小班音乐小司机教案(优质14篇)

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小班音乐小司机教案(优质14篇)
时间:2023-11-29 06:01:14     小编:MJ笔神

编写一个合理的教案可以提高教学效果,让学生更好地理解和掌握知识。教案的编写要注重培养学生的思维能力和学习方法,提高学生的综合素质。小编为大家收集的教案范文涵盖了多个学科领域,能够满足不同教师的需求。

小班音乐小司机教案篇一

1.学习歌曲《小板凳》,唱准一字双音。

2.理解记忆歌词,并尝试创编部分歌词。

3.体验与表达热情招待客人的快乐。

《小板凳》课件、《小板凳》图谱活动过程:

一、导入客人话题,引起兴趣。

(1)教师:你们家来过客人吗?来了客人你是怎样招待的?

(2)教师:今天有一个明明家也来了客人,请你们看一看他是怎样招待客人的。

(3)观看《小板凳》课件。

二、观看课件,帮助幼儿理解和熟悉歌曲内容。

(1)教师引导幼儿观察主人是怎样招待客人的?

教师:刚才,你们看到明明家发生了什么事情?明明是怎么做的?

(2)听老师范唱。

教师:这个故事里还有一首好听的歌呢,我们一起来仔细听一听。

教师:你从歌曲里听到了什么?(幼儿大胆的讲述自己听到的,教师根据幼儿讲述的贴相应的图片,幼儿听出来的少的话,教师第二次示范唱。)。

(3)跟随音乐学唱教师:你们把图片都听出来了,现在我们一起看着图片唱唱这首好听的歌。

教师:小朋友叫小板凳别怎么样?(别歪)阿姨夸谁好乖乖?重点学唱一字双音,如335“板”字的唱法。

(4)幼儿看图唱。

教师通过游戏《图片不见了》引导幼儿多次演唱歌曲。

(5)讨论:怎样把歌曲唱得更好听?招待客人的时候心情是怎样?(开心,脸上微笑)。

(6)创编动作,幼儿进行表演唱。

三、幼儿仿编歌曲。

教师:看,又有谁来我们家做客了?(叔叔、爷爷、客人老师、奶奶)幼儿在教师的动作提醒下表演唱。

每一次的教研课都是一次锤炼,每一次的评课都让自己受益匪浅。在这次的《小板凳》音乐歌唱活动中我收获有以下几点。

歌唱活动重在“唱”但唱的时间要把握好。

小班的歌唱活动要根据孩子的年龄发展提点。有休息、有放松的交替歌唱。不可从头唱到尾。要遵循先老师—师幼—幼幼的结构层层递进。在创编儿歌的部分我只注意到了幼儿间的交替唱,忽略了老师的唱。时间上显得太长。

统筹全局,注重细节。

在细节方面做得很欠缺。首先,没有提起打印教案,其次,在范唱过程中要求幼儿立腰拔背、微笑。

而自己范唱中没有站起来范唱。最后,在创编环节中图片准备不充分。当幼儿提到阿姨、奶奶时没能及时拿出图片或画出图片。

提问准确、精炼。

在歌唱中过多使用“请你们来试一试”此类话语。略显啰嗦。

切记虎头蛇尾的结局。

在结束环节因为最后一个词由“爸爸、妈妈、爷爷、奶奶”此类叠词转换成“老师”一词。导致结束部分显得杂乱。

总之,教研是一个年轻老师走向成功的必经之路。每次的反思让我们离成功个更进一步。我相信,通过不断的学习,我会在幼教的.道路上越走越远!早日成为优秀幼儿教师中的一员!

小班音乐小司机教案篇二

1)、了解几种车辆的名称和功能。

2)、体验助人的快乐。

3)、探索、发现生活中的多样性及特征。

4)、培养幼儿敏锐的观察能力。

5)、探索与实验,激发幼儿主动探索的积极性。

1)、几种玩具车辆停车场警局医院消防队软棒小音乐手机一部。

2)、非凡车辆上帖有标志。

1)、交流。

交流停车场内的几种车辆重点交流三辆非凡车辆(消防车警车救护车)的外行声音和功能。

老师又接到电话,有人生病了,幼儿开着救护车去救人,嘴里发出救护车的.声音,两人合作软棒变成担架,抬着病人去医院.

小结:宝宝今天做了三件好事,开着消防车去救火,开着警车去抓小偷,开着救护车去救病人,宝宝的本领真大啊奖给自己一个大拇指.

小班孩子对运动着的物体很感,尤其是开动着的、摩托车等,令他们着迷,吸引着他们去观察、去发现。特别是轱辘轱辘的车轮子,成为孩子有趣“吸引物”,于是学习的注意力也就自然地集中在轮子上。于是我们设计了车轮滚画的活动,通过车轮滚画,观察色彩和花纹的变化,体验玩色和大面积作画的乐趣。

小班音乐小司机教案篇三

1、学唱并学会歌曲《小花猫和小》,理解歌曲内容。

2、在游戏中能表现小得意、高兴、神气、害怕的动作。

3、体验音乐活动的趣味。

4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。

5、能大胆表现歌曲的内容、情感。

小和小花猫的手偶各一个,故事《小花猫和小》,图谱。

一、导入活动。

1、发声练习:《问好歌》。

2、韵律活动:《手腕转动》。

二、讲故事,理解故事内容。

1、听故事,说一说。

2、教师范唱,学一学小。

师:这只小现在要悄悄地出了门(边讲故事边玩手偶),准备去偷东西。它东看看,西瞧瞧,见没有小花猫,很得意,高兴地唱起了歌。

提问:

(1)小出来偷东西,见没有小花猫它就得意地唱起了歌,它是怎样唱的呀?

(2)小出来偷东西,没有看见小花猫,你觉得它的心情是怎样呀?

(3)我们也一起来学一学小,唱一唱它的歌,好吗?(跟师齐唱第一段)。

3、猜测小花猫的动作,想一想。

师:正当小高高兴兴地唱歌还乐滋滋地偷吃东西时,喵喵喵机智的小花猫不知从什么地方跳了出来(出示手偶小花猫)咦,谁来了呀?小一见吓得连滚带爬地跑回了家。

提问:

1、小最怕谁?听到猫的叫声,小会怎么样?这时小心里感觉怎样?

2、如果你是小花猫,你会感觉怎么样?(神气、得意、高兴……)。

3、这下小花猫可神气了,就唱起了歌。(师示范清唱第二段,出示图谱)。

4、幼儿一起跟老师齐唱第二段歌曲。

三、学唱歌曲。

1、教师完整示范唱一遍。

师:老师把刚刚小花猫的'歌和小的歌合起来,编成了一首好听的歌叫《小花猫和小》。

2、幼儿学唱两遍。

师:好不好听?那我们也一起来学一学怎么样?要把小和小花猫得意、高兴、害怕的表情表现出来。

3、幼儿分角色演唱。

四、小花猫和小游戏。

1、老师当小花猫,全体幼儿当小,唱第一段时小自由走动去头东西吃,小花猫躲好唱完歌跳出来后,小再很快的跑回家。

2、请一位幼儿当小花猫,同上游戏。

通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

小班音乐小司机教案篇四

1、 熟悉歌词,尝试用自然的声音演唱歌曲。

2、 发现歌曲中相同的部分,帮助自己记忆歌词。

3、 创编星星在天空中闪烁的动作加入演唱,提高演唱的兴趣。

4、 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、 体验歌唱活动带来的愉悦。

1、 幼儿用书画面。

2、 音乐磁带。

1、《日常生活模仿动作》

2、《合拢放开》

3、《这是小兵》

4、《小鸟醒来了》

5、《不再麻烦好妈妈》

1、你看到夏天的晴朗的夜晚天空是什么样子的?星星又是什么样子的?

2、教师鼓励幼儿尽量和同伴表达得不一样。

3、教师出示幼儿星空画面:我们一起来看看小星星是什么样子的?小星星在天空中是什么样子的?(一闪一闪亮晶晶)天上有多少小星星?(满天都是小星星)小星星在天上干什么?(挂在天空放光明)一闪一闪的小星星像什么?(好像许多小眼睛)

4、教师在幼儿回答后,轻轻念出歌词:刘老师把小星星在夜空中一闪一闪的美景编成了一首好听的儿歌。

5、刚才老师念的儿歌的时候你们发现有哪些地方是相同的吗?

6、幼儿回答后,教师进行小结,进一步帮助幼儿理解歌词哪些地方相同。

1、教师进行范唱,在范唱个过程中注意用自然的声音演唱歌曲:老师还会用美妙的声音把小星星的儿歌唱出来。

2、教师带领幼儿一起演唱歌曲1—2遍:我们一起来唱一唱这首动听的歌曲。

1、小星星是怎样在天空中一闪一闪的,你们能来学一学吗?

2、请小朋友一边表演动作一边演唱歌曲:我们一边按照歌曲的节奏表演小星星一闪一闪的动作,一边演唱歌曲。

3、我们来接唱歌曲:一二三组唱一句,四五六组唱一句,然后又是一二三组唱一句,四五六组唱一句。

活动反思:

本课整体上的效果还是不错,孩子们在学习音乐的过程中享受音乐,课堂教学目标基本达成,不足的地方是有的个别的学生有时做一些课堂小动作,影响教学,其次是学生的主动性有些欠缺应该设计一些合作交流的环节。教师要认真反思,从教学环节设计入手,争取减少走神的学生充分调动每个孩子学习音乐的积极性。

小班音乐小司机教案篇五

认识一些常见,知道开的基本知识。

乐意参加游戏并体验做小司机的乐趣。

布置马路的场地,红绿灯、停车场等l卡片,呼啦圈、音乐磁带。

一、活动导入,引起兴趣。

教师:今天,老师带你们到城里去看看好吗?

二、通过游戏,知道做小司机的基本常识,体验当小司机的乐趣。

1、认识师:小朋友,看看都有哪些啊?

幼儿自由参观。认识公共、卡车、轿车。

2、幼儿自由取师:现在请在城里挑选一辆你喜欢的小。(幼儿自由挑选)教师提问:“你开得是什么车,你想到哪里去?”

3、音乐。每名幼儿跟着老师开着自己的车在“马路上”行驶。

4、幼儿模仿喇叭声幼儿模仿:“笛笛……”“叭叭……”(叫得轻的“喇叭”,鼓励他们把喇叭要叫响一点)。

5、游戏——红灯停绿灯行。

(1)师:现在是什么灯?我们该怎么办?

(2)教师出示红灯:“红灯亮了,停一停”(幼儿马上停住)…。

出示绿灯,小朋友再一次开着自己的车子到马路上行驶。(音乐)。

三、根据标志停车。

1、教师带领“小司机”把车子开到“停车场”

2、教师提问:数数这儿有几个停车场?(三个)。

3、请幼儿根据自己手中的车停在相应的停车场。

4、小朋友们把车子都停好了,我们到外面去玩了,跟着我一起去吧。

首先让幼儿将自己带的车放在身边,让他们简单介绍一下自己车,幼儿兴趣高涨。其次在“旅游自驾游”的游戏情景中幼儿开车、玩车、玩得兴致勃勃,在游戏的过程中逐渐经历了自由停车、分类停车,老师用不同的'问题引导幼儿,如:“请给你的车找个车位停下来”、“在这个车场里,第一个车位停的是谁的车?”“你的车停在第几个车位上?”“它们停对了吗?谁来帮助他们排一排?”问题层层深入,不仅激活幼儿的思维,还引导幼儿不断进行尝试、获取了相关的数学知识和经验,整个过程幼儿在游戏情景中探索学习。

小班音乐小司机教案篇六

1、学着听辨不同的音乐信号,能按音乐信号进行动作。

2、体验与同伴音乐游戏的快乐。

1、自制小汽车、红绿灯。

2、教学挂图《过马路》。

学着听辨不同的音乐信号,能按音乐信号进行动作。

1、出示教学挂图,说说过马路的经验:

——“图片上有谁?他们在干什么?”

“你是怎么过马路的?为什么过马路要看好红绿灯?”

“过马路时还有谁要看好红绿灯?”

“小司机怎样开汽车?今天我们就来学做小司机。”

2、体验游戏“过马路”:

老师手持红绿灯,幼儿学做小司机按信号游戏(红灯停,绿灯行)。

3、听音乐,辨认音乐信号:

老师弹奏不同的音乐(高音、低音),幼儿讨论各代表的信号:

——“这两个声音有什么不一样?”

“高、低音可以代表什么颜色的灯呢?”

教师根据幼儿讨论的倾向,决定高、低音代表不同颜色的灯。

老师弹奏划音,幼儿探索其代表的信号:

——“这个声音像小司机开车时的什么动作?”(刹车)。

老师交替弹奏三种音乐信号,幼儿愉快的游戏。

小班音乐小司机教案篇七

1.歌词内容,乐于创编合适的歌表演动作。

2.爱自己的妈妈,愿意帮妈妈做一些自己力所能及的事。

3.能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

4.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

课件及表演的视频。

一.导入歌曲,激发兴趣。

下面老师请小朋友们看看这一位有小朋友是怎样做的?(观看表演的视频)。

视频中的小朋是怎么做的?

二.理解歌词内容,学唱歌曲。

1.播放《好妈妈》课件。视频中的小朋们是怎么做的?

老师根据小朋友的回答小结。

老师把小朋友们刚刚说的编成了一首好听的歌,歌名就叫《好妈妈》。

2.老师范唱。

3.你们最喜欢歌中的哪一句?

老师根据幼儿说的内容让幼儿学唱。

三.根据歌词内容创编动作。

1.鼓励幼儿创编动作,并请创编好的幼儿带领其他幼儿表演。

2.幼儿扮孩子,老师扮妈妈,边唱边表演。

3.一半幼儿扮做妈妈、一半幼儿扮做孩子,边唱边表演。

4.两名幼儿一组,一名做妈妈,一名做孩子进行表演唱。

小百科:母亲,简称母,是一种亲属关系的称谓,是子女对双亲中女性一方的称呼。

小班音乐小司机教案篇八

1.观察纸条在空中舞动的曲线。

2.喜欢用纸条做动作,充分表现对乐曲的感受。

3.初步尝试看图谱舞动纸条。

1.《新年到》《喜洋洋》音乐cd、ppt课件。

2.各色皱纹纸剪成的彩条若干。

3.黑板、笔。

1.导入活动。

(1)入场——师幼随《喜洋洋》音乐进教室。

教师带领幼儿在《喜洋洋》的音乐背景下模仿贴春联、放鞭炮等游戏。

(2)师:小朋友们,刚才我们听着这首欢快的音乐来到这里,你的心情是怎么样的?(高兴)刚刚我们玩了什么游戏?听到这首音乐你们能想到什么节日呢?(过年)

(3)过年的时候你们都会玩什么?(幼儿自由想象)

(4)那你们知道过年的时候安老师会玩什么呢?出示教师手中的彩条,你们猜一猜安老师会用这两根彩条来玩什么呢?(跳舞)

(5)教师跳彩条舞,幼儿欣赏。

2.请幼儿尝试舞动彩条,教师帮助幼儿记录彩条是怎样跳舞的。

(1)请幼儿根据观察到的说出用彩条怎样跳舞?(请幼儿学一学)怎样让彩条飘起来?

(2)鼓励幼儿大胆尝试,探索让纸条舞动起来的方法。

(3)请幼儿表演自己的纸条是怎么跳舞的?教师帮助幼儿在黑板上记录彩条是怎么跳舞的?(弧线、蛇形线、旋转线、圆形线)

(4)教师引导幼儿看着记录的各种曲线,用自己的彩条表现。

3.播放《新年到》音乐cd,请幼儿随音乐自由大胆地表演。

(1)小朋友们,你们手中的彩条舞动的太漂亮了,请你们和它一起跳起来吧!

(2)播放音乐,请幼儿大胆地跳舞。

4.师幼一起表演舞蹈《新年到》。

(1)播放ppt新年到:小朋友们,听,什么声音?(新年的钟声)

(2)小朋友们新年到,让我们一起跳起来唱起来吧!

(3)师幼一起跳彩条舞。

5.活动延伸。

将彩条投放在表演区,让幼儿在区域活动时自由表演。

小班音乐小司机教案篇九

1、熟悉歌曲的旋律,学习用自然的声音唱歌。

2、给大根据已有的生活经验,仿编歌词。

3、积极参与歌唱活动,感受音乐的乐趣。

熟悉歌曲,用工整替换的方法创编歌词。

能完整的演唱自编的歌曲。

图谱、小兔。

(一)谈话导入,引出课题。

家带来了一首好听的歌曲,你们听~~~。

(二)学唱新歌。

1、教师范唱第一遍,幼儿倾听。

师:听了这么好听的歌曲,谁能来给这首歌取一个好听的名字?(小兔子)。

师:那小朋友知不知道小兔子它都有些什么特征?(两只长耳朵、两双红眼睛、一条短尾巴)。

2、教师范唱第二遍,边唱边做动作。

好,接下来请小朋友听一听歌曲里面的小兔子它有什么特征?和小朋友们说的是不是一样?

3、出示图谱,寻找问题。

师:请小朋友们来看一看,这图谱里面有什么图片你是看不懂得?(教师用歌词来回答幼儿的问题)。

4、幼儿看着图谱学唱。

好,接下来请小朋友看着图谱用美妙的声音来唱歌。

5、轻,我还没听清歌,好不会做好看的动作。

好,立情景表演。

(三)创编歌词,情景表演。

恩,我们都知道了小兔子是跳、跳、跳着唱歌的,有谁知道别的小动物还会怎么唱歌?恩,谁能来说说看?(说一个小动物,教师出示一张图片进行粘贴,再用语言总结,最后用记号笔画上符号)如:小鸟会喳、喳、喳的唱歌。喳、喳、喳,我是一只小小鸟~~~恩,真棒!谁还有不同意见?还有什么动物也会唱歌?(举例三个到四个)。

(四)活动延伸。

恩,小朋友们都很能干,李老师相信还会有许许多多的小动物也会用很多不同的方法来唱歌,那我们啊下一次再把它们都请出来吧!

小兔子。

1=d2/4。

55│534│5653│5—│44│434│跳跳跳,我是一只。

小白兔,跳跳跳,我有一条短尾巴。

小班音乐小司机教案篇十

活动目标:

1、愿意参加音乐活动,感受乐曲的欢快。

2、能用肢体动作表现乐段的快、慢变化。

活动准备:

活动过程:

活动导入:

1、情境导入:今天兔妈妈要带我们小兔子们去找胡萝卜,我们去的地方有点远,需要开着。

小车去,兔宝宝们小耳朵可要仔细听音乐,随着音乐的节奏开车,千万不能。

超速哦!兔宝宝们准备好了吗?出发咯!

2、听音乐《小兔找萝卜》能随音乐合拍做律动。

基本部分:

1、欣赏第一乐段:

教师:1、你们听听小兔子在做什么呢?

2、你们能怎么拔萝卜呢?我们也听着音乐一起拔萝卜吧!

2、欣赏第二乐段:

教师:1、小兔子们真能干,你听到这段音乐和刚才拔萝卜的音乐有什么不一样?

2、你们觉得小兔子又在做什么了?

3、我们听音乐一起做好吃的萝卜饭吧!

3、完整欣赏音乐:

教师:小兔子真棒,我们来听一听小兔子拔了几次萝卜,做了几次萝卜饭呢?

(结合ppt提示,带领幼儿完整理解乐曲)。

4、结合完整音乐,幼儿肢体表现。

(三)结束部分:

1、引导幼儿听《咿呀咿呀哟》做小跑步的律动退场,在听到“咿呀咿呀哟”的音乐时,能做刹车停止的动作。

教师:兔宝宝们,我们找到了这么多胡萝卜,还做了香喷喷的萝卜饭,我们开车给农场里的。

小动物也送点,好吗?

小班音乐小司机教案篇十一

1、感受音乐,学习合拍优美的.做动作。

2、初步发展幼儿对音乐的感受能力和表现力;

幼儿熟悉歌曲《小金鱼》。

1、随着《小鱼游》的音乐,幼儿模仿小鱼的动作来到小河;

指导语:“小鱼们我们一起游到小河去做游戏吧!”

2、幼儿练习亲切自然的演唱。

教师:“我们一起向小河问好吧!”

3、复习歌曲《小金鱼》,鼓励幼儿边唱边自由表演;

教师:“小河轻轻的问:‘谁这么有礼貌呀?’小金鱼门边唱边跳的告诉小河,好吗?”

4、演唱歌曲,练习鱼游水、吃食、游戏的动作。

教师:“小金鱼的舞蹈跳得真好看,你们是怎样吃虫子的?”“怎样在一起做游戏的?”“表演的时候动作要优美,表现出很高兴的样子。”

5、听音乐做不同的动作。

(1)区分鱼游水、吃食与捉鱼人的音乐。

教师:“鱼游水的音乐十分优美,就好像小金鱼自由的摆动尾巴游来游去”。“小鱼吃食是一口一口的吃的,音乐的节拍也长一些,是一下一下的。”“听到很急的音乐史,好像发生了什么事?”“对了,捉鱼人要来捉鱼了。”

(2)根据不同的音乐变换动作。

教师:“小鱼们要好好听音乐,听到鱼游的音乐,做小鱼游的动作;听到节拍长的音乐吃食;听到很急的音乐表示捕鱼人来了,立即回到‘家’。”

6、开展音乐游戏,调动幼儿的情绪,快乐的玩游戏。

指导语:“小鱼们个个机灵敏捷,我们和捕鱼人比一比,看看谁的本领大?”

7、结束游戏,自由模仿小鱼游水回家。

教师:“天黑了,小鱼玩了一天该回家了,我们和小河再见吧!”

小班音乐小司机教案篇十二

1、通过肢体律动感应短短短短长的节奏。

2、听辨动物音色,学会用动物叫声替换语词。

3、感受与体验动物们的乐趣。

挂图、布球、动物图卡(牛、狗、羊、马、猫、公鸡、青蛙、鸭、鸟、猪)

(出示挂图)师:瞧!宝宝和动物们在一起多开心啊!大家终于把木头给锯完了,好辛苦,大家都流了一身的汗。这时候,宝宝告诉了大家一个好消息,他要带上小动物们和你们一起去洗澡咯!

1、单人游戏

音乐部分请幼儿按拍子拍肢体部位,歌词部分依老师指示洗刷身体部位。

2、双人游戏

听音乐走圆圈,音乐部分用布球拍打自己身体部位,歌词部分给身边的小朋友相互搓洗。

教师逐段播放音乐,请幼儿上台找出动物图卡按音乐顺序排列好。

请幼儿扮演不同角色,听音乐按顺序排队。

1、模仿动物造型

师:小朋友们,谁想当神奇的魔术师,今天的魔术师会变很多种动物,你们想变吗?

教师示范模仿一种动物。幼儿依次模仿其他几种动物的造型。

2、替换语词

师:小动物们会唱咿呀咿呀唷的歌曲,还会用他们好听的声音唱出很特别的歌哦!

教师唱问句,幼儿试唱答句。

师:小牛小牛在唱歌・・・・

幼:哞哞哞哞哞・・・・・

播放音乐,模仿各种小动物,并替换语词歌唱

在这首音乐游戏中,主要以三个方面为重点来安排活动环节。

第一点,感应短短短短长的节奏。在这方面我安排了律动感应和道具感应,在第一课时中的律动感应,先是教师示范短短短短长的节奏律动,在孩子们熟悉节奏的基础上创编动作,大部分孩子能自己创作出有节奏的不同肢体动作,但是在表现的过程中体现得不够好,短与长是分辨的比较好,可“短短短短”这个节奏在音乐中,孩子们跟不上,只有清唱的时候能体现出来。在后来运用道具呼啦圈和飘带后,孩子们通过游戏的方式再一次感应短短短短长的节奏时,有了很大的进步,我认为在音乐越熟悉的基础上,孩子们才能表现得越好,这才能让孩子们熟能生巧。第二课时在进行肢体感应时,孩子们几乎不需要老师的引导,大部分孩子可是把这个节奏表现的淋漓尽致。

第二点,模唱唱名。在这一环节,我安排的时间并不多,只是让孩子们练习了以问答句的形式来模唱。并且在第一课时当中属最后一个环节,时间有限,我把这个重点放在了我们下午的离园前半小时,以游戏的方式进行。有男孩女孩分组问答,有老师与孩子们的问答,有好伙伴之间的问答。但最后,我发现,如果老师不要求唱唱名时,孩子们还是自然而然的唱出歌词。“咿呀咿呀唷”这句歌词很特别,在孩子们的生活当中几乎没有出现过,孩子们不仅觉得新鲜而且觉得很有趣,所以更多的时候都是唱歌词。

第三点,语词替换。语词替换已经成了我们在音乐课中的一种习惯,只要是能换语词的,我都鼓励孩子创编语词,培养他们的创造力,给孩子们更多创造的空间。在这首乐曲中替换语词在最后一个环节,目的是让孩子们对音乐有一定的熟悉程度,再创编的话就能更好的表现出来。并且在这个环节的前一个环节我们有一个听辨动物的声音,创编各种动物的不同动作,有了这样的基础,对孩子们来说就没什么难度。果不其然,结果孩子们表现的非常好。是啊!有了好的基础,才能有更好的发挥!

小班音乐小司机教案篇十三

1、跟着音乐有节奏地扭动肢体,感受洗澡后的快感。

2、产生喜欢洗澡的情绪。

1、《我爱洗澡》音乐磁带(自备)。

2、娃娃玩偶一个,脸盆(代替浴缸)一个,香皂一块。

1、娃娃洗澡。

(1)夏天真热,妈妈给宝宝洗个澡,凉快凉快吧!

(2)教师扮演妈妈,给娃娃洗澡:哗啦啦,哗啦啦……水龙头快活地唱起歌。妈妈说:“宝宝,宝宝,该洗澡了!”“卟噜噜!”妈妈把宝宝放进了浴缸里。“嚓嚓,嚓嚓嚓。”搓搓脖子搓搓背,滑溜溜的泡沫满身跑。“嚓嚓、嚓嚓。”搓搓胳膊搓搓脚,亮晶晶的泡泡满屋飞。“扑腾!扑腾!”宝宝乐得玩起水来了。

2、大家来洗澡。

(1)娃娃是怎样洗澡的?请幼儿用语言或动作加以表达。

(2)配上音乐,妈妈再为宝宝洗澡。

(3)请幼儿跟着音乐来洗澡,教师观察幼儿的舞动情况,及时表扬表现的逼真、有趣的幼儿。

(4)重点引导幼儿跟着音乐有节奏地扭动,并用“嚓嚓,嚓嚓,搓搓脖子搓搓背,嚓嚓、嚓嚓,搓搓胳膊搓搓脚”等引导语带动幼儿跟上节奏。

(5)在前奏部分教师喊“宝宝们,洗澡啦——”,边做拧水龙头饿动作,然后给每个幼儿“抹肥皂”,带领幼儿跟随音乐有节奏的扭动。

3、香宝宝来了。

(1)刚刚洗完澡感觉怎么样?在家里洗完澡会抹一点什么?

(2)表扬结束,给幼儿“抹香粉(水)”,教师闻一闻幼儿,欣喜地告诉幼儿“香极了”。

小班音乐小司机教案篇十四

3 、在律动表演《爷爷、爸爸和我》时,能配合音乐模仿在生活看到的或体验到的爷爷、爸爸和小朋友的走路的姿态及神态,体验x— 、x 、x三种节奏的不同长短。

4 、在音乐戏剧表演和律动表演活动中能与其他同学配合,并体验到与他们合作表演的快乐。

1 、在律动表演《爷爷、爸爸和我》时,能配合音乐模仿在生活看到的或体验到的爷爷、爸爸和小朋友的走路的姿态及神态,体验x— 、x 、x三种节奏的不同长短。

2 、用自然的声音,有表情的演唱歌曲《小青蛙找家》;

1 、教科书、钢琴;

2 、课件、录音机、磁带、小青蛙头饰

教学过程:

一 、导入:

1 、师生问好。

二 、听赏《小鸟》 《狮王》:

1 、导入:

“今天老师想跟大家讲一个《小青蛙找家》的故事,……”

2 、歌曲学唱。

1) 教师示范唱歌曲。

2) 全曲听唱法进行教学,教师在全曲演唱时,学生可以边听边击拍,例如:第一拍拍手,第二拍拍腿。

3) 引导学生把握念白部分的节奏,要轻声念白,象唱歌一样念白。

3 、歌曲的感情处理。

第一乐句描绘几只小青蛙四处找家的情景,演唱时轻快活泼。

第二、三乐句采用念白的形式写成,声音要自然、明亮,切忌喊叫。

第四乐句表现了小青蛙找到家时的快乐心情,演唱时亲切欢快、充满安全、幸福的感觉。

3 、音乐戏剧表演。

1) 将全班同学分成几个组,以分组表演为基本组织形式。

2) 学生自己报要担任的角色。

4 、全班同学音乐戏剧表演。(展示课件里的背景画面,学生随着音乐进行表演)

“今天我们不仅学会了《小青蛙找家》这首歌曲,还尝试了音乐戏剧表演,大家的表演非常的到位,效果很好。”

小班音乐活动:小青蛙的`家

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