读后感的写作可以培养批判性思维和独立思考的能力。读后感需要有自己独到的见解和观点，避免简单的故事概括或表达主观情感。小编整理了一些经典的读后感范文，希望可以给大家在写作过程中提供一些启发。
不相信读后感六年级篇一
一颗感恩的心，是人类心田中最真、最善、最美的种子。它发芽之后，开出爱心之花，结出智慧之果，而你的人生也将由此进入与众不同的新世界。
之前，我读这段话，只理解了表面的意思，但不知道这段话的真正的意义所在，直到前几天我读了一本叫《感恩父母》的一本书，才明白它的真正含义！
记得有一次，我因为考试考了80分，妈妈就动手打我，我一气之下跑回自己的房间，骂了她一句神经病，妈妈听了，躲在自己房间哭！
我见妈妈哭了，也不好受……
从那以后，我才真正明白了什么叫‘伤在儿身，痛在娘心’这句话了！
不知有多少子女能够感受这样一句话：伤在儿身，痛在娘心。很多时候，当我们身处痛苦之中时，往往只会看到母亲那宽慰人心的笑容，然而，母亲内心留下了多少泪水，有着怎样的疼痛，却常常使我们所无法估量的。而亲人间的这种爱，足以令每个人为之动容！
同学们，
鲜花感恩雨露的滋润；
苍鹰感恩蓝天的壮阔；
大地感恩春光的芬芳……
一句问候、一点关爱、一个笑容……
你的感恩，请从这里开始。
不相信读后感六年级篇二
今天，我读了一篇文章，叫《儿子》。
文章主要讲了一位老人的儿子在云南牺牲了，为了让老人不感到孤独，儿子的战友每月都会寄给老人20元钱，署名是解为民”。有一回，老人实在忍不住，让邻居小刚与解为民通了信，老人不感到孤独了。但有一天，信中断了。老人来到云南才知道，两个“儿子”都去世了。
很感人的一篇文章！儿子牺牲了，但解为民做了老人的“儿子”，()解为民牺牲了，但解放军仍在帮助着老人。这说明什么？说明人间有爱！
有一首歌曲唱的好：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间……”让我们做那个奉献爱的人吧！
不相信读后感六年级篇三
我读过一篇课文，它给了我很大得感触。
一天早上，作者在花园中散步。遇见邻居的小孩安静，她是个盲女孩。
作者散步时，发现安静在花丛中穿梭。她地动作很流畅，没有一丝阻滞，也没有碰到一朵花。安静停在一株月季花前，作者惊奇地发现，月季花上居然停着一只花蝴蝶！安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只花蝴蝶。蝴蝶在她的手指尖扑腾，安静的脸上充满了惊讶。
安静在春天得深处细细地感触着春光。许久，安静张开手指抬头张望，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了。
此刻，安静的心上一定划过一条美丽的弧线。蝴蝶在她八岁的人生中划过一条极其优美的曲线，诉说着飞翔的概念。
读了这篇课文，我明白了要更加珍惜生命、热爱生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。
不相信读后感六年级篇四
这本书给予了我活着，这个单纯的理由，无数理由中的一个。
人是为活着本身而活着的,而不是为活着之外的任何事物所活着。
写人对苦难的承受能力，对世界乐观的态度.....鲜明对比的使人发自内心痛心疾首，以前的人真苦啊！
本文主人公福贵漫长的一生中经历了一个从有到无的过程。他所有的家人从父亲起始到他的外孙一个个死亡，而他的财产也随着亲人的死亡相对减少。开始他是个富家公子可是却因为被败光，而后又经历了被拉壮丁、土改、三年自然灾害、以及文革等等。最后陪伴他的只有一头老牛了。
人只要活着，就有希望。福贵刚开始还寄希望于白手起家，并相信这一切能够被改变命运，但一次又一次的磨难，使他对未来幸福生活的憧憬完全破灭。
这就是命运，有时候你根本无法改变的。
以前我也什么都不在乎，现在当经历了一些人，一些事后，悟出了一些道理。人活着，就要学会去珍惜，珍惜时间！珍惜情谊！珍惜身体，珍惜生命。
活着，为自己，为自己爱你和你所爱的人简单快乐的活着吧！
不相信读后感六年级篇五
就像飞向火光的灰蛾。
甘愿做烈焰的俘虏。
摆动着的是你不停的脚步。
飞旋着的是你美丽的流苏。
在一往情深的日子里谁能说得清。
什么是甜什么是苦。
只知道确定了就义无返顾。
要输就输给追求。
要嫁就嫁给幸福读后感：汪国真先生的这首小诗，与其说是一首抒情诗，还不如说是一首哲理诗。字里行间透露出来的是一种人生的启迪，和睿智的诗性，我想这就是这首诗歌最大的魅力所在。最让我感触颇深的莫过于最后三句：确定了就义无反顾，要输就输给追求，要嫁就嫁给幸福。这应该算是追求生命价值的过程中，最浪漫的宣言，也应该算是体现生命价值的过程中，最诗意的感悟了。我想，在这个现实社会当中，我们大多数人迫切需要那种“义无反顾”的精神，然而，在“改造”出这样的人之前，社会和教育需要做的（特别是语文课堂），就是去呼唤儿童内心的一个诗性品格时代的到来。记得王崧舟先生提出过“诗意语文”这个观点，在他的这个教育思想的基础上，我觉得语文课堂在启迪诗性这一块，还有更大的挖掘空间。最后，希望我们的语文课堂，能够多点诗性，少点教条，多点内涵，少点刻板。
不相信读后感六年级篇六
相信?还是不相信?这是个问题。
什么时候相信?什么时候不相信?这又是个问题。
二十岁之前到三十岁之前，相信的东西很多;三十岁之后到四十岁之前，相信的东西骤减，不相信的东西渐长;四十岁之后到五十岁之前，不相信的东西相对确定，相信的东西也挟带了“自信”;五十岁之后到六、七十岁之前，不相信的东西受到质疑，相信的东西也不改怀疑;七十岁以后，不管相信的、不相信的，都已无所谓，甚至连活着还是不活着都是在相信与不相信的两者之间。
不相信读后感六年级篇七
这几天，我一直在看法国作家雨果的《悲惨世界》。
主人公冉阿让是一个苦役犯，只因为偷了一块面包，就被送进了牢里，刑期是五年，可是他不堪忍受狱中之苦，四次越狱，刑期不断增加，就这样几个小时的自由换来的却是十九年的痛苦。
出狱后，他改过自新，利用手里仅有的一点钱，做起了生意，赚了一大把钱，并改名为马德兰，最后还当上了市长。他乐善好施做了不少好事，其中就帮助了芳汀（她是一个穷人，因为不想让自己的女儿受苦，就把孩子寄养在德纳地家里，她在外面当妓女，因为打伤了一个羞辱她的人，而被判入狱。）冉阿让身为市长，免了芳汀的罪释放她出狱。
没想到正当冉阿让春风得意之时，却被警察沙威陷害再度入狱。
出狱后冉阿让接芳汀的女儿珂赛特，他为了让珂赛特过得幸福、快乐，设法成全了珂赛特和马吕斯的婚姻，并向马吕斯表白了自己曾是苦役犯。不料遭到马吕斯的鄙视，拒绝他再和珂赛特见面。当马吕斯得知冉·阿让就是自己到处寻找的救命恩人，是受人尊敬的马德兰先生，他悔恨交加去看望老人。
但是冉·阿让受到如此大的打击，已经奄奄一息，没过多久就离开了人生。
在书中，冉阿让是一个苦役犯，他的一生历经坎坷。他也是一个善良的人，做了许多好事。但他始终都得不到人们的尊敬和理解，只因为他曾经是个苦役犯！
在失望与孤独中，这位命运悲惨的老人，凄凉地死去。
我为他感到悲哀，这世界真是悲惨啊！
不相信读后感六年级篇八
依赖，是我们每个人都会的天赋，但太过依赖他人，自己也会尝到必要的苦头。
《牧师的忠告》说的是伍德养了100只鹅，有一天突然死了20只，他去找牧师请教，牧师给了他些建议，伍德谢过便走了；然后他又死了20只，又来找牧师，牧师又说了些忠告，连着几天伍德都连续死20只鹅，终于他的鹅死光了，牧师感叹一声，他还有好多忠告没有说！
有了这种错误的认识，就会慢慢形成错误的心理，那必定会越来越懒惰，什么事都要依靠别人的力量才能完成，什么事都没有自己的思想，那么长大后必定一事无成而荒废与此，最后走投无路的人极可能成为人类最痛恨的人——小偷，。
只有在困难中才能成长，只有在坎坷中才能获得度过后的快乐，这才是生活，这才是人生。尝过先苦后甜滋味的人才能得到上帝的眷恋，熬过一时的苦，接下来就是一生的甜，苦尽甘来，这是一辈子的真理。
不相信读后感六年级篇九
《1+1=0》是（英）杰奎琳。威尔逊写的，它讲得的是一对双胞胎姐妹的故事。
这两个人长得一模一样，衣服一样，发型也一样，一个叫红宝石，一个叫石榴石。没有几个人能分清她们俩人谁是谁，可要是一说话就会露馅的。因为，红宝石总喜欢说个没完，而石榴石可文静多了！红宝石比石榴石早二十分钟出生，所以，红宝石是姐姐，石榴石是妹妹，两人整天形影不离，她俩是世界上最好最好的朋友！
她们一家过得十分快乐，可是，当两人7岁时，母亲—蛋白石生了重病，去世了，两人十分难过。但是红宝石从来不哭，每次哭的总是石榴石。事情过去后，两人振作起来，重新开始，后来，两人过得很开心。三年过去了，两人已经十岁了，石榴石学习很好，考试时，成绩十分优异，获得了一大笔奖学金，于是爸爸就把石榴石送到了最高级的寄宿学校上学，告诉她如果想家可以随时回家。不久，爸爸就和一个叫玫瑰的女孩结婚了，姐妹俩十分烦这个女人。接下来，红宝石和石榴石发生了矛盾，吵了一个夏天，让她们的姥姥很担忧。后来，红宝石认识到自已的不对，像石榴石道歉后，两人又成了最好的姐妹。
红宝石每次遇到困难都会说：“我是不会哭的'！”是啊，我们也应该学习红宝石，遇到困难不退缩，不让眼泪轻易掉下来。
这本书很有趣，我仿佛走进了她们的世界，俩姐妹快乐的生活让我向往，我的情绪随着故事情节而变化，我非常喜欢这本书，因为它生动而又现实。
不相信读后感六年级篇十
《小学数学名师教学艺术》里面收集了许多数学界名师的课堂教学艺术、经典课例、个人观点、对于课堂教学理念的解读与讲述。田立莉校长的为学生所需而教是乐的观点深有体会。
把自己当回学生，真真切切地当回学生，你才会更好地了解学生的心理，理解学生的多情，理解学生的出格，理解学生的差异。继而，在课堂上就会有等待、有期待、有善待。你的教学思想将是开启学生心智，引导学生探究，唤醒学生思维，濡染学生身心的数学精神；你的教学行为将提升学生理解数学价值，最终使学生的心充满着——数学美丽。
作为教师的我们也是从孩童时代走过来的，但此时的我们大多都早早忘记了那时的我们需要什么，孩子的渴望、天真、大胆、毫不掩饰的想法，往往被老师“驳回”“视而不见”“喧宾夺主”，作为教师，我们更多的应是理解、宽容，向田老师说的，真真切切当回学生，为学生的“不是”喝彩！某位老师在教学有余数的除法：“把7个苹果平均分在2个盘子里，问每盘几个？还剩几个？”大部分学生通过操作得出答案。列出算式：7÷2＝3（个）……1（个），突然有位学生站起来说：“没有剩，只要把剩下的一个苹果用刀切成两半，放在2个盘子里，这时每个盘子里的苹果是3个半。”我们的小朋友说的多有道理呀！只是要让他们用一个数表示3个半，他没办法做到，但这是新的问题，是学生自己发现的问题。“发现一个问题往往比解决一个问题更珍贵啊！”其实这就是数学知识的扩展，是以后学习分数、小数产生的背景，是以后老师想精心设计的问题情境啊！只要我们稍作分析，学生就如获至宝，他们期待着什么时候能学到分数、小数，分数、小数又是怎样的一种数呢？兴趣是最好的.老师。老师们：多倾听学生的心声，期待学生吧！
我是谁？我是教学活动的组织者、合作者、创造者，学生学习的参与者、引导者、帮助者，学生多元智能的开发者，学生发展的促进者、决策者。
课堂教学改革以来，我们的课堂发生了翻天覆地的变化，特别是教师的教学方式不再是以前的“满堂灌”，而是“参与”“组织”“合作”“引导”。从“学讲课堂”中，我们发现：教师已经退居幕后，自觉退到教师不引人注意的地方，在小组讨论期间，专心聆听，但不干涉小组活动，当小组学习进程停滞时，教师才加以干预。教师知而不答。听一位老师执教《解决问题的策略——假设》一课时，教学过程中有学生：“小杯的容量是大杯的1/3，那么大杯的容量就是小杯的3倍。为什么可以这么转换？”此时学生有疑问时，教师有意避而不答，能巧妙利用其余学生的讲解找到答案，学生的知识潜力得到充分发挥。教师的适当干预。小组讨论展示时，当一组汇报一种方法后，王老师说：“还有其它方法吗？”这时有同学又介绍了方程的方法。教师根据学生的回答展示，及时总结板书提问，使学生对解决问题策略——假设有更深入的体会。
不相信读后感六年级篇十一
现在我们享受着幸福的生活，可是又有多少人能想到如今的幸福生活都是烈士们的鲜血换回来的呢!这就要让我们了解更多的民族英雄的传奇故事了。
最近，我读了《红星星闪闪照我心》这本书。这本书主要以家信的方式向我们展示出英雄战士们以血肉之躯抵挡外国侵略者、走向伟大胜利的篇章。
读了这本书，我不禁感慨，我们的革命烈士真的是视死如归。他们在敌人的严刑拷打之下，依然宁死不屈。他们如此勇敢顽强，可恶的外侵者怎么敢入侵我们中华民族呢?战士们以伟大的民族精神，奋勇向前，永不退缩，即使战死沙场也在所不惜，终于击退强敌换来了我们的幸福生活。
这本书还讲了众多烈士在狱中对家人，对人民关心鼓励，希望他们也能顽强不屈，表现出烈士对祖国，人民的责任心。比如钟志申给哥哥的遗书，书中描写了他对祖国未来的期望和对哥哥们的鼓励;再比如张炽写给妻子的信，表现了他对旧社会的憎恨，对新社会的无比盼望……他们都有着爱国主义精神和不屈不挠的民族精神，我们应该永远崇尚他们，学习他们，爱戴他们!
读完了书，我心潮澎湃，也对先烈们有了更深的感情，我也想像他们那样，成为有理想、有信念又敢于担当的人，也能为国家为人民尽出自己的一份力量。
不相信读后感六年级篇十二
第一次认识夏昆老师是在中国诗词大会的舞台上，当时他成为了第五期的擂主。在他答题时，很多诗都是讲得滔滔不绝，这让我对他刮目相看，从此记住了他。
后来，在老师的推荐下，我买了夏昆老师的《中国最美的语文》。怎样的'语文才是中国最美的语文呢？带着这个疑问，我翻开了这本书。
夏昆，史上最忙的高中语文老师，在他的课堂里，孩子们不仅学习语文，还鉴赏诗词、音乐、电影，甚至吉他、骑游、动漫……他说，所有的目的，是以文学之美充盈生命，以音乐之美滋养心灵，以电影之美教化人情。他也用这些来陪伴家里自己的孩子们。他坚守“真实教育”的初心，只为追寻智慧和美。
这本书主要讲了夏昆老师带的其中一届高中学生这三年的学习生活，或是这三年中发生在夏昆老师身边的事，但更多的是在讲夏昆老师的诗词鉴赏之类的自修课。
夏昆老师有一句话是这样讲的：“我的目的是，把你们从男孩教成男人，女孩教成女人。”
夏昆老师每节课都会留出一些时间给同学们进行鉴赏，尽管有些老师反对夏昆老师的做法，但他仍然一意孤行。同学们都非常喜欢上他的课，这让我十分羡慕，我也想拥有一位这样的老师。
读完这本书，我想到了现在的初中生活。和小学相比，初中老师严格了不少，每天上课都枯燥乏味，作业也多了不少，每天唯一的放松时间就是只有几分钟的课间休息。这样的学习真累，我真希望拥有一位像夏昆老师那样优秀、平易近人的老师啊！
不相信读后感六年级篇十三
古人曾说过“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，《长歌行》一诗中也提到“少壮不努力，老大徒伤悲”。每当听到这些珍惜时间的句子时，我就想起了朱自清的散文《匆匆》。
每当读到这段话，我都会感叹时间的稍纵即逝，也许在我的感叹声中时间也将一去不复返，我伸出手想抓住他，可是希望总会落空，他就像针尖上的一滴水滴在大海里，而我们的日子却滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。时间是无情的，他从不留恋，似乎也没有任何力量能阻挡住他匆匆的脚步，可是他却不经意地留在了老人的白发间，刻在了人们的脸上。
不相信读后感六年级篇十四
一切源于多年前的一场连环大案，苏眠充当犯罪集团的卧底，却因为一场爆炸，从此失去姓名，失去身份，也失去了记忆。她莫名顶替了死者白锦曦的身份，在世界最普通的地方，做着最普通的工作。韩沉为了寻她。踏遍世界，从那个嚣张不讲理的京城公子哥，变成了一个冷酷的刑警。很巧——韩沉也同样失去了记忆。
他说了一句让所有读者都忍不住落泪的话——。
“我在寻找我的未婚妻，不知姓名，不知长相，不知死活。”
可命运终究让他们再次相遇。
一桩桩滔天大案，他坚信传统刑侦，她坚信犯罪心理。他们用自己的专长奋斗，互不相让，却又互助互补。他们仍旧在努力地寻找着曾经的对方与自己。
直到记忆苏醒，苏眠还是苏眠，韩沉还是韩沉。他们还是走到了一起。
可是，还有那一束默默地一直照耀着苏眠的光——徐司白。
他比韩沉更早认识苏眠，比韩沉更深沉的爱。只是上天不公，他英年早逝，死于半岛地下。
她的哨声，唤醒了另一个，奄奄一息的男人——徐司白。
他说——。
“我爱的人，我心爱的人。你的哨声，是他生的勇气，也是我死的决心。”
s——徐司白。
流泪在墙角，笑颜在天堂。
【本文地址：http://www.xuefen.com.cn/zuowen/16279206.html】
