编写教案需要教师对学生的认知特点、教学内容和教学目标有深入的了解。制定教学策略时，要考虑学生的特点和需求，采用多种教学方法进行有针对性的指导。这些教案范文注重了学科知识的融会贯通和学生能力的培养。
幼儿中班科学教案篇一
1.激发幼儿对身边一次性物品的关注，进一步培养环保意识。
2.初步培养幼儿调查和辩论能力。
3.引导幼儿了解一次性物品与人们生活的关系，尝试用一次性物品进行小制作。
物质：一次性物品若干。
一、导入。
说一说自己知道的一次性物品有哪些。
二、展开。
1.展示一次性物品，说说它的名称和作用。
2.展开辩论，了解一次性物品与人们生活的关系。
（1）引导幼儿标明自己对一次性物品的态度。
提问：我们身边有许多一次性物品，你是喜欢还是不喜欢他们呢？
（2）引导幼儿对“是否喜欢一次性物品，为什么？”展开辩论。
（3）评价幼儿辩论情况。
（4）小结：凡事都有两面性，一次性物品方便、卫生，有许多好处；
但是使用后会造成浪费，并形成污染，对人的健康也不好。
3.让一次性物品变废为宝。
提问：我们应当怎样正确使用一次性物品？
（应当尽量减少使用，使用后可以用来装东西，做手工等。）。
三、结束。
展示一次性物品的手工制作，引导幼儿继续用一次性物品进行造型。
幼儿中班科学教案篇二
主要让幼儿了解驱蚊灭蚊的方法并掌握夏天蚊虫叮咬后的处理。
谜语，蚊子的叫声，图片。
1，组织幼儿准备活动。
2，引活动内容。
出谜语让幼儿猜，放蚊子的叫声。来引导幼儿进入活动的内容，调动幼儿的积极性。
3，出示图片提问幼儿。
让幼儿通过图片和提问的方式来进行师生讨论驱蚊的方法。请各别幼儿找一找灭蚊的东西。(准备好的相关图片)。
4，小结一下驱蚊，灭蚊的方法和东西。
5，听传播疾病的蚊子，让幼儿了解蚊子是如何传播疾病和掌握被叮咬后的处理方法。
6，游戏：灭蚊子来结束活动。
让幼儿和家长共同寻找相关蚊子的知识，相互交流增长内容。
本活动主要是让幼儿通过已有经验和图片来了解驱蚊，灭蚊的方法。经过相互讨论和引导来掌握蚊虫叮咬后的处理。
幼儿中班科学教案篇三
今天上午第二节课，我执教了我班科学活动《磁铁吸什么》，在本节过关课中又得也有失，有进步的地方，更多的存在了不足，为此，对于本节课我做出如下反思。作为一名新教师，应该通过每一节课收获更多的教学经验，每一次课堂教学后的反思往往就是下一节课需要改进的地方，所以总是在不断的反思中慢慢成长起来的。
将其放入有“笑脸”的篮子了，那么既然是找朋友，用“笑脸”的图标呈现可能不能够直观的体现“好朋友”这个概念，可以将其换做“手拉手”的图标，这样就能够一目了然的让幼儿知道磁铁要去找朋友了。在教师总结的这个环节中，我逐一验证了幼儿的操作结果，但是由于每一个小组的材料不同，可能有些幼儿的材料是夹子，有些可能是硬币等等，在验证的这个环节中，我是否可以尝试性的多叫几名幼儿来验证其他组的东西是否能和磁铁成为朋友，不应该只是教师在讲，应多让幼儿尝试探索并验证。在此过程中，我还忘记了一个细小的环节，我没有请每一组幼儿的小组长将各个组的小篮子拿上来，这是我忽略的一个小问题。最后说说我的延伸活动，在延伸活动中，我分别验证最后出示了可以和磁铁做朋友的，不可以和磁铁做朋友的，将其呈现在黑板上；中间有一组幼儿的东西里有“钥匙”，可是钥匙既不是木头做的、也不是塑料做的为什么不能和磁铁宝宝做朋友呢？可能这样的延伸活动对于幼儿来说更有探索意义。
经过了本次新教师过关课，我想较于第一次亮相课相比，自己认为是有进步的，课后在与指导老师的认真交流中我也找到了自己在本节课中的不足与亮点。我想：作为一名老师，总是在不断的充实自我、学习自我的过程中成长起来的，听取别人给予你这节课的评价，才能为下一次的教学做好铺垫，加油吧！
设计背景：
动物一直是孩子们的朋友，中班的孩子们也特别想了解有关动物的知识。但常见的话题只是有关“动物的外形、习性及生活方式”，很少涉及动物们各种各样、姿态万千的睡眠姿势。于是我根据孩子们的兴趣设计了这样一个活动，希望通过这个活动能激发孩子对科学的探索兴趣及保护动物、维护生态环境的意识。
活动目标：
1、感受动物和人类之间的关系，从而懂得爱护动物；
2、观察了解动物姿态万千、千奇百怪的睡眠姿态，从这一侧面。
让孩子了解人和动物的不同之处；丰富词汇：缩、倒挂、趴等词。
3、能够分清动物的不同睡姿；
活动准备：
1、家长和幼儿一起收集有关动物睡眠的各种姿态的图片。教师布置好活动场地：动物的家——将活动场景布置成大森林的情景，摄影屏幕上是一副森林的背景图。森林中布置有关动物（仙鹤、马、猫头鹰、蝙蝠、猫、乌龟）的家，用积木拼搭成型，上面贴上相关动物的图片；幼儿进场时播放轻柔的音乐。
3、cai课件《姿态的万千睡》、电脑、磁带、录音机、电钢；
4、活动前和孩子们一起了解各种动物的名称。
四、活动过程：
1、幼儿跳集体舞。跳完舞蹈后，请幼儿说说运动后的感受（想休息），并请幼儿自由休息。教师问幼儿：“你睡觉时需要些什么呢？”幼儿一边讨论一边休息。这时播放课件，背景屏幕换成第一种动物的图片。
2、看课件，感知动物不同的睡姿。
请幼儿逐一欣赏课件。各种动物的出现方式不一，有的用动物的叫声、有的用滑稽的配音。出示主画面后，请幼儿先想想这种动物是如何睡觉的，并进行表演。幼儿表演完后，再请幼儿观看正确的答案，并模仿正确的睡眠睡姿。（幼儿可随意选择动物）同时用游戏的形式学习词汇：缩、倒挂、趴等词。
3、连线游戏《它怎么睡觉？》。
教师将幼儿分成男女生进行趣味知识比赛，请幼儿用连线的方。
法指出各种动物是如睡觉的？同时巩固词汇：缩、倒挂、趴等词。当幼儿连对了，电脑就会奖励幼儿一个笑脸娃娃；连错了，电脑会鼓励幼儿再连一次，直到连对为止。比赛结束后，两队比一比看哪队积的笑脸娃娃多，就获胜。
4、玩游戏：找朋友。
（1）教师交代游戏规则：听到欢快的音乐，动物们就出来游戏；听到抒情、安静的音乐，动物们就回家睡觉。睡觉时必须十分安静，不要大声喧哗。每一个小动物必须找到自己的家。
（2）幼儿游戏。
（3）增加游戏难度、扩大游戏范围。幼儿不仅可以模仿学过的动物、还可以模仿其他的动物，自己动脑想想其它动物是怎么睡觉的？教师可让幼儿充分想象，对幼儿的表现应给予充分的肯定，不急于给幼儿答案，请幼儿自己下课后想办法求证，找寻答案。
五、延伸活动：
请幼儿回家后，在父母的协助下了解其它动物的睡眠姿势，然后将结果与其余幼儿共享。
附资料：仙鹤单脚站立着睡、马站着睡、猫头鹰只睁一只眼、蝙蝠。
倒挂着睡、猫趴着睡、乌龟缩进壳里睡。
幼儿中班科学教案篇四
用胶带将气球固定在小车上，这样气球动力车就做好了。
让幼儿拔掉笔帽，让小车向前行驶。
让两名幼儿进行比赛，看谁的小车向前行驶得更远。
为幼儿提供小一些的玩具小汽车，以便让他们更深刻地感受到气流的力量。
适当用透明胶带把气球固定在小车上时，请两名幼儿互相配合，注意提醒幼儿不要碰破气球。
提醒幼儿通过观察，探索出气球的大小、小车的大小与小车行驶速度、距离之间的关系。
可以将气球粘在其他大小适合的玩具上，请幼儿观察气球的大小与玩具运行速度和距离间的关系。
可以用纸板、吸管、细铁丝自制小车。
气球是用橡胶制成的，具有很好的伸缩性。当将笔帽拔开时，膨胀的气球就会自动收缩，气球里的空气会猛地向外排出，产生不变的情况下，气球内的气体越充足，这个动力就会越大，玩具小车行驶的速度就越快，跑得就越远。在气球内气体多少不变的情况下，玩具小车越小，行驶的速度越慢，距离越近。
幼儿中班科学教案篇五
春天来了，幼儿园里的柳树慢慢发芽，一个个粉色的桃花也渐渐的开了花。每次到户外活动时，孩子们总是围着那株桃树议论个不停。有的问老师："这是什么花？"有的问："它怎么这么造就开花了，别的花怎么还没开？""春天还有什么花？"……因此结合季节和幼儿的好奇，我们开展了这一教学活动。
1、认识各式各样春天的花，感受大自然的神奇魅力和花给我们带来的美的享受。
2、能够通过观察图片，了解春天常见花的特征（颜色、花瓣形状、气味等），通过生活经验的积累，了解花的用途。
3、在茶艺展示中，了解中华民族的传统茶艺文化。
1、导入活动教师：上周小朋友已经同丁丁老师一起了解关于春天的知识，并且宝贝与家长一起完成了《我认识的花朵》亲子调查表，现在丁丁老师要与小朋友一起分享。（关于春天的英语律动）
2、展示ppt，分享亲子调查表
（1）教师引导幼儿观察亲子调查表
（2）教师提问（引导幼儿了解常见花的特征用途）
（3）教师总结
3、展示ppt，幼儿观察常见花，加深幼儿的对花特征以及用途的了解。
教师提问：
（1）花的名称
（2）花的形状（花朵是由一片一片的小花瓣组成）
（3）花的用途（幼儿自由回答）
（4）教师总结花的特征以及用途
4、花朵拼图游戏教师：今天早上小花朵悄悄的告诉丁丁老师，它们的小伙伴都找不到自己的家了，希望我们kb班的小朋友来帮忙。（规则：看编号找身体的一部分，拼完后要及时收整）
5、茶艺展示，幼儿同家人品茶结束活动。
教师：小朋友们都知道花能泡茶，现在李老师就要给小朋友们展示一下我们传统的茶艺文化。
（1）茶艺展示
（2）品茶（在优美的音乐声中结束活动）
幼儿中班科学教案篇六
1.了解小蜜蜂和蚕宝宝的外形特征、生活习性和用途，认识它们对人类的贡献。
2.进一步锻炼幼儿的观察、理解的能力。
3.培养幼儿对小动物的观察兴趣和热爱的美好情感。
活动准备
1.课件-照片：蜜蜂；蚕；蚕出茧。
幼儿园课件
活动过程
一、导入
以猜谜的形式引出课题。
一生勤劳忙，专去百花乡，回来献一物，香甜胜过糖。（蜜蜂）
一个姑娘真可爱，专把树叶当饭菜。辛勤吐丝献终身，织成丝绸做穿戴。（蚕）
二、展开
1.了解蜜蜂和蚕的外形特征。
（1）你在那里见过小蜜蜂和蚕宝宝？它们长的什么样子？
（2）出示蜜蜂图片
引导幼儿仔细观察：
蜜蜂的头上长着什么？
身旁有什么，身体下面有什么？
腹部末端有一根什么，有什么有途？
（3）出示蚕的图片
引导幼儿仔细观察：
蚕的头部有什么？
身体什么颜色？身上有什么？（许多节），
身下有什么？
小结蜜蜂和蚕的外形特征，知道它们都是昆虫。
2.了解蜜蜂和蚕的生活习性。
引导幼儿讨论：
（1）蜜蜂和蚕每天都在忙什么？蜜蜂采花粉干什么？
（采花粉、酿蜜）
（2）出示蚕茧图片
蚕怎样吐丝？成茧后蚕跑到哪里去了？
（成熟的蚕能吐丝）
3.小结蜜蜂和蚕的生活习性。
4.提问：你喜欢蜜蜂和蚕吗？为什么？
出示丝织品，王浆、蜂蜜等，了解蜜蜂和蚕对人类的贡献，教育幼儿要爱护它们、保护它们。
三、延伸
请幼儿在图书中寻找、了解有关蜜蜂和蚕的小知识。
幼儿中班科学教案篇七
1、知道常见汽车的名称、外形特征和用途。
2、认识轿车的主要组成部分，引发幼儿对汽车奥秘的探究兴趣。
3、感受汽车给人们生活带来的方便和对环境的污染，具有初步的环保意识。
4、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。
5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
1、请家长带领幼儿观察马路上的各种汽车，并统计自己看到的汽车。
2、教师与幼儿共同收集各种玩具汽车。
1、请幼儿结合统计表交流“我在马路上看到的汽车”，了解汽车的名称和外形特征。
提问：说说马路上都有什么汽车？它们的外形特征是怎样的'？
2、引导幼儿分组玩玩具汽车，并向同伴介绍自己喜欢的汽车的外形特征及用途。
3、让幼儿结合生活经验，交流“汽车给人们生活带来的方便和对环境的污染”。
（1）谈谈都做过什么汽车？去过哪里？如果有汽车会怎样？感受车给人们生活带来的方便。
4、引导幼儿探索轿车的奥秘，了解轿车的组成部分和用途。
（1）让给幼儿看一看、摸一摸、坐一坐轿车，如玩玩方向盘，打开前盖和后备箱看看、转动雨刮器，看看反光镜、游标及时速控制表等。
（2）请幼儿找找轿车部件的数量。如方向盘一个，后备箱一个，前面车灯两个，后面车灯两个，有四个车门。
6、活动延伸。
启发幼儿提出关于汽车的更多问题，请教师、家长和幼儿一起参与讨论。
在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。
幼儿中班科学教案篇八
目标：
1、通过观察，引导幼儿知道每个人的指纹是各不相同的，发展幼儿仔细观察的能力。
2、探索复制指纹的方法，萌发多样探索的意识。
3、初步激发对科学、创造和探索自身的兴趣。
材料环境创设：数字卡片、小纸片、颜料、印泥、橡皮泥、镜子、抹布等。
设计思路：“我们的身体”是本班幼儿正在探索的主题活动，在探索小手的活动中，罗宜家提出了这样一个问题：“手指上的线叫什么呀？”但是，小朋友谁都说不上来。这是一个颇具价值的问题，因为它是我们在主题活动中生成的，有利于孩子们继续对自身进行探索的兴趣的培养。而且，现代的指纹技术正越来越与高科技融为一体，涉及到了很多方面，适当地在这方面丰富一些见识，不仅能开阔幼儿的眼界，且对于幼儿的科学探究兴趣也会有好处。另外，作为一个新班，我们的孩子们在探索能力上还显得很单一，缺乏运用多种方式探索的意识，本活动中鼓励幼儿大胆常识多种复制指纹的方法，对幼儿的多样化探索意识也是有帮助的。活动中，处于整合性原则，我还在其中，融合了识数教育，即观察时给手指纹编号，结合一切可利用因素进行自然衔接下的教育。
流程：
1、提问交流：
1）请罗宜家提出自己原先的问题。
2）引导幼儿观察手指，进行相关的经验交流，如：上面的线长得怎么样？
2、操作体验：
1）讨论：怎样将指纹复制下来，让别人观看？
2）幼儿尝试用各种方法复制指纹，如：在橡皮泥上印指纹等。
3、观察比较：
1）介绍自己是怎样复制指纹的，渗透多元探索的意识。
2）引导幼儿仔细观察比较，从而得出每个人的指纹是不一样的结论。
4、 拓展内化
1）讨论：除了指纹与别人不一样，还有什么也是与人不同的？
2） 讨论：指纹有什么用？
介绍有关警察用指纹破案的事和指纹锁的好处，激发幼儿对科学和创造的兴趣。
幼儿中班科学教案篇九
1.滚动各种物体，探究能滚动的物体的形状特征。
2.尝试用不一样方法把不能滚动的物体变得能滚动。
1.玩具城（能滚动和不能滚动的玩具或物品若干）。
2.贴有能滚动或不能滚动标识的大筐各一个。
3.以小组为单位，给每组供给操作材料，进行不能滚动变滚动的尝试。
4.幻灯片。
5.笔、纸、双面胶、柜子、幼儿使用的桌子若干。
（一）幼儿玩玩具，引出＂滚动＂
师：今日我给你们带来了小礼物，期望小朋友能喜欢。（把玩具事先放在幼儿的椅子下头）
师：请把小椅子下的礼物拿出来，玩一玩！（幼儿玩玩具）。
师：刚才你们的玩具是怎样玩的？（幼儿回答，引导幼儿说出＂滚动＂。
幼：皮球能够拍。
师：皮球除了能够拍还能够怎样玩呢？
幼：还能够滚？
师：你们手中的玩具哪些也是能够滚动的？）
（二）围绕＂滚动和物体形状的关系＂讨论交流
师：你们发现了吗？这些能够滚动的物体它的形状有什么特点？（幼儿回答）
总结：原先这些能够滚动的物体它的形状都有圆形的一面所以能够滚动。
（三）幼儿设计标志
1、幼儿想象用什么标志表示＂滚动＂和＂不滚动＂，为下个环节铺垫。
师：其他的礼物就是不能滚动的。此刻请小朋友帮教师设计标志，你们觉得＂滚动＂标志应当怎样来表示呢？（幼儿想象，说出好的标志立刻采用其想法，并画下来。）
师：＂不会滚动＂的标志又应当怎样表示？（幼儿想象，教师画下来。）
（四）幼儿送玩具回家
师：礼物要回家喽！请小朋友将能够滚动的礼物送到贴有滚动标识的筐子里，不能滚动的礼物送到贴有不能滚动标识的筐里。（教师检查幼儿是否送错，幼儿自我纠正。如：我觉得这件礼物有疑问？）
（五）尝试让不能滚动的物体变得能滚动
1.明确任务（每组分别供给报纸、硬纸、橡皮泥、气球、两个半圆，能够滚动的器皿，双面胶也带去）。
师：刚才我们说到，滚动的物体都有圆形的一面，徐教师还供给了一些物品，我们看看它们能不能滚动？（幼儿回答：不能）
师：今日我们就要挑战这个任务，把这些不能滚动的物体变得能滚动，请小朋友走到自我的座位进行尝试，成功了举手告诉我哦。
2、以小组为单位进行滚动尝试。
小朋友们都想出了好办法，你们真棒！此刻让我们一齐看看我们生活中还有哪些地方也运用了滚动。
幼儿中班科学教案篇十
设计意图：新《纲要》中指出：科学教育的目标强调幼儿能运用各种感官，动手动脑，探究问题。
幼儿在玩玩具时，经常在观察、思考：汽车为什么会开？车灯为什么会亮？对电池的作用产生浓厚的兴趣。本次活动结合《纲要》精神，体现“生活化、经验化、操作化”的特点，从幼儿的兴趣入手，充分挖掘电池潜在的教育价值。
在活动中，通过给幼儿提供足够的操作、探索的时间、机会，引导幼儿运用观察、比较电池，了解电池的外形特征；调动幼儿的已有经验，动手操作、安装电池，了解电池的安装方法及作用，并体验安装成功的喜悦。
在整个活动中，充分体现“师生互动，生生互动以及与材料的互动原则。教师的开放式提问，发展了幼儿的发散性思维；幼儿间的讨论、交流，发展了幼儿的口语表达能力，经验也得到了积累；支持、引发幼儿与材料的互动关系，通过操作、摆弄电池、探索电池的奥秘。
1、对电池产生兴趣，初步了解常用电池的外形特征和用途。
2、乐意参加安装电池的探索活动，感受成功的乐趣。
3、愿意与同伴一起操作、交流。
活动准备：
常用电池若干个（1、5、7号），电动玩具若干个，电池图片一张。
一、导入：幼儿选择各种电动玩具玩，引出活动主题：“电池”
二、通过观察、比较，了解常用电池的外形特征，尝试从多角度发现电池的'差异。
1、幼儿观察、比较电池。
2、幼儿操作，教师引导幼儿从不同角度去比较，鼓励幼儿与同伴一起操作、交流。“你们发现这些电池那些地方不一样？”“这些电池有没有一样的地方？”
3、出示电池图片，师生共同小结电池的外形特征。
三、幼儿尝试为各种不同类型的电动玩具安装电池。
1、教师提供不同型号的电动玩具，让幼儿根据自己的生活经验自由选择、自由操作安装电池，让玩具动起来。
2、请幼儿讲述自己的操作过程，并一起讨论操作中遇到的问题。
“你是怎样装电池的，电动玩具才会动起来？”
教师针对幼儿的操作情况，举典型事例。
四、幼儿再次探索为各种不同的电动玩具安装电池。
1、鼓励幼儿找到电池盒内的标记进行安装电池，尝试为各种不同类型的电动玩具进行安装。
2、师生共同交流操作中遇到的困难和问题，总结经验。
3、幼儿初步了解电池的用途及培养初步的环保意识。
延伸活动：
1、让活动中没有正确安装电池的幼儿继续操作练习。
2、在日常生活中继续寻找使用电池的物品，并尝试自己安装电池。
3、环保教育：不乱扔废旧电池。
幼儿中班科学教案篇十一
1、幼儿在动手操作的观察中，了解纸有吸水的特点，感知不同质地的纸张吸水性不同。
2、教幼儿初步学会做观察记录
3、对科学探索感兴趣，体验积极探索带来成功的心情。
4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
1、纸折睡莲若干、碟机、碟片、盆7个;
2、报纸、腊光纸、彩纸、牛皮纸、白板纸各若干;
3、记录卡幼儿人手一分、笔若干。
一、幼儿自由探索纸的吸水性。
1、幼儿将各种质地的纸放入水中观察，了解纸的吸水特点。
2、提问：“你看到了什么?”引导幼儿初步了解纸能吸水。
二、看“睡莲”碟片，引起幼儿兴趣。
1、今天老师带了一段很美的录像，我们一起来欣赏。
2、提问：“刚才，碟片里有什么?”
三、初步实验，进一步了解纸有吸水性。
1、老师也为你们准备了一朵睡莲，看看它是什么做的?
2、把它拿起来放在桌上，看看会有什么变化?
3、想一想，把它放在水里，它会有什么变化?
4、试一试吧!
5、提问：你看到了什么?为什么它在桌上不开，放在水里会开?
6、幼儿讨论，教师小结，纸能吸水。
四、分组实验，了解纸质不同，吸水性不同。
1、看一看，比一比，摸一摸，卡片上的纸有什么不同?
2、大家听口令，同时将不同水联放入水中，看看有何现象?
3、提问：看到了什么?它们是同时开放的吗?为什么有的先开，有的后开?(幼儿讨论后回答)
4、小结：这五种纸厚薄不同，软硬不同，光滑度不同，因此它们吸水的快慢速度也不同。
五、学做记录。
1、再次实验，把结果记在心里，再写到卡片上。
2、验证结果。
幼儿中班科学教案篇十二
活动目标：
1、了解瓢虫的外形特征，初步了解瓢虫的命名方式。
2、学习用目测撕的方法撕出瓢虫的外形特征，锻炼手部动作的灵活性。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
活动准备：
各色手工纸，糨糊，抹布，瓢虫图片若干。
活动重难点：
活动重点：学习制作瓢虫。
活动难点：瓢虫的命名方式。
活动过程：
（一）图片导入。
出示图片。
1、提问：你们看，今天老师请来了谁（瓢虫,先出示7星，介绍完之后再引出它还有很多朋友，我们来看看它们长的什么样？）。
2、你们仔细看看，他们长得哪些地方是一样的，哪些地方是不一样的？（形状一样，背上的花纹不一样）。
3、小结：瓢虫是一类非常漂亮的甲虫，圆圆的身体，鞘翅光滑或有绒毛，通常黑色的鞘翅上有红色或黄色的斑纹，或红色、黄色的鞘翅上有黑色的斑纹，但有些瓢虫，鞘翅黄色、红色或棕色，没有斑点；体长通常在1-15毫米之间。
4、逐一介绍瓢虫：这只背上的花纹是怎么样的----它叫__瓢虫（7星是益虫，其它都是害虫）。
5、教师小结：我们见到或捉到瓢虫时,往往会数一数鞘翅上的斑点数,随后会说几星瓢虫，有时这种方法真的管用。因为瓢虫的种类很多，不易记住名字。一般只要数一数鞘翅上的斑点或条纹,说几星或几条瓢虫就可以对69.2%。不管怎么样，我们看到瓢虫时，还是要数一数它的星点数。
（二）制作瓢虫。
1、讲解方法：
（1）教师出示范例作品：
――“看看这只是什么瓢虫？”
“这张作品看上去和平时的剪纸作品有什么不一样？”
（2）幼儿议论，教师告诉答案是用目测徒手撕的作品，所以瓢虫的边线不像用剪刀剪出那样光滑。
2、尝试新方法：
（1）教师讲解目测徒手撕瓢虫的方法：
可以将纸对折撕出完整瓢虫身体。
可以将瓢虫的身体分开表示在飞。
撕贴完成后，添上瓢虫的花纹、眼睛、触角。
（在粘贴瓢虫时，要呈现瓢虫的不同方向，使画面生动。为表示瓢虫在飞时，可以粘住瓢虫一半的翅膀，另一半翅膀向外翻折。）。
（2）幼儿操作练习，教师巡回指导。
3、展示欣赏。
幼儿介绍自己作品，欣赏同伴作品。
（这只是谁做的，这叫什么瓢虫，哪里最可爱，我们给他取个好听的名字）。
幼儿中班科学教案篇十三
1、知道雷阵雨是一种夏天特有的自然现象，对雷阵雨带来自然界的一些变化发生兴趣。
2、能从闪电、雷雨的全过程中感知自然现象的变化。
3、懂得雷雨天自我保护的一些方法。
重点：懂得雷雨天自我保护的一些方法。
难点：能从闪电、雷雨的全过程中感知自然现象的变化。
课件、视频
一、开始部分
1、回忆雷雨前的景象和感受。
1）“你见过下雷阵雨吗？”“天空是什么样子的？”“你们还看到和听到些什么？”“这样的天气你们感觉怎样？”
二、基本部分
1、出示课件，引导幼儿观察。
1） “从图片上看到什么？图片上还有哪些和平时不一样的景象？”“这样的天气会发生什么事？”
2）教师小结雷雨前的自然征兆。
2、观看视频雷阵雨，懂得自我保护：
1）听雨：“雷雨声听上去是怎样的？你害怕吗？”
2）交流雨：“雷雨从天上落下是怎样的？（丰富词汇：倾盆大雨） “想象雷雨中幼儿园的操场、花园是什么样子的？”“我们住的小区又会是什么样子的？”
3、了解雨天的自我保护方法：
1）“下雷阵雨，小朋友能不能出去？”“闪电打雷时，我们应该怎么办？”
2）小结：下雷雨时尽可能不要在室外，不要在树底下或电线杆旁避雨，遇到响雷时可以捂住耳朵，张开嘴巴，保护耳朵。
4、观看雷雨过后的景象。
1）出示可见图片，引导幼儿观察。
“雨后的天气怎么样？”（适时丰富雨过天晴）“雷雨过后感觉怎样？”
2）讨论：“雨后天空是什么样子的？周围有些什么变化？”
3）教师小结
三、结束部分
“你喜欢不喜欢雷阵雨？什么时候下雷阵雨？”
幼儿中班科学教案篇十四
在地上画好格子，格子内标有数字，与气球上的数字――对应。
两名幼儿一组，一名幼儿说“请帮x x号气球找家”，另一名幼儿拿扇子把标有相应数字的气球扇到对应的数字格内。一遍游戏完毕，两名幼儿交换角色进行。
让两名幼儿进行比赛，从一条线出发，两人同时按指令各帮一个气球找家，看谁找得又对又快。
1、请幼儿观察好气球的家在哪里，找最近的路线扇气球进家。
2、鉴于气球落在地上容易弹起来，告诉幼儿在给气球找家的时候，要以气球第一次落下的位置为准。
3、提醒幼儿探索扇气球的力度、方向与气球运动速度以及着地点之间的关系。
可以用充好气的小动物玩具代替气球，然后在地上画不同的图案作为小动物的“家”，以增强游戏的趣味性。
扇子扇动使空气流动带动气球运动，扇子扇风的位置决定风的方向，也就是气球运动的方向。在气球正后方扇风，气球就会向前运动。扇风力度越大，气球跑得越快。这个游戍考验的主要是幼儿的控制力。
幼儿中班科学教案篇十五
1、通过看看、说说、做做了解花的用途。
2、创造性地设计花的礼物，使幼儿进一步萌发爱花、护花的意识。
1、课件：图片—雨中红色玫瑰，山茶花2，菊花5。
2、彩色笔，画纸等。
1、课件演示：漂亮的花。
幼儿观看。
2、教师：你们看到了些什么花？漂亮吗？
看见花你感到怎么样？
1、观察：花的礼物。
（1）提问：你们认识这些礼物吗？它有什么用？
（2）教师和幼儿一起说说花的礼物可以用来做什么。
2、教师小结花的用途。
（1）做药。
（2）可以吃。
（3）泡茶喝。
（4）用花做好看的装饰品。
（5）清香空气。
（6）可以美容。
1、观察花朵头箍。
提问：这个头箍是用什么做的？好看吗？
2、提出创造的要求：你想不想用花做礼物送给别人？
请你们把自己想做的花的礼物画下来，然后说给大家听，你想做什么花的礼物，准备送给谁。
3、幼儿绘画：花的礼物。
4、幼儿描述自己的创造。
讨论：你觉得花的用处多吗？我们应该怎样对待花？
（六）。
1、引导幼儿发现物体的排列规律，尝试用符号记录规律。
2、激发幼儿对物体排列规律的兴趣，
斑马图片；条形旗图片（规律为abcabc）；每人一盒水彩笔、一张白纸；
1、教师身穿条纹上衣，吸引幼儿注意。
师：“老师的上衣图案是怎么样的？”
2、出示斑马图片，引导幼儿观察花纹规律。
3、出示条形旗图片，引导幼儿发现规律。
师：“我们发现了这么多规律，怎么样把它们记录下来呢？”
1、幼儿讨论记录方法。
2、确定简洁的记录方法——用简单的符号记录规律或用物体的主要特点进行记录（如：蓝白蓝白蓝白）。
3、幼儿尝试用自己的符号记录。
4、幼儿互相交流记录结果的含义。
引导幼儿寻找生活中的各种规律事物及规律现象。（如：人行横道、星期的轮回规律、四季的轮回规律等）。
幼儿中班科学教案篇十六
3、培养幼儿探索自然的兴趣和热爱自然的美好情感。
海峡图片或自制教具；泥土若干、树枝、小托盘4个、蓝色水、小船、字卡
1、观察地球仪：知道地球的表面是由海水和土地构成的；找出地球仪上的“印度半岛、马达加斯加岛、海南岛、台湾岛、泰国岛、安大略湖、密歇根湖”......
2、出示图片，介绍“湖泊、岛屿、半岛”
在地球上，像这样被土地包围着的水，它的名字叫湖泊〈出示字卡〉，并在中国地图上找出相应的湖泊；（安大略湖、鄱阳湖，洞庭湖，巢湖，太湖，洪泽湖、密歇根湖）
在地球上，像这样被水包围着的土地，它的名字叫岛屿〈出示字卡〉；并在中国地图上找出相应的岛屿；（台湾岛、海南岛、马达加斯加岛）
在地球上，像这样三面是水，一面与陆地相连的土地，它的名字叫半岛〈出示字卡〉并在中国地图上找出相应的半岛；（印度半岛、阿拉伯半岛、山东半岛）
3、三段式教学
4、老师示范：制作湖泊：将黏土挤压在托盘的底部，并用刀子割划出一部分，并取出剩余部分，将“海水”倒进其余部分，告诉小朋友“在地球上，像这样被土地包围着的水，它的名字叫湖泊”，并再次出示字卡“湖泊”
5、幼儿手工制作部分：分组制作“湖泊”、“半岛”、“岛屿”。
6、展评：总结“这是湖泊”“这是岛屿”“这是半岛”。
区域（教学延伸）活动：继续将所有泥土、海水等材料投放到美工区；将地球仪、地图投放进科学区，供幼儿探索。
3、活动目标1、2、3基本达到；
5、对个别对地理知识特别感兴趣的幼儿，今后老师可在区域里给予适当的指导或进行个案跟踪。
幼儿中班科学教案篇十七
活动目标：
1、了解同一种东西在水里可能会浮也会沉。
2、学习寻找让东西浮起来的方法。
3、培养解决问题的能力。
活动准备：
胶泥若干、玻璃弹珠、卡纸、屈别针若干、桂圆若干、水、水杯、盆、小空塑胶瓶若干、吸管若干、盐、糖。
活动过程：
一、故事导入。
教师讲述故事：从前，有一位魔法师，他住在一座魔法城堡里。他的城堡四周围着一条水沟，使城堡和外界隔离，不准外人进入，可是总有许多人慕名而来找这位魔法师。所以在城堡的水沟外，每天都有一堆人等候，希望有一天魔法师能够大发慈悲，可以收他们做徒弟。
现在，老师就按照魔法师的方法设立了三道关卡，请小朋友来进行闯关，看看谁是最聪明的宝宝。
二、介绍材料，提出操作要求。
1、在教室两边设立三个关卡。
（1）水盆中有沉在水里的玻璃弹珠，旁边有纸、胶泥等魔法物。
（2）水盆中有沉在水里的'屈别针，旁边有空塑胶瓶、吸管等魔法物。
（3）水杯中有沉在水里的桂圆，旁边有糖、盐等魔法物。
2、将幼儿分成两组分别在两边的关卡。
请幼儿开动脑筋看如何让沉在水底的物品浮起来，你可以利用旁边的魔法物进行帮助。哪一组闯关成功就是“聪明宝宝队”。
三、幼儿操作，教师巡视，确认物体是否浮起来，是否闯关成功。
操作后谈话：你闯关成功了吗？过了几关？你是如何做的？
让闯关成功的幼儿介绍其方法。
四、鼓励幼儿再次操作。
听了小朋友的介绍，你再去试一试好吗？
五、老师带上魔法师面具给每位闯关成功的幼儿贴上奖牌：“恭喜小朋友闯关成功，小朋友真聪明，魔法城堡欢迎你们，你们将在这里学到更多本领。”
幼儿中班科学教案篇十八
4.它可以用来干什么?你还在哪些地方见过镜子?
5.你还见过哪些不一样的镜子?(凹面镜、凸面镜等)。
二、探索发现生活中的镜子。
1.教师：我们小朋友真能干，说出了那么多的镜子，那在生活中你见过哪些东西也可以当作镜子?(讨论)。
2.请小朋友到活动室里去找一找。(音乐)。
3.提问：刚才你们发现了什么也可以当作镜子的?(幼儿介绍)。
4.除了我们找到的还有没有?(举例：眼睛)。
三、游戏：照镜子。
1.教师：请小朋友和我玩照镜子的游戏，你们做我的镜子(教师做动作，幼儿跟做)。
2.随音乐做照镜子的游戏。
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幼儿中班科学教案篇十九
1.培养幼儿敢于质疑、乐于猜想、勇于创新的意识。
2.使幼儿感知油水分离现象及粮食在油水中的沉浮现象。
教学准备。
凉白开水、花生油、一次性透明杯、粮食（玉米、大米、芝麻、花生、黄豆）分装在盘子里，筷子、画纸、笔等。
教学过程。
（一）激发幼儿探索欲望。
1.猜一猜：杯子里装的是什么？
2.试一试：想办法辨别杯子里是什么？
3.说一说：杯子里是什么？你是怎么知道的？
（二）实验、观察油水分离现象。
1.猜一猜：油和水倒进一个杯子中，会发生什么事情？
2.幼儿实验、观察。
（1）把“水和油倒人一个杯中观察”你发现了什么秘密？”
（2）用筷子搅一搅，再次观察“你又发现了什么？”
（三）实验并记录各种粮食放在水、油中的沉浮现象。
1.做一做：把各种粮食放在水、油中，并记录观察结果。导语：“今天，来了许多粮食朋友，你们看看都有谁？”“它们想在油、水中游泳，请你把它们一个一个放进杯中，每一种都要试一试，看看有什么奇妙的事情发生，然后把这些事情记录下来。”
2.幼儿实验、观察（当粮食是单个时，芝麻会浮在油面上，花生、大米停在油、水中间，黄豆、玉米会沉入水底。当粮食相互粘连到一定程度时，会一起沉入水底。）。
提示：教师引导幼儿把观察到的现象用自己设计的记录方式记录下来。
3.交流实验结果。
（1）同伴间相互交流实验结果。
（2）请个别幼儿在集体面前交流。
（3）活动小结。
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