教案是教学管理的工具，能够确保教学计划的实施。编写一份完美的教案需要考虑多个方面的因素。首先，教案的内容应该贴近教学目标，符合学生的学习需要。其次，教案的结构应该合理，包括教学目标的设定、教学过程的设计、教学资源的选择等。此外，教案应该具有一定的灵活性，能够根据实际情况进行调整和改进。以下是一些教师在实际教学中积累的教案，其中融合了许多教学经验和教学理念。
玩滑梯教案篇一
1、引导幼儿在谦让、有秩序的户外活动中体验游戏的快乐。
2、培养幼儿的分析能力和表现节奏的能力。
3、帮助幼儿在活动中能较准确区分基数和序数，并在教师指导下尝试两声部节奏练习。
节奏卡、课前组织幼儿滑滑梯、磁带《滑滑梯》。
一、开始部分：
谈话导入课题：刚才小朋友们在滑滑梯的时候，遇到什么事情了？（有的小朋友滑的太快，跌的屁股很疼；有的小朋友挨着很近……）刚才小朋友说的真好，那谁能告诉老师，滑滑梯的时候要注意什么吗？（要排好队，一个跟着一个慢慢走，不能抢不能挤、按顺序、要注意安全等等）。
二、基本部分：
1、播放音乐《滑滑梯》，请幼儿熟悉旋律。
2、老师出示节奏卡和幼儿一起观察后打节奏，并将儿歌内容嵌入节奏中。
集体一起边念歌词边打节奏。
3、将幼儿自然分成两组。
在老师的帮助下，一组拍打节拍，一组拍打节奏，初步尝试两声部节奏练习，教师可和能力强的幼儿分别担任两组的指挥。
4、和幼儿谈话：明白滑滑梯要谦让、有秩序的道理。
5、整队带幼儿户外滑滑梯。一边走一边念儿歌：走走走，走走走，一个跟着一个走，不推不挤也不闹，我们都是好朋友。
幼儿在说出答案的同时也理解了基数、序数的含义并学会了运用。
7、好，现在我们分组滑滑梯，请幼儿户外5人一组滑滑梯，请幼儿在结伴活动时进行基数、序数的运用练习。
教师及时给予指导、帮助。
8、集体排队滑滑梯。
幼儿边念儿歌边滑滑梯：滑滑梯，滑滑梯，你先我后别着急，上去好像爬高山，爬了一级又一级，下来好像坐飞机，忽忽悠悠落到地。
教育幼儿注意安全，学会怎样保护自己，躲避同伴。
三、结束部分：
谈谈这一次滑滑梯的感受以及跟以前滑滑梯有什么不一样？
四、活动延伸：
玩滑梯教案篇二
1、学会用正确的方法玩滑梯。
2、懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害。
3、初步养成一定的安全意识。
1、ppt课件，小兔、小狗胸饰若干，相机。
2、编排情境表演。
1、谜语导入，激发兴趣。
猜谜语：一座桥，地上架；走着上去，坐着下。
师：请小朋友们快动一动小脑筋，猜一猜这是什么？
2、观看ppt课件，向幼儿介绍滑梯及其玩法。
兔妈妈：今天天气真好，小兔子们，妈妈带你们出去玩。看，那是谁？（小狗）他们在干什么？（滑滑梯）。
（1）狗妈妈是怎样教小狗玩滑梯的？为什么要这样玩？
（1）兔妈妈：刚才我们看了小狗滑滑梯，你们会不会象它们那样玩？
（2）兔妈妈：孩子们，你们想不想再玩一遍？这次，你们玩的时候，妈妈给你们每个拍张照，看谁滑的好。（及时纠正幼儿不正确的'动作，鼓励幼儿用正确的方法玩滑梯。）。
4、观察ppt图片，一起看看下面的小朋友们做的对吗？
玩滑梯教案篇三
1、 欣赏乐曲，听辩乐曲的上行和下行，感受乐曲所表现的滑滑梯的愉快情景。
2、 喜欢听音乐，体验听音乐和随乐创造、表现的乐趣。
1、 大小不一的纸盒子若干，长条纸板一块。
2、 布绒动物玩具1个。
3、 大象、、蛇滑梯图片各一。
4、 滑梯音乐磁带、录音机。
1、 造滑梯
出示大小不一的盒子，引导孩子数数有几个，在数的同时，搭成楼梯造型。
（1） 变出了一个什么东西呀？
（2） 这个楼梯越来越怎么样的？
（3） 现在像什么？纸板有什么用啊？（加上纸板）
2、 小动物玩滑梯
出示手偶，跟着音乐走上去又滑下来。
（1） 你们开他怎么滑的？
（2） 我们看看小熊听着音乐是怎么走上去的？又是听到什么音乐再滑下来的？
（3） 小熊说滑梯真好玩，谁愿意和它一起玩啊？它说要请会跟着音乐玩滑梯的小朋友一起玩！
3、 小朋友玩滑梯
（1） 小手玩滑梯
引导小朋友把自己的身体想象成滑梯，让自己的手在身体上玩滑梯。
〈1〉那我们可以从哪里爬上去呢？又从哪里滑下来呢？让我们一起玩一下吧！
〈2〉刚才我们从小脚上爬上来，还可以从哪里爬上来？那从哪里滑下去？这个办法真不错，我们一起听着音乐玩滑梯吧！
（2） 身体玩滑梯
〈1〉我们怎么走到滑梯上的？滑下来可以用什么动作表示啊？
〈2〉除了笔直滑下来的，还有什么样的滑梯的？滑下来的时候我们还可以用什么动作啊？
4、 结束
“滑滑梯那么好玩，我们一起到外面去玩滑梯吧！”
玩滑梯教案篇四
1、欣赏乐曲，听辩乐曲的上行和下行，感受乐曲所表现的滑滑梯的愉快情景。
2、喜欢听音乐，体验听音乐和随乐创造、表现的乐趣。
1、大小不一的纸盒子若干，长条纸板一块。
2、布绒动物玩具1个，大象、蛇滑梯图片各一。
3、滑梯音乐磁带、录音机。
1、造滑梯——出示大小不一的盒子，引导孩子数数有几个，在数的同时，搭成楼梯造型。
（1）变出了一个什么东西呀？
（2）这个楼梯越来越怎么样的？
（3）现在像什么？纸板有什么用啊？（加上纸板）
2、小动物玩滑梯——出示手偶，跟着音乐走上去又滑下来。
（1）你们开他怎么滑的？
（2）我们看看小熊听着音乐是怎么走上去的？又是听到什么音乐再滑下来的？
（3）小熊说滑梯真好玩，谁愿意和它一起玩啊？它说要请会跟着音乐玩滑梯的小朋友一起玩！
3、小手玩滑梯——引导小朋友把自己的身体想象成滑梯，让自己的手在身体上玩滑梯。
那我们可以从哪里爬上去呢？又从哪里滑下来呢？让我们一起玩一下吧！
玩滑梯教案篇五
(1)寻找教室内哭声的来源，找出受伤的'小狗。
“小狗为什么哭呢?它怎么受伤了?”请幼儿猜想并大胆讲述自己的想法。
(2)出示图片并讲述故事
小结：小狗玩滑滑梯时没有遵守游戏规则，所以受伤了。
(3)宝宝玩滑滑梯时有没有受过伤?你是应该玩滑梯?
，与幼儿共同讨论玩滑滑梯的正确方法。
(1)幼儿叙述“录像中小朋友是如何玩滑滑梯的?”
(2)幼儿讨论
“你是怎样玩滑滑梯的?”“怎样玩滑滑梯才是安全的?”“你觉得那种方
法又好玩又安全?”有哪些方法是不正确的?做了不正确的动作，可能会发生哪些危险?
小结：玩滑滑梯时，大家不拥挤排好队;一个一个从楼梯走上去;坐稳后头朝上往下滑。
我们将正确的玩滑滑梯的方法编成了一首儿歌，大家听一听、学一学、玩
一玩。请宝宝用小手当成你们自己，身体当成滑滑梯，一边念儿歌一边“玩滑滑梯”。
附：儿歌《滑滑梯》
滑滑梯，滑滑梯，你先我后别着急。
上去好像爬高山，爬完一级又一级。
下来好像坐飞机，忽忽悠悠飞到底。
玩滑梯教案篇六
1、学会用正确的方法玩滑梯。
2、懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害。
1、小兔、小狗胸饰若干，照相机。
2、编排情境表演（大班的哥哥姐姐）。
兔妈妈（老师扮）：今天天气真好，小兔子们，妈妈带你们出去玩。看，那是谁？（小狗）他们在干什么？（滑滑梯）
（1）狗妈妈是怎样教小狗玩滑梯的？为什么要这样玩？
（2）人多的时候应该怎样玩滑梯？
小结：玩滑梯人多时要先排好队，一个跟着一个，不拥挤推拉。从楼梯这边上去两手扶好了，一层层地往上爬。眼睛看好楼梯，爬到顶，坐稳后，两手扶着滑梯两边，两条腿并拢，再滑下来。如果不这样好好玩滑梯，做不正确的动作，就会发生危险。
（2）兔妈妈：孩子们，你们想不想再玩一遍？这次，你们玩的时候，妈妈给你们每个拍张照，看谁滑的好。及时纠正幼儿不正确的动作，鼓励幼儿用正确的方法玩滑梯。
1。此活动宜安排在开学初进行，让幼儿一开始就掌握玩滑梯的正确方法。
2。日常生活中幼儿玩大型运动器具时一定要有成人保护，引导幼儿正确地玩各种运动器械，逐步在活动中培养幼儿的安全意识。
玩滑梯教案篇七
1.学会“地、多、笑、快、长、雨、过、欢”八个生字，认识“就、许”等八个生字。
2.正确、流利地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3.通过课文的学习，感受春天里滑滑梯给我们带来的欢乐。
1.学会8个生字，认识8个生字。
2.正确流利的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
引导学生体会在春天里，滑滑梯给我们带来的欢乐。
生字卡，小黑板。
2课时。
1.学会读16个生字。
2.学习课文第一节。
3.学写“地、多、笑、快”
4.初步感受滑滑梯给我们带来的快乐。
1.认识生字，正确书写。
2.正确流利地朗读课文的第一节。
初步感受滑滑梯给我们带来的快乐。
你们喜欢玩滑滑梯吗?为什么?(指名回答)。
除了我们喜欢玩滑滑梯，还有谁喜欢玩滑滑梯呢?今天我们一起来学习课文《滑滑梯》。
1.自由读课文，读准字音，标自然段。
2.四人小组学习生字。
3.检查读音。
指名读、齐读、开火车读，带读。
4.指名分自然段读，评读。
1.师范读课文，问：说说你的.感受?
2.指名回答。
3.自由读第一段，说说你读懂了什么?
4.指名回答。
5.指导朗读。
自由读、指名读、齐读。
1.认读生字卡。
2.注意观察字的摆位，笔顺。
3.全班交流。
4.师范写。
5.生描红。
连一连。
笑过多快就圆放。
guoduoxiaoyuankuaijiufang。
1.复习巩固生字词。
2.学习课文2—5段，朗读课文，背诵喜欢的部分。
3.通过课文的学习，让学生感受到滑滑梯给我们带来的快乐。
1.朗读课文，背诵喜欢的部分。
2.引导学生思考：在春天里，还有谁喜欢滑滑梯。
感受滑滑梯给我们带来的快乐。
一起来看看还有谁喜欢滑滑梯?
1.自由读第2段，思考：谁喜欢滑滑梯?
2.指名生答。
3.理解长句：
“春天来的时候……的梯子”
(这里“梯子”指什么?)。
“阳光们你挤我……滑下来”
(指名读、评读、分组读)。
4.指导朗读。
5.用同样的方法学3、4段。
6.全班交流。
在春天里，还有谁喜欢滑滑梯?
1.读、组词。
2.观察在田字格中的位置。
3.师范写。
4.生描红。
快乐的梯子。
长长的天空。
蓝蓝的笑脸。
明亮的灯光。
太阳。
风
玩滑梯教案篇八
本次活动主要来源与日常生活，玩"滑滑梯"是每个小朋友都特别喜欢的一样活动，尤其是小班的`孩子，他们活泼好动，对此更是感兴趣。对与小班第一学期的幼儿来说，他们平时对关于乐曲旋律分辨着一方面的接触比较少，所以这个教材是很符合幼儿的认知水平和特点的。而且《滑滑梯》这首乐曲是一首旋律生动活泼，节奏感强，特别是乐曲两部分的旋律区别非常明显，所以应该是小班幼儿能够表现自我的这样一个音乐教材。在活动中，我以游戏的形式贯穿活动始终，在幼儿理解的基础上，充分体现了玩中学、学中乐。
1、欣赏乐曲，感受乐曲所产生的滑滑梯的情景，能听辩乐曲中的上行和下行。
2、想像玩滑滑梯的快乐情境，尝试用身体的不同部位来表现音乐。
自制滑滑梯，玩具小动物每人一样，音乐磁带及录音机。
（一）创设情境，初步感知乐曲的高低旋律。
1、出示自制滑滑梯老师用纸箱和硬纸板搭成了一个滑滑梯。
2、师边拍手边念儿歌：
小滑梯，小滑梯，一头高来一头低。小朋友爬上梯，"哧溜"一声滑下地。
你们喜欢玩滑滑梯吗？“文章。大。考。吧幼。师网。"平时都是怎么玩的？
4、师幼空手做动作。
（二）通过多种形式进一步感知乐曲的上行和下行。
1、通过小动物来感知乐曲
（1）出示小狗，放音乐在教具上演示玩滑滑梯。
小狗说："真好玩，我再玩一次行吗？"
（2）请个别幼儿示范小鸭玩滑滑梯。（配乐）滑滑梯真好玩，让我也玩一玩好吗？
（3）请个别幼儿示范小狗和小鸭一起玩滑滑梯。
小动物都说听着音乐滑滑梯真有趣。
2、通过身体部位来感知乐曲的上行和下行。
"刚才老师用纸箱搭成的滑滑梯好玩吗？现在老师要变出一个新的滑滑梯，你们想看看吗？一、二、三"
（1）师伸出右手，出示手臂滑滑梯，并示范小狗玩手臂滑滑梯。
小狗说："这个手臂滑滑梯肯定也很好玩，我能玩玩吗？"（能）
（2）师出示左手，请全体幼儿手拿动物宝宝示范手臂滑滑梯。
（3）我们身上还有什么地方也能变成滑滑梯？根据幼儿想象分别请幼儿示范脚、鼻子等部位。
3、通过身体动作来感知滑滑梯。
（1）师示范身体滑滑梯。
（2）请个别幼儿示范不一样的身体滑滑梯。
（3）师和幼儿集体练习。
（三）活动延伸。
活动中发现设想与实际操作是有差距的，可能是我对孩子的兴趣与经验还把握不够。由于幼儿的能力差异，孩子在活动中探索发现有深有浅、有快有慢，对能力比较强的幼儿，教师能启发引导他们想更多的方法，能力比较弱的幼儿在旁边小朋友的影响下，能模仿别人的操作，每个幼儿在教师的引导下，通过多次的尝试活动，自己找到了滑动的部位，整个活动始终处于一种积极的尝试氛围中，活动结束时幼儿还余犹未尽。
玩滑梯教案篇九
重点：幼儿学会用正确的方法玩滑梯。
难点：帮忙幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害。
1、小兔、小狗胸饰若干，照相机。
2、编排情境表演。
兔妈妈：这天天气真好，小兔，妈妈带你们出去玩。看，那是谁(小狗)他们在干什么(滑滑梯)
1、狗妈妈是怎样教小狗玩滑梯的为什么要这样玩
2、人多的时候就应怎样玩滑梯
小结：玩滑梯人多时要先排好队，一个跟着一个，不拥挤推拉。从楼梯这边上去两手扶好了，一层层地往上爬。眼睛看好楼梯，爬到顶，坐稳后，两手扶着滑梯两边，两条腿并拢，再滑下来。如果不这样好好玩滑梯，做不正确的动作，就会发生危险。
1、兔妈妈：刚才我们看了小狗滑滑梯，你们会不会像它们那样玩
2、兔妈妈：孩子们，你们想不想再玩一遍这次，你们玩的时候，妈妈给你们每个拍张照，看谁滑的好。(及时纠正幼儿不正确的动作，鼓励幼儿用正确的方法玩滑梯。)
玩滑梯教案篇十
这是一有趣的儿童散文，文章用拟人的手法写出了“春天的太阳”、“春天的雨”、“春天的风”对滑滑梯的喜爱。读着那些有趣的语句，就仿佛看到了作者所描绘的神奇的景象：孩子们玩着滑滑梯，他们快乐的脸蛋就像春天的太阳，阳光们抢着坐滑滑梯，把云挤开，天空更蓝；春雨坐着滑滑梯跳到草地，草地就变绿了；春风坐着滑滑梯来了，滑过的地方都变绿了。这课文让学生在充分朗读的过程中，感受大地正是因为有了孩子们的笑声，阳光的照耀，春雨的滋润，春风的轻抚，才有了生命的活力。
1、学会课后田字格中的“地、多、笑、快、欢、长、雨、过”8个生字，会认双横线中的生字，认识偏旁“辶”。
2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、通过对课文的朗读感悟，想象文中描绘的图画，感受阳光、春雨、春风带给大地的变化，感受春天的快乐。
学会课后田字格中的4个生字，有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，感受阳光、春雨、春风带给大地的变化，感受春天的快乐。
2课时
（第一课时：初读课文；识字写字；学习第1自然段。）
第二课时
一、复习导入
1、开火车检查认读生字、生词。
二、自主学习，合作探究
1、自己大声地读读课文的2-4自然段。
2、指名说还有谁也喜欢滑滑梯。（板书：太阳、春雨、春风）
3、过渡：春天里，阳光明媚、气候温暖，小草都绿了，小花都开了，到处一片欣欣向荣，美丽极了。这样的日子里，小朋友们都喜欢去公园玩滑梯，他们玩得可开心了，阳光、春雨和春风看见了，忍不住地跑来玩，他们也喜欢上了滑滑梯。
4、同学们请你们再次读一读课文的第2-4自然段，想一想他们是怎样玩滑滑梯的。
5、在四人小组里和小伙伴儿说一说再读一读阳光、春雨和春风他们是怎样玩滑滑梯的。（小组讨论学习）
三、交流感悟，品味语言
1、阳光、春雨和春风他们是怎样玩滑滑梯的？谁来跟全班同学交流一下？（指名，根据学生的回答，相机指导学生学习课文）
a、指导学习阳光一段
（1）生：阳光们你挤我，我挤你，抢着要滑下来。师：你能把这一段读听听吗？
（2）师：瞧！阳光们多么顽皮呀！谁还想读？（指名读，学生闭眼想象）
（3）读得好：嘿，阳光们都放下长长的、亮亮的梯子下来玩儿呢！来，邀请几个小伙伴，跟你一起读一读。
读得还不够好：从你的朗读中，我感觉到你这缕阳光好像不那么开心似的，谁再来读一读？
“瞧你们玩得快乐的样子，真让人羡慕呀！春天来了，阳光让咱们一起去玩滑滑梯吧！”（全班齐读）
b、指导学习春雨一段
（1）生：春雨们淅沥淅沥、哗啦哗啦地溜下来。师：你能把这一段读听听吗？
（2）师：谁想说说你的感受？（指名说，相机指名读）
（3）师：你们不仅说得好，读得也很棒。瞧，春雨溜下来时还带着调皮的声音呢！
过渡：春雨顺着滑梯溜下来，溜在屋顶上，溜在树叶上，跳到草地上，草地……（生：“就绿了”）（看图：春雨染绿树梢，点红桃花，滋润庄稼）男女生比赛读。
c、指导学习春风一段
（2）师配乐激情：春风自由地在大海上滑过来，又从斜斜的山坡滑过去，他滑过的地方都绿了。他玩得多快活多自在呀！
（3）（老师范读）谁再来读一读？
（4）师：还有这么多想读的，我们一起来。
2、除了课文中所说的，春天里还有谁也喜欢滑滑梯呢？为什么？
3、学生自由发言。
4、滑滑梯这样好玩，连春天都喜欢的不得了，读了这样一课文，你想玩滑滑梯吗？带着你的感受读读最后一段。（同桌互读、齐读）。
四、写字教学
1、看春风给我们送来了8个生字朋友（出示“地、多、笑、快、欢、长、雨、过”。）
2、请大家开动小脑筋，看看你能用什么方法记住他们。（指名识记）
3、老师范写“过”。（教学认识“辶”走之儿）
4、学生练习写。
五、练习
1、配乐背诵你喜欢的部分。
2、学了这一课，展开你丰富的想象，用你的彩色笔画一幅滑梯图。
板书设计
2滑滑梯
小孩喜欢
春天
太阳雨风
玩滑梯教案篇十一
1、在集体活动中学会轮流和等待。
2、形成同伴之间谦让的意识。
1、幼儿初步了解哪些是正确的行为，那些是不安全的行为。
1、引出主题谈话：
——“大家说说我们怎么样玩滑梯才更安全？”教师和幼儿讨论活动情况，确定怎样的行为最安全。
2、了解图片内容幼儿观察教师出示的图片——“图片上有什么？”“谁玩滑梯是正确的？”“谁玩滑梯是不安全的？”“什么是轮流？大家一起来排队试试看。”
理解图片。
3、师生共同理解图片。
不错的活动评析：玩是幼儿共有的'特点，如何培养幼儿正确的玩法，是幼儿上了幼儿园基本要学的，要让幼儿在学习，玩耍的过程中理解并掌握知识才是幼儿来幼儿园的目的，也同时激发幼儿喜欢上幼儿园的兴趣。
玩滑梯教案篇十二
1、学会滑滑梯的正确方法，增强安全自护意识。
2、培养攀爬技能，发展上下肢的协调性和灵敏性。
户外滑梯一架;音乐《走和跑》
1、带领幼儿到户外活动场地，随音乐做热身操。
2、教师和幼儿来到滑梯前，讨论滑滑梯应注意的事项。
滑滑梯要排好队，大家不推也不挤，在滑梯上不能打闹。
攀登和滑下时要保持适当距离，不能背后推人、拉人。
手上和口袋里不可携带坚硬的东西。
3、师生共同探讨滑滑梯的正确方法，教师小结示范：
两手扶好，从滑梯的阶梯登上平台，坐在梯口。
两手轻扶两侧，双脚自然伸直，慢慢往下滑。
不做倒滑、侧身滑等危险的动作。
4、幼儿自由玩滑梯，教师在滑梯旁提醒和保护幼儿，并注意观看谁的动作灵活、协调。请这样的幼儿做示范，对胆小体弱的幼儿给予及时的鼓励和帮助。
5、整理活动：
表扬幼儿的勇敢精神和互相友爱谦让的良好品质。
教师带领幼儿随音乐做放松运动。
玩滑梯教案篇十三
学会用正确的方法玩滑滑梯。
懂得用不正确方法玩滑滑梯造成伤害，增强安全意识。
培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。
初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。
材料配套：教育挂图《主题活动小熊玩滑滑梯》。
1、观看滑滑梯，介绍规则。
组织幼儿仔细观察大班哥哥姐姐玩滑滑梯的情形。
提问：哥哥姐姐们在玩什么?他们是怎样玩滑滑梯的?
交代玩滑滑梯的规则：滑滑梯只有一座，大家要一起玩，人多时应排好队，不拥挤，不推拉，一个跟着一个往下滑。
2、欣赏故事，知道方法。
出示教育挂图，讲述故事《小熊玩滑滑梯》。
引导语：滑滑梯真好玩，要怎么玩才安全呢?我们一起听听故事《小熊玩滑滑梯》。
交流与讨论：小熊为什么受伤?
通过讨论了解小熊用不正确的动作玩滑滑梯，所以受伤了。
小结：玩滑滑梯时，要沿着滑滑梯台阶一阶一阶地往上走，走到顶后坐稳，两手扶着滑滑梯的两边，两条腿并拢往下滑。如果不这样好好玩滑滑梯，就会像小熊一样跌跌头或者摔断胳膊，发生危险。
3、游戏体验，感受快乐。
提出一起到户外玩滑滑梯的故事，知道了玩玩滑滑梯的正确方法，现在我们都到外面玩滑滑梯，相信大家一定能遵守纪律，注意安全，你们玩的时候老师会给大家拍照，看谁滑得好!
幼儿玩滑滑梯，教师拍照，重点引导幼儿按照正确的方法玩滑滑梯，表扬玩得好，玩得对的幼儿。
根据需要还可以进行其他大型玩具正确玩法的安全教育，在活动中逐步培养幼儿安全意识。
活动中,教师通过示范讲解、故事演示、讨论等方法，使幼儿学会了溜滑梯的正确玩法，懂得了不正确的玩法会发生危险，从而培养了幼儿的安全意识。
玩滑梯教案篇十四
1、掌握安全玩滑滑梯和攀爬架的正确方面，并能在日常活动中遵守安全玩法。
2、能对玩户外器械过程中德各种行为作出是否安全的判断。
3、加强幼儿的安全意识。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
活动准备。
教学挂图和幼儿用书。
活动过程。
1、组织幼儿玩滑滑梯和攀爬架等器械。
2、请幼儿玩滑滑梯和攀爬架等器械。
引导幼儿阅读教学挂图滑滑梯部分。
教师：（1）你刚才是怎么玩滑滑梯的？
（2）图画中德小朋友是怎么玩滑滑梯的？
（3）头朝下玩滑梯可能会发生什么事情？
（4）从滑梯下面往上爬，可能会发生什么事情？
（5）你喜欢哪一个小朋友？为什么？
3.引导幼儿阅读教学挂图攀爬架部分。
教师：（1）我们小朋友是怎么玩攀爬架的？
（2）这幅图画中的小朋友是怎么玩攀爬架的？
（3）挤在一起玩攀爬架会发生什么事情？
（4）你喜欢哪一个小朋友？为什么？
4.教师帮助幼儿总结玩户外器械的注意事项，并引导幼儿在儿歌的帮助下掌握安全注意点。
（1）教师：我们在玩滑滑梯的时候要一个接一个地排队，大家轮流玩。注意不能头朝下玩滑梯，也不能从滑梯下面往上爬。玩攀爬架的时候要等前面的小朋友爬上去了自己再爬，不要挤在一起。
（2）教师引导幼儿学习儿歌。
（3）教师带领幼儿再次玩滑滑梯和攀爬架等器械，一边玩一边念儿歌。
玩滑梯教案篇十五
力是我们生活中常见的一种现象,它存在于我们的周围,有物质之间相互作用的万有引力;有物体之间相互接触而形成的摩擦力;有物体发生形变而产生的弹力;这些无处不再的力,每时每刻都引起孩子们的兴趣和关注.他们可能会根据自己日常生活的经验,对各种力的现象进行解释,但是他们还不能通过比较科学地,积极地探究各种力的现象来认识力.这个单元就是要引导学生对生活中有关力的现象进行探究,让他们对力的各种现象有一个亲历的活动,探究科学的秘密,体验成功的乐趣.
本单元在"制作能力","猜想与假设","表达与交流"等科学探究方面,延续了三年级上册教科书的培养要素,进行了有效的深入.在"利用证据,逻辑推理及想象建立假设","做控制变量的简单探究性实验"等科学探究方面,本单元给学生搭建了一个操作的平台,在科学探究的逻辑构建上,体现了一个上升的趋势.因此本单元的总体地位体现了一个"承上启下"的作用,目的是使学生逐步加深对科学探究的理解.
本单元包括五课内容分别是《小车的运动》——推力和拉力,《玩滑梯的启示》,《跷跷板》,《弹簧的学问》,《有趣的磁铁》,主要研究,摩擦力,弹力,磁力等有关力的内容.
本单元的科学探究主要侧重于引导学生体验科学探究中证据,逻辑推理及运用想象建立假设和理解的重要性;能做控制变量的简单探究性实验,制作简单科学模型;情感态度价值观方面侧重于使学生养成想知道,爱提问的好习惯,培养学生乐于与他人合作与交流的情感.
本单元课与课之间存在着紧密的'联系:《小车的运动》主要让学生通过设计改变变量的探究实验,体会生活中的推力和拉力,理解力的大小和方向,以次为出发点和生长基,衍生出探究摩擦力,弹力,磁力等有关力的课题.在设计教学活动时,各课活动内容定位在"游戏"的范畴,所以又衍生出《跷跷板》,引导学生在游戏的过程中,发现各种力的显著特征,通过设计改变变量的探究实验寻找各种力的规律性变化.
力的现象是学生生活中司空见惯的,但究竟什么是力,怎样来表达力以及力的种类等却是学生所陌生的.推力和拉力是生活中常见的两种形式的力,本课以学生们喜爱的玩小车游戏为载体,按照"问题——假设——验证——发现——交流"的科学认识程序,探究"推和拉都是力","推力和拉力都有方向和大小"以及"推力和拉力在生活中的应用"等内容.在探究中认识,发现有关力的科学规律,激发学生科学探究的兴趣.本课依据《科学课程标准》中"知道推和拉可以使物体的运动发生变化,推和拉都是力;力有大小和方向"这一目标而编写.
玩滑梯教案篇十六
1、幼儿学会用正确的方法玩滑梯。
2、关心幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成损害。
幼儿学会正确的。玩滑滑梯，培育幼儿的平安意识。
小猴子饰若干，照相机。
（一）故事导入《小猴子滑滑梯》。
1、老师讲故事。
2、提问：老师说；“刚刚小猴子是怎么滑滑梯的？＇。
（二）角色扮演。
给每个孩子戴上小猴子宝宝头饰，老师戴上小猴子妈妈的头饰。
导入活动，激发爱好。小猴子妈妈：今日天气真好，小猴子，妈妈现在带你们出去玩滑滑梯。
1、向幼儿介绍滑梯及其玩法。提问：我们怎么样玩滑滑梯呢？请几名幼儿滑一下。
小结：订正幼儿玩滑梯时的不正确姿态。老师正确示范然后再请幼儿示范。
2、人多的时候应当怎样玩滑梯？小结：玩滑梯人多时要先排好队，一个跟着一个，不拥挤推拉。从楼梯这边上去两手扶好了，一层层地往上爬。眼睛看好楼梯，爬到顶，坐稳后，两手扶着滑梯两边，两条腿并拢，再滑下来。假如不这样好好玩滑梯，做不正确的动作，就会发生危急。
3、幼儿练习玩滑梯，老师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。
（1）小猴子妈妈：刚才我们看了小猴子妈妈滑滑梯，你们会不会象它们那样玩？
（2）小猴子妈妈：孩子们，你们想不想再玩一遍？这次，你们玩的时候，妈妈给你们每个拍张照，看谁滑的好。（准时订正幼儿不正确的动作，鼓舞幼儿用正确的方法玩滑梯。）。
结束活动：让幼儿自由玩滑梯，老师巡回观看，留意小兔宝宝们的平安。
滑梯是小伴侣们喜爱的`玩具，小班孩子刚刚入园还不懂得如何正确、平安的滑滑梯，当他们来到滑梯前，都会兴奋不已，有时会争着、抢着上滑滑梯，会造成一些危急。此活动让孩子们学会正确的滑滑梯，引导幼儿学会人多的时候要依次排队，做一个小小文明人。
玩滑梯教案篇十七
活动目标：
1.幼儿学会用正确的方法玩滑梯。
2.帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害。
3.初步培养幼儿的安全意识。
4.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动重难点：
幼儿学会正确的玩滑滑梯，培养幼儿的安全意识。
活动准备：
小兔头饰若干，照相机。
活动过程：
1、谈话方式引出主题师：宝宝们都喜欢滑滑梯吧！
2、给每个孩子戴上小兔宝宝头饰，老师戴上兔妈妈的头饰。
兔妈妈："今天天气真好，小兔们，妈妈带你们出去玩。"。
3、向幼儿介绍滑梯及其玩法。
师：我们怎么样玩滑滑梯呢？请几名幼儿滑一下。（纠正幼儿玩滑梯时的不正确姿势。老师正确示范然后再请幼儿示范。）。
4、人多的时候应该怎样玩滑梯师：玩滑梯人多时要先排好队，一个跟着一个，不拥挤推拉。从楼梯这边上去两手扶好了，一层层地往上爬。眼睛看好楼梯，爬到顶，坐稳后，两手扶着滑梯两边，两条腿并拢，再滑下来。如果不这样好好玩滑梯，做不正确的动作，就会发生危险。
5、幼儿练习玩滑梯，教师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。
(1)兔妈妈："刚才我们看了兔妈妈滑滑梯，你们会不会象它们那样玩？"。
(2)兔妈妈："孩子们，你们想不想再玩一遍？这次，你们玩的时候，妈妈给你们每个拍张照，看谁滑的好。"（及时纠正幼儿不正确的动作，鼓励幼儿用正确的方法玩滑梯。）。
结束活动：
让幼儿自由玩滑梯，老师巡回观察，注意小兔宝宝们的安全。
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