教案是教师在备课过程中编写的一种教学设计方案，它能够帮助教师有条不紊地进行教学活动。教案要合理安排时间，确保教学进度。通过阅读教案范文，教师可以了解不同学科的教学特点和教学方法，从而提高自己的教学水平。
小班手工教案风车篇一
活动目标：
1.认识猫头鹰，了解猫头鹰的外形特征和生活习性。
2.学会利用卷纸筒芯挤压出猫头鹰的头部，再粘贴其他身体部位，制作出可爱的猫头鹰。
3.体验自我动手制作获得成功的欢乐。
活动重点：
认识猫头鹰，学习动手制作猫头鹰。
活动难点：
学习用卷纸筒芯挤压出猫头鹰的头部，并在适宜的位置粘贴各个身体部位，完成猫头鹰的造型。
活动准备：
ppt、裹上彩纸的卷纸筒芯、身体部位、背景板等。
活动过程：
一、猜谜语导入：
枝干上，站一鸟，不知叫它什么好？猫的头，鹰的嘴，翅膀它也有一对。日间睡觉，晚上忙，专抓老鼠保护粮。
二、欣赏猫头鹰ppt，引导幼儿仔细观察猫头鹰的外形特征。
引导幼儿从整体到头、身体、羽毛、脚等局部进行观察并讲述。
教师小结：猫头鹰有着鹰的三角形尖尖的长嘴和炯炯有神的大眼睛，椭圆身体，还有翅膀和脚。在漆黑的夜晚捕捉到老鼠，虽然猫头鹰长得凶猛，但它是益鸟，是人类的朋友，我们都要爱护它。
三、讲解制作过程和方法。
1.介绍制作材料：
出示小朋友们共同收集来的卷纸筒芯，幼儿观察并讨论这是用来当猫头鹰的什么部位。另，教师准备好的猫头鹰的各个身体部位如何粘贴。
2.讲解制作过程：
--将卷筒芯的一头压出一个弧度出来，猫头鹰的头部两只角就出来了。
--找到猫头鹰的眼睛、嘴巴，在背面抹点胶，粘贴在猫头鹰身体上适宜的位置。
--猫头鹰的羽毛一排排粘贴在身体上，再将翅膀粘贴牢固，猫头鹰就完成了。
四、幼儿操作，教师指导。
五、作品展示，讨论交流。
请小朋友们一齐欣赏大家的作品，谈一谈最喜欢哪一只猫头鹰，教师适当地评价。
小班手工教案风车篇二
风车范例。正方形纸、剪刀、胶水、图钉、铅笔或小木棒等材料。
引导幼儿自主探索并制作风车。
四个角的粘贴方法。
一、好玩的风车。
出示风车范例，玩风车游戏，激发幼儿制作风车的愿望。（结合识字：风车、转动）。
风车是怎样制作出来的？让幼儿仔细观察风车范例进行探讨。
教师鼓励幼儿拆开风车范例，探索风车的制作方法。
教师引导幼儿把握制作方法：用正方形的纸，沿着两条对角线剪纸，只能剪到靠近中心的地方，剪出四个口，出现八个角，再将相隔的.四个角粘贴到中心处。（隔一个角一粘）。
二、做风车。
提供制作风车的材料，鼓励幼儿边研究范例边制作风车。鼓励合作研究。
提醒幼儿：做一做，看一看，边琢磨边制作。
三、玩风车。
幼儿玩自己制作的风车，鼓励分享玩风车，比一比哪个风车转动得好。
研究自己制作的风车在转动时是否有问题，帮助幼儿寻找问题的原因，尝试修改。
小班手工教案风车篇三
1、学习用剪、黏贴和钉等方法制作风车。
2、在用自制的风车的过程中，体验成功的.快乐。
风车的范样；正方形的广告纸、筷子、安全图钉和剪刀等人手一份；教学挂图。
教师：小朋友们看看老师在玩什么？（风车）你们玩过吗？风车转起来是什么样的？
1、教师：风车是怎么做的呢？需要哪些材料？（做风车需要蜡光纸、剪刀、图钉、筷子）。
2、教师：你觉得用这些材料怎样才能做成风车呢？还需要用什么材料呢？
1、教师：你能看懂图上的意思吗？你觉得图上提示了我们什么？
2、教师：剪的时候要注意什么？从什么位置开始剪了？
3、教师：安全图钉怎么钉？钉在什么位置？
4、教师：你还有什么困难吗？
教师：现在请小朋友跟着开始动手制作风车吧。
（教师巡回指导，并帮助能力差的孩子完成制作。）。
小班手工教案风车篇四
环境创设。
风车范例。正方形纸、剪刀、胶水、图钉、铅笔或小木棒等材料。
重点与难点。
重点：引导幼儿自主探索并制作风车。难点：四个角的粘贴方法。
出示风车范例，玩风车游戏，激发幼儿制作风车的愿望。（结合识字：风车、转动）。
风车是怎样制作出来的？让幼儿仔细观察风车范例进行探讨。
教师鼓励幼儿拆开风车范例，探索风车的制作方法。
教师引导幼儿把握制作方法：用正方形的纸，沿着两条对角线剪纸，只能剪到靠近中心的地方，剪出四个口，出现八个角，再将相隔的四个角粘贴到中心处。（隔一个角一粘）。
提供制作风车的材料，鼓励幼儿边研究范例边制作风车。鼓励合作研究。
提醒幼儿：做一做，看一看，边琢磨边制作。
幼儿玩自己制作的`风车，鼓励分享玩风车，比。
一比哪个风车转动得好。
研究自己制作的风车在转动时是否有问题，帮助幼儿寻找问题的原因，尝试修改。
小班手工教案风车篇五
鸡蛋是我们日常生活中幼儿每天都会接触到的东西，而我们的小家伙却不太喜欢吃鸡蛋，特别是蛋黄的部分，为了让孩子们了解鸡蛋的营养价值，从而喜欢上吃鸡蛋，《煎鸡蛋》活动主要的目的是让孩子们感受到煎鸡蛋的趣味，尝试用棉签水粉画的方式来表现煎鸡蛋的过程；了解鸡蛋的画法，锻炼幼儿的观察力。
活动目标。
1、观察煎鸡蛋的过程，了解鸡蛋从液态到固态的.变化。
2、尝试在黑色底板纸上用棉签、水粉等材料表现煎鸡蛋的形态。
3、在看、闻、做的过程中享受煎鸡蛋带来的愉悦，体验成就感。
活动准备。
1、经验准备：知道生鸡蛋是液态的；有过棉签水粉画的经验。
2、物质准备：
食用材料：生鸡蛋1只、不粘锅勺一套、煎好的鸡蛋一个、神秘袋子。
操作材料：黑色底板纸、黄白水粉颜料、棉签抹布等。
教学材料：煎鸡蛋视频。
活动过程。
（一）游戏摸鸡蛋，引起幼儿的兴趣。
师：今天，老师带来了一样好吃你，请你摸一摸是什么？（神秘的摸蛋。）。
啊！都猜对了，我们来看看鸡蛋壳里都有什么？
（二）视频播放煎鸡蛋，幼儿观察煎鸡蛋的过程，发现鸡蛋在锅中的变化。
幼儿通过视频观察煎鸡蛋的过程，通过看、听、闻、说的方式了解鸡蛋受热过程中的变化，感受煎鸡蛋的颜色以及外形特点。
（三）棉签水粉画“煎鸡蛋”。
1、出示材料，个别幼儿尝试画“煎鸡蛋”，集体观察，讨论绘画的方法。
重点引导幼儿观察用棉签绕圈涂画的方法，巩固操作常规。
2、请幼儿做小厨师，用棉签水粉画的方法来“做”煎鸡蛋。
师：请你来做小厨师，看看谁的煎鸡蛋做的又快又好！等你们的煎鸡蛋做好了，我们就可以品尝了。
3、展示幼儿作品，进行评价。
幼儿品尝煎鸡蛋，结束活动。
师：小朋友的鸡蛋煎的真香，我们去尝一尝吧！
4、自由评论。
师：告诉大家，你煎出来的蛋像什么。
活动总结：
宝贝们！今天煎出来的蛋好漂亮，各式色样的，我知道你们都很喜欢吃煎鸡蛋，那吃了鸡蛋对我们有什么好处呢，（幼儿讲述）你们说的都很好。但是蛋白和蛋黄要一起吃，才更有营养，让我们的身体更加健壮，小朋友回家也可以试试和妈妈一起来完成这个煎鸡蛋的任务，看看，你们煎出来的鸡蛋像什么。
活动反思。
活动的开始，我便直接把锅、油、鸡蛋等真实道具搬上了课堂，以现场煎鸡蛋的活动来引起孩子们参加活动的兴趣，给幼儿直观形象地呈现鸡蛋的变化过程，重点是为后面利用棉签水粉画的方式来表现煎鸡蛋的过程打好基础，做好铺垫；接着我给他们提供了各种操作材料，如油画棒、彩纸、橡皮泥等重点是引导他们采用不同的形式来表现煎鸡蛋的过程。当孩子们亲身感受到了煎鸡蛋的过程，体验到了煎鸡蛋的色彩是十分微妙的、多姿多彩的的时候，小家伙们便会有想要表现鸡蛋过程的冲动，而美工活动则能恰如其分地给幼儿提供一个表现的机会；最后，当他们把自己的鸡蛋煎好了之后，我们香喷喷的鸡蛋也做好了，在这个过程中不仅可以让小家伙们体验到成功的喜悦，更能得到味觉的享受，获得双重惊喜，在不知不觉中孩子们便喜欢上了吃鸡蛋，体会到了吃鸡蛋的快乐。
小班手工教案风车篇六
1.学做纸风车，训练幼儿手指动作的协调性。
2.培养幼儿的合作意识，增强集体感。
3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
1 白纸 2 蜡笔 3 吸管 4 大头针
1.欣赏歌曲(小朋友知道这是什么歌曲吗?) 幼儿：大风车 。
(1)老师：小朋友们玩过风车，喜欢风车吗?
(2)出示风车范例作品：小朋友，看这是什么?(大风车)。
(3)教师吹风让风车转动：这么漂亮的风车，你们想要吗?今天老师就要来教小朋友做这个风车。
2.引导幼儿学习制作方法。
(1)用剪刀沿着正方形纸上的黑线剪开。
(2)用蜡笔在纸上的一面作画，任意画出图形加以涂色。
(3)将剪开的四个角分别折向纸的中心点，用胶水固定住。
(4)将粘好的纸用一个大头针固定在吸管上即可。
(5)风一吹，大风车就会旋转。小朋友你们知道是怎么制作了吗?那现在就请小朋友自己也来动手做一做吧。
3.交待要求，幼儿操作，家长与老师可进行指导。
(1)提出要求：在使用剪刀时要注意安全，沿着黑线剪。大头针的固定由家长和幼儿一同完成。
(2)在风车上画画，事先要构思好画什么，再下笔去画。
4.欣赏幼儿作品。
(1)请幼儿展示作品，幼儿相互欣赏风车，老师并加以评价。
(2)随着音乐，整理用具，结束活动。
上午游戏：
目标 :
1.让幼儿感受做风车，玩风车的快乐体验。
2.培养幼儿跑的协调能力。
要求：
1.听从老师的安排和指导，在跑的时候注意安全，不能相互碰撞。
2.不能用力的甩动风车，容易使风车损坏。
3.手指不能触碰到有大头针的地方，以防受伤。
风车是孩子们非常熟悉的玩具之一，他们更多的是看到外面买来的用塑料片制作成的风车。这一次却要求孩子们用纸来制作风车。根据以前的情况，总有孩子会说，老师我不会太难了，结果又是老师一个个手把手的教。如何让孩子独立完成呢。我的脑子里立刻呈现出一个好方法。有了!
接着我先把正方形的四个对角分别剪一刀，然后我拿出勾线笔，从左上角开始，沿着顺时针从1写到8.然后惊喜的一幕出现了。下面我请一个小朋友把这几个数字中的双数折向中心线。一个孩子很快的把2、4、6、8折向中心。然后让他把这4个角用双面胶粘起来，哇，一个风车的大致雏形就出来了。如果是4个单数的角粘起来，会变成一个风车吗?我先卖卖关子。接着另一个孩子把四个单数角也粘了起来。我们又成功了!!
这个风车的制作毫无悬念，每个孩子都独立完成了一个风车。多么巧妙的单双数，这就是学以致用。教师要做个有创新意识的人，只要自己肯动脑，一个个小惊喜就会展现在我们眼前。如何让幼儿的难点不成为难点，这就要我们老师多一些生活的灵感，这些灵感来自老师对孩子的关注与生活中的点点滴滴。
小班手工教案风车篇七
1、练习向指定方向跑，增强幼儿跑的能力。
2、培养幼儿活泼开朗的性格。
小风车若干个。
1、教师带幼儿做准备活动。
2、出示小风车，激发兴趣。
3、教师讲解游戏玩法。
师：你们每人拿一个小风车，然后分散站在场地一端的起跑线后。老师会念：小风车，真好玩，我一跑，它就转。你们听老师的口令，手拿风车，向场地另一端线跑去。重复3--4次。要求幼儿要向指定的方向跑。
4、幼儿游戏，教师指导。
重点指导幼儿听口令往指定方向跑。
5、变换游戏玩法，教师指导。
重点指导幼儿听信号变换动作，并进行下蹲、平衡、脚尖走等综合练习。
6、游戏结束。
表扬鼓励幼儿，并做放松运动。
小班手工教案风车篇八
小五班一共有30名幼儿，除了3位幼儿有过上学经验，其余全部是第一次上幼儿园。根据小班幼儿年龄小，观察水平较低，往往只关注事物的表面特征和非常明显的现象，对多种材料的比较探究和细致观察有困难，不善于整体或多角度地去发现事物内在的联系，因此为小班幼儿提供的材料应简单、直观、有趣，以引发幼儿与材料充分互动，饶有兴趣地探索事物间的简单关系。而孩子们都很喜欢会转动的东西，而风车又是他们熟悉和常会接触到的物品，因此孩子不但不会感到陌生，并且还会十分感兴趣。因此为了让孩子既能玩道风车，又能激发幼儿对探索风车的兴趣，所以我决定开展这一活动。
1、观察、感知自然现象--风的存在，知道风能使风车转动。
2、通过玩风车这个活动让幼儿知道用拨、跑、甩、吹等方法使风车转起来，并能讲述自己的发现。
3、激发幼儿对风车探索的兴趣，体验探索的乐趣。
二、活动准备：风车、相关图片三、活动流程：实物导入--自主探索--玩风车--幼儿自由讲述自己的发现--教师与幼儿一起探索--结束第一环节：实物导入出示实物，引起孩子对风车的兴趣第二环节：自主探索--玩风车通过自主探索，让孩子自己寻找出能让风车转动的方法。
第三环节：幼儿自由讲述自己的发现培养幼儿大胆讲述自己的发现的好习惯第四环节：教师与幼儿一起探索能一起跟随老师，共同发现让风车转动的另一方法。
1、观察、感知自然现象--风的存在，知道风能使风车转动。
2、通过玩风车这个活动让幼儿知道用拨、跑、甩、吹等方法使风车转起来，并能讲述自己的发现。
3、激发幼儿对风车探索的兴趣，体验探索的乐趣。
风车、相关图片活动过程：
一、玩风车，初步获得让风车转起来的经验，体验探索的乐趣。
2、教师提问如何能让风车转动，请幼儿思考。
3、幼儿自由探索，教师巡回观察。
（1）观察孩子探索风车的玩法，总结典型的玩法。
（2）教师引导幼儿用语言交流自己的玩法和发现。你的风车宝宝是怎么转起来的，快告诉小伙伴吧！本文来自小精灵儿童资讯站4、引导幼儿在同伴面前讲述自己玩风车的发现。
（1）让孩子停止玩风车，坐下来休息。
（2）教师引导幼儿讲述并演示自己的玩法，教师："你是怎样和风车宝宝玩的？"请幼儿演示给同伴看，同时请同伴一起尝试风车的玩法。
（3）教师：我们小朋友真能干，知道用嘴巴吹吹，用手拨，迎着风跑、顶着风推、甩、用手搓等方法让风车宝宝转起来。风车宝宝可高兴了。他们要跳集体舞给小朋友看呢！
三、多观察，进一步激发幼儿探索风车的兴趣，拓展幼儿的思维。
1、教师激发幼儿兴趣，教师：老师这儿还有一个很大的本领，可以让风车转起来，你们相信吗？我们一起来看看。
2、教师出示小风扇，给幼儿吹风，让幼儿感知风的存在，并利用风使风车转起来。
3、幼儿相互讨论。
提问：人不跑动，风车会转吗？怎么才能转起来？教师与幼儿一起探索风扇可以让风车转起来。
4、教师：请小朋友们拿好我们的小风车，用刚才我们想到的方法和风车宝宝开心的玩吧！
小班手工教案风车篇九
1、理解纸杯步骤图含义，尝试看步骤图，学习纸杯的折法。
2、尝试用各种材料制作纸杯。
看懂步骤图，学习纸杯的折法。
尝试用各种材料制作纸杯。
1、折纸步骤图。
2、正方形纸。
3、杯子一只。
4、折好的教学范例若干。
5、提供皱纹纸、广告纸给幼儿装饰纸杯。
1、出示纸杯：小朋友看看这是什么？这纸杯可以用来干什么？
3、这里还有许多一次性纸杯，可是这些纸杯不够漂亮，请小朋友来把这些纸杯打扮漂亮。
4、等会儿小朋友可以选择自己喜欢的材料折纸杯、做泥杯、装饰纸杯，大家要一起分享材料、橡皮泥不要混了颜色，做好了一个杯子，可以选择其它材料做其它纸杯。
1、指导幼儿根据桌子上的'活动材料自由选择座位和制作方式，鼓励幼儿积极动手制作、装饰水杯。
2、待幼儿完成一个纸杯后，鼓励幼儿继续选择其它材料制作水杯。
1、收拾活动材料。
2、展示幼儿作品。
3、评价此次区域活动幼儿的表现。
小班手工教案风车篇十
1、尝试撕贴小纸片，体验撕贴吧的乐趣。
2、愿意帮助别人，初步感知助人的快乐。
3、能区分颜色的种类，名称。
各种不同形状的纸张、小熊图片、糖果屋、糖果、胶水人手一支、彩色纸若干。
（一）导入环节。
1、（出示小熊图片）。
师：小朋友们看这是谁？
2、（出示糖果屋）。
师：小熊可能干了，开了一家糖果商店。我来给小熊帮忙。
3、（教师将糖果摆在糖果屋内）。
师：小熊的糖果屋就可以开张了，怎么样让小伙伴们知道这是一家糖果店呢？
幼：（引导幼儿说出制作招牌）。
（二）基本环节。
1、制作。
（1）糖果店的招牌。
师：那我们来制作招牌大赛，看看谁做的招牌最漂亮，就送给小熊的糖果屋当招牌。
教师示范撕与贴的方法。
师：今天我要用新本领来做这个大招牌。
2、师讲解步骤：
（1）今天我的小手要变成大剪刀。
（2）双手的食指拇指轻轻的捏住纸的角落，像悄悄的走路一样慢慢的慢慢的往前撕一点点，变出一片小小的纸片小花。
（3）将彩色纸放在桌上，轻轻的打开胶水的小帽子，放在我的照片旁，拿起胶水，轻轻的在我的广告牌上粘一粘，然后把刚才的小纸片放上去压一压。（重复示范若干遍及快速的完成）。
（4）启发幼儿用不同颜色或形状表示各种糖果，招牌上有多种颜色会很漂亮。
（5）甜甜的'糖果真美丽，红、黄、绿在一起；水果糖、话梅糖、奶油糖欢迎光临小熊糖果店。
（6）我的广告牌完成了，我先帮胶水宝宝的帽子带回来，送胶水宝宝回家。（同时进行动作）。
师：我先把我的招牌放到这儿。（教师固定位置）。
3、幼儿操作。
（1）教师分发材料。
（2）教师巡回指导。
（三）招牌大展示。
1、将各组幼儿制作的招牌展示出来，组织幼儿观看。
师：哇！我们小朋友们的招牌真漂亮，我们来开家招牌商店。请小熊自己来挑选。（教师将幼儿的作品在展示墙中展示出来）。
2、教师以小熊的口吻欣赏作品，赞美作品，并与幼儿交流。
（四）活动延伸。
制作的招牌可用于开展“小熊糖果店”的角色游戏。把招牌放在区角，供孩子操作，分享经验。
小班手工教案风车篇十一
2、长地上画一条横线。
1、感受秋天的气息。
2、培养孩子对动作的控制能力及参加体育活动的兴趣。
3、练习听信号向指定方向跑。
1、组织幼儿做简单的准备活动。
2、宝宝在横线后面，孩子排成一列横队，每人手持一个风车。在孩子的前方5米，画一条横线。教师和孩子一起朗诵儿歌：“小风车，真好玩，我一跑，它就转。”然后教师发出口令：“跑”幼儿手持小风车，向前跑去，跑到横线后边站好，游戏重新开始。
3、教师示范游戏的玩法。幼儿练习向指定方向跑，指定的方向应该有变化。
4、为确保安全，场地应平整；游戏中应防止孩子相互碰撞；风车手柄不要太长。
教师变换指定方向。
小风车。
小风车，真好玩。
我一跑，它就转。
跑的慢，转的慢。
跑的快，转的快。
转呀转，转呀转。
秋风跟着风车转。
你们学会了吗？
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好玩的大风车学习风车小手工。
两个人合力制作翻绳手工“大风车”
手工课：转风车。
筷子手工作品——小屋和风车。
吸管手工——风车。
小班手工教案风车篇十二
一、活动目标：
1.提高观察力。
2.锻炼小肌肉的活动能力。
3.喜欢创作。
4.乐于与人分享食物。
二、活动准备：
教具：面粉、油、蜂蜜、鸡蛋、微波炉、餐布、图钉、围裙。
学具：儿童围裙、小毛巾、面团、塑料小刀、芝麻、彩针等。
三、活动过程：
1.组织谈话，提示幼儿回忆曾见过或者吃过哪些小点心，它是什么样子的，丰富幼儿经验，激发幼儿动手制作小点心的兴趣。
2.观察教师和面的过程，发现面和油混合后的变化，并说一说面粉发生了什么变化。
3.组织幼儿动手制作小点心，锻炼小肌肉的活动能力，鼓励幼儿积极创作出各种各样的小点心。请配班老师将做好的点心拿到微波炉中烘烤。
4.组织幼儿谈话：说说刚才你做了什么样子的点心？你要给谁吃？为什么？培养孩子乐于与人分享食物，关心他人的品质。
5.观察微波炉烘烤点心的过程，简单了解烤点心的过程。
6.互相分享烤好的点心，享受劳动的快乐。
小班手工教案风车篇十三
《迎春》《纸风车》两首乐曲选自20x'x新人教版音乐五年级下册第四单元，属于欣赏曲目。《迎春》这是一首情景配乐，既是剧情发展中由冬转春的需要，更刻画了“大宅门”白府一家在艰难时世面前的心理期盼。音乐情绪上在明朗的背景下带有淡淡的哀愁。演奏上以弦乐为主，之间穿插进入琵琶，具有较强的民族特色。
《纸风车》这是一首欢快流畅的乐曲，表现出一种新年喜庆的场面。音乐采用京剧及中国北方民间风味的音调作为基础，刻画出一幅过年时儿童手拿纸风车嬉戏的景象。乐曲在结构上为二段式，其中第二段反复一次，用图式标记为：a‖：b：‖。以笛子作为主要演奏乐器，伴奏以打击乐为主，过渡句穿插唢呐、京二胡等，特色鲜明。
五年级（2）班的大部分学生都很喜欢上音乐课，性格相对（1）班的学生来说比较活跃，本节课我根据学生年龄特征，认知规律及已有的音乐水准进行教学。而记忆乐曲的旋律，引领学生作出对节选部分的乐曲的正确分析便成了本课的难点。虽然已经五年级，但是由于学唱谱子时间还短，所以我会采取哼唱的方式演唱主旋律。他们对于理解乐曲还是有一定认识的。因此，培养学生的音乐听觉思维，激发学生对影视音乐的喜爱成了本课重点，总的来说，在以后的教学过程中我还要注重音乐基础知识训练，进一步巩固、完善教学，为学生打下扎实的基础。
情感态度。
价值观。
通过欣赏两首有对比性的电视剧配乐《迎春》《纸风车》，激发学生对影视音乐的喜爱。
过程与方法。
通过聆听音乐，从速度、音色、情绪等方面去对比音乐，视唱曲谱让学生感受不同音乐的风格。
知识与技能。
感受民族器乐曲丰富的表现力，能够跟随音乐哼唱旋律，初步了解影视音乐的作用。
教学重点。
欣赏乐曲、感受情绪的变化给人带来的不同感受；了解影视音乐的相关知识。
教学难点。
电视剧《大宅门》所反映的时代主题可能与孩子的生活经验有一定差距，教师要对相关的社会背景进行介绍，并与作曲家的理解相结合。
多媒体课件。
教学环节。
教师活动。
预设学生活动。
设计意图。
一、组织课堂。
1、歌曲复习。
师：上一课老师带大家一起学唱了影视作品里的音乐，大家还记得是哪部影视作品啊？
师：大家还记得，《让我们荡起双桨》属于影视作品里的哪一类音乐的？（片头曲、插曲还是片尾曲呢？）。
生：（《祖国的花朵》）。
生：（《让我们荡起双桨》）。
生：（插曲）。
通过复习加深对上一节课内容的记忆，对开展新课开门见山。
二、新课导入。
师：今天老师又给同学们带来了一些影视作品的插曲，和同学们分享一下，首先你们仔细听一下这首音乐作品跟我们上一节课听的在形式上有什么不同？（播放《大宅门》插曲《迎春》）。
师：对了，这时一首器乐作品，那你们有没有听出这里面有什么器乐？
（听不出来可以再放一次）。
师：你们觉得这段音乐应该出自历史年代剧还是现代都市剧？
生欣赏。
回答器乐作品。
生欣赏并回答。
让学生了解影视音乐不仅有声乐作品，还有一些器乐作品。
了解乐器的音色。
了解影视音乐的作用（可以说明影片时间）。
三、新课学习。
1.师：刚才我们听到的就是电视剧《大宅门》中的一首插曲《迎春》。
（揭示音乐的出处，教师进行《大宅门》剧情介绍。）。
2.我们再听一次，想象乐曲出现的场景。
3.进行乐曲分析（完成表格）。
4.跟老师学唱《迎春》主题。
（1）用自己的表情或者动作演绎你听到的音乐。
（2）哼唱主旋律。
5.再次聆听《迎春》，回答主题一共出现几次。
6.师：在《大宅门》中还有很多配乐也非常好听，接下来还有一首我们一起来欣赏一下。
7.通过对比完成表格《纸风车》。
8.师：今天我们听了两首影视作品的音乐，不光都出自电视剧《大宅门》，而且他们的作者也是同一个人——赵季平。（简介赵季平）。
9.教师出示相关《大宅门》视频欣赏，并让学生选择《迎春》和《纸风筝》分别适合那段视频。
了解电视剧《大宅门》。
体会音乐出现的环境、场景。
通过表格的乐曲分析，让学生对《迎春》在速度、情绪等有进一步了解。
让学生亲身体会场景，培养学生自由发挥自己的想象力，并熟知旋律。
通过对比让学生了解不同的音乐。
电视剧中的音乐总是能够渲染气氛，让人感动；有些音乐可以推动故事情节的发展；有些音乐还能够把人物的心理刻画地淋漓尽致。
四、小结。
这部电视剧表现的百草厅位于北京，所以其电视。
剧音乐的创作者融入了很多京剧的元素，使音乐充满京腔京韵，也增加了电视剧的艺术性。同学们，请大家课后多关注电视剧音乐，体会它们在电视剧中发挥的作用，深入了解电视剧音乐，下课！
小班手工教案风车篇十四
1、学习用多个相同的罐子排列组合成车。
2、培养幼儿的手工操作能力。
1、罐子若干。
2、瓶盖、记号笔、剪刀、胶带。
一、出示范例，引发幼儿制作兴趣。
师：“你们看过油罐车吗？是什么样子的呢？小朋友们想不想自己来做一个？”
二、教师示范制作过程。
1、将底部打好孔的两个罐子用线穿连起来固定。
2、在罐子下面装上车轮。
3、幼儿自由发挥用提供的材料、蜡笔进行装饰。
三、幼儿操作，教师巡回指导。
四、幼儿作品展示师讲评。
今天的'油罐车是由几个罐子组合而成的，所以对幼儿来说具有一定的难度，但是小朋友在老师讲述操作步骤的时候听得还是很认真的，当大家自己操作的时候，有的幼儿想象力比较丰富，给油罐车上面装饰了许多图案。活动最后幼儿拿着自己的油罐车互相欣赏着，还进行了评选。
小班手工教案风车篇十五
2．让幼儿在折纸活动中体验其中的乐趣。
1．大小不同的各色正方形手工纸若干（每个幼儿两张）。
2．蓝色海底世界背景图一张。
活动b过程：
一、开始部分：谈话引入课题。
二、基本部分：学习鱼的不同折法。
1．出示范例，教师示范，并讲解折法。
（1）将正方形纸对折成三角形。
（2）将长边上的两个角向上折（或折一个角）。
（3）添画上眼睛。
2．幼儿练习折大鱼小鱼，教师巡回指导。
（1）对于有疑问和有困难的幼儿及时指导。
（2）添画鱼儿头部眼睛时，注意在适当位置。
3．教师协助幼儿将折好的鱼儿粘贴到背景图上。
送“大鱼小鱼“回到自己的家——海底世界。
三、活动延伸：
教师带领幼儿在音乐的伴奏下，模仿鱼儿游来游去。
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