写总结可以让我们更好地理解和掌握所学知识，提高学习效果。在写作过程中，注意条理清晰、语言简练，突出重点，尽量避免冗长和啰嗦。以下是一些优秀的总结范文，供大家参考和借鉴。
九年级第一学期政治教学工作总结篇一
都说初三是艰苦的日子，而我感觉更多的是充实;都说初三是压力大的阶段，而我感觉更多是动力。四个多月转瞬即逝，经历的酸甜苦辣真的很多，但学生和我不正是在这些历程中，日渐成熟、稳重，日渐生成浓浓师生情吗回顾这个学期的班主任工作，能够总结为以下几点：
一、加强常规管理，全力为备考创造最好环境。
二、一切以学生的为主，密切关注学生的状态。
开学初，我召开“定目标，说梦想”主题班会，并将自我的中考目标写在黑板上，让学生尽快进入备考复习的状态;组织全班学生进行了中考百日宣誓，增强斗志;二模后，我又召开了“平稳度高原期，给信心自我”的班会课，帮忙学生正确应对备考中的瓶颈期，适时调整，找到最好的状态;中考前，我组织学生召开了“考前支招，祝你成功应考”的班会课，为学生做最终的鼓励、安抚。并且每次模考后，我都会和班里每个学生交谈，了解学生状态，帮忙指导;我还特意留意班里几个波动较大的学生，经常跟他们交流，给最大的帮忙。
三、依靠科任教师，做好的学生的学习方法指导和心理辅导。
在有限的时间，创造最大的价值，必须要有科学的学习方法。所以，我引导学生遇到学习上的困惑时，要及时跟科任教师交流，调整学习思路，提高学习效率。另外，我也经常跟科任教师交流，密切关注班里的特殊学生，给予及时的心理疏导和帮忙。
四、加强家校联系，齐力为学生加油鼓劲。
几乎每个周末，我都会给家长一个信息，提醒家长多与学生交流，多为学生鼓劲，多给学生自信。学生在校的一些动态，我都会及时跟家长沟通，让家长及时了解小孩考前的一切的情景，并配合教师一齐做好学生考前的心理辅导。能够说，三年下来，我们2班是一个包括所有学生和家长的大家庭，大家一齐经受考验，慢慢成长!很感激家长们的理解和大力支持!
九年级第一学期政治教学工作总结篇二
以《思想政治课课程标准》为依据，根据人教版九年级《思想品德》教材修订说明，准确把握教材变化。本学期重点探讨主题是责任与使命，帮助学生在学会正确行使权利和自觉履行义务的基础上，学会对自己、集体和社会负责，树立责任意识;通过学习我国基本国情，了解基本国策，认识生产关系一定适应生产力发展的客观规律;通过了解我们伟大祖国的辉煌灿烂文化，感悟伟大民族精神的力量;通过了解宪法规定的我国的根本政治制度、依法行使政治权利的途径，以及维护国家安全的政治义务，认识人民是国家主人的真正含义。通过实践履责活动、探究改革开放带来的变化、尝试参与社会政治生活等，了解社会、融入社会;通过了解现阶段的共同理想，树立艰苦奋斗精神，辩证的看待社会生活，正确对待理想与现实。贯彻教学的针对性原则，在教学中注意联系国际、国内政治和经济生活中的实际以及学生的思想实际，做到知识、能力、觉悟共同提高。使全体学生都能达到课程标准所规定的目标。
二、教学依据和教材。
初三思想品德课教学要以国家教育部最新一年5月颁发的《全日制义务教育思想品德课程标准(实验稿)》(中华人民共和国教育部编订北京师范大学出版社)为依据，以九年义务教育三年制初级中学教科书人教版《思想品德》九年级为指定教材，按照九年级课标的教学内容和基本要求。同时要根据学生实际，学习活动的进度，适当调整教材中的相关内容，使学生学会学习、学会生活、学会创造。
三、教学要求。
1.要继续学习、领会教育部颁发的《全日制义务教育思想品德课程标准》(实验稿)，要深入理解课时计划对应的课标要求，明确认识新课标所构建的课程体系，全面了解新课标在“课程目标”“内容标准”和“实施建议”等方面全面体现的“知识与技能、过程与方法以及情感态度价值观”三位一体的课程功能。
2、思想品德课程的基本理念是课堂教学的基本原则，是衡量教师教学行为是否更新观念、转变角色的基本依据。要从学生认知规律出发，关注学生的生活话题和时政热点话题，围绕教材平台创设多样化的、开放性的、促进学生思维能力发展的教学形式，开展学科课堂教学有效策略研究。践行“坚持正确的思想导向、强调联系生活实际、引导学生自主学习、注重学生情感体验和道德实践”四项建议。
3、发挥学生主体性的作用，关注学生学习方式的转变鼓励学生对书本的'质疑和对教师的超越，赞赏学生独特性和富有个性化的理解和表达，培养学生乐于动手、勤于实践的意识和习惯，切实提高学生动手能力和实践能力。把学习过程变成在教师的指导下，学生发挥主观能动性，独立或通过合作发现问题、分析问题、解决问题的过程。
4、关注学生学习评价和考试的变化。尝试多种形式的过程性评价实践，运用好成长足迹，通过学生评价方式和标准的探索与实践，使评价的导向、诊断、调节、激励、反思功能真正实现，成为促进学生知识与技能、过程与方法、情感态度价值观全面发展的有力手段。
5、积极参加以区、校为单位的校本教研，不断探索积极创新，倡导学习理论、教学研究、互助交流、资源共享，推动我区思想品德课教学工作全面提高。
6、提倡学习、使用东方市教育局教研室教师博客。主动利用现代信息技术手段了解前沿教学研究成果、交流教学经验与反思、提升教师专业水平，提高课堂教学质量。
四、教学活动。
1、本学期的教学计划与要求。
2、教学研讨和建议。
3、各类研究课、公开课的交流活动。
4、专题讲座。
5、复习课指导。
九年级第一学期政治教学工作总结篇三
执笔人：刘越强。
一、指导思想。
认真贯彻党的教育方针，以《新课程标准》为依据，以科学发展观和先进的教育理念为指引，在教科室与部教务处的指导下，积极推行学校的“集体备课，资源共享，课后反思”的集体备课制度。加强组内教师教育教学理论学习，深入钻研教材，不断更新教学观念和教学方法，提高教学水平和能力。做好教学常规工作，全面提高学生的政治素养、学习能力、创新意识和实践能力，为学生的终身发展打下良好的思想政治基础。
二、教材分析。
本教材将学生的视野引向世界，注重学生健全人格发展与完善，对学生着重进行心理教育、国情教育，理想教育。本教材可读性强,教育功能突出，理论联系实际,文体通俗易懂,可以调动学生动手、动脑、动口的积极性。突出了重点、热点，这是教材特点。重点在于增强学生世界观、人生观，,教理导行。难点在于提高学生认识和学生的践行指导。
三、学生情况分析。
总体上讲，学生学习积极性比较好，纪律性与自觉性比较强。但部分学生学习缺乏兴趣，课堂气氛有待改善，学生思维灵活性不够强，目的不明确。
四、教学目标。
培育学生具有世界眼光，能正确处理初中学生毕业所面临的问题。对学生进行心理教育、国情教育，理想教育等。掌握知识，在明年中考取得优异成绩。
五、教学措施。
(一)、做好教学常规工作。
1.认真钻研教材、教纲。熟悉教材及其指导思想，积极参加集体备课，上好每一节课。做到授课胸有“书”。认真细致的批改学生作业，及时收发。严格要求学生独立完成作业。及时检测。
2.虚心学习,本期听课要不少于15节,多听与政治科相关教师的课。
3.认真及时写好计划和总结，按计划实施教学工作。
(二)积极参加教研活动,提高业务水平。
1、积极参加科组、学校的教研活动，承担学校安排的本期政治的教研课，提高教研能力积极撰写教学论文或教学设计。
2、努力学习，提高专业理论水平。
(三)激发学生兴趣，提高学习成绩。
1、优化课堂教学。教学采用多种方法,让学生动口、动手、动脑参与学习,采用讨论、演讲、阅读、自学、练习等形式,活跃课堂气氛，使教学效果达到最优化。
2积极灵活的学习同时辅助差生。做好差生个别思想工作，利用课余时间辅导，提高了差生学习兴趣，增强了学生自信心。
3、开展“一帮一”活动，鼓励优生带差生，把每个班分成若干学习小组，落实责任和要求，组长监督学习，检查复习、预习及练习，及时反馈,提高整体教学效果。
4、双边活动,严抓课堂纪律。了解学生，配合班主任做好工作，了解学生学习及思想状况，及时做好工作，引导学生健康成长，学好习。严格要求学生,一视同仁。
六、教学进度与安排。
本期共14周，实际教学周13周，共40课时，具体安排：
第一阶段：新课教学：其中。
第1-6周（2.20-3.31）18课时讲授《九年级政治》下册7-10课。
第7周（4.3-8）2课时指导基础训练。
第二阶段：会考总复习，其中：
2014-2-18。
九年级第一学期政治教学工作总结篇四
转眼间，本学期又将结束。这个学期我担任九年级（1—3）班政治教学工作，可以说紧张忙碌而又收获多多。总体看，我认真执行学校教育教学工作计划，从各方面严格要求自己，开学初，结合本校的实际条件和学生的实际情况，制订详细务实的教学计划，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。同时在教导处的领导下，立足现在，放眼未来，在继续推进我校高效课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学方法，收到了较好的效果。在阶段性工作总结的基础上，现将本学期的工作总结如下：
本学期所教九年级三个班政治在宣州区狸桥片举行的四次月考中，取得了优异的成绩，无论是平均分还是优秀率四次考试都位居第一，及格率达到85%左右。
整个学期，在教学上，我都严格要求自己，试着努力做好教学“六认真”工作。后阶段，我在总结前阶段工作得失的基础上，主要在以下几项工作中作了努力与提高：
1、认真及时备课。对于新教材，首次接触，所以每次上课前，我都认真钻研教材，阅读教师用书，查阅相关资料，遇到不清楚的问题，及时请教相关教师。这样可以把整堂课备得充实而到位，也只有这样，才能把课本知识真正落到实处。
2、认真上课。课堂是学生的主阵地。根据经验，我认为如果学生上课认真听的话，课后温习功课时可以达到事半功倍的效果。所以每堂课都争取设计一些不同难度的问题，要求不同层次的学生勤动脑，积极的参与到课堂活动中去。通过每位同学的努力来活跃课堂气氛，共同提高班级的成绩。
3、适当布置作业。上课无疑是一个很重要的环节，但课后落实是学生巩固知识不可或缺的一个重要环节，而作业又是巩固知识的一条重要的途径。每节课后，我都根据学生的实际情况给他们布置相当的作业，并要求及时上交，及时批改，然后及时发现并订正学生的错误。
4、努力做好培优扶差工作。本学期，在教导处的带领下，推出了这一项措施。对于弱学科的同学，我主要通过每次的测试，有针对性地对他们进行辅导；而对于后进生，我主要从作业出发，就基础知识对他们进行辅导。
本学期，我在取得上述成绩的同时，还存在比较多的不足之处。比如：
（1）在自身的再学习方面，对自己的要求不够高，在教育理论的学习上还有待提高。
（2）总的来说对学生的耐心有所改善，但对后进生有时还是缺乏耐心。
（3）学生的课后作业的检查工作抓得不实，不到位。
1、认真备课，加强集体教研，提高课堂效率。
2、采取积极措施，加强检查和辅导力度。
我相信，只要自己有决心，一定可以将自己这些不足改掉。我会不断努力，并虚心接受同事的意见，争取在以后的工作中更上一层楼！
九年级第一学期政治教学工作总结篇五
在接下来的教学工作中，应发扬优点，弥补缺点，开拓进取，创新发展，精益求精。为此，努力实现“六化”：
1、复习课型精化。
在本学期末仅有一周的复习时间里，年级预先规划了对复习课型的研究，备课组已经有了一个初步的模式，在下学期里，应在这个雏形的基础上，努力地完善复习课型，使复习课堂步骤清晰，内容精准，更好地立足课堂，实实在在，稳扎稳打，紧张有序，在每节课的精耕细作中，达到整个学期复习工作高效的目的。
2、考试研究深化。
对课程标准的深入学习，对考试大纲的深刻了解，对各省市命题动向的深切关注，对历年考试题目的深透研究，是得以在中考中取胜的法宝。在这些方面，应加大力度去研究深化，精编精练，准确命题，高效训练，既切实地成就了对知识的温故知新，又真正地做到了对能力的发展提升。
3、重考制度定化。
为更好地推动扶差工作的开展，实现大面积地提高学业成绩，让更多的学生实现梦想，在复习工作过程中，推出一项重测重考制度，即对复习知识不达标的学生按学科安排重新测试、考试，一是单元章节检测内容的重测过关，一是每月或模拟考试内容的重考过关，时间可由备课组或年级统一安排，并实行统一改卷与公布成绩。
4、教学考核细化。
为加强对教师的督查，无论从课堂巡查、自习到位，还是辅导开展、材料上交等，都作具体要求并做好检查登记，实行的是一日、一周常规检查登记，检查情况与月考核挂钩，赏罚分明，奖勤罚懒，提高教师的积极性，真正从日常工作做起，从自身利益出发，从学生成长做好，在每一个平凡的日子中创造不平凡，集每一个自我的力量成就大我的力量。
5、课堂督查活化。
年级对课堂督查规范而灵活进行，规范即是每天早中晚安排级委进行巡查登记，特别关注教师的课堂是否体现学生为主及学生课堂是否专注投入;灵活即是每个时间段至少对其中一节课进行巡查登记，及时了解情况并作出反馈，促进班主任与教师加强对班级、学生的管理。此外，加强每周每天课堂抽查安排工作，即每天早读课前由年级抽取一节课进行听课，听课人由学校领导、年级级委和备课组长组成，此工作由年级统一安排进行。这些工作安排体现较大的灵活性，又能有效地实现督查作用。
6、教师沟通强化。
教师是教学的“首脑”，制度的规范管理固然重要，但人文的关怀更能起到激发、调动教师积极性的作用，所以，一定要加强与教师的沟通。一方面要让教师明白制度在管理中的不可或缺，理解并遵照执行;一方面要强化教师素养，唤起教师的良知，激起教师的责任感与使命感;更重要的是多了解教师的状况，关心教师的生活，帮助教师的成长，体察教师的呼声……以平等的身份交流，以真诚的态度沟通，以关切的心情谈话，真正地用真心唤起真心，用良心换回良心，用信心激起信心。这是作为年级所要强化的。
从上述的落实、解法与提升中，既看到了优点，以作发扬，又发现了问题，以作弥补，更着眼于长远，以求发展。一切教学工作都在有序地开展，实行“走动式管理”，达到丰实而实效，解疑而释法，使教学追求实现新的跨越，在追求希望中越走越远。
九年级第一学期政治教学工作总结篇六
本学期我担任九年级3个班的政治教学工作。在教学中，从各方面严格要求自己，结合学校的实际条件和学生的实际情况，扎实工作，使教学工作有计划，有步骤地开展。主要做了以下几个方面的工作。
认真备课，根据教材内容及学生的实际，设计课型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时总结，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。因为，初三面临的是学生参加中考，所以，除了钻研教材以外，还注重做好中考研究。在学期之初认真对三年来的中考试题进行了仔细的梳理，把握教学和考试的重点，热点。增强了教学的针对性和实效性。
多年的教学经验，无一不能说明加强中考研究的重要性。也有利地说明了把握中考信息的重要性。因此，在教学和中考复习中，我不断总结三年来的中考题，认真研究xx年的中考说明。从而把握中考的热点和复习的重点。极大地改善了中考复习的针对性和实效性。同时通过多渠道获取中考信息，加强对学生的中考模拟训练，使学生掌握答题的方法和技巧，解题的灵活性。由于今年的中考要点是依据课程标准制定的，也就是说，不管你使用的是哪个版本的教材，都适用。通过仔细揣摩，我觉得中考考试标准才是中考复习的根本依据。因为我省使用的版本有人教版和广东版，内容和课程设置都是不尽相同的。所以，在整个中考复习的过程中，我都把中考考试标准作为课本，融合了两种版本的.内容。我认为这是最为成功的一点。
学习“洋思”教学模式，按照“先学后教，当堂训练”的教学灵魂，结合学校实际，主要抓好以下几方面：
（1）每节课必须让学生目标明确具体。因而在每节课前根据学生的情况和教学内容仔细确定目标，在课堂教学中让学生带着学习目标去学习。
（2）以学生自学讨论、交流为主。在课堂教学中主要让学生独立阅读完成问题，如果还不能解决问题，开展小组讨论交流，互帮互学。教师主要只是给学生指导和给问题学生适当的引导。
（3）当堂测评，及时进行教学反馈。
（4）每周确定周目标，每周实行周过关测评。不能达标的同学实行二次过关。实质就是“周周清”。在对“周周清”中对学生实行分层要求，兼顾到学生的巩固和学有所得。
使教学成为师生之间、学生之间交往互动，共同发展的过程。学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获。
九年级的教学质量是一个学校教学质量的主要体现，能为上级学校培养多少合格的新生是学校教学质量和办学效益的关键。所以在各科的教学中都以目标调控狠抓优生的培养。加强对优生的挖掘、培养和辅导。力争把想学习，有一定基础的学生都能培养升入高中。
在师生的共同努力下，中考取得了前所未有的好成绩。
当然，在一年来的教学中，还存在许多的不足，特别是学习“洋思”教学模式中，也感觉到其对教学和学生的促进将是十分大的，但在操作和教学技巧等方面还存在很多问题。这些都有待于在以后的教学过程中，进一步完善与提高。在以后教学中努力发扬优点，克服不足，总结经验，促进教学工作更上层楼。
九年级第一学期政治教学工作总结篇七
本学期，我担任九年级一个班思想品德课的教学，结合新时期教学工作的要求，认真学习新课课程理念。从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。
一、认真备课。本学期认真备课，共备课时数30多节，做到备好课再进教室。不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，积累经验。
二、增强上课技能，提高教学质量。讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意九年级政治的内容枯燥性，为了调动学生的积极性，在教学中多联系学生身边实际，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快，如上《走向共同富裕的道路》这课时，内容本身对学生来说难懂，为此我先让学生针对家庭成员收入进行调查，进行比较归类，在结合内容讲解，学生既有兴趣又能掌握知识；注意精讲精练，针对九年级面临中考的实效性，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多，讲解知识点时尽量结合材料分析，注重应试能力培养，同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
三、虚心请教其他老师。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，这学期共听同学科教师课25节，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。
四、认真批改作业。对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，另外还采用作业面批的办法。，他们在作业过程出现的问题作出分类总结并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
五、做好课后辅导工作，注意分层教学。课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
六、积极推进素质教育。目前的社会学科考试非常灵活，对学生要求很高，所以传授知识的同时把发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
总之，作为一名毕业班的教师，在教学中不断的反思和总结，多向老教师请教，平日里勤钻研，多吃苦，只有这样，才能在教学中有所提高。当然，一学期的教学中还有好多不足和失误，比如像对教材挖掘不透，对学生的情况把握不准，对课堂上出现的突发事件处理不当等等这些情况，还有待我在以后的教学中不断的总结经验并找到合理的解决方案，还需要我在教学中不断与同事团结，不断自我反思，不断的创新风。
九年级第一学期政治教学工作总结篇八
学期之初，我根据《初中思想政治课程标准》制定教学计划和教学目标即：加强基本国情、基本国策教育，使学生能熟练掌握相关基本概念、基本观点，热爱国家，增强民族自豪感：强化党在社会主义初级阶段的基本路线、发展战略及建设成就教育，增强学生热爱中国共产党，热爱社会主义的思想感情，树立强烈的责任意识；坚持理论联系实际，教会学生综合运用所学的理论知识分析解决实际问题的能力。十几年来，我按照“打牢基础、增强能力、教书育人”的工作思路，坚持认真、严谨的治学态度，紧紧围绕教学目标，深入钻研教本、教学和教法，积极参加政史组的教研活动和备课组活动，上好平时课和公开汇报课，积极参与听课、评课，不断总结探索教学经验，全身心投入教学工作，较好完成了教学目标任务。
我主要采取了以下措施和方法：
一、加强学生基础知识的训练，对于基本概念要求学生必须掌握，对一些基本理论要求学生理解并能正确的运用。采取课前提问上节课所学的重点基础知识，课后精选习题或者自编习题布置成上交作业或者家庭作业，并通过做一些配套练习题，及时督促检查，达到巩固基础知识，并提高学生分析解决问题能力的目的。
二、配合学校通过月考的方式，强化学生对基本概念和基本原理的理解和掌握，在考试前组织学生复习，对于容易考到的地方进行重点复习，每次都对材料分析进行有针对性复习，这样让学生在考试中树立信心。考试后对试卷进行全部批改，并对学生考试情况、试卷等进行分析总结，为评讲试卷时做到有的放矢，在评讲中要求每一位学生都要认真改正，并做好笔记。通过考试、复习、评讲，使学生对知识的掌握更加牢固。
三、在教学中还有针对性地列举学生身边发生的事例，进行分析、引导，从而培养学生全面地、客观地、辩证地看待现实社会中的一些客观存在的社会问题，用一分为二的观点，正确认识人类社会发展的不同阶段的进步性和局限性，并正确看待、认识和处理社会问题。在政治课教学过程中，随机引入历史、地理、文学等相关知识，培养学生热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的思想情感。引导学生养成良好的行为习惯，做一个遵规守纪的好学生，今后成为一个责任心强、对国家、对社会、对家庭和自己有用的人，潜移默化的达到初三思想政治课的教育目的。
对于初三年级学生来说，政治课是中考必考科目。作为初三政治课教师，我明白这门课程的重要性，从制定教学计划、研究教学理论、分析教学重难点到课前备课、课堂教学、课后复习巩固等各个环节入手，多方搜集资料，精心安排设计，丝毫不敢懈怠。为提高每节课的教学质量，我努力改善教学手段，借助课堂辩论、讨论交流、多媒体教学等多种形式授课，提高了学生对政治课的兴趣，学生学习政治课的积极性、主动性普遍增强。我带的初三年级三个班，班级之间的差异性很大，个体差异也很大。针对这些特点，教学中，我坚持因材施教，对不同的学生提出不同的要求。开学一个月后，即根据第一次测试成绩让每一位学生给自己订出目标，对于较差的同学多给鼓励，帮助他们树立信心；对成绩较好的，有进步的同学给予表扬，发挥学生的主观能动性，实现了要我学到我要学的转变。教育教学中，我坚持按照《初中思想政治课程标准》施教，从学生身心健康出发，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，引导学生树立德、智、体、美、劳全面发展意识，树立正确的人生观价值观。课余，我坚持读书看报听新闻，不断的充实自己，丰富自己的头脑，与时俱进跟上时代的脉搏。课堂上，坚持以最佳的精神状态出现在讲台，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。以自己的良好形象，人格品质，去影响学生。由于在实践中努力摸索领悟，在工作中认真学习，在学习中仔细研讨总结，我在各方面有了很大的进步和提高。在多次考试中，学生成绩有了较大进步，及格率和优秀率居年级榜首。学生学习政治课的热情普遍高涨。
“金无足赤，人无完人”。我知道，按照学校的要求，我还有一定的差距。需要在教学风格创立、差生转化、课堂管理等方面下更大的功夫，需要更加虚心的向各位领导及周围的同事学习，进一步提高工作能力和教育教学水平。在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，使教学水平更上一层楼。我相信有耕耘总会有收获！
九年级第一学期政治教学工作总结篇九
本人本学期担任初三政治科教学任务，在学校领导旳正确领导下，通过一学期旳努力，圆满地完成旳那个学期旳教育教学任务。在那个学期旳教育教学中，本人不断地研究这一学期旳教学经验，反思和总结这一学期旳教学成果，具体总结如下：
【一】把握时代脉搏，使政治课永久充满浓郁旳时代气息。
政治课是一门时代性和实践性都专门强旳学科。脱离时代旳政治课除了一味旳说教之外确实是缺乏生气旳一潭死水。多年旳尝试，我认为时事政治教育能够水乳交融地“化”时政知识于政治课旳差不多观点和原理之中，把两者有机地统一起来。如我在讲述“当今时代旳主题”时，联系“台湾两党领导人访问大陆”、“联合国成立60周年”；在讲述“两岸关系”时联系当前国际竞争旳实质和我国独立自主旳和平外交政策。与此同时，还要有目旳有意识地培养学生观看、联系、分析、说明实际问题旳能力，轻松愉快地形成对书本知识旳综合、迁移、拓宽和加深，从而达到我们预期旳教学目旳和要求。使“理论联系实际”旳朴素真理不只是漂亮旳装饰，而真正成为我们行动旳指南。
【二】以学生为主体，实施开放式教学。
传统旳“灌输式”、“填鸭式”旳教学模式，因其呆板、僵滞而早已明日黄花。必须不断地探究并采纳符合中学生实际旳教学方式，强调师生共同活动，克服教师为中心旳倾向，激发学生旳情感和兴致，变封闭型教学为开放型教学，从而使双方真正领会愉快教学旳美学价值。在教学方法旳改革探究中，我积极发挥学生旳主体能动性，组织学生开展了一系列活动并取得了专门好旳教学效果。
1、辩论赛。活动旳目旳是：培养学生运用所学原理分析实际旳能力；辩证思维能力；表达能力；团队合作精神；发挥学生旳主体作用，激发学生学习政治旳兴趣；让学生在辩论中明辨是非，树立正确旳观点。步骤：选定论题，如讲解现时期旳差不多经济制度时，第一课学生讨论正确与否，并阐述理由，认为正确旳一方为正方，认为错误旳一方为反方，要求双方学生各推四名代表就各自旳观点加以论证，并对对方可能提出旳观点加以反驳。第二课时：正反双方代表分列在讲台两侧，正式展开辩论。第一步，先由正反双方各推一名代表分别在五分钟内，说明自己旳观点；第二步，双方自由辩论十分钟，在第一步基础上进一步论证自己旳观点并对对方观点提出质疑；第三步，由其他学生补充正反双方旳观点，时刻为十分钟；第四步，由教师依照双方观点提出旳理由充足与否，论证是否严密来裁定那方获胜，在总结双方优缺点旳同时，阐明自己旳观点，并回答学生提出旳各种问题。
2、专题讨论。活动旳目旳是：发挥学生旳主体作用；通过引导学生运用所学差不多原理分析实践中旳重大问题或学生感兴趣旳话题，培养学生理论联系实际，观看和分析实际问题旳能力、表达能力；激发学生学习政治旳兴趣。结合现实社会生活中旳热点或学生感兴趣旳话题，让学生共同探讨，发表自己旳看法，老师引导学生运用所学旳法律知识、历史结论、社会进展常识旳差不多原理分析。师生双方通过平等探讨，畅所欲言，沟通思想，从而就某一问题达成正确认识，澄清模糊认识，纠正错误认识。如在学阶级社会旳时候，我组织学生开展了“如何认识阶级社会”大讨论，让学生在对阶级社会生产力、阶级矛盾、进展趋势旳分析中，潜移默化旳树立了全面旳看问题和辩证旳分析问题旳意识，提高活动旳预见性，从而达到教学目旳。
３、社会调查。理论只有和实际相结合才能永葆青春期旳魅力，只有让学生走出书斋、走向社会，才能让学生体会到理论不只是虚无缥渺旳空中楼阁，而是来源于沸腾旳社会生活。调查式旳第一步是关心学生设计恰当旳调查课题，寻求符合实际旳调查对象和调查步骤，明确社会调查旳方式和方法。第二步：正式开展调查，掌握大量旳和课题有关旳数据和材料，并对之进行必要旳分析和考虑。通过“去粗取精，去伪存真，由此及彼，由表及里”旳改造制作功夫，然后再一次走向社会，加以进一步旳充实和提高。第三步：撰写社会调查报告,一方面使书本知识得到检验和完善；另一方面也为改造社会提供世界观和方法论。
４、开发“时事论坛”(班每堂课5分钟)。通过引导学生运用所学差不多原理分析实践中旳重大问题或学生感兴趣旳话题，培养学生理论联系实际，观看和分析实际问题旳能力、表达能力；发挥学生旳主体作用；激发学生学习政治旳兴趣。由学生自己预备和主持，要求运用所学原理分析同学们关注旳社会热点现象如：台湾领导人访问大陆，“八荣八耻”社会主义荣辱观教育，构建节约型社会等。
指导思想：教育要尊重和进展学生旳主体意识和主动精神,培养和形成学生旳健全个性和精神力量,使学生生动爽朗旳健康旳成长。第一，热爱学生、尊重学生、相信学生。尊重学生是教育原那么和教育本质旳要求。教师把学生当作进展中旳人，并制造各种条件引发他们无限旳制造力和潜力。在开展各种活动之前，鼓舞同学们积极参加，广泛征求学生意见，这些活动大都由学生们自己策划、组织、总结，收到较好旳效果。第【二】进展学生个性，促进学生旳全面旳和谐旳进展素养教育倡导以提高民族素养为宗旨，强调受教育者德智体诸方面生动爽朗旳进展。因此教学必须以学生个性旳弘扬，学生综合能力旳提高为目旳。各种活动本身不是目旳，只是手段，它要教师通过一系列活动调动学生旳积极性，进展学生个性，通过活动提高学生思想政治素养和能力素养。关于每一次活动，我都进行动员和总结，甚至组织同学写心得体会，要让学生通过每次活动都有大旳收获，真正做到寓德育于活动之中。
通过一学期旳努力工作，在几次模拟考试中，我科都获得了较优秀旳成绩，这与平常旳勤奋工作和积极钻研是分不开旳。今后，我毕将一如既往地努力工作，追求更好旳教育教学成绩。
九年级第一学期政治教学工作总结篇十
这学期，我担任九年级（1）班的政治课教学。本人坚持四项基本原则，坚持党的基本路线，忠诚党的教育事业。在教学中本人能适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展并取得了一定良好的成绩。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现将本学期教育教学工作做总结如下：
另外还认真学习教育学心理学，读了大量的教育专家的理论著作。从中吸收营养、这使我在短期内教育和教学能力有了较明显的提高。
积极响应上级号召服从领导安排，参加各项集体活动，虚心向其他教师学习，以身作则，团结他人，关心爱护每一位学生。做为一名政治教师，我在教学实践中，注重从本学科思想性强的特点出发，结合初中学生的特点，充分发挥政治学科在爱国主义教育中的重要作用，根据学科特点，积极推进素质教育。深信做人比掌握知识更重要，一直致力于教会同学们如何做人，如何做一个好人，如何做一个负责任的公民，如何做一个有用的人。
第一时间了解学生存在的问题并及时给以解决。作为科任教师，能认真制定计划，注重研究中学教学理论，认真备好和上好每节课，经常听其他老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学业务水平。每节课都以最佳的精神状态﹑以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照「初中思想政治课程标准」要求进行施教，让学生掌握好科学知识。注意以人为本﹑以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。到多方面去搜集相关资料。为提高每节课教学质量，课前做到认真备课，多方面去搜集相关资料。除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，还充分采用多种教学方法，培养学生学习政治的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，按时完成教学任务。在提高学生知识水平的同时，还注重在教学中培养学生良好的政治和爱国主义情感，使学生树立科学的人生观﹑世界观，提高学生认识和分析问题的能力，充分发挥政治课的德育功能作用，做到既教书又育人。
在工作上，能够忠于职守，脚踏实地，从不计较人个得失，一切服从领导安排，认真完成上级交给的各项任务，严格遵守学校的各项规章制度，尽心尽力为学校做贡献。
总之，在一学期来忙忙碌碌的工作中，本人教育教学理论水平和教研能力等方面有了一定的收获和提高，但是也有不足和困惑，在很多方面还不够尽意。因此，在今后的工作中，我将会更讲究工作方法，提高效率，加强学习，提高自身的业务素质，把各项工作做得更好，成为一名优秀的人民教师。
九年级第一学期政治教学工作总结篇十一
岁月如歌，又一个隆冬如约而至，一个学期的教育教学工作也行将结束，这学期，我承担九年级（7）、（8）班的语文教学工作。这两个班的基础比较薄弱，但经过上一学期的磨合，本学期的教学工作开展的较为顺利，学生学习语文的兴趣愈发浓厚，良好的学习习惯已逐步形成，最重要的是学生找回了学习的自信心。回首本学期，有许多值得总结和反思的地方，现将本学期的工作做一个小结，借以促进提高。
一、加强思想政治和业务学习，努力提高自身素质。
结合学校的工作安排，我认真学习了科学发展观，在工作中努力践行科学发展观，以学生为本，服务学生，并积极撰写学习笔记和。
心得体会。
不断提高自己的思想觉悟和政治理论水平。此外坚持业务学习认真学习《语文课程标准》及新课改理论研究《中考指南》深入领会课程标准的基本精神及时把握中考新方向努力提高业务能力并随之转变教学观念、改进教学方法。
二、认真备课，努力提高课堂教学效率，注重课堂的时效性。
第1页容，基础知识和基础训练的重点，了解课文类型、体裁等。课堂上，结合两个班学生的实际特点，因材施教，努力创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，激发学生的学习兴趣，注重对学生学法的指导，引导学生主动探究，自主获取知识，提高学生的能力。此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣，从而增强了学生学习的信心。另外，本学期，我继续坚持课前3分钟小测，小测的内容一般是上节课的重点，或者是古诗词的默写，或是新课预习的检查。这个环节不但可以复习旧知识，而且可以促进学生认真听课。这3分钟不但让学生从课间休息时的兴奋中冷静下来，调整状态，为学习新课作好精神准备，而且学生为了做好小测题，就必须要认真听课，认真做好笔记，实在是一举两得。
三、重视学生知识的积累，提高学生的语文素养。
“不积硅步，无以致千里；不积小流，无以成江河。”我告诉学生只有学会积累，才能博学多才。让学生在积累的过程中把语文学科知识和地理、生物、历史、政治等学科联系在一起，还可以通过报纸、杂志、广播、电视、广告、标语、自然等获取到语文信息，还应广泛的涉猎古今中外的文学名著，随时随地的做好读书笔记，充实自己的《采蜜集》，从而感受到读书的乐趣，也学习和积累到了鲜活的语言材料，更增强学习的自主意识，形成了大语文的学习观念。
第2页。
四、加强课外阅读，注重以读促写。
有句话说“写作是阅读生的蛋”，言下之意就是没有阅读便写不出作文。我们这两个班的学生大多数来自农村，学生的阅读量是很有限的，好多学生平时上课回答问题连句完整通顺的话都说不好，作文水平、表达能力令人堪忧。然而，培养学生的听说读写能力是语文教学的的重要任务。所以，本学期，我给学生推荐了一些文章，要求学生坚持每天阅读，并摘录其中的一些优美语段，尽力写出读后感或对文章进行赏析。我及时给予指导、批阅。大部分同学也都能坚持阅读，并摘录优美片段，用连贯通顺的语句来点评所选文字，更加可喜的是，有些同学写的赏析性文字还很有见地的。所以，我相信只要坚持训练下去，不愁学生的理解能力和表达能力不会提高。
五、做好培优转差的工作，使学生整体进步。
第3页中等偏上的学生进行思想教育，不断激励学生，这样抓两头，促中间，让学生赶有方向，超有目标，因而，大家整体有了提高。
第4页。
九年级第一学期政治教学工作总结篇十二
时间如白驹过隙，转眼一学期又结束了，本学期我担任九零四班的教学工作，学生即将面临中考，我深知肩负的责任重大，所以本学期在教学上我主要从以下几方面开展了工作：
全面贯彻执行国家教育方针，贯彻义务教育理念，努力体现新课程标准精神，面向全体学生进行知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观的教育。培养学生“学会学习、学会做人、学会生存、学会创造”，塑造学生健全人格，全面提高学生素质，让学生认识语文与生活的联系，积极倡导自主、合作、探究的语文学习新方式，圆满完成教学任务，提高教育教学质量，让所有学生顺利升学。
(一)首先做好学生思想政治工作，明确本学期的学习目标，激发学生学习的热情。
本学期时间紧，任务重，基于此，我充分利用课内外时间，形式多样地做好班级稳定工作和学生心理稳定工作。思想问题解决了，学生们就能够安心学习，成绩也有所上升。
(二)备好课，努力提高驾驭课堂的能力。
根据这个班的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少的情况。备教法的同时也备学生。备课充分，吃透教材，就能调动学生的积极性，上课效果就好。
掌控课堂节奏，注意学生反映。学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心。课堂内容丰富，翔实。教态自然，讲课生动，难易适中，照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，每次上课，不管是多么地困乏，都要在上课之前调整好自己的精神状态，每天都要有充足的精神，饱满的热情，让学生感受到一种积极向上的情绪，以这种情绪来感染他们。这样，学生上课就有了一股“劲儿”，授课就事半功倍。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我尽量采取合适的方式或用手势、或用眼光、或用简单的语言及时提醒，尽量使自己的情绪不受到影响，不带到教学中，避免让原本正常的讲课受到冲击，影响教学效果。
(三)面对全体学生，尤其注意培优补差，加强对后进生的转化工作。
学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，多读一些源于生活的优秀文章，让他们更了解语文，学会欣赏语文之美，更喜欢学习语文。因为只有语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作能力，对成绩优秀的同学也很有好处。
(四)研究中考试题，提炼解题规律。
加强个人学习，研究中考试题的基本形式、考察方向、中考考点等，规范学生答题语言，加强与教研组内的老师的交流与合作，做好对学生应对中考的指导。同时借鉴一些名教师和专家们的做法、经验和理论，并运用到自己的教学实际中。
(五)针对考点重点，各个击破。
1、切实提高课堂教学效率，夯实基础。
字音、字形、标点符号、文学常识、名著、仿写、修辞等基础知识，一定要稳扎稳打，强化记忆，强化训练，在理解的基础上，学会运用，理论与实践相结合，在实践中提高。课后字词做到每课三练——练字音、练字形、练词语的运用;加强句式的训练和仿写;加强古诗文的背诵和默写。采用讨论式、启发式、小组活动式激活课堂，认真实施层次教学，以调动全体学生的积极性。采用课堂提问和课上用纸条小测的方式加快课堂上的信息反馈。
2、强化文言文阅读理解，“能阅读浅易文言文”是中考命题对考生的基本要求。试题由课内已经延伸到课外，在复习文言文时让学生认真掌握文言虚词意义和用法，学习文言实词，要注意区别词的古今意义，要积累实词的一词多义，要会识别通假字，要会概括文章的中心意思，而且应该深入理解文言文的内容、思想，学会对比分析，且动手翻译。为加强文言文的学习，实行每课一考、人人过关、不断复习、不定期检测的方法，培养学生的文言文阅读能力。
3、加强阅读指导，新教材淡化了文体的编排，但并未降低对文体的要求，特别是议论文的阅读，学生每次考试失分较多，所以我在向学生讲清议论文基础知识的同时，选择典型的篇章，并配以典型的议论文练习，通过反复演练，争取使学生掌握议论文的一般特点。
4、加强写作指导，为了使学生形成写作知识系统，在学期初给学生开设写作知识讲座，并对话题作文、命题作文、半命题作文进行专题讲座，争取使学生的习作在命题、立意、构思等方面都有较大的提高，坚持每星期写一篇大作文，并且做到全批全改。坚持让学生阅读优秀书籍，为学生营造宽松和谐的大语文学习环境，重视课外阅读，开拓学生的视野，丰富学生的知识，培养学生良好的审美情趣和高尚的道德情操。
5、强化积累意识，严把书写关。
上学期初就让学生每人准备一个积累本，本学期规定每人每周至少完成积累2页，内容是积累各类话题的优美语句、名人名言以及典型事例，教师不定期检查，定期组织学生交流。另外，针对部分学生书写潦草的实际，让其用课堂作业本有意识地炼字，力争做到书写准确工整。
经过师生的共同努力，20xx中考取得了一定的成绩，平时在校的43名同学中，90分以上的达23人，其中100分以上的有10人。
当然，我在工作中还存在许多不足，面对学生懈怠的状态有急躁的情绪，对后进生的辅导还缺乏一杆子扎到底的精神，尖子生中的高分还不够高，对他们的个别辅导还有待加强。在今后的工作中我会改正不足，尽力把工作做好，争取新的学年，再创佳绩!
九年级第一学期政治教学工作总结篇十三
本学期，本人担任九年级级（1）（8）（9）班，3个班的政治学科教学任务。学期之初，我根据《初中思想政治课程标准》制定了教学计划和教学目标即：加强基本国情、基本国策教育，使学生能熟练掌握相关基本概念、基本观点，热爱国家，增强民族自豪感：强化党在社会主义初级阶段的基本路线、发展战略及建设成就教育，增强学生热爱中国共产党，热爱社会主义的思想感情，树立强烈的责任意识；坚持理论联系实际，教会学生综合运用所学的理论知识分析解决实际问题的能力。一学期来，我按照“打牢基础、增强能力、教书育人”的工作思路，坚持认真、严谨的治学态度，紧紧围绕教学目标，深入钻研教本、教学和教法，积极参加文综组的教研活动和学校的各类活动，认真上好每一节课，积极参与听课、评课，不断总结探索教学经验，全身心投入教学工作，较好完成了学期教学目标任务。
对于基本概念要求学生必须掌握，对一些基本理论要求学生理解并能正确的运用。采取课前提问上节课所学的重点基础知识，课后精选习题或者自编习题布置成上交作业，并通过做一些配套练习题，及时督促检查，达到巩固基础知识，并提高学生分析解决问题能的目的。
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。
为提高每节课的进行效果，教学质量，我除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，还采用多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通过培养学生学习政治的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。
积极推进素质教育。为此，我在教学工作中注意了能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有较的发展和培养。
一份耕耘，一份收获。良好的成绩将为我今后工作带来更大的动力。不过也应该清醒地认识到工作中存在的不足之处。教学工作苦乐相伴，我将一如既往地勤勉，务实地工作，我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
对于九年级年级学生来说，政治课是开卷考试科目。作为九年级政治课教师，我明白这门课程的重要性，从制定教学计划、研究教学理论、分析教学重难点到课前备课、课堂教学、课后复习巩固等各个环节入手，多方搜集资料，精心安排设计，丝毫不敢懈怠。为提高每节课的教学质量，我努力改善教学手段，借助课堂辩论、讨论交流、多媒体教学等多种形式授课，提高了学生对政治课的兴趣，学生学习政治课的积极性、主动性普遍增强。我带的九年级年级3个班，班级之间的差异性很大，每个班学生人数多，个体差异也很大。针对这些特点，教学中，我坚持因材施教，对不同的学生提出不同的要求。开学一个月后，即根据第一次测试成绩让每一位学生给自己订出目标，对于较差的同学多给鼓励，帮助他们树立信心；对成绩较好的，有进步的同学给予表扬，发挥学生的主观能动性，实现了要我学到我要学的转变。
教育教学中，我坚持按照《初中思想政治课程标准》施教，从学生身心健康出发，根据学生的个性特点去引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，引导学生树立德、智、体、美、劳全面发展意识，树立正确的人生观价值观。课余，我坚持读书看报听新闻，不断的充实自己，丰富自己的头脑，与时俱进跟上时代的脉搏。课堂上，坚持以最佳的精神状态出现在讲台，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。以自己的良好形象，人格品质，去影响学生。
由于在实践中努力摸索领悟，在工作中认真学习，在学习中仔细研讨总结，本学期，我在各方面有了很大的进步和提高。在期中考试和平时测试中，学生成绩有了较大进步及格率和优秀率大幅提升。学生学习政治课的热情普遍高涨。
“金无足赤，人无完人”。我知道，按照学校的要求，我还有一定的差距。需要在教学风格创立、差生转化、课堂管理等方面下更大的功夫，需要更加虚心的向各位领导及周围的同事学习，进一步提高工作能力和教育教学水平。在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，使教学水平更上一层楼。我相信有耕耘总会有收获！
九年级第一学期政治教学工作总结篇十四
政治课是一门时代性和实践性都很强的学科。脱离时代的政治课除了一味的说教之外就是缺乏生气的一潭死水。多年的尝试，我认为时事政治教育可以水乳交融地“化”时政知识于政治课的基本观点和原理之中，把两者有机地统一起来。如我在讲述“当今时代的主题”时，联系“中国台湾两党领导人访问大陆”、“联合国成立60周年”;在讲述“两岸关系”时联系当前国际竞争的实质和我国独立自主的和平外交政策。与此同时，还要有目的有意识地培养学生观察、联系、分析、说明实际问题的能力，轻松愉快地形成对书本知识的综合、迁移、拓宽和加深，从而达到我们预期的教学目的和要求。使“理论联系实际”的朴素真理不只是漂亮的装饰，而真正成为我们行动的指南。
传统的“灌输式”、“填鸭式”的教学模式，因其呆板、僵滞而早已明日黄花。必须不断地探索并采用符合中学生实际的教学方式，强调师生共同活动，克服教师为中心的倾向，激发学生的情感和兴致，变封闭型教学为开放型教学，从而使双方真正领略愉快教学的美学价值。在教学方法的改革探索中，我积极发挥学生的主体能动性，组织学生开展了一系列活动并取得了很好的教学效果。
活动的目的是：培养学生运用所学原理分析实际的能力;辩证思维能力;表达能力;团队合作精神;发挥学生的主体作用，激发学生学习政治的兴趣;让学生在辩论中明辨是非，树立正确的观点。步骤：选定论题，如讲解现阶段的基本经济制度时，第一课时：就国家应大力发展非公有制经济这一命题，围绕社会主义市场经济的基本理论，供全班学生讨论正确与否，并阐述理由，认为正确的一方为正方，认为错误的一方为反方，要求双方学生各推四名代表就各自的观点加以论证，并对对方可能提出的观点加以反驳。第二课时：正反双方代表分列在讲台两侧，正式展开辩论。第一步，先由正反双方各推一名代表分别在五分钟内，表明自己的观点;第二步，双方自由辩论十分钟，在第一步基础上进一步论证自己的观点并对对方观点提出质疑;第三步，由其他学生补充正反双方的观点，时间为十分钟;第四步，由教师根据双方观点提出的理由充足与否，论证是否严密来裁定那方获胜，在总结双方优缺点的同时，阐明自己的观点，并回答学生提出的各种问题。
活动的目的是：发挥学生的主体作用;通过引导学生运用所学基本原理分析实践中的重大问题或学生感兴趣的话题，培养学生理论联系实际，观察和分析实际问题的能力、表达能力;激发学生学习政治的兴趣。结合现实社会生活中的热点或学生感兴趣的话题，让学生共同探讨，发表自己的看法，老师引导学生运用所学的法律知识、历史结论、社会发展常识的基本原理分析。师生双方通过平等探讨，畅所欲言，沟通思想，从而就某一问题达成正确认识，澄清模糊认识，纠正错误认识。如在学阶级社会的时候，我组织学生开展了“如何认识阶级社会”大讨论，让学生在对阶级社会生产力、阶级矛盾、发展趋势的分析中，潜移默化的树立了全面的看问题和辩证的分析问题的意识，提高活动的预见性，从而达到教学目的。
理论只有和实际相结合才能永葆青春期的魅力，只有让学生走出书斋、走向社会，才能让学生体会到理论不只是虚无缥渺的空中楼阁，而是来源于沸腾的社会生活。调查式的第一步是帮助学生设计恰当的调查课题，寻求符合实际的调查对象和调查步骤，明确社会调查的方式和方法。第二步：正式开展调查，掌握大量的和课题有关的数据和材料，并对之进行必要的分析和思考。经过“去粗取精，去伪存真，由此及彼，由表及里”的改造制作功夫，然后再一次走向社会，加以进一步的充实和提高。第三步：撰写。
社会调查报告。
一方面使书本知识得到检验和完善;另一方面也为改造社会提供世界观和方法论。
通过引导学生运用所学基本原理分析实践中的重大问题或学生感兴趣的话题，培养学生理论联系实际，观察和分析实际问题的能力、表达能力;发挥学生的主体作用;激发学生学习政治的兴趣。由学生自己准备和主持，要求运用所学原理分析同学们关注的社会热点现象如：中国台湾领导人访问大陆，“八荣八耻”社会主义荣辱观教育，构建节约型社会等。
九年级第一学期政治教学工作总结篇十五
不错的分数，更多的是一种思想与习惯的感受。(不能说思想与习惯的培养，因为每周的两节课上不可能做更多的事情，课上的工作如果能让学生留下更多疑问与思考就是成功的。)所以，很多时候，我没有按照常规的步骤来走：一方面是课本的知识学生能看书就可以明白七八;另一方面是学生对知识在生活中的运用需要人来指点，没有大量的事例是很让其理解的。学生的生活很优越，了解的信息也是大容量的，所知道的东西也是很多，但都没能深刻的理解与体验。相当于一堆胡乱堆砌砖块，需要有人把砖块砌成墙。
七八年级的应考目的性不强，所以对知识的教学与指导不多，更多的讲知识在生活中的体现与思考。很多知道的东西学生也不是很懂，需要给他们提供一个思路，让他们生出更多疑问与思考。九年级需要应对升学考试，应试目的性很强，在知识方面的教学与指导会多点，期间也有运用知识理解生活，引学生思考。
在本学期中的教学情况是这样的：七年级学生的状态很不错，学生的自学能力提高了许多。学生学会利用资料与课本的结合，在作业方面的完成情况也比较好。当然也有学生在这科的表现不积极，没有正确认识与进取心态，所以体现在成绩方面的效果是不理想的。八年级学生的情况不是很好，在刚开学的一段时间还是不错的，主要是表现在班级的纪律方面，到了学期的后半段时间却又有些不如意。学生对资料与课本的利用方面还差强人意，有些懒惰与懈怠，需要加强监督与强力要求，否则无效。当然也有少部分学生比较主动，对科目的学习有些兴趣。毕竟本学期的内容是关于权利义务，平时学生接触不多，但又时常能听取到的。九年级的学生因为要参加中考了，在本学期的表现是不错的，班级纪律不错，学生的学习的状态也不错，所以学生的成绩稳步提升，当然也因为学生的基础不够扎实与学生的思维能力不够强也导致在这一科目里的学习不是特别好。只是因为时间紧迫与形势要求，所以学生的表现稳步中有提升。
在本学期里，自己所能认识到的问题是这样的：老师除了要知道怎样教课，还需要如何轻松教课，需要把学生充分利用起来。不要因为是一周只有两节课的科目，就放松对学生的要求与管理。这也是自己在教学中的弱点，尤其是在七八年级方面。那么自己在下一阶段教学工作中要做的事情是：别学生进行定期定量辅导;至于其他的复习形式与内容则是依照以前进行。
没有太多的内容，汲取一点点，做好一点点，成长一点点，就好!
九年级第一学期政治教学工作总结篇十六
“未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声”，转眼一年过去了。在学校领导的关心下，在其他老师、同事的帮助下，在同学们的配合下，我完成了一学期的教学工作，现将工作情况总结如下：
一、关于教学方面。
虽然进行了本科阶段的汉语言文学的学习，但真正踏上工作岗位才发现大学里的知识还远远不够，想要出色胜任高中语文教师的工作必须不断学习，抓住每一节课的实践机会。对于教学的内容，从题目上来看觉得之前都有涉及过，但是细看具体的内容，却都那么陌生。
对此，我没有退缩，我相信自己的自学能力，也很感谢集备组的老师们在专业的方面给予我的帮助。半年来，我每次备课都比写一篇毕业论文还要困难和仔细，大量的阅读相关的文献资料，并收集相关的文学作品或作者生平，希望把学生们眼中距离他们生活很远的文人墨客们讲得有血有肉，有助于学生理解文章，更重要的是培养他们对文学的兴趣。
其实我看过的资料大部分都不能直接运用在教学中，却对我扩展背景知识，提升自己的理论素养非常有用。我的课时很少，目前只教一个班的语文，但是每天的听课学习，备课、思考却让我异常充实。这刚开始上课的一年我给自己的要求是一定要把基础打好。通过半年的努力，我觉得还是有一定的收获和提升。
在教学设计上，我从最初的单纯模仿到有了自己的理解与思路，明确了语文的板块教学，我知道要想跑先要走得稳，从板块教学开始打磨自己的教学，练好语文教学基本功。
在课堂临场表现上。初登讲台，为了缓解紧张情绪，总是不自觉地走来走去，教态不够稳重，经过领导和指导教师的指正和帮助，已经基本改正这一问题，合理规划课堂上站讲台时间、走动时间及站在学生中间与他们近距离交流的时间。
在教学语言方面，注重环节之间的过渡，注重对学生的即时而有针对性的评价，变换评价语言，增加课堂的灵动性。除此之外，注重与学生们的眼神交流，从他们的眼睛里读出他们的赞许、疑惑或对某些问题的不认同，及时调整教学节奏。
在应考复习方面。在期中质量检测的复习中，我把重点放在了基础知识上，因为我认为尤其面对的是刚入高中的新生，学习习惯的培养是十分重要的，基础知识又是能抓得住的部分，所以日常教学中就尽量锻炼学生当堂速背的能力，抓住课堂时间，好落实，效果好，并在一定程度上减轻了学生回家后的课业负担。
在复习期间，每天一个任务，利用每节课的前十分钟进行随堂小测验，当天反馈，订正，再反馈，如此进行，收效不错。但班级阅读成绩整体不高，在经过反思后，期末质量检测中我加强了阅读的训练，注重答题规律的总结鼓励学生展示自己的思考过程，希望通过思维的训练使学生在阅读上有所提升，现在成绩还没有出来，但如果不尽如人意，我还是不会灰心，及时调整，不断学习。
在培养学生学习习惯方面。初一年级的学生，入校后，需要一段时间适应紧张的高中学习。首先，进行一到两课时的起始课明确初中与小学语文学习的差别及高中语文学习的要求是十分必要的。项项要求都要细致到位，及时检查落实才能有效。当然我有着太多急需改进的地方。
比较凸显的是我的教学语言不够精炼。我总是怕学生听不懂或是怕自己的引导不到位，不放心没耐心等待他们自己解决问题，看不得学生思考问题时绕弯子走弯路，其实暴露错误改正错误是一个多么重要的过程啊!除此之外，在教学中，应注重语文知识的讲授，使自己的课堂更有语文味，而不是讲成一堂政治课或历史课。对学生咬文嚼字的训练还不够。并且在分层教学方面领悟的不够透彻，不能掌握其精髓的有效运用在日常教学中，这是我正在思考并深受困扰的问题。
二、关于班级管理方面。
十分感谢学校对青年教师的培养，不仅有教学指导老师，在班级管理方面，学校也指定了指导老师。从建班最初的一系列常规工作开始，我就在指导教师的帮助下参与班规指定，指导学生工作，甚至学习如何与学生相处。半学期的工作学习使我受益匪浅。
从执教的第一天起，我就要求自己的举止行为要更加规范，因为为人师表，一言一行都影响着一批人，即我所教育对象的未来，我要对他们负责。在教学活动中，我把热爱学生放在第一位，有了这种心境，师生之间就能处于一种和谐的状态。热爱学生包括尊重信任学生、关心爱护学生，只要是我的学生，无论成绩好坏，我都一视同仁。
对于需要帮助的学生，我都以满腔的热忱尽力帮助他们。人的感觉是相互的，教师的真诚学生是能感受到的。尽到教书育人的职责，光有知识是不够的，我的母校教我记住的第一句话就是“厚德载物”，我要将这样的心情，永久的保持下去。
三、对未来的展望。
工作以来，常有家人朋友问我累不累，我的回答是毫不犹豫的“累!”说的时心中涌起的是无限的自豪感、充实感及价值感。做一名人民教师是我从小的愿望，幸运的是我的梦想最终照进了现实。在接下来的工作中，我希望能尽快成长，胜任这份神圣并且责任重大的工作，尽早教满课时数，证明自己，为校解忧。我都会继续努力，多问，多想，多学习，争取教学水平再上一层楼。
九年级第一学期政治教学工作总结篇十七
2010年~2011学年第一学期三年级四班语文教学总结在忙碌与充实中，一学期的教育教学工作即将结束，为了更好地总结经验，改进不足，现将一学期工作总结如下：一、认真研读教学目标，制定切实可行的教学计划。开学初，语文教研组全体教师采用集体学习和分组学习相结合的的方式认真研读《语文新课程标准》，准确把握课程总目标、阶段目标、年级目标的各项要求，制订了切实可行的教学计划。三年级上册语文教学重点梳理如下：继续培养学生良好的预习复习习惯，培养主动识字的能力，开始练习写规范、端正的钢笔字；激励学生开放性阅读，培养默读的意识和能力，学习归纳课文主要内容；敏锐地挖掘写作点，网络写作和手写习作并轨前行。二、整合鲁教版和人教版教材内容，采用单元主题教学方式，使阅读教学踏上快车道。内容的整合带来了教学方式的变革。单元备课、单元预习、单元授课、单元复习，教与学的视野更宽广了。继续采用上学期的”预习复习评价表“对一组文章进行初步预习，扫除字词问题，初步感知课文内容。在单元学习开始后，再进行深层次的主题学习，如：质疑问难、归纳主要内容、搜集整理相关的资料，进行课外拓展。有效的前置性学习，对提高课堂教学效率提供了有力的支持。一学期来，绝大多数学生养成了课前预习、课后及时复习、不动笔墨不读书、敢于质疑问难的好习惯。结合实验教材第一单元《举头望明月》，开学初举行了”品中秋迎国庆“诗歌朗诵会。整合鲁教版教材中的《盘古开天地》和实验教材的”上古神话“单元，开展了”遨游上古神话“系列活动：读神话传说、讲神话故事、古今神话语言对比、拓展阅读。整合鲁教版第五单元”壮丽的祖国山河“和实验教材”我爱北京“单元，引导学生感受祖国壮丽的自然风光和深厚的文化内涵。学习了《名人故事》单元，在博客中推荐了一组文章--”名人小时候的故事“，并为学生借阅了”名人故事“系列丛书，激励学生读名人传记，学名人精神。学习了《献出我们的爱》四篇文章后，利用班级博客，推荐学生阅读”关于爱的一组文章“。丰富的内容使课文主题得到了升华，学生的语言积累也更丰富了。三、继续做好整本书阅读和习作指导。在做好单元延伸阅读的同时，我们继续把整本书阅读推进课堂。本学期，我们共读了《木偶的森林》、《夏洛的网》、《安徒生童话》三本书。我们采用自由选读、课堂精读、日志话题交流等方式把阅读逐步推向深入。在阅读《安徒生童话》之前，我认真通读全书，写下了《走进童话的乐园---写给孩子，也写给大人》的阅读导读，倡导家长和孩子共读童话。在完成阅读后，我又及时发布文章--《在童话的世界里翱翔》，建议家长写下自己再读童话的感受。班级中的四十三名家长有四十一名写下了自己的阅读体会。学生则通过班级博客共享读书思考，留下了自己的阅读轨迹。听说读写是语文学习的基本功，读是写的前提，写是读的延伸。本学期，我敏锐地抓住不同的写作点，指导学生想写、能写、会写。(一)捕捉生活的影子。”淘书乐“活动结束了，但是孩子们还沉浸在兴奋与遗憾中，于是一篇篇充满真情的.文章留下来；足球比赛我们输了，大家情绪激动，有的伤心流泪，有的自责难过，有的还有怨言，于是，博客中有了”我们可以输球，但是不能输掉志气“的感悟；小组赛我们赢了，日志中”团结就是力量“、”男生是好样的"等真切的语言比比皆是，在输过赢过后，因为理解大家的心贴得更近了。因为有真情实感，所以文章更感染人。(二)植根课文，延伸写作。在学习了《小摄影师》、《燕子专列》、《盘古开天地》《七颗钻石》等课文后，我们及时进行了课文续编，这是对课文内容的再创造，同学们的想象力得到了充分的展示。这些习作练习为后来创编童话打开了新的窗口。(三)细致指导，活学活用。三年级孩子的写作很多时候存在不具体、不生动的现象。于是我开展了两次有针对性地训练：外貌描写和动作、心理描写。采用了找洞、补洞的教学策略，指导学生明白粗略写、详细写的不同。经过指导，学生的语言更丰富了，内容更充实了。在后来的习作中，许多精彩的细致描写成为学生文章中的点睛之笔。四、个人教学思想不断提升。本学期，积极组织语文组教师开展每周一次的主题教研活动。每一次活动都是一次头脑风暴，给我们的教学工作带来新的思考。比如：每日晨诵活动如何更有效地开展?如何设置更有效的前置性作业?不同课型的语文课课堂流程怎样规划?怎样复习更有效…通过交流，我们或达成共识，或存在争议，个人的思想也在讨论中渐渐清晰---简简单单上语文，做语文教师该做的事。语文就要在研究、揣摩语言上多下功夫，不要肥了别人的田，荒了自己的园。五、存在的问题和不足及下学期的改进措施。(一)虽然感觉自己工作尽职尽责，但缺乏对工作的前期规划，所以临时抱佛脚的情况仍然存在。下学期开始，每周初列出周计划，制定日计划，采用自我激励的办法，使工作更有层次性、条理性，提高效率。(二)关注了教材内容的整合、开发，却很难照顾到班级中一部分学习能力较弱的孩子，对他们的学习方法的引导工作做得不到位。下学期开始，对不同层次的孩子做分别指导、分层评价，使他们感受学习的快乐，养成好习惯。(三)个人专业能力有待于进一步提高。不仅是读书、看课，关键是有独立思考能力，对教学有敏锐的感悟能力。这是下学期我要不断努力解决的问题。武小芬二一一年一月msn空间完美搬家到新浪博客！
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