中也明确指出：“老师要多引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富，优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解”。于是我设计了这样一个小班语言活动，希望通过学习小陶诗“豆腐浆”，发展孩子的语言表达能力，使孩子在活动中了解豆浆的营养价值，并喜欢上喝豆浆，以此作为契机，激发孩子对陶行知，对幼儿园的感激，热爱之情。
1.能理解并学习小陶诗，了解豆浆的营养价值。
2.感受陶爷爷、老师等人的智慧和辛勤劳动，产生感恩之情。
1.经验准备：学过“小孩不小歌”等小陶诗。
2.物质准备：豆浆每人一杯。
一、谈话：我爱陶爷爷：
1.提问：我们的幼儿园叫什么名字?
2.介绍陶爷爷：有一个爷爷，叫陶行知，他是一个伟大的人民教育家，在以前，很多人都很穷，他们的小孩子没有钱上学校读书，是陶爷爷号召大家办贫民幼儿园，让这些穷人可以上学。我们的幼儿园就是根据陶爷爷的思想创办的。
3.陶爷爷很聪明，写了很多儿歌和诗歌，像我们学过的“小孩不小歌”“上学歌”都是陶爷爷创作的，今天我们一起来学学陶爷爷的另外一首小陶诗“豆腐浆”
二、学习小陶诗“豆腐浆”：
1.老师朗诵一遍，幼儿倾听：
提问：“诗歌里说豆腐浆是什么颜色的?”学习词语“乳白”。
诗歌里说“喝了豆腐浆后会怎样?”
老师小结：着重对豆浆营养价值的介绍。
2.幼儿集体跟念2-3遍。
3.分男女生朗诵。
4.个别吟诵，学习。
三、为小陶诗创编动作：
1.提问：你可以为这首好听的小陶诗编几个动作吗?
2.老师根据孩子创编的动作进行梳理，确定几个动作进行学习。
3.边念小陶诗，边表演。
四、品尝豆浆：
原来小小的豆浆有这么大的营养价值，那让我们一起来品尝一下吧。将事先准备好的豆浆分给小朋友品尝，交流品尝后的感受。
五、感恩教育：我爱幼儿园，我爱老师，请您喝豆浆
2.送豆浆，结束活动。
在感恩的心中幼儿将豆浆送给老师等需要感谢的人，结束活动。
幼儿园儿歌教案中班篇十四
切切菜(两手小指相勾，无名指和中指并起，向下切)，
擀擀面(无名指、中指弯曲，食指向两边运动)，
包包饺子(三指并起，上下运动和拇指相碰)，
捣捣蒜(两手小指相勾运动拇指)。
对春对春捣捣(右手心向上，两手拇指运动如捣米状)，
扫帚扫帚扫扫(手形同上，右手食指在左手中运动，如扫地状)，
簸箕簸箕扇扇(手形同上，左手食指、中指向上运动如扇风状)，
小鸡小鸡啄啄(手形同上，右手中指与指指相碰如啄米状)。
手指上课(两手五指相顶)，
大门开了(两手拇指分开)，
小开门(两手小指分开)，
二门开了(两手食指分开)，
后门开了(两手无名指分开)，
中门也开了(两手中指分开)，
小朋友都进来了(两手十指交叉抱拳)，
教室门开了(两手拇指分开)，
老师走进来了(左手食指竖起)，
全体起立，(交叉的`十指全部伸展)，
坐下(两手交叉抱拳)，
报数1(手形同上，右手食指伸出，然后立即放下)，
2(左手食指伸出，以下动作同上)，
3(右手中指伸出，以下动作同上)，
4(左手中指伸出，以下动作同上)，
5(右用无名指伸出，以下动作同上)，
6(左手无名指伸出，以下动作同上)，
7(右手小指伸出，以下动作同上)，
8(左手小指伸出，以下动作同上)，
大家早操一二一(先伸展左手手指，然后换右手。按口令左右手轮番伸展)，
一二一(先伸展右手手指，按口令右手左手轮番伸展)，
立定!解散(立下时停止运动，双手成交叉状，解散时两手放开)。
一勾金(两手背对，小指相勾)，
二勾银(无名指相勾)，
三勾铜(中指相勾)，
四勾铁(食指相勾)，
一勾出来个老先生(两手由里外翻，中间抱着一个大拇指)，
老先生又不见了(两手撒开)，
到哪儿去啦?商店里面买眼镜(用食指指向前方)，
老先生选了一副好眼镜(两手相互勾起，拇指与食指民圆圈做成眼镜状，放置眼前)。
上敲咚咚鼓(双手运动食指)
下敲鼓咚咚(双手运动小指)。
上下一齐敲(食指小指同时运动)。
中间开了缝(食指、中指向上运动，无名指、小指向下运动)。
手指打鼓你敲鼓我敲锣(手上下运动食指，右手上下运动小指)。
我敲鼓你敲锣(左手动小指，右手动食指)。
大家一齐敲(食指小指一起运动)。
中间开了河(食指、中指向上运动，无名指、小指向下运动)
小指勾勾(小指互勾)，
拇指顶顶(拇指相顶)，
转个圈儿(小指分开，手心相对，右手向前伸)，
转个圈儿(拇指也分开，手指向前转动)，
握手亲亲(两手继续旋转，顺势上一互换位置)，
握手亲亲戚(再继续转动，使两手指尖向内互相紧握)。
兄弟十个分两组(十指个展手心外)，
生来个子有高低(翻动两手手心向内)，
老大长得最粗壮(两手伸拇指)，
老二生来有主意(两手伸食指)，
老三长得个子大(两手伸中指)，
老四生来没出息(两手伸无名指)，
老五别看个子小(两手伸小拇指)，
拉起勾来有本事(两手小指互勾)，
老大碰碰头(两手大拇指相碰)，
老二碰碰脸(两手食指相碰)，
老三弯弯腰(两手中指上下运动)，
老五伸伸腿(两手小指伸展运动)，
大家拍手把歌唱(两手拍掌)，
握紧拳头有力气(握双拳举双手)，
东一捶(右手捶左手心)，
西一捶(左手捶右手心)，
南一捶(右手捶左手背)，
北一捶(左手捶右手背)。
老大睡了(两手心向上，拇指弯曲)，
老二睡了(食指弯曲)，
大个子睡了(中指弯曲)，
你睡了(无名指弯曲)，
我睡了大家都睡了(小指弯曲，同时两手心转向下方)，
小不点醒了(小指伸直)，
老四醒了(无名指伸直)，
大个子醒了(中指伸直)，
你醒了，我醒了(食指、拇指先后伸直)，
大家都醒了(两手相互拍)。
两个大拇指(两手成拳相对，拇指伸直)，
比比一样高(两拳相合，拇指并在一起)，
相互点点点(两手拇指向前弯曲)，
接着弯弯腰(两手拇指向前弯曲)，
两个小拇指(两拳打开，两手小拇伸直)，
一样都灵巧(两手小指弯曲运动)，
相互拉拉勾(两手小指反复互勾)，
点头问问好(两拳成竖起两手小指相互弯屈运动)，
食指(弹食指)。中指(弹中指)，
无名指(弹无名指)，
样样事情离不了(两手食指、中指和无名指弯曲运动)，
摊开双手数数数(两手心向上，十指伸展)，
一(左手拇指弯曲)，
二(左手食指弯曲)，
三(右手中指弯曲)，
四(左手无名指弯曲)，
五(左手小指弯曲)，
六(右手拇指弯曲)，
【本文地址：http://www.xuefen.com.cn/zuowen/16297227.html】
