中班美术欣赏教案(实用22篇)

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中班美术欣赏教案(实用22篇)
时间:2023-11-29 07:18:15     小编:文锋

通过编写教案,教师可以更好地掌握教学方法和技巧,提升自己的教学水平。教案的评价标准要明确明确,能够准确评价学生的学习情况。下面是一些成功的教案案例,其中包含了一些独特的教学思路和方法。

中班美术欣赏教案篇一

活动目标:。

1.欣赏夜晚天空美景的图片,感受夜晚天空的渐变色彩。

2.尝试用渐变色彩表现出夜晚的天空,并用两支水粉笔敲击的手法表现星星。

3.敢于表达自己的感受,体验水粉创作的乐趣。

设计意图:

《纲要》中提出幼儿美术的价值在于它能激发情趣,激活兴趣,培养幼儿的创新意识,赋予幼儿满足感和成就感。夜晚的天空神秘美丽,闪烁的星星像一只只明亮的眼睛,点点滴滴的光芒融汇在一起,是多么的绚丽多彩!美丽的星空对于孩子们来说充满着神奇和幻想。设计本次活动,让幼儿感知色彩的`变化,使用两只画笔敲击的方法,小朋友在操作过程中都非常感兴趣。

活动准备:

经验准备:已有的水粉作画的常规。

物质准备:水粉,画笔,图片。

活动重点:用渐变色彩来表现夜晚星空的美丽景色。

活动难点:用渐变色彩来表现夜晚星空的美丽景色。

活动过程:

一、谈话导入,激发幼儿兴趣。

小朋友们,你们看过夜晚的天空吗?它是怎么样的?(闪闪的,亮亮的)。

二、欣赏图片,初步感知画面和颜色。

教师总结:我们看到天空的颜色从下到上一点点的由浅到深,这样的颜色变化叫渐变。

三、幼儿自由创作。

1.夜晚的天空看起来是神秘美丽的,带着闪闪的星星,今天我们就来画一画你喜欢的星空。请小朋友们轻轻的走到有画纸的位置来画一画星空。

2.教师播放音乐,幼儿作画。

四、作品评价与展示。

1.请幼儿展示自己的作品。

2.教师进行评价。

活动延伸:

晚上回家和爸爸妈妈再一起观察漂亮的夜空,看一看夜空下还有什么美丽的景色。

中班美术欣赏教案篇二

1、从形式语言入手(色彩、图形等),初步感受“星空”的美。

2、尝试用图形来表达自己对作品的认识和感受。

3、通过感知对比色、图形联想,体验欣赏活动的乐趣。

1、观赏星座图。

2、ppt、音乐钢琴曲《星空》。

3、4大张画纸(星夜)、颜料盘8个(红、黄、蓝、绿、黑)、圆点刷子16个(每组1大2中1小)、水彩笔16支。

一、导入:

小朋友,你观察过晚上的天空吗?晚上的天空有些什么?(ppt1)。

二、欣赏:

1、(ppt2)西班牙有个大画家——米罗爷爷。他的爸爸是个天文学家,喜欢用天文望远镜观察星星,米罗爷爷受他爸爸的影响也很喜欢看星星,还很喜欢画星星。

2、看,这就是米罗爷爷的画,美吗?

你认为它美在什么地方?你看到了什么?(月亮、星星、一个个黑黑的圆点)黑黑的圆点表示什么呢?(一闪一闪的星星)有首歌曲《小星星》,我们来唱一唱。你还看到了什么?(线条)。

师指小人,你觉得这像什么?(娃娃)他的表情是怎样的?(惊讶、开心)。

3、除了线条、图形,你还看到了哪些漂亮的东西呢?(色彩)。

4、(ppt4)米罗老爷爷为什么喜欢这几种颜色呢?(出示颜色标记)颜色和颜色之间藏着一个小秘密:对比色。(红——绿、黄——蓝、黑——白)老师身上有对比色吗?你们找一找自己身上有哪些对比色?对比色放在一起,会使颜色的对比更明显,黄的更黄,蓝的更蓝。

5、鲜艳的对比色、有趣的图形、跳跃的线条,米罗爷爷用这些向大家讲述了一个美妙的故事。告诉你们哦,米罗爷爷画画有一个特点,就是喜欢把自己看到的景色用图形表示,然后再通过想象加上一些颜色和线条,就把它组合成一幅美丽的画了,而且他的画中常常出现米字型。

6、如果请你给这幅画取名字,你会取个什么名字呢?

7、如果让你画星星的话,你会把一颗颗星星连画成什么样子呢?

三、创作:

1、今天我们四个小朋友合作画《星空》。请看步骤图:

四人合作:海绵圆点刷印大小黑圆点水彩笔连线棉签添画及涂色。

2、幼儿4人合作画,提醒幼儿涂色时注意画面的干净,可用纸巾吸颜料。

3、展示,欣赏同伴作品。

中班美术欣赏教案篇三

1、引导幼儿根据凡高、米罗、修拉、毕加索、蒙德里安5位画家的不同风格分析画,并大方、清楚地表达自己的看法。

2、提高幼儿美的欣赏能力。

3、培养幼儿的欣赏能力。

4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。

5、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。

(一)以到艺术博物馆参观引入,引导幼儿结伴在作品前自由欣赏。

1、幼儿自由欣赏、交谈。

2、幼儿为自己喜欢的画贴上小红心。师引导幼儿凭借自己对画家风格和特点的印象来识别和谈论作品。

提问:你为什么喜欢这幅画?这幅画里画的是什么?

这应该是谁的作品?你为什么知道?

他的风格都是什么样的?

(二)幼儿自由选择一幅画讲述画里的故事。

1、要求:

a、根据画家的背景想象故事。

b、为故事起个好听的名称,内容丰富。

2、幼儿自由结伴讲述故事。

3、请1、2位幼儿上台讲述。

提问:你觉得他那段讲得非常好?你还有什么补充或建议吗?

4、师小结,提出建议。

(三)活动延伸:幼儿在区角中继续向伙伴讲述各幅画里的故事。

在活动中,我首先让幼儿整体感受,自由谈论对作品的第一感觉。然后,引导幼儿细致观察作品,发现作品要素构成与平时作画的不同。活动更多地发挥幼儿的主体作用,让他们成为活动的主角。让他们在学习的过程中,发现问题、共同寻找解决问题的方法,并能够运用到自己的学习、生活、工作中去。

中班美术欣赏教案篇四

1、培养幼儿对二方连续图案的对称美和节奏美的感受和表现能力。

2、引导幼儿初步学习制作二方连续图案。

3、让幼儿尝试用鲜艳的色彩搭配装饰。

范画、画纸、画笔等。

一、出示饰有花边的盘子、帽子及花边图案范例,引导幼儿欣赏。

2、教师小结:这些花边由点、线、简单的几何图形以及小花、小草等花纹组成,它们排列很有规律,间隔开的各种花纹是一样的,形状大小、颜色都是一样的。两种花纹向两个方向一个隔一个地排列下去,就会变成花边,这种花边也叫二方连续图案。

二、教师操作活动花边图案进行讲解演示。

1、出示范画,老师讲解示范。教师用两种活动的.单独花纹为一个单位,向左右两个方向排列成一条花边。提示幼儿注意花纹排列的规则。

2、请小朋友说说你想设计怎样的花边?

三、幼儿设计花边,教师巡回指导。

幼儿在纸上设计花边,鼓励幼儿自由选用花纹,大胆使用鲜艳的颜色。帮助有困难的幼儿寻找规律,掌握二方连续图案。

四、欣赏和评价幼儿作品

展示幼儿作品,引导幼儿欣赏图案中花纹的颜色和对称美。

中班美术欣赏教案篇五

1、了解孔雀的基本特征,利用贝壳、彩色纸等制作、装饰贝壳孔雀。

2、尝试自己制作贝壳孔雀,体验装饰的乐趣。

1、已经制作好的“贝壳孔雀”范例,贝壳若干、卡纸、自粘纸、蜡笔、勾线笔等。

2、孔雀图片一张。

3、背景音乐。

一、谈话导入,引起幼儿兴趣。

1、师:今天班里来了一位动物朋友,看看他是谁呀?(出示孔雀图片)。

你觉得孔雀漂亮吗?哪里漂亮呢?(幼儿回答)。

2、师:今天这只孔雀呀带来了一样东西(出示贝壳),他想用贝壳把自己的样子制作出来,做成一只“贝壳孔雀”。

师:在做之前呢,我们来看看孔雀和这个贝壳有什么地方比较像呢?(引导幼儿说出贝壳圆圆的部分和孔雀开屏时的羽毛很像。)。

二、出示、观察范例,推想制作方法。

教师出示“贝壳孔雀”,提问:

1、我这里就有一只做好的“贝壳孔雀”,你们看这个孔雀是用什么材料做的?(贝壳、卡纸、自粘纸、剪刀、蜡笔、勾线笔等)。

2、教师根据幼儿的回答进行总结:原来呀,我们的贝壳孔雀是用一个贝壳做成孔雀的羽毛,用自粘纸做成孔雀的身体,最后用勾线笔和蜡笔把孔雀的羽毛做的更大更漂亮的。

三、示范讲解。

教师示范:

1、粘贴贝壳:首先把粘在备课后面的泡沫胶撕掉,将贝壳贴在卡纸的中间。

2、身体:在准备好的自粘纸上画出孔雀的的孔雀身体然后剪下来,粘贴在贝壳的上面。

3、装饰孔雀羽毛:贝壳上的部分用剩下的彩色纸进行装饰,再用勾线笔和蜡笔把孔雀的羽毛画的更多更大更漂亮一点。

4、整体装饰:把整幅画用蜡笔和勾线笔进行装饰。

四、幼儿制作,老师巡回指导。(音乐)。

提出要求:制作的时候注意安全使用剪刀;制作完成后要把桌子收拾干净,材料放回原地;将孔雀的外形特征制作出来,并进行添画。

五、展示幼儿作品。

中班美术欣赏教案篇六

活动目标:

1。让幼儿了解秋天是丰收的季节、美丽的季节,感受秋天的丰富性。

2。继续学习用绘画的方式,选用各种颜色大胆地表现秋天的色彩美。

3。感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。

4。能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

活动重、难点:

大胆地用色彩表现秋天的多姿多彩。

活动准备:

1。秋天的图片制作的ppt课件。

2。蜡笔,绘画纸若干,记号笔。

3。范画两幅。

方法与手段:

示范模仿法、视听讲结合法。

活动过程:

一、导入活动。

师:小朋友们,你们知道现在是什么季节吗?那你喜欢秋天吗?为什么?

师:秋天真美丽,秋姑娘给我们带来了许许多多五颜六色的礼物,请你猜猜有哪些礼物呢?

小结:原来秋姑娘给我们带来了五颜六色的果子,还有各种各样的秋叶。

为了感谢秋姑娘,老师想把这些礼物画成秋天的画送给秋姑娘,你们愿意帮助我吗?那我们一起来画美丽的秋天把。

幼儿活动:幼儿结合自己已有的生活经验说出现在的季节,并能用完整的语句说出为什么喜欢秋天。

知道秋姑娘为我们带来了许多礼物,有一起绘画美丽秋天的愿望。

二、示范指导。

1。教师播放秋天的美景,幼儿初步欣赏。

师:“现在请跟着老师,我们一起跟着秋姑娘去欣赏下秋天的美景把。”教师边观看图片欣赏,边对图片进行讲解说明。

2。欣赏完后,幼儿说出自己的感受。

师:看了这么多美丽的秋景后,给你什么感受呢?

3。教师边总结边示范画秋天里的景色。

师:秋天的大树有绿颜色、黄颜色、红颜色的叶子,真的十分神奇。秋天的花朵有菊花等非常的美丽。秋天是一个收获的季节,苹果熟了,还有许多的种子都成熟了。教师示范画秋天的大树、苹果和菊花等。

幼儿活动:幼儿认真欣赏秋天的图片,能初步感受对秋天的喜爱。

能在教师的讲解示范下知道秋天的美景怎么绘画,初步了解了构图。

能仔细观看教师示范创作。知道秋天的叶子有绿颜色、黄颜色和红颜色。

三、操作指导。

1。教师连续播放ppt的图片,幼儿看着图片进行绘画,提醒幼儿注意画面的合理布局。

2。幼儿自由创作,教师在边上指导说明,对于能力差的幼儿进行及时的帮助。

幼儿活动:幼儿知道绘画要求,了解绘画布局。知道在画之前要想清楚画什么,然后再拿起记号笔开始创作。

幼儿在创作中可以观看教师事先准备好的图片,画出大树、苹果和菊花,并为它们图上美丽的颜色。

四、结束活动。

1。幼儿将自己的作品送给秋姑娘,要求幼儿想秋姑娘介绍自己的作品。

2。教师小结:小朋友们!秋姑娘很喜欢大家的礼物,她说:“谢谢你们!”

幼儿活动:幼儿将自己的作品送给秋姑娘,并向秋姑娘介绍出自己的作品上有些什么。

教学反思:

总的来说本次美术课达到了预设的目标,在活动中无论是观察还是孩子自己操作,氛围都很热烈,虽然有的孩子动手能力比较差,但是他们都很努力、认真,就算孩子的进步是一点点,作为教师我们也要鼓励孩子的进步,激励他们更加努力。

中班美术欣赏教案篇七

集体。

1、喜欢看米罗的抽象线条画,能积极参与讨论和绘画活动。

2、尝试用点和线组合,绘画表现熟悉的简单食物轮廓。

3、能大胆发挥想象,有一定的口语表达能力。

4、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。

5、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法,大胆表现它们各不相同的特征。

教育资源:

1、经验准备:

对直线、简单螺旋线的绘画方法掌握。

2、材料准备:

幼儿用书;黑色粗浅笔预定形式:

1、教师用手势"讲述"语言,集中幼儿注意力,观察运动的线条,导入活动。

玩法:

(1)太阳升起来了——右手握拳头,左手五指张开放在右手拳头后面,右下至上移动。

(2)小鸟飞起来了——双手大拇指互相钩着,其余手指前后移动,表现鸟飞动作。

(3)小河的水在流淌——双手自胸前做波浪式向两侧移动。

(4)我回家了——右手食指和中指立起来,交替向前移动,模仿人的腿走路动作。

教师启发幼儿大胆想象猜测,最后教师把四个手势连起来表演,连贯讲述,激发幼儿兴趣。

2、翻开幼儿用书,欣赏米罗的名画。

(1)教师:刚才老师表演的手势中,有哪些线条?(放射的短线、曲线)其实,早在很多年前,有一位外国的米罗爷爷,就用小朋友最喜欢的简单线条,画出了一幅幅美丽的图画,让我们一起来欣赏吧。

(2)观察米罗的两幅不同风格的线条抽象画。引导幼儿互相交流。提问:

这里有两幅米罗爷爷的画,你喜欢哪一幅?

你发现米罗爷爷画出了哪些有趣的线条?这些线条,你感觉像什么?

你能大胆讲一讲这幅画的意思吗?

3、幼儿模仿米罗作品,尝试用点和线组合绘画。

(1)发放绘画工具,让幼儿模仿米罗的线条表现,用简单线条表现出小河流水和小鸟造型。

(2)教师巡回指导幼儿作画,对于能力弱的幼儿,可事先在纸上绘画出石头、鸟的头部,让幼儿续画完成。

4、幼儿与同伴互相交流欣赏,结束活动。

中班美术欣赏教案篇八

1、感受米罗作品带来的幻想天真和喜悦,发现抽象作品的艺术美。

2、能大胆表达,分析作品的构成。

3、理解米罗作品线条、形状、夸张组合所传达的幽默与活力。

一、体验夸张变形。

通过“变变变”和“照哈哈镜”的游戏,体验夸张变形的滑稽、顽皮、幽默的愉快感觉。

二、实物投影,出示米罗的画《卡泰隆的乡下人》,引导幼儿欣赏。

1、教师:“我发现了一张很特别的画,今天我请你们一起来欣赏。”

2、幼儿自由观察、大胆讲述。

(1)你从画中看到了什么?

(2)这幅画上有些什么样的线条?

(3)请小朋友给作品起个名字。

(4)这幅画给你什么样的感觉?

三、向幼儿介绍这幅画的名称与作者及用对比的方法体验抽象派作品的风格特征。

2、提问:(1)你从画中什么地方能感觉到有人?

(2)用蒙娜丽莎和米罗作品进行对比,让幼儿通过蒙娜丽莎的逼真与米罗作品画面的对比,进一步感受米罗作品的夸张、变形。

(3)你觉得这些夸张和变形后的人给你什么样的感觉?

3、小结:米罗把人画的这么简单和有趣,这是一种夸张和变形的手法。世界上有很多画家,有的画家画的画很逼真,画上的鱼、鸟、人等就象真的一样,有的画家就不愿意画真的东西,他们只是画一些颜色、形状、线条等来表达他的想法,这样的画叫“抽象画”。我们现在所看到的这幅画就叫抽象画,它没有具体的东西,刚才小朋友说的都是大家动脑筋想出来的。

四、赏析的创作活动。

1、师:你能像米罗大画家,用一些线、图形夸张组合来画变形的人吗?

3、幼儿创作,教师指导。

五、师生共同欣赏和评价幼儿的作品。

2、请幼儿猜猜同伴作品所表现的东西?

3、启发幼儿说出自己用什么进行夸张组合。

4、幼儿说说看了同伴的画有什么感觉?

5、小结:今天我们学习米罗大画家,用夸张变形的方法画了有趣、顽皮、幽默的抽象画。老师还发现米罗大画家,用线条、色块组成许多有趣幽默的抽象画。我们大家一起看一看,猜猜他画得是什么?下课后把你的发现告诉你的好朋友。

在活动中,我首先让幼儿整体感受,自由谈论对作品的第一感觉。然后,引导幼儿细致观察作品,发现作品要素构成与平时作画的不同。在这过程中,我与围绕这个问题进行了细致的对话,在不断的对话碰撞中,帮助幼儿进一步理解米罗作品的特别之处。

在活动过程中,我运用了情境法,通过让幼儿玩“变变变”和“照哈哈镜”的游戏,体验夸张变形的滑稽、顽皮、幽默的愉快感觉。还运用了对比法、发现法,让幼儿通过蒙娜丽莎的逼真画法与米罗作品的表现手法进行对比。

在评价活动中,如果教师能分别抓住孩子作品,启发幼儿发现用什么变?如何变?这些重点来评价就不会显得更简练精确。

中班美术欣赏教案篇九

教学目标:

1、知识目标:能让幼儿根据手形方向的变换联想各种事物,并尝试利用自己的小手,来描绘出各式各样的生动的图案。

2、能力目标:鼓励幼儿大胆发挥想象,大胆尝试,让幼儿在自己的手形上添出新颖的图案。

3、德育目标:利用观察法、操作法等来引导幼儿学习。教学重点:

1、指导幼儿能根据手形的变换联想各种事物,并且将它变成生动的图案。

2、让幼儿体验到手形画所带来的乐趣。

教学难点:

1、幼儿需要充分发挥自己的想象力和创造力。

教学方法:

1、观察法2、示范法3、提问法4、操作法等。

教学准备:

1、ppt范例图。

2、水彩笔、白纸(学生自备)。

3、若干手形图。

教学过程:

1、引题。

教师:“小朋友们,今天张老师先带领大家来玩一玩有关于手指的游戏好,好不好呀?看看大家的小手会变成什么样子,来,和老师一起伸出我们的.双手。”(展示ppt)。

我的小手变变变,变成蝴蝶飞飞飞;

我的小手变变变,变成小兔跳跳跳;

我的小手变变变,变成小猫喵喵喵;

我的小手变变变,变成螃蟹爬爬爬。

教师:“小朋友们,我们的双手是不是很神奇呀?大家在想一想还可以变成什么图形呢?”(师生互动)。

2、欣赏ppt手掌画,师生研究绘画方法。

教师:“小朋友们,我给大家准备了几幅有趣的图案,大家想不想看呀?”(教师播放ppt手掌画)。

教师:“小朋友们,有没有谁发现这些图片和我们平时看见的图画有什么不一样呢?”

教师:“哦,大家发现没有啊,原来这些漂亮的图片都是由我们。

的小手画出来的呀?大家想不想学啊?下面张老师就和大家一起来画画好不好啊?”(师生互动)。

3、教师示范绘画过程,学生一起绘画。

教师:“小朋友们,大家先拿出一张白纸,把自己的小手五指张开,轻轻按在白纸上,用你们带来的水彩笔沿着自己的手形边缘描画。注意哦,在画的时候小手不要移动哦,这样轻轻画,是不是就可以把我们的手掌画出来了呀?”(教师要时刻提醒小朋友们,在绘画过程中要注意安全,不要弄伤自己。)。

教师:“小朋友们,有没有发现大家画出来的都是一模一样的,没有图片中的好看呢?大家试着把自己的手掌摆在不同的位置,看看是不是可以画出不一样的图呢?”

教师:“画好之后,小朋友们可以按照自己的喜好,在手掌旁边加一点各式各样的小图案,是不是就可以完成一副美美的图画啦?”

4、分享作品。

教师:“小朋友,有没有谁愿意把自己的作品拿出来给大家一起看一看呢?让其他小朋友也看一看自己的作品?”(师生互动环节,教师分享学会作品并给予点评和口头表扬)。

教学反馈:

1、整个教学过程中,老师采用图片展示、现场教学等方式来指导幼儿进行学习,这样更容易让幼儿接受和吸收所学知识。

2、本次教学充分调动了学生的兴趣和积极性,而且也会很好的发挥幼儿的创造力和想象力。

中班美术欣赏教案篇十

1.幼儿能画出树叶飞落的不同姿态。

2.幼儿能用不同的点、线、面装饰树叶。

3.在创作中体验线描画的乐趣,能较细心地完成作品。

勾线笔、长方形纸、水粉颜料、油画棒、各种树叶及图片。

一、带幼儿到户外捡树叶,让幼儿感受树叶从空中飘落的不同姿态,激发幼儿的兴趣。

二、引导幼儿仔细观察树叶的形状、叶脉,用手画一画。

三、欣赏不同形状的树叶图片。

1.欣赏不同形状树叶的图片,介绍自己喜欢的叶子。

2.提出设想:今天我们也用有趣的点、线、面来装饰你最喜欢的叶子,然后把它们变成树叶宝宝,在空中跳舞。

四、幼儿操作,教师巡回指导。

1.引导幼儿用线条分块面,用点、线、面进行装饰,注意线条的疏密、整齐。

2.选择用冷暖、深浅对比色来画背景,衬托叶子。

五、展示作品。

中班美术欣赏教案篇十一

设计思路:

幼儿园的美术欣赏,是为了引导幼儿学会体验美术作品的形式美和内容美,具备初步的审美意识。京剧是我国的国粹艺术,它有着悠久的历史,其内涵非常丰富。然而幼儿对京剧接触很少,充满了神秘感。所以,在这次活动中,我特以中国传统艺术——脸谱作为欣赏对象,旨在让幼儿了解中国的工艺艺术。以脸谱精致、绚丽、独特的装饰风格来吸引孩子。

1.引导幼儿欣赏我国传统的戏剧脸谱,感受戏剧脸谱的色彩、图案的美。

2.体验自己动手绘画脸谱的乐趣,萌发热爱祖国传统艺术的美好情感,以及享受成功的喜悦。

引导幼儿欣赏脸谱中的色彩,图案和造型,着重引导幼儿注意图案中对称花纹的表现,造型中角色表情的表现。

1.京剧《五台山》vcd。

2.脸谱作品6-8幅,(面具),无颜色脸谱若干。

(一)、欣赏京剧,引出脸谱。

(二)、引导幼儿欣赏脸谱的色彩和表情。

(1)、小朋友看到这些脸谱的第一感觉是怎么样的?(漂亮,颜色鲜艳,五颜六色的……)。

(2)、师:脸谱非常的漂亮,一些大画家还把它做成艺术品挂在家里以供欣赏。今天老师也带来了一些,想和小朋友们一同欣赏。

(3)、师:你们根据它的颜色给脸谱取个名字吧!(师逐一出示黑脸、白脸、红脸、蓝脸)。

(4)、师:我们一起来看一看,这些脸谱除了颜色不同,还有没有别的不同的地方了。(表情)。

(5)、你们知道不同颜色和不同表情的脸谱,代表了什么不同类型的人吗?教师小结:“脸谱”是中国传统戏剧里男演员脸部的彩色化妆,五颜六色的脸谱品代表了不同的角色。红色一般是指:忠勇侠义,多为正面角色。黑色一般是指:直爽刚毅,勇猛而智慧。金色一般是指:神仙高人。蓝色刚强阴险。

(三)、引导幼儿欣赏脸谱的图案。

(1)、师:我们来找一找脸谱与我们的脸哪些地方是一样的。(左右对称,都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛)。

(2)师:哪些地方不一样?(颜色不一样,脸分成几个块面,五官有了变化)。(引导幼儿讨论颜色如何变,五官有些什么变化,脸上的块面是如何分的,为什么要这样分?)教师小结:脸谱图案非常丰富,大体上分为额头图,眉型图,眼眶图,鼻窝图,嘴叉图,嘴下图。每个部位的图案变化多端,但都很有规律。(如:包拯黑额头有一白月牙,表示清正廉洁。)。

六、活动延伸。

今天我们一起来当艺术家,设计一张漂亮的脸谱。

提示:1、颜色要有深有浅。

2、注意要对称。

中班美术欣赏教案篇十二

活动形式:集体预定目标:

1.喜欢看米罗的抽象线条画,能积极参与讨论和绘画活动。

2.尝试用点和线组合,绘画表现熟悉的简单食物轮廓。

3.能大胆发挥想象,有一定的口语表达能力。

4.喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。

5.尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法,大胆表现它们各不相同的特征。

1.经验准备:

对直线、简单螺旋线的绘画方法掌握。

2.材料准备:

幼儿用书;黑色粗浅笔预定形式:

1.教师用手势"讲述"语言,集中幼儿注意力,观察运动的线条,导入活动。

玩法:

(1)太阳升起来了--右手握拳头,左手五指张开放在右手拳头后面,右下至上移动。

(2)小鸟飞起来了--双手大拇指互相钩着,其余手指前后移动,表现鸟飞动作。

(3)小河的水在流淌--双手自胸前做波浪式向两侧移动。

(4)我回家了--右手食指和中指立起来,交替向前移动,模仿人的腿走路动作。

教师启发幼儿大胆想象猜测,最后教师把四个手势连起来表演,连贯讲述,激发幼儿兴趣。

2.翻开幼儿用书,欣赏米罗的名画。

(1)教师:刚才老师表演的手势中,有哪些线条?(放射的短线、曲线)其实,早在很多年前,有一位外国的米罗爷爷,就用小朋友最喜欢的简单线条,画出了一幅幅美丽的图画,让我们一起来欣赏吧。

(2)观察米罗的两幅不同风格的线条抽象画。引导幼儿互相交流。提问:

这里有两幅米罗爷爷的画,你喜欢哪一幅?

你发现米罗爷爷画出了哪些有趣的线条?这些线条,你感觉像什么?

你能大胆讲一讲这幅画的意思吗?

3.幼儿模仿米罗作品,尝试用点和线组合绘画。

(1)发放绘画工具,让幼儿模仿米罗的线条表现,用简单线条表现出小河流水和小鸟造型。

(2)教师巡回指导幼儿作画,对于能力弱的幼儿,可事先在纸上绘画出石头、鸟的头部,让幼儿续画完成。

4.幼儿与同伴互相交流欣赏,结束活动。

中班美术欣赏教案篇十三

布老虎是中国民间广为流传的一种布制玩具。教材《布老虎》是中班主题《我喜欢的动物》背景下的一个活动。做为一个手工作品的欣赏,我感到可着重引导幼儿对形象、做工、色彩选择以及所表达的意思进行欣赏。基于这样一种理解,考虑到中班幼儿年龄特点,我在活动设计中以欣赏布老虎的造型、色彩、图案之美作为本次活动的核心。在欣赏教学中如何挖掘幼儿的想象力方面,则试图实践运用米罗可儿的教育理念,让幼儿在理解民间手工作品的基础上,以借形想象引导幼儿进行相关的思考、设计与创作。

1、欣赏布老虎造型、色彩、图案之美,感受中国民间玩具艺术的魅力。

2、能大胆表达自己的情感和体验,尝试参与创作,感受乐趣。

3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。

4、鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。

布老虎实物若干,ppt幼儿操作材料:布小鱼布蝴蝶拼贴图形花片记号笔等。

一、出示布老虎,引起幼儿兴趣。

1、出示“神秘礼物”,让幼儿猜猜,并打开看看,说说。

2、提问:你们知道这是什么?是用什么材料?会有什么用处?

介绍与小结:布老虎是中国特有的,是古时候小朋友的玩具。在古时候,大人希望也相信布老虎能保护小朋友健康快乐地成长。

二、观看ppt和实物,交流、讨论、欣赏布老虎夸张的造型、色彩与图案。

1、ppt从颜色的角度欣赏布老虎。

师:老师这里收集了很多布老虎的图片,我们来看看,有什么颜色的布老虎?

(2)小结:布老虎身上红色、黄色最多,颜色是一块一块的,而且很鲜艳。

2、ppt从造型角度欣赏布老虎。

小朋友真厉害,发现了布老虎独特的秘密,那布老虎头上会有什么秘密呢?

(1)布老虎图片和老虎图片对比观察。

(2)提问:布老虎和老虎的头一样吗哪里不一样?眼睛怎样?嘴巴怎样?

(3)小结:布老虎的头上,眼睛特别大,嘴巴特别大,特别的夸张。

(4)提问:你觉得这样的布老虎怎样?

(5)一起学学可爱、神气、生气勃勃、威武勇猛的布老虎(2只老虎音乐2遍)。

3、ppt从图案角度欣赏布老虎。

(1)提问:布老虎头上两边还有什么特别的地方?

(2)小结:有图形、花草、动物等,头顶上有一个“王”字,(山中之王,林中之王)。

(操作ppt)如果从头上中间分开,“王”字一半在左边,一半在右边,图案这边一个或半个,那边一个或半个,两边是相同的,说明什么?说明布老虎头上两边是对称的。

(3)布老虎头上两边是对称的,那身体两边是怎样的?

(4)请小朋友找找、看看布老虎身体两边有没有相同的图案。

(5)小结:身体两边装饰的图案也是对称的。

4、讨论:你觉得布老虎美吗?美在哪里?你喜欢布老虎吗?

5、总结:布老虎是中国民间艺术中的宝贝,夸张可爱的样子、鲜艳的颜色,特别是用两边对称的颜色、图案装饰的布老虎,让大家越看越美。我们中国人很喜欢,外国人也很喜欢,我们要好好的保留并传下去。

三、延伸拓展,体验创作。

1、提问:你在生活中有没有发现象布老虎一样用对称的颜色、图案装饰的东西?

(蝴蝶风筝衣服裤子锅碗勺子盆子手帕桌布)师:运用对称的颜色、图案装饰的东西端庄、漂亮,让人们看了舒服,让我们生活变的更美。

2、操作活动:请你设计一个布玩具,用对称的方法,自己喜欢的的颜色、图案装饰。

第一小组:用对称的方法剪贴、装饰布小鱼。

第二小组:用对称的方法涂画装饰布蝴蝶。

3、晒晒我的布玩具宝贝。

幼儿作品点评与欣赏。

瑞吉欧有一条著名的教育理念“帮助孩子的眼睛越过围墙!”老师就是孩子活动中的伙伴、支持者和参与者。在本次活动中,我通过制作的布老虎ppt、收集的布老虎实物帮孩子搭了一架小梯子,让孩子的眼睛自然而然地越过围墙,看到了古老久远的中国民间艺术。

在欣赏布老虎中,通过整体欣赏,帮助幼儿认识了布老虎;分层欣赏:从颜色的角度欣赏布老虎——从造型的角度欣赏布老虎——从图案角度欣赏布老虎,逐渐让幼儿感受到了民间艺术的魅力。其中的自主探索发现、说说唱唱学学,让幼儿用独特的方式表达自己的思想、情绪、情感和个性。

在最后的创作体验环节中,我以米罗可儿借形想象理念为引导,让幼儿进行相关的思考、设计与创作,即平面布蝴蝶与立体布小鱼的创意活动,将一个载体(布老虎)转换成另一个载体(布蝴蝶、布小鱼),鼓励幼儿即兴联想和思考,使他们在无形中养成敢于创新、勇于冲破思维定势的良好习惯,获得快乐和成功的经验,有助于培养幼儿对美术活动的兴趣,让孩子在尝试创作中中施展艺术天分,自由挥洒创意想象。

布老虎是中国民间广为流传的一种布制玩具。农历五月初五端午节期间,民间盛行给儿童做布老虎,因为在中国人心里,老虎是驱邪避灾、平安吉祥的象征。布老虎种类繁多,有单头虎、双头虎、四头虎、子母虎、枕头虎、套虎等。布老虎以头大、眼大、嘴大、尾巴大的造型来突出老虎勇猛的神态,虎头及五官显示出天真和稚气,透露出儿童一样可爱的憨态。布老虎的色彩斑斓热烈,色度极为饱和,对比强烈。

中班美术欣赏教案篇十四

1、感受作品中鹅的颈项、翅膀线条所表现出的活力和动态美。

2、体验作品中恰倒好处的构图以及由此而产生的优雅意境。

3、能够大胆用自己的语言或肢体动作

4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

1、教学挂图《鹅鹅鹅》

2、蜡笔、画纸

1、出示教学挂图,教师和幼儿共同欣赏作品《鹅鹅鹅》

教师:你在画面上看到了什么?感觉怎么样?

欣赏作品的色彩

(画家除了用大量的白色表现鹅的洁白,还通过画面下的墨绿、上部的土黄和鹅头的朱红来衬托鹅的洁白,这样用色使画面的色彩单纯而又不失活泼。)

重点感受作品中鹅的形态美

教师:

这幅画中的鹅给你什么样的感觉?它们美在哪里?它们的翅膀美在哪里?

(画家笔下的鹅都扇动着自己美丽的翅膀,但同时又各具形态。它们在不同的动态下又共同孕育出和谐的韵律美。)

欣赏作品中鹅的布局。

有什么样的感觉?画家又是怎样处理的?我们用手来指一指。

他这样处理给你带来什么样的感觉?

(画家在布局上不仅把鹅群放在了画面的中央,醒目突出,与此同时还将鹅群排列成s型曲线,使画面充满了动感,在鹅群的安排上做到了疏密有度,使画面活泼不呆板。)

2、结合故事《咏鹅》欣赏作品

教师朗诵古诗《咏鹅》

教师:鹅,鹅,鹅,曲项向天歌。白毛浮绿水,红掌拨清波。

请幼儿再次用动作表现对古诗和画面的理解。

教师:谁愿意用动作表现

“曲项向天歌”?“红掌拨清波”是真么样子呢?

教师注意用语言营造意境,激发幼儿用动作表现的兴趣:这是多么美的一幅画呀!

洁白的鹅群游在碧绿的水面

1、创设情境。让学生配乐进行诗朗诵,以激发学生学习热情,提高学生学习兴趣,导入新课。促使学生动脑动口,主动参与,有利于帮助学生去理解和感受古诗词的能力培养。

2、学唱歌曲并进行表演。通过舞蹈表演过程中近一步体会到了《咏鹅》着首歌的意境。

3、让学生在声情并茂地歌唱古诗的基础上,根据自己的感受以诗配画。让学生发挥想象,感受画中有诗,诗中有画,为学生的学习领域提供更为广阔的想象空间。

通过这些活动,学生较好的掌握了教学内容,课堂气氛良好

新课程标准强调以培养小学生科学素养为宗旨,积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动,使他们学会探究解决问题的策略。本节课设计了丰富多彩的活动,把科学素养的各个方面有机地融合在了一起,既有知识教育的要求,又体现了情感态度与价值观的培养和科学探究的实践。

中班美术欣赏教案篇十五

1、通过欣赏作品,领会画面中所呈现的自然风光之美,体验盲女用心去感受的宁静。

2、在音乐与环境的艺术氛围中用心去想象、感受作品的意境与人物的情感。

3、能对盲女的处境产生深切的同情,愿意给予生活中的盲人关心与帮助。

4、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。

5、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

1、柔美的音乐(最好是关于大自然),眼罩人手1副。

2、油画棒、白纸、记号笔、教学挂图:《盲女》。

一、出示教学挂图《盲女》,播放音乐,师幼共同欣赏。

1、引导幼儿观察整体画面。

师:老师请小朋友欣赏一幅图画,看看图上有什么?(两个小女孩、彩虹、原野、牛羊、飞鸟、鲜花、蝴蝶)地上有什么?(草)远处是什么?(村庄)

2、师:这幅画的颜色怎么样?你看到这幅画有什么感觉?

3、引导幼儿讨论画中人物的关系。

师:图上的两个女孩是谁?为什么有个小女孩闭着眼睛呢?

4、师:这个小女孩眼睛看不见,我们叫她盲女。

请你们猜猜坐在盲女边上的小女孩在做什么?

5、引导幼儿观察人物的表情,体验盲女的用心感受。

师:盲女的眼睛看不到,她能感觉到这些美丽的风景吗?(可以,眼睛看不见,可以用耳朵听)

6、师:除了听,她还可以怎么感受呢?她会摸到什么?她会闻到什么?

二、教师创设有艺术氛围的环境,引导幼儿去想象、感受作品的意境与人物的情感。

师:你们见过盲人吗?盲人是什么样子的?(有的戴着眼镜,有的眼镜睁开一点点等)

师:现在请你们闭上眼睛,静静听老师讲述画面中美丽的自然风光吧!(播放柔美的背景音乐)

师:亲爱的盲姑娘,轻轻地坐到这里来,用你的手去摸一摸,你感觉到柔软的草地吗?用你的鼻子去闻一闻,你闻到清新的空气了吗?你闻到花香了吗?用你的耳朵去听一听,你听到小鸟的歌唱了吗?你听到牛羊在草地上奔跑的声音了吗?你听到……还有,我要告诉你,天空很蓝,还有一道绚丽的彩虹,草地很美……(教师可以自己创编表现画面意境的文字朗诵)

三、让幼儿闭着眼睛感受周围的环境,激发幼儿的爱心。

师:闭上眼睛以后你有什么感觉?

师:盲人需要我们的帮助吗?你会怎么样帮助盲人呢?

四、户外写生。

1、准备好绘画材料,组织幼儿去户外写生,进一步感受自认风光之美。

2、幼儿自由写生,教师巡回指导。

五、回活动室展示作品,交流分享。

师:你在画面上画了什么?为什么要画这幅画?你觉得哪里美?

作品《盲女》是一幅表现乡村现实生活的油画。本活动引导幼儿通过欣赏《盲女》,领会画面中所呈现的自然风光之美,体验盲女用心去感受沉静的自然之美,以此产生对比,从而萌发幼儿对盲女的境遇产生同情、关爱盲人的情感。

在活动的选材上,盲人,可以说是幼儿所熟悉的。无论是在街上,或是在电视中,幼儿或多或少都了解过盲人,知道他们生活在黑暗的世界里,是多么向往光明。因此,给幼儿欣赏《盲人》,并没有脱离幼儿的生活经验,反而在活动中便于引导幼儿与作品中的盲女感同身受,能更好地理解作品所带来的启示。

《盲女》这个活动大致可分为三个环节:有逐步深入观察画面的探讨,有用心想象、感受的体会,有幼儿蒙眼睛做盲人活动的游戏。整个活动教师都在创造多样化的欣赏方法和途径,从而让幼儿不断地变化角色去感知、体会,这比教师单纯而又有限的讲述生动有趣多了。同时,通过欣赏,还能让幼儿感知大自然的色彩之美,提高幼儿的审美能力,对幼儿的绘画能力也有所帮助。

其中让我感触最深的是第三环节,让孩子们闭上眼睛,教师用舒缓的语气描述着画面中大自然的美,让孩子们感受盲人向往光明的意境。我认为这一环节不但欣赏的形式比较特别,用优美的语言带领幼儿与盲女一起感受大自然的美,而且也给人一种宁静、祥和的感受,有助于提高幼儿的高尚情操。

但是,遗憾的是最后的游戏环节并没有起到画龙点睛的作用。原本设计这一环节,是想让幼儿进一步的感受盲人在生活中的许多不便之处,以此对盲女产生深切的同情。但在活动过程中,有些孩子似乎觉得蒙着眼睛做盲人很好玩,带着好玩的心态去体验,没有真正感受到盲人的无奈心情。

通过活动我也意识到了自己在此方面的诸多不足之处,需要继续提高自己的美术欣赏的素养。才能更好地组织幼儿的美术欣赏活动,更好地成为幼儿欣赏的引导者。

中班美术欣赏教案篇十六

1、互相观察眼睛,对自己的眼睛产生好奇。

2、尝试用绘画的形式记录眼睛所看到的景象。

3、愿意参加美术活动,感受绘画活动的快乐。

4、能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品。

1、眼睛小精灵,眼球处可替换。

2、幼儿人手一张记录纸(上面画有眼睛),黑笔,蜡笔。

3、ppt。

:(课前准备:带孩子们仔细观察校园)。

t:(小精灵的口吻)小朋友们,你们好。(小精灵在和我们打招呼呢)。

s:眼睛小精灵好。

t:我和小朋友们早就认识了,小朋友们能找找我在哪里吗?(我们轻轻的把我们的眼睛指给小精灵看好不好)。

t:我们的小朋友都很棒,一下子就找到了自己的眼睛,那你们仔细观察过你们的小眼睛吗?我们去找自己身边的小伙伴好好观察一下小伙伴的眼睛。

t:告诉老师你们看到了什么。

t:小精灵也看到很多,我们来看看他看到了什么(ppt,图片)。

t:(小精灵的口吻)这是我看到的,我们的小朋友要比我更聪明,观察周围的事物要比我更仔细,你们能不能用你们的画笔告诉我,你们都看到了什么。

中班美术欣赏教案篇十七

美术活动是幼儿园艺术教育的手段之一。通过美术活动可以培养幼儿的美术兴趣,使幼儿初步感受美和表现美的能力。我考虑到小班幼儿年龄小的问题,他们对身边的事物充满了好奇,喜欢观察,喜欢动手学着做。在日常生活中,幼儿对夏天常用到的扇子很感兴趣,对它的造型,图案都很好奇。为此,我涉及了这次的《扇子》欣赏活动。

《纲要》对于艺术教育目标的要求是:喜欢参加艺术活动,能大胆的表现自己的情感和体验,能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。结合小班幼儿年龄特征及教材本身的特点,我为此制定的三个目标。

1、了解扇子的种类,知道扇子的作用。

2、乐于感受扇子的美。

3、能够从不同角度(材质、造型、图案、色彩)欣赏扇子,并用语言描述。

重点:能用自己的语言描绘自己的扇子是什么样的。

难点:能够和音乐跳扇子舞。

1、经验准备:为了让幼儿实现对扇子有一个初步的印象,我请家长事先带小朋友观赏扇子,予以初步介绍。

2、物质准备:根据内容及目标的需要,我为此让每个小朋友都带一把扇子来班级。以及我准备了;轻音乐一段,播放器。

建立起各种学习内容之间的联系,加深他们对扇子的认识,并乐于感受扇子的美。为了达到预定的教学效果及考虑幼儿的年龄特征,本活动运用了示范与范例法,观察分析法,操作法来帮助。

根据幼儿的年龄特征和本活动的目标要求,我设计了以下几个环节。首先,观赏扇子实物,引发幼儿兴趣。其次,幼儿观察扇子,上台说一说你的扇子的不同点,并分组与同伴交流讨论扇子的不同点。接着,老师提问,扇子还有什么作用。最后,播放音频,先请幼儿观赏老师的扇子舞,在请幼儿和老师一起跳扇子舞,感受扇子的美。下面是对每一个环节的具体说明:

1、观赏不同的扇子实物,引发幼儿兴趣。

“兴趣是最好的老师”老师出示扇子实物,请小朋友上台感受扇子带来的风来吸引幼儿的注意力,从而老师就可以说“扇子一摇啊,就会给我们带来风,谁想来感受一下?”

2、了解扇子的种类,知道它们的不同点。

我想教师幼儿相结合的示范讲解法会更直观的让幼儿知道了解扇子的的不同点在哪里,该如何用语言表达。所以老师会先请个别幼儿从扇子的材质,图案,造型,色彩等方面介绍自己扇子。为下面的分组讨论奠定基础。

3、幼儿分组交流讨论,教师巡回指导。

在幼儿交流讨论时,我想教师应该指导幼儿应用已有经验,发挥想象,并适时给与偶尔鼓励和引导,老师还应对幼儿进行个别指导,让幼儿在不同水平上得到发展。这样有助于幼儿树立信心和讨论过程的顺利开展。这样老师可以说“小朋友们就回到自己的位子上,告诉你的同伴,你喜欢你的扇子吗?它是什么样的?”

4、教师提问,扇子还有什么其他用途。

这个环节重点在于让幼儿知道原来我们的扇子不仅可以给我们扇凉,还可以挂在墙上装饰房间,也可以用扇子来跳舞。”

5、播放音频,先请幼儿观赏老师跳是扇子舞,再请幼儿与老师一起跳扇子舞。

这个环节的大部分时间放在幼儿的观赏和亲身体验中。衔接上一个环节,让幼儿对扇子的作用有一个跟直观的印象,也能亲身体验扇子的美并享受欣赏扇子舞当中的乐趣。

6、活动结束。

中班美术欣赏教案篇十八

教学目标:

1、让幼儿根据叶子的形状运用树叶学习拼贴画。

2、培养幼儿的想像力和审美能力。

教学准备:

各种形状的树叶、双面胶、示范图片。

教学过程:

1、情景导入。

“秋风吹秋风吹,树叶宝宝从树妈妈的身上落下。”带领幼儿去捡树叶。

2、让幼儿观察树叶的形状,你觉得像什么,像什么东西的哪一个部分?

3、变废为宝。

(1)“这些不同形状的树叶,你们能变成什么?”让幼儿在纸上摆弄一下,老师巡逻指导。

(2)老师摆出一些图形,并讲解如何把树叶粘贴在纸上,最后成为一张作品。

(3)让幼儿把自己摆弄好的图形用双面胶粘贴在纸上。

4、欣赏范画,开扩幼儿的思路。

“小朋友贴的作品真得不错,我们再来欣赏其他用树叶拼的图片。”

出示范画,幼儿欣赏。

教学反思:

中班组进行了同题异构,围绕主题《秋天的树叶》进行的,我选择了用树叶贴画这个内容,这也是在课程审议时选定的课。为了能更好地进行这个教学活动,我提前让家长带来不同形状的叶子,并且还清洗了一下、擦干、凉干,可是在要上课的这天才发现叶子都变得皱皱的,比原来都不好了。

在进行教学设计时,我考虑了一下让教学活动游戏化,先是让幼儿去捡树叶,再是观察树叶,再是摆弄树叶,拼成不同的图画,最后是欣赏别人的作品。让幼儿在游戏中去完成这个树叶贴画的教学。往往设想与现实是不相符合的。

一、场面混乱。

在进行教学活动时,我把准备好的树叶撒到地上,说让幼儿去捡树叶时,这些幼儿一听到可以去捡树叶,马上向树叶扑去,不管手里抓了多少树叶,也有幼儿只拿了一张,这时的场面很乱,好不容易才让幼儿回到座位上。

二、幼儿注意不集中。

幼儿手上有树叶了以后,眼睛就一直看着树叶,或者跟旁边的幼儿说捡了多少树叶,注意力不在老师这方面了,我问了他们手上的树叶形状像什么东西的什么部分时,很少有人在听我的问题并且认真回答。这是我在设计教学活动过程时所没想到的。

三、幼儿制作时的问题。

在幼儿制作时幼儿使用双面胶来把树叶粘贴起来,可是双面胶是幼儿第一次使用,有幼儿不知道如何使用,还有双面胶贴在树叶上很难把上面一层撕掉,所以制作时出现很多问题。

整个教学活动中出现了好多问题,这是我在设计教学教程时所没有想到,也是没有考虑周全的,这次活动让我知道一个教学活动要有充分的准备,要设想全面。

中班美术欣赏教案篇十九

2.感受线描装饰的美,体验为蝴蝶设计漂亮服装的成就感。

3.能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

4.能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

【活动准备】。

课件,《梁祝》音乐,花园背景图,“设计之星”皇冠若干;。

2.各色彩纸,黑色记号笔、水笔,剪刀。

【活动过程】。

(一)激发兴趣,引出课题。

第二届蝴蝶盛会举行服装设计大赛,邀请小朋友们为蝴蝶设计服装。姚老师也为蝴蝶设计了两件衣服,一起来看看。

(二)比较范例,学习粗细结合的线描画方法。

1.比较、发现。

(2)出示记号笔、水笔,引导幼儿学习粗细结合装饰的方法为蝴蝶设计衣服。

2.欣赏、学习。

(1)欣赏第一届“蝴蝶盛会”上设计的优秀作品;。

(2)你想帮蝴蝶设计一件什么样的衣服呢?(粗细结合,对称装饰蝴蝶的翅膀)。

(三)幼儿作画,教师指导。

1.设计大赛要求。

(1)构图要大,用粗细结合的方法装饰,有自己的创新,注意对称;。

(2)听到铃声停止设计,剪下蝴蝶,请它们参加蝴蝶盛会。

2.幼儿作画,教师巡回指导。

(四)作品展示及讲评。

请幼儿进行投票,评选“设计之星”。(围绕重、难点引导评价)。

活动反思:

剪纸活动是孩子们最喜欢的活动之一,每次我告诉孩子今天的手工有剪纸活动,孩子们都是欢呼雀跃、兴奋不已,情不自禁的鼓起掌来。但剪纸就要求每个孩子都要用到剪刀,这也是老师们最不放心的教学活动之一,因为老师平时都教育孩子们不能玩尖锐的东西,不能玩剪刀等,可是剪纸活动最重要的工具就是剪刀,这就要求每位老师给孩子讲清剪纸时用剪刀的方法,不能用剪刀对着小朋友,剪刀只能用来剪纸,剪刀这个时候是用来帮我们小朋友学本领的。

本次活动是剪蝴蝶,这在我们老师看起来是很简单的剪纸图案,但对于孩子们来说却是一件不简单的事情。首先要求孩子来画半个蝴蝶,这看似简单的活动却引发了很多问题,很多孩子画出来的蝴蝶很小气,有的孩子画不好蝴蝶的触角,蝴蝶的翅膀也画得不好,缩在一起了,就这点看来也充分说明了孩子们在平时的`生活中缺乏观察,再就是沿画线剪好半只蝴蝶对于孩子来说也是一件很不容易的过程,有的孩子会把触角剪掉,有的孩子会把真个翅膀剪掉。

但孩子们对整个教学活动是非常感兴趣的,不管是手指游戏活动,还是猜谜,讲述蝴蝶的知识,剪蝴蝶,粘贴蝴蝶都是情绪饱满,课堂气氛非常活泼,真正做到了师幼互动,快乐学习,快乐成长的教学氛围。

在今后的教学中,我认为应该做到以下几点:

1、在日常生活中多培养孩子观察事情的能力。

2、在手工活动中多培养孩子动手剪图案的能力。

3、在教育教学活动中多培养孩子的语言表达能力。

4、多和孩子接触,做孩子们可爱的大朋友。

中班美术欣赏教案篇二十

1、通过欣赏名画,让幼儿感受美,并能用较丰富的语言描述自己的想法与感受。

2、让幼儿模仿画面的构图、造型,从而掌握绘画中的一些技巧。

准备:名画课件,幼儿绘画工具。

1、与幼儿回忆画过的人有哪些样子。

2、演示名画《大碗岛的星期天》,引导幼儿欣赏:

(1)你在画中看到了什么?

(2)这些人在干什么?他们有些什么样的姿态?你能不能表演一下?

(3)这是什么季节?你能猜出他们在什么地方?有什么样的风光?

(4)从画面上你能看出这是在一天中的什么时候?

(5)画面上用了哪些线条?这些线条是朝哪些方向延伸的?看上去有什么感觉?

(6)画家画这幅画用了哪些颜色?这些颜色在画面上是怎样安排的?

(7)画家是怎么安排画面的?(前面画了些什么?后面画了些什么?看上去一样大吗?哪个看上去更清楚些?为什么?)

(8)看完整幅画后,你感觉怎么样?给这幅画起个名字。

(9)教师配乐朗诵解说词,让幼儿充分感受这幅画的意境。

3、让幼儿模仿这幅画的构图方式绘画〈〈快乐的秋游〉〉。

这是一个阳光明媚的星期天,人们从四面八方来到了风景优美的大碗岛,这里有绿油油的草地,茂密的树林,兰色的、清澈的河水在四周静静流淌着,河面上荡漾着几叶小舟;这里有各色各样的人,男的、女的、老人、小孩,他们有的坐着轻声交谈,有的躺着休息,有的在河边钓鱼,有的在悠闲地散步……我躺在这片嫩绿的草地上,就象躺在柔软的地毯上,舒服极了;我闭上眼睛,听到风吹过树叶的沙沙声,从树枝上传来小鸟动听的歌声,人们隐隐约约讲话的声音,河面上小船划过水的声音……阳光暖暖地照在我的身上,象妈妈的手轻轻抚摸我的脸,我还闻到了花草淡淡的清香,我全身放松极了,这真是美妙的休息,我想永远逗留在这里。

活动观察记录与反思:

多少的对比(有的地方人多,有的地方人少),粗细对比,胖瘦对比,直线(地平线)与曲线(河岸线)的对比,绿色和红色的对比……孩子们的观察力和分析能力真令我叹服!

到目前为止,幼儿已进行了六次的名画欣赏活动,开始呈现出不同的发展水平,有的幼儿还只停留在对作品某一个细节的注意,有的能较好地描述画面,有的能对作品进行形式分析(即造型、色彩、构图的分析),有小部分的幼儿甚至能理解作品所蕴含的内在意义。

因此,在欣赏活动中,有的幼儿只能维持很短时间的注意,有的幼儿却能自始至终保持很高的热情,实现积极的互动。怎样对不同发展水平的幼儿进行相应的指导,是我在以后的欣赏活动中需要解决的问题。

中班美术欣赏教案篇二十一

1。通过装饰花瓶的活动,培养幼儿对中国画的热爱,体验印染和装饰所带来的乐趣。

2。通过欣赏青花瓷,简单了解二方连续纹样的特点。

3。能够较熟练的运用毛笔和国画颜料进行印染和装饰,培养幼儿的创造力。

运用毛笔和国画颜料进行印染和装饰花瓶。

二方连续纹样的设计。

1。教具:课件、范例。

2。学具:纸盘、报纸、毛笔、花瓶底图、宣纸幼儿人手一份;颜料两人一份;

一、开始部分。

1。师幼问好。

2。欣赏视频,引出主题。

今天刘老师给小朋友带来了一段师视频,请小朋友仔细的看。

师提问:请小朋友们说一说,视频上的瓷器有什么共同的特点?(只有蓝白两种颜色)小结:古时候人们把蓝色叫做青色,所以我们看到的这些瓷器就是我们中国特有的青花瓷。青花瓷只有蓝白两种颜色,又称白地青花瓷,也叫青花,很有特点。

二、基本部分。

1。欣赏青花瓷实物,激发兴趣。

2。学习运用印染的方法制作青花瓷。

(1)谈话激趣。

现在老师要用一种特殊的方法制作青花,我不用毛笔来画,只请清水帮忙,你们相信吗?

(2)教师示范做印染画的方法。

(3)幼儿动手做印染画。

3。继续欣赏青花瓷,认识了解二方连续纹样。

(1)了解青花瓷花瓶的的各部分名称。

(2)认识了解二方连续纹样。

(3)欣赏范例,说一说喜欢哪一部分。

4。幼儿完整的制作青花瓷花瓶。

(1)装饰花瓶的瓶口、瓶颈、瓶底。

(2)瓶身上粘贴印染画。

三、结束部分。

1。幼儿互评制作、设计的青花瓷。

2。装饰区角。

3。结束活动。

中班美术欣赏教案篇二十二

然,运用自己的感官发现秋天是多姿多彩的,秋叶是美丽的。

1、观察欣赏秋天树叶的色彩、形状,感受秋叶美。

2、乐于参加活动,尝试用简短的语句表达自己的感受,体验活动的快乐。

欣赏、感知秋天树叶的色彩美。

尝试用简短的语句表达自己的感受。

1、经验准备:幼儿有观察秋天落叶的经验,对颜色有初步感知,并初步了解秋天到了,

树叶慢慢变黄、慢慢变红……。

2、物质准备:情境创设“秋叶美景”、各种秋天的树叶实物、秋叶作品、操作用纸盒等。

一、情境导入:初步感受秋天树叶的色彩、形状。

1、入活动室,引领幼儿欣赏秋叶美景:(创设秋天树叶的美景一角)。

师:秋天到了,树叶宝宝变得好美呀,我们一起来看看吧!

问:秋天的树叶宝宝有些什么颜色呢?(幼儿自由回答,重点指导幼儿说出黄、红两种。

颜色的树叶)。

2、引导幼儿仔细观察树叶,感受树叶慢慢变红变黄的过程。

师:我们一起来看看……秋天的这片树叶慢慢的变红变黄了,真美呀。

3、引导幼儿仔细观察树叶,感知树叶形状的美。

师:宝宝,你们觉得这片树叶像什么呢?(幼答)再看看,树叶还像什么?(幼答,重。

点引导幼儿观察形状)。

师小结:秋天的树叶真美呀,有这么多漂亮的颜色,还有各种不同的形状呢。

二、作品欣赏,加深对秋叶美的感受。

出示秋叶风景画,引导幼儿欣赏秋叶美。(重点引导幼儿从颜色、形状、整体感觉、色。

彩对比等多方面欣赏)。

师:说一说你最喜欢哪一幅,为什么?

三、集体创作,尝试大胆表现秋叶美。

师:秋天的树叶就像一幅幅美丽的画,老师准备了许多树叶宝宝,我们一起去把它变成。

美丽的画吧。

1、幼儿尝试操作,教师巡回指导,鼓励大胆创作的幼儿。

2、幼儿同伴交流,共同欣赏,感受画面的秋叶美。

四、活动延伸:

(1)继续捡落叶、说落叶,感受秋叶的色彩美。

(2)学一学秋叶飘的动作,听着《秋叶飘》跳一跳小树叶的舞蹈。

(3)为秋叶宝宝编一个好听的故事。

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