惊喜往往就隐藏在平凡的生活细节中。写总结时要注重逻辑性和连贯性，避免内容杂乱无章，使读者能够更好地理解和接受。以下是一些总结范文的摘录，希望对大家的写作有所帮助。
幼儿园中班教学设计篇一
1.知识目标：知道粮食的生长过程以及食物的来之不易。
2.能力目标：了解“光盘”行动的意义，能大胆说出节约粮食的好办法，懂得怎样爱惜食物。
3.情感目标：萌发幼儿的节约意识，争做“光盘”小明星
活动重点：帮助幼儿感知食物来之不易，不能随便浪费，萌发幼儿的节约意识。
活动难点；了解“光盘”行动的意义，能大胆说出节约粮食的好办法，懂得怎样爱惜食物。
多媒体课件，背景音乐：《小小一粒米》
2.操作材料：圆形纸、彩笔（同幼儿数）。
一、播放课件，了解粮食的种植过程，体会伯伯农民种粮的辛苦。
感受粮食丰收的喜悦之情。
1.孩子们，春天是播种的季节，我们一起去看一看，农们伯伯是怎样播种粮食的.出示图片引导幼儿观察。
提问：孩子们，你们看到了什么？（播种、浇水、锄草、喷酒农药）孩子们看、农民伯伯这是在干什么？（擦汗）这说明农民伯伯很辛苦，播种粮食是一件很辛苦的事情。
我们接着往下看一看（出示图片）农民伯伯的心情是怎样的？他为什么会这么开心？
小结：你们看，粮食从播种到收获很不容易，所以我们要珍惜农民伯伯的劳动成果，爱惜粮食。
今年村里的张伯伯也丰收了，他要进城把粮食送给谁呢？我们一起去看一看。
二、了解“光盘”行动的意义，懂得要倡导节约。
1.创设农民伯伯进城送粮的情境。
小结：到饭店就餐时要适量点餐，不宜浪费，吃不完的食物可以打包带走。
小结：孩子们你们的这些做法太好了，这种行为就叫做“光盘”
行动，“光盘”行动就是要求人们就餐时不浪费饭菜，吃饭时要吃光盘子里的东西，吃不完的饭菜要打包带走。
2.了解“世界粮食日”
小朋友我们生活在一个粮食富足的国家，我们不愁吃穿，可是世界上还有很多小朋友和我们不一样。我们一起去看一看。出示图片，引导幼儿观察。
提问：你看到了什么？为什么要节约粮食？我们应该怎样做才能帮助他们？
小结：为了节约粮食，让更多的人吃饱，不再挨饿。联合国粮农组织规定每年的10月16日为“世界粮食日”。倡导节约，爱惜粮食。
三、设计“光盘”标志，争做“光盘”小明星
小朋友我们一起设计“光盘”行动的标志，争做“光盘”小明星。让更多的人懂得爱惜粮食、节约粮食。
幼儿园中班教学设计篇二
（1）引导幼儿坐成半圆形，教师示范表演第一段音乐。
教师提问：老师做了哪几个动作？拍了几次手？点了几次头？
（1）引导幼儿随音乐做动作，教师用有节奏的语言就行提示。
（2）放慢琴速，引导幼儿独立随音乐动作。
（3）按照正常速度弹琴，鼓励幼儿随音乐有节奏地做动作。
（1）引导幼儿学习有节奏地拍肩，并随音乐律动。
教师：小肩膀听到好听的音乐，也要和音乐一起玩了。大家用两只小手拍拍肩、拍拍肩。
（2）引导幼儿学习叉腰动作，并随音乐律动。
幼儿园中班教学设计篇三
1、学习用油画棒与水粉相结合的作画方法表现小蚂蚁。
2、体验“排水画”作画的乐趣。
3、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。
4、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。
1、范画一张(上面有用白色油画棒画的蚂蚁)。
2、油画棒，各色水粉颜料，水粉笔，白纸，废旧报纸。
3、自制魔术棒一支(在水粉笔的另一头贴上一颗星星)。
(一)以变魔术的形式引题激趣。
1、出示一张小蚂蚁图片。
引导语：“一只小蚂蚁在草地上发现了好多的小豆豆，太好了！这么多食物搬回家够我们过冬了，可是小伙伴们都去哪里了呢？我们来帮助它。”
2、变魔术——感受油水分离的奇妙乐趣。
（二）教师出示范画，在画上刷上颜料。重点引导幼儿观察蚂蚁的外形特征。:小蚂蚁由头、胸、腹组成，头上长着一对触角，一双眼睛和嘴巴，身体上长着六条腿。
(三)幼儿讨论交流小蚂蚁搬豆的不同动态表现。（流汗，独自一人搬，俩人抬，众人抬等）。
（四）幼儿练习，教师指导。
1、引导幼儿画出不同的情景动态的小蚂蚁。
2、鼓励幼儿添画喜欢的景物，使画面更加丰富。
3、鼓励幼儿挑选自己喜欢的'背景色刷上去，注意方法。
4、鼓励画得快的小朋友说说小蚂蚁的故事。
(五)幼儿相互欣赏，评价。
3．指导幼儿做花瓣鱼。
4．分享与交流，用幼儿作品布置教室。
幼儿园中班教学设计篇四
1.观察并理解画面，学习模仿大狮子说话时的语气和表情。
2.能根据连续画面提供的信息，大致说出故事的情节。
3.懂得每个人都有自己的长处，并为自己的优势感到自豪。
《谁敢嘲笑狮子》ppt
一、引出故事，激发兴趣
1.今天，老师带来了一位神秘的客人，是谁呀？这是一头怎么样的大狮子？
2.出示ppti
(从局部到整体呈现狮子)
3.森林里有这样一头大狮子，动物们看见了会怎么样？
4.今天老师带来了一本书，名字叫《谁敢嘲笑狮子》，我们一起去森林里看一看!
二、阅读讲述，理解故事
1．出示ppt，讲述故事开始:
（1）“清晨，森林里很凉快，也很热闹，你看见动物们在干什么？
动物们有的跑步，有的在爬树，还有的在地上爬行。谁都没闲着，只有大狮子坐着一动不动。他自信地炫耀自己说：“我是森林里最厉害的百兽之王，你们谁也比不过我！”
（2）听了这话，有小动物不服气了，它们就嘲笑大狮子，什么是嘲笑？它们想向大狮子发出挑战。你们觉得哪个小动物敢向大狮子发出挑战？说说你的理由。
（3）到底是哪些小动物敢向大狮子发出挑战呢？让我们一起去看一看。
2.出示三张图片，请幼儿自主阅读。
3．出示ppt
(2)出示ppt4，比跑步。
仔细看看大狮子的表情怎么样?猎豹的'表情呢?猎豹会嘲笑大狮子什么?
它是怎么说的？“虽然你很厉害，但是我跑步比你强！
(3)出示ppt5、ppt6，比爬树。
你能看出大狮子是怎样爬上这棵树的吗?结果呢?
猴子看见了它爬树的样子，偷偷地笑了:“嘻嘻，我爬树的本领比你大! "
小猴子会怎么说：“虽然你很厉害，但是我爬树比你强！
上来学一学（表情、动作）
(4)出示ppt10、ppt11,比力气。
“虽然你很厉害，但是我力气比你大！”
三、经验积累，迁移体验
2.这个故事的名字就叫做”谁敢嘲笑狮子”，我们一起来讲一讲这个故事吧！
3.总结:我们每个人都像大狮子样有自己最强的地方，你觉得自己最强的地方是什么？（你真厉害）
同时我们也有不强的地方，你有吗?没关系，不强的地方我们不要灰心要加油努力让它安强，只要我们有最强的地方，我们就是最棒的孩子。让我们自信地站起来，大胆地告诉大家“我是最棒的”！
幼儿园中班教学设计篇五
理解诗歌内容，感受夏日的美好。
体验诗歌一问一答的韵律特点，并尝试用“在……”句式仿编诗句。
活动准备。
课件准备：蝈蝈、知了、青蛙叫声音效；蝈蝈、知了、青蛙图片；《夏天在哪里》诗歌音频及伴奏；《夏天在哪里》插图。
纸面教具：蝈蝈、知了、青蛙头饰（卡纸彩色打印效果更佳）。
活动过程。
依次播放蝈蝈、知了、青蛙的叫声，让幼儿感知夏天的声音。
一起听听，这是什么声音？（根据幼儿的回答，逐一出示蝈蝈、知了、青蛙的图。）。
你在哪里见过它们？（幼儿根据自己的经验自主回答。）。
播放诗歌《夏天在哪里》，引导幼儿欣赏并理解诗歌。
1、引导幼儿说说自己感受到的夏天。
蝈蝈、知了和青蛙想问你们一个问题，夏天在哪里？（幼儿根据自己的经验自主回答。）。
2、师幼共同欣赏配乐诗歌《夏天在哪里》前半段。
那夏天到底在哪里呢？我们一起来听一听蝈蝈、知了和青蛙的回答吧。
3、讨论理解诗歌《夏天在哪里》。
蝈蝈、知了和青蛙是怎么回答的？（鼓励幼儿用诗歌中的语句来回答。）。
蝈蝈为什么说夏天在绿绿的草丛中？知了为什么说夏天在高高的大树上？青蛙为什么说夏天在清清的池塘里？（教师根据幼儿的回答，及时追问。）。
4、师幼互问互答。
蝈蝈、知了和青蛙的回答真有趣，我们一起学一学吧。（教师与幼儿互相扮演提问者和蝈蝈、知了、青蛙，进行互问互答游戏，也可互换角色，幼儿间也可以相互扮演角色互问互答。）。
出示图片、播放诗歌，引导幼儿一同寻找夏天。
1、看图找夏天。
夏天还躲在哪里？（引导幼儿用“在……”句式进行表述，并引导幼儿描述该事物，如夏天在圆圆的太阳帽里等。）。
2、结合插图1、2，教师播放完整诗歌《夏天在哪里》音频。
夏天真是一个美好又奇妙的季节，有这么多有趣的声音和事情。让我们一起来完整地听听、念一念这首《夏天在哪里》吧。
3、播放音乐，教师完整朗诵诗歌《夏天在哪里》。
4、教师鼓励幼儿朗诵自己的仿编诗句。
你们觉得夏天还能在哪里找到？（鼓励幼儿用“在……”的句式表达。教师用简笔画记录幼儿的回答。）。
我们一起来念一念我们自己找到的夏天吧。（播放音乐，教师带领幼儿看记录纸，朗诵幼儿自己仿编的诗句。）。
温馨提示。
模仿诗歌“在……”＂的句式进行表述是难点，教师应该循序推进。如开始时，教师可以在幼儿表达的基础上用该句式提升，加深幼儿的印象，然后逐步引导幼儿模仿表达。
在引导幼儿用“在………”句式进行表达时，教师可把握两个层次，如“在小明友乐呵呵的笑声里”句子中，第一层次是能表达“在小朋友的笑声里”，第二层次是鼓励、引导幼儿选用合适的词语描述在怎样的笑声里。对这两个层次，教师可根据幼儿的实际能力逐步推进。
活动延伸。
区域活动：投放学习单，鼓励幼儿继续观察、阅读，并将自己找到的夏天画下来，编成诗句，在教师协助下编制成小书《夏天来了》。
幼儿园中班教学设计篇六
1、练习爬、滚、走、跳等动作，感知身体各部位的.用途。
2、在运动中体验自信、勇敢、成功的快乐。
在运动中体验自信、勇敢、成功的快乐。
让幼儿练习爬、滚、走、跳等动作，感知身体各部位的用途。
1、独木桥一座、障碍物三个、垫子1个、半圆形爬桶一个，幼儿用书a《我是谁》和《胆小先生》。
1、创设情境，活动身体：
“我们身体上哪些部位可以动？”“手脚可以帮助我们做哪些运动呢？”
请幼儿随着音乐的节奏，活动身体的各个部位。
2、提供材料，请幼儿自由探索：
请幼儿选择不同的材料进行练习，体验身体各部位用途：“这里有许多运动器械，想一想，玩这些器械时身体哪个部位作用最大？”
请幼儿集中交流经验：“在运动时哪些部位的作用最大？”
3、重点指导，请幼儿练习难点：
向幼儿介绍游戏“能干的我”：幼儿分成四队站在场地的四个角上，每组幼儿按逆时针的顺序进行游戏，依次完成过独木桥、跳着绕过障碍物、滚过垫子、钻爬桶等项目，先完成的小组获得胜利。
请幼儿游戏1-2次，并向他们强调，虽然每组幼儿起点不同，但所有人必须依次完成四个游戏项目。
4、请幼儿听《健康歌》自由放松身体，结束活动。
幼儿园中班教学设计篇七
1、理解小松鼠把巧克力豆变成轮子、帽子、和扣子帮助别人的故事内容，丰富词汇；绊、扛、圆溜溜。
2、能根据故事线索大胆想象和表达小松鼠帮助小鸡和老爷爷的主要情节，并了解那些车是四轮车，两轮车，独轮车。
3、体验团结助人的快乐情绪。
物质准备：
1、《香喷喷的轮子》ppt
2、巧克力豆实物
3、轻音乐
1、认识、品尝过巧克力豆。
2、日常活动中引导幼儿观察生活中圆溜溜的物品
一、出示圆圆的巧克力豆实物，引发幼儿活动兴趣
1、小朋友你们看老师给你们带来了什么？大家喜欢吃巧克力豆吗？
2、巧克力豆是什么颜色的、什么形状的？圆圆的巧克力豆可以用来干什么？为什么？
二、结合课件关键中断法讲述故事，引导幼儿根据故事情节展开想象。
1、引导幼儿观看课件片段一、二
（1）小松鼠会被什么绊了个大跟头？
2、引导幼儿观看课件片段三、四
（2）小松鼠开得四轮车是什么车？哪些车是四个轮子的？
过渡句：咱们看看接下来故事里发生了什么事情？
3、引导幼儿观看课件片段五、六
（3）小松鼠帮助了小鸡，他们的心情会怎样？你有什么话想对小松鼠说吗？
4、引导幼儿观看课件片段七、八
（2）老爷爷和小松鼠都快乐吗？为什么？你有没有帮助过别人，请和我们分享一下吧。
5、引导幼儿观看课件片段八、九
（2）什么车子是一个轮子的呢？看，车的世界无奇不有，轮子不同车的功能也不同。
6、引导幼儿观看课件片段十
（1）小松鼠觉得饿了，走不动了，这可怎么办呢？是啊，神奇的巧克力豆不仅圆溜溜的可以做成许多好东西，最主要的他也是香喷喷的可以吃的东西啊。
（2）继续讲故事——吃的真香，可是没了车轮，小松鼠只好扛着车厢走，好累啊。请孩子体验一个人扛着车和走的辛苦。
（3）怎么帮助小松鼠呢？体验几个人抬很轻松.
体会：团结力量大。丰富词汇：扛。
7、引导幼儿观看课件片段十
问：小朋友们猜一猜这辆小汽车是谁送的？为什么要送给他小汽小结：原来帮助是相互的，你帮助了别人，别人总会记在心里的。
三、播放轻音乐，完整的欣赏故事
提问：
1、小松鼠都帮助了谁？
2、你帮助过别人吗？帮助别人什么事情了？
引导幼儿完整讲述故事，重点引导幼儿感受帮助别人过程中的开心，被帮助的人开心吗？
小结：帮助别人和被别人帮助都是一件快乐的事哦！你关心帮助小朋友，小朋友也会关心帮助你的。
四、迁移故事主题，渗透品德教育小朋友喜欢这个故事吗？为什么？喜欢帮助别人的都能赢得大家的认可。我们去洗洗手一起分享巧克力吧。
幼儿园中班教学设计篇八
活动目标：
1.理解歌曲内容，感受三拍子的旋律节奏。
2.根据词意大胆创编不同的动作表演歌曲。
3.体验与同伴合作游戏的快乐。
活动准备：
1.欣赏《堆雪人》的乐曲，帮助幼儿熟悉音乐的旋律。
2.歌曲内容相关的图片等。
活动过程：
一、迁移经验，说一说“冬天”
1.观察图片，提问引导。
“下雪了，你们最想做什么事情呢？”
“你堆的雪人是什么样子的？”
2.现在我们欣赏一首《堆雪人》的歌曲。“一起来听一听歌曲中的小朋友都在做什么？”
二、观察图片，理解歌曲内容。
1.欣赏歌曲第一段。
（1）歌曲里小朋友们在玩什么？
（2）雪人长得什么样？2.欣赏歌曲第二段。（1）谁在堆雪人？
（2）他们在玩什么游戏？游戏时的心情怎么样？
三、初步学唱，感受三拍子旋律。
1.示范演唱，幼儿随音乐拍出每一小节的强音。
2.尝试随音乐演唱，边唱歌边拍手。
3.用欢快的情绪表现歌曲，唱准节拍。四、创编动作，大胆表演歌曲。
1.根据歌词创编动作“我们来给歌曲加入动作，可以怎么做？”
2.随音乐尝试表演动作。
3.幼儿扮演雪人，边唱歌曲边做动作。
活动延伸：下雪时，带幼儿在户外堆雪人玩游戏，感受有趣的游戏及雪天美景。
中班艺术《堆雪人》活动反思。
孩子们很喜欢冬天，尤其喜欢在下雪天进行推雪人的活动。活动来源于生活，音乐活动从幼儿的兴趣入手，调动幼儿的生活经验，抓住幼儿好奇、好动，模仿能力强的特点，在活动中加入表演唱以及游戏等环节，以丰富多彩的内容和形式，充分调动幼儿参与活动的积极性和主动性。活动前孩子们对于歌曲的旋律已有初步的了解，活动中欣赏歌曲，观察图片理解歌曲内容，为创编动作表演唱做好铺垫。歌曲内容有两段，在演唱时个别幼儿三拍子不准确，还应加强三拍子强弱弱的节奏练习。歌曲内容简单，幼儿观察图片很快就学会了，但在表演歌曲创编动作时，幼儿的动作有些局限，表演很单一，平时还需加强幼儿的肢体表现力，让幼儿有更多随音乐表现的机会，大胆创编动作。让幼儿走进音乐，体验音乐的美，感受音乐的美。
幼儿园中班教学设计篇九
膨胀是生活中常见的现象。每位幼儿在生活中都会遇见的，但是幼儿一直不会用一个合适的词语来说明这个现象。例如：在班级的植物角中，我用水泡了一些黄豆、绿豆，让幼儿观察这些植物生长需要哪些条件。这些豆子用水泡过后，就变大了，幼儿看见后就说它们都鼓起来了，而不知道黄豆、绿豆是因为遇水产生了膨胀。另外在新《纲要》中也明确指出了，科学的教育内容因从身边取材，这样就有益于孩子们真正地理解科学、热爱科学。孩子们会感到“科学并不遥远，科学就在身边”。针对幼儿这方面知识比较贫乏，以及新《纲要》的精神，选择了此次活动。本次活动中为幼儿提供了丰富的材料，引导幼儿通过操作和讨论的方式，感知物体的膨胀现象，初步了解物体膨胀的条件。从而激发幼儿学会用比较观察的方法。萌发对物体膨胀现象的兴趣和探索欲望。
1.感知物体的膨胀现象，知道物体遇水膨胀。
2.会用比较的方法观察事物。
3.萌发对物体膨胀现象的兴趣和探索欲望。
1.提问：“老师带来了什么？这粒黄豆长得怎么样？”
小结：黄豆长得小小，圆圆的。今天老师把黄豆带来是变魔术的，我们来当小魔术师了，本来小小、干干的黄豆变大了，这种从小变大的现象叫做“膨胀”。
2.提问：“猜猜看小黄豆怎么会膨胀变大呢？”
观看课件ppt，黄豆变大的过程。
3.解密：“老师手里有两颗豆子，一颗干豆，一颗喝饱了水的黄豆。”
小结：原来是因为黄豆遇到水，吸水膨胀就会变大。生活中还有很多东西，喝水后也会膨胀变大的。
1．感知各种材料的膨胀现象。
介绍材料，它是什么？（看ppt中的材料图片）。
师：看看图片中的东西有没有你认识的，看看它们是什么。
看来小朋友们都没又猜出它们是什么东西，那么我就让它们都喝饱水，让它们膨胀发生变化，过会大家过来仔细看，喝过水之后是不是就能知道是什么了。
观察要求：
（1）.用眼睛看，用手摸一摸，用鼻子闻一闻，不可以用嘴尝，判断瓶子里的东西和图片上的哪个是一样的，仔细的观察比较。
（2）.比较与对应，哪两个瓶子中盛放着同一种材料，膨胀前和膨胀后有什么不同？
2.请幼儿介绍自己的发现。
师：“原来生活中的'东西就是这么奇妙，喝过水之后都会发生奇妙的变化，有的原来是干干的，喝水之后是潮潮的，有的小小的变成大大的，有的由硬硬的变成软软的。”
小结：第一个是茶叶，本来是蜷缩着的，泡水后就伸展开来了，像是小树叶，黑色的是木耳，本来是硬硬的，吸水膨胀以后变得软软的。咖啡色的是胖大海，是一种中药，喉咙痛的时候可以泡水喝。白色的是面膜纸，吸水膨胀以后就像面具一样可以敷在脸上，用来美容。原来生活中有这么多的东西会吸水膨胀。
师：我们先让小朋友们来试试，四个人一张桌子，拉一下面膜，看看能不能提起来瓶子（失败）。
师：有什么办法能让这个把瓶子提起来呢？
请幼儿动脑筋想办法，并大胆分享自己的意见。
2.观察面膜遇水后的变化，有没有变大。
在瓶中放入水，再一次试着用带线的面膜把瓶子提起。
请成功的来说说成功的秘诀是什么。
小结：面膜遇到了水，吸水就会膨胀、变大，堵住了瓶口，这样瓶子就被提起来了。
生活中就是这样，有许多东西都有奇妙的现象，我们一定要自己看，动脑筋，都会发现这些现象。
本次活动，为幼儿提供了丰富的材料，引导幼儿大胆想象、自主操作，充分体现了幼儿在活动中的主体地位，幼儿的想象能力和动手能力都得到了提高，调动了幼儿的学习积极性。
幼儿园中班教学设计篇十
1、锻炼手臂动作的灵活性和身体协调性，达到强身健体的目的，为学习其他领域打好基础。
2、进一步了解中国武术，激发学习武术的兴趣，培养对中国传统文化的热爱。
【活动准备】。
扬声器、功夫熊猫音乐、各种场地道具等。
【活动流程】。
1、准备部分。
(1)师生问好。
(2)活动导入。
小朋友们都知道刘老师，嘿嘿哈哈!(动作配合)会什么呀?那你们可知道我的师傅是谁?对，是功夫熊猫!他住在和平谷，我们一起去找他吧!
(3)热身活动。
那要想见到我的师傅必须得过三关。第一关，礼节!谁知道武术里有个表示礼节的动作怎么做呢?对!抱拳礼!一二三变!抱拳礼，臂要平，两臂围成半圆形。向老师们打个招呼吧!第二关，智力考验，游戏“北风吹”。第三关，身体考验：不怕苦，不怕累，不怕疼，那我们出发吧!
2、基本部分。
(1)学习推掌、砍掌、亮掌、劈掌、盖章、穿掌、勾手、弓步推掌。
我的师傅出门了，不在家。有一只凶猛的野兽趁师傅不在家来欺负和平谷的小动物，大家听(恐怖音乐起)，这只动物长着一只尖尖的角，看见猎物就撞过去，是什么呀?大家一起来打败它好不好?!
那犀牛冲着小朋友正面撞过来怎么办呀?武术操的第一招怎么做的?我推!我砍……刚才我看见有几个小朋友的力气不够大，所以没有把犀牛打跑，我们必须得团结一致才能打败它!有没有信心?!好，再揍它一次，看他服不服!抱拳!预备!这次动作配合发声!这次犀牛被打跑了吗?嗯，小朋友们真棒!谁最棒?!谁最直?!
犀牛被打跑了，我们来庆祝一下吧!蹲下来我喊一二三大家一起跳起来喊“耶!”
(2)功夫熊猫上场。
开心吗?老师不开心，因为我的师傅没有回来!大家一起喊一喊“功夫熊猫!”“功夫熊猫!”(kungfufighting音乐起)我的师傅果然来了，小朋友们该怎么做呢?抱拳“师傅好!”我们刚才练的犀牛拳打给师傅看看好不好呢?男生女生来比比看，给各自的队员加油!
先行抱拳礼，再打犀牛拳，最后行抱拳礼下场。领奖品要向师傅行抱拳礼说谢谢。
3、结束部分。
(1)和师傅道别。
小勇士们，你们帮助师傅打败了犀牛，和师傅说再见，我们回幼儿园吧!出口在哪里?
(2)放松(功夫熊猫笛子)。
闭眼、深呼吸，简化太极动作，开、起为吸气，合、落为呼气。
武术是哪个国家的呢?很多外国人都来到中国学武术，我们应该引以为傲，回去把犀牛拳分享给你的好朋友吧!
(3)师生再见。
幼儿园中班教学设计篇十一
活动目标：
1.激发幼儿热爱春天的情感。
2.能有感情地朗诵诗歌，培养幼儿的前阅读能力及口语表达能力。
3.丰富词汇：融化垂柳嫩蔚蓝。
活动准备：
1.带幼儿到户外观察。
2.录音机录音带。
3.课件：诗配乐《春天的秘密》。
4.每组一张大的图画纸，绘画用的彩笔若干。
活动过程：
1.律动《春天的秘密》。
2.激趣：听录音，请小朋友把眼睛闭上，听（小鸟唧唧喳喳的叫声，小河哗哗流水声）。
3.提问：刚才听到这么好听的音乐，你想到了什么？
4.欣赏诗歌：教师说：“听了这么好听的音乐，我眼前出现了一副美丽的画面，你们想听吗？”看课件，教师朗诵。
5.再次感受诗歌：把你看到的听到的大声讲出来。
6.提问：春天来了，春天来了，春天在哪？
(1)小河怎样说？
(2)桃花怎样说？
(3)垂柳怎样说？
(4)燕子怎样说？
(5)禾苗怎样说？
(6)农民伯伯怎样说？
7.幼儿讨论：小朋友，你们又觉得春天在哪呢？教师小结：春天来了，春天来了，小河的冰融化了。桃树开花了，垂柳换上了嫩绿的新装。燕子从南方飞回来了，绿油油的麦苗从泥土里钻出来。农民伯伯开始种地，春天美极了。
8.为诗歌起名：这么好听的诗歌还没有名呢，谁能为它起个好名字呢。
9.描绘春天：请小朋友以组为单位，用你的彩笔把美丽的春天描绘出来。
10.展示作品结束。
幼儿园中班教学设计篇十二
活动前，请幼儿观察春天，了解春天动物植物的变化，同时了解下雨后动植物的状态，引导幼儿感知春雨带给我们生活的变化，感知动植物对春雨的喜悦之情。
1.鼓励幼儿大胆表达。语言是交流和思维的工具，幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期，所以，我们设计的每一节语言教育活动，都应充分满足幼儿语言表达的愿望。活动中，我以幼儿个别表述和小组讨论的形式，鼓励幼儿将所思所想进行表达，我们都是倾听者，任何一种场合都是幼儿表达的舞台。
2.鼓励幼儿大胆想象。在此活动中，我设计了例如：谁会来听春雨弹吉他呢？小听众会怎么听？花婆婆、蜗牛弟弟和蝴蝶姐妹是怎么听的？三个问题类似却又层层递进，细看问的越来越细的问题，引导幼儿大胆想象后能将回答的范围逐渐缩小具体。
3.回归生活。教育来自于生活，当我们把生活中的细节变成课堂活动时，孩子们在已有经验的基础上进行提升，重新生成新经验，我们要把孩子们的新经验送回去，所以，在活动的最后一个环节，仿编的小动物会怎么听春雨弹吉他呢？引导幼儿结合生活经验，回忆小兔子、小燕子等动物在下雨时会怎么做？会怎么听春雨弹吉他呢？鼓励幼儿将经验用美好的文字表达，进行仿编。生活是美好的，语言是优雅的，回归生活，让幼儿在语言的熏陶中感受生活的美好，这来自于语言的魅力。
中班语言活动--春雨的吉他（诗歌）
中班幼儿
语言
1.理解诗歌内容，知道都有谁是春雨的听众。（重点）
2.能用好听的.声音朗诵诗歌，尝试替换诗歌中的词句进行仿编，丰富词汇：听众、陶醉。（难点）
3.感受诗歌中春雨的美，体验创作的乐趣。
经验准备：认识吉他并感受吉他的声音，了解有关春天大自然的变化
物质准备：诗歌图片、轻音乐、下雨的声音
一、声音导入，激发幼儿兴趣
1.播放春雨的声音，引导幼儿感受春雨的声音。
提问：这是什么声音？是什么发出来的？引导幼儿用语言模仿水滴的声音。
2.再次倾听春雨的声音，出示背景图片，理解并学说诗歌第一段内容。
教师用诗歌中的语言提升梳理，并鼓励幼儿模仿学说。
二、出示并观察图片，初步理解诗歌内容
1.出示吉他图片，引导幼儿想象：春雨在弹吉他，听众会是谁呢？丰富词汇“听众”。鼓励幼儿大胆想象春天的动物或者物体。
2.出示“花婆婆、蜗牛弟弟、蝴蝶姐妹”的图片，引导幼儿猜想这几位小听众会怎么听春雨弹吉他呢？鼓励幼儿大胆猜想与表达。
三、朗诵诗歌，理解诗歌内容学说诗歌
1.教师第一遍完整朗诵诗歌。
利用活动式的图片，引导幼儿用诗歌中的语言说出花婆婆、蜗牛弟弟和蝴蝶姐妹是怎么样听春雨的。
2.教师第二遍完整朗诵诗歌。
提问：它们为什么要这样听呢？丰富词汇：陶醉。
小结：春雨的吉他声太好听，所以它们都陶醉在春雨的吉他声中。
3.幼儿完整学说诗歌，感受诗歌意境的美。
1.结合图片，引导幼儿仿编诗歌。
讨论：还有哪些小听众在听春雨弹吉他呢？他们是怎么听的呢？2.请幼儿分组说一说自己仿编的诗歌，师幼完整朗诵仿编诗歌。
五、活动延伸
在语言区将春雨的听众用绘画的形式进行表征，并能自己创编成诗歌.
《指南》语言领域中指出4--5岁幼儿“愿意与他人交谈，喜欢谈论
自己感兴趣的话题”，所以，在本次活动结束后，我鼓励幼儿将自己对诗歌以及仿编的诗歌进行绘画，重点在于请幼儿在语言角结合自己的绘画作品进行表达，如果说画出来是将幼儿大脑中虚拟的画面变成跳跃在画纸上的音符，那么想象、表达与表征是紧密联系在一起好朋友，它们相辅相成的同时，幼儿才能得到全面的发展。
一、反思教师的作为
1.课前带幼儿找春天，发现春天的变化，了解吉他以及声音特点。
在本次的教育活动中，我重视请幼儿收集有关真的生活经验。
首先，我引导幼儿从认真观察春天开始，鼓励小朋友从植物和动物，从眼睛看到的、耳朵听到的等不同的方面进行观察与表达，引导幼儿用多种感官接触春天，了解春天。用同样的方法，了解春雨，观察春雨中和春雨后动植物的变化，对大自然产生强烈的好奇心，能进行语言分享。
其次，请幼儿了解吉他，以及吉他的声音特点：清脆、悦耳、轻巧，引导幼儿有自己用手指弹一弹吉他的经验。
2.猜想讨论，充分挖掘教材隐藏的价值。
在理解诗歌的过程中，我首先请幼儿猜想会有谁可能是春雨的听众，引导幼儿发现春天的动物植物等，在开展教学活动的过程中，孩子们集中到了自己的家人这个话题上，于是我结合自己的肢体动作，鼓励幼儿跳出来，来到图片和大自然这两个点上。
接着在讨论花婆婆、蜗牛弟弟和蝴蝶姐妹为什么出现了诗歌中的各种的状态时，我在间接的引导孩子发现他们和春雨的关系：花婆婆有了春雨变得滋润与鲜活，蜗牛喜欢潮湿的环境，蝴蝶姐妹在大树上避雨，静静的等待与欣赏。有了这样的引导，幼儿更容易理解诗歌，并发现诗歌中语言的优美。
3.鼓励幼儿仿编诗歌并大胆表达。
在充分的欣赏与理解诗歌之后，我们引导幼儿进行仿编，有了前期大胆想象春雨的听众会有谁之后，我们将范围逐渐缩小，重点引导幼儿猜想小蜜蜂、乌龟、小兔子等小动物会怎么听春雨弹吉他，中班幼儿两两一组，互相合作分享与沟通，充分挖掘诗歌中的含义。
二、反思幼儿的表现
幼儿在活动中非常积极，能认真倾听，也能大胆表达，有着良好的学习品质，尤其是在思维转换与语言表达上，当我提出问题：花婆婆为什么要竖起耳朵、蜗牛弟弟为什么要伸长的脖子和蝴蝶姐妹为什么要停止了舞蹈来听春雨弹吉他时，小朋友们能认真思考，并积极表达自己的想法。
在仿编诗歌时，小朋友们讨论比较热烈，个别幼儿也能互相被吸引一起参与诗歌的仿编。大班幼儿纷纷有自己的想法，小蜜蜂笑着听、小白兔竖起耳朵听等等，很有趣味性。
三、反思教具的提供
教具的提供方面，我以纸质图片的形式，出示春雨背景图，请幼儿结合春雨的声音感受春雨的美妙，当出示吉他的图片时，直接请幼儿理解春雨弹吉他的妙处。请幼儿想象都会有谁听春雨弹吉他呢？孩子们尽情的表达之后，我直接出示花婆婆、蜗牛弟弟和蝴蝶姐妹，请幼儿猜想他们会怎么听春雨弹吉他，在柔美的轻音乐下，当我朗诵诗歌的时候，我结合图片为幼儿加深了印象。
在帮助幼儿理解诗歌时，我将图片进行了巧妙的处理，花婆婆竖起了耳朵，我直接将哭脸变成了笑脸，花瓣竖起来了，蜗牛弟弟伸长了脖子，我直接将蜗牛的图片脖子伸展开，图片很形象的展示伸长了脖子的动态，帮助幼儿理解诗句。以上是我针对本次活动的反思。
幼儿园中班教学设计篇十三
1、培养幼儿敢于质疑、乐于猜想、勇于创新的意识。
2、使幼儿感知油水分离现象及粮食在油水中的沉浮现象。
凉白开水、花生油、一次性透明杯、粮食（玉米、大米、芝麻、花生、黄豆）分装在盘子里，筷子、画纸、笔等。
（一）激发幼儿探索欲望。
1、猜一猜：杯子里装的是什么？
2、试一试：想办法辨别杯子里是什么？
3、说一说：杯子里是什么？你是怎么知道的？
（二）实验、观察油水分离现象。
1、猜一猜：油和水倒进一个杯子中，会发生什么事情？
2、幼儿实验、观察。
（1）把“水和油倒人一个杯中观察”你发现了什么秘密？”
（2）用筷子搅一搅，再次观察“你又发现了什么？”
（三）实验并记录各种粮食放在水、油中的沉浮现象。
1、做一做：把各种粮食放在水、油中，并记录观察结果。导语：“今天，来了许多粮食朋友，你们看看都有谁？”“它们想在油、水中游泳，请你把它们一个一个放进杯中，每一种都要试一试，看看有什么奇妙的事情发生，然后把这些事情记录下来。”
2、幼儿实验、观察（当粮食是单个时，芝麻会浮在油面上，花生、大米停在油、水中间，黄豆、玉米会沉入水底。当粮食相互粘连到一定程度时，会一起沉入水底。）。
提示：教师引导幼儿把观察到的现象用自己设计的记录方式记录下来。
3、交流实验结果。
（1）同伴间相互交流实验结果。
（2）请个别幼儿在集体面前交流。
（3）活动小结。
幼儿园中班教学设计篇十四
目的：
1.引导幼儿对画面作有序的观察，初步理解画面的意义。
2.激发幼儿的学习主动性和积极性。
准备：《彩图婴儿故事100集》人手一本。
过程：
1.今天，我们一起来看书中的故事《大鳄鱼》。听了这个故事的题目，你是怎么想的？
2.引导幼儿带着问题逐页翻阅图书，想一想故事里讲了什么。
3.引导幼儿以小组为单位讨论故事讲了一件什么事。
4.教师讲述故事，幼儿看书。提问：故事讲了一件什么事？
5.你们还有哪些地方看不懂？（对幼儿看不懂的地方暂时不作回答，以激发幼儿对下次学习的兴趣。）。
幼儿园中班教学设计篇十五
乐于进行表演活动，发展想象力和创造力。
尝试看图谱用乐器演奏。
活动准备。
幼儿在活动4中画好的病菌脸谱。
《病菌拜拜》幼儿用书或电子书第8页。
沙槌、三角铁、其他乐器。
指挥棒。
活动过程。
形式：集体/小组。
1、请幼儿戴上病菌脸谱，想象自己是病菌，表演病菌活动的姿态。
2、出示幼儿用书或电子书第8页，请幼儿观察图画，向幼儿提问：
图中有什么乐器？（沙槌、三角铁。）。
当奏出沙槌声音时，病菌的手势是怎样的？（向上举起。）。
当奏出三角铁声音时，病菌的手势又是怎样的？（垂下。）。
3、老师根据幼儿用书第8页的节奏图谱，摇动沙槌和敲奏三角铁。
请幼儿随着节奏扮演病菌自由走动，当听到三角铁的声音，就立刻停下来。
4、老师示范看图谱奏乐，可请另一位老师用指挥棒指着图谱，当指挥棒指着“沙槌”图时，演奏者摇动一下沙槌；当指着“三角铁”图时，演奏者先敲一下三角铁，然后把持敲击棒的手横向摆动一下。老师可多示范几遍看图谱奏乐，引导幼儿掌握节奏。
5、等幼儿熟悉以上节奏后，与幼儿玩“病菌来了”的游戏，幼儿分成两组，一组是配乐组，一组是动作组。配乐组的幼儿分别拿着沙槌和三角铁看图奏乐；动作组的幼儿分别扮演“病菌”和“小朋友”。沙槌声响起时，“病菌”和“小朋友”可以自由走动，三角铁声响起时，“小朋友”停止走动，“病菌”去抓身边的“小朋友”。
6、可请幼儿想象病菌走路的声音像什么乐器声，然后换上该种乐器代替沙槌来演奏。
活动评价。
能动作协调、有创意地表演病菌走路。
能看图谱用乐器演奏。
活动建议：
在幼儿用书或电子书第8页的节奏图谱中，一个“沙槌”图代表一拍，而一个“三角铁”图代表两拍。由于敲打三角铁时，只有一次动作和一下声响，所以可继续做摆动敲击棒的动作，使幼儿感受两拍的时值。
老师还可改变游戏方式，用或快或慢的节奏奏乐，让幼儿感受不同的节奏的变化。例如当音乐节奏慢时，“病菌”不能抓“小朋友”；当音乐节奏快时，“病菌”才能抓“小朋友”。
幼儿园中班教学设计篇十六
1、激发幼儿观察和认识夏季花卉的兴趣。
2、发展幼儿较为细致的观察能力和比较连贯的语言讲述能力。
3、按照花、叶、茎的顺序认识牵牛花，知道其开花的规律。
活动准备。
1、ppt课件：漂亮的花。
2、课件：图片-牵牛花。
活动过程。
一、导入。
谜语：小小花儿爬篱笆，张开嘴巴不说话，红紫白蓝样样有，个个都像小喇叭。
教师：我们今天就来认识一下牵牛花。
二、展开。
1、谈话：我知道的牵牛花。
提问：
你在哪里见过牵牛花？它长得什么样？它在什么时间开花？
2、借助图片引导幼儿按照花、叶、茎的顺序观察牵牛花。
提问：
（1）牵牛花的花儿是什么形状的？像什么？你见过什么颜色的牵牛花？
（2）牵牛花的叶子是什么么样的？摸上去什么感觉？
（3）牵牛花的茎是什么样的？牵牛花的茎是怎样生长的？
小结：
牵牛花的花朵像一只小喇叭，颜色有蓝色、紫色、粉色和白色等。
牵牛花的叶子像心形，绿色，上面有一层毛茸茸的东西。
牵牛花的茎又细又长，会绕着篱笆或绳子往上长。
牵牛花在夏季秋季的早晨开花。
3、学习谜语《牵牛花》。
教师：我们一起学习谜语牵牛花，这个谜语把牵牛花的主要特征都描写出来了。
4、ppt课件：漂亮的花。
运用多媒体课件，让幼儿欣赏多种多样的花卉。
教师：自然界有很多美丽的花在夏天开放，给我们的生活带来美丽，我们一起来欣赏吧！
三、结束。
活动评价：从幼儿回答问题和积极参与性等方面进行评价。
幼儿园中班教学设计篇十七
《小苹果树请医生》是一个有趣的童话故事，情节生动，富有童趣。故事讲述了小苹果树帮助生病的老苹果树请医生的过程，喜鹊、猫头鹰虽没能给老苹果树治好病，但却很热心,最后找来啄木鸟医生帮助老苹果树把病治好。本次活动的设计，关注幼儿的亲身体验，引导幼儿了解啄木鸟能为大树治病的事实，感受帮助别人克服困难后成功的快乐心情，帮助幼儿懂得别人遇到困难时要想办法帮助别人。
活动目标。
1.熟悉故事内容，了解啄木鸟、猫头鹰、喜鹊的作用和特殊本。
2.在理解故事的基础上，能够根据情节学说故事对话，大胆地表演故事。
3.愿意帮助别人，体验帮助别人克服困难后成功的快乐心情。
活动准备。
1.自制课件。
2.背景音乐。
活动过程：
1.观察图片,幼儿观察猜想，引起幼儿兴趣。
提问:老苹果树为什么很痛苦?小苹果树会怎么做?
2.请幼儿完整欣赏故事，理解故事的基本内容，知道喜鹊、猫头鹰、啄木鸟的本领，初步感受小苹果树、啄木鸟等愿意助人为乐的精神。
提问：故事的名字叫什么？故事讲了一件什么事情？
3.播放课件，请幼儿分段欣赏故事,理解故事内容，学说角色对话，体验帮助别人克服困难后成功的快乐心情。
(1)出示。
第1。
第2幅图片，讲述故事第1第2段，引导幼儿园了解喜鹊的本领及小苹果树为老苹果树请医生的过程。
(2)出示第3幅图片.讲述故事第3段，引导幼儿了解猫头鹰的本领。
(3)出示第4幅图片.讲述故事第4段至最后，引导幼儿了解啄木鸟的本领。
提问:最后是谁给树婆婆看的病?它是怎样为大树婆婆治病的?引导幼儿有感情地学说故事中的对话。
4.引导幼儿表演故事，学说故事中的对话，加深对故事内容的理解，丰富幼儿的情感体验。
鼓励幼儿在别人遇到困难时主动想办法帮助别人。
（2）请幼儿选择自己喜欢的角色，用自己喜欢的动作、表情表演故事。
附故事:。
小苹果树请医生。
果园里有一棵老苹果树和一棵小苹果树。有一天，老苹果树忽然浑身发抖，碧绿的叶子也发黄了。小苹果树很奇怪,问:“树婆婆，您怎么了?”老苹果树说:“孩子，我病了,有几条虫子钻进我的身体里，咬得我很难受。从前我的妹妹就是这样被虫子咬死的。看来我也要死了!”小苹果树听了很伤心,决定给老苹果树请一位高明的医生。
一只喜鹊飞过来,小苹果树忙高声喊:“喜鹊先生，请您给老草果树婆婆看看病吧!她身体里有虫子啦!”喜鹊摇了摇头，说:“好孩子，我只会捉树叶上的虫子,不会捉树干里的虫子,我不会动手术啊!”小苹果树失望地低下头,不说话了。
夜里,一只猫头鹰从这里飞过。小苹果树连忙高声喊:“猫头鹰先生,请您给老苹果树婆婆看看病吧!她身体里有虫子啦!”猫头鹰摇了摇头，说:“好孩子，我只会捉田鼠,不会捉树干里的虫子。”小苹果树失望地低下头,眼泪一滴一滴掉在地上。
第二天，飞来一只啄木鸟，他在空中绕了一圈，不等小苹果树说话,就落在老苹果树身上,不停地在树上跳来跳去。
小苹果树高声说“啄木鸟先生，您这是干什么呀?”
啄木鸟笑着说:“别担心，我看出来她有病，是来给她治病的!”说着，他用爪子抓住树干，用尾巴支住身体，用坚硬的嘴在树干上使劲啄起来。
小苹果树生气了,喊道:“老苹果树婆婆已经生病了，你不能再使劲啄她呀!”
啄木鸟又笑笑说:“我这是给她动手术啊!”说着他就把坏了的树皮啄掉，找出虫子的洞口，从里边一下子钩出几条大虫子来。啄木鸟说:“手术做完了。明天我再来看她吧，还有好多树等着我去看病呢!”啄木鸟说完，匆匆忙忙飞走了。
第二天,啄木鸟果真又来了，他这儿啄啄，那儿敲敲，又在老苹果树的身上啄出一条大虫子。
过了几天,老苹果树婆婆的病全好了,她高高地抬起头，叶子长得绿油油的，结满了苹果。小苹果树也高兴极了，他们都非常感激啄木鸟。
有一天,啄木鸟从这里飞过,老苹果树和小苹果树齐声喊道:“啄木鸟先生，您歇歇再走吧!请来尝尝我们的苹果吧!”
啄木鸟笑着回答:“谢谢你们，我不吃苹果，也不能歇，我还要去给别的树看病呢!只要你们身体健康，我就高兴啦!
幼儿园中班教学设计篇十八
活动目标：
1、学习接打电话的礼貌用语和注意事项。
2、感受接打电话的乐趣，愿意在接打电话的过程中表达自己的情感。体会与人愉快地交往。活动准备：
1、台式电话机两部。
2、可制作成简易电话用的一次性纸杯、毛线、牙签等材料。
3、幼儿用书。
活动过程：
通过复习歌曲《打电话》引出活动主题，引发幼儿的`兴趣。
教师：你们知道歌曲里唱了一件什么事情吗？
鼓励幼儿说出自己打电话的经验。
教师：你们平时打过电话吗？你都和谁打过电话？
3、教师表演打电话，引导幼儿学习接打电话时的礼貌用语和注意事项。
（1）教师：喂，您好，请问你找谁？请稍等，我正在给小朋友上课，等下课我再打给你，好吗？再见！
（2）教师：小朋友，老师刚才在做什么？都说了些什么？
（3）幼儿讨论打电话时应该怎样礼貌地与人交谈。
（4）教师：谁知道还要注意哪些打电话的问题呢？
教师：打电话的时间不要过早或过晚，以免影响别人休息；也不能在别人工作、学习或有事的时候打电话。
4、幼儿尝试用礼貌用语两两结伴玩“打电话”的游戏。
（1）幼儿和同伴自由组合玩“打电话”的游戏。
5、引导幼儿制作电话，玩“打电话”的游戏。
（1）教师：刚才小朋友都学会了怎样打电话了，可是你们想不想自己动手做电话呢？制作方法：把毛线的一头绑在牙签上，将毛线的另一头从杯子上面的小洞穿过去后拉出来，然后再穿过一个杯子，将毛线绑在另一个牙签上。瞧，电话就这样做好了，小朋友也来试试吧。
（2）幼儿两人一组制作电话，玩游戏。
中班礼仪活动：你先来吧。
活动目标：
1、观察并学习谦让和分享的行为，懂得同伴之间要互相谦让和分享。
2、初步懂得为他人着想，体验谦让和分享所带来的乐趣。
活动准备：
1、故事图片《山羊过桥》。
3、欢快的音乐。
活动过程：
一、通过看图听故事《山羊过桥》，引导幼儿了解与朋友相处时要懂得谦让的道理。
1、教师出示图片，讲述故事。
教师：有两只小山羊，他们要过独木桥，我们来看看他们是怎么样过桥的吧?(教师讲述故事)。
2、幼儿听完故事后，教师提问：
教师：小山羊是怎么过桥的?最后的结果是什么?
教师：想一想，他们要怎么样过桥才不会掉下去，并能顺利到达对岸呢?
教师小结：小白羊和小黑羊通过互相谦让才顺利地过了桥。所以呢，我们在今后做事的过程中一定要学会互相谦让，这样事情才能更加顺利地进行下去。
二、教师和幼儿讨论如何与好朋友进行分享。
教师小结：朋友多了就会觉得快乐，我们班的小朋友都能有礼貌地交朋友，有的和好朋友分享玩具，有的互相谦让还有的帮助别人，我们只有会怎样才会有很多的好朋友哦!
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