高二数学组工作总结(专业16篇)

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高二数学组工作总结(专业16篇)
时间:2023-11-29 06:27:28     小编:GZ才子

总结可以帮助我们更好地了解自己的进展和成长。要写一篇较为完美的总结,需要不断反思和检视自己的经验,找出问题所在,并及时进行调整和改进。在总结范文中,作者运用了一些具体的数据和案例,提高了总结的可信度和说服力。

高二数学组工作总结篇一

在学期初制订了详细的、切实可行的备课组计划,每周都分a,b备课组认真开展备课活动。由中心发言人详细讲解一周的教学内容,撰写一节课的导学案,并通过每周的备课组活动,对教学中重点难点如何突破,课堂设计如何提升,学生中存在问题该如何解决,都能够深入探讨,使集体备课真正落到实处,力争在教学中尝试开展“四导学教课堂”。此外,作业周测和练习都勤批改,定期讲评,每位老师都认真负责,检查到位。对教学的要求,是“既统一,又灵活”。统一进度,统一资料,统一测试,课件和资源共享;灵活对待不同班别不同程度的学生,因材施教。大家能够团结协作地完成所有教学任务。本学期完成了《必修5》《选修2-1》及《选修2-2》第二章的教学工作。

高二数学ab部备课组既分工,又合作。由a部老师负责本学期上半学期出题工作。b部老师负责下半学期出题工作。杨善茂和陈智浩老师带领备课组老师编写周周清数学练习卷,每周二印发给学生测试或者练习,取得相当好的效果。并于下半学期开始周六的大题周周练,备战高考。本学期进行了五次年级统测,老师们对所有的测试全批全改,并及时讲评和将成绩反馈给家长。

本学期开展了一次奥数竞赛,并对获奖学生提出表扬,颁发了奖状。高二尖子生的奥数辅导在吴华棠、许彩宝等教练团老师的辛勤努力下有效开展。

集体的发展离不开每位成员的协作与互助。高二数学备课组注重对青年教师的培养与个人提升。a部有杨善茂,郑华同与朱小元老师结对子;b部有陈智浩老师与杨婷老师结对子,杨婷、朱小元老师还加入了由陈智浩老师主持的数学名师工作室。备课组其余各位高级教师,如贺启君老师,郑华同老师,吴华棠老师,张永红老师,欧华保老师等认真培养青年教师,指导他们备课上课,出试题,开展课题研究,成果卓越。

备课组积极配合学校教导处《实施四导学教计划,打造高效课堂》行动方案,配合科组组织开展青年教师四导学教课堂比赛活动和教学设计比赛活动,做到以课为媒,加强研究,促进交流,提升水平。青年教师刘勇,彭静静,肖小妹、杨婷老师和朱小元老师参加学校“四导学教课堂”比赛公开课和开放日公开课,多次赛前备课磨课论课,课后由备课组数学老师进行集体评课,各抒己见地指出该课的闪光点和存在的问题,提出自己的思考与建议,并将教学反思整理。青年教师在这样的`活动中得到了锻炼和成长。其中刘勇,彭静静老师获学校四导课堂比赛二等奖,肖小妹获三等奖;陈智浩老师的教学设计在学校四导学教课堂教学设计中获一等奖,朱小元,杨婷获二等奖。

高二数学组工作总结篇二

针对不同的教材,应先全面细致的加以研究、修改,以适应中学教学的具体特点。在不同的教学中,变学生的学习客体为主体,使学生成为学习的主动参与者。同时我在教学中注意与学生的互动,做好学生教学活动的组织者、引导者和合作者。根据学生的具体情况,对教材中的例题习题进行适当的再加工。有创造性地设计教学过程,正确认识学生的个体差异,因村施教,使每个学生都在原有的基础上得到发展,让每个学生获得成功的体验,树立学好数学的自信心。在教学过程中通过阅读法、观察法、自评法指导学生,调动学生的学习能动性。

数学基础知识是构建数学大厦的基石,又是训练和培养学生能力的重要载体。基础知识的教学是整个教学的重要方面,又是考查的主体,同时也是全面提高数学教学质量的有效途径。我们在教学中应帮助学生从不同侧面、不同程度加深对所学知识的认识和理解,重视相关知识的联系和比较,重视对知识的归纳和整理使之系统化、条理化、网络化,并把它纳入整个体系中,这样有肋于学生对知识间内在联系的理解和整体把握,也便于学生的贮存、记忆和提取,要求学生随时整理纠错集,以免重犯类似的错误。

首先,我在讲解例题、习题时,注意例题的典型性和示范功能,突出教材的重点,选择一些典型性的题目,重视发挥例题的示范功能;其次,在讲解例题时,重在揭示规律,点拨思维,并善于总结,把学生在解题中常见的错误作归纳、整理和分析;最后,我重视引导学生一题多解,一题多变,多题一解,形成思维定势,培养思维深度,优化解题思路。使每个知识点相互渗透,使学生能更好地掌握知识,提高能力,同时对课本的例题、习题的拓展、引伸和挖掘其深层潜力,做到一题多变,帮助学生巩固基础,培养学生解题能力。

在对学生的评价中,不但关心学生知识与技能的理解和掌握,而且关注学生的情感与态度;不但关注学生学习的结果,更应关注学生学习过程中的变化和发展。首先在评价中注意多应用鼓励性的语言,其次评价要采用定性和定量相结合的形式呈现,以定性描述为主,使学生获得成功的体验,树立学好数学的信心,也知道哪些方面应继续努力,评价应充分考虑学生的个体差异,使每个学生都能得到成功的体验。

时刻注意他们的生理、心理健康状况,了解他们的学习动机,指导他们的学习方向,培养他们的兴趣和爱好。这要求必须认真了解学生。学生是受教育的客体,也是受教育的主体,没有学生的学,也就无从谈什么先进的教学方法。以上几点是本人多年来工作经验的肤浅之谈,不足之处在所难免。当然,教育教学是一项长期而又艰巨的任务,在今后的教育教学工作中,我将更加努力,不断提高业务素质,不断探索教学改革的新思路、新方法,努力提高教育教学质量。

高二数学组工作总结篇三

(1)我组共有7位成员,均为专业老师张齐林、王礼环、周主席、华侨、高火明、陈育、涂长胜,除周主席以外,均是青年教师。

(2)本组教师工作量:各位老师都满课时,因为教学任务重,学生底子薄,安排每班每周10课时,并承担社会实践活动的部分课题。

(一)认真分析,确定本学期目标。

1、规范教学常规,使教学常规规范化。

2、开学初,对上学期的试题及学生的考试情况进行分析,结合要求,确定期末成绩目标。

3、以研究课为载体,提高教师专业能力和教学水平,力争课堂教学优良率,优秀率。

(二)强调教学常规,使教学常规规范化。

1、在第一次高二全体教师会议上,提出了对教学常规的具体要求和教学计划:

(1)备课。

认真分析班级的学情,深入钻研教材、课标和考纲,明确每节课的教学目标及重、难点,确定教学任务,设计教学活动。搞好每周一次的集体备课,坚持个人二次备课;协商好教学进度,杜绝随意性安排教学内容,严禁无教案上课。校内每月检查一次备课情况。

(2)上课。

重视、加强课堂教学组织管理,关注班级的每一位同学,不让一个学生游离于课堂之处;加强师生之间的沟通和交流,构建和谐有效的学习环境和营造轻松活泼的学习氛围。加强有效教学的研究,对照一堂好课的标准,狠抓课堂教学,采取灵活有效的教学方式,吸引学生积极主动地参与学生中来,创造适合学生高效学习的课堂。

(3)作业。

强调作业的分层,针对不同层次的学生设置不同的作业,使作业真正能适合班级不同程度的学生,起到课后巩固的作用。不搞题海战术,精选有代表性的习题,合理控制作业量,及时批改和反馈作业情况,对学生作业中的错误要求及时订正。校内每月对作业布置和批改进行一次检查,并记录。

2、本学期本组教师教学常规情况:

(1)备课。

本组教师都能按教务处的要求提前备好课,有的能提前备好一周的内容,最少的也能做到提前备好两、三节课,教师教案的书写规范,都为纸质教案,且都能在集体备课的基础上进行个人备课。另外,大多数教师都备有练习课和复习课教案且教案的质量较高。

(2)上课。

由几次听课情况看,没有出现无教案上课情况,教师的课前准备比较充分,课堂上能够为学生创设宽松和谐的学习环境,问题的设计富有启发性和创造性。教师能够根据不同的教学内容,根据学生的现有水平,选择合适他们的教学方法,充分发挥学生的主动性和积极性。教师上课能体现分层的思想,从尊重学生需要培养学生自信心出发,设计不同层次的问题、不同类型和水平的题目,因我们学生基础确实太差,所以有些同学积极性不高,但还能够使绝大多数学生都有机会参与课堂活动,并获得成功的体验。

高二数学组工作总结篇四

基于对以上问题的分析和认识,经过实践,我得到以下几点教学感悟:

1关注学生的“预习”,淡化课堂笔记。

对于有些浅显易懂的课应该让学生提前预习,给学生一个自主学习的机会;对于有些概念性强、思维能力要求比较高的课则不要求学生进行预习。为什么呢?对于大多数学生而言,他们的预习就是把课本看一遍,他们似乎掌握了这节课的知识。但是,他们失去了课堂上钻研问题的热情;他们失去了思考问题时所用到的数学思想方法;更为可惜的是,由于他们没有充分参与解决问题的过程,失去了直面困难、迎难而上的磨练!

2新理念下的教学应该怎样?

新课程标准指出,学生的数学学习活动不应只限于接受、记忆、模仿和练习,高中数学课程还应倡导自主探索、动手实践、合作交流等学习数学的方式,同时注重学生情感、态度和价值观的培养。这就要求我们教师放下权威,变以前的“教师中心”为“学生中心”,充分体现学生的主体性和能动性,教学目标的设置也改变一贯的用词:“使学生„„”,体现三级目标:知识与技能——过程与方法——情感、态度与价值观。教师的心中应时时、处处装着学生,从学生的角度去设计问题,选择例题,成为学生的合作者、促进者、指导者,创造良好的课堂氛围和人文精神,培育学生学习数学的积极的情感与态度,形成正确、健康的价值观与世界观。因此在教学中,我经常坚持这样一种做法:上课时老师尽量少讲,主要是给学生腾出大量的时间与空间,让学生更主动、更积极、更亲历其境地去学。正是由于有了学生的深层次的参与,才能取得过去我们以老师的教为主所不可能达到的高效。为什么?这还可以从教学的本质是什么谈起。

3反思教学势在必行。

如果说老师去反思是为了更好的教,那么学生去反思是为了更好的学,并且还是我们整个教学过程的重中之重。那么,高中学生到底怎样进行反思?教学中我始终带着这个问题,思索自己的每一节课的教学设计,学生的学习方法、习惯如何养成?怎样进行反思?才能取得理想的学习效果。从前人、专家哪里吸取精华,特别是有关教学反思与教师反思给了我许多零星的想法,不断的思考,不断的实验,不断的否定与修改,逐步形成了高中生如何进行反思的一套做法。

高二数学组工作总结篇五

本学期高二数学备课组共11名教师,其中文科5人,理科6人,担任着高二十九个班、多层次的数学教学工作,且每个人的教学任务较重,时间紧,但我们11个人团结一心,奋力拼搏,圆满的完成了本学期教育教学任务,取得了一定的成绩。

一、确立正确的指导思想。

开学初,我们制定了适合我校实际的教学工作计划,在教务处的统一领导下,本着求真务实的原则,确立了本学期工作的指导思想,即以课堂为阵地,以学生为主体,开展课堂教学改革的有益尝试,积极开展各项活动,面向全体,注重素质,启发式、开放式教学。本学期我们始终贯彻这一知道思想,扎实工作,成绩显著。

二、加强集体备课,深挖教材。

对每节课的教学内容,我们都从教学重点、难点、教学方法、联系等几个方面进行反复备课,指定主备人(王福林、谭淑芳、易怀平、冯顺喜等)。同时,我们注重搜集大量信息,课堂教学中我们贯彻理论联系实际的原则,联系日常经济生活中常见的现象进行教学,使学生学以致用,激发兴趣,提高学生分析问题、解决问题的能力。

每周三下午进行集体备课,先听课,后讨论;再讨论确立教学重点,研究重点、难点的突破,做到统一教学目标,统一教学进度,统一教学内容,认真备好每一节课,做好每晚的晚训工作,讨论积极,相互切磋,教学相长。积极参加校内外的听课以及学习活动。

生源素质差,但是我们每个数学教师信心百倍,从点滴抓起,在日常的教学中,抓紧分分秒秒,作业及时细致地批改,及时反馈,确实做到精讲精练,有较强的针对性,狠抓作业的落实,坚持每小单元教完必考,认真讲评好每份练习和考卷。不管情况如何,我们都会尽心尽力,努力把自己的教学工作抓好,认真做好每两周一次的单元测试命题、阅卷、试卷讲评工作。测试的试题基本做到:基础、典型、精练。

三、加强兄弟学校之间的交流。今年我校与丹徒实验高中、扬中二中建立了交流,每次在考试前确定考试内容,考试结束后及时查漏补缺,分析原因,为下期教学工作指明方向;我们利用好身边资源,积极与三中联系,统一教学进度,采用他们部分教学案,加强老师之间的交流,相互之间听课。

对于我们组每个教师来说,都深深地感到自己任务的艰巨,工作中每个人都一直坚持对教育教学理论的学习,互相听课,互相探讨,相互团结,相互激励,取长补短,我们从不满足已经取得的成绩,苦练内功,使自己教育教学水平不断提高。

五、组内承担的任务。

易怀平、谭淑芳替郝荣春代课,任劳任怨。有人请假时,其他教师积极主动给代课。对于组内的印刷任务每一个人都积极承担,从无怨言。

总之,时间如流水一样匆匆而过,我们每个教师感到非常充实,各方面能力也得到很大的提高,特别数学方法数学思想有了一定掌握和认识,我想通过我们全组同志共同的努力我们高二数学成绩一定提高。今后我们会更加努力地去工作,为实高的辉煌贡献自己的力量。

2011.7.12。

高二数学组工作总结篇六

高二年级组吴江本学期高二数学备课组全体成员按照学校的教学计划和教学要求,在教务处的统一领导下,本着求真务实的原则,积极开展各项活动,在全组教师的共同努力下,取得了较好的成绩。现将本学期工作做以下总结:

一:团结协作,发挥集体力量。

本学期学校设立了备课组制度,备课组活动的开展,使同组教师之间能及时沟通,及时反馈,解决了很多实际问题。备课组活动每周进行1次,备课时针对教材进行逐章逐节的分析,每位教师具体负责一部分,提出本章的知识重点,难点及学生在学习中的易错题,并配备各类练习题和相应的测试题,集体讨论,课件资源共享。通过备课组活动,很多老师都有不同程度的提高。

二:掌握学情,做到有的放矢。

平时要求每位教师都深入到学生中去,去了解学生的实际学习情况,学习能力和学习水平,或通过平时测验及时了解学生的掌握情况,并针对情况调整教学进度,教学方法,做到有的放矢,使教学更有针对性。

三:注重学习习惯的培养。

学生一个良好的示范作用,通过一学期的努力,学生的一些学习习惯有明显的好转。

四:本学期主要成绩。

1.吴江老师代表我校参加区高中数学说课比赛,取得优异成绩。

2.组内5为老师都开设了校级公开课。

3.组内的老师积极参与数学课题组的市级课题,提供材料。

总之,本学期可以说是圆满的完成了教学任务。当然很多方面还存在着问题。我们组将在以后的工作中逐渐的改进和提高,使我们的活动质量提高到一个新的水平,为教学质量的提高做出应有的努力。

高二数学组工作总结篇七

本学期高二数学备课组全体成员按照学校的教学计划和教学要求,在教导处的统一领导下,本着求真务实的原则,积极开展各项活动,在全组教师的共同努力下,取得了较好的成绩。现将本学期工作做以下总结:

一:团结协作,发挥集体力量,积极开展集体备课制度。本学期学校设立了备课组制度,备课组活动的开展,使同组教师之间能及时沟通,及时反馈,解决了很多实际问题。备课组活动每2周进行1次,备课活动时针对教材进行逐章逐节的分析,每位教师具体负责一部分,提出本章的知识重点,难点及学生在学习中的易错题,并配备各类练习题和相应的测试题,集体讨论,教学资源共享。通过备课组活动,许多老师都有不同程度的提高。

二:掌握学情,做到有的放矢。

我们学校一些学生基础差,学习成绩差的原因很大程度上。

是因为学习习惯差,因此要求每位教师平时在课堂上要重视培养学生审题,解题的习惯,特别是本学期空间立体几何中,要求解题的工整,规范,要给学生一个良好的示范作用,通过一学期的努力,学生的一些学习习惯有明显的好转。

四:备课组各项工作安排具体详细,落到了实处。

(1)备课组采取“组备课制”,每周三下午进行集体备课,两周一次,讨论确立教学重点,研究重点、难点的突破,做到统一教学目标,统一教学进度,统一教学内容,认真备好每一节课,做好每月至少二次的说课、听课、评课工作,相互切磋,教学相长并且积极参加校内外的听课以及学习活动。

(2)认真做好每两周一次的单元测试命题、阅卷、试卷讲评工作。试题命制实行每人轮流制,轮流负责制,测试的试题基本做到:基础、典型、精练,并且统一用电子稿形式保注意资料的收集。

高二数学组工作总结篇八

本学期根据学校教务处计划,结合本学期数学组的工作计划,本组教师认真完成学校的各项工作,认真学习学校的有关要求,认真履行备课组长与教师的职责,加强学科的理论学习,使数学组成为团结、和谐、勤奋、互助、合作能力较强的备课组。现在我从以下六个方面对本学期的教研组工作总结如下:

一、教学任务完成情况。

五、选修2-1全册教材和选修2-2第一章前四节内容,共七章27大节,大约86课时。

二、常规检查情况。

在本期的两周一次教学常规检查中,高二数学组全体教师都表现不错,每次都有几名教师被表扬。在期末组内检查中都完成学校教务处学期初下达的任务,高二10个教学班的作业批改均超过40次,纠错本批改次数均超过20次,且批改仔细认真,但明显英才班、重点班作业质量、数量优与平行班,导学案每周根据教学内容编写2-3课时。

三、试题精选情况。

本学期高二数学备课组在精选试题方面花费了很多心血,因为人。

11、2012高考试题集锦,每位老师所组每套试题都不能用下载的整套试题,至少要求用三套试题组编一套试题,因我组有孙仕卿、宋民友两位经验较丰富的老师,在他们的把关下,我们所组试卷质量都较高。

四、导学案编写情况。

导学案的编写对我们而言是一件全新的事物,尽管如此,高二数学备课组克服人数少的劣势(其中文科2人,理科3人)齐心协力完成本期所学全部内容导学案的编写。其中文理科相同的内容共编写导学案19大节56小节,内容不同的部分文科单独编写4大节10小节,理科单独编写两大节6小节。由于时间紧,任务重,经验不足所编写导学案可能或多或少有不尽人意的地方,在今后的使用过程中我们会不断的改进,力争使我们的导学案能给学生以最大的帮助。

五、尖优生培养情况。

1、2、3、4、9、10班全做全讲,5、6、7、8班则根据学生接受情况选作选讲部分试题,本期共完成培优试题18套。

六、高效课堂开展情况。

1、坚持开展好教研活动和备课组活动。本学期坚持每周一次说课和一次听课活动。本期组内共进行两轮全员交流课。做到每周先由一个人说课,然后组织全组去听课,并利用教研组活动时间组内评课,充分发表自己的观点,找出闪光点、疑惑点和不足点。通过听课、评课发现对方的优点,互相取长补短、共同进步。本期组内共进行两轮全员交流课。

2、认真组织倾听名师讲座。本期学校安排数学组范富仓老师名师讲座一次,高二数学组全体成员都认真倾听,并在讲座后畅谈自己的收获。

3、课改进行情况。本期前段时间我们都采用的是“先学后教,当堂训练”的教学模式,镇中听课后,我们在摸索着“导学展测”(导做展测)的教学模式,我组先有宋民友、李润红两位老师做示范,其他老师都去观摩,回来根据自己理解在自己班级运用。希望会有收获。

总之,高二数学备课组,充分发挥每个备课组成员的聪明才智和力量,使高二数学的教学任务如期圆满完成,在本期的四次考试中去得了可喜可贺的成绩,并得到了学校领导和学生的一致好评和肯定。我想,只要我们在统考复习中继续前面的作法,统考我们一定会赢。高二数学备课组,会再接再厉,创造更辉煌的成绩。

13、1、18。

高二数学组工作总结篇九

第二次月考又结束了,成绩又喜又忧,在总结经验后,认真进行反思!

我认为,课堂教学不但要加强双基而且要提高智力,发展学生的智力,而且要发展学生的创造力;不但要让学生学会,而且要让学生会学,特别是自学,并在此基础之上自主去探究、发现问题、分析问题、解决问题。尤其是在课堂上,不但要发展学生的智力因素,而且要提高学生在课堂40分钟的学习效率,在有限的时间里,出色地完成教学任务。

一、要有明确的教学目标。

教学目标分为三大领域,即认知领域、情感领域和动作技能领域。因此,在备课时要围绕这些目标选择教学的策略、方法和媒体,把内容进行必要的重组。备课时要依据教材,但又不拘泥于教材,灵活运用教材。在数学教学中,要通过师生的共同努力,使学生在知识、能力、技能、心理、思想品德等方面达到预定的目标,以提高学生的综合素质。

二、要能突出重点、化解难点。

每一堂课都要有教学重点,而整堂的教学都是围绕着教学重点来逐步展开的。为了让学生明确本堂课的重点、难点,教师在上课开始时,可以在黑板的一角将这些内容简短地写出来,以便引起学生的重视。讲授重点内容,是整堂课的教学高潮。尤其是在选择例题时,例题最好是呈阶梯式展现,我在准备一堂课时,通常是将一节或一章的题目先做完,再结合近几年的高考题型和本节的知识内容选择相关题目,往往每节课都涉及好几种题型。

三、

根据具体内容,选择恰当的教学方法。

每一堂课都有规定的教学任务和目标要求。所谓“教学有法,但无定法”,教师要能随着教学内容的变化,教学对象的变化,教学设备的变化,灵活应用教学方法。数学教学的方法很多,对于新授课,我们往往采用讲授法来向学生传授新知识。

四、关爱学生,及时鼓励。

对学生在课堂上的表现,要及时加以总结,适当给予鼓励,并处理好课堂的偶发事件,及时调整课堂教学。在教学过程中,教师要随时了解学的对所讲内容的掌握情况。如在讲完一个概念后,让学生复述;讲完一个例题后,将解答擦掉,请中等水平学生上台板演。有时,对于基础差的学生,可以对他们多提问,让他们有较多的锻炼机会,同时教师根据学生的表现,及时进行鼓励,培养他们的自信心,让他们能热爱数学,学习数学。

五、充分发挥学生主体作用,调动学生的学习积极性。

在一堂课中,教师尽量少讲,让学生多动手,动脑操作,刚毕业那会,每次上课,看到学生一道题目往往要思考很久才能探究出答案,我就有点心急,每次都忍不住在他们即将做出答案的时候将方法告诉他们。这样容易造成学生对老师的依赖,不利于培养学生独立思考的能力和新方法的形成。学生的思维本身就是一个资源库,学生往往会想出我意想不到的好方法来。

六、切实重视基础知识、基本技能和基本方法。

众所周知,近年来数学试题的新颖性、灵活性越来越强,不少师生把主要精力放在难度较大的综合题上,认为只有通过解决难题才能培养能力,因而相对地忽视了基础知识、基本技能、基本方法的教学。教学中急急忙忙把公式、定理推证拿出来,或草草讲一道例题就通过大量的题目来训练学生。其实定理、公式推证的过程就蕴含着重要的解题方法和规律,教师没有充分暴露思维过程,没有发掘其内在的规律,就让学生去做题,试图通过让学生大量地做题去“悟”出某些道理。结果是多数学生“悟”不出方法、规律,理解浮浅,记忆不牢,只会机械地模仿,思维水平较低,有时甚至生搬硬套;照葫芦画瓢,将简单问题复杂化。如果教师在教学中过于粗疏或学生在学习中对基本知识不求甚解,都会导致在考试中判断错误。不少学生说:现在的试题量过大,他们往往无法完成全部试卷的解答,而解题速度的快慢主要取决于基本技能、基本方法的熟练程度及能力的高低。可见,在切实重视基础知识的落实中同时应重视基本技能和基本方法的培养。

高二数学组工作总结篇十

一学期即将结束,在这一学期的工作中,我们教研组每位教师本着“勤学、善思、实干”的准则,脚踏实地地做好每一项工作。

本着“多学、常思考”的宗旨,本学期我组各位教师除了经常阅读有关的专业资料和网络信息外,还积极集体参加各种“数学研讨活动”,听了我校许多青年优秀数学教师的课。学习了他们先进的教学理念、全新的教学设计、有效的教学方法,并将学到的专业知识应用到平时的教学中来,提高了组内老师们的教学理论水平及教学研究水平,为更好地提高课堂教学质量打下了良好的基础。

本学期,我们教研组加强了课堂教学常规管理,使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生的各个环节都符合规范化的教学要求。

1.本学期教师做到了认真备课,课前作好充分准备,在课堂教学中,坚持面向全体,兼顾两头。在学校常规教学检查中,教师们都能按要求超前备课,青年教师大都能写好详案,并能及时写好教后反思。

2.进一步规范学生作业,力求提高作业练习的效能,作业布置精心合理,作业做到批改准确,反馈纠错及时,适当批有鼓励性评语。保持作业本整洁,书写规范,使学生养成良好的'书写习惯。老师们对学生作业的布置、批改及对学生的作业要求都很认真、规范。

3.认真落实辅差,激励促进学生全面发展。

从上学期的测试和工作反思中,我们认识到本年级学生学习参差不齐,每个班级都存在后进生。因此本学期我们十分注意抓差补缺、拾遗补漏。补差对于数学学科而言既是重点也是难点。每个数学教师在这方面付出了大量的时间和心血。平时课堂上也增加了对学困生的关注,教师们还随时利用课余时间给学生补差。功夫不负有心人,从几次期末综合测试成绩来看,这些学生都有较大的进步。

本学期我们组的每次教研活动,都做到了教师们互相交流教学经验,切磋教法,学情分析、集体备课、反思心得,以此来矫正疏漏,取长补短,达到共同提升的目的。本学期,我们组全体老师一共听了20节研究课,每节研究课都认真组织了老师听课、评课,及时作好记录,及时整理出一套自主体验高校课堂教研活动材料,共享教学资源。

为了创建有效课堂,本学期我们教研组进一步践行“同课异构”教研模式,并在教学中注重了对学生学习习惯及能力的培养。我组老师共同研讨,由杨译老师、陆小然老师执教了《求一个数是另一个数的几分之几》这节课。在准备期间,我组的教师采取了集体备课、讨论订稿、反复听评方法进行研究。这节课不但践行了“同课异构”的课堂教研模式,而且整节课都注重了学生学习习惯的培养。实践证明,这种研讨课既能提高教师的自身水平,又有利于教师之间的优势互补,从而整体提高课堂效率,达到自主、创新、高效的教学效果。

总之,本学期我们五年级数学教研组没有金灿灿的奖牌,也没有耀眼的光环,有的是我们全组老师们的辛勤付出,默默耕耘。像陆炎、杨译、卢予涵这些老师,她们在教学上的宝贵经验是我们教研组的财富,她们那种认真的工作态度,也影响着我们组的每位教师。这些老师是我们组的中流砥柱,教学工作扎实,教学研究中都有自己独特的见解和思考。

1.积极参与网络教研活动,进一步深钻新课程标准,改变陈旧的传统教学方法,在课堂上创建民主平等的教学氛围,给予学生的创新能力和想象的拓展空间,使学生积极主动的去学习。

2.进一步抓好后进生的辅导,减少不及格现象,并提高优秀率。

高二数学组工作总结篇十一

担任数学教研组长以来,我积极地向学校和组内有经验的老师学习,尽可能按照学校要求和教研室要求做好份内之事。

(一)备课

组内教师备课基本比较详细,教学设计合理,环节齐全,课型也比较完整。燕素云老师的备课本详细,书写认真,重点部分用彩色笔标注。张兰兰、邹九凤的备课本环节齐全,过程详细,有考情分析、重点分析、变式训练等。徐晓章老师态度非常认真,备课本上用了好几种颜色的笔标注,各种课型的教案都有。朱小娟老师备课的时候充分体现了学生活动。胡蓓蕾备课本的亮点是记录详细,环节齐全,体现了一定的教学设计。成绩登记尤为详细的有邹九凤和胡蓓蕾老师。

同时这次检查发现存在几个较为严重和普遍的问题:

(1)有个别教师备课本数量偏少。

(3)上课时有几位老师都会有自己的教学设计和对这堂课的思考,而且很多课堂的教学设计还是比较有新意,但是教案上却很少体现出来。

(二)教学反思

教学反思数量都是充足的,有几位教师写得特别详细。比如邹九凤老师,会写教学方法的设计,学生的疑惑怎么解决?数学思想如何渗透等等?胡蓓蕾的教学反思有记录学情分析、内容分析、教学方法分析。周文相老师反思记录学情分析及应对措施。蒋森励老师的后记分析了学生薄弱的知识及教学方式。个别老师也没有教学后记,比如孙明晓、王矛和吕策老师。

(三)作业

各位老师布置的作业量基本都够,作业的种类也很多,包括课课练、拓展、作业本、试卷、课堂笔记。而且都有批改作业,并打等级。

(四)教师成长手册

教师基本都能完成任务,听课记录详细的老师有胡蓓蕾邹九凤、周福海、蒋森励、孙明晓,教研活动的时候,每位老师对评课讨论都很认真,尽量都发表自己的意见和建议,但是记录评语详细认真的.不多,寥寥几句,体现不出评课的内容。

(五)集体备课

考虑到学校的多层次以及全组教师集中的难度,我们组安排了备课组,还任命了备课组组长,尤其是高三,为了便于备课组成员之间互相交流,我们还建立了数学组qq群。有了这些制度和交流的平台之后,组员之间交流更多、更频繁了。

这个学期结合县立项课题《中职数学课堂观察的应用和研究》,公开课时都给每位教师确定具体的评课任务,根据任务有针对性的进行课堂观察,如燕素云老师负责观察这节课的教学设计,张兰兰老师负责老师对学生的评价活动的开展,孙明晓老师负责观察老师组织的学生活动等等,当然每次根据情况做适当调整。几个循环下来,每位老师对具体一个方面的观察了解地更细致、更深入。并且会根据每次的观察不断完善课堂观察表。

职高一年级抓好基础教学,尽量多与专业知识相结合,让学生学有所用;面向全体,抓两头带中间,特别要重视做好后进生的补差工作。职高二年级需要会考,我们组织二年级的老师不断的讨论,紧紧围绕会考标准复习,同时安排了会考模拟考试。职高三年级面临着高考,备课组教师齐心协力,认真做好复习工作,其他教师也很关注毕业班级的教学,献技献策,争取在职高高考中取得优异成绩。

数学组每位教师都积极参加教科研活动评比。在永嘉县优秀教育教学论文评比中2位老师获得奖项,在永嘉县中职数学命题比赛中4位老师获得奖项,在永嘉县中职数学学生竞赛中,指导的学生有30位获得奖项,其中8位学生获得一等奖。

当然,这学期也有还没做好的几项工作,具体如下:

一、集体备课,要求定时间、定内容、定中心发言人,研究问题时要有针对性、时效性、研究性,并做好记录。严格按要求完成任务只安排了三次,还远远不够。

三、全组老师都比较积极地参加县的教科研活动,但由于平时疏于学习理论,获得的奖次都不够高。

高二数学组工作总结篇十二

时间过得真快,一学期的工作即将结束,在这一学期中,我们一年级备课组,认真组织教师学习新课程标准,树立新的教学理念,现将我们一学期的工作总结如下:

我们组在认真学习一些理论的基础上,围绕第一册教学内容进行了认真的讨论。老师们对全册教材的地位,每个单元的知识点,重、难点做到了心中有数。并安排老师每月集体备课一次,在教学中,教师都能充分发挥主观能动性钻研教材,在领会编者意图的基础上创造性地使用教材、用活教材。在教学中,老师们也都能以学生为主体,创设学生动手实践、自主探索、合作交流的学习氛围,能让学生在观察、猜测、验证、推理与交流中领会知识、感悟知识。

新课标的出台对我们每一位老师都提出了新的要求,每位老师都面临新的挑战,本学期我们备课组继续加强了对数学新课标的理论学习,并在学校的安排下,每人定了一本关于数学教学的书籍,抽出一定的.时间进行学习。认真观看与学习农远光盘。

我组针对学生的薄弱环节,经常集体备课,共同研讨教案,把课题研究渗透到学科教学中。如在教学时,老师们在上课时能结合新的理念,创设宽松愉悦的学习氛围,设计情趣横生的生活数学,使学生学的有趣,学得轻松。在教学认钟表时,让学生充分动脑、动手、动口,便于学生理解知识,掌握知识。

除了在课堂上加强对学生自主学习能力的培养,我们还注重对学生课前预习能力和家里学习作业能力的培养。教给学生自学的方法,引导他们怎样进行课前预习,把遇到的疑难问题记下来,以便在课堂上与老师和同学一起探讨,提高学习效率。并通过“手机短信”常与家长联系,及时交换信息,共同关注孩子的成长。使他们的学习自信心和学习兴趣有了一定的提高。

我组在教学的同时做好培优扶困工作,我组采取了这样一些措施:。

1、培优重在拔尖,补差重在提高。

2、发挥优生的优势,让他当小老师,指名让他带一名学困生,介绍方法让学困生懂得怎样学,激起他们的学习兴趣。

3、对于学困生主要引导他们多学习,多重复,在熟练的基础上不断提高自己的分析推理能力,尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。

4、优生鼓励他们多做创新的事情,多钻研难题。

5、安课上差生板演,中等生订正,优等生解决难题。

高二数学组工作总结篇十三

时间总是在不经意间无情地流逝,再次与各位会聚在此时,又是一个学期即将结束的日子了,这个学期于我来说是趟充满挑战与尝试的旅行。现在我就将本学期数学组的各项工作向各位领导们作下汇报:

数学组是个年轻的团队,成员中大多数是刚走上工作岗位的新老师,而我又是初出茅庐,第一次担任教研组长这一重任,和组内仅有的几名老教师一样,我们都在理论上较为薄弱。于是从接到组长任务的第一刻起,我便在脑海里闪出一个念头:一定要为加强组内每一位老师的理论基础做点什么!然而时间紧急,与教学不太贴近的东西会让老师们觉得太枯燥,所以我将新学期第一个月的教研主题定位于“教材解读”,各年级由教材的整体解读到选定主题单元、主题课题进行逐步深入、由宽到窄的一系列教材解读活动。每个年级的几位教师通力合作,先在组内收集资料、备教材,再利用每周的教研日在组内与全组教师共同交流、学习。这样一来,老师们不仅知道了自己本册教材的知识体系与重难点,更对整个小学阶段六年级的教材都有了一个较为系统的了解,很好地突破了“教什么”这一关键。

由于我是一个新手,对教研的有效开展还缺乏足够的经验,在这一学期的教研组工作中,胡主任给了我很大的帮助,她将自己以前好的做法与成果毫不吝惜地对我倾囊相授,细致到课前的磨课环节、课中观察量表的设计、课后成果的跟进等,于是在接下来的第一次课例展示与研讨活动中,我们一次次地摸索着前行。几个月下来,我们也逐步形成了数学组独有的有效教研模式:关注学生的学情、提倡简约而不简单的有效教学。

教研活动是每周一次,但数学课是每天都有,我们都深知,要想让学生学有所获,我们的关注点绝对不只是在教研活动的课例展示中。于是,在第一次教研会议、甚至是每一次的教研中,我们都不断地强调:要向常态课要实效。为突破常态课的有效性,我们主要借助“师徒结队”、“同级互助”、“同组互助”等多种形式来展开。

正是老师们对课堂有效性的一种憧憬,才促使了他们捧着一颗爱学之心奔波于学堂之间,追求更高更好的学习状态和精神面貌。

提到创新,我不得不提一下我们组内本学期开展得有声有色的微课项目。为了帮助学生更好地整理知识,数学组内三四年级率先将微课软件运用于学科之中。每个周末,这两个年级的数学老师们都会将一周所学内容制作成一段简短的视频,发到班级群里供学生们下载观看,回顾一周知识,并对知识进行一个有效的整理。这是学生们的优秀整理单,一学期下来,越来越多的学生们具备了整理知识的能力,形成了自己较为成熟的整理风格,同时对数学学习回顾、知识间的结构等都是很有帮助的。

当然,微课项目还只是一个开始,接下来下个学期,我们数学组已经开通了一个微信公众平台,我们准备将微课面积铺开,工作更细致化、也让家长和学生们更容易操作;我们组内还有一个较为成熟的项目便是金点子王刘颖莲老师已经实施了两个学期的“错题本”,错题本无疑让孩子们的学习、老师的教学更有针对性。下学期,我们也打算将错题本的建设普及,要求老师们有收集错题的习惯,使练习课、复习课少走弯路,同时让其他班级学生也尽快学会建立错题本。

虽然我们还不够强大,但是我们已经踏上起跑线,正在全力冲刺之中。借用新教育中极具正能量的话:向着明亮那方!明亮那方,便是我们数学组不断前行的方向!

高二数学组工作总结篇十四

近学年来,我们的教研工作分两步在进行。一方面是我们的常规教研,另一方面是新型的教研形式——网络教研。不管是那种教研形式,方式不一样,参与的形式不一样,但是组织者的目标是一样的,都是为了老师们的专业发展,为了学校数学教学水平的总体提高。为此,在学校领导的支持和关注下,我们在本学期作了以前的工作。

集中教研:本学期就进行了两次。一次学习教研室和教科室的计划,制定教研组的工作计划,布置任务。第二次,是听了专家的视频讲座。这是全部数学老师的教研活动。

推门听课:因为我的听课,一年级和三年级老师,每个年级至少有两周的随时研讨,大家都积极上课、虚心听、评课,特别结束之后,还总是私下了解自己的课堂的优缺点。

五课活动:正好新进教师也在一年级和三年级,大家的集体研讨又一次进行。这样的工作至少又是两周,直到活动结束。而在上课的时候,同年级的老师总是很自觉的参与听课和评课。

教学大比武:今年这学期正好逢大比武,数学课出了八节。而一年级出了这总数的一半多。四年级两节,六年级一节。(蒋丽、高晓玲、魏继川、赵亮、刘砺、何明光、贺小容、梁春丽),上课这四十分钟不重要,重要的是上课之前老师们的准备工作,这个工作过程,注定了老师们自己的业务能力的提升。

示范课:县级骨干教师的培训,上课者有贺小容老师,正好是四年级。同年级的老师一起备课,参与听课评课,也是一种教研形式。而衡菊芳作为省级骨干教师的送教,也在磨课的过程中让自己和帮助自己的老师的业务能力得到提升。

参与的网络教研,因为心静不下来,所以,参与的多,投入得少。包括视频房间的管理、的管理和博客的指导,都没有的精力,没有的热情。

作为自己的房间,也少了宣传和广告。房间常常参与人很少。但好在自己依然热情如火。

就在这样的情况下,本学期我们还是完成了如下的内容视频收听和观看

三月份:小学数学各下册的教材分析

四月份:《统计与概率》相关课例和讲座

五月份:魏书生讲座《如何管理好班级体》

六月份:下册数学的相关复习

预计七月和八月:小数课标解读(张丹和孔企平)以及各上册教材分析。

高二数学组工作总结篇十五

时光流逝,一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。本学期我们江藻镇小数学教研组没有金灿灿的奖牌,也没有耀眼的光环,有的是我们全组老师们的辛勤付出,默默耕耘。我们组结合我校的实际情况,依据开学初制定的各项教研计划,坚持以数学教学课堂为主阵地,认真贯彻落实小学数学课程标准,抓好各年级的课堂常规教育。以课堂教学质量为切入点,以促进学生生动活泼地学习为主攻方向,努力提高课堂教学效率,切实提高教育教学质量。

在全体组员的共同努力下,踏踏实实开展一系列的形式多样的活动,使我校数学教学质量得到稳步上升。现就本学期开展的工作做如下总结:

本学期,我组坚持以教学为中心,强化管理,进一步规范教学行为,并力求常规与创新有机结合,每位教师都有严谨、扎实、高效的良好教风,并努力培养学生勤奋、求真、善问的良好学风的形成。努力体现以人为本的思想,教师能认真备好每一堂课,随时保证有余课,课前作好充分准备,能认真探究教材的深度和广度、注重教法与学法的指导,及时研究教学的重点、难点,精心设计课堂的教学过程,并依据自己的教学感受做好教学后记。我们组每位教师能精心合理布置作业,做到批改准确,反馈纠错及时,切实抓好查漏补缺,培优辅差等工作。教师互学互促,扎扎实实做好常规工作,做好教学的每一件事,促进数学教学质量的进一步提高。

发挥团体教研的优势,加强听课、评课活动。本学期,山后完小王吉儿老师到我们学校为我们上了一堂观摩课。课后,王吉儿老师通过说课谈了自己对本节课的设计意图、思路、理念,同时谈在课堂教学实践过程中达到的教学效果或困惑,然后由已定的中心发言者点评,接着大家围绕执教的亮点、困惑或自己观课后的感受进行畅所欲言,最后教研组长做主题总结发言。这样组内教师之间相互取长补短、相互学习,真正做到优质资源共享。通过听课、交流、参观、学习,使我们数学组教师开阔了视野,对如何在课堂教学中关注学生、关注课堂,处理生成与预设等问题有了直观的认识,激发了教师更深层次的思索。

1、听课及评课的基本功仍有待于进步。如:对于听课的方向,听课前的准备及听课时所要观察的要领。(即听什么,看什么,想什么?)再者,我们的评课仍停留在点上。

2、运用理论指导实践不够。因为我们的理论水平仍存在着欠缺,所以老师的论文缺少生命活力。故今后应继续加强理论学习,理论学习和实践学习相结合,提升教师数学专业素养,使大家的教学艺术进一步得到提高。

3、课题探索研究工作力度不够,在今后的教研工作中,继续把加强课题的研究作为一个工作重点。

4、进一步抓好后进生的辅导,减少不合格现象,提高优秀率。

一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。本学期通过一系列的活动,让每一位老师都有不同程度的提高,让每一位学生都取得了进步,这是我们数学教研组活动的目的。

今后,我们将以更饱满的热情投入到未来的工作中,以求实的态度、务实的作风换取更好的成绩。

高二数学组工作总结篇十六

20xx年是我们兴中数学老师最勤奋的一年,一个学期以来,我们数学教研组在校领导的领导带动下,全组教师坚持教育、教学理论的学习,积极参加各开展教研活动,提高上课效率,优化课堂教学,完善和改进教学方法和手段,为提高我校的数学教学质量做出了一定的贡献。

完成工作:

1、一学期以来,我们所有数学组成员继续树立符合新课程标准的教学理念,运用新的教学理念来指导教学工作。深入推进课程改革,不断解决课程改革中出现的新问题和新困惑。牢固确立以学科教研为主线的行动策略,努力构建数学学科教学特色和多元化、多形态的教学课型。每个老师积极参加区的各项培训和教研活动,在平时的教学活动中,积极探讨课改精神,为学校数学组的二期课改做出了自己应尽的一份贡献。在本学期的教研会议中,唐校对数学组三年计划做了经验交流,和老师们一起探讨教学教法,取得了很好的效果。

2、抓好备课组活动,搞好集体备课,做到进度统一,作业分层,反馈及时,考试有效,及时反思,不断提高教学质量。在学校几次的作业和教案检查中,我们数学组的老师获得了学校老师一致好评。特别是我们初一的蔡老师,每节课积极探索教学方法,根据学生的不同情况,寻找教学知识难点和重点的突破口。在组内老师有事请假的情况下,其余老师积极顶上,帮忙教学。解决了学校的上课问题。

3、每个年级都认真做好数学课的教学工作,热烈的进行经验体会的交流。做到了了一个学期磨一节好课,磨一节特色课。在这一学期中,我们数学组大胆实行改革,本组郭老师在市里开展信息技术与数学整合的公开课,在公开课后的评课活动中,大家也针对教材知识点,热烈讨论,提出不同的建议,大大提高了老师教研的积极性,提高了数学组的教研氛围。同时大家也对每个老师的教学风格做了点评,提出了自己的观点和建议。

4、积极建立教研组的特色,做好数学组资料库的建设。

5。全组贯彻国家级课题的建设,全组在教导处朱彤主任的带领下,开展了扬中市小课题的建设,大家积极探索,取得了不少的收获。

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